制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

高一生物教學計劃學情分析二篇一

為了保證教學活動的有序有效實施,，教師在開始上課前應(yīng)制定詳細的教學計劃,，確定每個實驗所選用的實驗、相關(guān)儀器,、實驗材料和藥物,，哪些需要提前購買或準備,，需要多少課時，是在學校完成還是在家里完成,，具體的方法和步驟,，學生之間何時交流，如何評價實驗結(jié)果,。為了保證計劃的可行性,，教師應(yīng)該提前進行預(yù)實驗，以掌握這些困難實驗的時間,。

在每門學科中,，學科背景闡明生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎(chǔ)知識介紹基本方法和原理,，研究思路提示學生從哪些方面解決問題,，實驗設(shè)計提供實驗過程示意圖和參考資料，操作提示從操作層面給出指導性建議,。

由于這一部分是新增加的,，教師在進行每門學科的研究時，有必要對教材進行深入的研究,，甚至進行預(yù)實驗,。然后可以引導學生分析課本上提供的材料，理清知識背景,，理清研究思路,，然后設(shè)計實驗方案，進行動手探索,，幫助學生解決遇到的問題,，掌握生物技術(shù)，形成實踐能力,。

“教學示范”給了我們一個很好的策略,。老師可以播放視頻、錄像,、動畫,，甚至可以在課堂上做實驗給學生看。這樣學生才能有所收獲,，在教學的幫助下,，學生才能有更清晰的框架。

本模塊對學生的要求是在自學相關(guān)知識的基礎(chǔ)上,，在老師的指導下設(shè)計完成實驗,，然后收集整理數(shù)據(jù)，寫報告,，口頭交流,，互相討論,。為了實現(xiàn)知識,、情感,、態(tài)度、價值觀和能力的三維目標,，保證實驗的順利進行,，教師可以將全班分成三個或五個小組。這樣可以在活動中分享智慧,，提供創(chuàng)新精神的土壤,，遇到挫折時互相鼓勵，培養(yǎng)溝通合作的能力,。

從培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的目標出發(fā),，結(jié)合具體教學內(nèi)容的學習，引導學生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源,。比如逛果醬作坊,，在家做豆沙。網(wǎng)絡(luò)中可以發(fā)現(xiàn)一些難題,，可以尋求有經(jīng)驗的人的幫助,。在具體活動中，幫助學生了解生物科學,、技術(shù)與社會的關(guān)系,，增加學習生物學科的興趣。

教學評價不僅可以了解項目活動的效果,，還可以在動手實踐中發(fā)現(xiàn)學生的問題,、困難和心理變化。在這種難度大,、持續(xù)時間長,、自由度高的教學活動中，最終的實驗評價可以激發(fā)學生的成功欲望,，調(diào)動學生的學習積極性,，使他們勇于克服困難。檢查表可用于評價操作行為,、探究能力,、情緒、態(tài)度和價值觀等,。而這些輔助手段可以用來保證本模塊教學活動的順利實施,，實現(xiàn)教學目標。

高一生物教學計劃學情分析二篇二

高中生物新課程分為必修和選修,，共六大模塊,，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊,。參照生物課程標準，共需36課時,，共六章,，本學期的教學內(nèi)容有：走進細胞、組成細胞的分子,、細胞的基本結(jié)構(gòu),、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應(yīng)和利用和細胞的生命歷程,。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,，以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ),。

二,、學情分析

由于深圳學生在初中階段開設(shè)的是科學課，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè),，所以學生在初中階段的生物學基礎(chǔ)打的并不是太扎實,，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,，要關(guān)心每一位學生的學習狀況,，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻,，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究,。

三、學期教學目標

通過本模塊的學習,，學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成,。通過自主學習,，培養(yǎng)學生的自學能力、歸納,、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取,、判斷和利用能力;通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習,，培養(yǎng)學生對于知識的應(yīng)用能力,、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習，調(diào)動學生學習生物的主動性,，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注,。

四,、具體措施

1.在教學處領(lǐng)導的指導下完成各項教研、教學工作,。

2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,，結(jié)合本組實際，進行教學改革,。學習生物課程標準,，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法,。

3.組織好每周年級組集體備課,，定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學進度表)，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學目標,、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序,、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等,，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,、研究教法,、探討疑難問題、提出改進意見,、完善講授,、訓練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢,，把握重點突破難點,，以及做好教后反思。

4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案,、聽課筆記的檢查,。

5.認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師的課,，備課組長也要跟蹤聽新教師的課,，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求,，以適應(yīng)教學發(fā)展的需要,。

6.進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學模式,，積極制作課件,，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率,，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

7.加強網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺,，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討,，取人之長，補己之短,。

8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作,，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風,，樹教研氛圍,。

9.完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。

10.規(guī)范實驗室使用制度、做好各項文檔工作。

新學期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致,，勤溝通,，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務(wù),。

高一生物教學計劃學情分析二篇三

(一)、教學目標

1,、知識目標：讓學生了解生物的遺傳和變異,、生物的進化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識,。

2,、能力目標：通過科學方法練習，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),，練習學生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,，發(fā)展學生的探究能力，培養(yǎng)學生的科技意識,，促進學生的個性發(fā)展,。

3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的自然觀,、科學的世界觀,，樹立振興中華的責任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度，讓他們有社會決策意識,，有熱愛生命,、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式,。

(二),、教材分析

本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化,、生物與環(huán)境,、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展,。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動,。

(三),、學生情況分析

高一年級有學生約150人,，其中文科班兩班,，理科班一班，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低,，生物基礎(chǔ)把握普遍較差,，理科雖然學習愛好更好一點，但是基礎(chǔ)依然比較差,。每周課時只有三節(jié),，要完成教學任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難,。針對以上的種種情況,，在教學中，教師要做到因材施教,，循循善誘,，努力提高學生的學習成績。

(四),、教學方法和措施

1,、認真學習教學大綱，挖掘教材,，認真分析學生情況,，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數(shù),。

2,、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習提供保障,。

3,、認真分析每個學生的詳細情況，制定學生小檔案,，詳細情況具體分析,，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高,。

4,、認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課,，上好每一堂,。

5、認真設(shè)置作業(yè),，及時批改與反饋,。

6、強化基礎(chǔ)知識教學,，會考主要測試考生在中學所學基礎(chǔ)知識,、基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力,。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識,，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關(guān)的知識解決實際問題,。

7,、認真研究考綱和考題,，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋,。

8,、認真指導學生進行會考模仿訓練和理科班的高考模仿訓練,，為學生順利通過會考和提高高考成績打下良好基礎(chǔ),。

9,、加強學法指導,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣,。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導,，以提高學生的學習效率,。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律,，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣,。要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣,，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實際進行教學和開展各項活動,，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,，讓生物課堂教學布滿激情和活力 ,。

10,、積極參加教研活動,。提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動,，一定要積極參與學校組織的各項教研活動，以提高自己的教研水平,。

高一生物教學計劃學情分析二篇四

1,、知識目標：

讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化,、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識,。

2、能力目標：

通過科學方法練習,，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),，練習學生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,，發(fā)展學生的探究能力，培養(yǎng)學生的科技意識,，促進學生的個性發(fā)展,。

3、情感態(tài)度和價值觀：

培養(yǎng)學生的自然觀,、科學的世界觀,，樹立振興中華的責任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度,，讓他們有社會決策意識,，有熱愛生命、珍惜生命的熱情,，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式,。

本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化,、生物與環(huán)境,、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展,。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動,。

高一年級有學生約150人,，其中文科班兩班，理科班一班,，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低,，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖然學習愛好更好一點,，但是基礎(chǔ)依然比較差,。每周課時只有三節(jié)，要完成教學任務(wù),，順利通過會考存在一定的困難,。針對以上的種種情況，在教學中,，教師要做到因材施教,，循循善誘，努力提高學生的學習成績,。

1,、認真學習教學大綱，挖掘教材,，認真分析學生情況,，制定出切合教學實際的教學計劃,，做到心中有數(shù)。

2,、做好學生的思想教育工作,，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習提供保障,。

3,、認真分析每個學生的詳細情況，制定學生小檔案,，詳細情況具體分析,，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高,。

4,、認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課,，上好每一堂,。

5、認真設(shè)置作業(yè),，及時批改與反饋,。

6、強化基礎(chǔ)知識教學,，會考主要測試考生在中學所學基礎(chǔ)知識,、基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力,。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識,，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關(guān)的知識解決實際問題 ,。

7,、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試,，及時做好反饋,。

8、認真指導學生進行會考模仿訓練和理科班的高考模仿訓練,，為學生順利通過會考和提高高考成績打下良好基礎(chǔ),。

9、加強學法指導,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣 。 教師在教學過程中要加強對學生的學法指導,，以提高學生的學習效率,。

要使學生懂得如何才能學好生物,，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣,。要發(fā)揮學科優(yōu)勢,，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實際進行教學和開展各項活動,，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學布滿激情和活力,。

10,、積極參加教研活動。提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動,，一定要積極參與學校組織的各項教研活動,，以提高自己的教研水平。

高一生物教學計劃學情分析二篇五

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一,，升學第二,。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學素養(yǎng)(2)面向全體學生(3)倡導探究性學習(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。

1,、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂,，自主學習,。

2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,，好的學習方法是成功的前提,，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,，并掌握學習生物學的特有方法,，“授之以漁”。

3,、全面提高學生的生物學素養(yǎng),，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ),。

4,、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習,，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來,，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力,。努力開全實驗,，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗?zāi)芰?。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力,。

5、注重核心概念的教學,。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,，必須加強核心概念的教學。

本學期我校高一生物教師得到充實,，由兩位生物教師擔任生物的教學任務(wù),，可以說壓力很大。為了保證教學的質(zhì)量,，我們生物備課組將加強集體備課,，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課標,、教材的研究,，確保準確把握教材，少走彎路,。

我?，F(xiàn)在有學生530人左右，男女比例接近1：1,，有10個教學班,，其中文化班8個，藝體班2個,，每人5個班,，經(jīng)過一學期的學習，學生有一定的進步,，但總體來說,，學生基礎(chǔ)較弱，學習習慣不好,，智力水平還可以,，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺,。

四,、完成目標任務(wù)的具體措施

1、加強集體備課：

每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度,、教學內(nèi)容,、教學方法、習題(考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題),、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學習情況,、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課，評課的時間,、地點。

2,、改進方法,、提高學生學習的積極性：

每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié),，介紹給學生,，讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣;教師要提高自己的教學藝術(shù)(提高語言的表達能力,、語言的感染力),。

3、加強學生生物實驗的能力：

課上時間進行基礎(chǔ)知識的學習以及操作事項的說明,，課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料,，學生在周六、周日去實驗室做實驗),。

4,、自我發(fā)展：

本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務(wù)之外,，我要通過報刊,、網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)知識，提高自己的能力,。另外積極參加各類教科研,，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思,，提高自己的教研能力,。

5、開展生物興趣小組活動：

旨在提高學生學習生物的興趣,，提高學生的能力,。原則在學生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動?；顒用?周開展一次,，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30)，開展的內(nèi)容包括：學習方法指導,、重點難點突破,、典型習題點評、講座等等。

高一生物教學計劃學情分析二篇六

(一)提高教師合作意識和團隊意識,。

(二)繼續(xù)加強教師的教育理論學習,。

教師們繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》,。備課和教學面向全體學生,，切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教;加強教學研究，狠抓過程落實,。備課,、講課、聽課和評課都以新課程為標準,，教師們利用教研活動時間切磋教學技術(shù),，改革舊的教育教學理念。讓現(xiàn)在新的教學理念深入人心,，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進,。

(三)調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性,。

1,、備課：

備課要完成的主要任務(wù)是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃(編寫教案),。備課至少要做到通讀全冊教材,，熟讀單元教材，精讀課時教材,。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材,，研究學生的基礎(chǔ)上，撰寫教案,。

(1)各種課型(包括新授課,、復(fù)習課、實驗課,、講評課,、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析,、教學重點,、難點、教學過程,、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外,，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫,、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié),。

(2)要求重教法,、學法指導的設(shè)計。針對本班學生具體情況,，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新,。

(3)備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃,。

(4)每節(jié)課要有知識,、能力、德育目標,、重點,、難點、學具等,，教學過程(導入、教學方法,、學法指導,、例題、練習,、歸納,、板書設(shè)計等)、小結(jié),、作業(yè)分類設(shè)計等,。

(5)要有單元教學后記或反思。

2,、聽課：

(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見,，包括他人評價和自己的評價;

(2)每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

3,、作業(yè)：

高一生物教學計劃學情分析二篇七

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一,，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學素養(yǎng)(2)面向全體學生(3)倡導探究性學習(4)注重與生活實踐的`聯(lián)系,。

二,、任務(wù)和目標

本學期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,，還要實現(xiàn)一下目標：1,、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā),，主動參與課堂,，自主學習。2,、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,，好的學習方法是成功的前提,，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,，并掌握學習生物學的特有方法,，“授之以漁”。3,、全面提高學生的生物學素養(yǎng),，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學生的本事打下堅實的基礎(chǔ),。4,、注重培養(yǎng)學生的本事。提倡探究性學習,，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來,，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究本事,。努力開全實驗,，培養(yǎng)學生的動手本事和實驗本事。注重生物學知識與生活,、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的本事。5,、注重核心概念的教學,。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學,。

三,、教情、學情分析

本學期我校高一生物教師得到充實,，由兩位生物教師擔任生物的教學任務(wù),，能夠說壓力很大。為了保證教學的質(zhì)量,，我們生物備課組將加強團體備課,，未經(jīng)團體備課的課不上。我們平時要加強對課標,、教材的研究,，確保準確把握教材，少走彎路,。

我校此刻有學生530人左右,，男女比例接近1：1，有10個教學班,，其中文化班8個,，藝體班2個,，每人5個班，經(jīng)過一學期的學習,，學生有必須的提高,，但總體來說，學生基礎(chǔ)較弱,，學習習慣不好,，智力水平還能夠，學生的自治本事較弱,，學習方法欠缺,。

四、完成目標任務(wù)的具體措施

1,、加強團體備課：每周有一次大團體備課：確定下周的教學進度,、教學資料、教學方法,、習題(研究學生的實際,，讓不一樣層次的學生做不一樣的試題)、作業(yè)情景;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學習情景,、完成作業(yè)的情景;安排下周的觀摩課，評課的時間,、地點,。

2、改善方法,、提高學生學習的進取性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結(jié),，然后進行總結(jié)，介紹給學生,，讓其選擇適合自我的方法;教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方,，提高學生的興趣;教師要提高自我的教學藝術(shù)(提高語言的表達本事、語言的感染力),。

3,、加強學生生物實驗的本事：課上時間進行基礎(chǔ)知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料,，學生在周六,、周日去實驗室做實驗)。

力,。另外進取參加各類教科研,，進取撰寫教學論文、認真進行教學反思,，提高自我的教研本事,。5,、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的本事,。原則在學生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動,。活動每2周開展一次,，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30),，開展的資料包括：學習方法指導、重點難點突破,、典型習題點評,、講座等等。

高一生物教學計劃學情分析二篇八

本學期的教學內(nèi)容有：組成生物體的分子與細胞,、從細胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次,、細胞的分類、細胞的多樣性與統(tǒng)一性,、組裝細胞之閱讀內(nèi)容,、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能,、人工合成蛋白質(zhì),、人類的蛋白質(zhì)組計劃、核酸的結(jié)構(gòu)和功能,、糖類的分類和功能,、脂質(zhì)的分類和功能、無機物的類型和功能,、細胞的基本結(jié)構(gòu),、細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細胞質(zhì),、細胞器,、細胞核、細胞探微,、物質(zhì)輸入與輸出,、跨膜運輸、膜流動鑲嵌模型,、運輸方式,、通道蛋白質(zhì)研究、細胞能量供應(yīng)和利用,、降低活化能的酶,、酶作用的本質(zhì)、酶特征,、atp,、細胞呼吸,、光合作用、色素的結(jié)構(gòu),、光合原理和應(yīng)用,、細胞增殖、分化,、衰老,、凋亡、癌變等內(nèi)容,。

下學期要學習的內(nèi)容有：遺傳和進化,、遺傳因子、孟德爾實驗,、減數(shù)_,、受精作用、基因,、染色體,、伴性遺傳、基因本質(zhì),、dna,、指紋技術(shù)、基因表達,、生物信息學,、密碼破譯、基因突變和其他變異,、人類遺傳病、雜交育種,、誘變育種,、基因工程及應(yīng)用、生物產(chǎn)業(yè)人員,、現(xiàn)代生物進化理論由來,、現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容、基因頻率變化與進化,、隔離與物種的形成,、化石標本的制作與產(chǎn)業(yè)、共同進化與生物多樣性的形成,。

針對以上教學內(nèi)容,，我準備做好以下工作。

第一,，從宏觀上把握生物教學內(nèi)容,。只有從宏觀上加以把握,，才能更好地抓住教學的主動權(quán)，了解章節(jié)內(nèi)容的地位,，使自己的教學思路更加清晰明了,。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握,，就會陷入盲目性,。

第二，從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容,。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。

第三,，辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材,。充分利用新教材的特點,，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人,，多用研究性學習,、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩,。對老教材的優(yōu)點也要充分繼承,，因為新教材也還有諸多不完善的地方。

第四,，認真把握教學的基本環(huán)節(jié),。備課要多花時間，要離得開書本,，要洞悉書本內(nèi)容,，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,，與學生加強互動性,。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,，要高度重視書本知識,，在學生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。

第五,，要充分利用好教室內(nèi)的教學平臺和實驗室的設(shè)施,，進一步優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率,。

第六,，在教學上，要注意向他人取經(jīng)學習,。珍惜外出參觀學習的機會,，做到有付出一定要有收獲。善于聽課,，取人之長,，補己之短。對專家教授的講課更要細心領(lǐng)悟?qū)W習,。

第七,，生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況,，只有全方位地把握學生的情況,，才能真正做到因材施教,，取得教學上真正的主動。

高一生物教學計劃學情分析二篇九

1,、學生狀況分析：

本學期本人教授高一5,、6兩個班，學生的基礎(chǔ)較好,，認知能力強?？傮w來說,，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平,。

2、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外文明歷程為主題,，著重映了人類社會領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容,，分九個單元，30課進行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課,，每課涉及一個比較具體的歷史問題,。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累,，才能高屋建瓴,。

按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究,，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng),。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,，正確認豎史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認豎史與現(xiàn)實,、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系,。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神,，形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀。

1,、做好初高中銜接,，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法,。

2,、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢,。

4,、因材施教。

5,、做好知識的鞏固,，注重課后饋，每節(jié)課后完成練習,，每個單元結(jié)束后,，進行總復(fù)習和考核，增強學生的應(yīng)試能力,。

6,、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”,。

高一生物教學計劃學情分析二篇十

高中生物新課程分為必修和選修,，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊,。參照生物課程標準,，共需36課時，共六章,，本學期的教學內(nèi)容有：走進細胞,、組成細胞的分子、細胞的基本結(jié)構(gòu),、物質(zhì)的輸入和輸出,、細胞的能量供應(yīng)和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,，以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用,，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ)。

二,、學情分析

由于深圳學生在初中階段開設(shè)的是科學課,，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學生在初中階段的生物學基礎(chǔ)打的并不是太扎實,，因此給教學帶來很大困難,。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學生的學習狀況,，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻,，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

三、學期教學目標

通過本模塊的學習,，學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成,。通過自主學習,，培養(yǎng)學生的自學能力、歸納,、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取,、判斷和利用能力;通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習,，培養(yǎng)學生對于知識的應(yīng)用能力,、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習，調(diào)動學生學習生物的主動性,，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注,。

四、具體措施

1.在教學處領(lǐng)導的指導下完成各項教研,、教學工作,。

2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結(jié)合本組實際,，進行教學改革,。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法,。

3.組織好每周年級組集體備課,，定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學進度表)，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學目標,、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序,、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等,，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,、研究教法,、探討疑難問題,、提出改進意見、完善講授,、訓練內(nèi)容及評價標準,、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點,，以及做好教后反思,。

4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查,。

5.認真做好新的教師傳幫帶工作,，新教師要經(jīng)常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課,，使他們迅速成長,，盡快達到學校的標準和要求，以適應(yīng)教學發(fā)展的需要,。

6.進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學模式,，積極制作課件,，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率,，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

7.加強網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺,，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討,，取人之長，補己之短,。

8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作,，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風,，樹教研氛圍,。

9.完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。

10.規(guī)范實驗室使用制度,、做好各項文檔工作,。

新學期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通,，勤研究,，重探索，重實效的原則,，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下,，認真地完成各項教研任務(wù),。