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最新師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)心得(十八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-20 09:04:02
最新師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)心得(十八篇)
時(shí)間:2023-02-20 09:04:02     小編:zdfb

心中有不少心得體會時(shí),,不如來好好地做個總結(jié),,寫一篇心得體會,,如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,,希望對大家能夠有所幫助。

師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)心得篇一

一,、樹立事業(yè)心,,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段,,育人是目的,。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,,親切關(guān)心;以身示范,,尊重信任”。尊師愛生,,是一種理性化的高尚情感,,對待學(xué)生,管而不死,,嚴(yán)而不厲,,愛在其中。教育是愛的共鳴,,是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道:“嚴(yán)師出高徒?!庇终f:“嚴(yán)是愛,,寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,,從來紈绔少偉男”。所以,,對學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,,嚴(yán)要有度。慈,,就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,,使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛,,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),,既是育人的目的,,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、用無限的師愛,,開啟每個學(xué)生的心靈。

高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,,只有愛孩子的人,,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?,也是教師的天職。無限的師愛,,可以開啟每個學(xué)生的心靈,。因此,在教育工作中,,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三、用規(guī)范的言行,凈化每個學(xué)生的心靈。

“無德無以為師,?!闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),,就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們,,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。

四,、用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個學(xué)生的心靈,。

沒有無私奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精神,,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,,作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,學(xué)生是花朵,,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,,花朵才能茁壯成長,芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,,燃燒了自己,照亮了別人,,默默地犧牲了自己,,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的,。

身為教師,,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上、文化上充實(shí)自己,,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,,以淵博的知識去培育學(xué)生,,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,,以高尚的師德去影響學(xué)生,,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)心得篇二

在縣府領(lǐng)導(dǎo)、縣教育局組織下,,本周我縣各中小學(xué)及實(shí)驗(yàn)幼兒園教師進(jìn)行了師德師風(fēng)政建設(shè)活動的學(xué)習(xí),。在這一周的學(xué)習(xí)中,我受益匪淺,,更是有了一些前所未有的新認(rèn)識,,現(xiàn)將我在這次學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)體會與大家共同分享:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、依法執(zhí)教,、依法施教、依法治教,、并依法保護(hù)自己,。

社會在發(fā)展,知識在更新,,知識容量在擴(kuò)大,,不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)代的步伐,,在這次學(xué)習(xí)中,,通過對《信訪條例》的學(xué)習(xí),知道并明白了部分老師的不考試,、不上課行為是不道德的,,甚至違法了。根據(jù)信訪條例前款第(2)項(xiàng)至第(四)項(xiàng)規(guī)定,,有關(guān)行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自收到轉(zhuǎn)送,、交辦的信訪事項(xiàng)3日起15日內(nèi)決定是否受理并書面告知信訪人,并按要求通報(bào)信仿工作機(jī)構(gòu),,而修文的這次不上課事件,,從上交請示到不考試、不上課,,前后才10天的時(shí)間,,連受理的最后期限都還沒到,怎么叫政府答復(fù)并解決呢,?但是,,孰能無過,有錯就改,,有了這次深刻的教訓(xùn),,作為老師,在以后的教學(xué)工作中,,除了要不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,,還必須學(xué)法,、懂法,并依法執(zhí)教,、依法施教,、依法治教,同時(shí)更要學(xué)會依法保護(hù)自己,。只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作,,默默無聞的付出,并自覺遵守《教師法》,,以它為準(zhǔn)則,,時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教,這樣的人生才會過得充實(shí)有意義,。

二,、愛崗敬業(yè),教書育人,。

首先,,要熱愛教育事業(yè),并對教育事業(yè)盡心盡力,。既然我們選擇了教育事業(yè),,就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,,努力創(chuàng)新,盡心盡現(xiàn)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),,只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),。因此,不論在什么時(shí)候,,什么地方,,我都要將校內(nèi)的利益放在第一位,時(shí)刻以“校榮我榮,,校衰我恥”的精神來指引我,工作中本著“心中有目標(biāo),,眼中有孩子”的原則,;同時(shí),作為新時(shí)期的教師,,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,,讀書是立生之本,每一位老師都要愛讀書,,讀好書,,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活??偠灾?,教育要讓學(xué)生終身受益,我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),,才不會叫苦叫累,。通過這次學(xué)習(xí)讓我更加透徹的明白:作為一名教師,我們要甘為人梯,,樂于奉獻(xiàn),,靜下心來教書,潛下心來育人,。

三,、以身作則,為人師表,。

教師是人類靈魂的工程量,。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)只有潛移默化的影響,,教師的一言一行,,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,,如果教師言而無信,,表里不一,不僅會失去學(xué)生的信任,,而且會讓學(xué)生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑,。所以教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,,重視教師職業(yè)的物質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,,有更高的人文目標(biāo)。當(dāng)我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時(shí),,也同時(shí)給學(xué)生指明了行動的方向,。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,,以身作則,,潔身自好,以德服人,,以身立教,,為學(xué)生樹立起楷模的形象,教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對歷史,、對社會,、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。

四、熱愛學(xué)生,、理解學(xué)生,。

每一位學(xué)生都遏望得到老師的理解和尊重,在教育教學(xué)中,,要熱愛學(xué)生,,了解學(xué)生,尊重學(xué)生,,不歧視學(xué)生,,建立民主,平等,、和諧的師生關(guān)系,,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,,是師德的核心,,是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的,、廣泛卻沒有血緣關(guān)系的愛,,這種愛是神圣的、偉大的,,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。在我現(xiàn)在的班上有一個男同學(xué),小學(xué)五年級時(shí),,由于父母外出打工,,學(xué)習(xí)成績一落千丈,唯一的愛好就是打藍(lán)球,。進(jìn)入初中后,,我發(fā)現(xiàn)他不但成績不好,品行也有問題,,如果不采取措施的話,,將會嚴(yán)重影響整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班級紀(jì)律等方方面面,,進(jìn)而影響整個班級的積極發(fā)展。針對這種情況,,我先經(jīng)常利用課間時(shí)間找他談心,,并把他的座位安排在第一桌(讓他覺得老師是關(guān)心他,、重視他的,同時(shí)讓各科上課老師隨時(shí)監(jiān)督他),,教學(xué)中如果遇到感覺他能處理的問題,,就叫他起來回答,并讓全班同學(xué)給予熱烈的掌聲,,到開運(yùn)動會時(shí),,直接交給他去組織。一年下來,,當(dāng)他發(fā)短信和我交流時(shí),,總是說我比他媽媽還好,好想叫我一聲媽媽,,并保證說:無論將來在社會上怎么混,,都一定不會給我丟臉。所以工作中,,作為具有特殊職業(yè)性質(zhì)的老師,,一定要“愛心、耐心,、細(xì)心”三心具到,,相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,,特別里那些學(xué)習(xí)特困生,、行為習(xí)慣特差生,不但要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,讓每一個學(xué)生都品嘗到成功的喜悅,,更要培養(yǎng)他們健康的人格,樹立學(xué)習(xí)的自信心及培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

五,、終身學(xué)習(xí),提開教師魅力,。

教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,,必須終身學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),,成為學(xué)生心目中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力,,學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,,起良好的示范作用,教師要進(jìn)德修業(yè),,為人師表,,獲得學(xué)生的愛戴敬重,,從而親其師,信其道,。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,,教師任重而道遠(yuǎn)。因此,,我們要以生為本,,以情為主,,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí),,愛自由,,愛快樂的天性,,相信每個學(xué)生都想學(xué)好,,能學(xué)好,,遵從授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo),做到以身立教,,才能以自己人格的`魅力感染學(xué)生學(xué)會做人,以自己淵搏的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展,才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量,。

總之,,作為一名人民教師,,我很知足,,知足于擁有這份高尚的職業(yè),,知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任,,知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍,,知足于人生的平淡,,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁,;作為一名教師,,我也擁有一顆感恩的心,,感謝學(xué)校,為我提供了工作的平臺,,感謝領(lǐng)導(dǎo),,給了我無微不至的關(guān)心和幫助,感謝同事,,給了我兄弟姐妹般的溫暖,,更要感謝學(xué)生,給我自信,,激發(fā)我無窮的工作熱情,。作為一名教師,我將義務(wù)反顧的選擇敬業(yè),,教書育人,,因?yàn)槲覀兗热贿x擇了講臺,就已選擇了默默奉獻(xiàn),。

師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)心得篇三

“學(xué)高為師,,身正為范”,,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動很基本的要求,教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。

教育的目標(biāo)是“德才并重,,以德為主”。要說何為良好的職業(yè)道德,,在我看來,,道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù),它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的評論之中,。所謂的明善惡,、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。

所以我說,,道德立于心、工作成于手,。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法,、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,,在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值,實(shí)現(xiàn)良好的教育目的,。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手:

1,、熱愛、投身教育事業(yè)

要對教育事業(yè)盡心盡力,。既然我們選擇了教育事業(yè),,就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),,不求很好,,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取,。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,,讀書是立生之本,,每一位教師都要愛讀書、讀好書,,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),,才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,,作為一名教師,,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn),、靜下心來教書,、潛下心來育人。

2,、尊重,、關(guān)愛每位學(xué)生

學(xué)生們都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,,他們才會尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,,在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,,那么我們就生活在天堂,,相反,我們就會覺得自己生活在地獄,。

3,、思想、行為以身作則

教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,,凡要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,,一棵樹搖動另一棵樹,,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,,喜歡和他們在一起,,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是很好的教育,。

4,、勤奮、刻苦鉆研業(yè)務(wù)

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。[蓮山課~件]只有精通業(yè)務(wù),,才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦,、精益求精。

5,、加強(qiáng),、提升教師魅力

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,很核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì),。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,,他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗,、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對待教書育人工作的神圣態(tài)度,,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),,自覺刻苦自我完善,,打下良好的知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識體系,。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,,必須要修品練功,樹立良好的教師形象,。桃李不言,,下自成蹊。

教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,,必須努力學(xué)習(xí),,提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功,,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,,起良好的示范作用,。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,,獲得學(xué)生的愛戴敬重,,從而親其師,信其道,。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,,探索和創(chuàng)新,。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn),。因此,,我們要更新觀念,變教育者,、傳授者為指導(dǎo)者,、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者,、溝通者,,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí),、愛自由,、愛快樂的天性,相信每個學(xué)生都想學(xué)好,,能學(xué)好,。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,,追求不教而教,、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人,,以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展,才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量,。

6,、努力、積極勤奮進(jìn)取

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會,。作為傳道授業(yè)的老師,,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,,怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),,積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法,。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí),、高效、生動,、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

身為教師,,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。教師是園丁,學(xué)生是花朵,,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,,花朵才能茁壯成長,,芬芳世界。

師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)心得篇四

__市教育局向全市開展“三熱愛五做到”師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動,。在這次學(xué)習(xí)活動中,,本人以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)等多種形式系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),,學(xué)習(xí)了__年__市師德師風(fēng)宣講材料,,并認(rèn)真學(xué)習(xí)了__在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),,使我對師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識,,讓我深深的體會到:作為一名教師責(zé)任是多么重大。明確了當(dāng)前教育形勢對教師發(fā)展的要求,,我,,作為新時(shí)代的教師更應(yīng)該重視自身師德建設(shè),加強(qiáng)師德修養(yǎng),,努力使自己成為新時(shí)代的新型教師,。力爭做一名“讓家長滿意,讓群眾滿意,,讓社會滿意”的人民教師,。

一、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),,教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),,才能自覺、不斷地完善自我,,才能在教育活動中有所收獲,。像恩城中學(xué)的張海霞老師說的那樣,有一種柔情叫堅(jiān)守,,有一種美麗叫奉獻(xiàn),,這就是老師的真實(shí)寫照。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,,而且同樣是在汲取,在更新,在升華,。教師要付出艱辛的勞動,,但是苦中有樂,樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,,充實(shí)了自己。正是這種成就感,、幸福感,,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

二,、熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,,循循善誘,,誨人不倦,不歧視學(xué)生,,建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛,,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,,是一種只講付出不記回報(bào),、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,,就會“親其師”,,從而“信其道”,也正是在這個過程中,,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生,怎么愛才是真正的愛,,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),,不批改不了。因此,,他們總是批評,、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,,而很少鼓勵,、表揚(yáng)、肯定學(xué)生,。其實(shí),,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,,不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

三,、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),,教為學(xué)服務(wù),,教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),,而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員,,不是運(yùn)動員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,,去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐。

師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)心得篇五

“師德”,,它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的關(guān)心、尊重,、信任,、期待以及盡責(zé)的美好情感,。師風(fēng),即教師的行為作風(fēng),。

“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,是歷代教育家提出的師德規(guī)范,。而今,,我認(rèn)為師德最直接的表現(xiàn)是師愛,即對學(xué)生的愛,,對學(xué)生無私奉獻(xiàn),、不計(jì)得失的愛。師德就在我們的一言一行中,,師德就在我們的舉手投足中,。我們應(yīng)該明確自己的職責(zé),從嚴(yán)要求自己,,從小事做起,,樹立良好的師德觀念,讓師愛在學(xué)生心中閃光,。

教師要慎言,、慎行、嚴(yán)于律己,,應(yīng)誠信,、守信。與學(xué)生相處應(yīng)該坦誠相見,,老師會什么,,不會什么,老師能做什么,,不能做什么,,都應(yīng)該清清楚楚地讓學(xué)生知道。不要為了維護(hù)那么一點(diǎn)兒師道尊嚴(yán)而去欺騙信任你的孩子,,否則很可能你會永遠(yuǎn)失去孩子對你的信任,。比如在講授《牧童詞》這首每周一詩時(shí),一個學(xué)生突然問“蓬蒿”是什么意思,,在備課時(shí)我并沒有準(zhǔn)備這個表示植物的學(xué)名詞語,,一時(shí)語塞,但馬上對學(xué)生如實(shí)相告,,下課后馬上查找,,第二天一上課,,馬上解決這個問題。同時(shí)守信也很重要,,學(xué)生永遠(yuǎn)都佩服說一不二的老師,。一次,我說,,月考核作業(yè)質(zhì)量最好的三位同學(xué)將得到獎品,后來當(dāng)我變魔術(shù)般地拿出獎品時(shí),,學(xué)生們都欣喜不已,。答應(yīng)學(xué)生的事情就應(yīng)該盡全力做到,只有這樣才能贏得學(xué)生的心,,贏得學(xué)生的愛,。

學(xué)生們都喜愛知識淵博、才智過人的教師,。在這個知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代,,教師如果不及時(shí)學(xué)習(xí)新知識,為自己的頭腦充電,,那就很難與時(shí)俱進(jìn),。教師唯有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,,才能不致于被時(shí)代所拋棄,。因此,在教學(xué)之余,,我經(jīng)常關(guān)注語文教學(xué)方面的雜志,,如《語文學(xué)習(xí)》《語文教學(xué)與參考》等等。此外我目前在讀華師大語文教育方面的碩士研究生,,通過更近一步的學(xué)習(xí),,拓寬自己的知識面和理論修養(yǎng),以便更好地為教學(xué)服務(wù),。教師自身的不斷學(xué)習(xí),,其實(shí)本身就是給學(xué)生一個示范,能或多或少,,潛移默化地影響學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

師德也是認(rèn)真對待工作的前提,沒有良好的師德,,就不會有對事業(yè)的責(zé)任心,,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),,才能有端正的工作態(tài)度,,飽滿的工作熱情,,吃苦耐勞的工作精神。在批改學(xué)生古詩文默寫時(shí),,有幾次,,我讓2班的學(xué)生改4班的,4班的學(xué)生改2班的,,雖然可以讓學(xué)生對學(xué)生的作業(yè)有個直觀的了解,,并能從中吸取教訓(xùn),不要再犯同樣的錯誤,,但其實(shí)私心中有想縮短改作業(yè)時(shí)間的想法,,但這樣做過兩次以后,我發(fā)現(xiàn),,我失去的比得到的要多,,我失去了對學(xué)生最直觀的作業(yè)面貌的了解,對我下一步的指導(dǎo)工作造成了障礙,,后繼的作業(yè)和措施變得無的放矢,,雖然我節(jié)省了時(shí)間。

后來,,尤其在復(fù)習(xí)階段,,對于要默寫的所有古詩文,我每首必是親自批改,,雖然很繁瑣且重復(fù)性高,,但我批改每一首詩就是在和每一個學(xué)生親自當(dāng)面交流,我能非常直觀和直接地了解學(xué)生對知識的掌握情況,,對后繼的指導(dǎo)工作起到了很大的作用,。在本次期末考試中,2班和4班關(guān)于默寫方面的得分率分別為96,、94%和97,、8%。大大超過教研組給我組每個班級定的90%的目標(biāo),。因此,,對每份作業(yè)對認(rèn)真批改,這樣雖然辛苦些,,但可以準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,再有針對性的改進(jìn),。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,,自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí),而不會隨意糊弄,,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,,獲得更好的教學(xué)效果,。

師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)心得篇六

本人經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí),自我進(jìn)行深入剖析充分認(rèn)識到自我在各方面還存在不少差距,。我決心以這次師德師風(fēng)教育活動為契機(jī)結(jié)合工作實(shí)際,,深刻進(jìn)行自我剖析,使自我的人生觀,、價(jià)值觀得到改造,。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問題,進(jìn)一步提高自我的師德水平,,對自身存在的問題和不足制定整改措施,。對照師德師風(fēng)建設(shè)要求和自我剖析材料,我個人認(rèn)為自我在工作作風(fēng),,思想表現(xiàn)等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面:

一、整改的任務(wù)目標(biāo)

1,、牢固樹立共產(chǎn)主義夢想信念,,提高個人的黨性觀念和師德水平,努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展,,貢獻(xiàn)自我的生命和力量,。

2、模范遵守執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,,大膽堅(jiān)持原則,,進(jìn)取開展批評和自我批評。

3,、多做業(yè)務(wù)研究的工作,。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)管理的有關(guān)法律法規(guī)知識,進(jìn)一步提高自我的管理本事和領(lǐng)導(dǎo)水平,。

二,、下一步的整改措施:

首先,要持之以恒,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí),,提高業(yè)務(wù)水平和管理本事。努力做到熟練掌握有關(guān)教育的法律,、法規(guī)和理論,。在今后的工作中要靜下心來認(rèn)真研究國家的教育方針、政策和路線,,提高自我的辦事效率,。

其次,進(jìn)一步樹立群眾意識,、服務(wù)意識,。今后要在工作過程中,,以先進(jìn)典型人物為榜樣,學(xué)習(xí)他們那種“愛的最高境界就是愛人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬事民為先”的好經(jīng)驗(yàn),、好做法,,以促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

第三,,要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),,不斷用馬克思列寧主義、思想,、理論和重要思想,,改造自我的世界觀、人生觀,,不斷加強(qiáng)個人的道德修養(yǎng),,培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后,,要以高度的職責(zé)感,、事業(yè)心,完成好各項(xiàng)工作,。

經(jīng)過學(xué)習(xí),,今后要嚴(yán)格要求,應(yīng)當(dāng)做到吃苦在前,,享受在后,,克己奉公,多做貢獻(xiàn),。認(rèn)真做好本職工作,,不斷創(chuàng)造一流的的工作業(yè)績。今后要自覺地置身于活動之中,,努力學(xué)習(xí),,進(jìn)取整改,認(rèn)真總結(jié),,以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作,,以工作業(yè)績來驗(yàn)證教育活動的效果。從我做起,,從此刻做起,,永葆工作熱情,努力實(shí)踐諾言,,期望領(lǐng)導(dǎo)和群眾對我的整改善行監(jiān)督,,以利于我的整改措施能落到實(shí)處。

師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)心得篇七

成為一名老師是我學(xué)生時(shí)代的理想,現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了,。做了老師之后,,深感做一個老師不容易,做一個好老師更不容易,。做一個好老師就是我人生的一個目標(biāo),,我現(xiàn)在正在向著這個目標(biāo)努力。

曾經(jīng)在很多紀(jì)實(shí)報(bào)告,、文藝作品中領(lǐng)略過好老師的風(fēng)采,,自己在學(xué)生生涯中也有幸遇到過幾位好老師,加之我自己對教育的理解,,我認(rèn)為做一個好老師應(yīng)該愛自己,、愛學(xué)生。由于我從教的時(shí)間太短,,我沒有太多可以寫的經(jīng)歷,,下面我就只能談?wù)勛约簩@些的理解。

愛自己——自信,、自愛,、自尊是它的三個要素。

自信的老師才能教出自信的學(xué)生,,因?yàn)榻處熥钪匾氖姑谟趲椭鷮W(xué)生發(fā)掘自己的潛能并能運(yùn)用自己的潛能,。一個自信的老師能給學(xué)生信心,,教會學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”,,使得學(xué)生的潛能得到程度的發(fā)揮。我從小就不是一個太自信的人,,以前經(jīng)常會有一些悲觀消極自我否定想法,后來當(dāng)了老師,我發(fā)覺我變得比以前自信了,,并且我一直在鼓勵自己更加自信一點(diǎn),,因?yàn)槲覉?jiān)信這是一個好老師所必需的品質(zhì)。

自愛的老師對生活充滿熱情,,他愿意用自己的熱情去裝扮生活,。得體的衣著、溫暖的笑容,、文雅的談吐,、對周圍的人的關(guān)心、對工作的投入都是的體現(xiàn),。做一個這樣的老師,,可以讓學(xué)生們在人生的最初階段也是最關(guān)鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷的熱愛。自尊的老師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經(jīng)看過一篇報(bào)道,,說全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視,,其實(shí)在其它國家,教師的相對收入水平并不高于中國,,但是他們表示熱愛自己的工作,,而不象中國的老師貶低自己的職業(yè)。由于對于自己職業(yè)的不能認(rèn)同,,在中國,,很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的,,也只有這樣,,當(dāng)他受了委屈他不會一味抱怨;也只有這樣,他才愿意投入更多的時(shí)間,,哪怕是工作之后的時(shí)間,,去思考鉆研、和學(xué)生溝通,。愛學(xué)生,,學(xué)生是老師工作的對象,不愛,,如何全心投入,,如何有效教育?一個好老師眼中的學(xué)生是一個人、一個和自己人格平等的人,。

這可以說是最基本的要求了,。好老師不會貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生,。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)校里遇見過這樣的老師,,她指著學(xué)生的腦門說:“你這個豬頭,這么笨,,才考了這么一點(diǎn)分,,你爸爸很有錢,可是有什么用,,你實(shí)在連豬都不如……”我很驚訝,,為人師者,怎么可以這樣出言不遜,,后來我明白了,,她壓根不愛她的學(xué)生,她也許只是盯著學(xué)生的考分,,憑此來評價(jià)學(xué)生,、來決定要不要對他好一點(diǎn)。愛學(xué)生,是充分尊重學(xué)生,,更是真正關(guān)心學(xué)生的感受,、學(xué)生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”,,我覺得在師生交往中,,這一條很重要。時(shí)刻想著“如果我是他,,我會怎樣”,,從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題,我們可以更加了解學(xué)生,,可以更少傷害學(xué)生,。

我曾在公共汽車上聽見一位老師說:“我今天后悔死了,我不該這樣對他說話,,如果我的老師也這么說,,我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師,就憑她的這一句充滿懊悔的話,。我們要去了解學(xué)生,,有時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時(shí)代的想法已經(jīng)淡忘了,我和學(xué)生之間的距離也在增大,,我覺得很慌,。于是,我愿意花時(shí)間去和他們交談,、和他們玩,,有空時(shí)讀一些有關(guān)的書,我希望我能知道更多他們的想法,,我也相信這樣,,我的教育會更有效率,。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展,,就是關(guān)心我們的教育會給他的未來帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的,、有用的東西,。也許最直接的是我傳授的知識,但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,我覺得一個好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西:開發(fā)自己能力的本領(lǐng),、相信自己能力的信心和為人處世的原則。

第一條,,是一種方法,,它和知識是有區(qū)別的,我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考,、教會學(xué)生方法,,一個熱愛探索知識,會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的,。

第二條,,是自信,前面也說過,,老師首先要自信起來才能感染學(xué)生,,另外,老師的贊賞和鼓勵往往是學(xué)生自信的動力,。我相信鼓勵比懲罰更加有效,,去用心發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn),然后毫不吝嗇地告訴他,,這也許會影響一個學(xué)生的一生呢!

第三條,,為人處世的原則,首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一,,所以教師應(yīng)該會“做人”,,充滿善和德的為人會給學(xué)生一個很好的榜樣。另外學(xué)生在成長中,,會有懵懂的時(shí)候,,老師就應(yīng)該及時(shí)給予指點(diǎn),引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期,。說了這么多,,我覺得都是對我自己的要求,我想做一個好老師,,于是我也是決心做到以上說的那么多的,。我相信這不是一件輕而易舉的事,也許在其中我會遇到矛盾和沖突,,但是我想我會堅(jiān)定我的信念,,在教師生涯中不斷成長,做一個好老師,。

師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)心得篇八

一,、以身作則,為人師表

俗話說:喊破嗓子不如做出樣子,。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品德具有潛移默化的影響,它是一種重要的教育力量,??鬃诱f過:“其身正,,不令而行,其身不正,,雖令不從,。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,,自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的,,自己先堅(jiān)決不做。時(shí)時(shí)處處為學(xué)生榜樣,,事事件件做大家表率,,在工作、為人上嚴(yán)于律已,,以身作則,,這樣才能達(dá)到為人師表的目的,才能在學(xué)生中樹立威信,,才能使學(xué)生對你口服心服,。

二、好學(xué)不倦,,積極進(jìn)取

現(xiàn)在的學(xué)生,,身處在知識大“爆炸”的時(shí)代,他們獲取知識,、信息的渠道很多,,他們從老師那兒獲取的知識只是其眾多渠道之一,他們原先對老師仰視的態(tài)度也已有所改變,。而我們教師是學(xué)生成長的直接指導(dǎo)者和引路人,,因此教師必須在業(yè)務(wù)上力求長進(jìn),努力跑在學(xué)生前頭,,給學(xué)生“一碗水”自己首先有“一桶水”,、“一盆水”、“一池水”甚至更廣,。不斷地學(xué)習(xí),,做到“活到老,學(xué)到老”,,不斷地獲取知識,,提高自身的才干,、能力,,不斷完善自身,,勇于開拓。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上把學(xué)生教育為有知識,,有才干的“一代新人”,,引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。

三、教好書是師德的關(guān)鍵

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,,就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,,風(fēng)雨無阻,,無怨無悔,。浪頭上行舟,難免驚心動魄,,但也有欣慰與歡暢,,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨,,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,,但我們無法想象,,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

所以,,教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,,要透徹地懂得所教學(xué)科,。僅僅熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能,。因?yàn)檎诔砷L中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,,他們對任何事物都感興趣,上至宇宙太空,,下至海洋生物,,從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來世界他們什么都知道,,并認(rèn)為教師什么都知道,。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力,教師應(yīng)珍惜它,,而不能扼殺,。這就要求教師要多才多藝,和學(xué)生打成一片,,指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動,。所以,教師要終身不斷學(xué)習(xí),,不斷開拓,,更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程:教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,,另一方面又要像海洋一樣,,從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生,。當(dāng)然,,在教育教學(xué)中,本人也存在一些缺點(diǎn)和錯誤,,對學(xué)生發(fā)火,、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等,,通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),,我深刻認(rèn)識到我的缺點(diǎn)和錯誤,爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進(jìn)和改正,,為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗,。

總之,作為一名人民教師,,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,,崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)心得篇九

____年10月28日學(xué)校由陳老師主講《知足、感恩,、奉獻(xiàn)》師德師風(fēng)培訓(xùn),。通過培訓(xùn)我獲益良多,有一種人生最為美麗,,那就是教師,,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動聽,,那就是奉獻(xiàn),,無私的奉獻(xiàn),播撒著未來的希望,。我既然選擇了這份職業(yè),,就把自己的青春,理想,,信念,,智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!

作為一名教師,我很知足,,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于孩子的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡,,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁作!

作為一名教師我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校給我提供了工作的平臺;感謝領(lǐng)導(dǎo),,給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事,,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學(xué)生們,,給我自信,,激發(fā)我無窮的工作熱情,。

作為一名教師,會義無反顧的選擇敬業(yè),。之所以選擇,,我會熱愛,之所以熱愛,,我會執(zhí)著,,之所以執(zhí)著,我會奉獻(xiàn),。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國花朵的責(zé)任,,教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!我們用一根教鞭守著一方凈土,,兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,,三尺講臺獻(xiàn)上一片愛。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,,也為了自己的心靈,。奉獻(xiàn)多一點(diǎn),,付出多一點(diǎn),。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會越變越美好!

我通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會重要意義有了較明確的認(rèn)識,。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。

教育部長周濟(jì)指出:教書育人,,教書者必先學(xué)為人師,,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),,而師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的`高尚;

另一方面,,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的,。

因此,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,,開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。

通過這樣的師德培訓(xùn),,我更懂得了知足,感恩,,奉獻(xiàn),,也在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。

師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)心得篇十

有人說,,一個學(xué)生就是一首詩,一個心靈就是一個世界,,愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,,愛得深,愛得嚴(yán),。感動著他們的感動,,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,,成功著他們的成功,,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。

(一),、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,,廣博的知識,,還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,我發(fā)現(xiàn),,這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),,但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛,。師愛,,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,,關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),,這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),,用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛,。核心,,它是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來,,不帶半根草去”,這心,,就是為師者赤誠的真心,,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田,。,,師德,決不是簡單的說教,,而是一種無私精神的體現(xiàn),,一種不息的師魂!

(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私,、寬廣無邊的,,也是無微不至的。教師,,可以感染同事,,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,,樹立威信,真誠溝通;可以感染學(xué)生,,積極進(jìn)取,,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè),。

(三),、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)校“科研興校,,內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,,成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認(rèn)真鉆研,,努力實(shí)踐,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,提高課堂實(shí)效

(四),、言傳身教,、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,,雖令不從,,教育實(shí)踐表明,教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,,乃至一言一行,,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,,首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,有時(shí)簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,,而且還有教師的個性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,,在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,,嚴(yán)格要求,,以身作則,作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),,它在教育過程中具有巨大的作用。

(五),、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),,采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),,使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動,,把學(xué)生吸引到正面來,寓教育于各種活動之中,。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,,增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,,這是人類社會教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動不是隨意性的,,而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,,有目的,、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識,,形成一定的知識體系,,成為一定社會所需要的人。所以,,教書只是手段,,育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,,這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂,只顧教書,,不管育人,,這不僅是淡忘了自己的社會角色,缺乏職業(yè)道德,,而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律,,不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,,還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師,。

師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)心得篇十一

今年的集訓(xùn)不同于往年,,教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來給我們做了精彩的報(bào)告,兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學(xué)培訓(xùn)時(shí)的所見,、所聞,、所獲,、所感,雖然我無法身臨其境,,但是從他們的報(bào)告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距,,他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,,他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的,。

一、愛崗敬業(yè)

首先,,要熱愛教育事業(yè),,要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),,就要對自己的選擇無怨無悔,,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,,努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,,但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,。作為新時(shí)期的教師,,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,,每一位教師都要愛讀書,、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),,才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,,作為一名教師,,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn),、靜下心來教書,、潛下心來育人。

二、尊重,、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,,我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。

三,、以身作則

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到,,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,,一棵樹搖動另一棵樹,,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,,喜歡和他們在一起,,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

四,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),,才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,,開辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦、精益求精,。

五,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,,為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì),。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們受人景仰,。我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對待教書育人工作的神圣態(tài)度,,真心實(shí)意,,踏踏實(shí)實(shí),自覺刻苦自我完善,,打下良好的知識基礎(chǔ),,構(gòu)建完整的知識體系。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會,。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,,提高自己的鉆研精神,,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)心得篇十二

托爾斯泰認(rèn)為:如果一個教師僅僅熱愛教育,,那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,,他就是一個完善的教師。由此可知,,師愛是師德的重要表現(xiàn)之一,。也正像教科文總干事馬約翰先生說的:“世界上只有一種教育—愛的教育?!鄙頌榻處煂γ恳粋€孩子都要做到“捧著一顆心來,,不帶半根草去”的境地,讓教師永遠(yuǎn)作愛的播撒者。那么,,平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量,。

一、學(xué)無止境,,師愛的源泉,。

“要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水,?!边@是人們通常對教師提出的要求。學(xué)海無涯,,正如陶行知所說:“活到老,,學(xué)到老?!?處于"知識爆炸"時(shí)代的學(xué)生們,,無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運(yùn)用知識的能力方面,,都非同尋常,。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下,,不斷學(xué)習(xí),,使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老,,學(xué)到老,。從朝師畢業(yè)已十年,但教育學(xué),、心理學(xué)的書籍卻舍不得丟掉,。每每翻起,必開卷有益,,獲得點(diǎn)滴靈感,,得到一些幫助。從《兒童心理學(xué)》中獲悉:七,、八歲的孩子的個人的榮譽(yù)已不再能使他們滿足,,他們開始重視從集體的成功中獲得滿足……也就是學(xué)生的集體榮譽(yù)感在不斷的增強(qiáng)。據(jù)此,,在對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育時(shí),,時(shí)刻以小集體——小組、年級,,大集體——年級,、學(xué)校的榮譽(yù)來激勵他們,,規(guī)范他們的言行,收到的效果甚佳,?!稄沫h(huán)境對孩子的影響》一文中,我得到啟示,,新組建五(5)班時(shí),教育孩子把握機(jī)會,,重新塑造自己,,借機(jī)改正不良習(xí)慣。使集體很快穩(wěn)定下來,,并且形成民主,、快樂、團(tuán)結(jié)向上的集體,。隨著信息時(shí)代的到來,,計(jì)算機(jī)成了人們離不開的工具,為此我利用業(yè)余時(shí)間,,完成了計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)大專班的學(xué)習(xí),。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課,,繪制精美的統(tǒng)計(jì)圖表,、幾何圖形,通過演示文稿開闊了孩子們的視野,。并且鼓勵孩子們利用電腦制做課件,,幫助理解書本上的知識。在講解《詹天佑》這一課時(shí),,葉冬昕制作的課件,,一下子把“中部鑿井法”展現(xiàn)在孩子們的面前,幫助大家理解了課文內(nèi)容,。蔡承制作的課件,,把圓錐和圓柱的體積關(guān)系在等底等高、等體積等底的情況下的變化,,清楚的反映出來,,教學(xué)難點(diǎn)也隨之突破了。當(dāng)“非典”使孩子們離開心愛的學(xué)校,,互聯(lián)網(wǎng)拉進(jìn)了師生的距離,,電子郵件傳遞師生的真情。使我更堅(jiān)信學(xué)無止境,,只有自己不斷的學(xué)習(xí),,充實(shí)自己,,學(xué)生才能在自己的愛心培育下健康成長。

二,、為人師表,,師愛的基礎(chǔ)。

孔子說過:“其身正,,不令而行,,其身不正,雖令不從,?!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的,,自己先堅(jiān)決不做,。處處為學(xué)生表榜樣,事事做出表率,,在工作,、為人上能嚴(yán)于律已,以身作則,,才能達(dá)到為人師表的目的,,才能在學(xué)生中樹立威信?!坝H其師,,信其道”,才能收到“不令而行”之效,。1999年我參加計(jì)算試驗(yàn)活動,,由于連續(xù)做課,我的右胳膊上長了一個小疙瘩很疼,。醫(yī)生建議我少抬胳膊,,盡量減少摩擦。但是實(shí)驗(yàn)沒有結(jié)束,,還要完成學(xué)區(qū)做課任務(wù),。沒辦法,只好堅(jiān)持,。結(jié)果引起感染,,每次抬右臂寫板書時(shí),疼得直哆嗦,。身教勝于言教,,孩子們被感動了,積極參與課堂活動,,課上得很成功,。剛一下課,,孩子們就圍攏過來,淘氣的張驍紅著眼圈說:“宋老師,,手一定很疼吧?”我笑了笑說:“沒事,。”張驍拉著我的手,,指著我的胳膊說:“一定很疼,,你們看,血都印出來了,?!笨粗蠹覀牡臉幼樱颐φf:“你們表現(xiàn)得那么出色,,老師早忘記疼了?!睅滋旌?,我班在與四班的拔河比賽中,竟然贏了身高力大的四班,。孩子們在日記中寫道:拔河時(shí),,我們使出全力,手被繩子磨得特別疼,,但一想到宋老師的胳膊,,這點(diǎn)疼算什么,我們不能松勁兒,,一定能贏……這正是教師以模范品行作榜樣,,成為學(xué)生效仿的楷模,使平凡的師愛,,發(fā)揮非凡的力量,。

三 、愛每一個學(xué)生,,師愛的準(zhǔn)則,。

一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生,,這也是師愛的準(zhǔn)則,。在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,,把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,,多開展談心活動,,與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,,用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。愛,,包容了教師工作的所有內(nèi)涵,。“金鳳凰”可愛,,“丑小鴨”更需要陽光,。多給他們一份愛心,一聲贊美,,一個微笑,,竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),出自真心地去贊揚(yáng),、去鼓勵,。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會,讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”,。記得一天中午,午休的鈴聲已打過,,我照例到班里巡視一下,,發(fā)現(xiàn)班里只剩下張然一個人。我忙說:“張然,,該上管理班了,。”平時(shí)淘氣的他,,此時(shí)卻老老實(shí)實(shí)地坐在座位上一動也不動,。我又問:“怎么了?”邊說邊走到了他身邊。見我走了過來,,張然的頭埋得更低了,。“有事么?老師幫你,?!蔽谊P(guān)切的問。聽了這話,,張然哇的一聲哭了,,原來貪玩的他不小心弄了一褲子屎??粗麧M臉的淚水,,我趕快安慰他:“別哭,老師幫你,?!闭f著,,我?guī)退炜磁K的情況,并安慰他:“沒關(guān)系,,就是內(nèi)褲弄臟了,,老師幫你洗一洗就行?!睅退麚Q下內(nèi)褲,,我又到廁所把它的內(nèi)褲洗干凈,晾在暖氣上,。因?yàn)樘炖?,我的雙手凍得通紅。張然看著我的手,,不好意思的說:“老師謝謝您,。”我搓了搓手說:“沒關(guān)系,,放學(xué)前一定能干了,。”這時(shí),,午休結(jié)束了,同學(xué)們陸續(xù)回到教室,,看到張然的內(nèi)褲就圍著張然問,。這時(shí)張然一臉無助的看著我,我連忙解圍說:“張然的褲子不小心能上水了,,曬一曬就好了,。”大家聽我這么一說,,就走開了,。張然看著我,惠心地笑了,。這件事之后,,張然好像變了一個人,和我更親近了,,學(xué)習(xí)積極性更高了……我想這就是愛的魅力,。教師只要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,,學(xué)生一定會把老師當(dāng)成可以信賴的人,,也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任,、友好的橋梁,,教育才能生效,。師愛會發(fā)揮巨大的力量。

四,、培養(yǎng)孩子的愛心,,師愛的升華。

古人云:師者,,所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。解惑,,不僅要解決知識上的疑惑,更要重視道德,、行為上的疑惑,。即教師在教授知識的同時(shí),更要重視孩子的行為習(xí)慣,,教授做人的道理,。“要立業(yè),,先樹人”?,F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛、溺愛,,在家里是“小太陽”,、“小皇帝”,從小就養(yǎng)成了事事占先,,以自己為中心的壞習(xí)慣,。在自己熱愛學(xué)生的同時(shí),我還注意讓每個孩子學(xué)會去愛他人,。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你,,你首先學(xué)會愛他人”送給學(xué)生們。并召開“愛,、愛,、愛”主題班會,讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛,,親身感受愛,,最終用自己的行動去奉獻(xiàn)愛。我新接五(5)班時(shí),,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),,孩子們非常喜歡過生日,找自己的好朋友慶祝一番,卻不知道父母的生日,。為此,,我借“三八”婦女節(jié)之際,開展了“特殊的禮物”的活動,,每人為自己的母親送上一份有意義的禮物,,看誰的禮物能稱之為“特殊的禮物”。孩子們有的送給媽媽一首歌,,有的給媽媽寫一封信,,有的送一盒擦手油……裴淼在周記中寫道:老師讓我送給媽媽一件特殊的禮物,我開始認(rèn)真的觀察媽媽,,媽媽每天除了要上班,,回家還要照顧我,買菜,、做飯,、洗衣服……媽媽太辛苦了。今天,,我發(fā)現(xiàn)媽媽的手是那么粗糙,。我要送給媽媽一瓶擦手油,以后多幫媽媽做家務(wù),,讓媽媽的手快快變光滑,。孩子們會關(guān)心家長了,正如家長們在回信中寫道:禮物雖小,,卻表達(dá)了孩子對媽媽的愛,、對媽媽的理解、對媽媽辛苦的回報(bào),。王喬的媽媽在信中特別提到:本以對孩子失去信心,在收到孩子禮物時(shí),聽到孩子的知心話語時(shí),一下子拉近了母女的關(guān)系。對孩子又增加了信心,表示會全力以赴配合老師,教育好孩子,。就在這點(diǎn)滴滲透中,孩子們學(xué)會了去幫助別人,去播灑愛心,。他們主動幫助低年級小同學(xué)做值日,積極為身患絕癥的小伙伴捐款.在綠色環(huán)保活動中,不怕臟不怕累,回收廢品,為奧運(yùn)會作貢獻(xiàn),。前兩天,頑皮的王維加,紅著臉,悄悄地問我:“老師借我兩塊錢行嗎?”“干什么用?” “今天是我爸爸的生日,我想給爸爸買件禮物,錢還沒攢夠……”我一聽高興地笑了,。教師一人之愛是有限的,學(xué)生的愛才更寬廣,。教師以一人之愛,,喚起學(xué)生之愛,才是師愛的延續(xù),,師愛的非凡力量,。

教師是“辛勤的園丁”,教師是“燃燒的蠟燭”,教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),。讓我們牢記學(xué)無止境,,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,,讓我們用愛去培育心靈,,讓我們平凡的師愛,發(fā)揮非凡的力量,。

師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)心得篇十三

通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會:

一,、敬崗愛業(yè),,要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,,既然我們選擇了教育事業(yè),,就要對自我的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,,用心進(jìn)取,,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),,力求干好自我的本職工作,,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,,但求更好,,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我,。

二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng),,我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我,,奉公守法,恪盡職守,,遵守社會公德,,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),崇高的師愛表現(xiàn)對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,,按成績區(qū)別對待,,要做到三心俱到,即愛心,、耐心,、細(xì)心,無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,,個性對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要個性的愛給個性的你,,切忌易怒易暴,,言行過激,對學(xué)生要有耐心,,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四,、孜孜不倦,,用心進(jìn)取,有句話說的好,,沒有學(xué)不會的學(xué)生,,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,,不斷提高自身素質(zhì),,不斷完善自我,以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,?這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),,用心進(jìn)取,開辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦、精益求精,,厚積薄發(fā),,時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用一眼泉的水來供給學(xué)生一碗水。

五、以身作則,、率先垂范,,教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,,將會給學(xué)生帶來一生的影響,,因此,教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,,凡是教師要求學(xué)生要做到的,,自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,,自我堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,以身作則,,才能讓學(xué)生心服囗服,,把你當(dāng)成良師益友。

總之,,作為一名人民教師,,我們要從思想上嚴(yán)格要求自我,在行動上提高自我的工作職責(zé)心,,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自我的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),,才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)心得篇十四

建立平等,、和諧的師生關(guān)系既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,,又是全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,切實(shí)建立平等,、民主、和諧,、朋友式的新型的師生關(guān)系,,我對建立新型師生關(guān)系的重要性、必要性和如何建立新型師生關(guān)系,,以及教師在建立新型師生關(guān)系中所應(yīng)遵循的一般規(guī)范原則,,進(jìn)行了深入研究,取得了一些成績,,積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),。

一是尊重學(xué)生,。就是尊重學(xué)生的愛好,,尊重學(xué)生的情感,,尊重學(xué)生的理想,尊重學(xué)生的勞動成果,,尊重學(xué)生的權(quán)利,,核心是尊重學(xué)生的人格。學(xué)校的一切條件,,都是為了使學(xué)生們受到良好的教育,,學(xué)生才是它們真正的主人。

二是了解學(xué)生,。就是了解學(xué)生的個性,,了解學(xué)生的心理,了解學(xué)生的家庭,,了解周圍環(huán)境對學(xué)生的影響,,有的放矢的對學(xué)生進(jìn)行教育。我在新接班一周內(nèi),,就能叫出全班學(xué)生的姓名,,并了解學(xué)生的健康狀況、家庭狀況,、個人經(jīng)歷等,。我還通過組織學(xué)生座談討論、師生對話等,,了解和掌握學(xué)生的思想動向,。

三是研究學(xué)生。就是要研究學(xué)生的個性特征,,研究學(xué)生的心理狀態(tài),,研究學(xué)生的思想脈膊,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,研究學(xué)生的成長規(guī)律和發(fā)展需要,。根據(jù)學(xué)生的不同年齡段、學(xué)段特點(diǎn),,堅(jiān)持因人而宜,,因材施教,使每一個學(xué)生都能生動活潑,、主動健康的發(fā)展,。我建立了學(xué)生個性檔案,去認(rèn)真研究我的每一個學(xué)生,,認(rèn)真地記載學(xué)生成長的歷程,。

四是幫助學(xué)生。就是不把自己看成學(xué)生的上司,,更不是把學(xué)生看成是被管的對象,,而是朋友式地幫助學(xué)生疑解惑。我理解學(xué)生多方面的需求,,既在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識方面給他們以有效的指導(dǎo),,還掌握他們的心理特征,注重情感培養(yǎng),,幫助他們形成良好的思想品德和行為習(xí)慣,,使他們得到全面發(fā)展。

五是相信學(xué)生,。就是相信學(xué)生的自主能力,,相信學(xué)生的發(fā)展水平,相信學(xué)生不比教師差,,相信學(xué)生的知識主要是靠自己學(xué)會的,。

以上五點(diǎn)是我在本學(xué)期針對“建立新型師生關(guān)系”研究方面的幾點(diǎn)體會,雖然在認(rèn)識上還不夠成熟,,但我會在此基礎(chǔ)上繼續(xù)努力探索的,,相信它會對我今后的工作有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們:大家好!

我演講的題目是《縫補(bǔ)翅膀播撒陽光》,。偶然一次,在博客上看到這樣一些新聞:今年四月,,中國最著名的大學(xué),,復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn),,師德教風(fēng)是學(xué)生評選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn),。

于丹教授的弟子曾經(jīng)這樣描述過他心目中的老師:老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人!剎一聽我很詫異,,再一想我很慚愧。原來我一直都沒發(fā)現(xiàn)圍繞在我身邊的竟是一群天使,,他們就是一群天使,。如今面對學(xué)前班的孩子,聽他們背“人之初,,性本善”時(shí),,我更聽懂了“養(yǎng)不教,父之過,。教不嚴(yán),,師之惰?!弊詈?,我要說我很幸運(yùn),和這群天使般的孩子生活,、學(xué)習(xí)在一起讓我的心志更加清澈,、純凈。

真心希望我心靈微弱的陽光能撒播到孩子心中,,給他們冬日的溫暖;也用他照亮我前行的方向,。

常言道:成長的過程是一個充滿艱辛,甚至孕育著痛苦的過程,,如同一個生命的胚胎,,要經(jīng)過母體十月的孕育,直至分娩的陣痛,,才有那一聲生命響亮的啼哭,,一年級組的的成長,也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡,。

有位名人說過,,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,,而在于他的細(xì)微之處,,以高尚的師德影響人,培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代,,是歷史賦予我們的神圣使命。

當(dāng)然,,我們的工作有遺漏,,有失誤,有時(shí)走彎路,,有時(shí)做無用功,,我們在合作時(shí)也曾有摩擦,,我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高,我們的教育理念有待于不斷更新,,我們有待于不斷地完善自己,,還有許多的難題擺在我們面前。但我們有了一個良好的開端,,我們有信心,有勇氣去面對作為一個實(shí)驗(yàn)人所要克服的困難,。我們將在深圳實(shí)驗(yàn)這塊沃土的培育下,,成長,壯大,。

我們的路還很長,,不管有多坎坷,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,,一次磨練,,你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。今天,,我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,,我們能在一起合作,,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計(jì)較,,不要為一些小委屈而耿耿于懷,,我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會,相互學(xué)習(xí),,相互促進(jìn),,相互關(guān)心,相互理解,。不管在哪里,,不管到何處,要堅(jiān)強(qiáng),,要進(jìn)步,,要合作,更要快樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?,攜手共進(jìn)!

師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)心得篇十五

教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,,這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

我認(rèn)為,,好教師首先必須有敬業(yè)精神,,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),,就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個競爭激烈的時(shí)代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛,,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

“師者,所以傳道,、授業(yè),、解惑也?!苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,,使學(xué)生懂得,、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,,完善的道德情操,,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才,。

其次,必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,,將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,,而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,,我們教師對這些所謂的“差生”,,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。

在他們身上,,我們要傾注全部的愛,,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,,品德上每一個閃光點(diǎn),,然后運(yùn)用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,,恢復(fù)感到溫暖,,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,,使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

第三,,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,,什么不可為,。因此,教師的教學(xué),,待人接物,,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,,切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,,向?qū)W生暢開心靈,,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,我受益良多,;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分,,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果,。

師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)心得篇十六

鄧小平同志說:“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,,關(guān)鍵在教師,。”教育的目標(biāo)是“德才并重,,以德為主”,。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生,。要說何為良好的職業(yè)道德,,在我看來,道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù),,它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中,。所謂的明善惡,、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。所以我說,,道德立于心、工作成于手,。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法,、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,,在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值,,實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。

“學(xué)高為師,,身正為范”,,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長,,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),,直接關(guān)系到祖國的未來。首先,,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),,是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,,在崗位上發(fā)出光和熱,。再則,要求教師熱愛學(xué)生,?!皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,,才能去關(guān)心他們的成長,,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才,。在一本書刊上,,我看到這樣一則報(bào)道:一節(jié)自習(xí)課上,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),,故托堂幾分鐘,。這時(shí),外面起了雨,,某學(xué)生講臺放了一張條:“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”,。教師見后,并無不滿,,而是公開向?qū)W生道歉,,并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們,。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學(xué)生敬服,、理解,,以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響,。其次,,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說責(zé)任重大,,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,,社會的未來掌握在教師的手中,,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,,特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,,甚至處于相對清貧的地位,。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,,無私奉獻(xiàn),,否則,如果以待遇對待工作,,那么,,就可能在知識傳授,、教書育人中,難當(dāng)社會重任,。

另外,,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表,。教師在教書育人中,,除了言傳,更要身教,,用自己的示范行為來教育學(xué)生,,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為,,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂“其身正,不令而行”否則,,“雖令不從,。”所以,,每一位教師都應(yīng)從自身做起,,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,推動學(xué)生全面發(fā)展,。

上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的,,也是最基本的行為品質(zhì)。有人說:“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,,他就是一個完美的教師,?!狈催^來說,,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,,只能稱其為“教書匠”,,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,,“德”是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的,。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,,有的放矢地進(jìn)行教育工作,,做到曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行,,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生,,教育每一個學(xué)生,。明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,,首先要使受教育者“為端人,,為正士,在家則家重,,在國則國重,,所謂添一個喪元?dú)膺M(jìn)士,不如添一個守本分平民”,。這無疑也提示了我們:教師不僅要向?qū)W生傳授知識,,還要教會學(xué)生學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中,,要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重,、自省、自警,、自勵,、自強(qiáng),還要做到以身作則,,言行一致,。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,。此外,,教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神,還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化,,做到“古為今用”,、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考,,勇于創(chuàng)新,,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),。

教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下,我們每個人,,誰沒有受過恩師的指點(diǎn)?在我們無助的時(shí)候,,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候,是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向,。

? ? ? ?師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會范文三

教師是知識的化身,,是智慧的靈泉,是道德的典范,,是人格的楷模,,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此,我時(shí)刻以"德高為師,,身正為范"這八個字提醒自己,。無私奉獻(xiàn)、以德立教,、以身示教,,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一,、樹立事業(yè)心,,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段,,育人是目的,。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,,親切關(guān)心;以身示范,,尊重信任”。尊師愛生,,是一種理性化的高尚情感,,對待學(xué)生,,管而不死,,嚴(yán)而不厲,愛在其中,。教育是愛的共鳴,,是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,,決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒,?!庇终f:“嚴(yán)是愛,寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”,。所以,,對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,,嚴(yán)要得法,,嚴(yán)要有度。慈,,就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,,使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛,,即是敬業(yè)精神的核心,,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二、用無限的師愛,,開啟每個學(xué)生的心靈,。

高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,,只有愛孩子的人,,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?,也是教師的天職。無限的師愛,,可以開啟每個學(xué)生的心靈,。因此,在教育工作中,,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三、用規(guī)范的言行,,凈化每個學(xué)生的心靈,。

“無德無以為師?!闭嬲齼?yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。

四、用奉獻(xiàn)的人格,,塑造每個學(xué)生的心靈,。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,,就不可能成為一名好教師,,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,,花朵才能茁壯成長,,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,,燃燒了自己,,照亮了別人,默默地犧牲了自己,,卻給人類帶來了光明,,因此教師應(yīng)該是無私的。

身為教師,,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,,從自身做起,,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,,以淵博的知識去培育學(xué)生,,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,,以高尚的師德去影響學(xué)生,,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)心得篇十七

我們都知道,,劃一根火柴,閃亮一下就熄滅了,,但倘若用一根火柴去點(diǎn)亮一堆火,,就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍,,乃至無數(shù)倍的熱量,。我想我們老師群體就是一根火柴,我們在燃燒時(shí),,不但點(diǎn)燃學(xué)生們,,還點(diǎn)燃了我們的人民群眾,點(diǎn)燃中國數(shù)億人民的心靈!我們的教育就是一艘大船,,我們教師就是那掌握人民命運(yùn)大船的水手!作為一名人民教師,,我會不怕困難勇于創(chuàng)新,為我們的教育事業(yè)作無限的貢獻(xiàn),,做時(shí)代的先驅(qū);作為一名人民教師,,我更應(yīng)注重師德師風(fēng),在生活學(xué)習(xí)中教會我們的學(xué)生如何做人,。

而要使學(xué)生尊敬教師,,唯一的源泉便是教師的德與才。師德師風(fēng)建設(shè),,不同于法律,,它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn),,通過社會,、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評價(jià)的,。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題,。做人要有道德,做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn),,要以德服人,,以德育人。師者,,不光要傳道,、授業(yè)、解惑,,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,,潛移默化,,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,,用心體會,,從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),,多與他們交流,,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,關(guān)愛他們,,同學(xué)們也會敬重這樣的老師,,愿意上他的課,。

作為一名青年教師,,學(xué)生本來就比較與我親近,但仍有學(xué)生不會主動與我交流,,大多是敬而遠(yuǎn)之,。剛開始我的心情很急躁,不知道怎么辦,,但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)驗(yàn)的老師后,,我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如,,有時(shí)候?qū)W生做題作錯了,,我很生氣便大聲的說學(xué)生,那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時(shí),,由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手,,我也沒多在意,便沒讓那些學(xué)生回答問題,,可久而久之學(xué)生們就沒有積極回答問題的習(xí)慣了,,而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會,這以后我一改以往的作風(fēng),,加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系,,課上課下融為一體,并在生活游戲中,,教給他們很多的知識和有趣的東西?,F(xiàn)在,學(xué)生們都愛和我在一起了,,甚至下課后仍有很多學(xué)生會到我的辦公室和我交流,。

當(dāng)然,教師的道德和作風(fēng),,是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的,。

作為一名教師,,在教學(xué)改革不斷更新的今天,過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了?,F(xiàn)在的學(xué)生,,比以前的學(xué)生多了更多的想法,受外界的影響也更大,,在提高素質(zhì)教育的今天,,我們應(yīng)該用什么手段來教育學(xué)生?

我認(rèn)為,要教育好學(xué)生,,杜絕學(xué)生的逆反心理,、厭學(xué)情緒,讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科,,尊敬老師,,絕不是靠武力手段,或是體罰和變相體罰學(xué)生,,應(yīng)該用自己的愛心去感化他們,,孩子有時(shí)是淘氣,有時(shí)是一時(shí)管不住自己,,并不是真的想要犯錯誤,。

其實(shí),我們的教育就是奉獻(xiàn),,無私的奉獻(xiàn)!在將來的教育工作中,,我一定立足于自己的本職工作語文教育,更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣,,引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,,讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!

師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)心得篇十八

通過這次暑假的師德培訓(xùn),它們不僅使我認(rèn)識到生活中充滿愛,,更使我懂得如何成為一個高尚的人,,一個懂得關(guān)愛學(xué)生的教師。

教育是培養(yǎng)人的事業(yè),,教師則是培養(yǎng)人的專門勞動者,。對此而衍生出一種教師高尚的職業(yè)道德:那就是熱愛學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫有說過:“當(dāng)教師必不可少的,,甚至幾乎是最主要的品質(zhì),,就是熱愛兒童?!边@一道德要求教師必須圍繞著熱愛學(xué)生,,很好地為學(xué)生服務(wù),但不能籠統(tǒng)地把所有的“愛生”都選為師德崇高,,必須看教師對學(xué)生愛的動機(jī)和愛法是否正確,,特別還要看教師愛的效果如何,,正如敬愛的周總理所說的那樣,要“愛生教好”,,教不好學(xué)生的教師何談愛生,?談何師德?為此,,相互信任就時(shí)下幾種被人們說是“愛生”的表現(xiàn),,略談一下我自己心里的認(rèn)識:

一、教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該是“恨鐵不成鋼”的愛

某些教師抱著對學(xué)生“寧給好心,,不給好臉”的態(tài)度,,對學(xué)習(xí)和品德行為不夠好的學(xué)生,一味批評訓(xùn)斥,,甚至采用體罰和變相體罰學(xué)生,,這樣的教育效果適得其反。因?yàn)?,青少年的叛逆性很?qiáng),,教師這樣教育學(xué)生,,只會讓學(xué)生加大恨老師,,使其品德行為就更為放蕩,日益失掉爭取進(jìn)步的信心,。記得我曾教過這樣一個學(xué)生,,他有厭學(xué)的情緒,上課常走神或做小動作,,作業(yè)糊涂至極,,甚至干脆不做。我屢次直接嚴(yán)厲地批評了他,,沒想到他不但不思悔改,,情緒反而更加低落,一副無精打采,、毫不在乎的樣子,,我差點(diǎn)為之氣昏。過后,,我頭腦冷靜下來,,回想自己的言行,才吃驚地感覺到對他的態(tài)度過于偏激并且簡單草率,。后來,,我重新從另一個角度支觀察揣摩他,抓住他愛表揚(yáng)的特點(diǎn),,盡量找出他們的閃光點(diǎn),,當(dāng)他老毛病再犯時(shí),,不是再一味批評他,而是避開這事,,表揚(yáng)他愛動腦,,聲音響亮,這樣一來,,他可來神了,,身子坐得挺直,集精會神,,那節(jié)課的提問,,他回答得正確而且聲音十分響亮,課后的作業(yè)也做得不錯,。所以,,經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓我深深覺得,做老師的不要動輒就批評學(xué)生,,或用單調(diào)的罰抄,、罰背、體罰等來對付學(xué)生,,因?yàn)檫@種表面看似乎“愛之深”,,但實(shí)際表現(xiàn)出來的卻是“恨之切”的行為,常常給學(xué)生帶來身心的摧殘,,學(xué)生也是一個有獨(dú)立人格尊嚴(yán),,擁有為人權(quán)利的人,當(dāng)老師兵貴神速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑?yán)和權(quán)利時(shí),,學(xué)生就會產(chǎn)生越批評,、越懲罰、越偏跟教師對著干的逆反心理,,因此,,在教育活動中,教師對學(xué)生不尊重的態(tài)度和行為,,都是應(yīng)當(dāng)予以遺責(zé)的,。

二、教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該是“讓學(xué)生一口吃成胖子”的愛,。

教育是培養(yǎng)人的活動,,考試是教育結(jié)果檢測的手段,考試是為教育服務(wù)的,,但由于社會總是用考試來檢查,、評價(jià)教育的結(jié)果,并以此為依據(jù)來區(qū)分各個學(xué)校教育效果的好壞,,決定學(xué)生的升學(xué)率,。由此,,大部分教師為讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,大幅度采用題海戰(zhàn)術(shù),,大量的作業(yè)讓學(xué)生簡直喘不過氣來,,教師卻不為之所動,仍不知疲倦地搜集資料,,絞盡腦汁不停的出題,,讓學(xué)生不分晝夜地做!做,!做,!學(xué)生考試成績好,教師就高興,;學(xué)生考試成績差,,教師就不高興,甚至大發(fā)脾氣,,責(zé)怪,、漫罵、歧視,、課業(yè)懲罰,、肉體懲罰等相繼出現(xiàn)。這樣的教育只會造成學(xué)生對學(xué)習(xí)恐懼的心理,,日益把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事,。試想一下,,成年人工作一天下來,,尚可會覺得疲累不堪,一下班回家還可以停歇下來休息,,悠閑地坐在沙發(fā)上聽聽音樂,,看看電視。而學(xué)生一整天除了上課時(shí)間外,,課后還有大量的作業(yè)在等著他們,,甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外:背書、作業(yè)一大堆,,學(xué)生真是比大人還忙累,!長期下來,學(xué)生吃得消嗎,?知識掌握得了嗎,?這樣的教育適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)今的素質(zhì)教育嗎?答案是顯而易見,。

三,、教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該是“只重優(yōu)差生而忽略中間生的愛”,。

一個班中有幾十個學(xué)生,先天條件,、心理素質(zhì),、文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績不可能完全一樣,,總有強(qiáng)弱優(yōu)差之分,,當(dāng)然,也就有夾在優(yōu)差的兩頭的中間生,。有些教師重視的大都是冒尖的“兩頭”,,由于應(yīng)試教育的泛濫,片面追求升學(xué)率,,不少教師總是比較喜愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,,少數(shù)開學(xué)有望“尖子”平時(shí)對他們總是給予更多的注意和關(guān)心,甚至常開“小灶”而“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”已引起教育行政主管部門和全社會的重視,。因此,,“厚愛”后進(jìn)生,關(guān)注后進(jìn)生,,促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教師必須堅(jiān)持不懈的工作,,而處在“中間層次”的學(xué)生,學(xué)習(xí)一般,,能力一般,,平淡無奇,沒有出眾的表現(xiàn),,但也不會帶給老師麻煩,,不少老師常常任其自然,對他們的長處熟視無睹,,對其缺點(diǎn)了心不在焉,,使“中間生”處在“受冷落的尷尬之境地,”這樣“中間生”就容易因被冷落而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理,,他們中一大部分人就會對周圍的事物反應(yīng)冷淡,,學(xué)習(xí)的勁頭也不高,參加集體勉勉強(qiáng)強(qiáng)的,,他們心里認(rèn)為“沒人注意我的存在,,干好干壞一樣?!逼鋵?shí),,這些學(xué)生最渴望的是得到老師的重視和關(guān)心,哪怕是一句簡單的表揚(yáng),一個關(guān)節(jié)的眼神,,一聲親切的問候,,都會帶給他們很大的影響,起到意想不到的作用,。本學(xué)期,,我新接手一個班,班上有一個女生,,學(xué)習(xí)默默無聞,,相貌一般,毫不引人注目,,并且有個最大的弱點(diǎn),,就是特別膽小,連課堂上站起來回答問題都會臉紅,。對此,,好也很苦惱,我發(fā)現(xiàn)了她的這個弱點(diǎn)以后,,特意選她為語文科代表,,早讀要她創(chuàng)造出頭露面的機(jī)會,女孩的心里感動極了,,一段時(shí)間后,,我發(fā)現(xiàn)她變了,變得活潑開朗,,膽子也大了許多,,對班級的工作熱情參與,對各類活動,,比賽都積極投入,,學(xué)習(xí)成績也有驚人的進(jìn)步,一位教育家說得好:“教師應(yīng)當(dāng)把愛心分給每一個學(xué)生,,在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個學(xué)生的歡樂和苦惱”那些平平常常的,,不聲不響的學(xué)生也是需要關(guān)心、重視的一群,,他們身上的“亮色”也需要老師去挖掘,他們同樣渴望著老師鼓勵的目光和贊許的點(diǎn)頭,,還有善意的批評,。教師對學(xué)生的“愛”為什么會產(chǎn)生這種結(jié)果呢?我想這里存在著一個“愛”的方式方法的問題,,以及如何表現(xiàn)教師的“愛”的問題,。有不少教師對學(xué)生的“愛”是強(qiáng)制的愛、盲目的愛,、粗暴的愛,、變味的愛,。

教師如何愛學(xué)生?我想教師應(yīng)該正確把握好“愛”的藝術(shù),,用好自己神圣的愛,。

第一,愛應(yīng)該是公正的,,要做到不偏不袒的愛,。教師不僅要愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,更要愛學(xué)習(xí)成績及表現(xiàn)差的學(xué)生,,對于成績及表現(xiàn)差的學(xué)生,,教師應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),找出愛的理由,,用真心去愛他們,,用熱情去感化他們。

第二,,愛應(yīng)該是細(xì)膩的,,要做到無微不至的愛。學(xué)生是人,,是一個多樣化的人,,他們的生活、學(xué)習(xí),、情感是多樣的,,這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求,用愛心去化解學(xué)生的矛盾與痛苦,,讓他們體會在自己最需要的時(shí)候去愛他們,。

第三,愛應(yīng)該是嚴(yán)峻的,,要做到剛?cè)嵯酀?jì)的愛,。教師愛學(xué)生并不是無要求的愛,并不是爺爺奶奶式的愛,,并不是無限的愛,。愛中有要求,愛中有希望,,愛中有原則,。

顯然,教師對學(xué)生愛的正確動機(jī),,是一種出自崇高目的,。充滿科學(xué)、普遍、持久而又深厚的師愛,,是來源于教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,。教師要力求做到愛得得體、嚴(yán)而有理,、嚴(yán)而有度,、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理,,這樣,,才能把正確的愛生動機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來,才能有效地促進(jìn)學(xué)生全面,、主動,、健康發(fā)展。這樣努力去做的教師,,才堪稱師德高尚的教師,!才能做一個真正有愛的教師!

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