做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園教研組計劃及內(nèi)容篇一

在新學期,，我們的思想指導也很重要，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南,，扎扎實實地抓好本園教育教學工作,，優(yōu)化幼兒一日生活；挖掘資源優(yōu)勢,，提高組織活動和教研能力,。

1、這學期我們要以教師發(fā)展促幼兒成長,，要“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,，努力創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

2,、每周二,、三上午進行一次教師討論活動，主要討論在教學中的一些難點,，共同研究教學技巧,，分享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高,，加強教學質(zhì)量,。

3、對教師進行分層培養(yǎng),，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,，不斷提高專業(yè)水平。開展培訓活動,，讓教師提高自己,，豐富教師的教學技巧，提高教學能力,。注重新教師的教學教研素質(zhì)提高,。

（5）組織開展英語公開課評比活動，促進我園英語教學水平的提高,。

1,、在教研內(nèi)容上，注重實際性,，實用性,。

以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的.教研的方式與方法,，同教師一起通過相互觀摩評析等活動,，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑,，組織教師在教研活動中進行討論；對于教師們共同關(guān)注的熱點,、難點問題,，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗文章或理論，通過集體學習,、研討,，實踐，確保教研工作的實際性,，實用性,。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用,。

2,、以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平,。

規(guī)范保教工作常規(guī),，加強對常規(guī)工作的指導與檢查，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行定期培訓,、指導,、督促、檢查,、分析,，增強保教工作的有序性。

3,、開展英語公開課觀摩。

針對我園教師英語比較薄弱這一現(xiàn)狀,，在四月份開展全園教師英語公開課觀摩與評析,，促進教師英語教學水平的提高。

4,、開展青年教師的培訓與培養(yǎng),。

針對園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務學習及日常交流的時間,，對教師進行師德教育,。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子,，用自己的一言一行,、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,，以關(guān)懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。

5,、以開展專業(yè)基本功競賽為契機，加強隊伍建設,，提升教師的專業(yè)素質(zhì),。

利用暑期教師基本功大賽，對教師彈唱,，舞蹈,，美術(shù)，等專業(yè)進行提高,，使教師在競爭中尋找突破,。

幼兒園教研組計劃及內(nèi)容篇二

新的學年開始了，在總結(jié)上一學期教育,、教學以及教師自身技能提高所取得的良好成果與不足的基礎上,，本學期繼續(xù)強調(diào)以《幼兒園教育指導綱要》為指導，重點放在如何落實,、貫徹各項技能工作的深入開展上,，認真計劃、實施,，使各項技能工作有條不紊,。本學期技能組的工作計劃如下：

在校教導處以及賴園長的領導下，團結(jié)合作,、協(xié)調(diào)好各科任老師及班級之間的關(guān)系,，努力營造富有進取精神、樂觀,、積極向上,、融洽的教研新風貌。

1,、以豐富,、有趣的競技方式增進幼兒參與活動的積極性，讓他在活動中獲得更多快樂,。

2,、合理、有效地開展室內(nèi)活動,，讓孩子在下雨天也能快快樂樂地進行活動,。

3、引入“手指韻律操”，在新穎,、創(chuàng)新的肢體活動中訓練幼兒手腦互動的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

4、讓幼兒在生動,、活潑,、溫馨的環(huán)境中開心、快樂地學習和生活,。

5,、促進教師之間的相互學習和交流，共同提高技能水平,。

1,、體育教學方面

許多教師把有而體育鍛煉局限于大型玩具的攀爬把玩上，這是一個很大的誤區(qū),。我們教師學習了新《綱要》,，知道綱要中提出了“身心并重”的幼兒健康觀，并將幼兒健康放在了5大領域的守衛(wèi),，同事我們進一步認為幼兒的健康教育不能只依賴于健康教學活動,。陳鶴琴先生也說過：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育,；兒童的生活是豐富多彩的,，健康教育也應把握時機?！倍w育鍛煉在幼兒的健康教育領域中占主導地位,，因此我們要認真對待幼兒的體育鍛煉。本學期體育活動的主要任務為：讓幼兒規(guī)范,、熟練體操和本園的韻律操,；基本上能連續(xù)跳繩5下以上；認真參考并合理應用體育教案教學的方法,、方式和指導,。進入冬季后，在開展體育活動前務必進行活動前的小跑,、小跳等熱身運動,。

2,、認真開展室內(nèi)活動

以往體育活動課時間以及課間操時間若是遇到下雨或者酷熱就會取消活動,，取而代之的將是回教室坐位置上看電視或簡單、隨意的自由活動或玩玩具,。這無疑是剝奪和毀壞了孩子們參與必要健身活動的機會,。教師應合理不佳天氣情況下的活動時間，有目的地創(chuàng)設豐富的室內(nèi)活動,，如：練習手指操,、繩類游戲（“搭棋盤”）,、棋類游戲、師幼互動類的小比賽等,。

3,、全園開展手指韻律操活動

引入手指韻律操，并合理穿插于晨操時間,，即：每周一,、三、五進行戶外操,，

手指游戲理念和設計,，在促進幼兒首腦互動和智力發(fā)展上有“潤物細無聲”之效，貫徹了教育部《幼兒園指導綱要（試行）》中“以游戲為基本活動”的指導思想,，更能體現(xiàn)幼兒園手指特色活動課程的知識性,、趣味性、審美性,、群體性,、游戲性、互動性的綜合價值,。

4,、環(huán)境創(chuàng)設

（1）新增環(huán)境布置。開學前兩天,，各班教師已經(jīng)各顯身手,，對本班進行整體布置。幾周之后孩子們會因為對初始的環(huán)境太熟悉而失去新鮮感,，這就要求各班教師再次發(fā)揮自己的技能,，新增一些布置，比如自制區(qū)角玩具,、區(qū)角擺設品等,。

（2）主題墻的布置。本學期要隊教師后黑板進行2次以上主題墻的更新和布置,。

（3）設立幼兒作品展示區(qū),。盡量為每位幼兒設立展示其繪畫等作品的平臺。

工作目標

1,、以認真,、嚴謹?shù)膽B(tài)度對待幼兒體育課，讓體育活動從真正意義上達到增進幼兒健康的目5,、教師作品展示

通過教師手工,、繪畫等作品展示活動，促進教師之間的學習、交流和共同提高,，為集體營造一個良好的學習氛圍,；督促教師查找自身的不足，反思問題所在,，鞭策自己進一步刻苦鉆研技能水平,。

6、幼兒競技活動的開展

《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣,、形式多樣的`體育活動吸引幼兒積極主動參與。絕大多數(shù)幼兒對競技類游戲活動都有很濃的興趣,，競技類游戲活動往往要求幼兒學會合作,、遵守規(guī)則、解決問題,，對于提高幼兒的心理健康,、社會性交往能力、解決問題的能力,、溝通能力等具有積極的意義和作用,。本學期暫定的競技類游戲活動主要有：繩趣（“搭棋盤”、繩子粘貼變變變,、跳繩比賽,、拔河比賽等，通過游戲探究繩子的多種玩法）,、“挑水”或“抬水”,、“大腳丫快跑”、運輪胎,、“四腳蟲”,、踩高蹺（牛奶罐做高蹺）。

20xx學年第一學期技能教研組工作計劃安排（附表）

活動時間1~4周技能方面主要活動內(nèi)容幼兒體操,、本園韻律操,、手指韻律操的練習與鞏固；主題墻的布置,。5~8周9~12周幼兒跳繩練習的全面展開,；主題墻內(nèi)容的更換。幼兒競技類活動的開展,；幼兒跳繩的繼續(xù)練習,；新增環(huán)境布置的檢查。13~16周17~20周20周~

教師作品展示,；主題墻內(nèi)容的更換,。環(huán)境布置（為教室營造圣誕或新年喜慶氛圍）開展學期末各項事宜；主題墻內(nèi)容的更換,。以上為本學期技能教研組的活動計劃,，相信在各位老師的積極配合下，我們的計劃能夠得到全方位有效的開展和實施,！一起加油吧,！

幼兒園教研組計劃及內(nèi)容篇三

圍繞市教研室和園務工作計劃，認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神,，加強理論學習,，樹立新的教育理念，提高教師素質(zhì),，堅持以教研組為主陣地,，進行課程改革的研究，遵循幼兒教學特點,，積極營造教科研氛圍,，深化教學研究，進一步優(yōu)化保教質(zhì)量,。

（一）,、加強理論學習，提高教師的理論水平

倡導教師理論學習,，倡導讀書活動,，讓教師用新的視角和思維方式，審視自己的教育行為,，在讀書中理解,，在行動中體驗，加大學習力度,，提高教師專業(yè)水平,。 進一步理解整合課程的精神實質(zhì)，了解本年齡段幼兒的特征及觀察和指導的要點,。定期組織教研組內(nèi)的教師學習好的教育論文以及交流外出學習的優(yōu)秀經(jīng)驗,，豐富教師的理論知識，并督促教師聯(lián)系實際,，把理論滲透到實踐中去,。

（二）、深化課程改革,，提高課程審議質(zhì)量

１,、優(yōu)化年紀組課程審議活動。通過每周一次的專題教學研討會議,，在審議中對課程充分預設,、及時調(diào)整,，同時明確分工、優(yōu)化合作,，發(fā)揮集體智慧,，做到資源共享、優(yōu)化課程實施過程,。

２,、重視活動前后的課程審議。實施前從主題目標,、區(qū)域設置,、原有教學內(nèi)容的保存與刪減、補充教學內(nèi)容,、家長社區(qū)資源的利用,、環(huán)境預設等進行深入的研討，實施后對值得分享和困惑的教學活動進行再次審議,，使得課程實施質(zhì)量的提高成為教師們的自覺意識,。

３、加強主題活動的實施策略,。在制定主題教育目標中,，突出重點和難點，讓課程的總目標層層落實到位,。我們要充分認識到：每個主題活動既包括了傳統(tǒng)意義上的集體教育活動,，又包含了游戲活動、環(huán)境創(chuàng)設,、生活活動,、家庭與社區(qū)的聯(lián)系等，彼此之間不是拼湊,，而是相互聯(lián)系和呼應,，從而構(gòu)成了一個整體，貫穿于幼兒的一日生活之中,。充分利用一切可利用的資源,，為課程的實施深入提供保障。

４,、關(guān)注課程與區(qū)域游戲活動的整合,。明確區(qū)域游戲在課程構(gòu)建中的地位，教研組要從游戲區(qū)域的規(guī)劃,、游戲材料的提供和使用,、游戲中教師的指導、游戲評價,、主題目標如何貫穿在區(qū)域游戲中等進行,。努力創(chuàng)設具有課程特點的游戲環(huán)境,，結(jié)合實施課程內(nèi)容，豐富各活動區(qū)角內(nèi)容,，合理安排開展自主性游戲活動,，不斷深化游戲指導策略，努力使游戲的深入開展,、游戲材料的有效提供、游戲與課程的有機整合等再上一個新臺階,。

（三）,、注重隊伍建設，加強課題研究,，提高科研水平

要以“三個發(fā)展”即教育科研要促進教師發(fā)展,、幼兒發(fā)展、幼兒園發(fā)展為根本宗旨,，把教育科研的中心放在整合課程的實施中,，放在教育教學活動的改革中，用教育科研的思想和方法來引領整合課程的實施,，鼓勵教師搞課題實驗研究,，以此來推動教改工作，鼓勵教師在《科學認讀中有效促進幼兒素質(zhì)發(fā)展的研究》和《中華文化經(jīng)典與幼兒園課程整合的研究》兩個省級課題上狠下功夫,，全力研究,，爭取出成績。鼓勵教師在校園網(wǎng)上發(fā)布科研成果,。

（四）,、創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)環(huán)境，重視檢查反饋,，提高保教質(zhì)量

進一步領會課程理念,，積極探索，樂于反思,，善于總結(jié),，不斷提高教育教學水平，并以班級為單位,，進行教學研究,，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量,。

1,、要求教師能根據(jù)孩子的興趣和需要，及時調(diào)整教學內(nèi)容和指導方式,，注重活動的`效益,。

2,、抓好常規(guī)教學工作，教研組長通過檢查各班環(huán)境情況,、看教學反饋等措施,，了解熟悉各班教學實際情況，開展扎實有效的教學研究,。

3,、創(chuàng)設體現(xiàn)園本特色的活動環(huán)境，使環(huán)境具有以下的特點：

（1） 以嘗試為主線,，突出嘗試精神,，體現(xiàn)班級亮點。

（2） 以創(chuàng)新為主線,，打破原有環(huán)境布置的模式,。

（3） 以互動為主線，強調(diào)師生互動,，讓墻面會說話,。

（4） 注重區(qū)角主題活動的延伸,，讓幼兒有更多的自主時間進行學習、探索。

（五）,、加強家園聯(lián)系

1,、開展多種形式的家園活動,，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會,。

做好家訪工作，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內(nèi)容,，向家長宣傳家教知識,。

2、加強幼兒園與家庭,、社區(qū)的密切合作,。

充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源,，擴展幼兒生活和學習的空間,。積極創(chuàng)設條件，讓家長認同,、支持,、參與幼兒園課程的開發(fā)和實施。

幼兒園教研組計劃及內(nèi)容篇四

本組共有組員5名,，一人本科在讀,，4人大專或大專在讀,。其中多媒體專職教師一名,，其余均為參與一線帶班的教師,。

優(yōu)勢

1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課,、評析能力有所提高,。

2．積累了“促進

幼兒社會性發(fā)展”的相關(guān)知識和開展實踐活動的經(jīng)驗。

3．從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討,，科研意識逐步增強,。

薄弱環(huán)節(jié)

1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實際的教育行為。

2．對“社會性”概念界定,、內(nèi)涵有待進一步研究,。

3．對教師預設和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。

在園和中心組的指導下,，繼續(xù)學習,、貫徹課改精神,。樹立“教師是活動的主人”,、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學習,、實踐,、思考、研究,，使教研更好地為教師和教育服務,。

1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題,。通過組員間的互動來解除困惑,，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。

2．開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究,，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討,，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調(diào)查研究》。

3．學習,、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例,，正確認識、理解,、把握教師預設和幼兒生成之間的關(guān)系,。

4．開展主題型家長活動，增進家園聯(lián)系,，做好幼小銜接工作,。

大班教研組計劃各月工作重點提示

調(diào)整與實施

2月

1．學習園務

計劃，在此基礎上結(jié)合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點,。

2．實踐活動――斜坡與球及評析研討,。

3．進行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準備,。

3月

1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動,。

2．交流各班探索型主題活動的開展情況,，研討主題的選擇和確立。

3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座,。

4月

1．實踐活動

――主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察,、評析。

2．收集,、交流有關(guān)幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容,。

5月

1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討。

2．參觀小學,，做好幼小銜接工作,。

3．進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。

6月

1．計劃,、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動,。

2．邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談,。

3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集,、匯總。

4．針對教研計劃以及實施情況進行學期小結(jié),，對下學期的教研活動提出建議,。

本班共有39名幼兒，男19名,，女20名,，3名新生,是從別的幼兒園轉(zhuǎn)學的。班中郁小俐,、蘇曉林,、蘇曉云、朱飛不是獨生子女,，獨生子女率為90%,。經(jīng)過兩年的幼兒園生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進步和提高?，F(xiàn)將各方面情況分析如下：

（一）健康：

幼兒的獨立自理能力有了明顯的提高,，基本都能較熟練的用筷獨立進餐，能較安靜,、迅速地吃完自己的一份飯菜,，開學以來發(fā)現(xiàn)幼兒的飯量又有明顯增加，而且用餐速度也普遍加快，基本無剩飯,、挑食現(xiàn)象,。但個別幼兒的進餐習慣還有待改進，如姚迅怡吃飯桌面地面有大量掉落的飯菜,；蘇東健,、丁岑璽等吃飯時經(jīng)常東張西望，徐心杰,、尹若禹進餐速度較慢,，吳寅杰、陳孫弘宇吃飯時經(jīng)常講話,，需要老師不斷督促,、提醒。本學期將通過個別教育,、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的進餐習慣,。盥洗方面，幼兒已基本能獨立大小便,，部分小朋友學會了自己使用便紙,。洗手時多數(shù)幼兒能注意節(jié)約用水。班中大多數(shù)幼兒都能自己穿脫衣服,、疊衣服,、疊被子,，并樂意互相幫助,。

動作發(fā)展方面，幼兒的走跑動作已比較協(xié)調(diào),，部分幼兒已經(jīng)學會了跳繩,。平衡、攀爬的能力相對較弱,，有一些幼兒由于膽子小,，動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，平衡和攀爬時需要旁人的幫助,，如卜一菲,、陳愛濤。在分散活動時,，我們將引導他們多參加這方面的游戲,，并聯(lián)系家長共同配合來提高這些幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

通過談話,、不斷提醒督促,，幼兒在運動時的自我保護能力有所增強，知道熱了要擦汗、休息,，知道跑時不和別人碰撞,；知道滑滑梯要等前面的小朋友離開了再往下滑。大班幼兒的活動能力,、范圍將更大,，所以本學期我們繼續(xù)將安全和自我保護作為重點，及時抓住時機進行隨機教育,，讓幼兒討論小結(jié)一些相關(guān)保護經(jīng)驗和知識,，并言行一致，進一步提高自我保護意識和保護能力,。

（二）社會性和情感方面：

幼兒的交往能力有了較大的提高,，在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往，愿意與老師小朋友一起游戲,，一起談話,，但對于一些陌生的客人、老師還不能主動招呼,、積極交往,，也有部分幼兒在集體面前不敢大膽表達、表現(xiàn)自己,，如陳愛濤,、孫韻棠、陳孫弘宇,、卜一菲等,，需進一步鼓勵他們，給予適當?shù)臋C會,，讓他們能有自信表現(xiàn),。由于大多數(shù)幼兒都是獨生子女，因此大部分幼兒還是比較自私,、任性的,，在行為習慣方面還存在不少不良習慣，還有幼兒自控能力較弱,，注意力較分散,，遵守集體規(guī)則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確,。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣,，本學期將把良好行為習慣、學習習慣,、生活習慣的養(yǎng)成作為重點常抓不懈,。

（二）藝術(shù)方面：

幼兒對繪畫的興趣很高，涂色、線條等技能方面也增強了,，由于接觸了多種形式的繪畫,，幼兒對繪畫的自信心也增強了。線條較大膽,、老練,，初步了解了水粉、脫水畫等畫種的用筆方法,、特點,。本學期美術(shù)教育中將結(jié)合新課題給予幼兒更多接觸、了解民俗文化的機會,，感知民俗民風,，感受到美的更豐富的內(nèi)涵，并與幼兒的各種活動加以整合,，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳性,，能大膽表現(xiàn)美，有一定的想象力,、創(chuàng)造意識,，進一步提高審美能力。

本班幼兒喜歡音樂,，尤其是女小朋友,，喜歡唱唱跳跳，唱歌時在老師提醒下會控制自己的音量,，能較好地表現(xiàn)歌曲的感情,。個別幼兒節(jié)奏感較強,，如曹夢悅,、沈秦晴等,，郭笑涵,、陳孫弘宇等音準較好,，幼兒對律動和音樂游戲,、歌表演特別感興趣。

（四）語言認知方面：

全班幼兒能聽懂普通話,，并能在日常交往中較熟練地運用,、表達，由于是識字實驗班,，幼兒對文字的敏感度較高,，喜歡識字,，學會使用一些形容詞和成語,，并能在活動中活學活用,。幼兒的'朗讀水平也有了較明顯的進步,，在老師的提醒下能較有感情并把握合適的速度，部分幼兒能自己獨立將一些兒童讀物的故事念出來,，如朱韶越,、沈秦晴,、沈心d,、夏逸非等。但個別幼兒如潘美青,、尹若禹,、朱飛等由于插班等原因識字量不大,，我們將鼓勵幼兒互幫互助并和家長聯(lián)系,，創(chuàng)造多一些環(huán)境,、機會,，能培養(yǎng)孩子對語言的興趣和敏感性。班中幼兒喜歡聽故事，喜歡動腦筋,，學新本領,，但活動時認真傾聽的習慣較差,，經(jīng)常插嘴,。幼兒的語言遷移運用能力較弱,，一些爭搶現(xiàn)象便是動手不動口的結(jié)果,。

（五）個別幼兒情況分析：

陳愛濤――該幼兒至今仍然很少主動與周圍幼兒交往,，自由活動時常常一個人在旁看別人活動,，不能主動參與到集體中,。由于小時侯的一次嚴重燙傷后家長的小心呵護,，造成運動量不足,，與人交往時膽子較小，活動時害怕離地動作（平衡,、攀爬等）,、另外因速度比同伴慢,，合作游戲時也常有不協(xié)調(diào)而害怕地摔交,、哭泣現(xiàn)象。

姚迅怡――該幼兒雖然從托班起便入園了,，但由于身體的原因，長期缺勤,。家中也非常的寵溺,，至今仍由奶奶喂飯,，不愿自己獨立進餐,，在園進餐時就在桌面、地面,、衣服上掉落大量飯菜,，洗手時經(jīng)常會洗到衣服褲子都濕掉,，還會有尿褲子現(xiàn)象?；顒訒r經(jīng)常自由走動,，不能較好地融入集體活動，與同伴基本沒有言語上的交流,，各方面發(fā)展較慢,。

促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì),，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣,。

發(fā)展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進其對環(huán)境的認識,，培養(yǎng)有有益的興趣和動手能力,，發(fā)展智力。

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國,、愛集體,、愛勞動,、愛科學的情感,，培養(yǎng)誠實、自信,、勇敢,、好問、友愛,、愛惜公物,、不怕困難、講禮貌,、守紀律等良好的品德,、行為、習慣以及活潑開朗的性格,。

培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力,。

（一）健康和動作發(fā)展：

1、體格健壯,，機能協(xié)調(diào)發(fā)展,，能適應環(huán)境、氣候和生活條件的變化,，尤其在冬季,，對疾病有一定的抵御能力。

2,、有粗淺的衛(wèi)生知識,，具有良好的生活衛(wèi)生習慣，初步的公共衛(wèi)生習慣和生活自理能力,。

3,、學會徒手操、花式操各一套,，在教師帶領下能積極參加并適應多種有合理密度和運動量的體育活動,。

4、各種基本動作協(xié)調(diào),、準確,、靈敏，有一定耐力和速度,，姿勢正確,。

5、能安全的,、熟練的使用運動器械,。

6,、有初步的自我保護意識和能力，集體活動時能注意安全,。

7,、在成人提醒下，保持穿戴整齊,，基本分清左右腳,，有正確的坐姿。會使用剪刀及用筆書寫,，姿勢正確,，手眼配合較協(xié)調(diào)。

（二）語言和認知能力：

1,、聽：在與別人說話時,，集體中能專注地，較長時間地傾聽別人講話,，能理解一些連讀指令,。

2、說：能積極參加各種語言活動,，能理解并復述別人的講話內(nèi)容,，會連貫、清楚,、較完整得用語言表達自己的意愿,，有禮貌的和別人交談、態(tài)度大方,，包括各級領導,，參觀交流人員，園外小朋友等,。

3,、早期閱讀：能獨立、正確地看圖書,、圖片,，并講述其中內(nèi)容。

4,、好奇好問,，能發(fā)現(xiàn)問題，主動尋找答案,，對其生活有關(guān)的信息,、自然科學現(xiàn)象有興趣，喜歡擺弄、琢磨,、操作,。

5、知道季節(jié)的輪換與動植物,、人的關(guān)系,；介紹本地區(qū)的主要農(nóng)作物，懂得要保護益蟲,，消滅害蟲,；學習飼養(yǎng),、種植動植物的簡單方法,。

6、在生活中觀察風,、雨,、雪等自然現(xiàn)象，知道他們的益處和危害,，對自然科學現(xiàn)象感興趣,，愿意動手實驗。

7,、學會5以內(nèi)數(shù)的分解和組合和加減法,，知道一星期的順序、學會看日歷,、掌握單雙數(shù),、相鄰數(shù)，對數(shù)量關(guān)系,、圖形特征,、空間位置的變化產(chǎn)生興趣，并能進行簡單的分析,、判斷,、推理。

8,、初步學會系統(tǒng)觀察法,，能根據(jù)物體兩種或兩種以上的特征進行分類，形成初步的概念,。

（三）品德和社會能力

1,、逐步學會自己的行為符合集體要求，懂得要遵守社會公共秩序,，能關(guān)心同伴,，幫助別人，在大帶小活動中作好榜樣，行為習慣良好,。

2,、關(guān)心和愛護周圍環(huán)境，了解一些祖國各地的風土人情,、著名建筑和名勝地,、蘇州園林、蘇州新貌,、土特產(chǎn),，接觸和了解吳文化的一些民俗民風，知道家鄉(xiāng)日新月異的變化,，萌發(fā)愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感。

3,、積極認真參加班級勞動,，有堅持性，愛護公物,，愛護周圍環(huán)境,。

4、對人有禮貌,，能主動,、正確地使用禮貌用語，熱情待人,，不說臟話,。

5、主動參加各項活動,，能大膽發(fā)表意見,，尊重和學習別人長處，有一定的自信心,，能克服困難完成任務,。

6、能主動與別人交往,，能用多種方式與他人交流感情,。

7、能在老師較少提醒下,，遵守常規(guī)及游戲規(guī)則,，能遵守公共場所的規(guī)則（如乘車、公園,、戲院等）

（四）審美藝術(shù)表現(xiàn)

1,、樂意參加各種藝術(shù)活動,，萌發(fā)幼兒感受周圍事物及感受美的能力。

2,、學習音樂,、韻律活動和節(jié)奏，學習繪畫和手工制作,，表達自己的感受,、發(fā)展想象力。

3,、能主動,、愉快地參加文學、音樂,、舞蹈,、美術(shù)的學習欣賞活動，能用多種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn),，并具有初步的鑒賞能力,。

（一）體育活動

1、建立良好的師生,、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，心情愉快,，形成安全感、信賴感,。

2,、規(guī)范大班徒手操，動作正確,、有力,、整齊，教幼兒新的律動,、午間操各一套,。

3、每天保證幼兒2小時戶外活動時間,，通過集體,、分散活動相結(jié)合，合理安排活動內(nèi)容,。注意氣候與運動強度,、密度的關(guān)系，鼓勵幼兒堅持鍛煉身體,，增強體質(zhì),，提高健康水平。

4、發(fā)動幼兒及家長共同參與廢舊物品收集,，自制安全,、實用的體育活動器具。啟發(fā)幼兒動腦筋一物多玩,，發(fā)展創(chuàng)造性思維與能力,，并引導他們安全地玩好，發(fā)展各種動作,、技能,，提高身體素質(zhì)。

幼兒園教研組計劃及內(nèi)容篇五

20xx年大班教研組將繼續(xù)以新《綱要》為指針,以幼兒園保教工作計劃和教育教學工作計劃為重點,，圍繞《提高幼兒園語言教育教學活動設計有效性策略研究》和“幼兒園特色活動”兩大內(nèi)容,，開展一系列的教育活動和研究。同時教研組將根據(jù)幼兒年齡特點開展區(qū)域和特色活動,，將“一日生活皆教育”的理念貫穿于中幼兒一日生活的始終,。努力營造學習和研究的氛圍，通過切磋,、學習,，更好的接收新信息、新的教育理念,，使教師在教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學能力方面再上一個新臺階,。

本學期我和陳金葉老師擔任大班組的教研組長一職，由于是第一年擔任大班教研組長,，我們在教研能力,、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此,，我們將會更加努力鉆研,，發(fā)揮引領作用。

我們大班組共14位教師,。本組教師工作敬業(yè)負責,，經(jīng)驗豐富，工作中有激情有沖勁,，能較快接受新信息,、新事物。相信通過我們不斷學習適應和我組全體教師踏實的努力,，我們大班教研組的各項工作都能有效地開展,。

(一)以理論學習為視角，促教學觀念的改變,。

1.統(tǒng)一認識,、明確學習的目的性,，按時參加園內(nèi)、教研組內(nèi)的業(yè)務學習,，及時了解汲取新的`幼教信息與動態(tài),，提高教師教育理論水平。

2.積極參加園內(nèi)外的各項業(yè)務培訓,，學以致用,，努力把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合。

3.鼓勵教師自主閱讀多種幼教雜志,，互相推薦,，交流閱讀心得；積極撰寫教育論文,、教學反思,、教育隨筆等，大膽投稿,。

4.積極參加學歷進修和培訓,，努力提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的學習觀,。

（二）以班級為前沿陣地,，促常規(guī)管理的嚴實。

1.各班教師熟悉一日活動流程,，互相之間配合默契,，共同合作努力為幼兒營造安全、整潔,、溫馨的教學生活環(huán)境。

2.狠抓一日常規(guī)活動中的各細小環(huán)節(jié),，老教師以“帶”“幫”“教”的方式手把手地對新教師傳授常規(guī)管理技能,，統(tǒng)一管理要求，使班級管理工作更為扎實嚴謹,。

3.根據(jù)教學主題和園本特色創(chuàng)設環(huán)境,，各班突出本班的環(huán)境特色，做到同一主題,，不同創(chuàng)設,；同時，集思廣益,，商討豐富區(qū)域游戲材料,，促使幼兒在區(qū)域活動中自主和諧地發(fā)展。

4.認真對待備課這個環(huán)節(jié),，要求備課詳細,，注意教學語言的規(guī)范性,。每周四進行教案檢評一次。

5.每位教師要認真寫教育反思,、教育隨筆,，對優(yōu)秀的反思和隨筆給予獎勵，同時進行討論交流,，鼓勵教師撰寫教育論文,。

2月15日～3月14日

1.學習《教師強化管理條例》。

2.完善走廊樓梯環(huán)境布置,。

3.創(chuàng)設區(qū)域活動區(qū)角,。

3月15日～4月14日

1.觀摩語言教學活動。

2.以教研組為單位進行創(chuàng)意美術(shù)作品展,。

3.準備開展家長開放周活動,。

4月15日～5月14日

1.策劃、準備“六,、一”節(jié)目,。

2.全園開展安全演練及“安全在我心中”交流活動。

3.組織幼兒外出實踐活動,。

4.圍繞課題《提高幼兒園語言教育教學活動設計有效性策略研究》進行階段性總結(jié),。

5月15日～6月14日

1.準備開展“六、一”慶?；顒樱ㄋ囆g(shù)月）,。

2.觀摩區(qū)域活動。

3.開展創(chuàng)意美術(shù)作品展,。

6月15日～7月14日

1.觀摩師徒帶教活動,。

2.開展幼小銜接活動，準備畢業(yè)典禮活動,。

幼兒園教研組計劃及內(nèi)容篇六

1,、深入貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神，進一步轉(zhuǎn)變觀念,，樹立正確的數(shù)學教育觀,，加強對教學過程的深層理解。圍繞江寧區(qū)數(shù)學教研組的研究方向,，探討“數(shù),、量、形,、空間”領域上進行整合教學的`研究,。

2、加強課程理論的學習,、注重觀念更新：倡導“新綱要”學習,、解讀和有關(guān)課程理論的學習,；倡導把園數(shù)學教研的內(nèi)容更多指向班級管理和課程實施，重視構(gòu)建動態(tài)的,、關(guān)注效益的學習共同體,，切實發(fā)揮園數(shù)學教研組的研修、引路,、資源提供等作用,。

3、“聚焦教學活動,、研究教學活動,、創(chuàng)新教學活動”的理念，把園本教研落實在兒童發(fā)展和教師發(fā)展上,，讓“園本教研”成為教師培訓的主陣地,。

4、為園數(shù)學組教師專業(yè)成長和風采展示提供平臺,，形成教學研究共同體,。

1、學習區(qū)數(shù)學教研組先進經(jīng)驗,，了解已有的研究成果,，起到借鑒和啟示的作用。

2,、進行理論學習研究,，探討“數(shù)、量,、形,、空間”領域上進行整合教學的研究。

3,、開展實踐研究,，從實踐出發(fā)，在實際操作中研討具體問題,。

4、開展案例分析,，以案例為載體,，挖掘數(shù)學教學與主題活動相結(jié)合的“亮點”，形成優(yōu)秀教學案例,，讓大家共享優(yōu)秀教育資源,。

1、本學期活動5次（詳見活動安排表）,，自第7周起每單周四上午9：00至10：40,、

2,、活動形式：

（1）每次觀摩教學活動后，開課教師個人反思,，大家評議,，交流研討；

（2）理論講座：組長主持講座,。

3,、活動要求：

（1）要求組員遵守活動紀律，不無故缺席,、早退,；

（2）組員要認真進行集體備課，開課教師要認真?zhèn)湔n,，努力上好每一節(jié)課,；

（3）組員在研討時要積極參與討論，闡述觀念,，認真記錄,。最后一次活動結(jié)束后，需上交教案及教學案例,。

（4）組員公平公正投票評選出數(shù)學教研組優(yōu)質(zhì)課,，并進行好課展示。

（略）

幼兒園教研組計劃及內(nèi)容篇七

上學期我們按計劃完成了各項教學任務,，幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng),教師們的教學水平也有了不同程度的提高,。但也存在一些不足之處：

1、教師的理論素養(yǎng)有待提高,。

2,、美術(shù)活動組織形式、內(nèi)容單一,評價環(huán)節(jié)開展不到位等,。隨著社會的發(fā)展,，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質(zhì)教育的要求,，我們應加強學習,，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦,，以科學的教育方式組織學習,，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,，我們才能順應時代大發(fā)展要求,。因此，本學期大班教研組的工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù),，以幼兒園學期工作計劃為重點,，切實抓好教育教學常規(guī)管理,，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新,，加強學習,，將教研工作真正做到實處。

（一）加強理論學習,，提高教師理論水平,。

1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的穩(wěn)中各項學習,、培訓活動,，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統(tǒng)一認識,、明確學習的目的性,，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合,。

2,、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》,、《學前教育》等幼兒雜志,，并匯報交流等。

3,、每位教師都要積極撰寫教育論文,，教學反思，教育隨筆等,，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等,。

（二）、抓好學習,，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì),。

幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入,，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,，但在開展教學活動時，卻發(fā)現(xiàn)理論與實踐脫節(jié),。

教研組作為教師學習的陣地,，提高保教水平的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入、精確,，因而教研組也制定出相應的學習制度,，形成一種學習氛圍,。教研組的每次活動，都引導教師們學習幼兒教育的理論知識,，以此提高教師們的專業(yè)知識水平,，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎,。

（三）開展各種活動,，促進教研質(zhì)量的提高。

1,、賽課活動

為了讓教師們有互相學習,，取長補短的`機會，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動,，引導教師們通過活動展現(xiàn)自己的教學風格,。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業(yè)務能力,，讓自己的教育教學水平提高得更快,。

2、交流活動

為了加快教師的專業(yè)成長,，促進教師們對幼兒教育課程的了解,，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀,，正確理解與實施《綱要》,，通過賽課、交流等活動形式,，讓有幼兒教育經(jīng)驗的教師把好的經(jīng)驗相互之間進行多次交流,，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學經(jīng)驗,，縮短他們積累經(jīng)驗所需的時間的過程,，讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學有更深層的理解與思考,。

1,、各班及時布置好家園聯(lián)系欄，在班級網(wǎng)站上及時發(fā)布班級動態(tài),，讓家長了解幼兒在園學習內(nèi)容,。

2、有效利用時間,，增強工作的計劃性,、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢，將時間和精力切實用在孩子身上,，用在自我學習和修煉上,。教師在本學期內(nèi)可邀請家長來聽隨堂課。

3,、結(jié)合大班的實際,，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言,、數(shù)學等領域和主題探究活動有益的融會貫通,，形成本園本年級本班級的特色。

4,、提倡資源共享,、資源互補、加強班級之間的聯(lián)系與合作,，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗,。

5、明確分工與合作,，組織好年級組的大型活動,。

6、加強班級間的幼兒才藝展示,，用不同方式,、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮,，增強其自信心和表現(xiàn)力,。

7、提倡共同進步,，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧,、業(yè)務素質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn),。

二月

1． 學習園務計劃,，在此基礎上結(jié)合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。

2． 交流各班探索型主題活動的開展情況,，研討主題的選擇和確立,。

三月

1．策劃、組織植樹節(jié)社會實踐活動,。

2. 組織好三.八“模范媽媽”評選活動

3.“六幼杯”青年教師教學評優(yōu)活動

四月

1,、組織好幼兒進行春游。

2． 組織好“五,。一”勞動節(jié)幼兒生活技能趣味賽,。

五月

1． 學習園本培訓：美育奧福 蒙氏教育

2． 參觀小學,，做好幼小銜接工作。

3.慶“六.一”星光燦爛音樂會,。

六月

1.邀請小學老師,、一年級學生及家長到園座談。

2.開展大班幼兒幼小銜接的家長講座,。

3.計劃、組織幼兒“畢業(yè)典禮”的活動,。

針對教研計劃以及實施情況進行學期小結(jié),，對下學期的教研活動提出建議。

本學期,，我們將兢兢業(yè)業(yè),、恪守職責，做好本園的每一項工作,。盡各自最大的努力做好本學期工作,。我們會不斷學習，積極探索,，與時俱進,，開拓創(chuàng)新，相信不久的將來,，創(chuàng)新幼兒園是一塊嶄新的新天地,，這里的明天會更加輝煌燦爛。

幼兒園教研組計劃及內(nèi)容篇八

一,、指導思想：

以《綱要》為指導,，以幼兒園校園文化建設為主線，抓好教師主備課培訓活動及多媒體課件教學培訓活動,，做好兩個縣級課題研究,，提升幼兒園課堂教學質(zhì)量。

二,、主要工作內(nèi)容安排

(一)多媒體教學公開課比賽活動,。

本學期多媒體教學公開課比賽每班組推薦1人上1節(jié)，科目自選,，全園評比,，比賽暫定17周，16周上交活動方案計劃,?；顒悠陂g無課教師及配班教師參與觀摩活動。

(二)教師培訓學習,。

(不參加技能考核扣100元,，2分考核分;參加考核任務數(shù)沒過半扣50元1分考核分;參加考核任務已過半但沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成的扣25元,，0.5分考核分。)

1,、40歲以下教師電子琴考核：楊春蘭在半年內(nèi)完成1,、2級所有電子琴考核曲目;穆曉英在本學期內(nèi)完成1、2,、3級所有電子琴考核曲目;李紹美在本學期內(nèi)完成二級電子琴考核全部曲目,。

2、保教方法經(jīng)驗交流：李正梅,、劉言琴每人1次全體班主任工作經(jīng)驗交流培訓;常華翠，俸桂珍,、王建芳每月1篇保教工作經(jīng)驗小結(jié)在會議上隨機交流。

3,、課題研究：負責課題研究的所有人員每周1篇課題研究教案,，收集好幼兒作品,、照片等。

4、保教工作,、讀書筆記：楊春蘭,、陳田芳,、段紹娟、羅珊、李文愛,、李如貴,、張賢濤,、魯翠蘭每月1篇。班主任每月簽閱,，學期末教學副園長簽閱,。

5、聽課：楊春蘭、陳田芳,、羅珊,、李文愛、李如貴、張賢濤,、魯翠蘭、各班主任,、年級組長每月2節(jié)(注：幼兒園統(tǒng)一組織的公開課和各類人員的.示范課除外),。聽課記錄筆記每月由年級組長進行簽閱,，教學副園長隨機查閱。

6,、“三生”教育：班主任按幼兒安全教育10項內(nèi)容要求整合成課題排在周日計劃表上,。各年級組長做好“三生”教育教學課活動計劃，收集好關(guān)于三生教育活動的所有材料(教案,、照片等),。

7,、校園文化：(1)樊佳麗：珠心算活動(第一周開始)。(2)每周校園小廣播：中,、大班按園歷表安排各班自行組織幼兒于每周二或每周四上午7:40開始廣播,。(3)李如貴等人員：美術(shù)興趣小組(“六一”有幼兒作品展)第二周開始，李如貴負責幼兒美術(shù)作品參賽活動事項,。(4)李文愛,、羅姍等人員：舞蹈興趣小組(六一有舞蹈匯報表演)第二周開始。(5)陳田芳：計算機培訓活動(第一周開始)：教師每周必須有一個半天在計算機房簽到學習課件備課;

8,、每月各類兼職人員考核正常進行;年級組長每周簽閱教師教案,，教學副園長隨機檢查,。

9、小星星評比：3月禮貌星4月紀律星5月勞動星6月學習星和推普小能手(推普小能手小班組每班1人;中班組每班1人;大班組每班2人);教師普通話積極分子3人,。評比情況按原方法進行,，各班組于5月20號前上報。

10,、各班種植角活動要積極讓幼兒參與并有天氣日記等記錄,，教研組隨機檢查。

11,、兩套晨間操每周周一,、周五輪換進行，第一輪周一由趙靜,、李文愛,、羅姍帶幼兒做操，周五由趙靜,、李濤、段紹娟帶幼兒做操,。第二輪周一由趙靜,、李濤、段紹娟帶幼兒做操,，周五由楊瑞雯,、羅姍、李文愛帶幼兒做操;第三輪周一由楊瑞雯,、羅姍,、李文愛帶幼兒做操;周五由趙靜、羅姍,、李文愛帶幼兒做操;

12,、20xx年教師每人1篇專題總結(jié)(論文)。上三生教育課教師每年1篇專題總結(jié)或論文。

13,、六一前幼兒的講故事,、卡拉ok比賽活動暫時安排在13周，由教研組組織音樂教師和語言教師進行交叉評比,，每班可報名參與人數(shù)為2-4人,，評比得出每個年級組內(nèi)的優(yōu)秀獎各3名。

14,、養(yǎng)成教育評比：活動時間暫定在15周,。評比內(nèi)容為：正確排隊洗手、自然安靜用餐,、幼兒添菜飯時的禮貌用語,、進餐“四凈”,、飯后漱口擦嘴,。

15、第10周期中各項工作檢查,。第19周期末工作檢查,。

16、教師主備課活動要求：由年級組長安排,、監(jiān)督,、檢查、記錄,，年級組內(nèi)同科目組的3組人員每月各進行1次,。

(三)各班組在規(guī)定時間內(nèi)完成家長開放日活動，活動前一周告知總務主任,。

第7周周五：小班;第11周周五：中班;第15周周五：大班,。

(四)各班組在本學期內(nèi)完成家訪活動共6次，并有家長簽名,，時間自定。

(五)幼兒天地宣傳欄：3月→大班組“愛護小樹苗”;4月→中班組“我愛勞動”;5月→小班組“我是閃亮小星星”;6月→李如貴等：美術(shù)班作品展,。

(六)幼兒游戲,。年級組長要定期組織全年級組教師,、幼兒的集體角色游戲,，并通知教學副園長檢查。結(jié)構(gòu)游戲材料按幼兒年齡特點領取，年級組長負責按主配班教師上班時間組織組內(nèi)教師把結(jié)構(gòu)材料互相輪換2次,。安靜游戲托班、小班每學期6-10個;中大班組每學期10個,，游戲名稱要清楚安排在每周周日計劃上,，教研組隨機檢查。年級組長負責統(tǒng)計好每學期各班的安靜游戲名稱,。

(七)六一：幼兒文藝匯演活動,，小、中,、大班每班1個節(jié)目,，教師組、舞蹈組等匯報表演,。幼兒各類表彰,。

(八)期末全體職工各項考核、幼兒評估,、韻語識字測評工作等,。

幼兒園教研組計劃及內(nèi)容篇九

繼續(xù)進行上學期的“蒙臺梭利教育園本化”及“蒙臺梭利數(shù)教育與我園數(shù)教育整合”的實踐研究，重點落在混齡教育研究,、二期課改與蒙氏教育結(jié)合以及蒙氏生活訓練,、感官教育、數(shù)教育與我們園本特色內(nèi)容整合等方面,，同時要注重蒙氏文化,、科學、藝術(shù)內(nèi)容的豐富與積累,，并結(jié)合各年齡階段的不同研究重點,，作好觀察記錄與個案累積工作。

月份內(nèi)容反饋與調(diào)整二三月份討論本學期工作重點學習“教師如何做質(zhì)的研究”一書中的相關(guān)資料,，討論觀察記錄的改進,。

接待臺灣及美國專家來園指導在上學期工作的基礎上，開學初我們提出了本學期需要思考及實踐的問題：

1,、如何使操作中的目的要求在其它各項環(huán)節(jié)中也能體現(xiàn);

2、幼兒傾聽理解能力的提高;

3,、怎樣使混齡操作不呆板,、有合作。同時聽了專家對我園資料積累的點評,，我們蒙氏班組的老師都深深感到平時作好案例積累的.重要性,，因此從下月起,，我們將每周二定為我們的教研日，上午教學觀察,，下午討論,，結(jié)合幼兒成長檔案的建立，繼續(xù)進行觀察記錄的研究,。

四月份小結(jié)上一階段混齡操作及觀察記錄的情況,，提出下階段的行動計劃。

課題“園本化”中期回報在上個階段的混齡操作中,，我們發(fā)現(xiàn)兩個班級中的孩子經(jīng)過了一個假期有點生疏,，所以在本月中，我們創(chuàng)設并提供了一些環(huán)境與機會(如：以大帶小的形式分享幼兒的藝術(shù)作品,，在操作中引導幼兒相互之間的欣賞等)讓兩個班級的孩子能夠積極地互動,、交往。由于“非典”的原因,，課題“園本化”的中期匯報工作暫停,，混齡的工作也因此告一段落。五月份各類資料的收集整理,，尋找問題(以《幼兒成長檔案》為主)

請專家來園觀摩點評學習“關(guān)于教師專業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)”以錢晶為主,，討論并建立一項課題。

參與了幼兒園的教師論壇,，豐富了教師專業(yè)化素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)涵,。錢晶完成了〈在蒙氏操作活動中培養(yǎng)幼兒專注力的實踐研究〉的課題建立，并申報區(qū)級課題,。

六月份個人專題小結(jié)交流各類資料匯總整理,。

由于我們的蒙臺梭利幼兒班還處于實驗階段，因此組內(nèi)每個教師都要在積極承擔實踐研究任務的同時發(fā)揮出自己的特長,，從而為更好的開展教研組工作盡自己的一份力量,，具體承擔工作如下：

王憶：全面負責蒙氏班各項工作的統(tǒng)籌安排及蒙氏生活訓練、感官教育,、數(shù)教育與園本特色內(nèi)容的整合方面的資料,。

沈佩青：負責情報資料積累及中班語言、文化內(nèi)容的豐富與積累,。

楊雯：負責蒙氏與二期課改結(jié)合的資料積累幾小班語言,、文化內(nèi)容的豐富與積累。

錢晶：負責各項資料的總結(jié)與整理,。

幼兒園教研組計劃及內(nèi)容篇十

本學期我們科學教研組將繼續(xù)深入學習《綱要》精神,，加強教研組的范式管理，以有效教學為抓手,，以教師的發(fā)展為根本,，堅持在幼兒科學教育研究中落實反思性教學策略,，強化教研活動過程，提高教研活動實效,。在研究中,，我們將以教學活動作為基點，圍繞不同年齡段科學活動進行有效教學的研究,；同時積極學習相關(guān)理論,，提升教師在科學領域教學方面的基本素養(yǎng)和技能；關(guān)注科學區(qū)域活動的開展,；并注重教研活動過程中成果的收集與推廣,。

1、把“聽評課”作為教研活動中反思性教學的重要內(nèi)容,。以備課,、上課、說課,、評課為平臺,，以觀摩教學活動為主要形式，以教師反思為重點,，提高教師科學領域?qū)I(yè)素養(yǎng)和技能,，同時提高教師說課、研課的能力,。

2,。整合集體備課、小組備課,、個人備課等形式,，發(fā)揮組員集體智慧，給予執(zhí)教老師提供有效經(jīng)驗和幫助,，完善活動教案,。課后，執(zhí)教老師進一步完善教學案例,，促進教師教學反思能力的提高,。

3。把握科學教學活動的備課要點,，明確不同年齡段科學活動的內(nèi)容,，分析和掌握不同類型科學教學活動的基本教法。

4,、追求課堂的.有效組織,，以實現(xiàn)“有效教學”。

5,、從教師在科學教育教學方面的困惑和問題出發(fā),，制定相應的理論學習、培訓內(nèi)容,，加強組內(nèi)教師科學素養(yǎng),、能力的培養(yǎng)。

6,、關(guān)注區(qū)域：通過對典型科學區(qū)域案例的分析,，增進教師對科學區(qū)域的關(guān)注。

7,、加強信息交流,，注重每次活動信息的收集與推廣，特別要及時將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網(wǎng)上,。

1,。按時參加每次活動，有事必須先請假,，事后補上假條,，需園長簽字。

2,。組內(nèi)教師要在本園的科學教學方面發(fā)揮引領示范作用,。

3?；顒又姓J真完成聽課記錄,，積極參與研討。

4,。認真設計,、落實每次的教研活動方案。

3月：組織教師學習本學期計劃,、指南科學領域標準,；

4月：觀摩研究課，收集教師的問題困惑

5月：迎接市級開放日開展觀摩課及課后研討,；學習有效教學理論,；

6月：區(qū)域案例分析迎接省級示范園評估開展區(qū)域觀摩課

7月：組內(nèi)小結(jié)，整理資料

幼兒園教研組計劃及內(nèi)容篇十一

幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命,，我們要堅持學習,，堅持教育研究，以先進的教育理念武裝頭腦,，以科學的教育方式組織學習,，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,，我們才能順應時代發(fā)展要求,，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話,。我們相信,，在園領導的關(guān)心,、重視下，幼兒園的教研活動會具有時效性,、針對性,，幼兒園的保教工作質(zhì)量會躍上一個新的臺階。

1,、以實踐教學為依托,，組織教師進行數(shù)學分組策略的研討，使教師明確各年齡段幼兒分組的特點,。

2,、以園本課題為載體，逐步提高教師在數(shù)學教學中,，操作材料投放的科學性,。

3、在常規(guī)教學中教師們提出數(shù)學教學中,，對操作材料呈現(xiàn)的時機數(shù)量，呈現(xiàn)的方式,，還有許多疑問。

20xx年我園將繼續(xù)貫徹落實《幼兒園教育知道綱要》《武漢市幼兒園課程綱要》精神,，以等級園評定為契機，以全面提高教研質(zhì)量為重點,，通過“一主題，四活動”的教研形式,，扎實、有效地開展游戲研討,。同時以嚴謹治學的`態(tài)度繼續(xù)開展園本課題的研討。

1,、數(shù)學教學活動中操作材料的應用,。

2、操作材料與數(shù)學學習的關(guān)系,。

3,、操作材料投放前教師的指導語,。

1、繼續(xù)開展分組化教學模式,。

2,、結(jié)合教學目標學習適宜的投放操作材料。

3、以一課多研的形式提升教學質(zhì)量,。

(一)加強理論學習,，提高數(shù)學素養(yǎng)。

1.以專業(yè)書籍為理論指導,，組織教研組成員認真學習,，同時搜集相關(guān)專業(yè)理論和經(jīng)驗與教研組成員共享。

2.熟悉幼兒園數(shù)學教學的內(nèi)容范疇,，并根據(jù)內(nèi)容了解各年齡段數(shù)學領域目標,，為更好地設計教學具服務。

3.進一步熟悉強化分組教學,。

(二)開展教學觀摩,，提升教學質(zhì)量。

1.觀摩,、研討分組化教學研討課程,。

2.以年齡組為單位，率先觀摩各小組的研討課,，再在研討,、微調(diào)的基礎上一課多上。

3.教研組成員針對觀摩活動即時反思,，研討成功之處與存在問題(小,、中、大班老師每人執(zhí)教一次),。

4.鼓勵并支持教研組成員積極報名參加數(shù)學公開教學活動,。

(三)緊扣教學目標，設計制作教學具,。

1.以《五大領域》中的各年齡段數(shù)學教學目標為主要依據(jù),，設計制作科學的教學具。

2.根據(jù)幼兒不同的年齡特征和操作能力,，制作大小適宜,、趣味性強、便于操作的學具,。

(四)全面總結(jié)經(jīng)驗,，深刻進行反思,。

1.教研組成員交流小組化教學的指導方法和教學具的制作使用，撰寫教學心得,。

2.深刻反思教學中存在的問題,，提出下一部的研究重點。

幼兒園教研組計劃及內(nèi)容篇十二

通過上學期的教與學,，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算,，理解了1—6的數(shù)的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力,。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心,，所以在以后的活動中力求新,、奇，恰當?shù)厝诤现R和趣味,。

1,、 教幼兒學習6—10數(shù)的分解和組成。引導幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系,。部分數(shù)的互補和互換,。

2、 教幼兒學習10以內(nèi)的加減,，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運算,，體驗加減、互逆關(guān)系,。

3,、 教幼兒學習等分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮,。

4,、 引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,，學習交集分類,。

5、 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)的正逆排序,，初步體驗序列之間的傳遞性,、雙重性及正逆性關(guān)系。

6,、 教幼兒認識球體,、圓柱體，能根據(jù)形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系,。

7,、 引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左右轉(zhuǎn)動,。

8,、 教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點,，學習看日歷,，知道一星期中每天的名稱和順序。

9,、 教幼兒認識一元以內(nèi)的紙幣,，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的,。

10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結(jié)果,。

11,、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學經(jīng)驗,，學習從不同角度,、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察,、比較,、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題,。

12,、培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學活動，學會迅速,，有條理的擺放,、整理活動材料。

時間,、活動內(nèi)容,、活動目標、備注

第一周

一,、學習7的組成

1,、 學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法,。

2,、 學習按序分合和記錄。

二、學習7的加減

1,、 讓幼兒講述圖意并列出算式,，會編應用題。

2,、 學習7的三組加減,。

第二周

一、學習用三個數(shù)字寫四道算式題

1,、 鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征,，找出三個相關(guān)聯(lián)的數(shù)，并列出算式計算,。

2,、 幫助幼兒進一步理解加減運算中三數(shù)的關(guān)系。

二,、認識圓柱體和球體

1,、 讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體,，說出其名稱和特征,。

第三周

一、學習二等分

1,、 教幼兒初步學習把一個物體等分成兩份,。

2、 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,。

二,、分成幾小杯

1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。

2.觀察生活中水在流動的現(xiàn)象,。

第四周

一,、學習8的組成

1、 教幼兒學習8的組成,，了解8分成兩份有7種分法,。

2、 引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互相關(guān)系(增1,、減1)

二,、圓柱體的游戲

1、 通過實踐體驗,，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的積極性,，培養(yǎng)主動的探索精神。

2,、能辨別認識圓柱體,，感知其基本特征,。

3、在動手嘗試的基礎上,，會自己說出,、找出并制作與圓柱體相似的'物體。

第五周

一,、學習8的加減

1,、 引導幼兒學習按實物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式,。

2,、 教幼兒學習8的四組加減。

二,、學習看點圖列算式

引導幼兒觀察點子圖,，列出相應的算式，復習8的加減,。

第六周

一,、看點子圖列算式

學習看兩張點子圖，根據(jù)點子圖的變化列算式,。

二,、按差異個數(shù)擺放圖形

1、 教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間,，用短波浪線作標記表差異個數(shù),。

2,、 教幼兒學習按標記表示的差異數(shù)目擺放圖形,。

第七周

一、學習9的組成

學習按序?qū)?分成不同的兩份,，感知9的分合,。

二、學習9的加減

大班數(shù)學教學計劃

1,、 學習看分合式列算式,，體驗總數(shù)和部分數(shù)之間的關(guān)系。

2,、 學習9的加減,。

第八周

一、改錯題(一)

1,、 學習改錯題中的得數(shù),，使得算式運算結(jié)算正確。

2,、 復習9的組成,、加減。能熟練準確得進行運算。

二,、改錯題(二)

1,、學習改錯題的三種方法，使幼兒知道三個數(shù)的任一個數(shù)均可以改動,。

第九周

一,、兩個特征分類

1、學習按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類,。進行9以內(nèi)的加減,。

二、分類

1,、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識,，觀察比較物體的不同特征并進行分類。

第十周

一,、認識時鐘

1,、 使幼兒認識時鐘，能叫出名稱,，基本掌握鐘面的主要特征,。

2、 使幼兒知道時針,、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,，能辨認整、半點,。

二,、記錄時間

1、 讓幼兒知道整點半點的記錄方法,，理解鐘點和指針關(guān)系,。

2、 進一步使幼兒感知時鐘和生活的關(guān)系,，初步發(fā)展幼兒的時間感,。

第十一周

一、學習10的組成

1,、 要求幼兒有序的進行10的分解,。

2、 引導幼兒從9的分合推導10的分合,。

二,、學習10的加減

1、 引導幼兒看實物圖列算式,，學習10的加減,。

2,、 教幼兒講述應用題。

第十二周

一,、學習“0”的算式

1,、 學習有關(guān)“0”的算式。

2,、 復習10以內(nèi)的加減,。

二、復習10以內(nèi)的加減(一)

會兩個,、三個加減符號的連續(xù)加減,。

第十二周

一、復習10以內(nèi)加減(二)

1,、會把算式題目填寫完整,，如1+( )=3

自編

二、快速口算

練習口算的能力,，能相互之間玩出題游戲,。

自編

幼兒園教研組計劃及內(nèi)容篇十三

繼續(xù)進行上學期的"蒙臺梭利教育園本化"及"蒙臺梭利數(shù)教育與我園數(shù)教育整合"的實踐研究，重點落在混齡教育研究,、二期課改與蒙氏教育結(jié)合以及蒙氏生活訓練,、感官教育、數(shù)教育與我們園本特色內(nèi)容整合等方面,，同時要注重蒙氏文化,、科學、藝術(shù)內(nèi)容的豐富與積累,，并結(jié)合各年齡階段的不同研究重點,，作好觀察記錄與個案累積工作。

月份內(nèi)容反饋與調(diào)整

二三月份討論本學期工作重點

學習"教師如何做質(zhì)的研究"一書中的相關(guān)資料,，討論觀察記錄的改進,。

接待臺灣及美國專家來園指導

在上學期工作的基礎上,，開學初我們提出了本學期需要思考及實踐的問題：

1、如何使操作中的目的要求在其它各項環(huán)節(jié)中也能體現(xiàn);

2,、幼兒傾聽理解能力的提高;

3,、怎樣使混齡操作不呆板、有合作,。同時聽了專家對我園資料積累的點評,，我們蒙氏班組的'老師都深深感到平時作好案例積累的重要性，因此從下月起,，我們將每周二定為我們的教研日,，上午教學觀察,，下午討論，結(jié)合幼兒成長檔案的建立,，繼續(xù)進行觀察記錄的研究,。

四月份小結(jié)上一階段混齡操作及觀察記錄的情況，提出下階段的行動計劃,。

課題"園本化"中期回報

在上個階段的混齡操作中,，我們發(fā)現(xiàn)兩個班級中的孩子經(jīng)過了一個假期有點生疏，所以在本月中,，我們創(chuàng)設并提供了一些環(huán)境與機會(如：以大帶小的形式分享幼兒的藝術(shù)作品,，在操作中引導幼兒相互之間的欣賞等)讓兩個班級的孩子能夠積極地互動、交往,。由于"非典"的原因,，課題"園本化"的中期匯報工作暫停，混齡的工作也因此告一段落,。

五月份各類資料的收集整理,，尋找問題(以《幼兒成長檔案》為主)

請專家來園觀摩點評

學習"關(guān)于教師專業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)"

以錢晶為主，討論并建立一項課題,。

參與了幼兒園的教師論壇,，豐富了教師專業(yè)化素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)涵。錢晶完成了〈在蒙氏操作活動中培養(yǎng)幼兒專注力的實踐研究〉的課題建立,，并申報區(qū)級課題,。

六月份個人專題小結(jié)交流

各類資料匯總整理

由于我們的蒙臺梭利幼兒班還處于實驗階段，因此組內(nèi)每個教師都要在積極承擔實踐研究任務的同時發(fā)揮出自己的特長,，從而為更好的開展教研組工作盡自己的一份力量,，具體承擔工作如下：

王憶：全面負責蒙氏班各項工作的統(tǒng)籌安排及蒙氏生活訓練、感官教育,、數(shù)教育與園本特色內(nèi)容的整合方面的資料

沈佩青：負責情報資料積累及中班語言,、文化內(nèi)容的豐富與積累

楊雯：負責蒙氏與二期課改結(jié)合的資料積累幾小班語言、文化內(nèi)容的豐富與積累

錢晶：負責各項資料的總結(jié)與整理

幼兒園教研組計劃及內(nèi)容篇十四

一,、情況分析

1,、發(fā)展優(yōu)勢

（1）師資情況：大班組共有3個班級，6名教師,，均為本科學歷,，均在上學年同一教研組。在經(jīng)過了三個學期大家共同的研究磨合,，發(fā)現(xiàn)本團隊充滿熱情,，有活力。有經(jīng)驗的老師有自己的想法和思考,，在研討中也能提出自己的觀點,，因此組內(nèi)研究氛圍較濃,。

（2）專題研究：通過組內(nèi)成員的共同研討，上學期對《角色游戲中研發(fā)和組織滲透性藝術(shù)教育內(nèi)容的實踐研究》進行了研究,。在研究過程中,，教師對角色游戲的目標制定、過程指導以及材料的投放與調(diào)整進行了系統(tǒng)的研究,。使教師明確了角色游戲的概念與意義,，并集中研討了如何在角色游戲中滲透美術(shù)、音樂的元素,。在幼兒游戲中的交往也做了初步的研究,，經(jīng)過研究，讓我們還給孩子們真正的本體游戲,，讓孩子在美的環(huán)境中,、愉悅的氛圍中體驗游戲的快樂，感受生活中的美,。

（3）組員互相熟悉：經(jīng)過了三個學期的互相磨合,，大家的脾氣秉性互相已基本清楚，在溝通上不會存在誤會,，也都能夠積極完成份內(nèi)工作,。

（4）新鮮血液煥發(fā)新活力：本學期我們大班組調(diào)整了一位原大一班男性教師，這給組內(nèi)帶來了不一樣的思維方式與做事方法,，為我們女性教師開拓了思路,，相信也會在教研活動中碰撞出新的火花。

2,、發(fā)展弱勢

（1）,、組室管理：雖然教師對待問題都能做到積極思考，但是部分教師發(fā)言的'積極性,、參與性不夠,。

分析：

ａ、受性格內(nèi)向,、教學經(jīng)驗等限制,，不敢積極地提出自己的看法。

ｂ,、成熟期教師沒有起到帶頭作用,。

ｃ,、組長組室建設和管理的能力還不強,，總結(jié)提升能力還需加強。

（2）專題研究情況：專題研究的切入點以及研究的方向性有可能把握不足。

a.分析：教師對藝術(shù)二字的理解不深,，研究范圍目前局限在音樂領域與美術(shù)領域，逐漸輻射到四大板塊,。

b.分析：新研究專題“中班區(qū)域運動中滲透性藝術(shù)教育實踐研究”沒有可參照的方法與案例,，可借鑒的前期經(jīng)驗與相關(guān)資料少,，使教師沒有方向,。

二,、指導思想

以幼兒園園務工作計劃為指導,，圍繞園務工作計劃中提出的以“滲透性藝術(shù)教育實踐研究”,、轉(zhuǎn)變教師觀念,，促進課堂教學能力提升的工作追求，以業(yè)務工作計劃為準繩,，關(guān)注新教材,，結(jié)合幼兒園藝術(shù)教育特色項目，關(guān)注教師課程實施能力,，提升教師課堂教學質(zhì)量,，促進幼兒的全面發(fā)展。

三,、工作目標

1,、加強教研組管理，以“新教材解讀,、創(chuàng)新使用”為手段,，以多樣化的教研形式為動力，不斷激活教研智慧,，進一步提升教研組的研究實力,。

2、開展大班年齡段《在運動中開展隊列藝術(shù)教育內(nèi)容的實踐研究》

四,、主要任務與措施

(一),、重點研究

專題研究：“《在運動中開展隊列藝術(shù)教育內(nèi)容的實踐研究》”

措施:

1、業(yè)務大組引領，每2周開展一次教研活動：組織本組教師開展理論學習,、資料收集,、實踐研討,、案例分析,、經(jīng)驗分享等。

2、以一研多磨的形式開展時間研究活動,，圍繞本組問題和大教研培訓內(nèi)容中的具體方法進行跟進性研討實踐，注重方案研討,、案例分析及實踐反思,。

3、集體研討學習大班幼兒運動的特點以及哪些運動中可以融合隊列等方面的內(nèi)容。

4、依據(jù)藝術(shù)教育特點在隊形變化中要注意哪些要素,，怎么滲透藝術(shù)內(nèi)容,？

主要策略

1以集中研討與分散研討的形式解讀本學期的專題研究計劃,，并讓教師明確本學期教研組的專題研究的重點,，共同開展教研組研討活動,。

2通過理論學習，共同備課,、實踐觀摩研討等形式,，對《在運動中開展隊列藝術(shù)教育內(nèi)容的實踐研究》的概念、實施《在運動中開展隊列藝術(shù)教育內(nèi)容的實踐研究》的注意點等進行研究,。

3以集體備課——實踐——研討調(diào)整——再實踐的方式,，開展實踐活動,，鼓勵組內(nèi)新教師積極承擔教研實踐活動，提高課堂實踐能力,。

4認真學習大組教研中有關(guān)的理論學習與實踐探討,，并將大組教研的學習經(jīng)驗在教研組研究中有效運用,。

5通過理論學習和隊列成果展示等過程,，對《在運動中開展隊列藝術(shù)教育內(nèi)容的實踐研究》進行初步經(jīng)驗梳理,，并進行文本匯總。

6通過正副園長引領，對專題研究的方向性,、具體實施措施等進行把關(guān),，并提出實施建議,，確保研究的順利進行,。

日常研究

（二）,、日常研究

開展大班幼兒發(fā)展評價指標研究,。

進一步明確“課程目標,、培養(yǎng)目標與幼兒發(fā)展評價”之間的呼應關(guān)系,，并在班級課程實施計劃的制定與實施中有效落實,。整理制定大班年齡段主題課程評價與做好反饋分析。

措施：

1,、學習《指南》,、理清每月目標,、主題目標、教學點,、藝術(shù)教育目標之間的關(guān)系,，制定幼兒每月發(fā)展目標。

2,、開展大班主題內(nèi)容的研討,，規(guī)范一日活動內(nèi)容。

3,、有效開展“玩中學”,，研討教具的玩法與注意事項。

措施：

1,、集體研討主題內(nèi)容,，確定各領域活動內(nèi)容。

2,、集體制定周日計劃,，明確走班活動內(nèi)容。

3,、集體制定班級藝術(shù)活動內(nèi)容,。

日常工作

（1）、課程執(zhí)行力

1每月聽課評課活動與跟進的實踐活動相結(jié)合,，重點檢查組員對集體活動班級跟進的實施情況,，并將班級跟進實踐的情況向組員進行反饋。

2注重資料的積累,，對教師的案頭資料,、觀察記錄等定期查閱，以優(yōu)點與建議的方式向教師反饋,，并指導改進建議,，促進教師計劃制訂能力提高。

3及時積累過程性資料,，特別是音像資料,，充實園本資源庫。

4注重將隊列藝術(shù)滲透在運動中,。

5關(guān)注教師日常課程實施的細節(jié)與問題,，加強有針對性的指導。

（2）,、加強日常保教質(zhì)量的考核與管理,。

在“幼兒發(fā)展”自評板塊中，從主題基本價值出發(fā),，深層分析班級幼兒主題經(jīng)驗的積累情況,。

1利用教研活動會前10分鐘的分享交流,，以預約發(fā)言的方式鼓勵教師們將自己的經(jīng)驗介紹給大家，特別是較內(nèi)向的教師事先做好充分準備,，不斷增強自信,。

2組織組員共議下月的重點監(jiān)控內(nèi)容，提出積極的想法,。

（3）,、組室管理

1在平時的教研活動中，積極鼓勵組員特別是新教師先發(fā)言,，讓老教師“退后”,，給新教師更多的機會。

2面對不同水平的教師也要不同對待,，如對自信不足,、少言寡語的教師提些簡單的問題，對資歷較深的成熟型教師提些挑戰(zhàn)性,，激發(fā)思考的問題,。

3鼓勵教師們關(guān)注一日活動各環(huán)節(jié)，提高自己的教育教學能力,。

4利用組內(nèi)中心組成員以及外出學習教師的資源,，定期將所學內(nèi)容向大家反饋，幫助組員梳理優(yōu)秀經(jīng)驗,、開拓了思路,，促進組員有效地去實踐、研究,。

5嘗試開展“今天我主持”活動激活教研智慧。

指導教研助理開展日常性教研活動,，并做好過程性資料積累,。（教研組大活動、律動編排學習等）,。

幼兒園教研組計劃及內(nèi)容篇十五

偉大的科學家愛因斯坦曾說過：“一個人的資歷發(fā)展和他形成概念的方法,，在很大程度上取決于語言?！笨梢?，語言是其他多種能力的基礎，只有具備較強的語言能力的人,，才有可能成為二十一世紀合格的人才,。語言能力的掌握對幼兒的學習和生活影響很大，它不僅可以幫助幼兒盡早進入知識的海洋,，開闊幼兒的視野,，啟迪幼兒的智慧,，陶冶幼兒的情操，而且能促進幼兒各方面的發(fā)展,。

小班幼兒是培養(yǎng)“語言能力”的黃金時期,，也是萌芽時期，如果從這時幫助幼兒逐步培養(yǎng)參加語言活動的興趣及能力,，為幼兒打造循序漸進地學習方式,，不僅符合幼兒的年齡特點，也將為幼兒在以后的學習中打下扎實的基礎,。

1,、教師為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵、吸引幼兒與教師,、同伴交流,，體驗語言交流的樂趣。

2,、以故事為載體,，探索教學活動的設計與組織。

朱鳳娟 阮麗詩 呂品品 鮑 妍 魏麗蓮

1,、思行并進,，優(yōu)化園本課程下集體教學活動的設計與組織。

1）以故事教學研究為載體,，幫助教師學習正確分析教材,、解讀教材、并跟據(jù)教材設計教學活動的能力,，促進教師設計,、實施教學活動的能力。

2）開展案例分析,、說課,、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題,；

3）一課多上,，關(guān)注教師的個體成長。在促進教研組井然有序發(fā)展的同時,，關(guān)注教師個體的發(fā)展,，利用一課多上的方式，一方面實現(xiàn)教研組優(yōu)質(zhì)資源的利用，另一方面能讓被帶教的老師得到最實際的指導和幫助,。

4）教研組長保證每周進課堂聽課,，對教師的教學現(xiàn)場進行診斷，并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師提升設計,、組織集體教學活動的能力,。

5）教研組長要從教學現(xiàn)場研討上、教育理論上發(fā)揮好示范作用,，帶動組員一起更好地互動,，一起成長，為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎,。

2,、整合資源，多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長,。

1）充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊伍中的資源優(yōu)勢,，實抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量,，促進青年教師迅速成長,。

2）全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。

3）采用“互動參與”,、“頭腦風暴”,、“中心發(fā)言”等多種教研活動的形式，激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性,，讓每位青年教師在教研活動中敢說,、會說、能說,。

課題研究初步確定為半年,，共分三個階段層層遞進，深入展開,。

第一階段：準備階段（第1—3周）

成立教研組,，總體方案設計。

第二階段：實施階段（第4—18周）

開展研究,，積累經(jīng)驗。

第三階段：總結(jié)階段（第19—20周）

1,、我們將以論文形式完成,，促進幼兒語言能力快速提高，優(yōu)化幼兒智能結(jié)構(gòu),，使幼兒自信心,、創(chuàng)造性、獨立性得到良好的發(fā)展,。

2,、以文字形式累積在研究過程中成功的語言教學方法和策略,。