人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

七年級生物教學計劃 人教版七年級生物教學計劃篇一

通過最后的生物教學,，學生對生物的興趣得到了很大的提高,，他們有了一定的學習技能，對基礎(chǔ)知識有了牢固的掌握,。其中,，一批優(yōu)秀的學生需要加強引導和培養(yǎng)，有望取得優(yōu)異的成績,。然而,，一些學生對基礎(chǔ)知識的掌握薄弱，面貌落后,，實驗和學習習慣差。我們應(yīng)該更加關(guān)注這些學生,，給予更多的指導和督促,，鼓勵他們樹立信心，狠抓教學的實施,，努力全面提高教學質(zhì)量,，使學生的能力和個性得到充分發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高,。

根據(jù)新課程改革的要求,、生物課程標準的要求和學生的實際情況，本期的教學內(nèi)容主要是研究第四單元“生物圈中的人”的教學內(nèi)容和實驗,，從第一章“人的起源”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章,。其中，第二章至第六章是教學重點和難點,；第四章和第五章是社會討論和考試的熱點,。通過教學改革，實施“雙基”,，發(fā)展學生能力,，使學生在知識、能力,、情感,、觀念等方面得到全面發(fā)展。

教學資源應(yīng)該是物質(zhì)資源、財力資源,、人力資源等有利于教學的因素,，也包括學生、教師道德修養(yǎng),、教學過程中的師生關(guān)系,、教學模式等一些非智力因素。這些因素的有效開發(fā)和利用可以促進我們的有效教學,，提高我們的教學效果,，也為一門開放、動態(tài)的生物學課程的建設(shè)提供了有力的保障,。在開發(fā)和利用教學資源的過程中,，無論采用什么方法，目的都是為了教授和發(fā)展學生的能力,。我們應(yīng)該更多地利用互聯(lián)網(wǎng),、書籍和資料、視聽文件等,。豐富生物課堂,，提高課堂效率

在新課程標準下，我們要實現(xiàn)的`是：

（1）學生獲得生物學的基本事實,、概念,、原理、規(guī)律等基礎(chǔ)知識,，了解并注意這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

（2）學生具有生物操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

（3）學生能夠理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識,，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀,。

（4）初步形成基本的生物學觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

（5）通過生物學的學習,，掌握生物學知識，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀,，促進學生能力和科學素質(zhì)的形成和發(fā)展,。學生可以將生物知識應(yīng)用到日常生活中。

動詞（verb的縮寫）具體措施

1,、認真學習生物課程標準要求和教材,，做好教學設(shè)計，抓好教學實施,，每月進行一次月考（單元測試）,，每周一套習題并及時抽查報名反饋調(diào)整。

2,、堅持啟發(fā)式教學,，正確處理“兩個主人”關(guān)系，注重師生互動,，追求和諧,，注重師生溝通和信息反饋，為學生的學習創(chuàng)造良好的條件和學習氛圍,。

3,、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率,，開展講座,、啟發(fā)式和探究式教學，運用課堂教學媒體和現(xiàn)代教學方法,，充分發(fā)揮學生潛能,，全面掌握學習方法

4、通過抓好教學落實,，課前預(yù)習,、課后復習和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學生的自學能力,。

七年級生物教學計劃 人教版七年級生物教學計劃篇二

以安圖縣教育局最新一年教育工作重點為指導，結(jié)合學校工作計劃和教學工作計劃,，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革，堅持面向全體,，面向每一個學生的教育方針,；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質(zhì)量為重點,，積極營造良好的教學與學習氛圍,，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質(zhì)量,。通過課堂教學和課外實踐活動的學習,，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,；能夠擁有較高的應(yīng)試能力,，考出好的成績。

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設(shè)計了許多系列化、多樣化,、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性,，增加與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面,。

學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，要提高學生學習興趣,，指導學習方法,。

1、通過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后,，爭取及格率要達到90%,，優(yōu)秀率要達到50%。這學期應(yīng)該注重班級學生成績的平衡發(fā)展,，特別關(guān)注生物學困生的學習發(fā)展,。

對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,，分析學習不好的原因,，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng),，看他們是否參與到學習中,，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄,。課外走進他們的`生活,，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣,。

2,、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語,；運用生動的語言,；加強情感教育；精心誘導,、強化教學,。

3、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質(zhì)量,。積極參加校本教研，上好課,，設(shè)計好教案,，寫好教學反思。結(jié)合具體的教學內(nèi)容,，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標。

5,、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景,。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本,、模型,、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,，引導學生分工合作,，樂于交流,。鼓勵學生學會觀察、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

1,、重點提高學生的應(yīng)試能力,，實際動手能力，分析能力,。

2,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標,、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

3、教學中要使學生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓練、練習,、探究和資料分析活動,。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用,。

6,、組織好生物課外興趣小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。

按照教育局安排課時進度,，根據(jù)實際教學情況來實施,。

《怎樣提高學生的考試成績》

一、教學目標：

（1）,、學生獲得生物學的基本事實,、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）,、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

（4）,、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

二,、教材和學生情況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設(shè)計了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識點為主,。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面。

學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，部分學生學習興趣不高，應(yīng)付學習,。但也存在能較快適應(yīng)新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生,。因此學生差異較大而且明顯,。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況,，在備課時,，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學生,。實施教學時,，靈活、應(yīng)變,，既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識,，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四,、教學進度及課時安排（共30課時）

第一章周圍的生物3課時

第二章探索生命3課時

第三章細胞是生命活動的基本單位2課時

第四章生物體的組成4課時

第五章綠色植物的一生10課時

第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時

七年級生物教學計劃 人教版七年級生物教學計劃篇三

本組圍繞只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法這樣的主題編排了一課識字和四篇課文,、還有一個語文園地,。

《四個太陽》講述了一個小孩子畫了四個不同的太陽，給人們帶去歡樂的故事,，從課文里我們能體會到小主人善良的心地和美好的心愿,。《烏鴉喝水》是一篇童話故事,，講的是一只烏鴉口渴了,，到處找水喝，遇到一只瓶子,，可是,，瓶子里的水不多，瓶口又小,，烏鴉喝不著水,，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個一個放進瓶子，瓶子里的水慢慢升高,，烏鴉就喝著水了,，教育學生遇到問題要開動腦筋，積極想辦法解決,?！端抉R光》講的是司馬光小時候的故事。他和幾個小伙伴在花園里玩,，一個小伙伴不小心掉進了大水缸,。遇到這樣的突發(fā)情況，司馬光急中生智,，舉起大石頭,，砸破水缸，小伙伴得救了,，本文具有很強的教育意義,。我們能體會到：遇到困難時，切忌慌張,，沉著機智才會想出好辦法,。《稱象》通過讓學生了解曹沖稱象的`具體方法和步驟,。教育學生學習曹沖,，平時多觀察，遇事要開動腦筋想辦法

1,、認識團,、量、相,、遇,、及等字，學會誰,、怕,、跟、涼等字,。

2,、正確，流利,，有感情地朗讀課文,，背誦課文。

3,、理解課文內(nèi)容,，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟

4、感悟作者通過畫太陽所要表達的心愿。

5,、知道遇到困難仔細觀察,、認真思考的道理。

6,、學會觀察書中插圖中人物的動作、表情,、神態(tài),。

7、培養(yǎng)學生的觀察能力,，提高學生解決實際問題的能力,。

1、學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文、背誦課文,。

2,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

3、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

4、課文內(nèi)容,，知道遇到困難仔細觀察,、認真思考的道理。

5,、培養(yǎng)學生的觀察能力,，提高學生解決實際問題的能力。

識字52課時

四個太陽2課時

烏鴉喝水3課時

司馬光2課時

稱象3課時

語文園地53課時

共計15課時

七年級生物教學計劃 人教版七年級生物教學計劃篇四

本學期我擔任七年級生物教學,，為了圓滿完成教學任務(wù),，特制定以下計劃：

(一)教材分析

本學期初一教材內(nèi)容為“探索生命的奧秘”、“生物體的結(jié)構(gòu)和層次”和“生物圈中的綠色植物”,。通過生物理論知識的學習及一系列的觀察實驗和探究活動,，有意識地幫助學生創(chuàng)設(shè)學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識,，使學生更加熱愛大自然。

(二)學生分析：

學生剛步入初中，對周圍的一切事物都很新鮮好奇,，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力,，以達到提高學生成績的目的,。同時面對繁多復雜的學科，學生在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，要注意指導學生培養(yǎng)良好的學習方法,。

以全日制義務(wù)教育生物課程標準(實驗稿)為依據(jù),，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關(guān)注每一位學生,，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng),，積極倡導探究性學習,。引導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題,、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,，從而進一步激發(fā)學生學習興趣,，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命,、關(guān)注社會發(fā)展的責任感,。

1、備課標,、備教材

認真鉆研新課標和教材,，明確教學要求，把握教學的重點和難點,，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,。確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學過程之中,。

2、備學生

在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學生自己觀察,、思考,、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng),。

(1)深入了解學生思想實際和知識,、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題,。

(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點,，精心設(shè)計教學程序和教學方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴,。

3、備教法,、備學法

根據(jù)新課標,，教材內(nèi)容、學生實際,、突出設(shè)計重點,、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法,。

4,、備習題

要精選習題，以消化,、鞏固當堂所學知識為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力,。

附教學進度表：

1,、(9.06-9.10)概要生物學什么?

2、(9.10-9.14)第一章周圍的生物世界

3,、(9.17-9.21)第二章探索生命,，生物學是探索生命的科學，生物學研究的`基本方法

4,、(9.24-9.29)復習第一章,，第二章

5、(10.1-10.7)國慶放假

6,、(10.8-10.12)第三章細胞生命活動的基本單位

7,、(10.15-10.19)第三章第三節(jié)細胞分裂與分化

8、(10.22-10.26)第四章生物體的組成

9,、(10.29-11.2)期中復習

10,、(11.5-11.9)期中考試期中評卷

11,、(11.12-11.16)第五章第一、二節(jié)植物種子的萌發(fā)

12,、(11.19-11.23)第五章第三,、四節(jié)植物的生長需要水和無機鹽

13、(11.26-11.30)第五章第五節(jié)植物的開花和結(jié)果

14 ,、(12.03-12.07)第六章第一,、二節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn)和場所

15 、(12.10-12.14)第六章第三節(jié)植物光合作用的實質(zhì)

16 ,、(12.17-12.21)第六章第四節(jié),、第五節(jié)植物的呼吸作用及原理

17、 (12.24-12.28)第七章綠色植物在生物圈中的作用

18 ,、12.31-期末復習

七年級生物教學計劃 人教版七年級生物教學計劃篇五

貫徹黨的教育方針,，按照生物學科的教學大綱要求進行教學。把學生們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、守紀律的社會主義公民,。通過學習,，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現(xiàn)象，并能積極參加綠化,，美化環(huán)境的活動,。保護野生動物以及愛國衛(wèi)生等實踐活動。全面貫徹新課改的要求,，提高教育教學質(zhì)量,。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考,；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,；能夠擁有較高的應(yīng)試能力,，考出好的成績。

生物知識,、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生在小學階段對生物學的學習,，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好,，已具備一定的實驗?zāi)芰Γ蟛糠謱Ρ菊n的學習興趣濃厚,。但仍有個別同學探究能力尚需提高,。

學生剛步入初中,，七年級學生往往對課程增多、面對繁多復雜的學科,，課堂學習容量加大不適應(yīng),，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，有部分學生學習興趣不高，應(yīng)付學習,，對學習生物學這科不夠重視,，對老師布置的作業(yè)不認真完成，沒有做到課前預(yù)習,，課后復習,。但也有能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生,。因此學生差異較大而且明顯,。大部分學生對學習生物學很感興趣,，對老師布置的課外實驗?zāi)馨磿r完成，積極配合老師上好每一節(jié)課,。

(1)基礎(chǔ)知識,，要求學生在期末統(tǒng)考成績?nèi)蔬_標。

(2)能力培養(yǎng)方面：通過教學,，培養(yǎng)學生的思考探究能力,，實驗?zāi)芰Γ私庖恍┳匀滑F(xiàn)象,，以及生物科學的發(fā)展前景,。

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設(shè)計了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識點為主,。在時代性上,，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面,，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

七年級生物教學計劃 人教版七年級生物教學計劃篇六

在新課標下,，本學期生物要實現(xiàn)的是：

（1）,、獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展,。

（2）、繼續(xù)培養(yǎng)學生生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）,、知道生物科學技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

（4）,、初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活,、生產(chǎn)或社會實際問題。

（5）,、了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系,，熱愛大自然，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護意識。

（6）,、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。

（一）教材

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主,。在時代性上,，增加與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面,，使學生更加體會到人與生活的關(guān)系,。

（二）學生情況

經(jīng)過一學期的學習，學生對生物有一定的理解,，而且本學期主要學習生物圈中的人,，與自己息息雙關(guān)，學生都比較感受興趣,。但有些學生覺得人體的內(nèi)部恐怖將生物拒于門外,。但總的來說，學生能認識到生物的重要性,，能較快地調(diào)整自己的心態(tài),，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生,。七年級學生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段,，對于本學期生物學學習內(nèi)容興趣比較濃厚，但部分學生比較害羞,，因而教師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法,，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期的性知識。

針對教材和學生的總體情況,，在備課時,，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學生,。實施教學時,，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：讓學生表演與本內(nèi)容有關(guān)的事物等,；鼓勵學生自己觀察,、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施,；教學手法靈活、應(yīng)變,，這樣既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識,，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢?。幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標,，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧,。繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

七年級生物教學計劃 人教版七年級生物教學計劃篇七

時光如流水,，暑假很快就過完了,，又迎來新的學期，而且又迎來一批新生,，在此,，針對我所代的生物課作一個計劃。

本學期的七年級學生僅有70名,，而且差生太多,，生物又是新開課程，小學沒基礎(chǔ),，再加上教學改革,，學生不適應(yīng)，所以,，學起來很吃力,，需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不容易,。因此,，必須很辛苦地有計劃地進行教學。

本學期七年級教材與上一屆學生的教材基本一致,，教材仍注重對學生的知識,、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。包括3個單元共7章的內(nèi)容,，第一單元是“探索生命的奧秘”；第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”,；第三單元是“生物圈中的綠色植物”,。學生通過學習這些內(nèi)容，了解到生物體就在我們身邊,，我們應(yīng)當關(guān)心生物,，關(guān)注生物學；明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,，細胞是生物體生命活動的基本單位,；而且生物體都有很多生命現(xiàn)象；通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用,。教材中還設(shè)計了5個探究和10實驗活動,，是為了激發(fā)學生的自主學習能力，使學生對生物產(chǎn)生興趣,。

1,、開學初的幾節(jié)生物課，我先對學生進行生物課改培訓,，講明我校的課改新教法,，讓學生了解我校，重新認識我校,，從而,，安心地在我校學習。

2,、給學生做好思想工作,，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物,，對生物感興趣,，從而很好地學習生物。

3,、針對學情,，進行因材施教，分類管理,，盡最大努力讓所有學生都學有所得,。

4、根據(jù)教材內(nèi)容,，確定教學計劃和方法,，認真?zhèn)鋵W案，精心講解,，滲透課改新理念,。

5、七年級學生年齡小,，各方面都差,，而教材內(nèi)容多,，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多,，勢必就耽誤很多時間，因此,，必須強調(diào)紀律,，抓緊抓好課堂時間。

6、針對實驗活動,，能做的一定做,，不能做的也一定認真講，爭取達到實驗效果,。

7,、提倡學生課前預(yù)習，課上積極參與討論,，積極動腦思考,，認真學習。

本學期七年級生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容,，時間大約有16周,，按每周2課時計，共32個課時,，時間仍然很緊,，下邊是進度安排表：（略）

通過義務(wù)教育階段《生物學》（七年級下冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識：（1）初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識,。

（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能,、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展,。

（3）知道生物科學技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

能力：（1）正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器,，具備一定的實驗操作能力,。

（2）進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力。

（3）利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力,。

（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題,。

情感態(tài)度與價值觀

（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系,，熱愛大自然，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護意識。

（2）樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學態(tài)度,，一定的探索精神和創(chuàng)新意識。

（3）關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題,，形成主動參與社會決策的意識,。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度,。

人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,；營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收；心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑,；腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能,；視覺和聽覺的形成過程；神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容,。

受精及胚胎發(fā)育過程,；探究饅頭在口腔中的變化；肺與外界氣體交換的過程,；觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象,；血液循環(huán)過程中血液成分的變化；腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能,；眼球的結(jié)構(gòu),、視覺的形成過程等內(nèi)容。

本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時,，第二章人體的營養(yǎng)6課時,，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸需7課時,，第五章人體內(nèi)廢物的`排出2課時,，第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時,。

五,、學情分析學生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內(nèi)容興趣比較濃厚,，但學生生性較害羞,，固教師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法，讓學生用正確的態(tài)度健康度過青春期,。有的學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差,，應(yīng)對這些學生多關(guān)心,、多指導、多督促,，鼓勵他們樹立信心,，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質(zhì)量,，以取得更好的成績,。

在課程標準中,，課程內(nèi)容被列為10個一級主題,，“生物圈中的人”其中第5主題,，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”,。整合于本單元,，使“生物圈中的人”的學習主題更為完整。

1,、認真鉆研生物課標要求和教材內(nèi)容,，設(shè)計好導學案，抓好教學落實,，每學完一章進行測試,，每節(jié)課有練習并及時抽查登記反饋調(diào)整。

2,、充分利用課堂40分鐘,，提高課堂教學效率，開展講論式,，啟發(fā)式,、探究式教學，并應(yīng)用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段,，充分發(fā)揮學生潛能,，全面發(fā)展學生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學習學科知識,，培養(yǎng)能力,，促進學生科學素質(zhì)的形成和發(fā)展。

期末成績不是很理想,，參加考試160人,，及格率0、88,，優(yōu)秀率0,、63，平均分80,、40,、其中兩名同學成績沒過30分，有20名同學沒及格,，綜合分排名較靠后,。本次考試題較基礎(chǔ)，如果加強管理學生,，及時做好檢測工作,，落實每節(jié)課的教學內(nèi)容,，成績還有較大提升空間。

這學期在開學初制定好教學計劃,，同時培養(yǎng)學生制定好學期計劃,，在這學期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學任務(wù),，期末做好復習計劃,，帶領(lǐng)同學做好期末復習工作，爭取在期末考試管局排名第五,。

（略）

七年級生物教學計劃 人教版七年級生物教學計劃篇八

1,、初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識。

2,、獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能,、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展,。

3,、知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響,。

4、正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器,，具備一定的實驗操作能力,。

5、進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力,。

6,、利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力,。

7,、初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題,。

本期我主要擔任七年級兩個班的教學,，共有學生103人，學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，部分學生學習興趣不高，應(yīng)付學習,。但也存在能較快適應(yīng)新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生。

1,、教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,，構(gòu)建突出人與生物圈的.知識體系，設(shè)計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。

2,、刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性,，增加與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面,。

3,、本教材圖文并茂，知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化,。

4,、本教材題材多樣，體裁豐富,，貼近生活,，利于他們適應(yīng)當今世界多元科技，文化社會所需整體素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展,。

1,、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

2,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

3,、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作,，樂于交流,。

4、學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質(zhì)量,。積極參加教研教改,。上好課，設(shè)計好教案,，寫好教學反思,。

5、激發(fā)學生學習興趣,。精心設(shè)計導語,；運用生動的語言；加強情感教育,；精心誘導,、強化教學。

6,、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景,。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本、模型,、生活環(huán)境,；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入,，等等。

7,、鼓勵學生自己觀察,、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施,。

總之，在新學期中,，我會努力以新的教學理念,、教學原則,、教學策略和方法去引導教育學生,。創(chuàng)造性地開展教學,，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者,，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д撸删痈吲R下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”,，從而切切實實地提高教育質(zhì)量,，取得新的成績,。

附：教學課時安排：

第四單元生物圈中的人第一章人的由來（5課時）

第一節(jié)人類的起源1課時

第二節(jié)人的生殖2課時第三節(jié)青春期1課時

第四節(jié)計劃生育1課時第二章人體的營養(yǎng)（4課時）

第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時第二節(jié)消化和吸收1課時第三節(jié)

關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全1課時第三章人體的呼吸（4課時）

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康1課時第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（5課時）

第一節(jié)流動的組織2課時第二節(jié)流動的管道1課時

第三節(jié)第四節(jié)第五章第一節(jié)第二節(jié)第六章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第七章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)輸送血液的泵1課時輸血與血型1課時

人體內(nèi)的廢物的排除（2課時）

尿的形成和排除1課時人糞尿的處理1課時人體生命活動的調(diào)節(jié)（6課時）

人體對外界環(huán)境的感知2課時神經(jīng)系統(tǒng)的組成2課時神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時激素調(diào)節(jié)1課時人類活動對生物圈的影響（4課時）

分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例1課時探究環(huán)境污染對生物的影響2課時擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃1課時

七年級生物教學計劃 人教版七年級生物教學計劃篇九

本學期我擔任七（3）生物課,。七年級的學生正處于小學升初一的過渡期,，學生初步接觸生物,，對生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，有利于初中生物的進一步學習,，而有些學生對生物則不夠重視,，不了解學習生物的重要性，也不知道該如何學好這門科目,。存在的問題:初中生物語學習中,，學生需要找到適合自己的學習方法和習慣，提高學習生物的興趣,，一步一個腳印的認真學習,，提高生物成績。

1,、教材出處：

七年級上冊生物課本屬義務(wù)教育課程標準實驗教科書,，由鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F江蘇科學技術(shù)出版社出版,。

2,、教材特點：

（1）體現(xiàn)學生主動探究獲取知識。

（2）注重學生的生活經(jīng)驗出發(fā),、避免從理論到理論,，所以課本設(shè)計圖量大增。

（3）教學內(nèi)容具有一定的開放性,，（如課本中涉及許多進一步探究）,。

（4）作業(yè)題加強引導學生的知識的總結(jié)、鞏固,、遷移和發(fā)散思維,。

（5）設(shè)置課外閱讀欄目，滲透“sts”教育,，擴大知識量,。

（6）文字表述親切，力求通俗,、準確,、生動。

（7）認真鉆研教材和課標,，精心備課,，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求。

1,、教材內(nèi)容：本冊書選編內(nèi)容為3個單元,，第1單元“走進生命世界”,，由1章內(nèi)容；第2單元“我們生活的生物圈”,由2章內(nèi)容組成,；第3單元“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)的能量”,，由4章內(nèi)容組成。共計教學32課時,。

2,、教學內(nèi)容分析：本冊書由三個單元組成，共分七章,，這七章主要有兩個部分的學習內(nèi)容,。

第一部分是第兩單元“我們生活的生物圈”。講述“生物與環(huán)境”和“生態(tài)系統(tǒng)和生物圈”,?！吧锱c環(huán)境”主要學習生物的生存環(huán)境、生物與環(huán)境的關(guān)系及科學探究的方法五節(jié)內(nèi)容,；前四節(jié)側(cè)重于研究生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系,，要求學生能舉例說明生物生活的環(huán)境，描述環(huán)境對生物生活的影響以及生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響,，從而辯證地認識生物與環(huán)境的相互關(guān)系,，樹立“生物與環(huán)境是一個不可分割的整體”的觀念。后一節(jié)側(cè)重于學習常用的實驗儀器如顯微鏡,，以及科學探究的基本方法,。在整個章節(jié)的學習過程中，貫穿著觀察,、調(diào)查,、測量、模擬等科學探究的活動,?！吧鷳B(tài)系統(tǒng)和生物圈”主要學習生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和生物生存的家園—生物圈兩節(jié)內(nèi)容。研究生物與環(huán)境之間相互作用,、相互影響,、相互制約的復雜關(guān)系，把生物與環(huán)境的關(guān)系統(tǒng)一到多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)中,，統(tǒng)一到地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈中,。本章繼續(xù)加強科學探究的訓練，重點安排一項科學調(diào)查：調(diào)查一個生態(tài)系統(tǒng),，要求學生初步學會科學調(diào)查的一般過程,。在結(jié)合diy中的剪拼生態(tài)系統(tǒng)模式圖和制作生態(tài)瓶，使學生更好理解生態(tài)系統(tǒng)。

第二部分是第三單元“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量”,。講述的是“人體的物質(zhì)和能量來源于食物”,、“生物之間的食物關(guān)系”、“有機物的生產(chǎn)者——綠色植物”和“能量與呼吸”,?！叭梭w的物質(zhì)和能量來源于食物”主要學習飲食與營養(yǎng)、營養(yǎng)物質(zhì)的作用,、合理的膳食和人體對食物的消化吸收,；“生物之間的食物關(guān)系”主要學習食物鏈和錯綜復雜的食物關(guān)系；“有機物的生產(chǎn)者——綠色植物”主要學習的是有機物從哪里來和綠色植物從土壤中獲得什么,；“能量與呼吸”主要學習的是能量的釋放和利用,。

以教師啟發(fā)引導，學生主動參與探究,、分析,、合作、自主學習,、討論等學習方式,；附加教師講授、講解,、學生上網(wǎng)查找等方法,，適實采用多媒體和實驗教學相結(jié)合。

1,、充分利用插圖、探究活動,、動手實驗及資料分析,，使學生掌握并應(yīng)用科學研究的一般方法，即提出問題——作出假設(shè)——設(shè)計方案——實施方案——得出結(jié)論——交流討論,。

2,、盡可能的利用多媒體技術(shù)和上網(wǎng)查找資料的方法，增加學生的興趣和擴大學生的知識面,，同時獲取生物科學發(fā)展的信息,。

預(yù)計作業(yè)16次，知識題型1-2個,，能力題型1個,，創(chuàng)新題型1個，考練2次,，每次考試時間1節(jié),。

運用單元小結(jié)復習，采用學生自己歸納總結(jié)單元學習了哪些生物知識及基本技能及知識應(yīng)用在哪些方面。

周次

時間

課時

教學內(nèi)容

備注

1

9.2——9.6

1

開學報到

2

9.9——9.12

3

生物學---研究生命的科學

3

9.16——9.20

3

中秋節(jié)

4

9.23——9.27

2

生物與環(huán)境

5

9.29——9.30

4

生物與環(huán)境

6

10.1——10.5

3

國慶節(jié)

7

10.8——10.12

3

生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

8

10.14—10.18

3

生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

9

10.21—10.25

3

期中考試復習

10

10.28——11.1

3

期中質(zhì)量監(jiān)測

11

11.4——11.8

3

綠色植物是有機物的生產(chǎn)者

12

11.11—11.15

3

人體的物質(zhì)和能量來源于食物

13

11.18—11.22

3

人體的物質(zhì)和能量來源于食物

14

11.25—12.29

3

生物之間的食物關(guān)系

15

12.2——12.6

3

生物之間的食物關(guān)系

16

12.9——12.13

3

能量的釋放與呼吸

17

12.16—12.20

3

能量的釋放與呼吸

18

12.23—12.27

4

期末考試復習

19

12．30——1.3

2

期末考試復習

元旦

20

1.6——1.10

3

期末質(zhì)量監(jiān)測

七年級生物教學計劃 人教版七年級生物教學計劃篇十

(1),、學生獲得生物學的基本事實,、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3),、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4),、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，要提高學生學習興趣,，指導學習方法,。從總體上看，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正,，積極性高,，能主動自覺地學習;但普遍學生基礎(chǔ)差，并有個別極差的學生,。

認真鉆研新課標和教材,，明確教學要求，把握教學的重點和難點,，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,。

確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學過程之中。

(1)深入了解學生思想實際和知識,、能力水平,，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題,。

(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法,。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴的

根據(jù)新課標,，教材內(nèi)容、學生實際,、突出設(shè)計重點,、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法,。

要精選習題,，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生能力,、開發(fā)學生智力。

1,、重點提高學生的應(yīng)試能力,，實際動手能力，分析能力,。

2,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

3,、教學中要使學生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓練、練習,、探究和資料分析活動,。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。

6,、組織好生物課外興趣小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。

七年級生物教學計劃 人教版七年級生物教學計劃篇十一

在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級生物教學工作,，為了出色的完成本學期的工作,，特將本學期的教學工作計劃如下：

一、學生觀現(xiàn)狀分析：

初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力,，以達到提高學生成績的目的,。

二、課程理念：

面向全體學生,、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的生物科學素養(yǎng);倡導探究性學習,，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

三,、學期教學目標：

知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu),、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展,。能力方面初步學會生物探究的一般方法,，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況,，培養(yǎng)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然,、珍愛生命,，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極,、健康的生活態(tài)度,。知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響,。

通過觀察與思考,、探究,、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程,，進一步提高提出問題,、出假設(shè)、制定并實施探究計劃,、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學探究的能力,。

認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中,，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點出現(xiàn),。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索,、勇于實踐的學習習慣;進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念,，并規(guī)范自己的行為，積極參與環(huán)境保護的活動

四,、教材及學生分析：

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間,，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性,。

七年級的學生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性,。學生比較喜歡動手在教學中應(yīng)增加學生實踐內(nèi)容,。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望,，在開始將工作一步一步努力做好,，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

五,、提高教學質(zhì)量的措施：

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識,。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學生自己觀察、思考,、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價,、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價,。

六、實踐活動的安排：

注重學生的實驗與探究的設(shè)計和操作,，從而鍛煉學生的動手能力、思維能力,、合作能力,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的功能和作用，與學生一起,，共同探究,，共同學習，共同進步,。

七,、單元、課題,、授課時限：

七年級生物教學計劃 人教版七年級生物教學計劃篇十二

本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”,、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生物圈中的綠色植物”共三個單元。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,，有意識地幫助學生創(chuàng)設(shè)學習的問題情景,，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識,，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切,、最直觀的關(guān)系,，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然,。

學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，要提高學生學習興趣,，指導學習方法,。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,，讓學生對知識產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的,。

以全日制義務(wù)教育生物課程標準(實驗稿)為依據(jù),，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關(guān)注每一位學生,，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng),，積極倡導探究性學習,。引導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提出問題、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力,。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣,，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然,、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感,。

認真鉆研新課標和教材,，明確教學要求，把握教學的重點和難點,，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,。確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學過程之中。

在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學生自己觀察,、思考,、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng),。

(1)深入了解學生思想實際和知識,、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題,。

(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點,，精心設(shè)計教學程序和教學方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴,。

根據(jù)新課標,，教材內(nèi)容、學生實際,、突出設(shè)計重點,、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法,。

要精選習題,，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力,、開發(fā)學生智力,。

附教學進度表：

第一周：致同學們

第二周：第一單元第一章

第三周：第一單元第二章

第四周：第一單元第二章

國慶節(jié)放假一周

第六周：第一單元第二章

第七周：第一單元第三章

第八周：第二單元第一章

第九周：第二單元第一章

第十周：復習期中考試

第十一周：第二單元第一章

第十二周：第二單元第二章

第十三周：第二單元第二章

第十三周：第二單元第三章

第十四周：第二單元第三章

第十四周：第二單元第四章

第十五周：第二單元第四章

第十六周——二十一周：準備期末復習考試

希望各位教師能夠認真閱讀最新一年-20xx第一學期七年級生物教學計劃，努力提高自己的教學水平,。

七年級生物教學計劃 人教版七年級生物教學計劃篇十三

本組教材包括《識字7》、《小白兔和小灰兔》,、《兩只小獅子》,、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》,，這些課文都是以好孩子,、好品質(zhì)為專題編排的。識字課選的是與品質(zhì)有關(guān)的對子;課文寫的是具有好品質(zhì)的.主人公：愛勞動的小白兔,，練本領(lǐng)的小獅子,，用實際行動幫助小伙伴的安東，誠實的孩子雄日,?？谡Z交際的話題也是圍繞誠實展開的。在學習本組教材之前,，要引導學生讀讀導語,，并瀏覽本組課文，激發(fā)學生的學習興趣,。教學時,，教師要盡量創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子們走進故事中人物的生活,，使學生通過讀故事,，感悟故事內(nèi)容，從中受到教育,，愿意做一個好孩子,。

1、通過學習認識本單元要求會認的生字,，會寫30個字,。

2、有感情的朗讀課文,，背誦課文,。

3、通過讀不帶注音的短文,，讓孩子嘗試著自己閱讀,、借助圖畫或其他方式認生字，讀課文,，激發(fā)學生學習語文的成就感,。

4,、通過本單元的學習培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，通過讀故事從中受到教育,，有做個好孩子的想法,。

1、準確掌握本單元的生字,。

2,、有感情的朗讀課文，背誦課文,。

3,、通過本單元的學習培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，有做個好孩子的想法,。四,、課時安排：

《識字7》1課時

《小白兔和小灰兔》2課時

《兩只小獅子》2課時

《小伙伴》2課時

《手捧空中花盆的孩子》2課時

《語文園地七》2課時

七年級生物教學計劃 人教版七年級生物教學計劃篇十四

七年級共8個班，我擔任的是（7）,、（8）二個班,，學生學習基礎(chǔ)一般，大部分學生對生物有濃厚的學習興趣,，具有一定的科學探究和實踐能力,，能養(yǎng)成科學思維的習慣。

以全面提高學生的生物科學素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習生物為主動探究式學習為突破口，學生在生物知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展,。同時,，學生通過生物課的學習，更多地了解生物自身的結(jié)構(gòu)和生理,，以及衛(wèi)生和保健,，學會健康的生活。

1,、通過觀察,、思考、探究,、實驗和資料分析等活動,，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設(shè),，制定并實施探究計劃,，記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學探究能力。

2,、注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),，避免從理論到理論，從而激發(fā)學生的學習興趣,。

3,、要促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，更多地關(guān)注如何誘導學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，自主探究,。

4,、通過作業(yè)題加強引導學生的知識遷移和發(fā)散思維。

第一至五周：第一單元生物和生物圈

第一章：第一節(jié)生物的特征（2課時）

第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物（1課時）

第二章：第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系（3課時）

第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（3課時）

第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)（1課時）

第六周至第十周：第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章：第一節(jié)練習使用顯微鏡（3課時）

第二節(jié)植物細胞（2課時）

第三節(jié)動物細胞（1課時）

第四節(jié)細胞的生活（2課時）

第二章：第一節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞（1課時）

第二節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次（2課時）

第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次（2課時）

第四節(jié)單細胞生物（2課時）

第十一周復習中考

第十二至二十周第三單元生物圈中的綠色植物

第一章：第一節(jié)藻類,、苔