總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼師培訓總結(jié)800字 幼兒園幼師培訓總結(jié)篇一

這讓我體會到了我們教師自身需要不斷充實和提高,，給孩子一碗水,，自己就要準備一桶水這樣的道理。雖然培訓的時間并不是很長,，但是培訓的內(nèi)容卻很豐富：有教師的職業(yè)道德,、《綱要》和《指南》的解讀,、備課說課與評課、幼兒園一日活動的組織方法,、技能和技巧,、家長溝通、各領(lǐng)域的活動解讀等方面進行培訓,。各位專家的精彩講座各具特色,，這讓我對幼兒教師這個職業(yè)的有了更深一層的了解，對幼兒園的各項工作有了更新一步的認識,。

本次幼兒園新教師培訓,，讓我更進一步了解和掌握了自己工作的發(fā)展方向和目標。下面是我通過培訓并結(jié)合現(xiàn)在實際工作獲得的幾個方面的體會：

一,、職業(yè)道德的學習為我以后面對工作提供了許多幫助

是否能成為一位好的幼兒教師,。作為新教師的我們首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位,。從小事做起,，一點一滴的做好教學工作。其次在于有無敬業(yè)精神,，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神。在生活中力爭做到德才兼?zhèn)?、談吐文雅,，要求孩子們做到自己先做到，以身作則,，為人師表,。

二、《綱要》和《指南》的解讀

它們使得我對幼兒園工作有了更清晰的概念,，更加要求教師以幼兒為主體,，并積極支持、鼓勵幼兒積極大膽主動參與各種藝術(shù)活動,，并大膽表現(xiàn),，同時要求老師要擅于指導幼兒利用身邊的社會資源、家庭資源,，來美化自己的生活,，并幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力，真正地做到孩子是班級的小主人,，使班級環(huán)境真正為教育服務(wù),，為幼兒服務(wù)。

三、技能技巧的學習

技能技巧的學習確實是很重要,。不管在管理上還是在學習上,，我們都應(yīng)該學會如何更好的去調(diào)動孩子的興趣，吸引孩子的注意力,，如何在已有的經(jīng)驗上挖掘更好的,，富有創(chuàng)新的授課方式，值得每天去反思,。

四,、尊重孩子的個體差異

孩子都有自己的獨特的個別發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異,，尊重孩子自己的發(fā)展水平,。在我們班中有部分幼兒特別的乖巧、招人喜歡;也有部分幼兒性格倔強,、攻擊行為嚴重,，特別招人擔心。但是不管怎樣,，我們教師應(yīng)該相信一點：只有不會教的老師,，沒有教不好的孩子。所以作為教師我們要了解孩子的個別差異,，有目的,、有計劃的認識孩子，進行全面的觀察,，在教育過程中要做個有心人,，多為孩子著想，站在孩子的`角度上看問題,、思考問題,。

五、經(jīng)驗之談

1,、注重預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件

幼兒活潑好動,，班級生活中難免會遇到突發(fā)事件，教師稍微有個疏忽就有可能負法律責任,。面對這些情況,，作為管理者的我們就更應(yīng)該注意孩子的生命安全，并要了解相關(guān)的法律知識,。

2,、注重家長工作

家長工作非常重要,，作為老師我們應(yīng)主動與幼兒家長配合,，積極向家長宣傳科學保育，教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務(wù),。只有幼兒園與家庭配合起來,，教育一致，才能取得最佳教育效果,。在與家長的溝通中,，如何使家長在短時間內(nèi)信任你，愿意配合你,。如何應(yīng)對行行色色的家長們,，要注意：委婉、靈活,、分寸,、清楚、使用的語言是否恰當合適等,。

六,、要不斷學習，提高個人能力

學習是件非常容易的事,，但最重要的是怎么把學習的知識更好地運用到實踐中去,。我們不僅要學習專業(yè)知識，還要學習每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗,。

十天的幼兒新教師培訓結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富,。作為一名新教師,，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的,。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,，才能真正成長為一名合格的幼兒教師。最后,，我要鼓勵自己“學無止境”,，與時俱進，學習先進人物事跡,，了解教育發(fā)展新動態(tài),，注重細節(jié)，提高工作效率,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,，從而提高自身綜合素質(zhì)。

幼師培訓總結(jié)800字 幼兒園幼師培訓總結(jié)篇二

“身正為師,，學高為范”,，這句話一直印在心里,，從畢業(yè)到現(xiàn)在，也深刻領(lǐng)會到這句話的真正含義,。為人師范者,，榜樣的作用是非常重要的。在幼兒教育的工作中,，是漫長且具有深刻意義的,。

有時我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?就像大學里的倫理課,，師德就顯得非常關(guān)鍵,。經(jīng)過這幾天的幼兒園安排的師德培訓，師德的印象就顯得更為重要,。在幼兒屆,，大家都一致認為熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表;廉潔從教,。

通過培訓中師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識,。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。許多人都認為,，教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。因此教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對幼兒的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著幼兒們的成長,，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的,。因此,，針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風教育活動是極有必要的,，加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

在我們現(xiàn)階段,，幼兒教育是學校教育和終身教育的奠基階段,，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育,，就會影響其后的更高層次的發(fā)展,因此幼兒教師擔負著對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要責任,。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。在帶班中,，我們的師德就是尊重孩子，給孩子適度的自主選擇權(quán);要學會傾聽,，學會聽懂孩子的真實需要是什么;要學會向孩子學習,，他們身上也有許多的閃光點，值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),。還有很多的孩子之間的秘密和未知領(lǐng)域,，需要我么后輩繼續(xù)向前，不斷掌握和探討!希望自己朝這個目標繼續(xù)前進!做一名讓幼兒和家長尊重的幼兒教師!

非常榮幸的參加這次暑假學習培訓,，聽取了各位的園長講座以及經(jīng)驗豐富老師的示范課,。通過這次的培訓使我在教學教育工作認識從模糊到清晰，從茫然到豁達,，不光是教學業(yè)務(wù)上面學到很多,，更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃。

在這個只是迅速更新的時代里,， 作為教師面對的是祖國的未來和希望,，只有不斷的學習和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責。 作為教師不光學習自身專業(yè)知識外,， 同事還要學會做事人際交往,。我們要做如何與家長溝通。如何善于觀察,，思考,，研究,。做好和家長、學生,、同事關(guān)系,，相對的來說，工作起來就會更得心應(yīng)手,。

做到讓學生喜歡你,，喜歡上你的課，進而喜歡聽你的指導,。這是需要不斷的提升個人魅力,， 在平時積累經(jīng)驗中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴,。多讀書,，提升自己，要再教學業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己,。在教師這一行沒有最好的,，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗與方法,。這就做為一個好的老師的標準,。

在教育一行最重要的就愛心，有愛才有教育,。良好的師德師風事教育的前提和保證,。教育是需要公平的，教育是需要高質(zhì)量的,。

總之在次學習培訓中,，體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導對我們老師的關(guān)心，也體現(xiàn)了幼兒園對教學工作的不斷改進和完善,。大大的激勵老師的工作熱情,，我也相信老師們從這次培訓中學習了許多的寶貴的經(jīng)驗，我也不例外,，我會更加努力學習,，提高自己的'教學水平。向經(jīng)驗豐富的老師不斷學習,。

在社會上,，各行各業(yè)都有著不同的行業(yè)規(guī)范，即職業(yè)道德,。職業(yè)道德作為一個老話題,，在古今中外早就引發(fā)了人們的很多議論。然而在社會不斷發(fā)展,，科學技術(shù)不斷進步,，人類腳步踏入21世紀的今天,，人們的思想由單一走向了多元化，新舊思想的交匯,、碰撞,，道德的淡薄，無一不困擾著人們,，而作為教師在面臨著收入與付出的不平等,，也面臨著價值觀、理想觀,、人生觀的困擾迷惑,。因此,，重提這個話題,，是及時的，必須的,。

師德師風是什么?在幼教戰(zhàn)線上工作了十多年的我,，不敢說對師德師風有多深的理解，十多年的工作經(jīng)歷以及觀看了數(shù)屆優(yōu)秀教師的師德演講報告后,，讓我今天重新學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》后,，對師德師風的理解又有了一些新的感受和理解。在此,，結(jié)合自身的認識,，談?wù)勎业狞c點體會。

所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無類?,，這都是師德。 “十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。那么,，怎樣才能做一名優(yōu)秀的幼兒教師呢?我認為，愛崗敬業(yè),，熱愛幼兒,，尊重孩子是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。而作為一名幼兒教師，只有熱愛自己的崗位,，熱愛孩子,，才會全身心地投入到幼教工作中。只有熱愛幼教事業(yè)的幼兒教師,，才會熱愛幼兒,，主動與孩子溝通交流，了解孩子的思想,，想幼兒所想,，從心里愿意與幼兒成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。因為愛孩子,，孩子平時才會主動和老師交流思想，遇到困難,，也會主動請求老師的幫助,。

其次，作為幼兒教師,，遇到事情要冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對自己所有的孩子一視同仁,，熱愛每一個孩子,。每一位孩子都渴望得到老師的愛，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨生子女,，生活條件的改善,，父母的期望，社會競爭的激烈,，使得一些孩子從小負擔就很重,，形成很大的心理壓力，這樣,，他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道的個性，將來進入學校后這些孩子就會出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)：優(yōu)越感的失去,，生活上的不順心在心理上造成了陰影,。這就要求我們幼兒教師在幼兒跨入社會的第一階段——幼兒園，就要對他們熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去迎接每個孩子,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。作為幼兒教師,，我們選擇的不是一個驚天動地的職業(yè),，幼兒園的教育工作不可能一鳴驚人。

我們不是學者,，不能用深遂的思想去思考自己的人生價值,，我們也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我們的職業(yè),，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣,，關(guān)愛自己的每一個孩子。 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?無論是什么職業(yè)、什么崗位,， “愛,、奉獻”是永恒不變的主題。只有滿懷信念的幼教工作者才能在幼教這片沃土上,，耕耘出最成功的天地,，得到最熱情的收獲，輻射出最靚麗的光芒,。 “以人為本”,，關(guān)注學生的主體地位，也是師德師風的重要內(nèi)容,。而作為幼兒教師,，我認為尊重幼兒，平等對待每個孩子,，是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。幼兒雖小,，但也是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對幼兒是極大的精神激勵,。

尊重幼兒的實質(zhì)是把幼兒當作和自己一樣有尊嚴,、有追求,、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,，從尊重幼兒出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師幼關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學會傾聽,，學會理解，學會寬容,，學會欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為幼兒成長的伙伴,，成為幼兒成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”,。而這正是良好的師德師風的一個具體表現(xiàn)：師幼之間保持一種人格上的平等——相互理解,、相互尊重。

然而,，當今社會的發(fā)展和人性本身的弱點使得許多教師在承受著物質(zhì)和精神的落差,、以及心理上的不平衡所帶來的壓力。曾經(jīng),，我也為自己微薄的收入而苦惱,、懊悔、迷茫,，而當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,，我感動、羞愧了,。這些老師用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們，這些同行,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。

放眼望去,，成千上萬的小學,、中學、幼兒園的教師們在各自的崗位上腳踏實地,、一絲不茍,、默默耕耘著，他們用無怨無悔的付出與奉獻奠定了祖國建設(shè)事業(yè)堅實的基礎(chǔ),。

今后,，我將和所有的幼兒教師攜起手來,愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,認真執(zhí)教,共同撐起幼教這片藍天。

幼師培訓總結(jié)800字 幼兒園幼師培訓總結(jié)篇三

參加課程日對我們一行觸動最大的就是現(xiàn)場老師的專注投入,。無論是作為組織者的老師還是參與工作坊的老師,，都是滿臉專注投入，工作坊現(xiàn)場的氛圍輕松愉悅,，笑聲不斷,，在工作坊的現(xiàn)場能夠感受到教師對生活對教育的熱情。仔細分析這些熱情的來源,，其實是自由選擇帶來的主動,。

作為工作坊主持者的教師，因為是自己選擇作為工作坊的組織者,，一定精心準備，對內(nèi)容的精熟又讓講座充滿了生命力,。就像那位講述自己從教25年所犯的20個最大的錯誤的老師,，他娓娓道來自己的經(jīng)歷，甚至沒有任何畫面的視覺沖擊,，就讓現(xiàn)場的老師掌聲和笑聲不斷,，根本原因在于他擁有多年在教學一線豐富的實踐經(jīng)驗。作為參與工作坊的教師,，因為興趣或經(jīng)驗,，他們會經(jīng)過一定的準備才會進入工作坊參與培訓，主動選擇決定了他們對工作坊內(nèi)容的投入,。

一個上午充實緊張的20xx課程日工作坊培訓,，讓我們從普納荷學校發(fā)現(xiàn)了一種充滿生命力的教師培訓方式。這種生命力源自于“主動選擇”，將這種主動應(yīng)用于教師培訓中,，能夠調(diào)動參與培訓教師的熱情,，調(diào)動培訓主持者的熱情，從而讓我們的教育生活更加美好,。

幼兒教師心得體會――新教師培訓體會

幼兒教師心得體會――新教師培訓體會

良好的開始是成功的一半,十月十六日上午姬局長的報告及下午錢局長的報告讓我受益匪淺,。感謝德清教育局和機關(guān)幼兒園給我提供的這次機會。

通過學習,，在姬局長的報告中讓我了解了德清教育的基本概況和發(fā)展前景,，了解了如何對學生進行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系,。他還將自己成功的經(jīng)驗與我們每為新教師分享,，讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高，給孩子一碗水,，自己就要準備一桶水這樣一個道理,。同時錢局長的有關(guān)師德、行風的建設(shè)報告也讓我們在坐的每一位新教師對當今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解,。同時我深切感受到了德清教育局領(lǐng)導對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神,。

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè),，幼兒教師是教育的先導,，是孩子的啟蒙老師。我們都知道,，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響,。我們是明天花朵的培育者。如今,，我實現(xiàn)了我的夢,，作為幼兒園的一名老師，我覺得很幸福,。我終于有了施展抱負的舞臺,。我一定會本著我園“一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

想教好學生，新教師首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位。從小事做起,，一點一滴的做好教學工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育,，引導他們,，使他們不但健康成長,，還能健康成人。第二,，要不斷學習,。學習對于我們這些年輕人來說，是一件非常容易的事情,。但最重要的是怎么把學習的知識更好的運用到實踐中去,。我們不僅僅要學習專業(yè)知識，還要學習每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗,。在以后的教學中有好的經(jīng)驗和好的教學方法,，要和其他的教師去分享。在教學中我們要選擇更好更簡潔的教育方法,，從和其他教師的合作中找到快樂,。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的.，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟,，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟,。對我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔子是沉甸甸的,。這充分的體現(xiàn)了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望,。師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗,，熱愛學生,，嚴謹治學。

太多的經(jīng)驗我是沒有的,，只是一點學習后的個人自我體會,。我想在以后的工作生活中我會努力學習的，經(jīng)驗是在實踐生活中慢慢增長的,，我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的,。

老師我為你們驕傲：暑期幼兒教師培訓成果驗收所感

為推動我縣學前教育發(fā)展，7月20—24日,，縣教育局對全縣骨干幼兒教師免費進行了為期5天的封閉式培訓,，培訓立足我縣學前教育發(fā)展實際，既有理論,，又有實踐，既有教研,，又含管理,，內(nèi)容豐富，形式多樣,。培訓結(jié)束后,，各單位積極貫徹縣培訓精神,，面對全鎮(zhèn)、全園教師進行了無縫隙的全員培訓,，使培訓精神得到了全面落實,。

為檢驗培訓成果，10月20—21日,，教育局在實小幼兒園進行了驗收,。內(nèi)容為在培訓班中進行的7節(jié)公開課課題中自選一個作為參驗題目。從驗收情況來看,，各單位態(tài)度端正,，積極認真，準備充分,，教師對活動的目標研究透徹,，活動過程重點突出，難點化解巧妙,，教學步驟清晰明了,，環(huán)環(huán)相扣，充分展現(xiàn)了高超的教學藝術(shù),，體現(xiàn)了教與學兩者之間的和諧互動,。特別是鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)金馬幼兒園劉玉老師的體操教學《學習無扶持的單腿站立》，給驗收組留下了非常深刻的印象,。劉玉老師業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,，方法科學，帶領(lǐng)著僅有40多個孩子的幼兒園扎實工作,，拼搏進取,，使山村的孩子享受到了和城區(qū)孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育。她帶領(lǐng)的孩子雖然訓練條件很差,，但是師幼之間互相鼓勵,，不懈怠，不氣餒,，憑著一種頑強的毅力,、拼搏的精神，硬是訓練出了和城區(qū)孩子一樣的成績,。法國啟蒙思想家,、唯物主義哲學家愛爾維修有一段論述：“人剛生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境,，特別是幼小時期所處的環(huán)境不同,，有的人可能成為天才或英才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢材,。即使是普通的孩子,，只要教育得法,，也會成為不平凡的人”。雖然這段論述有些忽略天賦的差異,，過份強調(diào)了環(huán)境及教育的作用,，但是，教育在任何人,、任何時候的巨大作用已經(jīng)毋庸質(zhì)疑,。金馬幼兒園的孩子是幸運的，因為他們遇到了一個愛他們,、素質(zhì)高的好老師,。看到那些山村孩子優(yōu)美的動作,、自信的神態(tài),，看到這孜孜不倦的老師，作為從事全縣學前教育管理的工作者,，真是感到由衷的欣慰和感動,。但更多升起的也是慚愧，因為我們的職責更多的只具有業(yè)務(wù)指導責任,，無法給她們提供更好的教學條件,，給予的只能是鼓勵和堅持的話語。我曾在無數(shù)次場合多次說過,，寧陽學前教育在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)之所以能取得如此驕人的成績,，首先得益于上級領(lǐng)導和各級黨委政府的重視和支持，但最重要的就是我們擁有一支頑強堅持力和無私奉獻精神的廣大學前教育隊伍,，是她們堅韌不拔的堅持才支撐起了寧陽學前教育發(fā)展的大廈,。這支隊伍承擔著中小學教師難以承受的工作量，承受著中學教師具有的而她們卻無能企及的中學高級職稱,，更有無數(shù)的非公辦幼兒教師還承受著僅僅幾百元的薪水,，但她們卻以一顆高尚的母愛之心呵護著孩子、教育著孩子,，她們之中有的過早的白了頭發(fā),，有的因勞累過早的患上了疾病，有的至今還住在破舊的房子,，但是,，她們一個也沒有怨言，沒有一個喊苦累,。有一位教師說的好：為什么我能堅持,？就是因為當你面對孩子那純真的眼睛時，你的內(nèi)心會因孩子的純凈而感動和凈化,，這個凈化的原動力就是責任,，是責任讓我們的老師變的不計得失，不計收入,，不問地域,，那兒有幼兒園那兒就是她們辛勤耕耘的園地。劉玉老師就是這樣其中一位,，她家在城區(qū),，每天騎電動車往返4趟去村里上班，自己年幼的孩子無暇照顧,，年邁的公婆無法侍奉,，她生活中失去了很多、很多……,，但是,，她說不后悔，因為她在幼兒園孩子的身上得到了更多,，這個被她稱之為的巨大收獲就是孩子們的快樂成長,，家長們的由衷贊許，學校領(lǐng)導的充分肯定,。

幼師培訓總結(jié)800字 幼兒園幼師培訓總結(jié)篇四

xx年8月10日我參加了納雍縣崗前為一天的培訓,，我很榮幸成為納雍縣教師行業(yè)的一員，在這個收獲的季節(jié),，我會把教師這個行業(yè)當做是我的一次跳躍,，一次經(jīng)歷，一次成長,，所以我懷著無比期待的心情參加了幼兒教師崗前培訓,，在這短暫的學習時間里，我們應(yīng)用有限的生命去學習無邊的知識,。

在這次培訓的過程中,，我懷著無比激動的心情，參加了這次培訓,，也許是因為我對這個工作的熱愛,，又或許是因為這個職業(yè)是崇高、神圣的,，它滋潤每一顆渴望知識的幼苗,，在沒有充分的心理準備以及足夠的知識準備之前，是沒有資格去從事這份工作的,，所以對于這次的培訓,，我非常認真聽好每一堂課，做好每一次的筆記,，用心去學習,，用心去消化，為成為教師的最后一步畫上圓滿的句號,。

在培訓過程中,，我深刻的體會到幼兒教育，也能更加明白了做為幼兒老師所需要掌握的技能,。所肩負的使命,，也從而轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學理念。

首先,，幼兒教師必須要有愛心,、耐心、責任心,。 每個小朋友都是一個小天使,，也是一個小惡魔，我們有足夠的理由去愛小天使,，也有足夠的耐心去感化小惡魔,，要有強大的責任心去呵護每一個小朋友，在他們犯錯誤的時候包容他們,，糾正他們,，讓他們在快樂中健康的'成長，在他們遇到困難時,，用心的幫助他們愛護他們,，讓他們感受到是老師的愛，努力做到讓孩子們擁有一個沒有傷痕的金色童年,，這就是我們最大的榮耀,。

其次，幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng),，一直以來教師在人們心中是非常神圣的職業(yè),，人們經(jīng)常用春蠶、園丁這種具備奉獻精神的事物來象征老師的教育,、教學工作,，這讓即將成為教師的我，感到無比的光榮與自豪,，近年業(yè),，教師的高大形象，有有償家教以及過節(jié)紅包變得不再高大,，少數(shù)同行有為教師職業(yè)道德行為受到輿論譴責,。同時也讓所有從事教育行業(yè)工作者蒙羞，所以了解教師工作的特殊性，在日常的工作中,，所以必須要嚴格要求自己,，一定要有自己的原則，無怨無悔的為學生傳援知識,，為教育事業(yè)做出最大的貢獻,。

最后，幼兒教師應(yīng)當與時俱進,，隨時更新知識，提高自己的專業(yè)知識,，樹立終身自學的思想,。

這是一個日趨激烈的社會，也是一個變化日新月異的社會,，做為人類靈魂工程師的教師,，也必須要更新自己的知識，在業(yè)余時間多參加業(yè)余培訓進修,，更新自己的教學觀念,，以及教學方法，這樣才能為斷適應(yīng)新的學生,，新的時代,，才能成為一名合格的人民教師。

一天的培訓結(jié)束了,，我也即將迎來新的旅途,，在這一天里，我學習到了需要掌握的,，做一名幼教所具備的品質(zhì),，我感到由衷的喜悅，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲,。

感謝這一天里,，所有授課老師，謝謝你們,，讓我在這短短的一天里,，學習到了，以前沒體會到的知識和轉(zhuǎn)變,，以及如何成長,，謝謝。

幼師培訓總結(jié)800字 幼兒園幼師培訓總結(jié)篇五

根據(jù)《湖南省“十一五”（20xx―20xx年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》文件精神,，為切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力,，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，認真抓好我校“十一五”班主任培訓工作培訓,，在教育局高度重視,，精心組織，服務(wù)周到,，保障有力,，培訓工作取得了圓滿成功。現(xiàn)將培訓工作總結(jié)如下：

本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設(shè)和中小學德育工作的形勢,、特點以及現(xiàn)今的新任務(wù),，中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務(wù)等方面，精心設(shè)計了課程計劃,，合理安排了豐富的學習內(nèi)容：《班主任工作培訓讀本》,、《新課程下的學生觀》、《經(jīng)典案例評析》等,。

為了讓學習內(nèi)容更貼近班主任工作實際,，培訓班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,，這些內(nèi)容得到了學員們的普遍歡迎,，針對性和啟發(fā)性都很大。

1,、領(lǐng)導重視,，人員全員到位。此次辦班,，區(qū)教育局領(lǐng)導給予了高度重視,，撥專款承擔了培訓班的全部費用,，使所有學員享受了免費培訓的待遇,。區(qū)教師進修學校領(lǐng)導在準備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通,、協(xié)商,，研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎(chǔ)上,，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓班的通知,，進行了具體部署。在辦班過程中,，教育局的領(lǐng)導多次與教師進修學校的領(lǐng)導聯(lián)系溝通,，提出詳細要求，落實講課人員,，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜,。進修學校的領(lǐng)導及時召集具體負責的'同志商量，開會布置工作。從組織領(lǐng)導上保證了培訓工作的有序進行,。

2,、準備充分，管理到位,。此次辦班,，區(qū)教育局的領(lǐng)導親自與具體負責辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學習,，二是集中學習,。同時，領(lǐng)導還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導和專家前來講課,；對培訓活動的順利進行和培訓質(zhì)量起了關(guān)鍵作用,。此外，培訓報到當日,，班主任就組建了班委會，明確班干部人選,，提出工作要求,，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行,。

3,、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位,。此次辦班,，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學班主任,，層次不同,，要求也不同。為使培訓工作更具針對性,，以提高培訓工作的有效性,，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時,，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學校的教師,，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大,。

1,、培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍認可。我的班主任業(yè)務(wù)能力通過這段時間的培訓得到大大提高了,，知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教,，還要有一定的心理輔導技術(shù)，面對學生團體，我們首先要學會傾聽,，其次要學會“說話”,，學會與學生交往，做心理疏導等等,，這些足以說明此次培訓的形式和教學質(zhì)量已得到學員的普遍認可,。

2、班主任工作理念和方法得以更新,。此次辦班,，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課,，更多地說到學員的心里去了,。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點,，更多的學員則在討論發(fā)言時紛紛表示：通過學習,，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī),；明確自己的工作也是一個專業(yè),，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率,；學會了要真誠地與學生溝通,，準確地把握學生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性,；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐,，能使我們的工作與時俱進。有一位學員形象地說,，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責,，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減,，“煩”字永遠除盡,，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升,。

1,、從辦班形式、學習效果看,，鄉(xiāng)下效果好,，城區(qū)效果差，小班效果好,，大班效果差,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨編班效果好,，城區(qū)混合編班效果差。

2,、師資培訓教師素質(zhì)仍需提高,。

此次培訓個別教師上課效果不太理想，總體來看,，兼職教師講課效果要好于專職教師,。今后必須頓促進修學校提高專職教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；市局應(yīng)面向基層廣泛選拔教學經(jīng)驗豐富,、教學效果突出的教師建立兼職教師培訓庫,。

3、應(yīng)多增加學員之間交流的時間,。

學員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任,，他們本身就是寶貴的培訓教育資源，雖然此次培訓任課教師均安排有互動時間,，但個別教師安排時間稍短,，交流互動的提前準備工作不充分，此方面的效果不太理想,。

總之,，本次的班主任培訓工作，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤栃Ч?，但是我們也認識到了存在的不足，我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新,，把培訓工作做得更加完美,。

幼師培訓總結(jié)800字 幼兒園幼師培訓總結(jié)篇六

8月13日—14日在教育局領(lǐng)導的安排下，我們聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的六大領(lǐng)域的教科研討,，讓我們在學習中受益匪淺,，在日常生活中弄不懂的問題，經(jīng)過培訓老師精細的講解,，使我在教育教學中有了更進一步的提高,，問題得到了迎刃而解，學習了骨干教師們的先進經(jīng)驗和學習方法,。

由實驗中學幼兒園孫老師一起分享的數(shù)學教育活動,，讓我們了解了各年齡段幼兒數(shù)學的特點，尤其是一起分享的數(shù)學教學方法,，對我們在日常生活的數(shù)學教育活動中起到了重要的引領(lǐng)作用,，讓老師們真正了解了幼兒學習數(shù)學的心理特點，孫老師在講解集合這一概念時,，舉了這么一個案例,，如教小班孩子點數(shù)3以內(nèi)的數(shù),，小班是學習數(shù)學的基礎(chǔ)，教師在給孩子講解時,，必須講解演示好,，孩子才能接受的快，分類在我們教學中各年齡段都有,，孫老師的講解使我們學會了更多的教學方法,，數(shù)學教學活動中有很多的操作材料，在教學過程中,，操作效果并不是很好,，通過孫老師精細的講解，讓我們學會了在教育教學活動中的一些技巧,。龐老師和我們一起分享的科學領(lǐng)域的研討,，教師在科學領(lǐng)域中應(yīng)當做什么，如何做?怎樣不要以固定的知識點為目標來設(shè)計教學活動,，對我們在平時的科學教學中用處非常大,，科學涉及的內(nèi)容較為廣泛，在一日活動中,，教師要多帶孩子們觀察各種事物,、自然現(xiàn)象等。

劉玉泉老師的《保證健康活動,，保護幼兒安全》,，孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動，而這些活動我們平時很少上,，活動量根本達不到,，通過劉老師精細的講解，上體育課的步驟,，上體育課需注意的事項,，讓我學到了更多的知識，在以后的教學活動中我們學習劉老師的這種風格,。

王玲老師的社會教育活動,，社會課孩子們比較難理解，老師們都不愿意上社會課,，王老師的那句,，“問題提出后留給孩子一定的思考時間，如：傾聽---思考---回答,，這個方法比我們平時用的方法確實好,，我們應(yīng)該把學到的方法運用到教學活動中，讓我們教學效果更好,。韓老師的語言教育活動,，“理論是行動的基礎(chǔ)”,，我們只有先把理論搞清楚，行動起來才方便快捷,，韓老師活動中幾個案例,，非常值得我們學習，活動中的韓老師幽默風趣,，平時,，她肯定是孩子們心目中的好老師，值得我們學習她的這種精神單玉梅老師的美術(shù)研討活動,，真是讓我們大開眼界,，把美術(shù)領(lǐng)域中的各個活動穿插起來，內(nèi)容真多,，但是,，單老師講的在教學活動中應(yīng)怎樣教好孩子，讓孩子怎樣觀察,，在實際教學中我們應(yīng)該不斷地嘗試,、創(chuàng)新，學習單老師的'教學方法,，使教師知識更淵博。牟明俊老師的音樂教育活動,，好像把我們帶回了“童年”,，牟老師的歌聲那么動聽、動作那么優(yōu)美,，是我們值得學習的榜樣,，尤其是講到的看圖譜記歌詞，效果真的不錯,，在教學活動中孩子們記得特別快，老師和孩子融為一體,，根據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段,，而且孩子們特別感興趣，提高了孩子們的學習興趣,。

通過局領(lǐng)導組織的這次培訓活動,，我增強了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學習了骨干教師的先進經(jīng)驗,，掌握了各領(lǐng)域中的知識要領(lǐng),，各年齡段的活動目標，把大,、中,、小各年齡段的知識貫穿于一體,，把我們學習來的知識運用到平時的教育教學活動中，在教育活動中不斷探討,、創(chuàng)新,，感謝領(lǐng)導給我這次培訓的機會，讓我在這次的培訓中學到了更多的知識,，開闊了自己的視野,。

幼師培訓總結(jié)800字 幼兒園幼師培訓總結(jié)篇七

從20xx年12月開班到20xx年5月，為期三年的嘉興市第二批名校長培養(yǎng)人選培訓活動將要結(jié)束,。三年的學習,、實踐、考察,、調(diào)研以及交流,、討論、論文答辯等活動,，收獲頗豐,，回憶起來一種職業(yè)的滿足感和幸福感油然而生：

1、認真聆聽了每一次專家的報告講座,，撰寫了《說說健康指數(shù)”“幸福指數(shù)”和“魅力指數(shù)” 》,、《淺談學校安全工作》等學習體會。

2,、愉快參加了上海,、杭州、北京,、陜西等地高等學府,、著名幼兒園的參觀拜師培訓之行，寫下了《陜西培訓考察之行》《走進上海思南路幼兒園》《走近徐麗萍園長》等多篇聆聽感受,。

3,、潛心閱讀了《辦好學校的策略》、《學校領(lǐng)導新概念》等管理書籍,，較系統(tǒng)地反思了自己的管理風格和管理成績,。

4、系統(tǒng)整理了自己幼兒園的管理理念,，制訂了幼兒園20xx—20xx年《三年發(fā)展規(guī)劃》和《幼兒園課程實施方案》,。

5、精心養(yǎng)護了自己的《學習者》網(wǎng)站和平湖市新教育實驗教師博客網(wǎng)“學習者” ,，讓其“花開不敗”,。

6、終于完成了本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學前教育村級幼兒園網(wǎng)點調(diào)整規(guī)劃,，全鎮(zhèn)實現(xiàn)了“一個中心,、三所完幼”的發(fā)展目標,。20xx年度、20xx年度連續(xù)翻建了兩所村級幼兒園,，總投資300多萬元,。吸引了嘉興市各縣市區(qū)教育局業(yè)務(wù)分管局長來園調(diào)研，省學習實踐活動檢查組來園檢查,，省學前教育專項督查組來園督查,。

20xx年3月，平湖市學前教育工作現(xiàn)場會在新埭召開,。

7,、創(chuàng)造了幼兒園事跡在一年內(nèi)同時在全國新教育實驗?zāi)陼蠹垖０娼榻B、《平湖教育》雜志上專頁刊登和平湖電視臺多次報道的奇跡,。

8,、創(chuàng)造了一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在嘉興市“南湖之春”上正副兩位園長同時進行專題論壇和課堂教學展示的首例。

9,、幼兒園連續(xù)四年獲得了“平湖市先進學?！保@得了“20xx年度全國新教育實驗先進學?！钡臉s譽,。本人獲得了“20xx年度全國新教育實驗先進個人”的稱號。

培訓是一種形式,，學習是教師職業(yè)生活的一種狀態(tài),。本人將繼續(xù)努力以“學習、實踐,、反思”為專業(yè)成長的策略,，為本鎮(zhèn)學前教育事業(yè)的發(fā)展而努力求索。

不久前,，本人有幸參與了江蘇省教師培訓中心組織的幼兒教師引智培訓,。這次培訓i被稱為“不出國門的留學”——幾乎所有的課程都是由澳大利亞昆士蘭大學的幼教專家現(xiàn)場授課。說實話,，在培訓的初期,，對于這種外教說一句，翻譯翻一句的交流方式還真有些不適應(yīng),，感覺思維上不夠連貫，有些卡殼,，但最讓我們“水土不服”的還是外教老師們的授課方式,。在以往參加的培訓學習中，國內(nèi)專家的授課幾乎清一色的都是講座模式,。整個培訓過程中,，我們都是被動地接受專家的觀點,，只聽不說，只記不想,。而這次澳大利亞專家們的授課方式卻完全不同,。

在澳大利亞專家的授課中，幾乎聽不到冗長生澀的概念,，聽到最多的是提問,。這些提問來自授課內(nèi)容，與幼兒園實際工作緊密聯(lián)系,。很多問題都是一針見血,，讓我們不由自主地陷入深思。例如,，在兒童早期數(shù)學教育學習單元中,，老師拋出一個個問題，我們邊思考邊分享彼此的觀點,，逐漸了解了澳大利亞兒童早期數(shù)學教育的內(nèi)涵,。

面對如此直白的問題，在座幾乎一半的學員坦誠地舉起手,。jill老師并未顯露出任何嘲諷的意思,，相反，她很認真地表示：數(shù)學學習不應(yīng)該這樣,，數(shù)學是一個易學而有趣的學科,。澳大利亞早期數(shù)學教育目標中，第一個便是“積極的態(tài)度”,。因此,，我們必須努力讓兒童感覺到學數(shù)學是快樂的。

這個問題充滿挑戰(zhàn),，回應(yīng)者寥寥,。不是不知道答案，而是從未直面過,，思考過,。學員們的反應(yīng)顯露出一些不自信。jill并沒有輕易放棄,，重復(fù)提問,，直到我們的回答清晰而堅定：老師需要負責?！皩?老師是兒童數(shù)學學習中重要的資源,，老師需要對他們的數(shù)學學習負責!”接下來我們的討論重點就圍繞教師在兒童數(shù)學學習中的角色展開。

接到這個問題時，學員們再次猶豫了,。要知道,，這種問題在我們曾經(jīng)接受的師范教育中是需要整個月、甚至整個學期的時間來學習的,。幾乎每個人都在腦子里努力回憶著曾經(jīng)背誦過的名詞解釋,。 jill仍舊“步步緊逼”：“沒關(guān)系，誰來說說自己的觀點?”當有學員翻閱筆記報出長長的答案時,，jill給予一貫的寬容態(tài)度：微笑著肯定,，即使不認同也不反駁。接著,，jill的答案讓我們每個人都自信滿滿：教學法就是教師為教授課程而采取的一系列行動,，是一種藝術(shù)，每位老師都有自己的教學法,。用我們的話來說就是獨一無二,，教無定法。

這次的.問題我們異口同聲：“買的!”jill做出了一個夸張的“暈倒”動作：“噢!為什么要買呢?為什么不自己動手做呢?”她出示了自己曾經(jīng)和孩子一起制作日歷的方格圖,，如數(shù)家珍般地說起其中包含的數(shù)學概念,。很明顯，她對自己的做法感到自豪,。接著,，又借用保羅?哈爾莫斯的名言重申自己的觀點：學習數(shù)學的唯一方法是做數(shù)學!

本次培訓中，外教老師采取了多種授課方式,，小組游戲就是其中很受大家歡迎的一種,。 ann老師就通過分組游戲的方式，讓我們站在兒童的角度感受澳大利亞講故事教學的魅力,。她為四組老師準備了不同的講故事游戲,。分別是：故事接龍、看圖編故事,、詞語描述,、魔法口袋游戲。我所在小組接受的是詞語描述游戲,。 ann準備了一瓶礦泉水,，要求我們近四十位老師圍成圈逐個傳遞并用詞語描述。應(yīng)該說,，語言游戲在中國的幼兒園里并不少見,，但這樣的游戲內(nèi)容和形式我們還是第一次接觸。于是便有了不少發(fā)現(xiàn),。

游戲一開始,，我們的心情是有些猶豫和忐忑的,，總感覺這么多人傳遞一瓶礦泉水，哪有這么多詞語可說?會不會越到后面越“詞窮”?但很快,，我們就輕松起來，因為同伴間出現(xiàn)了自發(fā)的討論和互助,。大家心里的壓力減小了,，氣氛也活躍起來。同時,，我們描述的詞語也越來越豐富,，從一開始的具體表象描述，如清澈,、甘甜,，到后來的抽象和引申，老師們的詞匯充滿想象力：魚兒的淚,、心如止水,。再到最后，出現(xiàn)了更多富有寓意的表述：女人,、水能載舟亦能覆舟等等,。

一圈游戲結(jié)束，每個人的臉上都帶著笑容,。這份快樂來自于游戲內(nèi)容之外,，那就是彼此間的互動分享。知識的分享伴隨情感的互動,，讓參與者體驗到合作的愉悅,。更重要的是，圍圈游戲帶來的平等與尊重,。在這個游戲中,，沒有領(lǐng)導人，每個參與者都傾聽和被傾聽,、尊重和被尊重,。一瓶簡簡單單的礦泉水讓我們收獲到的是不簡單的教育真諦，這樣的游戲不僅有趣,，更有效,。

和平時的授課一樣，我們的思考沒有因為游戲的結(jié)束而結(jié)束,。 ann要求我們每組在游戲結(jié)束后進行討論并推選代表做匯報,。老師們從輕松愉快的游戲情境進入積極互動的頭腦風暴。我們討論的重心集中在以下幾個問題：在這個游戲中孩子能收獲些什么?作為教師還能再為他們做些什么?澳大利亞的講故事教學與我們傳統(tǒng)意義上的講故事有什么異同?如何學習和借鑒?

本次引智培訓中出現(xiàn)頻率較多的一個名詞就是：反思性實踐,。無論是集中授課,，還是分組研討，它都不斷出現(xiàn)。有時,，只是短短的幾分鐘,，大家根據(jù)反思性問題寫下自己的答案；有時,，則是近半小時的互動討論,，在問題思考、觀點表述,、總結(jié)提升中碰撞出智慧的火花,。坦白說，對于這樣的授課方式,，我們很多學員在一開始缺乏自信,，不夠積極主動。這或許是因為我們已經(jīng)習慣于被動接受式的培訓學習方式,。很多時候,，我們被告知“怎么樣”、“怎么做”,，而很少被要求思考“是什么”,、“為什么”。

本次參加引智培訓的學員大多是幼兒園業(yè)務(wù)園長或教學骨干,，我們擁有豐富的一線教學經(jīng)驗,，也養(yǎng)成了“高效工作”的習慣。這種高效代表著速度而非品質(zhì),。反思性實踐“逼迫”我們停下腳步,，帶著問題審視自己的工作。這些問題直接指向我們的教學觀,、兒童觀,，讓我們看清楚自己。如,，在澳大利亞幼兒教學法學習單元,，roura老師給出這樣的一系列問題：你有沒有自己的教學法?你會如何向別人介紹你的教學法?你的教學過程中最關(guān)鍵的部分是什么?為此你又做了什么?

當外教老師將這一個個反思性問題拋向我們后，每個人的頭腦中都會啟動一系列思維過程：搜索,、匯總,、概括、創(chuàng)新,。我們會不斷自問：我都做了什么?為什么要這樣做?這樣做的目的＼意義是什么?有沒有價值?需不需要改變?于是,，我們發(fā)覺，反思性實踐將我們帶入一個自我反思,、循環(huán)反復(fù)的學習過程,。

聯(lián)系理論是反思性實踐的第三步,。當問題累積起來時，很自然地需要更廣泛的信息搜索,，深入學習相關(guān)的幼教理論就成為自然而然發(fā)生的進程,。維果茨基、加德納,、皮亞杰,，這些教育家被外教老師一一羅列出來。她們通常會問：你們知道這個教育家嗎?我們當然知道,。但在此之前，這些教育家更多出現(xiàn)在書本,、論文,、講座中，是我們教育行為的引領(lǐng)者,。而在反思性實踐中,，我們將自己的教育行為作為反思研究的重心，這些教育家則成為必要的理論支撐,，真正為我所用了,。

從審視到思考，再到理論支撐,，我們的教育行為接受了一次全方位的

“洗禮”,。隨之產(chǎn)生的新的思維方式需要在實際工作中付諸實施，接受檢驗,。這樣的反思性實踐活動從實踐中來,，必然回到實踐中去，不同的是,，實踐質(zhì)量的提升,。對自我的大膽剖析，對行為的深入反思,，對理論的再次學習,，在反思性實踐活動中，我們仿佛自主游戲中的兒童一般,，放開手腳,，大膽積極，充滿了挑戰(zhàn)精神,。

當我們漸漸適應(yīng)并喜歡這些“洋化”的授課方式時,，我們明白，吸引我們的并不是這些授課方式本身,，而是由此帶來的思維方式上的轉(zhuǎn)變,。從“要我怎樣”,，變?yōu)椤拔乙鯓印保瑥摹皩＜以趺凑f”,，變?yōu)椤拔視趺醋觥?。面對熟悉的工作?nèi)容，我們觀察現(xiàn)象的角度,、思考問題的深度,、教育行為的目的都悄然發(fā)生著變化。作為中國的幼兒教師,，我們?nèi)鄙俚牟皇菚r間和精力的付出,，更不是勤奮和努力，恰恰是自主自信,、樂學善思的品質(zhì),。只有樂于學習的老師才能培養(yǎng)出以學為樂的兒童，只有善于思考的老師才能培養(yǎng)出有智慧的兒童,。

引,，是問題引領(lǐng)，引導思考,；智,，是智慧碰撞，啟迪心智,。引智培訓為我們開啟了一扇窗,，透過這扇窗，換個角度自主思考,，我們體會到教育者應(yīng)有的自信和實：平等地看待教育中的師生關(guān)系,，專注地思考教學中的深層問題，大膽地踐行心中的教育理想,，為每一位幼兒開啟智慧之門,，“引智”的含義莫過于此。

第一次參加師德培訓,，滿懷激動的走進會議室,。正是這種新鮮感，讓我全神貫注的傾聽園長所闡述的每一點每一滴,。讓我領(lǐng)悟到課本上所沒有的教育理念和師德的重要意義,。

我認為師德是教師人格的直接體現(xiàn)。在教育教學的過程中,，一個幼兒教師所體現(xiàn)的人格價值和人生態(tài)度,，都直接影響到幼兒，因為幼兒將教師的品行,，舉止,，言行,，態(tài)度作為模仿的對象，一個具有高尚師德品質(zhì)的教師,，所帶出來的幼兒也是非常優(yōu)秀的,。

通過師德培訓，也讓我知道了“百年大計,，教育為本,，教師為本，教師大計,，師德為本”的意念,，教師不僅為人師表，更擔任著教書育人的重大職責,，所以教師是知識種子的傳播者,，教師引領(lǐng)者祖國的花朵健康成長，奠定成才的基礎(chǔ),，在今后的教學教育中，我必定嚴于律己,，備好每一節(jié)課,，為幼兒上好每一堂課，勇于挑戰(zhàn),，勇于超越,。對“好學生”關(guān)愛備至,而對“差學生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活,、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信,。

作為新教師的我,，在接下去的教學教育中也必須不斷的進行專業(yè)的學習與指導,，對自己的教學過程和方法進行反思，努力把握好這次機會,，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,。

幼師培訓總結(jié)800字 幼兒園幼師培訓總結(jié)篇八

我園圍繞局下達的年度重點工作,，著力加強對教師的師德師風建設(shè)。

如：認真組織間周一次的政治學習,，幫助教職工及時領(lǐng)會上級的工作精神,，樹立正確的人生觀、價值觀;

繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用,，開展多形式的活動,，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,，打造樂學向上的教工集體,。開展了園級,、片級的教職工運動會、進行了專題報告的聆聽等,。

3月份組織全體教師集體參與網(wǎng)絡(luò)師德培訓如：一起聆聽了教師進修學校陸漢彬書記的《增強職業(yè)素養(yǎng),，提升育德能力》、嚴英老師的《提升心理品質(zhì),，增強人格魅力》等精彩報告,，幫助教師在學習中不斷凈化自己的心靈;

開展學習心得交流活動，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好教師;

4月份進行師德論文征集活動,，并評選出兩篇論文《春風細雨話師情》《讓你的眼睛會說話》參加縣級論文評比等;

5月份開展師德演講賽——“今天我們怎樣做老師”“做個文明綠幼人”,，并評選出兩位教師參加片級的師德演講賽(蔡、魏)……

總之,，在學習,、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為,，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定,。

1,、加強學習，完善教育理念,。

(1)注重專題輔導

本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導,。如：我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去,，督促教師形成一種良好的教育習慣,。如：9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動，就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習慣而精彩》,、《游戲活動的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動更精彩》的專題輔導;3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設(shè)計與思考》專題輔導,、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如，互動更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，不斷提升專業(yè)水平。

(2)加強自我學習

本學年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討,。在交流中讓大家明白不斷學習的重要性,。我們開展了“好書推薦活動”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,，讓教師學會自學,，并及時寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動中與同伴分享,。在自學與互動中不斷完善教師的教育理念,。

(3)關(guān)注教研互動

由于我園規(guī)模較小,，所以教研組活動是促進教師成長的有效陣地。本學年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動,。第1學期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個材料的投放》為專題進行研討,，開展了《區(qū)域活動材料提供的實踐交流》(教師結(jié)合實際交流了各自的感悟：我的認識、我的做法,、我的困惑)在相互的學習,、討論交流中，取長補短,、共同進步;我們還進行了《區(qū)域活動案例交流》教師們通過平日的細心觀察,，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例，利用教研活動,，與大家一起分享,，取得了較好的效果。第2學期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導的研究”,，我們通過專題輔導,、結(jié)伴展示、經(jīng)驗交流等方式進一步開展研討,，有效的提升了教師組織游戲活動的能力,。

2、注重實踐,，完善教育行為。

(1)每周互動日,。開展了“每周互動日”活動,。即：每周三全園教師分散活動，打破年級,、打破班級,，根據(jù)自身的需求，自由結(jié)伴,，就各自在教學實踐中碰到的問題進行交流溝通,。作為幼兒園領(lǐng)導可以在當天隨機穿插到某一小組中，聆聽教師的話語,?；蛘咴谟涗洷砩蠈懴伦约旱南敕ê徒ㄗh。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動情況記錄表,，進行查閱,、統(tǒng)計，并匯總出當前教師所碰到的比較共性問題,。如：教師們反應(yīng)在備課時活動目標很難把握,、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等,。然后，就這些教師迫切需要解決的問題,，我組織相關(guān)的'專題輔導,，如：活動設(shè)計時目標撰寫的要點、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等,，一一化解教師們的困惑,。

(2)新教師亮相周。認真開展0-5年教齡教師的展示研討活動,。(4月份,，三位新教師進行園級亮相評比活動(沈、蔡,、陳),、 5月份片級展示活動(園級優(yōu)秀者陳燕燕老師)、6月份縣級的評比活動(片級優(yōu)勝者陳燕燕老師);

(3)結(jié)伴展示月,。以班級為單位,，搭班教師兩人一起承擔展示游戲活動，并進行專題的介紹,，不斷提升教師組織游戲活動的能力,。

(4)學期成果展。結(jié)合辦園特色的創(chuàng)建,，每一位教師在6月份展示了一個體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學活動如：小班的好吃的粽子,、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?/p>

(5)關(guān)注成熟型教師示范作用。5月份組織成熟型教師展示研討活動(小班魏玉蓉的音樂活動,、中班張洪梅的美術(shù)活動),，讓新教師在觀摩中領(lǐng)略了成熟型教師的教育機智，更明白了只有加強實踐的積累,，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力,。

(6)開展成果展示與交流活動。根據(jù)每一位教師各自的三年計劃,，開展活動展示,、經(jīng)驗交流等成果的展示與研討活動，進一步推動教師的成長,，找到自己的適合點,。如：開展中青年教師評優(yōu)活動，在園級展示評選的基礎(chǔ)上參加了片級的評比,，我園的小龔老師榮獲片二等獎的好成績,。下半年，每一位教師結(jié)合幼兒園的新三年發(fā)展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年發(fā)展計劃。

(7)繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過帶教間的互動學習,、階段性的反思學習、自主學習計劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平。我園引進還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動都有可喜的進步,。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍,。做到人人參與課題研究,，積極參與縣級課題的申報，爭取有論文在市,、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標,，不斷推進科研工作。

1,、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng),。通過辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動,、結(jié)合日?；顒拥挠^摩與研討等，一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問題,，確立研究的方案。

2,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教,、引領(lǐng)作用。為全體教師開展科研的講座,、培訓等活動,，幫助教師樹立科研興教的意識,，逐步走進科研工作,，不斷提升科研能力。

3,、依托課題研究的成果,，有效推進辦園特色工作的開展。

4,、積極開展園級課題的研究,。

5、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學習一起進行專題研討,，使我們的研究與實踐緊密結(jié)合,，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。

6,、進一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案,。如：加大專項科研獎勵經(jīng)費，激勵教師科研熱情,。

7,、依托縣級課題《農(nóng)村邊遠地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實踐研究》，進一步開展實踐研究,，不斷積累新教師培養(yǎng)的策略,，有效提升教師的專業(yè)化水平。

8,、2篇論文刊登在《崇明教育》雜志上,、2篇論文參加縣德育論文評比、1篇科研成果獲縣三等獎,、1位教師在縣級研討活動中作交流……

努力提升教師使用多媒體能力,。依托優(yōu)習 、校本研訓的博客等,，進一步促進教師積極將信息技術(shù)運用于教育實踐,。特別是結(jié)合校本培訓要求教師加強對博客的發(fā)帖率。

繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力,。6月份組織教師參與電腦培訓,，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。

1,、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關(guān)注到每一次研修的實效性,。例如：“每周互動日”實效性還不夠，下半年必須調(diào)整,，可以采取領(lǐng)導小組成員分別穿插到教師們的研討中,。

2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距,。因此,，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓工作時更要關(guān)注“以人為本”的培訓方式、內(nèi)容等,，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案,，從而更好的發(fā)揮培訓的實效性。

3,、科研工作要加強,。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗,，缺乏自信心，顯得比較薄弱,。針對我園規(guī)模小的特點,，還是需要領(lǐng)導或骨干以大課題為首，帶領(lǐng)教師參與研究,，這種“帶著做”的方式效果會更好些,。

4、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠,。例如：在為教師搭建外出學習的同時更要做好學習后的傳達與匯報如：觀看錄象,、示范展示活動、書面交流等形式進行,，充分發(fā)揮每一次外出學習的作用,。例如：園內(nèi)的相互展示活動個體的反思不夠深入，是否嘗試現(xiàn)場錄像,，課后自己再看,，自我發(fā)現(xiàn)問題，這樣效果會更好,。

幼師培訓總結(jié)800字 幼兒園幼師培訓總結(jié)篇九

一,、培訓的重點內(nèi)容及措施：

(一)、加強教師師德師風建設(shè)

我園圍繞20xx年度重點工作計劃,，著力加強對教師的師德師風建設(shè),，繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用，開展多形式的活動,，營造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍，打造樂學向上的教工集體,，進行了專題報告的`聆聽等,。

在學習、反思,、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象,，得到了廣大家長們的肯定,。

(二)、提升教師教育教學實踐能力

1,、加強學習,，完善教育理念,。

本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導,。如：我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習慣,。如： 3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設(shè)計與思考》專題輔導,、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如，互動更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問

幼師培訓總結(jié)800字 幼兒園幼師培訓總結(jié)篇十

這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班,，在這三天的培訓中,，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討,，拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升,。

社會在發(fā)展,，科技在進步，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學的生命力所在,。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,，就應(yīng)努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路,。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的`教師，只有不斷地研究教育教學中的問題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓,，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、廣泛學習科學的教育理論,。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體,、智,、德、美諸方面的教育互相滲透,，有機結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點,，注重個體差異,，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導,。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,，孩子的自我保護能力差,，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛,，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛別人,，帶動他們積極樂觀開朗,，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正,，最無私的愛,。

二、學習技能技巧,，提高個人能力,。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學習,，我們獲得了很大幫助,。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,，和報紙比賽,，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼,。整個教學都在活動中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點,，值得我們?nèi)フJ真研究與學習,。

幼師培訓總結(jié)800字 幼兒園幼師培訓總結(jié)篇十一

在教育教學過程中，學校教育與家庭教育在教育目標,、內(nèi)容和方法上表現(xiàn)是否一致,，直接影響教育質(zhì)量和效率的提高,，關(guān)系到學生的健康成長，共同的愿望和一致的社會責任,，要求教師與學生家長之間必須合作和交流,，建立一種和諧的友情關(guān)系，從而多角度,、多層次地發(fā)揮教育的功能,，以促進學生全面發(fā)展。教師與家長怎樣才能達到有效的溝通呢,？我覺得應(yīng)注意以下幾點：

教師要想與家長取得聯(lián)系,，主動熱情地與家長相交，在心理雙方架起彼此信任的橋梁,，以爭取家長的有效合作,，例如:我通過家園雙方互相訪問，電話聯(lián)系;召開家長會;家長開放日;親子運動會等,通過這些活動拉近家長與老師的距離,密切孩子與父母的`關(guān)系,。還可定期開展家長個別咨詢活動,，幫助家長解決實際問題,。比如說：班上的個別小朋友的生活獨立性較薄弱,。那如何培養(yǎng)幼兒良好的獨立性呢,？是這些家長們所關(guān)注的,。因此在于家長的溝通中，我建議家長平時多給孩子一些處理事情的機會：如洗自己的手絹,、襪子，自己洗漱,，自己收拾玩具,、作業(yè)本、小畫書等,。隨著孩子常時間的鍛練和培養(yǎng)，相信孩子們會逐漸增強獨立生活、獨立思考,、獨立做事的能力。以上這些都是教師可以利用的與家長溝通的途徑,。

在教育實踐中，教師和家長存在許多不合作現(xiàn)象,，很大程度上是由于教師對家長尊重不夠或雙方不理解而造成的,，因此,，在教師與家長的交往中,，一是要尊重家長，尊重他們的感情,，尊重他們的意見，尊重他們的人格,。教師不可擺出一付教育權(quán)威的架子，或明或暗地對家長進行旁敲側(cè)擊,，使家長不愿接近,。二是要理解家長,，并讓家長也理解教師,，作為家長，一般都期盼孩子成才,，對孩子的成長十分關(guān)心,，孩子在學校表現(xiàn)不好,，就會覺得臉上無光，教師在與家長接觸,，不宜總是向家長指出孩子的缺點,、短處,，向家長“告狀”，不要用刻薄的語言指責,，挖苦學生，應(yīng)從有利于學生發(fā)展的角度客觀地交換意見,，研究互相配合教育,，培養(yǎng)孩子的對策與辦法,。

為了使家長與教師更好地配合，教師應(yīng)激勵家長樹立教育信心,，幫助家長提高教育素養(yǎng),，教師應(yīng)多方面了解學生家長，根據(jù)學

生家長的不同情況采取不同的措施,。對于后進學生家長來說,，應(yīng)幫助家長指定教育計劃，明確教育方向,。例如：我班個別小朋友常有發(fā)現(xiàn)在與小朋友交往中存在侵犯性行為。事后會推卸責任或接受批評表示以后不敢了,，但大都不久就又犯了。針對這種情況,，我與家長進行反饋和溝通，希望家園共同為幼兒提供一個健康向上的生活空間,，不要在孩子面前講有攻擊色彩的話語,。并建議家長采用“轉(zhuǎn)移注意”法,，給幼兒予較多的關(guān)注,，比方說：消耗能量，在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時,，可以帶他去跑步打球或進行棋類活動,；引導幼兒經(jīng)常從事這類活動有助于恢復(fù)他們的心理平衡,，逐漸轉(zhuǎn)移侵犯性行為。

教師與家長之間的交往,，是教育學生，培養(yǎng)學生成長的需要,，不是處于功利目的，例如：有的家長把孩子送進幼兒園就是希望獲得老師對孩子多一些照顧和偏愛,。因此,，百般討好老師，尋找哪一位是班里的“主管”,，哪一位比較好說話,，就想辦法或利用節(jié)日給老師：“意思意思”。倘若事后沒有對他的孩子照顧好或存在誤解,，家長便開始論頭品足,，與其他家長結(jié)起伴來，言談中表示出不滿足或是做“最后發(fā)難”，使家長和老師不和諧的影子在童心中罩上陰影,，本來很快樂的學習生活,，隨著成人的議論紛紛而留下傷痕。對于這種情況,，我們應(yīng)堅決反對和杜絕利和交往直接或變相收學生家長的好處的行為,，以維護人民教師的形象。

幼師培訓總結(jié)800字 幼兒園幼師培訓總結(jié)篇十二

首先感謝烏海二中為我們家長提供了家校學習培訓這個平臺,。通過家校學習培訓讓我更深入的了解了家校合作的重要性和必要性,。著名教育家蘇霍姆斯基說過：“只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育,，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù),。”家校合作的目的是為了孩子的健康成長,，讓孩子充分享受來自老師和家長的關(guān)懷,，以及使教育給孩子帶來的歡樂。而學校開展的校信通讓我們家長能夠更及時的了解自己的孩子在學校的學習,、生活情況以及學校的各種活動情況,。校訊通也為孩子課后與老師之間的溝通搭建了一座橋梁。

由于家庭的千差萬別,，家長對教育子女的目標,、成才的`觀念各不相同，因此家長對子女的教育理念也不相同,，所以家庭教育必須在學校教育的配合下,，具體分析每個孩子的實際情況，正確引導孩子成才,，讓孩子健康成長,，成為有用之才。

做名好家長是一門學問,。關(guān)愛與感恩是人類最崇高的感情,，是建設(shè)和諧社會所必須的。所以感恩教育要從小抓起,，要從我們自身抓起,，我們做父母的要科學地、理智地愛自己的孩子,，首先要為孩子樹立一個孝順的良好榜樣,，逢年過節(jié)要給孩子精心設(shè)計家庭感恩的實踐活動，如九九重陽節(jié)代孩子去看爺爺,、奶奶,，并送上她自己制做的賀卡或是一幅畫一句祝福語;還要給孩子分擔一些力所能及的家務(wù)事;做一個好家長必需是要用心去做,，任何敷衍和偽裝，都可能給孩子純潔天真的心靈蒙上陰影,，而這種不好的影響可能是終身的,。

身教重于言教。我們家長一定要言傳身教,，我們自己的言行舉止,，會影響到孩子的一生，孩子能否成人成才,，作為孩子第一任老師的我們,，有不可推卸的責任。做為家長的我們還要牢記：不管每天工作再忙,、再累,，也要抽出時間與孩子談心交流，了解她一天中在學校所發(fā)生的事情,，和她分享她的喜怒哀樂,，做她的知心朋友，不能做只顧接送,，遇事只問結(jié)果,，不問青紅皂白，對孩子的成長不聞不問的家長,。

要學會培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,。作為剛上初一的學生，我們要培養(yǎng)她的良好閱讀習慣和良好的做作業(yè)情況,。對于她在學習中取得的成績要及時地給予肯定,。家長和孩子要互相學習,，共同進步,。配合學校在家庭方面全方位支持學校教育工作，與學校一起解決在教育子女的過程中遇到的各種問題,。進而使家庭和學校在教育過程中密切合作,，互相配合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢,，優(yōu)化了家校教育資源,。家長在教會孩子很多的同時，孩子也在讓家長明白很多,。所以我們父母應(yīng)起到表率作用,，多讀書多看報，不斷更新和增長知識,，對孩子起到潛移默化的作用,。家長應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個溫馨的小天地,，使孩子體味到學習的價值，感受到讀書是種享受,。

要重視孩子的心理健康,。孩子的心理健康關(guān)系一個民族的未來，如果自私,、冷漠,、孤僻、只講索取不愿奉獻占上風,，那么我們不能不為我們祖國的將來擔心,，所以作為家長，我們不能片面地只注重到孩子的成績,，而忽視非智力因素,。

只要我們用心觀察孩子的一言一行，永遠把對孩子的愛化做交流和激勵,，明確自己的責任和義務(wù),，為孩子樹立一個好的榜樣，我們的孩子個個都會很棒,。也只有在家校教育上成功的家長,，才是真正合格的家長。讓我們大家都來爭當稱職家長,，優(yōu)秀家長!

幼師培訓總結(jié)800字 幼兒園幼師培訓總結(jié)篇十三

只有通過多種渠道不斷的學習,，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學本領(lǐng),。本人在本學期中,，積極參加各項時事、政治學習,，堅持把理論同實際相結(jié)合,，從我做起，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導幼兒,，做好保教工作。

教師是對幼兒實施環(huán)保教育的最直接的人,，更要盡自己的心去把幼兒溶入保護環(huán)境的大家庭里,，讓幼兒親自去接觸自然環(huán)境中去，并擅用人類天生的探索性,、歸納性,，將所經(jīng)歷的經(jīng)驗做學問式的整理，最后引導幼兒在生活中活用,。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所,，本學期我們大班教師以幼兒的年齡特點和認知特點為依據(jù),，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環(huán)保教育,。我們老師通過一學期環(huán)保教育的探索和研究,，獲得了一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅持做到以身作則、勇于奉獻,、勤勤懇懇,，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作,。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團隊精神作用,，團結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,，真正做到工作有目的,、行動有組織、實施有計劃,，使班級的吃飯常規(guī),、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效,。做為班主任,，我深知自己在班中的位置。

在課改活動中,，能積極參加課改的理論學習,，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認真探討,、領(lǐng)會《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖,，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成,，在選擇中思考，在思考中選擇,，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程,。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”,、“馬路上”,、“有趣的水”,、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”,、“天線寶寶”等活動,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境,，利用社會,、幼兒園、家長資源,，使活動開展得活潑生動,、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”,，去演繹活動中的主人,。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強,，開展分小組活動,，使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步,。

俗語說：“沒有規(guī)矩,，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力,，為今后生活和學習奠定良好的基礎(chǔ),。

本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點,，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄,，用紅、黃,、紫,、綠四色花，分別代替良好作息時間,、衛(wèi)生情況,、午休情況、活動情況,。對進步的幼兒及時表揚,，對落后的幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動,，在活動中,，教師有針對性對個別幼兒進行教育,，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕,、玩玩具輕;三是在中餐,、午休中，以保育員為軸心,，教師積極配合,，使各項工作目的、步調(diào)一致,，目前已有一定的效果;四是抓好班級的隊伍工作,，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點,，也是關(guān)鍵時期,，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效,，在升中班后,，將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步,。

首先,，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象,，這樣才能做到因材施教，達到預(yù)期的目的效果,。從而促使教學的高效循環(huán),。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境,、我們工作起來才能順心順手,，才能安心，并從中體味到工作的樂趣,。

作為“雙語班”的教師,，首先我對自己嚴格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語,，為了提高自身的英語水平,，我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導我們，經(jīng)過一段時間的學習,，英語水平有了明顯的提高,。

除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學突出本班特色,，本著小班幼兒的年齡特點,，我同其他教師采取一些行之有效的教學手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語,、問候語,，因為這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中,，這些短語較枯燥,，這樣學習往往會取得良好效果;二是利用各種手段，各種形式,，各種感官來學習英語,。如：學習英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸,、品嘗來調(diào)動幼兒學習英語的積極性,。學習英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球,，然后大膽地表述,。在有趣的abc學習中讓幼兒通過各個領(lǐng)域的整合，調(diào)動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學英語的樂趣,。

工作上所取得的成果是顯而易見的,，幼兒學習英語積極性漸漸增強了，在“一日生活”中,，幼兒會不經(jīng)意地說出英語,。我指導廖老師開設(shè)“有趣的a、b,、c”課題,，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，并參加課改匯報課,。

從身邊的事情做起,，以愛護自己、愛護周圍的環(huán)境,、保護水資源,、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。在我班開展主題為“有趣的水”活動中，我請我班環(huán)保局家長帶來許多關(guān)于環(huán)境保護圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水,，通過玩水使他們感覺水的質(zhì)感,，并引導他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。通過活動來使幼兒了解環(huán)保知識,，增強熱愛大自然的意識,。

正向他所說的那樣，我們的一線教師正應(yīng)該在“且思且行”中實現(xiàn)自己的專業(yè)成長,。以前每當我校的教科研室布置寫教學隨筆,、教學反思、教學案例等材料時,，我都會有一種“書到用時方恨少”的感覺,，其根本原因就是平時不注重挖掘和積累教學實踐中的`資源、小故事,、小事件以及這些帶給自己的思考,。這次聽了周國韜老師的講解，真是如同在我混沌的心屋中開啟了一扇小窗,，使我看到了指引我向前的方向,。平時要在教學實踐中多觀察、多發(fā)現(xiàn),、多積累,、多思考，這樣才能做到厚積薄發(fā),，有事可寫,，有感可言。

為了更好的做好家長工作,，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中,，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時,，我都要求必須立刻打電話向家長詢問,、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料,。對教師關(guān)心和愛護幼兒的一些舉措,，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進步時,，我們馬上與家長取得聯(lián)系,，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進步,。本學期進步較大的有：張藝萱,、劉昱、林正@,、高宇,、鄧長屹等。

兒童在游戲中編織了假想的世界，卻在心理方面實現(xiàn)了真實的成長,。對于年齡幼小的兒童來說,，“我游戲，故我在”,，游戲是構(gòu)建其精神大廈的磚瓦,。因此,，游戲是進入兒童精神世界的“通行證”和“橋梁”,。

時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步,，這雖然是可喜的,，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面,，同其他教師在配合上不是很默契,，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺;在工作中,，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠,、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠,。在今后工作中,，我將帶領(lǐng)其他教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗,，在學習上認真努力,，研究探索;在工作中，銳意創(chuàng)新,，用新的思維理念,、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的,，為我園添姿加彩的亮麗花朵,。

幼師培訓總結(jié)800字 幼兒園幼師培訓總結(jié)篇十四

為了切實提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力，我們一直堅持對班主任工作進行定期總結(jié)匯報,，及時組織班主任進行相關(guān)的學習和交流,，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況作總結(jié)如下：

1,、我校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外,，還要求自己加強學習，加強反思,，加強合作,，加強交流，讓一個人的經(jīng)驗變成多人的財富。我們各班的學期初工作打算,，問題交流以及學期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助,，他們可以在做中學，也可以在學中做,，使得七小的班級管理水平日日提高,，具有創(chuàng)新活力。

2,、班主任的工作是瑣碎而又勞累的',，特別對于低年級的班主任更是如此，學校領(lǐng)導在嚴格要求班主任老師的同時,，對班主任待遇也給予了適當?shù)恼{(diào)整,，按每個月平均100元的標準撥發(fā)，結(jié)果按量化成績按一定的等次進行發(fā)放,，雖然錢數(shù)不多,，但是足以說明領(lǐng)導對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性,。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學習工作的積極性,，為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

為了切實作好這項工作,，德育辦公室制定了培訓方案,，選擇并確定了培訓內(nèi)容或主題，對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外,，根據(jù)教學的實際及時機,，我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學有所依,，做有所靠,，在學習的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力,。

我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面：

1,、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容,。

2,、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。邀請五年級班主任趙興洋老師開展了一堂班會示范課,。張海濱老師展示了一節(jié)晨會課,。

3、關(guān)于調(diào)動學生學習積極性,，加強班主任與任課教師密切配合,，主動與家長聯(lián)系,，爭取家長的支持與配合。

4,、提高班主任工作中的案例,，分析和經(jīng)驗總結(jié)能力。特邀我校法制副校長進行安全法制培訓,。

采用德育理論學習與德育實踐相結(jié)合,，集中學習與分散實踐活動相結(jié)合的形式。

由于我校很注重老師們學習和總結(jié)交流,，所以我校的班級管理水平一直在穩(wěn)步提升,，很多年輕班主任有自己的思想，他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下,。我們不封閉自己的思想和做法,，在交流中也使得我們的班主任有了學習的目標和榜樣，從而形成了一個良性循環(huán),，班級工作也會越做越好，學校管理也會越來越規(guī)范,，爭做自己的特色,。

這些都是點滴工作情況的匯報，對于班主任工作還是任重而道遠,，我們將在以后工作中繼續(xù)努力,，爭取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來越高,。有不當?shù)胤?，請領(lǐng)導給予批評和指正。

幼師培訓總結(jié)800字 幼兒園幼師培訓總結(jié)篇十五

教育要上去,，師資是關(guān)鍵,，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革,，實施素質(zhì)教育的過程中,，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍,，因此師資隊伍建設(shè)是我們永恒的主題,。

本期我們師資隊伍建設(shè)以《幼兒園指導綱要》精神為指導，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù),、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標,。從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究,，扎實有效地深入貫徹《綱要》,。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過各種教研活動的開展,，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展,，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階,。

一,、利用園本教研組活動，促進教師的專業(yè)化成長面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀,，我們利用園本教研組活動,、園本培訓等各種活動的開展，促進教師的專業(yè)化成長,。通過各種培訓活動,，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結(jié)協(xié)助精神，需要強烈的責任心,，工作中合作意識增強了,，大家互相尊重，而不斤斤計較,。大家在思想上達成了共識,，進一步體會到：人無遠慮，必有近憂,。如果沒有憂患意識,，滿足已有的成績，只能走向失敗,，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切,，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

幼兒園教師培訓總結(jié)5篇工作總結(jié)

二,、利用幫帶活動,，提高教師專業(yè)成長的速度為了建設(shè)一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍,，實現(xiàn)“抓骨干,，骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,，堅持搞好我園的幫帶活動,，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點，在互幫互助中共同提高,，以縮短老師們專業(yè)成長的路程,。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長,，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往,。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動,、競賽,，使她們在教學活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長,，成為充滿創(chuàng)造力,，富有開拓進取精神的一支隊伍。

三,、重視教職工的思想素質(zhì)的提高

面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，師德培訓是我們培訓教師的重要內(nèi)容之一，通過學習,，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事,。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子,，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子,，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任,。

四,、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)

本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學期初制定的實行,。首先,，我們利用業(yè)務(wù)學習時間對教師或保育員進行相關(guān)的理論學習，明確教師職責與保育員職責,，使大家做到分工明確而又相互配合,。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī),。第二,，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學目標,、要求與指導要點,，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求,，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律,、年齡特點來安排活動,，做到動靜交替，并以游戲為主,。對幼兒的要求做到細致,、具體，督促幼兒,，規(guī)范幼兒的行為,。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合,，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學習,、生活。計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點,，本學期,，大家認真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方,。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作,，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,，注重教育的一致性。

五,、抓好園本培訓工作園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一,，本學期，園本培訓按照計劃認真組織教師學習,，同時,，我們在園本培訓的.基礎(chǔ)上增加培訓內(nèi)容，由支教的兩名教師組織學習,，充分發(fā)揮

支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長,。

六,、存在的不足經(jīng)過大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績,，但還有許多工作有待改進和提高,。

1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高,。

2,、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究，還應(yīng)該使其更具可操作性,，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,，使老師們能做到自己管理自己,，使教學常規(guī)檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進幼兒發(fā)展,。

在各級主管部門的領(lǐng)導下,，老師們積極努力地工作，取得了一些成績,，但還存在著一些不足,，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟,，必須不斷努力,，我們將進一步“以人為本，科學管理”,，努力形成自身的辦園特色,，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡,、社會信賴的和諧樂園,！