總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

數(shù)學一年級教學總結 一年級數(shù)學教育教學總結篇一

在備課的過程中,，我根據(jù)教材內容及學生的實際,，認真鉆研教材，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的.準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課前,、課后及時對該課作出分析和總結,，寫好教學反思。

在教學中,，我注重調動學生的積極性,，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生,，巧妙引入,，精心設疑，講解簡明,、清晰,、生動，讓學生更能容易的接受知識,，激發(fā)學生學習的積極性和主動性,。

三、做好課后輔導工作

要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點,，越表揚他就會越學越好,，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作,，在課堂上抓住機會提問他,，鼓勵他，表揚他,，這樣他們就會學得輕松學的愉快,，進步越快。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

本學期數(shù)學組組織“小學數(shù)學知識競賽”中，我班獲得了個人一等獎和團體一等獎，得到了這樣的榮譽,，可以看出我班的學生是好樣的,，老師為你們喝彩！為你們加油,！

總之,，一學期的工作已結束，有收獲,，同時也有不足,；工作中不足之處，我將及時找出差距,，積極彌補不足,。一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好,。

數(shù)學一年級教學總結 一年級數(shù)學教育教學總結篇二

本學期我有幸在貴校執(zhí)教, 并擔任一（3）,、一( 4 )兩班數(shù)學教學任務。一（3）班的副班 主任,。這學期對我來說是忙碌而充實的,，而且我感覺這學期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利,，現(xiàn)對本學期教學工作總結匯報如下：

一年級的學生是幼兒園里直接過來的,，對于一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念,。剛開學沒幾天,，我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐,，老講課他們在下面隨便插話,，書寫不干凈等問題，學習習慣養(yǎng)不好,，為此,，我采取了一些有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣,。對于表現(xiàn)好的學生,，我就給他在額頭上貼上一個小笑臉，這個笑臉是好孩子標志,，并表揚他,。“你們看他做的多好,，你們有沒有信息超過他,？”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵,，慢慢課堂紀律有了很大改善,。對于書寫問題，在每一次作業(yè)完成后,，我在本子上通過畫笑臉,、小星星、貼小花,、貼優(yōu),、寫一些鼓勵性的語言等不同方式獎勵，每個學生都盡量使自己的作業(yè)干凈,、漂亮,，養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

本學期學習的知識很簡單,，關鍵是對學生能力的培養(yǎng),，為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎。為此,，我也做了一些努力，對一年級的學生,，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的.方法解決，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,，數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主，為此,，我在教學時盡量利用生活中的物體進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握，如：在教學“原來有多少的問題”有好多的學生理解不了原來是什么意思,，我就拿餅干做例子,。我?guī)Я司艍K餅干，分給4個同學,，手里還剩下5塊,，問他們我原來帶了幾塊餅干？再讓學生把我的做法用語言 描述出來,，學生很快就列出了算式4+5=9,。再如：在教學“認識物體”這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體,、長方體,、圓柱、球,，學生很快便有了深刻的印象,，對物體有了感性認識，為以后的學習打下良好的基礎,。與此同時,，趁熱打鐵,，我又讓學生用立體圖形像搭積木一樣擺出各種 漂亮的圖形,，讓學生利用身邊的物品制作立體圖形，培養(yǎng)了學生動手實踐的能力,，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識,。

對學困生，我在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速學習，注重他們的學習過程,，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的自信心。

考試不只是看學生成績如何,，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù)。而結果也不再作為評價學生的唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況,、學習的努力程度,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。

以上是我對本學期的工作總結,，里面肯定還有很多的不足之處,，在今后的教學工作中，我會更加嚴格要求自己,，努力工作,，開拓創(chuàng)新，改進教學方法,，讓學生在數(shù)學的海洋中走的更遠,，更好，在學習中更加開心,、快樂,！

數(shù)學一年級教學總結 一年級數(shù)學教育教學總結篇三

跟線下教學相比，網課的局限性是難以跟學生充分互動交流,。在網課前,，我跟家長進行了調設備的調試、問卷星調查,，時間上的征求意見,。基于家長的需求,，考慮到跟學生互動的連麥的順暢,，我把數(shù)學、語文課分開上,。數(shù)學課后,，及時留作業(yè)，學生完成上傳,。我在批作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題,，就能夠直接在當天的語文后及時解決。

課前,，讓學生認字讀詞,，把課文讀熟，完成語文預習單,。這樣就為線上學習做好了充分的準備,，提高了線上課堂的學習效率,。

課上，我主要采用連麥的方式和互動面板提問的方式來解決互動的問題,。在實踐過程當中呢,，我逐漸發(fā)現(xiàn)，每次連麥的時候總有一些學生是先進去的先進入直播間的,，還有一些學生的是后進入直播間的,。開始，我就會給同學們播放視頻的朗讀或者讓學生自己讀課文,，后來我覺得孩子自己讀課文我是實時聽不到的,，而這樣的課文朗讀也可以調整到課前的預習中。為了提高課堂的實效性,，我嘗試從有學生進入直播間開始就連麥提問,，比如讀生字、讀詞語,、讀課文,。這樣讓我了解了學生的.大致朗讀水平和認知情況。

后來我又發(fā)現(xiàn),，學生在跟我互動的時候,，如果我問完了再連接下一名同學，由于信號的延遲會耽誤一些時間,。所以,，我在結束連麥后，馬上連接下一名同學,，不必等待,，調整到ppt頁面。在這個過程中,，我繼續(xù)講課,，學生進入到直播間后，先聽課等待,，什么時候互動,，學生就直接回答,。以此類推,，每節(jié)課我大概都能連1/3的同學，雖然跟線下的教學相比,，提問的人數(shù)還是是少一些,，但是跟過去相比，每節(jié)課的互動交流已經有所提高,。

除了傳統(tǒng)寫字,、算題作業(yè)外,，實踐作業(yè)是抽象知識與真實生活之間的橋梁。通過實踐作業(yè),，孩子得以把課堂中的一些知識在實際生活中應用,。也通過實踐作業(yè)，現(xiàn)實應用有了一定的理論支撐,。我利用人人通班級探究布置了語文的口語交際,；數(shù)學的猜數(shù)、擺一擺,、人民幣交換等實踐性作業(yè),。上傳優(yōu)秀作品的作者們肯定是找了合適的方式，把優(yōu)秀作品及時發(fā)布供大家,。拍照,、視頻、分享,，可以讓家長,、孩子了解到其他孩子的作品情況，更關鍵的是相互學習參考,、借鑒,、融合、升華,。

每日背誦古詩的時候,，我發(fā)現(xiàn)有的同學背誦速度快，有的同學有些吃力,。根據(jù)學生的實際情況,，我讓他們根據(jù)自己的能力去選擇背誦的進度。我還發(fā)現(xiàn)有些同學面對攝像頭會緊張,，影響背誦效果,，家長反復錄。其實這也是一種消耗,，所以我調整為可以只錄音頻,，降低了難度，同樣達成了積累的目的,。

除了安排電子獎狀外,，為了激勵更多的孩子挑戰(zhàn)困難，我孩子給表現(xiàn)極為突出的孩子安排了帶照片的獎狀,。

班級活動,，將使學生進一步掌握書本知識中傳授的真理和知識，進一步認識書本知識未能容納的外部世界和生活現(xiàn)象,。我結合學校安排與書本整合,，在活動廣場創(chuàng)建了舒爾特方格,、介紹一本書、繞口令,、自理自立勞動我能行活動,。學生在活動中，不僅要看,、要聽,、要想，而且要說,、要做,，身體力行。創(chuàng)造各種條件,，給學生表現(xiàn)自己的機會,，發(fā)揮自己的才能。而學生在活動中獲得滿意評價,，又能“遷移”到學習上,，激發(fā)其學習潛能，取得較大的進步,。班級活動是個導向,，班級活動提供機會，鼓勵同學們各展其才,，倡導學生形成良好的個性,。

教無定法，貴在得法,。在挫折中學成長,，心暖花開，向陽而行,。

數(shù)學一年級教學總結 一年級數(shù)學教育教學總結篇四

本學年我擔任一年級5班與6班的數(shù)學教學工作,，作為剛接觸一年級數(shù)學的教師，深深地感受到了肩上的責任之重大,。由于我的低年級教學經驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向其他教師學習,。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經驗和教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結。

1,、增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

2,、一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》 的時候,，這課教學難度比較大,。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課,，我認真研究了教材，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物,、乘車,、存錢的畫面，即只要進行商品交換,，就要用到人民幣,。同時，聯(lián)系學生的日常生活,，教育學生將平時的零花錢積攢起來,，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情,，如買好書捐贈給貧困的同伴等等,。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境,，讓學生在購物活動中認識人民幣,。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,，提高社會交往和社會實踐能力,。可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

3,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的',。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水,，更是要有長流水,。尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學到老,，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,，虛心請教其他老師,，在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

經過一個學年的努力,，我所執(zhí)教的兩個班級都取得了理想的成績，合格率和優(yōu)秀率都名列年級前茅,。我明白成績只是對自己工作的暫時肯定,，重要的是在以后的工作生活中能再接再厲,。因此,，我會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向同事學習，爭取進步,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。以上就是我在本學年的教學工作總結。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能與各位老師共同研討教學工作,，力爭取得更好成績,。

社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

數(shù)學一年級教學總結 一年級數(shù)學教育教學總結篇五

一學期來,，匆匆而過,，教學方面喜憂參半。忙碌間也留下：

一,、備好課,，上好課，提升教學質量,。

期末檢測較期中檢測優(yōu)秀率提高了5%,，及格率提高了6.9%。

1,、課前準備：備好課,。

（1）認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。我與同事進行了交流,，注重教法設計、學法指導,，學習要求明確,，知識羅列現(xiàn)象有消退。認真?zhèn)湔n,，取得了良好的合作效益,。

（2）了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

（3）考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、課堂上的情況,。以合作學習組織好課堂教學，鼓勵學生積極參與課堂,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂交流、展示面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的'負擔。

二,、做好了輔導工作,。

個別學生缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，抓住學生的思想教育不放松,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到了從友善開始,。從贊美著手,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

三,、認真批改學生的作業(yè)，積極寫激勵性批語,，學生的作業(yè)質量得到了較大的提高,。

四,、積極參與聽課、評課,，虛心向老師們學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

五,、努力方面

1、努力加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)。注重“精講”這一環(huán),，時間緊,，任務重，要做到“精講”,，所以要注意引導學生對概念,、定理、公式,、規(guī)律的消化,；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識,、新題舊題的對比,，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸,，摸索解決的規(guī)律,；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題,，與學生一起探索研究,。

2、做好“練”是今后的工作重點,，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間,，而練習題必須是經過我們精雕細啄的、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念,、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力題,；一題多解的思維題,；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等,。通過一系列的強化練習,，學生的解題準確度,，應變能力，及技能會有很大的提高,。

3,、對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在對數(shù)學的認識上有更大的進步。

4,、由于大多數(shù)學生基礎較差,，我利用各種方法，訓練學生提高,，集中注意力,。

一學期以來，通過不懈努力,，我所任教的班在期末檢測成績領先,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題,，切實遵循教育教學的方針辦事,。

數(shù)學一年級教學總結 一年級數(shù)學教育教學總結篇六

羊口鎮(zhèn)臥鋪小學一年級總計144人，學生因年齡小,，好動、易興奮,、易疲勞,，注意力容易分散，尤其是剛入學時,，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難,。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習慣,。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。

一年級學生剛進入小學學習,，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,，對學校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關鍵時刻,，因此,，作為教師一定要以愛心、恒心來引導學生,，指導家長,，共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活，養(yǎng)成良好的習慣,。

1,、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景,，幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經驗,，選取學生熟悉的,、新穎的、感興趣的內容為素材,，目的是有計劃地引導學生認識自己,、認識家庭、認識學校,、認識社會,、了解自然,。使學生能觀察,、體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。

1、在具體的情境中能熟練地認讀、寫20以內的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序,，初步形成數(shù)的概念；在概念形成的過程中,，發(fā)展初步的抽象,、概括的能力；在比較數(shù)的大小的過程,，建立初步的符號感和對應思想,。

2、結合具體情境,，體會加減法的意義,；能熟練地口算20以內數(shù)的加減法；結合現(xiàn)實素材,，進行初步的估算,，形成估算意識。

3,、通過實物和模型辨認長方體,、正方體、圓柱和球等立體圖形,；辨認從正面,、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀；會用上下,、左右,、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念,。

4,、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類；在分一分,、比一比的活動中,，形成初步的`觀察、分析,、比較的能力。

5,、通過簡單的統(tǒng)計活動,，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結果,，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法,，形成初步的統(tǒng)計觀念,。

6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內數(shù)的加減法解決的實際問題,，發(fā)展應用意識,；在探索、交流計算方法的過程中,，了解可以用不同的方法去解決問題,，形成初步的創(chuàng)新意識。

7,、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中,，初步培養(yǎng)合作意識。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的事物產生好奇心和興趣,，初步喜歡學習數(shù)學，養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣,。

8,、在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題,。

數(shù)學一年級教學總結 一年級數(shù)學教育教學總結篇七

學期來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作,。認真學習課程標準，讓課程標準走進教師的心,，進入課堂,，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。本學期教學工作在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階

本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行,。結合本班學生是優(yōu)生多,，差生少。為了做好優(yōu)幫差工作,，課堂經常使用小組討論法與生生合作的教學手段,。了解學生面向全體學生，全面提高中差的學生學習興趣和學業(yè)水平,，課堂上讓差生多參與,，激發(fā)學習興趣，讓他們嘗到了進步的喜悅。

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的.需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。深入學生群體中，采用多表揚,、多溝通,、多引導、少指責的教育方法,，讓學生學好本學期的教學任務,。

搶先向課堂要質量的教學方法，上課精講,，讓學生展示自己,，調動學生學習積極性，教學活動中學生占主體地位,，每個學生都動口,、動手、動腦,，學生嘗到收獲,，加深對學習數(shù)學的興趣,。

全班平均分94.6分,，合格率100%,，優(yōu)生率96.1％，學困率為0,，各項教學指標居全鄉(xiāng)同年級第一名,。

總之,，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗,，力求提高自己的教學業(yè)務，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲,。

數(shù)學一年級教學總結 一年級數(shù)學教育教學總結篇八

本學期,，我擔任一年級的數(shù)學教學工作。學生剛剛入學,，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異,。根據(jù)學生的實際情況,，我認真學習新課標,，深入研究教材教學方法，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的教學工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經驗教訓，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓,。

1,、備課。學期初,，鉆研了《數(shù)學新課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口,、動眼、動腦,。讓學生多說話,，多提問，訓練學生的語言表達能力,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在大多學生對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，能看一圖說圖意，并解答,。為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，把與新知識相關的練習完成。以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

（3）努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網,，又學到了方法,，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不同作業(yè)練習的錯誤,，教師要當面批，指出錯誤問題,，集體訂正討論問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明答案,，讓學生自己找出答案，增強學生的分析能力,。寫字不工整的要重做一次,，作業(yè)要當堂完成。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中常常多給他們表現(xiàn)的機會,，逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死

氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理,，是作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識,。

1,、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位,。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。

3,、復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查,，有待以后改進,。

4,、沒有把課堂留給學生，讓學生充分展示自我,。為了讓學生充分地展示自我，就必須培養(yǎng)他們的表達,、合作、傾聽等能力,，但拘于學生年齡上的.限制，還需在課堂中多花時間引導，讓他們學會學習,、學會合作。

5,、再者是沒有充分調動家長參與教育,，學校家庭的教育不能形成合力，以致個別學生的家長總認為：孩子在學校,，所有的事就都是老師的做的了,。

6,、本班級學生成績發(fā)展不平衡,，在學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出，還需提高,；

7,、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，有待今后努力,。

8,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學,，提高教學質量,，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質,。

1,、積極落實素質教育堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實,、活、新”的教學情境,。

2,、改變教學觀念。明確教學是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育書刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

3,、到其他班級聽課，自己上公開課,，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,，明確方向，促進教學,。

總之,，一學期的工作已結束，有收獲,，同時也有不足,；工作中不足之處，我將及時找出差距,，積極彌補不足,。將本著“勤學、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上,，把下學期各方面的工作做得更好,。

數(shù)學一年級教學總結 一年級數(shù)學教育教學總結篇九

本學期，我擔任了一年級的數(shù)學教學工作任務,。本屆一年級學生人數(shù)多,，底子薄，基礎差,，從一開始,，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。所以,，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢,，認真學習，深入研究,，立足現(xiàn)在,，放眼未來，取得了一定的成績和進步,。本學期已經近結束,，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作,，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結：

在備課的過程中,，我根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課前、課后及時對該課作出分析和總結,，寫好教學反思,。

在上課中，我做到講解清晰化,、條理化,、準確化、條理化、準確化,、情感化和生動化,，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流,。我還特別注意以知識本身吸引學生,，巧妙引入，精心設疑,，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài),，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

在自習課上為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生需求,，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績首先要激發(fā)他們的學習興趣，有人說：“興趣是最好的老師,?！币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點,，越表揚他就會越學越好,，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作,，在課堂上抓住機會提問他,，鼓勵他，表揚他,，這樣他們就會學得輕松學的愉快,。進步越快。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的.評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率,，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義,?！痹谧鰯?shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,，對作業(yè)的書寫以典型示范,、表揚為主。

1,、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位,。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。

3、復習這段時間,，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查。

4,、學生的知識結構還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進,。

家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境,，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會,，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求,。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌,，表演故事,。我和家長共同配合，一道訓練,，幼兒的閱讀能力提高很快,。

教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀,，讓幼兒學習,、模仿。如領讀,，我讀一句，讓幼兒讀一句,，邊讀邊記,；第二通讀,，我大聲讀，我大聲讀,，幼兒小聲讀,，邊學邊仿；第三賞讀,，我借用錄好配朗讀磁帶,，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽,，在反復傾聽中體驗,、品味。一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好,。

“師”之概念,，大體是從先秦時期的“師長、師傅,、先生”而來,。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”,。“師”之含義,，現(xiàn)在泛指從事

教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者,。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”,?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者,?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法,。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制,，老少皆可適用,。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞,，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱,，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者,。今天看來,，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識,。

數(shù)學一年級教學總結 一年級數(shù)學教育教學總結篇十

2020年新年伊始一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷中國大地,，為防止疫情，學校延遲開學,，為了不影響學生的本學期學習,，我校也開始了線上網絡教學，在這兩個多月的線上學習中讓我體會到了不一樣的教學方式,，有收獲也有不足,，具體情況總結如下。

收獲之處：

1,、名校課堂和釘釘直播相互配合,，不僅能使我和學生們一起在名校課堂中學習優(yōu)秀教師的教學方法，而且通過釘釘直播也能使我及時將每節(jié)中的重難點再次講解給學生,，加強了學生的學習效果,。

2、網絡教學能夠完成一些在課堂中無法實現(xiàn)的教學,。如講過的.一節(jié)課可以在群里進行回放使學生多次聽講,，這樣沒有聽課的學生或學習能力差的學生可以通過多次回放掌握本節(jié)知識。

3,、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析學生上課學習,、作業(yè)完成情況為我每次的教學反饋提供了幫助。

4,、家長,、學生配合積極，每次我上課或是有通知需要學生和家長知道的,，我將消息發(fā)在微信群后家長會及時的回復支持,，這些都保證了線上教學的順利進行。再這段時間的線上教學中,，有很多學生都能及時按時的跟著我進直播間聽課學習,，如楊佳心、李怡珂,、王文隆,、徐瑞婷,、李瑞博、李若茜等同學每次聽課都很認真,，還能和老師積極互動，作業(yè)方面如楊佳心,、李佳音,、楊賀元、安文碩,、李文妤等都能做到及時書寫提交作業(yè),。同時也有一些學生表現(xiàn)出了上課不積極，作業(yè)晚提交的現(xiàn)象,，如姚心怡,、李澤楷、李雨晨等,。

不足之處：

1,、網絡直播是一種新的教學方式，雖然師生努力配合,，但還是會有像網速慢卡課,，直播沒有聲音等情況發(fā)生。

2,、因為我們是農村學校,，有的家庭會出現(xiàn)幾個孩子只有一臺電腦或一部手機的情況，這樣造成學生不能及時看課,，參與課堂互動,。

3、每次講完課我都會及時把當天作業(yè)發(fā)到釘釘里的家校本里,，但還是會有一些家長不會用家校本提交作業(yè),，有的出現(xiàn)提交的作業(yè)照片模糊不清楚，作業(yè)字跡潦草無法批改等情況,。

4,、教師不能及時掌握學生學習情況，如有的學生在聽課時雖然開著網絡直播,，但是卻在玩手機游戲或吃東西,，到處走動等，這些都是教師無法掌握的,。

總之這段時間的線上教學為我和我的學生開啟了一種新的教學模式,，今后教學中我會將線上教學中優(yōu)秀的部分運用到課堂中去，充分調動學生的學習積極性,，提高學生的數(shù)學學習能力,。

數(shù)學一年級教學總結 一年級數(shù)學教育教學總結篇十一

本學期我擔任一年級教學工作,，作為剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重,。由于低年級教學經驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向其他教師學習,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。經過一個學期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多。數(shù)學知識來源于生活,，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵,，變成書呆子，鬧出大笑話,。那么,，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢,？下面我就談談這一學期來的做法,。一、在知識與技能方面在實際的情景中能正確的認,、讀,、寫20以內的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個,、十,，知道

20以內數(shù)的組成和順序，學會比較20以內數(shù)的大小。結合具體情景,，進一步體會加減法的.含義,，會計算

20以內數(shù)的加減法，結合現(xiàn)實教材,，初步學會估算,。在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時,，半時,，幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生活情景中抽象出

20以內的數(shù)的認識,，培養(yǎng)了學生的觀察、分析,、抽象概括能力,，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識,。在認識圖形的過程,，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念,。二、能力的培養(yǎng)在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主。為此,，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果,，把其中

2個送給一個同學,，再讓學生根據(jù)我的做法

5個蘋果，送用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有給x x同學2個,，還剩3個,。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多,，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題,，從而初步了解了應用題的概念。方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、

再如：教學“長

粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多，最后,，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用,，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。由于每個兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學,。

例如：教學“9+5”時，可以是

再引“接數(shù)法”也可以是“湊十法”等,。針對學生的解答的方式,，導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學好數(shù)學的信心,。同時,，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活,，又高于生活,。

數(shù)學一年級教學總結 一年級數(shù)學教育教學總結篇十二

本學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作,，作為剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重,。由于低年級教學經驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向其他教師學習,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多,。數(shù)學知識來源于生活,，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵，變成書呆子,，鬧出大笑話,。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢,？下面我就談談這一學期來的做法。

學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。然后,，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網,，又學到了方法,，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,。有的孩子好動,、愛玩，缺乏自控能力,，不能按時完成作業(yè),。對這種孩子，我沒有太多的說教,，而是努力做到從友善開始,，從贊美著手，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,，讓他在不知不覺中接受你,，親近你，順從你,。而對于智力差異上的孩子,，我總是盡力避免強制學習，并且不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。然后再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標,，促進學生全面發(fā)展,。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的教學活動的經驗,。在教學中改變了教師提出問題,，解決問題的現(xiàn)象，努力的'調動學生的積極性,。尊重學生的個體差異,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,，最大限度的滿足學生的需求,，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者,。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價,，將評價貫穿教學的全過程,，使評價成為教學活動的有機組成部分。

數(shù)學一年級教學總結 一年級數(shù)學教育教學總結篇十三

本學期以來,，高二英語備課組全體老師圍繞著校園的中心工作,，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，用心開展科組的教學教研活動,，努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質,，在認真探討英語教育的特點，結合新教材和學生的實際狀況,，努力實施自主學習的教學模式,，現(xiàn)將工作總結如下：

1、加強理論學習,，改變教學觀念,，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐,。高中新課程將正式全面實施,，困難與挑戰(zhàn)均很大,。教師們認真學習新課標有關指導性著作,，參加了通識培訓和考試。努力轉變教學觀念,，變教堂為學堂,，還學生學習英語的主動權，在師生的雙邊活動中,，注重培養(yǎng)學生“自主?探究?合作”的精神,，盡量使學生在“積累?整合”“感受?鑒賞”“思考?領悟”“應用?拓展”“發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展,。

2、加強備課組群眾備課,。備課組內資源共享,，分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度,、教案,、課件、練習等,。這樣教學上既有所統(tǒng)一,，又各有特色。每周二的群眾備課時,，老師們就教材,、教法等問題進行研究、探討,，備課組內構成了比較濃厚的研究氣氛,。

3、在備課組內加強聽課評課活動,。本學期,，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動,。透過堅持這個教學常規(guī),，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。本學期,，我組的'葛娟,、嚴亞玉老師在公開課中獲得好評。

4,、把握好教材的深度與難度,，在注重學生活動潛力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累,。學生基礎知識比較薄弱,，而我們的教學時間又相對不足，在這種狀況下,，我們要求向四十五分鐘要質量,，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識,。與此同時,，

我們也進行了相應的練習，并在詞匯,、聽力,、單句改錯等方面作了專題輔導和訓練,。

5、加強對高考信息的研究.我們認真研究了幾年的高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識,。

6,、開展了豐富多彩的英語課外活動：

(1)組織全體學生欣賞詩歌，進行詩歌朗誦比賽,，把活動場景拍攝下來,，融學習與娛樂一體，提高了學習英語的興趣,，增強了學生文化底蘊,。

數(shù)學一年級教學總結 一年級數(shù)學教育教學總結篇十四

20xx春季一學期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,。及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作,，嚴格要求學生,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作,，總結經驗,、吸取教訓，本人特就這半學期的工作小結如下

首先我在思想上嚴格要求自己,?！皩W高為師，德高為范”,，在學生心目中樹立威信,，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則,。就要自己以身作則,，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢,。勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己,，提高自身素質。

在教學方面,，我認真負責,，虛心請教，提高教學水平,。做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。還要了解學生原有的知識水平，學習方法,，習慣,。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中,，教學中把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力，提高 課堂教學的.效率,。在課堂上合理組織好內容,，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性,，關注全體學生,，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

4,、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔 ,。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，一年級的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，針對折種問題,，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作,。例如我班的鄧慧強同學，課堂上無心聽講,，針對這一情況我經常找他談心,，課后進行輔導，期末考試中成績有所提高,。

1,、班級發(fā)展不平衡，x班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出,，還需提高；

2,、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更,；

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量,，繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質。

一學期期來,，工作有得有失,，今后我一定會取長補短，力爭做到更好,。