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生物老師教學計劃 生物教學計劃工作目標篇一

重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個特點,，能力離不開知識的載體作用,，離開了知識的積累，能力很難形成,。強調(diào)對生物科學基本知識的考查,，并不是要求學生死記硬背生物科學的某些專業(yè)名詞，術語,，而是要求學生能夠解釋和說明所學生物科學基本知識的含義,，并能用適當?shù)男问剑ㄈ缥淖郑瑘D或表）進行表達,。

生物科學是實驗性科學,，科學概念，原理和規(guī)律都是由實驗推導和論證的,。教學過程中的實驗有助于加深學生對生物科學概念,，原理和規(guī)律的理解,，實驗能力也是學生將來從事科學研究的基礎。生物科學的重要知識常伴有實驗是現(xiàn)行高中教材的一個重要特點,。

人們對自然界的各種現(xiàn)象和規(guī)律通常是用文字和圖表來描述的,。與文字相比，圖表描述生物科學的研究成果具有直觀形象的特點,，因此常被各類科研文章采用,，要讀懂生物科學方面的資料，能看懂圖表所包含的信息,，并能從中找出規(guī)律是非常重要的,。解答考查這類目標的試題，要求學生能從圖表中提取所需的信息,，并具備基本的生物科學知識以及判斷,，推理和計算能力。學生在閱讀生物和化學方面的資料時,，要著重了解所提出的新概念,，新理論，新發(fā)現(xiàn),，新技術和新方法,，同時還要能讀懂圖示的生物意義，以及有關生物量之間的定性與定量函數(shù)關系,。

學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的,，還要能在理解的基礎上，應用這些知識去指導生物科學的研究,，社會的生產(chǎn)和人類的生活,，必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。構(gòu)建知識網(wǎng)絡培養(yǎng)學科能力重視知識遷移

弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，是學科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的知識基礎,。能力是建立在知識這個載體上的。

理,，"教不嚴,，師之惰"，在新課程的教學實施中仍然具有現(xiàn)實意義,，學生主體精神的發(fā)揚,，教師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時，也要創(chuàng)設嚴格要求的環(huán)境,，并把形成性評價貫穿于教學過程之中,。

要加強集體備課，努力增強集體備課實效。本學年我集體備課的定點時間為星期二上午第3節(jié)課,。另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課,，特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內(nèi)容與教學策略研究

⑴對照教學大綱（或課程標準）認真研討和確定教學目標,，教學重難點,，教學方式方法策略

⑵認真分析學情特點和考試動態(tài),，及時調(diào)整教學策略措施；

⑶相互聽課情況及時評講,；

⑷對近期工作合理分工,；

生物老師教學計劃 生物教學計劃工作目標篇二

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學第二,。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學素養(yǎng)(2)面向全體學生(3)倡導探究性學習(4)注重與生活實踐的聯(lián)系,。

高一年級有20個班，我接上學期繼續(xù)任教6(1—6班)個班的生物教學,，相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點,，生物基礎好點，但還是不夠理想,。(1)—(4)班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力,，現(xiàn)安排每周只有2課時,，要完成教學任務,，順利通過會考存在一定的困難,。針對以上的種種情況，在教學中,，教師要做到因材施教，循循善誘,，努力提高學生的學習成績,。

本學期的任務是授完高中生物必修1—《分子與細胞 》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時,，還要實現(xiàn)一下目標：1,、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā),，主動參與課堂,，自主學習。2,、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生,。要教給學生了解生物學特點,，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”,。3,、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎知識,，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎,。4、注重培養(yǎng)學生的能力,。提倡探究性學習,，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來，提高課堂效率,，培養(yǎng)學生的探究能力,。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力,。注重生物學知識與生活,、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力,。5,、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,，必須加強核心概念的教學,。

本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化,、生物與環(huán)境,、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展,。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的實驗和探究活動,。

生物老師教學計劃 生物教學計劃工作目標篇三

以上級教育工作重點為指導,，結(jié)合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革,，堅持面向全體,，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想,。以全面提高教學質(zhì)量為重點,，進取營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求,，提高教育教學質(zhì)量,。經(jīng)過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考,；能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展,；能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,；能夠擁有較高的應試本事,，考出好的成績。

在新課標下,，我們生物要實現(xiàn)的是：

（1）學生獲得生物學的基本事實,、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用,。

（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、必須的科學探究和實踐本事,，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

（3）學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

（4）初步構(gòu)成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

（5）學生能將生物知識運用到日常生活當中,。

針對教材和學生的總體情景，在備課時,，知識的難易程度要控制好,，應適應大部分的學生。實施教學時,，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等,；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識,，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究本事的培養(yǎng),，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學,，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

生物老師教學計劃 生物教學計劃工作目標篇四

通過課堂教學和課外實踐活動的學習,，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,；能夠擁有較高的應試能力,，考出好的成績。

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》冀教板（七年級上冊）,。

1,、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,，分析學習不好的原因,，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應,，看他們是否參與到學習中,，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄,。課外走進他們的生活，帶領他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題,，從而激發(fā)他們的學習興趣,。

2、激發(fā)學生學習興趣,。精心設計#工作計劃# 導語,；運用生動的語言；加強情感教育,；精心誘導,、強化教學。

3,、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質(zhì)量,。積極參加校本教研，上好課,，設計好教案,，寫好教學反思。結(jié)合具體的教學內(nèi)容,，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標。

5,、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如，提供相關的圖文信息資料,、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本、模型,、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,，引導學生分工合作,，樂于交流。鼓勵學生學會觀察,、思考,、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

1,、重點提高學生的應試能力,，實際動手能力，分析能力,。

2,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標,、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

3、教學中要使學生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓練、練習,、探究和資料分析活動,。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用,。

6,、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導,。

生物老師教學計劃 生物教學計劃工作目標篇五

生物學與人類的生活,，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學的發(fā)展,，都有密切的關系,。生物學在實現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代化建設中，有著重要的作用,。生物課是高級中學開設的一門基礎課程,。生物課要貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”的精神,，使學生掌握生物學基礎知識和基本技能,，培養(yǎng)學習生物學的興趣和能力，為他們進一步學習文化科學知識,，參加社會主義現(xiàn)代化建設,，打下必要的基礎。

（一）要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞,、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié),、遺傳和變異等方面的基礎知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥,、工業(yè),、國防上的應用。

（二）通過生物學基礎知識的學習,，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,。

（三）要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能,。

（四）培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力,，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu),、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

（一）從學生今后進一步學習和參加社會主義現(xiàn)代化建設的需要出發(fā),，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識,。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝,，生長、發(fā)育和生殖等的基礎知識,。因此,，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識。

（二）選取生物學基礎知識,，必須做到理論密切聯(lián)系實際,。

1、選取生物學基礎知識,，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際,。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎,，通過學習生物學知識,，要使學生知道生物與生產(chǎn)的關系十分密切,，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物,。

2,、要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大,，各地的生物種類有很大差別,。因此，所選取的植物和動物,，既要重視其典型性,，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律,。

3,、選取的生物學基礎知識，要密切聯(lián)系學生的日常生活實際,，使學生加深對生物學知識的理解,，同時更加深刻地認識學習生物學的意義。

（三）適當選取反映現(xiàn)代生物科學水平的生物學基礎知識,。

現(xiàn)代生物科學發(fā)展很快,，生物課必須重視用現(xiàn)代生物科學的觀點來闡述教學內(nèi)容，并且適當?shù)卦黾臃从超F(xiàn)代生物科學水平的知識內(nèi)容,，使學生對生物科學發(fā)展的現(xiàn)狀有個初步的認識,，為他們進一步學習現(xiàn)代生物科學知識和參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下必要的基礎。

本學期我任教高二164,、166,、169、170四個班級,，雖然通過班主任,，我對個班的現(xiàn)狀有了一點了解，但由于生物是從高二開始的起始課程,，所以具體情況還不能下定論,。

高中階段學習的生物學知識，是在初中生物教學內(nèi)容的基礎上進行的,，但是又有別于初中生物的學習,。高中生物的學習注重于理解，所以要求學生的理解能力要強,，本學期的任務是完成第二冊的學習，也就是遺傳和變異,、生物的進化,、生態(tài)系統(tǒng)的學習。同時完成幫助學生初步掌握好生物課程的學習方法,。

生物老師教學計劃 生物教學計劃工作目標篇六

全面貫徹學校和年級要求，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導,，以新大綱,、新考綱為扶手,，學習領會并貫徹實施高效課堂的教學理念和教學方法，充分落實學生的主體地位,，激發(fā)學生自信和挖掘?qū)W生潛力，堅持“自主,、合作,、探究”的新課程理念,，以昌樂二中的模式為基礎，以杜郎口中學的措施為途徑,，以衡水二中的效果為目標，全力構(gòu)建高效課堂模式,。

根據(jù)本校實際,，本學期教學內(nèi)容主要是生物必修一《分子與細胞》,，本模塊有六章內(nèi)容，主要包括組成細胞的分子,、細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能以及細胞的生命歷程。

為了提高教學質(zhì)量,，促進高效課堂教學改革的全面實施,，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神,，全面培育學生學習興趣,，提高學生的綜合素質(zhì)，本學期的主要任務如下：堅持貫徹“抓中間,，促兩頭，面向全體,、夯實基礎”的戰(zhàn)略思想,。注重“雙基”,，踏踏實實地進行基礎知識,、基本技能的教學，并做到及時反饋鞏固,，一步一個腳印打好基礎；在完成基礎知識教學的前提下,，逐步通過有針對性的訓練培養(yǎng)學科能力,。教師要在備課,、導學案編制、作業(yè)批改,、考試分析等各個環(huán)節(jié)上做的更細、更實,，做精做優(yōu),。

本學期我?guī)Ц咭?,、4,、8,、13、17五個班的生物教學。其中2班和4班為強化班,，是年級中的精華，基礎好,，反應快，一點就通,，因此對該班學生需要高標準高質(zhì)量,，在夯實基礎知識的`前提下,，有意識地向高考挺進,，堅持高標準，嚴要求,，促使他們更加嚴謹、謙虛,，不斷超越自己,。8班為實驗班,，重點是抓雙基促養(yǎng)成。而17班為普通班,，學生基礎差，底子薄,，大部分人自我管理控制能力差,，所以對于這部分學生應該以抓養(yǎng)成教育為主,，教育他們學會做人，同時注重雙基教育,。

1、加強集體備課工作,，編寫優(yōu)質(zhì)高效的導學案,。

2、堅決貫徹“教師為主導,，學生為主體,，訓練為主線”的教學原則，根據(jù)高校課堂“問題引導—先思后教—及時訓練”的基本課堂教學模式,，探討不同課型的特點，制定出不同課型的基本框架,，注意把握教學的深度和廣度,。該講則講,，該舍則舍，確保教學的針對性和有效性,。優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，堅決反對“滿堂灌”“滿堂練”,，做到講練結(jié)合,、教學并重,。

3、強化基礎知識教學,。

高考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析,、解決實際問題的能力,。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識,，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟,，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題,。

4,、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。

發(fā)揮學科優(yōu)勢,，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,，讓生物課堂教學充滿激情和活力,。

5,、要落實好教學常規(guī)。

我會在備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改,、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：沒經(jīng)討論的學案不?。蛔约翰蛔龅念}目不發(fā)給學生,；不能批改的作業(yè)不布置給學生,，批不了的單元過關題不考,。備課既要突出備知識，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設計,，要根據(jù)學生實際和教師自己的特點，采用恰當?shù)慕虒W方法進行教學,。

6,、互相聽課,、評課，揚長避短,，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì),。

7、認真抓好學生良好學習習慣,、作業(yè)習慣、考試習慣的培養(yǎng),。

8,、積極參加課程培訓，提高專業(yè)素養(yǎng),。

9,、加強高一新生的思想教育,。高一新生思想差異很大，生物課的教師要在教學過程中滲透理想教育,，對學生不良的行為習慣要配合班主任予以糾正，避免只教書不育人的行為,。

生物老師教學計劃 生物教學計劃工作目標篇七

本著“以人為本,，文化關懷”的理念,，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用,。以學生終身發(fā)展為追求,，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物,，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和也為將來的繼續(xù)學習打下必要的基礎。

1．本學期講授義務教育課程標準實驗教科書教材（人教版）——《生物學》（七年級上冊）,。

2.首先分析學生,，由于是新組建的班級,，有很多的外學校學生，開學之初進行必要的學習方法說明和相關的要求,，以及一些相應的制度的學習,。

3.在基礎年級加大實驗力度,，注重技能和能力的培養(yǎng),，以學定教，以學促教,，在教學中逐漸的運用洋思的經(jīng)驗,，結(jié)合研究體驗式教學法進行教學,，注重學生的自主學習，探究學習,，研究學習,，為學生的終身發(fā)展服務,。

4.以活動隊和教學想配合，相互促進,，相互影響,，用活動激勵學生學習生物的興趣。在教學中融入科普知識,。

5．在教學中要考慮八年的結(jié)業(yè)，以及的調(diào)整進度,。

略

生物老師教學計劃 生物教學計劃工作目標篇八

(一)備考思路

1.研究課標,、考綱，分析高考趨勢,，把握高考動態(tài)變化

20xx年是新課標實施以來的第二年高考,，研究新課程標準、不同版本新教材,、江蘇省高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要,，在復習備考中應以新課標為準，以考綱和考試說明為依據(jù),，以研究不同版本的新教材(主要為人教版)為基礎，集中精力,，重點突破核心、主干知識,，研究新題,，做與不做實驗有很大區(qū)別,，這是引導大家要做實驗而不是背實驗。果醋發(fā)酵一題也是,，做實驗的效果肯定比背實驗的效果要好,。

理念,，抓住新內(nèi)容，努力提高復習備考的針對性和有效性,。從近幾年教育教學改革的變化中、從考綱中,，了解高考改革的趨勢,，在平時教學中緊扣思維的開放性、答題的個性化,、知識和能力的綜合化這個素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓練學生,。

2.緊扣教材,，夯實基礎，全面培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)

由于在歷屆高考試題中,，分值較高的是“遺傳,、變異和進化”,、 “生命活動的調(diào)節(jié)”、“生物與環(huán)境”,、“細胞”、“細胞的代謝”等五個部分的內(nèi)容分布在三個必修模塊上,，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學核心知識的考核。因此,，在充分理解、掌握課標,、考綱的基礎上,，要指導學生學會讀書,，通讀教材，包括文字部分,、插圖,、小資料,、實驗等;重要的生物學概念、生理作用,、生理過程,、實驗原理,、實驗方法等要理解熟記,。對生物學中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫,，以保準確無誤，學會用生物學術語答題,。在基礎訓練時，注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡,，同時注重創(chuàng)新方法,，對典型例題要精講精練,，提高學生答題的技巧、速度和準確度,，注重對知識的歸納總結(jié)和整理,。

3.系統(tǒng)訓練,，全面培養(yǎng)學生各種能力

①培養(yǎng)學生應用知識，解答問題的能力

20xx年高考生物試題對考生的能力進行了全面的考查,。主要包括：處理信息的能力;用文字,、圖表以及數(shù)學方式進行表達的能力;用比較、分析與綜合等方法對圖表,、曲線,、實驗等進行解釋,、推理和判斷的能力;建立數(shù)學、物理模型分析生物學現(xiàn)象的能力和生物技術的應用能力,，而這些能力又是大多數(shù)考生比較欠缺的地方。因此,，在20xx年的復習過程中在給學生打好基礎的同時,，還應該著重培養(yǎng)學生的上述能力,。

②培養(yǎng)學生的實驗能力和探究能力

生物學是一門實驗科學,，因此高考必然會將實驗作為一項重要的考查內(nèi)容。近年來生物高考實驗考查呈現(xiàn)多樣化,，有基本的實驗原理、實驗操作,、實驗步驟和注意事項等基礎實驗的內(nèi)容,，也有實驗設計和實驗結(jié)果的分析和實驗評價,，還有根據(jù)實驗目的和內(nèi)容進行開放性實驗設計。為提高學生綜合實驗能力,，應認真完成三個必修模塊中的實驗和重視“生物技術實踐”模塊的教學。

③注重生物學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生解決現(xiàn)實生活問題的能力

生物科學與日常生活,、人類健康,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護等方面密切相關,。倡導學生在聯(lián)系,、解決生活實際問題的過程中深入理解生物學核心概念,，并能運用生物學的原理和方法來解釋和解決社會發(fā)展及現(xiàn)實生活相聯(lián)系的實際問題，已成為新課程生物高考命題的重要思路,。

4.研究教法、學法,，提高復習效率

努力構(gòu)建以學生為主體的課堂教學模式,，把課堂復習效率放在首位,，一切要根據(jù)學生具體實際量力而行，準確定位,，把握標高,，落實好教學中每一個環(huán)節(jié)。根據(jù)每一復習階段側(cè)重點的要求,，認真研究并對教案和學案進行設計。在教學過程中,，要貫穿“以學生為主體，充分發(fā)展學生能力”的思路,，著力發(fā)展學生的思維能力和從事實驗的獨立工作能力,。

5.關注生物學的最新進展及現(xiàn)代生物技術的應用

關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展(如人類基因組計劃,，克隆技術，胚胎工程等熱點問題的研究),，特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術專題”相關的理論和技術內(nèi)容,。運用所學理論解釋分析以生物學新進展為背景的材料試題,。在選修本的教學上。

6.研究學情,，落實分層教學,，抓好培優(yōu)補差工作

根據(jù)所教班級學生的具體情況,，研究學生其它四科成績，抓好對象生,、促進邊緣生,，增加有效上線人數(shù)。對有實力和有潛力的學生制定培養(yǎng)學習方案,，進行重點跟蹤培養(yǎng),，在抓好基礎的同時促使其廣泛汲取生物學科知識,，全面提高生物學科素養(yǎng)，同時對每次測試試卷進行面批面改,，嚴格要求審題仔細,、答題規(guī)范,。對差生上課進行多提問，課后多輔導,，選用合適練習與測試題,，加強基礎訓練,，逐步提高。

7.加強應試訓練,，提高學生應變能力

20xx年試題突然加大題量和難度,，使考生很不適應,。因此，在備考中,，特別是最后一兩個月內(nèi)應加強難易梯度訓練，各種難易程度的試題都要讓學生體驗,，培養(yǎng)學生遇到容易題型不粗心,，遇到難題不緊張，題量少時速度慢,，題量大時速度快的應試習慣和心理,。

8.注重高考信息收集，進行分析與研究,。

當今社會發(fā)展進入了信息時代,，各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導地位, 高考復習也不例外。高考信息要把握準確,，方向明確，針對性強,，復習效率才高,。注意有關書籍(如《招生報》和專業(yè)雜志(如《生物學通報》,、《生物教學參考》、《中學生物教學》,、《生物學教學》,、《中國考試》等)，查閱這些資料,，及時做好有關信息的收集,、整理工作,。通過有關信息分析，研究復習對策,，準確地指導學生進行復習,，避免盲目性,，提高復習效果。

(二)時間安排及教學目標

生物復習準備采用三輪復習,，而其中最重要的是第一輪復習,，復習中以夯實基礎為主要目標,，安排的時間也最長，從暑假補課開始到明年1月底(寒假開始),。然后用1-2個月進行第二輪復習，以提高能力為主要目標,。高考前20天到1個月左右的時間,，進行三輪復習，以強化訓練進行查漏補缺為主要目標,。,。

具體安排

1.第一階段：暑假補課——高三上學期,，一輪復習,，緊扣書本,，夯實基礎。

(1)暑假補課——高三上學期期中考試前,，完成模塊1和模塊2的復習,，迎接期中統(tǒng)測,。

(2)期中考試——寒假，完成模塊3,、選修3的復習。

2.第二階段： 2月—4月底第二輪復習，專題復習,。

專題1：生命的物質(zhì)基礎和結(jié)構(gòu)基礎;專題2：生命活動;專題3：生物的遺傳、變異與進化;專題4：生命活動的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié);專題5：生態(tài);專題6：實驗專題復習;專題7：基因工程;專題8：細胞工程：專題9：胚胎工程;專題10：生物技術的安全性和倫理問題,。

3.第三階段：綜合訓練,，心理調(diào)整,。5月1日——6月6日實戰(zhàn)演練、應試指導,，調(diào)整狀態(tài),。綜合訓練,，時間4周。目標是培養(yǎng)學生在考試各個環(huán)節(jié)的考試能力,、技巧和心理素質(zhì)。通過模擬考試和評講,，進一步螺旋式提升學生對知識理解,、分析、推導及應用能力,，增強學生必勝信心,。調(diào)整狀態(tài),，時間2周,。在前兩周停止任何測試,，目標是給予學生足夠的時間,，讓學生復習分析教材和經(jīng)典試題,，進行系統(tǒng)整理,，查漏補闕,。并通過調(diào)節(jié)學生在學習和生活上的節(jié)奏,，調(diào)整心理狀態(tài),，力求使學生的應試狀態(tài)在6月上旬達到巔峰水平。最后一周再進行一次高考前的熱身考試,，考前指導,。

生物老師教學計劃 生物教學計劃工作目標篇九

1,、在我組教師的共同努力下,，進一步落實教學常規(guī)，按時完成教學任務,。

2,、在不增加學生負擔的情況下,，進一步提高學生的理解能力、動手能力,、實驗能力和應試能力。

3,、進行心理輔導,，穩(wěn)定學生的情緒,，保證每個學生都有收獲。

1,、集體備課,，取長補短,。在集體備課中，不僅能把嚴紅霞老師的教學特點（緊跟形勢,，非常嚴密）與楊志貴老師的教學特點（生動活潑,，能調(diào)動學生的積極性）結(jié)合起來,，而且還可以發(fā)現(xiàn)教學中的不足，取長補短,。

2,、緊扣課本,，打牢基礎。教材是考試的依據(jù),，所以教學不能離課本太遠；同時課本上的任何內(nèi)容都是考試對象，所以不能留下任何空白,。教學中要勤聯(lián)系課本，防止高三后期時遺忘課本的現(xiàn)象發(fā)生,。

3,、少講多練,，提高分數(shù)。以考代練可以引起學生的重視,，以便于發(fā)現(xiàn)學習中的問題；以考代練可以使老師及時地發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題,，以便得到及時地糾正,。

4、標記錯題,，防止再錯。學生把作業(yè)上或卷子上做錯的題作上標記,，過一段時間回頭看一看，不要讓一個題一錯再錯,。也可以用這些典型題進行抽查,，以把握基礎知識的掌握情況。

5,、關注差生,，拔高優(yōu)生。保證差生能學會課本中的基本知識,，在高考中能夠上線；同時重點培訓優(yōu)等生,，爭取多上一類的數(shù)量。有一部分優(yōu)生也有很大的問題,，稍不注意就會掉隊,。

6、加強聯(lián)系,，互通信息。充分利用一中的信息,，以及雜志上和網(wǎng)上的有用信息,。同時也要注意與學生的聯(lián)系,，及時糾正教學中的問題。

時間內(nèi)容負責人

02,、18基因的分離定律劉俊明

02,、25自由組合定律嚴紅霞

03,、03幾種育種的方法楊志貴

03,、10伴性遺傳劉俊明

03、17基因突變

03,、24染色體變異楊志貴

03、31生物的進化劉俊明

04,、07生態(tài)因素嚴紅霞

04、14種群和群落楊志貴

04,、21生態(tài)系統(tǒng)劉俊明

04,、28生態(tài)系統(tǒng)的功能

05、05生態(tài)保護

05,、12內(nèi)環(huán)境和水鹽平衡劉俊明

05、19體溫和血糖平衡嚴紅霞

05,、26免疫楊志貴