體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

青年教師培訓(xùn)心得體會800字篇一

也許,，跟以往出外學(xué)習(xí)相比，這具有地方特色的“鄉(xiāng)土”氣息中的課堂,，遠沒有想象中的完美,、精致，但恰恰給我們帶來了反思與交流的空間,，讓我們在聽課之余,，不再是一味的拍照、記錄,，而是,，更多的加入了思維的碰撞?！澳呐逻@么多課中只學(xué)到了一小點,，那也是一種收獲,。”依稀記得開班時老師的一席話，我很是贊同,?；仡櫲靵肀镜亟處焸兊膬?yōu)秀課堂,，有的老師活動設(shè)計豐富多樣,，有的老師語音面貌讓人佩服，有的老師課堂緊湊主題突出,，有的老師激情飽滿夢撒講臺……聽課之余,，感觸頗多，今略述一二,，以紀念這一次“鄉(xiāng)土”間的學(xué)習(xí)活動,。

這次，很多老師的教學(xué)設(shè)計,，都體現(xiàn)了老一輩教師在教學(xué)中的常態(tài)——講實效,。很多課，我們聽著并不覺得有很多的內(nèi)容及形式上的設(shè)計,，但卻正貼合了我們的教學(xué)實際,，以常規(guī)課的形式，來強化,、鞏固知識的新授和操練,。這樣的課，反而讓人覺得思路很清晰，想必也是一直以來教師們在日常中的點滴積累才養(yǎng)成的教學(xué)習(xí)慣,。鎮(zhèn)三小余水英老師的六年級課堂,，我一直覺得很難教，所以公開課很少選擇去上,。但是余老師的課堂,，正是如家常便飯一般，把教學(xué)放在了實處,，層層遞進,，把水循環(huán)模式灌輸于每位孩子的心間,。再如,，鎮(zhèn)一小繆老師的四年級第五單元教學(xué)，將文本以卡通人物大雄的角度呈現(xiàn),，不正是我們常常會去實施的嗎,？所以，聽了這么多有經(jīng)驗教師的課,，我反而心里更加的`踏實了,。公開課，以“實”為先,，以“目標(biāo)”為主力,，教好，學(xué)好,，那就是一堂精彩的課,。

在這次眾多的展示課教師中，也有好幾位我所佩服的青年教師,。

學(xué)習(xí),，自己不曾嘗試過的——鎮(zhèn)三小的徐**老師，用故事展開,，將我們的課文文本進行了有效的拓展,，給三年級的孩子也增添了更多的知識源泉。

學(xué)習(xí),，自己懶得去深入實踐的——**鎮(zhèn)小的姚**老師,，活學(xué)活用，將很多新式的教學(xué)策略應(yīng)用于課堂,，飽滿的熱情點燃了整個課堂,。

學(xué)習(xí)，自己需要深入探究的——**小學(xué)的張**老師,，久聞大名,，這一次她將storytime環(huán)節(jié)搬上講臺上了一堂故事課。雖然在文本設(shè)計方面有一定的不足,，但很佩服其勇氣,。想想自己一直在做故事教學(xué)的小課題,，但對課堂該如何上，仍是充滿疑惑,，也未能用更多的精力投入探究活動,。所以，偷懶之心,，讓我更加感覺到了壓力,。

聽了很多，學(xué)了很多,，也思考觸動了很多,。當(dāng)我們在觀摩人家課堂的時候，多些“想”,，少些“寫”,，多些“交流”，少些“拘束”,，想必,，我們所能體驗到的會更多吧。這就是此次培訓(xùn)讓我最滿意的地方,。畢竟,，我們本地的課，“鄉(xiāng)土”之間,，也會有很多別樣的精彩吧,。

青年教師培訓(xùn)心得體會800字篇二

在省中小學(xué)美術(shù)青年教師培訓(xùn)研討會上，長沙市美術(shù)教研員宋子正老師給與會老師們提出了“文化本位”,、“學(xué)科本位”兩個概念,。這應(yīng)該是針對目前有些美術(shù)課堂過分提倡創(chuàng)新、提倡熱鬧的一種反思,。

學(xué)科內(nèi)的綜合課,，應(yīng)該要看清楚最基本的基礎(chǔ)點，即這堂課的最終目的是什么,？學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么,？孩子們需要學(xué)習(xí)什么？老師們要教些什么,？在這個基礎(chǔ)上,，再去想運用什么樣的手段，運用什么樣的教學(xué)形式來進行授課活動,。

在第三天的專題講座中,，宋老師進行了一場題為《教學(xué)目標(biāo)管理及教學(xué)組織》的專題講座。針對“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)手段和策略”,，進行了系統(tǒng)的闡述,。

1、美術(shù)作為經(jīng)驗學(xué)科,，沒有精準的測量標(biāo)準,，只有程度水平——“初步、基本,、能夠”,。

這對于我們的學(xué)習(xí)評價，事實上提出了新的評價形式,。學(xué)習(xí)的評價應(yīng)該是因人而異,，針對每個孩子的差異，應(yīng)該有著不同緯度的評價方式,，更多的應(yīng)該在于對孩子自身的發(fā)展評價,，即縱向的。

2,、教學(xué)目標(biāo)是為師生共同制訂的學(xué)習(xí)標(biāo)準。

即教學(xué)目標(biāo)是既是教師用于教學(xué)設(shè)計的假想,，也是學(xué)生們需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù),。

3、（教學(xué)）目標(biāo)達成,，只要完成就很好,，不必過于追求環(huán)節(jié)（曲線），直達更好,。

4,、落實目標(biāo)管理的關(guān)鍵在于教學(xué)決心。

教學(xué)決心就在于將最主要的（指教學(xué)目標(biāo)）堅持到底,，要堅持貫徹自己的教學(xué)主張,。

接下來，在湖南美術(shù)出版社社長,、湘版美術(shù)實驗教材編委黎丹老師娓娓道來的講座中,，提到了應(yīng)“注重/強化學(xué)科意識”，“應(yīng)對孩子們的學(xué)習(xí)設(shè)問,、設(shè)難,，讓孩子們有問題驅(qū)動、任務(wù)驅(qū)動,，這樣學(xué)生才會有學(xué)習(xí)的動力”,。

而在上個周末的名師課堂活動中，有幸聽了一堂中學(xué)組的語文課。來自上海的馬老師在課后名為《讓語文教學(xué)回歸本原》的講座中,，也提到了“利用學(xué)科特性,，自然滲透精神養(yǎng)分”的觀點，提出“孩子們對課堂有精神需求”,。

語錄1：語文教師忽略文本,，注重形式，應(yīng)回歸學(xué)科的本原,。

語錄2：應(yīng)尊重教學(xué)對象的人性需求和特征”

語錄3：有時候,，問題的提出比問題的解決更重要，更有價值,。

語錄4：倡導(dǎo)人性化的語文教學(xué)：

（1）把學(xué)生當(dāng)作人,；

（2）把學(xué)生當(dāng)成成長中的人；

（3）了解“理解,、研究,、修正、滿足,、提升”作為成長中的人的人性特點和需求,；

老師應(yīng)該知道孩子么成長中需要什么。

因此不管是哪種學(xué)科,，都應(yīng)該堅持本學(xué)科的學(xué)科本位/本原,，堅持本學(xué)科的學(xué)科特性。教學(xué)目標(biāo)的制訂,，不僅僅在于學(xué)會一種表現(xiàn)技法,、一個知識點，更多的應(yīng)該關(guān)注這樣的學(xué)習(xí)對于孩子們的終身學(xué)習(xí),、終身發(fā)展,，有著怎樣的影響力和持續(xù)力，這才是教育的最大價值,。

青年教師培訓(xùn)心得體會800字篇三

從容地前進,，優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身

剛剛踏入教師職業(yè)的我們猶如一條初入浩瀚大海的小魚苗，彷徨著,，找不到方向,。

曾經(jīng)我們像魚缸里的魚，前進,、轉(zhuǎn)身,、前進、轉(zhuǎn)身,、前進,、轉(zhuǎn)身……時而感到疲憊失意,。

后來我們在魚缸外的世界，依舊前進,、轉(zhuǎn)身,、前進、轉(zhuǎn)身,、前進,、轉(zhuǎn)身……當(dāng)來到山大基礎(chǔ)教育集團這片教師發(fā)展的沃土?xí)r，于是我們開始練習(xí),，從容地前進,，優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身，并保持冷靜思考的模樣……

八月,，初秋的氣息還不夠濃厚,，新航程的號角已然吹響。記得有很多人說過,，教師是天底下最光輝的職業(yè),，之前記得，如今懂得,。很榮幸我們成為了這一光輝職業(yè)中的一員,。"十年育樹，百年育人"踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

懷著期待與欣喜，我們參加了從13號到16號為期三天半的山大基礎(chǔ)教育集團暑期新入職青年教師培訓(xùn),。"期待"是因為步入新的工作崗位，對新的環(huán)境和美好的未來充滿期待,；"欣喜"是因為大家感受著各級領(lǐng)導(dǎo)對新老師的.深切關(guān)懷,。當(dāng)然，更重要的是本次培訓(xùn)給每位青年教師帶來的驚喜與收獲,。

入職培訓(xùn)的課程豐富而實用,，包括趙勇校長樸實真摯卻又高瞻遠矚的專題講座《山大附中教育理念與實踐》，讓我們青年教師感受到了一位資深教育工作者身上所具有的附中情懷,，就像趙校長說的,，這要比生命更重要。

莊曉迎書記以他博學(xué)廣識的學(xué)問分別從愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人等方面深入淺出地為我們講解了教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容,。

給我們做培訓(xùn)的這些老師的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯,，卻流露出一種樸實真誠,，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，他們講授的都是實實在在的值得我們大家去細細體會與"消化"的寶貴經(jīng)驗與獨特見解,。也有很多一時難以消化的教育理論知識,，這都需要我們青年教師在今后的教育活動中邊學(xué)習(xí)邊實踐，多閱讀專業(yè)書籍,，提高我們自身的專業(yè)素養(yǎng),。

參加培訓(xùn)的青年教師中很多已經(jīng)工作了一年以上，本次培訓(xùn)對過去的教育理念有一定沖擊,，同時又讓我們意識到過去教育實踐中的不足之處,，看清了自身所存在的問題，接下來就需要我們通過自己的努力去彌補這種不足和提升自己的能力,。關(guān)愛學(xué)生就是仁慈,；了解學(xué)生就是智慧。"仁者不憂,，智者不惑,，勇者不懼。"在做教育的過程中多思,、多想,、多聽、多看,、謹言,、慎行，使自己盡快成長為一名合格的教師,，一名優(yōu)秀的教育工作者,。

作為一名教師，作為一名山大輔仁學(xué)校的教師,，不僅是一名教書育人的老師,，更應(yīng)該成為一個研究者，始終站在文化的高度思考教育,，站在教育的高度思考教學(xué),，促進孩子發(fā)生真實性學(xué)習(xí)，為此我們必須堅持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。

山大輔仁學(xué)校一直堅持"教師發(fā)展的沃土,，學(xué)生成長的樂園"這一辦學(xué)目標(biāo),，學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長離不開一支高水平的教師隊伍。本次暑期培訓(xùn)就充分顯示了學(xué)校對青年教師發(fā)展的重視,，積極為每一位教師的發(fā)展提供平臺,，為青年教師的快速成長助力,。

與山大輔仁的美麗邂逅，自此從容地前進,，優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身,。

相信自己，靠自己,，盡一份教師的責(zé)任,。

讓自己活得有意思，一時一刻一分一秒都有意思,。

青年教師培訓(xùn)心得體會800字篇四

和很多青年教師一樣,，我是懷著對教師這個職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位,。時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師,。五年對于一位教師的成長來說,，是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說,，是因為當(dāng)工作出現(xiàn)問題,，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足”作為借口,，不過同時,，我又深深地感到，自己知道的,，懂得的,，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo),，還太遠,。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為協(xié)助青年教師成長提供了好機會,。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了交大附中各個學(xué)科組的“元老級”老師的講座,。這次講座,，著實令我受益匪淺。

因為是所有學(xué)科的老師在一起培訓(xùn),，各個學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異,，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學(xué)科能夠通用的知識,。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實》,，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》,，陳國永老師的《如何落實教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動的設(shè)計原則與實施》等等,。每一位老師的講座,，都有很多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西,。令我深深感動的是,，所有的老師，面對我們這些年輕后輩,，無不是傾囊相授,，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好,，那實在是太對不起這些無私協(xié)助我們的前輩;不過同時,，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事,，我一定能夠盡情施展,，干一番事業(yè)!

是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”,，作為一名普通的中學(xué)教師,，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動地的事情,，但是我熱愛我的工作,，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺,，把我所知道的知識,，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們通過周記,，或者自己跑來,，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教,，我感到深深的幸福,，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂!這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業(yè)!

在培訓(xùn)中,，我獲得的知識是實在有效的,。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè),，她說,，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完,，你的作業(yè)就留多了,。這么一句話,，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題,。我想,，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法,，不是書本上能夠?qū)W來的.,，而是我們自己在工作中持續(xù)鉆研持續(xù)總結(jié)得來的。有了老教師的指點,，我們的路能夠走得更順利!

除了專業(yè)知識受益良多,，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我,。僅僅說一個小細節(jié),，在李曉珍老師講完之后，劉主任說起她剛來學(xué)校時和李老師的交往,，李老師對她說,，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈,。寫到這里,，我不禁想起，每次見到劉主任,，總是衣著得體,，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來,。是的,，即使老師的工作辛苦，壓力大,，不過我們依然要讓自己做一個美麗的老師,，感染身邊的學(xué)生，感染同事,，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為,，這，也正是附中的魅力所在,。

每一次培訓(xùn),，都讓我對自己，對自己所做的工作,，多了一些新的理解，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個方向去努力,。

青年教師培訓(xùn)心得體會800字篇五

作為學(xué)校一名新任青年教師,，本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的多場青年教師培訓(xùn),，聆聽優(yōu)秀教師們的故事：學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)之道，使我感悟頗多,，深知教育的責(zé)任感和使命感,。她們沒有高深的理論去說教，而是用樸實的語言深深的打動每位聽眾的心,。

她們都有個人的真知灼見,，融匯很多教育名家的教育理念。敢于打破以往舊的教育管理模式,，把獨到的教育管理理念融會貫通,，真正實現(xiàn)理想的教育管理模式。

我們?nèi)绾味苏c學(xué)生之間的關(guān)系,，首先要善于和學(xué)生一起活動,，尊重學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生,，與學(xué)生和諧相處,。為證實她真的做到了這些，特出示一組他與學(xué)生在一起活動時的動人畫面,。又告訴我們?nèi)绾螤I造積極向上的班級輿論氛圍,，首先要做好學(xué)生的榜樣，因為榜樣的力量是無窮的,。她還教我們?nèi)绾稳ケ頁P學(xué)生,，賞識教育不是一味的表揚，因為一味的表揚會使他浮躁而飄飄然,、驕傲自滿而停滯不前,。應(yīng)該采用表揚中帶有批評，這樣會給他帶來警醒,。批評中帶有表揚,，這樣會給他帶來希望。

她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒?dāng)誰都不覺得你是老師時,，你就是老師了,！

我們不敢一味的嘗試這種賞識教育，怕亂了秩序,，又慣壞了孩子,。而**老師卻能做到有的放矢，收放自如,。他表揚中帶有批評,，而批評中有暗含表揚的教育管理，深得師生和家長的好評。這需要良好的心 態(tài),，因為心態(tài)決定一切,。他把學(xué)生的直呼其名叫做平等，把學(xué)生抱著他的腰的行為叫做和諧,，其樂融融,，實在難能可貴。

**老師實行的班規(guī),、班會大都由學(xué)生自己來制定,、監(jiān)督執(zhí)行，然后一周總結(jié)一次,。連作文都有學(xué)生來批閱,，敢于打破常規(guī)，讓人人有事做,，事事有人做,，因為學(xué)生對班級付出的越多，越愛這個班級,。他還風(fēng)趣地說他可 以下崗了,。

他用成績證明了他的一系列管理模式是正確的、可行的,，他不僅收獲了學(xué)生的成績,，還收獲了一抹抹感動，他在讀學(xué)生留言時,，哽咽了,，我們知道那是幸福的感動。

老教師的教學(xué)方法都使我們受益匪淺,，我們學(xué)到了很多的自己所不知道的知識和處理問題的方法,，我也相信，隨著時間的流逝,，我們的也會慢慢成長為一個閱歷豐富的老教師,，我們會在自己的教育之路上不斷前進，為教育事業(yè)貢獻自己的力量,。

青年教師培訓(xùn)心得體會800字篇六

作為青年教師,，學(xué)校為我安排了周老師作為我的指導(dǎo)老師，在平時的工作中,，周老師給了我很多指導(dǎo),，助我度過了最初的迷茫時期。初次為人師表,，感慨頗深,，感悟頗多。主要有以下心得體會：

在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學(xué)習(xí)對一個教師而言已不再有階段性的界定,，已成為教師的"終身事",。初為人師，無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā),，都應(yīng)有"求知若渴"的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識,，但我們的教育教學(xué)實踐少,，教學(xué)經(jīng)驗欠缺，在知識的今天,，"學(xué)生一碗水,，教師一桶水"的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，學(xué)生需要的是一桶新鮮的"活水",。在教學(xué)中我除了駕馭教材外,，還利用業(yè)余時間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題,，嘗試著做各年的高考題來武裝自己,，補充養(yǎng)料。

一個學(xué)期以來我堅持聽我?guī)煾抵芷G老師的課,，周老師可謂資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗豐富,。一些概念性的知識我自己理的不是很清楚時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開，有種峰回路轉(zhuǎn),，柳暗花明又一村之快感,，愜意！周老師身上有太多是我亟待學(xué)習(xí)的駕馭課堂的能力,，思維的敏銳,，對題型的敏感，舉一三能力,，一題多解能力聽她的課給我的感覺是思路清晰,，能巧妙的化繁為簡化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論,。每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構(gòu)思作比較,，想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的，失誤或者問題出在哪里,，并且吸取他們上課的精華為我所用,。不斷積累經(jīng)驗是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎(chǔ),。我堅信只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時代的、別人的、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功,。

美國教育心理學(xué)家波斯納說,，沒有思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識,。因此,，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+思。思就是教師在上過課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達到成長的質(zhì)的飛躍,。實踐是中心，思守鍵,。一個不懂得思自己成敗的教師,，是得不到真正意義的發(fā)展，思與成長是相輔相成的,，思越多成長越快,。學(xué)校每學(xué)期都會做學(xué)生問卷調(diào)查，我能從學(xué)生的評判中思自己課堂管理是否太松,，講課速度是否太快,，出的習(xí)題難度是否適中，上課言行舉止是否方得體,。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認真總結(jié),，尋找問題的癥結(jié)并及時給予解決。同時在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法,，以求今后更的進步,。"不積小流，無以成江河,。"只要長期堅持,，從細微入手，日積月累,，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍,！"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。"只要堅持不懈,，以良好的心態(tài)對待教學(xué)過程中困難和挫折,，不斷求知，善于實踐,，積極思,，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師。

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方,，但我要說年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿激情地奮斗,、開拓、進取,，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上,，我無怨無悔！

青年教師培訓(xùn)心得體會800字篇七

有幸參加了學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn),，感受頗深,。四位極富教學(xué)經(jīng)驗的老師做的各具特色的講座,，使我從不同角度對教育工作有了更加深入的理解。

通過認真聆聽石梅老師所做的《導(dǎo)學(xué)案的靈活使用》,，我更加明確了導(dǎo)學(xué)案編寫的原則,、問題或習(xí)題選擇遵循的原則等內(nèi)容，在具體的教學(xué)實踐中,，能夠做到有的放矢,，心中有原則，心中有學(xué)生,。特別是石老師講的幾個教學(xué)故事,，讓我覺得作為老師,，那種對學(xué)生細膩的情感是多么的重要,，我想，這就是熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生的實際行動,?！凹毠?jié)決定成敗”，課堂教學(xué)中細節(jié)的處理是否得當(dāng)直接決定了教學(xué)效果,，在今后的教學(xué)中我會不斷磨練自己,，提升自己的教學(xué)技藝，給予我的學(xué)生營養(yǎng)的學(xué)習(xí)盛宴,。

張霞老師給我們青年教師提出了一些要求,，我覺得很適合我們，我們是應(yīng)該具有謙虛,，不恥下問的品質(zhì),，我們要養(yǎng)成能與其他同行協(xié)同合作的品質(zhì)，要養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,，還要有創(chuàng)新的意識,，我會努力做到。我們青年人朝氣蓬勃,，好像早晨八九點鐘的太陽,，“沒有最好，只有更好”,，相信我們,！

姬永清老師談了好習(xí)慣的重要性，是啊,，我們經(jīng)常要孩子們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其實,，我們又何嘗不需要這些呢,？

郜建華老師教給我們?nèi)绾巫鲆幻媒處煟鲎宰鹱孕诺慕處?，做富有勇氣的教師,，做踏地而行的教師，做沒有借口的教師,，做遠離安逸的教師,，做耐住寂寞的教師，做永不放棄的教師,，做超越失敗的教師,，做挑戰(zhàn)自我的教師，理應(yīng)如此,。

在學(xué)校如此重視我們青年教師的大好環(huán)境下,，我倍感幸福，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，有老師的幫助,，再加上我自己不停地學(xué)習(xí)充電,，我堅信，我會成長為一名師德高尚,、專業(yè)精良優(yōu)秀教師,！

青年教師培訓(xùn)心得體會800字篇八

瑯琊路小學(xué)為本次教研活動提出的口號為“向下沉潛向上飛揚”，這句話可以解讀為要扎根大地,，勤奮刻苦,；又要仰望心空，心有夢想,。簡而言之,，既要仰望星空，也要腳踏實地,?！跋蛳鲁翝摗蔽覀€人理解為要沉心教學(xué)，就語文專業(yè)來說,，對教學(xué)研究要挖深,，要吃透，要做那法布爾筆下的蟬,，在黑暗中掘土數(shù)載，只為講臺上歌唱一節(jié),?！跋蛏巷w揚”則是要求我們“卷”起來，不甘課本知識,，不斷提升自己的學(xué)科素養(yǎng),，做在語文平原上植樹的牧羊人，用堅持和毅力帶領(lǐng)孩子們茁壯成長,。

張冬梅副校長領(lǐng)導(dǎo)的“名師領(lǐng)研：聚焦主題學(xué)習(xí)勝任力的主題研修”中提出的“亮牌策略”給我印象深刻,。小組內(nèi)的語文老師提出可以將這一策略運用到語文課堂上，并將紅黃綠的顏色牌換成表情表,，這一提議引起我的思考,，在中學(xué)語文的課堂上，這一想法是否可行,？

首先不可否認,，“亮牌”策略是一項非常有意義的學(xué)習(xí)策略。正如教研組的老師所說,，從行為觀察來看,，亮牌是自由且安全的，大多數(shù)的孩子是知道亮牌的意義并且愿意將自己的狀態(tài)展示出來的,；從學(xué)生認知來看,，“亮牌”策略使得孩子們擁有溝通的渠道,，不再懼怕問題，并且敢于亮出問題,，意識到溝通交流的重要性,，這對他們未來的成長是非常重要的；從策略分析來看,，亮牌反映的不是思維水平的高低,，而是當(dāng)時認知的狀態(tài)，這一策略能夠引發(fā)孩子思維的碰撞,，使得小組的交流更加深入,。

但是，這一策略實踐的主體在小學(xué)生,，實施課堂也是對學(xué)生的認知結(jié)果體現(xiàn)較為明顯的數(shù)學(xué)課堂,。語文學(xué)科是感性的學(xué)科，對于問題的認知鼓勵學(xué)生有不同的想法和思考,，這時,，我們其實更鼓勵對所謂標(biāo)準答案舉黃牌和紅牌的思維碰撞出現(xiàn)；而中學(xué)生,，他們已經(jīng)具備了一定的思維模式,，單一的紅黃綠牌并不能適應(yīng)課堂需求，這也是瑯琊路小學(xué)語文老師提出用表情包替換顏色牌的原因所在,?？偠灾@一方案在中學(xué)語文課堂中的實施是可行的,，但是需要一定的優(yōu)化適應(yīng),。

個人認為，目前我們可以借鑒的是“亮牌”策略中鼓勵學(xué)生亮出自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)的思維模式,，表情包的形式很有意義,，這有利于打破課堂上老師以為自己都講透了，學(xué)生其實不明白但是又不敢說的學(xué)習(xí)僵局,，有利于問題思維的形成,，讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人，而非被動接受者,。具體實施應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)校校情和班級學(xué)情具體來定,。

在深度研討環(huán)節(jié)，戚校長提出他們團隊的老師所具備的幾種品質(zhì),，分別是學(xué)習(xí)力,、改革力、研究力,，這是我們所有人的學(xué)習(xí)方向,。希望我們能夠擁有拼搏的勇氣和進取的能力,，不斷學(xué)習(xí)，不斷研究,，不斷成長,。畢竟我們正青春。

青年教師培訓(xùn)心得體會800字篇九

我深深地感到,，自己知道的,，懂得的，還太少,，離“做一名好老師”的目標(biāo),，還太遠。在我為此困擾之際,，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會,。我有幸參加了棗強第四中學(xué)青年教師培訓(xùn)活動，通過向“元老級”教師的學(xué)習(xí),，著實令我受益匪淺,。

我畢業(yè)來學(xué)校工作，以為做好教師的教書工作,，只要對得起學(xué)生,、對得起學(xué)校就行了。通過學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn),，我了解到當(dāng)一個好教師并不容易,。

首先是在教學(xué)方面：教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取,，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己,，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學(xué)生,。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進行工作,，在教授課程之前，先把教材讀通讀透,，弄懂教材的每一個細節(jié),，制定一個適合學(xué)生實際情況的授課計劃，然后認真進行備課,，盡量多理論聯(lián)系世紀,，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，上課時,，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的積極性,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后,，多和學(xué)生進行交流,，給學(xué)生講解疑難問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，每次上完課認真總結(jié),，寫好課后記，以便改進自己以后的教學(xué)工作,。

其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外,，還擔(dān)任新生班的班主任，我嚴格按照學(xué)校的班主任工作細則進行工作,，努力想要把班級工作做好,，有人曾經(jīng)說過：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任。我注重嚴格要求學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自控能力,，培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長的聯(lián)系,，共同管好孩子,。要使學(xué)生感到親切，可以信賴,，要風(fēng)趣幽默又有耐心,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

我還認識到教書育人德先行,。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源,，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規(guī)?；l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容,。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實踐中有一個體會,，教師應(yīng)作到有三心,，就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心,。

事業(yè)心：簡單的說就是人民教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，教師應(yīng)該認識到教育工作的重要性，把自己教學(xué)工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來,，從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,，教師只有對自己的有了正確的.認識，才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,，才會對自己的工作有強烈的自豪感,、光榮感，從而嚴格要求自己,，堅守教育工作崗位,，把畢生經(jīng)歷獻給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點,。

責(zé)任心：就是指教師在教學(xué)實踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心,。其原因很簡單，教師的職業(yè)是一個具有特殊性,。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人,，理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標(biāo)的人。最好不出廢品,，更不能出危險品,，教師沒有高度的責(zé)任心，怎樣做到對學(xué)生有愛心,，又怎能對學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、身體,、生活去主動全面關(guān)懷,。

平常心：在現(xiàn)代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比，更不能與培養(yǎng)出的學(xué)生去對比,，教師如果只想賺錢,，就不能安心去工作，所以我覺得教師要有一顆平常心,。

通過這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,，雖然態(tài)度認真,，但缺乏經(jīng)驗，在各個方面都有不足之處,。

(1)在教學(xué)方面

在理論課講授知識時應(yīng)該多與學(xué)生互動,，注重教學(xué)設(shè)計，多實行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,，多了解學(xué)生掌握知識的情況,，對學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域,，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在指導(dǎo)實驗課時,，要爭取親自將每個實驗多做幾遍，爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實驗,，提高學(xué)生動手操作能力,。

(2)在學(xué)生管理方面

主要存在的問題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過高,，導(dǎo)致在有些時候管理不夠嚴格;班級有些學(xué)生自律性很差,，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心,，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法,，但是由于本人經(jīng)驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,，導(dǎo)致班級在系里的排名靠后,，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,，更加嚴格要求學(xué)生,，對學(xué)生友耐心和愛心，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,，幫助學(xué)生學(xué)會獨立生活,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,，爭取使班級名列前茅,。

以上是我在這次青年教師培訓(xùn)活動中的心得體會，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓(xùn),，感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機會，我在這次培訓(xùn)中獲益良多,，我要努力做到最好,，爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師,。