總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,,提高工作效益,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
生物教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇一
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集,。
二、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動(dòng)化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
三,、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽老師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進(jìn)工作。
四,、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,,有層次性。為了做到這點(diǎn),,我常常到網(wǎng)上搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。
五,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
七,、取得了一定的成績(jī),。但存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,,學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn),。
生物教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇二
本學(xué)期以來,我嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),,深化課堂教學(xué)改革,,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),,充分發(fā)揮學(xué)對(duì)問題的探討、質(zhì)疑意識(shí),,讓學(xué)生成為課堂主人,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高,,一、提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課,。下面我就對(duì)本學(xué)期的新教材教學(xué)情況作一個(gè)總結(jié),。
(一)為了提高教學(xué)質(zhì)量,我做了下面的工作。
1,、備課深入細(xì)致。
平時(shí)認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。
2,、注重課堂教學(xué)效果,。
針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。
3,、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
4,、做好課后工作。
我著重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和學(xué)生交談時(shí),,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。這樣,,學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。
5,、積極參與聽課、評(píng)課,。
虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),。
(二)認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),,樹立新的理念,。
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,,解放思想,更新觀念,,豐富知識(shí),提高能力,。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,,收到了良好的效果。
(三)成績(jī)與反思通過一學(xué)期來的努力,。
通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,,學(xué)生的成績(jī)還參差不齊,整體成績(jī)提高得不快,,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。
走進(jìn)新課標(biāo),,我發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西還很多,要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,,課堂教學(xué)的改革力度還要加強(qiáng),但我相信,,通過自己的努力,一定會(huì)迎來一個(gè)燦爛的明天,。
生物教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇三
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
一堂生動(dòng)有趣的課離不開認(rèn)真?zhèn)湔n,,作為一名剛從生物教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校畢業(yè)的新老師,認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的必要條件,。每堂課前我都認(rèn)真做準(zhǔn)備,精讀教材,,理解教材,,吃透教材,內(nèi)化教材,,以教學(xué)參考為指導(dǎo),積極認(rèn)真思考,。
二、虛心請(qǐng)教
第一學(xué)月中我聽了蔡老師兩節(jié)生物課,、鄧云老師一節(jié)生物課,,深深感到自己的不足,。所以在平時(shí)的集體備課中我都積極參與討論,在平時(shí)的工作中我也虛心向兩位老師請(qǐng)教,。兩位老師也給予我很多建設(shè)性的意見和指導(dǎo),是我受益頗深,。
三,、積極響應(yīng)新課程改革
在最開始的一星期教學(xué)中,,每節(jié)課我講授的內(nèi)容比較多,,學(xué)生自學(xué)和練習(xí)的時(shí)間比較少。后來與蔡老師的交流中,,我感到課堂教學(xué)更應(yīng)該以學(xué)生為中心,。所以在后來的教學(xué)中,我慢慢改變策略,,認(rèn)真貫徹先學(xué)后教,講練結(jié)合,,鼓勵(lì)學(xué)生多思考,積極舉手回答問題,。
四、因材施教
每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,,所以對(duì)于不同的學(xué)生應(yīng)該采取不同的方法。有的學(xué)術(shù)很喜歡舉手回答問題,,最開始我基本都喊舉手的同學(xué)回答問題。后來我發(fā)現(xiàn)有些不舉手的同學(xué)只是很內(nèi)斂,,不喜歡舉手,,就像以前讀書的我一樣。所以在后來的教學(xué)中,,我試著叫一些不舉手的同學(xué)回答問題,,而且對(duì)他們說:回答錯(cuò)了沒關(guān)系,,不要緊,。有少部分學(xué)生在我的鼓勵(lì)下漸漸的活躍起來了。
五,、嚴(yán)肅紀(jì)律
在最開始的教學(xué)中,,我對(duì)班級(jí)紀(jì)律沒做過多的要求,,有些班級(jí)紀(jì)律比較好,不用我多說,,有些班級(jí)總有那么幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生不太聽話,所以偶爾有紀(jì)律不好的現(xiàn)象,。在后來的教學(xué)中,我對(duì)所教的各班紀(jì)律問題做了一些規(guī)定,。比如在同學(xué)回答問題時(shí),其他同學(xué)應(yīng)保持安靜,。某些班級(jí)強(qiáng)調(diào)一遍基本可以,有些班級(jí)需要強(qiáng)調(diào)2到3遍,,總體效果比較好,。
六,、教學(xué)反思
在上新老師見面課后,其他老師給予了我中肯的點(diǎn)評(píng),。當(dāng)時(shí)我講的是初一年級(jí)“生物圈”的內(nèi)容??偟膩碚f課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)把握得比較得當(dāng),,課堂導(dǎo)入也不錯(cuò),調(diào)理清晰,。但是也暴露出了一些問題,比如:語言過度有些突然,,要注意連貫;節(jié)奏有些快,,留給學(xué)生思考的時(shí)間不夠(如:長(zhǎng)頸鹿圖片的時(shí)間只給學(xué)生思考了30秒),應(yīng)該多留些時(shí)間給學(xué)生思考,;需要注意的口頭禪,如學(xué)生問題回答正確,,我就說“對(duì)”,可以變換其他的語言形式,,如“回答很精彩”,“真不錯(cuò)”,;上課要富有氣勢(shì),,做到抑揚(yáng)頓挫,有激情,;時(shí)間分配有些前緊后松,。
在后來的上課中,我注意了以上問題,,慢慢改進(jìn),,感覺自己在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。
上“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”的這一節(jié),,是我認(rèn)為比較成功的一節(jié)課。開始我讓學(xué)生預(yù)習(xí),,回答幾個(gè)討論題。然后講肌肉,我用了本校最強(qiáng)壯的肌肉男,,也是我們年級(jí)組的體育老師周老師的照片,昨天我就照好了,,強(qiáng)健的肱二頭肌和肱三頭肌。學(xué)生看到了熟悉的人很興奮,。在42班上課時(shí)我又叫了本班一個(gè)比較有肌肉的同學(xué)上臺(tái)來展示肌肉,,他也很興奮,調(diào)動(dòng)了全班的積極性,。
生物教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇四
本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束,,通過對(duì)教案,、試卷、課件資源的整理,,先對(duì)本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié):
一、常規(guī)教學(xué)工作順利進(jìn)行,,
本學(xué)期初一生物每周三課時(shí),按照開學(xué)初制定的計(jì)劃,,教學(xué)任務(wù)基本完成。
二,、利用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了學(xué)生評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)和嘗試工作。
在開學(xué)初,,我對(duì)所教授的四個(gè)班在班級(jí)分組前提下進(jìn)行了建組工作。然后利用課堂向?qū)W生解釋小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式(去年嘗試后經(jīng)驗(yàn)總結(jié)),,并與期末考評(píng)、學(xué)期成績(jī)掛鉤。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)用具,、作業(yè)、課堂表現(xiàn),、實(shí)驗(yàn)操作、復(fù)習(xí)反饋情況等,;評(píng)價(jià)形式簡(jiǎn)單易行,以好,、中、差三種符號(hào),,個(gè)人、小組相結(jié)合評(píng)比,,科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下,,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲,,小組意識(shí),、表達(dá)能力都得到一定提高。尤其是在期末復(fù)習(xí)階段,,課堂因?yàn)榧皶r(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)而熱烈,學(xué)生沒有感覺到復(fù)習(xí)課的枯燥,。
三,、加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課的開設(shè),。
基于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件的改善,為了提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng),,我盡力開設(shè)了一部分實(shí)驗(yàn)。同時(shí)制定了新的實(shí)驗(yàn)室規(guī)范要求,,比如學(xué)生座位的安排和登記、實(shí)驗(yàn)課記錄、實(shí)驗(yàn)室器具損壞登記和賠償?shù)?。以保障?shí)驗(yàn)課開展的順利有序。
四,、積極參加備課租活動(dòng)。
共同商討課時(shí)重難點(diǎn)及其突破技巧,、檢測(cè)要求等細(xì)節(jié);將個(gè)人基本功大賽培訓(xùn)內(nèi)容有重點(diǎn)地進(jìn)行傳授,;確定組內(nèi)獻(xiàn)課的課題和展示內(nèi)容。
五,、參加了市基本功大賽選拔,,接受了為期6個(gè)月的培訓(xùn),。
包括教育法、心理學(xué),、教育學(xué),、基本教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì),、說課等專題培訓(xùn)。其中關(guān)于概念圖,、教學(xué)目標(biāo)的制定、說課等問題都有專向聯(lián)系,,受益匪淺。
總的說來,,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很忙碌也比較順利,個(gè)人能力有了進(jìn)一步提高,,但是受到時(shí)間的限制,還有一些問題比如期末復(fù)習(xí)的個(gè)別生落實(shí)、小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)和探索沒有得到很好的研究,。這也將成我下個(gè)學(xué)期工作的重點(diǎn)。
生物教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇五
這一年來我擔(dān)任初一八個(gè)班的生物教學(xué),,為了使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。
一、多方法教學(xué),,便于理解掌握知識(shí)
對(duì)于初一學(xué)生來說,,生物學(xué)是門新課程,,其中知識(shí)與他們生活息息相關(guān),但光靠平時(shí)的認(rèn)識(shí),,他們是沒法理解生物學(xué)知識(shí)的。因此,,我在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查,、多媒體等方法,,借助生活中容易獲得的實(shí)物材料等作教具,,讓學(xué)生理解知識(shí),,掌握知識(shí)。如講第二章第一節(jié)《食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)》時(shí),,為了讓學(xué)生便于理解食物中所含營(yíng)養(yǎng)成分如蛋白質(zhì),、維生素等知識(shí),,我讓學(xué)生將早餐中煮熟的雞蛋,、牛奶、蘋果等帶到課堂,,讓學(xué)生較直觀的感知其中所含蛋白質(zhì)、維生素等營(yíng)養(yǎng)成分的顏色,、狀態(tài)等,從而引人各營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)人體所起作用,、存在于哪些食物中等知識(shí),讓學(xué)生親手去摸,,帶著興趣地動(dòng)腦思考,這樣,,一堂課變得不一樣了:學(xué)生主動(dòng)積極的參與其中,或動(dòng)手解剖,,或動(dòng)嘴嘗,或動(dòng)眼看,或動(dòng)腦想,,化抽象為具體,一方面課堂氣氛活躍多了,,另一方面,又使學(xué)生在多方面的感觀中理解知識(shí),。
二、注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)
初一學(xué)生,,剛接觸到生物學(xué)知識(shí),,基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)他們生物學(xué)上的發(fā)展尤為重要,。記得我曾聽到一位高中老師抱怨:她的學(xué)生初中生物知識(shí)太薄弱。是啊,,中考是不考生物的,學(xué)生難免對(duì)這門課有所忽略,,但對(duì)于學(xué)理科的高中生來說,初中階段儲(chǔ)備一些生物學(xué)知識(shí)是很有必要的,。退一步講,即使不考慮升學(xué),,掌握一些生物學(xué)知識(shí),擁有一些生物學(xué)常識(shí),,會(huì)對(duì)一個(gè)人的生活、健康是有益的,。鑒于以上各種情況,我的教學(xué)活動(dòng)基本上是以課本內(nèi)容為主展開的,。在這個(gè)主題中,為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展,,教學(xué)中我也會(huì)對(duì)現(xiàn)時(shí)的一些熱門的技術(shù)有所介紹,。
以上兩點(diǎn),,是學(xué)年教學(xué)中值得自我肯定的兩點(diǎn),,也是今后教學(xué)中需繼續(xù)做好并不斷改進(jìn)的兩點(diǎn)。當(dāng)然,,這一學(xué)年中,日常教學(xué)中的常規(guī)要求:認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真鉆研教材組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生有針對(duì)性的批改作業(yè)等等方面,,我始終力求做到最好,。同時(shí),工作之余,,廣泛獲取各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過一年的努力,,工作中我取得了一些成績(jī),但也存在一些不足:學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整,,學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空部分。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做的不夠,,使他們學(xué)得不輕松,,進(jìn)步也較慢,興趣和求知欲有待增加,。
總之,,今后的工作中應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,,更進(jìn)一步,。
生物教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇六
又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,我們初二生物備課組在學(xué)校教科室,、初中部教務(wù)處的指導(dǎo)下也將順利的完成期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。現(xiàn)將我們組這學(xué)期的主要活動(dòng)總結(jié)如下:
一,、落實(shí)常規(guī),規(guī)范教研工作模式,。
從集體備課,、到聽課,、評(píng)課人人參與,全組形成了“共同研討,,共同成長(zhǎng)”的良好教研氛圍:
1、落實(shí)了學(xué)校關(guān)于集體備課的若干規(guī)定,。如定時(shí)上傳每周的集體備課教案和課件,集體備課要做到定時(shí),、定點(diǎn),,要有始有終等,。
2、備課組內(nèi)經(jīng)過一年多的嘗試與摸索,,本期我們已大致形成組內(nèi)的教學(xué)模式,即:溫故知新自學(xué)思考釋疑解惑—拓展提升—總結(jié)歸納—學(xué)以致用,。當(dāng)然在具體的教學(xué)內(nèi)容時(shí),并不一定所有環(huán)節(jié)都具備,,但總的構(gòu)架模式已形成,。各人在此基礎(chǔ)上,,結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)生實(shí)際,,靈活運(yùn)用,。
二,、學(xué)研并舉,提高課堂教學(xué)水平,。
1、改革備課模式:由怎樣備好一節(jié)教案轉(zhuǎn)向怎樣備好一節(jié)學(xué)案,。
2,、改革備課重心:由備這節(jié)課我要教什么轉(zhuǎn)向備學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么,;由這節(jié)課我怎么把學(xué)生教會(huì)轉(zhuǎn)向我怎么讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)
3、改革作業(yè)和考試的評(píng)價(jià)方式:由對(duì)學(xué)生的終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向形成性評(píng)價(jià),、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。
4,、改革聽課和評(píng)課的重點(diǎn):由聽,、評(píng)老師的上課狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽,、評(píng)課堂上學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師綜合素質(zhì),。
1,、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí),,并將我校生物教學(xué)特點(diǎn)與初中生物課程網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有機(jī)的整合。
2,、通過聽其他備課組優(yōu)秀教師的課,吸取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)手段,。
3,、本期我們組所有成員一共參加了兩次這樣的活動(dòng),一次是11月份的市實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽,;另一次是12月份的市課堂教學(xué)大賽,并對(duì)兩次活動(dòng)進(jìn)行了深入的反思,。通過這些活動(dòng),拓寬了自己的視野,,增長(zhǎng)自己的教學(xué)靈感。
總之在即將過去的這個(gè)學(xué)期中,,我們生物組精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī),,與此同時(shí),我們也清醒地看到,,我們?cè)诠ぷ髦羞€存在著很多不足,如學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用,,集體備課的技術(shù)含量還需提高,這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn),,為進(jìn)一步提高我校的生物教學(xué)成績(jī)?cè)俳釉賲枴?/p>
生物教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇七
本學(xué)期,因賴?yán)蠋熒?,我接任八年?jí)(1)(2)(3)班的生物教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果。
一,、課前(備課)
不但備教材而且備學(xué)生備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)新課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集。
二,、課中(上課)
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化、條理化,、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動(dòng)化。做到線索清晰,,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;在對(duì)待學(xué)生提出問題的時(shí)候,做到不厭其煩,,同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的.學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
三、課后(輔導(dǎo))
1,、每節(jié)課后針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,有針對(duì)性的講解有代表性的習(xí)題,,對(duì)學(xué)生的課堂作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)诰毩?xí)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)作出分類總結(jié),及時(shí)進(jìn)行的評(píng)講,,并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
2、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。在自習(xí)課時(shí),,針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得會(huì),、記得牢。
四,、期末復(fù)習(xí)
根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性難度梯度由易到難設(shè)置,對(duì)全冊(cè)書的復(fù)習(xí)工作起到一定的引導(dǎo)作用,,使得不同程度的學(xué)生都能適應(yīng),跟上復(fù)習(xí)的進(jìn)度,,達(dá)到“全面開花”的目的。五,、幾點(diǎn)反思:
1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。教學(xué)中,要使學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才變得有意義和有希望,。教學(xué)方法要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),。
2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,加強(qiáng)學(xué)生的生物基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的生物思維,。學(xué)生大部分生物基礎(chǔ)較差,,甚至一些生物常識(shí)也不具備,,更不用說養(yǎng)成生物思維和方法,在觀念上他們把生物當(dāng)作副科,、次科,對(duì)生物學(xué)習(xí)不重視,。對(duì)初二的學(xué)生來說,學(xué)生也輕視生物學(xué)習(xí),。我們的學(xué)生在初一階段成績(jī)也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的生物學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況,,我在課堂上時(shí)刻通過激趣要求學(xué)生掌握生物基礎(chǔ)知識(shí),。
3、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),,搞好常規(guī)教學(xué),,開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。