當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

初中班主任培訓(xùn)心得體會篇一

高xx老師主題是“做學(xué)生生命中的貴人”，當(dāng)時(shí)這一實(shí)例就給我很大的震撼,，故事當(dāng)中湯普遜老師不再教“書”,、不教閱讀、不教寫作,、不教數(shù)學(xué),，相反地，她開始“教育孩童”!到現(xiàn)在還不時(shí)會出現(xiàn)在自己的腦海中,，感受到一名教師的人格魅力,，“靜下心來教書，潛下心來育人” 是這位可敬的老師的真實(shí)寫照,。

在這次講座中,，高老師利用一天的時(shí)間，講述了教師應(yīng)具備的一些素質(zhì),，其中有我們耳熟能詳?shù)?，也有許多被我們忽視的內(nèi)容。但讓我感觸最深的,，是她對教育的熱愛,，對學(xué)生的熱愛，對生活的熱愛，對生命的熱愛,。要做一名學(xué)生喜歡的老師,，我還有很長的一段路要走。天下的老師都是一樣的又都不一樣,。一樣的是,，都有一顆愛孩子的心;不一樣的是，好老師會把孩子引上光明大道,，不好的老師甚至?xí)押⒆油迫肷顪Y,。家長們對老師期待，疑慮,，這都是因?yàn)楹⒆拥囊簧挥幸淮?。好老師是孩子一生的?cái)富，孩子長大了肯定會記得的,。

毫無疑問,，能成為像高這樣的老師的學(xué)生是幸福的，作為一名教師,，如果能給自己的學(xué)生帶來幸福,，我想他的一生也是幸福的。要做到這些,，需要我們除去一些浮躁,，除去一些虛榮，靜下心來,，潛下心來,，愛孩子，發(fā)自真心地關(guān)心他們,，付出的是一片真心,，收獲的就是燦爛的希望。遇到人生中的貴人時(shí),，要記得好好感激,，因?yàn)樗悄闳松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí),，我們也要思考如何當(dāng)孩子生命中的貴人,。你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度;你不能左右天氣,，但你可以改變心情;你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容;你不能控制他人，但你可以掌握自己;你不能預(yù)知明天,，但你可以利用今天;你不能樣樣順利,，但你可以事事盡力,。

另一位名師趙xx老師，他的講座內(nèi)容是“傾大寫之愛,，育大寫之人”,。首先他認(rèn)為，那種遮羞護(hù)短的偏愛,，一味順從的溺愛,，高壓狠罰的變態(tài)之愛，即使再真誠,，也是膚淺的小寫之愛,。其次他認(rèn)為，只有把無私的奉獻(xiàn)傾注于對學(xué)生的尊重,、理解和疏導(dǎo)之中的愛,，才是深沉的大寫之愛。聽完丁老師的報(bào)告,，我除了敬佩之余，更多的是對自已工作的自查,、自醒,。

趙老師的高招之一是開設(shè)“班會感悟課”。也就是針對班上的熱點(diǎn),、難點(diǎn)話題,，老師演講后，學(xué)生寫感悟;之后,，課堂上再次評講學(xué)生的感悟,，學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上再次感悟，并寫下心得,。這樣,，學(xué)生就有話可說，有話可寫,。

趙老師還開設(shè)“東方時(shí)空課”,。也就是在中央電視臺播放“東方時(shí)空”欄目的節(jié)目時(shí)，全班一同觀看,，然后寫觀后感,，感悟“東方時(shí)空”。接著,，課堂上老師把同一體裁的作文,，放在一起逐一講評：好在哪兒，不好在哪兒,。把范文講透徹,，學(xué)生聽評后再改,。這樣“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事,，事事關(guān)心,。”學(xué)生就不是“兩耳不聞窗外事”的死讀書,、讀書死的類型了,。學(xué)生會以“東方之子”中的優(yōu)秀人物為榜樣，樹立高大的理想,。如學(xué)生語錄：“以前東方之子我追隨你,，現(xiàn)在東方之子我學(xué)習(xí)你，將來東方之子我成為你,?！边@也成為了趙老師班級的座右銘，東方之子時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著學(xué)生們前行,，為之奮斗,。

通過這次班主任培訓(xùn)，深深地感到老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,。讓我們用心地去思考，用心地去感悟,。讓教育智慧升華,。煉就一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光,?？倳心敲此查g，一顆流星,、一顆流螢,，在廣闊的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們?nèi)ジ惺苊恳粋€(gè)鮮活的生命的獨(dú)一無二和與眾不同吧!

初中班主任培訓(xùn)心得體會篇二

我有幸參加了廣二師班主任培訓(xùn),，雖然培訓(xùn)時(shí)間很短，只有三天,，但也使我學(xué)到了很多很多,。在學(xué)習(xí)中使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,。有多位專家、班主任,、老師作了報(bào)告,。聆聽了專家的講課,，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識的提升,，更是一次心靈的蕩滌。在這次培訓(xùn)活動中,，專家們所闡述的教育觀點(diǎn),，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯,，列舉了大量生動感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,。這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田,。

專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟,、獨(dú)到的見解令人折服,，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪,、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會：

1,、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次的培訓(xùn),我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：

(一)由“偏愛型”走向“博愛型”,。班主任要深入班級,，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能成才,、成功。

(二)由“專制型”走向“民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,，老師是絕對權(quán)威的，學(xué)生對老師必須服從的,，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,，但缺乏主動性、創(chuàng)造性,，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是學(xué)生,、師生共同管理的班級,，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,，進(jìn)行廣泛的民主選舉。

(三)由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,。在班級管理中,，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做,，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心,。在沒有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,，考慮學(xué)生的想法和感受,，在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥,，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

(四)由“限制型”走向“開放型”,。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能,，對學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò),，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會成長,。

2,、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這次的案例學(xué)習(xí)中,，我能感覺那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話也是有一定道理的,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,，班主任不僅要具有精深的所教知識,，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，“他山之石,，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。在我的身邊許多班主任工作做了不少,，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少,，卻如同“熊瞎子掰苞谷,，掰一個(gè)丟一個(gè)”，從來沒去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié),，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思,。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠,?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過,，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。

3,、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

新時(shí)期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

(一)要學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評,，但并不是說不批評,，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步,。班主任在使用批評時(shí),，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好,。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時(shí)機(jī)和場合,，努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究,。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶,。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”,，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來,。

4,、高度重視與家長溝通的作用

要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量,，我們要把家長爭取過來,，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生,，由于教師家長工作都很繁忙,，聯(lián)系的機(jī)會很少，老師一請家長,，無非是訓(xùn)話,、批評，家長聽著很不舒服,。在家長心目中,，老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的,，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人,，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,，要努力把家長爭取過來共同教育孩子,，難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面,，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法,，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,，讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,，幫助父母子女有效的溝通,。

5,、信任學(xué)生，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會自主管理

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年來說,，信任更是推動其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去,。面對這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他變的愛學(xué)習(xí)了,。

作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會,，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。學(xué)會正確評價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正,，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。

因此,，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,，不怕臟,、不怕累，爭做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動結(jié)束后,，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲,。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí),。讓學(xué)生學(xué)會自主管理，學(xué)會自律,、自主學(xué)習(xí),。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略,，猶如一場春雨灑向了我的心田，同時(shí)也真心希望這樣的活動能時(shí)時(shí)有,，讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會,，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智,，爭取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的工作水平盡快提高,，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。

初中班主任培訓(xùn)心得體會篇三

今年暑假我有幸參加了聊城市20xx年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),，骨干班主任培訓(xùn)心得體會,。為期三天的培訓(xùn)，我的收獲很大,，感觸頗深,。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),，對自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任,，就有什么樣的學(xué)生,。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

一、樹立班主任自身的形象,，給學(xué)生以良好的形象教育,。

1、班主任要處處以身作則,，起表率作用,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，正人先正己,，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。

2,、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象,，獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的,。良好形象的樹立,，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行,、一舉一動,，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用,。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹立了良好的形象，建立了威信,，獲得了學(xué)生的信任,，班主任工作就能順利開展。

二,、在實(shí)施對班級學(xué)生的管理教育中,，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,，如家庭情況,、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等,。全面了解掌握班級每個(gè)學(xué)生的不同情況,，在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中，才能針對每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法,?？梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況,，是做好班主任工作的前提。

2,、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大,，正處在人生觀,、世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用,。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映,。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作,，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范,，用自身的形象來教育,、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作,。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對有不良言行學(xué)生,，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸,、對抗心理,。要讓學(xué)生有機(jī)會悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,。

3,、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心,。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無論學(xué)生成績的升降,，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。尤其是對成績差的學(xué)生,，要多給予鼓勵(lì),、支持、指導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使之建立學(xué)習(xí)的自信心,。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo),，使之全面發(fā)展,。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài),。

4,、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難,，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí),。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難,，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品,、突然生病的情況，對此,，班主任要主動過問,，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心,，將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重,。

5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,，當(dāng)好學(xué)生的家長,。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞,，怎樣調(diào)皮,，都不另眼看待。對每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求,、疏導(dǎo),、批評，更要細(xì)心愛護(hù),、關(guān)心,、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步,，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚,。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,，班主任工作的效果會十分出色。

6,、要經(jīng)常接近學(xué)生,，做學(xué)生的朋友,。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談,。通過交談,，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情,。要做學(xué)生的朋友,，班主任一定要心誠，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí),，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé),。學(xué)生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他,，對班主任就有信任感,，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為,、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息,。這樣,，班主任的工作就容易順利開展。

7,、要用愛心去幫助后進(jìn)生,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然,，后進(jìn)生的成績就會一塌糊涂,，甚至還有打架、逃學(xué),、撒謊,、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等,，其面目可憎,，令人心煩。對這樣的后進(jìn)生,，班主任不能歧視,，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們,，用愛心去教育他們,。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,，樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,，要有耐心,、有信心，萬不能急于求成,。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生,，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā：筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果,。

通過這次培訓(xùn),，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去,。為了對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

初中班主任培訓(xùn)心得體會篇四

由于工作安排,，本學(xué)期我沒能如其他新晉教師一樣成為初一級的一名班主任,，如隔岸觀火而不能沖鋒陷陣，令我深深遺憾,，因?yàn)槲仪宄嘀魅喂ぷ魇且粋€(gè)學(xué)校核心競爭力的保證,，是教學(xué)質(zhì)量的保證，是基礎(chǔ)教育的最前線,。

今年我校提出的建設(shè)東華新平臺戰(zhàn)略,，是提升我校核心競爭力的重大決策，明確將德育管理列為我校核心競爭力的重要組成,。毋庸置疑,，在這個(gè)戰(zhàn)略布局的實(shí)施中，班主任將成為事關(guān)成敗的關(guān)鍵,。因此有幸參加班主任培訓(xùn)的我從第一次開始就深知培訓(xùn)是為了明天戰(zhàn)斗在最前線,，打贏關(guān)鍵戰(zhàn)役。

通過閱讀《班主任兵法》,、《魏書生班主任工作漫談》等書籍,，加上跟隨老班主任的所見所感，我認(rèn)識到班主任工作是管理更是德育,?？偨Y(jié)起來我認(rèn)為，當(dāng)好班主任要做到天聽若雷、神目如電,、春風(fēng)化雨,。

天聽若雷

我們的管理對象是孩子，孩子們的想法并非我們臆想的那樣簡單,，他們有著許多不為人知的小秘密,，并且會在老師面前極力掩飾自己真實(shí)一面，天聽若雷,，就是要求我們能夠包容的去傾聽孩子們的想法,，甚至有些想法會激怒我們，但我們也要如蒼天般包容電閃雷鳴,，班主任只有具備深不可測,、乾綱獨(dú)斷的包容力和魄力，才能給孩子以震撼,，才能讓他們相信你,，進(jìn)而服你。我們也只有首先要求自己天聽若雷,，才能真正的全面的了解我們孩子為具體的管理,、教育工作打下基礎(chǔ)。

神目如電

孩子們總會試探班主任的虛實(shí),，他們也在不停的尋找對付班主任的辦法,，作為班主任一定要給孩子們一種深不可測的感覺，才能使他們對于班主任有興趣,，這一點(diǎn)很關(guān)鍵，只有師生間存在互相了解的興趣,，才能保證彼此溝通的效率,，但是在溝通的過程中既要防止孩子們輕易的猜透你的想法，同時(shí)也要求我們能夠神目如電般的看透他們的小伎倆,。這是個(gè)考驗(yàn),，有時(shí)過多的言語訓(xùn)斥遠(yuǎn)不如一個(gè)真切的眼神更具備“殺傷力”，當(dāng)孩子們感到?jīng)]有什么能夠瞞的過班主任時(shí),，他們只有選擇遵守班主任的要求,。

春風(fēng)化雨

春風(fēng)化雨是班主任工作最重要的原則基礎(chǔ)，我們的一切行為不論雷鳴閃電還是春風(fēng)細(xì)雨,，目的都是出于對孩子深沉的愛,，當(dāng)我們用嚴(yán)格的要求保證了秩序之后，更需要將我們的愛用恰當(dāng)?shù)姆绞铰膬A注在孩子們身上,，讓他們在管理之下感到愛的溫暖和滋潤,，從而促發(fā)他們自己內(nèi)心去愛別人。的確，保證班級的紀(jì)律和秩序花費(fèi)了我們太多的精力,，然而不管對哪一個(gè)孩子不論他紀(jì)律好壞,，成績優(yōu)劣都應(yīng)當(dāng)出于愛的目的去感化他，春風(fēng)化雨的教導(dǎo),，既是手段又是目的,，讓孩子學(xué)會真、善,、美,。

通過班主任工組的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我深深體會到班主任既是管理者，更是德育導(dǎo)師,，管理上天聽若雷,、神目如電，樹立威信,，確保效果;德育上春風(fēng)化雨,、細(xì)致體貼，傳遞愛心,。我相信憑著對孩子深沉的愛,，依靠雷厲風(fēng)行的管理風(fēng)格，我一定會勝任班主任工作,，為提升東華核心競爭力貢獻(xiàn)自己的力量,。

初中班主任培訓(xùn)心得體會篇五

6月22日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)我收獲很多,。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,，任何一件事情，都要認(rèn)真對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一,、努力充實(shí)自己

做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二、愛學(xué)生

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學(xué)生,，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,，觸動他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。對于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力，給他們愛,，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里,?！坝H其師，信其道”,，這樣,，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關(guān)系

班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽,。

四、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì),。

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力,、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。因此，在班級管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會,，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

初中班主任培訓(xùn)心得體會篇六

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型,，愛心操勞型,，操勞良心型，良心應(yīng)付型,，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] 轉(zhuǎn)載請注明出處,。

記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說：：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任。

多年以來,，我一直積極思考如何做好班主任工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

周六校本培訓(xùn)教育局王局長的講話我想一定會給所有的老師留下最深刻的印象,，也一定會引起大家最深刻的思考,。我聽了之后也想到了很多，更覺得轉(zhuǎn)變我們的教育思想,、轉(zhuǎn)變我們的管理方式已經(jīng)迫在眉睫,。所以本學(xué)期我愿和大家一起努力,，爭取做到：一個(gè)堅(jiān)持，兩個(gè)突破,，三點(diǎn)思考,。

一個(gè)堅(jiān)持即堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我們要向書本學(xué)習(xí),，更新自己的知識結(jié)構(gòu),，文學(xué)經(jīng)典、教育名著,、大家思想,、專業(yè)知識、時(shí)事新聞等等,，都是我們應(yīng)該了解和掌握的內(nèi)容,。我們要向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò),，擴(kuò)寬視野,，這會讓我們看到更多更新的教育觀點(diǎn)。我們還要向他人學(xué)習(xí),，孔子,、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒,，魏書生的自主管理模式,、李鎮(zhèn)西的朋友式管理模式、洪建斌的社會化管理模式,、于漪的親情式管理模式我們也可以有選擇的效仿,。還有，在我們身邊,，許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取,。只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，相信我們一定會學(xué)有所獲,。

兩點(diǎn)突破,。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任當(dāng)成我們追求的目標(biāo),。怎樣才能做一名智慧型的班主任呢?王局長就做智慧型的教師講了三點(diǎn),，他說教師的智慧是思出來的，是勤出來的,，是交流出來的,。我想這對于做智慧型的班主任是一樣適用的。王局長講的很細(xì),，我在這里就不再重述了,。但我想就做智慧型的班主任再補(bǔ)充兩點(diǎn),，首先是每個(gè)人都要樹立全人的教育、全面的教育,、全體的教育的思想。用這樣的思想來指導(dǎo)我們的工作,。那么我們工作的視角一定會更廣,，起點(diǎn)一定會更高，效果一定會更好,。其次是我們還要擁有一顆學(xué)生心,。大教育家孔子，有弟子三千,，賢者七十二,。他把學(xué)生稱為弟子。弟子的弟,，是兄弟的弟,。就是說老師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的兄弟，當(dāng)成同輩人,。這里指的師生間的心理距離,。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨タ创龑W(xué)生和學(xué)生出現(xiàn)的問題。一定要有一顆學(xué)生心,，把學(xué)生當(dāng)成自己的同輩朋友,。在教育學(xué)生過程中，我們要懂得換位思考,，善于從學(xué)生的角度去思考學(xué)生的一些問題,，從學(xué)生的角度考慮怎么解決問題，要懂得學(xué)生的心理,，真正明白學(xué)生需要的到底是什么,。只要成為了學(xué)生的朋友，學(xué)生才能從情感上真正的認(rèn)可你,，才能認(rèn)可你對他的教育,。我相信，如果我們每個(gè)班主任都擁有一顆學(xué)生心,，那么我們看待學(xué)生的眼光就不會再挑剔,，教育學(xué)生的方法就不會再簡單，和學(xué)生的關(guān)系就不會再隔膜,。

第二點(diǎn)突破就是要在學(xué)生精神面貌方面有所突破,。

通過教育我們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的學(xué)生雖然文明禮貌、遵守紀(jì)律,，但也存在著許許多多的問題：校內(nèi)文明,，校外粗野;不愛護(hù)公物,，以強(qiáng)凌弱，以大欺小,，僅是課間活動有序這一條,，我們是想方設(shè)法但效果仍不明顯。怎樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的精神面貌呢?

首先是從教師自身做起,。教師要以自己積極向上,、文明大方的精神面貌去帶動班內(nèi)的學(xué)生。要求學(xué)生做到的自己一定要做到,。在班級要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種特有的文明氛圍,，讓每個(gè)學(xué)生身在其中自覺地形成文明守紀(jì)的習(xí)慣。

二是在教育學(xué)生的過程中遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,。不要一昧枯燥地說教和訓(xùn)斥,，要抓住孩子的心理，通過創(chuàng)造孩子們喜歡的,、常新常變的一些活動來達(dá)到教育的效果,。孩子們喜歡網(wǎng)絡(luò)，那我們就可以建立班級博客,，讓學(xué)生們撰寫班級日志,，老師家長或其他孩子們及時(shí)評論，用他們樂于接受的方式來規(guī)范他們的認(rèn)知,，來教育他們,。我們還可以仿效魏書生，讓學(xué)生參與到班級管理中,，通過“一日班長體驗(yàn)”“快樂當(dāng)家人”等活動去激發(fā)學(xué)生的主人翁意識,。我們還可以把班級的評比形成班級的管理特色，把這樣的評比搞成各類活動,，像什么“明星臉活動”,、“一周之星評比活動”等，每周每月進(jìn)行專項(xiàng)的評比,，調(diào)動起學(xué)生參與和表現(xiàn)的積極性,。

三點(diǎn)思考。教師的智慧是思索的結(jié)果,。帶著思考工作,，我們就會發(fā)現(xiàn)工作中的不足，就會想方設(shè)法地解決問題,，而就在這樣的過程中我們會尋找到教育的規(guī)律,，漸漸的積累教育的智慧。這三個(gè)問題是：如何把自己從繁忙和勞累中解脫出來?如何在工作中建立良好的師生情感?如何在威嚴(yán)和寬容間行走自如?老師們，讓我們帶著這三個(gè)問題在教育的路上且行且思,，當(dāng)解決了這三個(gè)問題,，我們一定會成為快樂而智慧的班主任,。

要擁有教育智慧,，需要我們班主任學(xué)的、做的還有很多很多,，但這都阻擋不了一個(gè)想做智慧型班主任前進(jìn)的腳步,。我們班主任要以珍視生命,、愛護(hù)學(xué)生、熱愛事業(yè)為基點(diǎn),，充分運(yùn)用自己的智慧，那么學(xué)生的紛繁復(fù)雜和工作的循環(huán)往復(fù)不再是班主任望而興嘆的生命感受,，而是構(gòu)成成功事業(yè)的一磚一瓦,，讓我們都來記住李鎮(zhèn)西說過的話：我愛學(xué)生，但我更注重愛的智慧,，擁有了教育智慧,，我們才能達(dá)到最佳的教育效果，讓我們的事業(yè)伴隨著情感,，更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧,。

為了更好的實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，學(xué)校要對班主任提一些更具體的要求,。那就是要做到五個(gè)一：

每學(xué)期讀一本好書,。這學(xué)期我準(zhǔn)備讀一讀魏書生的《班主任工作漫談》，然后把自己讀書的感受隨時(shí)付諸于筆端,，期末每人要上交一篇讀書感受,。

選擇一種模式進(jìn)行班級管理。剛才我們提到了那些教育名家的班級管理模式,，那么你在讀書的時(shí)候可以根據(jù)所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)和年級特點(diǎn)有針對性有選擇性地挑選一種或兩種適合你的管理模式進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，然后運(yùn)用在自己的班級管理中。

一周選擇四名學(xué)生談心,。那么一學(xué)期下來,，我會和班內(nèi)的每個(gè)孩子都進(jìn)行了比較深切的交流。這個(gè)工作我們隨時(shí)都可以做,，談心的手段也很多,，上網(wǎng)談，課間談,，寫信談都可以,。通過談心我們會更加了解學(xué)生的需求。而且還會為我們的德育研究工作積累素材。

一學(xué)期上傳最少五篇隨筆,?？梢允呛脮扑]，可以是教育故事,，可以是生活感悟,，也可以經(jīng)驗(yàn)交流，讀書感受,、與孩子談心的感受等等,。內(nèi)容不限，只為了讓大家筆耕不輟,。

社會,、家長、學(xué)校,、學(xué)生對我們班主任團(tuán)體充滿了期待,，就讓我們一起努力，做一名智慧,、快樂而又充滿幸福的班主任吧!

帶著美好的憧憬與期待,，4月18號我與王x老師踏上奔赴行程。

初中班主任培訓(xùn)心得體會篇七

為了切實(shí)提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力,，我們一直堅(jiān)持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級管理工作而努力,。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織

1,、我校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)合作,，加強(qiáng)交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財(cái)富,。我們各班的學(xué)期初工作打算,，問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做,，使得七小的班級管理水平日日提高，具有創(chuàng)新活力,。

2,、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,，特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí),，對班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，按每個(gè)月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)，結(jié)果按量化成績按一定的等次進(jìn)行發(fā)放,，雖然錢數(shù)不多,，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性,。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,，為更好的作好班級工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二,、制定方案,，及時(shí)培訓(xùn)

為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作，德育辦公室制定了培訓(xùn)方案,，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題,，對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),，我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),，讓老師們學(xué)有所依,，做有所靠,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力,。

三,、精選內(nèi)容，講求實(shí)效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1,、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2,、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,。邀請五年級班主任趙興洋老師開展了一堂班會示范課。張海濱老師展示了一節(jié)晨會課,。

3,、關(guān)于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)班主任與任課教師密切配合,，主動與家長聯(lián)系,，爭取家長的支持與配合。

初中班主任培訓(xùn)心得體會篇八

我有幸來到美麗的,，參加山東省萬名教師培訓(xùn)——初中骨干班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),。在這短短五天的學(xué)習(xí)中，聆聽了專家、教授的教誨,，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,，

我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞,，一種思想的沖擊,，更重要的是對平時(shí)工作的反思。同時(shí),，也產(chǎn)生了這種認(rèn)識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者,，班主任就是承擔(dān)這特殊隊(duì)伍的使命人。在這里,，我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述自己的體會,。

什么是教育，部分人的認(rèn)識是教授知識,，更高層次的人說是教育如何做人,，這也是我原來的認(rèn)識。而蘇春景院長給了一個(gè)更讓人信服并且一針見血的說法：教育的目的是培養(yǎng)人性,。讓學(xué)生感受自然,，健康成長，尤其是心理健康,。

反過來,，我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的教育者?“該做什么就做什么;只為耕耘，不為收獲;享受過程,，享受當(dāng)在,。”幾句話讓我心得良久,?！白孕牛嗖哦嗨?，長的漂亮”又讓我心腸澎湃,。“培養(yǎng)孩子很難,，毀掉孩子很容易;不要傷害孩子那顆脆弱的心”是我陷入沉思,。

教育就在當(dāng)下，踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)事,，讓愛無處不在,。這就是我對教育的理解。

李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說過：認(rèn)真反思三年就會成為名師,。蘇院長也提到了反思,，每天晚上,，在夜深人靜的時(shí)候，反思一下發(fā)生的事,，對學(xué)生數(shù)的話,，課堂的環(huán)節(jié)等等。真好,，我想我也要借這次機(jī)會讓自己養(yǎng)成這種習(xí)慣,，關(guān)鍵是要堅(jiān)持。下面是我對反思的認(rèn)識：

班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng),，反思班級管理的得與失,，不足之處要努力改進(jìn)，以尊重學(xué)生為前提,，發(fā)揮學(xué)生的作用,，采用委婉的方式，動之以情,，曉之以理,。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣,。

在這幾天的培訓(xùn)中,，先后有四次提到了的心理，并且有兩次專門的培訓(xùn)主題,，由此可見,，心理學(xué)在班主任工作中的重要作用。2019年我也參加了泰安心理學(xué)會的心理學(xué)學(xué)習(xí),，深深的感受到其重要性,。

要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

(一)擁有平和的心態(tài),。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實(shí)事求是地認(rèn)識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事。面對生活,、工作中的不如意,，把心放寬些，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來,，成功從失敗中來,，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”。

(二)尊重學(xué)生,，與學(xué)生“共情”,。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異。作為班主任,，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生,。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以,，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛,，多一些寬容，多一些期待,。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

專家的講授一方面使我們感到了適時(shí)更新班主任教育管理理念的必要性,，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考;另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提升,，也深感班主任工作的任重而道遠(yuǎn),。

引用李鎮(zhèn)西老師的“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！?，讓學(xué)生因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋Ｗ鳛樽约鹤非蟮木辰?。做一個(gè)有愛心、有責(zé)任心,、有自信心,、有自尊心、有恒心,、有進(jìn)取心的班主任,。用自己的心靈與學(xué)生溝通，使蘊(yùn)藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開發(fā),，喚醒學(xué)生心靈中美好的東西,。讓學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)、感知,、創(chuàng)造,、感恩的過程中，去成長和享受,。

初中班主任培訓(xùn)心得體會篇九

作為一名年輕班主任,，10月23、24號我有幸參加了濱城區(qū)組織的學(xué)生教育與班主任工作創(chuàng)新培訓(xùn)班,。兩天的時(shí)間,，聽了三位專家的報(bào)告，受益匪淺,，收獲滿滿,。但對我觸及最大的是鐘志農(nóng)老師的報(bào)告。以前,，只知教書育人,，管理好班級，現(xiàn)在想來,，自己的想法未免有些太簡單,。每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，都有自己的情感認(rèn)知心理體驗(yàn),，而我這個(gè)班主任,，卻很少關(guān)注。通過這次的學(xué)習(xí),，我對心理健康教育有了更進(jìn)一步的了解,，對今后的工作有了更深切地體會。

小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師,，學(xué)生大部分的時(shí)間都和老師,、同學(xué)們在一起，作為教師,，要尊重學(xué)生,，要給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生們能夠快樂學(xué)習(xí),，健康成長。

當(dāng)然,，真正的心理健康教育也不是嘴頭上說說那么簡單,，每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座也起不了什么大的效果,。心理健康教育也需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動相結(jié)合,，以此達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的目的,。

(一)、跨越陳舊的“代溝”,，平等對待學(xué)生,。

教師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度,，以親切的面孔,、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流,，縮短師生間的“心距”,。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重、情感得到理解,、行為得到鼓勵(lì),、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量,，毫無顧慮地表達(dá)自己的思想感情,，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、信心和勇氣，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作,，共同探究的精神,。當(dāng)學(xué)生的思維、情趣,、愛好都有了張揚(yáng)的空間時(shí),，就會走進(jìn)老師和老師攀談并成為朋友，為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

(二),、師生真誠相對，理解鑄就成長,。

蒙臺梭利說：“教師不僅是一個(gè)教師,，還是一個(gè)心理學(xué)家，因?yàn)樗笇?dǎo)兒童的生活和心靈,?！遍_展心理健康教育有一個(gè)重要的原則就是理解。成年人渴望理解,，小孩更渴望理解,。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來教育。我們只有通過各種途徑,，深入地理解我們的學(xué)生,，才能達(dá)到成功教育的目的,。教師不應(yīng)該是教育的主宰，不應(yīng)該再有權(quán)威不可侵犯的思想,。命令,、強(qiáng)迫的教育方式其實(shí)是把軟刀子，不但否定了學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán),，導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙,，而且扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。放下架子,，努力創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的氛圍，以朋友的身份與學(xué)生交流,，用真誠換真誠,，讓學(xué)生切實(shí)感覺到你是他的朋友，你才能深入他們的內(nèi)心世界,，才能使他們從心里接受你善意的意見與建議,。

(三)、傾注真心真愛,，促進(jìn)感情內(nèi)化,。

教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生,。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因,，心理上受到壓抑，失去平衡,，性格比較孤僻,，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí),，就會產(chǎn)生不良情緒,，并對學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。教師應(yīng)深入了解學(xué)生,，善于與學(xué)生溝通,，進(jìn)行談心、交流,，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生,，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界,，以老師真誠的愛去關(guān)心,、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托,，讓學(xué)生的情感得到傾訴,，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心,、幫助時(shí),，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞,，讓學(xué)生相信自己一定能行,，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

總之,，教學(xué)的目的就是教書育人,。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格,，不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格、及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,，真正作到為人師表,。

初中班主任培訓(xùn)心得體會篇十

在這學(xué)期的時(shí)候，我有幸參加了班主任培訓(xùn)會議,，這次的會議對我的感觸頗深,。作為一個(gè)班主任，主要要做好以下的幾點(diǎn)：

一,、 加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),，樹良好教師形象。

在新的時(shí)代,，社會的尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表是首位：班主任的德才學(xué)識,、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。應(yīng)從以下幾方面做起：

1,、用愛滋潤每一個(gè)學(xué)生,。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，要寬容，寬容方顯教師胸襟,，才能贏得學(xué)生的信任,。

2、教師要善于讀書。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作，從讀書做起,。讀好知識書,，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍,，社會熱點(diǎn)的書,，學(xué)生愛讀的書等等。教師要用自己孜孜的追求去感染學(xué)生,。

3,、教師要充滿活力。教師的言談舉止要讓學(xué)生感到是可愛的,，親切的,，熱情的。比如,，可以注重鍛煉身體,，時(shí)時(shí)保持旺盛的精力，給學(xué)生一個(gè)積極的引導(dǎo),。

二,、 注重班級管理，營造家一樣氛圍,。

優(yōu)秀的班級應(yīng)該是有個(gè)性的,，應(yīng)該是富有魅力的并且獨(dú)一無二的。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績的高低,，名利的多少。優(yōu)秀班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,，在這個(gè)班級中,，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,、快樂,。

作為一個(gè)班級的班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。掌握一個(gè)有優(yōu)秀班主任的基本要素,，就能把握好優(yōu)秀班級營造的訣竅。優(yōu)秀班級應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲,。應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手,，善于觀察,，用其所長補(bǔ)其所短。

在教育學(xué)生的同時(shí),，告訴學(xué)生要廣交朋友,，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神,。一個(gè)優(yōu)秀班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計(jì)家，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，共同開創(chuàng)獨(dú)特的優(yōu)秀班級。

初中班主任培訓(xùn)心得體會篇十一

用健康的身心去影響學(xué)生,，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,，嚴(yán)以律己，寬以待人,，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間,。師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒,、引導(dǎo),。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落,。我知道：感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴,，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨,，渴望得到學(xué)生的尊重,，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生,，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。

教育是心靈的交流,，是心靈的建設(shè),。著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛,，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問題,、看世界，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析,、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育,。

除此做好班主任工作,，還要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心,、愛護(hù),、幫助、鞭策,、指點(diǎn),、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦,，還要對學(xué)生從嚴(yán)要求,，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量,，使師生之間有一定距離,。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一,，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),，行為習(xí)慣，常言道：“嚴(yán)師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度,，才能培養(yǎng)出合格的人,。做好班主任工作，要講究一個(gè)“法”,。管理上要有法,，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法,。并且做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”要做好新時(shí)期的班級管理工作,，作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;要向同行學(xué)習(xí),，同他們切磋,、交流，取長補(bǔ)短;要干中學(xué),，學(xué)中干,，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容,，也會隨時(shí)產(chǎn)生新的問題,，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量,。做好班主任工作,，最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)“心”字。即工作要熱心,，對學(xué)生要有愛心,，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心，處理問題要精心,，思想工作要耐心,，做事情要用心。世上無難事,，只怕有心人,。只要真心想做好，真正要做好,，求用心去作好,，那么就能真正把班級管理工作做好，干的出色,，富有成效,。

人們常說：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無窮的,。通過這次培訓(xùn),，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響,。因此,，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何,，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德,、良好行為習(xí)慣的形成,。所以，在工作之初就要注重自身的形象,。教師平常以身作則,，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生,，使他們做個(gè)真正的人,。

要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，首先自己就要努力學(xué)習(xí)給學(xué)生看,，對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通,，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史,、發(fā)展趨勢和社會作用,，抓住要領(lǐng)，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn),。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識,，而且要運(yùn)用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息,、新知識、新理論,，不斷充實(shí)自己,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生作到的,，教師就應(yīng)該首先要求自己做好,，做學(xué)生的表率。

在今后的工作中,，我還要繼續(xù)努力,，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀,，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，要終身學(xué)習(xí),，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野,，使自己不斷進(jìn)步,，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,。讓我們攜手共進(jìn),，共同成長，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗,，為了我們神圣的教育事業(yè),，生命不止，奮斗不熄,。

初中班主任培訓(xùn)心得體會篇十二

班主任是學(xué)校班級工作的組織者管理者,，班主任自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，職責(zé)心和使命感,，對于班群眾建設(shè),，學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生成長發(fā)展起著十分重要的作用。教育實(shí)踐證明：班主任是保證學(xué)校教學(xué)秩序正?；幕玖α?，學(xué)校工作一大片，抓好班主任是關(guān)鍵,。因此我校高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)工作。

一,、以人為本,，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制

根據(jù)工作任務(wù)的需求，本著“以人為本”的理念,，制定目標(biāo)任務(wù)來引導(dǎo),、激勵(lì)和規(guī)范班主任工作行為，為班主任出色完成教育教學(xué)及班群眾建設(shè)任務(wù)作重要保證,。學(xué)校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質(zhì),、科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研素質(zhì)和較強(qiáng)管理潛力的班主任隊(duì)伍放在工作的重要位置,，把班主任隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重點(diǎn),，對班主任工作目標(biāo)要明確在學(xué)校發(fā)展上，給班主任以具體明確的目標(biāo),，從而使班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任工作成為一項(xiàng)有計(jì)劃,、有目的的行為。根據(jù)學(xué)生不一樣年級,、不一樣年齡特征,，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標(biāo),。學(xué)校對班主任工作績效進(jìn)行科學(xué)、公正的評價(jià),，把考核結(jié)果與評選先進(jìn)掛鉤,，與表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，從而克服班主任工作中干與不干,、干多干少,、干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象，極大地激勵(lì)了班主任用心開展各項(xiàng)工作,。

二,、重視班主任的教育理論學(xué)習(xí)

提高管理的水平和質(zhì)量，有利于理論和實(shí)踐的有效結(jié)合,。建立良好的班群眾,，班主任務(wù)必具備較高的管理潛力。因而,，學(xué)習(xí)和吸收古今中外教育教學(xué)理論,，深入領(lǐng)會大政方針是班主任做好工作的有力保障。班主任僅憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因此,，學(xué)校大力支持和組織班主任參加各種培訓(xùn)工作，透過理論學(xué)習(xí),，班主任的工作更有效的開展,。

三、爭先進(jìn),、樹典型,，學(xué)榜樣

學(xué)樣在選任班主任時(shí)，首先對教師的師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平,、組織潛力、參與管理等方面進(jìn)行綜合考查,，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任;在實(shí)行班主任資格聘任制的同時(shí),，對不稱職的班主任能夠解聘，極大地激發(fā)班主任的崗位職責(zé)感,。

在工作中,，學(xué)校注意在班主任中樹典型，開展“講師德,、講奉獻(xiàn),、比工作、比業(yè)績”的“比、學(xué),、幫”活動,，舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，推廣班主任好的工作方法,，弘揚(yáng)班主任的先進(jìn)事跡,，用優(yōu)秀班主任的奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神來激發(fā)他們的使命感,，增強(qiáng)獻(xiàn)身于班主任事業(yè)的自覺性,。同時(shí)還要求班主任作好工作小結(jié)，透過專題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)理論與建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,。

四,、人文關(guān)懷，情感激勵(lì)工作中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視和關(guān)心班主任的工作和生活,，還注意使教師之間人際關(guān)系持續(xù)和諧、融洽的氣氛,。

在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,，并堅(jiān)持對工作不對人，營造良好的人際氛圍,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到班級的具體工作中,，了解、掌握班主任工作的新狀況,，新問題,，廣泛聽取班主任的意見。鼓勵(lì)班主任參與重大問題的決策,，使學(xué)校學(xué)校的各項(xiàng)決策的更民主化和更有可行性,。此外，我們理解,、尊重、依靠,、關(guān)心,、信任廣大班主任，在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇,，帶給鍛煉和展示他們潛力的機(jī)會,，用心支持和培養(yǎng)，充分調(diào)動每一位班主任的用心性,。

小學(xué)班主任是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁,。班主任要充分利用家長會議、家長學(xué)校,、家庭訪問,、家長聽課日,、接待家長來訪等形式，密切學(xué)校和家長之間的關(guān)系,，注重學(xué)校教育和家庭教育的雙向交流,，構(gòu)成教育的合力。

小學(xué)班主任要注意發(fā)揮好教與學(xué),、教與導(dǎo),、師與生的紐帶作用，做到既教書又育人,。在小學(xué)生中普遍存在一種傾向,，認(rèn)為班主任老師是管他們的。因此,，上班主任的課就個(gè)性好,，上其他老師的課紀(jì)律就差一些。作為小學(xué)班主任,，要跳出自我所教學(xué)科的圈子,，利用自我接觸學(xué)生多的有利條件，教育學(xué)生尊重所有科任教師,，認(rèn)真上好每位教師的課;同時(shí)把各個(gè)學(xué)科的教師團(tuán)結(jié)起來,，建立親密合作的良好的教師群眾。班主任的協(xié)調(diào)作用還表此刻引導(dǎo)小學(xué)生參加社會實(shí)踐活動和協(xié)調(diào)社會各種教育力量兩個(gè)方面,。

總之,，一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班群眾的健康成長,，是各種教育力量協(xié)調(diào)配合進(jìn)行工作的結(jié)果,。那里既有班主任的教育培養(yǎng)，也有科任教師,、少先隊(duì)組織,、學(xué)校、家庭以及社會有關(guān)方面的影響作用,。在各種教育力量中,，班主任是組織者、協(xié)調(diào)者,，是聯(lián)系科任教師的紐帶,，是溝通學(xué)校、家庭,、社會的橋梁,。

初中班主任培訓(xùn)心得體會篇十三

為期兩個(gè)月的班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲，本次"班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)"，以一種全新的形式讓班主任接受教育,，它的自主性和選擇性,，大大的方便了我們這些平時(shí)工作很忙的班主任，給了我們一次充電的機(jī)會,。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我充分利用課余時(shí)間，在網(wǎng)上聆聽專家的講座,，在課程討論區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問題,。通過對六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解,，更豐富了我的教學(xué)視野,。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，更是一次心理的洗禮,。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著,。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲。

一,、班主任--愛的使者

著名教育家陶行知先生曾說過:"你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,。"對于我們教育者來說,，我們的言行起著多大的作用呀!所以，教師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛,，讓學(xué)生學(xué)會愛,。凡得到班主任愛的學(xué)生，他們對生活總是充滿信心,、力求上進(jìn);反之,，往往產(chǎn)生悲觀、對立的消極情緒,。這種情緒往往會影響著他們一生的發(fā)展,。那班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等,、尊重,、信任、民主的愛,。

1.愛是理解

"理解萬歲!"沒錯(cuò)。只有相互理解,，才能達(dá)成共識,。而教師對學(xué)生的理解，意義就更加深遠(yuǎn)了，作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流,，共同活動,，縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā),，理解學(xué)生的思想,、生活和立場。

2.愛是尊重與信任

愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任,。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間,，相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力,。在我的班級里，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做,，結(jié)果他們都做得比我還好,。人無完人，老師也會犯錯(cuò),，何況是學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí),，也應(yīng)以尊重為前提,，諄諄教導(dǎo)，才能取得良好教育的效果,。反之,，一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。教師對學(xué)生尊重,、信任，會使師生關(guān)系更為融洽,。

3.愛是民主與平等

每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，并能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),。不能偏愛好學(xué)生，冷落學(xué)困生,，如果這樣,，時(shí)間一長便會形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主,，可以學(xué)習(xí)魏書生的"商量"法,，為學(xué)生提供最適合的教育,。

二、班主任--榜樣力量

車爾尼雪夫斯基說:"教師要把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"是啊，榜樣的力量是無窮的,，身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性,，而小學(xué)生的向師性就更明顯了。記得,，我婚假結(jié)束后回校上課,，忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看,，不得了班上好幾個(gè)學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色,。可見教師的一舉一動都直接影響著學(xué)生,。所以,，古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任，班主任的言行,、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì),。

三、班主任--善于思考

善于觀察,、善于反思,、善于歸納總結(jié),即"善于思考"。每個(gè)學(xué)生都有他獨(dú)特的個(gè)性,、發(fā)展的變性,。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復(fù)雜性的"勞動"。所以,思考便是班主任工作的靈魂,。

1.善于觀察

班主任要了解學(xué)生的思想,、知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況。就要善于觀察,，觀察學(xué)生的一舉一動,，并從中發(fā)現(xiàn)問題，知道問題的所在,，有針對性地去教育學(xué)生,，達(dá)到百分的效果,。只有善于觀察才會發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，只有善于觀察才能準(zhǔn)確地把握個(gè)性不一的學(xué)生,。總之,，善于觀察,，會觀察，是做好班主任工作的重中之重,。

2.善于反思

波斯納曾說過,，實(shí)踐加反思等于專業(yè)成長，反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗(yàn)的一面,。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng),，反思班級管理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體,，并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

3.善于總結(jié)

班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)的班主任班里的事事都會總結(jié):大事情要總結(jié),，小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié),，成功的教育也要總結(jié)。善于總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn),，觀察事物可以做到同中求異,，異中求同;善于總結(jié)的班主任思想敏銳，能夠做到思路清晰,，少走彎路;善于總結(jié)的班主任較為成熟,，可以做到遇事不慌，處事不驚,。

四,、班主任--創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競爭的核心;當(dāng)今社會的競爭,，與其說是人才的競爭,，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。同樣班主任工作也要與時(shí)并進(jìn),，班主任老師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位,。在教育教學(xué)實(shí)踐中，感受創(chuàng)新的新能量,。我們當(dāng)代的班主任不在是苦干型班主任,，而要做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任,。

五,、班主任--善用賞識

班主任在教育學(xué)生的時(shí)候,，往往不由自主的批評多于鼓勵(lì)，殊不知這樣做效果恰恰適得其反,。正如美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯說的:"人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識",。是呀!沒有賞識，何談教育呢賞識可以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，賞識可以建立良好的師生關(guān)系,，賞識可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，賞識可以讓教育教學(xué)更加融洽,。我一般喜歡用一下幾種賞識方法,。

1、口頭贊賞,。

口頭表揚(yáng)是我經(jīng)常用的賞識方法之一,。學(xué)生回答對問題我會說:你真棒!你真聰明!學(xué)生答錯(cuò)問題我會說:你已經(jīng)說的很好了，再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會說:你是好樣的,，老師喜歡你!學(xué)生犯了錯(cuò)誤我會說:老師知道你是無心的,，只要你肯改還是老師的好學(xué)生。

2,、肢體肯定,。

肢體肯定就是用豎大拇指、點(diǎn)頭,、微笑,、握手、鼓掌等肢體語言對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng),。

3,、獎(jiǎng)狀激引。

大人喜歡榮譽(yù)證書,，孩子們則偏愛獎(jiǎng)狀,。因?yàn)楠?jiǎng)狀可以貼在家里最顯眼的地方，讓所有人都知道,。所以我特愛給孩子們發(fā)獎(jiǎng)狀,，如衛(wèi)生小能手、發(fā)言大王,、進(jìn)步獎(jiǎng)等等,。

4、小紙條威力

我喜歡用小紙條跟孩子們交流,，用小紙條提醒他們,，激勵(lì)他們。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生做了件好事,，他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了,，他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生退步了，他會在文具盒里看見小紙條,。

六,、班主任--知識海洋

要做好班主任，首先我們要提高自己的理論水平和教育能力,，以廣博的知識和高超的能力做好班主任工作,。

1.專業(yè)知識

班主任要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的專業(yè)知識水平,。要對自己對所教學(xué)科有深入透徹的了解和掌握。因?yàn)檫@是做優(yōu)秀班主任的必備條件,。正如馬卡連柯說的:"如果教師在工作上,、知識上、和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時(shí),，那你就自然會看到:所有的學(xué)生都會傾向你這一面了,。相反的，如果教師表現(xiàn)出無能和平庸,，那么不論你如何溫柔,，在說話時(shí)如何耐心，如何善良殷勤,，不管如何體貼關(guān)心學(xué)生,，仍然不會博得學(xué)生真正的尊敬。"是呀,，得不到尊重的班主任,，何談教育呢

2.教育理論

現(xiàn)在的孩子每天都在變化，他們的思想認(rèn)識,、行為標(biāo)準(zhǔn),、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題,。我們班主任要想科學(xué)育人,，就要努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教育心理學(xué)等基本理論,。用理論聯(lián)系實(shí)際，智慧的應(yīng)對新時(shí)期的新一代,。

3.科研能力

教育科研對于班主任來說,，又多了個(gè)班級德育的研究。我們班主任要多研究學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,。通過研究學(xué)生了解學(xué)生的年齡特點(diǎn),、心理特征、個(gè)體差異等等,，竟而對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育,，達(dá)到理想的效果。

這次班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一場及時(shí)雨,，也是一盞指路明燈,，讓作為班主任的我，真正感受到了培訓(xùn)的重要性,，體會到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好處,。同時(shí)，本次培訓(xùn)也讓我反思到作為新時(shí)代的班主任應(yīng)有一顆愛的心,，當(dāng)愛的使者;應(yīng)是一位全能選手,，當(dāng)學(xué)生的榜樣;應(yīng)有思考的意識，當(dāng)學(xué)生的知己;應(yīng)有賞識的雙眼,，當(dāng)學(xué)生的伯樂;應(yīng)有一泉眼,，當(dāng)學(xué)生的海洋。我想這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)僅僅是個(gè)開始,，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，在不斷實(shí)踐中把班主任工作做好。

初中班主任培訓(xùn)心得體會篇十四

時(shí)間的流逝總是在那不經(jīng)意之間,，短短的7天培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但心仿佛還留在廣州，留在美麗的華師大校園,，留在那精心布置的課室,。那爽朗的歡聲笑語、那激烈的討論,、那盡情的歌唱,，仍然在我耳邊回響;那一張張熟悉的笑臉、那一幕幕溫馨的場面,，仍然在眼前跳躍,。時(shí)間雖短，但我收獲頗豐,。

一,、我收獲了知識

熊少嚴(yán)老師主講的《班級、群體,、班集體經(jīng)營》理論性很強(qiáng),，但熊老師結(jié)合實(shí)際的案例講解分析，生動易懂，其中讓我記憶深刻的是：教師是未成年學(xué)生的“重要他人”,，是班集體風(fēng)格的決定性因素,，是師生溝通的定調(diào)人，是最重要的教育資源,。

徐向陽老師主講的《教育敘事：“草根”研究的樂土》和《對教育論文撰寫的幾點(diǎn)意見》,，不僅告訴我們德育論文寫什么、怎么寫,，還介紹了他們雜志社對論文的接受與編輯的流程,，解決了我一直以來的一個(gè)困惑：怎么寫教學(xué)教育論文?

高廣方老師主講的《成為一個(gè)幸福的教師——教育：從改變自己開始》，雖然在整個(gè)過程中很多學(xué)員提出了質(zhì)疑,，但她提到的一個(gè)名詞“糾錯(cuò)教育”對我觸動很大,，在我們現(xiàn)在的教育教學(xué)過程中，很多教師(包括我)都是在尋找學(xué)生的錯(cuò)誤和不足,，然后教育他們必須改正,，而人性最深刻的原則就是希望得到別人的賞識，這一點(diǎn)恰恰是我們最容易忽視的一點(diǎn),。

韓裕娜老師組織的團(tuán)陪活動，其中的游戲?qū)ξ覀冞@些成年人來說,，可以說都是一些比較“幼稚”的游戲,，但就是這些“幼稚”的游戲我們大家卻失敗了，在總結(jié)失敗的原因的時(shí)候大家都從中悟出很多道理,。

二,、我收獲的教育教學(xué)的方法

河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的馬潔老師主講的《開啟心靈之門的鑰匙》，給我啟發(fā)很大,，她所講的兩個(gè)案例“山不過來,，我就過去”與“心有多大，舞臺就有多大”中的一些例子,，在我們平時(shí)教育學(xué)生的過程也會經(jīng)常碰到,，但她那睿智聰明的做法，讓我非常佩服;同時(shí),，她們學(xué)?！鞍嗉壗M”的教育教學(xué)模式，也讓我非常的向往,。

熊少嚴(yán)老師要求大家慎用相對評價(jià),，因?yàn)槿耸蔷哂胁町愋缘模覀儾荒芤砸粋€(gè)人的短處跟別人的長處來對比,，特別是我們的學(xué)生,，由于非常多的原因造成他們的參差不齊，我們應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點(diǎn)和長處，用賞識的方法來教育他們,。

在廣東華僑中學(xué)參觀的時(shí)候,，該校的黃育英副校長的兩句話對我感觸很大，第一句“做學(xué)生生命中的貴人”,，我們每個(gè)人都希望在我們的人生道路上有貴人相助,，這樣可以使我們走得更順暢，學(xué)生也是一樣;第二句“成就學(xué)生,，成就自己”,，作為一名普通的教師，你的工作收獲和成績都是通過學(xué)生來體現(xiàn)的,，所以在成就學(xué)生的同時(shí)也就成就了自己,。

美麗的玉巖中學(xué)，讓人流連忘返,。該校一位優(yōu)秀的初二年級的班主任給我們介紹了他的經(jīng)驗(yàn),，他用了4個(gè)詞“陪伴、引導(dǎo),、關(guān)注,、等待”，其實(shí)初中的每個(gè)班主任都是這樣做,，能不能成功,，就看你有沒有足夠的耐心、你是不是足夠的細(xì)心,、你能不能日復(fù)一日的堅(jiān)持,。另外一個(gè)高一的班主任從“知、思,、言,、行”四個(gè)方面介紹了他做班主任的經(jīng)驗(yàn)，也讓我受益匪淺,。

在他山之石——美澳班主任一席談的活動中,，兩位外國的班主任jenny和carmel分別介紹了美國和澳大利亞的班主任工作，我作為中方代表介紹了我們的班主任工作,，其中有很多方面是相同的,，比如：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生升學(xué),、幫助學(xué)生處理人際關(guān)系,、代表學(xué)校與家長交流等;但也有很多不同的地方，比如：在美國每個(gè)班主任都是經(jīng)過班主任專業(yè)培訓(xùn),，而我們中國沒有這樣的專業(yè),，班主任專業(yè)技能都是在工作之后獲得的、在美國每15個(gè)學(xué)生設(shè)置一名顧問，顧問每天都跟學(xué)生交流,、借助社區(qū)教育和幫助學(xué)生等,。不同國度之間班主任工作之間的差異并不是人為的，而是由于文化之間的差異,，但教育的本質(zhì)的一樣的,，都是希望孩子們能夠幸福。

三,、我收獲了友誼

雖然只有7天的培訓(xùn),，我結(jié)交了很多朋友。大家雖都來自惠州,，但分布在不同的區(qū)縣不同的學(xué)校,，來到華師后，大家大膽地介紹和展現(xiàn)自我,，把自己的經(jīng)驗(yàn),、做法及想法都毫無保留的介紹給大家，和學(xué)員們一起討論和共同分享,。大家就像生活在一個(gè)大家庭中,，一起學(xué)習(xí)、一起參觀考察,、一起討論工作中出現(xiàn)的各種各樣的問題,、一起組織和策劃各種活動，好像大家又回到了大學(xué)時(shí)代,。離別的時(shí)候，是那么的留戀與不舍,，大家都抓住最后的機(jī)會拍照,，希望把在華師大7天的美好記憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都用照片記下來。

培訓(xùn)雖然只有短暫的7天,，但讓我收獲了很多很多，這些收獲都將有益于我以后班主任工作，成為我自身發(fā)展的寶貴財(cái)富,。

初中班主任培訓(xùn)心得體會篇十五

4月_日,，我有幸參加了漢川市教育局組織的小學(xué)班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多,。認(rèn)真聆聽了上海市長寧區(qū)教育學(xué)院的張邦浩教授和上海市一所小學(xué)優(yōu)秀班主任鄭穎老師的專題講座,。從他們的教育理念與教育方式上深受洗禮，感受到教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動我的是做好班主任工作不能靠單打獨(dú)斗，而需要學(xué)會整合各種資源，班主任工作看似繁雜,，但是掌握方式方法后一樣可以做的很好,。班主任工作中沒有小事，任何一件事情,，都要認(rèn)真對待?，F(xiàn)將自己參加本次培訓(xùn)心得體會總結(jié)一下：

一、注重德育,，創(chuàng)新德育方式

德育工作對于小學(xué)階段而言尤為重要,，尤其是低年級(1—3年級)，學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成在今后的學(xué)習(xí)生活中將起著極其重要的作用,。張教授指出,，教師在學(xué)校德育中作用有課程育人，行為育人,，環(huán)境育人,。養(yǎng)成良好的品德首先要教育學(xué)生懂禮貌，尊敬所有老師,，尊敬提供服務(wù)的所有員工,，尊敬父母及親屬。通過激勵(lì)教育,，榜樣教育等使學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí),，勇敢，善良,，寬容的好品質(zhì),。

二、愛學(xué)生

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學(xué)生,，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,，觸動他們的心靈,。對于學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，張教授提出了獨(dú)到的見解：要始終從愛護(hù)學(xué)生的目的出發(fā);注重獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的合法性;堅(jiān)持調(diào)查研究,，堅(jiān)持實(shí)事求是;體現(xiàn)集體批評,，形成良好的輿論風(fēng)氣;讓學(xué)生懂得榮辱，愛惜名譽(yù);懼怕羞辱;把握時(shí)機(jī),，既講原則,，又講策略;避免使用錯(cuò)誤和極端做法。小學(xué)生的心里承受能力較弱,，作為教師應(yīng)表揚(yáng)對人,，批評對事,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，用愛去感化?/p>

三,、建設(shè)良好的班集體

要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),，在班上有影響力,、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部,。建設(shè)良好的班集體需從以下幾方面著手：確立共同的奮斗目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生骨干,，健全班級組織;建立健全的行之有效的規(guī)章制度;開展有意義的教育實(shí)踐活動;培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。鄭教授在協(xié)同教育初探中提到合作動力小組,，實(shí)施如下：學(xué)生填寫合作學(xué)習(xí)意愿表;根據(jù)學(xué)生意愿安排四人學(xué)習(xí)小組并調(diào)整座位;推選班長,，為小組起名;認(rèn)領(lǐng)任務(wù)，集體管理與被管理(智多星,、禮儀星,、小管家、安全員);每個(gè)小組執(zhí)勤2天,，并作匯報(bào),。我認(rèn)為如果操作好這將是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式，也是積聚班級凝聚力的有效途徑,。

四,、家校協(xié)同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

孩子的進(jìn)步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。因此，在班級管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。鄭教授在講座中說到自己堅(jiān)持一年至少每個(gè)孩子家訪一次，看似很難,，但她說只要自己把時(shí)間分配合理,，是沒有任何問題的。比如將60%的學(xué)生家訪安排在寒暑假,，另外40%學(xué)生家訪安排在上班期間,。這種敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。

總之,，這次班主任培訓(xùn)時(shí)間雖然很短,，但讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

初中班主任培訓(xùn)心得體會篇十六

參加班主任培訓(xùn)班的好處是可以開闊視野,，學(xué)習(xí)許多新的東西,。這不，通過閱讀我了解了什么是“團(tuán)康”活動,。

團(tuán)體康樂輔導(dǎo)的實(shí)質(zhì)是團(tuán)體心理輔導(dǎo),。“團(tuán)康”包括了團(tuán)體人數(shù),、心理輔導(dǎo),、康樂活動和營地要素;以青少年群體為主要輔導(dǎo)對象，起到預(yù)防性與發(fā)展性治療功能;它融合了快樂體驗(yàn)與歷奇輔導(dǎo)特點(diǎn);歸納了輔導(dǎo)技巧和熱身期,、互動期,、凝聚期、工作期,、結(jié)束期等主干結(jié)構(gòu)過程,。團(tuán)康輔導(dǎo)可為青少年群體提供團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)袖培養(yǎng),、素質(zhì)訓(xùn)練,、閑暇娛樂等社會服務(wù);也可參與災(zāi)區(qū)和諧社區(qū)重建工作，發(fā)揮其治療功能,。

它可以通過游戲,、帶動唱等各種方式和手段使參加者釋放受壓抑的情緒,，使他們對自我的心理和人際溝通障礙得到重整和跨越。

閱讀是為了實(shí)踐,，我也按照書的指導(dǎo)進(jìn)行了幾個(gè)游戲活動,，如“拍手游戲”、“捉蟲蟲”,、“手指游戲”,，這些游戲讓我自己都覺得新鮮、有趣,，全身放松,，那我想對我們的孩子來說，效果應(yīng)該會更好,。

我印象最深的是團(tuán)康活動帶領(lǐng)的程序及技巧：

1,、活動前實(shí)施準(zhǔn)備的技巧。

2,、活動中收放自如的技巧,。

3、活動后小組體驗(yàn)分享輔導(dǎo)的技巧,。

我想,，團(tuán)體康樂活動，不但可以讓孩子學(xué)到豐富的知識,，而且在其互相交流,、模仿和創(chuàng)造中，還能讓學(xué)生,、了解體驗(yàn)到自己是被其他學(xué)生支持的,，讓每個(gè)學(xué)生能夠從與別人的相互關(guān)系中找到自己的利益，使學(xué)生獲得安全感,，增強(qiáng)自信心,。最終充實(shí)學(xué)生精神文明的建設(shè)，利于學(xué)生形成良好的健全品格,。那么我們在平時(shí)的教育教學(xué)中也不妨靈活運(yùn)用,，以達(dá)到寓教于樂的目的。

初中班主任培訓(xùn)心得體會篇十七

一,、教師應(yīng)有的"理念",。

教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路--總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，行動通過思想過濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動,，行動才會上升檔次,，才更有意義,。陶行知說過："行動是老子，思想是兒子,，創(chuàng)造是孫子,。"這足見行動是第一位的，而沒有行動以后的思想總結(jié),，也就無法有創(chuàng)新,，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念，繼承孔子,、陶行知,、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動,，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,，讓教育更加有實(shí)效。

教育是一項(xiàng)事業(yè),，事業(yè)需要獻(xiàn)身;教育是一門科學(xué),，科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新,。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,，不甘落后的進(jìn)取精神，甘為人梯的園丁精神,，終身從教的奉獻(xiàn)精神,。

二、教師應(yīng)有的"四心",。

1,、安心。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做,，才可能把事情做好,，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作,，要忠誠于黨的教育事業(yè),，要有終身奉獻(xiàn)于教育的思想。

2,、愛心,。沒有愛，教育不存在,。教育需要教師具有無限的愛心,，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長,。

3,、耐心,。教育不是一蹴而就的事情，它的效應(yīng)周期長,，它的難度系數(shù)大,，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對待,、處理好每一個(gè)學(xué)生,、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的,。

4,、細(xì)心。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視,，所以,，教師必須細(xì)致對待教育，讓教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處,。

三,、教師的心態(tài)永遠(yuǎn)要正、心路要寬,、品位要高,、工作要細(xì)、方法要新,、成績要佳,、要撫平代溝，與學(xué)生成為良師益友,。如果師生之間有了隔閡,，就會影響交往和思想溝通，必然影響教育效果,。因此教師無論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情,，與學(xué)生打成一片，在課間,、課外,、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往、談心,，一起做有意義的活動,，真正成為學(xué)生的良師益友，重視活動,，增強(qiáng)班級凝聚力,。

其次我談教師崗位的特點(diǎn)--幸福的共享性。

我們作為教師應(yīng)當(dāng)感到職業(yè)是幸福的，要干一行愛一行,，不要總抱怨,。《敬業(yè)與樂業(yè)》中就有這樣一句話,，無論做什么事首先要以業(yè)為樂，這樣做起事來才會有幸福感,。那么如何才能有幸福感呢

我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢",。胸中的夢就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標(biāo)。胸中有目標(biāo),，認(rèn)定方向的人,，成長得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人，不但成長得慢,，且容易出錯(cuò),。1942年，一個(gè)14歲的少年默默記住了父親臨終時(shí)"光宗耀祖,，出人頭地"的囑托,，在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達(dá)，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿,，帶著一定要"不報(bào)父恩,，誓不罷休"的決心，迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn),，攀過一個(gè)又一個(gè)高峰,，成為了實(shí)業(yè)界的巨子。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠,。

我們常常教育學(xué)生做人要有夢想,，然后朝著夢想去堅(jiān)持不懈地努力，夢想終究會實(shí)現(xiàn),。

因此對于胸中有夢的幸福的教師來說,，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段,，而是生活的本身。這個(gè)夢不是一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合,，展開是一朵花，凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)猶如星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火。在"照亮"學(xué)生的過程中，同時(shí)也"照亮"了自己,。教師就應(yīng)該這樣,，不求所教的學(xué)生個(gè)個(gè)考上名牌大學(xué)，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生,，我想這其中的幸?？鞓肥浅Ｈ穗y以體會得到的。