在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
最新年度地理教師工作心得體會篇一
一,、前一階段教學(xué)工作的回顧
1.積極參加學(xué)校組織的暑假新課程培訓(xùn)活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。。新課程改革對學(xué)校,、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求,，新課程改革背景下的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能形成正確的教育觀,、學(xué)生觀,、教師觀和質(zhì)量觀等。
2.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,、改變教學(xué)方法與手段,。新課程注重“師生互動”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則,，雖然所帶的五個班的學(xué)生普遍比較差,，但在教學(xué)過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面，設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),，通過適時表揚(yáng)和鼓勵,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
3.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。新課程改革在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面提出了更高的要求，具體到地理學(xué)科而言,，主要表現(xiàn)在自學(xué)能力,、地理圖表的分析、處理能力,、空間思維能力等,。因此，在教學(xué)過程中,，我特別重視上述能力的培養(yǎng),。
二、存在的問題
1,、新課程地理教材正文簡短,，有的只有幾句，許多知識點(diǎn)到為止,，留給教師發(fā)揮的余地過大（變相地加重了教師負(fù)擔(dān)）,；同時，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體,，講多深,、講多少,，很難把握。
2,、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí),，以學(xué)生為主體，積極鼓勵學(xué)生參與,，學(xué)生很活躍,，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完,，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重,、課時不足的現(xiàn)象。
3,、學(xué)生普遍感到地理難學(xué),，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性,，比較零散,。許多老師說：地理新課程教起來困難，學(xué)生學(xué)起來更困難,。
4,、學(xué)生參與課堂活動面小，學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了,，只知道解題解題,。面對在觀察→發(fā)現(xiàn)→猜想→論證的新思路上學(xué)習(xí)，感到陌生不適應(yīng),。因此,，要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難,。
三,、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法
在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識展示自己對問題的解釋，運(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略,，通過學(xué)生小組合作,、不同組之間進(jìn)行答辯等形式，讓學(xué)生自己尋求合理的答案（非惟一性）,，教師在其中主要起點(diǎn)撥引導(dǎo)的作用,。對于實(shí)驗等花費(fèi)時間長這一點(diǎn)，可以嘗試在課前就對學(xué)生說明該實(shí)驗的目的,、操作過程,，提前準(zhǔn)備。
針對知識缺乏系統(tǒng)性,、零散的情況,，我們要學(xué)會總結(jié),，及時對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納。針對難學(xué)這一點(diǎn),，在平時的地理教學(xué)中,，我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從心理上預(yù)先讓學(xué)生喜歡它,，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生某方面的優(yōu)勢,，并不斷強(qiáng)化其學(xué)習(xí)地理的興趣；在教學(xué)過程中,，把課程標(biāo)準(zhǔn)分解,，剛開始要求放低一點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試到成功,，興趣就會越來越濃,；高一的學(xué)生年齡較小，多數(shù)學(xué)生才十五,、六歲,，所以要注重語言的表達(dá)方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴,。通過上述做法,，學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來容易,，學(xué)生學(xué)起來也就不難了,。
作為教師，在新課改試驗的第一年,，我們要不斷的摸索,，要勇于創(chuàng)新，不斷完善自己,。
最新年度地理教師工作心得體會篇二
新年伊始,，一學(xué)期的工作即將圓滿結(jié)束。學(xué)期初,，承蒙校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的信任,，作為一位本學(xué)期剛來的聘用教師的我在對校情完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下去作帶教工作深感責(zé)任重大，甚有幾分慚愧,。我回顧本學(xué)期來的帶教工作應(yīng)是遺憾與收獲并存,。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲,。在工作中,，我和王老師共健師德，共同探討教材教法，以學(xué)生為中心,，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，及時向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，我們共同成長,，共同提高,，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、主要活動與形式
據(jù)校情我們以聽課,、評課為主,，每兩周一次聽、評課,，用示范課,、公開課、隨機(jī)聽課的形式互聽互評,，聽課評課時請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師作指導(dǎo),，作好筆記，重作分析,，提出改進(jìn)方案,。另外，利用好網(wǎng)絡(luò)資源,，共同學(xué)習(xí)新課標(biāo),，利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實(shí)錄與自身作比,，找差距,，促改進(jìn)。公開課盡量用多媒體教學(xué),，自制課件,，促進(jìn)教學(xué)綜合能力的提高。
二,、新教師成長分析
自我認(rèn)為是極富悟性和靈性的人,，工作中具有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的特點(diǎn)。以我個人庸見認(rèn)為自己的教學(xué)水平有很大的提高,，主要體現(xiàn)如下幾方面：
1,、師德健全
教書育人、為人師表,、關(guān)心學(xué)生,、團(tuán)結(jié)同事等品行表現(xiàn)出色，這塊作為黨員的王老師是我學(xué)習(xí)的榜樣,。
2,、教態(tài)穩(wěn)健走向成熟
一學(xué)期以來的結(jié)識，我由一個嬌柔、可愛的學(xué)生形象正在向一個成熟,、穩(wěn)健的資深教師看齊,。三尺講臺，一支粉筆,，一塊黑板的天空對于初步教壇的我來說過于陌生,，因此，學(xué)期初課堂表現(xiàn)給人以不知所措的感覺,，通過幾堂公開課的歷練,，我自信了，舉止文雅,，口齒清楚,，文語滔滔不絕，學(xué)生的反應(yīng)由不適應(yīng)到適應(yīng),，由一般到“愛上了”,，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
3,、課堂操控能力的全面提高
初為人師的我,，處處以自身的標(biāo)準(zhǔn)和要求去衡量學(xué)生，因此,，教學(xué)中常遇尷尬局面,，原因在于高估了學(xué)生的成績，“因材施教,，因生定法”是我需要學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)理念,，根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)重基礎(chǔ)教學(xué),，加以適當(dāng)?shù)闹R拓展教學(xué),，那我們就必須要從教案設(shè)計和課件制作入手，利用好校本,，適應(yīng)學(xué)生,，落實(shí)教學(xué)。
在與學(xué)生的磨合中我悟到了獨(dú)解,。十月份,，《多變的天氣》這節(jié)示范課的教學(xué)是成功的：重難點(diǎn)突出，學(xué)生體驗突出,，課堂教學(xué)時間把握的恰到好處,。這節(jié)課可以明顯地看出自己教學(xué)水平的提高。
4,、落實(shí)知識點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平時知識點(diǎn)的是否落實(shí),，這一點(diǎn)我從茫然中很快就找到了一條明徑,，“與生共處，眼見為實(shí)”是我端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的良方,，學(xué)生作業(yè)沒完成我陪,，學(xué)生遲到,、早退我問,，學(xué)生不會做我教,，學(xué)生有難處我愛,，實(shí)施“以人為本”的教學(xué)理念,。
從現(xiàn)在工作來看，我認(rèn)為逐漸走出了新教師的窘境，“沒有,，只有更好”,，為了追求更好,，我們還要不懈地努力，在掌握教學(xué)基本功的同時，去備好教材，備好新課標(biāo)，備好學(xué)生，巧設(shè)教案,，巧制課件,，巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進(jìn)。
最新年度地理教師工作心得體會篇三
緊張有序的一年又結(jié)束了,，在學(xué)校,、年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務(wù),，不管成績?nèi)绾?，一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校,、年級組安排的各項教學(xué)管理任務(wù),，在期間有有得有失，有成功的喜悅,，已存在遺憾,，下面將一年的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)科組備考方面
結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，我們采取低要求,，低難度，采用小步教學(xué)法,，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對必修課本,，基本上是又給學(xué)生講了一遍,，對每個知識點(diǎn)講完就練習(xí)，在課堂上鞏固,，不把問題留給學(xué)生，不把問題留到課外,，避免積少成多,。今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個月的時間,，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個知識點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位,，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，完成了基礎(chǔ)知識的儲備,，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。今年我的主要做法有
1,、優(yōu)化課堂教學(xué),，注重雙基落實(shí)
能力的高低，歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度,，這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)要夯實(shí),，對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本,、地圖冊中的各類附圖,、插圖、圖表等,，把課本的基礎(chǔ)知識落實(shí)到圖上,，以圖帶文，以文帶圖,，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化,，從而使學(xué)生認(rèn)識到表象是多變的,，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實(shí),。另一方面,，構(gòu)建學(xué)科知識體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò),，使之系統(tǒng)化,，形成綜合分析比較分類、歸納,、演繹,、概括推理的能力。
2,、做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo),。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有掌握了的學(xué)習(xí)方法，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性,，并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思,。引導(dǎo)學(xué)生提問,。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的提問題,，從而啟發(fā)思維方式,，使問題得以解決。
3,、立足課堂主陣地,，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識死角,。課堂練習(xí)一對一進(jìn)行,，講練結(jié)合，既記住了知識,，又加強(qiáng)了應(yīng)用,。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)?？荚嚭蛯W(xué)科自考,，及時檢查了學(xué)生的掌握情況。
當(dāng)然還存在一些不足,，希望在今后教學(xué)中加以重視：
1,、對世界地理部分復(fù)習(xí)過于簡略（時間緊迫）區(qū)域特征不夠細(xì)化，初高中的銜接做的不好,。
2,、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改,。
3,、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識,，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò),，具備一定的學(xué)科技能。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng),，使所學(xué)知識進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化,，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識專題中,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，內(nèi)容進(jìn)行了取舍，主要針對第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺,，加強(qiáng)針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練,，以彌補(bǔ)缺陷。
4,、高考既是對所學(xué)知識與技能的考察,，也是對心理素養(yǎng)的考驗，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng),。針對此時出現(xiàn)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生堅定信念，分析反省自己,，合理把握高度和難度,，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時間，克服考前疲勞,。
二,、班主任工作方面
印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動,；把一個行動播種下去,，收獲的將是習(xí)慣；把一個習(xí)慣播種下去,，收獲的將是一個性格,；把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運(yùn)”,。這句話,，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理,。結(jié)合我高三（8）班的具體情況,，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。
高三以來我們八班的情況大致如下：
其一,，基本素質(zhì)懸殊較大,。雖說是文科班程度最差的班級,，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降,。在期末考,，該班沒有一個成績較高的同學(xué)，又中間各個分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少,，教學(xué)操作的難度由此增大,；從學(xué)生品德看，整個班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好,，這是八班的優(yōu)點(diǎn),。從性別看，男女生比例差異大,，女生有30人,，而男生僅有12人,。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。
其二,，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這應(yīng)是文科學(xué)生的毛病,！很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)取?/p>
最新年度地理教師工作心得體會篇四
本學(xué)期,，我擔(dān)任了高三十一、十二兩個班的地理教學(xué),。本人能按“考試大綱”的要求,，認(rèn)真鉆研教材，研究每個學(xué)生的實(shí)際情況,，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識,，樹立新的理念
注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的理念接受新課程改革浪潮的“洗禮”,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。
二、教學(xué)工作
一學(xué)期來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：
1、認(rèn)清形勢,，把握動態(tài),，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)
面對高考模式變化，復(fù)習(xí)時間減少以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實(shí)際情況,，切實(shí)了解學(xué)情,，把握高考動態(tài)，積極參加省市組織的高考研訓(xùn)會,，研究《地理教學(xué)大綱》,，《考試說明》以及近三年來全國高考試題，明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo),，方向,，重難點(diǎn)和方法，精心安排復(fù)習(xí)計劃,，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué),，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果。
具體來說,，首先,，是要把《考試說明》中知識點(diǎn)，能力點(diǎn)與教材結(jié)合起來,，將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來,，確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時間；其次,，弄清楚各知識點(diǎn)的考試要求,，準(zhǔn)確把握識記,、了解、理解,、應(yīng)用,、綜合的界限，對高考中降低要求的,，新教材刪除的,，非主干知識，堅決不拔高,，對重點(diǎn)內(nèi)容,，要保證時間重點(diǎn)投入，進(jìn)行必要的拓寬深化,，聯(lián)系實(shí)際,，舉一反三，融會貫通,；第三,，堅持"扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)抓能力,，提優(yōu)補(bǔ)差促中間,，全面提高推進(jìn)率"的復(fù)習(xí)教學(xué)思想，做到起點(diǎn)低,，要求嚴(yán),，方法活，訓(xùn)練實(shí),，能力強(qiáng)。
2,、夯實(shí)"三基",，查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化課堂教學(xué)
優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證,，查漏補(bǔ)缺,，夯實(shí)"三基"，是提高學(xué)生能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵,。①幫助學(xué)生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò),，使書本知識系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解及知識之間的.內(nèi)在聯(lián)系的把握,。②通過全面,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，綜合應(yīng)用,，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識,，基本技能以及基本思想和方法。③幫助學(xué)生揭示規(guī)律,，總結(jié)方法,，進(jìn)一步提高運(yùn)用知識分析問題，解決問題的能力,。習(xí)題課時精講精練,，所選題目有基礎(chǔ)性，啟發(fā)性,，代表性,，綜合性，做到"少,，精,，活，度",，一般以中檔題為主,，能夠"牽一發(fā)而動全身"，以開闊學(xué)生的思路,，每做一題都使學(xué)生有新的收獲,，新的體會，新的提高,。
3,、傳授方法，指點(diǎn)迷津,，提高復(fù)習(xí)效率
指導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法,，既可以提高復(fù)習(xí)的效率，又能增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣,、復(fù)習(xí)時可用以下一些方法：借助地圖記憶,，通過理解記憶，通過比較進(jìn)行記憶,，通過列表進(jìn)行記憶,，通過縮略進(jìn)行記憶，通過編織知識框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進(jìn)行記憶,，通過圖像進(jìn)行記憶,，通過對某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進(jìn)行記憶，通過編歌訣進(jìn)行記憶,，抓住特征進(jìn)行記憶,。
4,、分類化歸，突出重點(diǎn),，上好試卷講評課
（1）貴在方法,，重在思維。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過程,，使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展,，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到強(qiáng)化,。
（2）分類化歸,，集中講評。講評試卷,，采取分類化歸,，集中講評的方法。涉及相同知識點(diǎn)的題目,，集中講評,，這樣做可以強(qiáng)化學(xué)生的分歸意識，使他們對這些知識點(diǎn)的理解更深刻,，印象更強(qiáng)烈,。形異質(zhì)同的題目，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，多角度,，全方位思考問題。形同質(zhì)異的題目,，要引導(dǎo)學(xué)生比較異同,，防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。
（3）照顧一般,，突出重點(diǎn),。講評試卷對有些試題只需"點(diǎn)到為止"，有些試題則需要"仔細(xì)解剖",。對那些涉及重難點(diǎn)及能力要求較高的試題要特別"照顧"；對于學(xué)生錯誤率較高的試題,，則要"對癥下藥",。試卷講評前，對每道題進(jìn)行細(xì)致地統(tǒng)計分析,，對錯誤原因進(jìn)行準(zhǔn)確地分析,，對每道題的講評思路精心地設(shè)計。
（4）評后反思,，適度拓寬,。每次考試后,，及時要求學(xué)生整理"錯題集"，引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的反思和探索,、
總之,，一學(xué)期以來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足，揚(yáng)長避短,，爭取更大的成績,。
