時代楷模是在某個特定的社會歷史時期內(nèi),，對人們的思想和行為產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)影響的、值得人們學(xué)習(xí),、值得人們尊敬,、值得人們傳頌的人物。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2021時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得范文,，有需要的同學(xué)們,，可以參考一下，希望對你有所幫助,。

2021時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得范文【篇一】

“情感教育,，就是和孩子一起學(xué)會愛”

吳蓉瑾為當(dāng)?shù)厝耸熘加?ldquo;情感教育”,。20年前,，關(guān)注到一些孩子出現(xiàn)情感淡漠、自我意識過重等問題,，她積極探索,，每周利用15分鐘午會課時間，開展情感教育課,，提高孩子的溝通交流和情感表達(dá)能力,。后來，她和同事們一起,，把情感教育融入德育,、美育、勞育等各個方面,，構(gòu)建起了包括8個板塊,、20個專題的情感教育體系。

“情感教育,，就是和孩子一起學(xué)會愛,。”吳蓉瑾曾這樣告訴同事賀春秋。賀春秋剛?cè)肼殨r,，不小心摔倒受傷,，吳蓉瑾指導(dǎo)她以此為素材，上了賀春秋的第一堂情感教育課——《愛護(hù)我自己》,。賀春秋說,，那節(jié)課上，她和學(xué)生們坐在一起交流各自的受傷經(jīng)歷,，互相提醒,，彼此關(guān)心,，“那些溫馨的情景十幾年了還歷歷在目。”

吳蓉瑾的微信朋友圈常常“曬娃”,。開學(xué)這幾天,，曬得最多的是一年級的孩子們，上課時專注的目光,、吃飯后沾著飯粒的小臉……張張照片都滿溢著她對孩子的喜愛與呵護(hù),。

每個學(xué)生畢業(yè)時,，吳蓉瑾都會贈送一張附有自己聯(lián)系方式的卡片,。常有已畢業(yè)的學(xué)生找她交流，甚至其他學(xué)校的學(xué)生和家長也慕名找她,，吳蓉瑾也樂意提供幫助,。

“每天都有太多值得關(guān)注的細(xì)節(jié)”

作為教育專家，吳蓉瑾多次來往于上海和中西部教育薄弱地區(qū)之間,，為各地教師開展培訓(xùn),。“吳校長去過很多地方，卻沒有旅游過,。”一名老師說,，吳蓉瑾總是把培訓(xùn)課程安排在下午，當(dāng)晚返回,，為的是第二天一早就能站在校門口迎接學(xué)生,。

白天，除了聽課,，她最常做的是在教學(xué)區(qū)走走看看,，每天都有上萬步。“看孩子們上課時的狀態(tài)怎樣,、寫字姿勢是否正確,，琢磨怎么教導(dǎo)他們文明規(guī)范……”吳蓉瑾說，“每天都有太多值得關(guān)注的細(xì)節(jié),。”

3年前,，吳蓉瑾被派遣流動到上海市郊的嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)擔(dān)任校長。“我們叫她‘鐵人校長’”,，嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)教師譚珂告訴記者,，吳蓉瑾不僅為學(xué)校設(shè)計了適合學(xué)生學(xué)習(xí)能力、滿足個性發(fā)展需要的幾十門校本課程,，建立“每周一研”“三三制備課”等活動機(jī)制,，提升教師專業(yè)水平，更將愛的暖流傳遞到學(xué)校的每一個角落,。

下午6點多,，送走放學(xué)的學(xué)生,，吳蓉瑾還要與學(xué)校的信息化建設(shè)團(tuán)隊開會，辦公室和會議室的燈光,，總要亮到晚上10點,。

盧灣一中心小學(xué)是國內(nèi)率先提出并啟建“云課堂”教學(xué)模式的中小學(xué)校之一。從2009年至今,，學(xué)校的“云課堂”從1.0升級到了3.0版本,。當(dāng)年，吳蓉瑾曾探索將平板電腦引入課堂教學(xué),，引發(fā)各方關(guān)注;現(xiàn)在,，學(xué)校又開發(fā)設(shè)計出“云課桌”“云展館”等新應(yīng)用場景。盧灣一中心小學(xué)成為首批上海市信息化標(biāo)桿培育校,，吳蓉瑾也被大家稱為“云朵校長”,。

2021時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得范文【篇二】

魯迅先生說，“教育是植根于愛的”,。愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生是教師厚重的職業(yè)底色,。師者,，原本就閃耀著一種叫“無私”的光芒。教育是一項愛的事業(yè),，育人是愛心的傳遞,。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛,、傳播愛,，通過真情、真心,、真誠拉近同學(xué)生的距離,，滋潤學(xué)生的心田。愛心是學(xué)生打開知識之門,、啟迪心智的開始,，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。好老師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的,，應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上,，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊,，讓每一個學(xué)生都健康成長,，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。好老師應(yīng)該懂得,，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任,，就要盡到教書育人,、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡,、普通,、細(xì)微的教學(xué)管理之中。老師責(zé)任心有多大,，人生舞臺就有多大,。從而達(dá)到：心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對話,，離不開仁愛之心。

今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍,，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人”,。作為教師隊伍的一份子，讓我們把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),，努力研習(xí)、自覺躬行,，將新時代“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn),，內(nèi)化于心，外化于行,，當(dāng)好“夢之隊”的筑夢人,，以赤誠與智慧譜育人華章!

2021時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得范文【篇三】

教師首先應(yīng)當(dāng)有理想，理想是人生的指南,，是努力的目標(biāo),。我們教師的職業(yè)理想是成為名師，成為名家,，不想成為名師的老師絕不是好老師,。沒有了職業(yè)追求，也就冷淡了職業(yè)熱情,，就會消失了進(jìn)取精神,，就不會有精業(yè)求精的職業(yè)態(tài)度，更不會有創(chuàng)造奇跡的成就感和使命感,。新時代,、新課改都要求教師不只是教書匠人，他應(yīng)當(dāng)是一面引領(lǐng)的旗幟;教師的地位不再主演,，而應(yīng)該是高明的導(dǎo)演;教師的作用不僅僅是傳授課本知識,，也不僅僅是讓學(xué)生得到一個滿意的分?jǐn)?shù)，他要求教師從人的終身發(fā)展,、時代對人才的要求這樣的高度,，去全面培養(yǎng)人,，去培養(yǎng)人良好的體魄、心理,、能力,、情感、品德,、意志和創(chuàng)造精神等,。沒有勇當(dāng)名師的精神，是無法真正成為一名好教師的;同時,，這里也有太多的課題值得我們?nèi)パ芯?，太多的舞臺供我們施展，太多的機(jī)遇等待我們?nèi)グ盐?，我們每個人都有可能成為教育的名師,、名家。

教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為我們提供了更多的物質(zhì)支撐,，“五嚴(yán)”規(guī)定的實施讓我們有更多的時間潛心教學(xué)研究,，只要有一顆飛翔的心，只要我們付出努力,，這片天空一定屬于我們,。

要翱翔藍(lán)天當(dāng)然還需要強有力的翅膀。這就是我們還需要有真才實學(xué),，需要有過硬的本領(lǐng),。要成為名師，需要有多方面的本領(lǐng),，需要有吃透教材的本領(lǐng),、駕馭課堂的本領(lǐng)、提高課堂效率的本領(lǐng),、了解學(xué)生心理的本領(lǐng),、把握教改動態(tài)的本領(lǐng)、研究學(xué)問并取得成果的本領(lǐng),、自我展示推銷的本領(lǐng),、敢為人先勇于創(chuàng)新的本領(lǐng)等等。

本領(lǐng)從哪里來?本領(lǐng)來自于學(xué)習(xí),。要想成為名師,，先要當(dāng)好學(xué)生。一要學(xué)習(xí)把握所教學(xué)科的知識體系和最新成果,，及時了解相關(guān)知識的變化動態(tài),，甚至對一些學(xué)術(shù)爭論也應(yīng)該有所涉獵，還可以形成自己的見解,。二要廣泛了解各方面的知識,，注意知識間的橫向聯(lián)系,，尤其要重視理論知識在社會生活中的應(yīng)用。三要學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論,，用先進(jìn)的理念來充實自己,、指導(dǎo)自己，武裝自己,，讓自己站在一個高的起點上開展教育教學(xué)實踐,。四要學(xué)習(xí)名家名師的成功經(jīng)驗，拿別人的研究成果來為我所用,，這是一種快捷,、省力的方法，絕大多數(shù)還是行之有效的方法,。

2021時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得范文【篇四】

正人先正心,，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么,。通過學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》,、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo),，決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡,，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí),。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實實做人,，實實在在做事,。并從以下幾方面考核自己思想：

樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強教書育人的使命感和責(zé)任感,，努力培育自己昂揚向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神,，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范,。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),，時刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心;工作中找到每一名學(xué)生的個體差異,，因材施教具匠心,。我始終堅信親其師、信其道,，蹲下身子與學(xué)生交朋友,，讓學(xué)生感覺到親切;謙虛,、平和、大度,，時刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個人,，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計個人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修,，時刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法,，為祖國培養(yǎng)時代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強化愛與責(zé)任的核心,。

做黨和人民滿意的好老師,，是我努力的方向;前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師,。這將成為我矢志不渝的目標(biāo),。

2021時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得范文【篇五】

教育均衡的踐行者：將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射推廣

教育均衡發(fā)展是吳蓉瑾“教育夢想”的重要內(nèi)容，將優(yōu)質(zhì)教育資源和創(chuàng)新實踐的成果輻射到薄弱地區(qū),、薄弱學(xué)校是她一貫的追求,。作為教育部信息化資源庫專家，她擔(dān)任校長工作坊主持與培訓(xùn)任務(wù),，多次到青海,、貴州、陜西,、四川,、重慶、云南等省教育薄弱地區(qū),，積極為當(dāng)?shù)亟處熼_展培訓(xùn),，并為萬名校長提供在線學(xué)習(xí)。青海,、陜西,、貴州等地的250多所學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒了黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的教育教學(xué)模式。她牽頭承擔(dān)了上海市松江區(qū),、奉賢區(qū)2所市郊學(xué)校8年的委托管理任務(wù),，以及四川省都江堰市天馬山中心小學(xué)的重建和支援工作，受助學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步明顯,，學(xué)生學(xué)業(yè)成績均由區(qū)內(nèi),、縣內(nèi)末端變?yōu)槊星懊?/p>

作為特級校長，她受組織派遣流動到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)擔(dān)任校長,。通過3年的努力,，將這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正辦成了家門口的好學(xué)校。

智慧校園的先行者：因材施教呵護(hù)學(xué)生成長

吳蓉瑾大力提倡課堂教學(xué)與信息化深度融合，在全國率先提出“云課堂”這一教學(xué)模式,。十余年里,，她帶領(lǐng)師生積極投身于“云課堂”的探索實踐，她探索的智慧課堂,，打破了傳統(tǒng)“教室”概念,，隨時、隨地,、隨需助力因材施教,，教師可以通過信息系統(tǒng)，了解每個學(xué)生的課堂進(jìn)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，用數(shù)據(jù)讀懂學(xué)生的成長規(guī)律，并以此為依據(jù)提供個性化指導(dǎo),。吳蓉瑾還牽頭開發(fā)了多個“云系列”產(chǎn)品,，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利。

她和老師們齊心協(xié)力,，通過信息技術(shù)呵護(hù)學(xué)生身心健康成長,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。“上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”綜合評價結(jié)果顯示,，在保持學(xué)業(yè)水平領(lǐng)先的同時,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)持續(xù)上揚，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指數(shù)持續(xù)下降,，信息化助力教育教學(xué)作用顯著,。目前，學(xué)校二年級以上學(xué)生都已具備簡單的編程能力,，在國家級信息科技相關(guān)競賽中共獲獎30個,。

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