當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果,，并為之制定相應的計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇一

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7、指導成立課外興趣小組的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

八年級數(shù)學教學計劃篇三

一,、指導思想

以鄧小平教育要“三個面向”和江澤民“三個代表”的重要思想為指導。全面貫徹黨的教育方針,，以提高民族素質(zhì)為宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力實施新課改,。學習新課程新課改經(jīng)驗,，深化課堂教學改革實踐，提高學生的數(shù)學素養(yǎng),，讓所有的學生學到有價值的富有挑戰(zhàn)的數(shù)學,，讓所有的學生學會數(shù)學的思考問題，并能積極的參與數(shù)學活動,，進行自主探索,。

二、學情分析

本期我繼續(xù)擔任八年級169班數(shù)學教學工作,。通過上學期的學習,，學生的自學理解能力,，自主探究能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，邏輯思維與邏輯推理能力得到發(fā)展與培養(yǎng),，學生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,，抽象思維得到較好的發(fā)展，但部分學生沒有達到應有水平,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與培養(yǎng),，絕大不分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)較為活躍,，積極開動腦筋，樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現(xiàn)與體會,，喜歡動手實踐,。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動,，進行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念,，操作運算,，擴展思路。

三,、教材分析

1,、教學內(nèi)容的引入，采取從實際問題情境入手的方式,，貼近學生的生活實際,，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學模型,，使學生通過解決問題的過程,，獲取數(shù)學概念，掌握解決問題的技能與方法,。

2,、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)學生自主探究的學習情境和機會,，適當編排探索性和開放性的問題,，發(fā)揮學生的主動性，給學生留有充分的時間與空間,，自主探索實踐,，促進學生思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

3、教材內(nèi)容的編寫堅持把握《課程標準》,，同時又具有彈性,，以滿足高程度學生的需要，使得不同水平的學生都得到發(fā)展,。

4,、教材內(nèi)容的敘述，適當介紹數(shù)學內(nèi)容的背景知識與數(shù)學史料等,，將背景材料與數(shù)學內(nèi)容融為一體,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體現(xiàn)數(shù)學的文化價值,。

四,、教學資源

聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，運用學生關(guān)注和感興趣的生活實例作為認知的材料,，激發(fā)學生的求知欲,，使學生感受到數(shù)學就在自己身邊，加強學生對數(shù)學應用和實際問題的解決,。

五,、教學目標

1、理解因式分解的含義及它與整式乘法的區(qū)別與聯(lián)系;

2,、掌握提公因式法和公式法,，能準確熟練地把一些多項式用提公因式法或公式法分解;

5.會解簡單的可化為一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超過兩個);

6、掌握并會靈活運用平行四邊行及特殊平行四邊形的定義,、性質(zhì)及判定;

7,、會靈活運用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關(guān)知識解決一些簡單的實際問題;

8、掌握梯形及等腰梯形的定義,、性質(zhì)及判定,，并會靈活運用;

10、掌握多邊形的內(nèi)角和及外角和公式;

11,、理解二次根式的概念,，能夠應用定義判斷一個式子是否為二次根式;

12、理解二次根式的性質(zhì);

13,、熟練掌握二次根式的運算;

14,、初步認識概率的概念及用概率分析簡單的事件;

15、體會數(shù)學里充滿著觀察、實踐,、猜想和探索的過程,，掌握求概率的數(shù)學方法。

六,、教學措施

3,、通過實踐探索，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式;

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素;

5,、進行分層教育的探討,，讓全體學生都得到充分的發(fā)展;

6,、組織學生“結(jié)對學習”。

七.課時安排

第一章:因式分解課時

第二章:分式課時

第三章:四邊形課時

第四章:二次根式課時

第五章:概率的概念課時

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇二

一,、學生情況分析

本班共有學生29人,，其中男生16人，女生13人,，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成,，班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強,，學習有方法,，學習興趣濃厚;另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高,。優(yōu)等生與后進生的差距明顯,。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功,，充分利用小組合作學習學習方式,面向全體學生,，全面提高學生的素ll質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量,，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗,。

二、教材簡析：

本冊教材內(nèi)分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復習”三部分,。“總復習”包括4個單元,。(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。(二)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。

(三)總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

第 1 頁 三,、教學目的和要求：

1,、認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法,。

2、理解,、掌握正比例,、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小,。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖形的比例尺。

3,、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進行整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,，會使用學過的簡便算法,，合理、靈活地進行計算,，進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

4、牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積。

5,、掌握所學的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖。

6,、牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

四,、教學重點,、難點

第 2 頁 1、理解正比例和反比例的概念,，會運用比例知識接應用題,。能運用不同的知識解答應用題，加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,。

2、認識圓柱和圓錐,，理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積,、表面積;了解體積的推導過程。

3,、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。

4,、系統(tǒng)的整理和復習,，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高,，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標,。

五、能力目標：

1,、培養(yǎng)學生抽象,、概括能力和判斷、遷移類推的能力以及解決實際問題的能力,。

2,、加強口算練習，進一步培養(yǎng)合理,、靈活地進行計算的能力,。

3、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法,，逐步提高解答應用題的能力,。

4、進一步發(fā)展學生的空間觀念,，增加動手操作的機會,，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的表面積和體積,。

六,、教學措施

在教學中,，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學活動的情景，讓學生把數(shù)學知識

第 3 頁 演繹到生活中來,，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚,，樹立學好數(shù)學的信心。同時繼續(xù)采用小組合作學習方式,讓學生之間多交流,、合作,，能大膽發(fā)表自己的見解，認真聽取別人的意見,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，逐步養(yǎng)成實事求是、認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,。

在教學中,，要因材施教，用科學的方法教學,，逐步提高教學效果，平時要多學習,、多積累,，認真編寫和運用符合班情、學情的導學案,，讓好的教學手段走進課堂,，讓新的教學理念貫穿整個教學過程,提高課堂教學效率。

七,、教學課時安排 教 學 進 度 表

19 6.18-6.24 期末檢測

第 5 頁

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇三

一,、學情分析：

本學期三年級共有學生57名，中等生約占60%,，優(yōu)生約占20%,，反應遲鈍、學習不用功的學生約占20%,，總體看經(jīng)過上學期的管理,，學生紀律普遍好些，上課基本能認真聽講,，但也有少部分不能積極動腦思考,，發(fā)言不積極，作業(yè)不認真,，有些學生不能按時完成家庭作業(yè),，有錯不能主動改。

經(jīng)過兩年半的數(shù)學學習,，本班學生已經(jīng)有了解決問題的經(jīng)驗,，他們已經(jīng)能用自己獨特的方法思考問題,，能熟練地運用一、兩步計算解決問題,，對表內(nèi)乘法也比較熟練了,，有了計算乘法和有余數(shù)的除法的經(jīng)驗，能用自己喜歡的方法計算和思考問題,。在合作學習方面有了很大的進步,。

本班學生由于年齡、農(nóng)村家庭環(huán)境等差異,，導致本班學生差異較大,，給教學帶來了一定的難度。在今后的教學中,，聯(lián)系學生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學生自主探究學習的能力,，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，致力于改變學生的學習方式,，使學生樂意投入到數(shù)學活動中去,。

二、教材分析：

在空間方面,，本冊教材安排了能用給定的一個方向辨認其余七個方向,，使學生會看簡單的路線圖，并能用正確的語方描述行走路線,。

三,、教學目標與任務：

使學生：1、在現(xiàn)實的情境中進一步理解四則運算的意義,，會進行一位數(shù)乘,、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算：會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法：會計算含有兩級運算的四則混合運算式題;能結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程：能借助計算器進行較復雜的運算,，探索簡單的數(shù)學規(guī)律。

2.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，能比較小數(shù)大小,，會計算一位小數(shù)的加減。

3.結(jié)合生活經(jīng)驗,，認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

4、結(jié)合生活經(jīng)驗,，能辨認從不同方位

[北師大版三年級數(shù)學教學計劃]

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北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇四

本班共有學生29人，其中男生16人,，女生13人,，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，班上同學思想比較要求上進,，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強,，學習有方法，學習興趣濃厚;另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確,，學習態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看,，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高,。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學期里,，我們在此方面要多下苦功,，充分利用小組合作學習學習方式,面向全體學生，全面提高學生的素ll質(zhì),，全面提高教育教學質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗,。

本冊教材內(nèi)分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復習”三部分?！翱倧土暋卑?個單元,。

(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

(二)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。

(三)總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

1、認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱,、圓錐的體積計算方法,。

2、理解,、掌握正比例,、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖形的比例尺,。

3、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算，進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

4,、牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積,。

5、掌握所學的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

6、牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

1,、理解正比例和反比例的概念,，會運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解答應用題,，加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

2,、認識圓柱和圓錐,，理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導過程。

3,、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。

4,、系統(tǒng)的整理和復習,，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的'提高,，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標,。

1、培養(yǎng)學生抽象,、概括能力和判斷,、遷移類推的能力以及解決實際問題的能力。

2,、加強口算練習,，進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力,。

3,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力,。

4,、進一步發(fā)展學生的空間觀念，增加動手操作的機會,，使學生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的表面積和體積,。

在教學中,，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學活動的情景，讓學生把數(shù)學知識演繹到生活中來,，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹立學好數(shù)學的信心,。同時繼續(xù)采用小組合作學習方式,讓學生之間多交流,、合作，能大膽發(fā)表自己的見解,，認真聽取別人的意見,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，逐步養(yǎng)成實事求是,、認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,。

在教學中，要因材施教,，用科學的方法教學,，逐步提高教學效果,，平時要多學習、多積累,，認真編寫和運用符合班情,、學情的導學案，讓好的教學手段走進課堂,，讓新的教學理念貫穿整個教學過程,提高課堂教學效率,。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇五

本班共有學生 41人，其中男生24 人,，女生17人,。學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，學習有方法,，學習興趣濃厚;大部分學生表現(xiàn)為學習目的明確,，學習態(tài)度端正。但是,。也存在部分學生思想上不求上進,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看,，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高,。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。因此,，在新學期里,，要在這方面要多下苦功，讓后進生盡快的跟上學習進度,。

二,、教材分析：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“比例”“圖形的運動”“正比例和反比例”和“總復習”五部分,?！翱倧土暋卑?個單元。

(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

(二)比例：包括“比例的認識”,、“比例的基本性質(zhì)”、“比例的應用”,、“比例尺”,、“圖形的放大與縮小”。

(三)圖形的運動：“軸對稱”,、“旋轉(zhuǎn)”,、“圖形的運動”、“欣賞設(shè)計”。

(四)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。

(五)總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

三、教學目的和要求：

1,、使學生認識圓柱和圓錐,， 掌握它們的特征，認識圓柱的底面,、側(cè)面和高,，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

2、使學生理解,、掌握正比例,、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小,。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識,、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3,、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識,。

4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,，使學生擴展數(shù)學視野,，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力,，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。

5,、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算，進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

6,、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍,，牢固地掌握所學的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

7,、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

9,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的思維能力,。

四、教學措施：

1,、進一步培養(yǎng)合理,、靈活地進行計算的能力;

2、提高學生的分析,、比較和綜合能力;

3,、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷,、推理能力,，以及遷移類推的能力;

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6、進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

7,、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力,。能掌握單位間的進率,，能夠正確進行單位的換算。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法,，逐步提高解答應用題的能力。

9,、增加動手操作的機會,，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。

五、教學進度表

教 學 內(nèi) 容 課時 起止時間 周 次 備注

(一)圓柱和圓錐 面的旋轉(zhuǎn) 1 3.2----3.6 1

圓柱的表面積 2

圓柱的體積 2

圓錐的體積 2 3.9-----3.13 2

練習一 2

單元復習檢測 2

(二)比例 比例的認識 1 3.16-----3.20 3

比例的基本性質(zhì) 2

比例的應用 2

比例尺 2 3.22------3.27 4

圖形的放大與縮小 1

練習二 2

單元復習檢測 2 3.30------4.3 5

(三)圖形的運動 圖形的旋轉(zhuǎn)(一) 1

圖形的旋轉(zhuǎn)(二) 1

圖形的運動 1

欣賞與設(shè)計 1 4.7-------4.10 6 清明假期三天

練習三 2

單元復習檢測 2

(四)正比例和反比例 變化的量 1 4.13------4.17 7

正比例 2

畫一畫 2

反比例 2 4.20----4.24 8 機動(1)

練習四 2

數(shù)學好玩 3 4.27----4.30 9 五一假期

單元復習檢測 2

整理和復習 2 5.4-----5.8 10

(五)總復習 數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認識 2 5.11------5.15 11

數(shù)的運算 4

5.18-----5.22

12

式與方程 2

正比例與反比例 2

5.25------5.29

常見的量 2 13

探索規(guī)律 2

圖形與幾何

圖形的認識 2 6.1--------6.5 14

圖形與測量 2

6.8--------6.12

15

圖形與運動 2

圖形與位置 2

6.15-----6.19

16

統(tǒng)計與概率 2

統(tǒng)計 2

6.22-----6.26

17

可能性 2

解決問題的策略 2

6.28--------- -期末考試

18---19

期末復習 檢測

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇六

三年級數(shù)學教學計劃

三(1)班范岳

一,、學生的基本情況分析：

我班共有57人,，大多數(shù)學生學習積極性很高，上課認真聽講,，課后及時完成作業(yè),，已經(jīng)形成良好的學習習慣。少數(shù)學生,，學習的自主性差,，學習不主動.上課開小差，課后作業(yè)完成不及時,，做作業(yè)速度很慢,，準確率不高，有時甚至忘了做作業(yè),。這個學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,，形成良好的學習習慣。在數(shù)學教學中要培養(yǎng)和提高學困生對數(shù)學知識的理解能力,。

二,、教材分析和教學目標：

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“除法”

結(jié)合“分桃子,、分橘子、猴子的煩惱等”具體情境初步掌握被除數(shù)是兩位數(shù),、三位數(shù)的除法計算;會運用除法解決生活中簡單的實際問題;了解商的變化規(guī)律從而進行簡便計算。

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩,、三位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。

3.第四單元“千克,、克、噸”

的概念;掌握質(zhì)量單位克,、千克,、噸之間的相互關(guān)系，并能進行簡單的換算;了解質(zhì)量單位克,、千克,、噸的字母表示方法，了解用秤可以稱物體的輕重;能結(jié)合生活實際,，在具體的情境中解決與克,、千克、噸有關(guān)的簡單問題,，進一步感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

4.第六單元“認識分數(shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。

(二)空間與圖形

1.第二單元“圖形的運動”

結(jié)合實例，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察,、操作,，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2.第五單元“面積”

結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位(厘米2,、米2,、千米2、公頃),，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

(三)統(tǒng)計

題，能和同伴交換自己的想法,。

(四)實踐活動

本冊教材除了安排“小小設(shè)計師”“我們一起去游園”和“有趣的推理”等3個較大的實踐活動外,，還在正文或練習中提供了大量的實踐活動。經(jīng)歷一系列觀察,、操作,、制作、調(diào)查,、推理等實踐活動,，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗,，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

三、教材的教學建議：

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間,，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學,，提出以下建議,。

(一)讓學生在具體生動的情境中學習和理解

(三)加強估算(測)能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化

(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力

四,、教材的評價建議

價的最原始的方法,，但不是惟一的方法，從學生的口頭表達,、書面作業(yè),、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態(tài)度不能進行量化評價,，要對學生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價,，更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動的表現(xiàn)。

評價要關(guān)注學生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的,。通過基本知識與基本技能的必要的評價,，希望能使學生增進這種見識：數(shù)學知識與技能不是互相孤立的一盤散沙，而像一棵樹,，是生長著的有機整體,。

提出問題能力,，主要關(guān)注學生的問題意識，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度,，提出問題的新穎性,、合理性與復雜性。在解決問題的過程中,，主要關(guān)注學生能否獨立解決問題,、克服困難的毅力與思維策略的水平，能否表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，是否愿意與同伴合作等方面。及時給學生提供評價,，讓他們知道老師的期望,，明白自己進一步努力的方向。這對增強學生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的,。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇七

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角、整理和復習等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學，使學生理解比例,、正比例,、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,，通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進行內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，,。通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理，從爾幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),。

1,、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并根據(jù)其中一個量的.值估計另一個量的指,。

3、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5,、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學知識解決問題的能力,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,。建立學好數(shù)學的信心,。

10養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

重點：圓柱與圓錐,、比例和整理和復習。

難點：圓柱和圓錐的有關(guān)知識,。

學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣,，也具有了扎實的數(shù)學基本功，書寫大有進步,，課堂氣氛活躍,，師生關(guān)系融洽，但班里學生之間的差距很大,。后進生較多,。大部分學生整體數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握牢固，這學期,，在抓后進生的同時,，更注重轉(zhuǎn)尖子生。

1,、及時與家長聯(lián)系,，多與學生交流，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

2、尊重學生,，愛護學生,。教學做到因材施教。

3,、采用‘一幫一“互助活動,，成立學習小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生,。

4,、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

5,、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

6、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

7,、把握教學要求，促進學生發(fā)展,。

8,、全面、公正,、科學的評價學生,。

9、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學生及時提醒，限時改正,，逐步提高,。

第1——4周第一單元負數(shù)、第二單元圓柱與圓錐

第5——7周第三單元比例

第8周第四單元統(tǒng)計第五單元數(shù)學廣角

第9周期中復習,、質(zhì)量檢測

第10——12周第六單元數(shù)與代數(shù)

第13——14周第六單元空間與圖形

第15周第六單元統(tǒng)計與概率

第16周第六單元綜合應用

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇八

一,、學情分析：

本學期三年級共有學生57名，中等生約占60%,，優(yōu)生約占20%,，反應遲鈍、學習不用功的學生約占20%,，總體看經(jīng)過上學期的管理，學生紀律普遍好些,，上課基本能認真聽講,，但也有少部分不能積極動腦思考，發(fā)言不積極,，作業(yè)不認真,，有些學生不能按時完成家庭作業(yè)，有錯不能主動改,。

經(jīng)過兩年半的數(shù)學學習,，本班學生已經(jīng)有了解決問題的經(jīng)驗，他們已經(jīng)能用自己獨特的方法思考問題,，能熟練地運用一,、兩步計算解決問題，對表內(nèi)乘法也比較熟練了,，有了計算乘法和有余數(shù)的除法的經(jīng)驗,，能用自己喜歡的方法計算和思考問題。在合作學習方面有了很大的進步。

本班學生由于年齡,、農(nóng)村家庭環(huán)境等差異,，導致本班學生差異較大，給教學帶來了一定的難度,。在今后的教學中,，聯(lián)系學生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學生自主探究學習的能力，培養(yǎng)質(zhì)疑精神,，致力于改變學生的學習方式,，使學生樂意投入到數(shù)學活動中去。

二,、教材分析：

在空間方面,，本冊教材安排了能用給定的一個方向辨認其余七個方向，使學生會看簡單的路線圖,，并能用正確的語方描述行走路線,。

三、教學目標與任務：

使學生：1,、在現(xiàn)實的情境中進一步理解四則運算的意義,，會進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘,、除三位數(shù)的口算：會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法：會計算含有兩級運算的四則混合運算式題;能結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程：能借助計算器進行較復雜的運算，探索簡單的數(shù)學規(guī)律,。

2.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，能比較小數(shù)大小，會計算一位小數(shù)的加減,。

3.結(jié)合生活經(jīng)驗,，認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

4,、結(jié)合生活經(jīng)驗，能辨認從不同方位

[北師大版三年級數(shù)學教學計劃]

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇九

一,、學生情況分析

本班共有學生 42人.其中男生21 人.女生21人,。學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成.學習有方法.學習興趣濃厚,；大部分學生表現(xiàn)為學習目的明確.學習態(tài)度端正。但是,。也存在部分學生思想上不求上進.作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學習表現(xiàn)看.學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯,。因此.在新學期里.要在這方面要多下苦功.讓后進生盡快的跟上學習進度,。

二,、教材分析：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“比例”“圖形的運動”“正比例和反比例”和“總復習”五部分,。“總復習”包括4個單元,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。（二）比例：包括“比例的認識”、“比例的基本性質(zhì)”,、“比例的應用”,、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”,。

（三）圖形的運動：“軸對稱”,、“旋轉(zhuǎn)”、“圖形的運動”,、“欣賞設(shè)計”,。

（四）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（五）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

三,、教學目的和要求：

1、使學生認識圓柱和圓錐.掌握它們的特征.認識圓柱的底面,、側(cè)面和高.認識圓錐的底面和高.會求圓柱的側(cè)面積和表面積.掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

2、使學生理解,、掌握正比例,、反比例的意義.能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學會使用數(shù)對確定點的位置.懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義.能正確計算平面圖的比例尺,。提高學生利用已有知識,、技能解決問題的能力.培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3,、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決.使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題.發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力.進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識,。

4,、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決.使學生擴展數(shù)學視野.培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度.進一步發(fā)展學生的思維能力.提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。

5,、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識,；具有進行整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力.會使用學過的簡便算法.合理,、靈活地進行計算.進一步提高計算能力；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象.進一步明確各種計量單位的應用范圍.牢固地掌握所學的單位間的進率.能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。

7,、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征.進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系.能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積.鞏固所學的簡單畫圖,、測量等技能.進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識.能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表.能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析.并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

1 / 4 獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題.進一步培養(yǎng)學生的思維能力,。

四、教學措施：

1,、進一步培養(yǎng)合理,、靈活地進行計算的能力； 2,、提高學生的分析,、比較和綜合能力；

3,、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷、推理能力.以及遷移類推的能力,； 4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。 6、進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

7,、加強口算練習.學會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算.逐步提高學生四則計算的能力,。能掌握單位間的進率.能夠正確進行單位的換算,。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法.逐步提高解答應用題的能力,。

9、增加動手操作的機會.使學生獲得正確的圖形表象.正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。

五、教 學 進 度 表

教 學 內(nèi) 容

面的旋轉(zhuǎn) 圓柱的表面積 圓柱的體積

課時

1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 1

起止時間 周 次 備注

3.2----3.6 1

（一）圓柱和圓錐

圓錐的體積 練習一 單元復習檢測 比例的認識 比例的基本性質(zhì) 比例的應用

（二）比例 比例尺

圖形的放大與縮小 練習二 單元復習檢測 圖形的旋轉(zhuǎn)（一）圖形的旋轉(zhuǎn)（二）

（三）圖形的運動

圖形的運動 欣賞與設(shè)計

1 1

4.7-4.10

清明假期

3.9---3.13

3.16---3.20

3.233.27

3.304.3

2 / 4 例

（五）總復習練習三 單元復習檢測

變化的量 正比例 畫一畫

2 2

1 2 4.134.17

2 2

4.20----4.24

2 3

4.27----4.30

2 2

5.4---5.8

2 5.115.15

2 5.18---5.22

2 5.255.29

2 6.1--6.5

2 6.8--6.12

2 6.15---6.19

2 6.22---6.26

6.28---

期末考試

3 / 4

三天

機動（1）

9 五一假期 10

18---19（四）正比例和反比

4 / 4

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇十

本班學生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的,，另一部分是這個學期新進學生(有從外省轉(zhuǎn)回的,，也有從本縣其他學校轉(zhuǎn)來的)。五年級時期末考試成績分95分,，最低分34分;90分以上的18人,，不及格的有4人。新轉(zhuǎn)進的學生基礎(chǔ)不是太好,，特別是從外地轉(zhuǎn)回的,，基礎(chǔ)更差。學生絕大多數(shù)來自農(nóng)村,，留守兒童占大多數(shù),，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數(shù)學生的基礎(chǔ)較差,，書寫差,，學習也缺乏主動性。

二,、教材總體分析

(一)教學內(nèi)容這冊教材共9個單元,，其內(nèi)容包括：分數(shù)乘法、圓,、分數(shù)除法,、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置,、分數(shù)混和運算,、負數(shù)的初步認識、可能性,、總復習,。涉及“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐與綜合應用”4個領(lǐng)域。

(二)教材的編寫特點本冊實驗教科書是在總結(jié)了試驗區(qū)和征求有關(guān)意見的基礎(chǔ)上,，對原有六(上)實驗教科書做了適當補充和修改,，是西師版的新課標教材。是5月第三版,，206月第1次印刷,。本套教科書注意突出數(shù)學課程的基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,，注意為學生的學習活動提供基本線索，注意將“數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率、實踐活動”這四個步伐的內(nèi)容穿插安排,，有機結(jié)合,，注意體現(xiàn)課程目標在“知識與技能,、過程與方法(數(shù)學思考、解決問題),、情感與態(tài)度”等方面的整體要求,，是數(shù)學教育更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力,，促進學生的發(fā)展,。本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上，一方面,，繼續(xù)遵循《課標》的要求,，努力體現(xiàn)課改精神,，另一方面,，有注意與前面各冊教科書的銜接，保持體例的連續(xù)性,，充分考慮學生學習數(shù)學的階段性和連續(xù)性,，使教科書既符合國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求，又有利于教師教也學生的學,。

具體是：

1,、聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學生認知需求,。

2,、內(nèi)容直觀，形式活潑,，激發(fā)學生學習興趣,。

3、關(guān)注過程,，重視探究,，提倡策略多樣化。

4,、關(guān)注三峽,，關(guān)注農(nóng)村，體現(xiàn)西部特色,。

5、滲透方法,，拓展思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

6,、倡導合作,，促進交流，在積極參與中體驗成功,。

(三)教學目標

1,、知識與技能

(1)了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的一些量,。

(2)能合作探究分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的計算方法，正確計算分數(shù)乘法,、分數(shù)除法以及分數(shù)混合運算;會解決有關(guān)分數(shù)的簡單實際問題,。

(3)通過觀察、操作認識圓,，會用圓規(guī)畫圓，了解圓的基本特征;知道扇形;在操作中探索圓的周長,、面積的計算方法，并能解決與圓的周長,、面積有關(guān)的實際問題。

(4)在實際情景中理解比及比例分配的意義,，并能解決簡單的問題,。

(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。

(6)了解比例尺,，在具體情境中，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算,。

(7)能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖,。

(8)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性,。

2,、數(shù)學思考

(1)經(jīng)歷解決分數(shù)乘、除法,，按比例分配,，圓周長與面積相關(guān)的實際問題的過程，能進行有條理的思考,，采用多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系,，能比較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果，并對結(jié)論的合理性作出有一定說服力的說明,。

(2)經(jīng)歷探索圓的特征,、圓的周長與面積的計算方法的過程，探索圖形的放大與縮小的過程,，初步形成空間觀念,。

(3)能感覺解決分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、按比例分配,、圓的周長與面積等問題的需要，收集有關(guān)的信息,，在觀察,、猜想、試驗,、驗證等活動中,，發(fā)展合情推理能力。

(4)能獨立思考，體會數(shù)學的基本性質(zhì),。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇十一

不定方程

一次不定方程：

常規(guī)方法：

觀察法,、試驗法、枚舉法;

多元不定方程：

含有三個未知數(shù)的方程叫三元一次方程,，它的解也不

多元不定方程解法：

涉及知識點：

列方程,、數(shù)的整除、大小比較

解不定方程的步驟：

1,、列方程;2,、消元;3、寫出表達式;4,、確定范圍;5,、確定特征;6、確定答案

技巧總結(jié)：

b,、消元技巧：消掉范圍大的未知數(shù),。

六年級上冊數(shù)學知識點歸納

一、分數(shù)乘法

(一)分數(shù)乘法的計算法則：

1,、分數(shù)與整數(shù)相乘：分子與整數(shù)相乘的積做分子,，分母不變。(整數(shù)和分母約分)

2,、分數(shù)與分數(shù)相乘：用分子相乘的積做分子,，分母相乘的積做分母。

3,、為了計算簡便,，能約分的要先約分，再計算,。

注意：當帶分數(shù)進行乘法計算時,，要先把帶分數(shù)化成假分數(shù)再進行計算。

(二)規(guī)律：(乘法中比較大小時)

一個數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù),，積大于這個數(shù),。

一個數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù)(0除外)，積小于這個數(shù),。

一個數(shù)(0除外)乘1,，積等于這個數(shù)。

(三)分數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)的運算順序相同,。

(四)整數(shù)乘法的交換律,、結(jié)合律和分配律，對于分數(shù)乘法也同樣適用,。

乘法交換律：a×b=b×a

乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律：(a+b)×c=ac+bcac+bc=(a+b)×c

二,、分數(shù)乘法的解決問題(詳細見重難點分解)

(已知單位“1”的量(用乘法),，求單位“1”的幾分之幾是多少)

1、找單位“1”：在分率句中分率的前面;或“占”,、“是”,、“比”的后面

2、求一個數(shù)的幾倍：一個數(shù)×幾倍;求一個數(shù)的幾分之幾是多少：一個數(shù)×,。

3,、寫數(shù)量關(guān)系式技巧：

(1)“的”相當于“×”(乘號)

“占”、“是”,、“比”“相當于”相當于“=”(等號)

(2)分率前是“的”：

單位“1”的量×分率=分率對應量

(3)分率前是“多或少”的意思：

單位“1”的量×(1±分率)=分率的對應量

小學六年級數(shù)學畢業(yè)考試復習計劃

一,、知識梳理

教材分析：

總復習的安排要注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習中進行系統(tǒng)整理和比較,，以加深學生認識,。把計算,、概念,、應用題和幾何知識分別集中起來復習，便于學生在對比中加深對分數(shù)乘除的意義,、法則和應用題的理解和掌握,。

復習目標：

通過總復習，可以將分數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理,，使學生對所學的概念,、計算方法和其他知識加深理解和掌握，進一步提高四則混合運算和解答用題的能力,，全面完成本學期的教學任務,。

復習步驟：

第一部分復習分數(shù)四則混合運算及簡算;

計算題要求怎樣簡便就怎樣算，要求學生有根據(jù)題目的具體情況,，合理的選擇簡便算法的能力,。

第二部分復習分數(shù)、百分數(shù)應用題;

(1)梨比蘋果多1/4,，

(2)蘋果比梨少1/4,，

分數(shù)、百分數(shù)應用題多數(shù)沒有注明用算術(shù)解法還是方程解答,，有的是要求學生根據(jù)題目的具體情況,，合理的選擇比較簡便的算法，因此要注意培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,。

第三部分復習圓和軸對稱圖形,。

復習圓和軸對稱圖形的特征，讓學生能夠熟練應用圓的有關(guān)計算公式解決實際的問題,。

復習重點,、難點：

重點：分數(shù)四則運算;圓的周長和面積,。

難點：分數(shù)和百分數(shù)應用題。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇十二

張小偉

一,、基本情況分析：

七年級入學了,，學生總體情況如下：七年級共有學生73人，通過調(diào)查,，學生的數(shù)學成績參差不齊,，總體上看，學生的數(shù)學成績較差,，在學生的數(shù)學知識上看,，小學學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題,，對圖形,、圖形的面積、體積,，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識,，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化,，理論化,，這就是初中的內(nèi)容，本學期將要學習有關(guān)代數(shù)的初步知識,，對圖形的進一步認識,；在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,，這期間,，結(jié)合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題,，無疑是對學生終身有用的,；在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考，認真進行總結(jié),，及時改正作業(yè),，超前學習等，都應得到強化,；對于小學升入初中,，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低,，講解宜慢,，使學生迅速適應初中生活,，二、教材分析：

第一章 豐富的圖形世界

這部分的主要內(nèi)容是通過生活中熟悉的圖形展開研究,，包括圖形的形狀,、構(gòu)成、性質(zhì),、圖形的展開與折疊,，圖形的截面，圖形的方向視圖等,。

這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法,、乘除法、和乘方運算,，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算,。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學知識基礎(chǔ)著手，提出問題,，引導學生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念,，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。

第三章 整式及其加減

基本平面圖形

一元一次方程

這部分的主要內(nèi)容是介紹方程,、一元一次方程的相關(guān)概念,，解方程和運用解方程解決實際問題,。

第六章 數(shù)據(jù)的收集與整理

通過實踐活動,，運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進行感受和估計,。學習表示大數(shù)的一個重要方法：科學計數(shù)法,。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，從扇形統(tǒng)計圖盡可能多地獲取信息,，體會扇形統(tǒng)計圖的特點,，學習制作扇形統(tǒng)計圖。通過對報紙中數(shù)據(jù)的分析,，使學生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點,，并能根據(jù)具體問題選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇十三

一,、學生情況及教材分析高中教學內(nèi)容深,，學生接受起來很困難。所以教師要根據(jù)實際情況,，面對全體,，因材施教，對學習有障礙的學生進行個別輔導,。以優(yōu)待差,，發(fā)揮學生群體的作用,。抓好三類生的教學，促進尖子生,，帶好中等生,，扶好下等生。

二,、學生情況及簡要分析高二(1)班學生來自恰熱克鎮(zhèn)各村,，現(xiàn)該班有(36)名學生，他們都是團員,，該班學生都自愿組織的,，學生的熱情較高，組織情況也很好,。

三,、教材分析

高中選修2—1的部分教學內(nèi)容。通過教學,，要使學生把數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來,，掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識良好個性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點,。

第一章命題,，本章主要學習四種命題，四種命題的相互關(guān)系,，充分條件與必要條件,，充要條件，簡單邏輯連接詞,，含有一個最詞的明天的否定有關(guān)知識,。

第二章圓規(guī)曲線，本章主要學習橢圓,，雙曲線,，拋物線的簡單幾何性質(zhì)，標準方程有關(guān)的知識,。

第三章空間商量,，本章主要學習空間商量及其加減計算，空間商量的數(shù)量積,，立體幾何中的商量方法,。

四、提高教學質(zhì)量的方法及措施

1,、本學期我繼續(xù)采取的教學模式是：四點——學知識點,、抓重點、找疑點,、攻難點,。

學知識點：學會本節(jié)課應該學會的知識點,、本單元的知識點、本冊的知識點,。熟知應掌握的概念,、法則、定理,、公式等,。

抓重點：抓住本節(jié)課本單元本冊的的重點。并靈活地運用其中的公式定理法則等學以致用,，會做相應的習題,，特別是重點習題。

找疑點：每節(jié)課都讓學生找出自己的`疑問,、疑點,，教師采取相應的措施幫助學生解疑化難。

攻難點：對于本節(jié)課,，本單元的難點及重點,，教師要集中精力對學生加強訓練，引導學生反復練習,，形成數(shù)學能力,，化解難點。

2,、照顧全體學生,，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進生。以優(yōu)帶差,，共同提高,。不傷害學生的自尊心,。讓學生快樂地學習,。

培養(yǎng)學生興趣和主動性。鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，勇于探索,。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。努力提高學生成績,。

五,、高中數(shù)學教學計劃指導思想

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北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇十四

以全面落實科學發(fā)展觀為指導,，以轉(zhuǎn)變觀念為突破口,，以加強學習為根本，加速提升崗位技能水平;以遵章守紀為重點,，努力確保人生安全無隱患;以勤奮工作為主攻方向,，樹立刻苦鉆研的敬業(yè)精神;以拓展興趣愛好為追求,，不斷提升個人綜合素質(zhì)。以嶄新的戰(zhàn)斗姿態(tài),，嶄新的精神風貌,、嶄新的工作作風促進企業(yè)實現(xiàn)建設(shè)精品化礦井的戰(zhàn)略目標而努力奮斗。

二,、工作目標

目標確定,，關(guān)鍵在于抓好落實。為使目標如期實現(xiàn),，要切實做好以下四方面工作：

(一)轉(zhuǎn)變觀念,，明確奮斗目標。

俗話說“意識反應態(tài)度”,、“態(tài)度決定一切”,，心態(tài)的好壞直接影響著一個人對工作的態(tài)度。因此,，面對新的工作崗位,，新的工作環(huán)境。

今年要突出做好兩個方面的工作：

(二)加強認識,，轉(zhuǎn)變工作角色,。

面對當今教育教學需要,，今年當務之急必須做到“一個轉(zhuǎn)變，一個認清”，即轉(zhuǎn)變工作角色，認清工作形勢。為此，一方面要加強認識,，提高意識,，要從大局意識出發(fā)，站在可持續(xù)發(fā)展的高度上,，牢固樹立”三百六十行,，行行出狀元”和“既來之,，則安之”的觀念,，警惕“今天工作不努力,，明天努力找工作”不良后果;另一方面在思考問題,，處理事情時，必須跳出以前的思維方式,，擺正自己的位置,，樹立全局意識,，切實轉(zhuǎn)變工作角色,，積極融入教育教學發(fā)展的大潮中,。

(三)實事求是,，重建職業(yè)規(guī)劃。

目標就是方向，有了前進的方向就有了奮斗目標,。因此,，一方面要本著實事求是、適當超前的原則,，重新建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，制定出未來三年的發(fā)展目標，然后將三年發(fā)展目標逐年,、逐月進行分解,，讓自己對職業(yè)成長有一個清晰的目標，隨著目標的攀升與實現(xiàn),，努力實現(xiàn)因能擇崗,、因長擇業(yè)，因績提升,，促進綜合素質(zhì)的不斷提升;另一方面要把目標植根腦中,、牢記心中、常念口中,，從而使自己目標明確,，不斷鞭策自己，并力爭做到三月一回顧,、半年一小結(jié),、一年一總結(jié)，確保目標不流于形式,，促進各項目標順利進行,。

三、加強學習,，提升個人素質(zhì)

學習是歷史使命,，是時代要求，選擇學習就是選擇進步,，忽視學習就是忽視進步,，放棄學習就是放棄進步，要把學習作為終身任務和長期實踐的行為貫穿個人工作的始終,，要通過學習達到“身強體健”,。因此，要從三方面著手：

(一)加強思想政治學習,。

思想政治一直是我國國家企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),，隨著社會的發(fā)展，人們的思想越來越活躍,，更善于觀察問題,，分析問題，思考問題,。作為一名新世紀的青年,，更要自覺加強思想政治的學習,，使自己更好的服務于教育，服務社會,。

(二)強化崗位技能學習,。

崗位技能是教育者發(fā)展的生命線。要做一名合格的教師起步必須加強和提高自己的崗位技術(shù)水平,。

首先,，要進一步明確工作職責,，按照隊班領(lǐng)導對自己工作的安排,，盡快熟悉自己的工作和職責，熟悉隊班內(nèi)各項規(guī)章制度,。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇十五

本學年我繼續(xù)擔任三年級(4),、(5)兩個班的數(shù)學教學并協(xié)助兩個班主任進行班級管理。(4)班有學生 48 人,，其中男生24 人,，女生 24 人;(5)班有學生 49 人，其中男生 25 人,，女生 24 人,。從上學年考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識,、概念掌握還算牢固,，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應用能力較差。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，可接受能力不強,，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，還要加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的預習、課后的復習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上,。

1,、“時、分,、秒”這個單元主要內(nèi)容是秒的認識和時間的簡單計算,，這些內(nèi)容是在學生認識整時、半時,、分的認識以及知道了1時=60分的基礎(chǔ)上進行學習的,，為以后學習二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎(chǔ)。

兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算,，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算,，以及學習了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習的,，為后面學習更大數(shù)的加、減法打下基礎(chǔ),。

3,、“測量”這個單元主要內(nèi)容是毫米、分米,、千米,、噸的認識。這些內(nèi)容是在學生學習了厘米,、米,，千克和克的基礎(chǔ)上進行學習的，為今后學習面積單位以及容積單位做準備,。

4,、“萬以內(nèi)的加法和減法(二)”這個單元主要學習三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法,。本單元是在前面學習了“萬以內(nèi)的加法和減法(一)”的基礎(chǔ)上進行學習的,，為學生今后能自主進行更大數(shù)的計算打基礎(chǔ)。

5,、“倍的認識”這個單元你主要的內(nèi)容就是倍的認識以及解決相關(guān)的簡單實際問題,。這些內(nèi)容是在學生學習了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，已理解乘,、除法的意義的基礎(chǔ)上進行學習的,。

6、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個單元的主要內(nèi)容是學習口算整十,、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法,。這些內(nèi)容是在學生以前學習表內(nèi)乘,、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上進行學習的，為今后學習小數(shù)乘法打基礎(chǔ),。

7,、“長方形和正方形”這個單元的主要內(nèi)容是學習四邊形、周長,、長方形和正方形的周長等內(nèi)容,。這些內(nèi)容是在學生學習了平面圖形，并認識了長方形和正方形的基礎(chǔ)上進行學習的,，為今后學習其他平面圖形的周長和面積打基礎(chǔ),。

8、“分數(shù)的初步認識”這個單元的主要內(nèi)容是分數(shù)的初步認識和分元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加,、減數(shù)的簡單計算及簡單應用,。這些內(nèi)容是在學生認識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎(chǔ)上進行的一次數(shù)概念的擴展，為今后學習更為復雜的分數(shù)計算及應用打基礎(chǔ),。

9、“數(shù)學廣角——集合”這個單元主要內(nèi)容就是體會集合思維方法,，并用這種方法解決一些簡單的實際問題,。這是在學生已經(jīng)掌握了一些排列、組合,、推理等數(shù)學思維方法的基礎(chǔ)上進行學習的,，為今后學習其他的數(shù)學思維方法打基礎(chǔ)。

本冊教材的重點：

(1)萬以內(nèi)數(shù)的加減法,。

(2)倍的認識,。

(3)多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法,。

(4)長方形和正方形周長,。

(5)分數(shù)的認識。

本冊教材的難點：

(1)1毫米,、1千米,、1噸的表象建立以及建立時、分,、秒的時間觀念,。

(2)萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減,，以及加,、減法的估算。

(3)“倍”與乘,、除法運算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實際問題,。

(4)提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率,，進位疊加乘法。

(5)分數(shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分數(shù)減法,。

1,、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)的加減法,，會進行相應的估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)乘整十數(shù),、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二三位數(shù),，并會進行估算。

3,、初步認識簡單的分數(shù),，會讀寫分數(shù)并知道各部分名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母的分數(shù)加減法,。

4、初步建立倍的概念,，理解倍的含義,，并能運用其含義解決問題。

5,、掌握長方形,、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形;知道周長的含義,，會計算長方形和正方形的周長,。

6、認識長度單位毫米,、分米,、千米;初步建立1毫米、1分米,、1千米的長度觀念,，知道1噸=1000千克，認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行有關(guān)長度,、質(zhì)量和時間的簡單計算。

7、初步了解集合的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、經(jīng)歷從生活實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

學習。

2,、在課堂上做到精講,，合理、精心地安排課堂練習和課后練習,，盡量做到少而精。

3,、針對班級中學生的的不同層次,，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學生。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇十六

這一冊教材包括負數(shù),、百分數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學廣角,、整理與復習等。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,，分析及推理的能力。

重點:百分數(shù),，圓柱與圓錐,，比例等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

難點：百分數(shù)在生活中的運用,。

1．理解負數(shù)的意義,，能在具體情境中使用負數(shù)。

2．進一步深入理解百分數(shù)的意義,，掌握百分數(shù)在生活中的應用,。

3．理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例,，會解決有關(guān)比例的簡單實際問題,。

4．掌握圓柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公式,，能夠正確計算,。

5．數(shù)學廣角：鴿巢問題。

6．整理與復習,。

減負提質(zhì)：

1,、認真學習新教材，讀懂新課標,，領(lǐng)會精神,，吃透教材，認真?zhèn)湔n,，做到超周備課2,、采用合作探究式教學：對學生進行合理的分組，讓學生進行探究式學習,，建立適當?shù)脑u價機制,。

3、平時多看一些教育書籍,，掌握最新的教育動態(tài),，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。

學生輔導：

1．上課多加提問,，在基本練習的基礎(chǔ)下,，為學優(yōu)生的提高，增加一些有梯度的練習,；

2,、多和學困生進行課下交流，做到因材施教。

3,、加強課外輔導,，成立學生輔導小組；

4,、做好家訪工作,。

每個單元學完以后及時進行單元檢測，再加期中和期末各一次,。

它山之石可以攻玉,，以上就是為大家?guī)淼?篇《北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃》，您可以復制其中的精彩段落,、語句,，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇十七

一,、學生情況分析

本班共有學生33人,，其中男生18人，女生15人,，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成,，班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態(tài)度端正學習水平強,，學習有方法,，學習興趣濃厚；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確,，學習態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看,，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提升,。優(yōu)等生與后進生的差別明顯。故在新學期里,，我們在此方面要多下苦功，充分利用小組合作學習學習方式,面向全體學生,，增強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的水平,，全面提升教育教學質(zhì)量，全面提升學生的綜合素質(zhì),。二,、教材簡析：

本冊教材內(nèi)分為“圓柱和圓錐”、“比例”,、“正比例和反比例”,、“圖形的運動”和“總復習”5部分。“總復習”包括4個單元,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

（二）比例：包括“比例的理解”“比例的應用”“比例尺”“ 圖形的放縮” 4個課題。（三）圖形的運動：圖形的旋轉(zhuǎn),、圖形的運動,、欣賞與設(shè)計、數(shù)學好玩4個課題（四）正比例和反比例： 變化的量,、正比例,、畫一畫、反比例,。

（五）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。 三、教學目的和要求：

1,、理解圓柱和圓錐,，掌握它們的特征，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱,、圓錐的體積計算方法。

2,、理解,、掌握正比例、反比例的意義,，能準確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例實行放大和縮小,。理解比例尺的意義，能準確計算平面圖形的比例尺,。

3,、比較系統(tǒng)地牢固地掌握相關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有實行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算的水平，會使用學過的簡便算法,，合理,、靈活地實行計算,，進一步提升計算水平；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。4、牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積。

5,、掌握所學的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖。

1,、理解正比例和反比例的概念,，會使用比例知識接應用題。能使用不同的知識解答應用題,，增強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

2,、理解圓柱和圓錐,，理解特征；學會計算圓柱的側(cè)面積,、表面積,；了解體積的推導過程。

3,、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，增強學生對統(tǒng)計思想和方法的理解。

4,、系統(tǒng)的整理和復習,，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算水平和解答應用題的水平得到進一步的提升,，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標,。 五、水平目標：

1,、培養(yǎng)學生抽象,、概括水平和判斷、遷移類推的水平以及解決實際問題的水平,。

2、增強口算練習,，進一步培養(yǎng)合理,、靈活地實行計算的水平,。

3、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法,，逐步提升解答應用題的水平,。

1、在教學中,，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學活動的情景,，讓學生把數(shù)學知識演繹到生活中來，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚,，樹立學好數(shù)學的信心,。同時繼續(xù)采用小組合作學習方式,讓學生之間多交流、合作,，能大膽發(fā)表自己的見解,，認真聽取別人的意見，發(fā)現(xiàn)問題即時糾正,，逐步養(yǎng)成實事求是,、認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

2,、在教學中,，要因材施教，用科學的方法教學,，逐步提升教學效果,，平時要多學習、多積累,，認真編寫和使用符合班情,、學情的導學案，讓好的教學手段走進課堂,，讓新的教學理念貫穿整個教學過程,，提升課堂教學效率。 教學進度表：

（一）圓柱和圓錐

第1－2周（二）比例

第3－4周（三）圖形的運動

第5周（四）正比例和反比例

第6－7周（五）總復習

數(shù)與代數(shù) 空間與圖形 統(tǒng)計與概率 解決問題的策略 綜合訓練 調(diào)整提升

第8－10周 第11－12周 第13周 第14－15周 第16－18周 第19周

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇十八

一,、數(shù)與代數(shù)

1,、第三單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學習中,，學生將結(jié)合生活中的具體情境,，通過“數(shù)花生”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù),、會讀,、會寫100以內(nèi)的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,；能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2、第一單元“加與減（一）”,、第五單元“加與減（二）”,、第六單元“加與減（三）”。在這些單元的學習中,，結(jié)合生活情境,，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義,；探索并掌握20以內(nèi)退位減法,、100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位,、退位）和連加,、連減、加減混合的計算方法,，并能正確計算,；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果,；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、第六單元“購物”,。在這個單元的學習中，學生將通過購物活動,，結(jié)合生活經(jīng)驗,，認識元、角,、分及其相互關(guān)系,，認識各種面額的人民幣；結(jié)合購物情境進行簡單計算,，解決簡單的實際問題,。

二、空間與圖形

1,、第二單元“觀察物體”,。在這個單元的學習中，學生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,，發(fā)展空間觀念。

2,、第四單元“有趣的圖形”,。在這個單元的學習中,，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形,、三角形、圓等平面圖形,，初步體會面在體上,；通過大量“動手做”的活動，進一步認識長方形,、正方形,、三角形、圓等平面圖形,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程,，感受圖形世界的豐富多彩,，并能設(shè)計有趣的圖案。

三,、實踐活動

本冊教材安排了數(shù)學好玩（分扣子和填數(shù)游戲）的實踐活動,，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時,，在其他具體內(nèi)容的學習中,，安排了動手做，小調(diào)查等活動,，旨在對某一知識進行實際應用,。在從事這些活動中，學生將運用所學的知識和方法解決問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

1,、學會100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小，學會20以內(nèi)退位減法,、100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應用題,。

2、培養(yǎng)學生的操作能力,。

1,、20以內(nèi)退位減法,。

2、100以內(nèi)的進位加法和退位減法,。

一,、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。教師要注意激發(fā)學生的學習興趣,，可以利用教材所提供的素材,，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時,，教師首先應關(guān)注學生參與學習活動的熱情,，學生回答得對與錯或語文是否完整，老師可以延緩評價,，要多鼓勵學生的積極參與,。老師要注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的,、程式化的語言來訓練學生,，允許學生用自己的語言表達想法。老師要讓每個學生首先喜歡上課,、喜歡教師,，進而喜歡學數(shù)學。

學生良好學習習慣的養(yǎng)成,，不是一朝一夕就能完成的,。老師不要急于求成，對學生過早提出統(tǒng)一的,、硬性的要求,，而應采取循序漸進的方式。良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好,、舉手發(fā)言等外在的形式,，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問,、認真傾聽他人的意見,、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

二,、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

教學中,，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動,，如運用講故事、做游戲、直觀演示,、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,，鼓勵每一位學生動手,、動口、動腦,，參與數(shù)學的學習過程,。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中,，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題,；也可以引導學生自己扮演不同的角色,，進行模擬表演；還可以結(jié)合學校的運動會,，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，并嘗試解答。

三,、引導學生自己思考,，并與同伴進行合作交流

獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。教學中,，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進行交流,。在思考與交流的過程中，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見,，引導學生開展討論，以尋找問題的答案,。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣,，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W會注意傾聽他人的意見,。

四,、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目,，鼓勵學生提出問題,，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中,，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學習數(shù)學的重要性。

五,、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索,。教學中，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設(shè)計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法,。

1.重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，

6、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

7,、繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

一、加與減（一）……………………………………9課時

二,、觀察物體…………………………………………2課時

三,、生活中的數(shù)………………………………………7課時

四、有趣的圖形………………………………………4課時

整理與復習……………………………………3課時

五,、加與減（二）…………………………………8課時

數(shù)學好玩………………………………………2課時

六,、加與減（三）…………………………………11課時

總復習…………………………………………5課時

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇十九

六年級數(shù)學

教學

太和縣三堂鎮(zhèn)第九小學 解朝明 2021年2月22日 六年級數(shù)學教學工作計劃 一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力,。培化計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

二,、學生情況分析：

本學期本班共有學生19人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況,、期末檢測情況看,，大部分學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，但也有部分學生基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實,，分析問題的能力還比較弱，學生的學習習慣（比如審題習慣,、書寫習慣,、檢查習慣和作業(yè)是否及時完成等）還有待培養(yǎng)。

在學習態(tài)度方面,，本班大約有20%的學生學習被動,，大約有8%的學生作業(yè)存在欠交或遲交的現(xiàn)象，作業(yè)有錯不自覺訂正的情況更為普遍。

本學期是小學階段的最后一個學期,，學生既要學習新的知識“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”，又要系統(tǒng)復習小學階段所有的知識,，可見學習的壓力比較大,。特別是學困生，存在更大的壓力與挑戰(zhàn),。因此,，本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，在學生學習習慣的培養(yǎng),、知識的復習與鞏固,、學困生的幫扶上都是本學期工作的重點。通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

三、

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復習”三部分,。“總復習”包括4個單元,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

四,、教學目標：

1、認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,，認識圓柱的底面、側(cè)面和高,，認識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

2,、理解、掌握正比例,、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小,。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣,。

3,、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,，學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識,。

4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,，擴展學生數(shù)學視野,，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力,，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識,。

會解簡易方程；

養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

6,、鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍,，牢固地掌握所學的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

7,、牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖,、測量等技能,，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

8,、掌握所學的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

9、牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的思維能力,。

五、本冊教材的重點,、難點：

1.認識圓柱和圓錐,，理解特征；

學會計算圓柱的側(cè)面積,、表面積,；

了解體積的推導過程。

2,、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。

3,、理解正比例和反比例的概念,，會運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解答應用題,，加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

4,、系統(tǒng)的整理和復習,，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高,，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標,。

六、教學措施：

1,、進一步培養(yǎng)合理,、靈活地演練計算能力 2、提高學生的分析,、比較和綜合能力,。

3、培養(yǎng)抽象思維和概括,、判斷,、推理能力，以及以此類推,、舉一反三的能力,。

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6,、加強學生的空間立體感,。

7,、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力,。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力,。

9,、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積。

10,、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的換算。

七,、輔差措施：

1,、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度,。

2,、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的,、有計劃地進行補缺補漏,。

3、多一份關(guān)心,、幫助,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵,、表揚他們，使其體驗成功,、努力學習,。

4、因材施教,，重視基礎(chǔ)知識的掌握,。

5,、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,，讓他們回答,，并逐步提高要求。

6,、加強作業(yè)指導,、抓質(zhì)量,。

7、開展一幫一活動,，讓優(yōu)秀學生帶動后進生,，促使他們的轉(zhuǎn)化。

8,、加強家校聯(lián)系,，共同教育。

八,、教學進度表：

周次 教學內(nèi)容 備注 一 單元一 圓柱和圓錐 1,、教學準備；

2,、面的旋轉(zhuǎn) 二 1,、圓柱的表面積；

2,、圓柱的體積 三 1,、圓柱的體積；

2,、實踐與活動,；

3、練習一 四 單元二 正比例和反比例 1,、變化的量,；

2,、正比例 五 1、畫一畫,；

2,、反比例 六 1、觀察與探究,；

2,、圖形的放縮；

3,、比例尺 七 1,、練習二；

2,、整理與復習 總復習 數(shù)與代數(shù) 1,、數(shù)的認識：整數(shù)；

八 2,、小數(shù),、分數(shù)、百分數(shù)和比 九 數(shù)與代數(shù) 1,、常見的量,；

2、數(shù)的運算：運算的意義 十 數(shù)與代數(shù) 1,、估算,；

2、計算與應用,；

3,、運算律；

期中檢測 十一 數(shù)與代數(shù) 1,、運算律,；

2、用字母表示數(shù),；

3,、方程 十二 數(shù)與代數(shù) 1,、正比例,、反比例；

2,、探索規(guī)律,；

十三 空間與圖形 1、圖形的認識：線與角,；

2,、平面圖形,；

十四 空間與圖形 1,、立體圖形；

圖形與測量,；

2,、圖形與變換；

3、圖形與位置 十五 統(tǒng)計與概率 1,、統(tǒng)計與概率,；

2、可能性,；

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