做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高三下學(xué)期生物老師的工作計劃和目標(biāo)篇一

高三生物備課組以“鞏固,、完善,、綜合、提高”為突破口,，以教材,、教學(xué)大綱、考綱為依據(jù),，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。

二,、工作目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越,。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維,、方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。研究高考動向和命題趨勢,，分析試題和學(xué)生,，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。

三,、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：

1,、本學(xué)期結(jié)束完成生物一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)知識基礎(chǔ),，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。主要培養(yǎng)以下這些能力：

(1)理解能力：要求學(xué)生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義,，還要知道它們的前因后果,、適用條件和范圍

(2)認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)形式：將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá),，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力,。此外，還反過來,，將文字轉(zhuǎn)換成曲線.

(3)推理能力：將已學(xué)過的知識或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來,，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說明哪些問題。

(4)設(shè)計和完成實(shí)驗(yàn)的能力：讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上模擬課本實(shí)驗(yàn)

(5)獲取知識的能力：讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu),。

(6)分析綜合能力：要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為圖,、曲線、數(shù)據(jù),，對生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理,。

2、4月底完成二輪專題專項(xiàng)的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：完成專題知識整合與主干知識的系統(tǒng)化,，加強(qiáng)高考熱點(diǎn),、各章重點(diǎn)、學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)等問題的分析,、訓(xùn)練,，將知識間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進(jìn)行合理的綜合,、歸納、整理，形成知識網(wǎng)絡(luò),，注重高考要求的幾種基本能力的加強(qiáng)：

(1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)：在復(fù)習(xí)每章節(jié)時,，將該節(jié)教材中標(biāo)明的實(shí)驗(yàn)和教材中隱含的實(shí)驗(yàn)改成實(shí)驗(yàn)設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出實(shí)驗(yàn)設(shè)計的基本原則,，和設(shè)計的技巧

(2),、加強(qiáng)識圖、識表和表達(dá)能力的培養(yǎng)：將教材中的文字“翻譯”成圖表;將圖表“還原”成文字,。增加圖表題的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從圖表中提取信息的能力;

(3)、加強(qiáng)分析問題,、運(yùn)用基礎(chǔ)知識的能力培養(yǎng)：通過針對性地選擇簡答題,，和透徹的講解,，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識與題之間建立起橋梁學(xué)習(xí)運(yùn)用基礎(chǔ)知識來解決具體題的能力。

3,、5月底前完成三輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再強(qiáng)調(diào)為主線,，查漏補(bǔ)缺，錯題回顧,。包括知識上,、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì),。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用,，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力，通過選擇涉及文字表達(dá),、繪圖,、觀點(diǎn)評價和聯(lián)系實(shí)際、社會熱點(diǎn)等問題來鞏固有關(guān)的能力,。通過出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，讓學(xué)生思考設(shè)計的思路，和答題的技術(shù),，來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力,。此外，審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù),。

四,、復(fù)習(xí)策略

(一)、把握高考動向,，調(diào)整復(fù)習(xí)策略分析近幾年來生物高考試題,，主要有以下幾個特點(diǎn)：能力考查的宗旨始終學(xué)科主干知識仍是考查重點(diǎn)滲透新課程思想和理念的趨勢不變命題背景資料將更加密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際和生物科技新進(jìn)展試題仍突出基礎(chǔ)性,、靈活性,、探究性、綜合性和應(yīng)用性

(二),、注重基礎(chǔ),，夯實(shí)學(xué)科知識的基石學(xué)生吃透課本，教師吃透教參,、考綱,，這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向。注重核心概念,，基礎(chǔ)知識的理解是一輪復(fù)習(xí)的重中之重,，沒有基礎(chǔ)就談不上能力，打好了基礎(chǔ)能力才會提高。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本,、教參,、考綱，以大多學(xué)生己有知識水平為教學(xué)起點(diǎn),，面向全體學(xué)生,，做到：低起點(diǎn)、小臺階,、快步走,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全，根據(jù)大綱的要求,，實(shí)行地毯式,、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點(diǎn),，不放過任何一個死角,。

(三)、強(qiáng)化聯(lián)系,，構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)從近幾年高考試題的命題,，一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入，涉及到多個章節(jié),，先簡單后復(fù)雜,，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識的綜合，注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實(shí),，是否具備知識的綜合運(yùn)用能力,，充分體現(xiàn)了“從學(xué)科的整體高度考慮問題，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計試題”的特色,，讓我們從中體會到構(gòu)建學(xué)科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)的重要作用,。我們要在方法上舍得花費(fèi)時間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系，從而讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分類,、比較,、歸納、整理和綜合,，構(gòu)建學(xué)科知識體系,，形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)圖。

(四)重視評講,，提升學(xué)生的應(yīng)試能力高考前的訓(xùn)練，不回避學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練,。應(yīng)試能力是學(xué)生眾多能力中的一種能力,，在高考試題中，直接考查基礎(chǔ)知識的題目占有較大比例;但是具備了一定的基礎(chǔ)知識,，如果學(xué)生不會思考,，不會審題,，不能把知識系統(tǒng)化，運(yùn)用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手,。學(xué)生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程,，提高學(xué)生能力的關(guān)鍵是：精講精練，把學(xué)生從題海中解放出來,，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的思維活動的時間和空間,，充分運(yùn)用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，習(xí)題課中,，能讓學(xué)生說和做的盡量讓學(xué)生大膽的說和做,，培養(yǎng)學(xué)生的主動思維習(xí)慣;試卷評講課上創(chuàng)造良好平等的氛圍，抓住典型題目,，讓學(xué)生充分暴露其思維過程,，注重變式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從中分析對與錯,、得與失,，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法，從而提升和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)試能力,。應(yīng)試能力的提升重點(diǎn)是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：

① 審題能力,。②分析綜合能力。③表述能力,。

(五)認(rèn)真上好三類型的課

①“復(fù)習(xí)課”是指以知識立意為主的課,，必須兼顧能力培養(yǎng)。知識的復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，總起來說,，占用時間要短，盡量讓學(xué)生自己總結(jié),。注意事項(xiàng)盡量通過例題引起學(xué)生注意,，精心設(shè)計例題，最好通過一個例題解決一連串的問題,。注意反饋,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激活學(xué)生思維。

②“習(xí)題課”是指以能力立意為主的課,。目的性要強(qiáng),，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴(kuò)展性。盡可能聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生自己在課堂上審題,。

③ “講評課”是針對學(xué)生課上練習(xí)、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢,，不能平均使用力量;其次要注意分類歸納和統(tǒng)計分析,，對同一類型的錯誤和問題要?dú)w納整理，使學(xué)生明白錯誤的根源,。要舉一反三,，對于錯誤多的問題，要從正面,、反面,、側(cè)面等不同的角度去分析和討論。最后要注意深層反饋,，最好的方式是再出幾個變式題,，讓學(xué)生再動手做一遍。

五,、具體做法：

1,、精心備課堅持每周一次的集體備課活動，要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求,。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案,、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料,，并認(rèn)真挑選例題,。并根據(jù)所任教班級的學(xué)情，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

2,、認(rèn)真上課在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課,。復(fù)習(xí)時在理清考試說明的前提下，將教材中的基本事實(shí),、基本概念,、基本規(guī)律、原理等理清楚,，培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行知識整合的能力,，重視學(xué)科內(nèi)各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練,，不斷查漏補(bǔ)缺,，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識體系。

3,、注重課堂訓(xùn)練：堅持每堂課用10分鐘左右的時間做鞏固練習(xí),，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練,。

4,、精選作業(yè)每天布置20分鐘—30分鐘的回家作業(yè),，爭取做到精講精練。

5,、用好月考每次考試之前,，都要精心命題，考試內(nèi)容均為綜合訓(xùn)練,，進(jìn)行滾動式循環(huán)復(fù)習(xí),，考后認(rèn)真批改學(xué)生試卷，有效地進(jìn)行講評,。

6,、注重糾錯錯題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查,，提高學(xué)生的自我反思能力,。使學(xué)生能夠主動地對自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行關(guān)注，并分析錯題產(chǎn)生的原因,，最終達(dá)到避免或減少再次發(fā)生的幾率,。這是一種能力，同時也能夠成為一種習(xí)慣,，即主動進(jìn)行反思的良好習(xí)慣,。但這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，我想一題不二錯完全可以做到,，這個時候那我們的教學(xué)效率和效果將會有質(zhì)的飛躍,。上述是我們對于高三復(fù)習(xí)的計劃和想法，但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改,、完善,，更需要大家的幫助與指導(dǎo)。但我想,，只要我們堅持“著眼于學(xué)生,、著力于課堂、關(guān)注于方法,、立足于實(shí)效”,，一定能取得進(jìn)步的。

高三下學(xué)期生物老師的工作計劃和目標(biāo)篇二

一,、把握高考動向,，調(diào)整復(fù)習(xí)策略

分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點(diǎn)：

1,、關(guān)注熱點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,。

轉(zhuǎn)基因工程、克隆技術(shù),、無土栽培,、環(huán)境保護(hù)、綠色食品,、害蟲的生物防治,、可持續(xù)發(fā)展等熱點(diǎn)問題在高考中的介入，有利于加強(qiáng)學(xué)生對生命科學(xué)新成果及其使用價值,、發(fā)展前景的關(guān)注,，對生物學(xué)實(shí)際問題的研究和探索，很好地體現(xiàn)了學(xué)科知識與社會實(shí)踐和科技發(fā)展的緊密聯(lián)系,，體現(xiàn)了學(xué)以致用的命題思想,。

2、加強(qiáng)了對設(shè)計和完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾榱Χ取?/p>

重視和加強(qiáng)對設(shè)計和完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾槭钱?dāng)今高考的一項(xiàng)重要目標(biāo),。前兩年的實(shí)驗(yàn)題,，主要測試學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力，而x年(理科小綜合卷)的實(shí)驗(yàn)題,，目標(biāo)層次又有了新的提高,，增設(shè)了考生對實(shí)驗(yàn)設(shè)計的評判理由的陳述等考查內(nèi)容。這就要求考生除了掌握對照實(shí)驗(yàn)必須控制的單一變量因素外,，還必須對實(shí)驗(yàn)的可行性,、可信性、可靠性做出理性的思考,。通過對實(shí)驗(yàn)的分析,、評價，并提出自己建設(shè)性的實(shí)驗(yàn)方案,，這極有利于考查學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，符合高校選拔人才的目標(biāo)要求。

3,、“新穎性,、探究性和開放性”交相呼應(yīng)，是近幾年高考試題的一大亮點(diǎn),。

“新穎性”是指題目編制上的不斷創(chuàng)新,，表現(xiàn)之一是材料背景新。這類題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物,、新情景,，是未曾見過或做過的新實(shí)驗(yàn)等。試題的這一特點(diǎn),，將使得過去那種靠猜題,、押題或通過“題海戰(zhàn)術(shù)”而決定高考的可能化為烏有,。其二是在考查學(xué)生能力的方式方法上出新招。如x年有的高考題除了加試考生對實(shí)驗(yàn)的評判能力外,，試題的創(chuàng)新還體現(xiàn)在巧妙設(shè)置了兩個答案完全一致的小問題,。應(yīng)該說，這一有反常規(guī)的測試謀略,，在客觀上是誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的絕佳途徑,。試想一下,，要在同一大題的兩個小題中,，做出兩個完全一致的答案，沒有個性,、缺乏自信心的人是很難做到的,。而個性和自信正是創(chuàng)造性人才必備的素質(zhì)。

試題的“開放性”表現(xiàn)在新給材料信息上的開放性,，試題答案的開放性(不唯一性)以及考生解題思路上的開放性(多樣性)等方面,。這樣給考生分析并解決問題留有很大的思維空間，考生可充分發(fā)揮自己的想象,，大膽提出個人見解,。即使所給答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有很大出入，但只要思路正確,，答案具有一定的合理性均可得分,，甚至是得滿分。

突出對設(shè)計和完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾橐约霸囶}開放性的本身就蘊(yùn)含著試題的“探究性”,。

以上三性代表了當(dāng)前高考試題的新潮流,，也是高考順應(yīng)素質(zhì)教育的必須結(jié)果。因而,，我們必須給予足夠的重視,。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,，明確教學(xué)內(nèi)容

近幾年考試說明生物內(nèi)容稍有微調(diào),，難易不均。針對考題樣卷,，要重視分析,。要及時對考試說明的研究，根據(jù)《20xx年高考考試說明》的變化,，生物考題在能力要求上可能有的變化：在分析綜合能力方面,，應(yīng)該會強(qiáng)化定量描述自然科學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律，以及用簡單圖表,、數(shù)據(jù)描述生命活動特征等方面,?？傮w來說，嚴(yán)格按照20xx年高考大綱對生物學(xué)科的能力要求,，強(qiáng)化自然科學(xué)的特征和生命科學(xué)的特點(diǎn),。

能力要求范圍：1、理解能力;2,、推理能力;3,、設(shè)計、完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?4,、獲取知識的能力;5,、分析綜合能力。

知識范圍微調(diào)：20xx年考試說明公布以后,，應(yīng)仔細(xì)閱讀,，對照課本，明確高考不要求的內(nèi)容,，不但教師要明確,，每一位學(xué)生也要清楚。力爭教師不做無效功,，盡可能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

試卷難題、中等難題,、容易題的比例為2：5：3根據(jù)上一年年生物樣題的預(yù)測,，生物學(xué)科可能在高考難度略微調(diào)的調(diào)整。但在備考難度把握上注意不要過難,，應(yīng)以把握基礎(chǔ)知識和教材內(nèi)容為主,，在教學(xué)中要抓好學(xué)科內(nèi)的綜合內(nèi)容。

三,、構(gòu)建學(xué)科知識體系,，實(shí)驗(yàn)多方位專題復(fù)習(xí)

生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng),、生命的自我復(fù)制和發(fā)育系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關(guān)系系統(tǒng),，這四大系統(tǒng)共同構(gòu)成全書的知識系統(tǒng)。在復(fù)習(xí)過程中,，將知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，才有利于知識的遷移,，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ),。

高中生物分為三大板快，四大知識系統(tǒng),。這四大系統(tǒng)又是緊密相連,、相互作用的,，體現(xiàn)生命不同于非生命物質(zhì)的基本特征。每個大的系統(tǒng)下,，又可分為若干相互聯(lián)系的子系統(tǒng),。

在復(fù)習(xí)中，構(gòu)建一個完整的知識體系,，是至關(guān)重要的,。

專題復(fù)習(xí)方式：

1、按體系分專題——體系專題,，包括：

⑴生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng),。

⑵生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)。

⑶生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng),。

⑷生物與環(huán)境系統(tǒng),。

2、按實(shí)驗(yàn)分專題——實(shí)驗(yàn)專題,，包括：

⑴驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)操作,、原理,、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析,、歸納,、總結(jié)。

⑵糾正錯誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn),。

⑶設(shè)計簡單生物學(xué)實(shí)驗(yàn),。

⑷對實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐中獲得的各種信息的分析和解釋,。

3,、按題型分專題——題型專題，包括：

⑴曲線坐標(biāo)題解題析能力的培養(yǎng),。

⑵圖形圖表題解能力的培養(yǎng),。

⑶遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng)。

⑷數(shù)據(jù)分析和概率計算能力的培養(yǎng),。

4,、按熱點(diǎn)分專題——熱點(diǎn)專題，包括：

⑴生態(tài)和環(huán)境熱點(diǎn)(人口資源,、環(huán)境污染,、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護(hù)),。

⑵生命科學(xué)前沿點(diǎn)(基因工程,、克隆,、干細(xì)胞技術(shù)、人類基因組計劃),。

⑶工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，人類健康熱點(diǎn)(轉(zhuǎn)基因食品、酶工程,、癌癥,、艾滋病)。

⑷國內(nèi)大事,、世界風(fēng)云(,、綠色奧運(yùn)、寒冬冰雪對生物的影響等),。

以上專題復(fù)習(xí)應(yīng)有主次,、輕重之分，當(dāng)然各專題之間并不是完全割裂的,，不可截然分開,。按知識體系復(fù)習(xí)，也會遇到實(shí)驗(yàn),、解題,、熱點(diǎn)問題。只是復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同而已,。專題復(fù)習(xí)要遵循以下原則：應(yīng)以知識體系專題復(fù)習(xí)為主,，帶動其他專題復(fù)習(xí)、重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),。在最后沖刺階段留有一些時間進(jìn)行熱點(diǎn)問題和題型分類復(fù)習(xí),，以提高這方面的應(yīng)試能力。

四,、編好選好用好復(fù)習(xí)資料

把復(fù)習(xí)資料的選用作為重大課題進(jìn)行研究.在復(fù)習(xí)資料的選用和使用上一是要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系發(fā)揮好教材的作用和功能堅持以教材為主資料為輔不能用資料知識內(nèi)容代替教材;二是在資料練習(xí)題和外地考題上堅決做到教師先篩選組題學(xué)生再進(jìn)行練習(xí)堅決杜絕有錯誤的習(xí)題.研究高考試題的命題方向研究所使用資料結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和缺陷研究出適合本校學(xué)生實(shí)際的過關(guān)練習(xí)題.

五,、鞏固實(shí)驗(yàn)

開放實(shí)驗(yàn)室充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備能做實(shí)驗(yàn)的要做能看的儀器要看;沒有條件的學(xué)校要克服種種困難利用好錄像光盤等音像設(shè)備讓學(xué)生能夠從中體驗(yàn)和感悟?qū)嶒?yàn)情景和科學(xué)精神.把實(shí)驗(yàn)設(shè)計的理論體系與高考要求結(jié)合起來;鞏固和加強(qiáng)生物繪圖識圖能力;搜集辨別信息分享信息;培養(yǎng)其探究能力.

六、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力

近幾年的高考題所考察的基礎(chǔ)知識和主干知識重在考察學(xué)生的綜合分析能力.因此在教學(xué)中在強(qiáng)化知識落實(shí)的基礎(chǔ)上更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力.要把近三年高考的試題收集到一起研究命題方向預(yù)測可能的方向并強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練.

七,、教學(xué)安排

1二月上旬至三月下旬：完成第一輪的全面復(fù)習(xí)和查漏,。

2四月至五月上旬：完成第二輪的單元復(fù)習(xí)。

3五月：進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺針對性地進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用能力訓(xùn)練

4作好考前動員指導(dǎo),。

5五月底至高考前，作好心理引導(dǎo)及生活指導(dǎo),。

高三下學(xué)期生物老師的工作計劃和目標(biāo)篇三

一.指導(dǎo)思想：

以20xx年高考《考試大綱》,、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，做到因材施教,，提高課堂教學(xué)效率;以學(xué)案教學(xué)模式的構(gòu)建為核心,，融入先進(jìn)教學(xué)理念，不僅使學(xué)生獲得一定的生物知識,、培養(yǎng)一定的生物技能,，樹立科學(xué)的生物觀念,，還要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析解決問題探究合作的能力,，使學(xué)生們感受到生物學(xué)科的魅力，提高生物素養(yǎng),，培養(yǎng)合格公民.

二.工作措施

(一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)"五認(rèn)真"

1.認(rèn)真?zhèn)湔n

按照學(xué)校要求，以備課組為單位,，組織生物組教師認(rèn)真鉆研教材,、研討教法，認(rèn)真研究新高考模式,，研究教學(xué)及復(fù)習(xí)的對策.

2.認(rèn)真上課

①立足課堂，用好45分鐘

課堂是教學(xué)的主陣地,，課堂教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高,，在課堂上要始終以學(xué)生為主體，教師以引導(dǎo)為主,，使學(xué)生能主動地,、自覺地、探索性地去學(xué)習(xí)知識,，同時配以一定量的課堂練習(xí),，以鞏固所學(xué)知識.

②上好公開課，鼓勵多聽課,，互相促提高

3.認(rèn)真批改作業(yè)

要求教師認(rèn)真批改作業(yè),，力爭做到課堂作業(yè)全批全改,，課堂練習(xí)全批全改，對少數(shù)差生力爭面批，課后練習(xí)力爭多批.

4.認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

針對新高考模式,，我們必須繼續(xù)調(diào)整教學(xué)思路，進(jìn)一步優(yōu)化生物教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，切實(shí)做好培優(yōu)工作.在補(bǔ)差方面，任課老師關(guān)心差生,，使他們的生物成績有所提高,，特別是困難學(xué)生.

5.認(rèn)真作好反饋檢測

認(rèn)真組織好對知識點(diǎn)的檢測，選題要有針對性,，認(rèn)真批閱,，認(rèn)真講評，認(rèn)真分析總結(jié),，以便及時了解教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)存在問題，改進(jìn)教學(xué)方法.

(二),、關(guān)注課程改革,，研究高考，提升質(zhì)量

積極實(shí)施生物課堂改革,，友善用腦,，落實(shí)"271"課堂模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，使課堂效率得以提升.我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》和《考試大綱》,，以及近年來的高考試題，以備課組為單位討論交流.在教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,，重點(diǎn)落實(shí)《考試說明》的能力水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座,，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò).

(三),、加強(qiáng)過程管理，落實(shí)措施,，注重實(shí)效

定期召開高三生物備課組教師會議,，"精"、"細(xì)",、"嚴(yán)",、"實(shí)"是我們今后的追求方向.反對課堂浪費(fèi).要"精講、精練,、精批,、精評"，做到講練結(jié)合,，單元過關(guān)：解決好以講代練問題,，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率.

三、進(jìn)度安排：

高三復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)方式.三輪復(fù)習(xí)法將高三的復(fù)習(xí)時間大致分為三段,，每段時間里的復(fù)習(xí)目標(biāo)各有側(cè)重,，時間長短也各不相同.第一輪復(fù)習(xí)從進(jìn)入高三開始到今年一月底，主要目標(biāo)是基礎(chǔ)能力過關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從二月底到四月底,，主要目標(biāo)是綜合能力突破.第二輪復(fù)習(xí)我們將以小專題的方式,，有針對性的講、練和鞏固提高;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底,，主要目標(biāo)是提高應(yīng)試能力.

高三下學(xué)期生物老師的工作計劃和目標(biāo)篇四

伴隨著清晨第一縷陽光,，我們又迎來了新的學(xué)期。時間就像哪無情的流水,，流去了高中兩年的光陰,，在這兩年中，老師的辛勤工作,，同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí),，都給我們留下了深刻的記憶。在這兩年中,，我們有過失落,，為我們的付出與回報不成比例而難過，為學(xué)習(xí)和工作中的一些不盡人意而大傷腦筋;但我們更多的是高興,、快樂和幸福,，為我們收獲成績和品嘗成功而喜悅，為我們的今天,、明天和希望而喝彩,。當(dāng)然可以肯定的說，在這兩年中凡珍惜時間,，認(rèn)真工作和學(xué)習(xí)的人肯定收獲不淺,，心里很充實(shí);凡用懶惰和耍心眼打發(fā)時間的人，肯定會失望和疲憊,。過去的都已經(jīng)過去，你沒有辦法改變,，我們都只能向前看,，為我們的理想、我們的目標(biāo)付出實(shí)際行動將它實(shí)現(xiàn),，因?yàn)樽非笫浅鋵?shí)生命的必然途徑,。

現(xiàn)將高三(25)班班級管理目標(biāo)作如下展示：帶班理念：抓兩頭，促中間,，營造良好學(xué)習(xí)氛圍,，相信人人都能創(chuàng)造奇跡。

班 風(fēng)：自信、自律,，班因我榮,、我為班驕，夯基礎(chǔ),、多錘煉,、出成績

學(xué) 風(fēng)：入班即靜 善思篤行 敏而好學(xué) 持之以恒

班級目標(biāo)：突破35個一本，消滅三本,，高考我牛!

班級誓言：生命不息 奮斗不止 敢于進(jìn)取 超越夢想

班級格言：亮劍精神——劍鋒所指,，所向披靡。

⑴古代劍客們在與對手狹路相逢時,，無論對手有多么強(qiáng)大,，就算對方是天下第一劍客。明知不敵,，也要亮出自己的寶劍,。即使倒下，也要成為一座山,，一道嶺,。

⑵只有經(jīng)過地獄的磨煉，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量;只有流血的手指,，才能彈撥出世間的絕唱,。

⑶回首曾經(jīng)的狂風(fēng)暴雨，帶給我無限痛苦失意,。而當(dāng)雨過天晴,，我已變得更加堅強(qiáng)。莫泊桑說：“人生活在希望之中,，一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了,，就會有新的希望產(chǎn)生?！毙聦W(xué)期,，新起點(diǎn)，新企盼,，新希望,，新征途，新收獲,。在這十一個月的時間里,，一定要珍惜每一分每一秒，朝著自己既定的目標(biāo),，執(zhí)著的信念和永不言敗的精神,，奮力拼搏,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一個腳印地朝著自己的宏偉目標(biāo)邁進(jìn),?？荚囀浅錆M趣味的挑戰(zhàn)，只要我們用心的去學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí),，并及時調(diào)整自己的心態(tài)，保持樂觀向上的精神,，微笑面對任何一次考試,，態(tài)度決定高度，只要我們能用正確的態(tài)度來對待考試,，我相信,，同學(xué)們一定會在20pc年的高考中交出一份滿意的答卷。當(dāng)然,，成就和榮譽(yù)往往令人羨慕,、欽佩，但榮譽(yù)的桂冠往往需要荊棘編就,，成功的道路往往由汗水鋪通,，征途決非一帆風(fēng)順，它需要高遠(yuǎn)的志向,，忠貞不渝的追求,，朝氣蓬勃的熱情,，腳踏實(shí)地的努力,，持之以恒的攀登,，堅忍不拔和吃苦耐勞的精神,，在磨難,、困難和挫折面前不灰心喪氣,，保持高昂的學(xué)習(xí)熱忱,。

邱吉爾在用他一生的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們：成功根本沒有秘訣,，如果有的話，就只有兩個,，第一個是堅持到底,，永不放棄;第二個就是當(dāng)你想放棄的時候,，請回過頭來再照著第一個秘訣去做：堅持到底,，永不放棄,。在《我的未來不是夢》唱到“我知道我的未來不是夢，我認(rèn)真的過每一分鐘,，我的未來不是夢,，我的心跟著希望在動?！钡仍凇墩嫘挠⑿邸烦健鞍盐丈锏拿恳环昼?，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,，沒有人能隨隨便便成功,。”《水手》“風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么,，擦干淚,，不要怕，至少我們還有夢,。風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么,，擦干淚，不要問,，為什么,。”零點(diǎn)樂隊《相信自己》“相信自己,，你將超越極限,，超越自己,，相信自己，當(dāng)這一切過去你們將是第一,。”讓我們高二(25)班的同學(xué)向上走,，即便是一小步都是一個新的高點(diǎn),。請同學(xué)們記住：“一個人最重要的不是他所處的位置,，而是他所朝的方向,。

懂得努力的人不一定是跑得最快的，但一定是跑得最遠(yuǎn)的,?！痹趯W(xué)習(xí)中不要為失敗找借口，而要為成功找方法,，滿足的時候就是失敗的開始,。”八,、九,、十月，是陽光明媚的季節(jié);八,、九,、十月，是一個靜悄悄革命的季節(jié);八,、九,、十月，是一個突破從量變到質(zhì)變的季節(jié),。從某種意義上講,，考試的決勝不是在六月，而是在八,、九,、十月。就一個學(xué)生而言,，八,、九、十月份是目標(biāo)定位的破土期,，意志品質(zhì)的拼搏期,，能力提升的關(guān)鍵期。

高三是我們?nèi)松耐黄破?，在這時期,，我們的“人生需要”需要管理,，管理不了就沒有了追求。網(wǎng)癮?愛情?社交圈子?學(xué)習(xí)?事業(yè)?家庭關(guān)系?……千萬不要顛倒! 管理就要學(xué)會取舍,，學(xué)會放下,。

從駕駛汽車想到：我們的人生猶如汽車。動力系統(tǒng),、方向系統(tǒng),、剎車系統(tǒng)。我們的系統(tǒng)要完整,、靈活,、快速。尤其是剎車系統(tǒng)要特別靈敏：令行禁止!人生心理管理就是歌頌,，管理就是珍惜,。我們將如何管理我們的人生，我們將如何度過我們的人生,，只能由我們自己決定!我們崇拜天才,，最成功的天才——是永遠(yuǎn)努力的天才!人生永遠(yuǎn)是過程，歌人生者,，人生如歌,，人生只能由我們自己決定!如何實(shí)現(xiàn)人生的需要：永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)!海克爾在《宇宙之謎》中寫到：“遼闊的世界,，宏偉的人生,，長年累月，真誠勤奮,，不斷探索,，不斷創(chuàng)新，常常周而復(fù)始,，從不停頓;忠于守舊,，而又樂于迎新，心情舒暢,，目標(biāo)純正,，啊，這樣就會前進(jìn)一程!”

最后用我老師的一名話贈給大家：“如果你想當(dāng)不一般的人,，你就要付出不一般的努力,，你就要承受不一般的壓力。否則,，你只能是痛苦的一般的人,。”

高三下學(xué)期生物老師的工作計劃和目標(biāo)篇五

本學(xué)期我們組要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，立足課堂教學(xué),，深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，爭取在高考中取得優(yōu)異成績。

一,、指導(dǎo)思想

以發(fā)展教育的理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究、樂于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個新臺階,。

二、具體工作

(一)務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，進(jìn)行高中生物新課程改革全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》,，以《江蘇省普通高新課程實(shí)施指導(dǎo)》為引導(dǎo)，結(jié)合科組實(shí)際,，進(jìn)行教學(xué)改革,。高三備課組主要做以下幾方面工作：

1、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教學(xué)方法,。

2、利用備課組活動時間,，開展新程教學(xué)研討,，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。

3,、積極參加市直學(xué)校舉辦的公開課,、研討課，努力開展新課程研討。

4,、開發(fā)課程資源,，每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應(yīng)的教學(xué)案,。

5,、在各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)好新課標(biāo)選修內(nèi)容后，根據(jù)科組實(shí)際,，為學(xué)校提出生物學(xué)科選修課程開設(shè)意見,。

(二)堅持不懈做好常規(guī)教學(xué)

1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī),、教學(xué)計劃認(rèn)真開展活動,。

2、按照學(xué)?！督虒W(xué)管理常規(guī)要求》和教學(xué)要求,，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,。

3、堅持認(rèn)真說-聽-評-案例分析,，不斷提高教學(xué)水平,。

4、每周一次集體備課,，有內(nèi)容,，有中心發(fā)言人，有確定的時間(周三上午)地點(diǎn)(高三四樓西辦公室),，并有記載,。

5、做到全組“三統(tǒng)一”,，即教學(xué)進(jìn)度,、內(nèi)容、教學(xué)案做到統(tǒng)一,。

6,、同心協(xié)力，互幫互學(xué),，信息,、資料共享，教學(xué)研究氣氛濃厚,。

7,、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時,，自覺地爭做“學(xué)習(xí)型備課組”，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),，不斷更新教育理念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)深入開展教學(xué)科研每位老師都有自己教研課題,，積極參與省,、市、學(xué)校課題研究,，保質(zhì)保量完成每學(xué)年撰寫論文的工作,。

(四)加強(qiáng)環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育落實(shí)到本學(xué)科教育教學(xué)工作中,。 在教學(xué)過程中加強(qiáng)sts教育,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

高三下學(xué)期生物老師的工作計劃和目標(biāo)篇六

一,、指導(dǎo)思想

為了加強(qiáng)高三物理復(fù)習(xí)備考工作,，使復(fù)習(xí)備考具有針對性和實(shí)效性，充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智,，真正做到夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力,，素質(zhì)提高,，應(yīng)考自如，做到：

(1)幫助學(xué)生構(gòu)建并形成知識和能力網(wǎng)絡(luò)體系;

(2)培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力和綜合運(yùn)用知識解決問題的能力,，使學(xué)生的理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫教岣?，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的價值和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

二,、學(xué)情分析及教學(xué)現(xiàn)狀

(一)學(xué)情分析

1、基礎(chǔ)知識不扎實(shí),、遺忘快,、似是而非、模棱兩可,。

2,、學(xué)生的遷移能力缺乏，靈活地運(yùn)用所學(xué)物理知識分析和解決問題的能力不強(qiáng),。

3,、解題的規(guī)范性較差，學(xué)生還沒有建立規(guī)范解題意識，或者說平時的要求松了點(diǎn),。

4,、對實(shí)驗(yàn)重視程度不高，基本技能過關(guān)率不高,，實(shí)驗(yàn)的遷移能力和創(chuàng)新設(shè)計能力有待提高,。

5、女生畏懼物理的心理嚴(yán)重,。遇到計算題不認(rèn)真分析,、不結(jié)合平常所學(xué)的方法去解決問題，選擇題解答往往落入圈套而錯選,，實(shí)驗(yàn)題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案,。

因而我們需花大力氣培養(yǎng)學(xué)生探求物理規(guī)律，解題方法,，提高物理復(fù)習(xí)效率,。

(二)教情分析

我校高三物理復(fù)習(xí)教師做到了幫助學(xué)生梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò),，使知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解及知識之間內(nèi)在聯(lián)系的把握,。同時幫助學(xué)生形成知識記憶,，查補(bǔ)知識缺漏的能力。

復(fù)習(xí)采用單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法,，并初步構(gòu)建了“單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)”的物理課堂教學(xué)模式：單元→梳理→辨析→運(yùn)用→深化

在導(dǎo)入復(fù)習(xí)課內(nèi)容后,，通過梳理建立單元知識網(wǎng)絡(luò)，并通過辨析,、運(yùn)用,，進(jìn)而達(dá)到深化提高，梳理是單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對重點(diǎn)和難點(diǎn)的再加工,，而通過運(yùn)用和深化，達(dá)到提高能力的目的,，堅持以“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。

在深化學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高上我們做的還不是很好,，不能將分析概括能力,，解決問題能力，邏輯思維能力,，觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)技術(shù)素質(zhì)等五個方面的培養(yǎng),，在課堂上得到很好的落實(shí),。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生“精確,、完備”地理解每一個物理概念和規(guī)律,，構(gòu)建所有高中階段的物理模型，能用自己的語言準(zhǔn)確地表達(dá),，從而正確地運(yùn)用它們解決物理問題,。

加強(qiáng)“主干”和“核心”知識的復(fù)習(xí)，熟練地掌握基本知識和技能,，同時通過滾動復(fù)習(xí)達(dá)到“查漏補(bǔ)缺”,、“整體把握”、“能力提高”,。

在整個教學(xué)過程中,，通過學(xué)科教育讓全體學(xué)生受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法訓(xùn)練，以及德育的滲透,，成為他們終身學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ),。

在xx區(qū)教研室以及xx市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標(biāo)數(shù),，特別是一批上線人數(shù)達(dá)到目標(biāo)數(shù)的200~300%,，高考成績更上檔次。

四,、教學(xué)標(biāo)高

1,、實(shí)驗(yàn)班標(biāo)高

總的原則是：在最主干的力，電及力,、電綜合上適當(dāng)?shù)亍吧钔凇币稽c(diǎn)，但范圍應(yīng)控制在中等生以上,，就日常教學(xué)而言,，應(yīng)避免“三高”：高起點(diǎn)、高難度,，高密度,，應(yīng)摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做,，難題大做;提倡“三解”：陳題新解,、難題精解、活題巧解,。

2,、重點(diǎn)班標(biāo)高

立足基礎(chǔ)，著眼能力,，做好選擇題,，實(shí)驗(yàn)題和高考第一個解答題的訓(xùn)練，精講精練。

3,、普通班標(biāo)高

立足基礎(chǔ),，知道知識的聯(lián)系。做好單選題,，多選題選好確定的選項(xiàng),。做好實(shí)驗(yàn)題，盡量做好這個3—5選修題,。

五,、看高考試題，明確高考方向

我省201x高考理綜物理試題是新課標(biāo)高考第四年,，在試題中逐步地加大了估算,、應(yīng)用和讀圖等類型的試題，這就要求同學(xué)們在解題過程中有目的地訓(xùn)練這些能力,，教師在復(fù)習(xí)中要善于將生活中的物理情景轉(zhuǎn)化為同學(xué)們的熟悉的物理模型的能力,，之后在簡化的物理模型的基礎(chǔ)上進(jìn)行計算。同時可以看出新課標(biāo)高考不尋求熱點(diǎn),，很多經(jīng)典模型在考試中出現(xiàn),，但對思維能力要求有所提高。

通過對高考物理試卷的評價,，特別是對高考物理試卷的分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu),、內(nèi)存結(jié)構(gòu)、難度,、區(qū)分度等進(jìn)行量化評價和建立在統(tǒng)計數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的質(zhì)性,，總體說來，試題注重了“知識與技能”,、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值觀”的三維目標(biāo)的考查。在注重對主干知識的考查的同時,，通過生活,、生產(chǎn)和科技相聯(lián)系，巧設(shè)問題情景,，回歸經(jīng)典模型,，降低試題難度,。在考查理解,、推理、分析綜合,、應(yīng)用數(shù)學(xué),、實(shí)驗(yàn)等五大能力的基礎(chǔ)上,，加大了對“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的考查力度,，突出了新課程的引領(lǐng)作用,。在不同題型設(shè)置中體現(xiàn)不同要求。

總之這套理綜試卷物理題特點(diǎn)：保持穩(wěn)定,，適度創(chuàng)新;立足主干,，突出能力;貼近生活，關(guān)注科技;探究有度,，開放可控;科學(xué)選拔,，彰顯公平。

六,、復(fù)習(xí)要求

1,、立足課本，面向全體學(xué)生,，著眼基礎(chǔ),，循序漸進(jìn)。全面,、系統(tǒng),、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點(diǎn)，重視基本概念,、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解考綱,，仔細(xì)研究近幾年來的高考題，準(zhǔn)確把握知識標(biāo)高，控制好教學(xué)的難度和坡度,。

3,、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)好備、教,、批,、輔,、改,、考、評等各個教學(xué)環(huán)節(jié),，做到精選,、精練,、精講,、精評,。

4,、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我探究,，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運(yùn)用基本知識分析和解決問題,，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

5、加強(qiáng)集體備課和集體研究,，利用校本教研活動積極參加說課,、聽課和評課，互幫互學(xué),，發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神,，共同提高，以研促教,。

6,、要關(guān)注各地高考信息，隨時了解最新動態(tài),，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計劃,。

7、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，挖掘?qū)W生的潛能,，和學(xué)生多溝通，及時進(jìn)行反饋,，讓學(xué)生學(xué)得開心,，學(xué)有所成。

8,、加強(qiáng)督查的力度,，狠抓教學(xué)的過程管理，課內(nèi)課外的訓(xùn)練要充足扎實(shí),，要定期督促,，單元測驗(yàn)、講評和訂正要嚴(yán)格把關(guān),，落實(shí)到位,，提高教學(xué)的績效。

9,、物理實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科中占有重要的地位,，在高考試卷中也占有比較大的份量,。在實(shí)驗(yàn)、復(fù)習(xí)中依托課本,，認(rèn)真復(fù)習(xí)好學(xué)生實(shí)驗(yàn),，演示實(shí)驗(yàn)，分力學(xué),、電磁學(xué)兩部分做一做,，引導(dǎo)學(xué)生重視基本實(shí)驗(yàn)，常規(guī)實(shí)驗(yàn),，變形實(shí)驗(yàn),，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退刭|(zhì)，注重實(shí)驗(yàn)的拓展和遷移,。

七,、復(fù)習(xí)模式

針對高考所有考點(diǎn)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，做到

1.每堂課都應(yīng)有明確的計劃性和目的性,，達(dá)到精講多思,、重點(diǎn)突出、強(qiáng)弱得當(dāng),。

2.做到6講6不講,，即講規(guī)律、講方法,、講思路,、講易錯點(diǎn)、講易混點(diǎn),、講易忘點(diǎn),。學(xué)生會的不講、學(xué)生現(xiàn)在不會但經(jīng)過思考探究能夠弄會的不講,、與高考內(nèi)容無關(guān)的不講,，講也講不會的不講，講也聽不明白的不講,，講不透的不講,。

3.留下足夠的時間回顧總結(jié)，授課時間最多35分鐘,，剩余5分鐘給學(xué)生討論,、歸納，回顧所講過的內(nèi)容,。

八,、復(fù)習(xí)安排

略

高三下學(xué)期生物老師的工作計劃和目標(biāo)篇七

一. 復(fù)習(xí)內(nèi)容

其主要內(nèi)容是：

力學(xué)部分：質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動、力,、牛頓定律,、動量,、機(jī)械能、振動和波,。

熱學(xué)部分：分子熱運(yùn)動,、熱和功、氣體,。

電磁學(xué)部分,，：電場、恒定電流,、磁場;電磁感應(yīng);交變電流;電磁場和電磁波,。

光學(xué)和原子物理部分：光的傳播和光的本性、原子物理,。

物理實(shí)驗(yàn)部分：

二.復(fù)習(xí)計劃

第一階段：

以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，時間上約從高三上學(xué)期即頭年六月到第二年三月中旬,，這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此,，在這一階段里,，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,。

第二階段：

按知識塊(力學(xué),、熱學(xué)、電磁學(xué),、光學(xué),、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，時間上約從第二年三月中到四月底,，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué),、熱學(xué),、電磁學(xué)、光學(xué),、原子物理)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)

第三階段：

綜合模擬

三.具體措施

通過物理總復(fù)習(xí),，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律,、公式及應(yīng)用,，總結(jié)解題方法與技巧,，從而提高分析問題和解決問題的能力。

(一) 認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,，明確考查范圍和能力要求

考試說明是根據(jù)高中物理新教學(xué)大綱制訂的,，是高考試卷命題的依據(jù)?？荚囌f明中對考查的知識范圍,、各種能力以及試卷結(jié)構(gòu)、各知識點(diǎn)占分比例,、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規(guī)定,。學(xué)習(xí)考試說明，就是首先要明確哪些知識是不作要求的,，哪些知識是有要求的,。學(xué)習(xí)考試說明還要明確不同知識點(diǎn)的不同要求。

(二)夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，保證教學(xué)的有效性

復(fù)習(xí)工作要扎扎實(shí)實(shí)開展，不急不躁地開展,。對基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí),，對所要求的知識點(diǎn)進(jìn)行全方位的掃描，真正做到無一疏漏,。

1. 對基本物理概念,、規(guī)律理解清楚，弄清其本質(zhì),，理清相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系,。

對物理概念應(yīng)該從定義式及變形式、物理意義,、單位,、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論;對定理或定律的理解則應(yīng)從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容,、公式形式,、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析,。

2.教學(xué)中應(yīng)該注意學(xué)生對物理學(xué)知識的認(rèn)識是一個漸進(jìn)式,、螺旋式的認(rèn)識過程，我們不可能通過一遍課堂教學(xué)就達(dá)到考試說明中對考生提出的知識要求和能力要求,。高三的復(fù)習(xí)決不是對高中物理知識的重復(fù),，而是對高中物理知識的重新認(rèn)識和升華，是對高中物理知識的系統(tǒng)劃和綜合,，是對高中物理知識的總結(jié)和提高,。

3.注重物理復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和物理解題方法的歸納和總結(jié),，提倡“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練模式。學(xué)生掌握基本概念,、基本規(guī)律之后,，必須通過科學(xué)地訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)認(rèn)識上的飛躍，達(dá)到真正理解和掌握物理概念和規(guī)律的目標(biāo),。教學(xué)中教師的講解不宜過細(xì),，要給學(xué)生留下獨(dú)立思考、獨(dú)立分析的空間,，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立地鉆研問題和解決問題,，自己歸納所學(xué)到的知識和方法，舉一反三,，融會貫通,。同時教給學(xué)生靈活多變的解決問題的方法。中學(xué)物理解題方法多種多樣：隔離法,、整體法,、圖象法、等效法,、極端思維法,、類比法,、估算法,、微元法等。教師應(yīng)在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)與思維訓(xùn)練,。

4.每一本復(fù)習(xí)資料都有自己的特點(diǎn),，什么才是最適合自己學(xué)生的，需要精選,。因此老師要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，去粗取精，增刪修改,，取我所需,，為我所用，這樣才能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,、指導(dǎo)性和有效性,。復(fù)習(xí)資料找準(zhǔn)了，也有個精選精練的問題,。針對高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯的地方可以多講例題多練習(xí)。針對高考的能力要求方面有的放矢地進(jìn)行練習(xí),，不搞撒大網(wǎng)捕小魚,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。對一些貼近科技前沿、聯(lián)系生活實(shí)際的熱點(diǎn)試題要多練,。對這類試題的訓(xùn)練重在審題讀題及方法指導(dǎo)上,。

(三)深入了解學(xué)生情況因人而異進(jìn)行指導(dǎo)

通過課堂上的提問，上交的作業(yè),，階段性的測試,，月考，與學(xué)生間的交流等,，了解學(xué)生學(xué)得怎樣,，學(xué)生在拿到問題以后怎么思考問題，怎么處理問題,，我們了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以后還要記錄,，要整理，歸納,、分析,，并對每個學(xué)生作出反饋和指導(dǎo)。

高三下學(xué)期生物老師的工作計劃和目標(biāo)篇八

一,、指導(dǎo)思想

以新課程理念作為本組工作的指導(dǎo)思想,，積極主動地開展以課堂教學(xué)為核心的政治教學(xué)改革，全面提高政治教學(xué)的水平,，提升學(xué)生政治素養(yǎng)的全面發(fā)展,。本學(xué)期，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，研究全國卷,，抓好教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量,，努力使工作提升到一個新的水平,。

二、主要任務(wù)和目標(biāo)

1.研究全國卷的考試特點(diǎn)和答題技巧,。

2.完成哲學(xué),、經(jīng)濟(jì)和政治生活的部分內(nèi)容復(fù)習(xí)任務(wù)。

三,、主要工作內(nèi)容及措施

在學(xué)校,、教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展備課組活動,，組內(nèi)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，抓落實(shí)，落實(shí)知識點(diǎn)的講解，落實(shí)對學(xué)生的解題的指導(dǎo),。

1. 完成高三經(jīng)濟(jì),、哲學(xué)和政治生活的部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

對這幾塊的基礎(chǔ)內(nèi)容講細(xì)講透,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)水平,。這是本學(xué)期的主要工作。適當(dāng)進(jìn)行檢測,，查漏補(bǔ)缺,，強(qiáng)化針對性，有的放矢,，提高講與練的方法及效益,。

2.加強(qiáng)備課組建設(shè)，發(fā)揮集體的力量,，加強(qiáng)集體備課,，提高高三政治教學(xué)水平，提高教師對全國卷高考題目和知識要求的把握,。

備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑,，備課組建設(shè)很重要，根據(jù)學(xué)校要求,，定時間,，定人員，定內(nèi)容,。

首先,，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處,，而不是流于形式,。

其次,、強(qiáng)調(diào)每個老師就每次主題活動,，各抒己見，百花齊放,。

再次要求組內(nèi)高三教師要多做題,，把握新高考方向、關(guān)注新高考動態(tài),、捕捉新高考信息,，力爭最佳。

最后發(fā)揮備課組群體力量,，集思廣益,，取長補(bǔ)短，編好復(fù)習(xí)提綱，提高復(fù)習(xí)的效率,，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。

3.課堂教學(xué)突出“精、細(xì),、實(shí)”,。

課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，每位老師精心策劃,，努力提高復(fù)習(xí)的效率,，近年的高考試題充分體現(xiàn)了對學(xué)生能力的考查，作為高三復(fù)習(xí),，應(yīng)該將之貫穿與教學(xué)的始終,。

4.精選試題，與高考接軌,。

精心組織練習(xí),，通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題及時解決。針對明年新高考全國卷的變化,，加大對其研習(xí),，加強(qiáng)針對性。特別是要通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力,。

通過練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，增強(qiáng)應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng),。通過練習(xí)的批改及時反饋信息,，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。

5.分層教學(xué),，促進(jìn)全面提高,。

針對不同類型的班級和學(xué)生，只有提出不同的要求并采取相 應(yīng)的教學(xué)方法,，才能達(dá)成教學(xué)的目標(biāo),。

因此我們要求對音、美及其他班級的薄弱學(xué)生,，側(cè)重于基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用,，提高其基本技能;普通類學(xué)生，側(cè)重于知識的遷移和內(nèi)在聯(lián)系,，并配置補(bǔ)充資料,，提高其綜合能力，以促進(jìn)教學(xué)效益的全面提高,。

6.加強(qiáng)備課組的交流研討,。

高考備考，備課組成員之間的相互交流合作非常重要。特別是對夯實(shí)基礎(chǔ)的一輪復(fù)習(xí),。組內(nèi)成員認(rèn)真開展相互間的聽課,、評課活動，及時發(fā)現(xiàn)各自的不足,，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),、共學(xué)互帶，共同提高,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

四、總體復(fù)習(xí)安排

1.普通班：

(1)20xx年9月-20xx年3月中旬,，第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí),，按考點(diǎn)復(fù)習(xí)。)

(2)20xx年3月中旬-20xx年5月中旬,，第二輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，穿插時政,，結(jié)合熱點(diǎn),。)

(3) 20xx年5月中旬-20xx年6月初，第三輪復(fù)習(xí)(解題技巧訓(xùn)練,，回歸書本,。)

2.藝術(shù)班：

(1) 20xx年9月-20xx年5月初，第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí),，按考點(diǎn)復(fù)習(xí),，適當(dāng)穿插專題復(fù)習(xí)。)

(2) 20xx年5月初-20xx年6月初,，第二,、三輪復(fù)習(xí)(以1個模塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，穿插時政,，強(qiáng)化解題技巧訓(xùn)練，回歸書本,。)

高三下學(xué)期生物老師的工作計劃和目標(biāo)篇九

首先非常感謝學(xué)校對我的信任,，讓我這個尚無經(jīng)驗(yàn)的年輕人擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作,，深感壓力很大的同時我也意志堅定,，相信只要足夠努力肯定也會取得好的成績。假期時我向資深教師進(jìn)行請教,，和以前的同學(xué)進(jìn)行探討,，聽取多方意見，根據(jù)自己以前學(xué)習(xí)過程中的感受，結(jié)合我校自身學(xué)生的情況制定了如下的教學(xué)計劃,。

一,、復(fù)習(xí)安排

1、高三物理總復(fù)習(xí)分為三個階段,。

第一階段 201x年9月至201x年底,，以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。

主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析,、歸納，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,、基本規(guī)律及其應(yīng)用,。

第二階段 201x年4月至201x年5月，按知識塊(力學(xué),、電磁學(xué),、光學(xué)、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。

主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué),、電磁學(xué)、光學(xué))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,，基本規(guī)律在小綜合內(nèi)的運(yùn)用(包括物理實(shí)驗(yàn)拔高)

第三階段 201x年5月至201x年6月，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,、模擬測試

主要針對物理學(xué)科各個知識點(diǎn)間進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用

2,、每個階段的具體操作,。

(1)一輪復(fù)習(xí)

按照單元復(fù)習(xí)，每一單元分為若干節(jié),，每節(jié)內(nèi)容按照三個層次遞進(jìn)式展開,。

第一層次：學(xué)生回歸課本，重溫基礎(chǔ)知識,，進(jìn)行初步的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，旨在回顧、重溫知識,，進(jìn)行熱身活動。

操作：針對有的學(xué)生不愿再看課本,，利用練習(xí)冊知識回顧題和基礎(chǔ)訓(xùn)練題,，學(xué)生利用自習(xí)時間完成，在這里,，學(xué)習(xí)冊起到了督促學(xué)生看課本,，檢查學(xué)生看課本的效果的作用,。

第二層次：

1.重點(diǎn)與難點(diǎn)知識進(jìn)行強(qiáng)化講解，并配備跟蹤訓(xùn)練題強(qiáng)化鞏固,。

2.經(jīng)典題型的分析與變式訓(xùn)練。

操作：在備課時,，我一般會做基本資料上同一章節(jié)的題目,，把本節(jié)的重點(diǎn)知識、難點(diǎn)理出來,，形成自己的東西，然后在課堂上與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,，并進(jìn)行相應(yīng)的跟蹤訓(xùn)練,。

體現(xiàn)重點(diǎn)知識重點(diǎn)講、重點(diǎn)練,，強(qiáng)化教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)作用;選取經(jīng)典題型與學(xué)生分析(分析解題思路,、總結(jié)解題方法),，進(jìn)行相應(yīng)的變式訓(xùn)練(選取相同、相近的模型或相同的解決問題的方法),，也可以一題多變，可以變條件,，可以變設(shè)問,。

因?yàn)楹芏喔呖碱}就是在舊題的基礎(chǔ)上變化來的,，一定要注重一題多變,。開始，教師引領(lǐng)學(xué)生變,，逐步由學(xué)生自己主動的尋求變,。

如果學(xué)生能夠自己主動的尋求變,，而且通過思考得到解答，并從題目中總結(jié)做題的步驟和方法,，可以極大的提高學(xué)生靈活的分析問題,、解決問題的能力，對學(xué)生的能力提升是大有幫助的,。

第三層次：精選有各種代表性的習(xí)題進(jìn)行以提升能力為目的的強(qiáng)化訓(xùn)練,，旨在提升能力。

操作：精選習(xí)題,，學(xué)生利用自習(xí)時間限時完成,。教師批改。課上下發(fā),，對于錯題,，先由學(xué)生討論交流，對于共性問題,，最后由老師點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。

每一單元完成后,，一定要組織一次單元測試,，評卷，講解,。目的是對學(xué)生的學(xué)業(yè)能夠及時評價與反饋,，檢查學(xué)生對本單元的掌握情況。

(2)二輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)以后同學(xué)們對教材內(nèi)容進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺,，掃除了知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,。

在第二輪復(fù)習(xí)中，以專題復(fù)習(xí)為主,，突出知識的橫向聯(lián)系與延伸,、拓展，在解題方法和技巧上下工夫,，提高解決問題的能力,，使得在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)科素質(zhì)得以明顯提升,。由于理綜高考中物理試題數(shù)量有限,，不可能覆蓋高中的全部內(nèi)容，但重點(diǎn)內(nèi)容,、主干知識一定會考,。

我利用平時空余時間將近幾年的高考物理題進(jìn)行研究,，整理歸納，從中發(fā)現(xiàn)共同的部分,，總結(jié)規(guī)律,，有針對性的，目的性的進(jìn)行訓(xùn)練,。同時在這個時候要發(fā)揮出學(xué)生的主動性,，我們講的再好再完美，那是我們的知識,，變不成學(xué)生,。

要想辦法將其變?yōu)閷W(xué)生的。在第一輪的基礎(chǔ)上,，學(xué)生對于各個物理知識已經(jīng)了解,，但這時候的知識就像許多散落一地的珠子，我們要讓它更好,，我們得一條線把這些珠子進(jìn)行串起來,，對于這些知識也是，得把其進(jìn)行串,，串的這個是必須交給學(xué)生來做,，由學(xué)生自己一點(diǎn)點(diǎn)自己歸納，找出來龍去脈和關(guān)聯(lián),。讓知識點(diǎn)變成知識塊,。

還有在做一些相對有難度的綜合的題目時，做完后或老師評講后一定要再回過來看看思路,，理思路,，慢慢就會有感覺。

另外在一輪二輪過程中就要求有能力的學(xué)生去做一些套題,，這樣既可以避免知識前學(xué)后忘又可以使學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài),。

(3)三輪復(fù)習(xí)

前面兩輪復(fù)習(xí)下，知識點(diǎn)層面上的問題不是主要問題了,，主要就是訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行理化生三科綜合卷的練習(xí),，在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類講評.此輪復(fù)習(xí)從審題，答題,，自我檢查和草稿紙的分配都要對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo),，讓學(xué)生習(xí)慣于這種模式。努力提高學(xué)生做題技巧和拿分技巧,。

二,、在非智力因素的方面做工作，提高成績

有人說過,，在不管什么樣的拼搏當(dāng)中,，能夠取勝的很大一部分因素是非智力的,，比如強(qiáng)健的體魄，良好的心理素質(zhì),。所以,，一定要要求學(xué)生多運(yùn)動。還有高考一直以來都是家庭,、社會各個方面最為關(guān)注的,，加上現(xiàn)在的家庭一般都是一個孩子,，父母個個“望子成龍”“望女成鳳”,，學(xué)生心里壓力也比較大，經(jīng)常情緒容易受到影響,，所以作為老師不僅僅要在知識方面要幫助學(xué)生,，在生活精神方面也要給與學(xué)生多的關(guān)懷。

根據(jù)不同學(xué)生不同層次以后不同的發(fā)展方向,，將他們分成組,，有針對性的進(jìn)行不同要求，平時多找他們談話,，多鼓勵他們,。給予他們關(guān)心，讓他們感覺到被理解,，這條路上他們不曾孤單,。讓他們有足夠的信心和勇氣去迎接挑戰(zhàn)。

同時,，在做這些工作的時候也拉近了自己與學(xué)生的距離,。讓學(xué)生接納喜歡，這樣對我們的教學(xué)工作也會有很大的促進(jìn)作用,。

以上是我對這一年物理教學(xué)的計劃,，由于經(jīng)驗(yàn)不足，計劃的不足之處在今天的交流會后和這一年教學(xué)過程中,，我會及時做出調(diào)整改進(jìn),，爭取在明年的高考中可以讓學(xué)生有個滿意的成績，讓自己有個無悔的記憶,。

高三下學(xué)期生物老師的工作計劃和目標(biāo)篇十

一,、復(fù)習(xí)計劃

根據(jù)我校理科學(xué)生的特點(diǎn)及社會對教學(xué)水平的要求，要搞好復(fù)習(xí)備考,，就要制定出科學(xué),、周密、完整,、具體和符合學(xué)生實(shí)際情況的高考物理總復(fù)習(xí)計劃,，高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí),，把握物理概念及其相互關(guān)系，熟練把握物理規(guī)律,、公式及應(yīng)用,，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力,。

根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn),，把物理總復(fù)習(xí)分為三個階段：

第一階段：

以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí),，時間上約從高三上學(xué)期到本學(xué)期期末考試前,，即201x年九月到201x年1月12日，約4個月又12天的時間,，這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析,、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,，基本規(guī)律及其應(yīng)用,，因此，在這一階段里,，要求同學(xué)們把握基本概念,，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

第二階段：

按知識塊(力學(xué),、熱學(xué),、電磁學(xué)、原子物理,、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí),，時間上第二年三月到四月，大約需要二個月,，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué),、電磁學(xué)、熱學(xué),、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用,。因此,，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力,。

第三階段：

進(jìn)行綜合(將力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué),、原子物理知識板塊相互關(guān)聯(lián))復(fù)習(xí)練習(xí),，時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點(diǎn)間綜合復(fù)習(xí)練習(xí),，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析,、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此,，在這一階段里,，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合,、復(fù)雜問題的能力,。

二、復(fù)習(xí)方法

在制定好復(fù)習(xí)計劃后,，就要選定科學(xué)的,、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法,，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

第一階段：

以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時,，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí),、完整、使之系統(tǒng)化,。其次,，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納,，并著重總結(jié)解題方法與技巧,，然后對本章知識點(diǎn)進(jìn)行針對性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過多,，應(yīng)精選練習(xí)題,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié),。

并要求每位學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)筆記的整理與回顧,，建立典型題解題思路與技巧檔案及錯題檔案。

第二階段：

本階段可根據(jù)各知識塊的特點(diǎn),，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí),。

第三階段：

本階段主要是練習(xí)知識的綜合,，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用,，或某些重要的解題方法,。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法,、利用圖象求解各物理量的方法,、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法,、假設(shè)法,、類比推導(dǎo)法、逆向思維法,、等效思維法解題技巧等,。

本階段要突出練習(xí)同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解,、一題多變,、多題一解等方法,，在本階段要進(jìn)行綜合模擬考的套題練習(xí)，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。

三,、高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系：

(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系

“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而“教綱”即“教學(xué)大綱”,，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方,，也有不同之處,，在高考總復(fù)習(xí)備考時,，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn),。

(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

目前,，各種高考復(fù)習(xí)資料很多,，往往會造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果,，因此，在復(fù)習(xí)備考時,，應(yīng)以課本為本,，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí),，有利于提高復(fù)習(xí)效果,。

(三)點(diǎn)與面的關(guān)系

在高考復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要知識點(diǎn),，也要全面,、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點(diǎn),，要做到重點(diǎn)突出,、覆蓋面廣。只有這樣做,，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果,。

重點(diǎn)內(nèi)容：

1、知識點(diǎn)：重力,、彈力,、摩擦力、電場力,、安培力,、洛侖茲力、向心力

2,、定理定律：牛頓第二定律,、動能定理(機(jī)械能守恒定律)、功能關(guān)系,、楞次定律,、法拉第電磁感應(yīng)定律

(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系,，非凡是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中,，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識,，只有在打好基礎(chǔ)的前提下,，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，假如忽視基礎(chǔ)知識,，專門做難題、怪題,，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的,。

四、要培養(yǎng)的幾種能力

(一)加強(qiáng)信息遷移問題的練習(xí),，提高閱讀能力,、理解能力和分析問題的能力。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息,，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題,，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工,、處理,，以及靈活運(yùn)動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片,，要求學(xué)生通過閱讀資料,，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。

(二)加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的練習(xí),，提高運(yùn)用物理知識去分析和解決實(shí)際問題的能力,。

科技應(yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活,、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題,，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國當(dāng)前的能源問題等。

(三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能練習(xí),，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，物理實(shí)驗(yàn)技能的練習(xí)是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個方面的練習(xí)可以提高實(shí)驗(yàn)技能：

1,、對基本儀器使用的練習(xí)

物理實(shí)驗(yàn)要通過各種基本儀器來完成,，因此，只有熟練把握各種基本儀器的構(gòu)造原理,、使用方法和注重事項(xiàng),，才能做好各種實(shí)驗(yàn)，并提高實(shí)驗(yàn)技能,。如：要把握各種電表,、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理,、使用方法和注重事項(xiàng),。

2、注重聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的練習(xí)

物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能,，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，有助于提高實(shí)驗(yàn)技能,。

3,、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理,、方法與技巧的練習(xí)

物理實(shí)驗(yàn)思維,、原理,、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵?，如：伏安法測電阻實(shí)驗(yàn)中對實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動變阻器的接法),、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接),、作圖時對個別點(diǎn)的舍棄,、圖線的“曲化直“(驗(yàn)證牛頓第二定律時畫 圖象)等等,，只有加強(qiáng)這方面的練習(xí),，才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4、加強(qiáng)設(shè)計性實(shí)驗(yàn)的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

物理設(shè)計性實(shí)驗(yàn),，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器，按要求設(shè)計出實(shí)驗(yàn)的原理,、方法,、步驟，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：或只給出實(shí)驗(yàn)課題,，由學(xué)生自選儀器,、自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟,，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧,。

(四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維練習(xí)，提高創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理測試題中考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新奇的,，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力,，這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維,。

所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī),，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性,、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想,，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主,，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系,，缺一不可,。

總之，在高考物理復(fù)習(xí)中,，加強(qiáng)上述幾個方面的練習(xí),，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高分析和解決問題的能力,。

綜上所述,，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計劃,、科學(xué)的方法,、得力的措施，只有這樣,，才能取得高考的勝利,。

高三下學(xué)期生物老師的工作計劃和目標(biāo)篇十一

20__——20__學(xué)年下學(xué)期，將繼續(xù)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，高三教學(xué)成績將穩(wěn)步提高,，現(xiàn)就一學(xué)期的工作計劃如下：

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)同學(xué)科之間的聯(lián)系

集體備課是教學(xué)制勝法寶,，因此高三開學(xué)之初,，高三數(shù)學(xué)教師繼續(xù)進(jìn)行集體備課，盡管有文理之分,，但總的教學(xué)理念不變,，思路不變，集體備課為全年的備課,、教學(xué)定下了基調(diào),。在集體備課中,，認(rèn)真研究《20__年高考考試說明》，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,，使導(dǎo)學(xué)案實(shí)用,，有實(shí)效。適合學(xué)校實(shí)情,。

(二)教學(xué)嘗試,，迎接新挑戰(zhàn)

多年的教學(xué)、備考都是理科數(shù)學(xué),，由于工作原因,，任文科數(shù)學(xué)，開始覺得輕松,，但后來發(fā)現(xiàn)不對頭,，文科教學(xué)有難度，不能準(zhǔn)備的太難,，太難不會,，不能準(zhǔn)備太多，太多做不完,?？傊c理科教學(xué)有很大區(qū)別。但我及時調(diào)整教學(xué)策略,，科學(xué)備考,，認(rèn)真研究高考信息，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考,。

今年學(xué)校大舉推進(jìn)新課改,，高三擔(dān)當(dāng)排頭兵，上學(xué)期,，高三教師無論是市研討課,、還是校內(nèi)評優(yōu)課，我都勇于參加,，目的是鍛煉自己,，與時俱進(jìn)，不被社會所淘汰,。今年我將努力,，爭取在文科數(shù)學(xué)上有較大的突破。

(三)堅決貫徹學(xué)?！叭狈桨?，在“臨界生”身上下功夫

在20__年高考基礎(chǔ)上，落實(shí)20__年高三工作計劃,，把教學(xué)重點(diǎn)放在“臨界生”身上,，針對臨界生備課,、上課、輔導(dǎo),，使每一節(jié)課都有效,，不做無用功，同時加強(qiáng)輔導(dǎo),，使輔導(dǎo)成為制度,，成為長效機(jī)制。

(四)堅持使用“錯題本”

“錯題本”是四中教學(xué)特色之一,，在教學(xué)中我主動使用,，并指導(dǎo)學(xué)生使用，方法如下：課上授課時,，學(xué)生出現(xiàn)問題,，及時告訴學(xué)生收集錯題，整理錯題,、改正錯題,，教師并記錄錯題，課后考錯題,。

“錯題本”在有的老師和學(xué)生看來是負(fù)擔(dān)，但本人認(rèn)為,，那是他沒有嘗到甜頭,，因此總覺得是負(fù)擔(dān)，作為教師應(yīng)敢為人先,，敢于探索,，敢于嘗試，在摸索中積累經(jīng)驗(yàn),。

使“錯題本”從形式化到制度化,，堅持不懈，錯題本對教師是有用的法寶,，是教學(xué)制勝的法寶,。

五,、勇于嘗試各種教學(xué)方式

本學(xué)期,，我將繼續(xù)嘗試給文科學(xué)生講數(shù)學(xué)的新模式，并進(jìn)一步總結(jié),，形成經(jīng)驗(yàn),，及時總結(jié);繼續(xù)改進(jìn)、探索編寫新的導(dǎo)學(xué)案,，使其更加完善;對于“三生”輔導(dǎo),、錯題本的使用,。

文科教學(xué),，我改變以前的高強(qiáng)度,、高難度的教學(xué)模式，而是根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠教育網(wǎng)資源,，編輯出適合本校學(xué)生的試題,。

總之，半年的工作很多,，計劃不如變化,，我會與時俱進(jìn)，不斷反思,，這樣才會進(jìn)步,，使工作更完善。

高三下學(xué)期生物老師的工作計劃和目標(biāo)篇十二

20xx年高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在1月底按照計劃準(zhǔn)時完成,，3月1日開始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,，將直接影響高考成績，因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計劃與復(fù)習(xí)安排,。

一,、鉆研20xx年考綱，并與20xx年考綱進(jìn)行對比,，找出今年的考綱變化

對于第一年帶高三的年輕教師來說,，考綱的鉆研一定要在研究了近三年及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上。對于考綱中的例題也要仔細(xì)研究,，找出基本題型,，重要的主干知識。生活中也是如此,，有的人終日好高騖遠(yuǎn),，做著一夜暴富、一日成名的白日夢,，自身卻不思考應(yīng)該如何努力,，只等著天上掉餡餅,。這樣的人空有滿腹野心，最終卻不了了之,。所謂的野心到頭來也成了幻想,。與之不同的還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群,，也并非豪門出身,，做事沉穩(wěn)，不張揚(yáng),、不浮躁,，一步步的腳踏實(shí)地的向前走，日積月累,，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人,。

二、回歸教材

高考化學(xué)歷年里都著眼于教材,，以教材為出題點(diǎn),，因此要重點(diǎn)閱讀教材，并與有經(jīng)驗(yàn)的老教師一起研討教材,，找出可能的出題點(diǎn),，并與化學(xué)主干知識進(jìn)行聯(lián)系。

三,、確立二輪復(fù)習(xí)專題

二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比,，既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識，又要將一輪復(fù)習(xí)中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用,，在二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn)，規(guī)律清,。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個主要模塊：有機(jī)化學(xué),，元素及化合物，基本概念,，基本理論,，化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在專題復(fù)習(xí)中一定要時刻提醒自己注意兩點(diǎn),，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實(shí)日常生活相聯(lián)系的知識點(diǎn),。

四,、轉(zhuǎn)變教師的角色

在一輪復(fù)習(xí)中，我的角色主要是講,，學(xué)生主要是聽,。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色,，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么,，怎么做,，知識點(diǎn)精講，課堂中少講,，引導(dǎo)學(xué)生多動手;所謂策劃者就是精選試題,，每一次的訓(xùn)練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排,。

五,、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的課下落實(shí)

2月26日至4月中旬為專題復(fù)習(xí)時間,，4月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間,，將學(xué)生集中反映的問題精講，進(jìn)行個性輔導(dǎo),。五月進(jìn)入三輪復(fù)習(xí),，進(jìn)口教材，就教材必修2,、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶,，將課本中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進(jìn)行總結(jié),。

高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排：

專題一,、有機(jī)化學(xué)

有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、組成,、性質(zhì)

有機(jī)物的同系物,、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略

有機(jī)推斷、有機(jī)合成題型應(yīng)對策略

專題二,、元素及化合物

常見金屬及其化合物

常見非金屬及其化合物

無極推斷題型應(yīng)對策略

專題三,、基本概念

物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語表達(dá)式的書寫

無機(jī)反應(yīng)類型

物質(zhì)的量,、化學(xué)常用計量

物質(zhì)結(jié)構(gòu),、元素周期律

專題四、基本理論

反應(yīng)熱

電化學(xué)

化學(xué)反應(yīng)速率,、化學(xué)平衡

水溶液中的離子平衡

專題五,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)

基本儀器,、基本操作,、實(shí)驗(yàn)安全預(yù)防和處理

物質(zhì)的性質(zhì)與制備,、物質(zhì)的檢驗(yàn),、分離與提純

實(shí)驗(yàn)設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略

高三化學(xué)三輪復(fù)習(xí)安排

一,、題型突破,，應(yīng)試策略

二,、回歸教材,，查漏補(bǔ)缺

三、考前提醒,，積極應(yīng)考

高三下學(xué)期生物老師的工作計劃和目標(biāo)篇十三

一,、指導(dǎo)思想

積極學(xué)習(xí)認(rèn)識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程的基本理念,。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化,、規(guī)范化、具體化,。把高中物理知識網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,，能夠綜合各部分內(nèi)容,，進(jìn)一步提高理解能力，復(fù)習(xí)時,，將以專題復(fù)習(xí)形式為主,。

二、班級情況分析

通過高三一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生大部分能夠掌握物理中的基本概念和基本規(guī)律,，但對這些知識的掌握還比較零散，同時對基礎(chǔ)知識的綜合應(yīng)用方面還存在較大問題,，情況大致如下：

部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低,，個別同學(xué)學(xué)習(xí)物理的勁頭有，但基礎(chǔ)不牢,，平時應(yīng)注重培養(yǎng),。

大部分同學(xué)有時間的緊迫感，但有很多同學(xué)自制力不行,，或是因?yàn)榍懊鎯赡曜灾獩]學(xué)好,，現(xiàn)在想學(xué)而不知道從哪學(xué)起。平時應(yīng)多加督促,，多多鼓勵。

三,、教材分析

二輪復(fù)習(xí)主要以優(yōu)化設(shè)計二輪用書為依據(jù),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，側(cè)重點(diǎn)和順序有所不同,。二輪復(fù)習(xí)大致分成十個專題,，如下：

專題一、共點(diǎn)力作用下物體的平平衡

專題二,、力與直線運(yùn)動

專題三,、平拋,、類平拋運(yùn)動

專題四、物理實(shí)驗(yàn)的改編與設(shè)計

專題五,、選修3-4

專題六,、天體運(yùn)動

專題七、電磁場中的圓周運(yùn)動

專題八,、功能關(guān)系,、能量守恒

專題九、直流電路與交流電路

專題十,、電磁感應(yīng)與力學(xué),、電學(xué)的綜合

四、目的要求

1,、堅持集體備課制度,，對上期的教學(xué)工作進(jìn)行反思

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探索

3,、重視課堂教學(xué),，向課堂45分鐘要效率

4、經(jīng)過專題復(fù)習(xí),，把高中物理知識連成線,、鋪成面、織成網(wǎng)

5,、通過多練,、多考、精講加強(qiáng)學(xué)生解題能力的培養(yǎng),，使學(xué)生適應(yīng)高考題型和難度

6,、積極配合學(xué)校、教研組做好公開課,、比武課等有關(guān)事情

五,、教學(xué)措施

1、抓住主干知識的復(fù)習(xí)及各知識點(diǎn)之間的綜合,。

2,、針對高考能力的要求，加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練和表述能力及解題能力規(guī)范化的訓(xùn)練,。

3,、在模擬訓(xùn)練中讓學(xué)生量力而行地解題，根據(jù)閱卷評分標(biāo)準(zhǔn)去爭計分點(diǎn),。

4,、選題精、講評細(xì)，教學(xué)生做題注要精,、細(xì)結(jié)合,。

5、復(fù)習(xí)的最后階段,，要求學(xué)生通讀課本,，不留知識死角。

6,、針對選擇題,、填空題、計算題制定解題策略,，對各大題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)戲練,。

7、進(jìn)行考前指導(dǎo)和動員,，讓學(xué)生調(diào)整好心態(tài)應(yīng)對高考,，提醒學(xué)生高考中應(yīng)注意的問題，給學(xué)生打打氣,，備足信心,。

高三下學(xué)期生物老師的工作計劃和目標(biāo)篇十四

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以教材為基礎(chǔ)，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計劃,，切實(shí)搞好高三英語復(fù)習(xí)工作,、密切關(guān)注高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，通過專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求,。

一,、學(xué)生基本情況分析

英語學(xué)科歷來是成績較弱的一個科目，如果一個學(xué)生的語言基礎(chǔ)沒打好,，那么到了高中尤其到了高三體現(xiàn)英語綜合運(yùn)用能力時期,，他就會感到很吃力。我們這一屆高三學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中就存在這樣的問題,。

1,、基礎(chǔ)知識薄弱。這一問題比較嚴(yán)重,，學(xué)生們詞匯量少，對于詞匯及其用法，基礎(chǔ)語法等掌握得不夠扎實(shí),。這都會影響到聽,、說、讀,、寫等技能的提高,。

2、閱讀理解能力弱,。這與學(xué)生們平時不重視有關(guān),，許多學(xué)生只單純背單詞，而往往忽略了閱讀或者根本沒有耐心去閱讀,，這與高三階段以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為主的教學(xué)要求是背道而馳的,。

3、寫作能力弱,。因?yàn)榍懊娴膶W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出了問題,，所以大部分的學(xué)生無法表述出正確的句子，更無法寫出流利通順的文章,。

通過上學(xué)期期末考試成績來看,，學(xué)生英語成績普遍不夠理想 ，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,，所以在復(fù)習(xí)過程中要注重落實(shí)考點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，逐步培養(yǎng)學(xué)生英語能力,，全面提高學(xué)生成績,。

二、具體計劃

1,、完成必修和選修8冊課本的復(fù)習(xí),。以書本為載體，配以<<步步高大一輪復(fù)習(xí)>>和《雙語報》復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯,，著重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)詞匯,，短語，句型的基礎(chǔ),，并注意查漏補(bǔ)缺,。第一輪復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯,、句型知識溫故知新的過程,。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化,。我們在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作,，強(qiáng)化對知識點(diǎn)的記憶,。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄,，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),，再次夯實(shí)、補(bǔ)遺,。

2,、其間配以《名師指津 好易通》穿插進(jìn)行聽說訓(xùn)練。高考英語聽力分值15分,，而且是學(xué)生容易拿分的項(xiàng)目,，這就要求學(xué)生多練習(xí)聽說。計劃每周安排一個早讀在班上和一節(jié)課在電腦室進(jìn)行聽說訓(xùn)練,。要求任課老師對學(xué)生的語音,，語調(diào)和朗讀進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。

3,、復(fù)習(xí)每個單元的同時利用《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義》,，《雙語報》復(fù)習(xí)各個語法專項(xiàng),。掌握好英語語法是寫出正確英語句子，讀懂英語文章的關(guān)鍵,。

4,、復(fù)習(xí)每個模塊的同時,，配以教輔資料《步步高練出高分》,、《綜合檢測優(yōu)化卷》和《雙語報》針對高考試題中完型填空,， 語法填空,，閱讀理解， 書面表達(dá)進(jìn)行專題講座和集中訓(xùn)練,。精講精練,，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率,。在復(fù)習(xí)過程中著眼于提高思辨能力、分析能力,、概括能力,、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié),，從分析思維方法的角度總結(jié)得失,，以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。

5、重視本科臨界和重點(diǎn)臨界生的輔導(dǎo)工作,。繼續(xù)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)弱計劃,，特別注重擴(kuò)大優(yōu)生面,，促進(jìn)年級英語學(xué)科教育質(zhì)量的整體推進(jìn),。

三、明確要求,，提高教學(xué)效率

1、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《普通高中新課標(biāo)教學(xué)要求》和《高考考試說明》，努力準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和高考知識考點(diǎn)的分布情況并認(rèn)真研究20xx年高考的發(fā)展,、變化趨勢。

2,、降低教學(xué)起點(diǎn),，面向全體學(xué)生,。

教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定，不同基礎(chǔ)的班級要有不同的高考目標(biāo)定位,，運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動力，學(xué)有所得,，使教學(xué)效果最大化,。各位老師務(wù)必了解自己班級的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距,，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對性,。。

3、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度,，完善教學(xué)環(huán)節(jié),。

高三課時緊任務(wù)重，怎樣在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識,、能力大幅度提升,。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮,，不盲目趕進(jìn)度,，該快則快，需慢則慢,。一切為提高學(xué)生成績服務(wù),。我們在復(fù)習(xí)中應(yīng)對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行,。突出句型,、篇章知識。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯,、易混情況,。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點(diǎn),、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn),。努力使框架重點(diǎn)突出，針對性強(qiáng),。

4,、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效

備課教師要制定符合班級實(shí)際情況的短期的和長期的計劃,，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度,，做到因材施教，因班施教,。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生安排好學(xué)習(xí)計劃,，明確各階段學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生有意識地跟隨老師階段性地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，從上至下有條不紊地實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo),。

高三下學(xué)期生物老師的工作計劃和目標(biāo)篇十五

一、學(xué)生情況分析

高三十五班是一個應(yīng)屆班,，共有66人,，從上學(xué)期考試情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊,，基礎(chǔ)知識部分同學(xué)掌握不牢,，分析問題,、解決問題的能力偏低，從材料中獲取知識的能力,、辯證思維的能力有待于進(jìn)一步提高,。

二、教學(xué)目標(biāo)

以09屆高三年級組的工作計劃為指導(dǎo),，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律,，緊緊圍繞學(xué)校的“育人”目標(biāo)和學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教育教學(xué)方法的改革,，不斷構(gòu)建“自主,、合作、高效,、優(yōu)質(zhì)”課堂,，為創(chuàng)建“齊魯名校”貢獻(xiàn)自己的力量,。

三,、教學(xué)進(jìn)程

(1)時間：本學(xué)期從20xx年9月1日---------20xx年1月10日，共計17

周的時間,，這也是一輪的復(fù)習(xí)時間

(2)進(jìn)度：20xx年9月1日-----9月30日,，

《政治生活》

20xx年10月1日----10月27日

《文化生活》

20xx年10月28日----11月27日

《生活與哲學(xué)》

20xx年11月28日----20xx年1月5日

《經(jīng)濟(jì)生活》

四、具體要求,。

(1)學(xué)案的編寫要求提前兩天發(fā)給學(xué)生,。編寫內(nèi)容要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，抓住主干知識,，突出重點(diǎn),。習(xí)題的選擇要突出典型性，時效性,、時政性;試卷練習(xí)重在訓(xùn)練解題方法和培養(yǎng)能力,，以高考題形式出現(xiàn)，原則上每學(xué)習(xí)完一課布置一次,。

(2)第一輪復(fù)習(xí)從政治生活開始再到文化,、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)生活,。以所訂資料為主要教材,。上課速度是新課的兩倍,，一節(jié)課完成一課的內(nèi)容,，再另加一節(jié)課做練習(xí)。因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課,，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體,，上課時學(xué)生先在教師指導(dǎo)下閱讀教材15--20分鐘,，再由教師對主干知識講解15分鐘，講解時輔之以典型題例,，并注重知識的綜合,，之后用10分鐘對本節(jié)課知識系統(tǒng)化。

(3)要把社會生活的熱點(diǎn),、焦點(diǎn)貫徹在平日課堂教學(xué)中

(4)一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)。具體要求是：

①理清知識清單,，整理重點(diǎn),、難點(diǎn)和主干知識，讓學(xué)生在課堂完成;

②理清知識網(wǎng)絡(luò);

③精選例題,，當(dāng)堂練習(xí)鞏固;

④一單元一測,，以考促學(xué)。

高三下學(xué)期生物老師的工作計劃和目標(biāo)篇十六

一,、指導(dǎo)思想

堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想,，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才;以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心，體現(xiàn)課程的選擇性和時代性,，以發(fā)展學(xué)生潛能;更新課程評價觀念,，關(guān)注過程性評價;充分利用高中物理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，提倡學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段的多樣化，為每個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件;積極探索信息技術(shù)與物理學(xué)科課堂教學(xué)相整合的教學(xué)模式,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，開展生動活潑的教學(xué)活動;在優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法,、教學(xué)過程和教學(xué)手段上有新的提高;注意聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活實(shí)際，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、實(shí)踐能力,、探究性學(xué)習(xí)等方面有新的突破。

二,、教學(xué)建議

1,、深化教學(xué)改革提高課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)改革以新課程理念為指導(dǎo)，以提高教學(xué)效率為根本,，以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為依托,，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，使知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一。

要積極探索教學(xué)模式的科學(xué)化,，確立學(xué)生的主體地位,，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)教法的研究創(chuàng)新和對學(xué)生學(xué)法的研究指導(dǎo),，改變教師“滿堂灌”學(xué)生被動接受的教學(xué)模式,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，提倡學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段的多樣化,，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。注重學(xué)生對物理思維方法的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握檢索、遷移,、演繹,、推理等學(xué)習(xí)方法，學(xué)會對知識的重組,、整合,、歸類、總結(jié),，對知識達(dá)到舉一反三,，觸類旁通，將知識轉(zhuǎn)化為能力,。要重視培養(yǎng)學(xué)生搜集,、處理信息的能力、獲取新知識的能力,、語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

積極參與學(xué)校的公開課,、研究課,、觀摩課、展示課,、探究課等活動,。利用評優(yōu)課、公開課等活動,，做好高中物理骨干教師的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)工作,，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和示范作用。發(fā)揮教研組備課組的作用,，創(chuàng)設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),、民主寬松、開放高效的教研氛圍,。從整體上推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，大面積提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)過程中,，注重中檔練習(xí)題的精講精練,，做到典型例題的重點(diǎn)分析并及時檢查各層次學(xué)生知識的掌握情況.又因?yàn)樵谛赂呖寄Ｊ较挛锢韺W(xué)科作為選測科目，更要求物理教學(xué)從以往應(yīng)試教育面向重點(diǎn)學(xué)生轉(zhuǎn)向面對大部分學(xué)生,。在高三沖刺階段,，對不同班級中物理較弱學(xué)生應(yīng)集中補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)習(xí)內(nèi)容應(yīng)以中檔內(nèi)容為主,，適當(dāng)增加一些較難例題,。這一時期不宜過晚，考前三個月開始為佳,。

2,、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)提倡教學(xué)方式的多樣化

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)過程是師生雙方在教學(xué)目的指引下，以教材為中介,，教師組織和引導(dǎo)學(xué)生主動掌握知識,、發(fā)展能力、形成良好個性心理品質(zhì)的認(rèn)知與發(fā)展相統(tǒng)一的活動過程,。物理教學(xué)在教與學(xué)的關(guān)系上,，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué),、服務(wù)學(xué)生的學(xué),。有效的高中教學(xué)需要尊重高中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，與初中學(xué)生相比,，高中生的認(rèn)知,、個性、社會性都得到了更為充分的發(fā)展,，這些心理特點(diǎn)決定了他們更適合于從事自主,、合作、探究的學(xué)習(xí),。

⑴引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是針對學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的,，相對的是“被動學(xué)習(xí)”。自主學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”,，是建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”,，是建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會學(xué)”,，是建立在學(xué)生意志努力基礎(chǔ)上的“堅持學(xué)”。教師在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)需要與興趣,，使學(xué)習(xí)有內(nèi)在動力的支持;教師在教學(xué)中要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，在教學(xué)內(nèi)容上切入并豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)，使學(xué)生積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略,，在解決問題中學(xué)習(xí),，“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”,，才能增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。教師的作用主要是幫助學(xué)生成長為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，進(jìn)而成長為既能為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn),、又有能力實(shí)現(xiàn)個人價值的人,，這就是教育所追求的終極目標(biāo)。

⑵大力倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，既是提高國家創(chuàng)新能力,、競爭能力的客觀要求，也是學(xué)生個人發(fā)展的要求,。每個教師應(yīng)樹立“以活動促發(fā)展”的探究教學(xué)觀念,，不再把自己當(dāng)作是傳統(tǒng)教學(xué)中的控制者、教學(xué)活動的支配者,、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評判者,，而是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計者、學(xué)生探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者和合作者,。探究學(xué)習(xí)的過程是：在研究客觀世界的過程中，通過學(xué)生的主動參與,，發(fā)展探究能力,，獲得理解客觀世界的基礎(chǔ)科學(xué)概念，進(jìn)而培養(yǎng)探求世界的積極態(tài)度,。應(yīng)當(dāng)注意,，倡導(dǎo)探究教學(xué)，提倡學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，并不是要學(xué)生完全像科學(xué)家那樣去獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題。這里所倡導(dǎo)的探究教學(xué),，可以說是一種“定向發(fā)現(xiàn)”,，這樣的探究教學(xué)比完全自由的發(fā)現(xiàn)更有利于學(xué)生掌握探究的方法。探究教學(xué)的基本方法是：向?qū)W生提出問題，或者使之面臨問題情境,，讓他尋找解決問題的方案,。教師在這里不直接施教，而是注重學(xué)生自身的創(chuàng)建和判斷,，僅僅在他似乎誤入歧途時,，才給予輔助。有時還可以設(shè)計“陷阱”,，設(shè)計一個要學(xué)生經(jīng)過一番努力才能夠自拔的情境,。從某種意義上說,，這是一個對學(xué)習(xí)者的能力提出挑戰(zhàn),，盡可能發(fā)揮其創(chuàng)造潛能的過程。

⑶組織有效的合作性學(xué)習(xí)適當(dāng)采用分組合作的學(xué)習(xí)方式,，會使課堂上討論氣氛濃厚,，同學(xué)之間互助合作，交流思想,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神,。分組要合理：分組采用異質(zhì)分組的原則，將不同性別,、學(xué)習(xí)能力和性格的學(xué)生分在同一小組內(nèi),，形成一種差異互補(bǔ);每小組學(xué)生數(shù)不宜過多，以4～6人為宜;每學(xué)期還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整,。操作要規(guī)范：小組的學(xué)習(xí)操作者和學(xué)習(xí)檢查者的角色要輪流擔(dān)任,。全班交流中，要體現(xiàn)地位和機(jī)會均等,，培養(yǎng)學(xué)生平等合作的意識,。小組發(fā)言人不代表他個人,，應(yīng)該代表整組的意見，師生對發(fā)言人的評價是對這個小組的評價,。要留足夠的時間給學(xué)生,，確保充分的交流和表現(xiàn)的機(jī)會。

⑷有效地進(jìn)行有意義的接受學(xué)習(xí)有意義的接受學(xué)習(xí)并不是學(xué)習(xí)者簡單的,、被動的將新知識容納到已有的知識結(jié)構(gòu)中,，它的發(fā)生需要學(xué)習(xí)者積極主動地進(jìn)行一系列心理活動,。不同的學(xué)習(xí)方式反映了不同的價值取向。教師應(yīng)該充分認(rèn)識各種學(xué)習(xí)方式對學(xué)生發(fā)展的作用，根據(jù)高中物理學(xué)科的特點(diǎn),，在教學(xué)中采用多種學(xué)習(xí)和教學(xué)方式,，并將不同的方式結(jié)合使用，靈活機(jī)智地把教學(xué)引向深入,。

能夠?qū)⑽锢韺W(xué)科的教學(xué)更多的與生產(chǎn)生活和科技發(fā)展相結(jié)合,，避免學(xué)生步入”學(xué)物理干什么?學(xué)物理有什么用?不算分,，夠b就行,，1b1c也能上”的死胡同，將物理知識和生活及當(dāng)今前沿技術(shù)結(jié)合,，讓學(xué)生知道物理學(xué)對社會發(fā)展的巨大貢獻(xiàn),。因此，這就要求物理學(xué)科組能適當(dāng)組織趣味物理,，生活物理,，生產(chǎn)物理的活動，激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好物理造福人類的自豪感和榮譽(yù)感,。

3、突出物理學(xué)科和物理教學(xué)過程的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

⑴發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重大作用物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),。這主要表現(xiàn)在人類的物理知識主要來源于對自然的觀察,，特別是來源于物理實(shí)驗(yàn)。物理學(xué)中的重大發(fā)現(xiàn)及其理論的建立都離不開實(shí)驗(yàn)這一基石,，通過物理實(shí)驗(yàn)人們可以提出課題,，借助于實(shí)驗(yàn)，人們能及時發(fā)現(xiàn)事實(shí),、建立假說,。同時，實(shí)驗(yàn)也是檢驗(yàn)物理知識真理性的標(biāo)準(zhǔn),，也就是說,，人們總是利用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證建立在理性推理基礎(chǔ)上的假說是否正確。物理學(xué)的發(fā)展充分表明,，實(shí)驗(yàn)不僅僅是一種研究物理問題的科學(xué)方法或手段,，更重要的是，當(dāng)把實(shí)驗(yàn)升華成一種觀點(diǎn),，作為一種科學(xué)的思想,，他就為人們從更深層次上把握物理思維的方式、揭示客觀世界的規(guī)律奠定了基礎(chǔ),。

物理實(shí)驗(yàn)是高中物理教學(xué)中的重要內(nèi)容,。共同必修模塊中的物理實(shí)驗(yàn),，是《標(biāo)準(zhǔn)》對高中學(xué)生最基本的實(shí)驗(yàn)要求。在各個選修模塊中,，都程度不同的體現(xiàn)了對物理實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步要求,。可以指導(dǎo)對物理實(shí)驗(yàn)有興趣的學(xué)生在校本課程中,，選修具有更高要求的物理實(shí)驗(yàn)專題,。

在高中物理教學(xué)中，應(yīng)該重視學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的理解,。在觀察演示實(shí)驗(yàn)時,，不僅要學(xué)生關(guān)注所觀察的現(xiàn)象，同時要讓學(xué)生理解該物理現(xiàn)象是用來說明什么問題和怎樣說明問題的,。應(yīng)該盡量讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)裝置的工作原理,。在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)該讓學(xué)生在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、理解?shí)現(xiàn)原理的前提下獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn),。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)是學(xué)生探究并獲取知識與應(yīng)用知識過程中的一個有機(jī)組成部分,，應(yīng)該在合理的環(huán)節(jié)和預(yù)定的計劃中去完成,。重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的提高，使學(xué)生能正確使用高中物理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中的儀器和工具,，獲得較準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)信息,。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是,，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，并把實(shí)事求是的作風(fēng)帶到平時的學(xué)習(xí)和生活中去。實(shí)驗(yàn)是了解,、研究自然規(guī)律的重要方法,，它的作用不只是為了獲取信息。應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)操作是在相關(guān)原理的指引下進(jìn)行的,，學(xué)會把實(shí)驗(yàn)獲得的信息演繹,、歸納成結(jié)論。新的高考考試說明還要求學(xué)生“能在實(shí)驗(yàn)中,，發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，對解決問題的方式和問題的答案提出假設(shè);能制定解決方案,，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測;能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論,、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去解決問題，包括簡單的設(shè)計性實(shí)驗(yàn),?！睂?shí)驗(yàn)提出了更高的要求，只動腦不動手和只動手不動腦都是不正確的。實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的場所,，教師應(yīng)該積極開發(fā)適合教學(xué)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,，充分利用實(shí)驗(yàn)資源做實(shí)驗(yàn)。鼓勵老師將電子計算機(jī)等多媒體技術(shù)應(yīng)用在物理實(shí)驗(yàn)中,，同時提倡使用身邊隨手可得的普通物品做物理實(shí)驗(yàn),。

⑵重視概念和規(guī)律的建立過程物理概念和物理規(guī)律是構(gòu)成物理學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)科體系的最基本的組成部分。因此,，必須特別重視物理概念和規(guī)律的教學(xué),，一方面有利于學(xué)生通過自己的努力生成全方位的物理圖景，另一方面也有助于激發(fā)學(xué)生的智慧,，發(fā)展其記憶力,，促進(jìn)知識的遷移和縮小知識水平的差距。此外,，由于物理概念和物理規(guī)律是建筑在觀察和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的抽象思維的產(chǎn)物,，也有助于訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和思維能力。教學(xué)中要重視幫助學(xué)生理解概念和規(guī)律的建立過程,，應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)清概念和規(guī)律所依據(jù)的物理事實(shí),，理解概念和規(guī)律的含義，理解規(guī)律的適用條件,，能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法,，理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。概念和規(guī)律的教學(xué)要思路清楚,，使學(xué)生知道它們的來龍去脈,，真正理解其中的道理，領(lǐng)會研究問題的方法,。

要重視概念和規(guī)律的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用物理知識解釋現(xiàn)象，分析和解決實(shí)際問題,，并在運(yùn)用中鞏固所學(xué)的知識,，加深對概念和規(guī)律的理解，提高分析和解決實(shí)際問題的能力,。在高中物理課中,，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)分析、解決物理問題的思路,。與物理概念,、物理規(guī)律這類陳述性知識相比，方法和思路常常稱之為程序性知識,，它的特點(diǎn)是具有較高的概括性和廣泛的適應(yīng)性,。程序性知識的掌握水平,，取決于能否將它自覺地遷移到新的情境。由于它比陳述性知識的遷移具有更大的跨度,，因此很難用講述的方法達(dá)到掌握的目的,。科學(xué)方法和正確思維的建立,，要經(jīng)歷一定的過程才能實(shí)現(xiàn),。

4、關(guān)注學(xué)生差異使每一個學(xué)生得到發(fā)展

教師在教學(xué)中要將促進(jìn)學(xué)生發(fā)展放到中心位置,。每一個學(xué)生都是一個特殊的個體,，他們的基礎(chǔ)、對學(xué)習(xí)的情感,、方式,、方法，以及學(xué)習(xí)的能力等方面都存在著明顯的差異,，在遵循共同規(guī)律對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的同時,，教師必須打破以往按統(tǒng)一模式塑造學(xué)生的傳統(tǒng)做法，關(guān)注學(xué)生個體的特殊性,，加強(qiáng)師生間心與心的溝通與交流,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的差異及其成因，鼓勵學(xué)生充滿信心,，正確對待每次考試,，不為名次所累,，總是不斷進(jìn)步,，越學(xué)問題越少、希望越大!充分發(fā)揮非智力因素的影響,。在此基礎(chǔ)上,，采用靈活多樣的教學(xué)方法，實(shí)施區(qū)別指導(dǎo)和分層教學(xué),，真實(shí)而準(zhǔn)確地了解學(xué)生的反映并給予及時的指導(dǎo)與反饋,。教師應(yīng)根據(jù)所選擇的素材，設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問題情境,，激發(fā)學(xué)生的思考;用具有一定跨度的問題串聯(lián)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索;就同一問題設(shè)置不同層次的開放性(在問題條件,、結(jié)論、解題策略或應(yīng)用等方面具有一定開放度)問題(包括課題學(xué)習(xí),、作業(yè)的層次性,、鞏固性,、拓展性,、探索性的),，滿足不同層次的學(xué)生的需求,，使全體學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展,。

三、具體措施

1,、認(rèn)真研究高校錄取要求，思想重視,，理性應(yīng)對

2、正確處理好以下幾個關(guān)系

⑴“考試說明”與“教學(xué)要求”的關(guān)系

“考試說明”是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng),，而“教學(xué)要求”是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng),，兩者有相同的地方,，也有不同之處,，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以“考試說明”為準(zhǔn),，適當(dāng)兼顧“教學(xué)要求”。

⑵“課本”與“復(fù)習(xí)資料”的關(guān)系

目前,，各種高考復(fù)習(xí)資料很多,，往往會造成教師以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這將會直接影響復(fù)習(xí)效果,，因此,，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本,，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,，并選擇適合本校具體情況的復(fù)習(xí)資料，有利于提高復(fù)習(xí)效果,。

⑶“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系

在高考復(fù)習(xí)備考時,，既要抓住本學(xué)科的重要知識點(diǎn)，又要全面,、系統(tǒng),、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點(diǎn)，既要做到重點(diǎn)突出,、又要覆蓋面廣,，只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果,。

⑷“基礎(chǔ)”與“能力”的關(guān)系

在高考總復(fù)習(xí)中,，要處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中,，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念,、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識,，只有在打好基礎(chǔ)的前提下,，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識,，專門做難題,、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的。

2,、認(rèn)真研究《考試說明》和近三年高考試題

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準(zhǔn)確把握高考動向,，有針對性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作;高考試題是經(jīng)過命題專家精心設(shè)計的,，在考查學(xué)生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來,，高考命題不回避陳題,，并且推“陳”出“新”，及各地高考試題相互借鑒等等,。研究高考試題的特點(diǎn)就是研究命題專家的命題特點(diǎn),，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究,、比較,、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法,，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考,。

⑴.研究考綱，師生人手一份,，認(rèn)真閱讀(知識,、能力、要求),，教師務(wù)必研究知識要點(diǎn),，滲透能力要求，使教師看到知識要點(diǎn),，就能選擇相關(guān)習(xí)題,，看到能力目標(biāo)，就能準(zhǔn)確剖析試題的重要環(huán)節(jié);

⑵.分工協(xié)作,，收集近三年各地的高考試題,，研究試題的命題特點(diǎn)，試題考查的側(cè)重點(diǎn),，全卷考查的熱點(diǎn)等,，共同研究，形成共識;

⑶.對高頻度出現(xiàn)的高考試題,，要加強(qiáng)訓(xùn)練,。經(jīng)常出現(xiàn)的類型，一定有它的生命力,，有它存在的意義和理由,，加強(qiáng)這類題目的訓(xùn)練可使復(fù)習(xí)更有針對性,。

3、立足基礎(chǔ),，著眼能力;突出主干,，抓好重點(diǎn)

就日常教學(xué)而言,，應(yīng)避免“三高”：高起點(diǎn),、高難度，高密度,，應(yīng)摒棄“三做”：陳題死做,，活題呆做，難題大做;提倡“三解”：陳題新解,、難題精解,、活題巧解。

突出力學(xué)和電學(xué)的主干,。力學(xué)：

①勻變速直線運(yùn)動;

②牛頓運(yùn)動定律;

③動能定理,，能量守恒定律;

電學(xué)：

①歐姆和電阻定律;

②串、并聯(lián)電路中電壓,、電流及電功率的分配;

③電功,、電熱和電功率;

④電源的電動勢和內(nèi)電阻，閉合電路的歐姆定律,，路端電壓,，遠(yuǎn)距離輸電;

⑤安培力，左手定則;

⑥洛侖茲力,，帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的園周運(yùn)動;

⑦電磁感應(yīng)現(xiàn)象,，楞次定律，法拉弟電磁感應(yīng)定律,。

4,、集體備課，分工協(xié)作,，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題

加強(qiáng)集體備課,，搞好集體研究，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢,，有效提高教學(xué)質(zhì)量：

⑴在復(fù)習(xí)每一章前,，共同討論復(fù)習(xí)章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型,、物理思想方法,，集思廣益，反復(fù)推敲各知識要點(diǎn)的復(fù)習(xí),、典型例題的講解和練習(xí)題的收集,、設(shè)置等,。

⑵選擇的習(xí)題要滿足：

①能較好地加強(qiáng)對課本中基本概念的理解，加強(qiáng)對基本規(guī)律的應(yīng)用,，做到既能較好地復(fù)習(xí)“雙基”,，又能提高學(xué)生的能力;

②能彌補(bǔ)課本上和復(fù)習(xí)資料上的不足但不超綱;

③有一定的代表性，能代表一類的習(xí)題,，有一定的拓展空間,，便于教師在使用過程中進(jìn)行拓展、延伸和歸類;

④能體現(xiàn)物理方法和物理思想,，通過訓(xùn)練后能讓學(xué)生靈活應(yīng)用物理方法解決同類習(xí)題,，提煉出重要的物理思想。

5,、精心講解,，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率

⑴轉(zhuǎn)變觀念,，教師要轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),，從關(guān)心這堂課“我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心“學(xué)生學(xué)到了多少,、提高了多少,、學(xué)生做這個題悟出了多少”;要使學(xué)生認(rèn)識到，做習(xí)題的目的,，是檢查對物理概念和物理規(guī)律的理解透徹,，能否在實(shí)際問題中靈活地運(yùn)用它們;是通過做習(xí)題，鍛煉并提高理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力等等,。

⑵精心講解,，通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析，討論和解答,，“以題引路,，借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),，歸納解題步驟和思路,，歸納解題中易出錯、易遺漏,、易忽視,、易混淆、易忘記的地方,，特別是近三年的高考題,，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解,、一題多變”，重視解題后的反思;

⑶講練結(jié)合,，多讓學(xué)生思考,，注意適當(dāng)做一些有一定靈活性、綜合性,、有助于提高分析問題,、解決問題能力的好題。做到練得精,、講得透;

⑷重視批改：“有發(fā)必收,、有收必批”，講解時要找出學(xué)生出錯的原因,，要在學(xué)生出錯的根源上透徹剖析，徹底根治,。還要重點(diǎn)講評與糾錯講評相結(jié)合,，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功;

⑸重視訂正：對學(xué)生的錯題,，作講評后,，要求學(xué)生認(rèn)真訂正，訂正方法靈活,，以提高學(xué)生的作業(yè)效率;

⑹適當(dāng)布置課外作業(yè),，試題要以鞏固前一節(jié)課知識要點(diǎn)為主，難度要適中,。

高三下學(xué)期生物老師的工作計劃和目標(biāo)篇十七

一,、指導(dǎo)思想

按照市教育局的安排，我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,，以考試大綱為依據(jù),，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃，全面推行素質(zhì)教育,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),，不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性,，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，全面打贏高三這一仗,。

二,、教學(xué)要求

1、以剛進(jìn)入高三學(xué)生熱情高漲為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo),，積極建設(shè)良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢,，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，積極投身教改實(shí)踐，勇于探索新思路新方法,，不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位,，自覺面向全體學(xué)生，著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì),、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。

2,、認(rèn)真研究高考改革發(fā)展趨勢,，深入學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn),，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo),，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

3,、在教學(xué)中,，仔細(xì)分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎(chǔ)知識,、基本技能的落實(shí),，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識，在復(fù)習(xí)課中,，要堅持精選習(xí)題,，妙題精解、融會貫通,。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論,、輕過程等不良傾向,，提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況,，搞好分類指導(dǎo),、分層推進(jìn)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時,，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭,，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高,。

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技,、生產(chǎn),、生活和社會的聯(lián)系。在教學(xué)中,，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點(diǎn)問題,，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，加強(qiáng)理科綜合能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時，不斷拓展相關(guān)知識面,，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5,、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣,，注重分析訂正。①做題前認(rèn)真讀題,，站在出題者的高度來審題; ②做題過程中,，每個步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無誤,，原理,、結(jié)果與題意一氣貫通，書寫要規(guī)范;③對做錯的題,，務(wù)必認(rèn)真分析訂正,。

6、搞好試卷講評,。除年級統(tǒng)考外,，本科目還要逐章過關(guān)。每考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng),、查,、析,、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項(xiàng)統(tǒng)計錯誤地點(diǎn),，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),，分段統(tǒng)計考試成績;查學(xué)生審題偏差，查學(xué)科知識漏洞,，查應(yīng)用能力缺陷,，查思維方法障礙，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標(biāo),，考試范圍,、背景材料、命題視角,、分析解題方法,、應(yīng)試技巧;講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn),、熱點(diǎn),、試題閃光點(diǎn)。

7,、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),，提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識。

8,、重視作業(yè),。要求學(xué)生規(guī)范，按時完成;要求教師詳細(xì)批改,，改后學(xué)生認(rèn)真更正,。

9、集思廣益,，搞好協(xié)作,，精選習(xí)題，精講精練,，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生滿意、讓家長放心,、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心,。

三、工作措施

1,、由于暑假后開學(xué)比較晚,，對高三復(fù)習(xí)的影響比較大，時間緊任務(wù)重，只能是兩節(jié)課時復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容,，這必然嚴(yán)重影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量,，為此，我們主要從老師自身出發(fā),，強(qiáng)化個人素質(zhì),，提高駕馭課堂的能力，重視集體備課,，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,，主要采取“預(yù)習(xí)——精講——精練——點(diǎn)評”的模式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,，一步一個腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí),，并在此基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個專題,，重點(diǎn)抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練,，力爭高考取得較好的成績。

2,、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),，確保教學(xué)有效開展

認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念,，把握好課堂,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題,，合理、分層布置學(xué)生作業(yè),，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時反饋,。精選習(xí)題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

對化學(xué)有特殊愛好的同學(xué),，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。可以利用周末時間進(jìn)行具體的輔導(dǎo),，并布置較高要求的作業(yè),，以促進(jìn)特長生的發(fā)展。

要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對個別有心理障礙的同學(xué)要及時進(jìn)行心理干預(yù),，幫助他們克服困難,，迎難而上。

3,、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極,、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件,，在復(fù)習(xí)后期開放實(shí)驗(yàn)室，盡可能的提供實(shí)驗(yàn)儀器,，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4,、積極開展教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱,，明確新課程的具體要求,，利用集體備課活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí),、深入研究教育教學(xué)方法,。

(2)定時進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的交流。每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案,、學(xué)案都在討論中確定，先形成共案,，然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進(jìn)行一次教研活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排與調(diào)整、疑難問題的分析討論研究,，高考的最新信息,，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)積極參加教學(xué)改革工作,。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

(4)組織老師相互聽課，增加交流機(jī)會，在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，共同提高教學(xué)水平,。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量,。

5,、繼續(xù)開展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)

學(xué)案運(yùn)用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測學(xué)案——復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案,，構(gòu)成學(xué)案系列,。讓學(xué)生全過程參與學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)能力,。

當(dāng)然學(xué)案要力求實(shí)效,，切忌“假大空”、走過場,。

四,、教學(xué)進(jìn)度

復(fù)習(xí)采取三輪四段復(fù)習(xí)法。年前進(jìn)行2——3次理科綜合測試,。

1,、第一輪復(fù)習(xí)：按教材章節(jié)進(jìn)行(20xx年9月初～20xx年3月底)，夯實(shí)基礎(chǔ),，章節(jié)過關(guān),，以高考的基本題型(基本概念、基本理論,、基本實(shí)驗(yàn))進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生的解題的規(guī)范性能力、文字表達(dá)能力和語言表達(dá)能力;

2,、第二輪復(fù)習(xí)(20xx年4月上旬～4月中旬),，以綜合能力為主、板塊式推進(jìn),，專題復(fù)習(xí),、考點(diǎn)精練。將各知識點(diǎn)有效的串接起來,，形成有效的知識框架結(jié)構(gòu);

3、第三輪復(fù)習(xí)(20xx年4月下旬～5月底)即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí),，知識遷移能力的訓(xùn)練,。強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自我小結(jié),、查漏補(bǔ)缺,，教師點(diǎn)撥精講，重在抓學(xué)生完成學(xué)科內(nèi)知識體系的構(gòu)建，計劃每周兩套題,，采取練,、評的教學(xué)方式;

4、回扣復(fù)習(xí)(20xx年6月1～6日)學(xué)生自行整體調(diào)節(jié),，搜集各方資料和信息,。回扣課本,，考試心理輔導(dǎo)等,。

高三下學(xué)期生物老師的工作計劃和目標(biāo)篇十八

20xx——20xx學(xué)年下學(xué)期，將繼續(xù)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，高三教學(xué)成績將穩(wěn)步提高,，現(xiàn)就一學(xué)期的工作計劃如下：

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)同學(xué)科之間的聯(lián)系

集體備課是教學(xué)制勝法寶,，因此高三開學(xué)之初,，高三數(shù)學(xué)教師繼續(xù)進(jìn)行集體備課，盡管有文理之分,，但總的教學(xué)理念不變,，思路不變，集體備課為全年的備課,、教學(xué)定下了基調(diào),。在集體備課中，認(rèn)真研究《20xx年高考考試說明》,，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,，使導(dǎo)學(xué)案實(shí)用，有實(shí)效,。適合學(xué)校實(shí)情,。

(二)教學(xué)嘗試，迎接新挑戰(zhàn)

多年的教學(xué),、備考都是理科數(shù)學(xué),，由于工作原因，任文科數(shù)學(xué),，開始覺得輕松,，但后來發(fā)現(xiàn)不對頭，文科教學(xué)有難度,，不能準(zhǔn)備的太難,，太難不會，不能準(zhǔn)備太多,，太多做不完,?？傊c理科教學(xué)有很大區(qū)別。但我及時調(diào)整教學(xué)策略,，科學(xué)備考,，認(rèn)真研究高考信息，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考,。

今年學(xué)校大舉推進(jìn)新課改,，高三擔(dān)當(dāng)排頭兵，上學(xué)期,，高三教師無論是市研討課,、還是校內(nèi)評優(yōu)課，我都勇于參加,，目的是鍛煉自己,，與時俱進(jìn)，不被社會所淘汰,。今年我將努力,，爭取在文科數(shù)學(xué)上有較大的突破。

(三)堅決貫徹學(xué)?！叭狈桨?，在“臨界生”身上下功夫

在20xx年高考基礎(chǔ)上，落實(shí)20xx年高三工作計劃,，把教學(xué)重點(diǎn)放在“臨界生”身上,，針對臨界生備課、上課,、輔導(dǎo),，使每一節(jié)課都有效，不做無用功,，同時加強(qiáng)輔導(dǎo),，使輔導(dǎo)成為制度，成為長效機(jī)制,。

(四)堅持使用“錯題本”

“錯題本”是四中教學(xué)特色之一,，在教學(xué)中我主動使用，并指導(dǎo)學(xué)生使用,，方法如下：課上授課時,，學(xué)生出現(xiàn)問題，及時告訴學(xué)生收集錯題,，整理錯題,、改正錯題，教師并記錄錯題,，課后考錯題,。

“錯題本”在有的老師和學(xué)生看來是負(fù)擔(dān)，但本人認(rèn)為,，那是他沒有嘗到甜頭,，因此總覺得是負(fù)擔(dān)，作為教師應(yīng)敢為人先,，敢于探索,，敢于嘗試，在摸索中積累經(jīng)驗(yàn),。

使“錯題本”從形式化到制度化,，堅持不懈，錯題本對教師是有用的法寶,，是教學(xué)制勝的法寶,。

五、勇于嘗試各種教學(xué)方式

本學(xué)期,，我將繼續(xù)嘗試給文科學(xué)生講數(shù)學(xué)的新模式,，并進(jìn)一步總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn),，及時總結(jié);繼續(xù)改進(jìn),、探索編寫新的導(dǎo)學(xué)案，使其更加完善;對于“三生”輔導(dǎo),、錯題本的使用,。

文科教學(xué)，我改變以前的高強(qiáng)度,、高難度的教學(xué)模式,，而是根據(jù)學(xué)生實(shí)際，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，將教材中與高考接近的試題改編,，同時依靠教育網(wǎng)資源，編輯出適合本校學(xué)生的試題,。

總之,，半年的工作很多，計劃不如變化,，我會與時俱進(jìn),，不斷反思，這樣才會進(jìn)步,，使工作更完善,。

高三下學(xué)期生物老師的工作計劃和目標(biāo)篇十九

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年考綱》,，仔細(xì)分析近四年高考化學(xué)試卷,，廣泛收集xx省高考信息,，以最新考綱和考試動向?yàn)橐罁?jù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，做好備考各環(huán)節(jié),，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證復(fù)習(xí)扎實(shí)高效地順利進(jìn)行,，圓滿地完成教學(xué)任務(wù),。

二、備考目標(biāo)

通過全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考,，爭取讓化學(xué)成為理科生的強(qiáng)勢科,，爭取理綜多出尖子,。

三,、備考總體安排

1,、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段

注重回歸課本,，不留知識死角,，利用好復(fù)習(xí)資料,，編寫高質(zhì)量學(xué)案,，注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練,，著力構(gòu)建學(xué)生學(xué)科知識和技能體系,，構(gòu)建知識系統(tǒng)化。

在復(fù)習(xí)過程中要回歸課本,、依靠資料、學(xué)案認(rèn)真落實(shí)。作業(yè)和測試要全批全改,，注意解題的規(guī)范性，盡量對尖子生進(jìn)行面批;注重評講,，評講時適當(dāng)做到前后關(guān)聯(lián),，對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容實(shí)行往復(fù)式測試，幫助學(xué)生形成知識體系,。部分習(xí)題要根據(jù)高考要求,，高考不考的要大膽舍棄,，避免做無用功,。

2,、專題復(fù)習(xí)階段

以專題板塊為主，套題訓(xùn)練為輔,，重點(diǎn)突破第ii卷的四道大題,，全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力,。對各道大題所含的知識規(guī)律進(jìn)行提練,、升華，重點(diǎn)解決在近幾年高考中出現(xiàn)的熱點(diǎn)題型和難點(diǎn)問題,。本輪復(fù)習(xí)力求進(jìn)一步提高的應(yīng)試能力，注重知識的橫向和縱向聯(lián)系,，培養(yǎng)解題感覺，兼顧解題的速度和準(zhǔn)度,，盡量向高考情景靠攏。

3,、查漏補(bǔ)缺階段

學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有針對性的自主復(fù)習(xí),。針對學(xué)生在模擬考中出現(xiàn)的缺陷和搜集到的高考信息,，對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生在基礎(chǔ)知識,、應(yīng)試技能方面進(jìn)一步提高。 要特別注意調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài),，讓學(xué)生以最飽滿的精神,，充滿自信地參加高考,。

四,、具體措施

1,、準(zhǔn)確把握高考方向,，科學(xué)優(yōu)質(zhì)備考。認(rèn)真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年考綱》,，結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求，合理分散教材的難點(diǎn),，強(qiáng)化知識的重點(diǎn)，對知識點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材高于教材,。要明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容,，以求實(shí)效,。

以落實(shí)基礎(chǔ)知識的掌握為目的,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實(shí)驗(yàn)基本操作及重點(diǎn)知識),，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),，并形成基本的學(xué)科能力，向高考的以能力立意靠攏,。在總復(fù)習(xí)中要把課本知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣?，但不要隨意拓寬知識范圍,。

2、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，打造高效課堂。現(xiàn)在高三復(fù)習(xí)課中存在的老大難問題是：教師講學(xué)生聽,，一邊聽一邊忘;一聽就懂一做就錯,。因此,，在教學(xué)中一定要要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)案和資料,，將疑難問題提前做好記錄,，以達(dá)到有目的,、有計劃地聽課,。

不定期收學(xué)生的學(xué)案和資料進(jìn)行檢查,，同時也要注意引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié),，搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),，并想辦法進(jìn)行改善,。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中,，教師也要做好錯題記錄,，備課組整理成電子文檔,，在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn),，使學(xué)生對薄弱知識反復(fù)強(qiáng)化做到真正理解。

3,、精心命制學(xué)案試題，掌握學(xué)情反饋,。第一輪復(fù)習(xí)以資料為主，學(xué)案為輔,，再根據(jù)學(xué)生的具體情況由備課組的教師分工負(fù)責(zé)命制好小測,、月考和模擬試題,。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配,，難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合,。針對學(xué)生易錯易漏薄弱知識點(diǎn),，反復(fù)操練,。

4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導(dǎo),，爭取多出尖子。每個教師負(fù)責(zé)抓好班上的尖子生,。每周多發(fā)一份能力題給他們,，做到面批面改,。尤其是總分較高而化學(xué)較差的,，平時多了解其情況,，多加鼓勵和指導(dǎo),。

5、互聽互學(xué),，揚(yáng)長避短,。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學(xué)習(xí),，取他人之長,，補(bǔ)自之短,，提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

高三下學(xué)期生物老師的工作計劃和目標(biāo)篇二十

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、考試大綱和考試說明，準(zhǔn)確把握考情,、教情,、學(xué)情,，制定有效的備考策略,，力爭讓我校歷史學(xué)科在20xx年高考中取得優(yōu)異成績,。

二,、具體工作安排

(一)高三歷史一輪復(fù)習(xí)計劃

1、總體時間：20xx年9月—20xx年3月,。

2、增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計劃性,。

第一,，要通盤考慮高三的復(fù)習(xí)進(jìn)度,、復(fù)習(xí)任務(wù)和考試任務(wù),。

第二,，計劃的類型包括周計劃,、月計劃和一輪復(fù)習(xí)計劃三類,。

第三,，計劃須經(jīng)充分討論后制定,，要有較強(qiáng)的可操作性。

第四,，各類計劃可考慮進(jìn)班上墻，做到師生共享,。

3,、復(fù)習(xí)形式探討

第一步為“復(fù)習(xí)舊課”,。主要通過學(xué)生看書提問進(jìn)行,。

第二步為“重點(diǎn)知識點(diǎn)撥”。教師確定點(diǎn)撥內(nèi)容,，通過提問深化知識理解,。

第三步為“知能拓展提高”。通過優(yōu)化處理資料試題完成,。

復(fù)習(xí)時,，要分塊落實(shí)“知識概括梳理”內(nèi)容的檢查督促。

4,、從歷史學(xué)科層面對尖子生,、邊緣生、學(xué)困生采取科學(xué)的管理策略,。

第一,，要加強(qiáng)對尖子生、邊緣生的課內(nèi)幫扶,。

第二,，要對尖子生、邊緣生做好數(shù)字化和文本化的跟蹤記錄,。

第三,，要加強(qiáng)對“三生”的人文關(guān)懷,。

5,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

第一，加強(qiáng)對選擇題類型,、特點(diǎn)的分析和解題技巧的指導(dǎo),。

第二,，加強(qiáng)對主觀題解題程序、書寫規(guī)范,、技巧的指導(dǎo),。

(二)備課組活動情況

1、加強(qiáng)集體備課,，提高備考效益,。

第一，加強(qiáng)集體備課的組織管理,。集體備課要定時間,、定地點(diǎn)，要有計劃性,。

第二，優(yōu)化備課方式,。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡,，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識梳理向備教學(xué)實(shí)施的過渡,。

第三,，優(yōu)化備課內(nèi)容。要認(rèn)真關(guān)注三情(考情,、學(xué)情,、材情)、三態(tài)(原生態(tài)知識,、衍生態(tài)知識,、動態(tài)知識)、三生(尖子生,、邊緣生,、學(xué)困生)等問題。

2,、公開課的開展

第一,，本學(xué)期教研組公開課定于9月的第二周舉行，人員的確定,。

第二,，組內(nèi)公開課的開展，9——12期間完成,。

3,、考試試題的命制，每次命題人員,、命題范圍,、命題難度的確定,。

4、組內(nèi)教師常規(guī)：聽課數(shù)量與質(zhì)量的保證,，監(jiān)考等考勤的到位,。

高三下學(xué)期生物老師的工作計劃和目標(biāo)篇二十一

一、指導(dǎo)思想

研究新教材,，了解新的信息,，更新觀念，探求新的教學(xué)模式,，加強(qiáng)教改力度,，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

二,、 基本情況

本組有教師4人,，1名老教師，兩名新教師,，年齡結(jié)構(gòu)比較合理,。承擔(dān)高三年級6個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長，本年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績在區(qū)里中等,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，加之各班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基本素質(zhì)又較差,，教學(xué)與管理均有一定難度,。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù),。

三,、工作目標(biāo)

高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早計劃,、早安排,，現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成，如何有針對性地,、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度,，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。常規(guī)教學(xué)注重落實(shí),，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用;爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,，爭取高考考出優(yōu)良成績,。

四、工作要點(diǎn) (具體措施 )

1,、在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)工作為中心,，明確任務(wù),，加強(qiáng)管理，務(wù)求高效,。積極宣傳并堅持五個一工程,。組織教學(xué)工作的自查、互查,、抽查，嘗試平時查與突擊查,，認(rèn)識基礎(chǔ)是備課,，重點(diǎn)是上課,，落實(shí)是輔導(dǎo),，并能堅決、堅持,、深入貫徹執(zhí)行。

2,、積極參加各級各類教研活動,，接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo),，及時掌握教學(xué)新動態(tài);

3,、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，每周二下午為集體備課時間,，注重相互協(xié)作,，強(qiáng)化集體備課，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容,、深度,、廣度統(tǒng)一，資源共享;同時,，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽課,，評課落在實(shí)處，改革課堂教學(xué),，以適應(yīng)新形勢下的新教材教法,。

五、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)與要求

第二階段[在3月初～4月初]為“重點(diǎn)復(fù)習(xí),，再現(xiàn)發(fā)展能力”階段,。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)復(fù)習(xí),，歸納遷移,，發(fā)展能力”。一般以重點(diǎn)知識板塊為主,，分專題復(fù)習(xí),。選定的專題可從“重點(diǎn)知識板塊”,、“重點(diǎn)題型板塊”,、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點(diǎn)問題”,、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定,。

①要集中精力攻下?？嫉闹R板塊，同時又要善于找出各部份知識間的內(nèi)在聯(lián)系(如：方程,、導(dǎo)數(shù),、不等式，三位一體的運(yùn)用),。力求舉一反三,，觸類旁通，綜合應(yīng)用,，開拓思路,，發(fā)展思維。

②復(fù)習(xí)應(yīng)異(忌)于面面俱到,，貪多求全,，平均用力。要精選題目,，大膽刪減,，不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù),。針對性要強(qiáng)，不能變成第一階段復(fù)習(xí)的機(jī)械重復(fù),，也不能和第一階段脫節(jié),，過早過難拔高，還應(yīng)在重點(diǎn)知識上下功夫,。既要和第一階段有機(jī)銜接,，又要適當(dāng)綜合提高，控制好“度”,。不能再把所有基本問題都過一遍，而應(yīng)把“不踏實(shí)”的問題過一遍,，以少勝多,，以精取勝。

③上課的復(fù)習(xí)方式可采用各種方式,，和精選典型的例練習(xí)題,，提問或練習(xí)后發(fā)現(xiàn)問題所在，再點(diǎn)評提練展示重點(diǎn)知識,，后再一組練習(xí),，靈活應(yīng)用加以鞏固，不可陷入大量綜合題的評講上,，應(yīng)給學(xué)生留有時間和空間,，充分發(fā)展其思維能力，應(yīng)采用多種有效的復(fù)習(xí)方式,，有異于第一階段的復(fù)習(xí)方法,。

④尤其注重掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容、思想方法,、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系,，力爭相關(guān)知識的貫通和應(yīng)用。

⑤該階段復(fù)習(xí)后參加質(zhì)檢考試,，每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié),。，并真正起到落實(shí)糾錯反思的功能作用,。促進(jìn)下一階段的備考指導(dǎo)工作,。

高三下學(xué)期生物老師的工作計劃和目標(biāo)篇二十二

一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

(1) 培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象,、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解、理解,、掌握及應(yīng)用,。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?思維能力(包括理解能力、判斷能力,、分析綜合能力);獲取,、處理信息的能力;運(yùn)用物理知識解決簡單的實(shí)際問題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力,。

二、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1,、精講精練

為了達(dá)成目標(biāo)和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

精講：首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求,。教學(xué)時應(yīng)注意：

①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù),。

②只有明確、掌握概念的定義,，才可能明確掌握被定義的概念,。

③了解概念的種類(矢量、標(biāo)量,、狀態(tài)量,、過程量、特性量,、屬性量,，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué),。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。

⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同,，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。

⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。

其次,，把握好進(jìn)度，且勿圖快,。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度,。

精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,，決不盲目圖多,。

2,、及時的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時進(jìn)行反饋性的練習(xí),。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,，從中了解問題所在，以便及時改進(jìn),。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。

3、注意建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。對努力學(xué)習(xí)但成績進(jìn)步不明顯的學(xué)生,，要注意多關(guān)心和鼓勵;對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙,，適當(dāng)放慢速度,，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升。

4,、注重學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三,、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)

1,、專題復(fù)習(xí),，分項(xiàng)突破

2、高考分析,，能力引導(dǎo)

3,、模擬試卷講評，能力檢測

讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實(shí)際高考能力,，從而及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足，做好充分的準(zhǔn)備迎接高考

4,、力爭在20xx年高考中取得好成績

20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期

教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容

1機(jī)械振動和機(jī)械波

2光學(xué)與相對論

3動量與原子核物理

4專題一：直線運(yùn)動的規(guī)律及應(yīng)用

5專題二：相互作用與牛頓運(yùn)動定律

6迎接一?？荚?/p>

7專題三：動能定理和能量守恒定律

8專題四：曲線運(yùn)動及天體運(yùn)動規(guī)律

9專題五：帶電粒子在電場中的運(yùn)動

10專題六：帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動

11專題七：電磁感應(yīng)與交變電流

12專題八：物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

13專題九：振動和波動及光的本性

14專題十：碰撞與動量守恒及近代物理初步

15高三強(qiáng)化訓(xùn)練

16回歸課本及考前模擬

17回歸課本及考前保溫訓(xùn)練，進(jìn)行高考,。