人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高三生物教學(xué)計劃 高二生物教學(xué)計劃教學(xué)目標(biāo)篇一

以“鞏固,、完善,、綜合、提高”為突破口,，以教材,、和江蘇省《考試說明》為依據(jù)，以加強雙基教學(xué)為主線,，以提高學(xué)生能力為重點,，著眼于學(xué)生、著力于課堂,、關(guān)注于方法,、立足于實效，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。

研究高考動向和命題趨勢,，分析試題和學(xué)生，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績,。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維,、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越,。

第一輪：以教材為主,，強化基礎(chǔ)知識。按章節(jié)捋清知識點,，構(gòu)建知識體系,，配合經(jīng)典的題例，將主干知識,、重點知識向縱橫方向引申和擴展,。將五本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起,，將知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識的遷移,，這是學(xué)科能力,、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提,。

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，突破重,、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析,、綜合、探究的能力,。強化學(xué)科用語,、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主,，突出主干,、重點，查漏補缺,，加強知識的綜合,。

第三輪：加強應(yīng)試能力的強化訓(xùn)練，總結(jié)一,、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題,，尤其在學(xué)生答試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),，方法的指點,。

（一）把握高考動向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略

（二）注重基礎(chǔ),，夯實學(xué)科知識的基石

（三）強化聯(lián)系,，構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)

（四）重視評講，提升學(xué)生的應(yīng)試能力

（五）認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,、習(xí)題課和講評課

本學(xué)年教學(xué)計劃分為兩個部分：

1,、上學(xué)期：本部分時間從20xx年8月——20xx年1月，完成高三生物必修知識和選修知識的第一輪復(fù)習(xí),。

2,、下學(xué)期：本部分時間從20xx年2月——20xx年6月初期，總體分為三個階段進(jìn)行：

第一階段：20xx年2月——20xx年4月底,，完成第二輪專題復(fù)習(xí),；

第二階段：20xx年5月——20xx年5月底，進(jìn)行高考前的強化訓(xùn)練,，有選擇的做五年內(nèi)各地的高考試卷以及各大市的模擬卷,。

第三階段：20xx年6月——20xx年6月初期，查漏補缺，回歸課本,。

六,、教學(xué)進(jìn)度（本學(xué)期）（第一輪復(fù)習(xí)）

在假期我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到遺傳規(guī)律結(jié)束了，所以本學(xué)期開始從必修二的第四章《遺傳的分子基礎(chǔ)》開始復(fù)習(xí),。

高三生物教學(xué)計劃 高二生物教學(xué)計劃教學(xué)目標(biāo)篇二

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)xx年浙江省《考試說明》(還未到手),，注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟,、文化等方面的特點,，以取得一定的課外知識量.

2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例,、難易比例、題型等都有可能微調(diào),。

3.本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn),。

4.要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點,。

合理,、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個階段安排教學(xué)工作,，具體安排如下：

第一階段：9月3日

日至9月21日,，完成選修三的全部新課教學(xué)。并盡可能的穿插一些練習(xí).

第二階段：9月22日至月,，進(jìn)行第一輪的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí).要點：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實語文基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想和方法。二是以專項復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練。

第三階段：5月10日至5月24日,，進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試,。

1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。

高中生物學(xué)的知識,，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。復(fù)習(xí)時認(rèn)真分析,，掌握教材的重點,、難點，研究學(xué)生的生理,、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過課堂復(fù)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識，做到正確理解,，鞏固記憶,，舉一反三，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識基礎(chǔ),。

2,、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源,，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。這也是復(fù)習(xí)時要強調(diào)的.

3,、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。

教師通過復(fù)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力,、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

4,、加強直觀教學(xué),、堅持理論密切聯(lián)系實際

復(fù)習(xí)時要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人,、本地區(qū)動植物種類的實際進(jìn)行，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會做事,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處,。

高三生物教學(xué)計劃 高二生物教學(xué)計劃教學(xué)目標(biāo)篇三

新高考,，雖然給我們的教學(xué)帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇,，機遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的,，所以我們要充分做好準(zhǔn)備，抓住機遇,。對大類學(xué)生主要目標(biāo)是達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線,，對美術(shù)、音樂,、舞蹈特長生由于幾乎只1/3的時間,，不僅要完成選修三的學(xué)習(xí)，還要進(jìn)行必修一,、必修二,、必修三、選修三的復(fù)習(xí),，時間非常緊張,，尤其是對于舞蹈班來說。

本學(xué)期重點對三個必修模塊在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上建立知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，對相關(guān)知識進(jìn)行分類總結(jié),，對相關(guān)概念進(jìn)行辨析比較，在新的情景中分析討論,，在復(fù)習(xí)中把目標(biāo)定在梳理課本知識,，加強和鞏固對教材知識的理解，并及時解決仍有疑問的知識點上,，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò),，要求每個考點過關(guān)。

另外,，對大類學(xué)生進(jìn)行選修三〈〈現(xiàn)代生物科技專題〉〉的復(fù)習(xí),，涉及許多現(xiàn)代生物技術(shù)：基因工程，細(xì)胞工程,，胚胎工程,，生物技術(shù)的安全性和倫理問題以及生態(tài)工程,。本模塊以專題的形式著重介紹了現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點,，重點是對各項技術(shù)的基本流程以及操作過程中的具體操作的理由和方法進(jìn)行深入研究，并且關(guān)注其發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景,，以開拓學(xué)生的視野,，增強科技意識,，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感。

學(xué)生對基礎(chǔ)知識絕大部分已經(jīng)遺忘,，所以需要對基礎(chǔ)進(jìn)行過篩子似的復(fù)習(xí),，學(xué)生對知識間的聯(lián)系和知識的綜合復(fù)習(xí)以及在新的情景中的應(yīng)用和拓展都存在明顯的劣勢，所以需制定周密且可行的教學(xué)計劃,，抓住每一個細(xì)節(jié),，抓實每一個過程。

180班(理科大類)

時間安排

主要內(nèi)容

要求

必修一復(fù)習(xí)

7.21——7.25

(一)認(rèn)真研究考試說明和課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試大綱,，明確教學(xué)內(nèi)容

要認(rèn)真對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明進(jìn)行對比,，尤其是考試說明中注重考察的內(nèi)容，并且注意i和ii所要達(dá)到的目標(biāo)要求,，并且與課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對比,，看看提高的程度。

認(rèn)真分析課程標(biāo)準(zhǔn)中的每一部分的行為動詞要達(dá)到的目標(biāo),，注意能力要求,。吃透教材、精心設(shè)計每一堂課,。將課本讀“薄”,，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高備考的效度,。按照教材的章節(jié)體系，依次梳理各知識點,，通過統(tǒng)一測試,，找到學(xué)生知識的薄弱環(huán)節(jié)，強化訓(xùn)練,，將高二做過的試卷,、習(xí)題整理出來，選出有代表性的,、易錯題的集中評講,，達(dá)到知識點過關(guān)的目的

(二)重新設(shè)計章節(jié)內(nèi)容

在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置具有一定思維性,、可操作性,，又能起來階段小結(jié)作用的問題，調(diào)動學(xué)生的思維,，拓展學(xué)生的視野,。每一單元圍繞單元知識重點、難點,、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行單元檢測且及時反饋,，了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略,。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的實際情況,，在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序為主線條，從落實基礎(chǔ)知識開始,，提高學(xué)生的基本技能,，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。

(三)構(gòu)建學(xué)科知識體系,，實驗多方位專題復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)中，構(gòu)建一個完整的知識體系,，注重知識之間的聯(lián)系是至關(guān)重要的,。

設(shè)置如下幾個專題：

1、 植物細(xì)胞的代謝,、增殖以及調(diào)節(jié)

2,、 動物細(xì)胞的代謝、增殖以及調(diào)節(jié)

3,、 遺傳專題

4,、 生物與環(huán)境

5、 選擇題解題能力專題

6,、 實驗專題

(四)精選習(xí)題,、強化訓(xùn)練

試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標(biāo),，以夯實基礎(chǔ)為主要目標(biāo),。同時重視對學(xué)生比較，圖表分析,、實驗等答題能力的培養(yǎng),。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實效,，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動成果,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實反饋，我認(rèn)為無論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí),，做到精改精批,，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進(jìn)行矯正或強化;還能根據(jù)反饋的信息,，及時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實,，使之受到激勵，樂于接受下一次學(xué)習(xí),，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道,。

(五)注重輔導(dǎo)，加強檢查力度,。

高三生物教學(xué)計劃 高二生物教學(xué)計劃教學(xué)目標(biāo)篇四

本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高三年級兩個班生物教學(xué),，新學(xué)期開始，我對本學(xué)期的工作計劃如下：

讓學(xué)生了解生物的各個章節(jié)的基礎(chǔ)知識,。

通過科學(xué)方法練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,，發(fā)展學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,。

培養(yǎng)學(xué)生的自然觀,、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的責(zé)任感和使命感,，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命,、珍惜生命的熱情,，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

學(xué)生基礎(chǔ)較差,，需要加強基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),。針對以上的情況，在教學(xué)中,，我要做到因材施教,，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材,，認(rèn)真分析學(xué)生情況,，制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)計劃，做到心中有數(shù),。

2,、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài),，為搞好學(xué)習(xí)提供保障,。

3、認(rèn)真分析每個學(xué)生的詳細(xì)情況,，詳細(xì)情況具體分析,，做到因材施教,，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件,，真正做到備好每一課，上好每一堂,。

5,、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時批改與反饋,。

6,、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)，基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析,、解決實際問題的能力,。

7、認(rèn)真研究考綱和考題,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試,，及時做好反饋。

8,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高考模仿訓(xùn)練,，為學(xué)生提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。

9,、加強學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

10、積極參加教研活動,。積極參與學(xué)校組織的集體備課活動,，提高自己的教學(xué)水平。

高三生物教學(xué)計劃 高二生物教學(xué)計劃教學(xué)目標(biāo)篇五

依據(jù)高中生物教學(xué)大綱和考試大綱,，把握教學(xué)起點,，重點和難點，克服教學(xué)的隨意性,，盲目性,。教師要改進(jìn)教學(xué)手段，重視生物實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神和探究意識,；促使自身教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變并強化知識落實過程,，提高全市的生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

生物學(xué)考綱要求學(xué)生具有的能力包括：理解能力,，獲取知識能力,，實驗探究能力，綜合應(yīng)用能力,。

考綱要求的知識體系包括：高中生物一冊,，二冊,，全一冊（選修）三本書,。對于書中選學(xué)的部分和選作部分不做要求（統(tǒng)考，高考不考）,。

知識模塊中,，以下內(nèi)容應(yīng)特別留意：遺傳和變異；調(diào)節(jié)和免疫,，進(jìn)化與生態(tài),；代謝與增殖；微生物及生物工程,；實驗設(shè)計,。

這就要求教師在教學(xué)過程中，一定要貫徹基礎(chǔ)知識不動搖這一根本點,，同時還應(yīng)強化審題,，識圖表，實驗設(shè)計,，文字表達(dá)等能力的培養(yǎng),，做到堂堂清，節(jié)節(jié)練,。教師應(yīng)廣泛深入的開展高考習(xí)題研究,，體會考題涉及的諸多能力。教師在向?qū)W生講述典型習(xí)題時,，特別注意能力立意的方向,。在教學(xué)方法方面，要根據(jù)本校學(xué)情和教情,，講述,，學(xué)案，多媒體等方式都可以靈活運用,，鼓勵教師嘗試新的教學(xué)理念,，新的教學(xué)手段，實現(xiàn)從教學(xué)有法到教無定法的飛躍。任何一種教學(xué)方法,，都應(yīng)體現(xiàn)堂堂清,，天天清的思想，要注重知識的落實,。

1,，深刻領(lǐng)會"雙綱"的基本精神，準(zhǔn)確把握"雙綱"的整體要求,，把對"雙綱"的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,，切實提高學(xué)生的觀察能力，思維能力,，實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力,。

2，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，努力做到兩個改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，主動思考和主動提問,；改變教師的教學(xué)方式,，變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機的激發(fā)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng),。

3,，學(xué)科教研組建設(shè)要有明顯成效。學(xué)科教研組要健全機構(gòu),，明確責(zé)任,，經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動；尤其要研究高考命題的方向,，要研究歷年高考試題的特點,，要有校本化的學(xué)習(xí)資料。

4,，學(xué)生的學(xué)科成績,，要在優(yōu)生率，及格率和平均分方面有明顯的提高,。

1,，評價是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，是教師了解教學(xué)過程,，調(diào)控教學(xué)行為的重要手段,。評價不僅在于評定學(xué)生成績，更重要的是了解學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)缺陷,，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

評價學(xué)生要客觀，公正,，合理,，要增強學(xué)生自信心，提高興趣,，激發(fā)動力,。評價要兼顧知識，能力,，情感態(tài)度和價值觀等方面,。

紙筆測驗仍是最常見的評價方式。教師在制作試題時要注意以下情況：

命題不必強調(diào)

命題應(yīng)強調(diào)

枝節(jié)內(nèi)容

核心內(nèi)容

零散知識

具良好結(jié)構(gòu)的知識

單純的生物學(xué)事實

生物概念,，原理的理解和應(yīng)用

對記憶情況的考查

對分析,，綜合能力的考查

2，教學(xué)建議

應(yīng)屆生初次接觸三冊知識時,，教師要穩(wěn)步扎實地進(jìn)行教學(xué),，增強學(xué)生記憶,，理解,，練習(xí)的時間。復(fù)習(xí)班及個別暑期補課時間較長的學(xué)校,，在11月12日之前可講授一些專題,，如實驗設(shè)計等，讓學(xué)生及早接觸實驗設(shè)計,，圖表等,，有利于知識的系統(tǒng)化，有利于能力的發(fā)展和形成,。

1,，研究大綱和考綱

各校教研組要定期研讀考綱和大綱，要有翔實的學(xué)習(xí)和安排,。教師單獨學(xué)習(xí)和小組集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,；個人講解與相互討論相結(jié)合。學(xué)習(xí)效果要體現(xiàn)在教學(xué)過程中,。要求教師掌握"雙綱",，熟悉"雙綱"中的重點，難點,，熱點,，以"雙綱"指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)而研究相關(guān)題型,，組織好每一節(jié)課的教學(xué),。市教研室要對各校進(jìn)行大綱，考綱學(xué)習(xí)效果評估，把"雙綱"的學(xué)習(xí)做為一項專門的考查內(nèi)容,。

2,，深化課堂教學(xué)改革

各校要繼續(xù)全面推進(jìn)"自主學(xué)習(xí)"課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動,，經(jīng)常性地開展聽課,，評課和評教活動，總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)的規(guī)律和經(jīng)驗,。課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，看學(xué)生是否發(fā)展，是否依據(jù)大綱和考綱,，是否體現(xiàn)人文性,，綜合性和實踐性。市教研室要繼續(xù)抓好課堂教學(xué)改革示范校的引領(lǐng)作用,，積極開展縣校級之間交流,，為課堂教學(xué)改革骨干教師提供展示成果的平臺。市教研室要對各高中校課堂教學(xué)改革進(jìn)行整體評估,。

3,，繼續(xù)開展"四清"運動

"四清"即堂堂清，日日清,，周周清,，章章清。實現(xiàn)"四清"的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,，適量作業(yè)題量和一定的完成時間,。"四清"運動的關(guān)鍵是學(xué)生要及時進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并歸納,，提升和總結(jié)使知識系統(tǒng)化,，網(wǎng)絡(luò)化。因此,，各科任教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫,，要結(jié)合實際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價,。各高中要有組織,，有步驟，有檢查,，有考核地扎實推進(jìn)"四清"運動,，要抓住學(xué)生的"錯誤"不放，反復(fù)利用"錯誤"糾錯,。市教研室要繼續(xù)組織本學(xué)科的學(xué)科骨干教師命好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題,，要把知識落實作為教學(xué)質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,。

4，編好,，選好,，用好復(fù)習(xí)資料

把復(fù)習(xí)資料的選用作為重大課題進(jìn)行研究。各高中教研組在復(fù)習(xí)資料的選用和使用上,，一是要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系,，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主,，資料為輔,，不能用資料知識內(nèi)容代替教材；二是在資料練習(xí)題和外地考題上,，堅決做到教師先篩選,，組題，學(xué)生再進(jìn)行練習(xí),，堅決杜絕有錯誤的習(xí)題,。各校教研組要成立專門的課題小組，研究高考試題的命題方向,，研究所使用資料結(jié)構(gòu)特點和缺陷,，研究出適合本校學(xué)生實際的過關(guān)練習(xí)題。市教研室要對各校資料使用情況進(jìn)行專項檢查,，市教研室要繼續(xù)為各校提供可借鑒的外地試題,。

5,，搞好實驗教學(xué)

各學(xué)校要把實驗室的作用發(fā)揮出來,，開放實驗室充分利用實驗設(shè)備，能做實驗的要做,，能看的儀器要看,；沒有條件的學(xué)校要克服種種困難，利用好錄像光盤等音像設(shè)備,，讓學(xué)生能夠從中體驗和感悟?qū)嶒炃榫昂涂茖W(xué)精神,。

教師要把實驗設(shè)計的理論體系傳授給學(xué)生，使學(xué)生能夠正確的使用一般器具進(jìn)行操作,；能夠具有生物繪圖,，識圖能力；能夠搜集信息,，分享信息,；能夠發(fā)揮其探究能力。

6,，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力

近幾年的高考題所考察的基礎(chǔ)知識和主干知識,，重在考察學(xué)生的綜合分析能力,。因此在教學(xué)中，在強化知識落實的基礎(chǔ)上,，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力,。

教師要把近三年高考的試題收集到一起，研究命題方向,，預(yù)測可能的方向并強化學(xué)生訓(xùn)練,。

1，九月上旬至十一月上旬（期中考試）

選修全一冊學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)

2,，十一月中旬至明年元月下旬（期末考試）

選修全一冊,，必修第一冊，必修第二冊到"自由組合規(guī)律"

春節(jié)放假2月12號———2月25號

3,，二月下旬至四月上旬（第一次調(diào)研測試）

第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束

4,，四月上旬至四月下旬（第二次調(diào)研測試）

第二輪復(fù)習(xí)

5，五月上旬至五月下旬（模擬訓(xùn)練）

進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí),，查漏補缺,，針對性地進(jìn)行實踐和應(yīng)用能力訓(xùn)練。

高三生物教學(xué)計劃 高二生物教學(xué)計劃教學(xué)目標(biāo)篇六

面對著高考錄取方式的調(diào)整,，語數(shù)外在高考中的地位進(jìn)一步提高,，而對于生物，是選2,，為了打好高考這場團體戰(zhàn),，我們生物老師更應(yīng)該提高課堂效率，落實精講精練,，我們相信“一份耕耘一份收獲”,，全體備課組將繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團隊精神,。在高三管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，將踏踏實實地做好高三的教學(xué)工作。

我們高三備課組雖然人員較少,，但依然踏實前行,，把各項工作做到位。我們根據(jù)新的高考要求,，結(jié)合本屆學(xué)生的`實際情況,，初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃。下面淺談一下高三生物的復(fù)習(xí)思路：

教學(xué)思路：“夯實基礎(chǔ),、循序漸進(jìn),、滾動提高”“把握要求、精講精練,、提高效率”,?？傮w上分兩輪復(fù)習(xí)，重點要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí),，適當(dāng)進(jìn)行整合),，第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷,，提高學(xué)生的整體性和綜合意識。第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實驗專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí),，爭取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),，取得較好的成績;一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)(以專題復(fù)習(xí)的形式)。

一準(zhǔn)確定位,，因材施教：

根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實際情況和新的高考要求(重點是b級的達(dá)標(biāo)人數(shù)),，我們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部，而主要定位在85%,。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2),，讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分?jǐn)?shù)。此外,，對于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué),，老師可以提供一些要求比較高的練習(xí)。爭取高考試卷上的20%,。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué),，則相反。

在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我們高三備課組繼續(xù)團結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅持集體備課,，分章節(jié)由專門老師負(fù)責(zé)有關(guān)的知識點掃描,、教案和統(tǒng)一練習(xí)、測試,，遇到問題共同研究解決。

二教學(xué)策略：

1,、抓好基礎(chǔ)

高考不管怎么考,，基礎(chǔ)知識始終少不了，能力的培養(yǎng),，更是建立在基礎(chǔ)知識之上,。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性,。因此,，在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),，在第一輪復(fù)習(xí)時，我們對于基本知識點逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí),，生物學(xué)科雖屬理科,，但一些基本的知識相當(dāng)一部分需要記憶。今年,，我們在每一章復(fù)習(xí)完時,，都進(jìn)行基本功測試。來促進(jìn)學(xué)生對課本上的基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握,。

2,、方法指導(dǎo)

在高三的整個教學(xué)過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo),。以往高三學(xué)生的困惑表現(xiàn)在：有的同學(xué)花了時間在生物上,，就是學(xué)不好，不知該如何來學(xué)生物;還有的同學(xué)是題目看上去會的,，也理解的,，就是不知如何來解題。這些都說明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問題,。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的,。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié)。

3,、做好課后的輔導(dǎo)工作,。

高三的教學(xué)工作是繁重的，但在課堂中,，由于學(xué)生的個體存在著差異,，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好，有些差些,?！耙恢И毿悴皇谴骸保瑢τ趥€別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作,。

4,、分工協(xié)作

在高三復(fù)習(xí)工作中，分工協(xié)作,，編寫好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案,，群策群力，做到資源共享,。

5,、把握四個環(huán)節(jié)

⑴懂。雖然高三是復(fù)習(xí),，但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平時生物課訓(xùn)練少的事實,，許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上,，第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。在課堂上,，我們要讓每一個學(xué)生聽懂,，特別是在第一輪復(fù)習(xí)中，在追求進(jìn)度的同時更要追求質(zhì)量,，讓每一個學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲,。

⑵做。習(xí)題是對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固的一個重要手段,，我們把習(xí)題作為查漏補缺,、提高能力的重要途徑。對于習(xí)題,，我們切實落實精選,、全批、選講,、訂錯四個環(huán)節(jié),，同時，要想盡辦法讓學(xué)生去認(rèn)真做,，在做中有所得,。

⑶思。①在教學(xué)中,，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，多讓學(xué)生參與，多讓學(xué)生動手,，讓學(xué)生始終在思考中度過,，一節(jié)課下來要讓學(xué)生感到有點累。②一段時間教學(xué)或每次考試后,，教師將及時反思,，總結(jié)經(jīng)驗和不足，及時調(diào)整計劃或改善策略,。同時,，積極引導(dǎo)學(xué)生反思，梳理知識點,，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補,。對于錯題要引導(dǎo)學(xué)生注意收集整理，一段時間后及時復(fù)習(xí)鞏固,，溫故知新。

⑷悟,。高考是基礎(chǔ)知識和能力考查相結(jié)合的考試,。在注重夯實基礎(chǔ)的前提下,，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法,。

高三生物教學(xué)計劃 高二生物教學(xué)計劃教學(xué)目標(biāo)篇七

高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三生物總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績，

為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，為此我們高三生物備課組對高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計劃，注重教學(xué)過程,，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期,，使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年山東省《考試大綱》,、《考試說明》,、《高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，注意研究山東省與生物高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟,、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量,、

2,、結(jié)合學(xué)生實際情況，準(zhǔn)確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。

3,、提高學(xué)生思維能力，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn),。

4、要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點,。

1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵學(xué)生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力,。

2、抓好一輪復(fù)習(xí),，研究考試說明,，捕捉高考信息。訓(xùn)練高考試題,，爭取在20xx年高考中取得較好成績,。

1、繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材,、考綱和《考試說明》,，及時了解和收集各類高考的信息，認(rèn)真分析研討近幾年生物考試試題,，以便把握教學(xué)的有的放矢地進(jìn)行生物學(xué)科的復(fù)習(xí),，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高、

2,、認(rèn)真開展備課組活動,，規(guī)范教師的教學(xué)行為，重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),，提高備課和上課質(zhì)量,，備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一考試,，

3、近一步健全集體備課制度：每周二召開一次備課組教師會議,，每次活動有主題,、有針對性，有專人發(fā)言,，有解決問題的具體方案,，通過一系列的活動將全組教師凝結(jié)為團結(jié)協(xié)作的整體,，實現(xiàn)智慧共享。

4,、為了進(jìn)一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師課堂教學(xué)水平,，積極開展聽,、評、說課活動,，采用“組內(nèi)備課,，組內(nèi)評議，改進(jìn)教案,，再行教學(xué),，不斷完善”的連動式備課、上課方式,，及時總結(jié),，反思問題，做到取人之長,，補己之短,，共同提高。

5,、第一輪復(fù)習(xí)的主要精力是進(jìn)行雙基教學(xué),。認(rèn)真分析，掌握教材的重點,、難點,，研究學(xué)生的生理、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過課堂復(fù)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，做到正確理解，鞏固記憶,，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識基礎(chǔ)。同時還要穿插高考試卷的各類題型特點,、解題思路,、解題方法和技巧的輔導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的解題技能,。

6,、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。教師通過復(fù)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力,、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

7,、平時嚴(yán)格控制作業(yè)量,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，平時的練習(xí),、作業(yè)必須要精選,，要貼近學(xué)生的實際水平。盡力實施輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量的教學(xué)策略,，規(guī)范作業(yè)批改。