總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇一

在教學(xué)方面,，我能夠努力運(yùn)用多種教學(xué)方式,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，促使每一位學(xué)生得到發(fā)展,。首先,，使學(xué)生養(yǎng)成有數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師要有針對(duì)性地預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生去調(diào)查,、實(shí)踐,，通過(guò)學(xué)生的預(yù)習(xí)讓學(xué)生去說(shuō)自己知道了什么，不知道什么,，這是為什么,，這樣帶著學(xué)習(xí)目的去學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得主動(dòng),。如“年、月,、日”一課是課前預(yù)習(xí)的,。因此，一上課我就問(wèn)學(xué)生：課前你通過(guò)預(yù)習(xí),，關(guān)于年月日你知道些什么,？有哪些問(wèn)題還沒(méi)有解決？學(xué)生紛紛匯報(bào)通過(guò)各種渠道獲取的信息,，課堂氣氛十分活躍,。

課堂教學(xué)注重創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，又應(yīng)用于生活，使枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣,。課堂上數(shù)學(xué)活動(dòng)師生參與,、生生參與，在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,，學(xué)生親身經(jīng)歷新知識(shí)的產(chǎn)生,、形成的探究過(guò)程，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、創(chuàng)新意識(shí)。課堂教學(xué)中,，我經(jīng)常組織學(xué)生討論探究,，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，把課堂教學(xué)核心放置于學(xué)生“討論探究”中,，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題,，獲取知識(shí)。

重視學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),。數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科,，學(xué)生做練習(xí)必不可少,。孩子做題，出錯(cuò)原因很多,，有看錯(cuò)數(shù),、計(jì)算符號(hào)、文字而出錯(cuò),，有基本概念,、數(shù)量關(guān)系的理解錯(cuò)誤而導(dǎo)致做題出錯(cuò)，有讀題不完整而出錯(cuò),，有解題方法不懂而出錯(cuò),，有書(shū)寫(xiě)格式、書(shū)寫(xiě)不工整而出錯(cuò),，還有缺乏生活經(jīng)驗(yàn)而出錯(cuò),。以上出錯(cuò)原因中，我所執(zhí)教的孩子主要表現(xiàn)在看錯(cuò)題目而出錯(cuò)和讀題不完整方面而出錯(cuò),。咎其原因,，也就是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。鑒此,，我努力讓學(xué)生養(yǎng)成“看,、想、說(shuō),、寫(xiě),、思”五個(gè)計(jì)算環(huán)節(jié)的良好習(xí)慣，主要是課前基本計(jì)算日日有,，天天練,；課中講清算理和法則，讓班上每一位學(xué)生都清楚算理,、牢記法則,；組織多形式的練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣,。

1,、注意力不夠集中。學(xué)生在看題,、讀題,、審題、抄題及計(jì)算的過(guò)程中,，急于求成,，觀察不仔細(xì)，自認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題,，把算式中的數(shù),、符號(hào)抄錯(cuò),、寫(xiě)錯(cuò)以及漏寫(xiě)數(shù)等所謂的粗心錯(cuò)誤。例如有的學(xué)生在豎式計(jì)算時(shí)結(jié)果是正確的,，可寫(xiě)到橫式上時(shí)卻抄錯(cuò)了或橫式上忘寫(xiě)結(jié)果,。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無(wú)意注意，受周?chē)蛩馗蓴_,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成,。

2、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)習(xí)中,，一部分學(xué)生由于對(duì)計(jì)算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一些不良的計(jì)算習(xí)慣,，比如計(jì)算時(shí)粗心馬虎,，書(shū)寫(xiě)不公正，潦草,；做題時(shí)不用草稿紙，而是隨意在桌子上,、作業(yè)本,、書(shū)的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿,；有的雖有草稿本但寫(xiě)得亂七八糟的,；做題時(shí)精力不集中、邊做邊玩,、不注意審題,；不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過(guò)于自信,，作業(yè)寫(xiě)完后從不檢驗(yàn),，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗(yàn)等,。

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整,，格式規(guī)范,，自覺(jué)檢查，隨時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣,?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正：

（1）仔細(xì)審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題,，看清題目的要求,，想明白計(jì)算過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題,，然后再動(dòng)筆計(jì)算。

（2）細(xì)心檢查的習(xí)慣,。要求學(xué)生從題目入手,，一步一步檢查，先檢查運(yùn)算符號(hào),，再檢查數(shù)字是否搬錯(cuò),，抄錯(cuò)，再進(jìn)行認(rèn)真的驗(yàn)算,，看結(jié)果是否一致,，達(dá)到檢查的目的。也可以不看自己的計(jì)算過(guò)程,，重新把題再做一遍,，看結(jié)果是否一致，來(lái)查找問(wèn)題,。

（3）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,。教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫(xiě)得干凈整潔,，這樣,，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時(shí)看清題目,，避免錯(cuò)誤的發(fā)生,。

2、運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),，進(jìn)行自主探索的實(shí)踐，并通過(guò)這些活動(dòng)獲得自己成功,、能力增強(qiáng)等良好體驗(yàn),，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué),、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心。

總之,，在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷反思,，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老教師的幫助指導(dǎo)下,，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。

開(kāi)學(xué)初,，我以教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。每?jī)芍芤淮蔚膫湔n活動(dòng),，本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材,、和網(wǎng)絡(luò)共享資源,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、做好作業(yè)批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級(jí),、本班級(jí)教學(xué)實(shí)際的措施,。

一是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行電子備課,，研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵,，探討教法，教研氛圍濃厚和諧,。本學(xué)期,，我多次參加學(xué)校語(yǔ)文教研，每一次我們都是認(rèn)真聆聽(tīng),做好記錄,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把教改精神落實(shí)在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)周中,，開(kāi)展校級(jí)教研活動(dòng)模式,，進(jìn)行備、說(shuō),、聽(tīng),、評(píng)、思活動(dòng),，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍,，各項(xiàng)教研活動(dòng)搞得有聲有色，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

二是著眼提高成績(jī),，認(rèn)真抓好補(bǔ)差工作，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí),。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生馬超,、柴立名等我從來(lái)沒(méi)有放棄，既做到了嚴(yán)格要求,，又講求方法,。每周安排一定時(shí)間，不是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，就是默寫(xiě)字詞,，讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時(shí),，對(duì)他們作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正,，做到了面批面改。蒲喻,、茍靜等同學(xué)基礎(chǔ)比較差,，我對(duì)癥下藥,，幫助他提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在質(zhì)量檢測(cè)中，這幾位同學(xué)成績(jī)有了明顯上升,。

三是無(wú)論是期中期末考試,，還是單元測(cè)試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌補(bǔ)。

四,、在教學(xué)中,，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。

五,、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。

在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

在教學(xué)中,，也存在一些不良因素，比如：學(xué)生積極性沒(méi)有提高,，在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問(wèn)題,，獨(dú)立思考能力較差；在教學(xué)方法上欠佳,，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣,，導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng),。在今后的教學(xué)當(dāng)中,，我還應(yīng)多花時(shí)間去制作一些課件,，尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法,。

總之,，好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討學(xué)習(xí)方法,。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，知道學(xué)習(xí)的意義,，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)過(guò)后自然就會(huì)為目標(biāo)而奮斗！

一是課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想缺乏深入研究,，特別對(duì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)措施不利,，致使語(yǔ)文閱讀教學(xué)與好的學(xué)校還有一定的差距。

〓是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)不夠,，課堂缺少創(chuàng)新精神,。

三是學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力還有待于提高，特別是學(xué)困生無(wú)從下筆,，中等生布局謀篇欠佳,，閱讀面不廣，回答問(wèn)題抓不住要點(diǎn),。

一是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

〓是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

三是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究,，通過(guò)專(zhuān)題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇三

受疫情的影響，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”,，在縣教育局的統(tǒng)一安排下,，從11月3日到11月27日進(jìn)行了為期21天的線上教學(xué)。現(xiàn)將一年級(jí)5班教學(xué)情況總結(jié)如下：

1、認(rèn)真按照教育局要求上課,，每天上午9點(diǎn)50進(jìn)入釘釘班級(jí)群,，開(kāi)始學(xué)生考勤簽到，10點(diǎn)開(kāi)始全縣統(tǒng)一的語(yǔ)文聯(lián)播課,，11點(diǎn)開(kāi)始數(shù)學(xué)聯(lián)播課，下午4點(diǎn)開(kāi)始,，由班級(jí)教師自行組織在班級(jí)群進(jìn)行輔導(dǎo),，在線學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行引導(dǎo)和督促,，在班級(jí)直播時(shí)師生之間的良好互動(dòng),，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),，布置當(dāng)天的作業(yè)并完成批改,。

2、大部分家長(zhǎng)還是能積極配合老師完成各項(xiàng)任務(wù),，作業(yè)提交及時(shí),，有個(gè)別家長(zhǎng)不會(huì)操作，或沒(méi)有智能手機(jī),，作業(yè)不能及時(shí)上交,。

3、由于線上授課是老師,、家長(zhǎng),、孩子們第一次接觸，難免存在很多問(wèn)題,，沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不理想。

總之,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式,，既方便又靈活快捷，今后的需要我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)和適應(yīng),。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的初一（一）,，（二）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)學(xué)生的計(jì)算能力,、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí),，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但部分學(xué)生沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平,，學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有,，很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書(shū)籍的習(xí)慣，沒(méi)有形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,，不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面,；通過(guò)教育與訓(xùn)練培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤,，課堂上能專(zhuān)心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍,，積極開(kāi)動(dòng)腦筋,，樂(lè)于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會(huì)，喜歡動(dòng)手實(shí)踐,。

本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親身參與活動(dòng)，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能,；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展要求,，通過(guò)各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運(yùn)算,，擴(kuò)展思路,。

本學(xué)期教材是華東師大版七年級(jí)下數(shù)學(xué)教材，其主要內(nèi)容有：

第六章一元一次方程

第七章二元一次方程組

第八章一元一次不等式

第九章多邊形

第十章軸對(duì)稱(chēng)

第十一章體驗(yàn)不確定現(xiàn)象

課題學(xué)習(xí)

1本書(shū)的前三章“一元一次方程”“二元一次方程組”與“一元一次不等式”,，都是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容,，而這三者本身也具有許多共同的特征，相互之間有著密不可分的聯(lián)系,，從實(shí)際情境出發(fā),，基于學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知準(zhǔn)備，引入并展開(kāi)有關(guān)知識(shí),，使學(xué)生了解方程,，方程組和不等式都是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會(huì)尋找所給問(wèn)題中隱含的數(shù)量之間的等量或不等量關(guān)系,，掌握其基本的解決方法,。前兩章的最后都設(shè)置了一小節(jié)“實(shí)踐與探索”，目的在于通過(guò)實(shí)例,，與學(xué)生一起解剖分析,，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，逐步共提高這種能力。

2“多邊形”與“軸對(duì)稱(chēng)”這兩章的內(nèi)容是對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),，涉及三角形,，一般多邊形的邊角的一些關(guān)系，以及一種特殊的圖形——軸對(duì)稱(chēng)圖形,，通過(guò)觀察與操作,，感知確認(rèn)最基本的結(jié)論與最為簡(jiǎn)單的變換——軸對(duì)稱(chēng)中隱含的數(shù)學(xué)不變量關(guān)系，同時(shí)輔以數(shù)學(xué)說(shuō)理,，給學(xué)生一定的理性訓(xùn)練與圖形變換的思想,，這兩章將繼續(xù)七年級(jí)上學(xué)期教材的思路，讓學(xué)生進(jìn)一認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)推理的基本格式,，直至學(xué)會(huì)運(yùn)用演繹推理的程序解決一些較為簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐漸實(shí)現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機(jī)結(jié)合,。

3“體驗(yàn)不確定現(xiàn)象”一章,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活中，存在各種各樣的現(xiàn)象,，它們出現(xiàn)的機(jī)會(huì)各有不同,，有的是必然發(fā)生的，有的是不可能性發(fā)生的,，也有的是可能發(fā)生的,。實(shí)驗(yàn)是認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題所隱含的數(shù)學(xué)本質(zhì)的重要手段，通過(guò)自己動(dòng)手,，反復(fù)實(shí)驗(yàn),，整理分析所收集的數(shù)據(jù)，體驗(yàn)不確定現(xiàn)象中所隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律,，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述各種正確的見(jiàn)解,。

4課題學(xué)習(xí)的確是一種良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，本書(shū)設(shè)置了兩個(gè)課題學(xué)習(xí),。

這一課題既是對(duì)“多邊形”一章的小結(jié),，又是一種拓展。通過(guò)這一課題的學(xué)習(xí)學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)到的三角形與多邊形的知識(shí)解決圖形鑲嵌的問(wèn)題,，鞏固所獲得的一些研究方法,，進(jìn)一步豐富自己的研究策略和經(jīng)驗(yàn)，美工從中加深理解有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)獲得成功的體驗(yàn)和克服困難的經(jīng)歷,，增進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心,。

紅綠燈是學(xué)生十分熟悉的實(shí)際情境，交通法規(guī)又是經(jīng)常遇到的問(wèn)題,，從中選擇一個(gè)自己認(rèn)為重要的研究課題,，通過(guò)實(shí)地調(diào)查，收信數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù),，尋求問(wèn)題的答案,，在這一課題學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生將會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,，運(yùn)用數(shù)據(jù)與圖表等式邏輯表達(dá)自己的觀點(diǎn),，體會(huì)實(shí)驗(yàn)工廠是認(rèn)識(shí)不確定現(xiàn)象的極其有用的手段，體會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作的重要性,。

1,、知識(shí)與技能：①了解方程、一元一次方程,、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念,，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用。會(huì)解一元一次方程,、二元一次方程組,，并經(jīng)歷和體會(huì)解方程中轉(zhuǎn)化的過(guò)程與思想，了解解方程（組）解法的一般步驟,，并能靈活運(yùn)用,。②了解三角形的內(nèi)角、外角及其主要線段（中線,、高線,、角平分線）等概念，會(huì)畫(huà)出任意三角形的中線,、高線和角平分線,，了解三角形的穩(wěn)定性，了解幾種特殊三角形與多邊形的特征,，并能加以簡(jiǎn)單的識(shí)別,，探索并掌握三角形的外角性質(zhì)與外角和，理解并掌握三角形三邊關(guān)系,，探索,、歸納多邊形的內(nèi)角和秘外角和公式。③通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)探索線段,、角和圓等圖形的軸對(duì)稱(chēng)性,，了解線段中垂線的性

質(zhì)和角平分線的性質(zhì)，會(huì)畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形并探索軸對(duì)稱(chēng)的基本性質(zhì),，理解對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對(duì)稱(chēng)軸垂直平分的性質(zhì),，能利用軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，了解等腰三角形的概念掌握其性質(zhì)和其識(shí)別方法,。④讓學(xué)生知道普查和抽樣調(diào)查的區(qū)別,，感受抽樣調(diào)查的必要性和現(xiàn)實(shí)性,，體會(huì)選取有代表性的樣本對(duì)正確估計(jì)總體是十分重要的，會(huì)求平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍，體驗(yàn)隨機(jī)事件在每一次實(shí)驗(yàn)中是否發(fā)生是不可預(yù)言的,，但在大數(shù)次反復(fù)實(shí)驗(yàn)后是有規(guī)律的,。

2、方法與過(guò)程目標(biāo)：①通過(guò)實(shí)踐與探索,，經(jīng)歷“問(wèn)題情境——建立數(shù)學(xué)模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)建模思想,，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，經(jīng)歷從具體問(wèn)題中的數(shù)量相等關(guān)系，列出方程,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)到方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效數(shù)學(xué)模型,，經(jīng)歷列出二元一次方程組解決有關(guān)多個(gè)未知量的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)二元一次方程組是解決這類(lèi)問(wèn)題的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，通過(guò)探求二元一次方程組的解法,，經(jīng)歷把“二元”轉(zhuǎn)化為“一元”的過(guò)程,，從而初步體會(huì)消元的思想,，以及化“未知”為“已知”，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單的化歸思想,。②體驗(yàn)探索,、歸納多邊形內(nèi)角和的過(guò)程，學(xué)會(huì)合情推理的數(shù)學(xué)思想,，在直觀感知,、操作確認(rèn)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)證明的必要性,，初步學(xué)會(huì)說(shuō)理,。通過(guò)生活中的具體實(shí)例和畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形，探究軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì),，并利用軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),。③通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)隨機(jī)事件的隨機(jī)性和規(guī)律性，并學(xué)習(xí)用分析或?qū)嶒?yàn)的方法判斷游戲規(guī)則的公平性,。提供

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和探究中，通過(guò)自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)能力,，增強(qiáng)合作意識(shí),；通過(guò)欣賞豐富多彩的圖案，體驗(yàn)數(shù)學(xué)美,，提高審美情趣,；在動(dòng)手操作和實(shí)踐探索中通過(guò)體驗(yàn)成功和克服困難的過(guò)程，增強(qiáng)解決困難的信心和勇氣,。

1,、一元一次方程和二元一次方程組是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，重點(diǎn)是從實(shí)際情境出發(fā)基于學(xué)生的認(rèn)知水平引入并展開(kāi)有關(guān)知識(shí),，使學(xué)生了解方程是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效數(shù)學(xué)模型,，并學(xué)會(huì)尋找所給問(wèn)題中隱含著的數(shù)量之間的等量關(guān)系，掌握其基本的解決方法,。難點(diǎn)是在實(shí)踐與探索小節(jié)中通過(guò)實(shí)例運(yùn)用方程思想解決實(shí)際問(wèn)題,。

2、多邊形與軸對(duì)稱(chēng)是對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),，涉及三角形,、一般多邊形的邊角關(guān)系，以及一種特殊的圖形——軸對(duì)稱(chēng)圖形,。重點(diǎn)是通過(guò)觀察與操作,，讓學(xué)生感知確認(rèn)電子表基本的結(jié)論與最為簡(jiǎn)單的變換——軸對(duì)稱(chēng)中隱含著的數(shù)學(xué)不變量關(guān)系，同時(shí)輔以數(shù)學(xué)說(shuō)理,，給學(xué)生一定的理性訓(xùn)練與圖形變換的思想,。難點(diǎn)是數(shù)學(xué)說(shuō)理。

3,、統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)一章,，簡(jiǎn)要地介紹了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析問(wèn)題時(shí)所采用的一種重要的數(shù)學(xué)方法——抽樣調(diào)查方法，重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),、分析處理數(shù)據(jù),，合理使用平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)這三個(gè)有代表性的數(shù)值,，較為正確地描述所得到的眾多數(shù)據(jù),。難點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例體會(huì)隨機(jī)事件存在的內(nèi)在規(guī)律。

4,、課題學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái),，在實(shí)踐探索加深理解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)獲得成功的體驗(yàn)和克服困難的經(jīng)歷,，增進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心與能力,。

第六章一元一次方程2月10日——3月5日

第七章二元一次方程組3月6日——3月27日

第八章一元一次不等式3月28日——4月20日

期中復(fù)習(xí)及考試4月20日——4月30日

第九章多邊形5月09日——5月23日

第十章軸對(duì)稱(chēng)5月24日——6月5日

第十一章體驗(yàn)不確定現(xiàn)象6月6日——6月13日

期末復(fù)習(xí)及考試6月14日——

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把六認(rèn)真工作作為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)的主要途徑,，認(rèn)真研究教材,，體會(huì)新課標(biāo)理念，認(rèn)真上課,、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè),，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)建構(gòu),，營(yíng)造民主,、和諧、平等,，學(xué)生自主探究,、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

4、通過(guò)實(shí)踐探索,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問(wèn)題的解決方式,。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,。

6、成立課外興趣小組,，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),。

7,、進(jìn)行分層教育的探索,，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期,，在xxx縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教職員工的共同努力下，學(xué)校以年度工作目標(biāo)為指導(dǎo),，以強(qiáng)化學(xué)校管理為切入點(diǎn),，以提高教師課堂教學(xué)水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,。自加壓力,、創(chuàng)造條件、頑強(qiáng)拼搏,，努力做到在困難中求發(fā)展,，在發(fā)展中求創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中求實(shí)效。

1,、制定,、落實(shí)課程計(jì)劃。

(1)學(xué)校建立了一支校長(zhǎng),、副校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任、學(xué)科負(fù)責(zé)人組成的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),，通過(guò)理論的學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變、更新管理理念,。在嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，從我校實(shí)際出發(fā)充分挖掘校本資源，共同參與制定了我校的課程計(jì)劃,。加強(qiáng)了巡課檢查的力度,。通過(guò)每天不少于兩次的巡課，根據(jù)各班級(jí)的課表,，檢查教師的課程執(zhí)行情況,，確保專(zhuān)課專(zhuān)用。

(2)課程實(shí)施的組織與管理

首先,，全面地分析我校的師資狀況,，合理安排師資，做到人盡其才,，努力實(shí)現(xiàn)師資分配最優(yōu)化,。其次，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，組成聽(tīng)課組,，抓住教學(xué)環(huán)節(jié)中的問(wèn)題，研究如何改進(jìn)教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)方法,，提高課程實(shí)施水平。

2,、落實(shí)減負(fù)增效,，抓好扶優(yōu)補(bǔ)差。

通過(guò)研修活動(dòng),，指導(dǎo)教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念,，不斷反思自己的教學(xué)，通過(guò)完善學(xué)情分析,、落實(shí)分層作業(yè),、統(tǒng)籌作業(yè)時(shí)間等在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中切實(shí)落實(shí)減負(fù)增效,。本學(xué)期，我們圍繞“打造小班化教育背景下的主動(dòng)有效課堂”這一主題,，開(kāi)展了系列主題研修活動(dòng),。如：專(zhuān)題講座、學(xué)科論壇,、校級(jí)論壇,、案例評(píng)比、課堂展示,、主題教研活動(dòng)等等,，教師在活動(dòng)中得到了成長(zhǎng)，在反思中得到了提高,。

學(xué)校重視特殊學(xué)生的輔導(dǎo),，在培優(yōu)方面我們主要開(kāi)展了各類(lèi)輔導(dǎo)與競(jìng)賽活動(dòng)，如作文比賽,、口算比賽,、講故事比賽、演講比賽,、體育競(jìng)技類(lèi)比賽,、模型制作、文藝表演等等,，讓特長(zhǎng)生充分發(fā)揮一技之長(zhǎng),。同時(shí)注重課堂教學(xué)資優(yōu)生的培養(yǎng)，給學(xué)生拓展思維的空間,。針對(duì)教學(xué)中的學(xué)困生現(xiàn)象,，開(kāi)展了《和諧課堂構(gòu)建中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的實(shí)踐研究》，并在各學(xué)科中確立了子課題,，目前該課題被列為縣重點(diǎn)課題,。擁有5個(gè)二級(jí)子課題3個(gè)三級(jí)課題和20個(gè)四級(jí)子課題。為此,，我們做了大量的工作,，如：調(diào)查走訪,、建立學(xué)困生檔案,、制定教學(xué)計(jì)劃、撰寫(xiě)學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例等等,。

(一)制度建設(shè)

為了進(jìn)一步提高學(xué)校精細(xì)化管理的程度,，我們將原有的教學(xué)管理制度逐一完善，以確保制度的可行性和合理性,。期初,，我們對(duì)教學(xué)五常規(guī)的管理制度進(jìn)行了修正,，規(guī)定了各項(xiàng)檢查的負(fù)責(zé)人、檢查的次數(shù)和形式,、反饋的方式等,，使制度更具操作性和可檢測(cè)性。組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí),，并把制度印發(fā)給每個(gè)老師,，確保每位教師的知曉率。通過(guò)學(xué)習(xí),，老師們對(duì)備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,、課外輔導(dǎo),、考查與評(píng)價(jià)等都有了明確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為,。

(二)教務(wù)管理

1,、教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)教案、作業(yè)批改,、課堂教學(xué),、輔導(dǎo)、聽(tīng)課評(píng)課,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等進(jìn)行定期普查與不定期抽查,，制定相應(yīng)的檢查措施及要求，并把檢查情況詳細(xì)記錄,，及時(shí)反饋,，學(xué)期末予以公示。通過(guò)檢查來(lái)提高教師的執(zhí)行力,，杜絕無(wú)教案上課,、漏案、抄教案,、不批改作業(yè)等不良現(xiàn)象,。

2、行政巡課檢查,。每日安排行政人員不定時(shí)巡課不少于兩次,，形式有在教室門(mén)外巡查或進(jìn)教室聽(tīng)課巡查。通過(guò)巡課,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)師生在課堂教學(xué)中的存在問(wèn)題,，如：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的組織管理，專(zhuān)課專(zhuān)用等情況,。在巡課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的,，記錄備案，并由行政值日領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)反饋給有關(guān)教師,，使其及時(shí)糾正,。每周五召開(kāi)行政例會(huì)，進(jìn)行一周情況匯總,，對(duì)巡課時(shí)發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的問(wèn)題，則利用教師會(huì)議及時(shí)通報(bào),，以防微杜漸,。

3、技能比武

為了促進(jìn)教師不斷超越自己,，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路,，營(yíng)造積極向上的教學(xué)教研氛圍。本學(xué)期,，學(xué)校組織了各種業(yè)務(wù)競(jìng)賽：青年教師教學(xué)擂臺(tái)賽,、優(yōu)秀主題教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、優(yōu)秀論文(案例)評(píng)選,、學(xué)科論壇,、校本研修主題論壇等，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng),，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高,，加快了教師的成長(zhǎng)步伐。如:我校陶靜宇,、沈琛,、袁雪松等新教師，不但積極參與縣中青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng),，還主動(dòng)承擔(dān)了縣級(jí)教學(xué)公開(kāi)課,，受到了一致好評(píng)。

4,、今天行動(dòng)計(jì)劃

落實(shí)今天行動(dòng)計(jì)劃,，全面貫徹素質(zhì)教育樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)注每一名學(xué)生的成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展,。注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，利用家長(zhǎng)會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷,、家校聯(lián)系本,、專(zhuān)題教研、經(jīng)驗(yàn)交流等形式落實(shí)分年段的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。利用少先隊(duì)和德育處,，開(kāi)展豐富多彩的教育體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，形成良好的道德素養(yǎng),。本學(xué)期，我校又開(kāi)設(shè)了葫蘆絲教學(xué),，為器樂(lè)進(jìn)課堂又增添了一抹色彩,。

(一)以校本研修為統(tǒng)領(lǐng)，推進(jìn)主動(dòng)有效課堂和小班化教育的實(shí)施,。

在小班化教育推進(jìn)的過(guò)程中,，我們與打造主動(dòng)有效課堂有機(jī)整合起來(lái)。我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，在大班教學(xué)的環(huán)境中,，滲透小班化教育理念，合理運(yùn)用小班化教學(xué)策略,。確立了打造“有序課堂”——“有趣課堂”——“有效課堂”三步走的工作思路,。

我們從打造“有序課堂”入手，以提高教師的課堂管理能力為目標(biāo)確立了“提高課堂管理的有效性”的研修活動(dòng)主題,。1,、由校長(zhǎng)對(duì)問(wèn)卷作了分析報(bào)告并組織教師學(xué)習(xí)有效課堂管理的特征。2,、組織全校教師撰寫(xiě)有效課堂管理案例,，要求教師認(rèn)真反思總結(jié)自身課堂管理的經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題。3,、由教導(dǎo)處組織全體教師進(jìn)行了課堂管理心理的培訓(xùn),。4、以學(xué)科為單位交流案例,，并推選代表參加校級(jí)論壇,。5、組織跨學(xué)科校級(jí)主題論壇.6組織全校教師觀看論壇資料,。7,、開(kāi)展優(yōu)秀案例評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)系列化的研究活動(dòng),，層層推進(jìn),，讓教師了解了課堂管理管什么?怎么管?如何運(yùn)用管理策略有序地組織學(xué)習(xí)活動(dòng)?通過(guò)研討讓教師知道，有效的課題管理除了維持課堂秩序以外,，還需促進(jìn)課堂的合作,。

(二)以預(yù)約觀課為抓手，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。

我們?nèi)∠嗽瓉?lái)的推門(mén)聽(tīng)課制,，實(shí)行預(yù)約觀課制,。制定了“有效課堂評(píng)價(jià)表”“學(xué)生活動(dòng)觀測(cè)表”，從學(xué)生的角度評(píng)課,，讓評(píng)價(jià)成為教師課堂教學(xué)的導(dǎo)向,，把主動(dòng)有效落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

在預(yù)約觀課過(guò)程中我們嚴(yán)格執(zhí)行——“三問(wèn)”,、“六觀”,、“四議”的觀課議課制。三問(wèn)——課前問(wèn)思路,、問(wèn)學(xué)情,、課后問(wèn)反思。六觀——通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、活動(dòng)廣度,、活動(dòng)時(shí)間、參與方式,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)效果，來(lái)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的有效性,。四議——本人議,、同伴議、學(xué)科負(fù)責(zé)人議,、校長(zhǎng)議,。通過(guò)三問(wèn)、六觀,、四議,，促使教師熟悉學(xué)生，熟悉教材,，提高了工作的嚴(yán)謹(jǐn)度和教學(xué)的反思能力,。

(三)以“師徒帶教”為機(jī)制，促進(jìn)新老教師共同成長(zhǎng),。

本學(xué)期,，我們把新教師的培養(yǎng)作為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。學(xué)校采用 “師徒帶教”的新老傳承機(jī)制和辦法,，安排縣教學(xué)能手,、校骨干教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，即通過(guò)指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平的提高,。在此過(guò)程中,，要求青年教師必須跟隨骨干教師全程聽(tīng)課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)。在師徒共同參與的基礎(chǔ)上,，學(xué)校舉辦了骨干教師展示課,、青年教師擂臺(tái)賽。為了讓活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效,，不流于形式,，每節(jié)展示課教導(dǎo)處都組織教研組全體教師前去聽(tīng)課,、記錄,，聽(tīng)完課再進(jìn)行集中評(píng)課、說(shuō)課,。通過(guò)聽(tīng),、記、說(shuō),、評(píng),、議的一系列教學(xué)活動(dòng)，一方面促進(jìn)了新教師的快速成長(zhǎng),，另一方面也對(duì)我們一部分老教師帶來(lái)了沖擊,。

(四)以教研組建設(shè)為依托，提高教師的教學(xué)研究能力,。

1,、加強(qiáng)備課組和教研組的管理。備課組堅(jiān)持每周定期開(kāi)展一次活動(dòng),，兩周開(kāi)展一次教研組活動(dòng),。通過(guò)集體備課、上課,、評(píng)課,、反思等形式總結(jié)教學(xué)中的得失，教師通過(guò)交流,，能認(rèn)真把自己新的教學(xué)方式,、好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展示出來(lái)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的不足,，共同討論找出改進(jìn)提高的方法,。本學(xué)期隨著新課程改革深入開(kāi)展，學(xué)校對(duì)教研組活動(dòng)的管理也大力加強(qiáng)了,，做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,、記錄，期末有總結(jié),，時(shí)間,、內(nèi)容,、主持人早落實(shí)，教導(dǎo)處每次進(jìn)行督促檢查,。

2,、改革備課內(nèi)容，落實(shí)集體備課,。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益,，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式,。本學(xué)期我們組織全體語(yǔ)數(shù)英教師，開(kāi)展了集體備課活動(dòng),。開(kāi)學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求,，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證,。在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們采取主講人輪值制,。首先由主備人選定課題,，寫(xiě)好教案初稿，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備,。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息,，在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法,，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備,。我校強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng),，讓每一個(gè)教師都能真正參與到這一活動(dòng)中,。

3、發(fā)揮優(yōu)秀教研組的輻射作用,。上學(xué)期,，我校的教研組在縣級(jí)教研組考核中，獲得了喜人的成績(jī),，尤其是品德與社會(huì)教研組獲得了縣級(jí)考核一等獎(jiǎng),，為此，我們利用教研組長(zhǎng)會(huì)議作為教研組建設(shè)的典型推廣了她們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，使教研組長(zhǎng)獲得了不少啟示,。

4,、開(kāi)展合格教研組達(dá)標(biāo)工程。期初,，召集未驗(yàn)收的教研組負(fù)責(zé)人,，明確本學(xué)期的工作目標(biāo)，商討工作步驟,。各教研組在思想上高度重視,，教研組開(kāi)展有條不紊。

在一年的目標(biāo)管理當(dāng)中,，我們也清醒地看到發(fā)展中存在的不足,，主要有：

1、學(xué)校的校舍還在整修之中,，專(zhuān)用室的設(shè)備不能滿足師生的教學(xué)需要,。校園文化的層次急需要提升,。

2,、教育教學(xué)質(zhì)量需要提升，部分教師的課堂教學(xué)水平,、工作責(zé)任心的匱乏,，一定程度上影響了學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)。

3,、教育科研工作與教學(xué)工作銜接不緊,，教科研不能充分發(fā)揮效益。需要解決的重點(diǎn)工作是讓教科研能力轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)成績(jī),。

為了更好更快地發(fā)展,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校情況進(jìn)行仔細(xì)分析，研究出下學(xué)期的工作重點(diǎn)與工作思路,，即：

以教育教學(xué)為中心;

進(jìn)一步實(shí)施“小班化教育”和“主動(dòng)有效課堂”達(dá)標(biāo)提升工程;

1,、強(qiáng)化規(guī)范管理，著力構(gòu)建良好的激勵(lì)機(jī)制,，完善學(xué)校的獎(jiǎng)罰條例,，完善師生的評(píng)價(jià)制度，以規(guī)范促管理,，向管理要效益,。

2、努力提升教育教學(xué)質(zhì)量,，科學(xué)安排校本課程,。積極開(kāi)展課改、科研活動(dòng),。強(qiáng)化特色教育,，探尋學(xué)習(xí)新途徑,。落實(shí)好各項(xiàng)制度，使學(xué)校特色更明顯,。一年一個(gè)臺(tái)階,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量有新的突破。

3,、整治校園環(huán)境,，改善辦學(xué)條件。調(diào)整教師辦公室,，更新校園文化,，提高辦學(xué)品味。

回顧過(guò)去,，我們看到了成績(jī)與不足;展望未來(lái),，我們充滿著希望與信心。我們?cè)咐^續(xù)努力,，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇六

這是出成績(jī)見(jiàn)效果的一學(xué)期，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學(xué)期,。在上好新課的基礎(chǔ)上,，穩(wěn)定和鼓勵(lì)學(xué)生，依據(jù)計(jì)劃有目的的進(jìn)行了艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練,，分別進(jìn)行了一次摸底考和三次模擬考,，從基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用,、古詩(shī)文默寫(xiě),、閱讀、寫(xiě)作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識(shí),。在中考中，按實(shí)考人數(shù)看,，我所任的105班和106班的成績(jī)是80.62和84.67分,。從所取得的成績(jī)中可以看出扎實(shí)基本功，有目的的進(jìn)行艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練是取得成功的基礎(chǔ),。當(dāng)然,，從成績(jī)中也看出，在普九背景下的教學(xué)總存在這樣或那樣的問(wèn)題,，成績(jī)總是不那么令人滿意,。試作小結(jié)如下：

教材的版本雖不同，但都是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)編定的,，自然考試也是緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)命題的,，在《20xx年命題指導(dǎo)》中強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文試題應(yīng)體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特征,，符合學(xué)生生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng)”就明確了試題要嚴(yán)格遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)命題,，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì),，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，集中測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：語(yǔ)文素養(yǎng)的考查包括識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀,、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面，每個(gè)方面的考查又涉及到學(xué)生知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r，自然試題中會(huì)重視語(yǔ)文積累和運(yùn)用的考查,、重視語(yǔ)言文字獨(dú)特的人文價(jià)值,，關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng),，尊重學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的個(gè)體差異,。題目不會(huì)難，但會(huì)很靈活,，會(huì)有多層次的考查。如測(cè)試語(yǔ)文積累與運(yùn)用中,，既有測(cè)試記憶,，也有測(cè)試學(xué)生的理解水平，還有測(cè)試其運(yùn)用能力等,。另外通過(guò)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍,。如50篇詩(shī)文以及14部課外讀物，而這些都在課文中出現(xiàn)過(guò),，聯(lián)系教材,，只需作好重點(diǎn)內(nèi)容的鞏固就行。

年的實(shí)驗(yàn)區(qū)中考試題基本體現(xiàn)了課標(biāo)的要求,，因而分析這些試題,，就能更進(jìn)一步明確今年評(píng)價(jià)考試的方向。如注重測(cè)試與學(xué)生實(shí)際的聯(lián)系,，注意選文的人文價(jià)值；在題目的設(shè)置上,，注重學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo),、注重古詩(shī)文的積累和運(yùn)用等,。另外，還要注意一些新題型,，如從閱讀的文章中選出相關(guān)詩(shī)句,、填寫(xiě)資料卡片、從現(xiàn)實(shí)生活照片中找出錯(cuò)別字以及給畫(huà)配詩(shī)等,。當(dāng)然對(duì)超出《課程標(biāo)準(zhǔn)》的題型,，可不予理采,。其次,，各省市區(qū)會(huì)在“中研”會(huì)上規(guī)定某些知識(shí)塊的考查方式，可依據(jù)這些要求,，進(jìn)一步細(xì)化考查點(diǎn),，明晰各知識(shí)塊的考查方向。

《20xx年命題指導(dǎo)》中提出“重視挖掘客觀題,，考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的功能，發(fā)揮主觀題考查學(xué)生探究能力和綜合素養(yǎng)的作用,?！币蚨蓪?duì)整份試題定性，即主觀題占80%—90%,。一份試題一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫(xiě)作”三大板塊構(gòu)成的,，而對(duì)于每塊知識(shí)就要大刀闊斧的定量，以便精講精練,。“積累與運(yùn)用”這一知識(shí)塊中,，只需抓好優(yōu)秀詩(shī)文的默寫(xiě),，其它的音、字名著以及口語(yǔ)交際,，是靠平時(shí)的積累,，無(wú)需多練。在“閱讀”塊中,，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練,。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)”（《桃花源記》《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》）的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀中則要著重在對(duì)文章的整體感悟能力,、對(duì)信息的篩選能力,、對(duì)文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書(shū)方法和語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章要選取那些思想性,、人文性,、時(shí)代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的材料來(lái)訓(xùn)練。在“寫(xiě)作”塊中,，半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型,，因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求,，并不是可寫(xiě)“四不像”的文章,，因而訓(xùn)練中要先分文體，明確各種文體的.要求后,，在固定時(shí)間內(nèi)靈活運(yùn)用各種文體,，集中訓(xùn)練幾次。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭,，都拿來(lái)用，拿給學(xué)生練是不會(huì)取得好效果的,，只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,，使了很大的力氣，收效卻甚微,。因此,，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料,，勇于取舍,，把符合要求的題目篩選出來(lái)，組合為各訓(xùn)練塊,，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識(shí)塊的要點(diǎn)后，及時(shí)訓(xùn)練,，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),。在此基礎(chǔ)上，再把各知識(shí)塊中最具《課標(biāo)》精神的題目,，組合,、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中,，一份側(cè)重于說(shuō)明文和記敘性美文的閱讀考查,，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。在各知識(shí)塊的定量后,，要列出考查的明細(xì)表,，依據(jù)明細(xì)表，師生共同設(shè)計(jì)題目進(jìn)行訓(xùn)練,，這是通過(guò)師生的交流合作,，幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識(shí)。

復(fù)習(xí)中每次小的測(cè)試后,，都要分析學(xué)生試卷,，稱(chēng)量學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握牢了，哪些知識(shí)未掌握,，尚需訓(xùn)練,、強(qiáng)化。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,，再次及時(shí)精練,，因?yàn)槲覀兊挠洃浻邢瓤旌舐奶攸c(diǎn)。特別是對(duì)理解性的詩(shī)詞文默寫(xiě),，同一答案卻有不同的提問(wèn)方法,，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對(duì)后進(jìn)生則要個(gè)別指導(dǎo),，幫助他們分析每次的測(cè)試卷,，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在各知識(shí)塊上的掌握情況,，之后的課堂訓(xùn)練中,，多注重這部分學(xué)生在這塊知識(shí)上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中,，牢固掌握,。

雖然復(fù)習(xí)工作會(huì)在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折,，是一錘定音的考試,，會(huì)碰到許多不確定因素，因此對(duì)考試方法,、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課,，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要（文首文尾,，中心段,、各段中心句），三步析題,，四步刪（刪出與題目要求無(wú)關(guān)的信息,，精思相關(guān)信息）”,。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵，細(xì)明辨,，分點(diǎn)展現(xiàn)簡(jiǎn)又明”,。再如考場(chǎng)上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗(yàn)與讀過(guò)的優(yōu)秀文章，依據(jù)題目的要求巧妙變通,，靈活運(yùn)用,。對(duì)于考試心理的指導(dǎo),，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合；考中認(rèn)真作答，先易后難，勿漏做,，合理分配答題時(shí)間,；考完后一定仔細(xì)檢查,；每場(chǎng)考試結(jié)束后,，要盡快對(duì)下一科做準(zhǔn)備，別把思維滯留在上一科目中,。在整場(chǎng)考試中教師要特別做好普九背景下少部分學(xué)生的心理工作,，他們常常懷著“反正我是考不起，是父母要我來(lái)考的”消極心理，在考場(chǎng)上就會(huì)隨意而為,，明是考得出來(lái)的卻不考，更有甚者是在考場(chǎng)上睡覺(jué),，我們應(yīng)該做好這類(lèi)考生的思想心理糾正工作,。

當(dāng)然，在普九背景下,，后進(jìn)生的不良思想,、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝,，致使老師用了大量的精力的時(shí)間,，收效卻甚微,，許多問(wèn)題是老師講過(guò)訓(xùn)練過(guò)的,，到了考場(chǎng)上卻做不出來(lái),，留下了不必要的遺憾,。當(dāng)然,，這也是我今后的努力方向。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇七

我擔(dān)任六年級(jí)的班主任一個(gè)學(xué)期了,，在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì),。

書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體,，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,，各個(gè)年齡段,，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,，你要知道他做些啥,、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo),。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生,，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴(lài),。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對(duì)待,，好比有的人，他是種田能手,，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了,，所以要因材施教,，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng),，得不償失,。在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)他們,，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚(yáng),，讓他們感受到成功,、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán),。有一位同學(xué)好打架,，批評(píng)了幾次都不管用，我想,，看這樣子油鹽不進(jìn)了,，不能做小炒，我給他加把糖吧,。我就讓他去找好事做,，比如幫值日的同學(xué)掃掃地,，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí),，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了,，經(jīng)常找好事做,，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕,，他就天天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人,。

本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì),，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì),。如體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“隊(duì)列廣播體操比賽”等活動(dòng);在這過(guò)程中，師生都體驗(yàn)到了“以班為榮,，以校為家”的主人翁精神,，加強(qiáng)了班風(fēng)的建設(shè)。 我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑,，思維敏捷聰明,，在各項(xiàng)評(píng)比中我嘗試了許多方法，大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等,，首先,，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生,，牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力,。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,，教書(shū)又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 ,。

當(dāng)然，我的班主任工作在許多方面還是存在著不足,，還需要學(xué)習(xí)和改進(jìn),，不過(guò)，我相信只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇八

隨著時(shí)間的流逝,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了,。新課程進(jìn)入我校已有一個(gè)學(xué)年了，它猶如一股春風(fēng),，為我們的教育注入了新機(jī)，也給我們帶來(lái)了嶄新的教學(xué)舞臺(tái),。期末臨近,，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累,，但也伴隨著收獲的快樂(lè),。小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),，還要增長(zhǎng)智慧,，能力；不僅要學(xué)會(huì),，還要會(huì)學(xué),，這樣就必須改變以往教學(xué)中老師講學(xué)生聽(tīng)，從書(shū)本到黑板再到書(shū)本的不良教法,，因?yàn)檫@種教法讓學(xué)生仍處于被支配,，被控制的地位。課堂上應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。我校積極響應(yīng)新課改精神，在一年級(jí)實(shí)行新課改,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的新課改實(shí)驗(yàn),，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、激活了新課堂教學(xué)

這學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作,?；ハ嗦?tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn),，改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察,、猜測(cè),、探究、討論,、交流等過(guò)程中,，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)我在教學(xué)時(shí)采取引發(fā)興趣,，定向?qū)?，啟發(fā)理解等學(xué)習(xí)方法。例如：在教學(xué)第一冊(cè)識(shí)字這篇課文時(shí),，我用創(chuàng)設(shè)情境的的形式導(dǎo)入課文,，讓學(xué)生帶著游覽生字王國(guó)的渴望的心情來(lái)學(xué)習(xí)課文，在學(xué)習(xí)中,，我通過(guò)設(shè)置懸念——認(rèn)真學(xué)習(xí)生字的孩子可以得到生字國(guó)王的秘密,，在學(xué)習(xí)象形字的時(shí)候，利用簡(jiǎn)筆畫(huà),、圖片,，帶著孩子參觀美麗的生字王國(guó)，課件休息時(shí)刻是我們最后的篝火晚會(huì),，從篝火晚會(huì)引出兔,、羊、鳥(niǎo)等小動(dòng)物,，孩子特別開(kāi)心,，心情愉悅參與到課堂中來(lái)，做到集中注意力,，提高學(xué)習(xí)興趣的作用,，增強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)氣氛,。

二、加強(qiáng)了師生之間的交流

低年級(jí)的孩子天真活潑,、可愛(ài),，但他們還十分不懂事，不懂得該如何學(xué)習(xí),，因此培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握學(xué)習(xí)方法成了首要解決的問(wèn)題,。如何實(shí)施一套適合他們的學(xué)習(xí)方法，成為最大的難題,。要想解決這個(gè)問(wèn)題,，我認(rèn)為應(yīng)該從和他們談心開(kāi)始，了解他們的想法,，從而找出一套適合他們的學(xué)習(xí)方法,。例如：在教學(xué)《四季》時(shí)，我讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)生字,，許多孩子都認(rèn)為應(yīng)該用朗讀,、表演讀的方法學(xué)習(xí)。因此,，我讓孩子分成四人小小組進(jìn)行朗讀學(xué)習(xí),，自己排練表演讀。孩子的學(xué)習(xí)氣氛特別高,，排練表演讀的形式也很多,，一節(jié)課下來(lái)，大多數(shù)的孩子都能把這篇課文背下來(lái),，提前達(dá)到了課時(shí)要求。

在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題,，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”。這是,，我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,，如果講得有道理,，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法,，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái)，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

三,、 學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)有明顯的提高,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化,。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要,。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí),，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí),。采用不同的學(xué)習(xí)方式,，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作,，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí),。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期，我教七年級(jí)4個(gè)班的歷史課,。七年級(jí)歷史主要是講中國(guó)古代史,，我以前沒(méi)教過(guò)。但我問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō),，我備課,、上課、輔導(dǎo)是踏踏實(shí)實(shí),，認(rèn)認(rèn)真真,，沒(méi)有絲毫應(yīng)付心理，我自認(rèn)態(tài)度是好的,。但學(xué)生成績(jī)不是太好,，我感觸很深。為了更好開(kāi)展下學(xué)期的工作,，現(xiàn)把上學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)如下：

不足之處：

通過(guò)反思,，我認(rèn)為原因可能有這么幾個(gè)：

一、學(xué)生學(xué)歷史的興趣不是太高,，特別是6班,，可能是太重視學(xué)生自學(xué)，而我精講的少,，歷史故事講得少,，沒(méi)能吸引住學(xué)生。

二,、批評(píng)學(xué)生的多,，表?yè)P(yáng)的少，讓學(xué)生背的多,，提問(wèn)的少，讓學(xué)生默寫(xiě)的多,，檢查的少,，課堂氣氛不活躍。

三,、學(xué)校劃定考試范圍,，只考《同步練習(xí)》中的6套題，我沒(méi)有按《同步練習(xí)》中的6套題復(fù)習(xí),，而是按課標(biāo)來(lái)復(fù)習(xí)的,，比較全面,，方法是可行的。而有的班是班主任披馬上陣,，狠抓6套題的學(xué)生掌握,，結(jié)果是出題的內(nèi)容全在這6套題中，他們考得較好,，但我認(rèn)為這對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)地學(xué)歷史不好,。

四、課下和學(xué)生溝通交流的少,，俗話說(shuō),，親其師、信其道,，可能是平常太嚴(yán)厲了,，又沒(méi)主動(dòng)和學(xué)生接近，師生關(guān)系一般,，影響了學(xué)生的成績(jī),。

努力方向：

一、放棄《預(yù)先提綱》,，多講歷史故事,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史是一種享受,、一種樂(lè)趣,。

二、多提問(wèn)學(xué)生,、特別是課前留5分鐘時(shí)間,，課后再留10分鐘，力爭(zhēng)學(xué)生當(dāng)堂掌握,。

三,、想方設(shè)法制造學(xué)歷史的氛圍，以集體的力量影響學(xué)生,，再以個(gè)體的進(jìn)步帶動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,。

四、高度重視期末大復(fù)習(xí),，主動(dòng)結(jié)合班主任老師,，狠抓復(fù)習(xí)質(zhì)量，落實(shí)復(fù)習(xí)效果,，面向全部知識(shí)點(diǎn),，突破重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生真正掌握它,。

五,、虛心向老教師學(xué)習(xí),、取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，經(jīng)常聽(tīng)老教師的課,，積極參加教研活動(dòng)。課后寫(xiě)反思,，以提高自己,。

六、做好教學(xué)常規(guī),、備好課,、上好課、抓好輔導(dǎo),，上課盡量用課件以提高上課效率,。

七、認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史新課標(biāo),，把握歷史教學(xué)的新動(dòng)向,、學(xué)習(xí)新教法、掌握中招的新方向,，不輸在起跑線上,。

八、多學(xué)習(xí)有關(guān)歷史教學(xué)方面的知識(shí),，拓寬知識(shí)面,，以講課時(shí)旁征博引，揮灑自如,，能解答學(xué)生的疑惑,。

回顧上學(xué)期的教學(xué)工作，我深感自己在歷史教學(xué)方面還是個(gè)新兵,，自己努力的方面還有很多,，自己仍需學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能對(duì)得起學(xué)生,、對(duì)得起家長(zhǎng),。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十

一學(xué)期在忙忙碌碌中結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)一學(xué)期的努力,取得了一定效果,現(xiàn)小結(jié)如下：

一,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),。

在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。說(shuō)實(shí)在的，四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上一年教學(xué)難度加大了,，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。比如：一個(gè)三角形的兩條邊分別長(zhǎng)4厘米和7厘米,，另一條邊可能是幾厘米,？如何用長(zhǎng)方形紙折出75°的角等。如果教師課前不很好地研究,，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白,。

二、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化,。

1.注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

2.注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解答文字題時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

3.注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉,、一顆誠(chéng)心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),，獲得成功時(shí),，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí),，要給以安慰和支持,。

4.注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,。

5.注重作業(yè)的批改。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，學(xué)生訂正之后,，補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

三.積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想,，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖,；我當(dāng)收銀員等活動(dòng),，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

四.存在不足和努力方向

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生自主學(xué)習(xí),，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的?，F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課,，真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。我越來(lái)越深刻地感受到：只有合理的建構(gòu)起自己的知識(shí)體系,，真正掌握教材體系,，吃透教材，才能駕馭教材,，上好每一節(jié)課,。今后我將本著“勤學(xué)、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把自己的本職工作做好,。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期,，本人擔(dān)任航旅15班、幼21班計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作,，本人在教育教學(xué)上,，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛(ài)學(xué)生,，努力做到把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功成才。計(jì)算機(jī)教學(xué)工作,，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作,，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本人熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng),，做到學(xué)高為師,，身正為范，熱愛(ài)學(xué)生,，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，受到學(xué)生的好評(píng),。特別是在此期間,，我努力地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中,。

1、備課 開(kāi)學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校要求,，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課,，寫(xiě)好教案,，平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法，認(rèn)真學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程指導(dǎo)綱要》,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性,。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n.

2,、上課 上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,，每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器狀態(tài),，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課,，教學(xué)目的明確,，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性,，努力做到信息知識(shí),、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一,。使“知識(shí)與技能”,、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，做到條理清楚、難度適宜,、密度合理,，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練,，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重講思路,、講規(guī)律,、講方法、學(xué)法,，力求生動(dòng)活潑,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息,，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),。注意課堂管理,，上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作，同時(shí)又注意因材施教,，在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),，到各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),。課后及時(shí)做好課后反思,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向課堂45分鐘要質(zhì)量,。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新很快,，新知識(shí)、新產(chǎn)品,、新術(shù)語(yǔ)幾乎天天出現(xiàn),。作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師，只有不斷地更新自己的知識(shí),，不斷地提高自身的素質(zhì),，不斷地自我加壓，才能將信息知識(shí)更流暢地,、輕松地,、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的前端,，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐,。在這次計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)等級(jí)考試中，我擔(dān)任的班級(jí)取得了優(yōu)秀的成績(jī),，積極認(rèn)真地參加本學(xué)科的繼續(xù)教育培訓(xùn),，積極學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，以提高自己的

教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，并獲得相應(yīng)的證書(shū),，認(rèn)真、主動(dòng)地向其它有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，以便在工作中能以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到計(jì)算機(jī)教學(xué)工作精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心,，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步,。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4,、利用各種教學(xué)方法,，提高學(xué)生注意力。 以上是本人在本學(xué)年信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié),。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。作為教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，我要以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),、外樹(shù)形象、加快發(fā)展,、爭(zhēng)創(chuàng)一流,！”為目標(biāo)，踏實(shí)工作,，服務(wù)于教,，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期開(kāi)始,，我將繼續(xù)擔(dān)任6.1班數(shù)學(xué)教學(xué),。一學(xué)期來(lái)能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材之外深入了解學(xué)生，因材施教地注意了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平,、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì),，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對(duì)策,。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái),，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，安排詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程的程序,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，吸引學(xué)生注意力,，課后及時(shí)做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,。

組織好課堂教學(xué),，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。根據(jù)六年學(xué)生的年齡特征,，特別是小學(xué)生的注意力容易分散,，注意的集中是相對(duì)的，分散是絕對(duì)的,，因此,，把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中。其次,，根據(jù)學(xué)生的不同情況,，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，采用不同的方式,，主動(dòng)積極的去引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，注意精講精練,，并進(jìn)行有針對(duì)性,，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用的,。

作業(yè)的選取有針對(duì)性,，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題分類(lèi)總結(jié),，然后進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題,，補(bǔ)了基礎(chǔ),，教了方法，更重要的是增強(qiáng)了他們的信心,，提高了他們的興趣,，對(duì)他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，不斷地提高學(xué)習(xí)水平,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué),，推進(jìn)新課程改革的深入開(kāi)展,。今年自學(xué)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思考》等和許多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)案例,，班級(jí)學(xué)生在區(qū)里質(zhì)量測(cè)試中取了較好成績(jī)，兼職的科學(xué)課也獲得省里優(yōu)秀課一等獎(jiǎng),。這學(xué)年來(lái)能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),。

主動(dòng)積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學(xué),。積極參與學(xué)校公開(kāi)周公開(kāi)課教學(xué),，公開(kāi)課課題為《比的基本性質(zhì)》，反映效果不錯(cuò),。這學(xué)期除聽(tīng)本校老師的課外,，還到區(qū)內(nèi)其它學(xué)校聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平,。

但教學(xué)過(guò)程中存在不足：1班學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化;部分男生基礎(chǔ)較差,，產(chǎn)生厭學(xué)，作業(yè)有抄襲現(xiàn)象,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)化不足,，開(kāi)拓前進(jìn),。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：

四則運(yùn)算，位置與方向,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形,，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi),，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。

5,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7,、初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

1,、以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí),。

2,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),，獲得對(duì)知識(shí)的理解,。

3、教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)盡量注重知識(shí)的形成過(guò)程,。

4,、進(jìn)一步優(yōu)化“自主發(fā)展課堂”教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,，體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，在探索交流中注重拓寬思路,、挖掘多種方法,。

5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,，同時(shí)熟練掌握基本算法，努力提高計(jì)算能力,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算仔細(xì)檢查的習(xí)慣,。

6、重視估算能力的培養(yǎng),。

7,、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

對(duì)個(gè)別接受能力較弱的學(xué)生一定要及時(shí)跟進(jìn)式指導(dǎo)。

根據(jù)本年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，表現(xiàn)在字跡潦草、作業(yè)拖拉或者不做者居多（尤其是家庭作業(yè)）,。我們對(duì)本學(xué)期知識(shí)的落實(shí)作如下打算：

（1）重視基礎(chǔ)訓(xùn)練,，使全班學(xué)生掌握教學(xué)所要求的基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）在重視基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,、思維能力、分析解決問(wèn)題的能力,，根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真動(dòng)腦的習(xí)慣。

（3）抓后進(jìn)生不放,，課內(nèi)教,，課外幫，抽空補(bǔ),，并對(duì)他們降低作業(yè)要求,，面批面改，不斷鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們微小的進(jìn)步與提高,。

（4）發(fā)揚(yáng)民主,，盡量讓學(xué)生在和諧愿學(xué)的環(huán)境下完成各項(xiàng)任務(wù)，強(qiáng)化對(duì)優(yōu)生的作業(yè),，規(guī)范化要求,，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的學(xué)風(fēng),，鼓勵(lì)他們不斷攀登高峰,，向附加題思考題進(jìn)軍。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,，喜憂參半,，有得有失。一學(xué)期來(lái),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課。及時(shí)批改作業(yè),、做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生，順利完成了教育教學(xué)任務(wù),。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，現(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下：

首先在思想上嚴(yán)格要求自己,。“學(xué)高為師,，德高為范”,，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,。還要在道德行為上以身作則,。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教,，提高教學(xué)水平,。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,，學(xué)習(xí)方法,，習(xí)慣。為了上好課,，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備：備好課,。 1、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。 2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中,。4、教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。 5,、布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，針對(duì)各種問(wèn)題,，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。例如我班的張成財(cái)同學(xué),，課堂上無(wú)心聽(tīng)講，針對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心,，課后進(jìn)行輔導(dǎo),，期末考試中成績(jī)有所提高。

1,、本班級(jí)學(xué)生成績(jī)發(fā)展不平衡,，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，有待今后努力。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期期末,，工作有得有失,，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做到更好,。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

不知不覺(jué)學(xué)期已過(guò)大半,，回顧一下自己的日常教學(xué)，有許多值得深思的地方,，現(xiàn)就自己面對(duì)的幾種現(xiàn)實(shí)反思一下,。

這個(gè)學(xué)期我任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)與班主任，最頭痛的就是班級(jí)里面的學(xué)困生,，由于智力上的因素或者是家庭原因,，我們班或多或少有些學(xué)困生，他們寫(xiě)字特別慢,，而且臟亂差,，習(xí)慣也特別不好。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，作業(yè)幾乎天天都是催著問(wèn)他們要,。我心想：“這可怎么行？得改變一下策略,，家校配合也很重要,。”于是我就果斷地與他們的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，果不其然有些學(xué)困生的作業(yè)漸漸能拿的上來(lái)了,，但有些留守兒童的作業(yè)還是沒(méi)有一點(diǎn)起色，我就天天監(jiān)督這些學(xué)生,，堅(jiān)持了一段時(shí)間學(xué)生的作業(yè)能完成了,，但是質(zhì)量還有待提高。

針對(duì)班里的臟亂差的衛(wèi)生問(wèn)題,，我采取一生一“崗位”,，保證人人有事做，事事有人做,。不過(guò)剛開(kāi)始的時(shí)候,，個(gè)別學(xué)生經(jīng)常來(lái)學(xué)遲到，導(dǎo)致沒(méi)有時(shí)間打掃衛(wèi)生,，于是我就每天不斷地督促,，慢慢地教室變得干凈、整潔了,，我們班自開(kāi)學(xué)來(lái)還先后得過(guò)幾面衛(wèi)生紅旗,，學(xué)生們也很高興。堅(jiān)持了一段時(shí)間,，我感覺(jué)學(xué)生這個(gè)習(xí)慣差不多養(yǎng)成了,，心想該放手讓學(xué)生自己來(lái)督促了，于是我就把這個(gè)光榮的責(zé)任交給了班里的班干部,，剛開(kāi)始的時(shí)候,，還可以。過(guò)了一段時(shí)間,，學(xué)生開(kāi)始有些浮躁,，有些懶了，個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)不聽(tīng)班干部的想象,，這就需要老師不斷干預(yù),?？磥?lái),，萬(wàn)事貴在堅(jiān)持。

而針對(duì)三年級(jí)和五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題,，我也慢慢地開(kāi)始采取相應(yīng)的對(duì)策,。三年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)興致很高漲,，但是個(gè)別同學(xué)的字母學(xué)習(xí)差強(qiáng)人意,，于是我就放慢了進(jìn)度，慢慢地學(xué)生們基本上都掌握了字母的書(shū)寫(xiě),。而五年級(jí)的學(xué)生是老是會(huì)出現(xiàn)單詞背后遺忘的現(xiàn)象,，一些同學(xué)魚(yú)龍混珠，對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)運(yùn)用,，沒(méi)有舉一反三的能力,，這就需要老師不斷進(jìn)行鞏固，常抓不懈,。

千里之行,，始于足下，我要做的還有很多,。

一年級(jí)是所有學(xué)科起步階段,，寫(xiě)字也不例外。一學(xué)期以來(lái),，我們年級(jí)的教師非常重視對(duì)寫(xiě)字的指導(dǎo),。教學(xué)中，我們本著從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)的思想,，精心指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字,。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期地訓(xùn)練,，學(xué)生們已基本具備了良好的寫(xiě)字姿勢(shì)，但執(zhí)筆姿勢(shì)和方法,，絕大多數(shù)學(xué)生還掌握不好,，這對(duì)字寫(xiě)得好壞關(guān)系極大。因此,，本學(xué)期,，我們從一開(kāi)始教寫(xiě)字就逐一指導(dǎo)，隨時(shí)矯正,，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢(shì)的形成,。我們要求學(xué)生一開(kāi)始就要寫(xiě)大，要寫(xiě)滿格子,。這樣寫(xiě)的好處有兩個(gè)：一是從整體布局上可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛?。欢菍W(xué)生小時(shí)習(xí)慣寫(xiě)大字,，指關(guān)節(jié),、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，能增強(qiáng)手指,、手腕的靈活性,。

“撇“像刀，“捺”出腳,?！包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)?！皺M“像扁擔(dān)一肩挑……我們?cè)诮虒W(xué)中力求形象,。比如我們?cè)诮虒W(xué)“傘”時(shí)，我們會(huì)問(wèn)孩子們“傘”像什么呢,？孩子們有的說(shuō)像大蘑菇,，有的說(shuō)像大樹(shù)……想象生動(dòng)的比喻，再加上形象的老師板演,，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美,，而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫(xiě)字的欲望,。再如：我們?cè)诮虒W(xué)“人”字,，“人”字很簡(jiǎn)單，一撇一捺,，寫(xiě)起來(lái)卻十分不易,。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的“人”字，就像兩根支撐起來(lái)的小棍子,。我們就引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫(huà),，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么,，“捺”像什么,，有了生動(dòng)的視覺(jué)感受，有了如此形象的比喻,，“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了,，而變得生動(dòng)可感起來(lái)。比喻,，充分激起學(xué)生寫(xiě)字的熱情,，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著寫(xiě)了起來(lái),。

書(shū)授不如口授,，口授不如手授。教師本人的范寫(xiě)是優(yōu)化寫(xiě)字教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié),。教師是學(xué)生的表率,，在平時(shí)教學(xué)生字前，我們年級(jí)的教師總是事先在田字格黑板上臨寫(xiě),，反復(fù)琢磨要講授的知識(shí)點(diǎn),，上課時(shí)當(dāng)堂示范,，要求學(xué)生一步步從以下幾方面觀察：1,、注意每一筆在田字格的位置。2,、看看哪幾筆在橫中線和豎中線上,。3、關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格的什么位置,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生不僅對(duì)字的印象深刻了，而且自我的分析能力也強(qiáng)了,。

寫(xiě)好字是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，描紅的效果要比臨寫(xiě)效果要來(lái)得快。人教版小語(yǔ)教材每篇課文后面都安排了描紅,，并且有與之配套的習(xí)字冊(cè),。在學(xué)生掌握基本筆畫(huà)的寫(xiě)法后，我們年級(jí)的教師先著力抓好描紅和臨寫(xiě)的結(jié)合點(diǎn),，再讓學(xué)生在描紅中整體感受漢字的結(jié)構(gòu)特征,，找準(zhǔn)主筆，讓學(xué)生注意筆畫(huà)之間的關(guān)系。潛移默化地教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西,。

一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué),，效果十分明顯。學(xué)生們不再感到寫(xiě)字是負(fù)擔(dān),，真正感受到寫(xiě)字的樂(lè)趣,，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書(shū)法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔”。但不乏馬虎的,。今后我們要繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)出一手漂亮、美觀的字,。