制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

人教版小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)計劃人教版三年級科學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

一、教材分析

1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3,、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7,、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

二、學(xué)生分析

大部分學(xué)生沒有接觸過英語,，對英語的學(xué)習(xí)懷有較大的學(xué)習(xí)興趣,。

三,、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

四、方法措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等,。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話,。

6,、多看英語畫報，多讀英語故事,，多看英語書籍,。

7、多與學(xué)生交流,，進行口語交際訓(xùn)練,。

五,、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

3課時

每單元安排一次練習(xí)：8課時,；復(fù)習(xí),、考查：2課時

人教版小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)計劃人教版三年級科學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

拿到三年級上冊的課本，前后翻閱著,，突然感到莫名的不安,，那是一種沒有底氣的不安，一種手足無措的煩惱,，這不安和煩惱取代了一年來由摸索走向成功的喜悅,，竟從心底涌現(xiàn)出一種如履薄冰的恐懼。深深地呼出一口氣,，振奮起精神,，該來的還要來，該做的還是要做,！趁著學(xué)生們還沒有上課,，自己要把課本瀏覽一遍，做到心中有數(shù),，然后再確定本冊的教學(xué)重點,。

有了計劃，心中那股不安隨即被一種躍躍欲試的沖動所代替,，自信又回到我的身上,。我翻開語文課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)的閱讀分析,，試著從中找到該冊教學(xué)重點,，理清這冊的教學(xué)總體思路。

仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課標(biāo),，學(xué)習(xí)之余覺得找到了些感覺,，思路逐漸的明晰起來。

于是,，我制定了該冊的總體思路：

一,、繼續(xù)以識字、寫字為重點

識字以教給學(xué)生識字方法為主,，鼓勵學(xué)生課下識字,，加大課下識字的數(shù)量。

寫字在低年級的基礎(chǔ)上,，重點要求學(xué)生把字寫美寫好,，提高審美觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感,。

對這方面的教學(xué)和評價要和有趣形象的游戲,、活動等結(jié)合起來,，以適應(yīng)該階段學(xué)生的心理特征。

二,、閱讀教學(xué)

繼續(xù)定位在“能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,?！薄霸陂喿x中，體會句號,、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣?！薄跋矚g閱讀,，感受閱讀的樂趣?！钡纫恍┗镜淖龇ㄉ?。與低年級不同的是逐漸“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,?！蔽业南敕ㄊ桥Π牙斫庠~句做的趣味些，淺顯些,，和緩些,，讓學(xué)生感覺不到學(xué)的知識再加深。還有的區(qū)別就是隨著識字量的加大,，五年級的課外閱讀應(yīng)該增加數(shù)量,，怎樣引導(dǎo)課外閱讀也是三年級閱讀教學(xué)的一個重點。

三,、寫話教學(xué)

這學(xué)期我打算用各種趣味的活動,、方法來調(diào)動全班學(xué)生的積極性引導(dǎo)他們寫話。重點不在寫了多少,，而是著重培養(yǎng)孩子們的寫話的興趣,，讓他們能自發(fā)地去寫出自己的所見所感。

四,、口語交際

根據(jù)一年級的經(jīng)驗,，我們除了完成語文園地中的口語交際內(nèi)容外，把練習(xí)的重點放到課下（課間師生間,、同學(xué)間的練習(xí)）,、課上（課上回答問題時對口語交際的引導(dǎo)）與閱讀結(jié)合（讀書講故事）。

五,、綜合性學(xué)習(xí)

根據(jù)實際組織各種各樣的活動,，在活動中以大語文觀為背景,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

計劃制定出來了,，但是怎樣實施還是要動腦子的,，不過，我可以有信心的走進我的學(xué)生中間了,。

人教版小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)計劃人教版三年級科學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計了八個專題,，它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文,、一篇略讀課文,、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字,，略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

二,、學(xué)生分析

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育。

2,、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

3,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

四,、教學(xué)重難點

1、學(xué)會240個生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會認(rèn)85個生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,。具有一定的識字能力,。

2、上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

五,、教學(xué)措施

1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo),，不隨意拔高或降低,，并且根據(jù)學(xué)生的不同層次，進行合理的教學(xué)。

2,、扎實進行語言訓(xùn)練,，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,，并且注重學(xué)生平時知識的積累.4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點,，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí),，在實踐中達(dá)到熟練的程度,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，采用一幫一等不同的形式來鼓勵同學(xué)之間的互幫互助,，持之以恒的幫助潛能生,，建立對學(xué)習(xí)的信心。

1,、基本情況分析：

本班學(xué)生只有38人.其中男生17人,，女生21人。大部分學(xué)生思維活躍,，性格開朗,，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參加各項活動,。在語文學(xué)習(xí)方面,，本班兩極分化比較明顯，優(yōu)秀生比較樂于表達(dá),，善于交流,，知識掌握牢固，部分孩子對閱讀有著濃厚的興趣,。但也還有少數(shù)學(xué)生,，上課好動，課后拖欠作業(yè),，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高,。考慮到三年級是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個學(xué)年,，本學(xué)期將繼續(xù)加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng),，加強規(guī)范字的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(全期思想教育目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)和知識傳授目標(biāo))

1,、認(rèn)識200個,，會寫300個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2,、能用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

3,、熟練使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,，能用鋼筆熟練書寫正楷字,。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

6,、培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7,、練習(xí)寫作,，不拘形式地寫出見聞感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

8、綜合性的學(xué)習(xí)活動中有目的的收集資料,，提出不懂的問題,，并開展討論，解決生活中的簡單問題,。

3,、教材分析(要求教材中的重點、難點以及教材內(nèi)容的前后聯(lián)系)

教材設(shè)計了八個專題,。依次是多彩的生活,，名人故事，心中的秋天,，細(xì)心的觀察，燦爛的中華文化,，壯麗的祖國山河,，科學(xué)的思想方法，獻(xiàn)出我們的愛,。其中“多彩的生活”和“燦爛的中華文化”還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，分別是“我們的課余生活”，“生活中的傳統(tǒng)文化”,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩,。每個專題包括導(dǎo)語，課例和語文園地三大部分,。

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。

3、加強導(dǎo)學(xué)功能引導(dǎo)學(xué)生主動,，積極的學(xué)習(xí),。

4、豐富課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)自由,。

4、本期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、促進學(xué)習(xí)方式的改變,。

3,、有效利用課程資源。

4,、開展培優(yōu)補差工作,。

(1)作業(yè)面批，有錯及時改正

(2)結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo),，請班級里的優(yōu)秀生為其結(jié)對輔導(dǎo),。

(3)與課任老師，家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力,。

(4)鼓勵為主，及時表揚,。

5,、教育科研計劃

1、繼續(xù)深入《開展農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)》的研究,。

2,、在教學(xué)中實施游戲情趣教學(xué)。

3,、認(rèn)真鉆研教材,，改進教法，貫徹精講多練,，以練為主的原則,。抓好基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力,，擴大課堂容量,，提高教學(xué)效率,。

人教版小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)計劃人教版三年級科學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

充分挖掘課程資源，和孩子們一齊探究,，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量，異常是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自我的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自我的假設(shè),。

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，進取參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

三、教材分析：

(一)全冊資料情景：

(二)各單元資料和課時情景：

1,、生物與環(huán)境單元：著重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過種子發(fā)芽實驗,，啟發(fā)學(xué)生對實驗觀察的興趣;經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程，學(xué)習(xí)用比較實驗的方法觀察,、記錄影響種子發(fā)芽的條件;了解設(shè)計實驗,、制訂實驗計劃的步驟和資料，能按要求設(shè)計出自我的實驗計劃,。

2、在陽光下單元：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過運用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)于太陽的知識;能以自我的方式對搜集的材料進行合理的整理,，與同學(xué)分享;能根據(jù)自我搜集的關(guān)于太陽的資料,，提出一些自我感興趣的研究主題;能與同學(xué)愉快合作開展“講太陽的故事”的主題活動，經(jīng)過講“關(guān)于太陽的故事”,，意識到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系;對研究關(guān)于太陽的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣;明白許許多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關(guān)系;了解一些初步的關(guān)于太陽的基本知識,。

3、材料單元：引導(dǎo)學(xué)生運用比較的方法認(rèn)識常見材料的顯著特征;能按照科學(xué)探究的基本程序開展研究活動;能根據(jù)研究的需要選擇相應(yīng)的研究方法和實驗工具;經(jīng)過對材料特征的研究,，意識到周圍的世界是一個復(fù)雜的系統(tǒng);經(jīng)過小組的研究活動,，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和合作意識;對研究材料特征的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣;明白周圍的材料是一個復(fù)雜的系統(tǒng);明白周圍的物品是由材料構(gòu)成的,，能認(rèn)識一些常見的材料。

(三)教學(xué)重點：

從上學(xué)期開始,，學(xué)生對實驗十分感興趣,，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在,。所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心，經(jīng)過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生構(gòu)成較強的科學(xué)探究本事,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

(四)教學(xué)難點：

各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過程,，這一過程也將延續(xù)相當(dāng)長的一個時期,，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進行饒有興趣的研究,，是本學(xué)期的難點,。

四、基本措施：

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5,、樹立開放的教學(xué)觀念;

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué),。

人教版小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)計劃人教版三年級科學(xué)教學(xué)工作計劃篇五

一,、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二、教學(xué)目標(biāo):

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的潛力,，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)，運用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自我日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干,，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,，想問題。

3,、繼續(xù)指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，個性是控制變量，采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自我的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自我的假設(shè),。

5,、親近自然，欣賞自然,，珍愛生命,，用心參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

7,、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求,。具體包括：強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù),；進一步掌握控制變量實驗的技能，并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗,；運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因,、變化及規(guī)律,。

8、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條,、符號,、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,，用柱狀圖,、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識到重復(fù)實驗的好處,。

三,、教材分析：

本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”,、“地球表面及其變化”,、“運動和力”四個單元組成。

1,、知識方面,，劃分為四個教學(xué)單元:

《生物與環(huán)境》單元，透過對綠豆種子發(fā)芽和生長,，蚯蚓的選取的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系,。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并透過對生態(tài)瓶的制作,、觀察,，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系,。透過這些典型事例的分析,，認(rèn)識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性,。

光單元引領(lǐng)學(xué)生們觀察光的傳播特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用,，之后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)只許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源,。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系,。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后透過制作太陽能熱水器結(jié)實合運用相關(guān)知識,。

地球表面及其變化單元教學(xué)內(nèi)竄主要包括兩個方面：一是認(rèn)識地球表面總的地形地概貌,，以及河流、海洋,、山脈,、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因,。讓學(xué)生明白是地球內(nèi)部的運動,，是太陽,、流水、風(fēng),、冰川,、波浪等自然力共同作用構(gòu)成和重塑了地球的外表。

運動和力單元資料光煥發(fā)分為四部分,，讓我們了解重力,、彈力、反沖力,，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來,，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的太小,，認(rèn)識力的單位,，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識摩擦拭力,，研究影響摩擦力大小的一些因素,，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐,，設(shè)計和制作一個小車,。

2、潛力方面

實驗潛力:實驗操作方法,，比較實驗,，模擬實驗。

思維潛力:分析綜合潛力,，想象潛力,，推理潛力，制作潛力,，創(chuàng)造潛力,。

3、德育方面

(1)透過講述我國的珍稀生物,，我國古代在天文科學(xué)方面的成就,，向?qū)W生進行愛國主義教育。

(2)透過自然知識的教學(xué)使學(xué)生體會到自然變化是有規(guī)律的,，人能夠了解自然,，改造自然和利用自然。

(3)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神,。

教學(xué)重點:

從上學(xué)期開始,，學(xué)生對實驗十分感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在,。所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心，透過動手動腦,，親自實踐，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生構(gòu)成較強的科學(xué)探究潛力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)難點：

各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過程,，這一過程也將延續(xù)相當(dāng)長的一個時期，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究,，進行饒有興趣的研究,，是本學(xué)期的難點。

四,、相關(guān)措施

1,、根據(jù)自然學(xué)科的特點和高年級學(xué)生的特點，自然課仍然要加強直觀,，重視課本上的圖畫和實踐操作,。

2、重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,，變化規(guī)律和原因,。

3、不一樣的課型用不一樣的教學(xué)思路,。如探究各種自然變化規(guī)律,，用”或”“問題假設(shè)觀察實驗結(jié)論應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)；以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用“認(rèn)識構(gòu)造,，原理,，方法分步操作反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)。

4,、貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，加強與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系。

5,、注意發(fā)展兒童智力,，培養(yǎng)潛力。

6,、注意與其它年級其它學(xué)科之間的聯(lián)系,。

7、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

8、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體狀況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的用心性和興趣,。

9、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,，盡可能的去科學(xué)實驗室上課,，做到“精講多練”，多透過實驗引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，得到收獲。

10,、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會,。

五、進度：

周資料

1始業(yè)教育1種子發(fā)芽實驗（一）機動

22種子發(fā)芽實驗（二）3觀察綠豆芽的生長4蚯蚓的選取

35食物鏈和食物網(wǎng)6做一個生態(tài)瓶7改變生態(tài)瓶

48維護生態(tài)平衡機動

5國慶節(jié)假期

6機動1光和影2陽光下的影子

73光是怎樣傳播的4光的反射5光與熱

86怎樣得到更多的光和熱7做個太陽能熱水器機動

98評價我們的太陽能熱水器機動

101地球表面的地形2地球內(nèi)部運動引起的地形變化

3巖石會改變模樣嗎

114土壤中有什么5雨水對土地的侵蝕6探索土地被侵蝕的因素

127河流對土地的作用8減少對土地的侵蝕機動

13機動

141我們的小纜車2用橡皮筋作動力3像火箭那樣驅(qū)動小車

154測量力的大小5運動與摩擦力6滑動與滾動

167運動與設(shè)計8設(shè)計制作小賽車機動

17機動

18復(fù)習(xí)

19復(fù)習(xí)

20復(fù)習(xí)

21期末檢測

六,、基本活動:

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo)。

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5,、樹立開放的教學(xué)觀念,。

人教版小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)計劃人教版三年級科學(xué)教學(xué)工作計劃篇六

一、學(xué)生分析：

本學(xué)期擔(dān)任三年級2個班級的教學(xué),，在通讀教材和了解了該級段三年級學(xué)生的情況后,，我發(fā)現(xiàn)：人、自然,、社會包含的內(nèi)容非常的豐富,，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開拓視野,，以便更好的接觸和認(rèn)識社會，提供了非常好的載體,。通過人自然社會課學(xué)習(xí),，能學(xué)到很多知識，懂得許多做人的道理,，并初步學(xué)會正確地觀察社會,、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力，讓學(xué)生努力使自己成為有理想,、有文化,、有紀(jì)律的社會公民。通過認(rèn)真的組織教學(xué),，學(xué)生一定能喜歡人,、自然、社會這門課,。據(jù)了解該三年級段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實,，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。

二,、教材分析

本冊教材涉及了浙江沿革,、浙江環(huán)境、浙江文化,、浙江經(jīng)濟,和諧浙江5個主題的內(nèi)容,。根據(jù)實際情況，我選取了：《大禹治水》,、《秦始皇游會稽》,、《臥薪嘗膽的故事》、《天氣和我們》,、《賀知章的故事》,、《梅雨時節(jié)》,、《畢生和活字印刷》《美麗的浙江》,、《講究衛(wèi)生》,、《快樂的秘訣》等內(nèi)容安排在課內(nèi)進行學(xué)習(xí)，其他內(nèi)容安排學(xué)生自學(xué),。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本學(xué)期對學(xué)生進行細(xì)致耐心地說服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù),。讓學(xué)生覺得人自然社會在學(xué)習(xí)生活中必不可少,，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會,。通過教學(xué),，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會正確地觀察社會,、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力,，他們也努力使自己成為有理想、有文化,、有紀(jì)律的社會公民,。

四、教學(xué)措施：

1,、教師認(rèn)真鉆研教材,，研讀課本，弄清課本上的重難點,。能透徹地了解教材,，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向,、橫向看透教材,。活用教材,，能靈活,、合理、科學(xué)地使用好每個板快,，注重滲透,，不斷積累。因地制宜,，因材施教,，用好教材。

2,、教師認(rèn)真研讀課標(biāo),，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點,。

3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，找準(zhǔn)突破重難點的方法,，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進行教學(xué),。

4,、教師要有針對性地進行指導(dǎo)，不能千篇一律,。

5,、對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法,。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進行教研教改,，搞好校本教研。

6,、教師不斷加強學(xué)習(xí),，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念,。

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸,、勇敢,、堅強的性格特征。2．能積極參加交流,、討論,，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受。3．喜歡聽民間神話故事,，產(chǎn)生進一步了解民間神話故事的愿望,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．連環(huán)畫圖片、實物投影儀,。2．看過壁畫故事《大禹治水》,。

3．學(xué)生進行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。4． “抗洪治水”的視頻,。

教學(xué)過程：

一集體討論,，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣,。①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難? ②古時候,，人們是怎樣治理洪水的? 二．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容,。(1)自由閱讀圖書,，感知故事內(nèi)容,。

你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書,，理解故事內(nèi)容,。

思考并討論：①大禹是怎樣治水的? ②聽了故事后，你覺得大禹是個什么樣的人? 三．交流調(diào)查情況,，了解科學(xué)防洪的方法,。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道中國歷史上第一個皇帝是秦始皇,。

2.了解秦始皇在當(dāng)皇帝時曾到會稽山拜祭大禹陵,。3.會講家鄉(xiāng)地名的來源。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備 1.圖片資料,。

2.收集家鄉(xiāng)地名來源的資料。

三,、教學(xué)過程 1.了解秦始皇,。

（1）秦始皇是誰？

（2）他來過浙江的什么地方,？他做過什么事,？

自己看書了解，再請學(xué)生回答,。2.說說家鄉(xiāng)地名的來歷,。

（1）說說山陰、諸暨等地名的來歷,。

（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名,？拿出收集的資料來介紹。3.活動,。

（1）你到過紹興嗎,？

（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色,。4.課外拓展,。

收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。` 3.臥薪嘗膽的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確,、流利、有感情地講述這個故事,。

2,、憑借具體的語言材料，理解故事,，懂得只有勝不驕,，敗不餒,，才能取得勝利的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片,，文字投影片,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課,。

二,、學(xué)習(xí)這個故事。

1.這個故事發(fā)生在什么時候,？ 2.指名說說這個故事,。

三、總結(jié)全文 1.聽配樂故事,。

2.從臥薪嘗膽這個故事中你明白了什么道理,？

吳國，后來這個故事形成一條成語——臥薪嘗膽,，意思是形容人刻苦自勵,，立志為國家報仇雪恨。

四,、講講這個小故事,。4畢昇與活字印刷

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是活字印刷術(shù),，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位,。

教學(xué)過程：

一、簡介畢昇生平,。

二、學(xué)習(xí)課文：

1,、學(xué)生閱讀課文后,，先組織交流各自了解了什么，然后再請學(xué)生提問,，教師補充內(nèi)容,。

3、活字為什么都做成反向的,？

4,、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論,。

三,、實踐活動。

我們來做小畢昇,。

教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡,，知道他是蕭山名人,，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片,、小故事

教學(xué)過程：

一讀詩引入

學(xué)生齊讀古詩《詠柳》,。

請生介紹自己知道的賀知章事跡。

二看書了解

1學(xué)生閱讀書中故事,，思考并討論：從這個故事中,，你知道賀知章是一個怎樣的人？ 2你知道“金龜換酒”的故事嗎,？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎,？ 3賀知章不僅是大詩人，也是大書法家,，讓我們欣賞他的書法藝術(shù),。

課件演示。三拓展激情

從古到今,，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢,？

6,、名人魯迅

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活,。

2,、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。

教學(xué)重點,、難點：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。

教學(xué)過程：

一,、了解魯迅：

1、簡介魯迅：

①,、魯迅生平,。

②、魯迅故居,。

紹興是魯迅的故鄉(xiāng),。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè),。三味書屋在紀(jì)念館東側(cè),，是魯迅小時候上學(xué)的地方，距故居100米左右,。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路,。

2、閱讀教材文本,，進一步了解魯迅小時候的故事,。

二、實踐活動：

1,、獨立通過上網(wǎng)和書刊新聞記者,，收集關(guān)于魯迅的資料。

2,、分組進行專題介紹的設(shè)計,。

3、以小組為單位,，舉行實踐活動的交流匯報,，演講、講故事,、出小報等形式,。

學(xué)生對《祝福》《阿q正傳》的故事內(nèi)容較熟悉,。

7,、茅以升和錢塘江大橋

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過程,，感悟茅以升科學(xué)救國的思想,。

2、了解錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位,，激發(fā)熱愛大橋,、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情,。

教學(xué)重點,、難點：

了解茅以升建造錢塘江大橋的過程,，感悟茅以升科學(xué)救國的思想,。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

1,、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片,。

2、了解茅以升的有關(guān)生平,。

二,、閱讀課文：

1,、簡介茅以升的概況；

①,、了解茅以升小時候下決心長大要造最結(jié)實的橋的原委,；

②、了解茅以升長大后果然建成了錢塘江大橋,；

2,、討論與實踐： ①、討論,。

茅以升為什么會有這樣大的成就,？

②、實踐,。

通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》,，能夠進一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛國情感和創(chuàng)造精神,。

三,、拓展活動：

閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計師,，畫畫心中理想的橋,，激發(fā)學(xué)生熱愛橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，開發(fā)其創(chuàng)造潛能,。

8、美麗的浙江

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識浙江省所處的地理位置,，知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類,。

2,、認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色,。

3,、通過介紹自己去過的風(fēng)景點，發(fā)展學(xué)生整理,、概括,、表達(dá)等能力。

4,、通過學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生對浙江的熱愛之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。

教學(xué)重點,、難點：

了解浙江旅游資源的種類,，認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色,，發(fā)展學(xué)生整理,、概括、表達(dá)等能力,。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

1,、活動一：

讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過的,，如果學(xué)生沒有出去旅游過,，也可以通過查找資料收集。這個活動以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來完成,。

2,、活動二：

在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動,，同時組織學(xué)生進行評比,。

3、活動三：

教學(xué)目標(biāo)：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點,特點,。2.能積極參加交流,、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受,。3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說說它們的地點,特點,了解佛教文化,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．連環(huán)畫圖片、實物投影儀,。

2．學(xué)生進行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作,。

教學(xué)過程：

1．集體討論，激發(fā)閱讀,、學(xué)習(xí)的興趣,。2．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容,。(1)自由閱讀圖書,，感知故事內(nèi)容。

指導(dǎo)語：書中介紹了哪些古剎,？它們在哪里,？有什么特點？?(2)邊傾聽教師講述故事,，邊閱讀圖書,，理解故事內(nèi)容。

10,、避暑勝地莫干山

教學(xué)目標(biāo):

1,、知道莫干山是我國四大避暑勝地之一，了解莫干山的“三勝”,。

2,、知道浙江其他的旅游景點，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集浙江景點的資料或圖片

教學(xué)過程：

一,、故事引入

示圖片——干將莫邪劍 教師講述傳說，引出“莫干山”

二,、看課文,，了解內(nèi)容

1、莫干山“三勝”—竹 云泉

結(jié)合圖片與課文簡介了解,。師補充莫干山其他風(fēng)景圖片,，感受美麗。

三,、了解浙江景點

1,、你還知道浙江的國家級景點嗎？

學(xué)生出示材料,，解說,。

2、教師映示部分景點圖片并解說,。

3,、請學(xué)生講講有關(guān)景點的傳說。

四,、提出要求

小組合作：制作浙江省國家級風(fēng)景名勝明信片,。11諸暨五泄

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點感受五泄的優(yōu)美景觀,。

（2）激發(fā)學(xué)生對名勝的向往喜愛,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）五泄的圖片與補充資料。

（2）浙江省級的風(fēng)景名勝圖片資料,。

教學(xué)過程,；

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)情感,。

二、看五泄圖片資料,，談感想,。

三,、讀課文，了解五泄地理位置,，結(jié)構(gòu)特點,。

四、交流討論,，談感想,，表達(dá)對五泄的喜愛贊美之請。

五,、拓展

（1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料,。

（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料

12,、我的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片

2,、了解家鄉(xiāng)名菜,，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

三年級上冊《人.自然.社會》教學(xué)計劃

一、學(xué)生分析

本學(xué)期我擔(dān)任了三（1）班的地方課程這門功課,。三（1）班 44人,。通過事先的了解，三（1）班學(xué)生好問,，回答問題積極,，上課很活潑。三年級的孩子逐漸發(fā)展為有自己的意識,，逐漸接觸到社會的一些生活規(guī)則,，這門功課的設(shè)置，使學(xué)生能掌握一些生活的技巧,，了解人文,，學(xué)生對于這些知識會覺得很有意思，并愿意參與到其中,。在課堂教學(xué)中,，要注意學(xué)生的上課紀(jì)律組織。

二,、教材分析

本冊教材共設(shè)計編制了30篇課文,，涉及了《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的10個模塊的內(nèi)容。本學(xué)期各模塊的課文安排如下：民間藝術(shù)模塊：《浙江綠茶》,、《江南絲綢》,、《浙江木雕》、《青田石雕》,、《王星記紙扇》,、《湖筆甲天下》,；文史與人物模塊：《大禹治水》、《秦始皇游會稽》,、《臥薪嘗膽的故事》,、《名人魯迅》、《賀知章的故事》,、《茅以升和錢塘江大橋》、《畢昇和活字印刷》,；浙江旅游資源模塊：《美麗的浙江》,、《避暑勝地莫干山》、《千年古剎》,、《諸暨五泄》,、《我的家鄉(xiāng)》。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知道一些當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的特色游戲與競技項目。感受浙江省豐富多彩的風(fēng)俗活動,，增強熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的情感。積極參與有益的游戲活動和風(fēng)俗活動,，增強合作意識,，提高身體素質(zhì)。

2,、懂得我們的生活離不開周圍的環(huán)境,，知道日常生活需要空氣、水和能源,，逐步樹立保護環(huán)境的意識,。了解并實踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護環(huán)境的好習(xí)慣,。

3,、了解畢昇和活字印刷，作為我國古代的四大之一,，其作用是無法估量的,。

4、了解賀知章,、魯迅,、茅以升的生平及他們的主要藝術(shù)成就。激發(fā)對浙江省歷史文化名人的崇敬之情,，樹立自豪感,。感受賀知章和魯迅勤奮刻苦,、善于創(chuàng)造的精神，增強學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造的意識,。

5,、初步了解莫干山的成因與它的地理位置，感受莫干山迷人的景色,，基本了解莫干山豐富的物產(chǎn),，親近大自然，熱愛浙江山水,，懂得保護旅游資源,。

6、知道浙江木雕,、浙江綠茶,、浙江工藝、青田石雕和王星記紙扇,，做為浙江人要有自豪感和使命感,。

7、了解臥薪嘗膽的故事,，并會說給大人們聽,。

四、教學(xué)措施

1,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中，教師可以在恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo),、理解教材設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身的特點、本地的具體情況和學(xué)生實際,，對教材文本中的內(nèi)容和活動進行調(diào)整,。

2、注重學(xué)生的自主活動,。

3,、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點的方法,，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的需要進行教學(xué)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’,。

五,、教學(xué)進度表

一,、學(xué)生分析：

本學(xué)期擔(dān)任三年級1個班級的教學(xué)，在通讀教材和了解了該級段三年級學(xué)生的情況后,，我發(fā)現(xiàn)：人,、自然、社會包含的內(nèi)容非常的豐富,，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)后,，使學(xué)生開拓視野，以便更好的接觸和認(rèn)識社會,，提供了非常好的載體,。通過人自然社會課學(xué)習(xí)，能學(xué)到很多知識,，懂得許多做人的道理,，并初步學(xué)會正確地觀察社會,、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力,，讓學(xué)生努力使自己成為有理想、有文化,、有紀(jì)律的社會公民,。通過認(rèn)真的組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人,、自然,、社會這門課。據(jù)了解該三年級段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實,，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好,。

二、教材分析

本冊教材涉及了浙江沿革,、浙江環(huán)境,、浙江文化、浙江經(jīng)濟,和諧浙江5個主題的內(nèi)容,。根據(jù)實際情況,，我選取了：《大禹治水》、《秦始皇游會稽》,、《臥薪嘗膽的故事》,、《天氣和我們》、《賀知章的故事》,、《梅雨時節(jié)》,、《畢生和活字印刷》《美麗的浙江》、《講究衛(wèi)生》,、《快樂的秘訣》等內(nèi)容安排在課內(nèi)進行學(xué)習(xí),，其他內(nèi)容安排學(xué)生自學(xué),。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本學(xué)期對學(xué)生進行細(xì)致耐心地說服教育,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù),。讓學(xué)生覺得人自然社會在學(xué)習(xí)生活中必不可少,，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會,。通過教學(xué),，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會正確地觀察社會,、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力,，他們也努力使自己成為有理想、有文化,、有紀(jì)律的社會公民,。

四、教學(xué)措施：

1,、教師認(rèn)真鉆研教材,，研讀課本，弄清課本上的重難點,。能透徹地了解教材,，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向,、橫向看透教材,。活用教材,，能靈活,、合理、科學(xué)地使用好每個板快,，注重滲透,，不斷積累。因地制宜,，因材施教,，用好教材。

2,、教師認(rèn)真研讀課標(biāo),，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點。

3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，找準(zhǔn)突破重難點的方法,，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進行教學(xué),。

4,、教師要有針對性地進行指導(dǎo)，不能千篇一律,。

5,、對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法,。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進行教研教改,，搞好校本教研。

6,、教師不斷加強學(xué)習(xí),，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念,。

1．連環(huán)畫圖片,、實物投影儀。2．看過壁畫故事《大禹治水》,。

一集體討論,，激發(fā)閱讀,、學(xué)習(xí)的興趣,。①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難? ②古時候，人們是怎樣治理洪水的? 二．閱讀圖書,，理解故事內(nèi)容,。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容,。

一,、教學(xué)目標(biāo)

1.知道中國歷史上第一個皇帝是秦始皇。

2.了解秦始皇在當(dāng)皇帝時曾到會稽山拜祭大禹陵,。3.會講家鄉(xiāng)地名的來源,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備1.圖片資料,。

2.收集家鄉(xiāng)地名來源的資料,。

三、教學(xué)過程1.了解秦始皇,。

（1）秦始皇是誰,？

（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事,？ 自己看書了解,，再請學(xué)生回答,。2.說說家鄉(xiāng)地名的來歷。

（1）說說山陰,、諸暨等地名的來歷,。

（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來介紹,。3.活動,。

（1）你到過紹興嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確,、流利、有感情地講述這個故事,。

一,、導(dǎo)入新課。

二,、學(xué)習(xí)這個故事,。1.這個故事發(fā)生在什么時候？ 2.指名說說這個故事,。

三,、總結(jié)全文 1.聽配樂故事。

2.從臥薪嘗膽這個故事中你明白了什么道理,？

吳國,，后來這個故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵,，立志為國家報仇雪恨,。

四、講講這個小故事,。4畢昇與活字印刷

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位,。

2,、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實踐中的創(chuàng)造精神,。

一,、簡介畢昇生平。

二,、學(xué)習(xí)課文：

1,、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請學(xué)生提問,，教師補充內(nèi)容,。

3、活字為什么都做成反向的,？

4,、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論,。

三,、實踐活動。

我們來做小畢昇,。

學(xué)生齊讀古詩《詠柳》,。

請生介紹自己知道的賀知章事跡。二看書了解

1學(xué)生閱讀書中故事,，思考并討論：從這個故事中,，你知道賀知章是一個怎樣的人？ 2你知道“金龜換酒”的故事嗎,？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎,？3賀知章不僅是大詩人，也是大書法家,，讓我們欣賞他的書法藝術(shù),。

課件演示。三拓展激情

從古到今,，蕭山出了不少名人,，你知道的有哪些呢？

6,、名人魯迅

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活,。

2,、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。

教學(xué)重點,、難點：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡,。教學(xué)過程：

一、了解魯迅：

1,、簡介魯迅： ①,、魯迅生平。

②,、魯迅故居,。

紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè),。三味書屋在紀(jì)念館東側(cè),，是魯迅小時候上學(xué)的地方，距故居100米左右,。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路,。

2、閱讀教材文本,，進一步了解魯迅小時候的故事,。

二、實踐活動：

1,、獨立通過上網(wǎng)和書刊新聞記者,，收集關(guān)于魯迅的資料。

2,、分組進行專題介紹的設(shè)計,。

3、以小組為單位,，舉行實踐活動的交流匯報,，演講、講故事,、出小報等形式,。學(xué)生對《祝福》《阿q正傳》的故事內(nèi)容較熟悉,。

7,、茅以升和錢塘江大橋

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過程,，感悟茅以升科學(xué)救國的思想,。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

1,、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片,。

2、了解茅以升的有關(guān)生平,。

二,、閱讀課文：

1、簡介茅以升的概況,；

2,、討論與實踐： ①、討論,。

茅以升為什么會有這樣大的成就,？ ②,、實踐。

通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》,，能夠進一步了解茅以升和錢塘江大橋,，感悟茅以升的愛國情感和創(chuàng)造精神。

三,、拓展活動：

閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容,，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計師，畫畫心中理想的橋,，激發(fā)學(xué)生熱愛橋梁建設(shè)的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)其創(chuàng)造潛能,。

8,、美麗的浙江

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識浙江省所處的地理位置,，知道浙江省是全國有名的旅游大省,，了解浙江旅游資源的種類。

2,、認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路,，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色。

3,、通過介紹自己去過的風(fēng)景點,，發(fā)展學(xué)生整理、概括,、表達(dá)等能力,。

1、活動一：

讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料,，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過的,，如果學(xué)生沒有出去旅游過，也可以通過查找資料收集,。這個活動以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來完成,。

2、活動二：

在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，舉行浙江旅游資源介紹活動,，同時組織學(xué)生進行評比。

3,、活動三：

教學(xué)目標(biāo)：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點,特點。

2.能積極參加交流,、討論,，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受,。3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說說它們的地點,特點,了解佛教文化。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．連環(huán)畫圖片,、實物投影儀,。

2．學(xué)生進行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。教學(xué)過程：

1．集體討論,，激發(fā)閱讀,、學(xué)習(xí)的興趣。2．閱讀圖書,，理解故事內(nèi)容,。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容,。

人教版小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)計劃人教版三年級科學(xué)教學(xué)工作計劃篇七

1,、科學(xué)探究：發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解;對學(xué)生進行科學(xué)探究能力方面的培養(yǎng)。(通過觀察如何提出問題,，如何通過比較認(rèn)識事物,，如何進行猜測并驗證結(jié)果，如何根據(jù)觀察到的現(xiàn)象形成結(jié)論)用寫觀察記錄,、撰寫報告的方式來表達(dá)探究結(jié)果,，通過表達(dá)與交流、總結(jié)與交流,、總結(jié)與反思來發(fā)展的科學(xué)判斷能力,。

2、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，建立學(xué)習(xí)科學(xué)課的信心,。使每個學(xué)生都能在觀察活動中活動中獲得成功的體驗。積極地把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的確場所引向生活和大自然,。

3,、科學(xué)知識：獲取大樹、葉子的一些知識,。對蝸牛,、蝗蟲、螞蟻等小動物有所認(rèn)識,、構(gòu)建起有關(guān)動物,、生物、事物的初步認(rèn)識;初步了解基人身體的各部分及功能;認(rèn)識水的基本物理性質(zhì),、懂得液體的含義;認(rèn)識紙的性質(zhì)與用途,、對一些紙質(zhì)材料進行簡單的研究;認(rèn)識幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會變藍(lán)這一檢測方法,。

三年級共有學(xué)生 25名,，學(xué)生普遍的特點是比較活潑,，思維較活躍，好奇心較強,。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律,，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言,。通過教師觀察,，該班級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動手實驗的能力不強,。本學(xué)期,，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，動手實驗操作等方面加強教學(xué),，獲得進步。

教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重,。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的,，盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對象不同,，但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀察能力有步驟,、有計劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng),。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力,，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗,。教材在活動設(shè)計中,，還有意識地安排了多項環(huán)境保護的內(nèi)容，力圖從多方面促進學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展。

1,、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2,、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課,，做到“精講多練”,，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，得到收獲,。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去,，到社會中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地這冊是起始冊,，主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識和技能,。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

人教版小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)計劃人教版三年級科學(xué)教學(xué)工作計劃篇八

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念指導(dǎo)工作,，總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗,，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,，尋找解決問題的對策,，大力推進素質(zhì)教育,，加強理論學(xué)習(xí)，落實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),，進一步提升我校的英語教學(xué)理念,、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二,、教材分析：

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求;

英語對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來說,，都是從同一水平開始學(xué)習(xí),。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

三,、教學(xué)重點與難點分析：

1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

四,、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。

5,、適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、能聽懂,、會說12組會話，并能進行簡單的交流,。

2,、能聽、說,、認(rèn)讀50個單詞和聽,、說,、讀,、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員,、數(shù)字,、水果,、方位、動物等6個話題),，并能簡單地運用,。

3、能聽、做6個“tpr”活動,。

4,、能學(xué)會2個小制作。

5,、能唱8首歌曲,。

6、能聽,、說,、唱7首民謠。

7,、能完成8個自我評價活動,。

8、能聽懂6個幽默小故事,。

9,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

六,、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話,。

6、多看英語畫報,，多讀英語故事,，多看英語書籍。

7,、多與學(xué)生交流,，進行口語交際訓(xùn)練。

2015-3-5

人教版小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)計劃人教版三年級科學(xué)教學(xué)工作計劃篇九

五年級的科學(xué)進入課程實驗的新階段,。通過兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題,。但前兩年的學(xué)習(xí)相比,，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高,，還需要長時間地觀察和記錄,。

要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,。新教材中部分知識比較抽象,，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大,。

二,、教材分析：

本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性,。注重突出科學(xué),、環(huán)境、社會,、技術(shù)的聯(lián)系，加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系,。本冊教材引入專題研究這一教學(xué)內(nèi)容,。

包括以下幾部分：人體內(nèi)部的秘密、我們怎樣看到物體,、生物的生長與繁殖,、春夏星空、生活中的機械,、研究與實踐,。

根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動,，理解科學(xué)探究的基本特征,。能進行觀察、實驗,、制作等探究活動,。對生物、地球運動等科學(xué)內(nèi)容進行探究,。

科學(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道,，愛提問、大膽想象,、樂于探究的愿望,。關(guān)心科學(xué)對待新事物及stse之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式,?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實,、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處,。

科學(xué)知識：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識,、變化所需的能量來源,、科技與未來世界的緊密關(guān)系。以及運用知識進行科學(xué)探究活動,。通過本冊學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究,、科學(xué)價值觀,、科學(xué)知識、stse各方面得到發(fā)展,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動,，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進行探索的技能,，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象,，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù),，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念,。

2、在小學(xué)階段,，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐,，因此在思維發(fā)展的過程中,，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學(xué)生進行概括總結(jié),，得出結(jié)論,，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3,、對情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀,。

四,、教學(xué)措施：

1.開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進行主動地探究學(xué)習(xí),。

2.建立科學(xué)文件夾,，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本,、自己搜集的文字,、圖表、圖片,、照片,、觀察報告、實驗報告,、記錄表,、評價表等。

并在期末對學(xué)生做的文件夾進行展示與評比,。

3.發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進作用,。

教材提供了活動評價、單元自評,、綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評價,，使評價滲透在教學(xué)過程中,，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。

通過豐富多彩的教學(xué)活動,，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機的結(jié)合在一起,。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識,、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀,。

5.重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系,。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,。

6.樹立安全意識,。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識,、能力和習(xí)慣。

7.積極參與新教材實驗,。

8.開展環(huán)境教育,，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系,。

四,、潛能生培養(yǎng)措施：

根據(jù)對學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點,。潛能生主要表現(xiàn)在：

1,、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣;

2、無科學(xué)探究意識,，科學(xué)探究能力差;

3,、缺乏合作意識;

4、實踐能力不足,。

針對這些情況,，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的機會,，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進入較好的組學(xué)習(xí),，并開展“一幫一”的活動幫助他們。