制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

八年級生物教學(xué)計(jì)劃匯編人教版篇一

本冊編排了≤周圍的生物世界≥,，≤探索生命≥，≤細(xì)胞是生命活動的基本單位≥,，≤生物體的組成≥,，≤綠色植物的一生≥，≤綠色植物的光合作用和呼吸作用≥,，≤綠色植物在生物圈的作用≥等七個(gè)單元.

（1）讓學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí),，概念，原理和規(guī)律等知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

（2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣,。

（3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀,。（4）初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),，構(gòu)建人與生物圈知識體系，設(shè)計(jì)了許多系列化,，多樣化,，可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性,，增加與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反應(yīng)生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大擴(kuò)展了學(xué)生的知識面,。

學(xué)生剛步入初中,，七年級學(xué)生往往對課程增多、面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，有部分學(xué)生興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí),，對學(xué)習(xí)生物學(xué)這科不夠重視,，對老師布置的作業(yè)不認(rèn)真完成，沒有做到課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生,。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)很感興趣,，對老師布置的課外實(shí)驗(yàn)?zāi)馨磿r(shí)完成,，積極配合老師上好每一節(jié)課。

針對教材和學(xué)生的總體情況,，在備課時(shí),，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生,。實(shí)施教學(xué)時(shí),，靈活、應(yīng)變,，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識,，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時(shí)，注意學(xué)生的動手及協(xié)作能力的培養(yǎng),，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

1.本學(xué)期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展,，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展,。對生物學(xué)困難生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,，分析學(xué)習(xí)不好的原因,，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng),，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,，是否對生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄,。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

4.繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的.課堂教學(xué)模式,，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)資料和模式,。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用

到課堂教學(xué)中,，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加校本教研，上好課,，設(shè)計(jì)好教案,，寫好教學(xué)反思。

5.為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境,。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù),，或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型、生活環(huán)境,；從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷中擔(dān)出探究性的問題,；從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會觀察,、思考,、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)踐,。

總之,，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo),，使學(xué)生在理解,，掌握有關(guān)知識的同時(shí)，培養(yǎng)相應(yīng)的能力,，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題,。想盡一切方法，盡一切努力在期末考試的檢測中考個(gè)好的成績,，給學(xué)生和家長一個(gè)滿意的答卷,。

第一章 周圍的生物世界3課時(shí) 第二章 探索生命3課時(shí)

第三章 細(xì)胞是生命活動的基本單位 3課時(shí) 第四章 生物體的組成3課時(shí) 第五章 綠色植物的一生10課時(shí)

第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時(shí) 第七章 綠色植物在生物圈的作用 1課時(shí)

八年級生物教學(xué)計(jì)劃匯編人教版篇二

1、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指南,以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求,，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用,。

2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：

全期教材共分6個(gè)章節(jié),，即生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自己、增進(jìn)健康,。與上一個(gè)學(xué)期相比,，增加了觀察與思考，科學(xué),、社會,、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大了知識面,。

1,、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物,，促進(jìn)社會發(fā)展,。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活,。

4,、積極應(yīng)對中會考復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高會考考合格率,。

八年級學(xué)生共有180人,，分五個(gè)班，八年級（1,、2,、3、4,、）是本人所教,，他們通過一年半對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識掌握較好,，已具備了一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的`能力,，大部分學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)有興趣濃厚，有一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ),。本學(xué)期還應(yīng)對他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用,，更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性；所以在新的一學(xué)期要做好會考復(fù)習(xí)總動員,，讓大家潛心投入到會考復(fù)習(xí)中來,，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績,。

1,、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對具體學(xué)情因材施教,；

2,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，探索新的教學(xué)方法,，提高課堂效率,；

3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),，使優(yōu)生得到發(fā)展,，差生得到提高,；

4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；

5、定期舉行單元考試,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，做到查遺補(bǔ)漏；

6,、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動,，讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步。

略

八年級生物教學(xué)計(jì)劃匯編人教版篇三

八年級共有300名左右學(xué)生,，男女生比例幾乎各占一半,。我擔(dān)任的是八（4）、八（5）,、八（6）,、共三個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣基本建立,，上學(xué)期生物的平均成績走在了中間,，高分還不突出，但大部分同學(xué)開始進(jìn)入生物學(xué)習(xí)的角色,。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，爭取成績有較大的提高。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化,、傳染病和免疫，用藥和急救,、了解自己,、增進(jìn)健康。共6章,，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考,，科學(xué),、社會、技術(shù)欄目,。增加了學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大了知識面。

1,、探究植物的有性生殖和無性生殖,。

2,、探究生物的生殖發(fā)育過程。

3,、學(xué)會使用觀察法,、比較分析法、實(shí)驗(yàn)法去探究生物,。

4,、基因與性狀之間的關(guān)系。

5,、基因在親子代間的傳遞過程,。

6、生物的可遺傳變異魚基因的關(guān)系,。

7,、地球上生命起源的化學(xué)起源學(xué)說。

8,、生物進(jìn)化的原因及大致歷程,。

9、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說,。

10,、傳染病的特點(diǎn)和傳染病流行的基本環(huán)節(jié)。

11,、如何有效的預(yù)防傳染病,。

12、人體免疫的功能,。

13,、安全用藥。

14,、掌握幾種常用的急救措施,。

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護(hù)生物,，促進(jìn)社會發(fā)展,。

3,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4,、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育,。

1,、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn),。

2,、精心組織和策劃好課堂教案。

3,、探索新的教學(xué)方法,，做到課堂質(zhì)量高效率。

4,、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,，提高學(xué)生的興趣。

5,、認(rèn)真批改作業(yè),，從中解決學(xué)生存在的問題。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，隨時(shí)和學(xué)生交流,。

1,、生物的生殖與發(fā)育6課時(shí)

2、生物的遺傳與變異6課時(shí)

3,、生物的進(jìn)化5課時(shí)

4,、健康的生活6課時(shí)

八年級生物教學(xué)計(jì)劃匯編人教版篇四

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合永年縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法,，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動理解式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口,，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的潛力,，提出問題、分析和解決問題的潛力，以及交流和表達(dá)潛力,。

（一）學(xué)生狀況分析

一方面,，經(jīng)過七年級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解,，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握,，具備了必須的生物基本知識、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作潛力,，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣,，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面,，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確,、自制力不強(qiáng)、主動性不足等問題,，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散,、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè),，好奇心有余而自覺性不足,，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。

因此,，從本學(xué)期開始,，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí),，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo),、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，個(gè)性是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控,，不僅僅要讓端正學(xué)生態(tài)度,、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),，課后及時(shí)鞏固,、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高,。

（二）教材分析

八年級上冊《生物學(xué)》資料包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章,。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā),，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性,，體現(xiàn)先進(jìn)性,；資料編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性,；欄目設(shè)置豐富多樣,，注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，突出科學(xué)探究潛力的培養(yǎng),，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育,；資料編寫具有彈性,，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,。

1,、關(guān)于第五單元的資料我主要分兩個(gè)部分進(jìn)行分析

（1）、關(guān)于動物部分

教材先探討生物圈中有哪些動物,，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征,，再探討它們的運(yùn)動、行為以及在生物路邊中的作用,，其知識結(jié)構(gòu)簡圖如下：

這樣的安排改變了長期以來按進(jìn)化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法,，強(qiáng)化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認(rèn)識，其中水中生活的動物重點(diǎn)探究魚適應(yīng)水中生活的特點(diǎn),；陸地生活的動物重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn),；空中飛行的動物重點(diǎn)探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點(diǎn)，這樣能較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動物的類群重點(diǎn)闡述環(huán)節(jié)動物,、節(jié)肢動物,、魚類、鳥類和哺乳類的要求,。而關(guān)于其他動物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡單介紹,。這樣的安排突出了重難點(diǎn)。

（2）,、關(guān)于細(xì)菌,、真菌部分

其資料包括細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系和日常生活中的生物技術(shù)兩大部分。本單元的第四章標(biāo)題為分布廣泛的細(xì)菌和真菌,，將細(xì)菌和真菌的分布作為第一節(jié),，還安排了第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用的資料，這些資料盡管與具體資料標(biāo)準(zhǔn)并非一一對應(yīng),，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路,。在說到細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系時(shí)，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù),，因此,，將課程標(biāo)準(zhǔn)中這兩項(xiàng)資料合在一齊。

2、關(guān)于第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類,、生物多樣性的概念,、現(xiàn)狀及保護(hù)對策等。

關(guān)于生物多樣性及其保護(hù),，課標(biāo)要求到達(dá)層次是學(xué)生能說明保護(hù)生物多樣性的重要好處,。這是個(gè)熱點(diǎn)問題，所以教材從生物各類的多樣性,、基因的多樣性,、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學(xué)生對保護(hù)生物多樣性的好處和對策有更深入的認(rèn)識,。本單元的`知識結(jié)構(gòu)圖如下：

透過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí),，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

（一）知識與技能：

1、認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征,。

2,、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3,、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系,。

4、透過活動體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進(jìn)行的,。

5,、了解生物的多樣性及其價(jià)值。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作潛力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)潛力,。如：進(jìn)行飼養(yǎng)和觀察蚯蚓、調(diào)查動物在人們生活中的作用,、檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌,、制作甜酒等與日常生活密切相關(guān)的活動。

7,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的潛力,，豐富學(xué)生獲取知識的渠道，拓展學(xué)生的知識面,。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集,。

（二）過程與方法：

注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),。如：

（1）嘗試教學(xué)法,。準(zhǔn)備練習(xí)出示嘗試題————自學(xué)課本————嘗試練習(xí)學(xué)生討論—————教師講解—————第二次嘗試練習(xí)，以上七步是一個(gè)有機(jī)整體,，反映了學(xué)生完整的嘗試過程,，也是一個(gè)有序可控的科學(xué)的方法流程,。

（2）問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,？如何適應(yīng)環(huán)境,？與人類的關(guān)系如何？等基本問題自主學(xué)習(xí),、自主解答,、自主測試、自主反饋,，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評,，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法,、構(gòu)成自主學(xué)習(xí)的潛力,。

（3）理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,，提升學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，加深對書本知識的理解,，做到知識源于生活,，學(xué)以致用。

（4）識圖學(xué)習(xí)法,。新教材圖文并茂,，形象直觀，可讀性強(qiáng),。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖,、讀圖，能夠促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)資料的直觀把握和理解記憶,。

（5）嘗試教學(xué)法,。在教學(xué)中，透過讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí),，讓學(xué)生得到嘗試成功的快樂,，提高學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的自覺性。

（三）情感態(tài)度及價(jià)值觀：

1,、認(rèn)識生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

2,、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會進(jìn)步的使命感,。

3,、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí),，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,，善用能夠?yàn)槿祟愒旄?，濫用則會貽害無窮，確立全面的,、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀,。

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

3,、滲透科學(xué)、技術(shù),、社會的教育

4,、改善教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識,、潛力以及情感,、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求,，是透過每節(jié)課或每項(xiàng)活動來逐步完成的,。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學(xué)目標(biāo)時(shí),，要充分思考課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹,；思考到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，個(gè)性要注意潛力和情感,、態(tài)度,、價(jià)值等方面的要求。

（2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，根據(jù)嘗試教學(xué)理論的實(shí)質(zhì)和先試后導(dǎo),、先練后講的基本特征，在教學(xué)實(shí)踐中邱學(xué)華逐步構(gòu)成了一套基本操作模式,，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，以及終身學(xué)習(xí)的潛力,，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動,。

（3）加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

八年級生物教學(xué)計(jì)劃匯編人教版篇五

20xx年市教育局新文件要求，本屆學(xué)生的生物會考成績將以原始分的形式納入中考成績,，所以這屆畢業(yè)會考更加要重要,，此刻我把八年級八十多個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況概括一下,。本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高，上學(xué)期生物的平均成績在50分左右,，整體成績還不理想,，原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此,，成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來,。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。

我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,，來改善一向把生物視為副科,，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理,，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上,，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶,，避免在考前突擊,，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí),、討論教學(xué)模式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，全部完成會考任務(wù),。

本學(xué)期教學(xué)資料介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自己、增進(jìn)健康,。共6章,，資料較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,，增加了觀察和思考,，科學(xué)、社會,、技術(shù)欄目,。增加了學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大了知識面。

1,、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。

2,、透過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展,。

3,、透過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白如何健康地生活,。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育,。

1,、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2,、精心組織和策劃好課堂教案。

3,、探索新的教學(xué)方法,，做到課堂質(zhì)量高效率,。

4,、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,，提高學(xué)生的興趣。

5,、認(rèn)真批改作業(yè),，從中解決學(xué)生存在的問題。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生,、特長生培養(yǎng)的路子,，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的.課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式,；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),，加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制,，健全各級各類聯(lián)賽體系,，以賽促練，賽練結(jié)合,，鼓勵(lì)優(yōu)秀生拔尖,、冒尖。

這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作,，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，更好使用20xx的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組,，定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，明確這次輔導(dǎo)的目的和好處,。

在輔導(dǎo)期間,，嚴(yán)格要求學(xué)生，個(gè)性在新形式下,，有更高的要求，從而培養(yǎng)他們的實(shí)踐潛力和分析潛力,。同時(shí)在授課時(shí)要注意方法和技巧,，對他們進(jìn)行舉一反三的潛力培養(yǎng)。做到適時(shí),、適地,、適量培養(yǎng)和培訓(xùn)，開闊他們的視野,，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。探索適合學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法，努力開發(fā)學(xué)生們的思維潛力,，同時(shí)又要認(rèn)真做好備課工作,，有目的、的計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo),。我們還將進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏y試,，據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題,，編寫題目，強(qiáng)化訓(xùn)練,，并重點(diǎn)矯正,。

本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí),。教學(xué)資料,？安慰伎問比縵攏？

第七單元,、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共6章）

第一章,、生物的生殖和發(fā)育（4節(jié)）

第二章、生物的遺傳和變異（5節(jié)）

第三章,、生物的進(jìn)化（3節(jié)）

第四章,、傳染病和免疫（2節(jié)）

第五章、用藥和急救（1節(jié)）

第六章,、了解自己增進(jìn)健康（2節(jié)）

會考復(fù)習(xí)安排：

七年級上冊（包括第1,、2、3單元）復(fù)習(xí)3周

七年級下冊（第4單元）復(fù)習(xí)2周

八年級上冊（包括第5,、6單元）復(fù)習(xí)2周

八年級下冊（第7單元）復(fù)習(xí)2周

資料：要求每個(gè)學(xué)生訂中山市教研室的生物學(xué)復(fù)習(xí)資料

1,、課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。

⑴,、是什么,？圍繞考綱，落實(shí)基礎(chǔ),，解決重點(diǎn)難點(diǎn),，以學(xué)習(xí)掌握程度為評估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵,、為什么,？圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點(diǎn),，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí),。

⑶、怎樣辦,？以會考試題為范例,，引導(dǎo)學(xué)生以會考意識，運(yùn)用知識解決問題,。

2,、要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念，潛力的獲得是需要知識內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的,，從知識到潛力的轉(zhuǎn)化務(wù)必經(jīng)過一個(gè)橋梁,，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動。超多練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,，不能以簡單的公布答案代替,。否則，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利,。不利于學(xué)生潛力的構(gòu)成,。歷史教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”,。

3,、精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練

教師要立足校情,、學(xué)情,，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選取題要精選,，密度要適度,，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要及時(shí),。確保中檔題拿高分,，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分,。要透過講評評出方法,、評出規(guī)律、評出潛力,。

4,、強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持,。

大的目標(biāo)確定以后,，細(xì)節(jié)決定成敗。重在落實(shí),，貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0,；布置作業(yè)+不檢查=0,；100—1≠99=0；抓住不落實(shí)的資料+追究不落實(shí)的學(xué)生=落實(shí),。

總之,，我堅(jiān)持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生成才為志”,，盡量把八年級的會考任務(wù)順利完成,，爭取每位同學(xué)都拿到好成績。

八年級生物教學(xué)計(jì)劃匯編人教版篇六

期末考試即將來臨,這是我們生物學(xué)科的又一次大型考試.為了在這次考試中取得理想的成績,我們特制定以下計(jì)劃:

做任何事情必須有一個(gè)統(tǒng)籌的安排,，才能得心應(yīng)手,。我們制定了詳實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo),、做什么,、怎么做、時(shí)間安排,、用何資料,，。必要的要向?qū)W生說明,，讓學(xué)生心中有數(shù),，自覺的與老師配合,，做好教與學(xué)同步,，發(fā)揮共振的功效。我們要立足課本,，分章節(jié)復(fù)習(xí),對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行復(fù)習(xí),，小步進(jìn)行,，打牢基礎(chǔ)。又要進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的系統(tǒng),、歸納、整合,，訓(xùn)練學(xué)生對生物學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力,，做模擬試卷。

加強(qiáng)訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識的能力,，能提高做題,、應(yīng)試的技巧，提高成績,。我們就要精選訓(xùn)練題,。精選要做到：訓(xùn)練同一個(gè)知識點(diǎn)的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識,，我們一定要有數(shù);一個(gè)知識點(diǎn)可能要通過多種形式或多種題目來考查,，我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合;對同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形;及時(shí)做好檢測，并且進(jìn)行認(rèn)真的講評分析,，找出學(xué)生存在的問題,，讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)了，到底哪方面的知識疏漏,，再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷;過一段時(shí)間,，再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測，直到學(xué)生理解和掌握,。

在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率.

親其師,，才能信其道.做學(xué)生的朋友,多與他們交流，一是可以提高學(xué)生對教師信任,，促進(jìn)學(xué)生主動配合教師,，及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果,。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài),，傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作,，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué),，促使教學(xué)相長。

第一節(jié)第五單元前三章

第二節(jié)第五單元四,、五章

第三節(jié)第六單元

第四節(jié)第七單元第一章

第五節(jié)第七單元第二章

第六節(jié)綜合復(fù)習(xí)

八年級生物教學(xué)計(jì)劃匯編人教版篇七

為了進(jìn)一步較好地開展八年級生物教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),，本學(xué)期我打算仍堅(jiān)持以《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,，以學(xué)校的教學(xué)核心工作目標(biāo)“快樂+高效+優(yōu)質(zhì)”課堂為指導(dǎo),以八年級生物《會考指導(dǎo)》為依據(jù)，扎實(shí)做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。

本學(xué)期我任教八年級1-6班的生物教學(xué),，從今年上學(xué)期期末統(tǒng)測的情況來看，各班大部分學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)比較弱,、興趣較淡,，學(xué)起生物沒多大勁。因此本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣和生物學(xué)基本技能和應(yīng)試技能的提高為主,。

1,、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得,，寫好學(xué)習(xí)筆記。

2,、利用集體備課小組的力量對教材進(jìn)行充分討論分析,，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案,、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度等等。

3,、每周積極參加至少一次集體備課,、研討新教材，輪流說課,、集體反思等活動,。

4、充分利用電教手段,，使用多媒體課件,，以提高課堂教學(xué)效率。

5,、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助,，精誠團(tuán)結(jié),。每月定期開展聽、評課活動,。

6,、深入開展教學(xué)科研，參與教研課題的研究,，按時(shí)完成每學(xué)年撰寫論文的工作,。

7、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理解能力,，設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力，用圖表表述實(shí)驗(yàn)和對實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)能力,。

8,、加強(qiáng)會考試題研究，落實(shí)生物課程輔導(dǎo)工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

1,、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對具體學(xué)情因材施教,；2,、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展,，差生得到提高,；3、定期舉行單元考試,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，做到查遺補(bǔ)漏,；4、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動,，讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步,。5、定期開展生物培優(yōu)和后進(jìn)生輔基工作,。

八年級生物教學(xué)計(jì)劃匯編人教版篇八

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn),，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口,。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（蘇科版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。

2．在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中,，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,，不斷提高對“課改”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上,，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新,、有所突破。

3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式,，積極吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果,。

4．繼續(xù)探究新課程的評價(jià)體系,，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會,。

生物知識,、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí),，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識：

1）通過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進(jìn)行著。

2）通過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到生物圈中生命的延續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來實(shí)現(xiàn),。其中人的個(gè)體，開始于一個(gè)小小的單細(xì)胞受精卵,。

能力：

1）增強(qiáng)動手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,。

2）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識到我們生存的家園——生物圈的.重要性,，產(chǎn)生保護(hù)生物圈的意識,。

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹,；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感,、態(tài)度,、價(jià)值等方面的要求

2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),。組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展。

3,、滲透“科學(xué),、技術(shù)、社會”的教育,。加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

4、改進(jìn)教法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),。注重學(xué)法指導(dǎo),，教會學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,，對培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

第一周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第二周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第三周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第四周：14.2人體內(nèi)廢物的排出

第五周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

第六周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

第七周：15.2人體對信息的感知

第八周：15.2人體對信息的感知

第九周：15.3人體的激素調(diào)節(jié)

第十周：16.1人體的支持與運(yùn)動期中考試

第十一周：16.1人體的支持與運(yùn)動

第十二周：16.2動物的行為

第十三周：17.1綠色植物與生物圈中的水循環(huán)

17.2綠色植物與生物圈中的碳氧平衡

第十四周：17.3生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)

第十五周：18.1人的生殖18,。2人的新個(gè)體發(fā)育

第十六周：19.1動物的生殖19,。2動物的發(fā)育

第十七周：20.1植物的生殖

第十八周：20.2植物的生長發(fā)育

第十九周：期末考試

八年級生物教學(xué)計(jì)劃匯編人教版篇九

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(5)、(6),、(7),、(8)班的生物教學(xué)工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量,，做到“低負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量”，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革,，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情景。本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

1,、深入鉆研課改理論,，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念,，努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)一些教育科研專著,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得,。

2、在教研組長的指導(dǎo)下完成初二年級的教學(xué),、教研,、教改工作。

3,、每周開展一次團(tuán)體備課,、研討新教材，輪流說課活動,。

4,、教學(xué)要做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”,。

經(jīng)過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究本事,、學(xué)習(xí)本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展;能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。同時(shí)為學(xué)生們將來適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ)。

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》濟(jì)南版(八年級上下冊),。

本年度學(xué)生面臨生物結(jié)業(yè),，學(xué)生整體素質(zhì)一般，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣尚可,，上學(xué)期生物的平均成績走在了中間,，有些班高分還不突出。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，爭取成績有較大的提高，能夠順利結(jié)業(yè),。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)八年級上下冊,，時(shí)間緊任務(wù)重，主要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn),，從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),，在知識選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,、適當(dāng)降低難度,，既研究現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又研究當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能,。在處理方法上,，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動活潑,，既有利于掌握知識,，又有利于培養(yǎng)本事、情感和態(tài)度,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的同時(shí),，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自我的目標(biāo),。在資料選配上,，注意從生物知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，進(jìn)取推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學(xué)習(xí)方法上,，進(jìn)取創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，經(jīng)過學(xué)生自我動手,、動腦的實(shí)際活動,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料,。全書每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要資料并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù),。章下頭分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫忙學(xué)生抓住中心,。在引入課題,、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),，以及實(shí)驗(yàn),、插圖、練習(xí)中,，編排了許多啟發(fā)性問題,，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考,，活躍思維,。還編排了"觀察與思考"欄，讓學(xué)生經(jīng)

過觀察與思考,，提出了一些值得思考討論的問題,，促使學(xué)生多動腦、多開口,。

要做到“低負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量”關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，關(guān)鍵在于練習(xí)的設(shè)計(jì),。僅有真正提高課堂教學(xué)的效益,，提高練習(xí)的有效性，才有可能做到“低負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量”,。

1、深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。探究貼合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研,，上好課,，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思,。結(jié)合具體的教學(xué)資料,，采用多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo),。

2,、教材資料的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的`科學(xué)態(tài)度,，以及終身學(xué)習(xí)的本事，同時(shí),，要安排豐富多彩的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動,。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

(1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生自我觀察,、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。不包辦代替。

(3)注意課內(nèi)外活動的結(jié)合,。打破課堂內(nèi)外的約束,，有計(jì)劃地安排需要較長時(shí)間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查,、訪問,、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流。

(4)重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

(5)結(jié)合具體的教學(xué)資料，采用多種不一樣的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo),。

(6)應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異,，滿足學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)需要,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué)。

4,、對生物學(xué)困生,，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因,，個(gè)別找來談心,，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,，是否對生物有興趣,，鼓勵(lì)他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄,。課外走進(jìn)他們的生活,，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好結(jié)業(yè)考復(fù)習(xí)工作,，爭取取得夢想成績,。

八年級生物教學(xué)計(jì)劃匯編人教版篇十

興趣可以使人集中注意，如果要讓學(xué)生感興趣,，教師就要飽含情感,。編輯了最新一年--20xx八年級生物上冊教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀!

貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),。引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，提出問題、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達(dá)能力,。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然,、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感,。在此基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí),，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

知識與技能：

1,、認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2,、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系,。

4、通過活動體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進(jìn)行的,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”,、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”,、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集,。

過程與方法：

1,、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議,。采取“目標(biāo)激勵(lì),、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略,，增強(qiáng)主動性,，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長,、可持續(xù)發(fā)展,。

2、每堂“三個(gè)一”：提一個(gè)學(xué)科問題,、記一個(gè)知識結(jié)構(gòu),、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問題能力,、歸納能力和自我檢測能力,，將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。

3,、注重學(xué)法指導(dǎo),，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。如：

(1)問題導(dǎo)向法,。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等基本問題自主學(xué)習(xí),、自主解答、自主測試,、自主反饋,，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法,、形成自主學(xué)習(xí)的能力,。

(2)實(shí)驗(yàn)探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉“提出問題——作出假設(shè)——制定計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃(實(shí)驗(yàn)操作)——得出結(jié)論——表達(dá)交流”的科學(xué)探究的方法流程,。

(3)理論聯(lián)系實(shí)際法,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣,，加深對書本知識的理解,。

(4)識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂,，形象直觀,，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖,、讀圖,，可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶,。

(5)比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識的比較和歸納,，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，理順知識脈絡(luò)，形成知識結(jié)構(gòu),，加深理解記憶,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、認(rèn)識生物多樣性的價(jià)值,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn),。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會進(jìn)步的使命感。

3,、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí),，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,，善用可以為人類造福,，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術(shù)觀和價(jià)值觀,。

一方面,，經(jīng)過七年級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解,，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握,，具備了一定的生物基本知識、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力,，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣,，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面,，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確,、自制力不強(qiáng)、主動性不足等問題,，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中,、完成作業(yè)馬虎,，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢,。

因此,，從本學(xué)期開始,，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂調(diào)控的同時(shí),，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo),、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過 程和效果的監(jiān)控,，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)鞏固,、持之以恒的良好習(xí)慣,，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高,。

八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā),，內(nèi)容編排圖文并茂,，有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生合作探究,，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》,、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護(hù)》離不開生物圈中的綠色植物,、人,、動物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存,，前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性,。因此，在教學(xué)過程中,，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移,，搭建過渡橋梁,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚,、融會貫通,。

1、備課標(biāo),、備教材,。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學(xué)過程.

2、備學(xué)生,。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識,、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識可能遇到的問題,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3,、備教法,、備學(xué)法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法,、談話法,、演示法、實(shí)驗(yàn)法,、多媒體輔助教學(xué)法等手段,，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率,。同時(shí),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法,、合作學(xué)習(xí)法,、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法,、問題發(fā)現(xiàn)法,、檢測反饋法，積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，提高課堂實(shí)效,。

4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量,，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn),、精選習(xí)題,，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實(shí)踐性的作業(yè)之外,，其他知識性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成,、當(dāng)堂批改、及時(shí)反饋,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高作業(yè)的效果。

5,、 備教學(xué)流程,。精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng),，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考,、多提問,，注意知識教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動相結(jié)合,，加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),。

周別

教學(xué)內(nèi)容

1

第五單元 第一章

第一節(jié) 水中生活的動物

2

第二節(jié) 陸地生活的動物

3

第三節(jié) 空中飛行的動物

4

第二章

第一節(jié) 動物的運(yùn)動

5

第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為

6

第三節(jié) 社會行為

7

第三章

第一節(jié) 動物在自然界中的作用

8

第二節(jié) 動物與人類生活的關(guān)系

9

第四章

第一節(jié) 細(xì)菌和真菌的分布

10

第二節(jié) 細(xì)菌

11

期中考試

12

第三節(jié) 真菌

13

第五章

第一節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

14

第二節(jié) 人類對細(xì)菌和真菌的利用

15

第六單元 第一章

第一節(jié) 嘗試對生物進(jìn)行分類

16

第二節(jié) 從種到界

17

第二章 認(rèn)識生物的多樣性

18

第三章 保護(hù)生物的多樣性

19--22

復(fù)習(xí)和期末考試

八年級生物教學(xué)計(jì)劃匯編人教版篇十一

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,，面向全體學(xué)生,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在學(xué)生學(xué)好課本知識的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn),，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命,、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感,。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ)。

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí),，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

知識與技能：

1,、知道種子的萌發(fā)和植物成長的過程。

2,、了解植物的生活與栽培,。

3、了解動物的生活和飼養(yǎng),。

4,、知道微生物的控制和利用。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,。

6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集,。

過程與方法：

1、采取“目標(biāo)激勵(lì),、同伴互助,、師生共勉”的教學(xué)策略，增強(qiáng)主動性,，密切合作性,，促進(jìn)師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展,。

2,、每堂課提一個(gè)學(xué)科問題、記一個(gè)知識結(jié)構(gòu),、出一份測試試題,。著意培養(yǎng)學(xué)生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力,，將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生,。

3、注重學(xué)法指導(dǎo),，教會學(xué)生學(xué)習(xí),。如：

（1）理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,，提升學(xué)習(xí)興趣,，加深對書本知識的理解。

（2）識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂,，形象直觀,，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖,、讀圖,，可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

（3）比較法和歸納法,。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，理順知識脈絡(luò),，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1,、認(rèn)識植物成長過程的價(jià)值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn),。

2,、了解生物科學(xué)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會進(jìn)步的使命感,。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí),，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福,，濫用則會貽害無窮,，確立全面的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

一方面,，經(jīng)過七年級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力,，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣,，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面,，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動性不足等問題,，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎,，好奇心有余而自覺性不足,，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。

因此,，從本學(xué)期開始,，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂調(diào)控的同時(shí),，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo),、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控,，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)鞏固,、持之以恒的良好習(xí)慣,，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高,。

八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第三單元《植物的生活與栽培》共七章,，第四單元《動物的生活與飼養(yǎng)》共五章，第五單元《微生物的控制和利用》共四個(gè)章,。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā),，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性,；欄目設(shè)置豐富多樣,，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究,，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

本冊書與七年級所學(xué)的內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性,。因此,，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理,，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，力求做到形散神聚、融會貫通,。

1,、備課標(biāo),、備教材。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,，明確教學(xué)要求,，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學(xué)過程之中,。

2、備學(xué)生,。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識,、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識可能遇到的問題,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

3,、備教法、備學(xué)法,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法,、談話法、演示法,、實(shí)驗(yàn)法,、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率,。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同,，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法,、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法,、小組討論法,、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法,，積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，提高課堂實(shí)效,。

4、備作業(yè),。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量,，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn),、精選習(xí)題,，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實(shí)踐性的作業(yè)之外,，其他知識性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成,、當(dāng)堂批改、及時(shí)反饋,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高作業(yè)的效果。

5,、備教學(xué)流程,。精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng),，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考,、多提問,，注意知識教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動相結(jié)合,，加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),。

6、注重學(xué)法指導(dǎo),，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中,，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用,。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí),。

（1）實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋

（2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解,。

（3）識圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明，可讀性強(qiáng),。它形象,、直觀,、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容,，便于記憶,。

（4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對知識的比較歸納,，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，使知識間的關(guān)系更明了。

（5）綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理,、化學(xué)）的知識來解決生物學(xué)問題

八年級生物教學(xué)計(jì)劃匯編人教版篇十二

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（蘇教版）——《生物》（八年級上冊）,。

2,、在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,，不斷提高對“課改”的認(rèn)識,，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新,、有所突破,。

3,、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,，固化“課改”教學(xué)新成果。

4,、繼續(xù)探究新課程的評價(jià)體系,，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)過去一年中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會,。

一方面，經(jīng)過七年級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解,，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識,、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力,，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ),。

另一方面,，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng),、主動性不足等問題,，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中,、完成作業(yè)馬虎,，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢,。

因此,，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、加強(qiáng)課堂調(diào)控的同時(shí),，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控,，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習(xí)得法,，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)鞏固,、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高,。

八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物的生殖,、發(fā)育和遺傳》共2章，第六單元《動物的運(yùn)動和行為》共2章,，第七單元《健康的生活》共2章,。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ),，把握基礎(chǔ)性,，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂,，加強(qiáng)了啟發(fā)性,，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣,，注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育,；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,。

八年級生物教學(xué)計(jì)劃匯編人教版篇十三

本學(xué)期的八年級生物教學(xué)，我將認(rèn)真貫徹教育局的教育教學(xué)指導(dǎo)思想,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，堅(jiān)持以“辦學(xué)生滿意學(xué)校，做學(xué)生喜愛老師”為宗旨,，開展一切教學(xué)工作,。此外，我還將初步構(gòu)建“繽紛教育”的課程體系,，本著“簡單,、開放,、根本”的原則,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識，塑造全新的學(xué)習(xí)模式,。同時(shí)我還將重視自身師德建設(shè),，通過政治學(xué)習(xí)、榜樣示范,、閱讀報(bào)刊雜志等不同形式努力提高自己的思想道德素質(zhì),。

我今年所帶的八年級兩個(gè)班，根據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績來看,，知識掌握程度較好,。這一級學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較高,，學(xué)習(xí)興趣濃厚，而且基礎(chǔ)知識很扎實(shí),。從上學(xué)期情況來說,，百分之八十的學(xué)生都能認(rèn)真聽講，并積極參與到學(xué)習(xí)活動中,，對老師布置的任務(wù)能快速,、高質(zhì)量的完成。并且,，八年級學(xué)生還能積極參加課外活動,，例如種植蔬菜花卉、制作生物學(xué)具模型,。對于老師布置的作業(yè)能全部按時(shí)完成,，相比于上學(xué)年的表現(xiàn)，他們有了很大的進(jìn)步,。

因此,，本學(xué)期在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí),，還要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo),、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控,，不僅要讓學(xué)生端正態(tài)度,、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是蘇科版八年級下冊《生物學(xué)》,。

教學(xué)內(nèi)容包括：第七單元《生命的延續(xù)與進(jìn)化》后兩章,，第八單元《健康地生活》共二章，第九單元《保護(hù)人類與其他生物的共同家園》共一章,。

第七章上半部分是上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，主講生物的生殖和發(fā)育，但是從生理學(xué)的角度上闡述的,，而這學(xué)期的下半部分內(nèi)容則是開始從生命的本質(zhì)入手,，以微觀的遺傳學(xué)的角度來講述生命的延續(xù)，所以這部分內(nèi)容更加的抽象難懂,。生命進(jìn)化的長河這章,，學(xué)習(xí)的主要目的就是讓學(xué)生們了解到：生命的起源，生物進(jìn)化的原因，生物的進(jìn)化過程,，明確人類的由來,。

第八單元健康地生活，重點(diǎn)為人體的三大防線,，讓學(xué)生們更加了解自己的身體,，明白人體對疾病是如何抵抗的。并且懂得傳染病知識,，掌握傳染病預(yù)防方法,。讓學(xué)生們學(xué)會更加的

珍愛生命。第二十五章現(xiàn)代生活與人類的`健康,，注重增強(qiáng)學(xué)生們珍愛生命,，關(guān)注自身及家人健康的意識及養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。學(xué)會一定的自救和他救的方法,。

第九單元主要內(nèi)容為讓學(xué)生們了解我們生存家園的現(xiàn)狀,，有兩大問題即人口、環(huán)境污染與保護(hù),。培養(yǎng)學(xué)生們愛護(hù)環(huán)境的意識,。

1、通過課前有目標(biāo)的預(yù)習(xí)和課堂小組合作學(xué)習(xí),，提高綜合素養(yǎng),。

2、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護(hù)生物,，促進(jìn)社會發(fā)展。

4,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活,。

5、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育,。

1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新,。

2,、全面開展繽紛教育,，組建生物興趣小組,，繼續(xù)進(jìn)行上學(xué)期的種植活動以及學(xué)具模型制作。

3、課前給學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù),，督促學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行課前預(yù)習(xí),。

4、學(xué)生分層次分組,，各人分工明確,，并按照小組分配進(jìn)行本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)。

2,、熟透教材,，精心備課，根據(jù)各章節(jié)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)安排練習(xí)或單元測驗(yàn),，并認(rèn)真批改,，著重解決普遍性問題，寫好教學(xué)反思,。

3,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,，積極參加教研教改,。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,，運(yùn)用生動的語言，加強(qiáng)情感教育,；精心誘導(dǎo),，強(qiáng)化教學(xué)。

5,、盡量多安排一些課外實(shí)踐活動,，既提高學(xué)生的興趣，又能貫徹素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),。

6、多關(guān)注學(xué)困生的問題,，培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

略

八年級生物教學(xué)計(jì)劃匯編人教版篇十四

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，注重學(xué)生的素質(zhì)教育,，提高學(xué)生各方面的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)與育入相結(jié)合。在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識目標(biāo)：

1）認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征,。

2）知道動物的行為大多是通過運(yùn)動來完成的,，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有密切的聯(lián)系

3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識,。

4）通過活動體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的,。

5）獲得生物有性生殖和無性生殖的知識。

6）獲得遺傳和變異的知識,、探索生物的起源和進(jìn)化,。

7）獲得傳染病和免疫方面的知識，健康的生活,。

能力目標(biāo)：

1）增強(qiáng)動手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,、思維能力、

2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”,、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”,、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動,。

3）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識生物多樣性的價(jià)值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn),。認(rèn)識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段,，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步,，又具有實(shí)踐價(jià)值,?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的.正反兩面,，具有兩面性,。此外，盡管社會在走向科技化,，科技也在社會化,，但是，科學(xué)始終不是萬能的,，人類社會面臨的所有問題,，并非都能依靠科學(xué)來解決。

本學(xué)期,，我任教了初二85,、86、87三個(gè)班的生物課,。通過初一的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊,，存在兩極分化現(xiàn)象,，有的班級后進(jìn)生比較多。大部分學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng),，目標(biāo)不明確,，還有不少學(xué)生厭學(xué)。針對以上問題,，我要對學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo),，爭取再上一個(gè)新臺階，以期待能取得更好的成績,，做好學(xué)生的工作,，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。爭取為中考取得較好成績打下較好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個(gè)初中二年級生物所要掌握的一個(gè)重要單元,。其中涉及的內(nèi)容廣,，需要掌握的知識點(diǎn)多。第一章至第三章內(nèi)容,，主要涉及動物的分類,，讓學(xué)生區(qū)別,，以及這些動物的運(yùn)動和行為。其中重點(diǎn)在第三章動物在生物圈中的作用,，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動物在自然界中的作用,，重點(diǎn)闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用,。通過這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用,。

第六單元認(rèn)識生物的多樣性,，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一,，保護(hù)生物的多樣性,，是其認(rèn)識和行動的必然結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民,，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值,，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行,。因此,，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位,，他既是對前面所學(xué)知識的總結(jié),、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分,，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為,，同時(shí)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A(chǔ),。

第七單元主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化,、第八單元只要介紹傳染病和免疫,，用藥和急救、了解自己,、增進(jìn)健康,。增加了觀察和思考，科學(xué),、社會,、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大了知識面,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、各種動物的適應(yīng)性特征。

2,、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系,。

3、生物多樣性的內(nèi)涵,。

4,、生物的有性生殖和無性生殖。

5,、生物的遺傳和變異,、生物的進(jìn)化,。

6,、傳染病的病因、傳播途徑,、預(yù)防措施,、免疫的功能、產(chǎn)生機(jī)制,。

難點(diǎn)：

1,、運(yùn)動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制

2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用

3,、根據(jù)生物特征進(jìn)行分類

4,、有性生殖和無性生殖的描述。

5,、基因在親子代之間的傳遞

6,、生物的起源和進(jìn)化。

1,、認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn),。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念,。

3,、優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段,。

4,、認(rèn)真組織好各次探究活動，注重學(xué)法指導(dǎo),。

5,、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生,。

6,、加強(qiáng)訓(xùn)練,，達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。

7,、成立好合作學(xué)習(xí)小組,，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。