從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇一

一,、思想品德方面：

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，始終不忘人民教師職責(zé),，愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師,，我從自身嚴(yán)格要求自己,，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、教育教學(xué)方面：

一年來(lái)我一直擔(dān)任高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科,，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。

在教學(xué)中,，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究。

2,、分層合作,，是實(shí)現(xiàn)合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同,，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索,，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律,，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),，課文分析,，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少,。五年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成,。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法,。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程,。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法。然后,，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,，解決哪些疑難問(wèn)題，穴道哪些解決問(wèn)題的方法,。這樣課堂才能實(shí)效高效,。

4、規(guī)范作業(yè),。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化,、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高,。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、多開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng),，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上,，進(jìn)行說(shuō)“新學(xué)期的打算”,、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛(ài)學(xué)?！?，如何利用制作等一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高,，不管是誰(shuí)站起來(lái)都能說(shuō)上一會(huì)兒,。

6、制定幫教方案,。

對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上，采用多提問(wèn),，多檢查,，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組,，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí),，互想促進(jìn),，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn),，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果。

7,、課題研究工作,。

在課題研究工作中我所做的工作有：1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性,。(1)提高備課的有效性,。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課,，自主備課時(shí)不但備教材,、備學(xué)生、備資料,、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn),，備思路，備教學(xué)策略,，切實(shí)提高備課的質(zhì)量,。

(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,，并通過(guò)課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題,，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教,。

2,、對(duì)課堂操作的有效性的研究。

(1)教學(xué)目標(biāo)：首先,，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),，目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí),、班級(jí)學(xué)情正確定位,，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次,，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。

(2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體。沒(méi)有教師的專業(yè)成長(zhǎng),，就難有學(xué)生的自主發(fā)展,，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色,，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感,。

(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)：

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開(kāi)發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成,，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式,。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來(lái)選擇教學(xué)方式。比較理性的文章,，較適于對(duì)文章作粗線條的處理的課文我多采用問(wèn)題導(dǎo)引法,，對(duì)比較感性的文章，對(duì)文章的精彩細(xì)部時(shí)我則采用以研促讀,，重視學(xué)生的自讀自悟,。

(4)教學(xué)資源：教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源),。教學(xué)過(guò)程是師生共同開(kāi)發(fā)課程資源的過(guò)程,。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開(kāi)發(fā)，更重視開(kāi)發(fā)我自身的資源,。

(5)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：a,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià)，包括激勵(lì)和批評(píng),。b、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)價(jià),，既要避免空洞,，又要避免機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià),。c、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià),，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用,，不傷害學(xué)生的自尊。

3,、對(duì)課后反思有效性的研究,。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣,。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華,，取得進(jìn)步,。

家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇二

幾十年來(lái)，我從未接受過(guò)美術(shù)教育,，也沒(méi)有從事過(guò)美術(shù)課的教學(xué),。在我的印象中，美術(shù)課就是帶著學(xué)生玩玩,，套著模子畫(huà)畫(huà),，什么美術(shù)知識(shí)技能、理論,，我是一竅不通,，也就是一個(gè)典型的門(mén)外漢。7月17日,，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我有幸參加了今年全縣中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn),，聆聽(tīng)了五位英山知名教師的美術(shù)課。雖然只有短短的十天學(xué)習(xí)時(shí)間,，但我感受頗深,，啟發(fā)很大。

幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，讓我親眼目睹,，親身體驗(yàn)到了美術(shù)課這門(mén)學(xué)科的無(wú)限魅力，也讓我認(rèn)識(shí)了幾位英山縣首屈一指,，在美術(shù)方面很有造詣的老師,，領(lǐng)略了他們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)時(shí)的風(fēng)采。

58歲的曾光榮老師德高望重,，桃李滿天下,，是英山藝術(shù)界的“大師”級(jí)教師。憑著他對(duì)美術(shù)事業(yè)的摯愛(ài)和不懈追求，取得了卓越的成就,，他幾十年如一日,，不斷探索，無(wú)論是書(shū)法繪畫(huà),，還是理論,，他都有自己獨(dú)到的一面。曾老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，見(jiàn)解精辟,。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們見(jiàn)證了曾老師寫(xiě)字作畫(huà)時(shí)的那份灑脫,，那份“藝術(shù)大師”的風(fēng)采,，讓人“望洋興嘆”。特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn),，曾老師年紀(jì)最大，課最多,，可他每次上課總是比我們先到,，放學(xué)時(shí)走在我們后面，沒(méi)他的課他也要到教室里看看,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，上課準(zhǔn)備充分，不管課上還是課后,，總是有問(wèn)必答,，對(duì)待學(xué)員耐心細(xì)膩，平易近人,，從不擺什么架子,，講課時(shí)語(yǔ)言通俗易懂，幽默風(fēng)趣,。常常讓我們忘了下課,，舍不得回家。曾老師不但教給我們專業(yè)知識(shí)技能,，還以一位年長(zhǎng)者的生活經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)我們：作為一名老師應(yīng)該全面,。曾老師的一句話讓我尤為深刻，他說(shuō),，做人要學(xué)會(huì)吃虧,。多樸實(shí)的話語(yǔ)，多崇高的人格!回想自己,，年紀(jì)不大,，可在教室工作中懶散,，不求上進(jìn)，怕苦怕累,，我真是羞愧難當(dāng),，可親或敬的曾老師，您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活,、工作中的航標(biāo)燈!

年輕有為的鄭再坤、舒斌老師也是英山藝術(shù)教學(xué)工作中的精英,。雖然他們工作很忙,，可上課時(shí)從不馬虎，課前精心備課,，制作的課件琳瑯滿目,，美觀，讓我們?cè)陂_(kāi)眼界,，深受啟發(fā),。教學(xué)時(shí)那份專業(yè)，那份認(rèn)真,，讓我們理解了輝煌成績(jī)背后的那份執(zhí)著,，那份付出，那份對(duì)事業(yè)的愛(ài)……

藝術(shù)教壇的后起之秀石嬋,、張秋兩位年輕老師,，別看她們年紀(jì)小，教學(xué)時(shí)的那份干練,，穩(wěn)重,，一絲不茍令人敬佩，也讓人看到了英山教育事業(yè)更燦爛的明天,。

我對(duì)美術(shù)就是一張白紙,，學(xué)員們的基礎(chǔ)也是參差不齊，但老師們對(duì)我們不嫌不棄,，根據(jù)各人的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，盡量滿足我們的需求，幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對(duì)我們每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一種提高,，更是一種藝術(shù)的享受。老師們?cè)谏险n時(shí)展示了他們?cè)鷮?shí)的基本功,，深厚的藝術(shù)底蘊(yùn),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高度的責(zé)任心,、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,、靈活的教學(xué)方法,，先進(jìn)的教學(xué)手段，累累的教學(xué)成果……令人回味無(wú)窮,，讓我們嘆服,，原來(lái)美術(shù)是如此精彩!

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師培訓(xùn)的重視,、對(duì)老師的關(guān)懷,。在學(xué)習(xí)的十天里，彭主任和施老師全程陪同,，而且天天比我們?cè)绲綄W(xué)校,，協(xié)助上課教師，忙前忙后,，為我們創(chuàng)造了一個(gè)舒適安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境,。開(kāi)班典禮讓我深切地受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的希望，對(duì)教育寄予的希望,，也讓我感受到肩上的擔(dān)子更重了……

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。我將借這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的東風(fēng),，不斷提高完善自己,，為英山的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇三

記得那天我們2點(diǎn)鐘從我們學(xué)校出發(fā)坐上了開(kāi)往三穗縣雪洞小學(xué)的專車(chē),，由于雪洞那里沒(méi)有住宿的地方,，所以我們只能到三穗縣城住了一個(gè)晚上，很高興雪洞的老師也來(lái)到三穗接待我們,。第二天去得比較早,，半個(gè)小時(shí)就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是雪洞小學(xué)的校園太美了,，一進(jìn)大門(mén),，就看到學(xué)校簡(jiǎn)介、老師和學(xué)生比賽的獲獎(jiǎng)“證書(shū)”,、學(xué)生會(huì)的“名人”,，來(lái)到了籃球場(chǎng)，球場(chǎng)邊是一排茂盛的楠木樹(shù),。從球場(chǎng)往里走,，就來(lái)到教學(xué)樓正前面的花園，花園里中間是假山,，左右兩邊是對(duì)稱的花臺(tái),，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目,。第一節(jié)課,，接待的老師讓我們往教師辦公室走了,，我們就在辦公室開(kāi)了一個(gè)座談會(huì)，老師們相互認(rèn)識(shí)一下,。接下來(lái),，我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂,、教學(xué)樓等,，據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨,，他們的字畫(huà)及手工作品讓寢室變成了一間間雅室,，來(lái)到餐廳，啊!很寬敞,，那兒有飯桌，有消毒柜,、有學(xué)生號(hào)數(shù)的餐具,，餐柜等，真是衛(wèi)生清潔,，美觀實(shí)用,，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛(ài)惜糧食、感恩父母的圖畫(huà)和文字,。宿舍,、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書(shū)畫(huà)作，真的別有一翻情趣,，讓人想學(xué)習(xí),、想畫(huà)畫(huà)、想進(jìn)步,。這些首先給我們留下了較深的印象,。

到上第二節(jié)課時(shí)，按照學(xué)校的安排,，公開(kāi)課分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行,，我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽(tīng)了雪洞老師上的一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課,，這節(jié)語(yǔ)文課課題是“小科蚪借尾巴”,，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好，積極認(rèn)真聽(tīng)講,，基本沒(méi)有亂說(shuō)話現(xiàn)象,，學(xué)生的整個(gè)聽(tīng)課狀態(tài)很好，回答問(wèn)題也很積極,，教師的語(yǔ)言富有激發(fā)性,，整節(jié)課以任務(wù)型,、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些,，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡也不是很自然,，在課堂上學(xué)生回答對(duì)了，老師也沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì),，也就缺乏活躍的氛圍,。

第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)太極拳，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào),，出操時(shí)學(xué)生自覺(jué)排著隊(duì)伍,，整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)。開(kāi)始打太極拳了,，我們從教學(xué)樓看上去非常整齊,，橫、豎,、斜,，排排成直線，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真,，當(dāng)我看到這樣的情景時(shí),，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好,。

第三節(jié)課,，我們聽(tīng)了王雅楠老師上的一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文課，課題是“將相和”,，上課開(kāi)始,，老師以講故事的形式導(dǎo)入，故事很精彩,，非常吸引學(xué)生,，這節(jié)課上得很成功，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，板書(shū)簡(jiǎn)明,，語(yǔ)言精煉，富有激發(fā)性,，符合“三維目標(biāo)”,，課堂上思路清晰，老師起主導(dǎo)作用,，學(xué)生起主體作用,，課堂紀(jì)律好，真的讓我很佩服,。讓人感覺(jué)王老師那么富有活力和凝聚力,。

到了下午,，我們就針對(duì)上午幾節(jié)課來(lái)評(píng)一評(píng)，大家都評(píng)得很有道理,，我是在語(yǔ)文組,，聽(tīng)取了他們邀請(qǐng)三穗縣教研室來(lái)的專家評(píng)時(shí)，分別評(píng)了周章杰和王雅楠的課,，評(píng)得頭頭是道,，條理清楚，完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的,，真讓我心服口服,，讓人聽(tīng)了流連忘返。交流完后,，接下來(lái)就是老師們的籃球友誼賽,。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車(chē),。

以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò),，回來(lái)后我認(rèn)真進(jìn)行了和反思，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足,。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)：

1、根據(jù)自己和本校實(shí)際,，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng),，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育,，想法建起多媒體教室,。

2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作,，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo),，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。

3,、建議學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視,，采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí)，做到分工明確有專人負(fù)責(zé),，不等不靠,。

這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后,，感觸很深，受益非淺,。

家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇四

20xx年的1月10日,，雖然寒風(fēng)吹拂,、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法,，我覺(jué)得非常好,，對(duì)我們今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

一,、班主任要愛(ài)崗敬業(yè),。

班主任，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，因此，我們要全身心地?zé)釔?ài)自己的崗位,，把班主任工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干,，消除一切私心雜念，只有這樣,，我們工作起來(lái)才會(huì)快樂(lè);同時(shí),，我們還要熱愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生,，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育,，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們,。只有這樣,，班主任的工作才能順利開(kāi)展，學(xué)生才樂(lè)于接受我們的教導(dǎo),。

二,、班主任要善于培養(yǎng)班級(jí)中得力的班干。

一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng),，必定需要一個(gè)善于管理的班主任,。所以，班主任要想管理好班級(jí),，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手,，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作,，比如,，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律,，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等，學(xué)習(xí),、生活,、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少,。班級(jí)管理工作安排好了,，班主任在平時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生的教育,，做人的教育,。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處,，怎樣感恩父母和老師,，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要,。

三,、班主任工作要講究策略和方法。

作為班主任,，也要具有一定的策略和方法,，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級(jí)管理得好,，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò),。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：

1,、用良好的師德感染學(xué)生;

2,、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生;

3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;

4,、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。

做為班主任,，想要管理好一個(gè)班,，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,，而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生,，用愛(ài)凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài),，這樣,，我們的班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手,。

四,、班主任要做好家校聯(lián)系工作。

作為班主任，要想做好班級(jí)工作,，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，或打電話,，或家訪，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),，并了解學(xué)生的在家情況,，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，共同教育學(xué)生,。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

總之,，這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理，老師們的方法很好也很實(shí)用,，在今后的教育工作中,，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,，爭(zhēng)取把我的班主任工作開(kāi)展得更好,。

家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇五

教師是人類靈魂的工程師，教書(shū)育人是教師的天職,?？晌覀兂３Ｂ?tīng)見(jiàn)一些教師在抱怨，罵他“笨“,、數(shù)落他“沒(méi)出息“,。這種簡(jiǎn)單的把后進(jìn)生看成是智力低下的行為，往往也證實(shí)了教師的簡(jiǎn)單粗暴,?？墒亲鳛榻處煵豢赡苤唤虄?yōu)生而把差生掃地出門(mén)，所以我們要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

案例：我班有個(gè)學(xué)生叫張帥,。自幼父母離異，由爺爺奶奶監(jiān)護(hù),。剛上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)無(wú)人管,，生活中爺爺奶奶溺愛(ài)，行為上無(wú)拘無(wú)束,。課上小鬧,，課下大鬧，課堂作業(yè)不寫(xiě)，家庭作業(yè)不做,，即使做了,，也是潦草應(yīng)付，老師家長(zhǎng)兩頭騙,。針對(duì)這種情況,，我采取了以下措施：

一、給予愛(ài)心,。

有愛(ài)心是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ),、前提和條件。愛(ài)是教育的源泉,，教師有了愛(ài),，才會(huì)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心,，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神,。因此對(duì)待張帥，我沒(méi)有責(zé)備他,，也沒(méi)有鄙視他,，而是給了他更多的“偏愛(ài)”，不論在生活上還是學(xué)習(xí)上我都是加倍的關(guān)心他,、愛(ài)護(hù)他,，和他談心，內(nèi)容是多方面的但永遠(yuǎn)不能離開(kāi)學(xué)習(xí)這個(gè)主題,，在此基礎(chǔ)上在不讓他本人知道的時(shí)候進(jìn)行一次有效的家訪,，配合家長(zhǎng)進(jìn)一步對(duì)張帥進(jìn)行教育。從中也讓家長(zhǎng)了解到他有什么心里話就愿和老師說(shuō),。但當(dāng)時(shí)我很欣慰,，同時(shí)我也想到教育也成功了一半。

二,、有耐心,。

教育后進(jìn)生絕不是一朝一夕能夠完成的工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育也絕不是一次的談話,、一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)、一句的表?yè)P(yáng)就可以一勞永逸的,。即使當(dāng)時(shí)取得很好的效果,，我們也要嚴(yán)防其“反彈”，其實(shí)有時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步常常只是一種“障眼法”,。我們首先要耐得住的就是學(xué)生的“反復(fù)無(wú)?！保偷米§o下心來(lái)思考的寂寞，還要耐得住自己的付出短期得不到回報(bào)的痛苦,。學(xué)習(xí)上和班里各種活動(dòng)中,，我巧設(shè)機(jī)會(huì)，找回他的成就感,。我在大隊(duì)部那里了解到張帥的體育成績(jī)?cè)诎嗬锸亲詈玫囊粋€(gè),，我就在全班同學(xué)面前對(duì)他表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他有成功的體驗(yàn),，同時(shí)讓他知道自己并不比其他的同學(xué)差,，只要努力刻苦總會(huì)有好的成績(jī)。此時(shí),，又進(jìn)一步和他談心,，鼓勵(lì)他上課，作業(yè)都會(huì)很快趕上同學(xué)們的,。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)的進(jìn)步,，及時(shí)給與表?yè)P(yáng)和肯定，同時(shí)再給他指點(diǎn),。

三,、同學(xué)互助，友情感化

同學(xué)的幫助對(duì)他來(lái)說(shuō),，是必不可少的,，同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō),。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中,，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過(guò)于直率,，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此,，我讓張帥同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起,，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友,。讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè),，讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活,，在學(xué)習(xí),、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)!通過(guò)同學(xué)的教育、感染,，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流,，在轉(zhuǎn)化他的工作中就取得了事半功倍的效果,。

總之，后進(jìn)生的心靈花園不是一片肥沃的田野,，在這片貧瘠的土地上要獲得豐收,，需要溫暖的陽(yáng)光、濕潤(rùn)的雨露,。讓們攜起手來(lái)乘賞識(shí)之風(fēng),，捧起關(guān)愛(ài)之情，燃起信心之火,，播下希望之種,，使每一位后進(jìn)生沐浴在師生的關(guān)愛(ài)之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生,，成為國(guó)家的棟梁之才,。

家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇六

記得那天我們2點(diǎn)鐘從我們學(xué)校出發(fā)坐上了開(kāi)往三穗縣雪洞小學(xué)的專車(chē)，由于雪洞那里沒(méi)有住宿的地方,，所以我們只能到三穗縣城住了一個(gè)晚上,，很高興雪洞的老師也來(lái)到三穗接待我們。第二天去得比較早,，半個(gè)小時(shí)就到雪洞了,，首先讓我們眼前一亮的是雪洞小學(xué)的校園太美了，一進(jìn)大門(mén),，就看到學(xué)校簡(jiǎn)介,、老師和學(xué)生比賽的獲獎(jiǎng)“證書(shū)”、學(xué)生會(huì)的“名人”,，來(lái)到了籃球場(chǎng),，球場(chǎng)邊是一排茂盛的楠木樹(shù)。從球場(chǎng)往里走,，就來(lái)到教學(xué)樓正前面的花園,，花園里中間是假山，左右兩邊是對(duì)稱的花臺(tái),，校園里的每一寸土地都利用得很好,，讓人賞心悅目。第一節(jié)課,，接待的老師讓我們往教師辦公室走了,，我們就在辦公室開(kāi)了一個(gè)座談會(huì)，老師們相互認(rèn)識(shí)一下,。接下來(lái),，我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂,、教學(xué)樓等,，據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨,，他們的字畫(huà)及手工作品讓寢室變成了一間間雅室,，來(lái)到餐廳，啊!很寬敞,，那兒有飯桌,，有消毒柜、有學(xué)生號(hào)數(shù)的餐具,，餐柜等,，真是衛(wèi)生清潔，美觀實(shí)用,，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛(ài)惜糧食,、感恩父母的圖畫(huà)和文字。宿舍,、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書(shū)畫(huà)作,，真的別有一翻情趣，讓人想學(xué)習(xí),、想畫(huà)畫(huà),、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象,。

到上第二節(jié)課時(shí),，按照學(xué)校的安排，公開(kāi)課分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行,，我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課,。我是聽(tīng)了雪洞老師上的一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課，這節(jié)語(yǔ)文課課題是“小科蚪借尾巴”,，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好,，積極認(rèn)真聽(tīng)講，基本沒(méi)有亂說(shuō)話現(xiàn)象,，學(xué)生的整個(gè)聽(tīng)課狀態(tài)很好,，回答問(wèn)題也很積極，教師的語(yǔ)言富有激發(fā)性,，整節(jié)課以任務(wù)型,、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些,，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡也不是很自然,，在課堂上學(xué)生回答對(duì)了，老師也沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì),，也就缺乏活躍的氛圍,。

第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)太極拳,，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出操時(shí)學(xué)生自覺(jué)排著隊(duì)伍,，整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng),。開(kāi)始打太極拳了，我們從教學(xué)樓看上去非常整齊,，橫,、豎、斜,，排排成直線,，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真，當(dāng)我看到這樣的情景時(shí),，我的心情被陶冶了,，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。

第三節(jié)課,，我們聽(tīng)了王雅楠老師上的一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文課,，課題是“將相和”，上課開(kāi)始,，老師以講故事的形式導(dǎo)入,，故事很精彩，非常吸引學(xué)生,，這節(jié)課上得很成功,，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書(shū)簡(jiǎn)明,，語(yǔ)言精煉,，富有激發(fā)性，符合“三維目標(biāo)”,，課堂上思路清晰,，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用,，課堂紀(jì)律好,，真的讓我很佩服。讓人感覺(jué)王老師那么富有活力和凝聚力,。

到了下午,，我們就針對(duì)上午幾節(jié)課來(lái)評(píng)一評(píng)，大家都評(píng)得很有道理,，我是在語(yǔ)文組,，聽(tīng)取了他們邀請(qǐng)三穗縣教研室來(lái)的專家評(píng)時(shí)，分別評(píng)了周章杰和王雅楠的課,，評(píng)得頭頭是道,，條理清楚,，完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的，真讓我心服口服,，讓人聽(tīng)了流連忘返,。交流完后，接下來(lái)就是老師們的籃球友誼賽,。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車(chē),。

以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò),，回來(lái)后我認(rèn)真進(jìn)行了和反思，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足,。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)：

1,、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng),，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育，想法建起多媒體教室,。

2,、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo),，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量,。

3、建議學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視,，采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí),，做到分工明確有專人負(fù)責(zé)，不等不靠,。

家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇七

本學(xué)期,，高一年級(jí)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，進(jìn)一步強(qiáng)化"團(tuán)結(jié),、勤奮,、求實(shí)、創(chuàng)新,、進(jìn)取"的辦學(xué)理念,，圍繞著"創(chuàng)建全國(guó)有影響力的品牌高中"的辦學(xué)目標(biāo)，以課改為契機(jī),，強(qiáng)化教學(xué)管理,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力將本年級(jí)創(chuàng)建為一個(gè)平安年級(jí),、愛(ài)心年級(jí),、學(xué)習(xí)年級(jí),、和諧年級(jí)，在此,，我們主要努力做好了以下幾項(xiàng)工作.

一,、明確目標(biāo)，抓好開(kāi)局

針對(duì)高一年級(jí)現(xiàn)狀,，我們年級(jí)確定了目標(biāo),，明確思路，盡管有難度,，但我們迎難而上,，力爭(zhēng)占領(lǐng)制高點(diǎn)，

1,、召開(kāi)年級(jí)教育教學(xué)工作會(huì),，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，樹(shù)立信心,，鼓舞士氣，達(dá)成共識(shí),，爭(zhēng)取盡快讓新組建的班級(jí)進(jìn)入良性發(fā)展軌道,。

2、明確高一年級(jí)先期目標(biāo),。認(rèn)真分析現(xiàn)有的成績(jī),，在鞏固的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)較大進(jìn)步,。貫徹一個(gè)意識(shí),，那就是培養(yǎng)文明高雅的羅中人，各個(gè)班級(jí)要力爭(zhēng)明顯進(jìn)步,。

3,、抓好開(kāi)局。

我們每位高一教師明確一點(diǎn),，開(kāi)局工作做不好,，或開(kāi)局不穩(wěn)定，今后的工作將事倍功半,。在年級(jí)會(huì)議上,，明確了任課教師和班主任對(duì)學(xué)生教育的責(zé)任。齊心合力,，狠抓規(guī)范的落實(shí),，使整個(gè)高一年級(jí)起始階段平穩(wěn)正常。

4、抓好全期的跟蹤管理體制,。做到自始至終嚴(yán)格管理,，一絲不茍，各項(xiàng)制度嚴(yán)格落實(shí),，勤于管理,，勤做抽查，常做督促,，警鐘常鳴,。

5、重抓細(xì)節(jié),、規(guī)范,、成效幾個(gè)關(guān)鍵，突出"細(xì)節(jié)"教育,。尤其開(kāi)學(xué)初的有效管理，使整個(gè)高一年級(jí)的教學(xué)和管理保持有序化,、規(guī)范化,。

6、做好課改各項(xiàng)工作,，與學(xué)校辦學(xué)戰(zhàn)略相呼應(yīng),，重點(diǎn)抓奧賽班的建設(shè)和管理。

二,、健全制度,，規(guī)范管理

制度和規(guī)范是保證各環(huán)節(jié)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，而管理是保障,，為此我們著力做好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)考勤制度,，確保教師以勤為先,。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，高一教師各負(fù)其責(zé),，配合較好,，從而有利于年級(jí)教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,，有利于融洽師生關(guān)系。

2,、強(qiáng)化思想教育與心理輔導(dǎo)機(jī)制,，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，消除負(fù)面影響。要求班主任和任課教師經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，在教育方式上嚴(yán)慈相濟(jì),，多鼓勵(lì)，少指責(zé),。同時(shí)加強(qiáng)反饋機(jī)制,，及時(shí)了解學(xué)生情況和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)消彌不穩(wěn)定因素,。

3,、鑒于高一年級(jí)新教師、新班主任較多的現(xiàn)狀,，面對(duì)課改的挑戰(zhàn),，一方面加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平;一方面建立了青藍(lán)工程,，以新老教師結(jié)對(duì)子的形式,，解決教學(xué)上可能存在的軟肋。一學(xué)期下來(lái),，老教師能悉心指導(dǎo),，新教師能虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，全體教師能基本勝任新課改的要求,。在班主任問(wèn)題上，要求所有新班主任向老班主任學(xué)習(xí),，迅速積累管理經(jīng)驗(yàn),，一學(xué)期下來(lái)，新教師和新班主任成績(jī)明顯,、成長(zhǎng)迅速,。

4、切實(shí)發(fā)揮備課組的作用,，以備課組長(zhǎng)為骨干,，發(fā)揮集體智慧和各人優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作,，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),，做到各項(xiàng)工作統(tǒng)一步調(diào)，教學(xué)資源優(yōu)化組合,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，共同提高。

5,、建立教學(xué)和管理上跟蹤制度,?；灸茏龅侥昙?jí)主任巡查各班級(jí)和教師辦公室，班主任常巡查各教室和寢室,，任課教師常反饋學(xué)生情況,。對(duì)學(xué)習(xí)困難和違紀(jì)學(xué)生實(shí)行跟蹤管理。

6,、安全教育工作能做到警鐘長(zhǎng)鳴,，在一系列問(wèn)題產(chǎn)生后，及時(shí)彌補(bǔ),，時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào),，積極消除事故隱患。對(duì)部分特殊學(xué)生,，要求班主任不僅要師生溝通,，還要與家庭溝通，以立體化管理穩(wěn)定全局,。

三,、團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步

團(tuán)結(jié)就是力量,，有了力量才有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,，所以，就如何把高一全體師生緊密團(tuán)結(jié)起來(lái),，產(chǎn)生合力,，產(chǎn)出效益,，是本學(xué)期工作的另一個(gè)重點(diǎn),，且取得了明顯的成效：

1、增強(qiáng)凝聚力,。在各種場(chǎng)合下,，堅(jiān)持整個(gè)高一一盤(pán)棋的思想，把各位老師團(tuán)結(jié)在年級(jí),，利用級(jí)組球賽,、健身跑步等形式，很好地形成團(tuán)隊(duì)精神,，以團(tuán)隊(duì)精神克服師資等一些不足因素,，力創(chuàng)佳績(jī)。

2,、年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，常規(guī)教學(xué)、班級(jí)常規(guī)管理都取得明顯的成效,。年級(jí)級(jí)長(zhǎng),、班主任會(huì)就年級(jí)內(nèi)事務(wù)經(jīng)常交流、探討、積極尋找對(duì)策,，共同努力帶領(lǐng)高一年級(jí)向良性方向發(fā)展,。

3、緊密配合學(xué)校的相關(guān)職能部門(mén)開(kāi)展工作,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校管理思想,，緊密依靠高一全體教師;統(tǒng)一思想，鼓足干勁,，步調(diào)一致,，一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓常規(guī)管理,?？梢哉f(shuō)，管理和措施的重抓落實(shí)到位是我們?nèi)〉贸煽?jī)的重要方面,。

四,、正視現(xiàn)狀，尋找不足

期末即將來(lái)臨,，成績(jī)的總結(jié)是必要的,，我們做法中既有值得繼承和推廣的一面;但我們還要尋找我們工作中的不足，為以后更好地開(kāi)展工作,、取得更好成績(jī)而總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn);做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，有的放矢,。

1.教學(xué)成果方面,，有待于期末考試的進(jìn)一步檢驗(yàn)。

2.高一年級(jí)在招生時(shí)成績(jī)差距較大,，各個(gè)層次的班級(jí)的成績(jī)差距較大;如何讓強(qiáng)者更強(qiáng),、弱者不弱是我們以后待解決的問(wèn)題。

3.部分班主任和任課教師的工作積極性和工作能力,、工作方法有待改進(jìn)和提高,。

4.后進(jìn)學(xué)生面比較廣，對(duì)年級(jí)的管理和學(xué)習(xí)氛圍造成了負(fù)面影響,。

5.教師資源不足和對(duì)課改要求認(rèn)識(shí)不到位也有一定的負(fù)面作用,。

五、不斷改進(jìn),，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

高一已經(jīng)過(guò)去一半,，雖然在本學(xué)期的各項(xiàng)工作都基本完成,，但作為高一年級(jí)，任重而道遠(yuǎn),，我們必須時(shí)時(shí)檢討自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能取得更好成績(jī)。為此，本年級(jí)對(duì)以后工作的提出幾點(diǎn)設(shè)想：

1,、教師必須盡快轉(zhuǎn)變觀念，必須強(qiáng)化素質(zhì)教育的核心,，努力追求既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、又讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體、自主學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念,。

2,、教師的積極性和創(chuàng)造性是取得佳績(jī)的無(wú)窮資本，年級(jí)將在這方面與學(xué)校探討,、再形成突破,，提高干勁就是增長(zhǎng)效益。

3,、構(gòu)建全方位的開(kāi)放式的教學(xué)和管理系統(tǒng),，不僅關(guān)注學(xué)生現(xiàn)在，更要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。就如何營(yíng)造讓學(xué)生和諧發(fā)展的長(zhǎng)效管理體系,，我們?cè)僮鲞M(jìn)一步探索。

4,、盡量克服師資等方面的不足,，深化學(xué)校的管理體系的作用。

5,、在教研方面還要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,，為提升學(xué)校品位作出努力。

6,、班主任隊(duì)伍還需加強(qiáng),，新教師隊(duì)伍還需要繼續(xù)打造,。

7,、建議學(xué)校加大對(duì)學(xué)生的管理和處理力度，學(xué)生情況的變化和潛在的因素都可能在后階段給整個(gè)學(xué)校帶來(lái)不可預(yù)料的后果,。

總之,，一學(xué)期以來(lái)，我們高一年級(jí)經(jīng)過(guò)不懈努力,，取得了目前的成績(jī),，但是，成績(jī)屬于過(guò)去,，過(guò)去屬于歷史,，未來(lái)全在自己把握,，我們年級(jí)組將再接再厲，全力以赴,，把好的經(jīng)驗(yàn)帶到下一階段,，把不足作為警示，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全力支持下,，在全體教師的辛勤工作和努力配合下,，我們年級(jí)一定力爭(zhēng)更好成績(jī)，不負(fù)學(xué)校和社會(huì)厚望,，為羅定中學(xué)創(chuàng)建全國(guó)有影響力的品牌高中作出應(yīng)有的努力,。

家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇八

自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。當(dāng)然,，現(xiàn)今社會(huì)，不單單可以從書(shū)本中獲取知識(shí),，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)也是一種很好的選擇,。當(dāng)然因?yàn)槲覍I(yè)的特點(diǎn)，所以,，平時(shí)我較少進(jìn)圖書(shū)室讀書(shū),，我大多數(shù)的讀書(shū)時(shí)間，都是在網(wǎng)絡(luò)上看書(shū),。

今天,，什么“讀書(shū)是一種享受，讀書(shū)是一種情懷”“讀書(shū)能促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng)”“書(shū)籍會(huì)使教師不再自甘平庸,、俗不可耐”這些大道理我也不再說(shuō)什么,，相信老師們都了解，如果要講,，你們肯定比我還講的多,。

我要和大家交流的是我平時(shí)讀書(shū)幾種做法，這樣可以更好的了解書(shū)本的知識(shí),，走進(jìn)書(shū)的海洋,，理解書(shū)本的精髓：

一、要確定一個(gè)讀書(shū)坐標(biāo),。

書(shū)海卷軼浩繁,，讀無(wú)止境。必須把書(shū)籍分類,，規(guī)劃,。從而一類一類的循序閱讀,。

二、在時(shí)間上要善于擠和鉆,。

要養(yǎng)成手不釋卷,，巧用點(diǎn)滴時(shí)間的習(xí)慣。

三,、在態(tài)度上要敢于下吃苦的決心,。

面對(duì)書(shū)籍的知識(shí)高地，要敢于橫下一條心,，以冬戰(zhàn)三九,，夏戰(zhàn)三伏的韌勁，以頭懸梁,，錐刺股的拼搏毅力,，攻破一個(gè)個(gè)知識(shí)高地。

四,、要勤于動(dòng)筆,，善于思考。

學(xué)而不思則罔,。遺忘是讀書(shū)的大敵,，動(dòng)筆則是加深記憶的良方。俗話說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū),?！奔皶r(shí)把讀書(shū)心得、啟迪隨手記下來(lái),，把重點(diǎn)語(yǔ)句圈點(diǎn)劃線,，是深化大腦記憶痕跡的有效途徑。因此,，手中的筆墨是苦攻書(shū)籍最直接的利器,。 最后，我想和大家分享網(wǎng)文上的一段話,，相信很多老師都看到過(guò),，“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難,。有人說(shuō),，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候,。我以為,，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來(lái)水",、"長(zhǎng)流水",。"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)",，"是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也"。因此,，在學(xué)習(xí)中,，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣,?！?/p>

家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇九

非常有幸與大家共同探討小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐。我今天主要講兩個(gè)內(nèi)容：一是老教師的常規(guī)課;三是新上崗的教師怎樣上好音樂(lè)課,。

小學(xué)音樂(lè)教育是關(guān)系到整個(gè)后代文化修養(yǎng),，思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無(wú),，等閑視之,。

一位老師曾說(shuō)過(guò)：“小時(shí)候一年的音樂(lè)學(xué)習(xí)勝過(guò)長(zhǎng)大以后至少五年的訓(xùn)練”。雖然有些小時(shí)候?qū)W過(guò)的知識(shí)長(zhǎng)大以后記不清了(尤其是一些概念),，但是音樂(lè)的習(xí)慣,，如音樂(lè)進(jìn)行中速度的平穩(wěn)性、節(jié)奏的準(zhǔn)確性,、樂(lè)感,、演唱的能力、獨(dú)立視譜和分析音樂(lè)的能力,，卻會(huì)在孩子將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)中不斷運(yùn)用,、積累并得到鞏固，并最終使其音樂(lè)能力達(dá)到一個(gè)新的高度和層次,。

良好的音樂(lè)教育能挖掘兒童潛在的音樂(lè)才能,，同時(shí)也能激發(fā)兒童在其他領(lǐng)域的才能，使得其他的事物更易于被領(lǐng)會(huì),。(參加我校音樂(lè)興趣小組常年訓(xùn)練的同學(xué),，在學(xué)校的其他各項(xiàng)大的活動(dòng)中也都是主力隊(duì)員，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上,、全縣團(tuán)體操比賽中,、全縣的誦讀展示中、全校的歌詠比賽上他們都是最耀眼的明星,。)音樂(lè)對(duì)于兒童的感染力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)任何其他的藝術(shù)形式,，重視兒童音樂(lè)教育已成為社會(huì)關(guān)注的大事,。作為音樂(lè)教師，如何卓有成效地進(jìn)行音樂(lè)教育是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題,。

我首先講的是怎樣上好一節(jié)規(guī)范的,，常規(guī)音樂(lè)課。

一,、首先要建立和諧民主的師生關(guān)系,。

和諧民主的師生關(guān)系是學(xué)生喜歡上音樂(lè)課、喜歡音樂(lè)老師,，是音樂(lè)課堂教學(xué)走向成功的根本保證,。柯達(dá)伊曾講過(guò)：對(duì)于一個(gè)不好的老師,，他會(huì)持續(xù)他的失敗30年(從他開(kāi)始工作到退休為止),，將會(huì)扼殺30批兒童對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

在課堂教學(xué)中,，素質(zhì)教育要求教師面向全體學(xué)生,，每一位學(xué)生都有自身發(fā)展的機(jī)會(huì)，作為教師一定要保護(hù)學(xué)生的自尊和熱情,，讓每個(gè)學(xué)生部充滿自信,。有的老師一節(jié)課都不下講臺(tái)，我覺(jué)得這樣的做法就沒(méi)有親和性,。我們要多走到學(xué)生中間,，甚至可以蹲下來(lái)和學(xué)生交流，拉拉他們的小手,，摸摸他們的頭,，讓學(xué)生感受到老師很喜歡他們。俯下身子,，去聆聽(tīng)孩子們的心聲,，從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從決定學(xué)生應(yīng)該做學(xué)什么,，怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴,。

課下我們和學(xué)生要作為朋友相互交往，接近每一位學(xué)生,，做到真正關(guān)心每—位學(xué)生,。和他們做做游戲，聊聊天,，講個(gè)小笑話等等,。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，只有對(duì)學(xué)生傾注了感情,，才能獲得學(xué)生的信任與尊重,。

二,、建立有音樂(lè)特色的課堂常規(guī),。

1、音樂(lè)課的常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比,，既有共性,，也有不同之處。不同點(diǎn)在于既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行站,、坐及排隊(duì),、進(jìn)出教室的訓(xùn)練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂(lè)中進(jìn)行,，讓學(xué)生在濃濃的音樂(lè)氛圍中輕松愉快地完成各項(xiàng)練習(xí),。讓學(xué)生真正感受什么是音樂(lè)課。例如：讓同學(xué)聆聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,，用上,、下音階表示起立和坐下，設(shè)計(jì)一條師生問(wèn)好音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)言,，拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好,，規(guī)定一個(gè)和弦表示“安靜”等等，來(lái)達(dá)到用音樂(lè)說(shuō)話的常規(guī)訓(xùn)練,。用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)和學(xué)生交流,，一方面可培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，另一方面流淌的琴聲使課堂氣氛更加愉悅,，在愉快的琴聲中,，學(xué)生自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。當(dāng)然,，良好的行為習(xí)慣更需要老師不厭其煩地督促?gòu)?qiáng)化,，長(zhǎng)期不懈地抓，一步步使學(xué)生走入正軌,。

2、沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。音樂(lè)課中，好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生現(xiàn)在及將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)都是非常有幫助的,，而且也是音樂(lè)教師更好地完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的有力保證,。如發(fā)言前先舉手，而不是隨心所欲地講。養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣,，認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),，認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程,，音樂(lè)老師應(yīng)長(zhǎng)期不懈地抓，悉心指導(dǎo),，嚴(yán)格要求,，這樣才能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)好“開(kāi)頭”,、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié)

學(xué)生的興趣和欲望來(lái)自于教師嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思。尤其是精心設(shè)計(jì)好“開(kāi)頭”,、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂(lè)曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學(xué)的全過(guò)程,，更能使課堂教學(xué)具有“磁性效應(yīng)”,。

1、開(kāi)頭要新穎,。

對(duì)音樂(lè)感興趣是青少年的共性,，學(xué)生往往把每周兩節(jié)的音樂(lè)課視為“一周最美好的時(shí)刻”。但如果我們教法呆板,，一成不變,，索然無(wú)味，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣,。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù),，將難點(diǎn)、重點(diǎn),、主導(dǎo)思想,、作品風(fēng)格、音樂(lè)知識(shí)等,，形象而生動(dòng)地導(dǎo)入課的主體中去,，讓每堂課都有“新鮮”感，學(xué)生的興趣,、欲望才能“長(zhǎng)盛不衰”,。 導(dǎo)入新課時(shí)，首先要選擇導(dǎo)入的形式,，要適合音樂(lè) 內(nèi)容,，且要選擇最適合本節(jié)課的導(dǎo)入方式,，不管是“迷語(yǔ)導(dǎo)入”、“游戲?qū)搿?、“故事?dǎo) 入”,、“名曲軼聞導(dǎo)入”，還是用音樂(lè)作背景導(dǎo)入,，形式永遠(yuǎn)要貼切音樂(lè)內(nèi)容,。例如羅杰琳老師《秋》一課的導(dǎo)入，通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)帶領(lǐng)孩子們撿樹(shù)葉,，上山坡,，很自然的就把孩子們領(lǐng)到了秋天的意境之中,。學(xué)生感到新鮮而提高了學(xué)習(xí)的積極性,。

2、銜接要巧妙,。

教學(xué)環(huán)節(jié)之間,，新舊知識(shí)之間，銜接巧妙,，課堂教學(xué)就會(huì)流利順暢,。教師仔細(xì)分析教材，找出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，使各環(huán)節(jié)自如地過(guò)渡，課堂教學(xué)便能保持整體性,。

3,、結(jié)尾要精彩。

一出戲,，一部電影,，必定有高潮。同樣,，一堂音樂(lè)課也應(yīng)該有“高潮”之處,。這個(gè)“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾?！案叱薄蓖钦n堂教學(xué)的“華彩樂(lè)段”,，此時(shí)是學(xué)生注意力最集中，興趣最濃厚,，積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻,，因此教師要充分利用這一有利時(shí)機(jī)，推敲再三,，精心設(shè)計(jì),，可以在生動(dòng)的故事中結(jié)尾,，可以在聽(tīng)教師范唱或聽(tīng)錄音中結(jié)尾，也可以在請(qǐng)演唱水平高的學(xué)生演唱或全班學(xué)生不拘形式的演唱,，甚至可以在師生對(duì)唱,，學(xué)生邊歌邊舞中結(jié)尾。

把一堂課的結(jié)尾搞得生動(dòng)活躍,，熱熱鬧鬧,，使學(xué)生像聽(tīng)小說(shuō)連播，觀看連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下節(jié)音樂(lè)課的到來(lái),。

四,、課堂教學(xué)中要根據(jù)不同的年齡段采用不同的教學(xué)方法。

1,、對(duì)于一,、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自制力較差,，但動(dòng)感極強(qiáng),，于是可以采用“律動(dòng)教學(xué)法”，就是將每節(jié)課所學(xué)的歌曲,，以律動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行,，讓孩子們邊唱邊跳，這樣把他們愛(ài)動(dòng)愛(ài)鬧的特性大膽展現(xiàn),，既完成了課堂教學(xué)任務(wù),，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、對(duì)于三,、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的自制力,，但識(shí)譜能力較差,，可以采用“聽(tīng)唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)力,，在反復(fù)視聽(tīng)的過(guò)程中來(lái)感受歌曲的內(nèi)容、含義和歌曲情緒的把握,，并在教學(xué)過(guò)程中潛移默化的涉及到一些基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容,。

3、對(duì)于五,、六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，有了一定的識(shí)譜能力，自制力也相對(duì)提高,，采用“視唱教學(xué)法”效果不錯(cuò),，讓他們?cè)诜冻倪^(guò)程中體驗(yàn)歌曲的旋律進(jìn)行,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)他們的演唱也進(jìn)行了更層高次的要求,，更多的讓他們?cè)谧詫W(xué)的形式下,，來(lái)完成教學(xué)，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心,。

五,、音樂(lè)課堂中運(yùn)用科學(xué)正確的評(píng)價(jià)

我們經(jīng)常在思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何豐富學(xué)生的審美情感,，如何在音樂(lè)教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè),，如何自主的學(xué)習(xí)音樂(lè);我想我們應(yīng)該經(jīng)常思考一下如何來(lái)評(píng)價(jià)我們的學(xué)生，如何在音樂(lè)課中運(yùn)用好的評(píng)價(jià)手段來(lái)促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)行,。

1,、揚(yáng)長(zhǎng)避短，找準(zhǔn)正面評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)

每位學(xué)生的音樂(lè)天賦,、能力,，都有差異,，有的學(xué)生唱歌條件好些,，有的則舞蹈好些，教師要能注意引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，關(guān)注學(xué)生的一切表現(xiàn),，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn),，給學(xué)生適時(shí)適地的鼓勵(lì),、評(píng)價(jià)。學(xué)生在課堂中從老師的及時(shí)評(píng)價(jià)中得到滿足,、自信和鼓舞,，繼而不斷獲得繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，形成良性循環(huán),。

2,、暗示糾錯(cuò)，

對(duì)于一些不守紀(jì)律,，愛(ài)搗蛋的學(xué)生,，也及時(shí)地用老師的目光注視他，或輕輕搖搖頭暗示他糾錯(cuò),，這種評(píng)價(jià)保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，也能讓他明白他做的不對(duì)，促進(jìn)他改正,。

3評(píng)價(jià)語(yǔ)言內(nèi)容具體,，提高孩子學(xué)習(xí)情緒

聽(tīng)有的教師的比賽課滿堂都不斷重復(fù)簡(jiǎn)單的“很好!”“對(duì)了!”“正確!”等評(píng)價(jià),，聰明的孩子會(huì)認(rèn)為這是一種敷衍。而將一些具體詞匯放入其中就會(huì)大不一樣,?！澳銈兊穆曇籼珓?dòng)聽(tīng)了!”“你的吐字比以前清晰多了，有進(jìn)步!”“你提的問(wèn)題很有價(jià)值,，比我要棒!”……讓每一次評(píng)價(jià)都有具體內(nèi)容,，讓評(píng)價(jià)語(yǔ)言變得豐富多彩，這能讓孩子們看到老師對(duì)他的重視,，因而倍感自豪,，情緒高漲，學(xué)習(xí)更努力,。

4,、多多采用體態(tài)語(yǔ)言，給孩子無(wú)聲的評(píng)價(jià)

教師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià),，包括動(dòng)作,，表情，身體等語(yǔ)言,，如教師用親切期待的目光注視他,，面含微笑，輕輕點(diǎn)頭以示鼓勵(lì),，豎起大拇指,、為他鼓掌表達(dá)對(duì)他精彩表現(xiàn)的贊賞。這些都會(huì)給孩子們以深刻的影響!當(dāng)孩子們出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的小動(dòng)作時(shí),，教師可以不動(dòng)聲色,，走過(guò)去摸摸他的頭，朝他輕輕所一個(gè)“噓”的動(dòng)作,，不傷害學(xué)生,，又會(huì)及時(shí)給予學(xué)生提醒。

5,、婉轉(zhuǎn)評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，讓孩子樂(lè)于接受批評(píng)

有些學(xué)生在課堂上經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)，經(jīng)常會(huì)給你制造一些小麻煩,。需要用語(yǔ)言來(lái)提醒的學(xué)生,，不要直接用“××同學(xué)，你在做什么?”“××同學(xué),，你又不認(rèn)真了!”等粗暴的語(yǔ)言來(lái)批評(píng),，要用委婉的方式，先鼓勵(lì)后建議的方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),，比如“你唱得真好聽(tīng),，但是能不能用好看的坐姿來(lái)表現(xiàn)你優(yōu)美的歌喉呢?”等,。

6、多用 激勵(lì)性評(píng)價(jià)

“人性最深層地需求就是渴望別人欣賞和贊美,?！毙W(xué)生更是如此,，因此,，

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)應(yīng)是評(píng)價(jià)的主要手段。

比如老師提問(wèn)學(xué)生：《娃哈哈》的歌曲情緒是怎樣的,。

生1：活潑歡快的,。

生2：優(yōu)美抒情的。

師：活潑歡快是對(duì)的,，不應(yīng)該是優(yōu)美抒情的,。

這樣的評(píng)價(jià),，司空見(jiàn)慣,，可是也許他會(huì)給第一個(gè)學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)傷害，也許他從此不愿意再舉手回答問(wèn)題了,。如果教學(xué)者注意一下語(yǔ)言藝術(shù),，換一種方法：

師：兩位同學(xué)都提出了自己的見(jiàn)解，真不錯(cuò)!那我們大家一起來(lái)試試,，看看哪一種方法會(huì)更適合這首歌,。

這樣的評(píng)價(jià)首先肯定了學(xué)生能提出自己的見(jiàn)解是好的，再要求學(xué)生通過(guò)自己的嘗試與感受,，來(lái)體會(huì)哪一種方法比較優(yōu)秀。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，又引導(dǎo)學(xué)生們自己去探究地學(xué)習(xí),，這種評(píng)價(jià)只會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生用優(yōu)秀的方法學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索,。

激勵(lì)性的評(píng)價(jià)還表現(xiàn)為抓住學(xué)生的細(xì)微變化,，及時(shí)鼓勵(lì)。如：“不錯(cuò),，你的聲音明亮了許多!”“你比以前進(jìn)步了!”“你的想法真出色!”等等,，這些評(píng)價(jià)語(yǔ)言會(huì)讓孩子的心靈得到極大的滿足，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

7,、挫折評(píng)價(jià)

挫折評(píng)價(jià)是指給予學(xué)生制造障礙，給他以挫折感,，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)的

評(píng)價(jià),。在鼓勵(lì),、贊賞的評(píng)價(jià)中有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生驕傲自滿的現(xiàn)象。在這時(shí)有必要給孩子一個(gè)挫折,，讓他重新認(rèn)識(shí)自己. 不過(guò),，在設(shè)置挫折評(píng)價(jià)時(shí)，老師要注意方式方法,，切不可將“你說(shuō)得不對(duì)”“你真笨”之類的話作為挫折評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,，容易傷害學(xué)生，反而會(huì)起到負(fù)面效應(yīng),，挫折評(píng)價(jià)的度掌控要好,。

8、評(píng)價(jià)主體的多元化

在評(píng)價(jià)中可采用自我評(píng)定,、師生評(píng)定,、生生互評(píng)相結(jié)合的方式。

學(xué)生客觀的自我評(píng)價(jià)促進(jìn)了他們想要進(jìn)步的念頭,，在某種意義上說(shuō),，會(huì)使他們更積極地自覺(jué)地對(duì)待音樂(lè)，參與音樂(lè),。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)別人,，從別人的長(zhǎng)處中得到學(xué)習(xí)，將自己的優(yōu)點(diǎn)展示

給別人,。孩子們相互之間的評(píng)價(jià)往往會(huì)激發(fā)出孩子們無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，當(dāng)自已的優(yōu)點(diǎn)被同齡人所認(rèn)可時(shí)，他心中的那份滿足也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師對(duì)他的一句贊揚(yáng),。

課堂評(píng)價(jià)不只是檢查學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平,，最終目的是通過(guò)科學(xué)正確的評(píng)價(jià)，促使學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)得到全面的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值,。各位老師只要勇于探索，各種教學(xué)評(píng)價(jià)方法也會(huì)在我們中間層出不窮,。

六,、讓多媒體和網(wǎng)絡(luò)成為教師教學(xué)的好幫手。

社會(huì)在變化在進(jìn)步,，我們的音樂(lè)教學(xué)也同樣需要進(jìn)步和更新,，而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛的運(yùn)用，給音樂(lè)課堂教學(xué)注入了生機(jī)活力,，因?yàn)樗皇軙r(shí)間空間的限制,，又能以形象、生動(dòng)、直觀的方式表現(xiàn)出來(lái),，是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段,，順應(yīng)了學(xué)生的心理，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到他感興趣的學(xué)習(xí)中,，并能在很短的時(shí)間了解和掌握更多的信息和知識(shí),。在教師的合理運(yùn)用下，有了多媒體的課堂應(yīng)該是會(huì)受到學(xué)生們所喜愛(ài)的課堂的,。羅杰琳老師講的欣賞《谷粒飛舞》中,，打谷場(chǎng)這一生活場(chǎng)景離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了，這就需要多媒體的幫助,，播放幾個(gè)畫(huà)面,，老師簡(jiǎn)單的講解就把學(xué)生帶人了打谷場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)景中去了。這并不需要耗費(fèi)老師們很多時(shí)間和精力,，上網(wǎng)查閱幾張圖片,，十分鐘就解決了。

五,、音樂(lè)課也要有作業(yè)

音樂(lè)課也有作業(yè),，答案是肯定的。和其他學(xué)科相比,，音樂(lè)作業(yè)更共有愉悅性,、趣味性、生活 性,。一方面從音樂(lè)教材看其編排理念,，目標(biāo)要求，都包含很重要的人文性,。如果不讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí),，查一查有關(guān)與教材有關(guān)的內(nèi)容，那么學(xué)生對(duì)教材本身所包含的內(nèi)容的理解 將會(huì)很淺,， 更談不上對(duì)人文性,、科綜合性的理解，上課時(shí)師生交流互動(dòng)會(huì)缺少生氣,，情景設(shè)置的活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，因?yàn)槿狈Ρ尘百Y料的掌握而顯得很被動(dòng),，嚴(yán)重影響整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利銜接,，另一方面，教材提供的音樂(lè)是有限的,，豐富的與之相關(guān)聯(lián)的音樂(lè)文化,，必須要查閱大量的資料，才能夠更好地領(lǐng)會(huì),。傳統(tǒng)的課總是老師提前準(zhǔn)備的多,，但因?qū)W生并沒(méi)通過(guò)自己親自查閱,，接受知識(shí)顯得被動(dòng)，教師在唱獨(dú)角戲,，師生沒(méi)有共同成長(zhǎng),，仍是未把學(xué)生當(dāng)作主體對(duì)待，布置了作業(yè),，要讓學(xué)生在上課前就有了豐富的體驗(yàn),，帶著這種體驗(yàn)再來(lái)上課,，課堂效果,，當(dāng)然會(huì)大大不一樣。

音樂(lè)作業(yè)一般會(huì)因上課內(nèi)容而定,，如果是欣賞課,，課前會(huì)讓學(xué)生查一查音樂(lè)的作者,，音樂(lè)產(chǎn)生背景及相關(guān)文化。課后作業(yè)可以是“用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受和收獲”,，或是觀看與此有關(guān)的音樂(lè)劇等,。例如，六年級(jí)學(xué)習(xí)“民歌在線”這一單元前,，我布置的作業(yè)是：學(xué)一首你自己喜歡的民歌上課時(shí)唱一唱,，學(xué)《皮影的操縱》布置的作業(yè)可以是查資料制皮影，也可以是“我所知道的樂(lè)亭皮影”,。?

學(xué)習(xí)了《搖籃曲》這一單元后,，讓學(xué)生為父母倒洗腳水，父母是如何的感動(dòng)或是如何的驚訝,，已不足為奇,，關(guān)鍵是這次作業(yè)已經(jīng)把音樂(lè)的深深內(nèi)涵從課堂延伸到了現(xiàn)實(shí)生活中的親情上，讓學(xué)生從情感上真實(shí)的感受了比音樂(lè)本身更具振撼的親情,。?

低年級(jí)的學(xué)生可以布置一些活動(dòng)預(yù)習(xí),。比如我講《跳跳跳》之前，了解到一年級(jí)的小學(xué)生大多都不會(huì)跳皮筋,，我布置的預(yù)習(xí)就是學(xué)習(xí)跳皮筋,。有了實(shí)際的體會(huì)，對(duì)歌曲的理解就很容易了,。低年級(jí)我經(jīng)常布置課后作業(yè)：學(xué)習(xí)了音的高低,、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短,，我就讓他們觀察生活中有哪些聲音有這些特點(diǎn),。唱會(huì)一首歌后，我就布置學(xué)生回家唱給他們的親人聽(tīng)，讓他們和家人一起分享學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè),。

學(xué)生從完成作業(yè)的過(guò)程中得到不僅僅是多元潛能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的張揚(yáng),，還 有和諧、自主,、全面的發(fā)展,。

對(duì)新教師的幾點(diǎn)建議

除了以上講的，我還要對(duì)新上崗的青年音樂(lè)教師提幾點(diǎn)建議,，希望對(duì)你們的教學(xué)工作有所幫助,。

一、把握好教態(tài),，注重常規(guī)環(huán)節(jié)

教師是課堂的焦點(diǎn),，一個(gè)不熟悉講臺(tái)活動(dòng)的人，在幾十雙眼睛的注視下難免會(huì)產(chǎn)生慌亂,，這是新教師走上工作崗位后難以盡快適應(yīng)的首要障礙,。由此會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)速過(guò)快、聲音過(guò)低的通病,。這個(gè)問(wèn)題可以在實(shí)踐中慢慢通過(guò)自我控制得以改變,。還需注意的是，死盯著教材教案,，不能脫稿授課也是新教師的大忌,。新教師需要逐步養(yǎng)成脫稿授課的習(xí)慣，講課時(shí)眼睛要持續(xù)掃視全體學(xué)生,。另外,，新教師還要做到，板書(shū)要快速與合理,，課堂中保持理性和冷靜,。教師需要呈現(xiàn)給學(xué)生的印象是充分自信和干練，同時(shí)能夠有效控制課堂走向和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),。

二,、沖破自我封閉，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生

新教師要注意調(diào)整好自己的心態(tài),，不能去埋怨學(xué)生的基礎(chǔ),，而是要主動(dòng)去適應(yīng)學(xué)生。在走上講臺(tái)后,，新教師往往無(wú)意識(shí)地以自己學(xué)生時(shí)代的水平為參照,，認(rèn)定學(xué)生的基礎(chǔ)很差，不但埋怨學(xué)生,，甚至還會(huì)在課堂上指責(zé)其他教師的行為。要知道，教師的個(gè)人能力實(shí)際表現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步幅度上,，與學(xué)生原有的基礎(chǔ)無(wú)關(guān),。新教師要在工作中形成中和的思維，以平和的心態(tài),、寬容和多元化的教學(xué)思維對(duì)待學(xué)生,。新教師必須充分認(rèn)識(shí)到工作的難度和自身的能力差距，調(diào)整好自身的心態(tài),，多深入學(xué)生心理,，多向老教師學(xué)習(xí)，塑造好自身的人格魅力,，不斷提高自己的專業(yè)能力,。

三、師生互動(dòng),，動(dòng)靜結(jié)合把握度

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng),，在師生互動(dòng)過(guò)程中取得音樂(lè)審美愉悅的效果。新教師比較活躍,，能較快地融入與學(xué)生的互動(dòng)之中，在音樂(lè)課堂上能唱,、能奏,、能舞，學(xué)生也樂(lè)于與年輕教師交流,，這種親和力,，有助于新教師在課堂教學(xué)中拉近與學(xué)生的距離。但同時(shí),，新教師也常暴露出難以控制課堂局面的不足,，不能做到動(dòng)靜結(jié)合、適度匹配,。在安排師生互動(dòng)時(shí),，學(xué)生動(dòng)的程度要從自己對(duì)課堂的駕馭能力出發(fā)去設(shè)計(jì);對(duì)情景導(dǎo)入等可設(shè)計(jì)為問(wèn)答式的師生互動(dòng);對(duì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生跟著教師設(shè)定的步驟,，有組織,、有秩序地互動(dòng);而整體互動(dòng)時(shí)，教師要提出明確的要求,，要注意分組時(shí)人才的合理搭配,。在教師融入學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，要隨時(shí)點(diǎn)拔,、穿針引線,、糾偏防過(guò),，在有限的互動(dòng)空間與時(shí)間里，真正收到寓教于樂(lè)的效果,。

四,、新教師要養(yǎng)成寫(xiě)反思，作教學(xué)隨筆的好習(xí)慣,。

課堂教學(xué)告一段落之后,，把課堂上的反饋信息、自我感覺(jué)以及引發(fā)的諸多思考形成文字,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在反思中，已有的經(jīng)驗(yàn)得以積累,，成為下一步教學(xué)的能力,，日積月累，這種駕馭課堂教學(xué)的能力將日益形成,。教學(xué)反思和隨筆,，是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)水平的重要途徑。

剛踏上工作崗位的教師,，需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方還很多很多,，需要努力在各方面不斷提高自己，才能使孩子們愛(ài)上我們的課堂,，愛(ài)上音樂(lè)課,。

在新形勢(shì)下，教師隊(duì)伍穩(wěn)定,、持續(xù),、和諧發(fā)展需要我們的共同努力，希望通過(guò)老教師對(duì)新教師良好,、有效地傳幫帶,，讓優(yōu)秀的中外音樂(lè)文化在我們一代又一代教師孜孜不倦的奮進(jìn)中得到弘揚(yáng)，讓孩子們?cè)诿篮玫囊魳?lè)天地里快樂(lè)生活,，健康成長(zhǎng)!

家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇十

來(lái)到沙河二小已經(jīng)許多年了,，起初的時(shí)候我在想我到底應(yīng)該怎樣來(lái)教我的學(xué)生，怎樣達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo)要求?果然我的擔(dān)心不是多余的,，一開(kāi)始的教學(xué)就沒(méi)有我想的那樣簡(jiǎn)單,，我一直把自己在以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，可是我卻忽略了一個(gè)重點(diǎn)：從來(lái)沒(méi)上過(guò)音樂(lè)課的孩子們?cè)谝魳?lè)接受能力,、音樂(lè)表現(xiàn)力,、音樂(lè)實(shí)踐能力等方面，因此根據(jù)學(xué)生的心理特征我對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改進(jìn),，選擇和摸索更適合這些孩子的教學(xué)模式,主要又以下幾個(gè)方面：

一,、糾正學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度

在一開(kāi)始上音樂(lè)課的時(shí)候我就發(fā)覺(jué)很不對(duì)勁,，大家都是覺(jué)得音樂(lè)課是所謂的“豆芽課”，上不上好都是無(wú)所謂的,，覺(jué)得上音樂(lè)課只是唱一首歌那么簡(jiǎn)單,，更別說(shuō)對(duì)音樂(lè)知識(shí)的渴望。更過(guò)分的是我在上面上我的音樂(lè)課很多同學(xué)都把自己的作業(yè)拿出來(lái)做,，根本就不管我在上什么課，聽(tīng)的同學(xué)呢還動(dòng)動(dòng)小嘴,，不聽(tīng)的同學(xué)心思完全沒(méi)在這堂課上,。我擔(dān)心了，這個(gè)該怎么辦呢?小學(xué)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)明確規(guī)定要掌握一定的音樂(lè)知識(shí)和基本技能才行的,，要培養(yǎng)音樂(lè)興趣,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。孩子們連學(xué)習(xí)音樂(lè)這個(gè)的想法都沒(méi)有,，我要怎樣才能讓他們學(xué)好呢?最后我想我應(yīng)該以興趣來(lái)帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)音樂(lè),。興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系,、享受音樂(lè),、用音樂(lè)美化人生的前提。教師應(yīng)該在不同的教學(xué)教學(xué)階段,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。于是我從以下幾點(diǎn)入手;

(1)增加學(xué)生對(duì)老師上課的興趣,，渴望老師來(lái)上課，這里呢不僅要求教師的業(yè)務(wù)水平高,、口語(yǔ)表達(dá)幽默,、帶動(dòng)性強(qiáng)等外在的素質(zhì)，還要教師的內(nèi)心必須是以愛(ài)動(dòng)其心,，以禮服其人,，以智動(dòng)其行。愛(ài)心和責(zé)任是老師必備的東西,，所以當(dāng)老師上課而學(xué)生不聽(tīng)你的時(shí)候記住千萬(wàn)別發(fā)火,，要愛(ài)他關(guān)心他，輕輕的一個(gè)提示即可了,，這時(shí)他自己也會(huì)覺(jué)得不好意,，所以注意力自然就到你這里了。再制作一些適合音樂(lè)教學(xué)的幻燈片教學(xué),，抓住學(xué)生好奇心理,。其中還有教師上課應(yīng)該以學(xué)生為主體,，多進(jìn)行師生互動(dòng)將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。開(kāi)心了自然就學(xué)了,。

(2)增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)本身的興趣,。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō),，只有熱愛(ài)才是最好的教師,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感?！?如果孩子本身對(duì)音樂(lè)感興趣的話不需要教師花太多的時(shí)間去提醒她,，而是他自己就有想學(xué)心理現(xiàn)象。好奇心是很值得利用的心理現(xiàn)象,，比如給孩子們一些樂(lè)器的學(xué)習(xí),，音樂(lè)認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)介等學(xué)習(xí)。

三,、改變教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生更好的掌握音樂(lè)知識(shí)

最初的我一直都是按著自己的教學(xué)思維在走,，沒(méi)有為孩子考慮得太多,，只知道按著教學(xué)參考書(shū)上的教學(xué)任務(wù),，教學(xué)建議來(lái)固定我的思維，結(jié)果恰恰是時(shí)間不夠,。由于農(nóng)村的孩子很少接觸專業(yè)的音樂(lè)教育導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)候接受力是有限的,，基本上學(xué)習(xí)一首歌曲都要一節(jié)課的時(shí)間,，而教參上的設(shè)計(jì)內(nèi)容太多了,，(基本都有音樂(lè)欣賞)一節(jié)課時(shí)間不能好好把握，學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)間太短了還加上有游戲活動(dòng)等,。因此我把學(xué)習(xí)歌曲和欣賞分開(kāi)教學(xué)，游戲適當(dāng)穿插,，并且在上新課之前都是進(jìn)行了復(fù)習(xí)的，這樣的改動(dòng)讓我在學(xué)習(xí)歌曲上還是取得了進(jìn)步的,。我還在上課時(shí)盡量運(yùn)用電子琴教學(xué),，這樣不僅能夠?qū)⒆拥囊魷?zhǔn)進(jìn)行更正和掌握,，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。還用了音樂(lè)當(dāng)中的模唱教學(xué)法和跟唱法來(lái)學(xué)習(xí)歌曲,，在學(xué)習(xí)歌曲前都是先把歌詞用節(jié)奏來(lái)教學(xué)生的，這樣對(duì)歌曲的節(jié)奏能夠很好把握,。

四,、把舞蹈、游戲帶進(jìn)課堂,，展示學(xué)生的自信

才開(kāi)始上課的時(shí)候這些孩子都很膽怯,，讓他們自己起來(lái)自我介紹都是扭扭捏捏的，還很害怕,，很沒(méi)有自信,。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信，我把舞蹈,、音樂(lè)表演等活動(dòng)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中得到了不錯(cuò)的收益。舞蹈,、游戲在課堂的恰當(dāng)運(yùn)用,，是可以把課堂的氣氛變得最活躍。而且舞蹈,、音樂(lè)表演是你能很好培訓(xùn)學(xué)生的節(jié)奏感,。對(duì)于剛剛接觸接觸音樂(lè)的同學(xué)，他們會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點(diǎn),，如果只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單叫他們跟著老師來(lái)拍掌,，這樣枯燥的學(xué)習(xí)是很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此在某些節(jié)奏性強(qiáng)的歌曲中,，先讓學(xué)生跟著我用嘴和手同時(shí)打節(jié)奏,，并強(qiáng)調(diào)嘴和手要一致。然后我再作示范,，,，最后每組學(xué)生中挑選幾位出來(lái)表演。通過(guò)他們的表演和我的引導(dǎo),，下面的學(xué)生很清晰看到臺(tái)上哪位學(xué)生打的是正確,，那些是錯(cuò)誤的。反復(fù)地練習(xí)多幾遍,，學(xué)生便很快把節(jié)奏打起來(lái),。而且這樣學(xué)習(xí)節(jié)奏，會(huì)讓他們感到趣味性增強(qiáng)了,，學(xué)習(xí)起來(lái)就變得簡(jiǎn)單,。而在某些民族歌曲的學(xué)習(xí)中，我就會(huì)簡(jiǎn)單介紹該民族的舞蹈手型或腳位,，也上按照樂(lè)器的方式進(jìn)行,，這樣學(xué)生就很容易跟著歌曲跳動(dòng)起來(lái),。

在音樂(lè)游戲方面我經(jīng)常叫他們進(jìn)行音樂(lè)接龍，音樂(lè)情景再現(xiàn)(小學(xué)的低斷年級(jí)大多都是有情節(jié)的,，在這種情況我就把快要學(xué)會(huì)的歌曲讓學(xué)生上臺(tái)表演,，下面的跟唱)，在室外的游戲大多都是設(shè)計(jì)的逮到了就要上前表演,。

這就是我在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一些算不上經(jīng)驗(yàn)只能說(shuō)是一些反思,，其實(shí)在課堂上還是有很多的不足，我希望自己在將來(lái)越做越好,，要想學(xué)到東西,，我覺(jué)得更多的是要像那些老師多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)實(shí)踐方面知識(shí)這樣自己在實(shí)踐方面才會(huì)越做越好。

二,、課堂紀(jì)律性的管理

作為一個(gè)教師應(yīng)該應(yīng)該把握學(xué)生的心理特征,，從而對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行有效的調(diào)控。在低年級(jí)的音樂(lè)課堂上,，前幾十分鐘,，同學(xué)們的配合還是相當(dāng)不錯(cuò)，但是很快課堂就出現(xiàn)難以收拾的“熱鬧”,。本學(xué)期,，我主要是從事低年級(jí)的教學(xué)，根據(jù)年齡特點(diǎn),，必須把握好課堂的前15分鐘,，提高課堂的效率。為此我對(duì)自己的教學(xué)安排做了相關(guān)的調(diào)整,，我通常把師生問(wèn)候,，練聲及復(fù)習(xí)前一首曲目的時(shí)間把握在前5分鐘，通過(guò)簡(jiǎn)短的導(dǎo)入然后直奔主題,，這樣一來(lái)學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí),。而導(dǎo)入的方式也必須引起學(xué)生的興趣，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,，他們對(duì)于圖畫(huà)導(dǎo)入,，故事導(dǎo)入或者聊天的方式導(dǎo)入都是相當(dāng)感興趣，因此,，把握好學(xué)生的心理特征,，課堂的效率已經(jīng)可以提高一半。

家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇十一

我們都知道,，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的,，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，班級(jí)的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的,。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體,。如果說(shuō)每個(gè)學(xué)生都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng),、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空,，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造學(xué)生的心靈,，每個(gè)學(xué)期我都在認(rèn)真地工作。下面我就談?wù)勛约喝绾喂芾戆嗉?jí)工作的,，重點(diǎn)從以下幾方面努力：

一,、熱愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生世界,。

夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚(yú)，把師愛(ài)比作池中水,。試想想吧,，如果沒(méi)有師愛(ài)，學(xué)校就是無(wú)水之池,，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú)。無(wú)水之魚(yú),，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛(ài),，不管做什么事，都應(yīng)該有愛(ài),，把愛(ài)放在首位,。

做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字,。即熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作,，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生,。在班主任工作實(shí)踐中,，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛(ài)心，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn),，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作,。老師，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛(ài)的使者,，一句話,，一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著誠(chéng)摯無(wú)私的愛(ài),。每當(dāng)下課時(shí)間,，我總喜歡充滿愛(ài)意地看著他們的一舉一動(dòng)，與學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地聊天,，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢?，聊聊自己的快?lè)和煩惱，對(duì)學(xué)生傾注全部熱情,，親近學(xué)生,，慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地,，學(xué)生越來(lái)越喜歡圍在我的身邊,，嘰嘰喳喳講個(gè)不停，身體不舒服了,，和同學(xué)鬧矛盾了,，學(xué)生都樂(lè)意來(lái)告訴我。當(dāng)學(xué)生來(lái)到我的身邊時(shí),，無(wú)論多忙,，我都會(huì)放下手頭的工作去傾聽(tīng)。當(dāng)他們的生活,、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),，當(dāng)學(xué)生走來(lái)對(duì)你說(shuō)悄悄話時(shí)，你的教育就成功了,。

二,、做好表率，堅(jiān)持言行一致,。

加里寧說(shuō)過(guò)：“教師心須好好檢點(diǎn)自己,，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督,?！币虼耍嗉?jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的,，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f(shuō)：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令而不行,。”因此,，我要求學(xué)生做到的不遲到,，不早退，不曠課等,，我自己先做到,。我要求學(xué)生每天早上按時(shí)、及時(shí)到達(dá)班級(jí),，自己先坐在教室里,，等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生親眼目睹,，久而久之,，學(xué)生們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué),，遲一點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里,，記在心上,，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查,，學(xué)生在班級(jí)工作上就不會(huì)存在偷工減料、偷懶現(xiàn)象,。無(wú)形中,，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到教室,，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如滴滴甘露，潤(rùn)物無(wú)聲,。

我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn),，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài),，杜絕不良之風(fēng),，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲,。教師之間合作交流,，關(guān)系緊密，學(xué)生的缺點(diǎn)少了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái),，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)一次次在穩(wěn)定提高。

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光,，你心中必須擁有太陽(yáng),。”班主任是教育者,、領(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情，持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤(rùn)物無(wú)聲,，班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教”的教育境界,。

三,、嚴(yán)而有恒，強(qiáng)化常規(guī)管理,。

教育工作千條萬(wàn)條,，德育工作是第一條，這是我從事教育工作的深刻體會(huì),。俗話說(shuō)得好,，玉不雕，不成器,。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對(duì)初中學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,，這既是教育工作的一個(gè)主要特點(diǎn),，又是教育工作的基點(diǎn),。

首先，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度,。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南,。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，還制訂了《班級(jí)公約》,、《小組獎(jiǎng)扣分條例》，通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理,，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),，向著健康的道路發(fā)展,。這樣，既能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘,，又教育學(xué)生明辨是非,，實(shí)施中也收到較好的效果。在工作中,，抓好班級(jí)制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,，按照不同程度進(jìn)行教育,，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,，我就給他們講關(guān)于遲到的故事,，讓他們引起重視，及時(shí)的教育,，嚴(yán)格的要求,，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)的同學(xué),，我會(huì)找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉，杜絕不良的苗頭出現(xiàn),。在處理每一位學(xué)生的問(wèn)題上,，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主,、正面教育的方針，不做生硬的批評(píng),，而是查清事實(shí),，分析原因，做耐心說(shuō)服教育工作,，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的危害性,。這樣做，比在班級(jí)點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生效果好,，也使他們?cè)鰪?qiáng)了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

其次,，加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時(shí)候,，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。

選好班干部，不但有利于班級(jí)管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力,、社交能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。

通過(guò)班干部管理班級(jí),，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理,，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo),、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo),。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定,。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的,。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長(zhǎng),。

在做班主任的工作中，有校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn),，同事的幫助,，學(xué)生的配合，加之自己的一點(diǎn)努力,，我們班的班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，但我知道成績(jī)是暫時(shí)的,，我還會(huì)不斷的努力,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī),。

家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇十二

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)我著重考慮到小學(xué)生正處在形象思維為主的階段,，他們活潑好動(dòng)，易于接受生動(dòng)活潑,，感染力強(qiáng),，富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律,，鮮明的節(jié)奏,，最能表現(xiàn)他們歡樂(lè)的心情。因此在音樂(lè)教學(xué)中,，我努力融音樂(lè)基本技能訓(xùn)練于唱,、玩、敲,、動(dòng)之中,，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然地學(xué)習(xí)。這樣,，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，又提高了教學(xué)效果,下面談?wù)勎业慕虒W(xué)體會(huì)：

一、教學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)

音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)萬(wàn)面都涉及到聽(tīng)覺(jué)的作用,，審美主體對(duì)于音樂(lè)的各種聽(tīng)覺(jué)感受能力,，是審美能力的基礎(chǔ)。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)上,。聽(tīng)得多了,，就自然會(huì)有一些音高的感覺(jué)，有了先入為主的音高再唱簡(jiǎn)譜,，學(xué)生更容易掌握簡(jiǎn)譜的概念,。

二、利用創(chuàng)編旋律來(lái)提高識(shí)譜能力

創(chuàng)造性能力培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),、整個(gè)過(guò)程,。識(shí)譜教學(xué)中的各項(xiàng)內(nèi)容和能力培養(yǎng)，都應(yīng)該以即興活動(dòng)的形式給學(xué)生機(jī)會(huì),，創(chuàng)造性地探索節(jié)奏,、音響、旋律等音樂(lè)基本要素的各種變化和重新組合,。在即興活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的敏銳聽(tīng)覺(jué),、迅速反應(yīng)、富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感,，對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu),、形式的感知、對(duì)音樂(lè)的形象,、表現(xiàn)的理解,、高度的集中注意和默契的相互配合

三、表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生天性好動(dòng),。利用他們這一特點(diǎn),，把表演融入教學(xué)，增加課堂情趣,，無(wú)形中提高 他們的音樂(lè)素質(zhì),，達(dá)到育人目的,。如在教授《理發(fā)師》一課時(shí)，我先讓學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容討論,，自編禮貌待客的各種舞蹈動(dòng)作：請(qǐng)的動(dòng)作;面帶微笑向顧客問(wèn)好;剪發(fā)的動(dòng)作由右向左剪動(dòng),，身體隨之運(yùn)動(dòng);照境子的動(dòng)作;伸出拇指夸獎(jiǎng)……，最后讓學(xué)生戴上頭飾,，將這些模擬理發(fā)的動(dòng)作與節(jié)奏,、體態(tài)律動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在優(yōu)美的旋律中有滋有味,，有聲有色地唱跳,，既使學(xué)生情緒歡欣飽滿，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力,。

四,、電教滲透直觀表達(dá),，引起學(xué)生興趣

根據(jù)小學(xué)生好奇性強(qiáng),。對(duì)生動(dòng)、形象的材料感受性強(qiáng),，在感知時(shí)無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的心理特點(diǎn),，利用電教聲,、光、圖,、色俱佳的優(yōu)點(diǎn)新授,，有時(shí)可取得意料之外的效果。講《蟈蟈和蛐蛐》時(shí),，我一邊講故事一邊指導(dǎo)學(xué)生看屏幕上的動(dòng)畫(huà),，使課堂教學(xué)別開(kāi)生面，令人耳目一新,，很快將學(xué)生帶入課文情境,，使之成為聯(lián)結(jié)兒童情感的紐橋梁。

音樂(lè)新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念,，實(shí)施新課標(biāo),，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)?；仡?，以更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)。我們將會(huì)在新課標(biāo)的指引下,，結(jié)合實(shí)際情況去更好地開(kāi)展我們的音樂(lè)教學(xué),，為學(xué)生德、智、體,、美全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量

家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇十三

很慶幸有了這個(gè)機(jī)會(huì),， 在程校，園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，走進(jìn)了凌源市第一幼兒園,，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。參加這次活動(dòng),，我豁然開(kāi)朗、受益匪淺,，不論是對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是區(qū)角材料投放都有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí),。

園內(nèi)設(shè)有玩沙池、小菜園,、小土坡和通幽小徑,、花園式的園舍。園長(zhǎng)帶著我們一一參觀了活動(dòng)室,，美術(shù)室,、科學(xué)室和閱覽室，每個(gè)專用活動(dòng)室的裝飾都很具有各自的風(fēng)格,，讓人感覺(jué)是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話世界里,，而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯出設(shè)計(jì)者對(duì)細(xì)節(jié)的考慮，比如閱讀室里面有一塊專門(mén)可供幼兒看書(shū)的地方,，一張長(zhǎng)長(zhǎng)橢圓形的桌子,，旁邊鋪滿一張張的軟墊，不僅幼兒可以在這兒看書(shū),，而且老師也能在這里進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀教學(xué)活動(dòng),。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇，很難想象和門(mén)一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫(huà)作品都是出自孩子之手,，真的是嘆為觀止,。可以看出,，比較重視孩子的動(dòng)手能力與想象能力,，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦、自主活動(dòng)的空間,，同時(shí)也促進(jìn)了孩子全方面的發(fā)展,。科學(xué)實(shí)驗(yàn)室各種模型會(huì)讓幼兒有直觀感,，一目了然,。活動(dòng)室最有成人感的超市，醫(yī)院,，農(nóng)家院,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,，他們的墻壁上全部裝園的走廊里到處都可以看到孩子們自己創(chuàng)作的作品,，而

且作品形式豐富多樣，區(qū)角活動(dòng)無(wú)論是材料的投放,，還是活動(dòng)的形式都讓我開(kāi)了眼界,。他們的區(qū)角投放材料都是平常見(jiàn)的材料，玩法卻別具一格,。如一個(gè)班把常見(jiàn)的面粉加工成橡皮泥材料,，做成各種東西，還加了顏色,。老師邊觀察邊記錄而且還不時(shí)給孩子指導(dǎo),，孩子們玩的也很投入等等，

1,、暖氣管道可以粘貼上閃電,、雷鳴、行人禁止通行等標(biāo)識(shí),，植樹(shù)節(jié),、兒童節(jié)、建軍節(jié)等紀(jì)念節(jié)日,，既有美化作用,，有用教育意義。

2,、幼兒時(shí)期是好動(dòng),、好模仿的年齡階段，為滿足幼兒信手涂鴉的心理愿望,，我們空閑的帶瓷磚的墻壁可以改成自由墻,，專供幼兒作畫(huà)，以展示自己的技能技巧,。畫(huà)面不拘一格,，全憑幼兒安排，這一方是孩子的樂(lè)園,，更一方是知識(shí)與創(chuàng)造能力共同發(fā)展的搖籃,。

3、室內(nèi)無(wú)論是墻飾還是屋頂?shù)难b飾,，應(yīng)以鮮明的主題陶冶幼兒的情操,，即要美觀又要附有一定的教育意義,，還要整齊、有序,、大氣,。

4、區(qū)角活動(dòng)：

(1)在活動(dòng)結(jié)構(gòu)上,，我們將活動(dòng)室用桌,、椅、櫥分隔成大大小小若干個(gè)活動(dòng)區(qū)域的同時(shí)還考慮到了空間位置的相互作用與影響,，在設(shè)置上使之既相互獨(dú)立,，又相互聯(lián)系。

(2)區(qū)角材料的投放不僅要花樣繁多,，更要有難度上的

區(qū)分,，還要根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)興趣與能力。

通過(guò)參觀學(xué)習(xí),，使我受益匪淺，同時(shí)我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活,，貼近于孩子,，更加的新穎、持久有效,。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦,，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值,。同時(shí)還要不斷的創(chuàng)新和學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己在今后的工作中進(jìn)一步發(fā)展,，進(jìn)一步創(chuàng)新,。

家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇十四

教師學(xué)習(xí)區(qū)三會(huì)精神心得體會(huì) ‘三會(huì)’的主題是：深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，暢想加快發(fā)展,，惠澤民生主旋律,，動(dòng)員和號(hào)召全縣各級(jí)黨組織和廣大干部群眾，解放思想和開(kāi)拓創(chuàng)新,、振奮精神,、苦干實(shí)干，建設(shè)符合綏棱實(shí)際的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)全面打造生態(tài)文明城,，不斷推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)迅猛發(fā)展,，為加快產(chǎn)業(yè)崛起和民富強(qiáng)縣目標(biāo)而努力奮斗,。我作為一名教師就以深入貫徹科學(xué)的發(fā)展觀在教育事業(yè)中新的與體會(huì)。 科學(xué)的發(fā)展觀是指堅(jiān)持以人為本,，堅(jiān)持全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的理念,。落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀,，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)“建設(shè)全面小康社會(huì)”目標(biāo)的根本要求,。在當(dāng)前復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)下,，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建現(xiàn)代發(fā)展模式,，促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展無(wú)疑具有深刻的歷史意義,。

科學(xué)的發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現(xiàn)為堅(jiān)持以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，建立有利于學(xué)生終身發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)制,、教育機(jī)制、成長(zhǎng)機(jī)制,。促進(jìn)學(xué)生,、老師、學(xué)校及教育的全面可持續(xù)發(fā)展,。教育的可持續(xù)發(fā)展源自教育資源的充分,、合理、有效地利用,。在所有的教育資源中,，教師無(wú)疑是最根本、最重要,、最具決定作用的資源,。所以，要把教育納入科學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展體系,，教師這種資源的挖掘與利用就是最關(guān)鍵的突破口,。那么，在這樣的時(shí)代背景與要求下,，教師就必須重新審視自己在教育中扮演的角色,，對(duì)傳統(tǒng)教育觀下的“教書(shū)匠”要辯證反思，重新思考自己的角色定位,。

一,、教師在傳播科學(xué)發(fā)展觀中的雙重身份

首先，教師自身是傳播科學(xué)發(fā)展觀的受眾,?？茖W(xué)的發(fā)展觀這樣一種理念,，既是自下而上的歸納，又是自上而下的演繹,。作為個(gè)體,，教師在實(shí)踐中的認(rèn)識(shí)是感性的、零散的,、樸素的,，不可能在短期內(nèi)上升為理性，用以指導(dǎo)行為是含糊的,，有著明顯的缺陷的,。所以，教師在科學(xué)發(fā)展觀的傳播中首先是以受眾的身份出現(xiàn)的,。 作為受眾,，教師在接受科學(xué)的教育發(fā)展是要面對(duì)一些傳統(tǒng)理念的挑戰(zhàn)的，這些傳統(tǒng)的東西通過(guò)各種形式灌輸?shù)浇處煹乃枷胍庾R(shí)里,，根蒂是比較牢固的,，這也正是禁錮教師的思想、吸納新事物的主要原因,。作為受眾,，教師要結(jié)合教育實(shí)踐，將科學(xué)的發(fā)展觀內(nèi)化成自己的教育理念,，形成立足學(xué)生終身發(fā)展的教育指導(dǎo)思想，沖破單一評(píng)價(jià)模式,，構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系,，始終用賞識(shí)的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)我們的教育對(duì)象，對(duì)待學(xué)生堅(jiān)持做到關(guān)愛(ài),、尊重,、理解、寬容,、激勵(lì),，讓學(xué)生在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在表?yè)P(yáng)中成才,，在和諧的氛圍中全面發(fā)展,。這樣的理念才是教師對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的準(zhǔn)確、深入的理解,。 其次,，教師本身也是科學(xué)發(fā)展觀的傳播者。一所好的學(xué)校就象是一臺(tái)高效的播種機(jī),，傳播科學(xué)的思想,，并輻射到社會(huì)的方方面面,。在這項(xiàng)工作中，教師這個(gè)群體扮演著十分重要的角色,，承擔(dān)著重大的歷史使命,。就中學(xué)而言，教師作為施教者其教育對(duì)象主要是涉世未深的青少年,，他們既是缺乏科學(xué)辨別能力的弱者,，又是善于接受新事物的強(qiáng)者，恰當(dāng)?shù)乩眠@個(gè)特點(diǎn),，是我們?cè)谇嗌倌戤?dāng)中傳播科學(xué)發(fā)展觀的前提,。

二、教師是倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的模范

科學(xué)的發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)的是一種可持續(xù)的發(fā)展,。教育的可持續(xù)發(fā)展顯然應(yīng)最終歸結(jié)為人的可持續(xù)發(fā)展,，而人的可持續(xù)發(fā)展靠什么，靠終身學(xué)習(xí),，而教師就是倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的模范,。終身學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地說(shuō)是人的一種內(nèi)涵和修為,，終身學(xué)習(xí)不是急功近利的學(xué)習(xí),，不是糊弄?jiǎng)e人也糊弄自己的一種學(xué)習(xí)形式，如函授班,、研修班等,，終身學(xué)習(xí)也不是限定于某種內(nèi)容的學(xué)習(xí)，它就是人的一種需要,，一種終身的需要,。 教師模范作用的具體表現(xiàn)：(1)在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的同時(shí)，始終以身作則,，在自身的教育特點(diǎn)上由單純的“灌輸型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型”,、“探究型”，在學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,，始終以一名“學(xué)習(xí)型”的教師給學(xué)生以榜樣和示范,，使學(xué)生明確終身學(xué)習(xí)是一種持續(xù)發(fā)展必然要求。(2)在知識(shí)的傳遞上體現(xiàn)教師豐富的知識(shí)面和寬遠(yuǎn)的視野,，而不是局限于照本宣科,。令學(xué)生感受到知識(shí)的魅力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。(3)在信息技術(shù)大環(huán)境下體現(xiàn)出卓越的收集和解讀信息能力。在信息技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代,，吸取信息,，學(xué)習(xí)新知識(shí)的渠道日益呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì),，教師的能力是對(duì)學(xué)生堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)的鼓勵(lì)，能有效地幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念的自信心,。(4)在答疑中表現(xiàn)出豐富的解題技巧,，誘發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的滿足感和成就感，增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的愿望,，形成內(nèi)在的強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力,。

三、教師是追求高效課堂的探索者與實(shí)踐者

科學(xué)的發(fā)展不是消耗式,、粗放型的發(fā)展,，而是注重科技含量的集約型的發(fā)展。這種理念在教育上主要體現(xiàn)為追求一種高效課堂教學(xué)模式,，在這種追求中身處一線的教師是理所當(dāng)然的探索者與實(shí)踐者,。 高效的課堂首先意味著對(duì)課堂教學(xué)資源的高效利用。

課堂教學(xué)資源包括環(huán)境,、教師,、學(xué)生、教學(xué)用品,、教材及輔助書(shū)籍等,，當(dāng)然，還包括寶貴的時(shí)間,。這些資源按照不同的教學(xué)需求進(jìn)行著不同的組合,，這些組合無(wú)疑是多樣的、復(fù)雜的,、多變的,，但最重要的是它是不是高效的。作為教師,，在課堂教學(xué)的實(shí)踐中,，應(yīng)不斷積累有效組合的經(jīng)驗(yàn),，形成一定的課堂教學(xué)模式,，并在反思中不斷改進(jìn)和完善。在所有的課堂教學(xué)資源中,，教師與學(xué)生是最為關(guān)鍵的,，在課堂教學(xué)中正確處理“教師的引導(dǎo)”和“學(xué)生為主體”的關(guān)系，是使這兩種資源發(fā)揮最大效益的中心環(huán)節(jié),，也是獲得課堂教學(xué)高效率的突破口,。此外，環(huán)境,、教學(xué)用品,、書(shū)籍,、時(shí)間等資源的合理利用也很重要，教師要在探索中思考如何從宏觀上把握課堂的全局,，努力體現(xiàn)資源整合的優(yōu)勢(shì),，尋求滿意的課堂效果。

創(chuàng)建高效課堂需要有“成本效益”理論意識(shí),，教師應(yīng)該努力思考如何以最小的成本獲得最大的課堂效益,。如何讓學(xué)生以最小的付出獲得最大容量的知識(shí)。一堂課的成本除了上面所述的可用資源外,，還包括教師在課前的備課,、學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)等等，我們最需要節(jié)約的成本主要就是學(xué)生的付出,，這是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的治本之策,，也是提高課堂效率的根本途徑，要實(shí)現(xiàn)這一目的,，關(guān)鍵不是在課堂知識(shí)闡釋的清晰程度,，而在于對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有法,，而無(wú)定法,。準(zhǔn)確地說(shuō)，學(xué)法指導(dǎo)就是教師要自覺(jué)地給學(xué)生灌輸這一思想,，傳遞學(xué)法的有效信息,，使學(xué)生結(jié)合自身的特點(diǎn)找到科學(xué)的、可行的,、適宜的方法,，那么在課堂教學(xué)中師生的付出都可以減輕了，成本也就降低了,，課堂的效益也會(huì)得到很好的提高,。

教師在課堂教學(xué)中所扮演的角色的重要性是勿庸置疑的，科學(xué)發(fā)展觀下的教師必然是和高效聯(lián)系在一起,，探索高效課堂模式,，是當(dāng)今時(shí)代下的教師不可推卸的責(zé)任。

四,、教師是在校園中創(chuàng)造“和諧”的使者 科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)的是一種和諧的發(fā)展,。這一思想指導(dǎo)下的辦學(xué)就要求創(chuàng)建寬松、平等,、民主的校園氛圍,，構(gòu)建和諧的校園，為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。教師在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用,，是創(chuàng)造和諧的使者,。 和諧的第一要件是平等。沒(méi)有平等就不可能有和諧,。教師面對(duì)的受教者在性格特征,、知識(shí)水平、接受能力等方面是多元的,，不是單一的,，這是不可否認(rèn)的客觀事實(shí)，也是我們實(shí)施教育的前提和基礎(chǔ),。因?yàn)闊o(wú)論什么樣的學(xué)生,，他們都有平等地享受教育的權(quán)利，我們有責(zé)任將優(yōu)秀教育資源平等地奉獻(xiàn)給他們,。假如教師的微笑也是一種教育資源的話,，我們就有必要讓它成為所有學(xué)生共享的資源。 和諧需要寬容,。教師不可能要求只面對(duì)不犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，學(xué)生是年輕的、單純的,，這就決定了他們不可能不犯錯(cuò)誤,，一犯錯(cuò)誤就“打死”，就全盤(pán)否定,，這是形而上學(xué)的方法,，是不科學(xué)的。教師需要有一種成熟的心態(tài),，一種辯證的思維方式包容學(xué)生的錯(cuò)誤,，因?yàn)榘莶皇强v容，而是比某種懲戒方式來(lái)得更為有效的教育方法只有寬容,，才能為師生的對(duì)話與交流打下良好的基礎(chǔ),，創(chuàng)建良好的平臺(tái)，這樣的校園才是和諧的,，學(xué)生的發(fā)展才是和諧的發(fā)展,。

在和諧中，學(xué)生才能找到全面發(fā)展,、健康發(fā)展之路,。和諧的校園就是陽(yáng)光,，就是溫暖,，教師有責(zé)任讓學(xué)生在和諧中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中和諧,，這是科學(xué)發(fā)展觀下的教師重要的使命,。 我想現(xiàn)代社會(huì),，教育的目的是要培養(yǎng)有人文素養(yǎng)而非簡(jiǎn)單的人文知識(shí)的人，科學(xué)的發(fā)展是以人為本的發(fā)展,，是全面的發(fā)展,，是和諧的、健康的,、持續(xù)的發(fā)展,，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的教育發(fā)展中應(yīng)肩負(fù)的歷史使命，全力奉獻(xiàn)優(yōu)秀教育資源,，為社會(huì)的全面進(jìn)步提供優(yōu)秀人才,，提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持，讓我們的教育對(duì)象,、讓我們自身,、讓我們的學(xué)校、讓我們的教育都得到全面的,、和諧的,、健康的、持續(xù)的發(fā)展,。

家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇十五

作為班主任,，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級(jí)的常規(guī)管理工作。上周二至周四,，本人很榮幸參加了我校組織的處xx市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng),。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后,，感觸很深，受益非淺,。下面,，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：

第一,、提高自身素質(zhì),，做合格班主任

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)

期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

第二,、作為班主任理應(yīng)言傳身教,，熱愛(ài)這個(gè)家。現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,，而一個(gè)班主任的一言一行,，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范,。班級(jí)事務(wù),，自己能做的，努力動(dòng)手去做,。切忌亂批評(píng)亂指責(zé),，整天指手畫(huà)腳。另外,，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家,，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力,，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事,。

第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),，走近學(xué)生,，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧,、民主,、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,，老師是他們其中的一員,，是他們的朋友，與他們是平等的,。在這個(gè)集體中,，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已,。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行,。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),，特別是對(duì)班干部，即要樹(shù)立他的權(quán)威,，又要加以嚴(yán)格要求,。當(dāng)然，在具體的操作過(guò)程中,，還要講究個(gè)度的問(wèn)題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí),，讓學(xué)生健康成長(zhǎng),，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的,。只有這樣,，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯,。慢慢地,，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成,。

第四,、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,。班主任是一個(gè)班的主心骨,，核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,，科任教師對(duì)同學(xué)的看法,，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用,，并且要有持久性,。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài),。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師,，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班,，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾,，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流,、合作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步,。

家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇十六

我們龍美希望小學(xué)1月10日召開(kāi)了“分享成功,，互相提升”班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，聽(tīng)了韋淑燕主任的講話和幾位老師的發(fā)言,，從中又學(xué)到了很多的良策,，真是受益匪淺。

班級(jí)管理是班主任采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級(jí)集體,，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng)，是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想,、品德,、學(xué)習(xí),、生活,、勞動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng),。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶,，是溝通學(xué)校,、社會(huì),、家庭的橋梁,，因此,，班主任的意義重大,。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù),，帶好學(xué)生,，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

要想管理好一個(gè)班集體,，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是人類靈魂的工程師,?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛(ài)教育,，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,，就會(huì)忘我地工作,，不求回報(bào)。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí),、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色,，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng)，俗話說(shuō)得好“一日為師，終生為父?！弊鳛橐粋€(gè)合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力,，多方面地去了解學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況，個(gè)人興趣愛(ài)好,，優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng),、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案,。

教師要注重情感交流,，要樂(lè)于為學(xué)生服務(wù)，解決問(wèn)題,。在與學(xué)生交流談心時(shí),，要耐心聆聽(tīng)，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話,。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對(duì)學(xué)生的尊重,。學(xué)會(huì)接納,，試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，不要一味地批評(píng)與反對(duì),。遇到問(wèn)題要支持鼓勵(lì),，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情,，要理智面對(duì),。

要帶好一個(gè)班級(jí)，不怕有后進(jìn)生,，就怕沒(méi)有得力的班干部,，一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié),、堅(jiān)強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的，而是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的,。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì),。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì),。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，用心去教育學(xué)生,，才能耐心去聆聽(tīng)每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，唯一的方法就是和學(xué)生談心,，通過(guò)談話讓孩子感受到溫暖，對(duì)你敞開(kāi)心扉,，只有這樣才能真正了解,、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問(wèn)候,，一次輕微的撫摸,，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ),，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化,，因?yàn)楹⒆幽挲g小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,，及時(shí)解決，讓孩子身心健康發(fā)展,。對(duì)有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,，請(qǐng)家長(zhǎng)不如家訪效果好，起碼在家長(zhǎng)看來(lái)你是關(guān)心這個(gè)孩子的,，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的尊重和信賴。

總而言之,，做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡(jiǎn)單的事情,，它需要老師、學(xué)生,、學(xué)校,、家長(zhǎng)、社會(huì)多方面的支持,，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,，更要關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題和個(gè)人發(fā)展情況，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友,，才能培養(yǎng)出德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才會(huì)無(wú)愧于教師這一神圣職業(yè),。

家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇十七

增強(qiáng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí),，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),，是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性必備的品質(zhì),，是全面建設(shè)小康社會(huì)應(yīng)有的作風(fēng)，能夠進(jìn)一步激發(fā)廣大黨員干部職工的工作積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。下面談?wù)劚救藢?duì)此項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì)：

一,、充分認(rèn)識(shí)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的重要意義,。爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的必然要求,。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，是共產(chǎn)黨員先鋒模范作用在不同歷史時(shí)期的集中體現(xiàn)。新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性就是要堅(jiān)持理想信念,，堅(jiān)定不移地為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗;堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地提高實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的本領(lǐng);堅(jiān)持黨的根本宗旨,，始終不渝地做到立黨為公,，執(zhí)政為民。表現(xiàn)在實(shí)際工作中,，就是要做到時(shí)刻有改革創(chuàng)新意識(shí),，在做好本職工作的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,，不斷改進(jìn)工作方法，創(chuàng)造更好的業(yè)績(jī),，以實(shí)實(shí)在在的成效來(lái)體現(xiàn)和保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,。

爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)是敢創(chuàng)一流的勇氣，是永不懈怠的精神,，也是共產(chǎn)黨人勇往直前優(yōu)良傳統(tǒng)的具體表現(xiàn),。爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)作為一種調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者積極性的有效手段，是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的,。沒(méi)有爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的精神和勇氣,，就不可能創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)，就不可能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,。我們每一名黨員都應(yīng)該保持高度的工作激情,，干一行、愛(ài)一行,，鼓足干勁,，用淵博的知識(shí)和精湛的技術(shù)創(chuàng)造更好的業(yè)績(jī)。廣大黨員更應(yīng)該戰(zhàn)斗在各條戰(zhàn)線上,，發(fā)揮模范帶頭作用,，抓住間隙時(shí)間努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。在工作中應(yīng)事先做好周密,、充分的準(zhǔn)備工作，按照計(jì)劃把各項(xiàng)工作保質(zhì)保量地完成,。遇到困難時(shí)應(yīng)具有堅(jiān)忍不拔的毅力,、百折不撓，真正做到愛(ài)崗敬業(yè),，同時(shí)要相信團(tuán)結(jié)的力量,，時(shí)刻保持良好的合作精神，大家齊心協(xié)力,，任何困難都是可以克服,。

爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)是構(gòu)建和諧的重要載體。構(gòu)建和諧的目標(biāo)是由無(wú)數(shù)具體工作推動(dòng)的,。這就需要全處人員進(jìn)一步解放思想,，干一行、鉆一行,、精一行,，努力在平凡的崗位上創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)。黨員是平凡的,，他需要那份默默無(wú)聞的貢獻(xiàn)和寧?kù)o致遠(yuǎn)的衣缽,，但是黨員也應(yīng)該是優(yōu)秀的,，一名合格的黨員應(yīng)該既擁有豐富的學(xué)識(shí)，又能夠在平凡中幫助別人,，影響別人,。所以,，廣大黨員干部要深入群眾,，及時(shí)解決群眾最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心,、最緊迫的問(wèn)題,，熱心幫助群眾解決工作和生活中遇到的實(shí)際困難，讓他們切身感受到黨和政府的溫暖,，進(jìn)一步密切干群關(guān)系,，為構(gòu)建和諧的目標(biāo)做出自己最大的努力。

二,、以積極向上的姿態(tài),，大力發(fā)揚(yáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)精神。爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)是以“工作爭(zhēng)先,、服務(wù)爭(zhēng)先,、業(yè)績(jī)爭(zhēng)先”為目標(biāo)，以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)優(yōu),、作風(fēng)優(yōu),、素質(zhì)優(yōu)”的人事干部隊(duì)伍為重點(diǎn)的活動(dòng)。爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)是各項(xiàng)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。要全面建設(shè)小康社會(huì),，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展，廣大黨員干部必須始終保持先進(jìn)性,，大力發(fā)揚(yáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)精神,。要開(kāi)展好爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，我們要努力做到以下幾點(diǎn)：

首先,，要立足自身的實(shí)際,，真抓實(shí)干地工作，不斷提高自身能力,，全力推動(dòng)“爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先”,。只有把工作做好了，才是對(duì)單位和社會(huì)負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn),。要做好自身的工作要求我們不僅要具備優(yōu)良的政治思想素質(zhì),，還必須要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)。我們一方面要加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí),，不斷提高思想政治素質(zhì),，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的信念;另一方面要努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),，要不斷學(xué)習(xí)新理論、發(fā)現(xiàn)新情況,、研究新問(wèn)題,、找出新方案，并將研究方案放到實(shí)踐中去檢驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷提高,。不斷地向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí),，向社會(huì)學(xué)習(xí),。努力拓寬自己的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,，并將所學(xué)知識(shí)有效應(yīng)用到自身的工作中去,。

其次，要有新的觀念,。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo),，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù),，我們應(yīng)該站在全局發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，使我們的思想觀念與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐,。堅(jiān)持解放思想,，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn),，把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念,、做法的束縛中解放出來(lái)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，努力克服安于現(xiàn)狀,、因循守舊的思想觀念，始終保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，始終走在時(shí)代的前列,。具體來(lái)說(shuō)，廣大黨員干部要經(jīng)常積極參加一些思想大討論活動(dòng),，不斷總結(jié)各階段工作中存在的不足,，不斷改進(jìn)落后的、陳舊的思想觀念,。

第三,，要有開(kāi)拓創(chuàng)新的膽略。要勇于創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，挖掘創(chuàng)新潛能;要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),，敢于解決問(wèn)題，要沖破思想的僵化和墨守成規(guī)的束縛,，樹(shù)立敢為人先的膽略,、開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)。廣大黨員干部要不斷解放思想,，在自己的崗位上改進(jìn)工作方式,，用新思路、新舉措開(kāi)辟新道路,，發(fā)揮創(chuàng)新才干,，以取得工作的新成果。

第四,，要有良好的精神狀態(tài)。精神狀態(tài)十分重要,，有了昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),，才能突破瓶頸、破解難題,。作為一名黨員干部更要激勵(lì)自己不滿足現(xiàn)狀,，始終保持蓬勃朝氣、自強(qiáng)不息的意識(shí),，保持奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài),，保持鍥而不舍、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的勁頭,。這樣才能鼓舞人心,、帶出好隊(duì)伍，才能做出一流的業(yè)績(jī),，促進(jìn)企業(yè)更好的發(fā)展,。

爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，其實(shí)爭(zhēng)創(chuàng)的就是對(duì)工作的一份激情和干勁,，無(wú)論我們現(xiàn)正身居什么樣的崗位都要時(shí)刻以飽滿的激情迎接每一天的工作,，做到塌實(shí)肯干、艱苦奮斗,、百折不撓,，不斷提高工作水平，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),，在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)!

我們要深刻領(lǐng)會(huì)黨的先進(jìn)性要求,，并將其轉(zhuǎn)化到自己的工作實(shí)際中去，以實(shí)際行動(dòng)切實(shí)增強(qiáng)共產(chǎn)黨員先鋒模范作用和帶頭示范作用。努力通過(guò)這次教育,，提高自己保持黨員先進(jìn)性的自覺(jué)性,，在自己的崗位上不斷解放思想、努力學(xué)習(xí),，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，不斷提高為黨工作,、為人民服務(wù)的能力和水平,，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)而不懈奮斗。

家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇十八

xx年春季學(xué)期,，我和xx同學(xué)經(jīng)過(guò)個(gè)人申請(qǐng),、學(xué)院面試以及最后公示等幾個(gè)環(huán)節(jié)，獲得了醫(yī)學(xué)院第一臨床學(xué)院xx級(jí)臨床醫(yī)學(xué)(五年制)專業(yè)于xx年10月-11月交流至xx大學(xué)附屬xx醫(yī)院的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),。能夠獲得此次機(jī)會(huì)我感到非常光榮,，同時(shí)我也決定以最飽滿的學(xué)習(xí)態(tài)度珍惜此次寶貴機(jī)會(huì)，不辜負(fù)黨和國(guó)家,、學(xué)校和學(xué)院以及身邊的老師,、同學(xué)們對(duì)我的信任和期待。以下是我在此次之行中的經(jīng)歷以及自己的心得體會(huì),。

初見(jiàn)

我們于10月2日抵達(dá),，由于xx10月份還未完全進(jìn)入秋天，我們下飛機(jī)時(shí)還穿著單衣單褲,，但是已經(jīng)是深秋,，當(dāng)天天氣較冷且下雨。意外的是我們托運(yùn)的行李箱遭遇延誤(箱子里有我們的厚衣物和轉(zhuǎn)換插頭),。寒風(fēng)陣陣?yán)镂覀儾](méi)有亂了陣腳,，在機(jī)場(chǎng)處理完行李的延誤手續(xù)，雖然人生地不熟,，我們靠著手機(jī)地圖找到了購(gòu)物商城,，解決了迫在眉睫的問(wèn)題。(因此在這里也建議以后出國(guó)交流的同學(xué)們?cè)诔霭l(fā)地于目的地氣候相差較大時(shí),，在隨身行李里備好厚衣服和轉(zhuǎn)換插頭,，切勿將生活必須品全部托運(yùn)。)

第一次踏上異國(guó)的土地的我,，心里既激動(dòng)又不安,，因?yàn)槲抑狼胺郊扔邢矏傄矔?huì)有困難。在蒙蒙細(xì)雨中我細(xì)細(xì)打量這座城市,，建筑,、人文,、交通，無(wú)一不讓我好奇,。同時(shí),，x醫(yī)院在歐洲享有盛譽(yù)，其外科水平更是在歐洲名列前茅,，對(duì)于即將到來(lái)的醫(yī)院實(shí)習(xí)生活,，我也充滿期待。

實(shí)習(xí)生活

在住處安頓好基本生活后,，我們向xx醫(yī)院留學(xué)生管理處的老師發(fā)送了電子郵件報(bào)道,，緊接著我們按要求去xx醫(yī)院接受了對(duì)方的體檢，回報(bào)結(jié)果正常后,，令我期待已久實(shí)習(xí)就生活開(kāi)始了,。我們實(shí)習(xí)所在的科室為神經(jīng)外科，該科室屬于xx醫(yī)院水平較高的科室之一,。

xx醫(yī)院神經(jīng)外科每天早晨6：30查房,，7：30開(kāi)始交班，交班約持續(xù)30-40分鐘,，交班結(jié)束后醫(yī)生們進(jìn)入手術(shù)室開(kāi)始進(jìn)行當(dāng)日的手術(shù),。每周二還會(huì)有額外的小講課，當(dāng)天有講課時(shí)所有工作會(huì)相對(duì)提前約30分鐘,。由于xx醫(yī)院有不止一個(gè)院區(qū)，因此交班時(shí)神經(jīng)外科采用視頻交班,，共有身處三地的醫(yī)生們通過(guò)視頻交流,。每天交班時(shí)都會(huì)有一名資歷較低的醫(yī)生或者學(xué)生進(jìn)行ppt匯報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容既有理論知識(shí),，也有病例分析,，三方教授們會(huì)對(duì)匯報(bào)人進(jìn)行提問(wèn)或指導(dǎo)，教授們也會(huì)交流信息,。該科室總體分為比較活躍友好,，科主任dr. peter vajkoczy 年輕有為且非常平易近人，交班時(shí)常常是教授,、年輕醫(yī)生及學(xué)生們都會(huì)加入討論和交流中,，氣氛熱烈。我雖然不懂德語(yǔ),，但是通過(guò)看ppt和病例資料,，基本能夠?qū)崟r(shí)了解大家的討論內(nèi)容，很多德文醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯和英文十分相近,。若遇到不懂的,，我也會(huì)積極用英文向同伴們請(qǐng)教，他們都非常樂(lè)意提供幫助。我還利用平時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的德語(yǔ),，幾天后我便常常能在大家說(shuō)德語(yǔ)時(shí)聽(tīng)到自己掌握的詞匯并用德語(yǔ)和向科室教授們問(wèn)好,。只要用心學(xué)習(xí)，語(yǔ)言并不能阻擋進(jìn)步的腳步,。查房過(guò)程中,，形式基本與國(guó)內(nèi)一致，醫(yī)生會(huì)詢問(wèn)患者病情和感受,，患者也會(huì)向醫(yī)生主動(dòng)匯報(bào),。由于密度人口相比于我國(guó)較低，因此平時(shí)病房里的患者總數(shù)較少,，同時(shí)xx人的家屬陪床意識(shí)沒(méi)有我國(guó)強(qiáng),，平時(shí)病房里沒(méi)有許多家屬。

除了每日的查房和交班外,，手術(shù)室的工作是神經(jīng)外科的靈魂所在,。xx醫(yī)院的手術(shù)室相比于協(xié)和醫(yī)院外科大樓的手術(shù)室來(lái)說(shuō)規(guī)模較小，手術(shù)室只有一層,，神經(jīng)外科通常會(huì)分配有2-3個(gè)手術(shù)室同時(shí)開(kāi)展工作,。

此次實(shí)習(xí)中我見(jiàn)習(xí)了許多臺(tái)神經(jīng)外科手術(shù)，以下我以神經(jīng)外科科主任dr. peter vajkoczy 主刀的一臺(tái)顱內(nèi)血管搭橋手術(shù)為例,，介紹xx醫(yī)院手術(shù)室工作的特點(diǎn)：1.手術(shù)開(kāi)始階段和國(guó)內(nèi)相似,，均為器械護(hù)士、麻醉師及手術(shù)助手進(jìn)行準(zhǔn)備工作,，手術(shù)核心步驟由教授級(jí)別的醫(yī)生完成;2.手術(shù)室無(wú)菌操作要求非常嚴(yán)格,，手術(shù)者所使用的椅子也會(huì)被無(wú)菌布罩住，術(shù)中操作者可以自行用手調(diào)整椅子,，同時(shí)暴露手術(shù)野所使用的鋪巾均為一次性粘貼式,，不重復(fù)利用;3.無(wú)論何部位的手術(shù)，參與手術(shù)的人員全部佩戴雙層無(wú)菌手套;4.手術(shù)室已實(shí)現(xiàn)全部電子化,，患者的病例資料會(huì)以電子的形式傳送至手術(shù)室并顯示在手術(shù)室間內(nèi)的屏幕上,，無(wú)需將實(shí)體病例資料攜帶至手術(shù)室，以此減少感染幾率;5.除了顯示病例資料的屏幕外,，手術(shù)間還配有3d立體可移動(dòng)大屏,，觀摩者可佩戴專用眼鏡，向看3d電影一樣在屏幕中看到手術(shù)的3d圖像,，非常立體和清晰,。6.手術(shù)間人員管理較為嚴(yán)格，進(jìn)出手術(shù)間都需要有明確緣由,，觀摩者要向術(shù)者做自我介紹,，說(shuō)明身份,。手術(shù)開(kāi)始后，若無(wú)正當(dāng)理由,，觀摩者手術(shù)結(jié)束后方能離開(kāi),，以示禮貌?？浦魅蝑r. peter vajkoczy 手法精準(zhǔn),，技巧嫻熟，一臺(tái)顱內(nèi)大橋手術(shù)在90分鐘內(nèi)順利完成,，此速度在同類手術(shù)中算是很快的,，在術(shù)中他常常和大家交流,，或教學(xué)或活躍氛圍,，對(duì)我們外國(guó)留學(xué)生十分友好。

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此次實(shí)習(xí)我收獲巨大，除了專業(yè)知識(shí)的了解,，我感到更多的是對(duì)醫(yī)療環(huán)境,、醫(yī)療體制,、醫(yī)生的工作日常情況的了解,，以及對(duì)醫(yī)生的培養(yǎng),、成長(zhǎng)的過(guò)程的體悟。我認(rèn)為即使在,，要想成為一名卓越的醫(yī)生,，付出的成本和努力并不亞于在國(guó)內(nèi)，資歷較低的醫(yī)生以及醫(yī)學(xué)生都是比較辛苦的,，醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的性質(zhì)決定了其成長(zhǎng)周期的漫長(zhǎng)和過(guò)程的不易,，不是換個(gè)國(guó)家就會(huì)改變的,。同時(shí)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)院的門(mén)檻非常高,，醫(yī)學(xué)院學(xué)費(fèi)較為昂貴，加之生活成本不低，處于學(xué)生時(shí)代的醫(yī)學(xué)生是較為辛苦的,。在我看來(lái),，懷有醫(yī)學(xué)理想的我們,，應(yīng)該十分珍惜在國(guó)內(nèi)就讀醫(yī)學(xué)院校的機(jī)會(huì)，尤其是在醫(yī)學(xué)院這樣知名院校,，這里有優(yōu)秀的老師,，良好的教學(xué)環(huán)境和資源，軟件和硬件都十分給力,。

生活體驗(yàn)

在,，人工成本比較高，因此外賣(mài)并不像國(guó)內(nèi)這樣方便和便宜,，在飯館里吃飯也會(huì)比在家自己做飯昂貴許多,。因此我和xx同學(xué)基本都是在超市買(mǎi)食材然后回家自己做飯，即干凈又經(jīng)濟(jì),。歐洲的蔬菜和水果價(jià)格普遍比國(guó)內(nèi)貴,，奶類、肉類和飲料類價(jià)格較為低廉,，但是也不能為了省錢(qián)就不吃水果蔬菜,，不然維生素缺乏也會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作。

交通費(fèi)用也較國(guó)內(nèi)昂貴,，由于我們的住處離醫(yī)院不是很遠(yuǎn),，我們一般會(huì)選擇步行上下班，經(jīng)濟(jì)又鍛煉身體,。

令我最為印象深刻的是垃圾分類,。在，紙類,、生活垃圾,、廚余垃圾以及各種玻璃制品,、金屬制品都是要分類收集和丟棄的，每個(gè)小區(qū)都的垃圾房都有好幾個(gè)分類的垃圾箱,，因此在平時(shí)生活中就要注意,，切勿將垃圾亂丟。這種做法值得認(rèn)真踐行,。

周末時(shí),，我參觀了幾個(gè)著名博物館并游覽了一些著名景點(diǎn)，通過(guò)這些,，我對(duì)歷史,、地理、文化以及風(fēng)土人情有了一些基本了解,。如果只能用一個(gè)詞形容xx人,，我會(huì)用“嚴(yán)謹(jǐn)”一詞，不只是在時(shí)間方面,，在制造業(yè),、服務(wù)業(yè)以及社會(huì)生活的方方面面，日耳曼民族總是透出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍庀?，大多?shù)事情都有規(guī)定的流程和處理規(guī)則,，絕大多數(shù)人也會(huì)主動(dòng)去遵守。

感慨萬(wàn)千

此次之行,，是我第一次走出國(guó)門(mén),，睜眼看看海外的世界。在看到國(guó)內(nèi)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距的同時(shí),，我也深深的為祖國(guó)近年來(lái)的飛速進(jìn)步而感到驕傲和自豪,。用”i am chinese”回答來(lái)自他人的詢問(wèn)，我感到十分有底氣,。任何國(guó)家的富強(qiáng)都要經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程,，雖然我們還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，但是我們不能總是羨慕西方發(fā)達(dá)國(guó)家,，而忽視祖了國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的巨大進(jìn)步和成長(zhǎng),。我們用幾十年所取得成績(jī)，西方國(guó)家未必能夠做到,。我們應(yīng)時(shí)刻牢記,，作為青年一代的我們，肩上所背負(fù)的是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大使命,，我們是歷史的創(chuàng)造者,，是中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)者，在中國(guó)走向富強(qiáng)的道路上，我們每個(gè)人都應(yīng)該貢獻(xiàn)自己的力量,。

此次實(shí)習(xí)交流我收獲頗豐，但同時(shí)海外生活也并非一切都順利,，我和xx同學(xué)也在各方面遇到過(guò)許多困難,，但是在異國(guó)他鄉(xiāng)，不是所有時(shí)候都有人可以商量和求助,，遇到問(wèn)題時(shí)要先自己主動(dòng)去想辦法解決才是生存之道,。因此此次交流活動(dòng)也是一次對(duì)適應(yīng)能力和獨(dú)立性的提升和塑造。

最后,，我想再次向黨和國(guó)家,、學(xué)校和學(xué)院以及身邊的老師和同學(xué)們表達(dá)我的感謝，是大家的信任,、幫助和關(guān)心讓我順利圓滿地完成了此次xx醫(yī)院實(shí)習(xí)交流活動(dòng),，讓我在異國(guó)他鄉(xiāng)也能感受到來(lái)自祖國(guó)的溫暖和關(guān)愛(ài)。作為中國(guó)湖北省xx科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院的一名學(xué)生,，我為我的祖國(guó),、我的學(xué)校以及我的學(xué)院而感到驕傲!

祝愿祖國(guó)國(guó)泰民安、繁榮昌盛!

祝愿xx科技大學(xué)明百年樹(shù)人,、欣欣向榮!

祝愿醫(yī)學(xué)院永遠(yuǎn)朝氣蓬勃,，桃李滿天下!

家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇十九

聽(tīng)了各位優(yōu)秀班主任的工作報(bào)告，頗有感觸,。我說(shuō)不出什么高深的理論知識(shí),，也無(wú)法做到像專家一樣侃侃而談，滔滔不絕,。自我從教以來(lái),，擔(dān)任了6年的班主任了，或多或少也有了些不同的感受,。

記得初次見(jiàn)到她的時(shí)候,，那是20xx年9月。當(dāng)她被唐主任帶到我面前的時(shí)候,，我并不覺(jué)得有什么異樣,。小小的她很瘦，臉色有些許蒼白,，頭發(fā)微卷,，大大的眼睛很黑很亮，嘴唇帶著一絲不健康的紅,。小手緊緊拉著媽媽的衣角,，怯怯地小心地偷偷地望著我。唐主任告訴我她是剛來(lái)的插班生，情況有些特殊,。當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有意識(shí)到這種“特殊”意味著什么,？唐主任把我偷偷拉到一邊，小聲地對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)孩子有先天性心臟病,，被分到你們班了,。”我一聽(tīng)就傻了,，“先天性心臟病”這樣的字眼離我太遙遠(yuǎn)了,，我一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)了。等我清醒過(guò)來(lái)的時(shí)候,，馬上意識(shí)到這個(gè)“麻煩”千萬(wàn)不能接,。我立刻找搭檔商量，找到楊主任要求抓鬮,，抓不到是我幸運(yùn),，抓到就當(dāng)是命認(rèn)了。小小的她眼里是期望還有著一些害怕,。我不敢看她,，怕看多了就會(huì)心軟。這樣的孩子如果我接了,，簡(jiǎn)直就是在班上裝了一個(gè)定時(shí)炸彈,，隨時(shí)會(huì)讓我粉身碎骨。我是很自私,，但是我不敢想象她出了事的話,，這個(gè)責(zé)任我絕對(duì)承擔(dān)不起。雖然覺(jué)得對(duì)她很殘忍,，但是我握緊拳頭暗暗告訴自己,，不能心軟，千萬(wàn)不能心軟,。最后的結(jié)果,，我覺(jué)得我會(huì)愁白了頭。但是我沒(méi)想到,，我竟然松了一口氣,。原來(lái)我還不夠心狠。

看到她慢慢地適應(yīng)了班集體的生活,，我覺(jué)得稍稍有些安慰,。不過(guò)心里還是放心不下，打電話叫了她的家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校,。我們坐下來(lái)好好地懇談了一次,，說(shuō)了說(shuō)雙方的想法,。我想讓她的家長(zhǎng)寫(xiě)一份書(shū)面保證，我可以接下她,，讓她在班上讀書(shū),，但是他們得保證，如果不是我們老師的責(zé)任,，她發(fā)了病的話,，不得追究我們的責(zé)任。她的家長(zhǎng)答應(yīng)了,，但是我卻遲遲沒(méi)有催他們交保證書(shū)。我也不知道我是出于一種什么心理,，也許是覺(jué)得不能對(duì)他們過(guò)于殘忍,，也許是自己良心上過(guò)不去那道坎兒。最終這份保證書(shū)始終沒(méi)有交上來(lái),，就這樣不了了之了,。

時(shí)光就像抓不住的流水一樣，飛快地來(lái)到了20xx年,。她已經(jīng)完全融入了我們班,，其他的孩子也非常樂(lè)意和她一起玩。這樣的結(jié)果我也很開(kāi)心,，但是我也常?？吹疆?dāng)其他孩子在操場(chǎng)上盡情地奔跑時(shí)，她坐在一邊很安靜地看著,；當(dāng)別人在做廣播體操時(shí),，她一個(gè)人在教室里坐著；當(dāng)其他人在上體育課時(shí),，她只能在旁邊靜靜的坐著,。其他健康的孩子能享受的，她卻只能在一旁看著,。其實(shí)她也渴望,，她也羨慕。我突然開(kāi)始心疼,，我開(kāi)始著急想做些什么,，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)我只是一個(gè)普普通通的人民教師，我什么也做不了,。

20xx年3月開(kāi)學(xué)不久,，傳來(lái)了一個(gè)好消息，有一個(gè)專門(mén)針對(duì)“先天性心臟病”病童的慈善基金會(huì)來(lái)到了縣里,，正在征集病童,。我馬上通知了她的家長(zhǎng),，填寫(xiě)申請(qǐng)表遞交了上去。然后,，我和她一樣在忐忑不安地等待著,。終于，4月接到了她的手術(shù)通知,。她的媽媽一直陪伴在她的身邊,，陪著她接受死神的考驗(yàn)。我只能呆在教室里,，陪在其他孩子身邊,，默默地禱告著。也許是上天聽(tīng)到了我們的心聲,，我收到了她手術(shù)成功的消息,。

現(xiàn)在，她健康地坐在我的視線里,。小臉變得紅潤(rùn),，透著光彩。大眼晴忽閃忽閃黑亮透明如水晶一般,?；卮饐?wèn)題時(shí)，聲音洪亮,。小手自信地舉起來(lái),，讓人無(wú)法忽視。操場(chǎng)上她歡快的身影不時(shí)閃現(xiàn),。笑容越來(lái)越多的出現(xiàn)在她的臉上,。我突然覺(jué)得這份工作有了別的意義，變得不再普通,。

當(dāng)了這么多年的班主任,，教過(guò)很多的孩子。但是給我印象最深的就是她,，讓我心疼的是她,，讓我覺(jué)得生命有了意義的是她。也許我還會(huì)遇到別的孩子,，讓我有更多的更深的感受,，但我會(huì)一直記得她。我會(huì)把這份班主任工作一直做下去,，我為我是一名班主任而自豪,！

家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇二十

重新接觸七年級(jí)的學(xué)生，感覺(jué)他們好小,、好天真,、好可愛(ài),。開(kāi)學(xué)之初，許多同學(xué)還未退去童稚,，上課時(shí)很難遵守課堂紀(jì)律,、不懂得自覺(jué)學(xué)習(xí)，下課還時(shí)常像小鳥(niǎo)兒那樣飛來(lái)飛去,，歡聲笑語(yǔ),，無(wú)拘無(wú)束。但經(jīng)過(guò)一學(xué)期師生雙方的共同努力,，他們的行為習(xí)慣有了很大的改觀,，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性有了明顯的提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高,。這一學(xué)期,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，師生之間和睦相處,，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，我班成為一個(gè)和諧的班集體,。

一,、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1.加強(qiáng)安全教育。這學(xué)期,，我們注重學(xué)生的安全問(wèn)題,，進(jìn)行了三次安全教育。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,，我們把它定為“安全教育月”,，把開(kāi)學(xué)的第一周定為“安全教育周”，開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,，我們就是安全教育課,，重點(diǎn)講解了道路交通安全。期中考試之后,，特別是全國(guó)兩次較大的校車(chē)事故及本校學(xué)生的一次乘車(chē)事故前后,，我們有針對(duì)性的又一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防超載,、防黑車(chē),、防酒駕。進(jìn)入12月份,，我們?cè)俅螌?duì)學(xué)生進(jìn)行《安全條例》的宣傳教育,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)生命只有一次,，責(zé)任重于泰山。

2.加強(qiáng)公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育,。這學(xué)期,，我們利用班團(tuán)課、國(guó)旗下的講話,、晨會(huì),、午會(huì)等各種場(chǎng)合，以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民素養(yǎng)及行為習(xí)慣的教育,。班團(tuán)課上,，我們組織學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生行為規(guī)范》等,，結(jié)合思品等課程，加強(qiáng)學(xué)生公民素養(yǎng)的教育,。每天堅(jiān)持做好一日常規(guī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育。針對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí),、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,，充分利用晨會(huì)、午會(huì)的時(shí)間,，進(jìn)行正面引導(dǎo)和教育,。有了這些措施，學(xué)生的行為習(xí)慣大有好轉(zhuǎn),、公民素養(yǎng)明顯提高,。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生剛?cè)胫袑W(xué),，隨著課程的增加,，課業(yè)負(fù)擔(dān)的加大，有點(diǎn)無(wú)所適從,。特別是本校的座位,，相當(dāng)于“開(kāi)圓桌會(huì)議”，便于學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高的同學(xué)進(jìn)行合作,、探究性學(xué)習(xí),，但也便于講話、看稀奇,，對(duì)于一些缺乏學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)借機(jī)講話,、或是惹是生非的好場(chǎng)所,。面對(duì)這種情況,，本學(xué)期，我們進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)目的的教育,，也進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)方法的討論,，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學(xué)還專門(mén)進(jìn)行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹和交流，取得了比較好的效果,。

二,、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。本學(xué)期,，我校舉辦了幾次大型的集體活動(dòng),，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運(yùn)動(dòng)會(huì),、“一二九”演講比賽等,，元旦前夕班級(jí)還舉行了一個(gè)聯(lián)歡會(huì)?！笆弧蔽乃噮R演,、“一二九”演講比賽，由于老師的精心組織,、同學(xué)們的積極配合,，我班都校三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。體育運(yùn)動(dòng)會(huì),，同學(xué)們積極參與、勇于拼搏,，我班獲得了拔河,、跳長(zhǎng)繩、女子4×100米等團(tuán)體項(xiàng)目的第一名,、20×25米團(tuán)體項(xiàng)目的第二名,，班級(jí)總分獲得丙組的第二名，并且獲得了學(xué)校的“道德風(fēng)尚”獎(jiǎng),。元旦聯(lián)歡會(huì),，師生共聚一室，聯(lián)歡慶祝,，分享了彼此的快樂(lè),，也增進(jìn)了師生之間的感情。

三,、組建了一個(gè)得力的班干部群體,。開(kāi)學(xué)之初，我們根據(jù)小學(xué)信息反饋選出了班長(zhǎng),、學(xué)習(xí)委員,、清潔委員,、生活委員等主要班干部，然后根據(jù)分班成績(jī)進(jìn)行了學(xué)生分組,、再在小組內(nèi)選出各方面的表現(xiàn)突出的同學(xué)為組長(zhǎng),，各科任老師選出各自的課代表，班級(jí)干部初步定型,。然后根據(jù)能力大小更換或增減,。各個(gè)班干部以身作則，認(rèn)真的履行自己的職責(zé),，班級(jí)工作干得有聲有色,，形成一個(gè)充滿活力的得力的班干部群體，為班級(jí)的各項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ),，并取得了滿意的效果,。

四、定期召開(kāi)班級(jí)例會(huì),。本學(xué)期,，我們老師每周堅(jiān)持召開(kāi)班級(jí)例會(huì)，各科老師暢所欲言,，對(duì)上星期的情況進(jìn)行廣泛的交流與溝通,，一方面總結(jié)成績(jī)，一方面查漏補(bǔ)缺,，并對(duì)下一周的工作進(jìn)行討論,、交流。每次考試后,，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,，確定學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,。

五,、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。期中考試后的質(zhì)量分析,，我們把我校的成績(jī)與全區(qū)的成績(jī)進(jìn)行了一個(gè)對(duì)比,，發(fā)現(xiàn)七年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)太差，英語(yǔ)成績(jī)也不理想,，而這兩科是得(失)分的關(guān)鍵科目,。學(xué)得好，很容易縮小差距,，反之,，則會(huì)拉大差距。在班級(jí)例會(huì)上，我們提出了這個(gè)問(wèn)題,，很快形成共識(shí),，針對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,。具體措施是：數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)和培優(yōu),、班主任補(bǔ)差，第一步是“消滅”“個(gè)位數(shù)(考幾分的)”;英語(yǔ)老師負(fù)責(zé)英語(yǔ)的教學(xué)和培優(yōu),、定崗實(shí)習(xí)的殷老師進(jìn)行補(bǔ)差;其他統(tǒng)考學(xué)科的老師針對(duì)各自科目的實(shí)際情況進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,。各個(gè)老師團(tuán)結(jié)一心，協(xié)同作戰(zhàn),，形成合力,，接下來(lái)的一次月考就取得了較理想的差距，數(shù)學(xué)消滅了個(gè)位數(shù),，總體成績(jī)也明顯上升,。

六、積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng),。本學(xué)期,，我們參加了各級(jí)各類的各項(xiàng)比賽，語(yǔ)文有市“語(yǔ)基”競(jìng)賽,、市主題讀書(shū)活動(dòng)競(jìng)賽,，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)有區(qū)級(jí)競(jìng)賽,，英語(yǔ)有校書(shū)寫(xiě)比賽等,，都取得了較好的成績(jī)。特別是市教科院組織的人文實(shí)踐活動(dòng)——紀(jì)念辛亥革命100周年中學(xué)生歷史知識(shí)競(jìng)賽,，我班有二人活動(dòng)一等獎(jiǎng),、三人獲得二等獎(jiǎng)，五人獲得三等獎(jiǎng),，可喜可賀。通過(guò)這些競(jìng)賽獲得,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、豐富了學(xué)生的視野、提高了學(xué)生的成績(jī),。

七,、“兩課”活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色。本學(xué)期,，省教育主管部門(mén)提倡“課內(nèi)比教學(xué),、課外訪萬(wàn)家”，我班老師積極參加,。各科老師都參加了學(xué)校的教學(xué)大比武獲得,，連定崗實(shí)習(xí)的殷老師和年過(guò)五旬的田主席也不例外,，并有多人獲得學(xué)校的嘉獎(jiǎng)?！罢n外訪萬(wàn)家”,，除平時(shí)的有針對(duì)性的個(gè)別家訪外，我們組織了兩場(chǎng)有全部主科老師參加的大型家訪活動(dòng),。第一次是走訪偏遠(yuǎn)的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線,，一次是較近的界鎮(zhèn)一片。這兩次家訪,，我班老師與家長(zhǎng)廣泛接觸,，與學(xué)生交心談心，增進(jìn)了家校聯(lián)系,，增加了師生感情,，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)，有力的促進(jìn)了我們的教學(xué)高中,。

八,、重視個(gè)別單獨(dú)輔導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。這學(xué)期,，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時(shí),，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,，重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。不管是上課還是下課,，不管是午休還是晚自習(xí),，他們經(jīng)常找學(xué)生交心談心、個(gè)別輔導(dǎo),，幫忙糾錯(cuò)解錯(cuò),，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

由于采取了以上措施,，我班各項(xiàng)工作都取得了很好的成績(jī),，特別是期末考試，我班取得了很理想的成績(jī),。五個(gè)統(tǒng)考科目,，除英語(yǔ)居第二外，其他四科不論是人均分,、還是及格率或優(yōu)秀率,，都取得了年級(jí)第一的好成績(jī)。至于年級(jí)排名，我們班也在年級(jí)中居優(yōu),。

當(dāng)然,，成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)任重道遠(yuǎn),，工作中的失誤與不足肯定存在,。我們要找出這些不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，爭(zhēng)取來(lái)年取得更好的成績(jī)，來(lái)回報(bào)學(xué)校,、家庭和社會(huì),。

看過(guò)“班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)”的人

家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇二十一

本學(xué)期以來(lái)，高一英語(yǔ)備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),，積極開(kāi)展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，在認(rèn)真探討英語(yǔ)教育的特點(diǎn),，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念,，盡快熟悉新課標(biāo),，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。高中新課程將正式全面實(shí)施,，困難與挑戰(zhàn)均很大,。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，參加了通識(shí)培訓(xùn)和考試,。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)權(quán),，在師生的雙邊活動(dòng)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展,。

2,、加強(qiáng)備課組集體備課,。備課組內(nèi)資源共享,，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案,、課件,、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一,，又各有特色,。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究,、探討,，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。

3,、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。本學(xué)期，我們一如既往,，在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,。本學(xué)期,，我組的葛娟老師在督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收和對(duì)外公開(kāi)課中獲得好評(píng)。

4,、把握好教材的深度與難度,，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種情況下,，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。與此同時(shí),，

我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯,、聽(tīng)力,、單句改錯(cuò)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

5,、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題,，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí),。

6,、開(kāi)展了豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)：

(1) 組織學(xué)生編寫(xiě)課本劇并進(jìn)行表演, 融學(xué)習(xí)與娛樂(lè)一體, 提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,增強(qiáng)了學(xué)生文化底蘊(yùn),。

(2) 高一年級(jí)全體學(xué)生參加了“英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)”比賽，促進(jìn)學(xué)生雙基能力的發(fā)展,。

7,、高一英語(yǔ)備課組期中考試成績(jī)。

本學(xué)期期中考試形式為四校聯(lián)考并統(tǒng)一閱卷,。通過(guò)備課組成員的共同努力,，我校取得了第三名的好成績(jī)，超過(guò)了鳴凰四分,，只比洛陽(yáng)少1.5分,。期末考試我們將再接再厲，力爭(zhēng)上游,。

武進(jìn)區(qū)禮嘉中學(xué)

高一年級(jí)英語(yǔ)備課組

__年6月10日