計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高三物理教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析十篇一

學(xué)情分析 我教高三年級(jí)107班物理，人數(shù)76人,，從學(xué)生學(xué)習(xí)情況看,，高三面臨著高考，社會(huì)的關(guān)注,，父母的期望,，老師的督促，同學(xué)的挑戰(zhàn),，時(shí)間的緊迫,，靈山中學(xué)107班的全體同學(xué)，個(gè)個(gè)刻苦學(xué)習(xí),，對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣越來越濃,。從課堂情況看，沒有學(xué)生遲到早退,，更沒有學(xué)生缺課,，老師要求學(xué)時(shí)，個(gè)個(gè)全神貫注看教材,，教室內(nèi)鴉雀無聲,，講時(shí)，認(rèn)真聽課,，練時(shí),，只聽到寫字聲。

從學(xué)習(xí)能力上看，由于天資的差異,，各位學(xué)生在高三以前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不同,，因此,，出現(xiàn)了有些學(xué)生,，根本上沒有能力自學(xué)物理，等待著老師的講解,，甚至講了還是茫然,，而另一些學(xué)生，自已有梳理知識(shí)的能力,，對(duì)各類解題方法,，胸有成竹，大部分的學(xué)生,，通過學(xué),、點(diǎn)、測(cè),、評(píng),，才能得到提高。

從學(xué)習(xí)成績(jī)看,，通過多次單元測(cè)試,、月考，考題跟近幾年高考試題相同,，結(jié)果,，平均分35分左右，優(yōu)秀率0,，及格率百分之十左右,，差生率百分之十左右，雖然通過高三第一學(xué)期的教與學(xué),，大部分的學(xué)生都在不同成度上,，得到提高，但是,，本班學(xué)生人數(shù)多,，對(duì)物理學(xué)習(xí)能力差異大。要做到人人超過全省平均,，須百倍努力,。

教材分析 根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期準(zhǔn)備套三教材,，第一套是山東出版社出版的新課程課本,，也是我校平時(shí)上課的課本，它覆蓋所有的考點(diǎn)，它用字,、數(shù),、圖的形式，形象地闡述各個(gè)物理概念和物理規(guī)律,，對(duì)于差生,，重溫教過的知識(shí)，加深理解有很大的好處;第二套山東出版社出版的《三維設(shè)計(jì)》作為高三復(fù)習(xí)教材,。

本教材以考綱為基準(zhǔn),，以課本為依據(jù)，分成十多單元,，先梳理單元的知識(shí)結(jié)構(gòu),，再描述各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延，接著對(duì)主體知識(shí)與前后知識(shí)的鏈接做詳解,，以例題的形式,，揭示了各種解題方法，同時(shí),，有對(duì)應(yīng)的練習(xí),，使學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)和熟練解題方法，針對(duì)大部分有基礎(chǔ)的學(xué)生,，提高對(duì)知識(shí)的運(yùn)用有很大的幫助,。

第三套專題復(fù)習(xí)教材(自編)，以近幾年高考題為依據(jù),，分解各種題型,，總結(jié)它們的解題方法，以例題的形式,，與學(xué)生共同分析,，再由對(duì)應(yīng)的題型進(jìn)行測(cè)試，對(duì)好的學(xué)生,，可以提高他們?cè)诳季V中,，提出的五能，好處多多,。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技:

成績(jī)差的學(xué)生

1,、 通過對(duì)課本的再學(xué)習(xí)，加深對(duì)各個(gè)考點(diǎn)認(rèn)識(shí),。

2,、 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)推理、判斷,、分析問題,。

3、 掌握基本的解題方法

中等學(xué)生

1、 通過復(fù)習(xí)熟悉所有的考點(diǎn),。

2,、 能梳理各個(gè)知識(shí)之間的鏈接，掌握它們的內(nèi)涵與外延,。

3,、 會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決物理問題，熟練推理,、判斷,、分析問題,。

好的學(xué)生

1,、 熟練掌握各個(gè)考點(diǎn)。

2,、 熟練區(qū)分各種題型,，一看很快就進(jìn)入題景，理解題意,，方法胸有成竹,。

3、 熟練掌握考綱中,，提出的五能,，且熟練應(yīng)用解決各種物理問題。

過程與方法

1,、 通過復(fù)習(xí)過程,，漸漸感悟出對(duì)物理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)梳理，表格梳理,，綱目梳理等等方法,。

2、 通過大量的做題,，形成自己獨(dú)具一格的解決問題的方法,。

3、 通過與同學(xué),，與老師之間的互動(dòng),，學(xué)會(huì)交流手段。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

通過各種練習(xí),，產(chǎn)生好奇，引起興趣,，尋根究底,，生成方法，從成功解決問題中，享受學(xué)習(xí)的快樂,，從艱苦的學(xué)習(xí)中,，感悟科學(xué)家研究的辛難，從而更熱愛科學(xué),，從解決生產(chǎn)生活的實(shí)際問題中,，體現(xiàn)出物理的價(jià)值。

方法

高三備考,。按輪次復(fù)習(xí),，已經(jīng)被大多數(shù)高三教師認(rèn)可。有些老師一輪復(fù)習(xí),，有些老師兩輪復(fù)習(xí),，有些老師三輪復(fù)習(xí)。甚至,，有些老師還進(jìn)行四,、五輪復(fù)習(xí)。

無論多少輪復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的依據(jù)都離不開考綱,，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力和掌握程度，最后一點(diǎn)顯得更加重要,。學(xué)生認(rèn)知不同,，復(fù)習(xí)的輪次也不同。下面就這個(gè)問題談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一輪復(fù)習(xí) 選用課本為母本,，以章節(jié)復(fù)習(xí)為主,，針對(duì)基本差的學(xué)生。就是對(duì)某個(gè)科目,，平時(shí)各類考試分?jǐn)?shù)都在40分下的學(xué)生,，說明他們對(duì)該科目，自學(xué)能力差,，遺忘快,，幾乎不知從何學(xué)起。因此,，對(duì)這類學(xué)生不能急于求成,，欲速則不達(dá)。我們應(yīng)當(dāng)以講解為主的教學(xué)方法,，同時(shí),，引入一些根本的應(yīng)用類型，放慢復(fù)習(xí)速度,，讓學(xué)生慢慢模擬老師的方法,，日積月累,，漸漸掌握考點(diǎn)的基本知識(shí)，成績(jī)就會(huì)自然而然地得到提高,。時(shí)間,，從高三開始到高考前半個(gè)月。

二輪復(fù)習(xí) 選用課本加復(fù)習(xí)資料為母本,，以單元復(fù)習(xí)和版塊復(fù)習(xí)為主,，針對(duì)中等學(xué)生，就是對(duì)某個(gè)科目,，平時(shí)各類考試分?jǐn)?shù)都在41到70分的學(xué)生,，他們已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，記憶力很好,。第一輪,，以單元復(fù)習(xí)，讓學(xué)生自學(xué),，教師走動(dòng)指點(diǎn),，每單元都要進(jìn)行測(cè)試,，根據(jù)考試情況,，進(jìn)行分析，特別是針對(duì)多數(shù)學(xué)生做錯(cuò)的方地,，認(rèn)真講解,。

再出一些對(duì)應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí),，直到學(xué)懂主止,。時(shí)間，高三上個(gè)學(xué)期,。第二輪,，版塊復(fù)習(xí)，在學(xué)生學(xué)好各單元知識(shí)的基礎(chǔ)上,，把知識(shí)進(jìn)行串聯(lián),，分為更大的知識(shí)間空，通過本輪的學(xué)習(xí),，使學(xué)生懂得各種知識(shí)歸類法,，提高學(xué)生的綜合能力，知識(shí)之間的滲透應(yīng)用,。時(shí)間高三下個(gè)學(xué)期,。

三輪復(fù)習(xí) 選用課本加復(fù)習(xí)資料為母本，以單元復(fù)習(xí),、版塊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)為主,，針對(duì)成績(jī)好的學(xué)生，就是對(duì)某個(gè)科目,，平時(shí)各類考試分?jǐn)?shù)都在71分以上的學(xué)生,，他們有很好的自學(xué)能力，極好的記憶,，第一輪,，單元復(fù)習(xí)，以測(cè)試為主的復(fù)習(xí)方法,，先測(cè)后公布答案,，由于學(xué)生有能力自己解決任何問題，所以,，這一輪,，老師編制試卷和做一些指點(diǎn)，時(shí)間,，高三上學(xué)期15周,。

第二輪，版塊復(fù)習(xí),，把知識(shí)進(jìn)行串聯(lián),，分為更大的知識(shí)間空，通過本輪的學(xué)習(xí),，使學(xué)生懂得各種知識(shí)歸類法,，提高學(xué)生的綜合能力，知識(shí)之間的滲透應(yīng)用,。時(shí)間上個(gè)學(xué)期后5周,。第三輪，專題復(fù)習(xí),，對(duì)高考熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題，進(jìn)行分類復(fù)習(xí),，針對(duì)各個(gè)專題做對(duì)應(yīng)測(cè)練,，讓學(xué)生通過練中感悟，總結(jié)出各專題解題方法,，提高考綱中提出的“五能”,。在高考中，無論遇到什么樣的題,，都能應(yīng)付自如,。時(shí)間，高三下個(gè)學(xué)期,。

措施

我們無論做任何事,，都有解決事情的方法與技巧,。同理，考試也有它的方法與技巧,。

先易后難 從小學(xué)開始參加考試,，老師已經(jīng)教我們的方法，既是古老的方法,，又是流行的方法,，更是成功的方法。具體操作是：按順序閱讀卷面上的題目,，某道題,，一看就非常熟悉，且解題的模型已經(jīng)在自己的大腦呈現(xiàn),，說明這道題是易題先做,，并且要做準(zhǔn);某道題，讀了一片,，感覺到一知半解,，可見這道還有希望解決，先把易題做完再解決;某道題,，讀了一片,，還不知道所以然，本題對(duì)你來說是難題,，先放下,，有時(shí)間,，最后再做。

分析：由產(chǎn)生感應(yīng)電流. 電動(dòng)勢(shì)的條件,，可知被實(shí)驗(yàn)否定的是a,，應(yīng)選a

點(diǎn)評(píng)：本題有三百字左右閱讀量很大,，按常規(guī)的方法閱讀整道題后再解這道題,，需要的時(shí)間為四五分鐘,，假如你“精”已經(jīng)確定這道題a正確,，就不需要閱讀bcd答案,，需要的時(shí)間就只有兩三分鐘,。本題告訴我們?cè)诳荚囍?，不僅是運(yùn)用物理知識(shí)解決問題,，還有注意考試的技巧,。

少得比不得好 根據(jù)海南省近兩年高考,，物理多項(xiàng)選擇題，每道題四個(gè)答案,，都是兩對(duì)兩錯(cuò),，全部選對(duì)的,，得4分;選對(duì)但不全的得2分;有選錯(cuò)的，得 0 分,。想拿一半不難,，因?yàn)楦怕矢撸膫€(gè)答案兩個(gè)對(duì),，一般必有一個(gè)容易選,，即使你不理解這道題，只選一個(gè)對(duì),，也不難,，再加上運(yùn)氣好的話，拿2分輕而易舉,。象這樣的題,，有把握的全拿，沒有把握的選一個(gè)答案,，拿2分,，再多選，有可能2分變?yōu)?分,，不合算,。

寫上去比不寫好 計(jì)算題，有一些題,，看起來,，不知道從何做起，僅僅糊里糊涂知道它可能用到某些公式,，最好是把公式寫上去,，寫對(duì)了，說明你還懂一點(diǎn),，可以給一些分?jǐn)?shù),，不寫，肯定0分,。

顯然,，考試不僅考學(xué)生的水平，而且考學(xué)生的應(yīng)變能力

高三物理教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析十篇二

一,、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

立足高考,，認(rèn)真研究河南近三年高考試題特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握考試說明的整體要求,，準(zhǔn)確把握高考命題趨勢(shì),，把對(duì)高考考試大綱和說明的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的信息能力,、分析和解決問題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力,。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息，及時(shí)把握新的動(dòng)向,，減少失誤和缺漏,。把握好高考高頻點(diǎn)和重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的情況和現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行專題輔導(dǎo),、訓(xùn)練和開展講座,，提高學(xué)生的適應(yīng)、理解,、應(yīng)用能力,。根據(jù)學(xué)生在考試中的表現(xiàn)，及時(shí)耐心幫助學(xué)生解決存在的問題,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和準(zhǔn)確解答實(shí)際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習(xí)慣，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，全力爭(zhēng)取在高考獲得輝煌成績(jī),。

二、學(xué)生存在的主要問題

1.學(xué)習(xí)狀態(tài)：只忙于做一道道題,，不善于做課后反思;不重視聽講,，記筆記，錯(cuò)題訂正,，課后復(fù)習(xí),，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆;缺乏信心,，懷疑自己的能力,。

2.知識(shí)結(jié)構(gòu)：對(duì)知識(shí)的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識(shí),，能用常識(shí)和過去經(jīng)驗(yàn)去解題,。

3.能力方面：基本技能不熟練;分析和解決問題的能力較差，把以往的解題經(jīng)驗(yàn)靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對(duì)較差,。

4.兩極分化：少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，盲目做較太多的習(xí)題,，把復(fù)習(xí)方向延伸太多,、太雜，而忽視了基礎(chǔ)方面的細(xì)節(jié)要求,，加上熬夜和課堂上的分神,，最終成績(jī)不理想，一些基礎(chǔ)差的學(xué)生,，過早放棄學(xué)習(xí),。

三,、復(fù)習(xí)策略

(一)研究信息，把握方向

1.研究全國(guó)及河南高考說明,，把握命題方向及命題特點(diǎn),，對(duì)理清一輪復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要,。

2.關(guān)注教材中探究問題和習(xí)題,。研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技等閱讀材料的內(nèi)容,，有些成為高考命題的引發(fā)點(diǎn),，常規(guī)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和要求是高考命題的依據(jù)，這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中,，所以熟悉新教材,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的.性,。

(二)夯實(shí)基礎(chǔ),，提高能力

1.關(guān)注基礎(chǔ)，步步為營(yíng),。系統(tǒng)復(fù)習(xí),，注意以教材和復(fù)習(xí)資料為依托，注意知識(shí)的全面性,、重點(diǎn)性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對(duì)考試說明所要求化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,。

2.引導(dǎo)反思，提高能力,。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),，考試說明明確考查三大學(xué)習(xí)能力(信息能力、分析和解決問題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力),。

根據(jù)以上,，特制定出高三上學(xué)期化學(xué)備課組教學(xué)進(jìn)度。

四,、具體做法

1. 組織本備課組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)河南省《考試說明》,。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度，正確選擇合適的教學(xué)策略,、教學(xué)方式,、教學(xué)方法，采取最優(yōu)化的教學(xué)資源，爭(zhēng)取教學(xué)效果的最優(yōu)化,。

2. 組織本備課組的老師研究高考試題,。研究20xx年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點(diǎn)與趨勢(shì),，正確把握復(fù)習(xí)方向,。

3. 制定計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、內(nèi)容,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、使用統(tǒng)一的選編提綱,、統(tǒng)一考試,，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作，有條不紊,。

4. 嚴(yán)格實(shí)行集體備課制度,，每周四下午第一二節(jié)課為集體備課時(shí)間，每次有主講老師,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)整體分析,，再集體討論重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,，資料的選擇,、知識(shí)的落實(shí)等。

5. 分工編寫復(fù)習(xí)資料,。每2人為一組,，每周根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，編寫2份45分鐘的提綱,，提綱要精選,，要有典型性，不出偏題和怪題,。

6. 對(duì)學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生,，利用課余時(shí)間對(duì)它們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。減少差生面,，提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

7. 編寫的提綱實(shí)現(xiàn)署名和審核制。平時(shí)的練習(xí),、小測(cè),，實(shí)行1名老師命題，另1名教師進(jìn)行審核,，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，則實(shí)行命題,、審核,、校正三級(jí)審核，并在試卷上進(jìn)行署名,，以示負(fù)責(zé),。

8. 本學(xué)期計(jì)劃4次月考，1次期中考,，1次統(tǒng)考,。每次大考都進(jìn)行流水閱卷，并進(jìn)行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析,，發(fā)現(xiàn)問題,，并提出改進(jìn)的措施。

9. 繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做好改錯(cuò)本的訂正工作,。減少失誤,。

10. 本學(xué)期將扎實(shí)基礎(chǔ)，減少失誤為工作重點(diǎn),。

11. 在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過程中,，穿插小專題復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，形成整體知識(shí)框架,。

12. 每2周進(jìn)行1次45分鐘的課堂小測(cè)。小測(cè)內(nèi)容為高考熱點(diǎn),，選題要用針對(duì)性,，對(duì)小測(cè)所暴露出來的問題要及時(shí)進(jìn)行反饋和校正。

高三物理教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析十篇三

高三化學(xué)復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī),。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時(shí)期,，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思,，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一,、研究信息,，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？ 這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題,。要解決好這個(gè)問題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1,、研究高考化學(xué)試題。

共同特點(diǎn),，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。

與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3、熟悉考試說明,。

考試說明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

二、抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系

高三物理教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析十篇四

高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,，高三年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí),，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)了《名師導(dǎo)學(xué)》作為高三復(fù)習(xí)教材,，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《2012年湖南省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫,，作為本學(xué)年參考用書,，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。

1,、課堂情況：由于是高三年級(jí),，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈,。所以課堂紀(jì)律比較好,，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動(dòng),，完成教學(xué)任務(wù),。

2、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：高三208c為理科班,，雖然相對(duì)來說物理基礎(chǔ)較好些,，但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時(shí)間的觀察和摸底,，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握不夠牢固,，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的基本問題,，所以對(duì)知識(shí)的了解和掌握有待地提高,。

3、解題技能：利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問題的能力很差,，學(xué)生解決問題的技能還有待提高,。

2,、技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，作到常規(guī)思維,、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時(shí),，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法,，從而提高學(xué)生的解題速度。

3,、情感與價(jià)值觀方面,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀,、世界觀,，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的目的,。

1,、面向全體，分類指導(dǎo),。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

2,、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱,，研究高考理綜能力測(cè)試中物理部分的試題難度和特點(diǎn),，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對(duì)性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,。掌握好基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能和基本方法。同時(shí),，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀,，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程,、獨(dú)立解決物理問題的能力,。

3、研究教法,、改進(jìn)教學(xué),、教學(xué)相長(zhǎng),。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成,。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

5~6周：物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》

9~10周：物理必修(二)(必考模塊)第五章《機(jī)械能及其守恒定律》

11~12周：選修3-1(必考模塊)第六章《靜電場(chǎng)》

13~14周：選修3-1(必考模塊)第七章《恒定電流》

15~16周：選修3-1(必考模塊)第八章《磁場(chǎng)》

17~18周：選修3-2(必考模塊)第九章《電磁感應(yīng)》

19~20周：選修3-2(必考模塊)第十章《交變電流 傳感器》

1,、 處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾

(1)優(yōu)化教學(xué)過程

(2)優(yōu)化教學(xué)方法

(4)不減進(jìn)度,，把握難度

2、 通過這一階段的教學(xué),，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，達(dá)到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平,。

(1)應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和深化

(2)認(rèn)識(shí)基本概念,，對(duì)聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分

(1)復(fù)習(xí)必修知識(shí),，而引入選修課題

(2)學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系

(3)章節(jié)學(xué)習(xí)之后,，全面歸納建立物理知識(shí)系統(tǒng)

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)，提高能力

基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能,，基本方法，基本的物理思想,。

能力(理科綜合考試目標(biāo))——理解能力,，推理能力，設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的能力,，獲取知識(shí)的能力,，分析綜合能力。

命題指導(dǎo)思想——以能力測(cè)試為主導(dǎo),，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力,。

(2)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,，擴(kuò)大學(xué)生視野，切實(shí)落實(shí)“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實(shí)際,。

(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。物理實(shí)驗(yàn)的六大功能：豐富感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣;突破重點(diǎn)難點(diǎn),，理解物理概念;形成物理圖象,，認(rèn)識(shí)物理過程;啟發(fā)學(xué)生思維,，增強(qiáng)探索精神;培養(yǎng)觀察能力，掌握實(shí)驗(yàn)技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)科學(xué)方法,。

(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力)

(5)適當(dāng)做一些綜合題(以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主)

高三物理教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析十篇五

物理學(xué)科知識(shí)主要分力,、電,、光、熱,、原子物理五大部分,。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運(yùn)動(dòng)學(xué),、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可,。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng),。基本概念中,，要區(qū)分位移與路程,，速度與速率，速度,、速度變化與加速度,。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決,；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,，再運(yùn)用勻變速公式即可,。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道,，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)（速度方向不斷改變）,，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式,。力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分,，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度,、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,，許多問題可比較快捷地解決,。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性,，例如運(yùn)動(dòng)的周期性（解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè)）,，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電,、恒定電流,、電與磁、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分,。

靜電部分包括庫(kù)侖定律、電場(chǎng),、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象,，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的,，因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢(shì)（從能量角度）描寫電場(chǎng),，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)（引力場(chǎng)）來類比學(xué)習(xí)了,。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力,，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力,；關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化,，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線———電場(chǎng)線和等勢(shì)面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì),。

場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體,。對(duì)于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理,，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了,。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場(chǎng)線和判斷電勢(shì)。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢(shì),、電流,、電壓,、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是,，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì),，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功,。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系,，使用時(shí)一定要注意適用條件,。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力,，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,、大小、方向,，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化,，而乙反過來又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,、電流,、電功率的因果關(guān)系，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器,，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化）,，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物理量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程,，掌握各物理量的變化規(guī)律,，問題就不難解決。

在物理學(xué)科內(nèi),，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,，只是在物體所受的重力,、彈力、摩擦力之外，還有電場(chǎng)力,、磁場(chǎng)力（安培力或洛侖茲力）,，大家要特別注意磁場(chǎng)力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的,。

1,、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ),，降低難度,，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)科雙基,，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo),。由于時(shí)間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力,。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題,，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索,、遷移、演繹,、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

3,、創(chuàng)新,、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn),，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡(jiǎn)單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn),，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解,、五個(gè)會(huì)”,。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原理,；會(huì)控制條件（控制變量）,、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析,、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論,、過程和質(zhì)疑三要素,，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確,、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述,。在日常生活中多視角地觀察,、思考、理解生活,、生產(chǎn),、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用,。

4,、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題,，減少失分,。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

一學(xué)期勿勿而過,，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓,。總之,，信息社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)情分析我教高三年級(jí)107班物理,，人數(shù)76人,，從學(xué)生學(xué)習(xí)情況看，高三面臨著高考,，社會(huì)的關(guān)注,，父母的期望，老師的督促,，同學(xué)的挑戰(zhàn),，時(shí)間的緊迫，靈山中學(xué)107班的全體同學(xué),，個(gè)個(gè)刻苦學(xué)習(xí),，對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣越來越濃。從課堂情況看,，沒有學(xué)生遲到早退,，更沒有學(xué)生缺課，老師要求學(xué)時(shí),，個(gè)個(gè)全神貫注看教材,，教室內(nèi)鴉雀無聲，講時(shí),，認(rèn)真聽課，練時(shí),，只聽到寫字聲,。從學(xué)習(xí)能力上看，由于天資的差異,，各位學(xué)生在高三以前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不同,，因此，出現(xiàn)了有些學(xué)生，根本上沒有能力自學(xué)物理,，等待著老師的講解,，甚至講了還是茫然，而另一些學(xué)生,，自已有梳理知識(shí)的能力,，對(duì)各類解題方法，胸有成竹,，大部分的學(xué)生,，通過學(xué)、點(diǎn),、測(cè),、評(píng)，才能得到提高,。從學(xué)習(xí)成績(jī)看,，通過多次單元測(cè)試、月考,，考題跟近幾年高考試題相同,，結(jié)果，平均分35分左右,，優(yōu)秀率0,，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右,，雖然通過高三第一學(xué)期的教與學(xué),，大部分的學(xué)生都在不同成度上，得到提高,，但是,，本班學(xué)生人數(shù)多，對(duì)物理學(xué)習(xí)能力差異大,。要做到人人超過全省平均,，須百倍努力。

教材分析根據(jù)學(xué)生的情況,，本學(xué)期準(zhǔn)備套三教材,，第一套是山東出版社出版的新課程課本，也是我校平時(shí)上課的課本,，它覆蓋所有的考點(diǎn),，它用字、數(shù),、圖的形式,，形象地闡述各個(gè)物理概念和物理規(guī)律,，對(duì)于差生，重溫教過的知識(shí),，加深理解有很大的好處,；第二套山東出版社出版的《三維設(shè)計(jì)》作為高三復(fù)習(xí)教材，本教材以考綱為基準(zhǔn),，以課本為依據(jù),，分成十多單元，先梳理單元的知識(shí)結(jié)構(gòu),，再描述各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延,，接著對(duì)主體知識(shí)與前后知識(shí)的鏈接做詳解，以例題的形式,，揭示了各種解題方法,，同時(shí)，有對(duì)應(yīng)的練習(xí),，使學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)和熟練解題方法,，針對(duì)大部分有基礎(chǔ)的學(xué)生，提高對(duì)知識(shí)的運(yùn)用有很大的幫助,；第三套專題復(fù)習(xí)教材（自編）,，以近幾年高考題為依據(jù)，分解各種題型,，總結(jié)它們的解題方法,，以例題的形式，與學(xué)生共同分析,，再由對(duì)應(yīng)的題型進(jìn)行測(cè)試,，對(duì)好的學(xué)生，可以提高他們?cè)诳季V中,，提出的五能,，好處多多。

成績(jī)差的學(xué)生

1,、通過對(duì)課本的再學(xué)習(xí),，加深對(duì)各個(gè)考點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

2,、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)推理,、判斷、分析問題,。

3,、掌握基本的解題方法

中等學(xué)生

1、通過復(fù)習(xí)熟悉所有的考點(diǎn),。

2,、能梳理各個(gè)知識(shí)之間的鏈接，掌握它們的內(nèi)涵與外延,。

3,、會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決物理問題，熟練推理,、判斷,、分析問題。

好的學(xué)生

1,、熟練掌握各個(gè)考點(diǎn),。

2、熟練區(qū)分各種題型,，一看很快就進(jìn)入題景,，理解題意，方法胸有成竹,。

3,、熟練掌握考綱中，提出的五能,，且熟練應(yīng)用解決各種物理問題,。

過程與方法

1、通過復(fù)習(xí)過程,，漸漸感悟出對(duì)物理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)梳理，表格梳理,，綱目梳理等等方法,。

2、通過大量的做題,，形成自己獨(dú)具一格的解決問題的方法,。

3、通過與同學(xué),，與老師之間的互動(dòng),，學(xué)會(huì)交流手段。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

通過各種練習(xí)，產(chǎn)生好奇,，引起興趣，尋根究底,，生成方法,，從成功解決問題中,，享受學(xué)習(xí)的快樂，從艱苦的學(xué)習(xí)中,，感悟科學(xué)家研究的辛難，從而更熱愛科學(xué),，從解決生產(chǎn)生活的實(shí)際問題中,，體現(xiàn)出物理的價(jià)值。

高三備考,。按輪次復(fù)習(xí),，已經(jīng)被大多數(shù)高三教師認(rèn)可。有些老師一輪復(fù)習(xí),，有些老師兩輪復(fù)習(xí)，有些老師三輪復(fù)習(xí),。甚至,，有些老師還進(jìn)行四、五輪復(fù)習(xí),。

無論多少輪復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的依據(jù)都離不開考綱，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力和掌握程度,，最后一點(diǎn)顯得更加重要,。學(xué)生認(rèn)知不同，復(fù)習(xí)的輪次也不同,。下面就這個(gè)問題談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一輪復(fù)習(xí)選用課本為母本,，以章節(jié)復(fù)習(xí)為主，針對(duì)基本差的學(xué)生,。就是對(duì)某個(gè)科目,，平時(shí)各類考試分?jǐn)?shù)都在40分下的學(xué)生，說明他們對(duì)該科目,，自學(xué)能力差,，遺忘快，幾乎不知從何學(xué)起,。因此,，對(duì)這類學(xué)生不能急于求成，欲速則不達(dá)。我們應(yīng)當(dāng)以講解為主的教學(xué)方法,，同時(shí),，引入一些根本的應(yīng)用類型，放慢復(fù)習(xí)速度,，讓學(xué)生慢慢模擬老師的方法,，日積月累，漸漸掌握考點(diǎn)的基本知識(shí),，成績(jī)就會(huì)自然而然地得到提高。時(shí)間,，從高三開始到高考前半個(gè)月,。

二輪復(fù)習(xí)選用課本加復(fù)習(xí)資料為母本，以單元復(fù)習(xí)和版塊復(fù)習(xí)為主,，針對(duì)中等學(xué)生,，就是對(duì)某個(gè)科目，平時(shí)各類考試分?jǐn)?shù)都在41到70分的學(xué)生,，他們已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力,，記憶力很好。第一輪,，以單元復(fù)習(xí),，讓學(xué)生自學(xué)，教師走動(dòng)指點(diǎn),，每單元都要進(jìn)行測(cè)試,，根據(jù)考試情況，進(jìn)行分析,，特別是針對(duì)多數(shù)學(xué)生做錯(cuò)的方地,，認(rèn)真講解。再出一些對(duì)應(yīng)的練習(xí),，讓學(xué)生練習(xí),，直到學(xué)懂主止。時(shí)間,，高三上個(gè)學(xué)期,。第二輪，版塊復(fù)習(xí),，在學(xué)生學(xué)好各單元知識(shí)的基礎(chǔ)上,，把知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，分為更大的知識(shí)間空,，通過本輪的學(xué)習(xí),，使學(xué)生懂得各種知識(shí)歸類法，提高學(xué)生的綜合能力,，知識(shí)之間的滲透應(yīng)用,。時(shí)間高三下個(gè)學(xué)期,。

三輪復(fù)習(xí)選用課本加復(fù)習(xí)資料為母本，以單元復(fù)習(xí),、版塊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)為主，針對(duì)成績(jī)好的學(xué)生,，就是對(duì)某個(gè)科目,，平時(shí)各類考試分?jǐn)?shù)都在71分以上的學(xué)生，他們有很好的自學(xué)能力,，極好的記憶,，第一輪，單元復(fù)習(xí),，以測(cè)試為主的復(fù)習(xí)方法,，先測(cè)后公布答案，由于學(xué)生有能力自己解決任何問題,，所以,，這一輪，老師編制試卷和做一些指點(diǎn),，時(shí)間,，高三上學(xué)期15周。第二輪,，版塊復(fù)習(xí),，把知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，分為更大的知識(shí)間空,，通過本輪的學(xué)習(xí),，使學(xué)生懂得各種知識(shí)歸類法，提高學(xué)生的綜合能力,，知識(shí)之間的滲透應(yīng)用,。時(shí)間上個(gè)學(xué)期后5周。第三輪,，專題復(fù)習(xí),，對(duì)高考熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,，進(jìn)行分類復(fù)習(xí),，針對(duì)各個(gè)專題做對(duì)應(yīng)測(cè)練，讓學(xué)生通過練中感悟,，總結(jié)出各專題解題方法,，提高考綱中提出的“五能”。在高考中，無論遇到什么樣的題,，都能應(yīng)付自如,。時(shí)間，高三下個(gè)學(xué)期,。

我們無論做任何事,，都有解決事情的方法與技巧。同理,，考試也有它的方法與技巧,。

先易后難從小學(xué)開始參加考試，老師已經(jīng)教我們的方法,，既是古老的方法,，又是流行的方法，更是成功的方法,。具體操作是：按順序閱讀卷面上的題目，某道題,，一看就非常熟悉,，且解題的模型已經(jīng)在自己的大腦呈現(xiàn)，說明這道題是易題先做,，并且要做準(zhǔn),；某道題，讀了一片,，感覺到一知半解,，可見這道還有希望解決，先把易題做完再解決,；某道題,，讀了一片，還不知道所以然,，本題對(duì)你來說是難題,，先放下，有時(shí)間,，最后再做,。

分析：由產(chǎn)生感應(yīng)電流。電動(dòng)勢(shì)的條件,，可知被實(shí)驗(yàn)否定的是a,，應(yīng)選a

點(diǎn)評(píng)：本題有三百字左右閱讀量很大，按常規(guī)的方法閱讀整道題后再解這道題,，需要的時(shí)間為四五分鐘,，假如你“精”已經(jīng)確定這道題a正確，就不需要閱讀bcd答案，需要的時(shí)間就只有兩三分鐘,。本題告訴我們?cè)诳荚囍?，不僅是運(yùn)用物理知識(shí)解決問題，還有注意考試的技巧,。

少得比不得好根據(jù)海南省近兩年高考,，物理多項(xiàng)選擇題，每道題四個(gè)答案,，都是兩對(duì)兩錯(cuò),，全部選對(duì)的，得4分,；選對(duì)但不全的得2分,；有選錯(cuò)的，得0分,。想拿一半不難,，因?yàn)楦怕矢撸膫€(gè)答案兩個(gè)對(duì),，一般必有一個(gè)容易選,，即使你不理解這道題，只選一個(gè)對(duì),，也不難,，再加上運(yùn)氣好的話，拿2分輕而易舉,。象這樣的題,，有把握的全拿，沒有把握的選一個(gè)答案,，拿2分,，再多選，有可能2分變?yōu)?分,，不合算,。

寫上去比不寫好計(jì)算題，有一些題,，看起來,，不知道從何做起，僅僅糊里糊涂知道它可能用到某些公式,，最好是把公式寫上去,，寫對(duì)了，說明你還懂一點(diǎn),，可以給一些分?jǐn)?shù),，不寫,，肯定0分。

顯然,，考試不僅考學(xué)生的水平,，而且考學(xué)生的應(yīng)變能力