我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會800字 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 博客篇一

每天早上起床第一件事,，就是登錄研修網(wǎng)絡(luò),，然后“統(tǒng)計(jì)”dd“作業(yè)”dd“簡報(bào)”dd“學(xué)習(xí)園地”dd“新聞資訊”dd“課程模塊”，整個流程依次進(jìn)行，好像又回到了上學(xué)的日子,。雖然知道每天還要到學(xué)校集中學(xué)習(xí),，這些工作到校后一樣可以完成，但就是按捺不住,。如果不完成這些,，就覺得心里好像有什么事一樣，真是“不完成不痛快”,。

汗水與激情起飛,，收獲和快樂共舞。作業(yè)就像是自己的“寶貝”一樣,，是自己心血的結(jié)晶,，是自己勞動的成果。在完成作業(yè)的時候,，總是忍不住反復(fù)琢磨,，反復(fù)論證，多方征求同事的意見,，希望從他們不經(jīng)意的談話中求得靈感,，讓作業(yè)更加完美。作業(yè)上傳以后,，每隔幾分鐘就忍不住要看一看，看自己的作業(yè)有沒有得到指導(dǎo)教師和其他縣市教師的認(rèn)可,，看指導(dǎo)教師有沒有給自己“優(yōu)秀”,，看其他教師有沒有給自己評價，看自己的作業(yè)有多少人瀏覽了,，每當(dāng)自己的作業(yè)瀏覽次數(shù)增加或者評語增多都會非常有成就感,。

因?yàn)檠行蓿@個夏天不再單調(diào),；

因?yàn)檠行?，這個夏天不再燥熱；

因?yàn)檠行?，這個夏天我們有所收獲,；

因?yàn)檠行蓿@個夏天我們將會得到升華讓我們共同努力,，加油吧,！

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會800字 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 博客篇二

幾天的培訓(xùn)終于告一段落?；仡欉@幾天來的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我覺得自己深受一次心靈的洗禮，自已對新課程的理解更深了，新課程培訓(xùn)是務(wù)實(shí)求真的培訓(xùn),，他符合地理新課程理念為教學(xué)服務(wù),，為探究如何搞好高中地理課堂教學(xué)，尋求如何使地理教學(xué)符合高考和新課程理念的要求,，使高中地理教學(xué)工作具有針對性和實(shí)效性,，努力提高學(xué)生地理素養(yǎng)，作為教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,，認(rèn)真研究考綱和試卷,，以及教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)任務(wù),，制定切實(shí)可行的地理課堂教學(xué)計(jì)劃,，明確的提出每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，任務(wù)及要求,，通過此次培訓(xùn)本人有以下收獲：

以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，他是由教師講授，板書及教學(xué)媒體輔助,，將教學(xué)內(nèi)容傳遞,、灌輸給學(xué)生，教師是課堂主體,，學(xué)生被動接受,，媒體輔助教師完成教學(xué)，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容,，不管文科,、理科，教師為中心的弊病很明顯,，它把教師的主導(dǎo)作用任意擴(kuò)大,，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。高中新課程教材中增加了許多探究活動,，是學(xué)生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中,，而是促進(jìn)學(xué)生主動探索,，教師不能越俎代庖，代為探究,，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究,，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化,，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果,。

1,、補(bǔ)充。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容,，聯(lián)系實(shí)際舉出一些自然現(xiàn)象,，社會現(xiàn)象國際時事,，學(xué)生生活中遇到的事情,，進(jìn)行教學(xué)。

2,、刪減,。將教材中主題聯(lián)系不密切，學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,，采用暫時不講或留到以后講,。

3、分解,。對難點(diǎn)知識,，分層啟發(fā)，逐部深入,，突破難點(diǎn),。

4、重組,。教師將教材重新組合,，以利知識的系統(tǒng)性，這就需對教師提出較高要求,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會800字 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 博客篇三

為了增增強(qiáng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的時效性和針對性，我于20xx年7月參加了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)班,。學(xué)習(xí)了“實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,、優(yōu)化教學(xué)是教師永恒的追求、班主任工作彰顯智慧與愛心,、修為人師與把育人作為追求的目標(biāo),、他山之石。學(xué)到了建立自己的博客,，提高了制作ppt的技巧,；感悟到了如何提高課堂的有效教學(xué)性；如何管理好學(xué)生,；怎樣做好學(xué)生的心理健康問題,；怎樣進(jìn)行案例研究等內(nèi)容，這些內(nèi)容知識，讓我感受到濃濃的師愛,；網(wǎng)上互動互動交流——為教師提供了交流舞臺,，讓我們感受到教師的實(shí)踐智慧,；《班主任工作智慧》，讓我們感受到班主任的管理藝術(shù),。

這次培訓(xùn)活動,，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,，進(jìn)一步培植健康,、和諧的教育文化。下面我具體總結(jié)如下：

我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高,，努力實(shí)現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合,，“掌握知識”與“運(yùn)用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合,，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合,，不斷提高我的工作效率。我根據(jù)《教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程設(shè)置方案》的有關(guān)規(guī)定,，結(jié)合本人實(shí)際,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)時間表,。并且做到專家上課前自學(xué)本模塊內(nèi)容,，使自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗(yàn)作比較,。最后我還利用周末時間,，不斷思考專家提出的問題，做到對問題的解決一絲不茍,。由于培訓(xùn)前做了充分準(zhǔn)備,，培訓(xùn)中認(rèn)真思考，及時完成作業(yè),，保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量,。

1,、更新了觀念

通過培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新,，拓寬了教學(xué)思路,，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,。

2,、開闊了視野

培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開闊了視野,，同時為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,，

3、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間緊,，但經(jīng)過努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù),，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞,，實(shí)踐與探索實(shí)現(xiàn)親切的交融,，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺,，是學(xué)術(shù)的天堂,，是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考核了,，但我看重的是六月以后的無限時光,，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學(xué)習(xí),，為教育質(zhì)量的提高堅(jiān)持不懈,。

4、提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的運(yùn)用水平,。

這次培訓(xùn)雖然只涉及到課件ppt制作的技巧,，但這些技巧還是初步的，我在學(xué)習(xí)了模塊一后,，進(jìn)一步練習(xí)，提高了使用ppt的技術(shù),。特別是在學(xué)科教學(xué)中,，促進(jìn)了我的教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性,。

5,、讓教師關(guān)注了學(xué)生的心理健康

以前的培訓(xùn),，要么關(guān)注技術(shù)，要么關(guān)注理念,。這次培訓(xùn)是一種綜合素質(zhì)的培訓(xùn),，它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程,。特別是關(guān)注了學(xué)生的心理健康,，把學(xué)生的心理健康擺到了比較重要的位置；關(guān)注了現(xiàn)代社會的獨(dú)生子女問題,，讓我培訓(xùn)了一次心理學(xué),，學(xué)到了教育特殊學(xué)生的一些方法。最重要的是讓我感到：加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育已是當(dāng)前教育中的一個大問題,，我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W(xué)生的心理,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會800字 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 博客篇四

通過這次新課改中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西,。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺。學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”,。我們只有不斷的學(xué)習(xí),，充分為自己“充電”、“蓄能”,、“補(bǔ)能量”,，才能不斷接受源頭活水的補(bǔ)給。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐,，結(jié)合自身實(shí)際,，或體驗(yàn)成功，或反思失敗,。我們與課改為友,，與知識為友，用靜心的學(xué)習(xí)來繪就自己比天空更為廣闊的心靈,。

這段時間來,，我每天堅(jiān)持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦,，又有收獲,。既有付出，也有所得,。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我有幸面對每次的主題,，大家暢所欲言，各杼已見,，盡管不曾謀面,，但遠(yuǎn)程培訓(xùn)拉近了我們的距離,。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。真是讓我受益匪淺呀,！現(xiàn)將我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

從知識的傳播者到知識的學(xué)習(xí)者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識儲備,，精神食糧是否足夠,，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下,，教師不僅是教學(xué)活動的引導(dǎo)著,，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者,、促進(jìn)者,、合作者。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),?！耙o學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求,。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了,。我們只有不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能,，才能教給學(xué)生全面,、熱門思想?yún)R報(bào)系統(tǒng)、有用的知識,。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變,。

我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界,，每個人都有自己獨(dú)特的過人之處,。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個人對自己來講,，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過程中,，我們相互探討,、相互學(xué)習(xí)，資源共享。

通過看視頻,、完成作業(yè)、閱讀簡報(bào),、閱讀同行之間的文章,、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)如何備課,，在備課教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn),，使我的教學(xué)思路越來越清晰。

總之,，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高,，看得遠(yuǎn),，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣，添了靈氣,，去了驕氣,，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī)，愿這次培訓(xùn)的知識,，幫助我重塑自我,，成為本人成長的新起點(diǎn)。培訓(xùn)是短暫的,，終身學(xué)習(xí)是永恒的,。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改,，提高自己的專業(yè)知識水平,，做一個合格的小學(xué)教師。人無完人,，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過程中,，不斷進(jìn)行反思，才能提高自己的教育教學(xué)水平,。反思是一種思考,，一種意識，一種能力,，一種習(xí)慣,。通過反思，教師不斷超越經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問題,，促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高,，促進(jìn)教師師德水平的提高。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境,。我要把吸取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中行動起來。感謝國培,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會800字 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 博客篇五

8月25日—9月13日,，我參加了合肥市**年幼兒園教師全員培訓(xùn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。此次培訓(xùn)主要分為選修和必修兩個部分,，選修部分是觀摩幼教名師的教學(xué)活動,，必修環(huán)節(jié)是來自北京師范大學(xué)的劉焱教授開展的以“新形象、新定位,、新要求”為主題的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀的講座,。從實(shí)踐和理論兩個方面給我們教師帶來了一次精彩的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容針對性強(qiáng),，貼切實(shí)際,。

教學(xué)活動觀摩中，有來自各地的幼教名師,，如應(yīng)彩云,、蔣靜等?；顒由婕罢Z言,、健康、藝術(shù)等各個領(lǐng)域,。從中我們可感受到教師的良好教學(xué)素養(yǎng),，活動目標(biāo)的制定符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。教學(xué)過稱環(huán)環(huán)相扣,，活動中幼兒積極參與活動,，師生互動很強(qiáng)。

培訓(xùn)中,，北京師范大學(xué)教育學(xué)院前教育系劉焱教授為我們詳細(xì)解讀了《 幼兒園教師 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀,。聽完劉焱教授的講座，使我對幼兒教育有了更深刻的體會,，對幼兒教師專業(yè)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)有了更加明確的認(rèn)識,，幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)告訴我如何做一名幼兒教師，如何從哪些方面注意我們才能更專業(yè)化,，更加熱愛幼兒教育事業(yè),，從而具有良好的道德修養(yǎng)，職業(yè)理想和敬業(yè)精神。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包括專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度,，其中專業(yè)理念與師德維度包括：職業(yè)理解與認(rèn)識、對幼兒的態(tài)度與行為,、幼兒保育和教育的態(tài)度與行為,、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域。專業(yè)知識維度包括：幼兒發(fā)展知識,、幼兒保育和教育知識和通識性知識三個領(lǐng)域。專業(yè)能力維度包括：環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用,、一日生活的組織與保育,、游戲活動的支持與引導(dǎo)、教育活動的計(jì)劃與實(shí)施,、激勵與評價,、溝通與合作、反思與發(fā)展七個領(lǐng)域,。

專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對幼兒園教師提出了哪些新要求中講到：“我們要做一個什么樣的幼兒園教師?”并從“七個做”中為我們展開了精彩的解讀,，分別是：我們要做一名有教育理想的教師，做一個有職業(yè)道德的教師,，做一名有專業(yè)知識的教師,，做一名有能力的教師，做一個有智慧的教師,，做一個有修養(yǎng)的教師,，做一個不斷學(xué)習(xí)，自求進(jìn)步的教師,。其中“做一個有職業(yè)道德的教師”中提出：“幼兒為本,，師德為先?！边@四個字重重的敲擊在我的心上,，讓我對于幼兒園教師的師德有了深刻地體會和認(rèn)識。

如果你想成為一名優(yōu)秀教師,，就先讓自己是一位合格的教師,，首先要具備的就是教師的品德。要照亮別人,，首先自己身上要有光明,；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種,。劉老師分別從看“師德”議“師德”思“師德”行“師德”四個方面想我們闡述了“幼兒為本,、師德為先”的重要意義。

要給孩子一杯水，教師自己就要一有桶水,。作為一名教師要時刻學(xué)習(xí),，樹立學(xué)到老、活到老的思想,。因此,，在平時的工作生活中要做到多讀書、勤思考,、善動筆,。只有這樣我們才能擴(kuò)充視野，發(fā)現(xiàn)問題,，積累經(jīng)驗(yàn),，成為一名會學(xué)習(xí)的教師，快速成長,，跟上時代的步伐,。通過這次學(xué)習(xí)我明確了自己的努力方向，在今后的工作中我要做一名心中有理想,、眼中有兒童,、合格的幼兒園教師。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會800字 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 博客篇六

通過這段時間的學(xué)習(xí),，收獲滿滿,，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、教師要有課程意識,。教師的課程意識不是可有可無的,，是否具有課程意識，是新型教師成熟的標(biāo)志之一,。明確的課程意識支配著教師的教育理念,、教育行為方式、教師角色乃至在教育中的存在方式與生活方式,。一名優(yōu)秀的教師,，需要提升自己的課程意識。

二,、具有課程意識的教師往往以整合的理念和策略對待教育活動體系中的各個子系統(tǒng)和教育要素,，并且只要涉及課程便不再僅僅把課程視為教學(xué)內(nèi)容，而是從課程系統(tǒng)的角度來把握課程問題,。正如現(xiàn)代課程理論之父泰勒（tyler,，r.w.）所指出的那樣，只要涉及課程問題,，必然要從四個方面：教育目標(biāo),、教育經(jīng)驗(yàn),、組織方式和目標(biāo)評價來回答并處理。他認(rèn)為所有的課程都涉及這四個要素方面的問題,，即

（1）學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)?

（2）提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)?

（3）樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)?

（4）我們怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)?

三,、教師是課程的“忠實(shí)執(zhí)行者”還是課程的“創(chuàng)生者”，是“教教材”還是“用教材”,，往往與教師課程意識的強(qiáng)弱與明確與否具有直接的關(guān)聯(lián)性,。新課程要求教師在教育過程中轉(zhuǎn)變角色，實(shí)質(zhì)上是要求教師具有強(qiáng)烈的課程意識,。

課堂是實(shí)現(xiàn)教改的主陣地,，要推進(jìn)課堂的改革與創(chuàng)新，必須要不斷的學(xué)習(xí)才能跟上時代發(fā)展的步伐,。