我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師敬業(yè)精神心得體會(huì) 教師職業(yè)道德規(guī)范愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇一

熱愛學(xué)生是師德教育的核心,。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,；看他是否熱愛學(xué)生,，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展,，黨和國家對(duì)教育的深切關(guān)注,，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>

任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜,、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。而要做到此點(diǎn),，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商、溝通,，關(guān)系比較和諧,，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境,。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之,，若師生關(guān)系是“專制型”,、“放任型”的。則會(huì)帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁,、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好,。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃,，他的心里,，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個(gè)心理,，使他再也沒有容納別種印象的空隙了,。”

在教育過程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學(xué)生,，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時(shí)由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解,。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心,，就能為建立民主,、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),，進(jìn)而很好地化解矛盾,。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽光、雨露,、面包和開水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者,，兼其屋上之鳥,。”老師對(duì)學(xué)生的愛,，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛,，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”,，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺,，用任何努力也無法使它移動(dòng),。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于……而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件,。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),，高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。愛是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對(duì)待學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如某學(xué)校校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人,，愛護(hù)別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。“辛勤的園丁,、渡人的小船,、人類靈魂的工程師……”是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)?！耙蕴煨狞c(diǎn)燃燭光,，引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé)。然而,，教師并非生活在與世隔絕的孤島上,，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,，那只有具備嚴(yán)格的自律，高尚的師德水準(zhǔn),，才能在現(xiàn)實(shí)的教育生涯中守身如玉,，專心致志地做好本職工作。

關(guān)于師德問題,，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：春秋末期,，孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”、“以身立教,、為人師表”等師德規(guī)范,；唐代韓愈，還專門著有《師說》一文,，指出教師的三大任務(wù)是：“傳道,、授業(yè)、解惑”,，并強(qiáng)調(diào)：“道之所存,，師之所存”，以此作為從教擇師的標(biāo)準(zhǔn).”綜上所述,，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德的必然要求,。

教師作為一個(gè)社會(huì)人，身處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,，面對(duì)窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景,，難免會(huì)為干教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑。的確，教師的職業(yè)特點(diǎn)注定了他一輩子無法輝煌,，許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室,，兩袖清風(fēng)。難怪有些教師不安份于教學(xué),，想下海,、跳槽……過去，本人也曾有過一段不安心從教的心理過程,。初涉教壇時(shí),，我心中充滿了為教育事業(yè)奮斗終身的滿懷××，但不久這份××便被“清貧”而逐漸淡化,，不安心從教的思想開始在心中萌芽,。不久前的一以教為榮，以教為樂的專業(yè)思想情感,。

熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則,，是師德范疇的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂,、性格塑造工程,，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中,，應(yīng)該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人,，就要像園丁栽培心愛的花木一樣?！?/p>

十多年的教育教學(xué)工作實(shí)踐,，使我認(rèn)識(shí)到：真誠的師愛是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)生眼里,，教師是智慧的化身,，道德的典范。教師勞動(dòng)的對(duì)象是不成熟的少年兒童,，他們正處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中,，有著很強(qiáng)的向師性，教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事,，事事是教育,；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。愿廣大教育工作者都能以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行,，在這半畝方田里勤耕力作,，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心,。用自己端莊的儀表,，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,，真誠的師愛，為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂,，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒

教師敬業(yè)精神心得體會(huì) 教師職業(yè)道德規(guī)范愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇二

愛是教師最美麗的語言,。要當(dāng)好一名幼兒教師，就要愛崗敬業(yè),，熱愛孩子,！

熱愛學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè),，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學(xué)生,，能不能做到既教書又育人,。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國家對(duì)教育的深切關(guān)注,，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂,。因?yàn)椋?/p>

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜,、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點(diǎn),，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的,。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商,、溝通,，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快,，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境,。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高,。反之,，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的,。則會(huì)帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。這種情況,，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃,，他的心里，就充滿了恐怖,，恐怖立刻占據(jù)了他的整個(gè)心理,，使他再也沒有容納別種印象的空隙了?！?/p>

在教育過程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾,。倘若教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”,。不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù),。要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時(shí)由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為,，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解,。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和關(guān)心,，就能為建立民主、和諧,、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說,，熱愛學(xué)生是建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽光,、雨露,、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心,。中國有句古話：“愛人者,，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛,，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒有這種關(guān)心,，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無法使它移動(dòng),。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng),；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件,。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。愛是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng),。正如某學(xué)校校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是“神”,，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空?！靶燎诘膱@丁,、渡人的小船、人類靈魂的工程師……”是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù),?！耙蕴煨狞c(diǎn)燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé),。然而,，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中,，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，那只有具備嚴(yán)格的自律,，高尚的師德水準(zhǔn),，才能在現(xiàn)實(shí)的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作,。

關(guān)于師德問題,，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,、“以身立教,、為人師表”等師德規(guī)范；唐代韓愈,，還專門著有《師說》一文,，指出教師的三大任務(wù)是：“傳道、授業(yè),、解惑”,，并強(qiáng)調(diào)：“道之所存，師之所存”,，以此作為從教擇師的標(biāo)準(zhǔn).”綜上所述,，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德的必然要求。

教師作為一個(gè)社會(huì)人,，身處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,，面對(duì)窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景，難免會(huì)為干教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑,。的確,，教師的職業(yè)特點(diǎn)注定了他一輩子無法輝煌,，許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室，兩袖清風(fēng),。難怪有些教師不安份于教學(xué),，想下海、跳槽……過去,，本人也曾有過一段不安心從教的心理過程,。初涉教壇時(shí)，我心中充滿了為教育事業(yè)奮斗終身的滿懷××,，但不久這份××便被“清貧”而逐漸淡化,，不安心從教的思想開始在心中萌芽。不久前的一以教為榮,，以教為樂的專業(yè)思想情感,。

熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德范疇的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂,、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師,，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中,，應(yīng)該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣,。”

十多年的教育教學(xué)工作實(shí)踐,，使我認(rèn)識(shí)到：真誠的師愛是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力,。在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身,，道德的典范,。教師勞動(dòng)的對(duì)象是不成熟的少年兒童，他們正處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中,，有著很強(qiáng)的向師性,，教師的一言一行，一舉一動(dòng),，都有可能給學(xué)生予扶危定傾,。俗話說：“教育無小事，事事是教育,；教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳,。愿廣大教育工作者都能以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作,，用自己豐富的知識(shí),，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表,，得體的舉止感化學(xué)生的行為,。用自己高尚的師德，真誠的師愛,，為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂,，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒

教師敬業(yè)精神心得體會(huì) 教師職業(yè)道德規(guī)范愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇三

曾記得踏入工作崗位的第一天，領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個(gè)愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)的人,。那時(shí)的我也曾淺薄地認(rèn)為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間，為了工作放棄或忽視親情和友情,，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn),。可在經(jīng)歷了許多年工作后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，目睹了身邊的人和事,，才知道什么是真正的敬業(yè)，敬業(yè)不是加班加點(diǎn),，敬業(yè)不是任勞任怨,。

敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動(dòng),，就是節(jié)儉和意志,，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè),，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè),，只是機(jī)械式的勞動(dòng)而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè),。為人師表,，廉潔從教，愛崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中的顯著特點(diǎn),，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范,。教育家陶行知說：“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！蔽覀兘處熞幸活w對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),。我對(duì)此有如下理解：

第一,，教師要熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親,，師生關(guān)系則比較融洽,。師愛最受公眾期待。作為教育工作者,，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù),，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。

第二，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),。這是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面，教師立足本職崗位,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才；另一方面,，在平凡的崗位,，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用,，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第三,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)。它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,、正確的教書育人,、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動(dòng)力,，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行,，愛一行，千萬不能坐在這兒,，這山望著那山高,。

第四，愛崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新。在現(xiàn)實(shí)中，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象,，只追求享受不思進(jìn)取,，得過且過，固步自封，庸碌無為,，走進(jìn)課堂，無精打采,，談起玩樂，神采飛揚(yáng)；工件飄浮,，好大喜功,，心態(tài)浮躁,，急功近利,，對(duì)待備課,、聽課敷衍了事,，只知道貪圖享受,、奢侈浪費(fèi)，不求真,，不務(wù)實(shí)，更談不上開拓創(chuàng)新。只有銳意進(jìn)取,，才能勇于創(chuàng)新,。我們教師對(duì)知識(shí)要精益求精，不斷進(jìn)取，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文,，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏，在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取,。

第五，淡泊名利，志存高遠(yuǎn),。作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書,，潛下心來育人,，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師,。既然我們是教師,，就要愿將青春許孺子,，甘為盛世做人梯；既然我們是教師,，就要一輩子用愛心去點(diǎn)亮一盞盞心燈,，在照亮學(xué)生未來的同時(shí)，也輝煌自己的人生,。正如泰戈?duì)査f：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，就讓我從事葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭的,。”浪花選擇大海,，雄鷹選擇藍(lán)天,，而我選擇了三尺講臺(tái)！我時(shí)刻銘記著教師的責(zé)任,。

現(xiàn)在正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,、教育教學(xué)大改革的時(shí)期，社會(huì)的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才,，站在新的歷史高度上,，我沉甸甸地意識(shí)到使命在肩，責(zé)任如山,。我將在這一片讓心靈守護(hù)者熱血奔涌的神圣沃土上,，不斷充實(shí)自己，展示自己,，勇于進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，讓我們輕揮一只粉筆,，書寫青春永不衰,。

教師敬業(yè)精神心得體會(huì) 教師職業(yè)道德規(guī)范愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇四

曾記得踏入工作崗位的第一天，領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個(gè)愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)的人,。那時(shí)的我也曾淺薄地認(rèn)為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間，為了工作放棄或忽視親情和友情,，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn),。可在經(jīng)歷了許多年工作后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，目睹了身邊的人和事,，才知道什么是真正的敬業(yè)，敬業(yè)不是加班加點(diǎn)，敬業(yè)不是任勞任怨,。

敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn),。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動(dòng)，就是節(jié)儉和意志,，就是自信和創(chuàng)新,。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè),，只是機(jī)械式的勞動(dòng)而不用腦子,，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。為人師表,，廉潔從教,，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中的顯著特點(diǎn),，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風(fēng)范。教育家陶行知說：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,?！蔽覀兘處熞幸活w對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),。我對(duì)此有如下理解：

第一，教師要熱愛學(xué)生,。如果教師和藹可親,，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待,。作為教育工作者,，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。

第二，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),。這是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面,，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才,；另一方面，在平凡的崗位,，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第三,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)。它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,、正確的教書育人,、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動(dòng)力,，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行,，愛一行,，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高,。

第四,，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新,。在現(xiàn)實(shí)中,，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象,，只追求享受不思進(jìn)取,，得過且過，固步自封,，庸碌無為,，走進(jìn)課堂，無精打采,，談起玩樂,，神采飛揚(yáng)；工件飄浮,，好大喜功,，心態(tài)浮躁,，急功近利,，對(duì)待備課、聽課敷衍了事,，只知道貪圖享受,、奢侈浪費(fèi)，不求真,，不務(wù)實(shí),，更談不上開拓創(chuàng)新。只有銳意進(jìn)取,，才能勇于創(chuàng)新,。我們教師對(duì)知識(shí)要精益求精，不斷進(jìn)取,，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文,，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏，在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取。

第五,，淡泊名利,，志存高遠(yuǎn)。作為一名人民教師,，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn),，靜下心來教書,，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的教師,。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子,，甘為盛世做人梯,；既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點(diǎn)亮一盞盞心燈,，在照亮學(xué)生未來的同時(shí),，也輝煌自己的人生。正如泰戈?duì)査f：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，就讓我從事葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭的,?！崩嘶ㄟx擇大海，雄鷹選擇藍(lán)天,，而我選擇了三尺講臺(tái),！我時(shí)刻銘記著教師的責(zé)任。

現(xiàn)在正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,、教育教學(xué)大改革的時(shí)期,，社會(huì)的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才，站在新的歷史高度上,，我沉甸甸地意識(shí)到使命在肩,，責(zé)任如山。我將在這一片讓心靈守護(hù)者熱血奔涌的神圣沃土上,，不斷充實(shí)自己,，展示自己，勇于進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，讓我們輕揮一只粉筆,，書寫青春永不衰。

教師敬業(yè)精神心得體會(huì) 教師職業(yè)道德規(guī)范愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇五

x月x日—x月x日,，我有幸參加了xx市20xx年暑期幼兒骨干教師培訓(xùn)班,，為期兩天的培訓(xùn)，給我?guī)砹颂嗟厥斋@,，xx,、xx、x園長(zhǎng)等三位專家教師的精彩報(bào)告,，給了我一個(gè)新的視野,，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分,。給我留下了深刻印象,，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例,，并在案例中加上自己的見解,，加以剖析，讓我們對(duì)照自身的教學(xué),，從中找出不足,，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位,、多角度的去考慮問題,。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

1、兒童觀的重構(gòu)：

xx教授給我們講了兒童觀的含義,，然后,，讓每位老師寫出自己心中的小孩子的形象，最后,，用故事《大衛(wèi),，不可以》，朱德庸的《絕對(duì)小孩子》以及故事《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》加以分析,，得出小孩子是好游戲的,、好模仿的,、好奇的,、喜歡成功的、喜歡野外生活的,、喜歡合群的,，而且還是喜歡稱贊的。從而我們知道：

（1）兒童是一個(gè)獨(dú)立的人,，獨(dú)特的人,。

（2）兒童是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,。

（3）兒童是一個(gè)具有主觀能動(dòng)性和積極發(fā)展的潛力的人。

（4）“兒童”既是一個(gè)生物性概念,，更是一個(gè)社會(huì)概念,，它與童年密切相關(guān)。

（5）兒童有自己的心靈世界,、興趣,、需要、獨(dú)特的人格,，有他們看待世界的方式,。

（6）兒童有多種需要，需要滿足的過程即是促進(jìn)其發(fā)展的過程,。

所以教師要順應(yīng)幼兒的天性,，讓幼兒健康、快樂地發(fā)展,?？傊處煹慕逃纫獙?duì)照社會(huì)的發(fā)展需要,，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要,。

2、兒童學(xué)習(xí)觀的重構(gòu)：

首先我們觀看了孫瑞雪老師的視頻,，講解了蒙特梭利的教育理念,，用案例《菜死了》、《影子》,、《紙箱游戲》深入淺出地加以剖析,，讓我們知道幼兒天生就好奇、好動(dòng),、敏感,，同時(shí)幼兒還熱情、天真,、自我中心,、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑,，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程,，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí),，還有情感,、態(tài)度,、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見幼兒真實(shí)的一面,，看見幼兒真實(shí)的發(fā)展,。讓幼兒能夠在“玩”中學(xué)習(xí)。

在這次的報(bào)告中,，xx主任環(huán)境創(chuàng)設(shè)是以“主題墻”為軸心講解的,。分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外,、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外,、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確,。室外要綠化、美化,、兒童化,、教育化、游戲化綜合考慮,，要巧妙的利用自然元素和空間,。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級(jí),，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料,，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜,、安全,、有教育性、趣味性,，材料的擺放要有條理性,，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置,，因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程,。

而區(qū)域活動(dòng)是以“互動(dòng)墻”為軸心講解的，分別從美工區(qū),、科學(xué)區(qū),、觀察區(qū)、建構(gòu)區(qū),、表演區(qū),、閱讀區(qū)進(jìn)行了詳細(xì)的說明，我們知道了材料投放的方式有：

1,、目標(biāo)導(dǎo)向式——預(yù)設(shè)明確學(xué)習(xí)目標(biāo),；

2、自由開放式——不設(shè)特定的學(xué)習(xí)目標(biāo),；

3,、探索發(fā)現(xiàn)式——隱蔽的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

以后我們專業(yè)發(fā)展要：

1,、會(huì)觀察,、分析、評(píng)價(jià)孩子發(fā)展的能力,；

2,、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的能力。最后講解了生活要與教育掛鉤,，自己找到自己的一個(gè)點(diǎn),，根據(jù)自己的興趣，創(chuàng)造發(fā)展,，從而做到幸福的老師,，教出更多幸福的孩子。

xx市市直機(jī)關(guān)第三幼兒園的x園長(zhǎng)從我們現(xiàn)狀：運(yùn)動(dòng)與精神力量的缺失,、自理能力的缺失,、自然的缺失、情感與教育的缺失,、生命感的缺失,，引出作為一個(gè)教師，我們的使命是什么,？

1,、樹立正確的兒童觀、教育觀,；

2,、有大教育的視野；

3,、做自己能做的,，改變自己能改變的。

最后分享了本園的一些做法,。

1,、快樂體育。

2,、書香寶貝行動(dòng)計(jì)劃,。

3、難忘童年系列活動(dòng)等,。通過學(xué)習(xí),，他們的一些做法讓我觸動(dòng)很大,，在以后的工作中,，我認(rèn)為我們要放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育,，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,，真的,，善的，美的,，于是,，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量,，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人,，幼兒教育是起步,，起步是最關(guān)鍵的。讓每個(gè)孩子在美的教育環(huán)境下本性地健康快樂地成長(zhǎng)吧,！

教師敬業(yè)精神心得體會(huì) 教師職業(yè)道德規(guī)范愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇六

x月x日—x月x日,，我有幸參加了xx市20xx年暑期幼兒骨干教師培訓(xùn)班，為期兩天的培訓(xùn),，給我?guī)砹颂嗟厥斋@,，xx、xx,、x園長(zhǎng)等三位專家教師的精彩報(bào)告,，給了我一個(gè)新的視野，讓我像海綿一樣,，不停的吸吮著水分,。給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享,，還給我們帶來了鮮活的案例,，并在案例中加上自己的見解，加以剖析,，讓我們對(duì)照自身的教學(xué),，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位,、多角度的去考慮問題,。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

1、兒童觀的重構(gòu)：

xx教授給我們講了兒童觀的含義,，然后,，讓每位老師寫出自己心中的小孩子的形象,，最后,，用故事《大衛(wèi)，不可以》,，朱德庸的《絕對(duì)小孩子》以及故事《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》加以分析,，得出小孩子是好游戲的、好模仿的,、好奇的,、喜歡成功的、喜歡野外生活的,、喜歡合群的,，而且還是喜歡稱贊的。從而我們知道：

（1）兒童是一個(gè)獨(dú)立的人,，獨(dú)特的人,。

（2）兒童是一個(gè)成長(zhǎng)中的人。

（3）兒童是一個(gè)具有主觀能動(dòng)性和積極發(fā)展的潛力的人,。

（4）“兒童”既是一個(gè)生物性概念,，更是一個(gè)社會(huì)概念，它與童年密切相關(guān),。

（5）兒童有自己的心靈世界,、興趣,、需要,、獨(dú)特的人格，有他們看待世界的方式,。

（6）兒童有多種需要,，需要滿足的過程即是促進(jìn)其發(fā)展的過程。

所以教師要順應(yīng)幼兒的天性,，讓幼兒健康,、快樂地發(fā)展?？傊?，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。

2,、兒童學(xué)習(xí)觀的重構(gòu)：

首先我們觀看了孫瑞雪老師的視頻,，講解了蒙特梭利的教育理念，用案例《菜死了》,、《影子》,、《紙箱游戲》深入淺出地加以剖析，讓我們知道幼兒天生就好奇,、好動(dòng),、敏感，同時(shí)幼兒還熱情,、天真,、自我中心、還有情緒主導(dǎo),。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活,，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí),，還有情感、態(tài)度,、能力等方面,，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見幼兒真實(shí)的一面，看見幼兒真實(shí)的發(fā)展,。讓幼兒能夠在“玩”中學(xué)習(xí),。

在這次的報(bào)告中，xx主任環(huán)境創(chuàng)設(shè)是以“主題墻”為軸心講解的,。分別從不同的角度,，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),，通過學(xué)習(xí),，使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確,。室外要綠化,、美化、兒童化,、教育化,、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,，根據(jù)不同班級(jí),，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作,，數(shù)量要適宜,、安全、有教育性,、趣味性,，材料的擺放要有條理性，層次性,，并讓幼兒參與區(qū)域布置,，因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程,。

而區(qū)域活動(dòng)是以“互動(dòng)墻”為軸心講解的,，分別從美工區(qū)、科學(xué)區(qū),、觀察區(qū),、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū),、閱讀區(qū)進(jìn)行了詳細(xì)的說明,，我們知道了材料投放的方式有：

1、目標(biāo)導(dǎo)向式——預(yù)設(shè)明確學(xué)習(xí)目標(biāo),；

2、自由開放式——不設(shè)特定的學(xué)習(xí)目標(biāo),；

3,、探索發(fā)現(xiàn)式——隱蔽的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

以后我們專業(yè)發(fā)展要：

1,、會(huì)觀察,、分析、評(píng)價(jià)孩子發(fā)展的能力,；

2,、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的能力。最后講解了生活要與教育掛鉤,，自己找到自己的一個(gè)點(diǎn),，根據(jù)自己的興趣，創(chuàng)造發(fā)展,，從而做到幸福的老師,，教出更多幸福的孩子。

xx市市直機(jī)關(guān)第三幼兒園的x園長(zhǎng)從我們現(xiàn)狀：運(yùn)動(dòng)與精神力量的缺失、自理能力的缺失,、自然的缺失,、情感與教育的缺失、生命感的缺失,，引出作為一個(gè)教師,，我們的使命是什么？

1,、樹立正確的兒童觀,、教育觀；

2,、有大教育的視野,；

3、做自己能做的,，改變自己能改變的,。

最后分享了本園的一些做法。

1,、快樂體育,。

2、書香寶貝行動(dòng)計(jì)劃,。

3,、難忘童年系列活動(dòng)等。通過學(xué)習(xí),，他們的一些做法讓我觸動(dòng)很大,，在以后的工作中，我認(rèn)為我們要放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育,，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,，真的,，善的，美的,，于是,，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量,，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí),。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步,，起步是最關(guān)鍵的,。讓每個(gè)孩子在美的教育環(huán)境下本性地健康快樂地成長(zhǎng)吧！

教師敬業(yè)精神心得體會(huì) 教師職業(yè)道德規(guī)范愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇七

他說,，有信念才有目標(biāo),，有誠信才有信譽(yù)，有關(guān)愛才有和諧,，有付出才有回報(bào),。是的，郵政是這樣,，教育又何嘗不是如此

工作中不想上進(jìn)的人,，就是懶漢，懶漢是不會(huì)做好工作的,。教學(xué)中從沒有想把學(xué)生培養(yǎng)成祖國的棟梁將來的人才的意念,，那你的教學(xué)工作至少是不會(huì)出色的。心有多大,，目標(biāo)就有多大,。我常教育學(xué)生解好3+3+4=相聚的方程式，讓他們把自己的理想寫下來裝進(jìn)瓶里,，定時(shí)打開看，不斷總結(jié),，不斷反省,。幾十年來，收獲也不少,，喜訊一個(gè)接著一個(gè),，幸福一個(gè)連著一個(gè)涌來。但距離勞模相差太遠(yuǎn)了,，我做得太不夠了,。

要工作做得好，精神狀態(tài)要好,，心態(tài)要好,。一不抱怨，二不等待,，堅(jiān)定信念,，知難不怕難，知苦不訴苦,，無論什么事,，只要用心去做,，就能做好，就會(huì)有回報(bào),。教學(xué)工作年復(fù)一年,，還是那道題，還是那篇課文,，不能千年一律,，不能照案宣科，要有創(chuàng)新,，要低耗高效,，要未雨綢繆，不能應(yīng)付差事,，簡(jiǎn)單傳授知識(shí),，當(dāng)一名教書匠。這是育人大事??！

人生的價(jià)值，在于奉獻(xiàn),，人活在世上,，不為別人著想，不為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn),，還有什么意義呢一個(gè)人多做點(diǎn)好事是善事,，這樣才對(duì)得起自己的責(zé)任，才對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)的厚望,，才對(duì)得起人民的信任,。

誠信是為人之本，只有真誠待人,，真心幫人,，真情感人，才能使每一個(gè)人心連心,。教學(xué)中的誠信更為重要,，老師失去了誠信，不僅失去的是自己的形象,，更有害的是學(xué)生模糊了對(duì)人對(duì)世界的認(rèn)識(shí),。教師的形象很重要，人格的魅力尤為重要,，它能出教學(xué)效率,，能帶出優(yōu)秀的學(xué)生，好人能帶出一個(gè)個(gè)的好人,。這就要求我們每一個(gè)為人師者,，要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子或自己的弟妹一樣去看待去教育,。

郵政人何建忠還有許多樸實(shí)的話語，富含深刻的哲理,，給我留下了深刻的印象,。按規(guī)章制度辦事的人，就是一個(gè)好人,。

人要幫人,，要為人多做點(diǎn)好，今天你求我,，明天我求你,，風(fēng)水30年輪流轉(zhuǎn)。

人活一世,，不能讓人背后戳脊梁骨,。

教師敬業(yè)精神心得體會(huì) 教師職業(yè)道德規(guī)范愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇八

愛崗敬業(yè)是教師最基本的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)也是教師處理個(gè)人與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。教師只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入教育工作,，才能不辱自己所承擔(dān)的神圣教育使命。

愛崗敬業(yè),，是教師實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值,、追求自己人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和最可靠的途徑。一方面,，教師立足本職崗位,，精心培養(yǎng)大批合格人才，就能實(shí)實(shí)在在地為祖國奉獻(xiàn),，為人民造福,。另一方面，教師在自己的崗位上撤播愛心,，施展才能，就能創(chuàng)造出自己的人生價(jià)值,，享受到那充滿活力,，充實(shí)的人生幸福。本人從教23年,，我體會(huì)深刻,，看到自己的學(xué)生在各行各業(yè)成績(jī)突出，內(nèi)心感到由衷的欣慰,，受到學(xué)生的關(guān)心和愛戴,，感到實(shí)實(shí)在在的幸福。

首先,，要樹立獻(xiàn)身教育的事業(yè)心,，認(rèn)清教師勞動(dòng)的特點(diǎn),，努力在精神境界上提高自己。

要安于平凡,，教師的勞動(dòng)是平凡的,，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈?duì)栒f過："花的事業(yè)是甜蜜的,，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！币疵?，因?yàn)樵诮處煹膷徫簧?，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，也沒有顯赫的聲名和財(cái)富,，更沒有悠閑自在的舒適和安逸,，有的是辛苦、操勞,、責(zé)任,。如果沒有崇高的職業(yè)道德,，沒有樂于奉獻(xiàn)的精神，就很難達(dá)到心理平衡,。因此,，要努力排除追名逐利、沮喪,、消極,、不安心等情緒的干擾，以平平常常的心態(tài),，高高興興的心情,，去干實(shí)實(shí)在在的事情,。要講職業(yè)良心,。因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)，難以有嚴(yán)格的時(shí)空界限,，難以準(zhǔn)確的量化工作時(shí)間和質(zhì)量,，更加難以進(jìn)行時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督,，全憑教師高度的自覺性、責(zé)任感,、榮譽(yù)心,、上進(jìn)心來激勵(lì)和約束自己。所以,，當(dāng)教師就要具備高度的職業(yè)自覺性和工作主動(dòng)精神,，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè),。

其二,，愛崗敬業(yè)要時(shí)時(shí)處處堅(jiān)持正確的教育思想教書育人。

正確的教育思想的核心就是要全面地貫徹教育方針,，重視學(xué)生的全面素質(zhì)的提高,，用發(fā)展的觀點(diǎn)平等對(duì)待不同特點(diǎn)不同性格、不同背景,、學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊的每一個(gè)學(xué)生,，不是以教書匠的身份，而是以教育者的身份在教育教學(xué)中,，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力,，從學(xué)生思想品德的角度來著眼，用自己的高度責(zé)任感,，嚴(yán)肅認(rèn)真,，精心施教，給學(xué)生以良好的影響,，引導(dǎo)并幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀、幸福觀,，決不能隨意發(fā)牢騷,、說怪話，更不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想和拜金主義,、享樂主義,、個(gè)人主義等錯(cuò)誤思想。

其三,，愛崗敬業(yè)就是要熱愛教育事業(yè)。

熱愛教育事業(yè)是熱愛祖國,、熱愛社會(huì)主義的具體表現(xiàn),。因?yàn)榻逃聵I(yè)是一種未來的事業(yè)，青少年一代將來會(huì)成為什么樣的人,，取決于今天的教育,，而他們以決定著將來社會(huì)的面貌,，祖國和人民需要教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)奉獻(xiàn)是教師職業(yè)道德的神經(jīng)中樞,。熱愛祖國,、獻(xiàn)身教育要求教師有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感。唯有如此,，教師才能任勞任怨,，勤奮工作，勇往直前,，艱苦創(chuàng)業(yè),，教師只有少說空話、多干實(shí)事,，才能在平凡的工作中做出不平凡的事業(yè)來,。

總之，敬業(yè)愛崗不是一句空洞的口號(hào),，有著切實(shí)具體的內(nèi)涵,。“位卑未敢忘憂國,，”三尺講臺(tái),，一方沃土，握春秋之笑聲,，抒胸中激情,，握中華精神，公布民族之魂,，這就是教師的行為準(zhǔn)則,。

教師敬業(yè)精神心得體會(huì) 教師職業(yè)道德規(guī)范愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇九

愛崗敬業(yè)是教師最基本的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)也是教師處理個(gè)人與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。教師只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入教育工作,，才能不辱自己所承擔(dān)的神圣教育使命。

愛崗敬業(yè),，是教師實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值,、追求自己人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和最可靠的途徑。一方面,，教師立足本職崗位,，精心培養(yǎng)大批合格人才，就能實(shí)實(shí)在在地為祖國奉獻(xiàn),，為人民造福,。另一方面，教師在自己的崗位上撤播愛心，施展才能,，就能創(chuàng)造出自己的人生價(jià)值,，享受到那充滿活力，充實(shí)的人生幸福,。本人從教23年,，我體會(huì)深刻，看到自己的學(xué)生在各行各業(yè)成績(jī)突出,，內(nèi)心感到由衷的欣慰,，受到學(xué)生的關(guān)心和愛戴，感到實(shí)實(shí)在在的幸福,。

首先,，要樹立獻(xiàn)身教育的事業(yè)心，認(rèn)清教師勞動(dòng)的特點(diǎn),，努力在精神境界上提高自己,。

要安于平凡，教師的勞動(dòng)是平凡的,，但其中卻又孕育著偉大,。印度大詩人泰戈?duì)栒f過："花的事業(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！币疵?，因?yàn)樵诮處煹膷徫簧希瑳]有令人羨慕的地位和權(quán)力,，也沒有顯赫的聲名和財(cái)富,，更沒有悠閑自在的舒適和安逸，有的是辛苦,、操勞,、責(zé)任。如果沒有崇高的職業(yè)道德,，沒有樂于奉獻(xiàn)的精神,，就很難達(dá)到心理平衡。因此,，要努力排除追名逐利,、沮喪、消極,、不安心等情緒的干擾,，以平平常常的心態(tài),，高高興興的心情，去干實(shí)實(shí)在在的事情,。要講職業(yè)良心。因?yàn)榻處煹膭趧?dòng),，難以有嚴(yán)格的時(shí)空界限,，難以準(zhǔn)確的量化工作時(shí)間和質(zhì)量，更加難以進(jìn)行時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督,，全憑教師高度的自覺性,、責(zé)任感、榮譽(yù)心,、上進(jìn)心來激勵(lì)和約束自己,。所以，當(dāng)教師就要具備高度的職業(yè)自覺性和工作主動(dòng)精神,，時(shí)刻不忘責(zé)任,，一心想著事業(yè)。

其二,，愛崗敬業(yè)要時(shí)時(shí)處處堅(jiān)持正確的教育思想教書育人,。

正確的教育思想的核心就是要全面地貫徹教育方針，重視學(xué)生的全面素質(zhì)的提高,，用發(fā)展的觀點(diǎn)平等對(duì)待不同特點(diǎn)不同性格,、不同背景、學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊的每一個(gè)學(xué)生,，不是以教書匠的身份,，而是以教育者的身份在教育教學(xué)中，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力,，從學(xué)生思想品德的角度來著眼,，用自己的高度責(zé)任感，嚴(yán)肅認(rèn)真,，精心施教,，給學(xué)生以良好的影響，引導(dǎo)并幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,、幸福觀，決不能隨意發(fā)牢騷,、說怪話,，更不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想和拜金主義、享樂主義,、個(gè)人主義等錯(cuò)誤思想,。

其三,，愛崗敬業(yè)就是要熱愛教育事業(yè)。

熱愛教育事業(yè)是熱愛祖國,、熱愛社會(huì)主義的具體表現(xiàn),。因?yàn)榻逃聵I(yè)是一種未來的事業(yè)，青少年一代將來會(huì)成為什么樣的人,，取決于今天的教育,，而他們以決定著將來社會(huì)的面貌，祖國和人民需要教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,，敬業(yè)奉獻(xiàn)是教師職業(yè)道德的神經(jīng)中樞,。熱愛祖國、獻(xiàn)身教育要求教師有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感,。唯有如此,，教師才能任勞任怨，勤奮工作,，勇往直前,，艱苦創(chuàng)業(yè)，教師只有少說空話,、多干實(shí)事,，才能在平凡的工作中做出不平凡的事業(yè)來。

總之,，敬業(yè)愛崗不是一句空洞的口號(hào),，有著切實(shí)具體的內(nèi)涵?！拔槐拔锤彝鼞n國,，”三尺講臺(tái)，一方沃土,，握春秋之笑聲,，抒胸中激情，握中華精神,，公布民族之魂,，這就是教師的行為準(zhǔn)則。

教師敬業(yè)精神心得體會(huì) 教師職業(yè)道德規(guī)范愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇十

他說,，有信念才有目標(biāo),，有誠信才有信譽(yù)，有關(guān)愛才有和諧,，有付出才有回報(bào),。是的，郵政是這樣,，教育又何嘗不是如此

工作中不想上進(jìn)的人,，就是懶漢,，懶漢是不會(huì)做好工作的。教學(xué)中從沒有想把學(xué)生培養(yǎng)成祖國的棟梁將來的人才的意念,，那你的教學(xué)工作至少是不會(huì)出色的,。心有多大，目標(biāo)就有多大,。我常教育學(xué)生解好3+3+4=相聚的方程式,，讓他們把自己的理想寫下來裝進(jìn)瓶里，定時(shí)打開看,，不斷總結(jié)，不斷反省,。幾十年來,，收獲也不少，喜訊一個(gè)接著一個(gè),，幸福一個(gè)連著一個(gè)涌來,。但距離勞模相差太遠(yuǎn)了，我做得太不夠了,。

要工作做得好,，精神狀態(tài)要好，心態(tài)要好,。一不抱怨,，二不等待，堅(jiān)定信念,，知難不怕難,，知苦不訴苦，無論什么事,，只要用心去做,，就能做好，就會(huì)有回報(bào),。教學(xué)工作年復(fù)一年,，還是那道題，還是那篇課文,，不能千年一律,，不能照案宣科，要有創(chuàng)新,，要低耗高效,，要未雨綢繆，不能應(yīng)付差事,，簡(jiǎn)單傳授知識(shí),，當(dāng)一名教書匠,。這是育人大事啊,！

人生的價(jià)值,，在于奉獻(xiàn)，人活在世上,，不為別人著想,，不為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，還有什么意義呢一個(gè)人多做點(diǎn)好事是善事,，這樣才對(duì)得起自己的責(zé)任,，才對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)的厚望，才對(duì)得起人民的信任,。

誠信是為人之本,，只有真誠待人，真心幫人,，真情感人,，才能使每一個(gè)人心連心。教學(xué)中的誠信更為重要,，老師失去了誠信,，不僅失去的是自己的形象，更有害的是學(xué)生模糊了對(duì)人對(duì)世界的認(rèn)識(shí),。教師的形象很重要,，人格的魅力尤為重要，它能出教學(xué)效率,，能帶出優(yōu)秀的學(xué)生,，好人能帶出一個(gè)個(gè)的好人。這就要求我們每一個(gè)為人師者,，要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子或自己的弟妹一樣去看待去教育,。

郵政人何建忠還有許多樸實(shí)的話語，富含深刻的哲理,，給我留下了深刻的印象,。按規(guī)章制度辦事的人，就是一個(gè)好人,。

人要幫人,，要為人多做點(diǎn)好，今天你求我,，明天我求你,，風(fēng)水30年輪流轉(zhuǎn)。

人活一世,，不能讓人背后戳脊梁骨,。

教師敬業(yè)精神心得體會(huì) 教師職業(yè)道德規(guī)范愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇十一

為人師表,，廉潔從教，愛崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn),，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范,。

以身作則,，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率，《韓詩外傳》中提出“智如泉源,，行為可以表儀,，人師也”，師者,，人之模范也,，教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響，所以在思想上,、行動(dòng)上，用純潔的品行去感染學(xué)生,，用美好的心靈去塑造學(xué)生,。

第一，思想品德上,，遵紀(jì)守法,。塑造良好的人生觀、價(jià)值觀,，用高尚的情操與品德面對(duì)學(xué)生,，承接正確的世界觀、人生觀,，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人,。第二，在語言文明方面,，用純潔,、文明、健康的語言,，不夾雜地方土語,，用語要文雅、優(yōu)秀,，語調(diào)要和諧,、悅耳，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感,，樂于接受教師的教誨,，切忌用低級(jí)庸俗,、粗魯無禮的語言穢語。現(xiàn)在有些教師在批評(píng)學(xué)生時(shí),，用尖酸刻薄的語言去諷刺,、挖苦和嘲笑學(xué)生。因而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理,。受到挫折之后,，不善于言語的學(xué)生積壓在心中，久而久之,，就形成對(duì)教師的反感,、厭惡，從而厭學(xué),、逃學(xué),，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至?xí)苯訋砀鼮閲?yán)重的后果,；其次語言要準(zhǔn)確,、鮮明、簡(jiǎn)練,。言簡(jiǎn)意賅,，入木三分，見解獨(dú)到深切,，令人耳目一新,，這樣才會(huì)具有感召力，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識(shí)帶進(jìn)心田,。同時(shí),，語言要熱情、誠懇,，富于激勵(lì)性,，溢于言表，才能充分顯示生命力,，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴,。第三，儀表大方,，端莊樸素,。教師的儀表應(yīng)有美感，衣著,、發(fā)式整齊,、潔凈、樸素為特色，充分顯示了教師對(duì)生活的熱愛,，精神飽滿,，誠實(shí)樸素的生活習(xí)慣，從而給學(xué)生以美的熏陶,，相反,，教師衣著不整，不僅傷斯文,，有失風(fēng)雅,，還會(huì)對(duì)學(xué)生留下生活懶散，精神頹廢之感,，同時(shí),，教師的儀表還具有時(shí)代感，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者,。在教師的身上要體現(xiàn)時(shí)代氣息,，不能過于保守和落后于時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)然也不能追求時(shí)髦,，標(biāo)新立異,，總之，使學(xué)生認(rèn)為充滿生機(jī)和活力,，覺得精神振奮,，神采奕奕就行。第四,，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富,，親切,，顯示出一種文化修養(yǎng)，教師高雅自如,、利落灑脫的教態(tài),，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果，端莊穩(wěn)重,，又利于學(xué)生聽課情緒,，減輕學(xué)習(xí)壓力，切忌不能“抖腳”,、“翹二郎腿”,，以免給人放蕩不羈的感覺。

荀子講過“尊嚴(yán)而憚蚵以為師,；耆艾而言,，可以為師；涌說而不陵不犯,，可以為師,；知微而論,，可以為師”。前人已很明確地概括了“為人師表,、以身作則”的形象,，作為后人的為師者，履行前人足跡,，傳道授業(yè)解惑也

教育家陶行知說：“捧出一顆心來,，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠,，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè),，無私奉獻(xiàn),，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

第一,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面,，教師立足本職崗位,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才；另一方面,，在平凡的崗位,，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用,，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第二，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人,，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動(dòng)力,，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé),，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行,，愛一行，千萬不能坐在這兒,，這山望著那山高,。

求真務(wù)實(shí)，是辯證唯物主義護(hù)一以貫之的科學(xué)精神,，是黨的思想路線的核心內(nèi)容，因此,，作為教師求真務(wù)實(shí),，腳踏實(shí)地，扎根教育基地,，誠實(shí)苦干,，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”為工作中心,，營造一個(gè)精致的育人環(huán)境,，錘練一套精良的育人方法。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，是一身的修養(yǎng),，因?yàn)樗且环N品格,，一種境界，一種追求,。只有立足教育事業(yè),，才會(huì)滿腔熱情地去務(wù)實(shí)，以誠待人,，忠實(shí)處世,，克服私欲，才會(huì)正確處理教書與育人的關(guān)系,。第一,，正確處理求真務(wù)實(shí)的關(guān)系，才能開拓進(jìn)取,。在現(xiàn)實(shí)中,，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象,，只追求享受不思進(jìn)取,，得過且過，固步自封,，庸碌無為,，走進(jìn)課堂，無精打采,，談起玩樂,，神采飛揚(yáng)；工件飄浮,，好大喜功,，心態(tài)浮躁，急功近利,，對(duì)待備課,、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受,、奢侈浪費(fèi),，不求真，不務(wù)實(shí),，更談不上開拓創(chuàng)新,。第二，銳意進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，對(duì)知識(shí)精益求精,，不斷進(jìn)取，深入教學(xué)第一線,，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文,，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏，在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取,。