時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 生物教師學(xué)期工作計(jì)劃篇一

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué),，提起學(xué)生上課的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題并解決問題的實(shí)驗(yàn)操作能力,。我在教學(xué)中,，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面,。同時認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

其次,，為增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片,、實(shí)物觀察,、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示,、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我要求每個同學(xué)制作dna模型，通過模型制作,，使學(xué)生對生物的興趣提高,。同時，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,，陶冶他們愛自然、愛科學(xué),、愛祖國,、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

第三、虛心請教其他老師,，在本學(xué)期的公開課開展之前,，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,，使我的公開課開展順利,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,，我還多次批改，重復(fù)批改,，然后面對面輔導(dǎo)，力求每個知識點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹,。

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 生物教師學(xué)期工作計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

為了做好初中生的生物學(xué)習(xí)，提高他們的生物科學(xué)素養(yǎng),，堅(jiān)持了“一切為了學(xué)生,，一切為了學(xué)生”的教學(xué)原則和“一切為了學(xué)生”的素質(zhì)教育原則。讓盡可能多的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物產(chǎn)生濃厚的興趣,，提倡學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí),。同時，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、動手操作能力,、觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ楦呷聦W(xué)期生物制定了以下教學(xué)計(jì)劃,，以指導(dǎo)這學(xué)期的生物教學(xué),。

二、學(xué)生情況分析

因?yàn)榫拍昙墝W(xué)生在一,、二年級學(xué)了兩年半的生物,，所以初中學(xué)了很大一部分的生物知識，對初中的生物知識有了大致的了解,，對生物學(xué)習(xí)方法也有了大致的把握,。但是這個層次的學(xué)生基礎(chǔ)很差，今年只有三所中學(xué)的學(xué)生,。學(xué)生不熟悉老師,，老師更不熟悉學(xué)生。

所以學(xué)生對老師的適應(yīng)性差,。通過對學(xué)生成績的分析,，降低成績一般不好,。通過對學(xué)生的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課普遍不認(rèn)真聽講,，小動作很多,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真記筆記或者干脆不記筆記,。大多數(shù)學(xué)生成績不好,，缺乏生物基礎(chǔ)知識，對生物的學(xué)習(xí)方法知之甚少,。而且由于班級和學(xué)校的結(jié)合,，這個層次的學(xué)生班級規(guī)模比較大。學(xué)生基礎(chǔ)情況差,，對以后的工作非常不利,。因此，在今后的工作中,，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不時鼓勵學(xué)生，保持高昂的學(xué)習(xí)斗志,，學(xué)好生物,。

三.教材分析

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》和《生物的多樣性和保護(hù)》。第一單元分為三章十二節(jié),。第一章生物繁殖與發(fā)展,，主要講植物繁殖、昆蟲繁殖,、兩棲動物繁殖、鳥類繁殖,。四種生物的繁殖從各種生物的繁殖特征入手,，分析總結(jié)生物的繁殖現(xiàn)象，進(jìn)而總結(jié)這些生物的繁殖特征,。植物的繁殖主要是無性繁殖,。昆蟲和鳥類分別引入完全變態(tài)和不完全變態(tài)。

第二章由五節(jié)組成,，介紹了基因的相關(guān)知識,。首先，通過實(shí)驗(yàn)介紹了基因控制生物的特征,。這部分重點(diǎn)講基因,。通過它的外在表現(xiàn)特質(zhì)，學(xué)生可以了解基因的作用,。難點(diǎn)是學(xué)生不能很好地理解基因的微觀知識,，因此應(yīng)該通過各種隱喻和直觀的教學(xué)方法讓學(xué)生意識到這一點(diǎn),。

第三章由三個部分組成，重點(diǎn)是生命進(jìn)化的原因,。突破重點(diǎn)的方法是通過詳細(xì)的材料讓學(xué)生了解生命的起源,。難點(diǎn)在于學(xué)生對古代生物知識認(rèn)識不足。第二單元,，知識比較簡單,，主要是通過學(xué)生對以往知識的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)良好的生物素養(yǎng)和對生物的熱愛,。

四,，教學(xué)方法

繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)踐口中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。由于學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)過課本的前提下,，對課本知識有一個大致的看法。以后老師先講解,，學(xué)生有目的的探究,。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題,，力求清晰明了,，讓學(xué)生有一個鞏固所學(xué)的過程。

提倡探究性學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生對課本的使用,，俗話說，好書讀一百遍,，自有深意,。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，尤其是記憶方法的指導(dǎo),，使學(xué)生有良好的記憶力

充分利用現(xiàn)有的練習(xí),，讓學(xué)生邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊做,。

調(diào)動學(xué)生多種感官記憶,，提高記憶效率。

充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用,，讓學(xué)生互相幫助,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,。

反復(fù)抓,，反復(fù)抓，加強(qiáng)反復(fù)復(fù)習(xí)的力度。

注重日常生活實(shí)踐,，結(jié)合實(shí)際教學(xué),。

五.具體的學(xué)習(xí)措施

通過以上學(xué)習(xí)方法，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,，處理習(xí)題,，加強(qiáng)學(xué)生記憶和探索，從細(xì)節(jié)上努力,，才能真正提高學(xué)生的成績,，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生有一個理想的結(jié)果,。

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 生物教師學(xué)期工作計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的'思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(七年級下冊)(八年級下冊),，并且初二為了迎接會考還要全面復(fù)習(xí),。

三、具體措施：

1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2,、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

3,、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流,。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加教研教改,。上好課，設(shè)計(jì)好教案,，寫好教學(xué)反思,。

5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué),。

6,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型,、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等,。

7,、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8,、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

9,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo),。

四、教學(xué)要求：

1,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動,。

3,、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練,、練習(xí),、探究和資料分析活動。

4,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。

5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),。

五、教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期總課時為22周,，初一,、初二每周3課時。

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 生物教師學(xué)期工作計(jì)劃篇四

轉(zhuǎn)眼我們來到了高三下學(xué)期,，在距離高考不到一百天的時間里,，未提高學(xué)生們的高考成績，特制定以下計(jì)劃,。

一、把握高考動向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略

分析近幾年來生物高考試題,，主要有以下幾個特點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)了對設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾榱Χ取?/p>

重視和加強(qiáng)對設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾槭钱?dāng)今高考的一項(xiàng)重要目標(biāo)。前兩年的實(shí)驗(yàn)題,，主要測試學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,，而今年(理科小綜合卷)的實(shí)驗(yàn)題，目標(biāo)層次又有了新的提高,，增設(shè)了考生對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評判理由的陳述等考查內(nèi)容,。這就要求考生除了掌握對照實(shí)驗(yàn)必須控制的單一變量因素外，還必須對實(shí)驗(yàn)的可行性,、可信性,、可靠性做出理性的思考。通過對實(shí)驗(yàn)的分析,、評價,，并提出自己建設(shè)性的實(shí)驗(yàn)方案，這極有利于考查學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，符合高校選拔人才的目標(biāo)要求,。

2、關(guān)注熱點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,。

轉(zhuǎn)基因工程、克隆技術(shù),、無土栽培,、環(huán)境保護(hù)、綠色食品,、害蟲的生物防治,、可持續(xù)發(fā)展等熱點(diǎn)問題在高考中的介入，有利于加強(qiáng)學(xué)生對生命科學(xué)新成果及其使用價值,、發(fā)展前景的關(guān)注,，對生物學(xué)實(shí)際問題的研究和探索，很好地體現(xiàn)了學(xué)科知識與社會實(shí)踐和科技發(fā)展的緊密聯(lián)系,，體現(xiàn)了學(xué)以致用的命題思想,。

3、“新穎性,、探究性和開放性”交相呼應(yīng),，是近幾年高考試題的一大亮點(diǎn)。

“新穎性”是指題目編制上的不斷創(chuàng)新,，表現(xiàn)之一是材料背景新,。這類題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物,、新情景，是未曾見過或做過的新實(shí)驗(yàn)等,。試題的這一特點(diǎn),，將使得過去那種靠猜題、押題或通過“題海戰(zhàn)術(shù)”而決定高考的可能化為烏有,。其二是在考查學(xué)生能力的方式方法上出新招,。如今年有的高考題除了加試考生對實(shí)驗(yàn)的評判能力外，試題的創(chuàng)新還體現(xiàn)在巧妙設(shè)置了兩個答案完全一致的小問題,。應(yīng)該說,，這一有反常規(guī)的測試謀略，在客觀上是誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的絕佳途徑,。試想一下,，要在同一大題的兩個小題中，做出兩個完全一致的答案,，沒有個性,、缺乏自信心的人是很難做到的。而個性和自信正是創(chuàng)造性人才必備的素質(zhì),。

試題的“開放性”表現(xiàn)在新給材料信息上的開放性,，試題答案的開放性(不唯一性)以及考生解題思路上的開放性(多樣性)等方面。這樣給考生分析并解決問題留有很大的思維空間,，考生可充分發(fā)揮自己的想象,，大膽提出個人見解。即使所給答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有很大出入,，但只要思路正確,，答案具有一定的合理性均可得分，甚至是得滿分,。突出對設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾橐约霸囶}開放性的本身就蘊(yùn)含著試題的“探究性”,。

以上三性代表了當(dāng)前高考試題的新潮流，也是高考順應(yīng)素質(zhì)教育的必須結(jié)果,。因而,，我們必須給予足夠的重視。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,，明確教學(xué)內(nèi)容

近幾年考試說明生物內(nèi)容稍有微調(diào)，難易不均,。針對考題樣卷,，要重視分析。要及時對考試說明的研究,，根據(jù)《高考考試說明》的變化,，生物考題在能力要求上可能有的變化：在分析綜合能力方面,，應(yīng)該會強(qiáng)化定量描述自然科學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律，以及用簡單圖表,、數(shù)據(jù)描述生命活動特征等方面,。總體來說,，嚴(yán)格按照2高考大綱對生物學(xué)科的能力要求，強(qiáng)化自然科學(xué)的特征和生命科學(xué)的特點(diǎn),。

能力要求范圍：

1,、理解能力;

2,、推理能力;

3,、設(shè)計(jì)、完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?

4,、獲取知識的能力;

5,、分析綜合能力,。

知識范圍微調(diào)：等考試說明公布以后，應(yīng)仔細(xì)閱讀,，對照課本,，明確高考不要求的內(nèi)容,，不但教師要明確,，每一位學(xué)生也要清楚。力爭教師不做無效功,，盡可能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

試卷難題、中等難題,、容易題的比例為2：5：3根據(jù)上一年年生物樣題的預(yù)測,，生物學(xué)科可能在高考難度略微調(diào)的調(diào)整。但在備考難度把握上注意不要過難,，應(yīng)以把握基礎(chǔ)知識和教材內(nèi)容為主,，在教學(xué)中要抓好學(xué)科內(nèi)的綜合內(nèi)容。

三,、構(gòu)建學(xué)科知識體系,，實(shí)驗(yàn)多方位專題復(fù)習(xí)

生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng),、生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)、生命的自我復(fù)制和發(fā)育系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關(guān)系系統(tǒng),，這四大系統(tǒng)共同構(gòu)成全書的知識系統(tǒng),。在復(fù)習(xí)過程中，將知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，才有利于知識的遷移，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ),。

高中生物分為三大板快,，四大知識系統(tǒng)。這四大系統(tǒng)又是緊密相連,、相互作用的,，體現(xiàn)生命不同于非生命物質(zhì)的基本特征。每個大的系統(tǒng)下,，又可分為若干相互聯(lián)系的子系統(tǒng),。

四、編好選好用好復(fù)習(xí)資料

把復(fù)習(xí)資料的選用作為重大課題進(jìn)行研究,。在復(fù)習(xí)資料的選用和使用上一是要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系發(fā)揮好教材的作用和功能堅(jiān)持以教材為主資料為輔不能用資料知識內(nèi)容代替教材;二是在資料練習(xí)題和外地考題上堅(jiān)決做到教師先篩選組題學(xué)生再進(jìn)行練習(xí)堅(jiān)決杜絕有錯誤的習(xí)題,。研究高考試題的命題方向研究所使用資料結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和缺陷研究出適合本校學(xué)生實(shí)際的過關(guān)練習(xí)題。

五,、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力

近幾年的高考題所考察的基礎(chǔ)知識和主干知識重在考察學(xué)生的綜合分析能力,。因此在教學(xué)中在強(qiáng)化知識落實(shí)的基礎(chǔ)上更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。要把近三年高考的試題收集到一起研究命題方向預(yù)測可能的方向并強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練,。

六,、鞏固實(shí)驗(yàn)

開放實(shí)驗(yàn)室充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備能做實(shí)驗(yàn)的要做能看的儀器要看;沒有條件的學(xué)校要克服種種困難利用好錄像光盤等音像設(shè)備讓學(xué)生能夠從中體驗(yàn)和感悟?qū)嶒?yàn)情景和科學(xué)精神。把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理論體系與高考要求結(jié)合起來;鞏固和加強(qiáng)生物繪圖識圖能力;搜集辨別信息分享信息;培養(yǎng)其探究能力,。

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 生物教師學(xué)期工作計(jì)劃篇五

一,、課程總目標(biāo)

在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí),、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

(5)學(xué)生能將生物知識運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

二,、教材和學(xué)生情況分析

(一)教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計(jì)了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識點(diǎn)為主。在時代性上,，增加與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面,，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系,。

(二)學(xué)生情況學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生,。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

三,、教學(xué)的措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體情況,，在備課時,，知識的難易程度要控制好,，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時,，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進(jìn)行課堂比賽等;教學(xué)手法靈活、應(yīng)變,，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識,，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃3

新學(xué)期,，新形勢,。根據(jù)學(xué)校的各種實(shí)際情況，我們高二備課組教師,，擬在本學(xué)期，以更飽滿的工作熱情,，更端正的教學(xué)態(tài)度,，更行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時內(nèi)更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度,，更加有力的提高生物科的教學(xué)質(zhì)量,，具體措施如下：

一,、落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)

落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。所有生物教師一定要在備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,、單元檢測及落實(shí)上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)備課的課不上;自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生;不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生,，批不了的單元過關(guān)題不考,。教師的備課既要突出備知識，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計(jì),，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師自己的特點(diǎn),，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué),。所有教師一定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。

二,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力,。

三,、重視學(xué)生能力培養(yǎng)

重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個特點(diǎn)。比如：對生物科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解能力;設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力;對生物科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力,。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重視知識遷移,，培養(yǎng)學(xué)科能力,，是學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的知識基礎(chǔ)。要求學(xué)生能夠解釋和說明所學(xué)生物科學(xué)基本知識的含義，并能用適當(dāng)?shù)男问?如文字、圖或表)進(jìn)行表達(dá)。學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)用這些知識去指導(dǎo)生物科學(xué)的研究,、社會的生產(chǎn)和人類的生活,，必須懂得生物科學(xué)知識的實(shí)用性和社會價值,。

四、快樂、成功教育和嚴(yán)格要求的結(jié)合

“教不嚴(yán)，師之惰”,，在新課程的教學(xué)實(shí)施中仍然具有現(xiàn)實(shí)意義,，學(xué)生主體精神的發(fā)揚(yáng),，教師在著力營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍的同時，也要創(chuàng)設(shè)嚴(yán)格要求的環(huán)境,，并把形成性評價貫穿于教學(xué)過程之中,。

五、要加強(qiáng)集體備課,，努力增強(qiáng)集體備課實(shí)效

本學(xué)期集體備課的定點(diǎn)時間為星期四上午,。另外我們還可利用活動課機(jī)會加強(qiáng)集體備課,，特別是要加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)研究,，加強(qiáng)學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究,。

1、對照教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))認(rèn)真研討和確定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方式方法策略;

2,、認(rèn)真分析學(xué)情特點(diǎn)和考試動態(tài),，及時調(diào)整教學(xué)策略措施;

3、相互聽課情況及時評講,。

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 生物教師學(xué)期工作計(jì)劃篇六

生物學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),，生物實(shí)驗(yàn)則是學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的必要途徑，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)中的一個重要組成部分,。在這個學(xué)期中為了使我校的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)至始至終,，保持一個良好的態(tài)勢，特我制定了本工作計(jì)劃,。

1,、認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，多掌握一些生物實(shí)驗(yàn)方面的知識,，取人之長,，以補(bǔ)己之短。借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),、已經(jīng)比較成形的模型,，結(jié)合自己的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些簡單明了的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，尤其注重學(xué)生的動手動腦的能力,，發(fā)展學(xué)生的智力。

2,、對所有的儀器及時編號,、在學(xué)校統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃下,，重新建賬，重新填寫儀器柜號和有關(guān)的內(nèi)容,，規(guī)范化管理儀器,。并按學(xué)校要求做好明細(xì)賬。在學(xué)校教導(dǎo)處的監(jiān)督下,，本學(xué)期清查一次儀器,，對所有的賬目全部錄入計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)電子化管理,。

3,、對全校各班學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)室座位排座次，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時要有秩序地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,，并對號入座,，協(xié)助任課老師維持好實(shí)驗(yàn)室秩序。

4,、認(rèn)真鉆研教材,、大綱，開齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn),。并針對實(shí)際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實(shí)驗(yàn)作一些改進(jìn)和增設(shè)一定的實(shí)驗(yàn),，以便在教學(xué)上有利于突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

5,、協(xié)助好教師做好演示實(shí)驗(yàn),，保證每個演示實(shí)驗(yàn)?zāi)?00%成功。在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時,，指導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，并及時處理實(shí)驗(yàn)過程中的突發(fā)事件。

6,、備好各種材料,，如：實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃、總結(jié),，各年級分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)配檔,。認(rèn)真填寫各種表格，嚴(yán)格簽字手續(xù),。制度上墻,，按要求懸掛整齊、美觀,。

7,、搞好實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作。保持地面,、窗臺,、實(shí)驗(yàn)桌面干凈,，無塵土，空中無灰網(wǎng),。門窗玻璃整潔,，窗簾潔凈，不打結(jié);經(jīng)常開窗通風(fēng),，保持室內(nèi)干燥,，儀器柜內(nèi)無灰塵、無斑點(diǎn),。每做完一次實(shí)驗(yàn)要及時打掃衛(wèi)生,，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并及時做好儀器的清理歸類工作,。

8,、做好各防護(hù)措施，做到“十防”,。防潮,、防火。防鼠,，防銹(腐蝕,、霉)、防塵,、防光,、防毒,、防震等,。

9、每月底將月工作總結(jié)及教師的實(shí)驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表填好,，送交教導(dǎo)處,。

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 生物教師學(xué)期工作計(jì)劃篇七

為了適應(yīng)當(dāng)今社會對教師素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)能力,、教學(xué)意識和科研水平,，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師，根據(jù)學(xué)校和個人實(shí)際,，制定了本學(xué)年的個人研訓(xùn)計(jì)劃：

一,、總體目標(biāo)

以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實(shí)效”為學(xué)科研修主題,，以校本研修,、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”為主平臺,，聚焦課堂,，落實(shí)學(xué)生的主體地位,，回歸科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，追求科學(xué)教學(xué)的實(shí)效,。立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。因材施教,，變被動培訓(xùn)為主動,，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個認(rèn)識自我,，反思教育,，自覺提高的平臺。

二,、具體做法和設(shè)想

1,、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

2,、立足課堂，善于思考,，在實(shí)踐中探求,、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思,。反思自己教學(xué)理念,，反思教學(xué)的實(shí)際成效。

3,、作好個人自學(xué)記錄,。

4、積極參加學(xué)校組織的教研活動,。

5,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課,，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),。

三,、主要進(jìn)行以下幾個方面的培訓(xùn)：

1、積極參加課前操練和師德培訓(xùn),。

2,、積極參加教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新培訓(xùn)。

3,、利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會提升個人教學(xué)水平,。

4,、認(rèn)真對教學(xué)行為反思。

5,、利用博客與同行們交流以提高自己的教育教學(xué)科研意識和能力,。

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 生物教師學(xué)期工作計(jì)劃篇八

古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。每項(xiàng)工作都需要有計(jì)劃的進(jìn)行,，才能取得夢想的效果。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，并取得良好的成績,，我根據(jù)八年級生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn),，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動理解式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口,。

二、教學(xué)任務(wù)

1,、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人教版)——《生物學(xué)》(八年級上冊),。

2、在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中,，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,，不斷提高對“課改”的認(rèn)識,，力爭在原有的基礎(chǔ)上,，使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破,。

3,、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，進(jìn)取吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,，固化“課改”教學(xué)新成果。

三,、學(xué)生情景分析：

生物知識,、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí),，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好,，已具備必須的實(shí)驗(yàn)本事，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚,。

四,、教學(xué)總目標(biāo)要求

經(jīng)過義務(wù)教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識：1)認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征,。

2)明白動物的行為大多是經(jīng)過運(yùn)動來完成的,，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

本事：1)增強(qiáng)動手本事和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本事,。

2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”,、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”,、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動,。

五、主要措施：

1,、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué),、技術(shù),、社會”的教育

4、改善教法,，加強(qiáng)課堂教學(xué)

(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識,、本事以及情感、態(tài)度,、價值等方面的基本要求,，是經(jīng)過每節(jié)課或每項(xiàng)活動來逐步完成的。所以,，在制定每節(jié)課(或活動)的教學(xué)目標(biāo)時,，要充分研究課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;研究到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，異常要注意本事和情感,、態(tài)度,、價值等方面的要求。

(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，以及終身學(xué)習(xí)的本事,，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動,。

(3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

5、注重學(xué)法指導(dǎo),，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中,，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生本事,，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用,。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí),。

(1)實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題—》引導(dǎo)探究—》獲得結(jié)論—》測試反饋

(2)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解,。

(3)識圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明，可讀性強(qiáng),。它形象,、直觀、不僅僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚,，并且利于學(xué)生理解資料,，便于記憶。

(4)比較,、歸納學(xué)習(xí)法：

經(jīng)過對知識的比較歸納,，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了,。

(5)綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科(如物理,、化學(xué))的知識來解決生物學(xué)問題

6、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,，對新教材進(jìn)行培訓(xùn),。

7,、精心組織和策劃好課堂教案,。

8、探索新的教學(xué)方法,，做到課堂質(zhì)量高效率,。

9,、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣,。

10,、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題,。

11,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 生物教師學(xué)期工作計(jì)劃篇九

學(xué)生基本信息

學(xué)生剛進(jìn)入初中,，面對很多復(fù)雜的學(xué)科，難免在學(xué)習(xí)方法上有些不適應(yīng),，甚至不知所措,。因此，部分學(xué)生可能學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí);也有學(xué)生能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握自己的學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)生之間差異很大,。

然而,，生物學(xué)是一門新學(xué)科?；旧峡梢哉f是站在同一起跑線上,，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樹立學(xué)好生物的信心,，學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。

新的學(xué)校,，新的班級,，新的知識,，新的方法,，就像一張嶄新的白紙,，最容易設(shè)計(jì)出最美的畫面,，對于我們正在推廣的“先學(xué)后教,，課堂訓(xùn)練”的外語思維教學(xué)模式來說,，是一個很好的契機(jī)。孩子收獲很多,，我們很自信。

教科書內(nèi)容

結(jié)合新課程改革的要求和特點(diǎn),，教材構(gòu)建了突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計(jì)了許多系列,、多樣,、可行的探究活動,，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作探究的科研精神。

這學(xué)期的內(nèi)容包括以下幾個部分：一,、認(rèn)識生物，包括奇妙的生命現(xiàn)象,、嚴(yán)格的生命結(jié)構(gòu)和生物的生存環(huán)境,，共三章;第二，各種生物世界,，主要內(nèi)容是生物圈中綠色植物,、動物,、微生物和生物體的分類。

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí),、概念、原理,、規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并注重這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

2,、學(xué)生具有生物操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

3,、學(xué)生可以理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)保意識，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀,。

4,、初步形成基本的生物學(xué)觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

5,、學(xué)生可以將生物知識應(yīng)用到日常生活中,。

教學(xué)措施和方法

1,、加強(qiáng)集體備課和教研，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，摸清學(xué)習(xí)情況,，有針對性、高效備課,。

2,、改進(jìn)教學(xué)方法,，利用“先學(xué)后教,，課堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂,。

3,、更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí),，課堂上的一切活動都圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)展開。

4,、嚴(yán)格要求獨(dú)立完成操作，嚴(yán)禁復(fù)制操作現(xiàn)象,。

一、現(xiàn)狀分析

學(xué)生在初中階段對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)已過一,、兩年,。兩年來,，教師,、學(xué)生各方面情況都比較穩(wěn)定。通過初一,、初二兩年的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)知識都比較扎實(shí)。但不容樂觀的是仍有接近三分之一的學(xué)生處于一種消極,、被動的學(xué)習(xí)狀態(tài);有近五分之一的學(xué)生的學(xué)習(xí)有愈拉愈遠(yuǎn)的態(tài)勢。

本階段的學(xué)習(xí),，主要是一些基本知識的學(xué)習(xí),。這部分內(nèi)容包括植物學(xué),、動物學(xué)和人體生理衛(wèi)生知識,，尤其是關(guān)于人體生理的知識。為讓學(xué)生提前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師特意在第一節(jié)課上用兩個很生動的實(shí)例來說明學(xué)習(xí)人體生理衛(wèi)生這門學(xué)科的重要意義。這樣做的目的是想讓學(xué)生首先從思想上愉快地接受這門學(xué)科,。只有先從思想上接受,，才能在老師創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)條件下實(shí)現(xiàn)內(nèi),、外因的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)一些高質(zhì)量的目標(biāo),。

目前，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性普遍很高,，但由于一部分學(xué)生問題積累過多，成績較低的學(xué)生占有一定的比例;各班的優(yōu)秀學(xué)生成長率不高,，成績忽高忽低,，很不穩(wěn)定，期末考試成績高分率不理想;各班成績差距仍存在,。所以,，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。

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本學(xué)期教學(xué)上要把握好既抓全體,、又要特別突出優(yōu)等生的重點(diǎn)培養(yǎng)工作的原則,。難度雖然很大，但使工作更富有挑戰(zhàn)性,。在大家都很努力的前提下,，自己更要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，通過學(xué)習(xí),，不斷找尋新思路,、新方法，克服一切困難,，爭取優(yōu)異成績,。

二,、學(xué)期工作目標(biāo)

1,、期中,、期末學(xué)生綜合成績與區(qū)屬城區(qū)中學(xué)比較，要進(jìn)入前三名,，力爭進(jìn)入第二名,。力爭優(yōu)秀率有大的提高,，爭取優(yōu)秀率和平均分都進(jìn)入第三名,。

2,、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),，提高各班的平均成績,，縮小與實(shí)驗(yàn)班的差距,。

3,、積極參加教學(xué)研究活動，努力提高自已的業(yè)務(wù)水平,。

三,、采取的主要措施

1、鉆研教材,，準(zhǔn)備教具,，認(rèn)真做好課件，抓好課堂教學(xué)的第一關(guān),。

2,、采用靈活多樣的教學(xué)方法，使用多媒體手段使抽象知識形象化,，難點(diǎn)問題簡單化,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

3,、課堂教學(xué)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，學(xué)導(dǎo)結(jié)合,，使所學(xué)知識和實(shí)際生活,，生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用,，提高學(xué)生的訓(xùn)練遷移能力,。

4、把好質(zhì)量關(guān),，爭取堂堂清,、節(jié)節(jié)清、章章清;單元檢測人人過關(guān)(按預(yù)定目標(biāo)),。

5,、加強(qiáng)優(yōu)等生的輔導(dǎo)力度，努力提高優(yōu)秀率,，爭取優(yōu)異成績,。

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 生物教師學(xué)期工作計(jì)劃篇十

一 、指導(dǎo)思想

1,、以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo),，規(guī)劃生物教師的課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

2、學(xué)習(xí)方式的自主,、合作,、探究化。倡導(dǎo)自主,、合作,、探究式的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識的形成過程,，在感悟、體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動掌握知識，發(fā)展實(shí)踐,、合作,、創(chuàng)新能力,，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī),、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就,、平等意識都得到提升,。

3,、教學(xué)方式的最優(yōu)化,、多樣化。摒棄傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)方式,，在強(qiáng)調(diào)和呼吁轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的同時更要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，要有利于每一位學(xué)生的發(fā)展，要以教法的改革帶動學(xué)法的改革,，保證課堂教學(xué)的科學(xué)性,、靈活性,、創(chuàng)造性，為課堂教學(xué)注入新的活力,。

4,、教學(xué)氛圍的民主、平等,、和諧化,。有效教學(xué)必需要致力于營造一種民主,、平等、和諧,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，給學(xué)生以友愛、平等,、快樂,、成功的享受。教師如能在具有較高的教學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)上,，予以情感投入,，努力采取與學(xué)生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法，形成與學(xué)生和諧共振的情感基調(diào),。那么,，良好的教學(xué)氣氛自然會水到渠成。

二,、學(xué)情分析

高二這一年本來就是學(xué)生的浮躁期,，同時也是學(xué)習(xí)任務(wù)加重、壓力增大,、競爭逐步演烈的一年,。學(xué)生整體學(xué)業(yè)水平偏低，絕大多數(shù)學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)存有畏難情緒,，尤其是文科班,，對學(xué)科本身不是非常重視，所以學(xué)習(xí)積極性不高和態(tài)度不端正才是最根本的問題，這無形中給教學(xué)的順利有效展開加大了難度,。另外,，學(xué)生間的學(xué)習(xí)刻苦用功程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異,，這種差異還將會隨著學(xué)習(xí)難度的加大、學(xué)習(xí)時間的延續(xù)而擴(kuò)大,。高中生物會考注重基礎(chǔ)知識的考查,，為了充分貫徹“面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)”的思想,，這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞“會考”而進(jìn)行,，結(jié)合教材內(nèi)容、學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,，嚴(yán)格依照《生物教學(xué)指導(dǎo)意見》的要求進(jìn)行教學(xué),，但對于理科學(xué)生，在教學(xué)過程中,，還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展,，從而為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三,、教學(xué)目標(biāo)及要求

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞,、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育,、遺傳和變異,、生物進(jìn)化等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥,、工業(yè)、國防上的應(yīng)用,。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生理實(shí)驗(yàn)等的基本技能,。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力，觀察動植物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu),、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,。

四,、具體教學(xué)措施

1,、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

高中生物學(xué)的知識,，內(nèi)容比較系統(tǒng),、全面。在課前要認(rèn)真分析教材,，掌握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理,、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn),、課外作業(yè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性,，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識，做到正確理解,，鞏固記憶,，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ),。

2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，十分重視對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育。教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識的講述,，對學(xué)生進(jìn)行這兩個觀點(diǎn)的教育，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進(jìn)化來的,，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源,，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。

3,、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。

教師對教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排,，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動,，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力,、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。

4,、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際

直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、鞏固記憶的重要方法之一。在實(shí)際教學(xué)中,，我要積極地自制直觀教具,，密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本,、模型,、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),。教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動植物種類,。

五,、要加強(qiáng)集體備課，努力增強(qiáng)集體備課實(shí)效

本學(xué)期集體備課的定點(diǎn)時間為周一晚上,。集體備課要求做到“三定”和“四統(tǒng)一”：“三定”指定時間地點(diǎn),、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,，“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一目標(biāo),、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一考核,。另外我們還可利用星期六上午加班機(jī)會加強(qiáng)集體備課，特別是要加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)研究,，加強(qiáng)學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究,。

1、對照教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))認(rèn)真研討和確定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方式方法策略;

2、認(rèn)真分析學(xué)情特點(diǎn)和考試動態(tài),，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決課程改革實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的各種問題,，及時交流教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略措施;

3,、加強(qiáng)評課,、說課、理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師準(zhǔn)確把握教材,，有效整合年級內(nèi)教學(xué)資源。

六,、教學(xué)進(jìn)度表

七,、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表

為了提高高二生物教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施,，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

1.在教研組長的指導(dǎo)下完成高二年級的教學(xué)、教研工作,。

⑴.教學(xué)方面：狠抓備課,、上課、改作,、考試,、講評等教學(xué)環(huán)節(jié)。

①個人備課務(wù)必做到“五備”：備課標(biāo),、備教材,、備教法、備學(xué)法,、備學(xué)情。

②課后練習(xí)務(wù)必做到：每節(jié)課后都要布置適當(dāng)數(shù)量與難度練習(xí)題,，并要求檢查到位,，認(rèn)真批改。

③考試務(wù)必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長審批,，考試后要全體備課組老師參與批改,、認(rèn)真分析試卷。

⑵.教研方面：高二生物備課組各位教師要積極申報各級課題,，結(jié)合平時教學(xué)工作,，撰寫高水平的教學(xué)論文，提高自己的教學(xué)科研能力,。

⑶.積極開展全組老師集體備課：全組老師對每節(jié)內(nèi)容開展集體備課,，發(fā)揮全組老師集體智慧,，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)所帶學(xué)生學(xué)情進(jìn)行二次備課。

(4).本學(xué)期面臨高二生物競賽和學(xué)業(yè)水平測試,，組織本組老師開會研究,，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)、備考計(jì)劃,。

2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教學(xué)方法。切實(shí)保障實(shí)驗(yàn),、探究等學(xué)習(xí)活動的數(shù)量和質(zhì)量,。

3.制定年級教學(xué)進(jìn)度(詳見下表)，參與教學(xué)管理,，檢查教師的教學(xué)質(zhì)量,。組織教師互相聽課、評課,，共同提高教學(xué)水平,，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力,。加強(qiáng)聯(lián)系,，通過經(jīng)驗(yàn)介紹形式，互通有無,，互相啟發(fā),，探索學(xué)生不同發(fā)展特征。

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 生物教師學(xué)期工作計(jì)劃篇十一

實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，是提高生物教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。為使實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行得更好，我特定教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

初二學(xué)生知覺的無意識性和情緒化仍比較明顯,，注意往往與表面現(xiàn)象聯(lián)系在一起，容易被無關(guān)的內(nèi)容所吸引,。因此,，讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的目的和要求，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重點(diǎn),。只有這樣,，才能使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，思維才會有方向,，操作才會認(rèn)真,。

二,、做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

實(shí)驗(yàn)教學(xué)和一般的授課有不同的要求，而生物教材又往往受到地方性和季節(jié)性的限制,，有些生理性實(shí)驗(yàn)還需要較長的時間才能看到結(jié)果,。因此課前的準(zhǔn)備工作就顯得尤為重要，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作主要有以下幾個方面：

1,、季節(jié)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)要打好時間差,，必要時對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

2,、適時地科學(xué)地準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料：解決生物實(shí)驗(yàn)材料的途徑主要有三個：一是沒有材料的采取替代材料;二是老師之間分工合作獲取材料;三是發(fā)動學(xué)生采集和培養(yǎng),。發(fā)動學(xué)生參與采集和培養(yǎng)不但能調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，還能讓學(xué)生獲得對生物的生活環(huán)境,、生活習(xí)性的感性認(rèn)識,。

3、精心設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序：教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序時,，應(yīng)認(rèn)真構(gòu)思好學(xué)生觀察過程中的每一個環(huán)節(jié)和符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法,，對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象,、失敗的原因要盡可能考慮細(xì)致,，盡可能多設(shè)置幾個“為什么”，以激發(fā)學(xué)生思維,。另外,，不能單為完成某個實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)全面系統(tǒng)地分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，操作要求,，?shí)驗(yàn)步驟等。要科學(xué)合理地安排時間避免出現(xiàn)學(xué)生無事可做的時間空擋,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、反復(fù)演練,，做好示范操作

教師實(shí)驗(yàn)操作的基本功如何,，直接影響實(shí)驗(yàn)的效果。因此,，每個實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，教師應(yīng)按課本的實(shí)驗(yàn)要求,，認(rèn)真做幾遍,，使自己的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、熟練,。在演練中還要研究和摸索學(xué)生可能發(fā)生的問題和實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵,，做到心中有數(shù),，以便在實(shí)驗(yàn)中及時提醒學(xué)生，確保每個學(xué)生都成功,。

三,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂組織管理

多數(shù)初中生把觀察簡單地理解為“看”，對看到的現(xiàn)象缺乏分析和思考,，實(shí)驗(yàn)完畢后往往答不上產(chǎn)生現(xiàn)象的原因和實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,，如果對他們?nèi)狈Ρ匾膰?yán)格訓(xùn)練，一堂課下來,，教師會弄得疲憊不堪,，學(xué)生在嬉戲中一無所獲。首先要規(guī)范實(shí)驗(yàn)習(xí)慣;每個實(shí)驗(yàn)完畢后,，要總結(jié)實(shí)驗(yàn)中存在的問題和問題存在的原因;要培養(yǎng)好實(shí)驗(yàn)助手或?qū)嶒?yàn)小組長,，讓他們在實(shí)驗(yàn)中協(xié)助教師指導(dǎo)好本組的其他學(xué)生，使教師能集中精力輔導(dǎo)學(xué)生,。實(shí)驗(yàn)證明,，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，比教師唱“獨(dú)角戲”要好得多,。

四,、正確指導(dǎo)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)成敗的關(guān)鍵

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育和指導(dǎo)，指導(dǎo)得法與否,，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。

1、對一些技巧性較強(qiáng)的操作,。不但要對學(xué)生精心指導(dǎo),，還要讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的觀察方法并教育學(xué)生對實(shí)驗(yàn)有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

首先要求學(xué)生做到先整體后局部;再次,，教師教育學(xué)生要有實(shí)事求是的.觀察態(tài)度,，不要照搬，照套教材上的現(xiàn)象和結(jié)論,，要親自觀察,，不要輕易放棄那些異常的現(xiàn)象，要積極思考,，找出原因,。此外，要有意識，有目的地通過一些具體的觀察活動,，從一點(diǎn)一滴做起,，對學(xué)生進(jìn)行長期培養(yǎng)，并在觀察過程中提出各種有啟發(fā)性的問題,，加以具體的指導(dǎo),，使學(xué)生逐漸學(xué)會觀察的方法，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果

在實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵學(xué)生開動腦筋,，大膽質(zhì)疑,。抓住現(xiàn)象的本質(zhì)，找出與該現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)的問題,，進(jìn)行認(rèn)真分析,。其次，教師在實(shí)驗(yàn)中要經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行分析,、討論,，以提高分析問題和解決問題的能力。

4,、發(fā)現(xiàn)共性問題,，應(yīng)及時向全體學(xué)生作補(bǔ)充指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的操作技能有錯誤或觀察判斷不正確,，要及時啟發(fā)學(xué)生糾正,。同時要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，完成實(shí)驗(yàn)報告,。

總之,，我相信只要我能從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不斷提高和完善自己,，生物教學(xué)質(zhì)量和實(shí)用型的生物人才,，將會大面積豐收。

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 生物教師學(xué)期工作計(jì)劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(七年級下冊)

三,、具體措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流。

4,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改,。上好課,，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思,。

5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué),。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,，等等,。

7,、鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。

8,、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

9,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo)。

四,、教學(xué)要求

1,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動,。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析活動,。

4,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5,、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

五,、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時為22周,，初一、初二每周3課時,。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

初一生物本學(xué)期的內(nèi)容比較重要,、難度也是比較大，重要內(nèi)容幾乎占初中生物全部內(nèi)容的一半,，所以初一本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就比較重,。課時安排如下：要在期中考試前兩周學(xué)完七年級上冊第三單元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要營養(yǎng)》、第二章《人的生活需要空氣第三章《人體內(nèi)的物資運(yùn)輸》以及第四章《人體內(nèi)廢物的排出》的內(nèi)容,，留兩周的復(fù)習(xí)時間,。

初二要在期中考試前大概第七周學(xué)習(xí)完八年級下冊的所有內(nèi)容，即第五單元《生命的演化》,、第六單元《生物和環(huán)境》和第七單元《生物技術(shù)》的內(nèi)容,，留一周的時間進(jìn)行考試復(fù)習(xí)。

初一要在期末考試前兩周學(xué)完《七年級上冊》后一半的內(nèi)容,，留兩周的時間進(jìn)行考前復(fù)習(xí),。

初一在期末考試結(jié)束后就進(jìn)入對于《七年級上冊》全冊內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí)，分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合,，以便學(xué)生對知識的全面掌握以及對知識的應(yīng)用,，真正把知識轉(zhuǎn)化為能力，在期末考試的檢測中考個好的成績,。

初二要在初二會考之前時間復(fù)習(xí)《七年級下冊》的全部內(nèi)容,，期中考試之后要對初中的所有內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固提高,，為初二生物會考做準(zhǔn)備,。彌補(bǔ)初一所學(xué)生物內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)實(shí),。在復(fù)習(xí)過程中主要通過練習(xí)題來引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí),，在給學(xué)生分析講解練習(xí)題的過程中系統(tǒng)地、全面地,、分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合,，以便學(xué)生對知識的全面掌握以及對知識的應(yīng)用，真正把知識轉(zhuǎn)化為能力。最后在會考之前兩個周,，要對初二學(xué)生進(jìn)行大量的模擬訓(xùn)練,，我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法,，努力使得每一個初二學(xué)生都在會考中取得一個良好的,、自己和家長都滿意的成績。

在本學(xué)期,，初二準(zhǔn)備舉行“初中生物知識應(yīng)用技能競賽”,，以提高學(xué)生對于生物知識的運(yùn)用，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力,，并且增強(qiáng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

對于初一學(xué)生在期末考試前，要強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬考試全面提高學(xué)生對于知識的應(yīng)用和問題的解決能力,。要加強(qiáng)各種題型訓(xùn)練,。①單項(xiàng)選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題，實(shí)驗(yàn)題分解在以上四種題型之中,。想盡一切辦法,、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學(xué)生和家長一個滿意的答卷,。

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 生物教師學(xué)期工作計(jì)劃篇十三

一,、單元教育內(nèi)容的地位、知識結(jié)構(gòu)前后聯(lián)系

第一章,、是經(jīng)過查詢和查詢,，了解生物差異與非生物的基本特征以及我們身邊的生物;第二章經(jīng)過較多的科學(xué)探求活動，了解生物與環(huán)境之間相互影響,、相互依存的聯(lián)系,，開始認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)，了解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),，是一切生物的家鄉(xiāng),，認(rèn)識到保護(hù)生物圈是每個公民的責(zé)任,，初中生物教育計(jì)劃,。當(dāng)今社會，因?yàn)槿祟惢顒訉ι锶Φ挠绊懺絹碓酱?，生物圈的改變也極大地影響著人類日子,，重視人類與天然的調(diào)和發(fā)展，重視人類社會的可持續(xù)發(fā)展,，都要了解生物圈,。

本教材突出人與生物圈的聯(lián)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學(xué)生對生物圈有一個歸納了解,，便于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí),。

二、教育目的與要教求

1,、認(rèn)識到生物具有差異與非生物的特征,，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的,，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,，了解生物圈是一切生物一起的家鄉(xiāng)。

2,、測驗(yàn)查詢,、查詢以及材料分析的基本辦法，體會科學(xué)探求的一般進(jìn)程,，測驗(yàn)在科學(xué)探求中操控變量和規(guī)劃對照試驗(yàn)以及丈量和處理數(shù)據(jù)的辦法,，開始養(yǎng)成探求的思維習(xí)慣。

3,、開始形成愛護(hù)生物的情感,、保護(hù)生物圈的意識和追求人與天然調(diào)和發(fā)展的觀念。

三,、要點(diǎn)和難點(diǎn)

1,、可以說明生物具有的一起特征，查詢的一般辦法,，學(xué)會做查詢記錄,。

2、開始培育學(xué)生的查詢的才能以及和同學(xué)分工合作的才能,。

3,、生物圈是一切生物的一起家鄉(xiāng)應(yīng)當(dāng)愛護(hù)這個家。

4,、說出影響生物生存的環(huán)境的因素,，體會探求的一般進(jìn)程，學(xué)習(xí)操控試驗(yàn)變量和規(guī)劃對照試驗(yàn),。

5,、在教育中引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。

6,、生態(tài)系統(tǒng)的組成

7,、培育搜集和分析材料，合作和交流的才能,，使學(xué)生可以從日子中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，

培育學(xué)生科學(xué)探求精力。

四,、課時組織

第一章一節(jié)1課時,， 第二節(jié)2課時

第二章第一節(jié)1課時 第二節(jié)2課時 三節(jié)2課時 第四節(jié)2課時 第五節(jié)1課時。

五,、教育措施和計(jì)劃

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)習(xí)興趣

2,、組織好學(xué)生進(jìn)行探求性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流,。

3,、學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代教育手法和技能并運(yùn)用到課堂教育中，提高課時功率和教育質(zhì)量,。積極參加教研教改,。上好課，規(guī)劃好教案,，寫好教育反思,。

4、鼓勵學(xué)生自己查詢,、考慮、發(fā)問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探求性計(jì)劃的規(guī)劃和實(shí)施。

5,、教育中要注意合理挑選和組合好直觀教具與現(xiàn)代教育手法的使用,，工作計(jì)劃《初中生物教育計(jì)劃》,。

6、要注意對學(xué)生歸納才能的培育,。

7,、面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)對癥下藥,，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教育方針,、內(nèi)容和點(diǎn)評都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 生物教師學(xué)期工作計(jì)劃篇十四

一、班級情況

本學(xué)期我擔(dān)任的是初一年級十三個班的教學(xué)，從一周的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)整體的學(xué)風(fēng)還是不錯的,，課上的氣氛比較活躍。大部分同學(xué)能夠做到合作配合,，但是也有一部分自控能力差的同學(xué)課上的小動作太多。由于生物這門學(xué)科是初一學(xué)生新接觸的一門學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的自學(xué)習(xí)慣，最大限度的營造一個和諧奮進(jìn)的課堂氣氛,。

二,、指導(dǎo)思想

依據(jù)初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，克服教學(xué)的盲目性,，改進(jìn)課堂上的教學(xué)方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點(diǎn)達(dá)到吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習(xí)興趣的目的,。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究意識,、動手能力、獨(dú)立思考能力和團(tuán)體合作精神。促進(jìn)自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式達(dá)到最佳的結(jié)合,，使得師生共同進(jìn)步,，提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物和生物圈,、生物和細(xì)胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)知識。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,，實(shí)驗(yàn)探究能力和合作能力。在學(xué)習(xí)的過程中注重學(xué)生的個性發(fā)展,。

3.情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,、真愛生命的熱忱，養(yǎng)成積極向上的健康生活方式,，樹立建設(shè)家園的責(zé)任感和使命感。

4.成績目標(biāo)：力爭期中期末考試學(xué)困生不超過5%，優(yōu)秀率突破10%,。

5.自學(xué)習(xí)慣：自學(xué)、精講,、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式，所以從初一開始就應(yīng)該一直把這樣的教學(xué)理念貫穿始終,，讓每個學(xué)生都具有一定的自學(xué)能力，在自學(xué)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

四、教材分析

(一)內(nèi)容選擇和組織特點(diǎn)

1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系,，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系。

2.安排了系列化,、多樣化的科學(xué)探究活動。

3.注重科學(xué)方法教育,。

4.重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì),。

5.注重對生物學(xué)概念和原理的理解,，適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識。

6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,。

(二)內(nèi)容分析

本冊書總共有三個單元,分別是第一單元的生物和生物圈,、第二單元生物與細(xì)胞、第三單元生物圈中的綠色植物,。

著重分析本冊書的其中重點(diǎn)兩章的內(nèi)容：

1,、第二單元，第二章細(xì)胞的生活

本章將圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位,，講述細(xì)胞的生活,。細(xì)胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不同水平上的一致性,。從當(dāng)代生命科學(xué)的發(fā)展來看,，從細(xì)胞水平認(rèn)識生命活動規(guī)律，是非常重要的方面,，因此應(yīng)該對細(xì)胞的生活有一個基本的了解,。研究細(xì)胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關(guān)，對提高人類的生活質(zhì)量有重要意義,。

2,、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群,、形態(tài),、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系,。在教材的編排中改變了原教材過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況,，刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性知識，重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理,。本單元的知識內(nèi)容是這樣安排的,。首先讓學(xué)生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么,、生活環(huán)境是怎樣的,、與人類有什么關(guān)系。

五,、主要措施和教學(xué)手段

1.解讀教材

結(jié)合學(xué)生的具體情況,，選擇最合適的表達(dá)方法和順序,，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí),。同時要調(diào)整備課的重點(diǎn)，由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”,。

教師不要機(jī)械地“教教材”,，而不是“用教材教”，對教材作出合理,、適度的加工和改造,。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度,、全面,、系統(tǒng)的解讀。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)?。作為教學(xué)主體的學(xué)生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨(dú)立思考并善于發(fā)現(xiàn)自己的見解,，就要看老師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成學(xué)生的行動,。

2.改變教學(xué)手段

初中生物教學(xué)應(yīng)該結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)，采取形式多樣的教法,，改變傳統(tǒng)的,、單一的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、親身實(shí)踐,。教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程智能化、現(xiàn)代化,，使生物教學(xué)跳出文字和教室,，使學(xué)習(xí)成為興趣，進(jìn)行自我探究或集體討論,，教師以平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學(xué)生的討論,，使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖,、文,、聲并茂，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點(diǎn)、難點(diǎn),，跨越時間與空間，跨越學(xué)科與領(lǐng)域的知識,，形象、生動,、有趣地向?qū)W生展現(xiàn)，從而提高教學(xué)效率和效果。

3.以學(xué)生為本

生物教學(xué)要面向每一個學(xué)生,，致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)科思維,，完善學(xué)生的健康人格。教師要幫助學(xué)生理解生物對整個社會發(fā)展的作用,，使學(xué)生能從生物的視角去認(rèn)識科學(xué),、技術(shù),、社會和生活中的有關(guān)問題,。教師必須為學(xué)生營造一個寬松和諧的課堂氛圍,，為學(xué)生提供表演的舞臺,，讓學(xué)生得以全面發(fā)展,。在教學(xué)過程中,，教師要把學(xué)生看作是具有獨(dú)立主體意識,、有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人,，讓學(xué)生在與教師的相互尊重,、合作,、信任中全面發(fā)展自我，獲得成功和生命價值的體驗(yàn),，并感受到人格的自主與尊嚴(yán),。

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 生物教師學(xué)期工作計(jì)劃篇十五

一、 制定完善的教學(xué)計(jì)劃

為保證教學(xué)活動的有序有效進(jìn)行,，在開課之前教師應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，確定選擇的實(shí)驗(yàn)、每個實(shí)驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器,、實(shí)驗(yàn)材料,、藥品，哪些需要提前購買或準(zhǔn)備、需要多少課時、在學(xué)校還是在家庭中完成,、具體的方法步驟,、學(xué)生之間何時交流、怎么評價實(shí)驗(yàn)效果等,。為確保計(jì)劃的可行性，這些難度較高的實(shí)驗(yàn)，教師最好提前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)把握時間,。

二、 深入研究教材

各個課題中,，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,，基礎(chǔ)知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學(xué)生從哪個方面入手來解決問題,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖和參考資料,，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容,，教師在進(jìn)行每個第一范文網(wǎng)課題的研究時,，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容，甚至進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料,，明確知識背景，理清研究思路,，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，動手探究，幫助學(xué)生解決遇到的問題,，掌握生物技術(shù),，形成實(shí)踐能力。

三,、觀看視頻,、錄像，用“講授—演示”法進(jìn)行教學(xué)

“講授—演示”給了我們很好的策略,，教師可以播放視頻,、錄像、動畫,，甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們看,。這樣學(xué)生也有收獲,，配合講授,，學(xué)生就能有一個較為清晰的框架。

四,、建立實(shí)驗(yàn)活動小組

本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn),，然后搜集和整理資料，寫出報告,，進(jìn)行口頭交流,，相互討論,。為落實(shí)好知識、情感態(tài)度價值觀和能力的三維目標(biāo),，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)行分組,。這樣既在活動中實(shí)現(xiàn)智慧共享,，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵,，還能培養(yǎng)交流與合作的能力,。

五、 適當(dāng)利用學(xué)生社區(qū),、家庭中的課程資源

從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一目標(biāo)出發(fā),，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源,。比如到制作果醬的車間去參觀,，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案,，可以尋求有經(jīng)驗(yàn)的人的幫助,。在具體的活動中幫助學(xué)生認(rèn)識生物科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系,，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣,。

六、 設(shè)計(jì)好教學(xué)評價體系

教學(xué)評價不僅能了解課題活動效果,，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動手實(shí)踐中存在的問題,，遇到的困難，心理上的變化,。在這種難度較大,、歷時較長、自由度較高的教學(xué)活動中，最后的實(shí)驗(yàn)評價能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、使學(xué)生勇于克服困難的效果?？梢岳脵z核表評價操作行為,、探究能力,、情感態(tài)度價值觀等,，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動的順利實(shí)施，保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 生物教師學(xué)期工作計(jì)劃篇十六

一,、指導(dǎo)思想

貫徹黨的教育方針，按照生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué),。把學(xué)生們培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀(jì)律的社會主義公民,。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現(xiàn)象,，并能積極參加綠化,，美化環(huán)境的活動。保護(hù)野生動物以及愛國衛(wèi)生等實(shí)踐活動,。全面貫徹新課改的要求,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力,，考出好的成績,。

二、學(xué)生情況分析

學(xué)生剛步入初中,，七年級學(xué)生往往對課程增多,、面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí),，對學(xué)習(xí)生物學(xué)這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認(rèn)真完成,，沒有做到課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯,。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)很感興趣,，對老師布置的課外實(shí)驗(yàn)?zāi)馨磿r完成，積極配合老師上好每一節(jié)課,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

四、教材分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化,、可行性高的探究活動,，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識點(diǎn)為主。在時代性上,，增加與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系,。

五、教學(xué)措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體情況,，在備課時,，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生,。實(shí)施教學(xué)時,，靈活,、應(yīng)變,，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識,，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時,，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

1、本學(xué)期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展,，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展,。對生物學(xué)困難生,，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因,，個別找來談心,，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,，是否對生物有興趣,，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄,。課外走進(jìn)他們的生活,，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計(jì);運(yùn)用生動的語文,，加強(qiáng)情感教育,，精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué),。

3,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自已的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

4,、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研,，上好課,，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思,。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo),。

5,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型,、生活環(huán)境;從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷中擔(dān)出探究性的問題;從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察,、思考,、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)話,。重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

總之,，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo),，使學(xué)生在理解,、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的能力,，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題,。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學(xué)生和家長一個滿意的答卷,。

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 生物教師學(xué)期工作計(jì)劃篇十七

一,、指導(dǎo)思想：

以新課程為導(dǎo)向，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念,，轉(zhuǎn)變教研工作職能,，以“有效教研”為工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作的指導(dǎo)性,、針對性和實(shí)效性,，不斷深化生物課程改革。按照區(qū)教研室的工作思路,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù),。以教研工作的創(chuàng)新,，促進(jìn)教學(xué)工作的創(chuàng)新,，進(jìn)一步提升我市生物教育的質(zhì)量與水平,。

二、工作思路：

1,、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”

提高課堂教學(xué)效率是教學(xué)的核心工作,。科學(xué)教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的中心環(huán)節(jié),。而教學(xué)“六認(rèn)真”則是科學(xué)教學(xué)的前提保證,。

①認(rèn)真理解課標(biāo)、熟悉教材：教師能對課程標(biāo)準(zhǔn),、教材作一個深入,、自主的研究，結(jié)合各種培訓(xùn),、交流,，增進(jìn)對生物課程的理解，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展,。

②認(rèn)真構(gòu)建預(yù)設(shè),、強(qiáng)調(diào)生成：教師要對課堂教學(xué)作一個精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。盡管課標(biāo)強(qiáng)調(diào)知識的生成,，但課前沒有好的課堂設(shè)計(jì)，很難產(chǎn)生精彩的,、有意義的生成,，尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)?！敖虒W(xué)可有詩意,，但不能太隨意”,。

③認(rèn)真組織教學(xué)、突出有效：教師的生命在課堂上,，在45分鐘里增加有效的教學(xué)時間,。教學(xué)中明確課堂教學(xué)的目標(biāo)與重難點(diǎn)，要有科學(xué)的教學(xué)容量和適度的教學(xué)節(jié)奏,。正確認(rèn)識接受式和探究式學(xué)習(xí)的作用,。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀況，實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的最佳結(jié)合,。

④認(rèn)真選編試題,、重視反饋：教師要加強(qiáng)評價意識，合理運(yùn)用評價的導(dǎo)向作用,。學(xué)會選,、改、編寫試題,，收集學(xué)生容易錯誤的問題,，及時批改，及時反饋糾正,。做到“有發(fā)必改,、有改必評、有評必糾”,。

⑤認(rèn)真反省得失,、注重提升：教師要善于對自己的教學(xué)行為、得失多思考,，多總結(jié),，豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng),，形成自身的教學(xué)特色,。

⑥認(rèn)真研究考綱、關(guān)注課改：考綱是高考命題的唯一依據(jù),，課本是帆船,，師生奮力劃槳，考綱便是航標(biāo),。20xx年我國就提出了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，課程改革的具體目標(biāo)：改變課程過于注重知識傳授，強(qiáng)調(diào)積極主動的學(xué)習(xí);改變課程內(nèi)容“難,、繁,、偏、舊”，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系;改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手。課改的精神是導(dǎo)航儀,。

2,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

①鼓勵培養(yǎng)青年教師，提倡師徒結(jié)對,。通過崗位培訓(xùn),、各種競賽等方式，搭建多種平臺,，培養(yǎng)青年教師,、煅練骨干教師、推出名特教師,。

②以課型研究和教材教法研究為紐帶,，開展專題教研活動。實(shí)行校教研組,、備課組集體備課;充分發(fā)揮生物中心組成員的作用,，實(shí)現(xiàn)跨校之間相互探討、切磋,、對話,。

3、加強(qiáng)教師間交流溝通

認(rèn)真研究如何順應(yīng)新的形勢,，充分利用教學(xué)資源,，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。

4,、加強(qiáng)自身建設(shè),，提高研究能力

加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和專題,，提高專業(yè)研究水平,。教研員苦練內(nèi)功，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識,，提升服務(wù)能力,，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量,、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力,、教研活動水準(zhǔn),，確保在新課程推進(jìn)過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到提升。

三,、活動安排：

周次、具體日期,、活動內(nèi)容：

第一學(xué)期

開學(xué)前

8月18日

高中生物第一次教研會講析08,、09高考試卷制定教學(xué)計(jì)劃

4

9月下旬

初中生物課型研究(一)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)

12

11月中旬

高中生物第二次教研會期中考后交流結(jié)合課例進(jìn)行如何評課的研究

13

11月下旬

參加泰州高中生物教研活動

第二學(xué)期

5

3月中旬

高中生物第三次教研會①高一生物實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)②高二生物學(xué)業(yè)水平測試備考情況交流③高三一輪復(fù)習(xí)后教學(xué)情況交

6

3月下旬

組織高一、高二學(xué)生參加生物學(xué)奧賽(初賽)

8

4月中旬

參加泰州高三生物復(fù)習(xí)研討會專家談高考

12

5月中旬

高中生物第四次教研會高三生物復(fù)習(xí)研討 組織參加生物學(xué)奧賽(復(fù)賽)

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 生物教師學(xué)期工作計(jì)劃篇十八

一,、指導(dǎo)思想

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一,，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：

(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)

(2)面向全體學(xué)生

(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

(4)注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系,。

本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進(jìn)化》,。我們的計(jì)劃是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：

1,、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動參與課堂,，自主學(xué)習(xí),。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn),，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,，“授之以漁”。

3,、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí),，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。努力開全實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W(xué)知識與生活,、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識的能力,。

5、注重核心概念的教學(xué),。核心概念對學(xué)生概括和運(yùn)用知識起到很重要的作用,，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí),，由兩位生物教師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù),，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量,，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課,，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強(qiáng)對課標(biāo),、教材的研究,，確保準(zhǔn)確把握教材，少走彎路,。

我?，F(xiàn)在有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1,，有10個教學(xué)班,，其中文化班8個，藝體班2個,，每人5個班,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的進(jìn)步,，但總體來說,，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，智力水平還可以,，學(xué)生的自治能力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺,。

二,、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施

1、加強(qiáng)集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、習(xí)題(考慮學(xué)生的實(shí)際,，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題),、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度;反饋上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課,，評課的時間,、地點(diǎn),。

2、改進(jìn)方法,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié),，然后進(jìn)行總結(jié)，介紹給學(xué)生,，讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方,，提高學(xué)生的興趣;教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)(提高語言的表達(dá)能力、語言的感染力),。

3、加強(qiáng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的能力：課上時間進(jìn)行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以及操作事項(xiàng)的說明，課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)(教師提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料,，學(xué)生在周六,、周日去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)),。

4,、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門,、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報刊,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,，積極撰寫教學(xué)論文,、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，提高自己的教研能力,。

5,、開展生物興趣小組活動：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高學(xué)生的能力,。原則在學(xué)生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動,?；顒用?周開展一次,，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30),，開展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)突破,、典型習(xí)題點(diǎn)評,、講座等等,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任高一710班的生物教學(xué)工作，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教班級的學(xué)生實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。并注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,，創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧,、融洽的氛圍,，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,，使學(xué)生樂學(xué),、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。作業(yè)批改及時，并做好復(fù)批工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué),，提起學(xué)生上課的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題并解決問題的實(shí)驗(yàn)操作能力,。我在教學(xué)中,，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。同時認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集。

其次,，為增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片,、實(shí)物觀察,、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示,、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。例如在校科技藝術(shù)文化節(jié)上,，我要求每個同學(xué)制作dna模型,，通過模型制作，使學(xué)生對生物的興趣提高,。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時，陶冶他們愛自然,、愛科學(xué),、愛祖國、愛勞動的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

第三,、虛心請教其他老師,，在本學(xué)期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見,，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,，使我的公開課開展順利。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

第四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，我還多次批改,，重復(fù)批改,，然后面對面輔導(dǎo)，力求每個知識點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹,。

第五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，使學(xué)生從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。及時肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,。開放課堂教學(xué),，鼓勵學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的膽量,，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會思考,。

第六,、及時對學(xué)困生進(jìn)行課后輔差，對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 生物教師學(xué)期工作計(jì)劃篇十九

一、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修,，共六大模塊,，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn),，共需36課時,，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞,、組成細(xì)胞的分子,、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出,、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程,。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ),。

二、學(xué)情分析

由于深圳學(xué)生在初中階段開設(shè)的是科學(xué)課,，一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè),，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實(shí)，因此給教學(xué)帶來很大困難,。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。

三,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

通過本模塊的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成,。通過自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納,、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取,、判斷和利用能力;通過評價，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對于知識的應(yīng)用能力,、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性,，增強(qiáng)學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注,。

四、具體措施

1.在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研,、教學(xué)工作,。

2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》，結(jié)合本組實(shí)際,，進(jìn)行教學(xué)改革,。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法,。

3.組織好每周年級組集體備課,，定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學(xué)進(jìn)度表)，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序,、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識的檢查及落實(shí)等,，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,、研究教法,、探討疑難問題、提出改進(jìn)意見、完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn),、對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn),，以及做好教后反思。

4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案,、聽課筆記的檢查,。

5.認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師的課,，備課組長也要跟蹤聽新教師的課,，使他們迅速成長，盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要,。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，提高課堂教學(xué)效率,，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺,，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討，取人之長,，補(bǔ)己之短,。

8.配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力,，興教研之風(fēng),，樹教研氛圍。

9.完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評價工作,。

10.規(guī)范實(shí)驗(yàn)室使用制度,、做好各項(xiàng)文檔工作。

新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致,，勤溝通,，勤研究，重探索,，重實(shí)效的原則,，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù),。

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 生物教師學(xué)期工作計(jì)劃篇二十

一,、聽課情況

(一)對指導(dǎo)老師教學(xué)方面的借鑒

我的指導(dǎo)老師是唐玲娥老師,，她有很多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上課整體把握很到位,。在聽課過程中,，我主要希望通過以下幾個方面的借鑒來提高自身的教學(xué)水平：

1、教態(tài)方面：教態(tài)自然;自信;聲音響亮;語言幽默課堂松弛有度

2,、對課堂的整體把握方面：各個知識點(diǎn)和習(xí)題的貫穿;時間掌握得當(dāng)

3,、課堂提問的技巧：調(diào)動課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

4,、態(tài)度：親切;少批評學(xué)生;適當(dāng)適時地鼓勵學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生

5、課堂組織能力：整節(jié)課采取循序漸進(jìn)地方式,，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)緊湊

6,、課前復(fù)習(xí)：每節(jié)新課前都要復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識。

(二)對所聽過課的教學(xué)反思

開始實(shí)習(xí)到現(xiàn)在一個周,，我總共聽了14節(jié)課,，聽課范圍集中在生物科，也有地理,、語文等其它科目的優(yōu)秀教師的課,。聽了許多不同老師不同內(nèi)容不同風(fēng)格的課，聽課時我都會做好聽課筆記,，主要有以下幾點(diǎn)聽課感受：

1,、生物必修1是初中生物和高中生物的銜接，我覺得在開始的階段首要目標(biāo)是讓學(xué)生對高中的生物學(xué)有一個大致的了解,，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、根據(jù)學(xué)生的水平,、活躍程度等的不同,，同一課時在不同的班級講授時，應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，以力求適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知程度和認(rèn)知需求;整節(jié)課的時間安排也相當(dāng)重要,，每個環(huán)節(jié)分配的時間多少，也需要根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活處理,，對于難懂易混淆的知識點(diǎn),，分配的時間自然較多。

3,、學(xué)生處于高中一年級,，為了避免學(xué)生產(chǎn)生定性思維，應(yīng)在課堂上對學(xué)生作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。

4,、在新課講授式需要注重知識點(diǎn)之間的銜接,，以使學(xué)生能較好地聯(lián)系起各個知識點(diǎn)的內(nèi)容，環(huán)環(huán)相扣,。

5,、課堂練習(xí)中若只出現(xiàn)選擇題，則學(xué)生易忽視不選的選項(xiàng),，因此應(yīng)在課堂的鞏固習(xí)題中設(shè)置問答題等多種題型的練習(xí);且練習(xí)題的設(shè)置應(yīng)有難度梯度,，從基礎(chǔ)題做起。

6,、提問方面，可變“大合唱”為獨(dú)唱,，兩者結(jié)合,，以更好地了解學(xué)生對知識的掌握程度。

7,、在課堂開始時,，可先明確指出本節(jié)新課所要講授的知識要點(diǎn)，讓學(xué)生心中有數(shù),，學(xué)習(xí)起來也得心應(yīng)手,，且更有系統(tǒng)性。

二,、備課情況

(對教材分析,，教學(xué)設(shè)計(jì)，備學(xué)生,，備教法,，備教材)

1、對教材的分析：

生物必修1《分子與細(xì)胞》是整個高中生物的入門,，內(nèi)容都比較基礎(chǔ),，知識內(nèi)容貫穿了整個高中生物的學(xué)習(xí)，第一章《走近細(xì)胞》主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對生物的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神;第二章《組成細(xì)胞的分子》,、第三章《細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)》、第四章《細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出》內(nèi)容循序漸進(jìn);第五章《細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用》以及第六章《細(xì)胞的生命歷程》是高中生物中內(nèi)容相對復(fù)雜難懂的部分,，同時也是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

教材的設(shè)計(jì)幾乎都是通過從簡單有趣的生活實(shí)例中抽象出生物知識，從而吸引了學(xué)生注意力,，大大降低了學(xué)習(xí)的難度,。我認(rèn)為首先將教材吃透是上好課的前提條件，所以在這個過程中，我注重挖掘教材,，從教材中分析每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn)等,。生物課程的內(nèi)容具有一定的邏輯性,，是屬于“半文半理”的科目，在備教材時,，我還尤其注意知識點(diǎn)中蘊(yùn)含的邏輯聯(lián)系等,，以希望能更好地組織整個課堂的教學(xué)。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)：

要上好課,，首先得清楚每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)以及學(xué)生對相關(guān)知識的了解程度等,，再者得有一個好的教學(xué)設(shè)計(jì)。目還沒有上過一節(jié)新課,，但是我已經(jīng)做好準(zhǔn)備國慶后開始上課,。

每一節(jié)新課，我都會詳細(xì)認(rèn)真研究教材內(nèi)容,，做完相關(guān)的練習(xí)題后,，結(jié)合課標(biāo)要求設(shè)計(jì)教學(xué)的思路，努力達(dá)到新課標(biāo)要求的知識層次,，且注重知識遷移,，以及知識與日常生活的聯(lián)系，借此培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀,。

3,、備學(xué)生：

備學(xué)生只備課中必不可少的一個環(huán)節(jié)，只有在了解了學(xué)生的知識背景,、對相關(guān)知識的掌握程度的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，再結(jié)合設(shè)計(jì)好的教學(xué)設(shè)計(jì)才能順利開展教學(xué),。這段時間,，在幫老師批改作業(yè)的過程中，我從學(xué)生的作業(yè)完成情況了解分析了學(xué)生對上課的接受知識的能力和情況,，以及對知識的掌握情況,。此外，我還利早晚讀和晚修時間去教室了解他們的學(xué)習(xí)情況,，幫助他們解決一些學(xué)習(xí)問題,，以更好更全面地了解學(xué)生,。

高一1班是一個相對復(fù)雜的班級，班上學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生上課主要是沉默的接收派,，而活潑好動的學(xué)生則是相對的激情派,。因此，在備學(xué)生方面,，需要考慮在教學(xué)中作恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和調(diào)動,。

4、備教法：

需要根據(jù)上課內(nèi)容和學(xué)生的具體情況來決定每一節(jié)課應(yīng)該采用的教學(xué)方法,，才能使學(xué)生更順利更準(zhǔn)確地接受知識和理解知識,。對于學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生教學(xué)方法也需做相應(yīng)的修改，但是大體類似,。我盡可能多地聽了不同老師,、不同年級、不同學(xué)科的課,，學(xué)習(xí)每每一位老師的精彩教學(xué)方法和上課風(fēng)格,，或是幽默、或是邏輯性強(qiáng),、或是緊跟高考步伐,、或是探究氛圍濃厚,。我都一一分析學(xué)習(xí),，并根據(jù)我自身的風(fēng)格，取長補(bǔ)短,。

三,、如何落實(shí)備課

現(xiàn)在我已經(jīng)開始準(zhǔn)備國慶后的新課了，從生物必修1的第二章第五節(jié)開始,，一直到第三章的第三節(jié)(共6個課時),。以后無論是否是我上課，我都會做到每一節(jié)新課前盡量寫好教案,、做好課件后交給指導(dǎo)老師,，請她指出不足之處，提出批評和建議,，再做修改,。爭取每備完一節(jié)課，都要進(jìn)行說課和試講,，試講次數(shù)爭取在三次以上,。

四,、教學(xué)反思

生物必修1的內(nèi)容大多與學(xué)生的日常生活和身體健康密切相關(guān),，所以我要充分利用這一點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí),、思考、解決問題的積極性,，多利用一些圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣,。在讓學(xué)生參與合作探究的時候，加強(qiáng)集體引導(dǎo)和個別引導(dǎo),，使學(xué)生能夠更好地解決所遇到的困難,，充分鍛煉學(xué)生的整理和歸納能力、動手能力,、合作能力,，共同完成老師布置的任務(wù)，完善學(xué)生自己的思維,。

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 生物教師學(xué)期工作計(jì)劃篇二十一

一、指導(dǎo)思想

以“十七”大精神為指南,，全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念,，全面推行素質(zhì)教育,，積極學(xué)習(xí)新課改思想,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，使學(xué)生在知識,、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展,。全面優(yōu)化課堂教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量，誓奪會考全面豐收,，向三十周年校慶獻(xiàn)禮,。

本期只有三個多月的時間，周課時四節(jié),。為了保證教學(xué)質(zhì)量,，同時兼顧教學(xué)進(jìn)度和應(yīng)對會考，本期教學(xué)任務(wù)計(jì)劃上完高中選修全一冊,，復(fù)習(xí)高中必修第一冊和第二冊,。

1,、提高教師的自身素質(zhì),。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有“愛學(xué)校作主人,，愛學(xué)生作表率,，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平,，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高,。

2,、認(rèn)真落實(shí)“三精心”教學(xué),。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課,，精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生,。反復(fù)研究高考考綱,，把握每個知識點(diǎn)的廣度、難度和深度,，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實(shí)處,。

3、采取靈活生動的教學(xué)方式,，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn),，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果,、生產(chǎn)生活實(shí)際,，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,，學(xué)以致用，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

4,、做好章節(jié)過關(guān)和段考,、會考,、期考考試工作,。精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，在注重基礎(chǔ)的前提下,，加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和知識遷移能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)高考的需要,。

5,、抓好奧賽培訓(xùn)工作，力爭今年的奧賽成績有所突破,。

1),、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材,，精心備好每節(jié)課,。

2)、認(rèn)真組織課堂教學(xué),，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式,，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練;突出難點(diǎn),，突破重點(diǎn),，澄清疑點(diǎn);結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí),，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實(shí),。

3),、認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4),、自編課堂練習(xí)和章節(jié)過關(guān)檢測卷，做到有的放矢,。具體由方曙光老師負(fù)責(zé),。

5)、積極開展、參加教研活動,。積極開展相互聽課活動,，以老帶新,，共同提高,。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

6),、積極抓好奧賽培訓(xùn)工作。制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃,，按年級安排,，在規(guī)定時間內(nèi)搞好培訓(xùn)教學(xué)。具體由任向陽老師負(fù)責(zé),。

二,、教學(xué)安排

老師們都知道：學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，要想取得理想的學(xué)習(xí)效果,，必須掌握科學(xué)的,、高效的學(xué)習(xí)方法。 高中生物學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，其中的知識并不深奧,，但是往往有許多學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，耗費(fèi)了大量的時間和精力,，還是入不了門,。本學(xué)期將繼續(xù)以新課程的四個理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,，努力推進(jìn)高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究、樂于合作的精神,，使高二生物教學(xué)科研下一個新臺階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃安排如下：

1 、合理安排教學(xué)進(jìn)度,，高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》以及進(jìn)行必修一的第一輪復(fù)習(xí)(主要是第一章-第四章)

教學(xué)進(jìn)度安排要非常緊湊,，課堂教學(xué)一定要提高效率。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)學(xué)生不同的情況進(jìn)行制訂,。對培優(yōu)班的學(xué)生要有較高的要求,，對理科平行班的學(xué)生要分層教學(xué)，分組練習(xí),。

在教學(xué)下,，運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，以提高課堂效率。教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式,、討論式和探究式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程，激發(fā)興趣,，發(fā)展特長,。在培優(yōu)方面，把競賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動結(jié)合起來,，制訂生物科競賽輔導(dǎo)工作計(jì)劃,，落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，爭取在競賽中取得好成績,。在扶中方面，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，在學(xué)習(xí)方法下給予足夠的指導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。指導(dǎo)學(xué)生建立錯題簿,，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因,，在思考中學(xué)習(xí)，在思考中不斷進(jìn)步,。在輔差方面,，用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績不好的學(xué)生，使他們增強(qiáng)自信心和下進(jìn)心,，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績,。對月考、期中考及平時測驗(yàn)進(jìn)行評價分析,，認(rèn)真分析情況,，找到改進(jìn)措施，及時調(diào)整教學(xué)策略,，力爭達(dá)到教學(xué)相長,。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,，更好實(shí)施新課程

(1)配合教研組，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xx省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《20xx年xx省理科綜合考試說明》并做讀書筆記,。盡快熟悉中學(xué)生物的知識要點(diǎn),，研究新課改后的會考、高考的新動向,，關(guān)注并設(shè)計(jì)微型探究性題目,，用于高二課堂教學(xué)。

(2)嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求,，每周集體備課活動一次,，每次嚴(yán)格做到“四定”(定時、定點(diǎn),、定內(nèi)容,、定主講人)。主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,，然后由大家集體討論研究,，提出改進(jìn)意見，完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn),。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間,，要離得開書本,，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出,。下課要精神抖擻,，與學(xué)生加強(qiáng)互動性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真,。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,，要高度重視書本知識，在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平下布置適量的配套練習(xí)使之提高,。

(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽課,，互相交流，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平,。不斷與同組教師探討交流,，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進(jìn)。每月組內(nèi)聽課不少與1節(jié)

(4)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，掌握好課程進(jìn)度,，把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān),。

高中生物學(xué)課本濃縮了生物學(xué)方方面面的知識，其中就有大量科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)新的事跡,。教學(xué)過程中,，若能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程或科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的態(tài)度,、方法和精神,，那么無形中就對學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)研究理念的滲透。