在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

創(chuàng)業(yè)培訓得心得體會 創(chuàng)業(yè)培訓師資培訓班心得體會篇一

一,、改變觀念，認識實驗教學的重要性

以前的實驗課多以演示實驗為主,，學生親自去做的實驗較少,，為了應付考試，主要還是講實驗,，很少做實驗,。通過這次培訓，我認識到實驗的重要性,，及時轉變觀點,，把握實驗教學的側重點。不僅僅是讓學生弄懂知識原理,，而是培養(yǎng)是學生動手實驗的能力和技巧,，不是重理論而是重視驗驗證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學生,，才能讓學生在社會生產實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力,。

二、通過實驗激發(fā)學生的學習興趣

物理學是一門實驗科學,，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn),，都以實驗事實為依據(jù)。探究實驗是物理學的重要研究方法,，只有重視實驗,，才能使學生親身參與、體會,，從中獲得成功的喜悅,，學生只有通過實驗觀察、經(jīng)歷物理事實,，才能真正理解和掌握知識,，激發(fā)學生的學習興趣。

1、親手演示,，激發(fā)學生的好奇心理,，從而激發(fā)他們思考的欲望。

2,、摒棄平淡創(chuàng)造驚險刺激,，激發(fā)學生的學習興趣。人類的興趣與好奇心緊密相聯(lián),，有了好奇心,，學生才會有興趣，才會把問題從根本上解決,。培養(yǎng)好奇心的關鍵在于使新信息的刺激出乎學生已有的“認知結構”之外,，即出乎學生的意料之外。

3,、簡化實驗結構,，避免分散學生的注意力 實驗裝置力求簡單，是為了排除復雜的實驗裝置使學生難操作,，對觀察和思考的主要問題干擾,，導致學生不參與即排除分散注意力的干擾，這是突破重點的需要,。

4,、自己動手體會，體會樂趣人教版物理中重視學生的參與,，教材中安排了很多的想想做做,，讓學生從自己動手中體會參與的樂趣，并從中獲得成功樂趣的同時,，掌握相關知識,，記憶深刻。

5,、物理實驗滲透生活應用,，使學生感悟實際生活的美妙與和諧根據(jù)學生愛動、喜歡新奇等心理特點,，在設計實驗時注重把課本知識和生活實際聯(lián)系起來,。通過實驗，使學生聯(lián)想平時所見,，很快就理解和掌握了,，而且也記得牢，印象深刻,，并能解釋一些生活中常見的類似的生活現(xiàn)象。

三,、充分挖掘物理實驗教學資源,，提高物理實驗效果

(1)改演示實驗為學生實驗,，激發(fā)學生探索熱情 演示實驗是教師利用課堂時間為學生演示，在操作的同時又引導學生對實驗進行觀察,、思考和分析的一種物理實驗教學方式,。傳統(tǒng)的課堂教學，演示實驗通常是教師演示學生看,，但是很多實驗學生根本看不清,。不同程度的限制和阻礙了學生智能和潛能的發(fā)展，直接影響學生實驗心理素質的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。變教師演示為學生演示,，可充分體現(xiàn)學生的主體地位，能很好地調動學生學習物理的積極性,。

(2)搞好分組實驗,，培養(yǎng)學生的合作探究能力 新課程的標準倡導自主、合作,、探究的學習方式,，因此實驗教學中要讓學生經(jīng)歷探究過程，學習探究方法,，培養(yǎng)探索精神,、實踐能力及創(chuàng)新意識。在學生分組實驗中我們采用“小組合作探究”的學習方式,，具有一定的實效性,。小組合作探究應注意以下幾點問題：①小組分組合理(可輪換)，組長相當于小老師;②教師扮好自己的角色──指導者,、合作者,、促進者;③注重交流評價，給學生以展示的機會和體驗成功的快樂,，增強學生信心,。

(3)利用身邊的物品做實驗，豐富實驗資源 新課程標準指出：“使用身邊隨手可得的物品,，進行探究活動和各種實驗,，可以拉近物理學與生活的距離，讓學生深切地感受到科學的真實性,，感受到科學和社會,、科學和日常生活的關系?！敝锢斫逃抑煺淌谠f過“壇壇罐罐當儀器,，拼拼湊湊做實驗”，就是說在物理實驗教學中要大力倡導做簡單易行的替代性實驗。

四,、課后延伸,，拓展實驗探究空間

實驗探究活動不能僅僅局限于課堂，教師應鼓勵學生對外部世界進行探究實驗,。

(1)成立課外制作小組,，鼓勵學生利用常見的物品進行小制作和實驗探究活動。例如制作潛望鏡,、萬花筒,、火箭、飛機模型,，小型電動機模型等等,。教師激勵學生進行制作不僅為學生的探究活動提供了極大的興趣，而且豐富了知識,，培養(yǎng)了技能,。

(2)加強知識運用，進行實際測量,。如利用光學知識測量學校旗桿,、大樹的高度，往往需要學生自己進行實驗設計并探索,，大大拓展了學生的實驗探究空間,。

(3)加強小課題研究。結合學科內容進行課題研究可以綜合運用所學的知識解決生活問題,，體現(xiàn)學生是學習的主人,，學習得主體。

通過本次培訓我學習到先進的實驗經(jīng)驗,、實驗技能技巧,，還和其他學校的教師相互交流實驗中遇到的困惑和解決辦法。我將把這次培訓中學習到的經(jīng)驗和方法與技能,，運用到實際工作中,，提高自身的專業(yè)素質，按照課程標準和教材的要求,，與學科教研組密切配合,，進行有效課堂演示實驗、輔導學生做好分組實驗,、課外實驗等提高學生的實驗技能,，學習物理的興趣。

創(chuàng)業(yè)培訓得心得體會 創(chuàng)業(yè)培訓師資培訓班心得體會篇二

面對目前嚴峻的就業(yè)形勢,，越來越多的大學生走上了創(chuàng)業(yè)的道路,，這也是一個趨勢,。作為當代的大學生的我們，經(jīng)過昨晚專業(yè)發(fā)展前景的分析和介紹,，對創(chuàng)業(yè)教育有了進一步的認知!

大學生往往對未來充滿希望,，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質,。

實際上,，“大學生創(chuàng)業(yè)”并不是什么新鮮詞。在西方發(fā)達國家,，大學生自我創(chuàng)業(yè)非常普遍,。比如，美國大學生創(chuàng)業(yè)的比重高達20——23%,。而在我國,，由于各方面原因，大學生創(chuàng)業(yè)的比重相對偏低,。有人在北京某著名高校做過調查,，大學生創(chuàng)業(yè)的比重還不到1%。在大學生自我創(chuàng)業(yè)方面,，中美之間的差距由此可見一斑,。在我國，大學生創(chuàng)業(yè)比重低的基本原因在于,，大學生自身面臨很多難題,，主要有：知識限制、經(jīng)驗缺乏,、心態(tài)問題,、創(chuàng)新能力薄弱和資金問題等。此外,，大學生創(chuàng)業(yè)還要面臨社會大環(huán)境的考驗,。比如，我國社會處于經(jīng)濟社會轉型期,，大學生創(chuàng)業(yè)所需要的各項服務還不完善,，律師事務所在轉型改造，會計事務所在進行制度性的建設,，融資和金融環(huán)境處在調整之中,，法律體系在進一步完善之中等。在這樣一種并不完善的社會服務體系中,，我們希冀一位剛剛邁出校門,、踏入社會的20多歲的年輕大學生去迎接各種挑戰(zhàn),，顯然是要求高了一些。但是,，大學生創(chuàng)業(yè)是潮流,，不可阻擋。在當今中國的教育體制和就業(yè)背景下,，大學生創(chuàng)業(yè)一方面可以增強大學生自己的動手操作能力,、組織協(xié)調能力、心理承受能力,、團隊合作精神和社會適應能力,，另一方面也是解決大學生自己就業(yè)問題的一個比較現(xiàn)實的選擇。

創(chuàng)業(yè)之路是艱辛而曲折的,，有很多人滿懷激情投入到浩浩蕩蕩的創(chuàng)業(yè)大軍中,，然而在真正面對冷酷無情的商業(yè)競爭的時候，又有多少人能控制市場,，成為真正的創(chuàng)業(yè)英雄?而對于身在校園里極缺社會經(jīng)驗的莘莘學子來說,，創(chuàng)業(yè)更是難上加難。由于大學生社會經(jīng)驗不足,，常常盲目樂觀,，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然,，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè),，看到的都是成功的例子,，心態(tài)自然都是理想主義的。其實,，成功的背后還有更多的失敗,。看到成功,，也看到失敗,，這才是真正的市場，也只有這樣,，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智,。

急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏,，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素,。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗,。此外,，由于大學生對市嘗營銷等缺乏足夠的認識,，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上,。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中,，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過,，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的,，以及市場贏利的潛力有多大,。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃,，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

商業(yè)活動無處不在,。你可以在你生活的周圍,，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流。在他們那里,，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗,，更多的時候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士,，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體,，你的謙遜總能得到他們的支持。

真正的創(chuàng)業(yè)實踐開始于創(chuàng)業(yè)意識萌發(fā)之時,。大學生的創(chuàng)業(yè)實踐是學習創(chuàng)業(yè)知識的最好途徑,。

間接的創(chuàng)業(yè)實踐學習主要可借助學校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成,。例如積極參加校內外舉辦的各類大學生創(chuàng)業(yè)大賽,、工業(yè)設計大賽等，對知名企業(yè)家成長經(jīng)歷,、知名企業(yè)經(jīng)營案例開展系統(tǒng)研究等也屬間接學習范疇,。

直接的創(chuàng)業(yè)實踐學習主要可通過課余、假期在外的兼職打工,、試辦公司,、試申請專利、試辦著作權登記,、試辦商標申請等事項來完成;也可通過舉辦創(chuàng)意項目活動,、創(chuàng)建電子商務網(wǎng)站、謀劃書刊出版事宜等多種方式來完成,。

物競天擇,，適者生存”,。具有獨立創(chuàng)業(yè)精神的現(xiàn)代人，必然具有較強的環(huán)境適應能力,，在人與環(huán)境的互動過程中,，個體能夠以前瞻性的思維與眼光做出預測與判斷，并及時調整自己的人生目標和行動方案,，以保持與變化著的環(huán)境的協(xié)調統(tǒng)一,，而不是消極被動地等待和忍耐。特別是在知識經(jīng)濟,、市場經(jīng)濟時代,，知識技術的不斷更新，職業(yè)崗位的不斷轉換,，人際關系的不斷變化,，使得人們幾乎始終處在一個陌生的社會環(huán)境中，這就尤其需要具備良好的自我調適能力,，做到“與時俱進”,，無往而不勝。

總之,，創(chuàng)業(yè)知識廣泛存在于大學生的學習,、生活的視野之中，只要善于學習,，總能找到施展才華的途徑,，但在信息泛濫的社會里，“去粗取精,，去偽存真”也是很重要的,。善于學習和總結永遠是贏者的座右銘。我們有理由相信,，不遠的將來,，在社會創(chuàng)業(yè)的舞臺上，會真正涌現(xiàn)出一批批的大學生創(chuàng)業(yè)英雄,，會流傳一個個大學生創(chuàng)業(yè)的傳奇故事,。

創(chuàng)業(yè)培訓得心得體會 創(chuàng)業(yè)培訓師資培訓班心得體會篇三

在這次短暫的7天學習生活中，我學到了有關很多創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識,，通過這次學習我更加堅定自己的創(chuàng)業(yè)夢想,。

“syb”意思是“創(chuàng)辦你的企業(yè)(startyourbusiness)”，這門課程的內容分兩個部分,，共十步,，步步相扣，逐漸深入,，非常的好,。講師的講解也很到位,。因此在這十天我學到了不少的東西。經(jīng)過這十天的學習,，我們學員要寫一份《創(chuàng)業(yè)計劃書》,，我在做計劃書的過程中，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)辦企業(yè)有很多因素要考慮,。要是沒有這次培訓,，我真的不會考慮到這么全面，也不能衡量自己的創(chuàng)業(yè)構思是否可行,，創(chuàng)業(yè)過程中具體實施步驟就更難得知了,。創(chuàng)辦企業(yè)是我的夢想，但我發(fā)現(xiàn)真正打算創(chuàng)辦自己的企業(yè)時,，就會有很多事情要考慮,，并且是千頭萬緒，難以入手,。syb培訓課程幫助我整理自己創(chuàng)辦企業(yè)的思路,。經(jīng)過培訓后，我將能決定自己是否適合創(chuàng)辦企業(yè),、辦什么樣的企業(yè)，衡量自己的企業(yè)構思是否現(xiàn)實可行,，并在此基礎上形成自己的創(chuàng)業(yè)計劃書,，它讓我的夢想更加堅定。

培訓課程就是幫助我們找到了創(chuàng)辦企業(yè)的思路,，系統(tǒng)的掌握了創(chuàng)辦企業(yè)的十個步驟：創(chuàng)業(yè)者的自我評價;建立企業(yè)構思;估計你的市場;企業(yè)的人員組織;企業(yè)的法律形態(tài),、法律環(huán)境和你的責任;啟動資金需要你的預測;制定利潤計劃;判斷企業(yè)生存。最后我們學員寫出自己的企業(yè)計劃書,。擔任培訓王老師根據(jù)學員實際情況出發(fā),，盡量用通俗的語言和貼近生活的案例，耐心的給我們講解和電腦演示,，通過各種案例和課堂的活躍氛圍,，我們也逐漸掌握了syb創(chuàng)業(yè)知識。要成為一個成功的創(chuàng)業(yè)者必須具備較高的個人素質,，品德及修養(yǎng),，當然自身能力和對自己企業(yè)的生產技術的了解也是不可缺少的，同時家人的支持與資金是否充沛也密不可分,。所以“創(chuàng)業(yè)=德+能+家+財”,，然后，我們構思好自己的企業(yè),，并用“swot”分析法,，分析我們的企業(yè)本身的競爭優(yōu)勢,，競爭劣勢，機會和威脅,，從而將公司的戰(zhàn)略與公司內部資源,、外部環(huán)境有機結合。因此,，清楚的確定公司的資源優(yōu)勢和缺陷,，了解公司所面臨的機會和挑戰(zhàn)，對于制定公司未來的發(fā)展戰(zhàn)略有著至關重要的意義,。要初步擬定企業(yè)“4p”,。在創(chuàng)業(yè)過程中，我們還要懂得三個流：商品流,、現(xiàn)金流,、信息流，所以在生活中我們要發(fā)現(xiàn)有用信息,，抓住有用信息,，把握有用信息，最后利用信息給自己的企業(yè)帶來更大的財富,。

培訓課程讓我們思考創(chuàng)辦什么類型的企業(yè),，企業(yè)的宗旨、定位是什么以及對這樣的企業(yè)所需資金做了近一年來的資金預算,、銷售或服務的對象的定位,。在這一講中，授課教師對流動資金,、固定資金,、折舊率、凈收入,、毛收入等名詞做了講解,，并用現(xiàn)場演示模擬企業(yè)的形式將這些詞串起來，講授詳細的企業(yè)預算方法,，講的很明了,，清晰。創(chuàng)業(yè)培訓班接近尾聲,，在老師的指導下,，我們對自己想創(chuàng)辦的企業(yè)完整的做了一份企業(yè)計劃書，圓滿地完成了這次的創(chuàng)業(yè)培訓,。

經(jīng)過7天的syb創(chuàng)業(yè)知識系統(tǒng)的學習,，我們對創(chuàng)業(yè)有了更加專業(yè)的認識。一個好的企業(yè)的建成，絕對不是一件偶然的事,。因為從創(chuàng)業(yè)構思,、到創(chuàng)業(yè)計劃、再到企業(yè)運作,，任何的風險對于企業(yè)都是致命的,，任何一個流程上的失誤都會使整個企業(yè)垮臺。

最后,，感謝組織方給我自主創(chuàng)業(yè)提供了一次寶貴的學習機會,，在這7天的syb創(chuàng)業(yè)培訓中，我們接受了syb創(chuàng)業(yè)知識系統(tǒng)的學習;我相信,，有夢想就要努力去實施,。