做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高三生物教學(xué)計劃 高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇一

1.認真學(xué)習20xx年浙江省《考試說明》(還未到手)，注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟,、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量.

2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例、難易比例,、題型等都有可能微調(diào)。

3.本學(xué)期生物復(fù)習要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn),。

4.要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。

合理、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計劃,。本學(xué)期按三個階段安排教學(xué)工作,，具體安排如下：

第一階段：9月3日

日至9月21日，完成選修三的全部新課教學(xué),。并盡可能的穿插一些練習.

第二階段：9月22日至月,，進行第一輪的基礎(chǔ)知識的復(fù)習.要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想和方法。二是以專項復(fù)習為主,，綜合復(fù)習為輔,，注重能力訓(xùn)練。

第三階段：5月10日至5月24日,，進行一些綜合練習考試,。

1、認真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習,。

高中生物學(xué)的知識,，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面,。復(fù)習時認真分析,，掌握教材的重點、難點,，研究學(xué)生的生理,、心理的特點和學(xué)習規(guī)律，通過課堂復(fù)習,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習的自覺性,，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認真復(fù)習好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，做到正確理解,，鞏固記憶，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習打下較好的知識基礎(chǔ),。

2、重視對學(xué)生進行思想教育,。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,，從而對學(xué)生進行辯證唯物主義教育,。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源,，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,，對學(xué)生進行愛國主義思想教育。這也是復(fù)習時要強調(diào)的.

3,、重視對學(xué)生進行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。

教師通過復(fù)習，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力,、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

4,、加強直觀教學(xué),、堅持理論密切聯(lián)系實際

復(fù)習時要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性,、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人,、本地區(qū)動植物種類的實際進行，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習,、學(xué)會共處,。

高三生物教學(xué)計劃 高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇二

以“鞏固、完善,、綜合,、提高”為突破口，以教材,、和江蘇省《考試說明》為依據(jù),，以加強雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點,，著眼于學(xué)生,、著力于課堂、關(guān)注于方法,、立足于實效,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。

研究高考動向和命題趨勢,，分析試題和學(xué)生,，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),、優(yōu)化課堂教學(xué),、提升學(xué)習質(zhì)量，通過高三復(fù)習使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維、方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣、進行自我發(fā)展,、自我超越,。

第一輪：以教材為主，強化基礎(chǔ)知識,。按章節(jié)捋清知識點,，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例,，將主干知識,、重點知識向縱橫方向引申和擴展。將五本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系,，融合在一起,，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，以利于知識的遷移,，這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提,。

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重,、難點,。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析,、綜合,、探究的能力。強化學(xué)科用語,、規(guī)范用語,。以專題復(fù)習為主，突出主干,、重點,，查漏補缺，加強知識的綜合,。

第三輪：加強應(yīng)試能力的強化訓(xùn)練,，總結(jié)一,、二輪復(fù)習中存在的問題，尤其在學(xué)生答試卷中所暴露出的缺陷,，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),，方法的指點。

（一）把握高考動向,，調(diào)整復(fù)習策略

（二）注重基礎(chǔ),，夯實學(xué)科知識的基石

（三）強化聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)

（四）重視評講,，提升學(xué)生的應(yīng)試能力

（五）認真上好復(fù)習課,、習題課和講評課

本學(xué)年教學(xué)計劃分為兩個部分：

1、上學(xué)期：本部分時間從20xx年8月——20xx年1月,，完成高三生物必修知識和選修知識的第一輪復(fù)習,。

2、下學(xué)期：本部分時間從20xx年2月——20xx年6月初期,，總體分為三個階段進行：

第一階段：20xx年2月——20xx年4月底,，完成第二輪專題復(fù)習；

第二階段：20xx年5月——20xx年5月底,，進行高考前的強化訓(xùn)練,，有選擇的做五年內(nèi)各地的高考試卷以及各大市的模擬卷。

第三階段：20xx年6月——20xx年6月初期,，查漏補缺,，回歸課本。

六,、教學(xué)進度（本學(xué)期）（第一輪復(fù)習）

在假期我們已經(jīng)復(fù)習到遺傳規(guī)律結(jié)束了,，所以本學(xué)期開始從必修二的第四章《遺傳的分子基礎(chǔ)》開始復(fù)習。

高三生物教學(xué)計劃 高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇三

在20xx年高考本科有大突破的大好背景下,，我有幸執(zhí)教20xx屆的高三,。作為一名再次執(zhí)教高三的生物教師，我深深感到自身有許多的不足：首先是經(jīng)驗的不足,，高三和高一高二的教學(xué)方式有許多的不同,，因為高三是整一個高中階段知識的全面統(tǒng)籌，這正是我個人所缺少的,。另一個就是知識的不足,，近年來的高考方向發(fā)了重大改變，由專業(yè)化向全面化,，綜合化轉(zhuǎn)變,，導(dǎo)致專業(yè)知識也發(fā)生的相應(yīng)的改變，等等,。

本屆學(xué)生理科有14人,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，學(xué)習方法不靈活，不會主動學(xué)習,，一般沒有學(xué)習計劃,，紀律意識不強，缺乏耐心,、恒心和刻苦精神，情況不容樂觀,。其中莫富盛,、陸華富、龐國德,、鐘康奎,、林良澤等同學(xué)有一定基礎(chǔ)，學(xué)習也較勤奮,，有望考上?？埔陨稀?/p>

本學(xué)期主要任務(wù)是完成必修課本與選修一和選修三的的第一輪復(fù)習,，讓學(xué)生對高中階段生物知識有個全面,，系統(tǒng)的認識。另外還要對學(xué)生積極輔導(dǎo),，及時進行單元測驗,，目標測驗，提升測驗,，月考,，聯(lián)考，摸擬考等一系列檢測工作,，對試卷進行深入分析,。根據(jù)學(xué)校課時按排特點(平均一星期六課時)，盡量做到四講一練一評,。使學(xué)生的成績能有較大幅度的提高,。

1.鉆研教材，認真?zhèn)湔n,。認真鉆研教材,，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。要求學(xué)生全面閱讀,、理解教材，查漏補缺,，夯實基礎(chǔ),。

(1),、在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生一起重溫,、回顧,、理解、記憶必修本的重點,、難點,、考點知識，記住必記的知識點,，要求學(xué)生對知識理解記,、聯(lián)系記、對比記,，再通過典題分析,、練習加強和鞏固雙基知識的理解，并及時解決有疑問的知識點,。

(2),、在課后強調(diào)要求學(xué)生反復(fù)多看課文，把生物課本梳理幾遍,，在此基礎(chǔ)上自己構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),，提高課堂學(xué)習效率，變課本知識為自己的學(xué)問,，達到以不變應(yīng)萬變,。

(3)加強課本經(jīng)典實驗的基本原理、操作步驟,、實驗現(xiàn)象的復(fù)習;掌握實驗設(shè)計的基本原則,、類型，對每一種類型進行不斷進行訓(xùn)練與歸納,，提高實驗設(shè)計的能力,。

(4)重視單元過關(guān)測試與講評，及時反饋信息,，查漏補缺,。

(5)指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法：

a.學(xué)會聯(lián)想：聯(lián)想是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要前提，知識間的聯(lián)想,、學(xué)科間的聯(lián)想,、問題間的聯(lián)想等，都是有效提高創(chuàng)新能力的方法,。學(xué)會聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際,，培養(yǎng)科學(xué)實踐能力，培養(yǎng)獨立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

b.善于進行知識遷移：通過一定的方式,，將相關(guān)的知識有序地組織起來,，由此及彼，形成知識的鏈條和網(wǎng)絡(luò),，濃縮已學(xué)過的知識,，將書本讀薄。同時學(xué)會對知識進行分析,、歸納和綜合,，提高思維能力。

c.學(xué)會科學(xué)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò):

①核心輻射法,。抓住一個核心的知識內(nèi)容,，然后圍繞這個核心知識進行多方位多角度的聯(lián)系，使之形成由點到面的知識結(jié)構(gòu),。這個核心的內(nèi)容可以是一個概念、一個原理,、一個圖解,、一個實例。例如,，光合作用的相關(guān)內(nèi)容,，可抓住課本光合作用過程的圖解來構(gòu)建：

②穿線成珠法。以某一生理過程或現(xiàn)象為線,，把相關(guān)的知識串聯(lián)起來,，形成知識鏈，這也是形成知識結(jié)構(gòu)的一種重要方法,。例如,，n是生物體中蛋白質(zhì)的重要成分，以“大氣中的氮氣→植物體中n→人體中氮→尿素排出體外”為線條,，可貫穿,、聯(lián)結(jié)以下的內(nèi)容：

③歸類比較法將分散的知識進行歸類，將類似的知識進行比較,，也是形成知識結(jié)構(gòu)的重要方法,。例如，植物育種的知識分布在必修中,，復(fù)習時可將它們整理在一起,。

2、多聽課,，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的.教師學(xué)習,，盡量多深入課堂聽課,，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時,，認真做好記錄,，并進行評課。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,，必要時,，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù),。

3,、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言生動明了，克服以前重復(fù)的毛病,。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的興趣，課堂上說練結(jié)合,。

4,、充分利用課堂時間完成教學(xué)任務(wù)，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔,，讓學(xué)生在課堂上充實忙碌,，課下饋總結(jié)復(fù)習鞏固。適量布置作業(yè),，天天檢查,，認真批改，擴大面批范圍,，問題作業(yè)要面談,，狠抓作業(yè)態(tài)度，幫助學(xué)生克服浮躁情緒。替學(xué)生下海選題,，使學(xué)生在復(fù)習中熟練,，在練習中鞏固，在測驗中反思,，在糾錯中歸納,，在總結(jié)中提高。

5,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。多找學(xué)生談心,，加強個別輔導(dǎo),，課堂上給他們機會，不歧視他們,，肯定他們的努力和點滴進步,，幫助他們樹立信心，不斷進步,。

1.研究課標,、考綱，分析高考趨勢,，把握高考動態(tài)變化20xx年是新課標實施以來的第三年高考,，研究新課程標準,、廣東省高考試題的命題思路及走勢,、考試說明顯得尤為重要，在復(fù)習備考中應(yīng)以新課標為準,，以考綱和考試說明為依據(jù),，以研究新教材(主要為人教版)為基礎(chǔ)，集中精力,，重點突破核心,、主干知識理念，抓住新內(nèi)容,，努力提高復(fù)習備考的針對性和有效性,。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中、從考綱中,，了解高考改革的趨勢,，在平時教學(xué)中緊扣思維的開放性、答題的個性化,、知識和能力的綜合化這個素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生,。

2.緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)由于在歷屆高考試題中,，分值較高的是“遺傳,、變異和進化”、“生命活動的調(diào)節(jié)”,、“生物與環(huán)境”,、“細胞”、“細胞的代謝”等五個部分的內(nèi)容分布在三個必修模塊上,，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了

大綱中對生物學(xué)核心知識的考核,。因此，在充分理解,、掌握課標,、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,，通讀教材,，包括文字部分、插圖,、小資料,、實驗等;重要的生物學(xué)概念、生理作用,、生理過程,、實驗原理、實驗方法等要理解熟記,。對生物學(xué)中的一些名詞性概念,、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫，以保準確無誤,，學(xué)會用生物學(xué)術(shù)語答題,。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時，注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，同時注重創(chuàng)新方法,，對典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧,、速度和準確度,，注重對知識的歸納總結(jié)和整理。

3.系統(tǒng)訓(xùn)練,，全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力①培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識,，解答問題的能力②培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰吞骄磕芰Β圩⒅厣飳W(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實生活問題的能力

4.研究教法,、學(xué)法,，提高復(fù)習效率一切要根據(jù)學(xué)生具體實際量力而行,，準確定位，把握標高,，落實好教學(xué)中每一個環(huán)節(jié),。在教學(xué)過程中，要貫穿“以學(xué)生為主體,，充分發(fā)展學(xué)生能力”的思路,，著力發(fā)展學(xué)生的思維能力。

5.關(guān)注生物學(xué)的最新進展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用關(guān)注對科學(xué),、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展(如人類基因組計劃,，克隆技術(shù)，胚胎工程等熱點問題的研究),，特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容,。運用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進展為背景的材料試題。在選修本的教學(xué)上,。

6.研究學(xué)情,，落實分層教學(xué)，抓好培優(yōu)補差工作根據(jù)所教班級學(xué)生的具體情況,，研究學(xué)生其它學(xué)科成績,，抓好對象生、促進邊緣生,，增加有效上線人數(shù),。對有實力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習方案，進行重點跟蹤培養(yǎng),，在抓好基礎(chǔ)的同時促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識,，全面提高生物學(xué)科素養(yǎng)，同時對每次測試試卷進行面批面改,，嚴格要求審題仔細,、答題規(guī)范,。對差生上課進行多提問,，課后多輔導(dǎo)，選用合適練習與測試題,，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，逐步提高。

7.加強應(yīng)試訓(xùn)練,，提高學(xué)生應(yīng)變能力20xx年試題突然加大題量和難度,，使考生很不適應(yīng)。因此,，在備考中,，特別是最后一兩個月內(nèi)應(yīng)加強難易梯度訓(xùn)練,，各種難易程度的試題都要讓學(xué)生體驗，培養(yǎng)學(xué)生遇到容易題型不粗心,，遇到難題不緊張,，題量少時速度慢，題量大時速度快的應(yīng)試習慣和心理,。

8.注重高考信息收集,，進行分析與研究。當今社會發(fā)展進入了信息時代,，各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導(dǎo)地位,高考復(fù)習也不例外,。高考信息要把握準確，方向明確,，針對性強,，復(fù)習效率才高。注意有關(guān)書籍(如《招生報》和專業(yè)雜志(如《生物學(xué)通報》,、《生物教學(xué)參考》,、《中學(xué)生物教學(xué)》、《生物學(xué)教學(xué)》,、《中國考試》等),，查閱這些資料，及時做好有關(guān)信息的收集,、整理工作,。通過有關(guān)信息分析，研究復(fù)習對策,，準確地指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習,，避免盲目性，提高復(fù)習效果,。

高三生物教學(xué)計劃 高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇四

高三18,、20、21班學(xué)生的基礎(chǔ)整體上相對較好一些,，上學(xué)期已經(jīng)完成了必修1第一章的一輪復(fù)習內(nèi)容,，但從上學(xué)期的期末測試成績來看，每個班都有個別差生,。他們已經(jīng)形成的不良的學(xué)習習慣還沒有徹底扭轉(zhuǎn),，他們雖然比較聰明，但總是不能跟著教學(xué)的節(jié)奏,，將所復(fù)習的知識及時消化,，特別是課時作業(yè)總是不能及時完成。但整體上同學(xué)們的思維活躍,，課堂表現(xiàn)積極,。大多數(shù)同學(xué)都能認真鉆研教材,，及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。因此,，今學(xué)期的主要任務(wù)是做好個別學(xué)生的習慣養(yǎng)成教育,，分類指導(dǎo)優(yōu)生與中等生的學(xué)習方法，力爭是每一位學(xué)生都有收獲,，為明年的高考打下堅實的基礎(chǔ),。

本學(xué)期將要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章),、必修3(包括四章)以及選修1的所有章節(jié)的一輪復(fù)習教材內(nèi)容,，包括課本中的所有經(jīng)典實驗以及與教材有關(guān)的實驗設(shè)計等內(nèi)容。

2,、教材編寫特色分析

蘇教版高中生物教材的編寫特色：

1) 體現(xiàn)生物科學(xué)發(fā)展的時代性與前沿性;

2) 體現(xiàn)生物高新技術(shù)對人類經(jīng)濟,、社會的重大影響;

3) 教材注重實驗與研究性學(xué)習課題的研究學(xué)習;

4) 用大量插圖、閱讀資料等激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣;

5) 與社會實踐及學(xué)生將來就業(yè)等密切聯(lián)系,。

3,、教學(xué)實施設(shè)計

1) 精心研究教材、教學(xué)大綱,、高考考綱,、精心設(shè)計教學(xué)過程與方法，上好每一堂課;

2) 注重學(xué)習動態(tài)研究與學(xué)情變化,，有針對性調(diào)整教學(xué)設(shè)計和方法,，特別關(guān)注學(xué)困生，使其有所收獲并取得一定進步;

3) 把握教學(xué)深度與難度,，確定教學(xué)重點與范圍;

4) 加強學(xué)生針對性訓(xùn)練,，精選題目，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

4,、德育目標設(shè)計

1)把思想品德教育滲透到每一節(jié)課中，為人師表;

2)通過生物學(xué)家的奮斗歷程,，引領(lǐng)學(xué)生形成鉆研拼搏,，細心思維的優(yōu)良品質(zhì);

3)利用教材中涉及的我國科學(xué)家的成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，鼓勵為祖國繁榮做貢獻的信念,。

1,、在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法上下功夫,，盡量貼近生活、貼近學(xué)生實際,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用,。精講多練,，在解題方法技巧和促進學(xué)生思維上多滲透一些。

2,、注重實驗與研究性學(xué)習,，多設(shè)計一些實驗讓學(xué)生動手參與，并讓學(xué)生主動參與一些研究性學(xué)習的課題,，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng),。

3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)改進教學(xué),，提高教學(xué)效率。

4,、在教學(xué)中注重前后知識的聯(lián)系,，構(gòu)建完整的知識體系和網(wǎng)絡(luò)框架，提高學(xué)生綜合能力,。

1,、搜集學(xué)習資料，整理生物學(xué)史,、高新技術(shù),、生物科學(xué)新進展等。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進行小制作,、小課題的研究。

3,、安排一些家庭小實驗,，培養(yǎng)學(xué)生獨立研究簡單生物學(xué)問題的能力。

4,、組織生物興趣小組,，開展生物學(xué)研究的興趣活動，增強學(xué)生學(xué)習興趣,。

高三生物教學(xué)計劃 高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇五

高三是中學(xué)生生物學(xué)習非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三生物總復(fù)習的效果將直接影響高考成績，

為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，為此我們高三生物備課組對高三生物教學(xué)做了詳細的計劃，注重教學(xué)過程,，?？偨Y(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期，使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

1,、認真學(xué)習20xx年山東省《考試大綱》、《考試說明》,、《高中生物學(xué)課程標準》,，注意研究山東省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟,、文化等方面的特點,，以取得一定的課外知識量、

2,、結(jié)合學(xué)生實際情況,，準確定位起點，立足雙基,，夯實基礎(chǔ),，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量。

3,、提高學(xué)生思維能力,，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。

4,、要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習過程中都能有效地提高復(fù)習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點,。

1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習興趣,。激勵學(xué)生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力,。

2、抓好一輪復(fù)習,，研究考試說明,，捕捉高考信息。訓(xùn)練高考試題，爭取在2012年高考中取得較好成績,。

1,、繼續(xù)認真鉆研教材,、考綱和《考試說明》,，及時了解和收集各類高考的信息，認真分析研討近幾年生物考試試題,，以便把握教學(xué)的有的放矢地進行生物學(xué)科的復(fù)習,，促進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高、

2,、認真開展備課組活動,，規(guī)范教師的教學(xué)行為，重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),，提高備課和上課質(zhì)量,，備課組做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一考試,，

3、近一步健全集體備課制度：每周二召開一次備課組教師會議,，每次活動有主題,、有針對性，有專人發(fā)言,，有解決問題的具體方案,，通過一系列的活動將全組教師凝結(jié)為團結(jié)協(xié)作的整體，實現(xiàn)智慧共享,。

4,、為了進一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師課堂教學(xué)水平,，積極開展聽,、評、說課活動,，采用“組內(nèi)備課,，組內(nèi)評議，改進教案,，再行教學(xué),，不斷完善”的連動式備課、上課方式,，及時總結(jié),，反思問題，做到取人之長，補己之短,，共同提高,。

5、第一輪復(fù)習的主要精力是進行雙基教學(xué),。認真分析,，掌握教材的重點、難點,，研究學(xué)生的生理,、心理的特點和學(xué)習規(guī)律，通過課堂復(fù)習,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習的自覺性,，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認真復(fù)習好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，做到正確理解,，鞏固記憶，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習打下較好的知識基礎(chǔ),。同時還要穿插高考試卷的各類題型特點、解題思路,、解題方法和技巧的輔導(dǎo),，逐步提高學(xué)生的解題技能。

6,、重視對學(xué)生進行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。教師通過復(fù)習，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力,、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

7,、平時嚴格控制作業(yè)量,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，平時的練習,、作業(yè)必須要精選,，要貼近學(xué)生的實際水平。盡力實施輕負擔,、高質(zhì)量的教學(xué)策略,，規(guī)范作業(yè)批改。

高三生物教學(xué)計劃 高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇六

全面貫徹黨的教育方針,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，全面推行素質(zhì)教育,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,。全面優(yōu)化課堂教學(xué),，努力提高優(yōu)秀學(xué)生比例，借20xx屆高考大捷這股東風,，努力工作,，奮發(fā)求為，誓奪20xx年高考全面勝利,。

1,、認真落實“三精心”教學(xué),。做到精心備好每節(jié)課,，精心上好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生,。反復(fù)研究高考考綱,，經(jīng)常分析高考信息，緊扣考綱和學(xué)情,，突出重點,，突破難點，澄清疑點,，上好新課,，抓好復(fù)習。

2,、做好章節(jié)過關(guān),、小頁訓(xùn)練和階段考試工作。根據(jù)高考“理科綜合”生物試題的特點,，在精選章節(jié)過關(guān)練習題和精編階段考試題時,，注重學(xué)科內(nèi)綜合，注意選取聯(lián)系生產(chǎn)生活實際的題材,，在注重基礎(chǔ)的前提下,，加強學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練和考查，以適應(yīng)高考的需要,。

1,、領(lǐng)會兩綱（大綱和考綱），深鉆教材,，精心備好每節(jié)課,。

2、認真組織課堂教學(xué),，精心上好每節(jié)課,。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，做到精講多練,；突出難點,，突破重點，澄清疑點,；讓學(xué)生多看書,，以提高學(xué)生自學(xué)能力；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，做好反饋練習,，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實。

3,、認真搞好培優(yōu)輔差工作,。從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的深度,、廣度,、難度對學(xué)生的學(xué)習方法進行指導(dǎo)，以提高學(xué)生的知識水平和能力,；多找差生談心,，以激發(fā)他們學(xué)習生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、積極開展、參加教研活動,。積極開展相互聽課活動,，以老帶新，共同提高,。研究課堂教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、遵守勞動紀律,，按時上下班，不遲到曠課,。

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容

一

2.2………2.8

第四單元第18講：遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)

二

2.9………2.15

第19講：細胞質(zhì)遺傳與基因結(jié)構(gòu)第20講：遺傳的基本定律

三

2.16………2.22

第20講：遺傳的基本定律第21講：性別決定與伴性遺傳,、優(yōu)生

四

2.23………3.1

第22講：生物的變異第23講：生物的進化

五

3.2………3.8

第五單元：生物與環(huán)境

六

3.9………3.15

[第二輪]生物實驗

七

3.16………3.22

專題一：分子與細胞小頁訓(xùn)練

八

3.23………3.29

專題二：生物的新陳代謝小頁訓(xùn)練

九

3.30………4.5

專題三：生命活動的調(diào)節(jié)小頁訓(xùn)練

十

4.6………4.12

專題四：遺傳與進化小頁訓(xùn)練

十一

4.13………4.19

專題五：生物與環(huán)境小頁訓(xùn)練

十二

4.20………4.26

專題六：解題策略小頁訓(xùn)練

十三

4.27………5.3

機動

十四

5.4………5.10

套題訓(xùn)練1~2及講評

十五

5.11………5.17

套題訓(xùn)練3~4及講評

十六

5.18………5.24

套題訓(xùn)練5~6及講評

十七

5.25………5.31

復(fù)習應(yīng)考

十八

6.1…………6

適應(yīng)性訓(xùn)練、自由復(fù)習

高三生物教學(xué)計劃 高三生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇七

本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高三年級兩個班生物教學(xué),，新學(xué)期開始,，我對本學(xué)期的工作計劃如下：

讓學(xué)生了解生物的各個章節(jié)的基礎(chǔ)知識。

通過科學(xué)方法練習,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，練習學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,，發(fā)展學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,，促進學(xué)生的個性發(fā)展,。

培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀,，樹立振興中華的責任感和使命感,，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會決策意識,，有熱愛生命,、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式,。

學(xué)生基礎(chǔ)較差,，需要加強基礎(chǔ)的學(xué)習。針對以上的情況,，在教學(xué)中,，我要做到因材施教,，循循善誘,，努力提高學(xué)生的學(xué)習成績。

1,、認真學(xué)習教學(xué)大綱,，挖掘教材，認真分析學(xué)生情況,，制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)計劃,，做到心中有數(shù)。

2,、做好學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習提供保障,。

3,、認真分析每個學(xué)生的詳細情況，詳細情況具體分析,，做到因材施教,，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。

4,、認真?zhèn)湔n與制作課件,，真正做到備好每一課，上好每一堂,。

5,、認真設(shè)置作業(yè),，及時批改與反饋。

6,、強化基礎(chǔ)知識教學(xué),，基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力,。

7,、認真研究考綱和考題，認真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試,，及時做好反饋,。

8、認真指導(dǎo)學(xué)生進行高考模仿訓(xùn)練,，為學(xué)生提高高考成績打下良好基礎(chǔ),。

9、加強學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣,。在教學(xué)過程中加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習效率,。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣,。

10,、積極參加教研活動。積極參與學(xué)校組織的集體備課活動,，提高自己的教學(xué)水平,。