時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

生物教師個人工作計劃 初一生物教師教學工作計劃篇一

繼續(xù)認真學習《生物課程標準》,，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù),，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況,，創(chuàng)造性的進行教學,。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng),，同時在思想方面教育學生,，使學生全面發(fā)展。

課程理念：面向全體學生,、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,；提高學生的生物科學素養(yǎng)；倡導探究性學習,，在全面貫徹國家教育方針的基礎上,，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能,、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性,、基礎性和發(fā)展性。

教學目標：通過義務教育階段的生物教學,，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實,、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識,，了解這些知識并關注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應用,；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣,；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識,。具體目標：知識方面獲得有關人體結構,、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展,。能力方面初步學會生物探究的一般方法,，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力,；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感,，熱愛大自然、珍愛生命,，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。

初一生物下學期教學的`內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活,。進度詳見教學進度表,。

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景,；鼓勵學生自己觀察,、思考、提問,；注意課內(nèi)外活動相結合,，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價,、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價,。

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論,；注重創(chuàng)設問題情景,，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間,，學生生活情景圖片化,；進一步加強了可讀性,。

初一年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性,。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內(nèi)容,。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望,，在開始將工作一步一步努力做好,，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

德育滲透計劃

德育是培養(yǎng)學生思想品德的教育,，是全面發(fā)展教育,，特別是素質(zhì)教育的重要組成部分。教書育人是每一位教師的職責,，教書固然重要,，但育人更為重要。作為一名中學生物學教師,，在新課程改革實驗中,，我始終奉行“成人才能成才”的教學理念，著重從以下幾方面對青少年學生進行德育滲透,，加強和改進青少年學生思想道德建設,。

1、努力讓學生感動,。

記得有這樣一則寓言：北風和南風比試,，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先發(fā)威,，行人為了抵御北風侵襲,，把大衣裹得緊緊的，南風則徐徐吹拂,，頓時,，行人覺得春暖衣厚，始則解開紐扣,，繼而脫掉大衣,。新課程理念要求我們要一切為了青少年學生的發(fā)展，不能再采用體罰,、變相體罰等手段來教育青少年學生?，F(xiàn)代的青少年學生越來越懂事，他們不再以為老師是權威,，他們已逐漸有自己的觀點,。因此，在新課程改革實驗中,，我總是通過創(chuàng)設一定的道德情境,，讓青少年學生在想象性的情感體驗中,，經(jīng)歷動機的沖突，情感的激蕩,，認識的升華,。蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：教學法必須觸及學生的情感領域，觸及學生的精神需要,，才能發(fā)揮高度有效的功能,。因此，教師要善于誘發(fā)青少年學生對道德現(xiàn)象的情感體驗,。我們要逐步培養(yǎng)青少年學生善感的心靈,，讓青少年學生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為,。

2,、深化課程改革，充分發(fā)揮實踐育人的作用,。

道德的養(yǎng)成,、信念的確立僅僅靠知識的灌輸和理念的教授是不能完成的。沒有親身經(jīng)歷和真實感受的體驗環(huán)節(jié),，沒有符合青少年學生特點的實踐活動，思想道德教育就無法達到預期的教育效果,。在新課程改革實驗中,，我們根據(jù)生物學科的特點廣泛深入開展道德實踐活動，引導青少年學生在家庭生活,、學校生活,、社會生活和大自然中，通過親身經(jīng)歷和真實感受,，明白做人做事的道理,，養(yǎng)成良好的行為習慣。如在活動“調(diào)查學校周圍的生態(tài)系統(tǒng)”中,，學生通過走訪,、實地調(diào)查，了解到近年來學校附近的植被減少了,，動物的多樣性減少了,，生態(tài)平衡受到一定的破壞。通過活動青少年學生領悟了人與自然和諧發(fā)展的重要性,，認識到了參加

植樹造林,，保護每一片綠葉，是每一個公民的義務,；提高了青少年學生的環(huán)境保護意識,。

3,、根據(jù)教材內(nèi)容積極發(fā)揮服務育人的作用。

青少年學生思想道德建設要鮮明地體現(xiàn)服務的思想,，從關心愛護青少年學生的角度出發(fā),，在滿腔熱情地關注、解決青少年學生學習,、生活,、成長遇到的問題中進行教育和引導，在耐心細致地解疑釋惑中幫助青少年學生辨別是非,、美丑,、善惡，把思想道德教育做到青少年學生的心坎上,。如在學習“人的生殖和發(fā)育”時,，根據(jù)青春期一個人生長發(fā)育和黃金時期，初中青少年學生正處在青春期發(fā)育中,，面對突如其來的生理,、心理變化，很多青少年學生感到不知所措,。為此我們開展了以“青春期衛(wèi)生”為主題的知識講座,，播放有關青春期發(fā)育的教學光盤，及時讓學生了解青春期方面的知識,，解釋他們心中的困惑,，指導他們正確對待青春期出現(xiàn)的生理變化，正視自己的性別“身份”,；幫助青少年學生樹立正確的人生觀,、世界觀，讓青少年學生認識到在青春期應把主要的精力放在學習,。

4,、挖掘新教材的德育素材，加強對青少年學生的愛國主義思想教育,。 愛國主義是人們對自己祖國的熱愛,，是一種崇高的思想感情，一個人光有淵博的知識沒有愛國精神就不是一個真正馬克思主義者,，就不是一個合格的公民,。在新課程改革實驗中，我們利用教材中的小資料,、“課外閱讀”等有關內(nèi)容向青少年學生介紹我國的陸地面積不到世界的3%,。但卻有高等植物近3萬多種，其中珍稀樹種居世界之首,，如金錢松,、銀杏等,。有占世界總數(shù)13%的鳥類和占世界總數(shù)10%的陸棲脊椎動物資源，其中特別珍貴的動物有大熊貓,、金絲猴,、揚子鱷、等,。1965年,，我國科學工作者人工合成了結晶牛胰島素(一種含有51個氨基酸的蛋白質(zhì))。我國在繪制人類基因圖譜時占了1%的份額,，標志著此項研究已達到世界領先水平,。所有這些都極大地激發(fā)了青少年學生的民族自豪感和愛國熱情，從而樹立為祖國富強而努力學習的遠大理想,。

青少年是祖國的未來和民族的希望,，加強和改進青少年學生思想道德建設是一項長期的社會系統(tǒng)工程。作為一名中學生物教師,，在生物教學中,，擺正德育工作在素質(zhì)教育的首要位置，在教學中做到有機滲透,，耳濡目染,，潛移默化，把德育貫穿于生物教育教學的全過程,。

生物教師個人工作計劃 初一生物教師教學工作計劃篇二

以20xx年高考《考試大綱》,、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導，加強學習和研究,，做到因材施教，提高課堂教學效率,；以學案教學模式的構建為核心,，融入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的生物知識,、培養(yǎng)一定的生物技能,，樹立科學的生物觀念，還要提高學生自主學習分析解決問題探究合作的能力,，使學生們感受到生物學科的魅力,，提高生物素養(yǎng)，培養(yǎng)合格公民,。

（一）加強教學常規(guī)的學習,，認真落實教學"五認真"

1、認真?zhèn)湔n

按照學校要求,，以備課組為單位,，組織生物組教師認真鉆研教材,、研討教法，認真研究新高考模式,，研究教學及復習的對策,。

2、認真上課

①立足課堂,，用好45分鐘

課堂是教學的主陣地,，課堂教學的好壞直接影響著教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的提高，在課堂上要始終以學生為主體,，教師以引導為主,，使學生能主動地、自覺地,、探索性地去學習知識,，同時配以一定量的課堂練習，以鞏固所學知識,。

②上好公開課,，鼓勵多聽課，互相促提高

3,、認真批改作業(yè)

要求教師認真批改作業(yè),，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習全批全改,，對少數(shù)差生力爭面批,，課后練習力爭多批。

4,、認真輔導學生,，做好提優(yōu)補差工作

針對新高考模式，我們必須繼續(xù)調(diào)整教學思路,，進一步優(yōu)化生物教學,，激發(fā)學生學習生物的興趣，切實做好培優(yōu)工作,。在補差方面,，任課老師關心差生，使他們的生物成績有所提高,，特別是困難學生,。

5、認真作好反饋檢測

認真組織好對知識點的檢測,，選題要有針對性,，認真批閱，認真講評，認真分析總結,，以便及時了解教學情況,，發(fā)現(xiàn)存在問題，改進教學方法,。

（二）,、關注課程改革，研究高考,，提升質(zhì)量

積極實施生物課堂改革,，友善用腦，落實"271"課堂模式,，提高學生的學習興趣和熱情,，使課堂效率得以提升。我們將認真學習《考試說明》和《考試大綱》,，以及近年來的高考試題,，以備課組為單位討論交流。在教學與復習中,，注意培養(yǎng)學生的學科能力,，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內(nèi)容與之對號入座,，使知識與能力形成網(wǎng)絡,。

（三）、加強過程管理,，落實措施,，注重實效

定期召開高三生物備課組教師會議，"精",、"細",、"嚴"、"實"是我們今后的追求方向,。反對課堂浪費,。要"精講、精練,、精批、精評",，做到講練結合,，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講,，從而提高效率,。

高三復習采用三輪復習方式。三輪復習法將高三的復習時間大致分為三段,，每段時間里的復習目標各有側重,，時間長短也各不相同,。第一輪復習從進入高三開始到今年一月底，主要目標是基礎能力過關,；第二輪復習從二月底到四月底,，主要目標是綜合能力突破。第二輪復習我們將以小專題的方式,，有針對性的講,、練和鞏固提高；第三輪復習從五月初到五月底,，主要目標是提高應試能力,。

第一學期教學進度表及備課組活動表

周次

內(nèi)容

活動

1

綜合試卷講解、分析

集體備課

2

南京市質(zhì)量檢測

分析試卷

3

必修一光合作用和細胞呼吸

集體備課

4

必修一細胞增殖分化分化,，衰老和凋亡

5

必修一減數(shù)分裂

集體備課

6

選修三細胞工程

7

必修二遺傳和染色體第一節(jié)分離定律

第二節(jié)自由組合定律

集體備課

8

必修二遺傳和染色體第二節(jié)

第三節(jié)染色體變異在育種上的應用

9

必修二遺傳的分子基礎

探索遺傳物質(zhì)的過程

dna結構和復制

聽課

10

必修二遺傳的分子基礎

基因控制蛋白質(zhì)的過程,；

基因突變和基因重組；

關注人類遺傳病

11

選修三基因工程和蛋白質(zhì)工程

集體備課

12

選修三基因工程和蛋白質(zhì)工程

13

必修二生物的進化

集體備課

14

必修三生物個體穩(wěn)態(tài)

人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),；

人體生命活動的調(diào)節(jié)

15

必修三穩(wěn)態(tài)生物個體穩(wěn)態(tài)

動物生命活動的調(diào)節(jié),；

植物生命活動的調(diào)節(jié)

聽課：開課人：顧廣蘭

16

必修三生物群落演替

生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)

17

必修三生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)

集體備課

18

選修三生態(tài)工程

19

選修三胚胎工程

集體備課

20

選修一

21

生物教師個人工作計劃 初一生物教師教學工作計劃篇三

一、指導思想

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一,，升學第二,。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學素養(yǎng)(2)面向全體學生(3)倡導探究性學習(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。

高一年級有20個班,，我接上學期繼續(xù)任教6(1―6班)個班的生物教學,，相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點，生物基礎好點,，但還是不夠理想,。(1)―(4)班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力,，現(xiàn)安排每周只有2課時,，要完成教學任務，順利通過會考存在一定的困難,。針對以上的種種情況,，在教學中，教師要做到因材施教,，循循善誘,，努力提高學生的學習成績。

本學期的任務是授完高中生物必修1―《分子與細胞 》,。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時,，還要實現(xiàn)一下目標：

1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā),，主動參與課堂,，自主學習。

2,、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生,。要教給學生了解生物學特點,，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”,。

3,、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎知識,，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎,。

4、注重培養(yǎng)學生的能力,。提倡探究性學習,，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率,，培養(yǎng)學生的探究能力,。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力,。注重生物學知識與生活,、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力,。

5,、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,，必須加強核心概念的教學,。

本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化,、生物與環(huán)境,、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展,。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的實驗和探究活動,。

x

生物是農(nóng)業(yè)科學,、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎,。高中生物必修部分包括三個模塊,，分別為分子與細胞、遺傳與進化,、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境,。而必修1《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構建知識體系，包括科學家訪談,，走近細胞;組成細胞的分子;細胞的基本結構;細胞的物質(zhì)輸入和輸出;細胞的能量供應和利用;細胞的生命歷程等部分,。 具體內(nèi)容分析如下：

1、走近細胞主要是讓同學們知道生命活動是建立在細胞的基礎之上,，了解生命系統(tǒng)的結構層次,，了解原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系，了解細胞學說建立的過程,。

2,、組成細胞的分子，介紹組成細胞的化學元素和化合物,。水,、無機鹽、糖類,、脂質(zhì),、蛋白質(zhì)、核酸,、等有機物的結構和功能,，這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內(nèi)容中,，糖類,、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容，教學中要重點突出,。由于學生缺乏有機化學的知識,，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以,，教學中應給予足夠的重視,。

同時，要重視實驗教學,，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作,。

3、細胞的基本結構要求學生掌握細胞膜的成分和功能,，細胞膜系統(tǒng)的結構和功能,，幾種細胞器的結構和功能,。教師充分利用直觀教具、多媒體等手段,，提高學生的學習興趣和效率,。

4、細胞的物質(zhì)輸入和輸出要求學生掌握細胞膜是選擇透過性膜,，生物膜的結構,，了解物質(zhì)進出細胞的方式。

5,、細胞的能量供應和利用主要介紹降低化學反應的酶,，酶的作用和本質(zhì)，酶的特性;細胞的能量atp;atp的主要來源(atp),，能量之源(光與光合作用),。

6、細胞的生命歷程,，主要介紹細胞的增殖,，細胞的分化，細胞的衰老和凋亡,，細胞的癌變,。細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成,、結構功能之后,，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程,。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點,。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導,。

同時,，要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度。 細胞的分化,、癌變和衰老部分,。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化,，高度分化的細胞仍具有全能性,，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點,。教學中應加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系,。細胞的分裂、分化,、衰老和凋亡,，既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸,，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提,。因此,，要加強基本概念的理解。

二,、教學目標

學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識,，了解并關注這些知識在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識,，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質(zhì),，理解科學、技術,、社會的相互關系,，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法,。

具有較強的生物學實驗的基本操作技能,、搜集技能、搜集和處理信息的能力,，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學相關的應用領域,，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：

1,、知識目標 (1)獲得生物學基本事實,、概念、原理,、規(guī)律和模型等方面的基礎知識,，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展史上的重要事件,。 (2)了解生物科學知識在生活,、生產(chǎn)、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用,。 (3)積極參與生物科學知識的傳播,，促進生物科學知識進入個人和社會生活。

2,、情感態(tài)度與價值觀目標 (1)初步形成生物體的結構和功能,、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點,，樹立辯證唯物主義自然觀,，逐步形成科學的世界觀,。 (2)認識生物科學的價值，樂于學習生物科學,，養(yǎng)成質(zhì)疑,、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度,。 (3)認識生物科學和技術的性質(zhì),，能準確理解科學、技術,、社會之間的關系,。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。

3,、能力目標 (1)能夠正確使用一般的實驗器具,，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作,、生物繪圖等技能,。 (2)發(fā)展科學探究能力。課程具體目標中的知識,、情感態(tài)度與價值觀,、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

三,、學情分析,、教學對策

由于眾所周知的原因，初中生物課程的學習沒有得到應有的重視,，剛從初中進入高中的高一學生,，生物基礎知識和基本技能都非常差;與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛,，內(nèi)容更豐富也更抽象,，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切,，對于學生的學習要求更高,。造成學生感覺高一生物難學，老師感覺高一生物難教,，針對以上具體問題,，教學過程宜適當放慢教學進度，以便于使學生更好地理解初中所學知識與高中生物知識相關的內(nèi)容,，以便于使學生更好地理解所學知識。計劃采取的主要措施有：

1,、首先,，深入學習新課標的有關理論,，領會新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求,，把握新課標的教學方向,，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍,。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容,，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了,。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容,。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。

2,、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求,，做到充分備課，認真上課,，精心布置作業(yè)和批改作業(yè),，耐心輔導，準確地考查評定,。生物科學是非常人文的一門學科,，自己要認真研究高一學生的心理狀況,，只有全方位地把握學生的情況,，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動,。

3,、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性,，變學生為學習的真正主人,，多用研究性學習、探討性學習的方法,，同時也要使教學更富有人文色彩,。

4,、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段,，提高課堂教學的效果,。

5、精心安排實驗,，想方設法開足開全教材中的實驗,，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗能力,。

生物教師個人工作計劃 初一生物教師教學工作計劃篇四

為了積極投身初中生物教育教學工作,，努力更新教育理念，以“精彩教,、有效學”為目標,，進一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力,，鑒于自身情況,，本人特制訂個人專業(yè)發(fā)展20_學年規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向,。

1.自我定位：用心教書,。

2.發(fā)展目標：努力形成愛崗敬業(yè)、任勞任怨,、淡泊名利,、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力;練就處事豁達,、謹慎,，待人真誠、和善的處世能力;提升勤于學習,、樂于思考,、善于領悟、精于表達的業(yè)務水平,。

(1)師德目標方面：

本人對工作有一顆狂熱的心,，對自己有一顆寧靜的心。充分尊重學生的情感需求和人格獨立;以民主的作風,，創(chuàng)新的理念,，增強班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，并形成了個人“嚴中有愛”的教育特色,。

(2)學識目標方面：

①認真參加每一次的教研活動,，主動向有經(jīng)驗,、有先進教學理念的老師學習,，多聽同行的課，取他人之長,，補自己之短?；ハ嗦犝n,，共同備課。

②結合班級學生的實際情況,，精心設計教案,，備好每節(jié)課，課前做好充分預備,，課后做好筆記,，寫好教學反思。

③課堂教學中,，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)題目,，質(zhì)疑問難，使學生養(yǎng)成自主學習,，獨立思考習慣,，指導學生開展研究性的課題實驗活動。

(3)教育教學方面：

以學生為本,，充分體現(xiàn)課改的精神,。使學生整個身心投進學習活動,，往經(jīng)歷和體驗知識形成的過程,，在教學中往感受學習的樂趣，往體會學習的方法,。讓學生體會到教師預設的情感,，態(tài)度，價值觀,，使學生體會到學習不僅是在課堂中,，也在實際的生活當中，培養(yǎng)他們熱愛學習,，熱愛生活,積極向上的生活態(tài)度,。在課堂教學中，采取多種形式的互動,，通過師生之間,、個體之間、小組之間的學習,、交流使課堂氣氛活躍,、激發(fā)了學生的學習熱情。

通過三年對規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

①學習專業(yè)化知識,、進步專業(yè)化技能的自覺性有明顯進步,。

②努力成為校優(yōu)秀教師。

③成為思想素質(zhì)高,，改革意識強,、專業(yè)結構公道、教育教學水平高的資深教師,。

1.學習教育理論,，在理性熟悉中豐富自我

鉆研新教材，新課標,，研究教法,，體會新課程的性質(zhì)、價值,、理念,，進步自己的業(yè)務能力。

每學期讀1-2本教育專著或跟蹤閱讀教學雜志,，及時作好筆記,，撰寫2篇以上學習心得體會，豐富自己的文化素養(yǎng),。多看權威性的教育類期刊雜志或網(wǎng)站,，了解更多著名教育專家、行家的觀點,，了解當前的教改動態(tài),，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

2.專業(yè)素質(zhì)的進步,，在汲納中充實自我

堅持教學相長,，獲得自我發(fā)展。勤聽課,，通過課堂聽課,，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的題目或不同觀點,，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長,。

3.日常教學常規(guī)的扎實與提升：

精心備課，探索趣味性練習,，創(chuàng)新性練習,。上課有教案、不遲到、不提早下課,、不拖堂,、不譏諷諷刺學生等;尤其要多關注后進生，切實促進后進生各方面能力的進步,。

4.善于思考,，在實踐中探求、感悟：

學會思考教育題目,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結經(jīng)驗中完善自

我,。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審閱今天——在審閱中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

5.充分利用網(wǎng)絡。

利用網(wǎng)絡,，并在網(wǎng)絡上學習教育教學方面的新思想,，把握新方式，運用新理論,，進步教學效果,。運用多媒體課件于教學中,。

生物教師個人工作計劃 初一生物教師教學工作計劃篇五

為了適應當今社會對教師素質(zhì)的要求,，努力使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平,，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師,，根據(jù)學校和個人實際，制定了本學年的個人研訓計劃：

以“構建課堂和諧,，追求教學實效”為學科研修主題,，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡和“城鄉(xiāng)聯(lián)動,，區(qū)域協(xié)作”為主平臺,，聚焦課堂，落實學生的主體地位，回歸科學學科的本質(zhì),，追求科學教學的實效,。立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當前素質(zhì)教育的理念,。因材施教,，變被動培訓為主動，這一原則性變化為我們的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我,，反思教育，自覺提高的平臺,。

1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。

2,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。

3,、作好個人自學記錄,。

4、積極參加學校組織的教研活動,。

5,、掌握現(xiàn)代教育技術能力，熟練運用計算機備課,，能借助網(wǎng)絡查找有關教學資料,，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學,。

1,、積極參加課前操練和師德培訓。

2,、積極參加教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新培訓,。

3、利用一切學習機會提升個人教學水平,。

4,、認真對教學行為反思,。

5、利用博客與同行們交流以提高自己的教育教學科研意識和能力,。

生物教師個人工作計劃 初一生物教師教學工作計劃篇六

它以全日制義務教育生物課程標準為基礎,，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要,。關注每一個學生,，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生的生物科學素養(yǎng),，積極倡導研究性學習,。引導學生積極參與、樂于探索,、勤于動手,，逐步培養(yǎng)學生收集和處理信息、提出問題,、分析和解決問題,、溝通和表達的能力。讓學生在探究的過程中真正體會到學習的樂趣,，從而進一步激發(fā)學生的學習興趣,，逐步培養(yǎng)學生熱愛自然、關注生活,、關注社會發(fā)展的責任感,。

1.根據(jù)學期初的安排，義務教育課程標準實驗教材(北京師范大學版)—— 《生物學》(七年級上冊)將在本學期第一年授課,，義務教育課程標準實驗教材(北京師范大學版)—— 《生物學》(八年級上冊和下冊)將在第二年授課,。

2.搞好初一初二的生物教學，努力實現(xiàn)學校預定的目標,。

3.在繼續(xù)做好“課改”實驗的過程中,，我們要努力學習相關的教育理論，不斷提高對“課改”的認識,，努力在原有的基礎上對我們的課堂教學進行創(chuàng)新和突破,。

4.在教學過程中繼續(xù)探索新的教學模式，積極吸收去年“課改”的經(jīng)驗,，繼續(xù)收集整理相關資料,，固化“課改”的新成果,，完成相關課題,。

5.繼續(xù)研究推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗，充分調(diào)動教師的積極性,，充分發(fā)揮學校教研團隊的優(yōu)勢,。

根據(jù)教學進度完成課后設計的作業(yè),，并給予適當?shù)奶崾竞椭笇АＲ髮W生定期交作業(yè),，以便批改和評論,。不需要布置作業(yè)減輕學生負擔。在期中考試和期末考試之前,，將分別舉行一次單元考試,。期中考試題難度適中，讓好學的學生取得更好的成績,。期末考試前應該有充足的復習時間,。

1、積極參加每周的教研小組活動,。

2.繼續(xù)開展生物學科研究

3.期末繼續(xù)撰寫教學案例和反思及教學論文,，進行校內(nèi)論文的編寫和評價。

動詞（verb的縮寫）課外興趣活動

為了深化和鞏固這門學科的知識,，豐富學生的課外生活,，我們努力開展各種課外活動。