制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

八年級生物教學計劃下冊 八年級生物教學計劃上冊人教版篇一

認真學習和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗,；以培養(yǎng)學生的學習興趣,、教會學生如何學習,、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c,，更加強調學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié),。以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口,。使每一個學生經(jīng)過學習生物,，能夠對生物學知識有更深入的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究本事,、學習本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展,；能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎,。

二,、教學任務

1。本學期講授義務教育課程標準實驗教材（北師大版）——《生物學》（八年級上冊）。擔任1,、2,、3、4,、5,、6（班）的教學任務，每周14節(jié)課,，對我來講是一種挑戰(zhàn),！

2。繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式,，進取吸取過去兩年的教學經(jīng)驗,，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果,。

3,。繼續(xù)探究新課程的評價體系，異常是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準,，并在完成教學任務的基礎上,，總結過去兩年中的教學的經(jīng)驗和體會。

三,、學生情景分析：

學生經(jīng)過一學年對生物學的學習,，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備必須的自習,、實驗本事,，大部分對本科的學習興趣濃厚。

四,、教學總目標要求

經(jīng)過《生物新課程標準》的學習,，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識：

1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2）明白動物的行為大多是經(jīng)過運動來完成的,，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4）經(jīng)過活動體驗生物的分類是根據(jù)不一樣生物的特征上的相似程度來進行的,。

本事：

1）增強動手本事和實驗設計本事,。

2）培養(yǎng)學生的實踐本事：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”,、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”,、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

3）培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事,。

情感態(tài)度與價值觀：

認識生物多樣性的價值,，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點,。

認識科學經(jīng)過技術轉化為人們改善生產和生活方式的手段，發(fā)展生產力,，促進社會物質禮貌的提高,，又具有實踐價值?？茖W技術在促進人類提高的同時,，往往帶來人們預想不到的負面影響，所以,，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面,，具有兩面性。此外,，盡管社會在走向科技化,，科技也在社會化，可是,，科學始終不是萬能的,，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學來解決,。

五,、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2,、倡導探究性學習

3,、滲透“科學、技術,、社會”的教育

4、改善教法,，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識,、本事以及情感、態(tài)度,、價值等方面的基本要求,，是經(jīng)過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。所以,，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時,，要充分研究課程目標的體現(xiàn)和貫徹；研究到學生可持續(xù)發(fā)展的需要,，異常要注意本事和情感,、態(tài)度、價值等方面的要求,。

（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量

教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習,，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,，實事求是的科學態(tài)度,，以及終身學習的本事，同時,，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動,。

（3）加強和完善生物學實驗教學。

5,、注重學法指導,，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法,，對培養(yǎng)學生本事,，提高學生素養(yǎng)有很大作用。

應重視以下五種學習方法,，加強對學生學法的指導,，教學學生學習。

（1）實驗探究法：明確探究課題——,；引導探究——,；獲得結論——；測試反饋

（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解,。

（3）識圖學習法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明,，可讀性強,。它形象、直觀,、不僅僅有利于教師把有關知識講清楚,，并且利于學生理解資料，便于記憶,。

（4）比較,、歸納學習法：

經(jīng)過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系,，使知識間的關系更明了,。

（5）綜合學習法：

引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題。

六,、教學資料及進度：

第十五章動物的運動第一節(jié)動物運動的方式（1課時）

第二節(jié)動物運動的構成（3課時）

第十六章動物的行為第一節(jié)先天性行為和后天學習行為（1課時）

第二節(jié)動物行為的主要類型（2課時）動物行為的研究

第十七章生物圈中的動物第一節(jié)動物在生物圈中的作用（2課時）

第二節(jié)我國的動物資源（1課時）

第三節(jié)我國動物資源的保護（1課時）

第十八章生物圈中的微生物第一節(jié)微生物在生物圈中的作用（2課時）

第二節(jié)微生物與人類的關系（1課時）

第十九章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)人的生殖和發(fā)育（3課時）

第二節(jié)動物的生殖和發(fā)育（3課時）

第三節(jié)其他生物的生殖（2課時）

第二十章生物的遺傳和變異

第一節(jié)遺傳和變異現(xiàn)象（1課時）

第二節(jié)性狀遺傳的物質基礎（2課時）

第三節(jié)性狀遺傳有必須的規(guī)律性（2課時）

第四節(jié)性別和性別遺傳（1課時）

第五節(jié)遺傳與環(huán)境（1課時）

第六節(jié)遺傳病和人類健康

期望各位教師能夠認真閱讀最新一年八年級生物上冊教學工作計劃,，努力提高自我的教學水平,。

八年級生物教學計劃下冊 八年級生物教學計劃上冊人教版篇二

一、教材分析

八年級上冊《生物學》資料包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章,。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，資料編排圖文并茂,，有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣,，注重創(chuàng)設問題情景，引導學生合作探究,，給學生更多的自主學習空間,，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》,、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人,、動物,、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后資料之間有很強的關聯(lián)性,。所以,，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向比較,，又要注意結構知識的縱向梳理,，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁,、構建知識網(wǎng)絡,，力求做到形散神聚、融會貫通,。

二,、教學目標

(一)知識技能：

1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征,。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,。

3,、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系

(二)情感價值觀：

1、認識生物多樣性的價值,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點,。

2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值,，激發(fā)學生的學習興趣,。

3,、了解科學技術在促進人類提高的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響,，認識科學技術是把雙刃劍,，善用能夠為人類造福，濫用則會貽害無窮,，,。

三、基本措施：

1,、備教材,。認真鉆研新課標和教材，把握教學的重點和難點,，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材資料。

2,、備學生,。深入了解學生思想實際和知識、本事水平,，充分估計學生理解新知識可能遇到的問題,。根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法,。

3,、備教法、備學法,。靈活采取自學指導法,、談話法、演示法,、實驗法等手段,，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率,。同時,，根據(jù)教學資料不一樣，指導學生采用自主學習法,、合作學習法,、實驗探究法、小組討論法,、檢測反饋法,，進取主動地參與學習過程，提高課堂實效,。

4,、備作業(yè),。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結合考點,、突出重點,、精選習題，把握好訓練的質,，做到少而精,，既減輕學生的負擔，又提高作業(yè)的效果,。