在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

問銀河課文原文篇一

《問銀河》是一首兒童詩,，文學(xué)性強(qiáng),，其內(nèi)容主要是抒發(fā)看銀河的感想,，每一段都以孩子的口吻對(duì)美麗神秘的銀河提出了很多有趣的問題提出問題而無答案,，從而激發(fā)學(xué)生豐富的想像力。教學(xué)時(shí)不必急于向?qū)W生介紹有關(guān)銀河的科學(xué)知識(shí),，要讓學(xué)生自己走進(jìn)課文充滿遐思奇想的情境,，激發(fā)學(xué)生對(duì)星空產(chǎn)生濃厚的興趣

1、運(yùn)用多種識(shí)字方法正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)生字,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗誦課文,。

3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。

1、有感情地朗誦課文,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

第一課時(shí)

(一)交流談話,，激發(fā)興趣

小朋友,，你們誰見過河嗎？河是什么樣子的,？河水里有些什么呢,？（指名答）不知大家有沒有注意觀察過，河流不止地上有,，天上也有一條長長的河,，你知道它叫什么名字嗎？（生答,，師板書：銀河）,。想不想看看它是什么樣子的呢？現(xiàn)在咱就來看一下,。(課件出示銀河)

你們瞧,，這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河，看著它,，你有什么問題要問嗎,？（師板書:問），（生答）過渡:是呀,，銀河那么美,，那么神秘，難怪大家會(huì)有這么多的問題要問,。在一個(gè)晴朗的夜空,，有兩個(gè)小朋友仰望夜空，也產(chǎn)生了好多好多問題,。他究竟問了哪些問題呢,？今天咱一起看看去。請(qǐng)大家快速的拿起課本,，翻到頁,。

（二）初讀課文,，掃清障礙

1、聽老師把課文讀一遍,，小朋友們要認(rèn)真聽,，老師讀后可要你們這些小評(píng)委給老師評(píng)價(jià)一下讀得好不好。師讀完后,，生評(píng)價(jià),。你們想不想像老師一樣讀得這樣美呢？那么老師告訴你們一個(gè)把詩讀得美的.秘密,，那就是把自己想象成詩中的小主人,，好像就是你自己在問銀河，這樣就可以了,，試試吧,。遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍,。（自由讀課文）

2,、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)了,。（課件出示生字詞）

（1）自由練讀,。

（2）找小老師帶讀。

（3）齊讀,。

（4）師指詞,，生搶讀。

3,、生字會(huì)讀了,，咱再來看看課文讀得怎么樣。首先數(shù)一數(shù)這首兒歌一共有幾節(jié)呢,？（生答）哪個(gè)勇敢的孩子敢來大聲地讀讀第一小節(jié),？其余的小朋友，仔細(xì)聽,，他讀準(zhǔn)字音了嗎,？（生評(píng)價(jià)）理解“清澈”其它幾小節(jié)同上。理解航標(biāo)燈斜拉橋葛洲壩攔河大壩等

(課件演示幫助理解)理解詞語后再用各種形式來練讀課文,。

三,、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1,、觀察字型,。

2,、你認(rèn)為那各自需要提醒大家注意,？

3,、教師范寫，學(xué)生跟著書空,。

4,、學(xué)生描紅，臨帖,。

5,、展示，點(diǎn)評(píng)成功與改進(jìn)之處,。四,、作業(yè)1、找一找關(guān)于“牛郎織女”的故事讀一讀2,、在習(xí)字冊(cè)上描紅,、仿影、練寫,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀生字卡片,。

2,、“我”仰望銀河問了幾個(gè)問題？

二,、精讀課文朗讀感悟

(一),、精講第一節(jié)

1、指名讀,，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩時(shí),，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書面形式和詩歌形式（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）

討論：

1,、在你學(xué)過的課文和詩歌中,，發(fā)現(xiàn)過這樣的句子嗎？說出來給大家聽一聽,。

2,、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說的話,。）

3,、怎么讀才能達(dá)到這種效果？你找一句讀一讀,。（第二句加重語氣）

4,、說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問題？

板書：魚兒水草小朋友

出示銀河圖：根據(jù)板書誰來試著問問銀河？

5,、出示句子比較：

（1）在你清澈的河水里,，有戲水的小朋友嗎？

（2）在你清澈的河水里,，有沒有戲水的小朋友,？

6、練習(xí)說話

銀河啊,，在你（）里,，有（）嗎？有（）嗎,？

7,、看板書試背第一節(jié)。

（二）半扶半放學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1,、輕聲自讀,，思考：接著小朋友又向誰提了哪兩個(gè)問題？

2,、練習(xí)感情朗讀

板書：客輪,、貨船、航標(biāo)燈

出示“南來北往”的場景,，說說什么是南來北往,。

3、練習(xí)說話,。（同第一節(jié)中6,、）

（三）自學(xué)第三、四小節(jié)

1,、自學(xué)第三,、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個(gè)問題,？

2,、用線劃出來。如果有不理解的句子或詞語,，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲柼?hào),。

3、課件出示斜拉橋,、攔河大壩,、葛洲壩水力發(fā)電站

4、練習(xí)說話,。（同第一節(jié)中6,、）

（四）,、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

1、你們有那么多的問題要問銀河,，那你將來長大后打算怎么做呢（去銀河看一看）你們的愿望真美好,，多有雄心壯志呀！課文中的小朋友也和你們一樣,。（出示句子：總有一天,，我要駕駛著中國的宇宙飛船,，到你那兒去作客呢?。┱l愿意讀讀這句話？

2,、銀河究竟是什么樣的呢,？現(xiàn)在咱們中國的宇宙飛船早就升空啦！20xx年,，楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空,，20xx年，費(fèi)俊龍,、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)著陸后,，翟志剛、劉伯明,、景海鵬又駕駛著神舟7號(hào)于20xx年順利升空,，并在太空行走。（課件出示圖片）但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，太空對(duì)于我們來說還是一個(gè)謎,。相信將們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河,。

（五）,、指導(dǎo)朗讀帶著我們美好的心愿把這篇課文連起來讀一讀。用各種形式練讀,、朗誦,。

三、展開想像拓展運(yùn)用過渡:

（課間律動(dòng)）聽著小朋友的朗讀,，老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《我和星星打電話》,，小朋友會(huì)不會(huì)唱?

（師生邊唱邊表演）我們這篇課文和剛剛唱的這首歌里都提出了許多不同的問題,，你還有什么又問銀河嗎？（指名說）如果把這些問題連起來,，你也就是小詩人啦,。愿不愿意試一試,？（課件出示）銀河啊，在,，有嗎,？銀河啊,，在，有嗎,？

四,、布置作業(yè):

1、有表情地朗誦課文,。

2,、寫話：仿寫《問銀河》

問銀河課文原文篇二

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文

2,、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,，橫線格內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語,。

3,、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣,。

識(shí)字、寫字,，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點(diǎn),。

激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)

課時(shí)安排：2課時(shí)

1,、初步了解課文內(nèi)容。

2,、能正確地朗讀課文

3,、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)5個(gè),。

1,、老師板書“銀河”,，指名讀。

2,、小朋友,，你們見過銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的,？

3,、出示課件圖片

4、看了圖你想說什么,？

1,、播放課文錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽,。

2,、讓我們一起學(xué)這2個(gè)小朋友的樣子一起問一問銀河,，好嗎,？

3、學(xué)生自由練讀課文,。

（1）借助拼音,，讀痛課文

（2）畫出詞語，圈出生字,。讀準(zhǔn)字音,，想象詞義。

4,、學(xué)生小組內(nèi)輪讀,，互相評(píng)價(jià)：一、讀的時(shí)候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音,，二,、是否把句子讀通讀順了。

5,、檢查自讀情況

（1）指讀字詞正音

（2）誰愿意選一段讀給大家聽,？可以是你讀的對(duì)好的一段，讓大家欣賞一下,；也可以是你讀的還不夠好的一段,，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你,。

6,、誰能正確、流利地讀完整首詩,？

1,、出示詞語,，

2、開火車讀

3,、小組合作識(shí)字

4,、交流，師范寫5個(gè)

5,、學(xué)生描紅

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文

2,、學(xué)會(huì)剩下的生字

3、結(jié)合課文內(nèi)容,，大膽展開想象,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課,，讀了這篇課文,，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河,，變成了奔騰的長江,，小作者不禁向它提出了很多問題。

小作者到底向銀河提出了哪些問題,？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文,。

1、自讀自悟課文,。思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河,、長江的？

2,、讀后指名回答,。初步感知1-4自然段

3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì),。

4,、選派代表全班交流，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況,。

（1）學(xué)習(xí)第一段

畫一畫課文內(nèi)容,。

理解清澈，想象小河里還會(huì)有什么,。自己會(huì)在清澈的小河里干什么,？

指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友,、好奇,、疑問的語氣,。

（2）學(xué)習(xí)第二、三,、四段,，方法同上。

（3）小朋友的問題問完了嗎,？指導(dǎo)讀好第五自然段,，強(qiáng)調(diào)“好多好多”讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。

5,、學(xué)生齊讀全文

1,、過渡：聽著小朋友的朗讀，老師好象看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼的'星星,，漫天的星星,，初看好象同“銀河”沒有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個(gè)“小家庭”,。

下面,，我們呢再來仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提出什么問題,？

2,、現(xiàn)在,，小朋友一定有很多很多問題要問銀河,，你們能學(xué)著小作者的樣子來問一問嗎？

銀河,、銀河,，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒有？有沒有,？

（1）試著說給小組里的同學(xué)聽,。

（2）全班交流

1、剛才,，小朋友向銀河問了不少問題,，這些問題都問得很好！那么誰能像小作者一樣把自己提出的問題連成一首小詩呢,？

2,、銀河究竟是什么樣的呢？（板書,？）老師把這個(gè)問號(hào)留給你們,，相信將來你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河,。

3,、學(xué)生隨著音樂讀完整篇課文,。

1、有感情朗讀課文,。選擇自己最喜歡的2段背一背,。

2、閱讀課外書籍,，探索宇宙奧秘,，把你的讀書心得與同學(xué)交流。

1,、出示生字

2,、師范寫，生描紅

問銀河課文原文篇三

本文是一篇啟迪志趣的散文詩,。這首散文詩描寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚,，仰望銀河引發(fā)許多瑰奇想象，提出了一連串富有意趣的問題,，反映了孩子們探索宇宙奧秘的興趣和志向,。

從兒童的角度出發(fā)，根據(jù)兒童的思維特點(diǎn),，選擇圖片,，為他們建立實(shí)物形象，幫助他們理解課文內(nèi)容,。創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣，為他們展開想象的翅膀,，調(diào)用他們已有的經(jīng)驗(yàn),，大膽向銀河提問題。

創(chuàng)設(shè)情境,，圖文結(jié)合,，讓他們展開想象，在合作自主的學(xué)習(xí)中學(xué)好課文內(nèi)容,。

1,、在感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文,，嘗試背誦課文,。

2、進(jìn)行課前探究,，了解作者向銀河提了哪些問題,，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向。

3、仿照課文內(nèi)容,，展開大膽的想象,，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問，養(yǎng)成愛提問題的好習(xí)相機(jī)發(fā)展語言并培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,。

圖文結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生想象力，理解課文內(nèi)容,。

1,、仿照課文內(nèi)容，展開大膽的想象,，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問,。

2、了解一些先進(jìn)科技設(shè)備知識(shí),。

多媒體課件

一,、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入

1,、小朋友,，你們能準(zhǔn)確地大聲地叫出這些詞語的名字嗎？

（出示生字詞語）,。

2,、指著“銀河”一詞：請(qǐng)大家連讀2遍。晴朗的夜晚,，深藍(lán)色的天幕上隱隱約約閃爍著一條銀河,，多么神秘呀！有兩個(gè)小朋友仰望銀河,， 把它當(dāng)成了家鄉(xiāng)的小河,，大江，向銀河問了好多問題,。（板書：問）指導(dǎo)讀課題。

3,、下面請(qǐng)大家自由讀課文,，把每個(gè)字都看在小眼睛里，讀準(zhǔn)了,，讀每句話時(shí)就像放電影一樣,，一邊讀一邊想，看看都提了哪些問題,？

二,、交流

1、小朋友們都問了哪些問題,？

2,、你對(duì)哪一個(gè)自然段最感興趣就拿起來讀一讀,，感受感受，看看怎么把它讀好,。

3,、集體交流

①第一自然段：誰對(duì)這一自然段感興趣的？指名讀,。

②老師覺得你把“清澈”這個(gè)詞讀得特別好,！領(lǐng)大家讀。

③“清澈的河水”就是什么樣的河水,？（干凈,、沒有一點(diǎn)臟東西）

④再指名讀第一自然段。

⑤聽了你的讀,，老師仿佛看到了在一眼見底的河水里,，有戲水的`小朋友。點(diǎn)擊：“戲水” 你們都戲過水,，玩過水嗎,？在清澈的河水里，你看到了什么,？

⑥能在清澈的銀河里和魚兒和水嬉戲多美妙,，多快樂呀！那就帶著高興,、快樂的心情讀一讀這句話,。

⑵第二自然段

①自由讀，談感受,。

②熱鬧從哪兒看出來的,？（南來北往）指導(dǎo)讀。（加動(dòng)作）

③指名讀,。友情提示,；伸著“大鼻子”的貨船的讀法。

④你們見過“大鼻子”貨船嗎,？猜猜看,！

⑤猜了這么多，讓我們來親眼看看,，多媒體演示：“大鼻子”的貨船,。“大鼻子”多有趣呀,。誰再來讀讀這一句,。指名讀。

⑥有什么不明白的地方嗎？（航標(biāo)燈）演示,?？矗綐?biāo)燈就是給客輪和貨船引路的,。

⑦南來北往的船只來來往往,，多熱鬧，多繁榮,！多有氣勢(shì),！你能讀好嗎？

⑶第三,、四自然段

①出示,，生自讀。要求：邊讀邊想,，能不能讀出什么問題來,。

②你有什么要求和愿望？有什么想最了解的,？老師可以滿足你們,！

③牛郎織女的故事家喻戶曉，小朋友可能也聽說過,，今天老師請(qǐng)一位故事大王給大家講講,，大家歡迎。（課件：聽錄音故事）,。

④聽了動(dòng)人的故事,，我們?cè)偃タ纯葱崩瓨颉＃ǔ鍪緢D片：上海的南浦大橋）引導(dǎo)看圖：看,，巨大的鋼纜拉住橋梁,，多么雄偉呀！你想說什么,？我們鎮(zhèn)江也有一座斜拉橋,，叫潤揚(yáng)大橋，有機(jī)會(huì)去看看,。

⑤想象斜拉橋的雄偉,，帶著對(duì)牛郎織女的祝愿，讓我們一起讀好第三自然段,。

⑷第四自然段

①（出示圖片）看，這就是攔河大壩,。

②剛才有小朋友說,，想看看葛洲壩水力發(fā)電站是什么樣子的？下面老師就來滿足這位同學(xué)的愿望。葛洲壩水力發(fā)電站老師也不太熟悉,。這樣吧,，我們還是來看圖片。葛洲壩（出示圖片和資料）你想說什么,？（美麗,、神秘，還能造福人類,，祖國的科技越來越先進(jìn)了）,。

③是呀，葛洲壩水力發(fā)電站的威力這么大,，這是我們中國的驕傲,。讓我們帶著自豪的心情一起讀好第四自然段。

④學(xué)到這里,。我們已經(jīng)把文中的小朋友問的問題學(xué)完了,。如果把它們連起來讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一首很美的小詩呢,！我們一齊在音樂聲中讀一到四自然段,。

⑤（課件：銀河圖）文中的小朋友問了銀河好多好多問題，當(dāng)你們看著美麗迷人的銀河時(shí),，你們又想問銀河什么呢,？如果能象課文一樣，先喊一喊“銀河呀”再說,，會(huì)說得更好,。

a四人小組交流、討論,。

b下面老師想請(qǐng)這一組小朋友一人說一個(gè),，每人說的不一樣，說出來啊,，就是一首小詩啦?。C發(fā)合作成功獎(jiǎng)）。

⑸出示第五自然段

①你們有這么多問題要問銀河??？難怪小作者最后說：（出示）：銀河呀，我還有好多好多的問題要問你,?？傆幸惶欤乙{駛著中國的宇宙飛船到你那里去作客呢,！

② 其實(shí)啊,，咱們中國的宇宙飛船早就升空啦,！20xx年，楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空,，20xx年,，費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)順利升空,。20xx年翟志剛,、劉伯明、景海鵬駕駛著神舟7號(hào)飛上太空,，并且實(shí)現(xiàn)了中國宇航員第一次能走出艙,，進(jìn)行太空行走的夢(mèng)想?？戳诉@些圖片,，你們想對(duì)這些飛天英雄們說些什么？

③讓我們永遠(yuǎn)記住這些偉大的事情,！老師也相信,，引讀：總有一天------作客呢！

④編書的時(shí)候,，我們的航天飛船還沒上天呢,，但是現(xiàn)在我們成功了，讓我們堅(jiān)定信念,，再讀：總有-----作客呢,！

三、總結(jié)課文

（出示：銀河圖）銀河里有一千多億顆星星,，被人類發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的還很少很少,。銀河、星空,、宇宙的奧秘太多太多了,，還等著我們長大了去探索、去發(fā)現(xiàn)呢,！

四,、作業(yè)

1、讀一讀,、背一背

帶著對(duì)銀河的美好向往讀讀課文,，背誦課文。

2,、畫一畫

畫你見過的斜拉橋,。

3、寫一寫

像課文中的小朋友那樣問問銀河,，并把它們寫下來,。讓它們變成一首美麗的小詩,。

教學(xué)反思：

《問銀河》一課,，內(nèi)容語言流暢,，童趣性強(qiáng)，瑯瑯上口,，還配有精美的插圖,，能幫助學(xué)生讀懂課文，進(jìn)入詩的意境,。因而本文采取讀與說結(jié)合的學(xué)法,，讓學(xué)生讀出對(duì)大自然的好奇、探究心理,。另外,，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象的翅膀,，模仿課文的表達(dá)方式再發(fā)問,，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，求得說中理解,，說中感悟,。

在授課時(shí)，我首先給了學(xué)生較多的讀書時(shí)間,。在朗讀中,，重點(diǎn)抓語言因素，突出語言文字的訓(xùn)練,，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生注意課文在語言表達(dá)上的共同點(diǎn)：每段都問了兩個(gè)問題；每段開頭都是“銀河呀,，在你……”,，每個(gè)問題幾乎都是“有……嗎？”這種表達(dá)方式上的相似,，是語言富有韻律,，便于朗讀和背誦。

其次,，我引導(dǎo)學(xué)生按照課文中的樣子,，也向銀河提一些問題，進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練,。孩子們有的問：“銀河,，銀河，請(qǐng)你告訴我,，你那里刮風(fēng)嗎,？你那里下雨嗎,？”有的問：“你的河邊有茂密的大森林嗎？有美麗的鮮花嗎,？”有的問：“銀河,，銀河，請(qǐng)你告訴我,，冬天你的河面也結(jié)冰嗎,？”等許多有趣的問題。我想,，此時(shí)我們所看重的應(yīng)該不是答案本身,，而是孩子的思維得到了最自由的發(fā)散，對(duì)所有的問題都應(yīng)給予贊揚(yáng),。使學(xué)生的思維在自由翱翔時(shí),，體驗(yàn)到成功的喜悅，主體意識(shí),、創(chuàng)造思維,、獨(dú)立人格得到了最好的體現(xiàn)。

問銀河課文原文篇四

這是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩,，全詩四個(gè)小節(jié)都以提問題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想.第一節(jié)問銀河的名字,，第二節(jié)問小動(dòng)物，第三節(jié)問天氣,，第四節(jié)問是否邀請(qǐng)小朋友去做客.整首詩不但體現(xiàn)了兒童天真,、善良、親和大自然的天性,，而且也有利于激發(fā)同學(xué)讀書的興趣,，培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣。

教時(shí)布置:

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1,、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字.

2,、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問題,。

3,、結(jié)合課文內(nèi)容，展開大膽的想像,，學(xué)習(xí)向銀河提問題,。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

l、指導(dǎo)背誦整篇課文,。

2,、復(fù)習(xí)課文中的生字。

3,、學(xué)寫課后生字,。

4,、練習(xí)搭配詞語，完成“語文天地”中的“填空”,。

教學(xué)目標(biāo):

1,、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，能有感情地朗讀課文,。

2,、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像,，培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):

1,、有表情地朗讀課文,，了解小作者向銀河提了哪些問題。

2,、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字

難點(diǎn):

1,、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像

2,、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問句

教學(xué)準(zhǔn)備:

1,、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)自

2、詞語卡片和生字卡片

3,、制作課件e

教學(xué)過程:

一,、觀看錄像激趣導(dǎo)入

1、提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁,，小朋友一定不陌生,。可你們知道,，最近丁丁一直在考慮什么問題呢?下面,，我們來看一段錄像，看看丁丁到底在想什么?（播放銀河錄像）

2,、看了錄像,，你想說些什么?

二、初讀課文整體感知

1,、原來,，丁丁一直對(duì)銀河充溢好奇。現(xiàn)在,，他滿腦子里都是對(duì)銀河的疑問,。你們想不想知道丁丁是怎么問銀河的.嗎?〈播放課文錄音〉

2、跟老師一起學(xué)著丁丁的樣子問一問銀河,，好嗎?（出示課文內(nèi)容)老師帶領(lǐng)同學(xué)讀課文,。

3,、請(qǐng)你試著在小組內(nèi)讀一讀，等下老師要請(qǐng)每個(gè)組的x號(hào)小朋友來試試,。請(qǐng)小朋友哥聽清兩點(diǎn):一是讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)生字的字音,，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個(gè)小組學(xué)得最好,。

4,、分小節(jié)指名朗讀課文（充沛利用課件，隨文讀生字詞）

5,、抽查朗讀由生字組成的詞語司

三,、合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字

1、現(xiàn)在,，老師這里已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片,。請(qǐng)你們先想一想：用什么方法才干使小組中的每一個(gè)小朋友都能把這些生字讀準(zhǔn)、記牢,。

2,、組合作學(xué)習(xí)生字

3、檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況-

4,、老師評(píng)價(jià)（讀得好的就給小組加食）

5,、做游戲鞏固生字.

具體操作:黑板上貼有不同顏色的星星，星星的反面藏著生字,，同學(xué)搶著讀生字,，讀.

對(duì)了，星星就作為獎(jiǎng)品發(fā)給他,。（做這個(gè)游戲時(shí),，老師可以讓同學(xué)結(jié)合生字組詞，學(xué)習(xí)積累詞語,。）

四,、表情朗讀讀書感悟

▲朗讀難點(diǎn):有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問句.

1、丁丁到底向銀河提出了哪些問題?請(qǐng)小朋友再讀一讀課文,。

2,、指名回答

3、練習(xí)有表情地朗讀每小節(jié)中的問句

通過多種形式的朗讀讓同學(xué)在讀書中體驗(yàn),，在讀書中感悟,，在讀書中探究。如：指名讀,、小老師領(lǐng)讀,，男女生分開讀等

4、聽課文錄音模仿讀

5、全班齊讀課文

五,、展開想像學(xué)習(xí)提問

1,、過波:（課間律動(dòng)）聽著小朋友的朗讀，潘老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星,。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《小星星》,，小朋友會(huì)；不會(huì)唱?

（師生邊唱邊扮演）

2,、滿天的星星,，初看好像同“銀河”沒有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個(gè)“小家庭”飛從地球上看,，銀河就像一條橫跨天空的星星之河,。下面，我們?cè)賮碜屑?xì)地看一看銀河,，想一想:你要對(duì)銀河提什么問題?（播放銀河的錄像）

3,、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河,，你們能學(xué)著丁丁的樣子問一問嗎?可菌（出示課文句式）“銀河，銀河,，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒有＿＿＿＿?有沒有＿＿＿＿＿?”

（1）試著說給你的同桌聽一聽,。

（2）試著說給小組里的同學(xué)聽一聽

（3）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）

▲假如同學(xué)提到了牛郎織女星，老師可相機(jī)播放關(guān)于牛郎織女傳說的錄像片斷讓同學(xué)具體感知,。

六,、思維拓展學(xué)會(huì)運(yùn)用

剛才，小朋友向銀河問了不少問題,，這些問題都問得很好!那么,，有誰能像丁丁一樣把自身提出的問題連成一首小詩，那你就是小詩人啦!誰愿意來試試?（出示句式:銀河,，銀河,，請(qǐng)你告訴我……）

▲老師要積極地鼓勵(lì)同學(xué)大膽地來嘗試運(yùn)用，假如班級(jí)里有同學(xué)能做到這一點(diǎn)老師就應(yīng)該和時(shí)褒揚(yáng),，樹立典范,。）

七、安排作業(yè):

1,、有表情地朗讀課文

2、選自身最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背

（播放音樂結(jié)束教學(xué)）

優(yōu)秀教案意圖：

本次教學(xué)的主要目的有兩個(gè):一是認(rèn)識(shí)課文中的生字,，能讀準(zhǔn)生字的字音:二是在指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過程中啟發(fā)同學(xué)考慮,、提問，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)發(fā)問的愿望,。老師在教學(xué)的過程中,，充沛利用多媒體手段瞅瞅進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)不但能在富有童趣的游戲中快樂地學(xué)習(xí)生字,，而且會(huì)結(jié)合錄像或聯(lián)系自身搜集的有關(guān)銀河的資料,，學(xué)習(xí)向銀河提問，培養(yǎng)喜愛考慮,、主動(dòng)發(fā)問的良好學(xué)習(xí)品質(zhì),。

問銀河課文原文篇五

1,、能正確、流利地朗讀課文,。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,，綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語,。

3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。

理解詩意，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向,。

1,、你們剛才唱的是哪個(gè)動(dòng)畫片中的主題曲?那你們一定非常熟悉和喜歡動(dòng)畫片中的主人公藍(lán)貓吧!

(藍(lán)貓)先給大家出一個(gè)字謎：門里一張口學(xué)生說謎底，老師出卡片.

2,、老師想知道,，在家里的時(shí)候,，你遇到問題,，喜歡問誰?(問爸爸、問媽媽,讀卡片)

3,、在一個(gè)晴朗的夜晚,，有兩個(gè)喜歡問問題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象,，于是他們就--------出示詞卡：問銀河,。誰想讀讀?

4、誰知道這個(gè)詞中的第2個(gè)字念什么?(銀―板書拼音和生字)

a、這個(gè)音節(jié)可以拼讀嗎?為什么?

b,、你看,，這個(gè)字的哪部分比較熟悉?藍(lán)貓老師出的第二道題就是與金字旁和艮字有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)看大屏幕,。(出題)發(fā)小組合作單,。

a 你認(rèn)識(shí)的帶有金字旁的字有哪些?把小組討論的結(jié)果記錄下來。

b 帶有“艮”的字,，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)?能不能寫下來,。(很狠恨跟根銀)

喜歡做哪道題就做哪道題。

匯報(bào)a題：

1,、看了這些帶有金字旁的字你發(fā)現(xiàn)了什么?(帶有金字旁的字一般都與金屬有關(guān))

2,、對(duì)，我們學(xué)的這個(gè)“銀”就是哪個(gè)銀?(白銀,、銀子,、銀圓、銀錢)

匯報(bào)b題：

1,、小組交流 2,、出示：很狠恨跟根銀

1、范讀課文 2,、學(xué)生自讀

1,、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩時(shí),，你發(fā)現(xiàn)了什么?隨機(jī)出示第一段書面形式和詩歌形式(一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次)

討論：1、在你學(xué)過的課文和詩歌中,，發(fā)現(xiàn)過這樣的句子嗎?說出來給大家聽一聽,。

2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么?(為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說的話,。)

3,、怎么讀才能達(dá)到這種效果?你找一句讀一讀。(第二句加重語氣)

4,、說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問題?

板書：魚兒水草小朋友

出示銀河圖：根據(jù)板書誰來試著問問銀河?

5,、出示句子比較：

(1)在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎?

(2)在你清澈的河水里,，有沒有戲水的`小朋友?

6,、練習(xí)說話

銀河啊，在你()里,，有()嗎?有()嗎?

7,、看板書試背第一節(jié)。

1、輕聲自讀,，思考：接著小朋友又向誰提了哪兩個(gè)問題?

2,、讀后指名對(duì)對(duì)著銀河問一問，練習(xí)感情朗讀

板書：客輪,、貨船,、航標(biāo)燈

出示“南來北往”的場景，說說什么是南來北往,。

3,、它們指的是什么?你知道航標(biāo)燈有什么用嗎?

4、朗讀第二段,，各自讀,，齊讀。

5,、練習(xí)說話：銀河啊,，在你()里，有()嗎?有()嗎?它們()嗎?

看板書試背第二節(jié)

6,、對(duì)比第一,、第二節(jié)。

1,、自學(xué)第三,、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個(gè)問題?

2,、用線劃出來,。如果有不理解的句子或詞語，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲柼?hào),。

3,、分小組交流

4、說說老師該板書些什么?隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋,、攔河大壩,、葛洲壩水力發(fā)電站。

5,、說話練習(xí)

6,、試背第四第五節(jié)。

1,、文中的小朋友對(duì)著銀河問了這么多問題,，其實(shí)他還有有好多好多的問題要問，你能猜猜他還會(huì)問些什么?你也有問題嗎?來試著問問,。

2,、所有問題你能解答嗎?為什么?

3,、是啊，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么,，于是他怎么說的?“總有一天是什么意思?

4,、齊讀第五小節(jié)，說說你讀了那個(gè)小朋友的話后有什么想法?板書：總有一天去做客

5,、看板書,，試背。