在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標,，如學習,、工作,、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標,，我們需要制定計劃,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇一

為了使學生在新學期能得到全面發(fā)展，六年級的教師制定了怎樣的,。

工作計劃,。

一、學生情況分析,。

本班共有學生xx人,，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強,，學習有方法,，學習興趣濃厚;少部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確,，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學習表現(xiàn)看,，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高。故在新學期里,，我在此方面要多下苦功,，面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì),，全面提高教育教學質(zhì)量,。

二、教材分析和教學目標,。

(一)數(shù)與代數(shù),。

1.第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。學生將在這個單元的學習中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分數(shù)意義的理解;能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力,，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2.第四單元“比的認識”。學生將在這個單元的學習中,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系;在實際情境中,，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比;能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

(二)空間與圖形。

1.第一單元“圓”,。學生將在這個單元的學習中,，結(jié)合生活實際，通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性,，認識到同一個圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓;結(jié)合具體情境，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想;結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;通過觀察,、操作、想象,、圖案設(shè)計等活動,，發(fā)展空間觀念;結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實際問題;結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感,。

2.第三單元“圖形的變換”。學生將在這個單元的學習中,，通過觀察,、操作、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇,。

3.第六單元“觀察物體”。學生將在這個單元的學習中,，能正確辨認從不同方向(正面,、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,，并畫出草圖;能根據(jù)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀;能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍;經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點、線,、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

(三)統(tǒng)計與概率。

第七單元“統(tǒng)計”,。學生將在這個單元的學習中,，通過投球游戲、兩城市降水量等實例,，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測,，與同伴進行交流。

(四)綜合應(yīng)用,。

本冊教材安排了三個大的專題性的活動,，即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”,，旨在促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題,。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，旨在使學生體會圖能直觀,、清晰,、簡捷地刻畫關(guān)系。同時,，還在其他具體內(nèi)容的學習中,，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中,，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

(五)整理與復習,。

教材安排了兩個整理與復習,。整理與復習改變單純做題的模式,，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理,，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目,。

“你學到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思,，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡單的整理,。

“運用所學的知識提出相關(guān)的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”,，目的是培養(yǎng)學生提出問題,、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學知識的理解;回顧在學習過程中自己的體會與進步。

三,、教材編寫的意圖和特點,。

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容;創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗;注重學生的數(shù)感,、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練,。具體表現(xiàn)如下：

1.在數(shù)與代數(shù)中,，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解,。

2.在空間與圖形的學習中,，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中,，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中,，發(fā)展空間觀念,。

3.在統(tǒng)計的學習中，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖,，并從圖中盡可能多次獲取信息,。

4.學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

四,、教學措施。

為了提高學生的能力,，提高課堂教學效率,，擬采用以下教學措施：

1、加強計算能力的培養(yǎng),，口算做到算得對算得快,，筆算做到計算仔細，養(yǎng)成自覺驗算的好習慣,。

2,、把教學應(yīng)用題做為本冊的一個教學重點來抓，特別是圓柱,、圓錐和比,、比例方面的應(yīng)用題，著重教學生理解題意,，通過題目會自己分析數(shù)量關(guān)系,，列出算式。

3,、重視學生數(shù)學的基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的學習習慣，并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

4,、引導學生動手操作，動手畫圖,，發(fā)展學生動手能力,。

5、引導學生在課外進行實際調(diào)查研究,，培養(yǎng)學生運用知識的力,。

6、通過單元檢測掌握學生鞏固知識的情況,，若發(fā)現(xiàn)缺漏現(xiàn)象及時補救,，課外作業(yè)做到精心設(shè)計，批改及時認真,，并督促學生改正,。

7、通過以優(yōu)帶潛,、以優(yōu)促潛,、以優(yōu)幫潛的活動，使優(yōu)生充分調(diào)動自己的積極性，潛能生發(fā)現(xiàn)自己的不足去追優(yōu),、趕優(yōu),，從而達到全面發(fā)展。

一,、學生情況分析：

上學期期末參加考試人數(shù)10人,，本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學生能扎實的掌握,。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱,，學習基礎(chǔ)又不扎實，從而導致學習成績不理想,。本學期將針對班級實際情況,，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

二,、教材分析：

教學任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù),，比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等內(nèi)容,。

本冊教材的教學是讓學生：

1.負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量成正比例或反比例,，會用比例知識解決簡單的問題;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能量的值估計另量的值。

3.會看比例尺,，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息,，解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能的判斷或簡單的預測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導,。

6.經(jīng)歷從生活中問題,、問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

共

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北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇二

一,、學生基本情況分析：

全年級人數(shù)為121人，總體來看,，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退,。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)完成了兩極分化,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,，在幾何中,，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識，學生在推理上的思維訓練有所缺陷,，學生對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認識,。對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學得不很透徹,。

二、教材分析：本學期教學內(nèi)容,，共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素,，重,、難點分析如下：

第十六章數(shù)的開方。

本章主要學習了平方根與立方根,，二次根式的概念與四則混合運算,，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域,，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的認識,，擴大學生的數(shù)學視野與界限,，實數(shù)是后繼學習內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到復數(shù)的引入是學生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題出發(fā),，歸納出平方根與立方根的概念,，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數(shù),，完成對數(shù)系的擴充,。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算,，實數(shù)的概念,。要教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結(jié),，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷,，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握,，不要寄希望于課外,，否則會增加差生的人數(shù)。

第十七章函數(shù)及其圖像,。

本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍,，學生要從常量的學習中進入到變量的學習中，是繼方程和不等式之后的深入學習,，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的重要的數(shù)學模型,，它同時也是一種重要的數(shù)學思想。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù),、平面直角坐標系,、函數(shù)的圖像、一次函數(shù),、反比例函數(shù)與探索和實踐等,。本章的重點是函數(shù)的定義(也是整個數(shù)學中最重要的基本概念之一)、函數(shù)自變量的取值范圍,、一次函數(shù),、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像。其難點是函數(shù)定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學),，實際應(yīng)用中確定自變量的取值范圍,，對一次函數(shù)、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應(yīng)用,，解決實際的應(yīng)用問題,。通過本章的學習掌握相關(guān)的知識，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法,，代數(shù)式,、方程,、函數(shù)、圖形,、直角坐標系結(jié)合起來進行思考，互相解釋,、互相補充,，對于整個中學數(shù)學的學習，愈往后,，愈顯出其重要性,，通過本章的學習，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,。

第十八章圖形的相似。

本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍,，以前學習主要是全等變換,，無論軸對稱還是中心對稱，平移還是旋轉(zhuǎn),，其本質(zhì)是全等變換,，對線段之間關(guān)系，大多數(shù)涉及兩條線段的關(guān)系,，進入這一章之后,，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關(guān)系，其證明題的難度顯著增加,，隨著知識前進到圓后,，其很多知識要都依賴于相似的基本理論，在平面幾何的學習中,，相似是關(guān)鍵,。本章的重點是相似圖形的性質(zhì)與特征，相似三角形的判定與性質(zhì),，利用直角坐標系研究圖表變換,。難點是比例線段的性質(zhì)、相似三角形的判定與性質(zhì)及其應(yīng)用,。要通過觀察,、測量、畫圖與推理等方法讓學生經(jīng)歷獲得知識的過程,，強調(diào)合情推理,，給學生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱，是廣義的對稱),，注重特征圖形的使用,，對知識的記憶注重圖形的位置記憶,，而非字母的記憶，這樣能極大限度的縮短學生的學習時間,，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度,，這些工作要在課堂中解決。

第十九章解直角三角形,。

本章是三角函數(shù)的基礎(chǔ),，本章知識更直觀的說明，數(shù)學來源于生活,，又作用于知識,，解決生活中的實際問題，也是學生對數(shù)學知識認識的一個深化過程,。本章的重點是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用),，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題,，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實際問題,。本章的關(guān)鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù),，熟練進行三角函數(shù)定義的變形及其應(yīng)用，充分運用本章中的兩個特征圖形,，能極大的縮短學生的學習時間,，并能讓孩子把知識掌握牢固。教學中即要注重理論知識的學習,，學習理論是為了更好的解決實際問題,，同時在教學中要根據(jù)新課改的理念突出實踐性與研究性，突出學數(shù)學,、用數(shù)學的意識與過程,。對勾股定理和三角函數(shù)的應(yīng)用盡量和實際問題聯(lián)系起來。

第二十章數(shù)據(jù)的整理和初步處理,。

本章是在前面學習統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)上的進一步學習,。本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)整理，極差,、方差,、標準差的概念及其計算，理性分析機會大小,。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形,，方差的計算，機會大小的分析,。教學中要讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程,，以學生合作探索活動為主,。選取問題力求貼近學生的生活，使用計算器處理相關(guān)數(shù)據(jù),。

三,、本期教學任務(wù)：

通過本期的學習，在知識與技能上,，學習了平方根與立方根的相關(guān)知識,，學習實數(shù);掌握二次根式的計算或化簡，初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,，掌握比例線段，三角形相似,，勾股定理,，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用，解直角三角形,，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容,。

四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇三

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“比例”,、“圖形的運動”,、“正比例和反比例”、“數(shù)學好玩”和“總復習”六部分,。（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”,。

（二）比例：包括“比例的認識”、“比例的應(yīng)用”,、“比例尺”,、“圖形的放大和縮小”。

（三）圖形的運動：包括“圖形的旋轉(zhuǎn)”,、“圖形的運動”“欣賞與設(shè)計”,。

（四）正比例和反比例：包括“變化的量”、“正比例”,、“反比例”,。

（五）數(shù)學好玩：包括“繪制校園平面圖”、“神奇的帶子”,、1/4,。

“可愛的小貓”。

1,、認識圓柱和圓錐.掌握它們的特征.會求圓柱的側(cè)面積和表面積.掌握圓柱,、圓錐的體積計算方法。

2,、理解,、掌握比例、正反比例的意義.能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學會使用數(shù)對確定點的位置.懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義.能正確計算平面圖形的比例尺,。

3,、學生在圖形的運動學習中.通過觀察、操作,、想象.經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程.能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程.發(fā)展空間觀念,；經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程.能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案.感受圖形世界的神奇。

4,、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識,；具有進行整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力.會使用學過的簡便算法.合理,、靈活地進行計算.進一步提高計算能力,；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

2/4,。

表面積和體積。

6,、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象.進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍.牢固地掌握所學的單位間的進率.能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。

1、認識圓柱和圓錐.理解特征,；學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積,；了解體積的推導過程,。

1、加強計算訓練.進一步培養(yǎng)合理,、靈活地進行計算的能力,；加強口算練習.學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算.逐步提高學生四則計算的能力,。

3/4。

性,。

3,、加強數(shù)學與生活的聯(lián)系.培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。讓學生掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法.逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

4,、重視學法指導提倡學法的多樣性.關(guān)注學生的個人體驗.使學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變.達到“教是為了不教”的目的。5,、改變觀念.增強學生實踐機會.使學生獲得正確的圖形表象.正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積.進一步發(fā)展學生的空間觀念。

4/4,。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇四

六年級第二學期是小學階段最后一個學期,，教材從促進學生的發(fā)展，為學生進入第三學段的學習打好基礎(chǔ)出發(fā),，把六年級(下冊)的教學內(nèi)容分成兩部分編排,。在前七個單元里教學新知識,，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內(nèi)容和具體目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識,，在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu),，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄埽瑧?yīng)用知識解決實際問題,，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng),。

“數(shù)與代數(shù)”：教學百分數(shù)的應(yīng)用，比例的有關(guān)知識,，成正比例和成反比例的量,，解決問題的策略。百分數(shù)的應(yīng)用是在六年級(上冊)認識百分數(shù)的基礎(chǔ)上編排的,，是本冊教材的重點內(nèi)容之一,。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾的問題，解決較簡單的有關(guān)納稅,、利息,、折扣的問題，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少,，求這個數(shù)的問題,。通過這些內(nèi)容的教學，能讓學生進一步理解百分數(shù)的意義,，學會在日常生活中應(yīng)用百分數(shù),。教學正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義,，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應(yīng)的判斷,。根據(jù)《標準》的精神，教材適當加強了正比例關(guān)系圖像的教學,，不再安排解答正比例或反比例的應(yīng)用題,。比例的知識有比例的意義,、比例的基本性質(zhì)和解比例,。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小,，能用來解決有關(guān)比例尺的問題。在解決問題的策略里,，教學轉(zhuǎn)化的思想和方法,。轉(zhuǎn)化能使復雜的問題變得簡單，能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容,。所以,，轉(zhuǎn)化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略。對于轉(zhuǎn)化思想,，學生在前面的學習中已經(jīng)有較豐富的體驗,。本冊教材繼續(xù)教學轉(zhuǎn)化，讓學生進一步體會和應(yīng)用,，通過具體的轉(zhuǎn)化活動,，發(fā)展思維的靈活性。

“空間與圖形”：教學圓柱和圓錐,，圖形的放大或縮小,，確定位置等內(nèi)容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內(nèi)容,，包括圓柱和圓錐的形狀特征,，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識,。圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學內(nèi)容,，讓學生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個內(nèi)容安排在第三單元里,，結(jié)合比例的知識進行教學,。確定位置也是新增的教學內(nèi)容，在初步認識方向的基礎(chǔ)上,，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向,，還要聯(lián)系比例尺的知識，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置,。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關(guān)形體的知識,，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識,，讓學生在獲得必需的數(shù)學事實的過程中發(fā)展空間觀念。

“統(tǒng)計與概率”：先在認識圓和能夠應(yīng)用百分數(shù)的基礎(chǔ)上教學扇形統(tǒng)計圖,，再教學眾數(shù)和中位數(shù),。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時經(jīng)常使用的統(tǒng)計量。有些時候,，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征,，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教材里的統(tǒng)計知識,，能進一步增強學生的數(shù)據(jù)意識,，提高分析、表達和利用數(shù)據(jù)的能力,。

“實踐和綜合應(yīng)用”：編排了三次實踐活動,。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積，以及應(yīng)用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小,，研究圖形的面積變化與邊長變化的關(guān)系,。第三次是使用工具或應(yīng)用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離,。這些實踐活動使學生經(jīng)歷動手操作,、獨立思考并與同伴合作交流的過程，研究現(xiàn)象,，探索規(guī)律,，創(chuàng)造性地應(yīng)用學到的知識和方法解決問題。

總復習的內(nèi)容也按四個領(lǐng)域編排,。根據(jù)《標準》里具體目標的設(shè)計分類,，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的運算、數(shù)的認識,、式與方程,、正比例與反比例四個部分進行復習。把解決實際問題納入數(shù)的運算,、式與方程兩個部分,，突出數(shù)學知識的實際應(yīng)用?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的認識,、圖形的變換、圖形的位置三個部分進行復習,。小學階段的測量主要是線段的長度,、圖形的面積、物體的體積,，教材把測量的內(nèi)容與圖形的認識有機結(jié)合起來,，能提高復習的效率?！敖y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容分統(tǒng)計,、可能性兩個部分進行復習。在總復習里還安排了上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應(yīng)用,，分別研究住房面積的變化,、旅游費用的預算、調(diào)查周圍的綠地面積,、在生活中如何節(jié)約用水,，工作計劃《六年級下冊教學計劃》。這些問題都具有較強的知識性,、實踐性,、應(yīng)用性,，并富有教育意義。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇五

一,、學生情況及教材分析高中教學內(nèi)容深,，學生接受起來很困難。所以教師要根據(jù)實際情況,，面對全體,，因材施教，對學習有障礙的學生進行個別輔導,。以優(yōu)待差,，發(fā)揮學生群體的作用。抓好三類生的教學,，促進尖子生,，帶好中等生，扶好下等生,。

二,、學生情況及簡要分析高二(1)班學生來自恰熱克鎮(zhèn)各村，現(xiàn)該班有(36)名學生,，他們都是團員,，該班學生都自愿組織的，學生的熱情較高,，組織情況也很好,。

三、教材分析,。

高中選修2—1的部分教學內(nèi)容,。通過教學，要使學生把數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來,，掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識良好個性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點。

第一章命題,，本章主要學習四種命題,，四種命題的相互關(guān)系,，充分條件與必要條件,，充要條件，簡單邏輯連接詞,，含有一個最詞的明天的否定有關(guān)知識,。

第二章圓規(guī)曲線，本章主要學習橢圓,，雙曲線,，拋物線的簡單幾何性質(zhì)，標準方程有關(guān)的知識。

第三章空間商量,，本章主要學習空間商量及其加減計算,，空間商量的數(shù)量積，立體幾何中的商量方法,。

四,、提高教學質(zhì)量的方法及措施。

1,、本學期我繼續(xù)采取的教學模式是：四點——學知識點,、抓重點、找疑點,、攻難點,。

學知識點：學會本節(jié)課應(yīng)該學會的知識點、本單元的知識點,、本冊的知識點,。熟知應(yīng)掌握的概念、法則,、定理,、公式等。

抓重點：抓住本節(jié)課本單元本冊的的重點,。并靈活地運用其中的公式定理法則等學以致用,，會做相應(yīng)的習題，特別是重點習題,。

找疑點：每節(jié)課都讓學生找出自己的`疑問,、疑點，教師采取相應(yīng)的措施幫助學生解疑化難,。

攻難點：對于本節(jié)課,，本單元的難點及重點，教師要集中精力對學生加強訓練,，引導學生反復練習,，形成數(shù)學能力，化解難點,。

2,、照顧全體學生，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進生,。以優(yōu)帶差,，共同提高。不傷害學生的自尊心,。讓學生快樂地學習,。

培養(yǎng)學生興趣和主動性,。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索,。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。努力提高學生成績。

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北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇六

以全面落實科學發(fā)展觀為指導，以轉(zhuǎn)變觀念為突破口,，以加強學習為根本,，加速提升崗位技能水平;以遵章守紀為重點，努力確保人生安全無隱患;以勤奮工作為主攻方向,，樹立刻苦鉆研的敬業(yè)精神;以拓展興趣愛好為追求,，不斷提升個人綜合素質(zhì)。以嶄新的戰(zhàn)斗姿態(tài),，嶄新的精神風貌,、嶄新的工作作風促進企業(yè)實現(xiàn)建設(shè)精品化礦井的戰(zhàn)略目標而努力奮斗。

二,、工作目標,。

目標確定，關(guān)鍵在于抓好落實,。為使目標如期實現(xiàn),，要切實做好以下四方面工作：

(一)轉(zhuǎn)變觀念，明確奮斗目標,。

俗話說“意識反應(yīng)態(tài)度”,、“態(tài)度決定一切”，心態(tài)的好壞直接影響著一個人對工作的態(tài)度,。因此,，面對新的工作崗位，新的工作環(huán)境,。

今年要突出做好兩個方面的工作：

(二)加強認識,，轉(zhuǎn)變工作角色。

面對當今教育教學需要,，今年當務(wù)之急必須做到“一個轉(zhuǎn)變,，一個認清”，即轉(zhuǎn)變工作角色,，認清工作形勢,。為此,，一方面要加強認識,，提高意識,，要從大局意識出發(fā)，站在可持續(xù)發(fā)展的高度上,，牢固樹立”三百六十行,，行行出狀元”和“既來之，則安之”的觀念,，警惕“今天工作不努力,，明天努力找工作”不良后果;另一方面在思考問題，處理事情時,，必須跳出以前的思維方式,，擺正自己的位置，樹立全局意識,，切實轉(zhuǎn)變工作角色,，積極融入教育教學發(fā)展的大潮中。

(三)實事求是,，重建職業(yè)規(guī)劃,。

目標就是方向，有了前進的方向就有了奮斗目標,。因此,，一方面要本著實事求是、適當超前的原則,，重新建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，制定出未來三年的發(fā)展目標，然后將三年發(fā)展目標逐年,、逐月進行分解,，讓自己對職業(yè)成長有一個清晰的目標，隨著目標的攀升與實現(xiàn),，努力實現(xiàn)因能擇崗,、因長擇業(yè)，因績提升,，促進綜合素質(zhì)的不斷提升;另一方面要把目標植根腦中,、牢記心中、常念口中,，從而使自己目標明確,，不斷鞭策自己，并力爭做到三月一回顧,、半年一小結(jié),、一年一總結(jié)，確保目標不流于形式,，促進各項目標順利進行,。

三,、加強學習，提升個人素質(zhì),。

學習是歷史使命,，是時代要求，選擇學習就是選擇進步,，忽視學習就是忽視進步,，放棄學習就是放棄進步，要把學習作為終身任務(wù)和長期實踐的行為貫穿個人工作的始終,，要通過學習達到“身強體健”,。因此，要從三方面著手：

(一)加強思想政治學習,。

思想政治一直是我國國家企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),，隨著社會的發(fā)展，人們的思想越來越活躍,，更善于觀察問題,，分析問題，思考問題,。作為一名新世紀的青年,，更要自覺加強思想政治的學習，使自己更好的服務(wù)于教育,，服務(wù)社會,。

(二)強化崗位技能學習。

崗位技能是教育者發(fā)展的生命線,。要做一名合格的教師起步必須加強和提高自己的崗位技術(shù)水平,。

首先，要進一步明確工作職責,，按照隊班領(lǐng)導對自己工作的安排,，盡快熟悉自己的工作和職責，熟悉隊班內(nèi)各項規(guī)章制度,。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇七

1,、第一單元?！靶?shù)除法”本單元包括小數(shù)除法,，積商近似值，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想,。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。2,、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”本單元是在學生學過整數(shù)的認識、整數(shù)的四則計算等知識的基礎(chǔ)上學習的,，學習的主要內(nèi)容有：認識自然數(shù),，倍數(shù)與找倍數(shù)，2,、3倍數(shù)的特征,，因數(shù)與找因數(shù)；質(zhì)數(shù)與合數(shù),，奇數(shù)與偶數(shù)等知識,。這些知識的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分,、通分,、分數(shù)四則計算等知識的重要基礎(chǔ)。通過本單元的學習,，學生將經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動,，認識自然數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù),，能在100以內(nèi)的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù),，能找出100以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù)以及知道質(zhì)數(shù)、合數(shù),；將經(jīng)歷2,、3、的倍數(shù)特征的探索過程,，知道2,、3、的倍數(shù)的特征,，知道奇數(shù)和偶數(shù),；能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息,，進行歸納,、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理的能力,；在探索數(shù)的特征的過程中,，體會觀察,、分析歸納或猜想驗證等探索方法，在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,。

1,、第二單元“軸對稱和平移”結(jié)合實例，感知平移軸對稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形；通過觀察,、操作,，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2,、第四單元“多邊形的面積”本單元學習的內(nèi)容主要有：平面圖形面積大小的比較方法、平行四邊形面積的計算方法,、三角形面積計算的方法以及梯形面積計算的方法等,。

第七單元“可能性”本單元學習的主要內(nèi)容有：用分數(shù)表示可能性的大小與運用分數(shù)表示可能性大小的知識設(shè)計日常生活中的方案。讓學生進一步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。三,、教學目標與要求1、體會“數(shù)”中,，體會觀察,、分析、比較,、歸納,、猜測、驗證等過程,，進一步培養(yǎng)學生數(shù)感,，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,。

“轉(zhuǎn)化”思想,，并能用符號和語言進行表達，提高學生靈活運用各種策略解決實際問題的能力,。

3,、在操作活動中體驗事發(fā)生的可能性大小，能運用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題,。

4,、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高信息收集、處理,、建立模型和分析,、解決問題的能力，增強數(shù)學應(yīng)用的意識,。,、體會解決問題的策略和圖形與數(shù)的關(guān)系，發(fā)展歸納與概括能力,。6,、通過數(shù)學活動了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，并能獲得解決問題方法和與他人合作交流的能力,。四,、主要教學措施：

1從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學,。2加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。充分把遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資引進堂為教學服務(wù)，提高堂教學的直觀性,、形象性,，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。3激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習,。

遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略,。注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。

6加強導優(yōu)輔差工作,，特別是對后進生給予更多的關(guān)心，做到堂上多提問,，下多關(guān)心,，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇八

本學期，我們六年級數(shù)學教研組的工作開展將以《浙江小學數(shù)學教學建議》為依據(jù)，以培養(yǎng)學生學習主動性為重點,，以學校課題研究為抓手,，用課題研究有效地解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入,，進一步加強教學科研,，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，爭做學習型教師,，努力提高教學水平和教學質(zhì)量,。

1、本學期,，教研組結(jié)合研究課題,，有計劃地進行教育教學理論的學習，結(jié)合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關(guān)內(nèi)容,，在尋找策略,、解決問題的過程中加深對《浙江小學數(shù)學教學建議》的理解和把握。

2,、根據(jù)本年級的教學特點,、重點研究的課題、學生的不同需求,，采用靈活多樣的學習方式,，把集體學習與自主學習相結(jié)合、把專題學習與問題探討相結(jié)合,、把學術(shù)交流與教學反思相結(jié)合,，提高理論學習的針對性與實效性。

1,、加強本年級年級的教學研究力度,，宣傳課改新理念，把課改的精神落實自身,，提六年級組數(shù)學教師教師的課改意識與課改熱情,。

2、進行教師備課改革的研究,，落實教師集體備課,。常規(guī)調(diào)研時將備課檢查、教學反思作為一個重點,，及時溝通教師課前,、課中、課后研究教材,、落實課堂實效的情況,。優(yōu)化教學活動流程：研在課前：教案的設(shè)計,、編寫作業(yè)設(shè)計時要充分考慮尖子生能吃飽，將培優(yōu)工作與課堂教學緊密結(jié)合,。探在課堂：要讓每個學生都在“探”,，不能讓優(yōu)秀學生代替學習有困難的學生；讓每個學生的多種能力都得到發(fā)展,。輔在饋中：學生對學習知識掌握如何,，要通過課堂學習活動，課后練習,，單元獨立作業(yè),，期中（終）考試等反饋，教師要注重反饋,，并根據(jù)反饋信息,，對教學活動進行查漏補缺，稱之為輔在饋中,。思在課堂：力克泛泛而談,，要剖析實例，用事例評析,。傳在網(wǎng)上：力求精,、重在鑒,。在保證質(zhì)量的前提下,，講究數(shù)量。及時總結(jié)和交流課堂教學的經(jīng)驗,。

3,、在理論學習、總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，積極開展教改實踐,，讓教師在文本理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想,，認真撰寫教育隨筆及教學反思,。開展“老教材新思路”備課活動，以此來促進教師新理念的內(nèi)化,，教學新行為的改善,。逐步形成具有特色的數(shù)學課堂教學模式。

1,、嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī),。認真制定各年級教學計劃，認真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè),、輔導學生。配合教導處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與反饋,。

2,、加強培優(yōu)輔差工作。加強對學困生的輔導,。早一點打算,、多一點行動、少一點埋怨,、早一點落實轉(zhuǎn)化措施,、多一點關(guān)心體貼。要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率,。

3,、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論指導備課、上課,。規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為,，切實減輕學生的課業(yè)負擔。

4,、認真組織好教研課,，磨好課。形成教師課堂教學風格,。

5,、全力以赴，備戰(zhàn)調(diào)考,。

究的不斷深入,，進一步加強教學科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法,，爭做學習型教師,，努力提高教學水平和教學質(zhì)量。

周次,。

時間,。

內(nèi)容。

主講人員,。

主持,。

1

3.1~3.7。

教師到校,，學生報名注冊,。

2

3.8~3.14。

討論制定教研計劃,，落實集體備課安排,。

3

3.15~3.21,。

集體備課活動：第二單元正比例和反比例。

4

3.22~3.28,。

講座（葉茂）,。

5

3.29~4.4。

集體備課：數(shù)與代數(shù),。

6

4.5~4.11,。

講座（藍建波）。

7

4.12~4.18,。

陳奕善上研討課評課議課,。

集體備課活動（柳良芬）。

8

4.19~4.25,。

智慧課堂展示系列活動（集團活動）：

鋼筆字比賽,、說題比賽。

9

4.26~5.2,。

吳春英研討課,，評課議課講座（吳李珍）。

10,。

5.3~5.9,。

期中質(zhì)量監(jiān)測分析（備課組）集體備課。

11,。

5.10~5.16,。

柳良芬上研討課講座（胡少華柳良芬）。

12,。

5.17~5.23,。

吳李珍上研討課,，集體備課活動,。

13。

5.24~5.30,。

課堂教學診斷活動（二）,，“奧數(shù)”競賽。

14,。

5.31~6.6,。

講座（陳奕善，吳春英）,。

15,。

6.7~6.13。

期末復習研討,。

16,。

6.14~6.20,。

教研組資料收集。

17,。

6.21~6.27,。

教學資料歸庫、建檔,。

18,。

6.28~7.4。

期末教學常規(guī)檢查,、評優(yōu)活動,。

19。

7.5~7.10,。

教研組長年度工作評估考核,。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇九

本班共有學生33人，其中男生18人,，女生15人,，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，班上同學思想比較要求上進,，有部分學生學習態(tài)度端正學習水平強,，學習有方法，學習興趣濃厚,；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確,，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學習表現(xiàn)看,，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提升。優(yōu)等生與后進生的差別明顯,。故在新學期里,，我們在此方面要多下苦功，充分利用小組合作學習學習方式,面向全體學生,，增強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的水平,，全面提升教育教學質(zhì)量，全面提升學生的綜合素質(zhì),。二,、教材簡析：

本冊教材內(nèi)分為“圓柱和圓錐”、“比例”,、“正比例和反比例”,、“圖形的運動”和“總復習”5部分?！翱倧土暋卑?個單元,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

（二）比例：包括“比例的理解”“比例的應(yīng)用”“比例尺”“圖形的放縮”4個課題。（三）圖形的運動：圖形的旋轉(zhuǎn),、圖形的運動,、欣賞與設(shè)計、數(shù)學好玩4個課題（四）正比例和反比例：變化的量,、正比例,、畫一畫、反比例,。

（五）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。三、教學目的和要求：

1,、理解圓柱和圓錐,，掌握它們的特征，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱,、圓錐的體積計算方法。

2,、理解,、掌握正比例、反比例的意義,，能準確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例實行放大和縮小,。理解比例尺的意義，能準確計算平面圖形的比例尺,。

3,、比較系統(tǒng)地牢固地掌握相關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有實行整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)四則運算的水平,，會使用學過的簡便算法,，合理、靈活地實行計算,，進一步提升計算水平,；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。4,、牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積,。

5,、掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

1,、理解正比例和反比例的概念，會使用比例知識接應(yīng)用題,。能使用不同的知識解答應(yīng)用題,，增強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,。

2,、理解圓柱和圓錐，理解特征,；學會計算圓柱的側(cè)面積,、表面積；了解體積的推導過程,。

3,、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，增強學生對統(tǒng)計思想和方法的理解,。

4,、系統(tǒng)的整理和復習,，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算水平和解答應(yīng)用題的水平得到進一步的提升，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標,。五、水平目標：

1,、培養(yǎng)學生抽象,、概括水平和判斷、遷移類推的水平以及解決實際問題的水平,。

2,、增強口算練習，進一步培養(yǎng)合理,、靈活地實行計算的水平,。

3、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提升解答應(yīng)用題的水平,。

1,、在教學中，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學活動的情景,，讓學生把數(shù)學知識演繹到生活中來,，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹立學好數(shù)學的信心,。同時繼續(xù)采用小組合作學習方式,讓學生之間多交流,、合作，能大膽發(fā)表自己的見解,，認真聽取別人的意見,，發(fā)現(xiàn)問題即時糾正，逐步養(yǎng)成實事求是,、認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,。

2、在教學中,，要因材施教,，用科學的方法教學，逐步提升教學效果,，平時要多學習,、多積累，認真編寫和使用符合班情,、學情的導學案,，讓好的教學手段走進課堂，讓新的教學理念貫穿整個教學過程,，提升課堂教學效率,。教學進度表：

（一）圓柱和圓錐。

第1－2周（二）比例,。

第3－4周（三）圖形的運動,。

第5周（四）正比例和反比例。

第6－7周（五）總復習,。

數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率解決問題的策略綜合訓練調(diào)整提升,。

第8－10周第11－12周第13周第14－15周第16－18周第19周。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇十

這一冊教材包括負數(shù),、百分數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學廣角,、整理與復習等。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察，分析及推理的能力,。

重點:百分數(shù),，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

難點：百分數(shù)在生活中的運用,。

1．理解負數(shù)的意義，能在具體情境中使用負數(shù),。

2．進一步深入理解百分數(shù)的意義,，掌握百分數(shù)在生活中的應(yīng)用。

3．理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,，會解決有關(guān)比例的簡單實際問題。

4．掌握圓柱和圓錐的特征,，探索并掌握他們的面積和體積公式,，能夠正確計算。

5．數(shù)學廣角：鴿巢問題,。

6．整理與復習,。

減負提質(zhì)：

1、認真學習新教材,，讀懂新課標,，領(lǐng)會精神，吃透教材,，認真?zhèn)湔n,，做到超周備課2、采用合作探究式教學：對學生進行合理的分組,，讓學生進行探究式學習,，建立適當?shù)脑u價機制。

3,、平時多看一些教育書籍,，掌握最新的教育動態(tài)，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。

學生輔導：

1．上課多加提問,，在基本練習的基礎(chǔ)下,，為學優(yōu)生的提高，增加一些有梯度的練習,；

2,、多和學困生進行課下交流，做到因材施教,。

3,、加強課外輔導，成立學生輔導小組,；

4,、做好家訪工作。

每個單元學完以后及時進行單元檢測,，再加期中和期末各一次,。

它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)淼?篇《北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃》,，您可以復制其中的精彩段落,、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用,。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇十一

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

8.系統(tǒng)的整理和復習,，對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和,，的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，學習數(shù)學的興趣,，學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成作業(yè),、書寫整潔的習慣,。

教學要求：

1、初步認識負數(shù),，能正確地讀,、寫正數(shù)和負數(shù);使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2,、掌握圓柱,、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積,。

3,、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

4,、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應(yīng)用題。

5,、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱,、圓錐,，比例的應(yīng)用，小學階段主要數(shù)學知識的復習,。

三,、教學措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。

2,、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課,，反思,，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖，駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性,、自主性、性”教學策略,，以問題為線索,，恰當運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正師生互動、生生互動,，從而調(diào)動學生學習,，教與學的效益,。

3,、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,，通過操作、觀察,、討論,、比較等活動，先形象具體,，后抽象概括,，幫助學生理解和掌握知識點。

4,、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

5,、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力,。

6、抓好育尖補差工作,，利用課余時間為他們補課,。

四、課時安排,。

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,，各教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以本班情況靈活：

(一)、負數(shù)(3課時),。

(二),、圓柱與圓錐(9課時)。

1.圓柱………………………………………………………6課時,。

2.圓錐………………………………………………………2課時,。

整理和復習……………………………………………………1課時。

(三),、比例(14課時),。

1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時。

2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時,。

3.比例的應(yīng)用………………………………………………5課時,。

整理和復習…………………………………………………1課時。

自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時,。

(四)、統(tǒng)計(2課時),。

節(jié)約用水……………………………………………………1課時,。

(五)、數(shù)學廣角(3課時),。

(六),、整理和復習(27課時)。

1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時,。

2.空間與圖形………………………………………………9課時,。

3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時。

4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時,。

一,、本學期本課程教學目標要求和任務(wù)。

(一)知識與技能：

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(二)過程與方法,。

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀。

1.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

2.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

重點：分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等,。

難點：

1、學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。,。

2,、理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

3,、通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

二、學生基本情況分析和提高教學質(zhì)量的具體措施,。

(一)學生基本情況分析,。

1、認知情況,。

經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習,，大部分學生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力，學會了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除,。分數(shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、解決問題、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角等領(lǐng)域都已涉足。

但少數(shù)學生對于計算還不熟練,，抽象能力發(fā)展滯后,，對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力,。

2,、情感、態(tài)度,。

學生課堂紀律較好,，學習習慣較好，但也存在不平衡性,，有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心,，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,，在教學中邊教新知識,，邊幫助他們彌補舊知識。

有部分學生已經(jīng)提早進入青春期,，在教學中要尊重他們尋求獨立的要求,，幫助他們靜下心來學好數(shù)學,。

(二)本學期提高教學質(zhì)量的具體措施。

1,、首先吃透本冊教材的內(nèi)容,，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課,。

2,、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。

3,、加強學生訂正錯題的工作,。

4、關(guān)注后30%的學生的學習,，并加強個別學生課余時間輔導,。

5、用“學有所得”來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

三,、教材分析與措施。

(一),、教材分析,。

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點,。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時，由于教學內(nèi)容的不同,，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1.改進分數(shù)乘、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。與整數(shù),、小數(shù)的計算教學相同,，分數(shù)的乘法和除法的教學，同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念,。因此,，實驗教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改進。

(1)不單獨教學分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的意義,，而是讓學生通過解決實際問題，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義,。

(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘,、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會,、理解分數(shù)乘,、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起,。

(3)借助操作與圖示,，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理,。

(4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則,，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段,，在重點關(guān)鍵處加以提示和引導,，為學生探索與交流提供更多的空間。

(5)調(diào)整了分數(shù)乘,、除法應(yīng)用問題的編排,，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。

2.改進百分數(shù)的編排,，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念,，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點,。在教學內(nèi)容方面安排了“位置”“圓”兩個單元,。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇十二

教學。

工作計劃（2020——2021學年度第二學期）。

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力,。培化計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

二,、學生情況分析：

本學期本班共有學生19人,，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況、期末檢測情況看,，大部分學生學習積極性高,，學習目的明確，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，但也有部分學生基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實,，分析問題的能力還比較弱,，學生的學習習慣（比如審題習慣、書寫習慣,、檢查習慣和作業(yè)是否及時完成等）還有待培養(yǎng),。

在學習態(tài)度方面，本班大約有20%的學生學習被動,，大約有8%的學生作業(yè)存在欠交或遲交的現(xiàn)象,，作業(yè)有錯不自覺訂正的情況更為普遍。

本學期是小學階段的最后一個學期,，學生既要學習新的知識“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”，又要系統(tǒng)復習小學階段所有的知識,，可見學習的壓力比較大,。特別是學困生，存在更大的壓力與挑戰(zhàn)。因此,，本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，在學生學習習慣的培養(yǎng)、知識的復習與鞏固,、學困生的幫扶上都是本學期工作的重點,。通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步,。

三,、

教材簡析：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分,?！翱倧土暋卑?個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。

（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

四,、教學目標：

1,、認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，認識圓柱的底面,、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2,、理解,、掌握正比例、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小,。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣,。

3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,，進一步培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。

4,、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,，擴展學生數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度,，進一步發(fā)展學生的思維能力,，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學的意識。

會解簡易方程,；

養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

6、鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。

7,、牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖,、測量等技能,，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

8,、掌握所學的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

9、牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

五,、本冊教材的重點,、難點：

1.認識圓柱和圓錐，理解特征,；

學會計算圓柱的側(cè)面積,、表面積,；

了解體積的推導過程。

2,、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。

3,、理解正比例和反比例的概念,，會運用比例知識接應(yīng)用題。能運用不同的知識解答應(yīng)用題,，加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

4,、系統(tǒng)的整理和復習,，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高,，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標,。

六、教學措施：

1,、進一步培養(yǎng)合理,、靈活地演練計算能力2、提高學生的分析,、比較和綜合能力,。

3、培養(yǎng)抽象思維和概括,、判斷,、推理能力，以及以此類推,、舉一反三的能力,。

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6,、加強學生的空間立體感,。

7、加強口算練習,，學會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學生四則計算的能力,。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

9、增加動手操作的機會,，使學生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,。

10,、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算,。

七,、輔差措施：

1、思想教育,，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度,。

2、根據(jù)學生的知識缺漏,，有目的,、有計劃地進行補缺補漏。

3,、多一份關(guān)心,、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，多鼓勵,、表揚他們，使其體驗成功,、努力學習,。

4、因材施教,，重視基礎(chǔ)知識的掌握,。

5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,，讓他們回答,，并逐步提高要求。

6,、加強作業(yè)指導,、抓質(zhì)量。

7,、開展一幫一活動,，讓優(yōu)秀學生帶動后進生,，促使他們的轉(zhuǎn)化。

8,、加強家校聯(lián)系,，共同教育。

八,、教學進度表：

周次教學內(nèi)容備注一單元一圓柱和圓錐1,、教學準備；

2,、面的旋轉(zhuǎn)二1,、圓柱的表面積；

2,、圓柱的體積三1,、圓柱的體積；

2,、實踐與活動,；

3、練習一四單元二正比例和反比例1,、變化的量,；

2、正比例五1,、畫一畫,；

2、反比例六1,、觀察與探究,；

2、圖形的放縮,；

3,、比例尺七1、練習二,；

2,、整理與復習總復習數(shù)與代數(shù)1、數(shù)的認識：整數(shù),；

八2,、小數(shù)、分數(shù),、百分數(shù)和比九數(shù)與代數(shù)1,、常見的量；

2,、數(shù)的運算：運算的意義十數(shù)與代數(shù)1,、估算,；

2、計算與應(yīng)用,；

3,、運算律；

期中檢測十一數(shù)與代數(shù)1,、運算律,；

2、用字母表示數(shù),；

3、方程十二數(shù)與代數(shù)1,、正比例,、反比例；

2,、探索規(guī)律,；

十三空間與圖形1、圖形的認識：線與角,；

2,、平面圖形；

十四空間與圖形1,、立體圖形,；

圖形與測量；

2,、圖形與變換,；

3、圖形與位置十五統(tǒng)計與概率1,、統(tǒng)計與概率,；

2、可能性,；

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇十三

本冊教材對于教學資料的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則為指導,，力求使教材的結(jié)構(gòu)貼合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點,。本冊教材仍然具有資料豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,，由于教學資料的不一樣,，本冊教材還具有下頭幾個明顯的特點。

1,、改善分數(shù)乘,、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。

2,、改善百分數(shù)的編排,，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習本事和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

3,、供給豐富的空間與圖形的教學資料，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步構(gòu)成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維本事和解決問題的本事。

6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

本冊教材包括下頭一些資料：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的本事。分數(shù)四則運算本事是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應(yīng)當讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學本事,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置；經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學資料,，引導學生經(jīng)過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的本事,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1、理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,、明白圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、課堂教學,，師生之間學生之間交流互動,，共同發(fā)展。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學的學習環(huán)境,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。

2,、精心備課,，撰寫教案，實施教研教改,。

在有限的時間里吃透教材,，根據(jù)本班學生情景主講、自評；進取利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材講課,，課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，作為教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改善課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用,。

3、培養(yǎng)學生的合作意識,，創(chuàng)造精神,。

學生在觀察、操作,、討論,、交流、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中，提倡自主性,。學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者與參與者,。這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢ｓw現(xiàn)學生自主探索,、研究,。突出過程性，注重學習結(jié)果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間。

4,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些提高，具備了什么本事,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。