時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初中歷史老師教學計劃篇一

具體時間安排如下：

（20xx年9月-20xx年2月下旬）

20xx年9月必修1

20xx年10月必修2

20xx年11月必修3

20xx年12月選修1

20xx年1月中旬—2月下旬選修2和4

（20xx年2月下旬-4月底）

:回歸書本,、查漏補缺、綜合訓練,、考前指導(20xx年5月-6月初)

1,、鉆研考綱和教材，研究20xx年高考歷史試卷,，搜集高考信息,，指導復習工作；同時研究學情,，增強復習的針對性和實效性,。

2,、一輪單元復習突出雙基，夯實基礎,。復習中既要全面鋪開,，注重知識的覆蓋面，又要抓住主干知識,，突出重點,。

3、二輪專題復習強化能力培養(yǎng),。著眼于歷史知識的縱向和橫向聯系,、比較，幫助學生構建知識的網絡結構,；培養(yǎng)學生概括,、分析、綜合,、歸納的能力,；培養(yǎng)學生審題、答題能力,；強化答題規(guī)范訓練。

4,、精選,、精練、精評,。一輪復習中安排兩周一練,，二輪復習安排一周一練，三輪復習安排模擬訓練,。在廣泛搜集資料基礎上精選試題,，而且每練必改，每練必評,，增強訓練的針對性,、實效性，并根據練習反饋及時調整教學策略,。

5,、扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導,，對不同層次同學要分層指導,，提高班級整體水平。

初中歷史老師教學計劃篇二

以提高歷史學科教學質量為中心,，堅持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育,。著眼于學生的發(fā)展,。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,，爭取平均分,、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平,。

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣,，但學習的自覺性較差,尤其是男生的`自覺性更差,。歷史小論文寫作水平不高。上學本班學生歷史期末測試成績平均分為89.88,合格率為98.40%,優(yōu)秀率為57.14%.高于整個初二年級平均水平,。

本學期所授的內容是中國歷史現代史部分,。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,，每一個學習主題下分若干課,。本冊共七個單元,，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。每課課文由提示、正文,、閱讀課文,、圖、表,、資料,、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習,，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務,。其余內容,，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求,。

1,、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點,、難點，在傳授知識的基礎上,，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2,、教學方法要靈活多樣,，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計,，增強趣味,，幽默感。要充分運用多媒體,、歷史地理,、圖畫、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣,。

3,、增加課堂容量,，精講精練，減輕學生負擔,，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種,，再除去兩分種準備時間,，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五到十分種復習上節(jié)課所學的內容,，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固,。

4、教會學生學習方法,。在上一個學期,，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法,，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法,。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質,。

5,、認真完成學校布置的各項工作。

6,、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操,，激發(fā)學生的愛國熱情。

初中歷史老師教學計劃篇三

本人本學期任初一（5）,、（7）,、（8）班歷史科教學，經過兩周的觀察,，學生基本能完成學習任務,，（5）（7）班學習興趣較濃，組織紀律性較強,，（8）班同學反應相對比較慢,，學習氛圍一般，學習上存在一定障礙,，針對這一點,，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作,，縮小后進面,。這樣才能有助于提高整體學習成績,。

北師大版出版的初中七年級《歷史》（上冊），真正反映了課改精神,，體現了鮮明的時代感,。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材重點突出,，以點帶面,，建立了新的評價機制。該書圖文并茂,，生動規(guī)范,，單元，課和子目的設計合理規(guī)范,，更注意吸收當代文化的變化發(fā)展,，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力，民族關系等重x學問題進行了更為科學,，合理的把握和處理,。

初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上,，倡導以學生為本的教學理念,，新教材倡導探究式學習方式，增加了“學習與探究”課,，在欄目設置上,，出現了許多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究式學習欄目，而圖文資料的有效運用,，大大增強了歷史知識的.生動性和直觀性,，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。

1,、以元謀人,、北京人等早期人類為例，了解中國境內原始人類的文化遺存,。

2、簡述河姆渡,，半坡聚落原始農耕文化的特征,。

3、知道炎帝,，黃帝和堯舜禹的傳說,，了解傳說和史實區(qū)別

4、簡述夏朝建立的史實,，直到禪讓制到王位世襲制的演變,，了解夏商西周三代更替,。

5、說出西周分封制主要內容,，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實,。

6、通過商鞅變法史實,，認識戰(zhàn)國時期的社會變革,，認識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就,。

7,、了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例,，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力,。

8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實,，探討統(tǒng)一國家建立的意義,。

9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實,，評價漢武帝,，講述張騫通西域的史實，認識絲綢之路在中外交流中的作用,。

10,、了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗,，張仲景,，李時珍以及祖沖之和《九章算術》。

11,、了解佛教傳入和道教興起主要史實,，《史記》和《資治通鑒》。

12,、了解三國鼎立形成的史實,，人口南遷河民族交往。

13,、北魏孝文帝,，促進民族融和的措施。

14,、《水經注》,、《天工開物》等著作，書法，繪畫,，雕塑,，音樂，舞蹈等方面的主要成就,。

1,、讓學生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位,。

2,、抓好課堂紀律，充分利用“45分鐘”,。

3,、多講述名人歷史故事，與歷史典故相結合,，提高學生的學習興趣,。

4、適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館,，讓學生增長見識,，加強歷史與現實的聯系。

5,、多組織一些歷史活動課,，培養(yǎng)學生的動手能力，以及表演能力,。

6,、每天布置適當的作業(yè)和練習，鞏固知識,，大約80多次,。

7、做好“培優(yōu)扶困”工作,，提高兩率臨界生的成績,。

初中歷史老師教學計劃篇四

本學期我任教八年級的歷史課，為了能順利地完成教學任務,，現特制定規(guī)劃如下：

以提高歷史學科教學質量為中心,，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學模式,，全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展,。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎知識,、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,，尤其是男生的自覺性更差,。一般學習目的不明確，有偏科現象,，缺乏分析歸納能力,，學習主動性有待加強發(fā)揮。

由這些年的情況得知,，科目多,，特別是語數外占據時間較多，學生在課外基本沒有花時間在歷史科目上,；識記量太大,，要學好不太容易。況且如今的學生學習心里疲勞,，相當多的學生厭學,、不學，像歷史這樣的邊緣學科,、需要大量記憶學習,，很難保證大部分學生及格,。

本學期所授的內容是中國歷史近代史部分。本冊共６個單元,，共２５課,。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位,。其中正文緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,，可根據學生具體情況,，提出不同的教學目標與要求。

1.認真鉆研教材,、教參,、教綱；認真?zhèn)湔n,；上好每一堂課,；細致批改作業(yè)；耐心輔導學生,，教書育人,。

2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法,，深入學習教學理論,，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力,。

3.優(yōu)化課堂教學,。教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術,，加強課堂教學的設計,，增強趣味，幽默感,。嚴抓紀律,，采用多種教法。

第1周：第1單元第1—2課

第2周：第1單元第3—4課

第3周：第2單元第5—6課

第4周：第2單元第7—8課

第5周：第2單元第9課

第6周：第3單元第10—11課

第7周：第3單元第12—13課

第8周：第3單元第14課

第9周：期中測試

第10周：第4單元第15—16課

第11周：第4單元第17—18課

第12周：第5單元第19—20課

第13周：第6單元第21—22課

第14周：第6單元第23—24課

第15周：單元測試

第16,、17周：復習

第18周：迎考

初中歷史老師教學計劃篇五

本學期,，九年級歷史備課組將圍繞學校的指導思想“強化目標，狠抓常規(guī),，提高質量”,，認真執(zhí)行學校的教學工作，注重基礎知識,、基本技能和思想方法的教學,，優(yōu)化教學方法,，全面提高教學質量，重視學生學習興趣的培養(yǎng),，豐富學生知識,，讓小科也變成學生喜愛的科目。全面提升本組的.教學水平,，團結本組人員，充分發(fā)揮團隊的力量,。

加強備課組教研功能,，形成濃厚的教研氣氛，讓每位備課組老師都收獲豐富,。

(1)本學期定期開展學習研討,，加強交流，取長補短,，統(tǒng)一教學進度并認真研討每一周的教學內容,，準確把握教學的重點與難點，編寫教學案,，使備課內容既統(tǒng)一又富有個性,，努力提高課堂教學質量。教學過程中做到統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一測試，實現資源共享，共同提高教學水平,。

(2)實現跨年級的歷史教研活動,，不定期與其它年級的歷史老師加強交流，組織到其他年級聽課,，參加教研活動,，努力提高自身的教學水平。

(3)重視校際教研活動,，與其他學校的老師加強教學交流,，多渠道了解中考信息和中考動向。密切關注中考動向,，加強學習,，了解近年來中考信息，分析中考思路,。

(4)全面實現歷史課程標準為教學指導思想,，積極倡導：自主合作探究的學習方式，讓學生愛學樂學,，積極主動地參與教學過程,。重視歷史課程資源的開發(fā)與利用,，改進教學方法與教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動,，充分利用學?，F有的條件為歷史教學服務。

(5)積極做好教學反思與總結,，及時交流學生動態(tài),，分析學情。

注意教學積累,，積極撰寫教學經驗,，教學總結、教學感悟與教學反思,，以便更好的為教學探索總結出好的教學規(guī)律與方法,。繼續(xù)在提高課堂教學效果和學生學習積極性上苦下功夫。針對不同班級不同學生的不同情況,，我們對他們作出了不同的學習要求和訓練,，努力使孩子們都能在中考中取得令人滿意的成績。

初中歷史老師教學計劃篇六

以我校教學計劃為指導,，形成先進的課程教學理念,，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習,，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境,。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的,、綜合分析能力,。

教學內容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四,、第六,、第七、第八單元,，世界現代史第一,、第二、第三,、第四,、第七,、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版),，以英,、法、美,、德,、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索,。教材最顯著的特點是體現以學生為主體,，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，更加側重于資本主義的發(fā)展史。

學生現狀分析：

九年級學生的心理,、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高,，缺少一定的積極性和向學性,，需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣,。

從上學期的學生學習狀況來看,，二班的學生，優(yōu)生多,，中等少,、差生多，學生遇到疑難問題解決不了,。一班的學生,，優(yōu)生、中等生,、差生比例差不多,。綜合來看，大多數學生基礎知識掌握比較好,，就是個別學生手懶,，不愿寫，針對上面情況,，本學期采取提優(yōu)補差措施,，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高,。

另外,，教材所述知識為世界歷史,，內容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務,，在動員學生思想方面,，促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史,，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度，應經常了解,、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構,，認真分析其學習狀況,，發(fā)現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案,，從大多數同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績,。

4.1,、首先是備好課，在備課中真正做到備教材,、備學生,、備教法、備學法,。課堂教學要面向全體學生,，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識,，切實加強基本技能訓練,。

4.2、課堂教學是教學工作的中心,，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益,，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點,，優(yōu)化課堂教學,，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識,，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學習能力,。

4.3、課堂教學堅持整體性原則,，教學過程中始終把知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學生全面發(fā)展,，從實際出發(fā)，積極探索和實踐,。尋求有自己特色的教學模式,。

4.4、教學語言規(guī)范,，精神振奮,，按時上下課，關心學生,，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習,，樂于學習,。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖,、圖片,、圖表;搜集和整理與歷史學習相關的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等,。

4.5,、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā),，調動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，鼓勵學生積極參與教學活動，同時,，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā),，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背,，減輕學生的負擔,。

4.6、有效的作業(yè),，是學生復習鞏固所學知識,，教師發(fā)現教學問題的有效途徑之一,。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務,，針對不同層次的學生設計不同的學習任務,，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋,。查漏補缺,。

4.7、進一步深入課題的研究和運用

本學期繼續(xù)深入研究和運用的教研課題是：《歷史學科師生教學活動方式轉變研究》,。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題,，潛心研究，大膽實踐,，撰寫實踐課案,，不斷的總結經驗教訓。在教學培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力,。使學生由“學會”到“會學”,，并能主動獲取知識的能力，提高學生的創(chuàng)造能力,、動手能力,，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展。

輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主,，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各種能力,，重視知識的查漏補缺和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā),，學習意志,、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

初中歷史老師教學計劃篇七

切實貫徹省教育廳頒布的《關于進一步規(guī)范中小學辦學行為,、深入實施素質教育意見》的通知精神以推進素質教育,、提高教學質量為主線，構建“以教師為主導,、以學生為主體”的和諧課堂,，促進學生全面發(fā)展。

本學期偏文興趣班按規(guī)劃完成歷史必修①后半部分的教學及歷史必修②的教學,。在期中考試之前完成必修①的教學,，期末考試前完成必修②的教學，偏理興趣班完成必修②的教學,。

1,、把握課改方向，注意新、舊教材的銜接,。

在新課改的背景下,，歷史教材不同于以往的通史體例，而是將歷史按政治,、經濟,、思想文化等模塊的.形式編寫，割裂了歷史之間的聯系,，同時重歷史史實的敘述,，缺乏相關歷史背景的介紹及對歷史史實的評價。為彌補這一缺陷,，我們在備課時力爭做到深入鉆研新,、舊教材，對比新,、舊教材的不同,，力爭做到兩者的有機結合，讓學生形成完整而科學的歷史體系,。

2,、群策群力，構建有效課堂

①在每周的集體備課時間,，由備課組老師談一談對本周教法相關意見和看法,，在集思廣益的基礎上把握備課環(huán)節(jié)。

②在課堂教學上,，找到學生的興趣點,，設計一些相關的問題由學生思考或討論，以激發(fā)學生的興趣,。

③狠抓歷史基礎知識的教學，把握教學的重點和難點,，注意培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力,，并進行情感教育。

④每節(jié)課后由備課組老師互相交換教學心得,，力爭讓課堂精益求精,。

3、精講精練,，夯實學生基礎

以《優(yōu)化訓練》節(jié)節(jié)練和單元訓練卷為依托,，并在此基礎上教師精心設計一些題目，通過強化訓練的方式,，夯實學生的基礎,。節(jié)節(jié)練上的題目要求大家平時完成，每星期利用一節(jié)課的時間有重點地進行講解，單元訓練卷主要用于晚自習的練習或考試,。作業(yè)要求全批全改,，對部分學生的作業(yè)進行面批面改。

4,、在期中,、期末等大型考試前用一個星期左右的時間進行復習備考。

1,、切實抓好每周的集體備課,，提高備課組的合力。

2,、以聽課,、評課的方式帶動全組的教學，由xx老師多講示范課,、優(yōu)質課,，xx老師講實驗課、研討課,，并組織全組老師進行互評,，促進組內的交流和提高。

3,、由xx老師設計相關多媒體教學課,，在全組進行交流。

4,、將歷史教材的相關專題分配給組內的每一位老師,，以一位老師為主體，并在采納其他老師的意見和建議的基礎上形成統(tǒng)一的教案,。