制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高二物理教學(xué)計劃學(xué)情分析 高二物理教學(xué)計劃第一學(xué)期人教版篇一

加強教研組建設(shè)，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力,，總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足,，聚集全組教師的智慧,，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神,、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力,。

1、通過主題性研討活動,，有針對性的解決教學(xué)中的疑難雜癥,。

2、通過專家引領(lǐng),，共同研討,，提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項指標(biāo),；

3,、立足課堂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué),；

4,、深化數(shù)學(xué)課題研究,，進一步提高數(shù)學(xué)教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng),；

5,、激勵全組成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，促自身專業(yè)成長,。

6、尋找?guī)煹碌谋∪醐h(huán)節(jié),，增強全體數(shù)學(xué)教師責(zé)任感,；無論學(xué)生怎樣，我們都要全心全意為學(xué)校工作,，為學(xué)生盡心,。

1、抓好教研組的常規(guī)工作,，定期舉行教研活動,，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記,，教研組內(nèi)交流教案,，定期分析教案的質(zhì)量。

2,、抓好青年教師的傳,、幫、帶工作,。要在教材分析,、教學(xué)資料、備課,、講課,、生活等方面多給以幫助，并在思想上多給以關(guān)心,，充分發(fā)揮他們的長處，使他們盡快成為數(shù)學(xué)教學(xué)骨干,。

3,、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內(nèi)容,，有實效,。真正做到三研究：研究教材、研究學(xué)生和研究教法,。

4,、聯(lián)系教科研所老師來校進行現(xiàn)場聽課點評指導(dǎo),，營造良好的教研氛圍。

5,、為青年教師搭建展示自我的平臺,，積極推選他們參加各類賽事活動，提升學(xué)校數(shù)學(xué)組的整體教學(xué)教研水平,。

6,、加強課件的制作、應(yīng)用,，資源共享,，推廣多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。建立交流平臺,，鼓勵組內(nèi)教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，開拓視野，充實自己,，提高業(yè)務(wù)水平,。

7、1,、常規(guī)教學(xué)高一要完成必修1,、2的教學(xué)；高二文科要完成選修1-1,、1-2的教學(xué),；高二理科要完成選修2-1、2-2教學(xué),，高三要全面結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),，并轉(zhuǎn)入第二輪復(fù)習(xí)。

1）抓高三教師一輪復(fù)習(xí),。建議：

1,、注重對基礎(chǔ)知識、通性通法的教學(xué),；

2,、加強對課本例題、習(xí)題的講解和利用,、重視對數(shù)學(xué)思想的滲透,；

3、注意審題能力的培養(yǎng)及學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練,；

4,、狠抓學(xué)生的`運算，減少計算失誤，提高學(xué)生的計算能力和運算技巧,；

5,、注重學(xué)生的抗挫折能力；

6,、要注意學(xué)生的答題的規(guī)范性,，卷面干凈整潔，答題簡明扼要,；

7,、認真研究大型模擬考試試題，如各地模擬試卷,、省質(zhì)檢,、重點學(xué)校的校模擬考試，并注意講解時不要就題論題,，要注意試題的課本原型和試題的引申和變式,。

2）、抓高三教師第二輪復(fù)習(xí)建議：

1,、立足基礎(chǔ),，注重落實；

2,、抓好細節(jié),，強化規(guī)范；

3,、抓住關(guān)鍵,，提高數(shù)學(xué)閱讀能力；

4,、強化數(shù)據(jù)處理能力,，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；

5,、加強訓(xùn)練,，強化心理輔導(dǎo)。

3,、抓學(xué)生在考試中的幾種優(yōu)秀習(xí)慣,，包括審題要慢，解題要快,；基礎(chǔ)題要慢,，難題要快；“會做”與“得分”的關(guān)系——解題要規(guī)范,，卷面要整潔；先與后的關(guān)系——先易后難，先熟后生,。反思一題多解,，領(lǐng)會發(fā)散思想；反思一題多變,，培養(yǎng)學(xué)生探究能力,；反思多題歸一，感悟?qū)W科模型建立的重要性,。

學(xué)生學(xué)科知識能力競賽是學(xué)生綜合素質(zhì)展示的平臺,。以賽促研，以賽促提高,，為師生成長創(chuàng)造條件與時空,。積極組織師生參加上級有關(guān)競賽活動，并加強競賽前輔導(dǎo),，努力提高參賽水平,，促進師生富有個性地成長。盡快開展數(shù)學(xué)興趣小組的活動,，有針對性培養(yǎng)學(xué)有余力,，學(xué)有特長的學(xué)生，為高三的數(shù)學(xué)聯(lián)賽做好準(zhǔn)備,、組織高二學(xué)生參加泉州市高中數(shù)學(xué)競賽,。

考試內(nèi)容

1、高中課程內(nèi)容：必修1,、必修2,、必修4、必修5,、選修2-1的課程內(nèi)容,。這些高中課程內(nèi)容，在理解程度,、靈活運用能力以及方法與技巧掌握的熟練程度等方面相對《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》有更高的要求,。

2、拓展課程內(nèi)容：

（1）平面幾何

幾個重要定理：梅涅勞斯定理,、塞瓦定理,、托勒密定理、西姆松定理,。三角形中的幾個特殊點：旁心,、費馬點，歐拉線,。幾何不等式,。幾何極值問題。幾何中的變換：對稱、平移,、旋轉(zhuǎn),。圓的冪和根軸。面積方法,，復(fù)數(shù)方法,，向量方法，解析幾何方法,。

（2）代數(shù)

周期函數(shù),，帶絕對值的函數(shù)。遞歸,，遞歸數(shù)列及其性質(zhì),，一階、二階線性常系數(shù)遞歸數(shù)列的通項公式,。

重點工作：

1,、圍繞“數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生計算和解決問題的能力”這一主題開展研究活動，每堂研究課都以這一研究主題為中心進行研討,。

2,、分年級組開展一次學(xué)生數(shù)學(xué)競賽活動。

3,、組織全體組內(nèi)教師積極參加省,、市組織教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)片段,、課件、反思等內(nèi)容的賽事活動,。

4,、協(xié)助教務(wù)處做好對本學(xué)科學(xué)期授課計劃和教師執(zhí)行教學(xué)計劃情況的檢查工作。

5,、新老師匯報課,。第五周曉玲、第七周王燕紅,、第九周柏楊,、第11周肖斌、第13周李卓,、第15周許河泓,、第17周陳振權(quán)。

6,、新老師說題比賽,。

具體工作安排：

九月份：

1,、開學(xué)前一天檢查全組教師備課筆記（開學(xué)前所有教師需超前備好一周課）

2、開展第一次教研活動,，商討本期的教學(xué)教研重點工作,。

3、制定教研組工作計劃并在組內(nèi)學(xué)習(xí),；規(guī)范備課，學(xué)生課堂練習(xí)的格式,。

4,、組織教師重溫全國卷課標(biāo)（采取自學(xué)方式進行）。

5,、組織老師們參加各項比賽活動,。

6、教學(xué)觀摩研討活動

十月份：

1,、制定學(xué)生競賽活動方案,，組織好每學(xué)期一次的學(xué)生競賽活動。

2,、開展數(shù)學(xué)研討課備課,、試講、公開課,。

3,、做好期中教學(xué)檢查工作。

4,、教學(xué)觀摩研討活動

十一月份：

1,、做好期中復(fù)習(xí)工作，各備課組做好期中考試質(zhì)量分析,。

2,、分年級組開展學(xué)生數(shù)學(xué)競賽活動，將獲獎作品交教研組長存檔,。

3,、對教材、大綱,、考試說明,、近10年全國卷高考試題進行研究

4、教學(xué)觀摩研討活動

十二月份：

1,、各任課教師結(jié)合教學(xué)反思進行提煉總結(jié),，形成論文或課題，每位教師完成教學(xué)論文或案例一篇,。

2,、收取多媒體制作作品,。

3、教研組備課,、作業(yè)評優(yōu),。

4、評選優(yōu)秀教研組組員,。

5,、、教學(xué)觀摩研討活動

一月份：

1,、各備課組制定好復(fù)習(xí)計劃,，做好期末復(fù)習(xí)、考試,、質(zhì)量分析,。

2、召開教研組工作總結(jié)會,，完成教研組工作總結(jié),。

3、積極參加省,、市,、區(qū)教研室的教研活動，加強信息的搜集與整合,，使高考復(fù)習(xí)少走彎路,。

4、做好期末復(fù)習(xí)工作,，各備課組做好期末考試質(zhì)量分析,。

5、期末教研組工作總結(jié),。

高二物理教學(xué)計劃學(xué)情分析 高二物理教學(xué)計劃第一學(xué)期人教版篇二

根據(jù)教育部頒發(fā)的《現(xiàn)行普通高中課時計劃》和20xx年頒發(fā)的《高中物理教學(xué)大綱》的規(guī)定,，高二物理講授高中物理ⅰ類或ⅱ類物理教材，為貫徹新頒大綱精神,，新教材的編寫意圖和編排特點,，同時滿足將來高考“3+x”的實際需要，在不增加難度,。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，有利于高二選修課的開設(shè)的前提下,，對高二物理的教學(xué)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。也就是側(cè)重文科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理（必修）第二冊,，側(cè)重理科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理（必修加選修）第二冊和第三冊的部分內(nèi)容,。

(一)側(cè)重文科類《必修》

上學(xué)期

日期內(nèi)容

開學(xué)至期中機械振動與機械波中的機械波部分,、分子動理論、能量守恒,、固體,、液體和氣體

期中考試同上

期中至期末電場、恒定電流

期末考試本學(xué)期內(nèi)容

下學(xué)期

開學(xué)至期中磁場,、電磁感應(yīng)

期中考試同上

期中至期末交變電流,、電磁波、光的傳播

期中考試同上

期中至期末光的本性,、原子和原子核,、課題研究

學(xué)年考試本學(xué)年所學(xué)內(nèi)容

(二)側(cè)重理科類（必修加選修）（動量、機械振動高一已講授）

上學(xué)期

日期內(nèi)容

開學(xué)至期中機械波,、分子熱運動、能量守恒,、固體,、液體和氣體、電場一至三節(jié)

期中考試以上內(nèi)容（不含電場）

期中至期末電場四至十節(jié),、恒定電流

期末考試本學(xué)期內(nèi)容

下學(xué)期

日期內(nèi)容

開學(xué)至期中電磁感應(yīng),、交變電流、電磁場和電磁波

期中考試同上

期中至期末光的傳播,、光的波動性,、量子論初步、原子核,、課題研究,、期末復(fù)習(xí)

期末考試本學(xué)年所學(xué)內(nèi)容

1.新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上,，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補充題,，每章結(jié)束，進行一次單元自測,。

2.認真學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，組織好集體備課,，在教學(xué)過程中,，注意把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。

3.大力開展教改實驗和專題研究,。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實,，并有所創(chuàng)新，另外,，根據(jù)自身的'特點,，對教法上以“講授性為主,、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主,、開放性為主”的四大系列進行對比實驗,。并找出它們的最佳結(jié)合點。

4.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣和興趣,，指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí),，課堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí),，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取物理知識的能力,。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究,。

5.突出物理學(xué)科的特點,，加強實驗教學(xué)。對演示實驗要求全做,，對學(xué)生實驗有條件的學(xué)校要全做,，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，所有學(xué)生實驗要有實驗報告,。

6.加強對聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及跨學(xué)科綜合習(xí)題的訓(xùn)練。

7.搞好課題研究,，落實研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題以及綜合運用所學(xué)知識的能力

高二物理教學(xué)計劃學(xué)情分析 高二物理教學(xué)計劃第一學(xué)期人教版篇三

（一）知識與技能

1.明確電場強度定義式的含義

2.知道電場的疊加原理,，并應(yīng)用這個原理進行簡單的計算.

（二）過程與方法

通過分析在電場中的不同點，電場力f與電荷電量q的比例關(guān)系,，使學(xué)生理解比值f/q反映的是電場的強弱,，即電場強度的概念;知道電場疊加的一般方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析和處理電場問題的一般方法,。

重點：電場強度的概念及其定義式

難點：對電場概念的理解,、應(yīng)用電場的疊加原理進行簡單的計算

(-)復(fù)習(xí)回顧舊知鋪墊

1.庫侖定律的適用條件：

(l)真空(無其它介質(zhì));(2)點電荷(其間距r帶電體尺寸l)非接觸力。

2,、列舉：

(l)磁體間磁力;(2)質(zhì)點間一一萬有引力,。

經(jīng)類比、推理,，得：

電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的,。(電荷周圍產(chǎn)生電場，電場反過來又對置于其中的電荷施加力的作用)

引出電場,、電場力兩個概念,。本節(jié)課,，我們主要研究電場問題，以及為描述電場而要引入的另一個嶄新的物理量電場強度,。

(二)新課教學(xué)

1.電場

(l)電場基本性質(zhì)：

電場客觀存在于任何電荷周圍,，正是電荷周圍存在的這個電場才對引入的其它電荷施加力的作用。

(2)電場基本屬性：

電場源于物質(zhì)(電荷),，又對物質(zhì)(電荷)施力,。再根據(jù)力是物質(zhì)間的相互作用這一客觀真觀，毫無疑問,，電場是一種物質(zhì),。

(3)電場基本特征：

非實體、特殊態(tài)看不見,、摸不著,、聞不到(人體各種感官均無直接感覺)。

電場是一種由非實體粒子所組成的具有特殊形態(tài)的物質(zhì),。

自然界中的物質(zhì)僅有兩種存在的形態(tài),，一種是以固、液,、氣等普通形態(tài)存在的實體物質(zhì);而另一種，就是以特殊形態(tài)存在的非實體物質(zhì)場物質(zhì),。

(4)電場的檢驗方法(由類比法推理而得)：

無論物質(zhì)處于什么形態(tài),，我們都可以通過一定手段去感知它的存在，只是感知方式或使用工具不同而已,，例如：

①生物學(xué)中動植物的體系胞可以通過電子顯微鏡(利用其放大作用)來觀察,。

②化學(xué)中的某些氣體可以通過人體的感官來感知(氯氣色覺，氨氣嗅覺)

③生活中電視塔發(fā)射的電磁波可以通過電視接收機(轉(zhuǎn)換為音像信號)來感知,。

④物理學(xué)中磁體周圍的磁場可以通過放入其中的小磁針來檢驗(磁場對場內(nèi)小磁針有力作用磁場的力性),。

⑤物理學(xué)中電荷周圍的電場可以通過放入其中的檢驗電荷來檢驗(電場對場內(nèi)的電荷有力作用電場的力性)。

2.電場強度

(l)模擬實驗：

下面以點電荷q(場源電荷)形成的電場為例,，探討一下檢驗電荷q在到q距離(用r表示)不同的位置(場點)所受電場力f有何不同,。

實驗結(jié)論：通過觀察與分析可以得出，同一個檢驗電荷在點電荷q形成的電場中的不同位置所受電場力的大小,、方向均不同.因為這個電場力是同一個電場給同一個檢驗電荷的,，所以，場源電荷周圍不同位置的電場有強弱之分和方向之別;電場中同一位置,，不同電荷所受電場力也不同,，但是，電場力與檢驗電荷的電荷量之比卻是一個不變的常量,。前者引出電場強度概念;后者點明場強與檢驗電荷無關(guān),，而只由電場本身性質(zhì)決定(電場強度的定義方案也由此而得),。

(2)電場強度(簡稱場強)：

①定義：放入電場中某一點的電荷受到的電場力和它的電荷量q的比值叫做該點的電場強度，簡稱場強,，用符號e表示,。

②定義式：e=f/q

③單位：n/c

④電場強度是矢量

同一檢驗電荷在電場中不同的點所受電場力方向不同，因此,，場強不僅有大小,，而且有方向，是矢量,。用檢驗電荷所受電場力的方向表征場強方向比較恰當(dāng),，但是，正,、負檢驗電荷在電場中同一點所受電場力方向不同且截然相反,，怎么來定義場強方向呢?

回顧定義磁場方向時，檢驗小磁針靜止時n,、s極所指方向也是相反的,，人為規(guī)定：小磁針n極指向為磁場方向，這是人們的一種習(xí)慣,。電場強度方向的定義也是如此,。即規(guī)定正的檢驗電荷所受的電場力方向為場強方向。

⑤定義模式：比值法

3.比值法定義物理量

(l)原則：被定義量與定義用量無關(guān),。

(2)應(yīng)用舉例(學(xué)生活動)：

速度v=s/t,。單位時間內(nèi)發(fā)生的位移。v大運動得快,。

密度=m/v,。單位體積內(nèi)所含的質(zhì)量。大質(zhì)量密集,。

加速度a=△v/t,。單位時間內(nèi)速度的變化.a大速度變化快。

電阻r=u/i,。因果倒置,，但已習(xí)慣。r大阻電性強,。

場強e=f/q,。單位電荷量所受電場力。e大電場越強,。

4.點電荷的`電場一場強定義式的應(yīng)用

(l)公式推導(dǎo)：

(2)場強特征：

①大?。航鼜娺h弱，同心球面上名點，場強值相等

②方向：正電荷周圍的場強方向一發(fā)散;

(3)決定因素：

①大?。河蓷钤措姾傻碾姾闪縬以及場原電荷到場點之距r全權(quán)決定,，而與檢驗電荷的電荷量q的大小及其存在與否無關(guān)。

②方向：由場源電荷電性決定,。

例：一點電荷q=2.010-8c,，在距此點電荷30cm處，該點電荷產(chǎn)生的電場的場強是多少?

5.電場強度的疊加

電場中某點的電場強度為各個點電荷單獨在該點產(chǎn)生的電場強度的矢量和,。

例：如圖所示,，要真空中有兩個點電荷q1=3.010-8c和q2=-3.010-8c,，它們相距0.1m.求電場中a點的場強,。a點與兩個點電荷的距離r相等,，r=0.1m,。

(四)課堂小結(jié)

1.對比法推知電場的存在，比值法定義電場的強度,。

2.電荷間相互作用形式與本質(zhì)之區(qū)別

(l)形式上：電荷對電荷的作用非接觸力,。

(2)本質(zhì)上：電場對電荷的作用接觸力,。(受電場力作用的電荷肯定處于電場中)

3.場強幾種表達式的對比

(l)e=f/q定義式,，適用于任意電場,。

(2)決定式，適用于真空中點電荷形成的電場,。

高二物理教學(xué)計劃學(xué)情分析 高二物理教學(xué)計劃第一學(xué)期人教版篇四

學(xué)生情況淺析

高二14班和15班,，每班61人，是三個班,。經(jīng)過一年的高中學(xué)習(xí),，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了高中緊張的學(xué)習(xí)氛圍。大部分學(xué)生都比較上進,，基本掌握了物理的學(xué)習(xí)方法，但是自學(xué)能力還是不強,。自從實施“六環(huán)節(jié)分層教學(xué)”以來,，學(xué)生在預(yù)習(xí)方面取得了進步，但也有一些人不重視,，不會通過閱讀課本從課本中找到關(guān)鍵信息,。同時，14個班分班時,，他們的物理成績都比其他三個班好,。

1、狠抓預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),，教師引導(dǎo)學(xué)生利用導(dǎo)師制進行預(yù)習(xí),，逐步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；

2.在課堂的引導(dǎo)和探索中，調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生積極參與課堂

總之,，我希望這學(xué)期能改變一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力讓每個學(xué)生都達到一個新的水平,，取得理想的成績,。

二、教材內(nèi)容分析

1.教材編寫特點分析

教材是上海理科版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,？物理選修3-1》,。這本教材中的插圖明顯增加，知識的主要因果關(guān)系與實踐知識有關(guān),，注重學(xué)生自主能力的培養(yǎng),。書的后面有研究課題的例子供學(xué)生選擇，對培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力很有幫助,。除了正文,，還有“閱讀資料”、“討論思考”,、“做點什么”等欄目,，開闊視野，啟發(fā)思考,。

2.教學(xué)實施設(shè)計

(1)密切關(guān)注課堂教學(xué)效果,，讓學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)，腳踏實地地抓基礎(chǔ),，40分鐘要求質(zhì)量,。

(2)做好學(xué)生實驗和課堂演示實驗，讓學(xué)生更好地理解物理概念和規(guī)律,，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,。

(3)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體指導(dǎo)思想下，要求培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造性思維和主觀能動性,，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求,；關(guān)于學(xué)生第二起點的問題，要求大幅度改變新的教學(xué)模式,，實行“六環(huán)節(jié)分層教學(xué)”到底,，調(diào)動學(xué)生積極性，全身心投入學(xué)習(xí),！

3.道德教育的目標(biāo)設(shè)計

在德治和法制保障的基礎(chǔ)上,，加強和改進學(xué)校思想政治工作和道德教育。以培養(yǎng)愛國守法,、文明誠信,、團結(jié)友愛,、勤奮自強、敬業(yè)奉獻的合格學(xué)生為目標(biāo),，加強學(xué)生公民道德意識,、“五愛教育”、法制教育,、安全教育,，特別是行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

總之,，通過對課本知識的探索,，學(xué)生可以充分體會到科學(xué)探索的無窮樂趣，享受到通過體驗過程獲得知識的無比喜悅,，樹立終身為祖國的科學(xué)事業(yè)奮斗的決心,。

三、主要教學(xué)改革方向,、重點和措施(特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用)

將物理實驗與多媒體輔助課堂教學(xué)相結(jié)合,，可以提高課堂教學(xué)效率。眾所周知,，物理教學(xué)離不開實驗,。這里主要說一下老師的演示實驗。但是常規(guī)演示實驗往往受到很多條件的限制：比如實驗設(shè)備太小,，過程太快,，導(dǎo)致觀察效果不好。然而,，使用多媒體顯示技術(shù)可以很好地解決這些問題,，在常規(guī)教學(xué)中發(fā)揮不可比擬的作用。尤其是電磁學(xué),，目前大部分演示實驗都無法完成,，但恰當(dāng)運用多媒體技術(shù)可以生動形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣,，加深對概念的理解,，增強知識的記憶效果，有助于突破教學(xué)難點,。

第四，課外活動與教學(xué)合作安排

(1)小生產(chǎn)和小實驗,；(2)課外閱讀,；(3)科技講座；(4)知識競賽,；(5)趣味游戲,；(6)現(xiàn)場考察；(7)社會調(diào)查。

總之,，物理課外活動具有不同于物理課堂教學(xué)的特點和特殊功能,，是物理課堂教學(xué)的有力補充。作為一個新生事物,，老師和學(xué)生都對它有濃厚的興趣,。因此，在物理教學(xué)中,，我們必須努力發(fā)揮其積極作用,，避免形式化和任務(wù)導(dǎo)向，真正推進高中物理教學(xué)改革,。

高二物理教學(xué)計劃學(xué)情分析 高二物理教學(xué)計劃第一學(xué)期人教版篇五

磁感應(yīng)強度是電磁學(xué)的基本概念之一,，是本章的重點。同時,，磁場對磁極和電流的作用力(本質(zhì)上是磁場對運動電荷的作用力)遠比電場對電荷的作用力復(fù)雜,，如何尋找描述磁場強弱和方向的物理量是本章教學(xué)的一個難點。用小磁針n極受力方向定義磁感應(yīng)強度的方向,，用電流元受磁場力與電流元之比定義磁感應(yīng)強度,，符合學(xué)生的認知水平。

高二的學(xué)生對重力場和電場已經(jīng)很熟悉,，可以通過演示實驗與電場強度的定義類比來突破難點,，形成磁感應(yīng)強度的概念。這樣讓學(xué)生用已知的知識為經(jīng)驗去探究未知的領(lǐng)域也符合學(xué)生的認知規(guī)律,。

知識與能力：知道磁感應(yīng)強度的定義,，知道其方向、大小,、定義式和單位,。

過程與方法1.通過實驗、類比分析,，尋找描述磁感應(yīng)強度的方法,。

2.進一步體會通過比值法定義物理量的方法。

情感,、態(tài)度,、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生探究物理現(xiàn)象的興趣，提高學(xué)習(xí)能力,。

磁感應(yīng)強度概念的建立是本節(jié)的重點(也是本章的重點),，同時也是本節(jié)的難點。通過與電場強度定義的類比,，以實驗為基礎(chǔ)通過理論推導(dǎo)說明磁場對電流元的力跟電流和導(dǎo)線長度的關(guān)系,，并進一步引入磁感應(yīng)強度的定義,，從而突破難點。

首先通過觀看學(xué)生舉例和視頻列舉,，讓學(xué)生對生活中磁場存在的廣泛性及不同磁場強弱不同有一個感性認識,，然后通過分組實驗讓學(xué)生觀察磁場對電流的作用力與磁場強弱、電流大小,、導(dǎo)線長度和導(dǎo)線與磁場的夾角都有關(guān)系,，再利用dis演示實驗得出當(dāng)導(dǎo)線跟磁場垂直時，磁場對電流的作用力跟電流成正比,，跟導(dǎo)線長度成正比,。在此基礎(chǔ)上引入磁感應(yīng)強度的定義。

教學(xué)中在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,，學(xué)生通過實驗探究,、理論探究，在他們相互合作,、共同探討的過程中,，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論,，給出定義,，完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

電磁鐵,、蹄形磁鐵,、導(dǎo)體棒、電源,、導(dǎo)線,、dis演示實驗材料等;多媒體課件、實物投影儀,。

知識準(zhǔn)備 (學(xué)案)

復(fù)習(xí)磁場的概念,、電場強度的定義方法等。

(一)導(dǎo)入新課

[事件1] 課前播放圖片或視頻——說明研究磁現(xiàn)象與人類生活緊密相關(guān)

師生活動：播放兩個視頻：磁懸浮列車簡單原理,，巨大的電磁鐵起重機吊起重物 ppt展示磁懸浮列車和巨大的電磁鐵起重機吊起重物的圖片,，利用磁場的一些有趣圖片等，激發(fā)學(xué)生的興趣,、求知欲,。

2、磁極間的相互作用需要接觸嗎?——磁場;問：磁場有強弱,、有方向嗎?

3,、【分組實驗】 學(xué)生自己動手操作并觀察實驗現(xiàn)象：如圖，通電電磁鐵吸引別針,，改變電磁鐵中電流的大小,，可以看到，吸引別針的多少不同,，引導(dǎo)學(xué)生在觀察

現(xiàn)象的基礎(chǔ)上思考：這一現(xiàn)象說明什么問題?

結(jié)論：實驗現(xiàn)象說明兩種情況中磁場強弱不同,。

問題：怎樣表示磁場強弱?

引入新課——第二節(jié)：磁感應(yīng)強度

提問1：用哪個物理量來描述電場的強弱和方向?試探法，

類比：用電場強度來描述電場的強弱和方向,。(課件展示)

我們用相類似的方法來學(xué)習(xí)描述磁場強弱和方向的物理量——磁感應(yīng)強

度,。

推進新課

[事件2]

教學(xué)任務(wù)：磁感應(yīng)強度的方向。

師生活動：

【演示】

實物投影儀演示小磁針在磁鐵周圍的不同位置指向不同,，說明小磁針

受力方向不同,，磁場方向不同。

電場和磁場都是客觀存在的,。電場有強弱和方向,，磁場也有強弱和方向。

思考,，電場強度的方向是如何規(guī)定的?對研究磁感應(yīng)強度的方向有何啟發(fā)?

規(guī)定正電荷所受電場力的方向為該點的電場強度的方向,。場強的方向是從電荷受力的角度規(guī)定的。小磁針放入磁場中會受到磁場力的作用,，因此,，磁場的方向可以從小磁針受力的角度規(guī)定。

在磁場中的任一點,，小磁針北極受力的方向,，即小磁針靜止時北極所指的方向，就是該點的磁場方向,，即磁感應(yīng)強度的方向,。

拓展：把各個小磁針的指向連成線，也能描述磁場的方向,，后來物理學(xué)家把它稱為磁感線,，其切線方向也為磁場方向。

磁感應(yīng)強弱：問題1：在電場中,，我們通過電場對電荷的作用力來了解電場的'性質(zhì),，磁感應(yīng)強度的大小能否從小磁針受力的情況來研究?

不能。因為小磁針不會單獨存在一個磁極,，小磁針靜止時,，兩個磁極所受合力為零，因此無法從小磁針受力的角度確定磁場的強弱,，即無法定義磁感應(yīng)強度的大小,。

問題2：那如何研究磁感應(yīng)強度的大小呢?

磁場對磁極有力的作用，磁場對通電電流也有力的作用,。

無法從小磁針受力的情況研究磁感應(yīng)強度的大小,，轉(zhuǎn)換一下思維,，是否可從電流在磁場中受力的角度去研究?

實驗前讓學(xué)生明白：在物理學(xué)中，把很短一段通電導(dǎo)線中的電流i與導(dǎo)線長度l的乘積il叫做電流元,。但要使導(dǎo)線中有電流,，就要把它連接到電源上，所以孤立的電流元是不存在的,。

[事件3]

教學(xué)任務(wù)：實驗探究磁場對電流的作用力跟電流,、導(dǎo)線長度的關(guān)系。

師生活動：

問題3：磁場對電流的作用力大小跟哪些因素有關(guān)呢?

學(xué)生提出猜想：磁場對電流的作用力跟導(dǎo)線與磁場方向有關(guān)

磁場對電流的作用力跟電流的大小有關(guān)

磁場對電流的作用力跟導(dǎo)線的長度有關(guān)

磁場對電流的作用力跟磁場強度有關(guān)

等等,。

通過分組實驗學(xué)生親自動手檢驗,。

可以在磁場的強弱和方向都相同的勻強磁場中，研究較長的一段通電導(dǎo)線的受力情況,，從而推知一小段電流元的受力情況,。

實驗裝置如圖所示：三塊相同的蹄形磁鐵并列放置，可以認為磁極間的磁場是均勻的,，將一根直導(dǎo)線懸掛在磁鐵的兩極間,，有電流通過時導(dǎo)線將擺動一個角度，通過這個角度我們可以比較磁場力的大小,，分別接通“2,、3”和“1、4”可以改變導(dǎo)線通電部分的長度,，電流由外部電路控制,。

在勻強磁場中探究影響通電導(dǎo)線受力的因素

【分組實驗】 啟發(fā)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用控制變量法。

(1)保持導(dǎo)線通電部分的長度不變,，改變電流的大小,。

結(jié)論：通電導(dǎo)線長度一定時，電流越大,，導(dǎo)線所受磁場力就越大,。

(2)保持電流不變，改變導(dǎo)線通電部分的長度,。

結(jié)論：電流一定時,，通電導(dǎo)線越長，磁場力越大,。

(3)部分學(xué)生實驗器材有電磁鐵,，可通過改變電流改變磁場強弱，探究磁場對電流的作用力跟磁場強弱的關(guān)系,。

通電導(dǎo)線長度一定,，電流不變時，磁場越強，磁場對電流的作用力越大,。

上面的結(jié)論都是學(xué)生在上述實驗裝置,，也就是導(dǎo)線跟磁場垂直時，實驗操作得出的結(jié)論,。 師生可共同演示導(dǎo)線跟磁場平行時,，導(dǎo)線受力情況。

【演示】

磁場對電流的作用力跟導(dǎo)線與磁場方向間的關(guān)系,。

結(jié)論：導(dǎo)線跟磁場垂直時，磁場對電流的作用力最大,，導(dǎo)線跟磁場平行時,，磁場對電流沒有作用力。

[事件4]

教學(xué)任務(wù)：用dis演示實驗理論探究磁場對電流的作用力跟電流,、導(dǎo)線長度的關(guān)系,。 師生活動：

通電導(dǎo)線在磁場中受力大小與電流定量關(guān)系的研究

用dis演示實驗研究通電導(dǎo)線與磁場方向垂直時受力大小與電流大小的定量關(guān)系。如圖所示的裝置保持通電導(dǎo)線框的位置不變,，用力傳感器測量所需拉力f(等于電流所受磁場作用力大小)的大小,，拉力與電流所受磁場力為平衡力。用電流傳感器測量線框中的電流,。

(1)保持l不變,，改變i四次，測定相應(yīng)的四個力f,，利用圖象得到f∝i,。

(2)保持i不變，用三個相同的蹄形磁鐵逐次并放,，以改變受力部分導(dǎo)線的長度,，測定相應(yīng)的三個力f，得到f∝l,。

同一塊磁鐵

保持i不變

實驗注意事項：

(1)矩形線圈保持豎直;

(2)兩個相同的蹄形磁鐵并放時要有一定的間隔;

(3)每次測量時矩形線圈相對磁鐵的位置保持不變,。

精確的實驗表明，通電導(dǎo)線在磁場中受到的磁場力的大小,，既與導(dǎo)線的長度l成正比,，與導(dǎo)線中的電流i也成正比，即與i和l的乘積成正比,，用公式表示為f∝il,，引入比例系數(shù)b，寫成等式為：f=bil,。

問題：b有何物理意義呢?在不同的蹄形磁鐵的磁場中重復(fù)上面的實驗,。

結(jié)論：

(1)在同一磁場中，不管i,、l如何改變,，比值b總是不變的,。

(2)i、l不變,，但在不同的磁場中,，比值b是不同的。 (3)b是由磁場本身決定的,，在電流i,、導(dǎo)線長度l相同的情況下，電流所受的磁場力越大,，比值b越大,，表示磁場越強。

[事件5]

教學(xué)任務(wù)：定義磁感應(yīng)強度,。

師生活動：

通過和電場強度的定義類比,，引入磁感應(yīng)強度的定義。

磁感應(yīng)強度的定義：在磁場中垂直于磁場方向的通電導(dǎo)線,，所受的磁場力f跟電流i

f和導(dǎo)線長度l的乘積il的比值叫磁感應(yīng)強度,，即b= il

總結(jié)與歸納：

(1)如果導(dǎo)線很短，b就是導(dǎo)線所在處的磁感應(yīng)強度,。

(2)物理意義：磁感應(yīng)強度b是表示磁場強弱的物理量,。

(3)單位：在國際單位制中，磁感應(yīng)強度的單位是特斯拉,，簡稱特,，國際符號是t。 1 t=1 na·m

(4)方向：磁感應(yīng)強度是矢量,。在磁場中的任一點,，小磁針北極受力的方向，即小磁針靜止時北極所指的方向,，就是該點的磁場方向,，即磁感應(yīng)強度的方向。

[事件6]

特斯拉(nikola tesla,，

1856～1943),，美國

電氣工程師。他一

生致力于交流電的

研究,，是讓交流電進

入實用領(lǐng)域的主要

推動者

教學(xué)任務(wù)：了解特斯拉和一些磁場的磁感應(yīng)強度,。

師生活動：

(投影)讓學(xué)生了解特斯拉。

尼古拉·特斯拉(nikola tesla,，1856～1943),，1856年7月10日出生，是世界知名的發(fā)明家、物理學(xué)家,、機械工程師和電機工程師,。塞爾維亞血統(tǒng)的他出生在克羅地亞(后并入奧地利帝國)。特斯拉被認為是歷史上一位重要的發(fā)明家,。他在19世紀(jì)末和20世紀(jì)初對電性和磁性的研究作出了杰出貢獻,。

高二物理教學(xué)計劃學(xué)情分析 高二物理教學(xué)計劃第一學(xué)期人教版篇六

以學(xué)校關(guān)于課堂教學(xué)改革的有關(guān)精神為推動，扎實推進小組合作教學(xué)模式的試驗和研究,，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，深入開展教學(xué)有效性的研究，圍繞學(xué)校,、教研室工作的要求具體開展備課組活動,。積極參與到探索"小組合作"課堂教學(xué)模式改革中，提高課堂教學(xué)效率,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生個性特長,，培養(yǎng)優(yōu)等生，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力,。

1,、初二年級是物理的開始年級，第一學(xué)期也是非常重要的,，通過教學(xué)讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣,，獲得必需的物理知識和技能，感受,、認識和運用物理學(xué)的基本思想和基本方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。發(fā)展其探究意識,，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,、幫助學(xué)生消除自卑，建立自信,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。

2、強化分組實驗的教學(xué),。教師努力創(chuàng)造條件,，完成學(xué)生的分組實驗，也可把演示實驗變?yōu)閷W(xué)生的分組實驗,，增加每個學(xué)生動手的機會,。

3、在規(guī)定計劃時間內(nèi)基本完成八年級物理教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)的愿望都能夠提高,。

本屆初二年級共有x個班,，x兩位物理教師，上學(xué)期這個年級的總成績并不理想,，學(xué)生總體基礎(chǔ)一般,，優(yōu)秀率不高，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。故打好基礎(chǔ)，提優(yōu)補差,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，爭取在通過提高教學(xué)的效率、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,，成績進一步提高,，這是本學(xué)期的工作重點。

1,、認真學(xué)習(xí)《中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)課的教案,，不打無準(zhǔn)備的'仗,。

2、詳細分析學(xué)生的情況,，編制適合學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案,、反饋、鞏固練習(xí),，提高課堂45分鐘的教學(xué)效率,。

3、發(fā)揮組員的聰明才智,，群策群力,，多討論一些相關(guān)課題，多鉆研教材,，以較高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù),。

4、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)模式的理論和別人成功的經(jīng)驗,，探索適合我們學(xué)習(xí)情況的小組合作學(xué)習(xí)模式,。

5、加強聽課教研活動,，教師間要互聽互評,，取長補短,，不斷改進教學(xué)。

6,、勤于教學(xué)反思,，加強教師自身的教學(xué)水平。

7,、課后輔導(dǎo)要因材施教,，輔導(dǎo)對象重點放在困難生和優(yōu)等生上，堅持做好"抓兩頭,、促中間"的工作,，特別是對困難生要耐心解答其疑問，點撥思路,，以便使困難生能夠完成作業(yè),，不斷進步。

8,、加強課堂練習(xí),，及時反饋信息，改進教學(xué),，學(xué)生練習(xí)要即時上交,、批改、評析,。

第1---3周 《引言》,、《聲現(xiàn)象》

第4---7周 《物態(tài)變化》

第8---11周 《光現(xiàn)象》,、期中復(fù)習(xí)

第12周 期中復(fù)習(xí)及考試

第13—17周 《光的折射 透鏡》

第18---20周《物體的運動》

第21---22周 期末復(fù)習(xí)

除了參加區(qū),、市直安排的活動外，其它周次本組成員在總務(wù)辦公室參加備課組教研活動,，主要交流互聽課的反反饋情況,、上周的教學(xué)反思，討論下周的備課內(nèi)容,。

高二物理教學(xué)計劃學(xué)情分析 高二物理教學(xué)計劃第一學(xué)期人教版篇七

七年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃

新一輪的教材改革已經(jīng)正式開始,。隨著素質(zhì)教育日漸深入人心，教師的教育觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化,。如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探索猜想,、分析論證,；不但要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí),。如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等,。這些都是擺在我們面前的問題,，都需要我們發(fā)揮集體智慧，認真思考,，積極探索,。為此，本學(xué)期初一數(shù)學(xué)備課組擬定以下工作計劃,。

備課組將以學(xué)校的工作為中心,，在學(xué)校和數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，有計劃,、有步驟的開展工作,，扎實做好常規(guī)教學(xué)工作，并認真落實課改的精神,，結(jié)合本校實際,，大力加強教研活動，深入挖掘備課組內(nèi)的教學(xué)潛力,，提倡教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué)、務(wù)實,。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的'各項教學(xué)制度,，認真地完成各項教學(xué)任務(wù)，切實提高課堂教學(xué)效率,，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。二、本學(xué)期的重點工作與措施

1,、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，努力提升自身素質(zhì)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，準(zhǔn)確把握課改的方向,。

2、各備課組教師要利用較短的時間,，盡快熟悉新教材的體系和結(jié)構(gòu),，感受新教材的思想和教學(xué)技巧，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

3,、組織全組教師根據(jù)新教材特點,，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學(xué)習(xí),，互相取長補短,，共同提高。

4,、備課組常規(guī)工作

（1）,、備課組每兩周進行一次集體活動，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，集體探討如何落實教學(xué)重點知識,，設(shè)計難點知識的突破方案，學(xué)生的活動組織形式等教學(xué)上的問題,。要求集體備課時不遲到,、不早退、不無故缺席,。

（2）,、備課組堅持開展互相學(xué)習(xí)、取長補短的同課異構(gòu)活動,。建議組員之間每星期聽課不小于1次,。

（3）、備課組成員間統(tǒng)一思想,、統(tǒng)一教學(xué)進度,、每章統(tǒng)一進行單元測驗，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn),，并利用集體活動時間進行測后總結(jié)分析,。

(4)、各單元的測后總結(jié)分析主要包括以下內(nèi)容：①各班和全級的平均分,、及格率,、優(yōu)秀率,。

②哪些知識學(xué)生掌握比較好,，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題,。 ③提出需要補救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項,。

5、建議備課組教師每月完成一篇教學(xué)反思,，本學(xué)期完成一篇教學(xué)總結(jié),、一篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)案例。

20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)備課組集體活動安排表周次1——4周

活動地點

內(nèi)容制定工作計劃

1,、20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的變化

第6周

二樓辦公室

2,、討論《有理數(shù)》教學(xué)過程出現(xiàn)的疑林遠健難問題

1,、第一章單元測試分析

第8周

二樓辦公室

林遠健

林遠健林遠健

主講人林遠健

記錄人林遠健

2、整體研讀《整式的加減》,，確定重難唐敏嬌點

1,、第二單元測試分析

唐敏嬌

第10周二樓辦公室2、整體研讀《一元一次方程》,，確定重何雪嬌難點

林遠健

第12周第14周

二樓辦公室二樓辦公室

期中測試分析

1,、研討小組合作教學(xué)中存在的問題

林遠健全體組員

林遠健林遠健

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)進度安排表周次1—7周8—10周11周12—15周16—18周

內(nèi)容

第一章《有理數(shù)》第二章《整式的加減》復(fù)習(xí)及期中考試第三章《一元一次方程》第四章《幾何圖形初步》

測試安排第7周第10周第11周第15周第18周

命題人林遠健唐敏嬌

學(xué)校安排何雪嬌黃崇平

高二物理教學(xué)計劃學(xué)情分析 高二物理教學(xué)計劃第一學(xué)期人教版篇八

高中物理學(xué)科強調(diào)注重基礎(chǔ)，把那些最重要,、最基本的主干知識作為高中物理的主要內(nèi)容,，同時，高中物理也隨著時代的發(fā)展增加了近代物理的內(nèi)容,。物理網(wǎng)為大家推薦了高二物理教學(xué)計劃設(shè)計,，請大家仔細閱讀，希望你喜歡,。

以市局,、中心和蘇州市教科院的工作要點為指導(dǎo)，緊緊圍繞課堂教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量這兩項基本的任務(wù),，以提高教學(xué)質(zhì)量,、實施課程改革、強化中,、高考復(fù)習(xí)指導(dǎo),、改進教學(xué)評價、加強教師隊伍建設(shè)為重點,，提高服務(wù)意識,、質(zhì)量意識、科研意識,，樹立發(fā)展好每一位教師,，建設(shè)好每一門學(xué)科，服務(wù)好每一所學(xué)校的理念,，為全市教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高和教師隊伍的發(fā)展做出努力,。

主要工作：

1、抓好常規(guī)教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)的基本章法，是教學(xué)工作正常開展的基本保證,，也是教學(xué)工作的永恒重點,。通過優(yōu)化備、教,、批,、輔,、考、研等教學(xué)環(huán)節(jié),，提高課堂教學(xué)效益,。

2、深入基層學(xué)校,，加強調(diào)研視導(dǎo),。要加大專題調(diào)研和專項指導(dǎo)的.力度，突出集體備課,、導(dǎo)學(xué)案,、學(xué)生主體性等。把集體聽課與分散聽課,、學(xué)科常規(guī)聽課與培優(yōu)扶差,、跟蹤聽課和隨機聽課、聽課與評課,、指導(dǎo)結(jié)合起來,，使聽課常規(guī)化、科學(xué)化,，注重聽課視導(dǎo)的有效性,。繼續(xù)開展名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的課堂教學(xué)展示活動發(fā)揮他們的教學(xué)輻射作用,。

3、改革教研方式,，突出教研活動的實效性,。深入學(xué)校，深入課堂,，努力構(gòu)建對話,、交流、互動的教研模式,。二要使教研課題化,、專題化、系列化,、精品化,，開展 同課異構(gòu)教研,、會診式教研等,。發(fā)揮網(wǎng)校的作用，使網(wǎng)絡(luò)教研與實地教研相輔相成,、互為補充,，最大限度地在全市范圍內(nèi)實現(xiàn)教學(xué)智慧共享,，為教師進行業(yè)務(wù)交流搭建良好的信息平臺。開展優(yōu)質(zhì)課評選,、為教師專業(yè)發(fā)展提供舞臺,。本學(xué)期，要認真選拔初,、高中物理教師參加蘇州市教學(xué)基本功比賽,，做好高中物理把握學(xué)科能力的選拔工作。

1,、加強對中考,、高考、學(xué)業(yè)水平測試的研究力度,，科學(xué)備考,、效益?zhèn)淇肌ＵJ真研究我市20xx年中考,、高考,，總結(jié)經(jīng)驗，分析不足,，繼續(xù)組織好太倉市中考,、高考分析和經(jīng)驗交流研討會。二要加強對20xx年試題,、20xx年考試說明的研究,，把握考試的改革動態(tài)，組織好太倉市中考,、高考備考研討會和初三,、高三模擬考試及高二學(xué)業(yè)水平測試模擬考試。加強對畢業(yè)班學(xué)生的研究,，突出學(xué)生的主體地位,，分類指導(dǎo)，查漏補缺,，增強復(fù)習(xí)的針對性,，實現(xiàn)由時間+汗水模式向科研+效益模式的轉(zhuǎn)變。

高三第二輪復(fù)習(xí)工作要突出計劃性,，計劃要落實到每一節(jié)課,，特別要加強選修模塊和實驗試題的研究。初三復(fù)習(xí)工作的重點是努力優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu), 切實提高課堂教學(xué)的效率.要抓緊進度,最后階段做好查漏補缺工作.

加強高二學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)研究,，努力提高會考的合格率及優(yōu)秀率,。

2、細化和優(yōu)化考試評價，促進教師與學(xué)生發(fā)展,。堅持科學(xué)命題,、嚴(yán)密組織、閱卷分析,、及時反饋的原則,，提高命題的科學(xué)性。及時組織閱卷,，認真分析,，及時召開全市質(zhì)量分析會進行反饋，指導(dǎo)教學(xué)工作,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、加強教研組的組風(fēng)建設(shè),。

2,、加強備課組的建設(shè)。在集體備課的基礎(chǔ)上,，加強資料的整理與充實,，做到資源共享。廣泛收集信息,，加強資料庫建設(shè),。

3、加強校本課程的建設(shè),。組織教師積極編寫適合各個學(xué)校學(xué)生發(fā)展的校本課程,，積極開展加強校本課程的建設(shè)。

1,、注重新課程背景下青年教師的成長工作,。通過聽課評課活動，加強對青年教師一對一輔導(dǎo),，幫助青年教師站穩(wěn)講臺,，盡快適應(yīng)中學(xué)教學(xué)。要求青年教師加強綜合試卷的練習(xí),，堅持每周一練,，提高解題析題能力。

2,、加強中心組建設(shè),，發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用。通過組織骨干教師示范課,、青年教師與骨干教師結(jié)對子等活動,，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用。

3、加強骨干教師試題研究能力,，提高命題水平,，為物理學(xué)科的發(fā)展出謀劃策,。

小編為大家提供的高二物理教學(xué)計劃設(shè)計,，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步。

高二物理教學(xué)計劃學(xué)情分析 高二物理教學(xué)計劃第一學(xué)期人教版篇九

物理學(xué)是研究物質(zhì)世界最基本的結(jié)構(gòu),、最普遍的相互作用,、最一般的運動規(guī)律及所使用的實驗手段和思維方法的自然科學(xué)。小編準(zhǔn)備了,，希望你喜歡,。

以學(xué)校教務(wù)處的教育方針全面展開物理教學(xué)，實施素質(zhì)教育,，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀,，不斷搞好基礎(chǔ)知識，基本物理思想和方法的教學(xué),，面向全體學(xué)生,，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,。因材施教，分層教學(xué),，大力提高學(xué)生的思維能力,。

通過教學(xué)，達到學(xué)生能力增強的目的,。學(xué)生能獨立完成教材上的習(xí)題,，能在老師的指導(dǎo)下完成老師課外布置的習(xí)題，能做其他參考書上的`部分練習(xí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理,，達到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。

針對本年級的總體成績,，主要在于重點打好基礎(chǔ),，具體措施如下：

1、精講精練

a,、精講：首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清楚。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào),，對重點概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進行教學(xué)，這是課改的要求，其次,，把握好進度,，切勿圖快，尤其在難點的教學(xué)中,，要把握好進度,。

b、精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,，尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中，作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)是上分層,，做到有縱有橫,。

2、及時的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,，比如在上課及時進行反饋性的練習(xí),，作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在,，以便及時改進,，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

新物理課程標(biāo)準(zhǔn)改變了原有物理課程的模式,，在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材,，這兩本主要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在到了高二了,，文理科選修的模塊各不相同,，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對基本內(nèi)容的認識,。對于理科選修的物理3系列的,，這個系列的強調(diào)的是要求學(xué)生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應(yīng)用。在物理選修3-1整本書中,，主要研究的是電學(xué)與磁學(xué),，可以說是整個物理學(xué)中比較難的，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起,。在選修3-2中,，主要是對選修3-1進行了加深，將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起,，形成了電磁學(xué),，其次對電流也進行了加深，還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器,。

本學(xué)期上三個文科班,、兩個理科班的教學(xué)任務(wù),。對于理科班的學(xué)生基礎(chǔ)稍好，但是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，計算能力很差,，邏輯思維能力有待于提高而文科班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此,，我在教學(xué)中一方面要充分了解他們,，與他們多溝通，給他們以信心,，提高他們學(xué)習(xí)物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地,，講究技巧和趣味性,，切實提高學(xué)生的整體素質(zhì),，為以后的會考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

就為大家介紹到這里,，希望對你有所幫助,。

高二物理教學(xué)計劃學(xué)情分析 高二物理教學(xué)計劃第一學(xué)期人教版篇十

（一）知識與技能

1.知道能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定的方向性。

2.了解我國和世界的能源狀況和能源消耗的趨勢,。

3.了解未來理想能源的特征,。

（二）過程與方法

認識能源的利用對環(huán)境的影響，能用辯證的觀點來看待資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系,。

（三）情感態(tài)度和價值觀

認識伴隨大量能源消耗所產(chǎn)生的環(huán)境問題,，對于能源的開發(fā)和利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。

本節(jié)內(nèi)容是由“能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性”,、“能源消耗對環(huán)境的影響”,、“能源與可持續(xù)發(fā)展”三部分內(nèi)容組成的。根據(jù)能量守恒定律可知,，使用能量的過程中,，能量的總量保持不變，那么還會出現(xiàn)能源危機嗎?因為能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中具有方向性,，把能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移后,，能量不能自動再轉(zhuǎn)化到原來形式或轉(zhuǎn)移到原來的物體，這部分內(nèi)容學(xué)生不太容易理解,，是本節(jié)教學(xué)的難點,。通過了解世界和我國使用能源狀況，全世界對能源的需求量在不斷增大,，并且以不可再生能源為主,，所以人類不得不面對能源危機，要實現(xiàn)能源與可持續(xù)發(fā)展,，需要開發(fā)和探索各種新能源,。所以了解世界和我國的能源狀況是本節(jié)的教學(xué)重點,。

重點：了解世界和我國的能源狀況。

難點：知道能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性,。

回憶能量守恒定律,，能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中的總量會保持不變，提出問題為什么還會出現(xiàn)能源危機,，使學(xué)生產(chǎn)生一個矛盾,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性的問題,。通過分析實例來說明能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性,，如汽車散失的熱不能收集起來，雖然能量守恒,，但散失的能量無法再次被使用,。通過圖片、視頻等介紹在能源使用過程中對環(huán)境造成的危害,，通過一些觸目驚心的圖片,，使學(xué)生認識到使用能源時要注意環(huán)境保護，要辯證地看待能源的使用與環(huán)境保護間的關(guān)系,。展示我國和世界近年來消耗能源的結(jié)構(gòu)和數(shù)量,，了解地球上儲存的不可再生能源是有限的，人類正面對著能源危機,，需要開發(fā)和利用新能源來解決這個問題,。結(jié)合前面能源使用對環(huán)境的影響，提出新能源需要具備哪些特點,。

實物投影,、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)。

五,、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情景

（5分鐘）

回憶能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律

學(xué)生回憶并描述定律內(nèi)容：

能量既不會憑空消滅,，也不會憑空產(chǎn)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式,，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,，而在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中，其總量保持不變

回顧知識,，為本節(jié)課內(nèi)容作準(zhǔn)備

引入新課

（5分鐘）

既然能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過程中其總量保持不變,，那么在實際中會出現(xiàn)能源危機嗎?

學(xué)生討論，引入本課的主要內(nèi)容

結(jié)合能量守恒定律,，使學(xué)生產(chǎn)生矛盾,，提高學(xué)習(xí)興趣

新課內(nèi)容（25分鐘）

能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性

人們利用能量的過程實際上就是能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過程，例如生火做燒,，就是把燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,，再通過熱傳遞即能量的轉(zhuǎn)移,，使食物變熟。

你能從日常生活中找到哪些能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的實例?

針對學(xué)生的舉例,，提出問題：這些能量能自動反過來轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化嗎?

在能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化中具有方向性,，雖然自然界中能量的總量保持不變，但并非所有的能量都可以被利用,。

以下的現(xiàn)象可能出現(xiàn)嗎?為什么?

例1.坐在房間內(nèi),，房間里均勻地充滿空氣。突然,，這些空氣自行聚攏在某一角落,，使你窒息。

例2.一杯水的內(nèi)能突然集中在這杯水的上層,，從面使上面的水劇烈地沸騰,，而下面的水卻結(jié)成了冰。

小結(jié)：我們在利用能量時總會有一部分能量轉(zhuǎn)化成內(nèi)能散失到環(huán)境中,，這些能量雖然還在自然界,，但無法自動轉(zhuǎn)化為其他形式的能量,，很難或無法再利用,。即經(jīng)轉(zhuǎn)化后，可利用的能量只會減少,，能源危機依然會存在

學(xué)生舉例說明：

用暖氣取暖,，內(nèi)能從暖氣中的熱水轉(zhuǎn)移到室內(nèi)空氣。

汽車制動,，汽車的動能轉(zhuǎn)化為輪胎,、地面和空氣的內(nèi)能。

學(xué)生思考原因,。

學(xué)生討論這兩個實例,，分析是否可能出現(xiàn)例子中的現(xiàn)象。

(從能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性來分析,。)

通過對實例的分析,，認識到能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移中總量保持不變，但可利用的在不斷減少,，能源危機仍然是存在的

利用物理知識解釋實例

培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力

能源消耗對環(huán)境的影響

人類在使用各種能源時,，不可避免地對環(huán)境造成影響，能源消耗會對環(huán)境造成哪些影響,，產(chǎn)生哪些危害?說出你們的看法,。

展示被酸雨腐蝕的建筑物、沙漠化等圖片,。

播放能源消耗對環(huán)境影響的視頻,。

完成課本中“想想議議”中的表格,，了解不同能源在使用時對環(huán)境造成的破壞。

小結(jié)：在人類使用能源的同時要注意環(huán)境的保護,，保持與自然,、環(huán)境的和諧與平衡

學(xué)生討論交流：

1.大量使用石油、煤炭造成空氣污染并產(chǎn)生各種廢料,。

2.在使用木柴等加劇對樹木的`砍伐,，會導(dǎo)致水土流失和沙漠化。

3.海上石油開采發(fā)生泄漏,，會破壞生態(tài)環(huán)境,。

4.煤炭燃燒產(chǎn)生的二氧化硫等氣體會形成酸雨，導(dǎo)致水,、土壤酸化,，對植物、建筑物造成危害…

完成表格,，認識到能源使用的同時也會對環(huán)境造成破壞

培養(yǎng)觀察思考,、自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)的能力

物理聯(lián)系實際應(yīng)用,，解釋生活中的現(xiàn)象

能源與可持續(xù)發(fā)展

人類社會的發(fā)展離不開能源,，請說說現(xiàn)階段我們使用的能源有哪些?

這些能源大都來自于自然界，其中有哪些是可能從自然界內(nèi)源源不斷的獲得,，哪些是現(xiàn)階段使用,，但短期內(nèi)不能從自然界得到補充?

能源可以分為可再生能源和不可再生能源。像化石能源,、核能等能源會越用越少,，不能在短期內(nèi)從自然界得到補充，這些是不可再生能源;像風(fēng)能,、水能等可以在自然界里源源不斷地得到,，這些是可再生能源。

播放當(dāng)今世界能源的儲備及使用情況的資料,。

通過以上資料,，討論交流，你對現(xiàn)階段能源使用及結(jié)構(gòu)有什么看法?

按照現(xiàn)階段的能源消耗,，不可再生能源將消耗殆盡,，在能源的利用上要堅持可持續(xù)發(fā)展，你對可持續(xù)發(fā)展有什么看法?

從能源的使用上,，要依靠科技進步改變能源結(jié)構(gòu),、開發(fā)和推廣清潔的可再生能源、提高能源的利用效率,、減少環(huán)境污染,。

你能說出一些新能源嗎?開發(fā)的新能源需要滿足什么條件呢?

歸納總結(jié)新能源的特點：

1.必須足夠豐富,，可以保證長期使用;

2.必須足夠便宜，可以保證多數(shù)人用得起;

3.相關(guān)的技術(shù)必須成熟,，可以保證大規(guī)模使用;

4.必須足夠安全,、清潔，以保證不會嚴(yán)重影響環(huán)境

學(xué)生舉例：煤,、石油,、天然氣、風(fēng)能,、水能,、核能、太陽能,、電能等

學(xué)生給剛才所列舉的能源進行分類,。

了解可再生能源和不可再生能源。

學(xué)生討論交流總結(jié)：

不可再生能源資源有限,，開采情況下樂觀,，且污染嚴(yán)重，因此必須開發(fā)新能源,。

學(xué)生討論交流,，能源的可持續(xù)發(fā)展，并不是要求不使用能源,，是既要考慮當(dāng)前發(fā)展需要,，又要考慮未來發(fā)展需要，不能以犧牲后人的利益為代價來滿足當(dāng)代人的需求,。

學(xué)生討論新能源如風(fēng)能、水能,、太陽能等,。

學(xué)生討論總結(jié)新能源的條件

根據(jù)能源是否可再生，對能源進行分類,。

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力,。

通過對不可再生能源的分析，提高學(xué)生環(huán)境保護的意識,。

利用辯證的方法來看待能源的可持續(xù)發(fā)展,。

培養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)能力

總結(jié)（5分鐘）

課堂小結(jié)：

1.通過這節(jié)課你學(xué)到了什么?

2.如何理解能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性?

3.能源消耗對環(huán)境有哪些影響?

4.談?wù)勀銓δ茉磁c可持續(xù)發(fā)展的認識。

學(xué)生梳理本節(jié)課知識內(nèi)容,。

從前面幾個方面進行總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力

作業(yè)布置

完成《動手動腦學(xué)物理》第1～4題

按要求完成

知識鞏固

高二物理教學(xué)計劃學(xué)情分析 高二物理教學(xué)計劃第一學(xué)期人教版篇十一

努力探索和實踐以新課程改革為主要內(nèi)容的教育改革,，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育理論,，強化專業(yè)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)操作訓(xùn)練,。使自已更快更好地適應(yīng)新課程對教師提出的新要求,，提高高中物理學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，為我校提升學(xué)校知名度和構(gòu)建和諧的新保亭中學(xué)而作出自已的努力,。

（一）學(xué)科教材,。

本學(xué)期使用人民教育出版社高中物理選修教材

（二）課時安排。

嚴(yán)格按照新課模塊教學(xué)對課時的要求,，確保每一模塊新課教學(xué)有xx課時,。另外安排復(fù)習(xí)、練習(xí)和月考xx個課時,。期中和期末考試時間由學(xué)校統(tǒng)一安排進行,。

（三）教學(xué)目標(biāo)要求：

1、知識與技能：

（1）靜電學(xué)和穩(wěn)恒電流的學(xué)習(xí),。

（2）電磁波的學(xué)習(xí),。

2、過程與方法：

（1）會運用電磁學(xué)的公式計算電學(xué)的`有關(guān)問題,。會利用電學(xué)的知識解決簡單電學(xué)問題,。

（2）在理論學(xué)習(xí)過程中，了解物理的研究方法特別是物理學(xué)的實驗,，要了解實驗原理,、器材選用及器材結(jié)構(gòu)，了解實驗操作規(guī)程及實驗操作步驟,。

（3）通過有關(guān)概念,、規(guī)律的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受和了解物理學(xué)的思想,、方法,，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3,、情感,、態(tài)度與價值觀

通過物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，向?qū)W生進行科學(xué)思想,，民族精神等教育,，了解物理學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解當(dāng)代,、現(xiàn)代我國高科技的發(fā)展,，進行愛國主義教育。

二,、具體措施

1,、認真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)。認真?zhèn)湔n是上好一節(jié)課的前題,，是確保xx分鐘教學(xué)質(zhì)量必不可少的重要環(huán)節(jié),。

2、精選練習(xí),，加強課后訓(xùn)練,。在不增加課業(yè)時間的情況下，精選訓(xùn)練題目是提高學(xué)習(xí)效率,，加強鞏固的有效方法,。

3、加強學(xué)生的學(xué)習(xí)測評,。學(xué)習(xí)測評是教師及時了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效手段和途徑,，更是教師及時調(diào)整自已教學(xué)操作的依據(jù)。

4,、做好學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的記錄,，認真細致地做好學(xué)生的成長階段性的評價，及時向?qū)W生及其家長匯報,。

高二物理教學(xué)計劃學(xué)情分析 高二物理教學(xué)計劃第一學(xué)期人教版篇十二

本章的概念比較多,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住力與能這條主線，以把整章的知識聯(lián)系起來,，并重視電場與其他物理知識的聯(lián)系,，巧用類比，加深理解,。另外,，受力分析是解題的基礎(chǔ)，應(yīng)強調(diào)學(xué)生要畫受力圖,。本章知識的命題頻率較高且有相當(dāng)難度的集中在電場力做功與電勢能變化,、帶電粒子在電場中的運動這兩個知識點上，尤其在與力學(xué)和磁場等內(nèi)容綜合時,，巧妙地把電場概念,、磁場力、牛頓運動定律和功能原理等聯(lián)系在一起,，對學(xué)生能力有較大要求。

學(xué)生通過新課的學(xué)習(xí),，已經(jīng)本章內(nèi)容有一定的認識,，但是由于本章涉及的概念較多，也比較抽象,，因此在復(fù)習(xí)時,，要對主要知識點進行疏理，并要針對學(xué)生不理解的、容易混淆的概念,，運用類比的方法幫助學(xué)生理解及區(qū)分,，同時按學(xué)生的實際水平，選擇難度適當(dāng)并有代表性的題目進行分析并加以練習(xí)強化,。

（一）知識目標(biāo)

1,。加深理解電場強度、電勢,、電勢差,、電勢能、電容等重點概念,。

2,。在熟練掌握上述概念的基礎(chǔ)上，能夠分析和解決一些物理問題,。

3,。通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識和進一步運用知識的能力,，學(xué)習(xí)一定的研究問題的科學(xué)方法,。

（二）過程與方法

1、列表疏理重要的知識點

2,、運用類比法加深對概念的理解

3,、利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，講解與練習(xí)相結(jié)合

（三）情感態(tài)度與價值觀

1,、通過類比各物理概念的聯(lián)系與區(qū)別,，讓學(xué)生體會物理概念的嚴(yán)謹(jǐn)性，不同物理知識之間緊密聯(lián)系的奧妙,，培養(yǎng)在理解物理量時舉一反三的.能力,。

2、通過典型綜合題的分析,，讓學(xué)生體會把力學(xué)與電學(xué)知識成功綜合運用的快樂,。

加深理解電場強度、電勢,、電勢差,、電勢能、電容等重點概念;電場力做功與電勢能變化的關(guān)系,，帶電粒子在電場中的運動,。

對重要知識點建立框圖，力求簡明扼要;疏理知識點時把抽象概念多與學(xué)生相對熟悉的知識進行類比,，幫助學(xué)生加深理解;利用學(xué)案導(dǎo)學(xué),，在復(fù)習(xí)中注意講練結(jié)合。

多媒體課件，學(xué)案,，

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)目的

（一）梳理基礎(chǔ)知識

本章的主要內(nèi)容可分為下面幾大塊：

一,、靜電、靜電力（三種起電方法,，兩個規(guī)律：電荷守恒定律,、庫侖定律）

二、電場的研究（兩種性質(zhì)和相互關(guān)系）

1,、兩種性質(zhì)：力的性質(zhì)及能的性質(zhì)

2,、兩種相互關(guān)系：電場力做功與電勢能變化的關(guān)系、電場強度與電勢差的關(guān)系

三,、電場的應(yīng)用（示波器和電容器）

1,、示波器：帶電粒子在電場中的加速和偏轉(zhuǎn)

2、電容器：電容器的工作過程與動態(tài)分析

（用ppt演示基礎(chǔ)知識的填空題,，讓學(xué)生邊回答,，再對重要的知識難點加以解釋） 先利用學(xué)案中的框圖，對本章知識要點進行梳理,，然后解答ppt中提出的問題,。 對主要知識點進行梳理，建立知識結(jié)構(gòu)

（二）難點辨析,，專項練習(xí)及講解

（三）綜合題分析及強化練習(xí)

（四）小結(jié),、作業(yè)布置 一、電場強度e（矢量）的理解,。

電場強度e是電場本身的一種特性,，與檢驗電荷存在與否無關(guān)。e是矢量,。要區(qū)別公式e=f/q（定義式）,、e=kq/r2（點電荷電場）、e=u/d（勻強電場）的物理意義和適用范圍,。提出問題：e既然是矢量,，那么如何比較電場中任兩點的場強大小和方向呢？

啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷,。然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納,。可能方法有：

（1）判斷電場強度大小的方法,。

①根據(jù)定義式e=f/q;

②點電荷電場,，e=kq/r2;

③勻強電場，場強處處相等,，且滿足e=u/d;

④電場線密（疏）處場強大（小）。

（2）判斷電場強度方向的方法,。

①正電荷所受電場力的方向即是該點的場強方向;

②電場線上每一點的切線方向即是該點的場強方向;

③電勢降低最快的方向就是場強的方向,。

教師巡查學(xué)生練習(xí)的情況，把學(xué)生解答中出現(xiàn)的類似錯誤及典型錯誤用投影機演示,，作有針對性的講解,。

二、關(guān)于電勢及電勢能

電勢φ是電場本身的一種特性,，與檢驗電荷存在與否無關(guān),。φ是標(biāo)量。規(guī)定：無限遠處的電勢為零,。電勢的正負和大小是相對的,，電場中任兩點間電勢差u的值是絕對的。

電勢能是電荷和電場所組成的系統(tǒng)共有的,。規(guī)定：無限遠處的電勢能為零,。電勢能的正負和大小是相對的，電勢能的差值是絕對的,。提出的問題：

（1）如何判斷電勢的高低,？

啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷。然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納可能方法有：

①根據(jù)電勢的定義式φ=w/q,，將+q從無窮遠處移至+q電場中的某點,，外力克服電場力做功越多，則該點的電勢越高;

②將q,、εp帶符號代入φ=εp /q計算,，若φ>0（<0），則電勢變高（低）;

③根據(jù)電場線方向,，順（逆）著電場線方向,，電勢越來越低（高）;

④根據(jù)電勢差，若uab>0（<0 a="">φb（φa<φb）;

⑤根據(jù)場強方向,，場強方向即為電勢降低最快的方向,。

（2）怎樣比較電勢能的多少？

啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷,，將學(xué)生回答歸納,，可能方法有：

①可根據(jù)電場力做功的正負判斷，若電場力對移動電荷做正（負）功,，則電勢能減少（增加）;

②將q,、φ帶符號代入εp =qφ計算，若εp>0（<0）,，則電勢能增加（減少）,。

教師巡查學(xué)生練習(xí)的情況,，把學(xué)生解答中出現(xiàn)的類似錯誤及典型錯誤用投影機演示，作有針對性的講解,。

針對靜電力,、電場的研究及電場的應(yīng)用（帶電粒子在電場中的運動及電容器的動態(tài)分析）等三大塊內(nèi)容進行相關(guān)典型例題的分析及強化練習(xí)：

先用ppt展示相應(yīng)例題，先讓學(xué)生思考,，再點撥及啟發(fā),。然后做學(xué)案上的強化練習(xí)，教師巡查,，然后就學(xué)生解答中出現(xiàn)的問題進行分析,。

本章的學(xué)習(xí)方法：

1、抓基礎(chǔ),，善用類比加強對概念的理解;

2,、抓主線，抓住電場的力的性質(zhì)及能的性質(zhì)這條主線;

3,、注意考慮利用功能關(guān)系解題,，分析帶電粒子在電場中的運動時，要畫受力圖

作業(yè)：完成導(dǎo)學(xué)案上剩下的題目;再次復(fù)習(xí)輔助教材中關(guān)于本章的主要概念,，加深理解,。 思考并討論、回答相關(guān)問題,，有必要時要做筆記再完成學(xué)案中相關(guān)的專項練習(xí)

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高二物理教學(xué)計劃學(xué)情分析 高二物理教學(xué)計劃第一學(xué)期人教版篇十三

一.指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)思想

按照新課標(biāo)新高考的要求和教學(xué)大綱的安排，以及本屆學(xué)生的情況,，本學(xué)期將加強物理基礎(chǔ)知識的教學(xué),，啟發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力,，為高考物理的勝利打下堅實的基礎(chǔ),。

2、教學(xué)目標(biāo)

通過新課教學(xué),，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,。對于物理概念，使學(xué)生理解它的含義,，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,，對于物理規(guī)律，在講解時注意通過實例,、實驗和分析推理過程引出,，使學(xué)生掌握物理定律的.表達形式和適用范圍,。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力,。

二.課程分析和教學(xué)內(nèi)容

新一輪教材改革中,，一方面繼承了物理學(xué)發(fā)展過程中對力學(xué)、電學(xué),、熱學(xué)、光學(xué),、原子物理學(xué)的認識過程,，精選了每一領(lǐng)域內(nèi)具有代表性,、典型性的內(nèi)容進行了研究和分析;另一方面,，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意面向新時代，要求教學(xué)內(nèi)容隨著時代而有所更新,，介紹與基礎(chǔ)知識有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就,，強調(diào)知識和方法獲得的過程,。

本學(xué)期教學(xué)中我將理解大綱要求，注意因材施教,，滿足不同程度的學(xué)生;注意循序漸進,，教學(xué)過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，也是學(xué)生領(lǐng)會方法,、提高能力和接受熏陶的過程;注意講清思路,，滲透方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維的邏輯性; 注意加強實驗,，以提高學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)積極性,，還能加深對知識的理解;注意安排練習(xí)和習(xí)題，這是掌握知識,，培養(yǎng)能力的必要手段,。

三.主要措施及要求：

1.加強研究，學(xué)習(xí)新課程的各項要求,，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，分析新課程的變化，全面把握教材,，適時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)起點,，讓所有學(xué)生都能跟得上，吃得飽,。

2.加強集體備課,，團結(jié)一致，群策群力,，資源共享,，智力共享,。每周一大備，每天一小備,，做到統(tǒng)一,。

3.全面落實各項教學(xué)常規(guī)。做到不備課不上課,，上課態(tài)度認真,，教學(xué)方法靈活，認真了解學(xué)情,，認真輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

4.認真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題,，第一套測評,，第二套校補。要讓每個同學(xué)都要達到教學(xué)的要求和目標(biāo),。

5.在教學(xué)中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實,。

總之，我要盡心盡力地完成本學(xué)期教育教學(xué)工作,。

高二物理教學(xué)計劃學(xué)情分析 高二物理教學(xué)計劃第一學(xué)期人教版篇十四

“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！苯逃呐d衰維系國家之興衰,，孩子的進步與徘徊事關(guān)家庭的喜怒和哀樂！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點,，在高考中的決定性作用亦舉重非輕,！夸張一點說數(shù)學(xué)是強校之本，升學(xué)之源,。鑒于此,，我們當(dāng)舉全組之力，充分發(fā)揮團隊精神,，既分工又合作,，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花,。

1、全組成員精誠團結(jié),，互相關(guān)心,，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,，力爭使我們高一年級數(shù)學(xué)備課組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體,。

2,、不拘形式不拘時間地點的加強交流，互想之間取長補短,，與時俱進,，教學(xué)相長。

3,、在日常工作當(dāng)中,，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源共享,，同類班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一,。

1、明確一個觀念：高考好才是真的好,。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實際的前提下起點要高,，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的`教學(xué),。

2,、以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率,。

3,、將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處。

4,、落實培輔工作,，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起,，那么對難于上青天的教學(xué)我們應(yīng)當(dāng)從

今天抓起,。

1、按時完成學(xué)校（教導(dǎo)處,，教研組）相關(guān)工作,。 2、分章節(jié)搞好集體備課,，形成電子化文稿,。

3、每周集體備課一次,，每次有中心發(fā)言人,，組織進行教學(xué)研討。 4,、互相聽課,，以人之長,，補己之短，完善自我,。

5,、落實新老教師的傳、幫,、帶工作,，促進全體教師共同成長。

6,、抓好初中與高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本數(shù)學(xué)方法的銜接教學(xué)，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，牢固打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。完成課題“怎樣在課堂45分鐘做好初中高中知識點的銜接”,。

高一數(shù)學(xué)備課組全體成員

20xx年9月19日

高一數(shù)學(xué)備課組各項工作安排表

1,、集體備課安排：

每周一次集體備課會議，主備人（一般為下周教學(xué)內(nèi)容電子備課的執(zhí)筆者）組織分析前一周教學(xué)中存在的問題,，研究本周的備課計劃,。第一輪集體電子化教案撰寫安排：

第二輪集體電子化教案撰寫安排：

2、新老教師的傳,、幫,、帶工作安排：

3、教學(xué)研討課安排：①按教導(dǎo)處的計劃執(zhí)行,；②加強互相聽課與交流,。

4、科研課題安排：

《怎樣在課堂45分鐘做好初中高中知識點的銜接》

高二物理教學(xué)計劃學(xué)情分析 高二物理教學(xué)計劃第一學(xué)期人教版篇十五

為了達成目標(biāo)和計劃,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽懂,學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

1,、.精講:

首先,概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào),對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,結(jié)合情景進行教學(xué),。這也是課改的要求,。

教學(xué)時應(yīng)注意:

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

②只有明確,、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念,。

③了解概念的種類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量,、過程量,、特性量、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學(xué),。若一.教材分析

高二物理主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是電磁學(xué),，是高考物理最重要的部分，難度很大,。如果說高一物理你可以借助你豐富的生活體驗幫助你學(xué)好的話,，那么高二物理就有困難了，對于物理情景,，模型都得通過抽象思維來建立,，要求極高。當(dāng)然,，利用好銜接班的機會,，一則加強、突破高一的重,、難點;二則提前打好高二的基礎(chǔ),。力爭高二物理學(xué)習(xí)給你帶來驚喜。

1.剛開學(xué)注重初高中知識的銜接,，放慢教學(xué)節(jié)奏

2.注重基礎(chǔ)的落實，采取“低起點,，低難度,，注重基礎(chǔ)”的`教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐心,、細致,，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止,。

3.課前反復(fù)研究教材,，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽略的問題加以強調(diào),，對考綱中的重點考點反復(fù)講解,，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每一個知識點都熟練,。

4.積極鼓勵學(xué)生,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。針對重點問題,，除了仔細給學(xué)生講解基本的原理外,，還讓學(xué)生自我設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克服心理障礙,，掌握解題基本解法,。

5.及時做好作業(yè)批改及錯誤分析。做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改,，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo),。

6.針對當(dāng)前高考的特點,。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察,。在平時的教學(xué)工作中,，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來,。

1.堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能的落實,，加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識。

2.認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。

3.授課時注意以下幾個方面,。

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動教學(xué)的觀念,。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力,。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。

4.作業(yè)布置注意以下幾個方面

(1)適量性(2)層次性

(3)針對性(4)實踐性

(5)探索性(6)試卷化

這種概念屬首次學(xué)習(xí),就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。⑤定義的語言表達形式可以不同,但數(shù)學(xué)表達式應(yīng)該相同。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。其次,把握好進度,且勿圖快,。尤其在難點的教學(xué)中,要把握好進度,不隨意增加難度。

2.精練:本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成,決不盲目圖多,。

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,。比如上課即時進行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時改進,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。

一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo),消除心理防礙,適當(dāng)放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升,。

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn),與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間,而是要去關(guān)心每一個學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

1.課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新“學(xué)生主動式互動教學(xué)”,教學(xué)的過程不再是教師講授,學(xué)生聽講的單一過程,而是學(xué)生主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程,教師以一個交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上,。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,與學(xué)生一起討論,讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)出結(jié)論,。甚至可以像說相聲一樣,與一名或多名學(xué)生在講臺前探討,也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),不然時間有限,會浪費掉大量的時間,。

2.與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具,是平臺,。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑,。多媒體又是課堂教學(xué)的先進手段,通過視聽,可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來,一些重要的板書、表格和圖片,、例題很方便的就可以在教室里面展示,。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn),物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的,。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料,。