體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
教師張桂梅先進事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇一
20-年2月25日在全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會上,，麗江華坪女高校長，張桂梅同志當選全國脫貧攻堅楷模,。在上臺之前接受采訪,，她說了這樣一段話，讓我內(nèi)心久久不能平靜,。她說：“激動呢,，我不是為我自己激動，不是說為我自己走上了這么大的領(lǐng)獎臺而激動,。我是為山里的教育工作者,，我為他們而激動。這么多年來大家沒白付出,，沒白奉獻,，終于有了今天的成果，盼到了這么一天,。斬掉窮根是所有鄉(xiāng)村教師的功勞,。”瘦小被無數(shù)種疾病折磨坐在輪椅上的她,，說話時眼里永遠有光,。的確，英雄來自人民,。
后來特意從網(wǎng)絡(luò)中搜尋了更多關(guān)于她的事跡：她是一位心系群眾的教育扶貧工作者,，更是一名信念堅定的共產(chǎn)黨員。原本擁有幸福家庭的她突遭命運的打擊,，在失去相濡以沫多年的丈夫后,，她用柔弱的雙肩扛起生活的重擔，此時,，她面臨著工作崗位的抉擇,，她沒有選擇到條件優(yōu)越的學(xué)校任教，而是毅然只身前往師資力量相對薄弱,、條件艱苦的華坪縣投身教育扶貧,。雖然疾病纏身，被病痛折磨的苦痛難言,，她也沒有停下教書育人的腳步,，憑借著頑強的毅力,，她忍著病痛一次次站在熱愛的講臺上。
猶記得大學(xué)時自己還曾想去西部支教,，年輕時只覺得那些體驗一定是簡單且又了不起的,。后來真正踏入工作崗位，參加工作的第一天,，在走過經(jīng)歷災(zāi)后的道路和崎嶇的山路后,，心一下掉進冰窟窿，落差很大?，F(xiàn)在想想,，當初年輕的自己想法多么單純。現(xiàn)在看來那些苦,，不是誰都可以吃的,。
當我懷揣著希冀，和剛?cè)雽W(xué)的孩子們一樣,，正式走進校園,，走進課堂，感受新環(huán)境,，融入新集體,。開學(xué)第一周死氣沉沉的音樂課，又把我徹底拉回現(xiàn)實,。我不能改變的是孩子們由于地理環(huán)境,、家庭條件等原因產(chǎn)生的對音樂信息的封閉，但我可以用我的音樂教學(xué)技能為他們的心靈架起一座與音樂為伴的橋梁,。我可以在課堂上循序漸進的貫穿音樂知識,，給他們構(gòu)建起對音樂世界的認知。從那堂課開始,，我耐心的把每一個孩子看做一張白紙,，我相信每個孩子，都充滿五彩斑斕的色彩,。事實上他們讓我感到驚訝,，接受能力超乎我的想象。現(xiàn)在,，一節(jié)課中的樂理知識也能夠很輕松的貫穿進去,。我要求他們大聲演唱時，也慢慢的開始有膽量放出聲來,。
這世界從來沒有絕對公平,，人與人的差距便客觀存在?，F(xiàn)在我依舊會為各種音樂比賽而感到焦慮,。盡管,，一遍一遍的教唱，音準仍舊有問題,。但是,，我也在與孩子們的相處中、溝通中找到了樂趣,，耐心一點,，總能看見奇跡。雖然,，我們的孩子沒有舞蹈基本功,，當跳出完整的作品時，我依舊會為她們感到驕傲,、甚至?xí)母袆?。在過程中鍛煉自己，展現(xiàn)自己早已遠遠超越了成績這個固定衡量體系,。我也漸漸明白,，作為老師的快樂，也是金錢無法衡量的,。
人能把平凡的事情做到極致,，便匯成了一條江、一棵樹,。生命是有限的,，但教育事業(yè)是常青的。我想這便是張桂梅老師的初心,。
總有一些人,，能夠在未知的前路上激勵你。也總有一些人,，能夠在你迷茫的時候激勵你堅定信念一步一步走下去,。看到平凡且又偉大的她,，我們年輕教師就應(yīng)無論處境如何艱難,，都要始終堅定理想信念，堅守初心使命,，堅守三尺講臺,，深深扎根和服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)，為社會,、為國家,、為民族發(fā)展貢獻自己的一份力量。
教師張桂梅先進事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇二
德國著名教育家福祿培爾曾說：“國民的命運,，與其說是操在掌權(quán)者手中,，倒不如說是握在母親手中,。因此，我們必須努力啟發(fā)母親——人類的教育者,?！?/p>
可見，女子教育,，對于一個民族,、一個國家而言，無比重要,。
雖然教育家們早已看到女子教育的重要,，也在積極呼吁，但中國自古以來的陳規(guī)陋習(xí)仍然在不同時代拖著同樣的后腿：女子無才便是德,，出閣前以父為主,，嫁人后以夫為天，女子是名副其實的附屬品,。
萬幸的是,，我們的教育家們看到了這些：從康有為到梁啟超，他們在倡導(dǎo)女子教育的同時,，也在積極實踐,，從創(chuàng)辦中國第一所女學(xué)開始，再到后來的男女同校,，無數(shù)教育家的努力,，才換來本就應(yīng)該享有的受教育的權(quán)利。
而在每個時代,，那些為民眾教育事業(yè)嘔心瀝血的教育者們,，會讓我們格外動容。就如那朵開在懸崖上的桂,，雪中的梅——張桂梅老師,。
初識張桂梅老師，源于一篇公眾號的推送文章,，但最讓我難忘的不是那篇文章,，而是那張病痛纏身卻眼神堅定的照片。當我了解到這個偉大的人民教師,，為了山區(qū)女童能夠改變命運毅然決然地堅守了幾十年時,，我的內(nèi)心無比敬佩。
當學(xué)校組織全體教師一起觀看學(xué)習(xí)張桂梅老師先進事跡時,，從視頻中,，我看到了需要攙扶才能支撐身體前行的張老師，聽到了她非常激動又時而哽咽的聲音，那一個個瞬間,，都讓我眼淚跟著流下來,。
張老師在講話中說她是一名普通的人民教師，但在我們心中,，她不僅不普通,，而且是值得我們廣大人民教師學(xué)習(xí)的榜樣,。她在講話中,，講到自己看到山區(qū)的女孩因為家庭貧困失學(xué)時哽咽的瞬間，讓我感受到她是真的心疼那些因貧失學(xué)的孩子,。
作為教育者的張老師,，太知道女子受教育的意義了，所以才有了她無論如何都要建立免費女子中學(xué),，為了建立免費學(xué)校去籌款,，甚至想要透支自己的棺材本，這種執(zhí)著最后換來了華坪女子高中的建立,，而這所學(xué)校也是全國唯一一所免費女子高中,。
但在這個過程中，張桂梅老師透支的不僅僅是自己的工資,、棺材本,，更是自己的身體，自己的健康,。毫不夸張地說,，她是用生命在從事教育。
很多人覺得不值,，但我卻從張桂梅老師那一張憔悴的臉龐中,，讀出了她的焦急。她焦急于因貧失學(xué)下會有更多的女孩被迫走上一條無比艱難的路,，她焦急于看到那一雙雙渴望讀書的眼睛因為貧困輟學(xué)流下了太多的淚水,。
所以，當她說自己做的事情拯救了一代人時,，我覺得一點都不夸張,，張桂梅老師不僅拯救了一代人，還有更多代人,。
執(zhí)著,，堅定，奉獻,，是我從張桂梅老師身上學(xué)到的,。此時此刻，我的腦海里浮現(xiàn)出的是張老師拿著喇叭喊女孩們起床，嚴厲有加,，而轉(zhuǎn)眼間又看到她拖著病痛的身體,，挨家挨戶地家訪，摟著那些女孩時溫柔安撫,，耐心勸導(dǎo),，這樣一位嚴父慈母兼具的師者，手纏繃帶,，病痛纏身,，讓人瞬間淚目。
正如感動中國給張桂梅老師的頒獎詞：爛漫的山花中,，我們發(fā)現(xiàn)你,。自然擊你以風(fēng)雪，你報之以歌唱,。命運置你于危崖,，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵,，無意苦爭春,，以怒放的生命，向世界表達倔強,。
張桂梅老師是這樣的,，她就是懸崖的桂，雪中的梅,。這種精神不必宣揚,，自帶芬芳。
教師張桂梅先進事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇三
她,，是一名敬業(yè)奉獻的人民教師,，是一位心系教育的扶貧工作者，是百名孤兒的貼心“媽媽”,，更是一名信仰堅定的共產(chǎn)黨員,，她就是云南省麗江華坪縣女子中學(xué)黨支部書記、校長,、華坪縣兒童福利院院長張桂梅,。通過1月份黨員活動日對她先進事跡的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，對“敬業(yè)”,、“奉獻”“擔當”又有了新的解讀。
“家”與“單位”同構(gòu)異物,，有愛才有敬業(yè),。
張桂梅心系山區(qū),，不忘教育初心，始終把“單位”視做“家”,，把“孤兒”視做“兒”,，為了讓失去雙親的孤兒有一個“家”，她從20__年起便擔任華坪縣兒童福利院院長,，在當好136個孤兒“媽媽”的同時還要擔任華坪縣民族中學(xué)的授課老師,，當時的民族中學(xué)里，女生本來就少,，有的還會時不時的“消失”,，經(jīng)過多次的家訪，她終于找到原因：農(nóng)村的重男輕女思想比較嚴重,，很多女孩在上到中學(xué)就因經(jīng)濟,、家庭等因素輟學(xué),，或是在家里的安排下過早出嫁,，或是在家務(wù)農(nóng),，或是外出打工,。當時的張桂梅便萌生了籌建一所免費女子高中的想法,，從20__年起,，她便開始為了這個“不切實際”的夢想四處奔走,。經(jīng)過6年鍥而不舍四處奔走，終于在20__年8月成功創(chuàng)辦全國第一所全免費女子高中,，為貧困山區(qū)女孩的追夢人生點亮了希望之光,。作為一名統(tǒng)計新人,，我要以張桂梅同志為標桿,，在工作中端正態(tài)度,，愛崗敬業(yè),，做到忠于職守,，盡職盡責,，對于每一項工作都要確保文過我手無差錯，數(shù)過我手有依據(jù),，事交我辦請放心，把本職工作當成自我的事業(yè)去經(jīng)營,。
心有大愛,，才有使命如山,，無私奉獻,。
張桂梅心系女中,，牢記教育使命,。辦學(xué)10多年來,，她走了11萬公里的家訪之路,，走進了1300多名學(xué)生家中，白天她是學(xué)校的校長,，晚上她是學(xué)校的保安,，每天早上5點鐘起床,，與學(xué)生們同吃同住,，陪伴學(xué)習(xí)，長期的高強度勞作,，使她患上了多種疾病,，可她仍然拖著疲憊的身軀堅守在自己所熱愛的教育崗位上。功夫不有心人,，在20__年的高考中,，全校118名畢業(yè)生的一本上線率高達40。67%,，本科上線率達到了82,。37%,，位居麗江市所有高中排名榜的榜首,，12年間先后幫助1804名貧困山區(qū)女孩考上大學(xué)、走出大山,，改變?nèi)松壽E。作為一名輔助調(diào)查員,，我要以張桂梅同志為榜樣,，學(xué)習(xí)她無私奉獻的品德與情操，不斷加強理論學(xué)習(xí),，提高自己的學(xué)識和專業(yè)技能，時刻執(zhí)著堅守自己的初心使命,，做一名合格的新時代統(tǒng)計人,。
信念堅定,，才會不懼困難,，勇于擔當。
張桂梅心系邊疆,，始終信念堅定,。華坪女高剛成立之初，由于山區(qū)條件艱苦,，師資緊缺,，學(xué)生家底薄，一度被認為是一所絕對辦不下去的學(xué)校,，但是張桂梅卻不信這個邪,，帶著8名教師，其中6名黨員,，堅持佩戴黨徽上課,，發(fā)揮黨員帶頭作用，把黨員教師們的內(nèi)心澎湃轉(zhuǎn)化成堅定信念,，造就獨特的“女高精神”,，她迅速把黨員集中起來，重溫入黨誓詞,，誦讀《為人民服務(wù)》,，經(jīng)過不懈努力，華坪女高逐漸得到當?shù)貙W(xué)生家長的認可,，教育教學(xué)成績也日益顯著,。作為一名黨員，我要從張桂梅同志身上汲取精神養(yǎng)分,，在工作中保持昂揚向上的,，只爭朝夕的狀態(tài)，對于選擇好的方向,，認準的事情,，堅定信念,，勇于擔當，以更嚴格的標準要求自己,，為統(tǒng)計事業(yè)貢獻自己的一份力量,。
教師張桂梅先進事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇四
在我校近期開展的學(xué)習(xí)我縣優(yōu)秀教師活動中，我們集體學(xué)習(xí)了我縣優(yōu)秀教師劉冬,、張海麗等4位優(yōu)秀教師的先進事跡,，使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被一些優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著,、震撼著,，他們不愧是育人的模范、師德的楷模,、我們的榜樣,。在他們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時代最強音,。
“心中有愛”是他們共有的品質(zhì),。他們忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),，治學(xué)嚴謹,，彎下腰來做實事、搞科研,，以驚人的毅力,，站在三尺講臺上傳授智慧和科學(xué)知識。以優(yōu)秀的人格魅力和崇高品質(zhì)感染著一代代學(xué)子,，影響著身邊的我們。
他們熱愛教育事業(yè),，安貧樂教,，自愿到最需要的艱苦的地方去工作。他們安于清貧,，樂于奉獻,。對自己，生活儉樸,，精打細算;對他人,，慷慨解囊，不求回報,。
他們關(guān)愛學(xué)生,。說他們“愛生如子”是遠遠不夠的,，他們愛學(xué)生勝過愛自己的孩子，他們關(guān)心孩子勝過了孩子的父母,。他們以校為家,，譜寫了一曲愛生勝子的贊歌。
他們淡泊名利,，志存高遠,，把自己和國家的命運緊緊地聯(lián)系在一起，燃燒自己,，照亮別人,，以優(yōu)秀的人格魅力和學(xué)識魅力詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”的深刻內(nèi)涵,。
這些優(yōu)秀教師,，以扎實的師德表現(xiàn)為我們鑄就了豐滿的師德形象，為我們做出了光輝的榜樣,。從這些優(yōu)秀教師身上所散發(fā)出的撼人心魄的師德魅力,，必將召喚著每一位教育工作者奮發(fā)進取，以忘我的精神獻身教育,。作為新時期的人民教師,，我們要以他們?yōu)榘駱樱ψ龅剑?/p>
作為一名教師,，要有無私的愛心,、高度的責任感、人格的魅力和淵博的學(xué)識,。要站在時代的高度,，結(jié)合當代社會對教育的要求，培養(yǎng)教育學(xué)生,，使學(xué)生健康快樂的成長,。
其次，在平凡的崗位上把小事做好,。為學(xué),、為人、為師,，都要高度集中;平凡,、平淡、平常,，都要務(wù)實創(chuàng)新,。要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。找一個理由為他喝彩，在平常的日子里,、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點,，給他們鼓勵與溫暖。及時送給他一縷“愛的陽光”,，讓學(xué)生在老師的鼓勵,、贊揚中快樂的成長。
從優(yōu)秀教師身上,，我重新領(lǐng)悟了“人民教師”四個字的真正含義,。“人民教師”就是一種責任,，一種樂于奉獻,、勇于承擔的精神，如同一支蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人。我將在以后的工作和生活中,，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，以熱心對待事業(yè)，以愛心對待學(xué)生,，以真心對待家長,，以誠心對待同事，以虛心對待榮譽,，做讓學(xué)生喜歡,、家長滿意、社會放心的教師,。
教師張桂梅先進事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇五
通過學(xué)習(xí)十佳優(yōu)秀教師的先進事跡,，我深受感動。他們的事跡動人,，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí),。同樣是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,，但我們可以共享同一種精神,、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,，那就是甘于寂寞、甘于奉獻,、甘于鉆研和甘做人梯,。下面，結(jié)合這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业捏w會。
一,、端正態(tài)度,，努力工作。
常言道：態(tài)度決定高度!端正了態(tài)度,，也就決定了高度的起點,，這才是做好事情的根本前提。這輩子,，我既然選擇了教師這份職業(yè),，就首先要靜下心，沉下氣,，踏踏實實工作,，老老實實做人，不受外界的干擾,，潛下心來工作,。
二、人師表,，教書育人,，做學(xué)生的好朋友。
教師的人生價值就體現(xiàn)在把青少年培養(yǎng)成材上,。教師照亮別人的同時,，也照亮了自己，看到自己的學(xué)生一個一個成材,，教師就會有一種成就感,，就會感到人生的價值。愛生,，就是愛護每一個學(xué)生,，相信每一個學(xué)生都能成材。教師要相信學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生。這是教師的天職,，也是教師的信條,。那種把學(xué)生從小分成三六九等的做法是不對的，不僅會傷害大多數(shù)學(xué)生,，而且會使少數(shù)學(xué)生滋長優(yōu)越感,，不利于他們的成長?！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子,。當家長把孩子送到我們手上的時候,，他們對我們寄予很大的希望，所以,，我要把他們都看成是自己的孩子,，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們通過學(xué)習(xí)十佳優(yōu)秀教師的先進事跡,，我深受感動。他們的事跡動人,，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí),。同樣是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,，但我們可以共享同一種精神,、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,，那就是甘于寂寞,、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯,。下面,，結(jié)合這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业捏w會。
一,、端正態(tài)度,，努力工作。
常言道：態(tài)度決定高度!端正了態(tài)度,，也就決定了高度的起點,，這才是做好事情的根本前提。這輩子,，我既然選擇了教師這份職業(yè),，就首先要靜下心，沉下氣,，踏踏實實工作,，老老實實做人，不受外界的干擾,，潛下心來工作,。
二、人師表,，教書育人,，做學(xué)生的好朋友,。
教師的人生價值就體現(xiàn)在把青少年培養(yǎng)成材上,。教師照亮別人的同時,，也照亮了自己，看到自己的學(xué)生一個一個成材,，教師就會有一種成就感,，就會感到人生的價值。愛生,，就是愛護每一個學(xué)生,，相信每一個學(xué)生都能成材。教師要相信學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生。這是教師的天職,，也是教師的信條,。那種把學(xué)生從小分成三六九等的做法是不對的，不僅會傷害大多數(shù)學(xué)生,，而且會使少數(shù)學(xué)生滋長優(yōu)越感,，不利于他們的成長?！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時,，就一定得怎么教別人的孩子,。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望,，所以,，我要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們
教師張桂梅先進事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇六
5月12日，一個令所有中國人終生難忘的日子,。這一天,，蒼天無情，成千上萬人再也仰望不到當晚的星空,，明日的太陽,。看到無數(shù)條鮮活的生命在地震中瞬間消失,，看到幸存者失去親人后在雨中撕心裂肺地哭喊,，每當看到這些報道時,，我都忍不住地往下掉淚。在殘酷的自然災(zāi)害面前,，人的生命就像風(fēng)中搖擺的蘆葦,，是如此的脆弱。對災(zāi)難中的同胞感同身受,，這場災(zāi)難也讓所有中國人空前團結(jié),。
舉國同悲的汶川大地震，我們看到了一種力量,，在全國人民身上凝聚,，我們看到了一種刻骨銘心的愛，在全國人民心里蔓延,。這個時候,，沒有任何其他雜音，只有為逝者默念,，為傷者祈禱,，為生者祝福的聲音;這個時候，神州大地處處都在重復(fù)著同一種動作,，傳遞著同一種心聲,，每個人都在以自己的方式為受難同胞獻上一點愛心。而在災(zāi)區(qū)發(fā)生的一個個感人的細節(jié),，更是讓我淆然淚下,，這一次是因感動而流淚。無數(shù)的畫面在我腦海閃過：
深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn),，冷雨凄厲,，悲聲四處。也就是在這次災(zāi)難面前,，勇現(xiàn)出了一批批感人的英雄事跡,。在東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里，救援人員發(fā)現(xiàn)一位教師雙臂張開著趴在課桌上,，在他身下的是四名還活著學(xué)生,，望著已經(jīng)遇難的教師而哭泣。我們應(yīng)該永遠記住這位老師的名字——譚千秋,，面對這突如其來的災(zāi)難,，譚老師卻用自己的血肉之軀抵擋塌下的天花板，把生命留給學(xué)生,，把死亡留給自己,。他心中的愛，正如他的名字那樣,，千秋流淌,。
在綿陽的一個援救現(xiàn)場,，一所學(xué)校的主教學(xué)樓坍塌了大半，100多個孩子被壓在了下面,。戰(zhàn)士們在廢墟中已經(jīng)搶出了十幾個孩子和三十多具尸體,。然而就在搶救到最關(guān)鍵的時候，突然教學(xué)樓的廢墟發(fā)生再次坍塌,，再進入廢墟幾乎等于送死,。但幾個戰(zhàn)士還是要往里鉆，這時坍塌就發(fā)生了,，那幾個往里鉆的戰(zhàn)士馬上被其他的戰(zhàn)士死死拖住，一個戰(zhàn)士跪了下來大哭,，對拖他的人說,，“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個!我還能再救一個!”
北川縣的一位副縣長,。地震時他全家正在為老父親過生日,，突然地聲巨響，房子垮下來,，家人全部壓在里面了,。他得到消息后沒有回家去救被埋的7位親人，而是強忍悲痛組織全縣的搶險救人,，而且一直堅守在崗位,，他的嗓子已經(jīng)啞了。
這樣的催人淚下的故事還有很多,，他們不顧個人安危,，舍己救人，這樣的英雄事跡和高尚精神是我們所有人學(xué)習(xí)的榜樣,。而在同一片天空下,，全國各族人民及海內(nèi)外華人華僑，各國政府和人民傳遞著溫暖的行動,，同樣令人觸動,。災(zāi)難后，我們看到出租車司機們,，放下手中生意,，自發(fā)地奔赴災(zāi)區(qū)幫助救災(zāi);我們還看到農(nóng)民工來到獻血屋前排隊，“抗震救災(zāi)人人有責,，沒有錢就‘出點血’,。”;甚至以拾垃圾為生的老婆婆都要為災(zāi)區(qū)捐上自己辛苦賺來的一元幾角錢……誰說中華民族的凝聚力減弱,，誰說我們的人民意志力薄弱,，看看溫總理那悲切而堅定的面容,，這是我們中華民族充滿溫情而又堅毅性格的最好體現(xiàn)。有了這種性格,，我們還有什么困難不能克服,，還有什么災(zāi)難不能戰(zhàn)勝的呢?
我們生活的世界正如我們棲居的地球那樣，表面堅冷,，內(nèi)心炙熱,。發(fā)生在災(zāi)難背后的一幕幕溫情故事，告誡著我,，不要再為自己的冷漠,，找個“世界冷漠”的理由;不要再讓自己的麻木，找個“生活奔波”的理由,。因為這個世上有一種刻骨銘心的愛,，就像太陽，不管晴天雨天,，都會從東方升起,。我們唯一要做的，是撥開天空的烏云,，把陽光當成溫暖我們每一顆心靈的永恒力量,。讓隱晦在深處的人性光輝盡情閃耀吧!無論是安定年代，還是災(zāi)難年代
教師張桂梅先進事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇七
對同行付秀琴老師先進事跡的認真學(xué)習(xí),，使我更深入地思考一個問題,，這也是我從教十年都在思考的問題：我們?nèi)绾慰创處煿ぷ鳎蛘吒_切地說,，教師的工作是什么? 結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā),，談幾點體會。
教師崗位——特殊的崗位責任人們常說,，教師是人類靈魂的工程師,，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位,、這種職業(yè)呢?
不錯,，近年來，教師的待遇改善了,，成為令人羨慕的職業(yè),，愿意當教師的人也多了。然而,，清醒認識教師職責,，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位,、一種職業(yè),，但更是一種責任,。付秀琴老師，她不計個人得失,，一心只為教育,，一心只為學(xué)生。燃燒自己,，照亮別人,，靠的是什么?是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學(xué)實踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格,，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù),，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力,，是教師完成卓有成效工作的必備條件,。
付秀琴老師不是“完人”，但她把有限的積淀變?yōu)闊o限的延續(xù),，我們向付學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對象,，以自己深入的研究帶動深入的思考,，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果,，增強教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力,，以應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度,、更廣的范圍,、更難以控制的方式影響著大學(xué)生。 教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的,，是不可能通過工作量來反映的,。
執(zhí)著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格,。付老師不懼清貧,，不懼寂寞，不計報酬,，他把追求與奉獻當成一種責任,，甚至當成一種享受。因此,，不論在什么情況下,，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持,。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件,。教師所獲得的享受,，不是被贊許，不是贏得掌聲,，而是他的講授能得到對方回應(yīng),，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情,，是一屆屆學(xué)生能成為社會棟梁,。 教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。 身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理,，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)?、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友,。多年的教學(xué)實踐使我認識到,，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親,、可信的感覺,，能拉近與學(xué)生的距離，實現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流,。具體來說,，就是嚴格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識交流與感情交流相結(jié)合,，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合,，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。所以,，要真誠地做學(xué)生的良師益友,。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者,、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友,，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人,，以情感人,。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑,。實踐證明,，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力,。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量,。
付秀琴老師的事跡，感染人，鞭策人,，激勵人,。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞,、一種付出,，也是一種收獲、一種享受,。作為一名即將退休的教師,，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位,，雖然人們用“夕陽無限好,，只是近黃昏”來形容，但我一定努力,，持之以恒,，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
教師張桂梅先進事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇八
前幾天,，我園組織觀看了首屆蘿北縣十大名師頒獎典禮錄像資料,，我看后深受鼓舞。蘿北縣出現(xiàn)了這么多優(yōu)秀的教師,，我也感到,，作為教師的使命有多重。
尤其讓我敬佩的是高中教學(xué)副校長孫秀芬老師,，她以自身影響著孩子，她的格言是：“用心去教育學(xué)生”,。不但教會學(xué)生知識,，還用心去和學(xué)生溝通交流。愛學(xué)生,，這才是我們教師的榜樣,，還有一中的王玉芬老師，壓實兢兢業(yè)業(yè) ,，為學(xué)生付出她的愛,。
對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”,，“以身立教,，為人師表”等;也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表。
通過觀看名師的短片，我領(lǐng)悟到以下幾點;
-------愛崗敬業(yè): 首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取,。
-----尊重學(xué)生
每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生當做平等的人看待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。
------努力進取
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。
-----以身作則
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。我會吸取名師的優(yōu)點，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
教師張桂梅先進事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇九
通過對《教師資格條例》的學(xué)習(xí),讓我認識到教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任,，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。
一、為人師表,，言傳身教,。教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博,，循循善誘,，更要通過言傳身教，通過榜樣,，無言的力量教給學(xué)生做人的道理,，使學(xué)生樹立堅定的信念和遠大理想。在學(xué)生的眼中,，教師具有無可懷疑的威信,，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行,，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度,，都通過這樣那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響,。
二、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長,。“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。對于老師則不可以“家長”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待,，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處,，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián),，互為依存,。“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子”,。一個好老師會將學(xué)生放在平等地位，信任他們,，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
三、視學(xué)生為己出,，處處關(guān)愛學(xué)生,。沒有愛就沒有教育。熱愛一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生則無異于毀壞一個學(xué)生,。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上,，難免會遇到各種困擾和問題,，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功教師的原動力,。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能,，了解他們的個性特點,，了解他們的精神世界。只有了解了每個學(xué)生的特點,，了解他們的精神世界,，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向,、有智慧的完整的人,。教育是人類學(xué)，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造,。
四,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，提高自身各方面的知識修養(yǎng)。新形勢下新的理論知識層出不窮,，業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過,、看過、聽過即可,，如果鉆研不深不透,，特別是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位，就會對工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響,。我們應(yīng)該時刻記住,，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識，不斷加強業(yè)務(wù)進修,，才能滿足新時期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉(zhuǎn)變”,，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項本職工作。
五,、工作作風(fēng)需嚴謹,，在工作標準需嚴格?？鬃诱f：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！蔽易鳛橐幻處煟鸵簧碚龤?，就是要突出“為人師表”,，就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道,、授業(yè),、解惑”。因此,，我作為一名教師,，首先要學(xué)識淵博，品德高尚,，還要富有教學(xué)經(jīng)驗,。而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅持學(xué)習(xí)與實踐,。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進一步學(xué)習(xí)新知識,，不斷增強業(yè)務(wù)水平,。
教師張桂梅先進事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇十
9月9日,，我參加了縣委、縣教育局組織的優(yōu)秀教師事跡報告會,，聽取了余晶新老師等幾位老師的發(fā)言以及縣委書記李暉同志的總結(jié)發(fā)言,，感觸頗深，更覺受益匪淺,。這幾位老師,，有年紀輕的，也有年紀大的;有教高中的,，也有教小學(xué)的;有班主任老師,，也有科任老師，都在自己的崗位上,，取得了優(yōu)異的成績,，為我縣的教育事業(yè)做出了突出的貢獻，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。
這幾位教師的發(fā)言,，沒有華麗的詞藻，沒有空洞的口號,，有的是樸實無華的話語,，是作為一名教師的自豪，是對教育事業(yè)的熱愛,，特別是他們對教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),，是他們切身的工作體會，密切聯(lián)系實際教學(xué)工作,、班主任工作,，非常實用，對我的工作幫助很大,。我覺得這些教師的經(jīng)驗主要有以下幾個方面：
一,、要有愛心，愛學(xué)生,，愛自己的工作,。
教育事業(yè)是一項靈魂的事業(yè)，而愛正是教育的靈魂,。像余晶新老師和學(xué)生們一起學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中了解學(xué)生的需求，解決學(xué)生們的難題,，成為學(xué)生的朋友,，多么融洽的師生關(guān)系! “親其師，信其道,?！辈诲e,，學(xué)生感受到了老師的愛，怎么會不努力學(xué)習(xí)回報老師呢?
二,、要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
余老師幫助一個單親家庭的學(xué)生，與她書信溝通,，幫助她逐步改變,，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)成績,。譚麗萍老師千方百計為學(xué)生做心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生形成健康的心理。這些事例使我認識到,，學(xué)生由于年紀小,，自控力差，加上家庭,、社會等各方面的原因,，會有這樣那樣的不良習(xí)慣，影響他們的學(xué)習(xí),、生活,，作為一名教師，不但不能嫌棄他們,，而且應(yīng)該耐心地教育他們,，采取各種有效的方法幫助他們改正缺點，使他們成為合格的人才,。
三,、要積極為自己充電，提高業(yè)務(wù)能力,。
作為文化科學(xué)知識和智慧文明的傳播者,，教師應(yīng)具有廣博的文化科學(xué)知識、與時俱進的教育理念,、先進的教學(xué)手段,，教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神，利用一點一滴的時間為自己充電,，不斷學(xué)習(xí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，并把所學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)當中去,，搞好教學(xué)工作,。
最后，感謝縣委、縣教育局組織了這次活動,，這是一次難得學(xué)習(xí)機會,，幾位優(yōu)秀教師把自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的介紹給我們，對我們今后的工作會有很大幫助,。我一定以這些優(yōu)秀教師為榜樣，認真學(xué)習(xí)他們的教學(xué)管理經(jīng)驗,，取長補短,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好自己的本職工作,，使自己的教學(xué)水平跨上一個新臺階,。
教師張桂梅先進事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇十一
今天下午，我按照區(qū)教育局政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,，組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)了三位優(yōu)秀教師的先進事跡,，從中更加深刻地體會到了作為一名共產(chǎn)黨員、作為一名教師應(yīng)該具有的高尚的道德情操,。
林強,，是四川省教育廳語言文字工作委員會辦公室主任、黨支部書記,，在教育戰(zhàn)線工作20xx年來始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，為山區(qū)的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。他九進涼山州布拖縣麻風(fēng)康復(fù)村,，關(guān)心幫助村民,，并在家庭經(jīng)濟不富裕的情況下捐資7萬余元，辦起了林川小學(xué),，使村里的孩子們接受到了教育,，被當?shù)厝罕娮u為好黨員、好干部,。
李明素,，是重慶市某小學(xué)一位退休教師，任教20xx年,，忠誠黨的教育事業(yè),，教書育人、為人師表,。在今年夏天,，在面對突如其來的洪水，在生死關(guān)頭,，她挺身而出,，奮不顧身，組織家人營救出32名被洪水圍困的群眾,，關(guān)鍵時刻表現(xiàn)出一位優(yōu)秀黨員,、人民教師的大無畏精神和高尚品德,。
阿木冬.吐魯甫生前是新疆維吾爾自治區(qū)某小學(xué)的一名黨員教師，任教20xx年來他愛崗敬業(yè),、好學(xué)上進,，努力提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，積極改革教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今年夏天,，他在近7公里的渾濁湍急的河流中救出了落水的學(xué)生,，自己卻獻出了年僅33歲的生命。他用舍己為人的英雄壯舉詮釋了人民教師的高尚師德,。
認真學(xué)習(xí)了三位優(yōu)秀教師的事跡后,，感到他們具有共同的特點：都是共產(chǎn)黨員，并且對黨和人民,、對教育事業(yè)都充滿了無限的忠誠,，對學(xué)生都奉獻出了無私的愛，他們都具有較高的思想道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力水平,，并且時刻銘記自己的責任感和使命感,，體現(xiàn)了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員崇高的思想境界和高尚的道德情操。
每一次學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡,，對自己的心靈都是一次深刻的洗禮,，同時也對照先進查找自己各方面的不足。我也是一名人民教師,，也是一名共產(chǎn)黨員,，而且還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的成員，我要在每時每刻都以較高的標準嚴格地要求自己,，扎扎實實地做好教育教學(xué)工作,，積極營造教師研究的氛圍，帶領(lǐng)教師共同鉆研業(yè)務(wù),，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量,、辦好人民滿意學(xué)校的目的。
教師張桂梅先進事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇十二
在許多人看來,，教師是傳播知識和文化的使者,，筆者認為，除此之外,，教師也應(yīng)是帶給學(xué)生快樂幸福的使者,。
近年來，學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)的現(xiàn)象時有發(fā)生。記得一位輟學(xué)女生這樣說：“去學(xué)校讀書太沒意思了,，只有負擔沒有快樂,，只有壓抑沒有幸福?！币苍S她的話只是片面之詞,，但我們還是不得不反思：為什么我們的學(xué)校對學(xué)生逐漸沒有了吸引力?為什么我們的課堂不能使學(xué)生產(chǎn)生興趣和快樂?記得作家魏巍在《我的老師》一文里這樣寫道：
“每逢放假的時候，我們就更不愿離開她,?！劣谑罴伲瑢τ谝粋€喜歡她的孩子來說,，又是多么漫長!”為什么學(xué)生不愿意放假，不愿意離開老師?筆者認為,，主要是因為在學(xué)生心目中老師是快樂幸福的使者,，而學(xué)習(xí)也是一件快樂大于辛苦的事情。通過以上兩種現(xiàn)象,，筆者認為,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識的魅力是我們每位教師的職責,，讓學(xué)生在充滿希望,、快樂和幸福的氛圍中生活是我們每位教師努力的方向。那么,，我們教師該如何扮演好快樂幸福使者的角色呢?
提升個人魅力,，打造魅力課堂。教師有魅力,，學(xué)生就會為之折服;課堂有魅力,，學(xué)生就如沐春風(fēng)。
首先,，教師要用高雅的氣質(zhì)感染學(xué)生,。古人云：“親其師，信其道”,。它告訴我們,，學(xué)生先是被教師的精神氣質(zhì)所折服，然后才聽從教師的教導(dǎo),。那么,，教師應(yīng)具備怎樣的氣質(zhì)呢?筆者認為，正如溫說的,，教師要“有比黃金還要貴重的誠信,，有比大海還要寬廣的包容，有比愛自己還要寬宏的博愛，有比高山還要崇高的道德”,，使自己成為學(xué)生心目中的道德模范和高大的“人師”,，并用自己的言傳身教使學(xué)生具備陽光般的心態(tài)和健康的人格。
其次,，教師要用淵博的知識吸引學(xué)生,。當今社會，知識發(fā)展日新月異,，教師也要與時俱進,、博覽群書，既要做該學(xué)科的專家或“經(jīng)師”,，也要做其他學(xué)科的“雜家”,。教師有了淵博的知識，上起課來才能灑脫大方,、游刃有余,，學(xué)生聽起來自然也是一種享受。
提高教學(xué)效率,，打造快樂課堂,。教學(xué)的效率與質(zhì)量是教育的生命，也是使學(xué)生走向成功,、產(chǎn)生快樂的源泉,。如何提高教學(xué)效率，打造快樂課堂呢?
投入百倍激情,，喚起學(xué)生的快樂,。華南師范大學(xué)劉良華老師曾說：
“一位好教師應(yīng)該是有激情的教師，因為激情能使人全身心地投入工作,，為自己所從事的工作而陶醉,。”教師在教學(xué)中要投入激情,，以感染,、帶動學(xué)生，使學(xué)生神經(jīng)興奮,、感情豐富,、思維敏捷，使師生間的信息交流產(chǎn)生共鳴,。
實施精品教學(xué),，生成學(xué)生的快樂。精品教學(xué)意味著教師教學(xué)的每一步設(shè)計都應(yīng)是“增一分則多,，減一分則少”,，是精致而有效的,。要達到這種水平，教師就必須在吃透教材的同時,，補充教材,、更新教材，要對知識重點,、難點,、盲點進行通盤梳理，全面整合,、提煉;要對知識進行消化創(chuàng)新,，使學(xué)生最易接受也最樂于接受。只有經(jīng)過這樣一番努力,，學(xué)生學(xué)起來才會變得生動有趣,、事半功倍、輕松快樂,。
設(shè)計適當互動,，激發(fā)學(xué)生的快樂。師生或生生互動是調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛的“味精”,，適當安排互動能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掀起教學(xué)高潮,，使課堂成為促進師生共同發(fā)展,、共同進步的舞臺，并使師生的身心得以愉悅,，精神得以充實,。
教授有效方法，強化學(xué)生的快樂,。達爾文對方法的闡述有一句名言：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識,。”教師平時應(yīng)注意了解,、收集學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的疑難,，得出規(guī)律和方法，教給學(xué)生有效方法,。學(xué)生掃除了學(xué)習(xí)上的“攔路虎”,，學(xué)習(xí)自然會更順利。
堅持以人為本,，打造幸福課堂,。教育的對象是人，所以必須堅持以人為本,。偉大教育家陶行知就說過：“真教育是心心相印的活動,，唯獨從心里發(fā)出來,，才能打到心的深處?！?/p>
關(guān)愛每一位學(xué)生,。教育家蘇霍姆林斯基說得好：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛學(xué)生,?！苯處煴仨氁幸活w偉大的愛心去滋潤學(xué)生，要從生活上關(guān)心學(xué)生的饑飽冷暖,，從學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生的得失成敗,，從情緒上關(guān)心學(xué)生的喜怒哀樂。這樣,，教師才能走進學(xué)生的情感世界,，學(xué)生才會把教師當成真心朋友，才能達到陶行知所說的“師生立刻成為朋友,，學(xué)校立刻成為樂園”,。
賞識每一位學(xué)生?！百p識就會產(chǎn)生奇跡,。”教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，賞識學(xué)生的點滴進步,。在賞識學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，也要賞識學(xué)生的為人處世,、個性特長,，不以分數(shù)論英雄。
總之,，教師只有把學(xué)生放在心上,，學(xué)生才會把教師放在臺上，讓我們行動起來,，做好學(xué)生智慧的引領(lǐng)者,、快樂的點燃者、幸福的奠基者,，做一名給學(xué)生帶來快樂幸福的使者,。
教師張桂梅先進事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇十三
吳邵萍，一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣,。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是“愛”
最近，在省教育廳號召下,，大江南北的教師掀起了“向吳邵萍學(xué)習(xí)”的熱潮,。吳邵萍的先進事跡使我深受感動,，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模,。我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下,，樹立正確榮辱觀，努力增強“學(xué)高為師,，身正為范”的教師使命感,，做一個富有愛心的好老師。
優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、無私的奉獻精神，感人至深,，催人奮進,。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到,，作為一名教師,，開展所有工作都要落實在一個"愛"字之上。
愛生,，就要愛的有“真情”,。愛，是教育的本色,，吳邵萍愛孩子賽媽媽,，愛園勝愛家，以無限的真情去關(guān)愛身邊的一切,，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，我們應(yīng)當不厭其煩的耐心指導(dǎo);當學(xué)生做錯了事的時候,，我們理性的指導(dǎo)分析，讓學(xué)生知道做錯事的原因,。我經(jīng)常對自己說“假如我是孩子”,，所以我就會用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,，甚至勝于父母。對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣,，當我們希望別人怎么教自己的孩子時,，就一定得怎么教別人的孩子，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考,，假如他們是我的孩子,，家長對我們寄予很大的希望,，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子,，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾,，這是一種責任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子,，比如：孩子身體不適時,，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視,，不挖苦,，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子,，擁有犯錯誤的權(quán)利;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚,，加以肯定和鼓勵,，……總而言之，作為教師,，我們要用自己的愛心,、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福,。
愛生,，就要愛的有“智慧”。思考,，是教育的冷色,。“學(xué)”,，是吳邵萍刻苦鉆研的永恒追求,。是的，教師的生命在課堂,，思考的背景里總是有那么多沉寂與孤獨,，在未知的世界里探索應(yīng)該給予學(xué)生的一切，我們應(yīng)該千方百計的去尋找在教學(xué)思路和設(shè)計環(huán)節(jié)中學(xué)有所得,，悟有所獲,。疲于應(yīng)付、有悖常理的對待將會讓良心受到譴責,，我們在做準備的時候總是想著讓內(nèi)容更充實,、豐富，而更多的忘記了應(yīng)該站在學(xué)生的角度去考慮他們的接受程度,，忘記了我們也曾經(jīng)是學(xué)生,，忘記了我們自己在學(xué)習(xí)時遇到困難的時候是多么的無助,。還記得,，在上一次青年教師公開課中,，我最多的思考就是課堂是否以站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計問題并如何呈現(xiàn)引領(lǐng)，在之后的課堂教學(xué)中，通過詢問同學(xué)們的需要,，對有些想法進行了適當?shù)母倪M,，有效果也有更新的思考,。學(xué)生的智慧和能力是無窮的，當你為他提供一個舞臺，他將是最真實的學(xué)習(xí)主人，當你為他創(chuàng)造一個機會,，他將是最出色的生活演員,，當你為他插上一雙翅膀,，他將成為這個愛的世界中最能體現(xiàn)教育聲音的精彩元素,。正是因為這樣的追求,，我的思考里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊、并渴望與暖色的匯合。
像吳邵萍這樣優(yōu)秀教師的事跡，感染人,，鞭策人，激勵人,。他們的事跡使我更深刻的感覺到,，教師的辛勞、付出,，也是一種收獲與享受,。既然我選擇了教師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情,，用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠延續(xù)下去,。
