時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃及反思 人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃和教學(xué)進度篇一

1,、學(xué)生剛到一個新的環(huán)境,，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識,，需要一個熟悉的過程,。

2、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱,、愛跳,、愛動，對音樂有著一定的興趣,。本年級有四個教學(xué)班,，每班有70多人,。由于班級人數(shù)多、年齡小,、組織紀律性相對較差,。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多,，所以學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異，因此對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

二、教學(xué)目標：

1,、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

2,、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3,、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操。

4,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。

三、教材特點：

1,、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。

2,、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

3、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好、我們班的小明星,、老師對我說,、爸爸媽媽對我說。

四,、教學(xué)重點,、難點分析：

1,、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽、多動,、多想,、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力,。

2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,，讓他們在感受,、鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操、凈化心靈,。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4,、發(fā)揮自己的特長,，積極探索、努力鉆研,。

五,、教學(xué)進度安排：略

六、各方面要求：

(一),、發(fā)聲基本要求：

1,、培養(yǎng)練聲的興趣。

2,、歌唱姿勢要正確,。

3、發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲唱歌,。

4、按教師的手勢,，整齊地唱歌,。

5,、用正確的口形，唱好u,、o,、u韻母。

(二),、讀譜知識：

1,、知道音有高低。

2,、知道音有長短,。認識四分音符、八分音符,、二分音符的形狀，知道各唱幾拍,。

3,、知道音有強弱。

4,、認識小節(jié),、小節(jié)線、終止線,、換氣記號,。

(三)、視唱：

能用聽唱法模唱歌曲,。2,、能打出x、x——,、x—,、x等節(jié)奏。

(四),、練耳：

1,、聽辨音的高低，比較不同樂器,、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低,。

2、聽辨音的長短,，比較全音符與二分音符,、八分音符與四分音符的長短。

3,、聽辨并說明音的強弱差別,，比較ff與pp,、f與p的強弱差別。

(五),、欣賞：

1,、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣,。

2,、發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力,。

3,、使他們具有初步的音樂感受能力。

(六),、唱游：

1,、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力,。

2,、通過歌唱、律動,、表演,、舞蹈等活動來感受音樂的美。

人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃及反思 人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃和教學(xué)進度篇二

一,、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

這個部分主要是運用與高段的學(xué)生為主,。〔四—六年級〕培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a,、e,、i、o,、u,。

二、視唱,、知識,、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱,。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大,、小三度,、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低,。聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別,。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴,、詼諧等情緒,。能感受進行曲、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征,。

教學(xué)分析：

在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí),。所以,，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點的實施：

愉悅性：

在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱,、樂理知識的學(xué)習(xí),，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術(shù)性：

我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育,。

本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低,、強弱,、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力,。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃及反思 人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃和教學(xué)進度篇三

摘要： 根據(jù)低年級孩子的年齡特點,，音樂教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標及教材特點,，我特制定如下教學(xué)計劃： 一、教學(xué)分析：本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學(xué)生對音的高低,、強弱、長短的感覺,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識,。教材中

根據(jù)低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標及教材特點,，我特制定如下教學(xué)計劃：

一,、教學(xué)分析：

本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低,、強弱,、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,，

二,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

三,、目標制定

建立良好的音樂課堂常規(guī),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的情感,，能夠自然地演唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,，為終身學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ)。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合,。

2,、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標要求。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界,。

五,、教學(xué)進度安排;

周次

課時

課題

第1周

2

復(fù)習(xí)認識基本的音階并演唱

第2、3周

4

第1課《好朋友》

第4周

2

第2課《快樂的一天》

第5周

國慶放假

第6,、7周

4

第3課《祖國您好》

第8,、9周

3

第4課《可愛的動物》

第9、10周

3

第5課《靜靜的夜》

第11,、12周

3

第6課《愛勞動》

第12,、13周

3

第7課《小精靈》

第14、15周

3

第8課《小小音樂家》

第15,、16周

2

游戲

第16,、17周

3

第9課《過新年》

第18、19周

4

復(fù)習(xí),，期末測試

人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃及反思 人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃和教學(xué)進度篇四

一,、教材分析：

義務(wù)教育課程標準實驗教科書第一冊共有六單元，在每一單元中均包括三個方面的內(nèi)容,，聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動,。其中在這六單元中,，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目,，表演部分共有10課,。欣賞曲目共有8曲，通過以上曲目的欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的能力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

這冊教材是義務(wù)教育課程標準實驗教科書，它與以往的教材有一定的區(qū)別,，只有對教材了解了,，才能在以后的教學(xué)過程中有的放矢,。

本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容,，每部分曲目都跟有律動,、讀譜知識，而現(xiàn)行的實驗教科書是沒有單獨列出,，在課本中有機動聯(lián)系在一起,，欣賞沒有單獨列出,，而是在每課的開頭,，命名曲欣賞改為聆聽，這是一大不同之處,。

二,、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)任兩個班的音樂教學(xué)，學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué),。

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學(xué)生應(yīng)用

不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均

有提高。

學(xué)生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，

讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。

三,、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能,，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中提高學(xué)生的音樂能力,。真正讓音樂教育成為美育教育,，讓學(xué)生感受音樂的魅力，在音樂的良好氛圍中體驗情感,，深化情感,，升華情感,。

四,、教學(xué)重點、難點：

1 重點內(nèi)容：有趣的聲音世界 大雨和小雨 國旗國旗真美麗布娃娃彈琴 大鼓和小鼓 彝家娃娃真幸福 我愛家鄉(xiāng)我愛祖國好朋友 新年好 各族小朋友在一起 快樂小舞曲 兩只小象

在動物圓里

2難點：音的長短,、低音,、對音樂的欣賞能力,。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工

作,，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最

大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意

在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標要求,。

六、教學(xué)進度

課 題周 次節(jié) 次

我今天上學(xué)嘍11

去同學(xué)家11

溫暖的家22

爺爺過生日32

雁群飛42

中華人民共和國國歌52

國旗國旗真美麗62

小列兵72

在農(nóng)場里82

青蛙合唱92

小白兔乖乖102

好孩子要誠實112

是誰在敲122

小鼓響咚咚132

司馬光砸缸142

漢語拼音歌152

畫162

還有幾只金鳳凰172

十只小豬過河182

人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃及反思 人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃和教學(xué)進度篇五

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期一年級的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué),。

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高,。

學(xué)生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí),。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合。

2,、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求,。

6,、多看多聽其他的課程，在本校多實施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。為能使學(xué)生上好課做好充分的,。

反思昨天,，審視今天，前瞻明天,，我將在今后的工作中做到,，學(xué)中做，做中學(xué),，爭取早日使自己做一個真正的音樂實干教師,。

人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃及反思 人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃和教學(xué)進度篇六

學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)：

一,、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形,，唱好u,、o韻母。

二,、視唱,、知識、練耳部分：

1,、 讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱,。

2、 視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度,、增四度,、減五度外的自然音程和da da、 dada dada,、da(a),、da da da、dada da da,、da(a a),、da 空da等節(jié)奏。)

3,、 練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度,、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低,。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差別,。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴,、詼諧等情緒,。能感受進行曲、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征,。

教學(xué)分析：

在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí),。所以,，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱,、樂理知識的學(xué)習(xí),，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。

藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低,、強弱,、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力,。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué),。

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高,。

學(xué)生年齡小,，生性活潑，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求,。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃及反思 人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃和教學(xué)進度篇七

根據(jù)新課標的要求,，從知識技能,、解決問題、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學(xué)目標,。 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,，位置，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識立體圖形,，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動,。

（一）知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認,、讀,、寫0－20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位,、十位上的數(shù)各表示什么意義,。

3.結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義,。

4.知道加減法各部分的名稱,，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法,。

5.認識符號">”,、"<"“＝”,，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小,。

6.通過實物和模型辨認長方體、正方體,、圓柱,、球等立體圖形，能辨認長方形,、三角形,、正方形、圓等平面圖形,，會用這些圖形進行拼圖,。

7.初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際,，能把同類事物進行比較和分類,。

8.初步認識鐘表，會認整時,。

9.初步培養(yǎng)學(xué)生操作,、觀察、比較,、辯析,、整理、概括,、語言表達,、用數(shù)學(xué)交流的能力。

（二）解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減,、20以內(nèi)的進位加法,，解決生活中的一些簡單問題。

3.能比較出學(xué)生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少,、長短和高矮,，能給生活中的一些事物分類。

4.結(jié)合自已的生活經(jīng)驗,，初步體驗1時的長短,。

5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題,，解決問題,。

6.用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性 ,、實踐能力和創(chuàng)新意識,。

（三）情感、態(tài)度,、價值觀

1 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

⑴會看。會看數(shù)學(xué)書,，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

⑵會聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話,，能邊聽,、邊想。

⑶會想,。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學(xué)問題,；會根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法,。

⑷會說,。能把自己想的說出來，說得比較完整而簡潔,。

⑸會用,。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會做,。會做數(shù)學(xué)作業(yè),，書寫規(guī)范，格式正確,，認真細心,，能自己出題自己做,，能檢查。

⑺能討論,。能與同學(xué)輕聲討論數(shù)學(xué)問題,。

⑻能合作。能與同學(xué)友好合作完成數(shù)學(xué)游戲,、數(shù)學(xué)活動,、進行簡單的數(shù)學(xué)研究。

⑼能評價,。能作自我評價與評價他人,。

2.在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,，積極思考,，爭取發(fā)言，尊重別人,，認真傾聽他人發(fā)言,，有獲得成功的體驗，增強自信心,。

3.養(yǎng)成遵守時間,、珍惜時間的良好美德。

4.愛護學(xué)具,、文具,、數(shù)學(xué)書,、作業(yè)本,、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí),、有條理,、講究美的好習(xí)慣。

5.初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值,，感受用數(shù)學(xué)的樂趣,，與同伴交流的樂趣。

6 受到關(guān)心集體,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育,，促進學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展,。

本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。

除了認數(shù)和計算外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多,，但都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

本學(xué)期教學(xué)一年級兩個教學(xué)班,。其中一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）,。初入學(xué)兩班已個性初顯：（2）班如山野稚樸天成,，勇敢無畏，少約束,，法自然,，擬嚴規(guī)矩，不壓個性,，嚴愛相加,；（4）班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順,，有禮貌,，志上游，擬拓視野,，鼓勵張揚,，放手而愛。

1.認真研究《標準》和教科書,，改變教學(xué)理念,，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,，使之進入課堂,。

2.加強游戲、兒歌,、演示,、觀察與操作,，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.加強聽,、說、讀的分量,，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程,。

4.貫穿審題、解題思路訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想思考,。

5.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透思想品德教育,。

6.對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，以促進學(xué)生全面發(fā)展,。

第零單元 課堂常規(guī) 2課時

第一單元 準備課 2課時

第二單元 位置 5課時

第三單元 1~5的認識和加減法 16課時

第四單元 認識圖形（一） 6課時

第五單元 6~10的認識和加減法 24課時

第六單元 11~20各數(shù)的認識 9課時

第七單元 認識鐘表 6課時

第八單元 20以內(nèi)的進位加法 10課時

第九單元 總復(fù)習(xí) 8課時

人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃及反思 人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃和教學(xué)進度篇八

一、學(xué)生基本情況分析：

1,、學(xué)生剛到一個新的環(huán)境,，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識,，需要一個熟悉的過程,。

2、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱,、愛跳,、愛動，對音樂有著一定的興趣,。本年級有四個教學(xué)班,，每班有70多人。由于班級人數(shù)多,、年齡小、組織紀律性相對較差,。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，外來務(wù)工人員的子弟較多，所以學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異,，因此對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二,、教學(xué)目標：

1,、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

2,、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3,、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操。

4,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。

三、教材特點：

1,、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。

2,、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

3、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好、我們班的小明星,、老師對我說,、爸爸媽媽對我說。

四,、教學(xué)重點,、難點分析：

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動,、多想、多說,，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力,。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,，讓他們在感受,、鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操、凈化心靈,。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4,、發(fā)揮自己的特長,，積極探索、努力鉆研,。

五,、教學(xué)進度安排：略

六、各方面要求：

(一),、發(fā)聲基本要求：

1,、培養(yǎng)練聲的興趣。

2,、歌唱姿勢要正確,。

3、發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲唱歌,。

4、按教師的手勢,，整齊地唱歌,。

5、用正確的口形,，唱好u,、o、u韻母,。

(二),、讀譜知識：

1、知道音有高低,。

2、知道音有長短,。認識四分音符,、八分音符,、二分音符的形狀，知道各唱幾拍,。

3,、知道音有強弱。

4,、認識小節(jié),、小節(jié)線、終止線,、換氣記號,。

(三)、視唱：

能用聽唱法模唱歌曲,。2,、能打出x、x——,、x—,、x等節(jié)奏。

(四),、練耳：

1,、聽辨音的高低，比較不同樂器,、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低,。

2、聽辨音的長短,，比較全音符與二分音符,、八分音符與四分音符的長短。

3,、聽辨并說明音的強弱差別,，比較ff與pp、f與p的強弱差別,。

(五),、欣賞：

1、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣,。

2、發(fā)展音樂聽覺能力,、記憶能力和想象力,。

3、使他們具有初步的音樂感受能力。

(六),、唱游：

1,、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力,。

2,、通過歌唱、律動,、表演,、舞蹈等活動來感受音樂的美。

人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃及反思 人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃和教學(xué)進度篇九

一,、教材簡析：

本冊共設(shè)置18個主體單元,。這些單元排列在一起，體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”,，主體之間不構(gòu)成知識體系或思想品德教育的體系,。每個單元沒有明確的教學(xué)要點——沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示,、單元知識短文等,，各單元之間，不連成一條知識的“線”,。

每個單元的內(nèi)容,，借“題”松散地組合在一起，“題”是“題目”的意思,，起著營建學(xué)習(xí)情境的作用,，不是文學(xué)意義的“主題”沒有統(tǒng)轄整個單元的作用?！爸黝}”不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心,，各種語文學(xué)習(xí)的實踐活動是借“題”發(fā)揮。單元里的內(nèi)容沒有“導(dǎo)—扶—放”的前后序列,，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況,、教學(xué)需要自行組織、安排,、調(diào)換單元內(nèi)的各項活動,。每個單元有主題課文和“語文天地”兩部分組成。(注意：“語文天地”重的聯(lián)系,，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實踐活動,，不是課外作業(yè)，不是課后復(fù)習(xí),，更不是考試內(nèi)容)第一,、第十二單元是開放單元,，沒有課文。學(xué)生是在活動中學(xué),，在生活中學(xué),。其他單元也設(shè)計了一些開放的活動內(nèi)容,。拼音的幾個單元,，課文在后面。

二,、教學(xué)目的和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格,。

本學(xué)期一年級教學(xué)總目標和要求：

(一)漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。

2,、認識常用漢字400個,，會寫100個,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達的信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

三、學(xué)生基本情況簡要分析

一年級全班有32人,，其中男生16人,，女生16人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng),、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異,。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字,，具有主動識字的愿望;大部分學(xué)生能認少量漢字;個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個別學(xué)生有表達的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠,，對意愿的表達較為模糊,。

四、教學(xué)措施 ：

1,、對于5,、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點,，結(jié)合《語文課程標準》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3,、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。同時,，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4,、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時,，低年級語文教材中,，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵學(xué)生大膽去說,。

五、課時安排：

上學(xué)了 2課時

1,、字與畫 2-3課時

2,、學(xué)寫字 2-3課時

3、數(shù)字 4課時

4,、家 4-5課時

5,、太陽和月亮 4-6課時

6、大海 6課時

7,、外面的世界 3-6課時

8,、字與拼音(一) 4課時

9,、字與拼音(二) 6課時

10、字與拼音(三) 4-6課時

11,、字與拼音(四) 8-10課時

12,、字與拼音(五) 7-8課時

13、手和腦 4-5課時

14,、勞動 4-5課時

15,、冬天 6-7課時

16、成長 5,、6課時窗體底端

人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃及反思 人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃和教學(xué)進度篇十

開學(xué)了,，我們迎來了一年級新生。面對著一群群天真可愛的小朋友,，我覺得肩上的擔(dān)子更重了,。在開學(xué)前幾天，我對班上的大部分學(xué)生做了一項漢語拼音學(xué)習(xí)情況摸底調(diào)查,。大部分小朋已在幼兒園參加過學(xué)前訓(xùn)練,，所以對拼音已經(jīng)有了一定的了解，但是了解的程度并不深,，如果教師上課不注重引導(dǎo)，反而會出現(xiàn)反面效應(yīng),。即學(xué)生自認為已經(jīng)掌握得很好了,，其實學(xué)得并不扎實。有些學(xué)生在學(xué)前班只學(xué)了聲母,，韻母和整體認讀音節(jié)都沒學(xué),。學(xué)習(xí)內(nèi)容參差不齊，加上本身上課注意力集中的時間不長,，所以對學(xué)生的重新學(xué)習(xí)反而會帶來不利的影響,。因此，教師必須充分認識這一現(xiàn)狀,，且充分發(fā)揮學(xué)生的特點,，他們會的、簡單的內(nèi)容,，可以讓他們先說,，從而充分調(diào)動學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)本校學(xué)生的實際,，特擬定了以下拼音教學(xué)計劃：

一.明確教學(xué)目標,，掌握教學(xué)的方向

新的語文課程標準總目標中對漢語拼音的要求是：“學(xué)會漢語拼音”，在階段目標中有具體的描述：要求“學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》”,。其中“認識大寫字母、熟記字母表”是二年級的教學(xué)目標,。

在對教學(xué)目標的認識上我們首先要注意的就是這個目標是一個階段性的目標,，它貫穿于整個第一學(xué)段。我們千萬不能認為學(xué)習(xí)漢語拼音是開學(xué)后一兩個月內(nèi)的任務(wù),，希望兩個月內(nèi)讓孩子掌握,。學(xué)習(xí)以后，還應(yīng)及時地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,。

二,、了解教材的特點，整合課程資源

(一)加強漢語拼音與識字和發(fā)展語言的整合

人教版在每一課的漢語拼音教材編入了情境圖,、詞語和兒歌,，要求認識70個常用字，這樣編排,，將漢語拼音學(xué)習(xí)與識字,、學(xué)詞、閱讀,、說話,、積累語言緊密結(jié)合起來，不但豐富了漢語拼音階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，增強了初入學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的趣味性,，而且有利于使各方面相互促進，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(二)精心設(shè)計漢語拼音字母的表音表形圖和與之相配的情境圖

教材在圖形和圖意的設(shè)計上都有改進和創(chuàng)新,，不但重視圖畫與字母的“形似”，而且重視圖畫傳達的人文精神,，加上精心編寫的兒歌,，突出了情感態(tài)度價值觀的滲透。比如,，人教版教材中的“要是踩疼了小草,，我就不跟你們好”滲透了環(huán)境保護的意識，“小黃雞，小黑雞,，歡歡喜喜在一起”體現(xiàn)了團結(jié)合作,、友好相處的精神;“接來中國臺灣小朋友，到我學(xué)校玩一玩”反映了盼望中國臺灣回歸祖國的愿望,。

(三)精心設(shè)計漢語拼音鞏固練習(xí)和擴展練習(xí)

人教版漢語拼音的復(fù)習(xí),，練習(xí)中，有區(qū)別形近和音近字母的題目,，有進行思維訓(xùn)練的題目,，有動手做一做的題目，也有語言表達相結(jié)合的題目,。該教材的“復(fù)習(xí)二”中的“我會擺”,，讓學(xué)生用兩根木棍，一條繩子或一只手來擺字母,，不僅有很強的趣味性,，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維能力。

(四)加強了漢語拼音學(xué)習(xí)與兒童生活的聯(lián)系

教材中的音節(jié)詞語,，句子或兒歌大都緊密聯(lián)系兒童的生活實際,。這樣編排，既有利于使拼讀的音節(jié)形象化,，有助于鞏固音節(jié),，又有利于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，認識事物,，密切語文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系,。

漢語拼音部分教材，每課主要內(nèi)容是拼音,、圖、文,、字結(jié)合,。教學(xué)時首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認漢字,，再次是讀兒歌,。要保證主要任務(wù)的完成。

三,、優(yōu)化教學(xué)策略,，促進學(xué)生學(xué)好漢語拼音。

(一)聲母發(fā)音與課文插圖的整合

新教材漢語拼音部分有幾十幅富有啟發(fā)性的插圖,，或示意字母發(fā)音,、或表明字母形體，還有一些是為提高拼讀能力而安排的。教學(xué)中要充分利用直觀形象幫助學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的拼音字母,。聲母的本音雖然都是“標準的音”,，但因為聽不清，學(xué)生學(xué)習(xí)還是不方便,。新教材為了解決這個問題,，就給這些聲母配上了不同的韻母，使聲母也能發(fā)出響亮的音,。這種呼讀音,，雖然能發(fā)出響亮的音，方便學(xué)生的學(xué)習(xí),，但還是難以啟動學(xué)生自學(xué),、自悟、自會,。教材又配上了能夠表聲母音的插圖,，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音。如學(xué)習(xí)g這個聲母時,，從圖導(dǎo)入：從遠處飛來了什么?學(xué)生看書上的插圖,，可能回答：“白鴿”“三只鴿子”。教師繼續(xù)引導(dǎo)：誰能編一句兒歌記住“ g”,，學(xué)生回答“鴿子鴿子ggg”“三只鴿子ggg”,。接著讓學(xué)生發(fā)出正確的讀音：如“鴿”(ge)，然后告訴學(xué)生把ge讀得輕些,、短些,，這樣的發(fā)音就比較接近本音，也有別于音節(jié)ge音了,。用這種方法可以教b,、p、m,、f,、k、h,、j,、q、x,、z,、c、s,、zh,、ch、sh、y,、w,，配合這些字母的插圖都能引出聲母相應(yīng)的字音來。有幾個聲母如d,、t,、n、l的插圖不是取音,，而是取形,，可以采用其他方法直接練習(xí)聲母的讀音。

(二)拼讀音節(jié)與生活經(jīng)驗的整合

6歲的孩子入學(xué)前已會說很多話了,。從拼音角度來講,，他們已經(jīng)會發(fā)很多音節(jié)的音了，但是他們并不知道和理解為什么要分解音節(jié),。如看見一叢草,，他們認識是草(cao)，卻不會將草(cao)分出聲母c,，韻母ao,。更不會有意識地將聲母和韻母連成音節(jié)進行四聲拼讀，因此字音(音節(jié))的拼讀成了孩子們拼音入門的學(xué)習(xí)難點,。根據(jù)新教材增加了許多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的音節(jié)的編排特點,，教師可以調(diào)用孩子已有的生活經(jīng)驗，直接切入音節(jié),，拼讀難點,。如漢語拼音第5課三拼音節(jié)：gua、guo,、hua,、huo、kuo,，可以先制作課件從電腦中依次出示一個西瓜,、一口鍋、一朵花,、一堆火和由小擴大的圓等圖片，先請孩子們認一認在生活中早已熟悉的事物,，說一說它們的名稱(實際上已調(diào)用他們原有的“語音儲備”),，然后引導(dǎo)學(xué)生：想一想，它們(指這些事物)是怎么拼出來的?當學(xué)生理解有困難時,，再用課件分別展示出聲母和相拼的韻母以及聲調(diào),，對應(yīng)擺放在圖片下面。最后啟發(fā)學(xué)生：這些聲、韻母合在一起加上別的聲調(diào)就成了別的字音了,，你們想認識它們嗎?再以此分別推出以上五個音節(jié)的四聲,，讓學(xué)生讀一讀，結(jié)合生活實際說一說(說出雙音節(jié)詞或一句話即可),。這種由易到難,、由淺入深的擴展活動無一不是根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗進行的。

(三)認識漢字與觀察情景圖的整合

新教材拼音部分的內(nèi)容在聲母,、韻母,、音節(jié)、識字,、兒歌,、看圖口語交際等方面進行了巧妙的組合，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”觀念,，也突出了各知識點的科學(xué)性,。特別是與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系的情景圖，給師生帶來了更大的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間,。教師應(yīng)站在學(xué)生認知水平的角度上,，認真審視每一幅情景圖，想辦法激活它們對學(xué)生的吸引力,。讓學(xué)生借助情景,，利用漢語拼音讀準字音，會認漢字,。

1.看懂留意,，練習(xí)拼讀。有的情景圖內(nèi)容簡單,，物體的名稱和音節(jié)對應(yīng)出現(xiàn),。如第7課，媽媽擦玻璃,、爸爸拖地,、我做賀卡?？梢宰寣W(xué)生自己看圖,、練讀音節(jié)、認漢字,。有的圖內(nèi)容復(fù)雜,，學(xué)生看了圖還不能導(dǎo)出音節(jié)的讀音，如第11課的情景圖,，教師作為引導(dǎo)者要帶著學(xué)生仔細觀察,，啟發(fā)思維,，講清留意后，引出diéffējī和漢字“疊飛機”,。

2.抓住畫面特征,，記住字形。有的情景圖中的事物具有表形的特點,，但圖上的物體真正表形的往往只在畫面的某一處,。教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生先整體后部分觀察畫面，突出最形象的表形部位,，啟發(fā)學(xué)生想像,，如第4課的情景圖，一只小兔奔跑時的腿形,，多像“兔”字下面的兩筆,。

3.充分利用圖加深記憶。剛學(xué)會拼音字母的學(xué)生,，拼讀音節(jié)是有一定難度的,，在教學(xué)生看圖讀音節(jié)識字時，首先引導(dǎo)學(xué)生看圖,，看懂圖意很容易就拼出音節(jié)了,。學(xué)生在認讀時，遇到認不出說不上的漢字,，教師可以憑借描述圖意,，幫助學(xué)生復(fù)現(xiàn)畫面內(nèi)容，喚起表象,，使學(xué)生憶起見面字的讀音和字形,，如第8課情景圖，“太陽剛剛升起,，可以換成什么詞來說?”學(xué)生思考后回答“日出”,，這樣字的形和音的問題迎刃而解。把看圖,、拼音,、識字整合在一起，有益于發(fā)揮學(xué)生的主體性,，也益于調(diào)動群體學(xué)習(xí)過程中的互動作用,，是提高識字效率的重要方法。

(四)閱讀兒歌與識字的整合,，在讀中識字,，在讀中悟情。

兒歌或口訣是小學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)材料,，識字卻是他們由拼音的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入高一層次的學(xué)習(xí)活動,。新教材在編排上抓住了小學(xué)生的這一特點，在拼音教學(xué)內(nèi)容中編排了大量的兒歌,，有機地把拼音與識字結(jié)合起來,，我認為這種安排不僅是鞏固和運用漢語拼音，還在于運用漢語拼音學(xué)習(xí)一部分構(gòu)字率較高的獨體字,，為學(xué)習(xí)合體字準備條件,。每一課中都有圖畫表示獨體字的意義，字的上面都配有漢語拼音音節(jié),，圖下又有漢語拼音短文和詞組,、句子來概括圖意。學(xué)生通過讀兒歌,，既學(xué)會了一些漢字又沒有增加單純識字的心理負擔(dān),。如漢語拼音第6、7,、8課中的帶拼音的小短文,、兒歌、童謠深深引吸著學(xué)生,，激發(fā)起他們拼讀音節(jié),、認識漢字的強烈欲望。一位教育家曾說：對于一個孩子的發(fā)展,，最重要,、最有效的教育方法是幫助他尋找到一條他的才能可以盡情施展的途徑。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者,，要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境,、鋪路搭橋。既憑借圖明白了字義和短文的意思,，又在運用漢語拼音識字讀文的過程中鞏固了漢語拼音,、掌握了獨體字、認識了見面字(帶紅色音節(jié)的字),。

人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃及反思 人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃和教學(xué)進度篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,，著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力,，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ),。

二、學(xué)生基本情況分析：

一年級小朋友剛接觸英語,，學(xué)習(xí)興趣很濃,，接受能力,、模仿能力很強，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,，但由于年齡的特點,，注意力容易分散，所以在本學(xué)期,，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。

本班學(xué)生共42人,，男生23,，女生19。學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語,，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大,。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點,，但大部分學(xué)生沒有接觸過英語，所以在今后的教學(xué)中,，應(yīng)面向全體生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性,、積極性,，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助,，共同學(xué)習(xí)英語的語境,。

三、教學(xué)目的,、任務(wù)：

1,、以發(fā)展兒童的口語為核心，培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習(xí)慣,，建立和增強兒童英語學(xué)習(xí)的自信心,，掌握基本的英語知識，發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力,，全面提升兒童的綜合素質(zhì),。

2、幫助家長了解,、掌握科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育觀念,，促進家長的狼嚎的教育行為，增進親子溝通,，發(fā)展積極的親子互動方式,。

四,、教材分析：

教材既叫考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,，課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用,、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時,，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義,，逐步獲得最基本的運用英語的能力,。

五、教學(xué)措施：

1,、深鉆教材,，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設(shè)計教案,。

2、更新教育觀念,，明確教師角色,，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主,、平等,、和諧、合作的教育觀,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識,。

3、改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率,，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上,，有講有練，精講精練,，有動有靜,，讓學(xué)生說起來，動起來,。

4,、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力,。

5,、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流,。

六,、教學(xué)進度：(周次內(nèi)容)

1-2周預(yù)學(xué)習(xí)

3-4周unit1-unit2.

5-6周unit3-unit4

7-8周unit5-unit6

9-10周unit7-unit8

11-12周中期展示

13-14周unit9-unit10

15-16周unit11-unit12

17-18周unit13-unit14

19-20周學(xué)期展示

人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃及反思 人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃和教學(xué)進度篇十二

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標,，以積極,、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線,，以教學(xué)為中心,，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范,，提高效率,，扎實推進素質(zhì)教育，為打造“以德立校,，明德立人”的辦學(xué)宗旨而努力,。

本班現(xiàn)有學(xué)生33人，學(xué)生分別來自周圍九個村莊,。一年級的小學(xué)生,，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長,，團結(jié)同學(xué),，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體,，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，部分同學(xué)對他人的尊敬,，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做,，行動上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動，形成良好的習(xí)慣,。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開放性；（3）活動性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德育目標體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題,。

2. 強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃及反思 人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃和教學(xué)進度篇十三

今年下半年，我很幸運的被學(xué)校任命為高一xx班的班主任,，為了能夠更好的教會這些剛步入高中的孩子,，為了能夠更好的引導(dǎo)他們。故做出了以下班主任工作計劃：

一,、指導(dǎo)思想

深刻領(lǐng)會黨的教育方針和《中學(xué)生德育大綱》的方向,，結(jié)合學(xué)校“人本,、和諧”的理念和德育工作的要求,，抓好班級教育工作。

二,、奮斗目標

將本班建設(shè)具有“團結(jié),、嚴謹、奮發(fā),、拼搏”的班風(fēng),，爭當學(xué)校先進文明班;讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，為今后學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風(fēng)采,。

三、本學(xué)期班主任工作基本要點

1,、增強凝聚力,，形成團結(jié)、互助互愛的班集體

通過班會,、團活動,、校運會等活動不斷將這個新集體建設(shè)成為一個團結(jié)和諧、奮發(fā)進取的團隊,，形成“同舟共濟”,、“共同進步”、“班榮我榮,、班恥我恥”的思想,，讓每一位同學(xué)都努力為班爭光,，使班級最終是戰(zhàn)無不摧、脫穎而出,，讓每一位同學(xué)對班集體都有一種歸屬感與榮耀感,。

2、民主競選,，建立一支讓人信服的,、強而有力的班干部隊伍

通過閱讀學(xué)生檔案，心里初步確定了幾個當班干部的人才,，并找其單獨談話,，鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻,，準備好競選演講,。利用班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動，再通過全班同學(xué)的不記名投票,，最終選出每個崗位的人選,。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性,，并非有名無實,。

3、制定班規(guī),，落實每月操行評分細則的執(zhí)行

國有國法，班有班規(guī);制定班規(guī),，使班級有規(guī)可依,，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權(quán)利。每個班干部負責(zé)不同的操行評分的登記,，比如副班長負責(zé)考勤,，科代表負責(zé)作業(yè)的完成狀況，團支書記錄班團活動積極參加者,，勞動委員負責(zé)清潔方面……每天都有值日班干部,，并對當天的一切情況做好記錄;每個班干部要對自己的工作進行每周交給班長匯總，然后向班主任匯報,。每個月根據(jù)操行分評選出三名文明之星,。

4、狠抓常規(guī),，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣

課堂紀律,、公區(qū)和課室清潔、早操出勤,、宿舍內(nèi)務(wù)清潔,、午晚睡的紀律，這些都是常規(guī)管理的重點，鼓勵每一個同學(xué)都以“成功從這一刻開始”的要求,，約束自己改掉壞習(xí)慣,、做好每一天，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，鑄造優(yōu)異的班風(fēng),。

5、持之以恒促進學(xué)風(fēng)建設(shè),，爭取學(xué)習(xí)成績的最大進步

每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習(xí)成績,，成績的進退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動。每個同學(xué)填寫自我激勵卡貼在課桌上,，督促自己勿忘目標,，勿忘奮斗。從開學(xué)始,，便強調(diào)“班風(fēng)好——學(xué)風(fēng)好——成績好”的關(guān)系,，課堂上抓好40分鐘，晚自修保證專注,、高效的學(xué)習(xí),，早讀和晚讀要提早到課室展開自主學(xué)習(xí)。多與每位科任老師,、學(xué)習(xí)委員,、科代表溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

6、塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí),，拒絕保姆式的班主任工作

作為班主任凡事事必躬親,，無疑是失敗的，對于學(xué)生,，亦是錯失了能力鍛煉的機會,。明確班干部的合理分工、加強對各班干部培養(yǎng),，讓學(xué)生進入自主管理的系統(tǒng),，使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來，使學(xué)生知道小事找班干部,，大事才找班主任,。進入高中，在學(xué)習(xí)上對學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要求增高,，學(xué)生不再是死死的跟著老師的屁股走,，而應(yīng)該從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動求知,，減少學(xué)生對教師的依賴性，這就要求學(xué)生明確目標,、做好學(xué)習(xí)計劃,、嚴格執(zhí)行、定期反饋總結(jié),，提高學(xué)習(xí)效率,。

7、加強家校聯(lián)系,，同心協(xié)力培育學(xué)生成才

學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,，學(xué)校與家長必須架起溝通的橋梁，及時,、切實和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問題,。通過電話、邀請家長到校等方式,，加強溝通,，及時了解學(xué)生的各方面動態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作,。

人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃及反思 人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃和教學(xué)進度篇十四

一,、漢語拼音教學(xué)目標:

(1)學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

二,、漢語拼音教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)聲母,、韻母,、整體認讀音節(jié)、聲調(diào),、拼讀方法(兩拼法,、三拼法)，j,、q,、x與ü相拼省略ü上兩點的規(guī)則;

2,、認識70個漢字;

3、借助拼音讀詞句;

4,、讀兒歌,。

三、教學(xué)措施：

1,、語境中學(xué)拼音,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。講故事或?qū)W習(xí)學(xué)過的關(guān)聯(lián)知識引入新課,，引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的圖,，自助發(fā)現(xiàn)拼音字母的發(fā)音和形態(tài)，總結(jié)出新的拼音口訣,。

2,、制作拼音卡片，每天多讓孩子和學(xué)過的拼音見面,。

3,、在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音，指導(dǎo)學(xué)生用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方,，韻母的組合規(guī)律,。

4、設(shè)計形式多樣的拼音游戲,，讓學(xué)生在游戲中掌握拼音,，比如開火車、摘果子,、送信等等,。

5、創(chuàng)設(shè)情境故事,，讓學(xué)生在生動有趣的情境中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

6、要教的新內(nèi)容教完了,，播放教學(xué)光碟里的內(nèi)容,，讓學(xué)生看和聽，并且跟讀,。

7,、注意當堂檢驗學(xué)習(xí)效果(抽讀、抽寫,、抽記),。

8、規(guī)定學(xué)生回家后翻拼音卡練習(xí)拼音,，或者當小老師教爸爸媽媽,。注意和家長溝通,，取得家長的支持。

9,、遇早讀課或自習(xí)課,，讓最棒的小老師變音節(jié)，全班練習(xí)拼讀,。

10,、可以用以下方法復(fù)習(xí)鞏固：聽寫拼音，隨便說個詞或說一種事物讓學(xué)生說出拼音,，讓學(xué)生自己拼讀音節(jié)學(xué)習(xí)生字,、生詞，聽寫生字生詞時要求學(xué)生寫出音節(jié),，還可進行形式多樣的“好學(xué)拼音比賽”,，如“你說我拼”、“我會變變變”活動……

四,、課時安排：

周 次,、內(nèi)容

1周(9月1日-4日)入學(xué)教育a o e i u ü y w

2周(9月5日-11日) b p m f d t n l復(fù)習(xí)一

3周(9月12日-18日)g k h j q x z c s zh,ch,sh,r,

4周(9月19日-25日)復(fù)習(xí)二,ai,ei ,ui ao,ou iu

5周(9月26日-30日)ie ue er復(fù)習(xí)三

慶祝國慶

7周(10月10日-16日)an en in un ün,ang eng ing ong

8周(10月17日-23日)復(fù)習(xí)四

整個拼音教學(xué)用了大約7周的時間，但是需要注意的是,，在以后的教學(xué)中還要不斷地鞏固,、復(fù)習(xí)、查漏補缺,，以達到熟練拼讀的程度,。

人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃及反思 人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃和教學(xué)進度篇十五

一、指導(dǎo)思想：

為了貫徹,落實《新課程標準》精神,根據(jù)《新課程標準》闡明的音樂課程性質(zhì)與價值和課程的基本理念,我經(jīng)過深入的學(xué)習(xí)和研究,特制定了此教學(xué)計劃:

1.體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,，明確中小學(xué)音樂教育目標,，落實《新課程標準》的各項要求。以審美體驗為核心,，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終身喜愛音樂,，學(xué)習(xí)音樂,享受音樂奠定基礎(chǔ)。

2.體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念,，打破過分強調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系,，從面向全體學(xué)生與學(xué)生的實際需要出發(fā),，設(shè)立必要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)與畏難情緒，突出體現(xiàn)音樂教育的基礎(chǔ)性作用,。

3.體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念,，遵循學(xué)生的認知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律,。改變過去音樂教學(xué)中普遍存在的以教師，課堂,，書本為主體的方式,代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗,興趣,能力與需要為出發(fā)點,為學(xué)生提供感受音樂,，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí),，積累音樂文化的廣闊天地,，從“讓學(xué)生終身受益”的高度來組織教學(xué),。

二,、工作目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣,重視學(xué)生對音樂實踐活動的主動參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操,。

2.通過音樂教學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。

3.培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力,并能用不同的材料進行模仿,。

4.通過聽唱一組歌頌祖國,國旗與多民族團結(jié)題材的歌曲,教育兒童熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),尊敬國旗,。

5.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣,。

6.通過游戲,模仿,歌唱,表演,繪畫等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力,。

7.加強學(xué)生對音樂節(jié)奏,音色,旋律等音樂要素的感受能力,提高音樂表現(xiàn)力,發(fā)展音樂想像力和創(chuàng)造能力;接觸并了解國內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化,初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系,。

三,、具體工作：

(一)教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲有：《大雨和小雨》、《布娃娃彈琴》,、《大鼓和小鼓》,、《國旗國旗真美麗》、《彝家娃娃真幸?！?、《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》,、《好朋友》,、《各族小朋友在一起》、《兩只小象》,、《在動物園里》,、《我們才不怕大灰狼》、《新年好》,、《過新年》,、《找春天》、《柳樹姑娘》,。

2.欣賞曲目有：《中華人民共和國國歌》,、《吹蘆笙》、《蔭中鳥,、鴨子拌嘴》,、《獅王進行曲、大象》,、《小機靈之歌》,、《一個師傅仨徒弟》,、《活動回家轉(zhuǎn)》、《獅子舞繡球》,。

3.音樂活動有：《尋找生活中的聲音》,、《聽聽我創(chuàng)造的聲音》、《用聲音編織的故事》,、《音樂探寶》,、《聲音的長短》、《豐富多彩的動畫人物》,、《唐僧騎馬咚得咚》,、《猜一猜誰在敲》。

(二)教學(xué)目標：

1.學(xué)會課本上所規(guī)定的歌曲,，通過歌曲的演唱使學(xué)生更加愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛學(xué)習(xí),、愛科學(xué)、愛大自然,、愛生活,。

2.學(xué)會如下音樂知識：認識碰鈴、響板,、三角鐵,、雙向筒和鈴鼓;認識聲音的強弱和長短。

3.上好欣賞課,。通過欣賞,，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生,。

(三)教學(xué)重點難點：

1.教學(xué)重點：本學(xué)期共有十五首學(xué)唱歌曲,，這十五首歌曲都是本學(xué)期的教學(xué)重點，歌曲的感情,、速度,、力度，都要嚴格要求學(xué)生,。在欣賞部分,，學(xué)生了解曲目背景、唱會歌(樂)曲的主旋律是本學(xué)期欣賞部分的重點,。

2.教學(xué)難點：認識碰鈴,、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓;認識聲音的強弱和長短,。

(四)教學(xué)措施：

1.認真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4.課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

四,、教學(xué)進度：

課 號 內(nèi) 容 課 時 周 次

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1 《尋找生活中的聲音》 1 1

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3 《布娃娃彈琴》 1 2

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4 《聽聽我創(chuàng)造的聲音》 1 3

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5 《大鼓和小鼓》 1 3

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6 《中華人民共和國國歌》 1 4

--------------------------------------------------------------------------------------------

7 《國旗國旗真美麗》 1 4

--------------------------------------------------------------------------------------------

8 《彝家娃娃真幸?！?1 5

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9 《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》 1 6

--------------------------------------------------------------------------------------------

10 《吹蘆笙》 1 7

--------------------------------------------------------------------------------------------

11 《好朋友》 1 7

--------------------------------------------------------------------------------------------

12 《各族小朋友在一起》 1 8

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13 《快樂小舞曲》 1 9

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14 《蔭中鳥,、鴨子拌嘴》 2 10

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15 《兩只小象》 1 11

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16 《在動物園里》 1 12

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17 《獅王進行曲,、大象》 1 12

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18 《我們才不怕大灰狼》 1 13

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19 《小機靈之歌》 1 13

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20 《一個師傅仨徒弟》 2 14

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21 《唐僧騎馬咚得咚》 1 14

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22 《勞動回家轉(zhuǎn)》 1 15

--------------------------------------------------------------------------------------------

23 《新年好》 1 16

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24 《獅子舞繡球》 2 17

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25 《過大年》 1 18

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26 《找春天》 1 19

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27 《柳樹姑娘》 1 20

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人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃及反思 人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃和教學(xué)進度篇十六

一 、班級概況分析：

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀小，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

二,、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),，10篇課文,，識字(二)，又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排實行認寫分開，多認少寫,。

教材的編寫以課程標準為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時代性,、趣味性、廣泛適用性等特點,。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標

1.漢語拼音。 學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。 能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字,。認識常用漢字400個,，其中100個會寫。 喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3. 閱讀 。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4. 口語交際 ,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

四、 本冊教學(xué)重點,、難點：

(一),、重點：

1、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2,、 認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,。

3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二),、難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點,。

2,、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點。

五,、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1,、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、 吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、 充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

5,、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、 認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。

7、 尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

11、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準備工作,。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題,、討論交流,，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力,。

人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃及反思 人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃和教學(xué)進度篇十七

一,、班級情況分析

本班學(xué)生32人，其中男生17人,，女生15人,。他們活潑可愛、聰明伶俐,，一雙雙充滿好奇的雙眼,，急于探索知識的樂園。通過開學(xué)初將近兩個星期的觀察,、接觸,，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識能力這兩方面有以下特點：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解,。他們年紀小,，自律性差，課堂紀律不是很理想,，確實,，對于才六、七歲的孩子要求他們一堂課認真聽講,，積極發(fā)言,，思想不開小差是有難度的。對于他們來講,，無意注意還是占優(yōu)勢,，有趣的兒歌，新鮮的故事能吸引他們,，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚,，注意力較為集中，可持續(xù)的時間不長,，外界稍有動靜還是會分散他們的注意力,，影響學(xué)習(xí)效率,。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準隨便進進出出,，早上早到校的就在教室玩,，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準備。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。

2,、知識能力

漢語拼音方面,，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音，對ɑoe的讀音有一定的基礎(chǔ),，只是受“先入為主”的影響,，發(fā)音不夠準確。有的只是會按順序讀,，指定一個認讀就會張冠李戴,。識字方面，學(xué)生差異很大,，有幾個學(xué)生已經(jīng)會認讀本冊教材中所有的生字,，大部分學(xué)生會認讀一些簡單的常用字，也有及少部分學(xué)生沒有一點基礎(chǔ),。對于說話,，有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。

二,、教學(xué)目標

(一)政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境,、熱愛祖國大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),，對學(xué)生進行良好的啟蒙教育,。

(二)基礎(chǔ)知識方面

1、漢語拼音

(1)學(xué)會漢語拼音,，能讀準23個聲母,，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié),，能正確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

2,、識字與寫字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

(2)認識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的資:料筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端莊、整潔,。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3、閱讀

(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(4)對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

4,、口語交際

(1)學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

(2)能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)能與別人交談,，態(tài)度自然大方,、有禮貌,。

(4)有表達的.自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

三,、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,，增強趣味，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),。

(1)充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(2)加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

(3)拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點,，教學(xué)應(yīng)以活動和游戲為主，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音,，同時還要及時復(fù)習(xí)鞏固,，還要與識字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用,。

(4)識字教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的識字積累,，發(fā)展他們的思維能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字,，同時適當滲透一些識字知識和方法，進行各類的比賽,，如“識字大王”評比等,。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo)，嚴格訓(xùn)練,，對于寫字練習(xí)要有彈性,，對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。

(5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo),，要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受,，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言,。

(6)口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去，用自己的語言影響學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生,，形成有效的師生、生生之間的互動,，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

4、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

5,、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系,，為學(xué)生營造一個輕松,、自由、快樂的學(xué)習(xí)氛圍,。尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展,。

6,、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，強化學(xué)校,、家庭,、社會立體型教育。