時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇一

為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

首先,，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。在公開課的課件里,，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學(xué)，提起學(xué)生上課的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學(xué)中,，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

其次,，為增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。課堂上,，我習慣通過媒體影片、實物觀察,、實驗操作,、掛圖演示、事例說明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上,，我要求每個同學(xué)制作dna模型，通過模型制作,，使學(xué)生對生物的興趣提高,。同時，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)習生物知識的同時,，陶冶他們愛自然、愛科學(xué),、愛祖國,、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

第三、虛心請教其他老師,，在本學(xué)期的公開課開展之前,，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,，使我的公開課開展順利,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，我還多次批改,，重復(fù)批改,，然后面對面輔導(dǎo)，力求每個知識點都能讓學(xué)生理解透徹,。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想：

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習,，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習方向有更多的'思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習，打下必要的基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學(xué)》(七年級下冊)(八年級下冊)，并且初二為了迎接會考還要全面復(fù)習,。

三,、具體措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

3、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流。

4,、學(xué)習和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改,。上好課,，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思,。

5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo),、強化教學(xué),。

6、為探究性學(xué)習創(chuàng)設(shè)情景,。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本,、模型,、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,，等等,。

7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

8,、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達成課程目標。

四,、教學(xué)要求：

1,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。

3,、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、練習、探究和資料分析活動,。

4,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo),。

五、教學(xué)進度：

本學(xué)期總課時為22周,，初一,、初二每周3課時。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇三

古人云：凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。每項工作都需要有計劃的進行，才能取得夢想的效果,。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學(xué)科的特點,，特制訂計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

在認真學(xué)習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上,，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,、教會學(xué)生如何學(xué)習,、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習,，增加實踐環(huán)節(jié),。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習方式——變被動理解式學(xué)習為主動探究式學(xué)習為突破口。

二,、教學(xué)任務(wù)

1,、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(人教版)——《生物學(xué)》(八年級上冊)。

2,、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎(chǔ)上,，使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破,。

3,、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，進取吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗,，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,，固化“課改”教學(xué)新成果。

三、學(xué)生情景分析：

生物知識,、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習,，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好,，已具備必須的實驗本事，大部分對本科的學(xué)習興趣濃厚,。

四,、教學(xué)總目標要求

經(jīng)過義務(wù)教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識：1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征,。

2)明白動物的行為大多是經(jīng)過運動來完成的,，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

本事：1)增強動手本事和實驗設(shè)計本事,。

2)培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”,、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”,、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”,、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

五,、主要措施：

1,、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習

3,、滲透“科學(xué),、技術(shù)、社會”的教育

4,、改善教法,，加強課堂教學(xué)

(1)提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)知識、本事以及情感,、態(tài)度,、價值等方面的基本要求，是經(jīng)過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的,。所以,，在制定每節(jié)課(或活動)的教學(xué)目標時，要充分研究課程目標的體現(xiàn)和貫徹;研究到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,，異常要注意本事和情感,、態(tài)度、價值等方面的要求,。

(2)組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量

教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習,，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，實事求是的科學(xué)態(tài)度,，以及終身學(xué)習的本事，同時,，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動,。

(3)加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。

5,、注重學(xué)法指導(dǎo),，教會學(xué)生學(xué)習

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法,，對培養(yǎng)學(xué)生本事,，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習方法,，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，教學(xué)學(xué)生學(xué)習。

(1)實驗探究法：明確探究課題—》引導(dǎo)探究—》獲得結(jié)論—》測試反饋

(2)理論聯(lián)系實際的學(xué)習方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解,。

(3)識圖學(xué)習法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明,，可讀性強,。它形象、直觀,、不僅僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚,，并且利于學(xué)生理解資料，便于記憶。

(4)比較,、歸納學(xué)習法：

經(jīng)過對知識的比較歸納,，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。

(5)綜合學(xué)習法：

引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科(如物理,、化學(xué))的知識來解決生物學(xué)問題

6、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn),。

7,、精心組織和策劃好課堂教案,。

8、探索新的教學(xué)方法,，做到課堂質(zhì)量高效率,。

9、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,，提高學(xué)生的興趣,。

10、認真批改作業(yè),，從中解決學(xué)生存在的問題,。

11,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生,。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇四

一,、課程總目標

在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習慣,。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4)初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中,。

二,、教材和學(xué)生情況分析

(一)教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設(shè)計了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動,，提高了學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識點為主,。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反映生物科學(xué)的新進展,，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系,。

(二)學(xué)生情況學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習;但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習環(huán)境,，掌握了適合自己的學(xué)習方法,，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯,。

三,、教學(xué)的措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時,，知識的難易程度要控制好,，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時,，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學(xué)手法靈活,、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識,，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

生物教師教學(xué)工作計劃3

新學(xué)期,，新形勢,。根據(jù)學(xué)校的各種實際情況，我們高二備課組教師,，擬在本學(xué)期,，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度,，更行之有效的教學(xué)手段,，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學(xué)進度，更加有力的提高生物科的教學(xué)質(zhì)量,，具體措施如下：

一,、落實好各項教學(xué)常規(guī)

落實好各項教學(xué)常規(guī)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。所有生物教師一定要在備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,、單元檢測及落實上下功夫,，尤其要做到：不經(jīng)備課的課不上;自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生;不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過關(guān)題不考,。教師的備課既要突出備知識，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計,，要根據(jù)學(xué)生實際和教師自己的特點,，采用恰當?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué),。所有教師一定要按要求落實好學(xué)校制定的各項教學(xué)常規(guī)。

二,、加強學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣

教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習效率,。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣,。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動,，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力,。

三,、重視學(xué)生能力培養(yǎng)

重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個特點。比如：對生物科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解能力;設(shè)計和完成實驗的能力;對生物科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力,。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重視知識遷移,，培養(yǎng)學(xué)科能力,，是學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的知識基礎(chǔ)。要求學(xué)生能夠解釋和說明所學(xué)生物科學(xué)基本知識的含義,，并能用適當?shù)男问?如文字,、圖或表)進行表達。學(xué)習生物科學(xué)的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的,，還要能在理解的基礎(chǔ)上,，應(yīng)用這些知識去指導(dǎo)生物科學(xué)的研究、社會的生產(chǎn)和人類的生活,，必須懂得生物科學(xué)知識的實用性和社會價值,。

四、快樂,、成功教育和嚴格要求的結(jié)合

“教不嚴,，師之惰”，在新課程的教學(xué)實施中仍然具有現(xiàn)實意義,，學(xué)生主體精神的發(fā)揚,，教師在著力營造生動活潑的學(xué)習氛圍的同時，也要創(chuàng)設(shè)嚴格要求的環(huán)境，并把形成性評價貫穿于教學(xué)過程之中,。

五,、要加強集體備課，努力增強集體備課實效

本學(xué)期集體備課的定點時間為星期四上午,。另外我們還可利用活動課機會加強集體備課,，特別是要加強課程標準研究，加強學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究,。

1,、對照教學(xué)大綱(或課程標準)認真研討和確定教學(xué)目標、教學(xué)重難點,、教學(xué)方式方法策略;

2,、認真分析學(xué)情特點和考試動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略措施;

3,、相互聽課情況及時評講,。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇五

轉(zhuǎn)眼我們來到了高三下學(xué)期，在距離高考不到一百天的時間里,，未提高學(xué)生們的高考成績,，特制定以下計劃。

一,、把握高考動向,，調(diào)整復(fù)習策略

分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點：

1,、加強了對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾榱Χ取?/p>

重視和加強對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾槭钱斀窀呖嫉囊豁椫匾繕?。前兩年的實驗題，主要測試學(xué)生的實驗設(shè)計能力,，而今年(理科小綜合卷)的實驗題,，目標層次又有了新的提高，增設(shè)了考生對實驗設(shè)計的評判理由的陳述等考查內(nèi)容,。這就要求考生除了掌握對照實驗必須控制的單一變量因素外,，還必須對實驗的可行性、可信性,、可靠性做出理性的思考,。通過對實驗的分析、評價,，并提出自己建設(shè)性的實驗方案,，這極有利于考查學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，符合高校選拔人才的目標要求,。

2,、關(guān)注熱點,，強調(diào)理論聯(lián)系實際。

轉(zhuǎn)基因工程,、克隆技術(shù),、無土栽培,、環(huán)境保護,、綠色食品、害蟲的生物防治,、可持續(xù)發(fā)展等熱點問題在高考中的介入,，有利于加強學(xué)生對生命科學(xué)新成果及其使用價值、發(fā)展前景的關(guān)注,，對生物學(xué)實際問題的研究和探索,，很好地體現(xiàn)了學(xué)科知識與社會實踐和科技發(fā)展的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了學(xué)以致用的命題思想,。

3,、“新穎性、探究性和開放性”交相呼應(yīng),，是近幾年高考試題的一大亮點,。

“新穎性”是指題目編制上的不斷創(chuàng)新,，表現(xiàn)之一是材料背景新。這類題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物,、新情景，是未曾見過或做過的新實驗等,。試題的這一特點,，將使得過去那種靠猜題、押題或通過“題海戰(zhàn)術(shù)”而決定高考的可能化為烏有,。其二是在考查學(xué)生能力的方式方法上出新招,。如今年有的高考題除了加試考生對實驗的評判能力外，試題的創(chuàng)新還體現(xiàn)在巧妙設(shè)置了兩個答案完全一致的小問題,。應(yīng)該說,，這一有反常規(guī)的測試謀略，在客觀上是誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的絕佳途徑,。試想一下,，要在同一大題的兩個小題中，做出兩個完全一致的答案,，沒有個性,、缺乏自信心的人是很難做到的。而個性和自信正是創(chuàng)造性人才必備的素質(zhì),。

試題的“開放性”表現(xiàn)在新給材料信息上的開放性,，試題答案的開放性(不唯一性)以及考生解題思路上的開放性(多樣性)等方面。這樣給考生分析并解決問題留有很大的思維空間，考生可充分發(fā)揮自己的想象,，大膽提出個人見解,。即使所給答案與標準答案有很大出入，但只要思路正確,，答案具有一定的合理性均可得分,，甚至是得滿分。突出對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾橐约霸囶}開放性的本身就蘊含著試題的“探究性”,。

以上三性代表了當前高考試題的新潮流,，也是高考順應(yīng)素質(zhì)教育的必須結(jié)果。因而,，我們必須給予足夠的重視,。

二、認真學(xué)習考試說明,，明確教學(xué)內(nèi)容

近幾年考試說明生物內(nèi)容稍有微調(diào),，難易不均。針對考題樣卷,，要重視分析,。要及時對考試說明的研究，根據(jù)《高考考試說明》的變化,，生物考題在能力要求上可能有的變化：在分析綜合能力方面,，應(yīng)該會強化定量描述自然科學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律，以及用簡單圖表,、數(shù)據(jù)描述生命活動特征等方面,。總體來說,，嚴格按照2高考大綱對生物學(xué)科的能力要求,，強化自然科學(xué)的特征和生命科學(xué)的特點。

能力要求范圍：

1,、理解能力;

2,、推理能力;

3、設(shè)計,、完成實驗?zāi)芰?

4,、獲取知識的能力;

5、分析綜合能力,。

知識范圍微調(diào)：等考試說明公布以后,，應(yīng)仔細閱讀，對照課本,，明確高考不要求的內(nèi)容,，不但教師要明確,，每一位學(xué)生也要清楚。力爭教師不做無效功,，盡可能減輕學(xué)生負擔,。

試卷難題、中等難題,、容易題的比例為2：5：3根據(jù)上一年年生物樣題的預(yù)測,，生物學(xué)科可能在高考難度略微調(diào)的調(diào)整。但在備考難度把握上注意不要過難,，應(yīng)以把握基礎(chǔ)知識和教材內(nèi)容為主,，在教學(xué)中要抓好學(xué)科內(nèi)的綜合內(nèi)容,。

三,、構(gòu)建學(xué)科知識體系，實驗多方位專題復(fù)習

生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng),、生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng),、生命的自我復(fù)制和發(fā)育系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關(guān)系系統(tǒng)，這四大系統(tǒng)共同構(gòu)成全書的知識系統(tǒng),。在復(fù)習過程中,，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，才有利于知識的遷移,，這是實現(xiàn)學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

高中生物分為三大板快,，四大知識系統(tǒng),。這四大系統(tǒng)又是緊密相連、相互作用的,，體現(xiàn)生命不同于非生命物質(zhì)的基本特征,。每個大的系統(tǒng)下，又可分為若干相互聯(lián)系的子系統(tǒng),。

四,、編好選好用好復(fù)習資料

把復(fù)習資料的選用作為重大課題進行研究。在復(fù)習資料的選用和使用上一是要正確處理復(fù)習資料和教材之間的關(guān)系發(fā)揮好教材的作用和功能堅持以教材為主資料為輔不能用資料知識內(nèi)容代替教材;二是在資料練習題和外地考題上堅決做到教師先篩選組題學(xué)生再進行練習堅決杜絕有錯誤的習題,。研究高考試題的命題方向研究所使用資料結(jié)構(gòu)特點和缺陷研究出適合本校學(xué)生實際的過關(guān)練習題,。

五、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力

近幾年的高考題所考察的基礎(chǔ)知識和主干知識重在考察學(xué)生的綜合分析能力,。因此在教學(xué)中在強化知識落實的基礎(chǔ)上更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力,。要把近三年高考的試題收集到一起研究命題方向預(yù)測可能的方向并強化學(xué)生訓(xùn)練。

六,、鞏固實驗

開放實驗室充分利用實驗設(shè)備能做實驗的要做能看的儀器要看;沒有條件的學(xué)校要克服種種困難利用好錄像光盤等音像設(shè)備讓學(xué)生能夠從中體驗和感悟?qū)嶒炃榫昂涂茖W(xué)精神,。把實驗設(shè)計的理論體系與高考要求結(jié)合起來;鞏固和加強生物繪圖識圖能力;搜集辨別信息分享信息;培養(yǎng)其探究能力,。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇六

生物學(xué)科是一門實驗科學(xué)，生物實驗則是學(xué)生學(xué)習生物知識的必要途徑,，實驗教學(xué)是生物教學(xué)中的一個重要組成部分,。在這個學(xué)期中為了使我校的生物實驗教學(xué)至始至終，保持一個良好的態(tài)勢,，特我制定了本工作計劃,。

1、認真看書學(xué)習,，多掌握一些生物實驗方面的知識,，取人之長，以補己之短,。借鑒別人的經(jīng)驗,、已經(jīng)比較成形的模型，結(jié)合自己的實際情況設(shè)計一些簡單明了的改進實驗教學(xué)方法,。增強學(xué)生學(xué)習生物的興趣,，尤其注重學(xué)生的動手動腦的能力，發(fā)展學(xué)生的智力,。

2,、對所有的儀器及時編號、在學(xué)校統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃下,，重新建賬,，重新填寫儀器柜號和有關(guān)的內(nèi)容，規(guī)范化管理儀器,。并按學(xué)校要求做好明細賬,。在學(xué)校教導(dǎo)處的監(jiān)督下，本學(xué)期清查一次儀器,，對所有的賬目全部錄入計算機,，實現(xiàn)電子化管理。

3,、對全校各班學(xué)生按照實驗室座位排座次,，學(xué)生做實驗時要有秩序地進入實驗室，并對號入座,，協(xié)助任課老師維持好實驗室秩序,。

4、認真鉆研教材,、大綱,，開齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實驗和演示實驗。并針對實際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設(shè)一定的實驗,，以便在教學(xué)上有利于突破重點難點,。

5,、協(xié)助好教師做好演示實驗，保證每個演示實驗?zāi)?00%成功,。在進行分組實驗時,，指導(dǎo)學(xué)生順利進行實驗，并及時處理實驗過程中的突發(fā)事件,。

6,、備好各種材料，如：實驗室計劃,、總結(jié),，各年級分組實驗和演示實驗配檔。認真填寫各種表格,，嚴格簽字手續(xù),。制度上墻，按要求懸掛整齊,、美觀,。

7、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作,。保持地面、窗臺,、實驗桌面干凈,，無塵土，空中無灰網(wǎng),。門窗玻璃整潔,，窗簾潔凈，不打結(jié);經(jīng)常開窗通風,，保持室內(nèi)干燥,，儀器柜內(nèi)無灰塵、無斑點,。每做完一次實驗要及時打掃衛(wèi)生,，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并及時做好儀器的清理歸類工作,。

8,、做好各防護措施，做到“十防”,。防潮,、防火。防鼠,，防銹(腐蝕,、霉),、防塵、防光,、防毒,、防震等。

9,、每月底將月工作總結(jié)及教師的實驗情況統(tǒng)計表填好,，送交教導(dǎo)處。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇七

一,、指導(dǎo)思想

為了做好初中生的生物學(xué)習,，提高他們的生物科學(xué)素養(yǎng)，堅持了“一切為了學(xué)生,，一切為了學(xué)生”的教學(xué)原則和“一切為了學(xué)生”的素質(zhì)教育原則,。讓盡可能多的學(xué)生對學(xué)習生物產(chǎn)生濃厚的興趣，提倡學(xué)生開展探究性學(xué)習,。同時,，重點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動手操作能力,、觀察能力和實驗?zāi)芰?，并為高三下學(xué)期生物制定了以下教學(xué)計劃，以指導(dǎo)這學(xué)期的生物教學(xué),。

二,、學(xué)生情況分析

因為九年級學(xué)生在一、二年級學(xué)了兩年半的生物,，所以初中學(xué)了很大一部分的生物知識,，對初中的生物知識有了大致的了解，對生物學(xué)習方法也有了大致的把握,。但是這個層次的學(xué)生基礎(chǔ)很差,，今年只有三所中學(xué)的學(xué)生。學(xué)生不熟悉老師,，老師更不熟悉學(xué)生,。

所以學(xué)生對老師的適應(yīng)性差。通過對學(xué)生成績的分析,，降低成績一般不好,。通過對學(xué)生的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課普遍不認真聽講,，小動作很多,，學(xué)習態(tài)度不端正，上課不認真記筆記或者干脆不記筆記,。大多數(shù)學(xué)生成績不好,，缺乏生物基礎(chǔ)知識,，對生物的學(xué)習方法知之甚少。而且由于班級和學(xué)校的結(jié)合,，這個層次的學(xué)生班級規(guī)模比較大,。學(xué)生基礎(chǔ)情況差，對以后的工作非常不利,。因此,，在今后的工作中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，不時鼓勵學(xué)生,，保持高昂的學(xué)習斗志，學(xué)好生物,。

三.教材分析

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》和《生物的多樣性和保護》,。第一單元分為三章十二節(jié)。第一章生物繁殖與發(fā)展,，主要講植物繁殖,、昆蟲繁殖、兩棲動物繁殖,、鳥類繁殖,。四種生物的繁殖從各種生物的繁殖特征入手，分析總結(jié)生物的繁殖現(xiàn)象,，進而總結(jié)這些生物的繁殖特征,。植物的繁殖主要是無性繁殖。昆蟲和鳥類分別引入完全變態(tài)和不完全變態(tài),。

第二章由五節(jié)組成，介紹了基因的相關(guān)知識,。首先,，通過實驗介紹了基因控制生物的特征。這部分重點講基因,。通過它的外在表現(xiàn)特質(zhì),，學(xué)生可以了解基因的作用。難點是學(xué)生不能很好地理解基因的微觀知識,，因此應(yīng)該通過各種隱喻和直觀的教學(xué)方法讓學(xué)生意識到這一點,。

第三章由三個部分組成，重點是生命進化的原因,。突破重點的方法是通過詳細的材料讓學(xué)生了解生命的起源,。難點在于學(xué)生對古代生物知識認識不足。第二單元,，知識比較簡單,，主要是通過學(xué)生對以往知識的復(fù)習,，培養(yǎng)良好的生物素養(yǎng)和對生物的熱愛。

四,，教學(xué)方法

繼續(xù)學(xué)習實踐口中學(xué)的經(jīng)驗,。由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生在學(xué)習中預(yù)習過課本的前提下,，對課本知識有一個大致的看法,。以后老師先講解，學(xué)生有目的的探究,。

全面推進素質(zhì)教育,。邊學(xué)習邊做題，力求清晰明了,，讓學(xué)生有一個鞏固所學(xué)的過程,。

提倡探究性學(xué)習，加強學(xué)生對課本的使用,，俗話說,，好書讀一百遍，自有深意,。加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo),，尤其是記憶方法的指導(dǎo)，使學(xué)生有良好的記憶力

充分利用現(xiàn)有的練習,，讓學(xué)生邊做邊學(xué),，邊學(xué)邊做。

調(diào)動學(xué)生多種感官記憶,，提高記憶效率,。

充分利用學(xué)生學(xué)習小組的作用，讓學(xué)生互相幫助,，互相學(xué)習,，共同提高。

反復(fù)抓,，反復(fù)抓,，加強反復(fù)復(fù)習的力度。

注重日常生活實踐,，結(jié)合實際教學(xué),。

五.具體的學(xué)習措施

通過以上學(xué)習方法，教學(xué)與實踐相結(jié)合,，處理習題,，加強學(xué)生記憶和探索，從細節(jié)上努力，才能真正提高學(xué)生的成績,，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。讓學(xué)生有一個理想的結(jié)果。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇八

為了適應(yīng)當今社會對教師素質(zhì)的要求,，努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)能力,、教學(xué)意識和科研水平，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師,，根據(jù)學(xué)校和個人實際,，制定了本學(xué)年的個人研訓(xùn)計劃：

一、總體目標

以“構(gòu)建課堂和諧,，追求教學(xué)實效”為學(xué)科研修主題,，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動,，區(qū)域協(xié)作”為主平臺,，聚焦課堂，落實學(xué)生的主體地位,，回歸科學(xué)學(xué)科的本質(zhì),，追求科學(xué)教學(xué)的實效。立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)當前素質(zhì)教育的理念,。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動,，這一原則性變化為我們的學(xué)習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育,，自覺提高的平臺,。

二、具體做法和設(shè)想

1,、勤于學(xué)習,，樹立終身學(xué)習的觀念。

2,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思,。反思自己教學(xué)理念,，反思教學(xué)的實際成效。

3、作好個人自學(xué)記錄,。

4,、積極參加學(xué)校組織的教研活動。

5,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,，能應(yīng)用軟件制作課件,，運用計算機輔助教學(xué)。

三,、主要進行以下幾個方面的培訓(xùn)：

1,、積極參加課前操練和師德培訓(xùn)。

2,、積極參加教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新培訓(xùn),。

3、利用一切學(xué)習機會提升個人教學(xué)水平,。

4,、認真對教學(xué)行為反思。

5,、利用博客與同行們交流以提高自己的教育教學(xué)科研意識和能力,。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇九

學(xué)生基本信息

學(xué)生剛進入初中，面對很多復(fù)雜的學(xué)科,，難免在學(xué)習方法上有些不適應(yīng),，甚至不知所措。因此,，部分學(xué)生可能學(xué)習興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習;也有學(xué)生能很快適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境，掌握自己的學(xué)習方法,，所以學(xué)生之間差異很大,。

然而，生物學(xué)是一門新學(xué)科,?；旧峡梢哉f是站在同一起跑線上，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，樹立學(xué)好生物的信心,，學(xué)習正確的學(xué)習方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣是非常重要的,。

新的學(xué)校,，新的班級,，新的知識，新的方法,，就像一張嶄新的白紙,，最容易設(shè)計出最美的畫面，對于我們正在推廣的“先學(xué)后教,，課堂訓(xùn)練”的外語思維教學(xué)模式來說,，是一個很好的契機。孩子收獲很多,，我們很自信,。

教科書內(nèi)容

結(jié)合新課程改革的要求和特點，教材構(gòu)建了突出人與生物圈的知識體系,，設(shè)計了許多系列,、多樣、可行的探究活動,，提高了學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作探究的科研精神。

這學(xué)期的內(nèi)容包括以下幾個部分：一,、認識生物,，包括奇妙的生命現(xiàn)象、嚴格的生命結(jié)構(gòu)和生物的生存環(huán)境,，共三章;第二,，各種生物世界，主要內(nèi)容是生物圈中綠色植物,、動物,、微生物和生物體的分類。

教學(xué)目標

1,、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念、原理,、規(guī)律等基礎(chǔ)知識,，了解并注重這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

2,、學(xué)生具有生物操作的基本技能,，一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習慣,。

3,、學(xué)生可以理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識,，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。

4、初步形成基本的生物學(xué)觀點和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

5、學(xué)生可以將生物知識應(yīng)用到日常生活中,。

教學(xué)措施和方法

1,、加強集體備課和教研，掌握課程標準和教材,，摸清學(xué)習情況,，有針對性、高效備課,。

2,、改進教學(xué)方法，利用“先學(xué)后教,，課堂達標”的課堂教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂。

3,、更加注重學(xué)生的學(xué)習,，課堂上的一切活動都圍繞著學(xué)生的學(xué)習展開。

4,、嚴格要求獨立完成操作,，嚴禁復(fù)制操作現(xiàn)象。

一,、現(xiàn)狀分析

學(xué)生在初中階段對生物學(xué)科的學(xué)習已過一,、兩年。兩年來,，教師,、學(xué)生各方面情況都比較穩(wěn)定。通過初一,、初二兩年的學(xué)習,，多數(shù)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)知識都比較扎實。但不容樂觀的是仍有接近三分之一的學(xué)生處于一種消極,、被動的學(xué)習狀態(tài);有近五分之一的學(xué)生的學(xué)習有愈拉愈遠的態(tài)勢,。

本階段的學(xué)習，主要是一些基本知識的學(xué)習,。這部分內(nèi)容包括植物學(xué),、動物學(xué)和人體生理衛(wèi)生知識，尤其是關(guān)于人體生理的知識,。為讓學(xué)生提前做好學(xué)習準備,，教師特意在第一節(jié)課上用兩個很生動的實例來說明學(xué)習人體生理衛(wèi)生這門學(xué)科的重要意義,。這樣做的目的是想讓學(xué)生首先從思想上愉快地接受這門學(xué)科。只有先從思想上接受,，才能在老師創(chuàng)造的良好學(xué)習條件下實現(xiàn)內(nèi),、外因的有機結(jié)合，實現(xiàn)一些高質(zhì)量的目標,。

目前,，雖然學(xué)生學(xué)習的積極性普遍很高，但由于一部分學(xué)生問題積累過多,，成績較低的學(xué)生占有一定的比例;各班的優(yōu)秀學(xué)生成長率不高,，成績忽高忽低，很不穩(wěn)定,，期末考試成績高分率不理想;各班成績差距仍存在,。所以，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重,。

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本學(xué)期教學(xué)上要把握好既抓全體,、又要特別突出優(yōu)等生的重點培養(yǎng)工作的原則。難度雖然很大,，但使工作更富有挑戰(zhàn)性,。在大家都很努力的前提下，自己更要總結(jié)經(jīng)驗,，通過學(xué)習,，不斷找尋新思路、新方法,，克服一切困難,，爭取優(yōu)異成績。

二,、學(xué)期工作目標

1,、期中、期末學(xué)生綜合成績與區(qū)屬城區(qū)中學(xué)比較,，要進入前三名,，力爭進入第二名。力爭優(yōu)秀率有大的提高,，爭取優(yōu)秀率和平均分都進入第三名,。

2、加強學(xué)困生的輔導(dǎo),，提高各班的平均成績,，縮小與實驗班的差距。

3,、積極參加教學(xué)研究活動,，努力提高自已的業(yè)務(wù)水平,。

三、采取的主要措施

1,、鉆研教材,，準備教具，認真做好課件,，抓好課堂教學(xué)的第一關(guān)。

2,、采用靈活多樣的教學(xué)方法,，使用多媒體手段使抽象知識形象化，難點問題簡單化,，提高學(xué)生學(xué)習的積極性,，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。

3,、課堂教學(xué)“先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，學(xué)導(dǎo)結(jié)合,，使所學(xué)知識和實際生活,，生產(chǎn)實踐相結(jié)合，學(xué)以致用,，提高學(xué)生的訓(xùn)練遷移能力,。

4、把好質(zhì)量關(guān),，爭取堂堂清,、節(jié)節(jié)清、章章清;單元檢測人人過關(guān)(按預(yù)定目標),。

5,、加強優(yōu)等生的輔導(dǎo)力度，努力提高優(yōu)秀率,，爭取優(yōu)異成績,。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇十

一、新課標的要求

新課標對初二生物的要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、以實施素質(zhì)教育為主,，全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

2,、課堂教學(xué)以活動,、思考、討論為主,，取消死記硬背的東西,。

3,、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，采用啟發(fā)式進行教學(xué),。

4、加強了活動課教學(xué),，教學(xué)中理論與實際相結(jié)合,，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

5,、生物課與社會實踐相結(jié)合,，把社會實踐與課本知識結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會,、熱愛自然的思想感情,。

6、培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題,、辨別是非的能力。

7,、養(yǎng)成遵紀守法,、愛護公共財物、尊重社會公德,、遵守公共秩序的好品質(zhì),、好習慣。

8,、培養(yǎng)學(xué)生自尊,、自信、自強,、自立的良好行為等,。

二.教材分析：

八下教材分析：本冊教材分為三個單元，第五單元,，共二章,，第一章生命的起源和進化，第二章人類的起源和進化,。第六單元,，生物與環(huán)境。共二章,，第一章,，生態(tài)系統(tǒng)。第二章，生物多樣性及保護,。第七單元,，生物技術(shù)。公兩章,，第一章,，生活中的生物技術(shù),。第二章,，現(xiàn)代生物技術(shù)。

八上教材分為一個單元,，第四單元,，共四章，第一章綠色開花植物的一生,，第二章動物的生殖與發(fā)育。第三章,，人類的生殖與發(fā)育,。第四章 生物的遺傳和變異。

七上教材分為兩個單元,，第一單元,，共三章，第一章 奇妙的生物現(xiàn)象,，第二章嚴整的生命結(jié)構(gòu),。第三章生物的生活環(huán)境。 第二單元,，共四章,，第一章 生物圈中的綠色植物。第二章 生物圈中的動物,。 第三章 生物圈中的微生物,。 第四章 生物的分類。

七下教材為一個單元,，第三單元,，：生物圈中的人。公七章,，第一章,，人的生活需要營養(yǎng)。第二章,，人的生活需要氧氣,。第三章，人體內(nèi)的物質(zhì)運輸,。第四章,，人體內(nèi)廢物的排出,。第五章，人體生命活動的調(diào)節(jié),。第六章,，免疫與健康。第七章,，人在生物圈中的作用,。

三.學(xué)生情況分析：

初二級部共有個班，近三百名學(xué)生,，經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習從整體來看,，每個班級都有一部分自學(xué)能力強，學(xué)習積極性高的好學(xué)生,，也都有一小部分不會學(xué)習,，不善于動腦和思考的落后生。通過上學(xué)期的學(xué)習,，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習方法,。但是，通過了解發(fā)現(xiàn),，學(xué)生初一的生物基礎(chǔ)掌握的較差,，理解的不夠深，需要加大力度復(fù)習,。

四.教學(xué)目標及情感目標：

知識目標：要求能夠概述四冊內(nèi)容所學(xué)的知識,，了解動物生殖與發(fā)育。了解人類的生殖與發(fā)育,。了解生物的遺傳和變異,。重點掌握生物圈中的綠色植物，生物圈中的人,，動物的運動和行為,，生物與環(huán)境，生物體的結(jié)構(gòu)層次,，健康的生活等主要內(nèi)容,。

能力目標：通過體驗一種或幾種常見植物的栽培過程，了解有關(guān)植物一生的簡要過程和必備的知識和技能,。能動手演示實驗,，

情感目標：使學(xué)生再情感、態(tài)度,、價值觀上得到充分的體驗和培養(yǎng),。

五.教學(xué)方法和措施

1精講多練、讓學(xué)生以理解閱讀識記為主。

2.理論聯(lián)系實際,、讓學(xué)生進行社會實踐活動,。

3.多檢測，多檢查,。

4.采取因材施教,，實行分層次教學(xué)。

5,、讓學(xué)生多參與,、多活動。

6,、讓學(xué)生多動手,、動腦。

7,、在教學(xué)過程中,，讓學(xué)生多發(fā)表自己的見解，表達自己的看法,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇十一

一、 制定完善的教學(xué)計劃

為保證教學(xué)活動的有序有效進行,，在開課之前教師應(yīng)制定詳細的教學(xué)計劃，確定選擇的實驗,、每個實驗要用到的相關(guān)儀器,、實驗材料、藥品,，哪些需要提前購買或準備,、需要多少課時、在學(xué)校還是在家庭中完成,、具體的方法步驟,、學(xué)生之間何時交流、怎么評價實驗效果等,。為確保計劃的可行性,，這些難度較高的實驗，教師最好提前進行預(yù)實驗把握時間,。

二,、 深入研究教材

各個課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,，基礎(chǔ)知識介紹了基本方法與原理,，研究思路提示學(xué)生從哪個方面入手來解決問題，實驗設(shè)計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議,。由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容,，教師在進行每個第一范文網(wǎng)課題的研究時，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容,，甚至進行預(yù)實驗,。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料，明確知識背景,，理清研究思路,，然后設(shè)計實驗方案，動手探究,，幫助學(xué)生解決遇到的問題,，掌握生物技術(shù)，形成實踐能力,。

三,、觀看視頻、錄像,，用“講授—演示”法進行教學(xué)

“講授—演示”給了我們很好的策略,，教師可以播放視頻、錄像,、動畫,，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲,，配合講授,，學(xué)生就能有一個較為清晰的框架。

四,、建立實驗活動小組

本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計并完成實驗，然后搜集和整理資料,，寫出報告,，進行口頭交流，相互討論,。為落實好知識,、情感態(tài)度價值觀和能力的三維目標，保證實驗的順利進行,，教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進行分組,。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤,，在遇到挫折時相互激勵,，還能培養(yǎng)交流與合作的能力,。

五、 適當利用學(xué)生社區(qū),、家庭中的課程資源

從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標出發(fā),，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源,。比如到制作果醬的車間去參觀,，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案,，可以尋求有經(jīng)驗的人的幫助,。在具體的活動中幫助學(xué)生認識生物科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系,，增加學(xué)習生物學(xué)科的興趣,。

六、 設(shè)計好教學(xué)評價體系

教學(xué)評價不僅能了解課題活動效果,，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動手實踐中存在的問題,，遇到的困難，心理上的變化,。在這種難度較大,、歷時較長、自由度較高的教學(xué)活動中,，最后的實驗評價能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性、使學(xué)生勇于克服困難的效果,?？梢岳脵z核表評價操作行為、探究能力,、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動的順利實施,，保證達成教學(xué)目標,。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇十二

一、模塊特點

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一,，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié),，種群和群落,，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容,，同時也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速,、成果應(yīng)用最廣泛,、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。

二,、知識教育方面

側(cè)重于使學(xué)生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關(guān)系,。幫助學(xué)生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學(xué)核心概念,，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu),。

三、能力培養(yǎng)方面

課程標準確定的能力目標包括操作技能,、搜集和處理信息的能力和科學(xué)探究能力三個方面,，尤其重視科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。幫助學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析,、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用,。全面提高學(xué)生的生物學(xué)實驗操作技能、收集和處理信息的能力,、科學(xué)探究能力,。

四、情感態(tài)度價值觀教育方面

充分利用教材如“評述植物激素的應(yīng)用價值”,、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”,、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等，使學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展與社會的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”,、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學(xué)生形成環(huán)境保護意識,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)精神、民族自豪感和民族責任感,。

五,、教育教學(xué)方法

加強教法、學(xué)法研究,，強化科學(xué)方法教育,、培養(yǎng)科學(xué)探究能力的途徑，加強sts教育思想的滲透,，重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)問題情境，驅(qū)動知識的建構(gòu),，加強探究性學(xué)習的培養(yǎng),。

六、教師能力的提升方面

重視備課組教師的集體備課,、聽課等交流活動;盡量爭取機會到外校進行學(xué)習交流;訂閱生物科有關(guān)書刊資料,，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進展,，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。

注：教學(xué)進度按備課組計劃執(zhí)行,。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇十三

一 ,、指導(dǎo)思想

1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導(dǎo),，規(guī)劃生物教師的課堂教學(xué)行為,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式，達到預(yù)期的教學(xué)目標,。

2,、學(xué)習方式的自主、合作,、探究化,。倡導(dǎo)自主、合作,、探究式的學(xué)習方式,，強調(diào)學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維,，揭示知識的形成過程,，在感悟、體驗,、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動掌握知識,，發(fā)展實踐、合作,、創(chuàng)新能力,，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中,，使學(xué)生的學(xué)習興趣,、學(xué)習動機、人際交往能力,、學(xué)習成就,、平等意識都得到提升。

3,、教學(xué)方式的最優(yōu)化、多樣化,。摒棄傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)方式,，在強調(diào)和呼吁轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習方式的同時更要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，要有利于每一位學(xué)生的發(fā)展,，要以教法的改革帶動學(xué)法的改革,，保證課堂教學(xué)的科學(xué)性,、靈活性、創(chuàng)造性,，為課堂教學(xué)注入新的活力,。

4、教學(xué)氛圍的民主、平等、和諧化,。有效教學(xué)必需要致力于營造一種民主,、平等、和諧,、愉悅的學(xué)習氛圍，給學(xué)生以友愛、平等,、快樂、成功的享受,。教師如能在具有較高的教學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)上,，予以情感投入，努力采取與學(xué)生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法,，形成與學(xué)生和諧共振的情感基調(diào),。那么，良好的教學(xué)氣氛自然會水到渠成,。

二,、學(xué)情分析

高二這一年本來就是學(xué)生的浮躁期，同時也是學(xué)習任務(wù)加重,、壓力增大,、競爭逐步演烈的一年。學(xué)生整體學(xué)業(yè)水平偏低,，絕大多數(shù)學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習存有畏難情緒,，尤其是文科班，對學(xué)科本身不是非常重視,，所以學(xué)習積極性不高和態(tài)度不端正才是最根本的問題,，這無形中給教學(xué)的順利有效展開加大了難度。另外,，學(xué)生間的學(xué)習刻苦用功程度,、學(xué)習習慣、學(xué)習方法都存在明顯差異,，這種差異還將會隨著學(xué)習難度的加大,、學(xué)習時間的延續(xù)而擴大。高中生物會考注重基礎(chǔ)知識的考查,，為了充分貫徹“面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生素質(zhì)”的思想,，這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞“會考”而進行，結(jié)合教材內(nèi)容,、學(xué)校和學(xué)生實際,，嚴格依照《生物教學(xué)指導(dǎo)意見》的要求進行教學(xué)，但對于理科學(xué)生,，在教學(xué)過程中,，還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴展，從而為高三生物綜合復(fù)習打下良好的基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)目標及要求

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育,、遺傳和變異、生物進化等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥、工業(yè),、國防上的應(yīng)用,。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,。

(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生理實驗等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力,，觀察動植物的生活習性,、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,。

四、具體教學(xué)措施

1,、認真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué),。

高中生物學(xué)的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng),、全面,。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點,、難點,，研究學(xué)生的生理、心理的特點和學(xué)習規(guī)律，通過課堂教學(xué),、實驗、課外作業(yè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，啟發(fā)學(xué)習的自覺性，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，做到正確理解，鞏固記憶,，舉一反三,，為他們今后進一步學(xué)習有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ)。

2,、重視對學(xué)生進行思想教育,。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，十分重視對學(xué)生進行進化觀點和生態(tài)學(xué)觀點的教育,。教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識的講述，對學(xué)生進行這兩個觀點的教育,，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,，從而對學(xué)生進行辯證唯物主義教育。再有,，通過講述祖國豐富的動植物資源,，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對學(xué)生進行愛國主義思想教育,。

3,、重視對學(xué)生進行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。

教師對教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排,，并指導(dǎo)學(xué)生認真完成,。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力,、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

4,、加強直觀教學(xué),、堅持理論密切聯(lián)系實際

直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性、鞏固記憶的重要方法之一,。在實際教學(xué)中,，我要積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖,、標本,、模型、幻燈和教學(xué)電影等進行教學(xué),。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學(xué),。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況,，選擇或者補充講述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類,。

五、要加強集體備課,，努力增強集體備課實效

本學(xué)期集體備課的定點時間為周一晚上,。集體備課要求做到“三定”和“四統(tǒng)一”：“三定”指定時間地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一目標、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習,、統(tǒng)一考核。另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課,，特別是要加強課程標準研究,，加強學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究。

1,、對照教學(xué)大綱(或課程標準)認真研討和確定教學(xué)目標,、教學(xué)重難點、教學(xué)方式方法策略;

2,、認真分析學(xué)情特點和考試動態(tài),，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決課程改革實驗過程中出現(xiàn)的各種問題,，及時交流教學(xué)中的成功經(jīng)驗,，及時調(diào)整教學(xué)策略措施;

3、加強評課,、說課,、理論學(xué)習，促進教師準確把握教材,，有效整合年級內(nèi)教學(xué)資源,。

六,、教學(xué)進度表

七、實驗計劃表

為了提高高二生物教學(xué)質(zhì)量,，促進新課程改革的全面實施,，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習的主體，老師是學(xué)習的幫助者的精神,，全面培育學(xué)生學(xué)習興趣,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

1.在教研組長的指導(dǎo)下完成高二年級的教學(xué),、教研工作。

⑴.教學(xué)方面：狠抓備課,、上課,、改作、考試,、講評等教學(xué)環(huán)節(jié),。

①個人備課務(wù)必做到“五備”：備課標、備教材,、備教法,、備學(xué)法、備學(xué)情,。

②課后練習務(wù)必做到：每節(jié)課后都要布置適當數(shù)量與難度練習題,，并要求檢查到位，認真批改,。

③考試務(wù)必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長審批,，考試后要全體備課組老師參與批改、認真分析試卷,。

⑵.教研方面：高二生物備課組各位教師要積極申報各級課題,，結(jié)合平時教學(xué)工作，撰寫高水平的教學(xué)論文,，提高自己的教學(xué)科研能力,。

⑶.積極開展全組老師集體備課：全組老師對每節(jié)內(nèi)容開展集體備課，發(fā)揮全組老師集體智慧,，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)所帶學(xué)生學(xué)情進行二次備課,。

(4).本學(xué)期面臨高二生物競賽和學(xué)業(yè)水平測試，組織本組老師開會研究,，制定詳細的復(fù)習,、備考計劃。

2.進一步學(xué)習生物課程標準,，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法,。切實保障實驗,、探究等學(xué)習活動的數(shù)量和質(zhì)量。

3.制定年級教學(xué)進度(詳見下表),，參與教學(xué)管理,，檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。組織教師互相聽課,、評課,，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力,。加強聯(lián)系，通過經(jīng)驗介紹形式,，互通有無,，互相啟發(fā)，探索學(xué)生不同發(fā)展特征,。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇十四

一,、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習,，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習,，打下必要的基礎(chǔ),。

二、本學(xué)期教學(xué)目的',、任務(wù)和要求

本學(xué)期的教材內(nèi)容主要學(xué)習人類的起源與發(fā)展,，人的生理構(gòu)造和人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。學(xué)習內(nèi)容與學(xué)習主體有密切的聯(lián)系,，能激發(fā)學(xué)生的探究欲望,。在新課程理念的指導(dǎo)下，堅持“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,，通過多種方法使生物課更加生動,、有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，提高學(xué)生整體學(xué)習成績,。面向全體學(xué)生，從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手,，結(jié)合現(xiàn)今實情挖掘?qū)W校資源,，有特色地開展個性化教學(xué)。

三,、學(xué)生基本情況分析

七年級(2,、4)兩個班共計138人。從上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情況來看,，其中2班的學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性比較高,，而且較好地掌握所教知識;4班學(xué)生素質(zhì)較高，但是除了少數(shù)學(xué)生學(xué)習比較刻苦外,，大部分學(xué)生可能是沒有掌握合適自己的學(xué)習方法，學(xué)習的積極性不高,，導(dǎo)致學(xué)習成績較差,。從整體情況來看，學(xué)生對生物學(xué)的趣味知識都很感興趣,，充滿了好奇心,，而且好問生活中的一些問題。

四,、教學(xué)方法及其措施

1,、認真分析了解學(xué)生情況，熟悉鉆研教材,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習動態(tài)和心理變化,，有針對性地擬訂教學(xué)計劃。

2,、采用多種措施,，從學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，多實施生活教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，讓學(xué)生喜歡生物，主動地學(xué)習生物,。

3,、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，上好實驗課,。課前教師要自己先做一次,，熟悉實驗操作,，課上認真指導(dǎo)學(xué)生操作。使學(xué)生通過實驗來體驗探究過程,，更好地掌握所學(xué)知識,，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

4,、上好探究活動課和課外活動課,，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性,。

5,、對學(xué)生嚴格要求,課前認真預(yù)習,課上積極參與課堂活動，課后認真復(fù)習總結(jié),，有不懂的問題要及時提出馬上解決,，爭取把當天學(xué)習的知識消化，布置的作業(yè)及時認真完成,。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇十五

一,、指導(dǎo)思想

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二,。全面落實高中生物課程的基本理念：

(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)

(2)面向全體學(xué)生

(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習

(4)注重與生活實踐的聯(lián)系,。

本學(xué)期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,，還要實現(xiàn)一下目標：

1,、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā),，主動參與課堂,，自主學(xué)習。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣,，好的學(xué)習方法是成功的前提，好的學(xué)習習慣決定學(xué)生的一生,。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點,，并掌握學(xué)習生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”,。

3,、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅實的基礎(chǔ),。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。提倡探究性學(xué)習,，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來,，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。努力開全實驗,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W(xué)知識與生活,、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的能力。

5,、注重核心概念的教學(xué),。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學(xué),。

本學(xué)期我校高一生物教師得到充實,，由兩位生物教師擔任生物的教學(xué)任務(wù)，可以說壓力很大,。為了保證教學(xué)的質(zhì)量,，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上,。我們平時要加強對課標,、教材的研究，確保準確把握教材,，少走彎路,。

我?，F(xiàn)在有學(xué)生530人左右,，男女比例接近1：1，有10個教學(xué)班,，其中文化班8個,，藝體班2個，每人5個班,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習,，學(xué)生有一定的進步，但總體來說,，學(xué)生基礎(chǔ)較弱,，學(xué)習習慣不好，智力水平還可以,，學(xué)生的自治能力較弱,，學(xué)習方法欠缺。

二,、完成目標任務(wù)的具體措施

1,、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進度,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、習題(考慮學(xué)生的實際,，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題)、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學(xué)習情況,、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課,，評課的時間、地點,。

2,、改進方法、提高學(xué)生學(xué)習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進行自我總結(jié),，然后進行總結(jié),，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方,，提高學(xué)生的興趣;教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)(提高語言的表達能力,、語言的感染力)。

3,、加強學(xué)生生物實驗的能力：課上時間進行基礎(chǔ)知識的學(xué)習以及操作事項的說明,，課下讓學(xué)生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料，學(xué)生在周六,、周日去實驗室做實驗),。

4、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門,、學(xué)校的學(xué)習任務(wù)之外,，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習專業(yè)知識,，提高自己的能力,。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文,、認真進行教學(xué)反思,，提高自己的教研能力。

5,、開展生物興趣小組活動：旨在提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣,，提高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動,?；顒用?周開展一次，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30),，開展的內(nèi)容包括：學(xué)習方法指導(dǎo),、重點難點突破,、典型習題點評、講座等等,。

本學(xué)期,，我擔任高一710班的生物教學(xué)工作，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求,，我從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和所教班級的學(xué)生實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。并注重學(xué)科滲透,，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實際生活,，創(chuàng)設(shè)民主、平等,、和諧,、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默,、詼諧的教學(xué)風格,，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué),。關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,，并做好復(fù)批工作,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

首先,，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件里,，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學(xué),，提起學(xué)生上課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、探索問題并解決問題的實驗操作能力,。我在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面,。同時認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

其次，為增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。課堂上,，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作,、掛圖演示,、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。例如在校科技藝術(shù)文化節(jié)上,，我要求每個同學(xué)制作dna模型,，通過模型制作，使學(xué)生對生物的興趣提高,。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習生物知識的同時,，陶冶他們愛自然,、愛科學(xué)、愛祖國,、愛勞動的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

第三,、虛心請教其他老師，在本學(xué)期的公開課開展之前,，我請教了我們同組老師的不同意見,，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議，使我的公開課開展順利,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作,。

第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,，我還多次批改，重復(fù)批改,，然后面對面輔導(dǎo),，力求每個知識點都能讓學(xué)生理解透徹。

第五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，使學(xué)生從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去,。及時肯定學(xué)生的點滴進步。開放課堂教學(xué),，鼓勵學(xué)生暢所欲言,，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達自己的觀點,，同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽,，學(xué)會思考。

第六,、及時對學(xué)困生進行課后輔差,，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇十六

一,、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù),，關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學(xué)生通過學(xué)習生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習,，打下必要的基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學(xué)》(七年級下冊)

三,、具體措施：

1,、繼續(xù)深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

2,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

3、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流。

4,、學(xué)習和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改,。上好課,，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思,。

5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo),、強化教學(xué),。

6、為探究性學(xué)習創(chuàng)設(shè)情景,。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本,、模型,、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,，等等,。

7、鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考,、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施,。

8,、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

9,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達成課程目標,。

四、教學(xué)要求

1,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標,、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

3,、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練,、練習,、探究和資料分析活動。

4,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。

5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo),。

五、教學(xué)進度

本學(xué)期總課時為22周,，初一,、初二每周3課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

初一生物本學(xué)期的內(nèi)容比較重要,、難度也是比較大,，重要內(nèi)容幾乎占初中生物全部內(nèi)容的一半,，所以初一本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就比較重。課時安排如下：要在期中考試前兩周學(xué)完七年級上冊第三單元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要營養(yǎng)》,、第二章《人的生活需要空氣第三章《人體內(nèi)的物資運輸》以及第四章《人體內(nèi)廢物的排出》的內(nèi)容,，留兩周的復(fù)習時間。

初二要在期中考試前大概第七周學(xué)習完八年級下冊的所有內(nèi)容,，即第五單元《生命的演化》,、第六單元《生物和環(huán)境》和第七單元《生物技術(shù)》的內(nèi)容，留一周的時間進行考試復(fù)習,。

初一要在期末考試前兩周學(xué)完《七年級上冊》后一半的內(nèi)容,，留兩周的時間進行考前復(fù)習,。

初一在期末考試結(jié)束后就進入對于《七年級上冊》全冊內(nèi)容的綜合復(fù)習,，分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學(xué)生對知識的全面掌握以及對知識的應(yīng)用,，真正把知識轉(zhuǎn)化為能力,，在期末考試的檢測中考個好的成績。

初二要在初二會考之前時間復(fù)習《七年級下冊》的全部內(nèi)容,，期中考試之后要對初中的所有內(nèi)容進行全面,、系統(tǒng)的復(fù)習鞏固提高，為初二生物會考做準備,。彌補初一所學(xué)生物內(nèi)容不系統(tǒng),、不全面的現(xiàn)實。在復(fù)習過程中主要通過練習題來引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習,，在給學(xué)生分析講解練習題的過程中系統(tǒng)地,、全面地、分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合,，以便學(xué)生對知識的全面掌握以及對知識的應(yīng)用,，真正把知識轉(zhuǎn)化為能力。最后在會考之前兩個周,，要對初二學(xué)生進行大量的模擬訓(xùn)練,，我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法,，努力使得每一個初二學(xué)生都在會考中取得一個良好的,、自己和家長都滿意的成績。

在本學(xué)期,，初二準備舉行“初中生物知識應(yīng)用技能競賽”,，以提高學(xué)生對于生物知識的運用，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力,，并且增強和提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣,。

對于初一學(xué)生在期末考試前,，要強化訓(xùn)練和模擬考試全面提高學(xué)生對于知識的應(yīng)用和問題的解決能力。要加強各種題型訓(xùn)練,。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題,，實驗題分解在以上四種題型之中。想盡一切辦法,、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績,，給學(xué)生和家長一個滿意的答卷。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇十七

一,、班級情況

本學(xué)期我擔任的是初一年級十三個班的教學(xué),，從一周的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)整體的學(xué)風還是不錯的，課上的氣氛比較活躍,。大部分同學(xué)能夠做到合作配合,，但是也有一部分自控能力差的同學(xué)課上的小動作太多。由于生物這門學(xué)科是初一學(xué)生新接觸的一門學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和良好的自學(xué)習慣,，最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛,。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)初中生物新課程標準的指導(dǎo)思想,，把握好重點和難點,，克服教學(xué)的盲目性，改進課堂上的教學(xué)方法,，采取多媒體手段增加課堂新亮點達到吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習興趣的目的,。重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究意識,、動手能力,、獨立思考能力和團體合作精神。促進自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式達到最佳的結(jié)合,，使得師生共同進步,，提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三,、教學(xué)目標

1.知識目標：讓學(xué)生了解生物和生物圈,、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)知識。

2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習慣,，實驗探究能力和合作能力,。在學(xué)習的過程中注重學(xué)生的個性發(fā)展。

3.情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,、真愛生命的熱忱,，養(yǎng)成積極向上的健康生活方式，樹立建設(shè)家園的責任感和使命感。

4.成績目標：力爭期中期末考試學(xué)困生不超過5%,，優(yōu)秀率突破10%,。

5.自學(xué)習慣：自學(xué)、精講,、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式,，所以從初一開始就應(yīng)該一直把這樣的教學(xué)理念貫穿始終，讓每個學(xué)生都具有一定的自學(xué)能力,，在自學(xué)的過程中體驗學(xué)習的樂趣,。

四、教材分析

(一)內(nèi)容選擇和組織特點

1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系,，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,。

2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動,。

3.注重科學(xué)方法教育,。

4.重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計。

5.注重對生物學(xué)概念和原理的理解,，適當刪減需要單純記憶的知識,。

6.注意反映生物科學(xué)的新進展,。

(二)內(nèi)容分析

本冊書總共有三個單元,分別是第一單元的生物和生物圈,、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物,。

著重分析本冊書的其中重點兩章的內(nèi)容：

1,、第二單元，第二章細胞的生活

本章將圍繞細胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位,，講述細胞的生活,。細胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特征,，這是生物體在不同水平上的一致性,。從當代生命科學(xué)的發(fā)展來看，從細胞水平認識生命活動規(guī)律,，是非常重要的方面,，因此應(yīng)該對細胞的生活有一個基本的了解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關(guān),，對提高人類的生活質(zhì)量有重要意義,。

2、第三單元,，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群,、形態(tài)、生理和分布,。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系,。在教材的編排中改變了原教材過分強調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況,，刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性知識，重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理,。本單元的知識內(nèi)容是這樣安排的,。首先讓學(xué)生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么,、生活環(huán)境是怎樣的,、與人類有什么關(guān)系。

五,、主要措施和教學(xué)手段

1.解讀教材

結(jié)合學(xué)生的具體情況,，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習,。同時要調(diào)整備課的重點,，由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”。

教師不要機械地“教教材”,，而不是“用教材教”,，對教材作出合理、適度的加工和改造,。真正有效的課堂,，教師需要對教材有一個深度、全面,、系統(tǒng)的解讀,。

學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)生學(xué)習的向?qū)?。作為教學(xué)主體的學(xué)生在課堂上是否能夠精力集中,、思路活躍、獨立思考并善于發(fā)現(xiàn)自己的見解,，就要看老師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成學(xué)生的行動,。

2.改變教學(xué)手段

初中生物教學(xué)應(yīng)該結(jié)合中學(xué)生的特點，采取形式多樣的教法,，改變傳統(tǒng)的,、單一的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、親身實踐,。教師應(yīng)充分運用多媒體實現(xiàn)教學(xué)過程智能化、現(xiàn)代化,，使生物教學(xué)跳出文字和教室,，使學(xué)習成為興趣，進行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學(xué)生的討論,，使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型,。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文,、聲并茂,，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點,，跨越時間與空間,，跨越學(xué)科與領(lǐng)域的知識，形象,、生動,、有趣地向?qū)W生展現(xiàn)，從而提高教學(xué)效率和效果,。

3.以學(xué)生為本

生物教學(xué)要面向每一個學(xué)生,，致力于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)科思維,，完善學(xué)生的健康人格,。教師要幫助學(xué)生理解生物對整個社會發(fā)展的作用，使學(xué)生能從生物的視角去認識科學(xué),、技術(shù),、社會和生活中的有關(guān)問題。教師必須為學(xué)生營造一個寬松和諧的課堂氛圍,，為學(xué)生提供表演的舞臺,，讓學(xué)生得以全面發(fā)展。在教學(xué)過程中,，教師要把學(xué)生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人,，讓學(xué)生在與教師的相互尊重,、合作、信任中全面發(fā)展自我,，獲得成功和生命價值的體驗,，并感受到人格的自主與尊嚴。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇十八

一,、指導(dǎo)思想

貫徹黨的教育方針,，按照生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進行教學(xué)。把學(xué)生們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、守紀律的社會主義公民。通過學(xué)習,，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現(xiàn)象,，并能積極參加綠化，美化環(huán)境的活動,。保護野生動物以及愛國衛(wèi)生等實踐活動,。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。通過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習,，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習方向有更多的思考;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力,，考出好的成績。

二,、學(xué)生情況分析

學(xué)生剛步入初中,，七年級學(xué)生往往對課程增多、面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，課堂學(xué)習容量加大不適應(yīng),，在學(xué)習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應(yīng)付學(xué)習,，對學(xué)習生物學(xué)這科不夠重視,，對老師布置的作業(yè)不認真完成，沒有做到課前預(yù)習,，課后復(fù)習,。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法,，勁頭十足的學(xué)生,。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對學(xué)習生物學(xué)很感興趣,，對老師布置的課外實驗?zāi)馨磿r完成,，積極配合老師上好每一節(jié)課。

三,、教學(xué)目標

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習慣,。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4)初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

四,、教材分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主,。在時代性上,，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展,，大大拓展了學(xué)生的知識面,，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

五,、教學(xué)措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體情況,，在備課時，知識的難易程度要控制好,，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生,。實施教學(xué)時，靈活,、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識,，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

1、本學(xué)期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展,，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習發(fā)展,。對生物學(xué)困難生，要真正了解他們對生物學(xué)習的態(tài)度,，分析學(xué)習不好的原因,，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng),，看他們是否參與到學(xué)習中,，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄,。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題,，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣,。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,。精心設(shè)計;運用生動的語文,，加強情感教育，精心誘導(dǎo),、強化教學(xué),。

3、繼續(xù)深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自已的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加校本教研，上好課,，設(shè)計好教案,，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達成課程目標。

5,、為探究性學(xué)習創(chuàng)設(shè)情景,。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本,、模型,、生活環(huán)境;從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中擔出探究性的問題;從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等,。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流,。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察,、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實話,。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

總之，通過本學(xué)期教育教學(xué),，全面完成教學(xué)目標,，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時,，培養(yǎng)相應(yīng)的能力,，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。想盡一切辦法,、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績,，給學(xué)生和家長一個滿意的答卷。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇十九

實驗是生物學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，是提高生物教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。為使實驗教學(xué)進行得更好，我特定教學(xué)計劃如下：

一,、明確實驗教學(xué)目標

初二學(xué)生知覺的無意識性和情緒化仍比較明顯,，注意往往與表面現(xiàn)象聯(lián)系在一起，容易被無關(guān)的內(nèi)容所吸引,。因此,，讓學(xué)生知道實驗的目的和要求，是實驗教學(xué)中的重點,。只有這樣,，才能使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習動機，思維才會有方向,，操作才會認真,。

二、做好實驗教學(xué)的準備工作

實驗教學(xué)和一般的授課有不同的要求,，而生物教材又往往受到地方性和季節(jié)性的限制,，有些生理性實驗還需要較長的時間才能看到結(jié)果。因此課前的準備工作就顯得尤為重要,，生物實驗教學(xué)的準備工作主要有以下幾個方面：

1,、季節(jié)性強的實驗要打好時間差，必要時對實驗內(nèi)容進行調(diào)整,。

2,、適時地科學(xué)地準備好實驗材料：解決生物實驗材料的途徑主要有三個：一是沒有材料的采取替代材料;二是老師之間分工合作獲取材料;三是發(fā)動學(xué)生采集和培養(yǎng)。發(fā)動學(xué)生參與采集和培養(yǎng)不但能調(diào)動其學(xué)習的積極性,，還能讓學(xué)生獲得對生物的生活環(huán)境,、生活習性的感性認識。

3,、精心設(shè)計好實驗教學(xué)程序：教師在設(shè)計實驗教學(xué)程序時,，應(yīng)認真構(gòu)思好學(xué)生觀察過程中的每一個環(huán)節(jié)和符合學(xué)生實際的教學(xué)方法，對實驗中出現(xiàn)的問題,、現(xiàn)象,、失敗的原因要盡可能考慮細致，盡可能多設(shè)置幾個“為什么”,，以激發(fā)學(xué)生思維,。另外，不能單為完成某個實驗而做實驗,，應(yīng)全面系統(tǒng)地分析實驗?zāi)康?，操作要求，實驗步驟等,。要科學(xué)合理地安排時間避免出現(xiàn)學(xué)生無事可做的時間空擋,，以提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、反復(fù)演練,，做好示范操作

教師實驗操作的基本功如何，直接影響實驗的效果,。因此,，每個實驗教學(xué)前，教師應(yīng)按課本的實驗要求,，認真做幾遍,，使自己的實驗操作規(guī)范,、熟練。在演練中還要研究和摸索學(xué)生可能發(fā)生的問題和實驗成敗的關(guān)鍵,，做到心中有數(shù),，以便在實驗中及時提醒學(xué)生，確保每個學(xué)生都成功,。

三,、加強實驗教學(xué)的課堂組織管理

多數(shù)初中生把觀察簡單地理解為“看”，對看到的現(xiàn)象缺乏分析和思考,，實驗完畢后往往答不上產(chǎn)生現(xiàn)象的原因和實驗的結(jié)論,，如果對他們?nèi)狈Ρ匾膰栏裼?xùn)練，一堂課下來,，教師會弄得疲憊不堪,，學(xué)生在嬉戲中一無所獲。首先要規(guī)范實驗習慣;每個實驗完畢后,，要總結(jié)實驗中存在的問題和問題存在的原因;要培養(yǎng)好實驗助手或?qū)嶒炐〗M長,，讓他們在實驗中協(xié)助教師指導(dǎo)好本組的其他學(xué)生，使教師能集中精力輔導(dǎo)學(xué)生,。實驗證明,，讓學(xué)生參與實驗教學(xué)，比教師唱“獨角戲”要好得多,。

四,、正確指導(dǎo)是實驗教學(xué)成敗的關(guān)鍵

在實驗教學(xué)中應(yīng)重視對學(xué)生進行科學(xué)方法的教育和指導(dǎo)，指導(dǎo)得法與否,，是實驗教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。

1、對一些技巧性較強的操作,。不但要對學(xué)生精心指導(dǎo),，還要讓學(xué)生進行反復(fù)練習。

2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的觀察方法并教育學(xué)生對實驗有實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

首先要求學(xué)生做到先整體后局部;再次，教師教育學(xué)生要有實事求是的.觀察態(tài)度,，不要照搬,，照套教材上的現(xiàn)象和結(jié)論，要親自觀察,，不要輕易放棄那些異常的現(xiàn)象,，要積極思考，找出原因。此外,，要有意識,，有目的地通過一些具體的觀察活動，從一點一滴做起,，對學(xué)生進行長期培養(yǎng),，并在觀察過程中提出各種有啟發(fā)性的問題，加以具體的指導(dǎo),，使學(xué)生逐漸學(xué)會觀察的方法，養(yǎng)成觀察的習慣,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生認真分析實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果

在實驗過程中，鼓勵學(xué)生開動腦筋,，大膽質(zhì)疑,。抓住現(xiàn)象的本質(zhì)，找出與該現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)的問題,，進行認真分析,。其次，教師在實驗中要經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生進行分析,、討論,，以提高分析問題和解決問題的能力。

4,、發(fā)現(xiàn)共性問題,，應(yīng)及時向全體學(xué)生作補充指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的操作技能有錯誤或觀察判斷不正確,，要及時啟發(fā)學(xué)生糾正,。同時要指導(dǎo)學(xué)生認真記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)果，完成實驗報告,。

總之,，我相信只要我能從教與學(xué)的實際出發(fā)，在實驗教學(xué)中不斷提高和完善自己,，生物教學(xué)質(zhì)量和實用型的生物人才,，將會大面積豐收。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇二十

一,、指導(dǎo)思想

以“十七”大精神為指南,，全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念,，全面推行素質(zhì)教育,，積極學(xué)習新課改思想，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,，倡導(dǎo)探究性學(xué)習,，使學(xué)生在知識、能力,、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展,。全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，誓奪會考全面豐收,，向三十周年校慶獻禮。

本期只有三個多月的時間,，周課時四節(jié),。為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時兼顧教學(xué)進度和應(yīng)對會考,，本期教學(xué)任務(wù)計劃上完高中選修全一冊,，復(fù)習高中必修第一冊和第二冊。

1,、提高教師的自身素質(zhì),。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有“愛學(xué)校作主人,，愛學(xué)生作表率,，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平,，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高,。

2、認真落實“三精心”教學(xué),。做到精心備好每節(jié)課,，精心上好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生,。反復(fù)研究高考考綱,，把握每個知識點的廣度、難度和深度,，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實處,。

3、采取靈活生動的教學(xué)方式,，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,，根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果,、生產(chǎn)生活實際,，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習生物的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,，學(xué)以致用,，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4,、做好章節(jié)過關(guān)和段考,、會考、期考考試工作,。精選章節(jié)過關(guān)練習題,，在注重基礎(chǔ)的前提下，加強學(xué)生語言表達能力,、實驗設(shè)計能力和知識遷移能力的訓(xùn)練,，以適應(yīng)高考的需要。

5,、抓好奧賽培訓(xùn)工作，力爭今年的奧賽成績有所突破,。

1),、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材,，精心備好每節(jié)課,。

2)、認真組織課堂教學(xué),，精心上好每節(jié)課,。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性,，做到精講多練;突出難點,，突破重點，澄清疑點;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，做好反饋練習,，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實。

3),、認真做好對學(xué)生的學(xué)習方法的指導(dǎo),，激發(fā)他們學(xué)習生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4),、自編課堂練習和章節(jié)過關(guān)檢測卷，做到有的放矢,。具體由方曙光老師負責,。

5)、積極開展、參加教研活動,。積極開展相互聽課活動,，以老帶新，共同提高,。研究課堂教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6),、積極抓好奧賽培訓(xùn)工作,。制訂切實可行的培訓(xùn)計劃，按年級安排,，在規(guī)定時間內(nèi)搞好培訓(xùn)教學(xué),。具體由任向陽老師負責。

二,、教學(xué)安排

老師們都知道：學(xué)習方法的優(yōu)劣是學(xué)習成敗的關(guān)鍵,，要想取得理想的學(xué)習效果，必須掌握科學(xué)的,、高效的學(xué)習方法,。 高中生物學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其中的知識并不深奧,，但是往往有許多學(xué)生因為學(xué)習方法不當,，耗費了大量的時間和精力，還是入不了門,。本學(xué)期將繼續(xù)以新課程的四個理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變原有教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習,、積極探究,、樂于合作的精神，使高二生物教學(xué)科研下一個新臺階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作計劃安排如下：

1 ,、合理安排教學(xué)進度，高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》以及進行必修一的第一輪復(fù)習(主要是第一章-第四章)

教學(xué)進度安排要非常緊湊,，課堂教學(xué)一定要提高效率,。本學(xué)期的教學(xué)計劃要根據(jù)學(xué)生不同的情況進行制訂。對培優(yōu)班的學(xué)生要有較高的要求,，對理科平行班的學(xué)生要分層教學(xué),，分組練習。

在教學(xué)下,，運用先進的多媒體教學(xué)手段,，加強直觀教學(xué)，以提高課堂效率,。教師要積極進行啟發(fā)式,、討論式和探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程,，激發(fā)興趣,，發(fā)展特長。在培優(yōu)方面,，把競賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動結(jié)合起來,，制訂生物科競賽輔導(dǎo)工作計劃，落實每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，認真輔導(dǎo)學(xué)生,，爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面,，根據(jù)學(xué)生的實際，在學(xué)習方法下給予足夠的指導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習成績,。指導(dǎo)學(xué)生建立錯題簿，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因,，在思考中學(xué)習,，在思考中不斷進步。在輔差方面,，用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績不好的學(xué)生,，使他們增強自信心和下進心，努力提高后進生的學(xué)習成績,。對月考,、期中考及平時測驗進行評價分析，認真分析情況,，找到改進措施,，及時調(diào)整教學(xué)策略，力爭達到教學(xué)相長,。

2.進一步加強集體備課,，更好實施新課程

(1)配合教研組,，組織本組教師認真學(xué)習《普通高中課程標準》和《xx省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《20xx年xx省理科綜合考試說明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學(xué)生物的知識要點,，研究新課改后的會考,、高考的新動向，關(guān)注并設(shè)計微型探究性題目,，用于高二課堂教學(xué),。

(2)嚴格按照教務(wù)處的工作要求，每周集體備課活動一次,，每次嚴格做到“四定”(定時,、定點、定內(nèi)容,、定主講人),。主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標,、重點和難點,、訓(xùn)練習題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究,，提出改進意見,，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標準,。認真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié),。備課要多花時間，要離得開書本,，要洞悉書本內(nèi)容,，只有深入才能淺出。下課要精神抖擻,，與學(xué)生加強互動性,。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,，要高度重視書本知識,，在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平下布置適量的配套練習使之提高。

(3)加強組內(nèi)聽課,，互相交流,，進一步提高業(yè)務(wù)水平。不斷與同組教師探討交流,，促進自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進,。每月組內(nèi)聽課不少與1節(jié)

(4)加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，掌握好課程進度,，把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān),。

高中生物學(xué)課本濃縮了生物學(xué)方方面面的知識,，其中就有大量科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)新的事跡。教學(xué)過程中,，若能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，適當介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程或科學(xué)家進行科學(xué)研究的態(tài)度、方法和精神,，那么無形中就對學(xué)生進行了科學(xué)研究理念的滲透,。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇二十一

一、單元教育內(nèi)容的地位,、知識結(jié)構(gòu)前后聯(lián)系

第一章,、是經(jīng)過查詢和查詢，了解生物差異與非生物的基本特征以及我們身邊的生物;第二章經(jīng)過較多的科學(xué)探求活動,，了解生物與環(huán)境之間相互影響,、相互依存的聯(lián)系，開始認識生態(tài)系統(tǒng),，了解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),，是一切生物的家鄉(xiāng)，認識到保護生物圈是每個公民的責任,，初中生物教育計劃,。當今社會，因為人類活動對生物圈的影響越來越大,，生物圈的改變也極大地影響著人類日子,，重視人類與天然的調(diào)和發(fā)展，重視人類社會的可持續(xù)發(fā)展,，都要了解生物圈,。

本教材突出人與生物圈的聯(lián)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物,，先讓學(xué)生對生物圈有一個歸納了解，便于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習,。

二,、教育目的與要教求

1、認識到生物具有差異與非生物的特征,，生物與環(huán)境之間是相互影響,，相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,，了解生物圈是一切生物一起的家鄉(xiāng),。

2、測驗查詢,、查詢以及材料分析的基本辦法,，體會科學(xué)探求的一般進程,，測驗在科學(xué)探求中操控變量和規(guī)劃對照試驗以及丈量和處理數(shù)據(jù)的辦法，開始養(yǎng)成探求的思維習慣,。

3,、開始形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與天然調(diào)和發(fā)展的觀念,。

三,、要點和難點

1、可以說明生物具有的一起特征,，查詢的一般辦法,，學(xué)會做查詢記錄。

2,、開始培育學(xué)生的查詢的才能以及和同學(xué)分工合作的才能,。

3、生物圈是一切生物的一起家鄉(xiāng)應(yīng)當愛護這個家,。

4,、說出影響生物生存的環(huán)境的因素，體會探求的一般進程,，學(xué)習操控試驗變量和規(guī)劃對照試驗,。

5、在教育中引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點,。

6,、生態(tài)系統(tǒng)的組成

7、培育搜集和分析材料,，合作和交流的才能,，使學(xué)生可以從日子中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，

培育學(xué)生科學(xué)探求精力,。

四、課時組織

第一章一節(jié)1課時,， 第二節(jié)2課時

第二章第一節(jié)1課時 第二節(jié)2課時 三節(jié)2課時 第四節(jié)2課時 第五節(jié)1課時,。

五、教育措施和計劃

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激起學(xué)習興趣

2、組織好學(xué)生進行探求性學(xué)習并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流。

3,、學(xué)習和使用現(xiàn)代教育手法和技能并運用到課堂教育中,，提高課時功率和教育質(zhì)量,。積極參加教研教改。上好課,，規(guī)劃好教案,，寫好教育反思。

4,、鼓勵學(xué)生自己查詢,、考慮、發(fā)問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探求性計劃的規(guī)劃和實施,。

5、教育中要注意合理挑選和組合好直觀教具與現(xiàn)代教育手法的使用,，工作計劃《初中生物教育計劃》,。

6、要注意對學(xué)生歸納才能的培育,。

7,、面向全體學(xué)生，實現(xiàn)對癥下藥,，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教育方針、內(nèi)容和點評都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇二十二

一,、指導(dǎo)思想：

以新課程為導(dǎo)向，進一步轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念,，轉(zhuǎn)變教研工作職能,，以“有效教研”為工作重點，進一步加強教研工作的指導(dǎo)性,、針對性和實效性,，不斷深化生物課程改革。按照區(qū)教研室的工作思路,，認真搞好教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù),。以教研工作的創(chuàng)新，促進教學(xué)工作的創(chuàng)新,，進一步提升我市生物教育的質(zhì)量與水平,。

二、工作思路：

1,、加強教學(xué)“六認真”

提高課堂教學(xué)效率是教學(xué)的核心工作,?？茖W(xué)教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的中心環(huán)節(jié)。而教學(xué)“六認真”則是科學(xué)教學(xué)的前提保證,。

①認真理解課標,、熟悉教材：教師能對課程標準、教材作一個深入,、自主的研究,，結(jié)合各種培訓(xùn)、交流,，增進對生物課程的理解,，促進自身的專業(yè)化發(fā)展。

②認真構(gòu)建預(yù)設(shè),、強調(diào)生成：教師要對課堂教學(xué)作一個精心的教學(xué)設(shè)計,。盡管課標強調(diào)知識的生成，但課前沒有好的課堂設(shè)計,，很難產(chǎn)生精彩的,、有意義的生成，尤其是實驗教學(xué),?！敖虒W(xué)可有詩意，但不能太隨意”,。

③認真組織教學(xué),、突出有效：教師的生命在課堂上，在45分鐘里增加有效的教學(xué)時間,。教學(xué)中明確課堂教學(xué)的目標與重難點,，要有科學(xué)的教學(xué)容量和適度的教學(xué)節(jié)奏。正確認識接受式和探究式學(xué)習的作用,。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和思想狀況,，實現(xiàn)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的最佳結(jié)合。

④認真選編試題,、重視反饋：教師要加強評價意識,，合理運用評價的導(dǎo)向作用。學(xué)會選,、改,、編寫試題，收集學(xué)生容易錯誤的問題,，及時批改,，及時反饋糾正。做到“有發(fā)必改、有改必評,、有評必糾”,。

⑤認真反省得失、注重提升：教師要善于對自己的教學(xué)行為,、得失多思考,，多總結(jié)，豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗,，提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng),，形成自身的教學(xué)特色。

⑥認真研究考綱,、關(guān)注課改：考綱是高考命題的唯一依據(jù),，課本是帆船，師生奮力劃槳,，考綱便是航標,。20xx年我國就提出了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，課程改革的具體目標：改變課程過于注重知識傳授,，強調(diào)積極主動的學(xué)習;改變課程內(nèi)容“難,、繁、偏,、舊”,，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系;改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習、死記硬背,、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,。課改的精神是導(dǎo)航儀。

2,、加強教師隊伍建設(shè)

①鼓勵培養(yǎng)青年教師,，提倡師徒結(jié)對。通過崗位培訓(xùn),、各種競賽等方式,，搭建多種平臺，培養(yǎng)青年教師,、煅練骨干教師,、推出名特教師。

②以課型研究和教材教法研究為紐帶,，開展專題教研活動,。實行校教研組,、備課組集體備課;充分發(fā)揮生物中心組成員的作用，實現(xiàn)跨校之間相互探討,、切磋、對話,。

3,、加強教師間交流溝通

認真研究如何順應(yīng)新的形勢，充分利用教學(xué)資源,，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù),。

4、加強自身建設(shè),，提高研究能力

加強教研員自身的理論學(xué)習,，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平,。教研員苦練內(nèi)功,，不斷增強服務(wù)意識，提升服務(wù)能力,，努力提高自身的課程理論水平,、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實踐能力,、教研活動水準,，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到提升。

三,、活動安排：

周次,、具體日期、活動內(nèi)容：

第一學(xué)期

開學(xué)前

8月18日

高中生物第一次教研會講析08,、09高考試卷制定教學(xué)計劃

4

9月下旬

初中生物課型研究(一)實驗課的教學(xué)

12

11月中旬

高中生物第二次教研會期中考后交流結(jié)合課例進行如何評課的研究

13

11月下旬

參加泰州高中生物教研活動

第二學(xué)期

5

3月中旬

高中生物第三次教研會①高一生物實驗課的教學(xué)②高二生物學(xué)業(yè)水平測試備考情況交流③高三一輪復(fù)習后教學(xué)情況交

6

3月下旬

組織高一,、高二學(xué)生參加生物學(xué)奧賽(初賽)

8

4月中旬

參加泰州高三生物復(fù)習研討會專家談高考

12

5月中旬

高中生物第四次教研會高三生物復(fù)習研討 組織參加生物學(xué)奧賽(復(fù)賽)

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇二十三

一、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修,，共六大模塊,，高一上學(xué)期學(xué)習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準,，共需36課時,，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進細胞,、組成細胞的分子,、細胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出,、細胞的能量供應(yīng)和利用和細胞的生命歷程,。本模塊選取了細胞生物學(xué)的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習其他模塊必備的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)情分析

由于深圳學(xué)生在初中階段開設(shè)的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè),，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實,，因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習狀況,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過程中的自主探究,。

三、學(xué)期教學(xué)目標

通過本模塊的學(xué)習,，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成,。通過自主學(xué)習,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納,、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取,、判斷和利用能力;通過評價，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習,，培養(yǎng)學(xué)生對于知識的應(yīng)用能力,、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學(xué)習，調(diào)動學(xué)生學(xué)習生物的主動性,，增強學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注,。

四、具體措施

1.在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項教研,、教學(xué)工作,。

2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結(jié)合本組實際,，進行教學(xué)改革,。學(xué)習生物課程標準，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間,，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念,，深入研究教學(xué)方法。

3.組織好每周年級組集體備課,，定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學(xué)進度表),，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標,、重點和難點的確定和解決策略,、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習題選擇和知識的檢查及落實等,，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,、研究教法,、探討疑難問題、提出改進意見,、完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學(xué)做到有的放矢,，把握重點突破難點,，以及做好教后反思。

4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案,、聽課筆記的檢查,。

5.認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師的課,，備課組長也要跟蹤聽新教師的課,，使他們迅速成長，盡快達到學(xué)校的標準和要求,，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要,。

6.進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,，積極制作課件，改進教學(xué)手段和方法,，提高課堂教學(xué)效率,，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

7.加強網(wǎng)絡(luò)教研,，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺,，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討，取人之長,，補己之短,。

8.配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作,，切實為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風,，樹教研氛圍,。

9.完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習和評價工作。

10.規(guī)范實驗室使用制度,、做好各項文檔工作,。

新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通,，勤研究,，重探索，重實效的原則,，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下,，認真地完成各項教研任務(wù)。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇二十四

一,、目標要求：

1,、以“高效課堂、有效作業(yè)”為目標來指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革,，在教學(xué)“六認真”的各個環(huán)節(jié)下,，加強研究，完善過程,。

2,、以夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識、提升學(xué)生生物素養(yǎng)為目標,，切實采取有效的教學(xué)策略,、手段讓學(xué)生掌握最基本的知識點和基本要求。特別是文科班要緊扣書本,，很抓重點,，突破難點，力爭人人達標;理科班更要夯實基礎(chǔ),，不斷提升學(xué)習能力,，提高分析解決問題的能力。

3.加強對學(xué)生學(xué)習過程的跟蹤,、管理,，時時對學(xué)生的學(xué)習情況進行反饋，針對每個學(xué)生的學(xué)習實際情況,，給予個別輔導(dǎo),、或者是促優(yōu)、或者是補差,，作到心中有數(shù),。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本期只有四個月的時間，文科班周課時三節(jié),，理科班周課時兩節(jié),，為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時兼顧教學(xué)進度,，本期教學(xué)任務(wù)計劃下文科班完高中必修1,、2、3,、共三冊復(fù)習,，進行會考，理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學(xué)任務(wù),。

三,、具體措施

目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問題是：課時少、任務(wù)重,，如何在兩或三課時下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué)，成了我們高二生物目前的一大問題,，根據(jù)我們學(xué)校的的實際情況,，結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中注意如下問題：

1、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱),，深鉆教材,，精心備好每節(jié)課。

2,、認真組織課堂教學(xué),，精心下好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式,，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性,，做到精講多練;突出難點，突破重點,，澄清疑點;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，做好反饋練習，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實,。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇二十五

一 指導(dǎo)思想：

全面貫徹學(xué)校和年級要求,，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以新大綱,、新考綱為扶手,，學(xué)習領(lǐng)會并貫徹實施高效課堂的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分落實學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力,，堅持“自主,、合作、探究”的新課程理念,，以昌樂二中的模式為基礎(chǔ),，以杜郎口中學(xué)的措施為途徑，以衡水二中的效果為目標,，全力構(gòu)建高效課堂模式,。

二、工作目標：

根據(jù)本校實際,，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是生物必修一《分子與細胞》,，本模塊有六章內(nèi)容，主要包括組成細胞的分子,、細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能以及細胞的生命歷程,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量, 促進高效課堂教學(xué)改革的全面實施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習的主體,，老師是學(xué)習的幫助者的精神,，全面培育學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，本學(xué)期的主要任務(wù)如下：堅持貫徹“抓中間,，促兩頭，面向全體,、夯實基礎(chǔ)”的戰(zhàn)略思想,。注重“雙基”，踏踏實實地進行基礎(chǔ)知識,、基本技能的教學(xué),，并做到及時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎(chǔ);在完成基礎(chǔ)知識教學(xué)的前提下,，逐步通過有針對性的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科能力,。教師要在備課、導(dǎo)學(xué)案編制,、作業(yè)批改,、考試分析等各個環(huán)節(jié)上做的更細、更實,，做精做優(yōu),。

三、學(xué)情分析：

本學(xué)期我?guī)Ц咭?,、4,、8、13,、17五個班的生物教學(xué),。其中2班和4班為強化班,，是年級中的精華，基礎(chǔ)好,，反應(yīng)快,，一點就通，因此對該班學(xué)生需要高標準高質(zhì)量,，在夯實基礎(chǔ)知識的前提下,，有意識地向高考挺進，堅持高標準,，嚴要求,，促使他們更加嚴謹、謙虛,，不斷超越自己,。8班為實驗班，重點是抓雙基促養(yǎng)成,。而17班為普通班,，學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄,，大部分人自我管理控制能力差,，所以對于這部分學(xué)生應(yīng)該以抓養(yǎng)成教育為主，教育他們學(xué)會做人,，同時注重雙基教育。

四,、具體措施：

1,、加強集體備課工作，編寫優(yōu)質(zhì)高效的導(dǎo)學(xué)案,。

2,、堅決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,，根據(jù)高校課堂 “問題引導(dǎo)—先思后教—及時訓(xùn)練”的基本課堂教學(xué)模式，探討不同課型的特點,，制定出不同課型的基本框架,，注意把握教學(xué)的深度和廣度。該講則講,，該舍則舍,，確保教學(xué)的針對性和有效性。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，堅決反對“滿堂灌” “滿堂練”,，做到講練結(jié)合,、教學(xué)并重。

3,、強化基礎(chǔ)知識教學(xué),。

高考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和運用基礎(chǔ)知識分析,、解決實際問題的能力,。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題,。

4、加強學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣,。

發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力,。

5.要落實好教學(xué)常規(guī)。

我會在備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫,，尤其要做到：沒經(jīng)討論的學(xué)案不印;自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生;不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生,，批不了的單元過關(guān)題不考。備課既要突出備知識,，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計,，要根據(jù)學(xué)生實際和教師自己的特點，采用恰當?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué),。

6,、互相聽課、評課,，揚長避短,，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

7,、認真抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣,、作業(yè)習慣、考試習慣的培養(yǎng)。

8,、積極參加課程培訓(xùn),，提高專業(yè)素養(yǎng)。

9,、加強高一新生的思想教育,。高一新生思想差異很大，生物課的教師要在教學(xué)過程中滲透理想教育,，對學(xué)生不良的行為習慣要配合班主任予以糾正,，避免只教書不育人的行為。

生物教師教學(xué)工作計劃 生物教師教學(xué)工作計劃篇二十六

一,、聽課情況

(一)對指導(dǎo)老師教學(xué)方面的借鑒

我的指導(dǎo)老師是唐玲娥老師,，她有很多年的教學(xué)經(jīng)驗，上課整體把握很到位,。在聽課過程中,，我主要希望通過以下幾個方面的借鑒來提高自身的教學(xué)水平：

1、教態(tài)方面：教態(tài)自然;自信;聲音響亮;語言幽默課堂松弛有度

2,、對課堂的整體把握方面：各個知識點和習題的貫穿;時間掌握得當

3,、課堂提問的技巧：調(diào)動課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性

4,、態(tài)度：親切;少批評學(xué)生;適當適時地鼓勵學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生

5、課堂組織能力：整節(jié)課采取循序漸進地方式,，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)緊湊

6,、課前復(fù)習：每節(jié)新課前都要復(fù)習一下上節(jié)課所學(xué)習的知識。

(二)對所聽過課的教學(xué)反思

開始實習到現(xiàn)在一個周,，我總共聽了14節(jié)課,，聽課范圍集中在生物科，也有地理,、語文等其它科目的優(yōu)秀教師的課,。聽了許多不同老師不同內(nèi)容不同風格的課,，聽課時我都會做好聽課筆記,，主要有以下幾點聽課感受：

1、生物必修1是初中生物和高中生物的銜接,，我覺得在開始的階段首要目標是讓學(xué)生對高中的生物學(xué)有一個大致的了解,，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2,、根據(jù)學(xué)生的水平,、活躍程度等的不同，同一課時在不同的班級講授時，應(yīng)作適當?shù)恼{(diào)整,，以力求適應(yīng)學(xué)生的認知程度和認知需求;整節(jié)課的時間安排也相當重要,，每個環(huán)節(jié)分配的時間多少，也需要根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活處理,，對于難懂易混淆的知識點,，分配的時間自然較多。

3,、學(xué)生處于高中一年級,，為了避免學(xué)生產(chǎn)生定性思維，應(yīng)在課堂上對學(xué)生作適當?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā),。

4,、在新課講授式需要注重知識點之間的銜接，以使學(xué)生能較好地聯(lián)系起各個知識點的內(nèi)容,，環(huán)環(huán)相扣,。

5、課堂練習中若只出現(xiàn)選擇題,，則學(xué)生易忽視不選的選項,，因此應(yīng)在課堂的鞏固習題中設(shè)置問答題等多種題型的練習;且練習題的設(shè)置應(yīng)有難度梯度，從基礎(chǔ)題做起,。

6,、提問方面，可變“大合唱”為獨唱,，兩者結(jié)合,，以更好地了解學(xué)生對知識的掌握程度。

7,、在課堂開始時,，可先明確指出本節(jié)新課所要講授的知識要點，讓學(xué)生心中有數(shù),，學(xué)習起來也得心應(yīng)手,，且更有系統(tǒng)性。

二,、備課情況

(對教材分析,，教學(xué)設(shè)計，備學(xué)生,，備教法,，備教材)

1、對教材的分析：

生物必修1《分子與細胞》是整個高中生物的入門,，內(nèi)容都比較基礎(chǔ),，知識內(nèi)容貫穿了整個高中生物的學(xué)習,，第一章《走近細胞》主要目標是激發(fā)學(xué)生對生物的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習科學(xué)家的探索精神;第二章《組成細胞的分子》,、第三章《細胞的基本結(jié)構(gòu)》,、第四章《細胞的物質(zhì)輸入和輸出》內(nèi)容循序漸進;第五章《細胞的能量供應(yīng)和利用》以及第六章《細胞的生命歷程》是高中生物中內(nèi)容相對復(fù)雜難懂的部分，同時也是高考的重點和難點,。

教材的設(shè)計幾乎都是通過從簡單有趣的生活實例中抽象出生物知識,，從而吸引了學(xué)生注意力，大大降低了學(xué)習的難度,。我認為首先將教材吃透是上好課的前提條件,，所以在這個過程中，我注重挖掘教材,，從教材中分析每一節(jié)課的教學(xué)目標,、重點、難點等,。生物課程的內(nèi)容具有一定的邏輯性,，是屬于“半文半理”的科目，在備教材時,，我還尤其注意知識點中蘊含的邏輯聯(lián)系等,，以希望能更好地組織整個課堂的教學(xué)。

2,、教學(xué)設(shè)計：

要上好課,，首先得清楚每一節(jié)課的教學(xué)目標、教學(xué)重點,、教學(xué)難點以及學(xué)生對相關(guān)知識的了解程度等,，再者得有一個好的教學(xué)設(shè)計。目還沒有上過一節(jié)新課,，但是我已經(jīng)做好準備國慶后開始上課,。

每一節(jié)新課，我都會詳細認真研究教材內(nèi)容,，做完相關(guān)的練習題后,，結(jié)合課標要求設(shè)計教學(xué)的思路，努力達到新課標要求的知識層次,，且注重知識遷移,，以及知識與日常生活的聯(lián)系，借此培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀,。

3,、備學(xué)生：

備學(xué)生只備課中必不可少的一個環(huán)節(jié),，只有在了解了學(xué)生的知識背景,、對相關(guān)知識的掌握程度的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實際情況，再結(jié)合設(shè)計好的教學(xué)設(shè)計才能順利開展教學(xué),。這段時間,，在幫老師批改作業(yè)的過程中，我從學(xué)生的作業(yè)完成情況了解分析了學(xué)生對上課的接受知識的能力和情況,，以及對知識的掌握情況,。此外，我還利早晚讀和晚修時間去教室了解他們的學(xué)習情況,，幫助他們解決一些學(xué)習問題,，以更好更全面地了解學(xué)生。

高一1班是一個相對復(fù)雜的班級,，班上學(xué)習成績好的學(xué)生上課主要是沉默的接收派,，而活潑好動的學(xué)生則是相對的激情派。因此,，在備學(xué)生方面,，需要考慮在教學(xué)中作恰當?shù)囊龑?dǎo)和調(diào)動。

4,、備教法：

需要根據(jù)上課內(nèi)容和學(xué)生的具體情況來決定每一節(jié)課應(yīng)該采用的教學(xué)方法,，才能使學(xué)生更順利更準確地接受知識和理解知識。對于學(xué)習程度不同的學(xué)生教學(xué)方法也需做相應(yīng)的修改,，但是大體類似,。我盡可能多地聽了不同老師、不同年級,、不同學(xué)科的課,，學(xué)習每每一位老師的精彩教學(xué)方法和上課風格，或是幽默,、或是邏輯性強,、或是緊跟高考步伐、或是探究氛圍濃厚,。我都一一分析學(xué)習,，并根據(jù)我自身的風格，取長補短,。

三,、如何落實備課

現(xiàn)在我已經(jīng)開始準備國慶后的新課了，從生物必修1的第二章第五節(jié)開始,，一直到第三章的第三節(jié)(共6個課時),。以后無論是否是我上課，我都會做到每一節(jié)新課前盡量寫好教案,、做好課件后交給指導(dǎo)老師,，請她指出不足之處,，提出批評和建議，再做修改,。爭取每備完一節(jié)課,，都要進行說課和試講，試講次數(shù)爭取在三次以上,。

四,、教學(xué)反思

生物必修1的內(nèi)容大多與學(xué)生的日常生活和身體健康密切相關(guān)，所以我要充分利用這一點,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習,、思考、解決問題的積極性,，多利用一些圖片,，激發(fā)學(xué)生的興趣。在讓學(xué)生參與合作探究的時候,，加強集體引導(dǎo)和個別引導(dǎo),，使學(xué)生能夠更好地解決所遇到的困難，充分鍛煉學(xué)生的整理和歸納能力,、動手能力,、合作能力，共同完成老師布置的任務(wù),，完善學(xué)生自己的思維,。