時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

生物教師教學工作計劃 生物老師教學計劃篇一

本學期,，我們將繼續(xù)以社會主義核心價值觀為指導，以基礎教育課程改革為中心,，以教育科研為引領,，認真落實學校教務處和教科室的工作計劃,，整合教研力量，創(chuàng)新教學方式,，進一步加強課堂教學的探索,，加強提高教學質量的研究，加強教育科研工作的開展,，大力促進本學科組教育教學質量的提高和自身研討力量的提升,。

二、本學期科組教研活動重點

1,、抓好課堂質量,，提高課堂效率，重視基礎知識的教學和落實,。

2,、積極開展相互聽課活動，促進互相交流,，加強互相學習的氛圍,，提升教師的教學能力。

3,、繼續(xù)開展課堂研討活動,，研討不同的課型和教法。

4,、全身心投入初二中考備考工作,，提高備考的質量和針對性,，提高生物科高考成績。

三,、工作措施

1、認真抓好教學常規(guī),，提高教學質量

(1)科組和各備課組開學前要制定好教學計劃和備課組計劃,，學期教學活動按照計劃進行，結合本科組,、本備課組的實際，對照學校教學常規(guī)，找出薄弱環(huán)節(jié),，制定整改措施，力求做出成效,。

(2)深入鉆研課程標準、考綱和教材,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課。備課本的書寫要符合學校的要求(三維目標,、重點,、難點,、練習、教后記,、教學反思等),，教案做到一課一案,，上課前寫好，要隨時經得起學校檢查(每學月進行一次不定期查檢,，本學期備課組長還要隨機抽查教師的備課本和聽課本),。

(3)本學期重點抓緊抓好備課組的建設工作，充分發(fā)揮備課組的教學核心作用,，做到既有質又有量,。備課組要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃,，落實提高教學質量的措施,，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位,。在備課活動中做到“一有,、二定,、三備,、四統(tǒng)一”,。“一有”是指集體備課時有記錄(備課記錄要認真填寫,，及時繳交);“二定”是指定時間,、定中心發(fā)言人(備課的時間至少每周一次，并保證有一小時以上,，中心發(fā)言人精心組織好本次的備課活動,，保證內容充實,，有實效);“三備”是指備教材,、備學生,、備教法,?！八慕y(tǒng)一”是指教學內容統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一,、印發(fā)資料統(tǒng)一,、測試目標要求統(tǒng)一。

(4)加強備課組內聽課評課活動,，發(fā)揮每位教師的教研能力,。在聽課活動中一定要落實好評課環(huán)節(jié)，做好對上課者的指導工作或提出自己的觀點,，達到互相促進,，互相學習的目的。

2,、提高備課組的電子備課質量

電子教案備課的目的是為了提高教學質量,，提高教學效率。要求教師在鉆研教材,、分析學生學習情況等的基礎上進行備課,，將先進教學理念與教學方法融入教案中，體現教師的教學風格,。要根據教學內容選取適當的教學資源,，克服對教學參考的’過分依賴，反對機械照搬,。教案必須有：三維教學目標,、教學重難點、教學準備(包括網絡資源的運用),、學情分析,、教學方法,、教學過程、板書設計,、作業(yè)設計、教學反思,。

3,、積極開展探究型教學活動，提高教師教研水平

每位教師在一學年里至少上一節(jié)公開課或講座,。上課的類型可以多種多樣,，可以是講評課、復習課,、講授新課或是備考講座等多種形式,。目的是使授課教師的教研教學水平得到提高,，又可以使科組教師之間互相學習,，取長補短。

生物教師教學工作計劃 生物老師教學計劃篇二

一、指導思想

本學期，我們將繼續(xù)以社會主義核心價值觀為指導,，以基礎教育課程改革為中心,，以教育科研為引領,，認真落實學校教務處和教科室的工作計劃,，整合教研力量,，創(chuàng)新教學方式，進一步加強課堂教學的探索,，加強提高教學質量的研究,，加強教育科研工作的開展，大力促進本學科組教育教學質量的提高和自身研討力量的提升。

二、本學期科組教研活動重點

1,、抓好課堂質量，提高課堂效率,，重視基礎知識的教學和落實,。

2,、積極開展相互聽課活動，促進互相交流，加強互相學習的氛圍,，提升教師的教學能力。

3,、繼續(xù)開展課堂研討活動，研討不同的課型和教法。

4、全身心投入初二中考備考工作，提高備考的質量和針對性，提高生物科高考成績。

三,、工作措施

1,、認真抓好教學常規(guī)，提高教學質量

(1)科組和各備課組開學前要制定好教學計劃和備課組計劃,，學期教學活動按照計劃進行,，結合本科組、本備課組的實際,，對照學校教學常規(guī),，找出薄弱環(huán)節(jié)，制定整改措施,，力求做出成效,。

(2)深入鉆研課程標準、考綱和教材,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課。備課本的書寫要符合學校的要求(三維目標,、重點,、難點、練習,、教后記,、教學反思等)，教案做到一課一案,，上課前寫好,，要隨時經得起學校檢查(每學月進行一次不定期查檢，本學期備課組長還要隨機抽查教師的備課本和聽課本),。

(3)本學期重點抓緊抓好備課組的建設工作,，充分發(fā)揮備課組的教學核心作用，做到既有質又有量,。備課組要根據年級的教材特點和學生的接受能力,，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施,，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位,。在備課活動中做到“一有、二定,、三備,、四統(tǒng)一”?！耙挥小笔侵讣w備課時有記錄(備課記錄要認真填寫,，及時繳交);“二定”是指定時間、定中心發(fā)言人(備課的時間至少每周一次，并保證有一小時以上,，中心發(fā)言人精心組織好本次的備課活動,，保證內容充實，有實效);“三備”是指備教材,、備學生,、備教法?！八慕y(tǒng)一”是指教學內容統(tǒng)一,、教學進度統(tǒng)一、印發(fā)資料統(tǒng)一,、測試目標要求統(tǒng)一,。

(4)加強備課組內聽課評課活動，發(fā)揮每位教師的教研能力,。在聽課活動中一定要落實好評課環(huán)節(jié),，做好對上課者的指導工作或提出自己的觀點，達到互相促進,，互相學習的目的,。

2、提高備課組的電子備課質量

電子教案備課的目的是為了提高教學質量,，提高教學效率,。要求教師在鉆研教材、分析學生學習情況等的基礎上進行備課,，將先進教學理念與教學方法融入教案中，體現教師的教學風格,。要根據教學內容選取適當的教學資源,，克服對教學參考的’過分依賴，反對機械照搬,。教案必須有：三維教學目標,、教學重難點、教學準備(包括網絡資源的運用),、學情分析,、教學方法、教學過程,、板書設計,、作業(yè)設計、教學反思,。

3,、積極開展探究型教學活動，提高教師教研水平

每位教師在一學年里至少上一節(jié)公開課或講座。上課的類型可以多種多樣,，可以是講評課,、復習課、講授新課或是備考講座等多種形式,。目的是使授課教師的教研教學水平得到提高,，又可以使科組教師之間互相學習，取長補短,。

生物教師教學工作計劃 生物老師教學計劃篇三

一,、高一學期教學目標

培養(yǎng)學生學習生物科學和技術的基礎知識，了解這些知識在生活社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;具有較強的生物學實驗的基本操作技能,、搜集技能,、搜集和處理信息的能力，初步了解與生物科學相關的應用領域,，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備,。養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識,，增強愛國主義情感和社會責任感,。

二、高一學期教材分析

人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修),，包括生命的物質基礎;生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分,。學期的內容主要包括細胞的分子組成，細胞的結構,，細胞的代謝,，細胞的增殖，細胞的分化,、衰老和凋亡五部分,。 具體內容分析：

1、本部分內容是以細胞為主線,，其中細胞學說建立過程以及細胞膜,、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內容,，在教學過程中應重點關注,。

2、組成細胞的蛋白質,、核酸,、糖類、脂質等第一范文網有機物的結構和功能,，以及水和無機鹽的作用,，這些是后續(xù)學習的基礎,。在本部分內容中，蛋白質和糖類是重點內容,，教學中要重點突出,。

3、在教學時,，細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點,，而atp和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透,，結合生產實踐,，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業(yè)生產上的應用。有關光合作用和細胞呼吸的過程,，教學時不要過深,、過難。

4,、細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點,。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度,。

三,、高一學期教學重點與難點

細胞的分裂、分化,、衰老和凋亡,，既是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育,、遺傳變異的基礎和前提,。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性,，細胞凋亡的含義,，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學重點。包括生物的遺傳和變異,、生物的進化,、生物與環(huán)境,、人與生物圈的基礎知識,。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展,。

四,、高一學生情況匯總

1.在教學過程中，就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當補充,。

2.現在的教材為了體現課程理念,，要學生主動從教材外的資源中獲取知識,，如網絡、教材光盤等,，對于農村孩子來說條件所限,，就不得不依靠老師從課堂中得到補充。切實關注學生的情況,，及時做出策略,。

五、高一學期教學措施

1.靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標,。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系,。

2.發(fā)揮學生學習的主觀能動性,，變學生為學習的真正主人，用研究性學習,、探討性學習的方法,，

3.精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學,。深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。 4.提供相關的圖文信息資料,、數據;或呈現生物標本,、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗,、經歷中提出探究性的問題;

5.積極參加教研教改,。上好課，設計好教案,，寫好教學反思,。

6.從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入。在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容,。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性,。

7.重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果,。使自己的教學思路更加清晰明了,。

生物教師教學工作計劃 生物老師教學計劃篇四

一、指導思想

遵照高中素質教育的基本原則：育人第一,，升學第二,。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學素養(yǎng)(2)面向全體學生(3)倡導探究性學習(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。

二,、任務和目標

本學期教研室下達的任務是授完生物必修1—《遺傳與進化》,。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：1,、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂,，自主學習,。2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,，好的學習方法是成功的前提,，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,，并掌握學習生物學的特有方法,，“授之以漁”。3,、全面提高學生的生物學素養(yǎng),，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎,。4,、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習,，將探究式教學與講授式教學有機結合起來,，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力,。努力開全實驗,，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活,、生產實際的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力,。5,、注重核心概念的教學,。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,，必須加強核心概念的教學,。

三,、教情、學情分析

本學期我校高一生物教師得到充實,，由兩位生物教師擔任生物的教學任務,，可以說壓力很大。為了保證教學的質量,，我們生物備課組將加強集體備課,，未經集體備課的課不上。我們平時要加強對課標,、教材的研究,，確保準確把握教材，少走彎路,。

我?，F在有學生530人左右，男女比例接近1：1,，有10個教學班,，其中文化班8個，藝體班2個,，每人5個班,，經過一學期的學習，學生有一定的進步,，但總體來說,，學生基礎較弱，學習習慣不好,，智力水平還可以,，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺,。

四,、完成目標任務的具體措施

1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度,、教學內容,、教學方法、習題(考慮學生的實際,，讓不同層次的學生做不同的試題),、作業(yè)情況;協(xié)調各班的進度;反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課,，評課的時間,、地點。

2,、改進方法,、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結,，然后進行總結，介紹給學生,，讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方,，提高學生的興趣;教師要提高自己的教學藝術(提高語言的表達能力、語言的感染力),。

3,、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料,，學生在周六,、周日去實驗室做實驗)。

4,、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門,、學校的學習任務之外，我要通過報刊,、網絡學習專業(yè)知識,，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,，積極撰寫教學論文,、認真進行教學反思，提高自己的教研能力,。

5,、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能力,。原則在學生自動報名的基礎上開展活動,。活動每2周開展一次,，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30),，開展的內容包括：學習方法指導、重點難點突破,、典型習題點評,、講座等等。

生物教師教學工作計劃 生物老師教學計劃篇五

一,、指導思想：

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據,，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的'思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎,。

二,、教學任務：

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)(八年級下冊)，并且初二為了迎接會考還要全面復習,。

三,、具體措施：

1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作,，樂于交流。

4,、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改,。上好課,，設計好教案，寫好教學反思,。

5,、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導,、強化教學,。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如,，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本,、模型,、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等,。

7,、鼓勵學生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8,、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果,。

9,、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標,。

四、教學要求：

1,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標,、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2,、教學中要使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練,、練習,、探究和資料分析活動,。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用,。

5,、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導,。

五,、教學進度：

本學期總課時為22周，初一,、初二每周3課時,。

生物教師教學工作計劃 生物老師教學計劃篇六

一 指導思想：

全面貫徹學校和年級要求，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導,，以新大綱,、新考綱為扶手,，學習領會并貫徹實施高效課堂的教學理念和教學方法,，充分落實學生的主體地位，激發(fā)學生自信和挖掘學生潛力,，堅持“自主,、合作、探究”的新課程理念,，以昌樂二中的模式為基礎,，以杜郎口中學的措施為途徑，以衡水二中的效果為目標,，全力構建高效課堂模式,。

二、工作目標：

根據本校實際,，本學期教學內容主要是生物必修一《分子與細胞》,，本模塊有六章內容，主要包括組成細胞的分子,、細胞的基本結構和功能以及細胞的生命歷程,。

為了提高教學質量, 促進高效課堂教學改革的全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體,，老師是學習的幫助者的精神,，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質,，本學期的主要任務如下：堅持貫徹“抓中間,，促兩頭，面向全體,、夯實基礎”的戰(zhàn)略思想,。注重“雙基”，踏踏實實地進行基礎知識、基本技能的教學,，并做到及時反饋鞏固,，一步一個腳印打好基礎;在完成基礎知識教學的前提下，逐步通過有針對性的訓練培養(yǎng)學科能力,。教師要在備課,、導學案編制、作業(yè)批改,、考試分析等各個環(huán)節(jié)上做的更細,、更實，做精做優(yōu),。

三,、學情分析：

本學期我?guī)Ц咭?、4,、8,、13、17五個班的生物教學,。其中2班和4班為強化班,，是年級中的精華，基礎好,，反應快,，一點就通，因此對該班學生需要高標準高質量,，在夯實基礎知識的前提下,，有意識地向高考挺進，堅持高標準,，嚴要求,，促使他們更加嚴謹、謙虛,，不斷超越自己,。8班為實驗班，重點是抓雙基促養(yǎng)成,。而17班為普通班,，學生基礎差，底子薄,，大部分人自我管理控制能力差,，所以對于這部分學生應該以抓養(yǎng)成教育為主，教育他們學會做人,，同時注重雙基教育,。

四,、具體措施：

1、加強集體備課工作,，編寫優(yōu)質高效的導學案,。

2、堅決貫徹“教師為主導,，學生為主體,，訓練為主線”的教學原則，根據高校課堂 “問題引導—先思后教—及時訓練”的基本課堂教學模式,，探討不同課型的特點,，制定出不同課型的基本框架，注意把握教學的深度和廣度,。該講則講,，該舍則舍，確保教學的針對性和有效性,。優(yōu)化課堂教學結構,，堅決反對“滿堂灌” “滿堂練”，做到講練結合,、教學并重,。

3,、強化基礎知識教學,。

高考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析,、解決實際問題的能力,。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題,。

4、加強學法指導,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣,。

發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣,，要結合生產,、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,，讓生物課堂教學充滿激情和活力,。

5.要落實好教學常規(guī)。

我會在備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改,、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：沒經討論的學案不印;自己不做的題目不發(fā)給學生;不能批改的作業(yè)不布置給學生,，批不了的單元過關題不考,。備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過程的設計,，要根據學生實際和教師自己的特點,，采用恰當的教學方法進行教學。

6,、互相聽課,、評課，揚長避短,，不斷提高自身專業(yè)素質,。

7、認真抓好學生良好學習習慣,、作業(yè)習慣,、考試習慣的培養(yǎng)。

8,、積極參加課程培訓,，提高專業(yè)素養(yǎng)。

9,、加強高一新生的思想教育,。高一新生思想差異很大，生物課的教師要在教學過程中滲透理想教育,，對學生不良的行為習慣要配合班主任予以糾正,，避免只教書不育人的行為。

生物教師教學工作計劃 生物老師教學計劃篇七

學生基本信息

學生剛進入初中,，面對很多復雜的學科,，難免在學習方法上有些不適應,，甚至不知所措,。因此，部分學生可能學習興趣不高,，應付學習;也有學生能很快適應新的學習環(huán)境,，掌握自己的學習方法，所以學生之間差異很大,。

然而,，生物學是一門新學科?；旧峡梢哉f是站在同一起跑線上,，所以培養(yǎng)學生的學習興趣,，樹立學好生物的信心,，學習正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣是非常重要的,。

新的學校，新的班級,，新的知識,，新的方法，就像一張嶄新的白紙,，最容易設計出最美的畫面，對于我們正在推廣的“先學后教,，課堂訓練”的外語思維教學模式來說,，是一個很好的契機。孩子收獲很多,，我們很自信,。

教科書內容

結合新課程改革的要求和特點，教材構建了突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列,、多樣,、可行的探究活動,，提高了學生的實踐能力，培養(yǎng)了學生協(xié)作探究的科研精神,。

這學期的內容包括以下幾個部分：一,、認識生物，包括奇妙的生命現象,、嚴格的生命結構和生物的生存環(huán)境,，共三章;第二，各種生物世界,，主要內容是生物圈中綠色植物,、動物、微生物和生物體的分類,。

教學目標

1,、學生獲得生物學的基本事實,、概念、原理,、規(guī)律等基礎知識,，了解并注重這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。

2,、學生具有生物操作的基本技能,，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

3,、學生可以理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識,，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀,。

4、初步形成基本的生物學觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

5、學生可以將生物知識應用到日常生活中,。

教學措施和方法

1,、加強集體備課和教研，掌握課程標準和教材,，摸清學習情況,，有針對性、高效備課,。

2,、改進教學方法，利用“先學后教,，課堂達標”的課堂教學模式,，構建高效課堂。

3,、更加注重學生的學習,，課堂上的一切活動都圍繞著學生的學習展開。

4,、嚴格要求獨立完成操作,，嚴禁復制操作現象。

一,、現狀分析

學生在初中階段對生物學科的學習已過一,、兩年。兩年來,，教師,、學生各方面情況都比較穩(wěn)定,。通過初一、初二兩年的學習,，多數學生的生物學基礎知識都比較扎實,。但不容樂觀的是仍有接近三分之一的學生處于一種消極、被動的學習狀態(tài);有近五分之一的學生的學習有愈拉愈遠的態(tài)勢,。

本階段的學習,，主要是一些基本知識的學習。這部分內容包括植物學,、動物學和人體生理衛(wèi)生知識,，尤其是關于人體生理的知識。為讓學生提前做好學習準備,，教師特意在第一節(jié)課上用兩個很生動的實例來說明學習人體生理衛(wèi)生這門學科的重要意義,。這樣做的目的是想讓學生首先從思想上愉快地接受這門學科。只有先從思想上接受,，才能在老師創(chuàng)造的良好學習條件下實現內,、外因的有機結合，實現一些高質量的目標,。

目前,，雖然學生學習的積極性普遍很高，但由于一部分學生問題積累過多,，成績較低的學生占有一定的比例;各班的優(yōu)秀學生成長率不高,，成績忽高忽低，很不穩(wěn)定,，期末考試成績高分率不理想;各班成績差距仍存在,。所以，本學期的教學任務繁重,。

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本學期教學上要把握好既抓全體,、又要特別突出優(yōu)等生的重點培養(yǎng)工作的原則。難度雖然很大,，但使工作更富有挑戰(zhàn)性,。在大家都很努力的前提下，自己更要總結經驗,，通過學習，不斷找尋新思路,、新方法,，克服一切困難，爭取優(yōu)異成績,。

二,、學期工作目標

1,、期中、期末學生綜合成績與區(qū)屬城區(qū)中學比較,，要進入前三名,，力爭進入第二名。力爭優(yōu)秀率有大的提高,，爭取優(yōu)秀率和平均分都進入第三名,。

2、加強學困生的輔導,，提高各班的平均成績,，縮小與實驗班的差距。

3,、積極參加教學研究活動,，努力提高自已的業(yè)務水平。

三,、采取的主要措施

1,、鉆研教材，準備教具,，認真做好課件,，抓好課堂教學的第一關。

2,、采用靈活多樣的教學方法,，使用多媒體手段使抽象知識形象化，難點問題簡單化,，提高學生學習的積極性,，提高學生學習的興趣。

3,、課堂教學“先學后教,，當堂訓練”教學模式，學導結合,，使所學知識和實際生活,，生產實踐相結合，學以致用,，提高學生的訓練遷移能力,。

4、把好質量關,，爭取堂堂清,、節(jié)節(jié)清、章章清;單元檢測人人過關(按預定目標)。

5,、加強優(yōu)等生的輔導力度,，努力提高優(yōu)秀率，爭取優(yōu)異成績,。

生物教師教學工作計劃 生物老師教學計劃篇八

一,、指導思想

貫徹黨的教育方針，按照生物學科的教學大綱要求進行教學,。把學生們培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀律的社會主義公民,。通過學習，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現象,，并能積極參加綠化,，美化環(huán)境的活動。保護野生動物以及愛國衛(wèi)生等實踐活動,。全面貫徹新課改的要求,，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習,，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力,，考出好的成績,。

二、學生情況分析

學生剛步入初中,，七年級學生往往對課程增多,、面對繁多復雜的學科，課堂學習容量加大不適應,，在學習方法和應對上不免有些不適應,，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，甚至出現不知所措的情況。所以,，有部分學生學習興趣不高,，應付學習，對學習生物學這科不夠重視,，對老師布置的作業(yè)不認真完成,，沒有做到課前預習,，課后復習,。但也有能較快適應新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生,。因此學生差異較大而且明顯,。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成,，積極配合老師上好每一節(jié)課,。

三、教學目標

(1)學生獲得生物學的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用,。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

四,、教材分析

教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主,。在時代性上,，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面,，使學生更加體會到生物與生活的關系。

五,、教學措施和方法

針對教材和學生的總體情況,，在備課時,，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生,。實施教學時,，靈活、應變,，既讓基礎差的學生能掌握基本知識,，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學生的現有知識及生活經驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現生活中的問題,，并能對之加以解答或尋得答案,。

1、本學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展,，特別關注生物學困生的學習發(fā)展,。對生物學困難生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,，分析學習不好的原因,，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應,，看他們是否參與到學習中,，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄,。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題,，從而激發(fā)他們的學習興趣,。

2、激發(fā)學生學習興趣,。精心設計;運用生動的語文,，加強情感教育，精心誘導,、強化教學,。

3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自已的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。爭取呈現全新的課堂教學模式,，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量,。積極參加校本教研,，上好課，設計好教案,，寫好教學反思,。結合具體的教學內容,，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標。

5,、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如，提供相關的圖文信息資料,、數據;或呈現生物標本,、模型、生活環(huán)境;從學生的生活經驗,、經歷中擔出探究性的問題;從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等,。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作,，樂于交流,。鼓勵學生學會觀察、思考,、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實話。重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果。

總之,，通過本學期教育教學,，全面完成教學目標，使學生在理解,、掌握有關知識的同時,，培養(yǎng)相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題,。想盡一切辦法,、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績,，給學生和家長一個滿意的答卷。

生物教師教學工作計劃 生物老師教學計劃篇九

一,、指導思想

為了做好初中生的生物學習,，提高他們的生物科學素養(yǎng)，堅持了“一切為了學生,，一切為了學生”的教學原則和“一切為了學生”的素質教育原則,。讓盡可能多的學生對學習生物產生濃厚的興趣，提倡學生開展探究性學習,。同時,，重點培養(yǎng)學生的自學能力、動手操作能力,、觀察能力和實驗能力,，并為高三下學期生物制定了以下教學計劃，以指導這學期的生物教學,。

二,、學生情況分析

因為九年級學生在一、二年級學了兩年半的生物,，所以初中學了很大一部分的生物知識,，對初中的生物知識有了大致的了解，對生物學習方法也有了大致的把握,。但是這個層次的學生基礎很差,，今年只有三所中學的學生。學生不熟悉老師,，老師更不熟悉學生,。

所以學生對老師的適應性差。通過對學生成績的分析,，降低成績一般不好,。通過對學生的觀察，我發(fā)現學生上課普遍不認真聽講,，小動作很多,，學習態(tài)度不端正，上課不認真記筆記或者干脆不記筆記,。大多數學生成績不好,，缺乏生物基礎知識，對生物的學習方法知之甚少,。而且由于班級和學校的結合,，這個層次的學生班級規(guī)模比較大。學生基礎情況差,，對以后的工作非常不利,。因此,，在今后的工作中，要注意培養(yǎng)學生的學習興趣,，不時鼓勵學生,，保持高昂的學習斗志，學好生物,。

三.教材分析

這學期的教學內容是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》和《生物的多樣性和保護》,。第一單元分為三章十二節(jié)。第一章生物繁殖與發(fā)展,，主要講植物繁殖,、昆蟲繁殖、兩棲動物繁殖,、鳥類繁殖,。四種生物的繁殖從各種生物的繁殖特征入手，分析總結生物的繁殖現象,，進而總結這些生物的繁殖特征。植物的繁殖主要是無性繁殖,。昆蟲和鳥類分別引入完全變態(tài)和不完全變態(tài),。

第二章由五節(jié)組成，介紹了基因的相關知識,。首先,，通過實驗介紹了基因控制生物的特征。這部分重點講基因,。通過它的外在表現特質,，學生可以了解基因的作用。難點是學生不能很好地理解基因的微觀知識,，因此應該通過各種隱喻和直觀的教學方法讓學生意識到這一點,。

第三章由三個部分組成，重點是生命進化的原因,。突破重點的方法是通過詳細的材料讓學生了解生命的起源,。難點在于學生對古代生物知識認識不足。第二單元,，知識比較簡單,，主要是通過學生對以往知識的復習，培養(yǎng)良好的生物素養(yǎng)和對生物的熱愛,。

四,，教學方法

繼續(xù)學習實踐口中學的經驗。由于學生基礎差,，學生在學習中預習過課本的前提下,，對課本知識有一個大致的看法,。以后老師先講解，學生有目的的探究,。

全面推進素質教育,。邊學習邊做題，力求清晰明了,，讓學生有一個鞏固所學的過程,。

提倡探究性學習，加強學生對課本的使用,，俗話說,，好書讀一百遍，自有深意,。加強對學生學習方法的指導,，尤其是記憶方法的指導，使學生有良好的記憶力

充分利用現有的練習,，讓學生邊做邊學,，邊學邊做。

調動學生多種感官記憶,，提高記憶效率,。

充分利用學生學習小組的作用，讓學生互相幫助,，互相學習,，共同提高。

反復抓,，反復抓,，加強反復復習的力度。

注重日常生活實踐,，結合實際教學,。

五.具體的學習措施

通過以上學習方法，教學與實踐相結合,，處理習題,，加強學生記憶和探索，從細節(jié)上努力,，才能真正提高學生的成績,，提高學生的生物科學素養(yǎng)。讓學生有一個理想的結果,。

生物教師教學工作計劃 生物老師教學計劃篇十

一,、高一學期教學目標

培養(yǎng)學生學習生物科學和技術的基礎知識，了解這些知識在生活社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能,、搜集和處理信息的能力,，初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備,。養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神,，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感,。

二,、高一學期教材分析

人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質基礎;生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分,。學期的內容主要包括細胞的分子組成,，細胞的結構，細胞的代謝,，細胞的增殖,，細胞的分化、衰老和凋亡五部分,。 具體內容分析：

1,、本部分內容是以細胞為主線，其中細胞學說建立過程以及細胞膜,、細胞質,、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注,。

2、組成細胞的蛋白質,、核酸,、糖類、脂質等第一范文網有機物的結構和功能,，以及水和無機鹽的作用,，這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內容中,，蛋白質和糖類是重點內容,，教學中要重點突出。

3,、在教學時,，細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，而atp和酶,、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透,，結合生產實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業(yè)生產上的應用。有關光合作用和細胞呼吸的過程,，教學時不要過深,、過難。

4,、細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點,。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度,。

三,、高一學期教學重點與難點

細胞的分裂、分化,、衰老和凋亡,，既是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育,、遺傳變異的基礎和前提,。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性,，細胞凋亡的含義,，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學重點。包括生物的遺傳和變異,、生物的進化,、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識,。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。

四,、高一學生情況匯總

1.在教學過程中,，就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當補充。

2.現在的教材為了體現課程理念,，要學生主動從教材外的資源中獲取知識,，如網絡、教材光盤等,，對于農村孩子來說條件所限,，就不得不依靠老師從課堂中得到補充。切實關注學生的情況,，及時做出策略,。

五、高一學期教學措施

1.靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標,。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系。

2.發(fā)揮學生學習的主觀能動性,，變學生為學習的真正主人,，用研究性學習、探討性學習的方法,，

3.精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導,、強化教學。深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。 4.提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本,、模型,、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;

5.積極參加教研教改,。上好課,，設計好教案，寫好教學反思,。

6.從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,。在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容,。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮,，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性,。

7.重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果,。使自己的教學思路更加清晰明了。

生物教師教學工作計劃 生物老師教學計劃篇十一

一,、聽課情況

(一)對指導老師教學方面的借鑒

我的指導老師是唐玲娥老師,，她有很多年的教學經驗，上課整體把握很到位,。在聽課過程中,，我主要希望通過以下幾個方面的借鑒來提高自身的教學水平：

1、教態(tài)方面：教態(tài)自然;自信;聲音響亮;語言幽默課堂松弛有度

2,、對課堂的整體把握方面：各個知識點和習題的貫穿;時間掌握得當

3,、課堂提問的技巧：調動課堂氣氛，調動學生學習的積極性

4、態(tài)度：親切;少批評學生;適當適時地鼓勵學生,，引導學生

5,、課堂組織能力：整節(jié)課采取循序漸進地方式，內容和結構緊湊

6,、課前復習：每節(jié)新課前都要復習一下上節(jié)課所學習的知識,。

(二)對所聽過課的教學反思

開始實習到現在一個周，我總共聽了14節(jié)課,，聽課范圍集中在生物科,，也有地理、語文等其它科目的優(yōu)秀教師的課,。聽了許多不同老師不同內容不同風格的課,，聽課時我都會做好聽課筆記，主要有以下幾點聽課感受：

1,、生物必修1是初中生物和高中生物的銜接,，我覺得在開始的階段首要目標是讓學生對高中的生物學有一個大致的了解，并激發(fā)學生的學習興趣,。

2,、根據學生的水平、活躍程度等的不同,，同一課時在不同的班級講授時,，應作適當的調整，以力求適應學生的認知程度和認知需求;整節(jié)課的時間安排也相當重要,，每個環(huán)節(jié)分配的時間多少,，也需要根據學生的具體情況靈活處理，對于難懂易混淆的知識點,，分配的時間自然較多,。

3、學生處于高中一年級,，為了避免學生產生定性思維,，應在課堂上對學生作適當的引導和啟發(fā)。

4,、在新課講授式需要注重知識點之間的銜接,，以使學生能較好地聯(lián)系起各個知識點的內容，環(huán)環(huán)相扣,。

5,、課堂練習中若只出現選擇題，則學生易忽視不選的選項,，因此應在課堂的鞏固習題中設置問答題等多種題型的練習;且練習題的設置應有難度梯度,，從基礎題做起,。

6、提問方面,，可變“大合唱”為獨唱,，兩者結合，以更好地了解學生對知識的掌握程度,。

7,、在課堂開始時，可先明確指出本節(jié)新課所要講授的知識要點,，讓學生心中有數,，學習起來也得心應手，且更有系統(tǒng)性,。

二,、備課情況

(對教材分析，教學設計,，備學生,，備教法，備教材)

1,、對教材的分析：

生物必修1《分子與細胞》是整個高中生物的入門,，內容都比較基礎，知識內容貫穿了整個高中生物的學習,，第一章《走近細胞》主要目標是激發(fā)學生對生物的興趣,，引導學生學習科學家的探索精神;第二章《組成細胞的分子》、第三章《細胞的基本結構》,、第四章《細胞的物質輸入和輸出》內容循序漸進;第五章《細胞的能量供應和利用》以及第六章《細胞的生命歷程》是高中生物中內容相對復雜難懂的部分,，同時也是高考的重點和難點。

教材的設計幾乎都是通過從簡單有趣的生活實例中抽象出生物知識,，從而吸引了學生注意力,，大大降低了學習的難度。我認為首先將教材吃透是上好課的前提條件,，所以在這個過程中,，我注重挖掘教材，從教材中分析每一節(jié)課的教學目標,、重點,、難點等。生物課程的內容具有一定的邏輯性,，是屬于“半文半理”的科目，在備教材時,，我還尤其注意知識點中蘊含的邏輯聯(lián)系等,，以希望能更好地組織整個課堂的教學,。

2、教學設計：

要上好課,，首先得清楚每一節(jié)課的教學目標,、教學重點、教學難點以及學生對相關知識的了解程度等,，再者得有一個好的教學設計,。目還沒有上過一節(jié)新課，但是我已經做好準備國慶后開始上課,。

每一節(jié)新課,，我都會詳細認真研究教材內容，做完相關的練習題后,，結合課標要求設計教學的思路,，努力達到新課標要求的知識層次，且注重知識遷移,，以及知識與日常生活的聯(lián)系,，借此培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀。

3,、備學生：

備學生只備課中必不可少的一個環(huán)節(jié),，只有在了解了學生的知識背景、對相關知識的掌握程度的基礎上,，根據學生的實際情況,，再結合設計好的教學設計才能順利開展教學。這段時間,，在幫老師批改作業(yè)的過程中,，我從學生的作業(yè)完成情況了解分析了學生對上課的接受知識的能力和情況，以及對知識的掌握情況,。此外,，我還利早晚讀和晚修時間去教室了解他們的學習情況，幫助他們解決一些學習問題,，以更好更全面地了解學生,。

高一1班是一個相對復雜的班級，班上學習成績好的學生上課主要是沉默的接收派,，而活潑好動的學生則是相對的激情派,。因此，在備學生方面,，需要考慮在教學中作恰當的引導和調動,。

4、備教法：

需要根據上課內容和學生的具體情況來決定每一節(jié)課應該采用的教學方法,，才能使學生更順利更準確地接受知識和理解知識,。對于學習程度不同的學生教學方法也需做相應的修改,，但是大體類似。我盡可能多地聽了不同老師,、不同年級,、不同學科的課，學習每每一位老師的精彩教學方法和上課風格,，或是幽默,、或是邏輯性強、或是緊跟高考步伐,、或是探究氛圍濃厚,。我都一一分析學習，并根據我自身的風格,，取長補短,。

三、如何落實備課

現在我已經開始準備國慶后的新課了,，從生物必修1的第二章第五節(jié)開始,，一直到第三章的第三節(jié)(共6個課時)。以后無論是否是我上課,，我都會做到每一節(jié)新課前盡量寫好教案,、做好課件后交給指導老師，請她指出不足之處,，提出批評和建議,，再做修改。爭取每備完一節(jié)課,，都要進行說課和試講,，試講次數爭取在三次以上。

四,、教學反思

生物必修1的內容大多與學生的日常生活和身體健康密切相關,，所以我要充分利用這一點，調動學生學習,、思考,、解決問題的積極性，多利用一些圖片,，激發(fā)學生的興趣,。在讓學生參與合作探究的時候，加強集體引導和個別引導,，使學生能夠更好地解決所遇到的困難,，充分鍛煉學生的整理和歸納能力、動手能力,、合作能力,，共同完成老師布置的任務,，完善學生自己的思維。

生物教師教學工作計劃 生物老師教學計劃篇十二

生物學科是一門實驗科學,，生物實驗則是學生學習生物知識的必要途徑，實驗教學是生物教學中的一個重要組成部分,。在這個學期中為了使我校的生物實驗教學至始至終,，保持一個良好的態(tài)勢，特我制定了本工作計劃,。

1,、認真看書學習，多掌握一些生物實驗方面的知識,，取人之長,，以補己之短。借鑒別人的經驗,、已經比較成形的模型,，結合自己的實際情況設計一些簡單明了的改進實驗教學方法。增強學生學習生物的興趣,，尤其注重學生的動手動腦的能力,，發(fā)展學生的智力。

2,、對所有的儀器及時編號,、在學校統(tǒng)一的領導和規(guī)劃下，重新建賬,，重新填寫儀器柜號和有關的內容,，規(guī)范化管理儀器。并按學校要求做好明細賬,。在學校教導處的監(jiān)督下,，本學期清查一次儀器，對所有的賬目全部錄入計算機,，實現電子化管理,。

3、對全校各班學生按照實驗室座位排座次,，學生做實驗時要有秩序地進入實驗室,，并對號入座，協(xié)助任課老師維持好實驗室秩序,。

4,、認真鉆研教材、大綱,，開齊教材所規(guī)定的所有學生實驗和演示實驗,。并針對實際不斷變化的教學內容對現有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗,，以便在教學上有利于突破重點難點。

5,、協(xié)助好教師做好演示實驗,，保證每個演示實驗能100%成功。在進行分組實驗時,，指導學生順利進行實驗,，并及時處理實驗過程中的突發(fā)事件。

6,、備好各種材料,，如：實驗室計劃、總結,，各年級分組實驗和演示實驗配檔,。認真填寫各種表格，嚴格簽字手續(xù),。制度上墻,，按要求懸掛整齊、美觀,。

7,、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。保持地面,、窗臺,、實驗桌面干凈，無塵土,，空中無灰網,。門窗玻璃整潔，窗簾潔凈,，不打結;經常開窗通風,，保持室內干燥，儀器柜內無灰塵,、無斑點,。每做完一次實驗要及時打掃衛(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查,，并及時做好儀器的清理歸類工作,。

8、做好各防護措施,，做到“十防”,。防潮、防火。防鼠,，防銹(腐蝕,、霉)、防塵,、防光,、防毒、防震等,。

9,、每月底將月工作總結及教師的實驗情況統(tǒng)計表填好，送交教導處,。

生物教師教學工作計劃 生物老師教學計劃篇十三

一、教學目的要求

(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞,、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調節(jié),、遺傳和變異等方面的基礎知識,，以及這些知識在農業(yè)、醫(yī)藥,、工業(yè),、國防上的應用。

(二)通過生物學基礎知識的學習,，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,，以及形成保護環(huán)境的意識。

(三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生物實驗等的基本技能,。

(四)培養(yǎng)學生自學生物學。

使學生養(yǎng)成課前預習,、自學的習慣,，培養(yǎng)學生的自學能力，掌握知識的能力,，觀察動植物的生活習性,、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現象的初步能力,，并且能留心觀察生活中的生物現象。

二,、確定教學內容的原則

(一)從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā),，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝,，生長,、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此,，必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識,，并且處理好兩者之間的側重點。

(二)選取生物學基礎知識,，必須做到理論密切聯(lián)系實際,。

1、選取生物學基礎知識,，要密切聯(lián)系工農業(yè)生產實際,。生物學是農業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎,，通過學習生物學知識,，要使學生知道生物與生產的關系十分密切，應該利用和改造有益的生物,，防除有害的生物,。

2、要密切聯(lián)系各地的自然實際,。由于我國幅員廣大,，各地的生物種類有很大差別。因此,，所選取的植物和動物,，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的,，以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律,。

3、注重學生的自主實驗及探究能力,，培養(yǎng)學生的實踐能力,、自主學習的能力及團結與互助的精神。

三,、具體的實施要求

1,、依據不同的教學內容，不同的學生情況,，備好每一堂課,，并及時寫好教案。

2,、認真,、有效地上好每一堂課,。

3、及時布置學生的作業(yè),，并且及時收取,、批改、發(fā)放作業(yè),。

4,、按時下班進行輔導。

5,、命好每次課前小測的題目,，及時進行課前小測，并進行批改,。

6,、若安排月考或期中、期末考時,，認真命好測試題,。

7、每節(jié)課后需要認真反思,，吸取經驗教訓。

由于自己身為新教師,，所以在教學方面會存在不少的不足之處,，因次需要不斷地向有經驗的老師請教、學習,。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點,，要多聽課，并及時吸收,。

四,、對于學生的學習提出簡單的要求

1、上課認真聽課,，勤做筆記;

2,、多做練習，獨立思考,，不抄作業(yè);

3,、注意歸納，多提出問題;

4,、實驗課做好課前預習,，寫預習報告;

5、做好課前預習,，課后復習,。

生物教師教學工作計劃 生物老師教學計劃篇十四

一、指導思想

遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二,。全面落實高中生物課程的基本理念：

(1)提高生物科學素養(yǎng)

(2)面向全體學生

(3)倡導探究性學習

(4)注重與生活實踐的聯(lián)系,。

本學期教研室下達的任務是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時,，還要實現一下目標：

1,、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā),，主動參與課堂,，自主學習。

2,、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生,。要教給學生了解生物學特點,，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”,。

3,、全面提高學生的生物學素養(yǎng),，使學生扎實地掌握生物學基礎知識,，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。

4,、注重培養(yǎng)學生的能力,。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來,，提高課堂效率,，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗,，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力,。注重生物學知識與生活、生產實際的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。

5,、注重核心概念的教學,。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,，必須加強核心概念的教學。

本學期我校高一生物教師得到充實,，由兩位生物教師擔任生物的教學任務,，可以說壓力很大。為了保證教學的質量,，我們生物備課組將加強集體備課，未經集體備課的課不上,。我們平時要加強對課標,、教材的研究，確保準確把握教材,，少走彎路。

我?，F在有學生530人左右,，男女比例接近1：1,，有10個教學班,，其中文化班8個,，藝體班2個,，每人5個班,，經過一學期的學習,，學生有一定的進步，但總體來說,，學生基礎較弱，學習習慣不好,，智力水平還可以,，學生的自治能力較弱,，學習方法欠缺。

二,、完成目標任務的具體措施

1,、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度,、教學內容,、教學方法、習題(考慮學生的實際,，讓不同層次的學生做不同的試題),、作業(yè)情況;協(xié)調各班的進度;反饋上周各班學習情況,、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課,，評課的時間、地點,。

2,、改進方法,、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結,，然后進行總結,，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣;教師要提高自己的教學藝術(提高語言的表達能力、語言的感染力),。

3,、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料,，學生在周六、周日去實驗室做實驗),。

4,、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外,，我要通過報刊,、網絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力,。另外積極參加各類教科研,，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思,，提高自己的教研能力,。

5、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣,，提高學生的能力,。原則在學生自動報名的基礎上開展活動?；顒用?周開展一次,，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30)，開展的內容包括：學習方法指導,、重點難點突破,、典型習題點評、講座等等,。

本學期,，我擔任高一710班的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作的要求,，我從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。并注重學科滲透,，課堂教學能夠聯(lián)系學生的實際生活,，創(chuàng)設民主、平等,、和諧,、融洽的氛圍，體現自己幽默,、詼諧的教學風格,，使學生樂學、善學,。關注學生,，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,，并做好復批工作,。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。

首先,，我常常利用網絡資源,、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生,，以激發(fā)學生的學習興趣,，也開拓自己的教學視野和思維,。在公開課的課件里,，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣,，引導學生提出問題,、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中,，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,，體現生物學科的社會性一面,。同時認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

其次，為增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。課堂上,，我習慣通過媒體影片、實物觀察,、實驗操作,、掛圖演示、事例說明,、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前,，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g文化節(jié)上,，我要求每個同學制作dna模型，通過模型制作,，使學生對生物的興趣提高,。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時,，陶冶他們愛自然,、愛科學、愛祖國,、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

第三、虛心請教其他老師,，在本學期的公開課開展之前,，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議,，使我的公開課開展順利,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常在網上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。對文科班一些基礎特別差的學生,，我還多次批改，重復批改,，然后面對面輔導,，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。

第五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去,。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學,，鼓勵學生暢所欲言,，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點,，同時教育學生學會傾聽,，學會思考。

第六,、及時對學困生進行課后輔差,，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。