心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇一

曾記得踏入工作崗位的第一天，領導的深切教導：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè),，無私奉獻的人,。那時的我也曾淺薄地認為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作放棄或忽視親情和友情,，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn),。可在經(jīng)歷了許多年工作后的點點滴滴,，目睹了身邊的人和事,，才知道什么是真正的敬業(yè)，敬業(yè)不是加班加點,，敬業(yè)不是任勞任怨,。敬業(yè)是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗,。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動，就是節(jié)儉和意志,，就是自信和創(chuàng)新,。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè),，只是機械式的勞動而不用腦子,，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。為人師表,，廉潔從教,，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中的顯著特點,，是社會對教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風范。教育家陶行知說：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”我們教師要有一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，無私奉獻,。我對此有如下理解：

第一,，教師要熱愛學生。如果教師和藹可親,，師生關系則比較融洽,。師愛最受公眾期待。作為教育工作者,，應該樹立為學生服務的意識,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，把學生當成自己的子女一樣來愛護,，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系,。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑,。

第二,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責,。這是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè),。一方面,，教師立足本職崗位，認真完成教育教學任務,，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用,，因此，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福,，關系著學生自由而全面發(fā)展的程度,。

第三，愛崗敬業(yè),，無私奉獻,。它關注著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人,、以及嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力,，以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，那它永遠也得不到成功,。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻,。認真負責、工作嚴謹是教師的需要,，是道德責任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行，愛一行,，千萬不能坐在這兒,，這山望著那山高。

第四,，愛崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新。在現(xiàn)實中,，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進取,，得過且過,，固步自封，庸碌無為,，走進課堂,，無精打采，談起玩樂,，神采飛揚;工件飄浮,，好大喜功，心態(tài)浮躁,，急功近利,，對待備課、聽課敷衍了事,，只知道貪圖享受,、奢侈浪費，不求真,，不務實,，更談不上開拓創(chuàng)新。只有銳意進取,，才能勇于創(chuàng)新,。我們教師對知識要精益求精，不斷進取,，探索教研教改以及學術論文,，這樣才能跟上時代節(jié)奏，在求真務實中開拓進取,。

第五,，淡泊名利，志存高遠。作為一名人民教師,，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯，樂于奉獻,，靜下心來教書,，潛下心來育人，努力做受學生愛戴,、讓人民滿意的教師,。既然我們是教師,，就要愿將青春許孺子,，甘為盛世做人梯;既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈,，在照亮學生未來的同時,，也輝煌自己的人生。正如泰戈爾所說：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，就讓我從事葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭的,?！崩嘶ㄟx擇大海，雄鷹選擇藍天,，而我選擇了三尺講臺!我時刻銘記著教師的責任,。

現(xiàn)在正值應試教育向素質教育轉變、教育教學大改革的時期,，社會的發(fā)展需要高能力高素質的人才,，站在新的歷史高度上，我沉甸甸地意識到使命在肩,，責任如山,。我將在這一片讓心靈守護者熱血奔涌的神圣沃土上，不斷充實自己,，展示自己,，勇于進取，開拓創(chuàng)新,，讓我們輕揮一只粉筆,，書寫青春永不衰。

教師愛崗敬業(yè)心得體會(三)

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇二

首段：引出話題并闡述教師應有的“愛崗敬業(yè)”

作為一名優(yōu)秀的教師,，愛崗敬業(yè)是必不可少的素質之一,。教師是肩負著培育未來人才的重任的人，一定要具備熱愛教育事業(yè),，忠誠于教育事業(yè),，全心全意為學生服務的職業(yè)操守和敬業(yè)精神,。教師要愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè),，不斷提高自我,，才能成為真正的教育工作者。

二段：談執(zhí)教的心得

教師職業(yè)是真正的“榜樣”職業(yè),。作為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要有專業(yè)知識，還需要在教育過程中不斷地反思自己的行為,，將錯誤糾正,，并在工作中努力克服自身方面的不足。只有這樣,，才能不斷提高自身的教育水平,，更好地供給學生所需的各方面素養(yǎng)訓練，不斷提升學生的綜合素質,。

三段：闡述對學生的責任和幫助

教師是引路人,，是傳道者。教師的職責不僅僅是傳授學生知識和技能,，更是培養(yǎng)學生的人文精神及道德品德,。在日常教育教學中，教師更應以身作則,，樹立榜樣,，幫助學生建立正確的人生觀和世界觀，引導學生成長為有用之才,。教師要具備擔當精神,，一心一意為學生出謀劃策，開啟未來的大門,。

四段：表示教育工作者的職責

教育是美好生活的基石,，是社會進步和發(fā)展的動力源泉。教育工作者是最重要的組成部分,，他們的工作意義非凡,。教育工作者要以開放和極客的心態(tài)，不斷探索,、學習,，開創(chuàng)新思路。只有這樣,，才能有更高效,、高質、個性化的教育模式，讓教育真正成為提升人類文明的推動力量,。

五段：結論,，真正的教育者 愛崗敬業(yè)

總之，作為教師,，要有真正的愛崗敬業(yè)的精神,。要想成為真正的教育工作者，必須以熱愛教育事業(yè)為前提,，全心全意為學生服務,，不斷提高自身素養(yǎng)，唯有如此才能真正履行自己的職責使學生在實踐中不斷獲得成功,。在這個過程中,，我們要一路走來，共同支持我們的教育,，努力促進教育的改革,，讓我們下一代的未來更加美好,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇三

愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關系的準尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎和前提,。當前,，實施新課程改革,，無論是從思想觀念、基本規(guī)范還是行為品質上,，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎上,，賦予了愛崗敬業(yè)新的特征和內涵，提出了一些新的要求,。主要體現(xiàn)在：

一,、樹立“以學生發(fā)展為本”的教育新觀念

在實施新課程的過程中，愛崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)在教師認真負責,、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上,，而且更重要的是體現(xiàn)在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛,，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育新理念,，這是影響課改成敗的一個關健因素。

“以學生發(fā)展為本”是課改提出的最基本,、最核心的教育理念,，它是科學的、先進的,、能夠指導我們教育教學實踐的一種思想認識,，是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現(xiàn)。它的基本要求是：關注全體學生的發(fā)展;關注學生全面和諧的發(fā)展;關注學生終身持續(xù)的發(fā)展;關注學生個性持長的發(fā)展;關注學生活潑主動的發(fā)展。

二,、學習新課程,，了解新課程，領悟新課程

面對基礎教育課改的浪潮,，如何在新的課程理念指導下,，加快對新課程的學習、理解,，明白新課程的要求,，轉變自己的角色，提高實施新課程的能力和水平,，這是每一位教師必須作出的應答,。所以，今天的愛崗敬的應答,。所以,，今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時間和精力來學習、了解和領悟新課程,，以增強教師實施新課程的事業(yè)心和責任感,。

教師學習、了解和領悟新課程的主要內容有：1.學習,、領悟課改的基本理念和基本目標：2,、學習、領悟新課程的課程標準與課程結構的要求,、特點;3,、學習、領悟新課程的教學過程與評價體系的變化特點;4,、學習,、領悟新課程中教師角色特征的變化特點等。

三,、不唯教材與教參,，積極開發(fā)和利用課程資源

新課程倡導實行三級課程的管理體制，尤其是校本課程的正式“出籠”,，它意味著教師是課程開發(fā)的主體,，賦予了教師參與課程開發(fā)和課程管理的權力。所以,，今天的愛崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參,，從課程開發(fā)和利用的活動外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態(tài)承擔課程開發(fā)的責權,，成為課程資源的積極開發(fā)者和建設者,。

在教學過程中,，教師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有：1、研究學生的興趣以及喜歡的種種活動,，激發(fā)學生學習的動機;2,、積極開展課外活動，創(chuàng)造學生學習知識,、增長經(jīng)驗的機會;3,、各門課程的選材要取舍得當。4,、把學生學習的結果積極反饋給學生,。反饋不是向學生提供分數(shù)，說明他在群體中的位置,，而是為了幫助學生取長補短,，取得更大的進步。

四,、不怕困難,，樂于奉獻，努力實施新課程

新課程在教育教學上具有新的理念,、新的策略,、新的方法。教師要想改變多年來習以為常和駕輕就熟的教育教學行為方式,，的確是件非常痛苦的事情,，必然會遇到種種困難和阻力。面對困難和阻力,，教師應該怎么辦?既不能逃避，也不能坐等,，而應不怕困難,，敢于正視困難，勇于戰(zhàn)勝困難,，積極主動地投身到探索實施新課程的洪流中去,。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業(yè)的一條重要標準。

新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻,。在探索實施新課程的過程中,，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神,。相反,，那些一事當前，“私”字當頭,，不肯奉獻,，只講索取的人,，是沒有資格談論“敬業(yè)精神”的。當然,，講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”,，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當?shù)睦鏉M足。

總之,，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多,、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng),，樹立科學的教育理念,，做到愛職業(yè)，樂奉獻,，真正成為新時期合格的,、優(yōu)秀的人民教師。

教師愛崗敬業(yè)心得體會(六)

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇四

“心得體會”是一種日常應用文體,，屬于議論文的范疇,。一般篇幅可長可短，結構比較簡單,。下面是文書幫小編為大家?guī)淼慕處煇蹗従礃I(yè)心得體會,，歡迎閱讀！

愛崗敬業(yè)是一種習慣,，一種責任,，一種積極的生活方式。教師的愛崗,，就是熱愛教育事業(yè),，體現(xiàn)在熱愛工作和學生。教師的敬業(yè),，就是對教育事業(yè)的強烈使命感和責任感,，表現(xiàn)在對教育教學工作的認真負責、一絲不茍和精益求精,，對學生的熱情關懷,、盡心盡力和無微不至。教師是人類靈魂的工程師,，教師職業(yè)道德素質的高低直接關系到學生的健康成長,，作為一名人民教師要無愧于“人民教師”這一光榮稱號，必須牢固地樹立科學的世界觀,、人生觀和高尚的職業(yè)道德,。通過學習，我在愛崗敬業(yè)方面有以下三點體會:

作為一名光榮的人民教師,。要時時注重學習和宣傳馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀,，旗幟鮮明地堅持黨的基本路線一百年不動遙在教學過程中全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在政治上始終與黨和國家的路線,、方針,、政策保持高度一致，堅決抵制拜金主義,、享樂主義,、個人主義等不良風氣的影響，與一切體罰,、變相體罰學生和以罰代教,、以教謀私等違反師德規(guī)范，以及違法亂紀的行為作斗爭,，提高自身的思想品德素質,，樹立人民教師的崇高形象，在平凡的崗位上積極致力于教育改革和課堂教學改革,，精心育人,，無私奉獻，從而促進社會的不斷進步與發(fā)展,。

只有愛崗敬業(yè),，嚴謹治學的教師，才能潛心鉆研業(yè)務,，樂于從教,，勤奮工作，不斷創(chuàng)新,，取得成績,。作為人民教師，要忠誠黨的教育事業(yè),，在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責任心,，熱愛本職,、忠于職守，盡心盡力,、盡職盡責,。在實際教學過程中，全面貫徹,、推進素質教育,，不斷探索新的教學規(guī)律,，改進教學方法;不斷學習新知識、新技能,，提高自身的業(yè)務素質,，掌握過硬的教學本領，以適應社會的發(fā)展和時代的變化,。在常規(guī)教學中,，要把握好教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學,，深入淺出,，通俗易懂，切忌“填鴨式”教學,，充分調動學生的學習積極性,，不斷提高學生的學習成績，真正做到向課堂四十分鐘要效益,，不斷促進教學工作登上新的.臺階,。

作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”,，要時時處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范，為人師表,，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響,，做一個廉潔奉公的教育工作者。無論在什么場合,，是否有學生在場,，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份,，言談舉止要文明得體,，切實做到嚴以律已，以身作則,。凡是要求學生做到的,，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生,、帶動學生,，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此,，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，不斷學習，不斷進步,，表里如一,，言行一致,，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象,，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生,，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行,，進而促進社會道德水平的提高,，促進社會主義精神文明建設。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇五

為人師表,，廉潔從教,，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點,，是社會對教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風范。

一,、以身作則,，為人師表。

以身作則,，為人師表是指教師各方面都應為學生和社會作出表率,，《韓詩外傳》中提出“智如泉源，行為可以表儀,，人師也”,，師者，人之模范也,，教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響,，所以在思想上、行動上,，用純潔的品行去感染學生,，用美好的心靈去塑造學生。

第一,，思想品德上,，遵紀守法。塑造良好的人生觀,、價值觀,，用高尚的情操與品德面對學生，承接正確的世界觀,、人生觀，培養(yǎng)學生成為一個遵紀守法的人,。第二,，在語言文明方面,，用純潔、文明,、健康的語言,，不夾雜地方土語，用語要文雅,、優(yōu)秀,，語調要和諧、悅耳,，使學生聽后能產生愉快感,，樂于接受教師的教誨，切忌用低級庸俗,、粗魯無禮的語言穢語?，F(xiàn)在有些教師在批評學生時，用尖酸刻薄的語言去諷刺,、挖苦和嘲笑學生,。因而對學生產生一種逆反心理。受到挫折之后,，不善于言語的學生積壓在心中,，久而久之，就形成對教師的反感,、厭惡,，從而厭學、逃學,，給德育工作帶來極大的傷痕,，甚至會直接帶來更為嚴重的后果;其次語言要準確、鮮明,、簡練,。言簡意賅，入木三分,，見解獨到深切,，令人耳目一新，這樣才會具有感召力,，才能讓學生把美好的思想與知識帶進心田,。同時，語言要熱情,、誠懇,，富于激勵性，溢于言表，才能充分顯示生命力,，才能與學生的心產生共鳴,。第三，儀表大方,，端莊樸素,。教師的儀表應有美感，衣著,、發(fā)式整齊,、潔凈、樸素為特色,，充分顯示了教師對生活的熱愛,，精神飽滿，誠實樸素的生活習慣,，從而給學生以美的熏陶,，相反，教師衣著不整,，不僅傷斯文,，有失風雅，還會對學生留下生活懶散,，精神頹廢之感,，同時，教師的儀表還具有時代感,，教師是人類文明的傳播者和建設者,。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息，不能過于保守和落后于時代的發(fā)展,，當然也不能追求時髦,，標新立異，總之,，使學生認為充滿生機和活力精神振奮,，神采奕奕就行。第四,，教態(tài)穩(wěn)重,，表情豐富，親切,，顯示出一種文化修養(yǎng),，教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài),，有助于強化教學效果,，端莊穩(wěn)重，又利于學生聽課情緒，減輕學習壓力,，切忌不能“抖腳”,、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺,。

二、愛崗敬業(yè),，盡職盡責,。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè),，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感,。

教師擔當著教育下一代的重任,。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育,，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興,。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對待學生,，影響學生，關心他們的成長,。正如某私立中學校訓所言：愛護自己的孩子是人,，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,，那么,，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇六

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,，行業(yè)競爭日益加劇,，企業(yè)要想在激烈的競爭中得以快速發(fā)展，個人要在企業(yè)中得以生存,、得以發(fā)展,，就要求企業(yè)的.員工必須發(fā)揮愛崗敬業(yè)的精神。

意識,，促使大多數(shù)人更加自覺地忠于職守,，愛崗敬業(yè)。實行雙向選擇，開展人才的合理流動,，使企業(yè)有用人的自主權,，可以擇優(yōu)錄用，實現(xiàn)勞動力,、生產資源的最佳配置,，員工又可以根據(jù)企業(yè)的需要和個人的專業(yè)、特長,、興趣和愛好選擇職業(yè),，真正做到人盡其才，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,。愛崗敬業(yè)心得體會現(xiàn)實生活中能夠從事自己理想崗位的人必定是少數(shù)的,，對于多數(shù)人來說，必須面對現(xiàn)實,，去從企業(yè)所需要的,、而自己內心不太愿意干的工作。在這種情況下,，如果沒有“干一行,，愛一行”的精神，那么你就很難干好工作,，很難做到愛崗敬業(yè),。

我們如何做到愛崗敬業(yè)呢?我認為要正確處理職業(yè)理想和理想職業(yè)的關系。即使自己所從事的職業(yè)不理想,，也應該兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作,。還要正確處理我們企業(yè)需要與員工個人興趣愛好的關系。當企業(yè)需要與員工個人愛好發(fā)生矛盾時,，應當把企業(yè)需要作為自己的意愿,，在工作實踐中逐步培養(yǎng)興趣。要正確處理選擇職業(yè)與個人自身條件的關系,。選擇職業(yè)應根據(jù)自身條件,，不能好高鶩遠，即使一時找不到理想職業(yè),，無論在哪一個崗位上,，在一天就應兢兢業(yè)業(yè)做一天。還要正確處理所從事職業(yè)與物質利益的關系,。正確的觀點是熱愛本職與人才流動相統(tǒng)一,，忠于職與物質待遇相統(tǒng)一，人能盡其才與物能盡其用相統(tǒng)一,。不能以追求高收入為目標,，任意“跳槽”?，F(xiàn)實生活中有許多人為取得高收入而頻繁跳槽，這樣就很難做到愛崗敬業(yè),。

要贏得市場,、獲得更大的利益，就需要我們廣大員工發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神,，來面對行業(yè)間巨大的競爭,，發(fā)揮我們企業(yè)的優(yōu)勢，在不斷的競爭中得以發(fā)展,，得以快速發(fā)展,，使我們的企業(yè)獲得巨大利益，同時我們廣大愛崗敬業(yè)的員工也會獲得物質和精神上的成功和收獲,，實現(xiàn)我們的人生價值。我作為x電信的一員我也應該從現(xiàn)在做起,，熱愛自己的企業(yè),、熱愛自己的崗位，做好自己的本質工作,，在自己的崗位上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守,，盡職盡責,，爭作愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀員工，為企業(yè),、為社會貢獻自己的力量,，實現(xiàn)自己的人生價值。

加強學習,，提高認識,，努力成為一個優(yōu)秀的員工。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇七

為人師表,，廉潔從教,，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點,，是社會對教師提出的詳細要求,，也是教師的崇高風范。

以身作那么,，為人師表是指教師各方面都應為學生和社會作出表率,，《韓詩外傳》中提出“智如泉源，行為可以表儀,，人師也”,，師者,，人之模范也，教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響,，所以在思想上,、行動上，用純潔的品行去感染學生,，用美好的心靈去塑造學生,。

第一，思想品德上,，遵紀守法,。塑造良好的人生觀、價值觀,，用高尚的情操與品德面對學生,，承接正確的世界觀、人生觀,，培養(yǎng)學生成為一個遵紀守法的人,。第二，在語言文明方面,，用純潔,、文明、安康的語言,，不夾雜地方土語,，用語要文雅、優(yōu)秀,，語調要和諧,、悅耳，使學生聽后能產生愉快感,，樂于承受教師的教導,，切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語?，F(xiàn)在有些教師在批評學生時,，用尖酸刻薄的語言去挖苦、挖苦和嘲笑學生,。因而對學生產生一種逆反心理,。受到挫折之后，不善于言語的學生積壓在心中,，久而久之,，就形成對教師的反感、厭惡,，從而厭學,、逃學,，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至會直接帶來更為嚴重的后果,；其次語言要準確,、鮮明、簡練,。言簡意賅,，入木三分，見解獨到深切,，令人耳目一新,，這樣才會具有感召力，才能讓學生把美好的思想與知識帶進心田,。同時,，語言要熱情、誠懇,，富于鼓勵性,，溢于言表，才能充分顯示生命力,，才能與學生的心產生共鳴。第三,，儀表大方,，端莊樸素。教師的儀表應有美感,，衣著,、發(fā)式整齊、干凈,、樸素為特色,，充分顯示了教師對生活的熱愛，精神飽滿,，老實樸素的生活習慣,，從而給學生以美的熏陶，相反,，教師衣著不整,，不僅傷斯文，有失風雅,，還會對學生留下生活懶散,，精神頹廢之感，同時,，教師的儀表還具有時代感,，教師是人類文明的傳播者和建立者,。在教師的`身上要表達時代氣息，不能過于保守和于時代的開展,，當然也不能追求時髦,，標新立異，總之,，使學生認為充滿生機和活力精神振奮,，神采奕奕就行。第四,，教態(tài)穩(wěn)重,，表情豐富，親切,，顯示出一種文化修養(yǎng),，教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài),，有助于強化教學效果,，端莊穩(wěn)重，又利于學生聽課情緒,，減輕學習壓力,，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”,，以免給人放縱不羈的感覺,。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè),，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感,。正如某私立中學校訓所言：保護自己的孩子是人,，保護別人的孩子是神。倘假設我們每位教師都是“神”,，那么,，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空。

教師的職業(yè)道德,，是教師在從事教育工作中與教育活動相適應的行為標準,，是社會道德在教育工作中的詳細表達。它既是對教師從教育工作的行為遠見定,，又是教育工作對社會所負責任和義務,。教師僅是知識的傳播者,，也是品德行為的指導者，不僅是知識的導師,，更是做人的典范,。可見教師販職業(yè)道德必須從塑造教師自身做起,，這是教師工作的特點,。也是黨和人民對教師的根本要求。

熱愛教育事業(yè),，愛學校,。

師，更是做人的典范,?？梢娊處熦溌殬I(yè)道德必須從塑造教師自身做起，這是教師工作的特點,。也是黨和人民對教師的根本要求,。

熱愛教育事業(yè)，愛學校,。

十年前的一次偶然的時機,，使我站在了三尺講臺上，開始了我十年多的黑民辦教學生涯,。

第一次面對五十多個孩子,，我的心中忐忑不安，拿粉筆的手也有些顫抖,，然而看著五十多雙渴求知識的眼睛，很快地消除了我的怯懦,，碰撞開了我的心扉,，情感的交融，和學生一起唱歌一起促膝談心,，一起做游,，從此愛的心橋在師生之間悄然架起。

人的生活而需在錢,，而我一年的工資僅相當一個圍轉干教師販一個月工資,，有很多人問我你終究為什么？我也說不清,，為了錢,，沒有。為了榮譽而我也沒有,。而我堅信我得到了學生愛家長的信任,。

窗變幻著撲塑迷離的現(xiàn)代風景,，十年間，我也有過別人羨慕的工作,，而我卻雷打不動,，依然津津有味地欣賞著校園—這主寧靜，圣潔的藍天,。雖然我很清貧,，可我還是說風景這邊獨好。

十年來,，我疏遠了親情,，冷落了家人，我沒有怨言,，因為我反青春獻給了教育,，把智慧留給了后人。功夫不負有心人,，我終于成了一名真正的人民教師,，風笑了，這笑中有淚,，淚中溢著甘甜與欣慰,。

愛學生。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇八

為人師表,，廉潔從教,，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點,，是社會對教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風范。

一,、以身作則,，為人師表

以身作則，為人師表是指教師各方面都應為學生和社會作出表率,，《韓詩外傳》中提出“智如泉源,，行為可以表儀，人師也”,，師者,，人之模范也，教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響,，所以在思想上,、行動上，用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造學生,。

第一,，思想品德上，遵紀守法,。塑造良好的人生觀,、價值觀，用高尚的情操與品德面對學生,，承接正確的世界觀,、人生觀，培養(yǎng)學生成為一個遵紀守法的人,。第二,，在語言文明方面，用純潔,、文明,、健康的語言，不夾雜地方土語,，用語要文雅,、優(yōu)秀，語調要和諧,、悅耳,，使學生聽后能產生愉快感，樂于接受教師的教誨,，切忌用低級庸俗,、粗魯無禮的語言穢語。現(xiàn)在有些教師在批評學生時,，用尖酸刻薄的語言去諷刺,、挖苦和嘲笑學生。因而對學生產生一種逆反心理,。受到挫折之后,，不善于言語的學生積壓在心中，久而久之,，就形成對教師的反感、厭惡,，從而厭學,、逃學，給德育工作帶來極大的傷痕,，甚至會直接帶來更為嚴重的后果;其次語言要準確,、鮮明、簡練。言簡意賅,，入木三分,，見解獨到深切，令人耳目一新,，這樣才會具有感召力,，才能讓學生把美好的思想與知識帶進心田。同時,，語言要熱情,、誠懇，富于激勵性,，溢于言表,，才能充分顯示生命力，才能與學生的心產生共鳴,。第三,，儀表大方，端莊樸素,。教師的儀表應有美感,，衣著、發(fā)式整齊,、潔凈,、樸素為特色，充分顯示了教師對生活的熱愛,，精神飽滿,，誠實樸素的生活習慣，從而給學生以美的熏陶,，相反,，教師衣著不整，不僅傷斯文,，有失風雅,，還會對學生留下生活懶散，精神頹廢之感,，同時,，教師的儀表還具有時代感，教師是人類文明的傳播者和建設者,。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息,，不能過于保守和落后于時代的發(fā)展，當然也不能追求時髦,，標新立異,，總之，使學生認為充滿生機和活力，覺得精神振奮,，神采奕奕就行,。第四，教態(tài)穩(wěn)重,，表情豐富,，親切，顯示出一種文化修養(yǎng),，教師高雅自如,、利落灑脫的教態(tài)，有助于強化教學效果,，端莊穩(wěn)重,，又利于學生聽課情緒，減輕學習壓力,，切忌不能“抖腳”,、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺,。

二,、愛崗敬業(yè)，盡職盡責

教育家陶行知說：“捧出一顆心來,，不帶半根草去,。”托起一縷真誠,，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻,，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感,。

第一，愛崗敬業(yè),，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè)。一方面,，教師立足本職崗位,，認真完成教育教學任務，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位,，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用,，因此,，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發(fā)展的程度,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會(五)

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇九

所謂心得體會,，是指工作或學習中的體驗和領悟到的東西。

愛崗敬業(yè)個人心得體會

教師愛崗敬業(yè)心得體會

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有人說,，如果你非常熱愛工作,，你的生活就是天堂;如果你非常討厭工作，你的生活就是地獄,，因為你的生活當中,，有大部分的時間是和工作聯(lián)系在一起的，不是工作需要你,，而是我們每一個人都需要一份工作,。

還記得踏入工作崗位的第一天，領導的深切教導：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè)的人,。我曾淺薄地認為愛崗敬業(yè)就是為了工作要加班加點犧牲休息時間,，為了工作忘卻忽視親情和友情，為了工作置帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn),?？稍诮?jīng)歷了工作的點點滴滴后，我才知道了什么是真正的愛崗敬業(yè),。

敬業(yè)不是加班加點,，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗,。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動,，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新,。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè),，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機械式的勞動而不用腦子,，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè),。只有把工作當成人生的追求，把工作當成人生享受的那種人,，才是愛崗敬業(yè)的人,。愛崗敬業(yè),，說得具體點，就是要做好本職工作,，把一點一滴的小事做好,，把一分一秒的時間抓牢。：“如果你是一滴水,，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的一顆螺絲釘,，你是否永遠堅守你生活的崗位?”這是偉大的共產主義戰(zhàn)士雷鋒在日記中的一段話,，它告訴我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作,，都要發(fā)揮最大的能力,，做出最大的貢獻。今天,，重新體會這段話的含義,，聯(lián)系到我的實際工作，便發(fā)現(xiàn)它被賦予了更深刻的內涵,，那就是--青春獻給教育,，我無怨無悔!

新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中,，那些不幕名利,、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反,，那些一事當前,，“私”字當頭，不肯奉獻,，只講索取的人,，是沒有資格談論“敬業(yè)精神”的。當然,，講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”,，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當?shù)睦鏉M足。

總之,，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多,、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng),，樹立科學的教育理念,，做到愛職業(yè)，樂奉獻,，真正成為新時期合格的,、優(yōu)秀的人民教師,。

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自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。學生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”或者“隨風潛入夜,，潤物細無聲?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力,。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業(yè),。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言,。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。

教師要做到愛崗敬業(yè),，首先就應該熱愛教育,。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身到這種平凡工作，才能產生巨大的拼搏奮斗的動力,。在實際工作中,，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴,，家長的信賴和領導的認可,。

其次就是愛學生。老師的職責除了傳授以外還包括關心學生的生活,，在學生遇到生活上的困惑的時候,，作為老師應該耐心的為學生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學生,。讓他們找到自己未來通向幸福的道路,。

再次，教師要不斷加強自身的學習,。這就要求教師在不斷端正教育思想,，更新教育觀念的前提下，不斷學習,，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”,。蘇霍姆林斯基說：只有把自己知識的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛自己學科的人?？梢?，作為教師必須嚴謹治學，有精通的相關知識,，才能達到厚積薄發(fā),。

最后,，加強自身的修養(yǎng)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng),，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn),。在工作中，完善自己的教學方法,，借鑒其他老師優(yōu)良的教學方式,，提高自己的教學水平，才能讓自己的工作達到一個新的境界,。更有利于推進教學的進展,。而品德是教師的`靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風貌,。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。所以愛崗敬業(yè)的老師應該努力提升自己,。

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愛崗敬業(yè)是一種習慣,，一種責任，一種積極的生活方式,。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放,，詮釋教師的意義。

總之,，敬業(yè)愛崗不是一句空洞的口號,，有著切實具體的內涵?！拔槐拔锤彝鼞n國,，”三尺講臺，一方沃土,，握春秋之笑聲,，抒胸中激情，握中華精神,，公布民族之魂,，這就是教師的行為準則。

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教師愛崗敬業(yè)心得體會

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愛崗敬業(yè)心得體會

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教師愛崗敬業(yè)演講稿-愛崗敬業(yè)演講稿

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教師愛崗敬業(yè)演講稿

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個人愛崗敬業(yè)心得體會

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愛崗敬業(yè)心得體會范文

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愛崗敬業(yè)的心得體會

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護士愛崗敬業(yè)心得體會

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。

學生們總是用這樣詩句形容老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?；蛘唠S風潛入夜,，潤物細無聲,。這些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因,，正是教師最平凡的職責愛崗敬業(yè),。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視,。

愛崗敬業(yè)就是愛學生,。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的甘為渡口一只船。老師就是學生的渡船,，把學生擺渡到幸福的彼岸,。我認為，老師愛崗敬業(yè),，最大的目的是讓學生因為自己的教育得到幸福。學習知識,，鍛煉身體固然很重要,，但最重要的是培養(yǎng)學生做人的品德，讓學生們從自己的言行和教導中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力,。古人云：師者,，所以傳道受業(yè)解惑者也。是不完善的,，老師的職責除了傳授以外還包括關心學生的生活,，在學生遇到生活上的困惑的時候,，作為老師應該耐心的為學生解決,，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路,。

如果說愛學生是愛崗敬業(yè)的重要部分,，那么加強自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng),，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn),。在工作中，完善自己的`教學方法,，借鑒其他老師優(yōu)良的教學方式,，提高自己的教學水平，才能讓自己的工作達到一個新的境界,。更有利于推進教學的進展,。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：其身正,，不令而行,其身不正,雖令不從作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自己的行為舉止，言談風貌,。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,。一個品德高尚的教師帶給學生的，總是比他在課堂上講的更多,。所以愛崗敬業(yè)的老師應該努力提升自己,。

作為一名體育老師，在熱愛自己工作的同時,，我也享受到了付出帶給我的快樂,。看到學生微笑著朝自己走來,，打招呼;看到學生們在綠茵的球場上奔跑,，射門;看到學生們校運會的時候沖刺，拼搏,。所有的時刻,，讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情。對我而言,，為自己作為一名教師而幸福,，也是愛崗敬業(yè)的一部分吧。

愛崗敬業(yè)是一種習慣,，一種責任,，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放,，詮釋教師的意義,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十一

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,，而“為人師表”那么對教師和教育工提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工,，其知識結構的狀況和道德水準的高低,，愈來愈成為受關注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德,、師鳳建設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在教師,。

首先,，作為教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親,，師生關系那么比擬融洽,。師愛最受公眾期待。

作為教育工,，應該樹立為學生效勞的意識,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，把學生當成自己的子女一樣來保護,，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系,。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重,。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的,，希望每一位學生提高自身的能力，開展和完善自身的素質,，到達他們所期望的目標,。這都是教師為學生著想，學生應該正確地理解教師的行為,，是應該受到學生的尊重的,。反之，教師也應該理解和尊重學生,。而不是把學生當做下級,，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點,，他們往往自以為尊貴無比,，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的,。俗語道：“人怕敬,，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，老師對學生不要體罰，不要訓斥,，不要高高在上,，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人,，一個堪為師范的人。學生也有自尊心,，而且是很強烈的,。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種鼓勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生,。絕大局部學生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學生，傷害學生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術不在于傳授知識，而在于鼓勵,、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教、率先垂范,、嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手,，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生,，提高教育人的可信性;教師在行為,、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念,，樹立以學生為主體的效勞意識，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關系,。

作為一名教育工,，通過學習我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為典范，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己,，勤奮工作，積極進取,，進一步加強師德師風建設,，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關愛學生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學生適應時代的開展作出自己應有奉獻!

“幼教”一個平凡而又偉大的職業(yè),，很幸運我成為了一名幼兒教師。從事幼教工作兩年多的時間中我學到很多東西,，讓我不禁感慨要做一個好教師是多么困難,，也讓我明白了我們還有好多好多地方需要學習,，也知道我們前面會遇到很多困難,，需要我們用一顆熱愛孩子的心和對幼教這份平凡而又圣神職業(yè)的滿腔熱情來讓自己不斷地成長，客服所有的困難,。

要做一個好教師是多么困難,，也讓我明白了我們還有好多好多地方需要學習，也知道我們前面會遇到很多困難,，需要我們用一顆熱愛孩子的心和對幼教這份平凡而又圣神職業(yè)的滿腔熱情來讓自己不斷地成長,，客服所有的困難。

工作中看到許多的老師對教育的滿腔熱情,、幽默幽默,、激情飛揚,、積極樂觀深深地感動了、震撼了,。我想此生能當一個這樣的幼兒教師應該是幸福的,，也是幼兒教師實現(xiàn)自己人生價值的最好表現(xiàn)。我只是希望通過自己的努力讓自己成為一個好教師,。而想做一名好教師我想是很困難的,，但是我從各位領導、老師的身上看到了無論我們遇到什么困難,，我們一定要保持好的積極樂觀的心態(tài),，一定喲啊相信沒有教不好的孩子，只有教不好的老師,，一定要全心全意地愛自己的學生,。

其實，幼兒教育工作并非人們想象的那么簡單,，如今的幼兒園教師已不再是人們眼里一個單純的“阿姨”角色,，她擔負著太多的重任。幼兒教師環(huán)比需要具備愛心,、耐心,、細心、精心和職業(yè)良心,。作為一名幼兒教師,，其中的苦與樂只有自己知道。

在游戲中,，我們是孩子的好朋友,、好伙伴，讓他們在幼兒園里感到自由和舒心;在身活起居上,，我們是孩子的好媽媽,，給他們無微不至的關心和照料，讓他們平安和健康;在組織教學活動時,，我們是孩子的好老師,，啟發(fā)孩子的心智，讓他們變得越來越聰明,。我們的辛勞,，只是要換得孩子們在幸福的童年生活中，獲得終身可持續(xù)全面和諧的'開展的堅強動力,。

每天清晨,，當許多人還在被窩里盡情地享受著溫暖的時候，我們已經(jīng)開始了辛勤的工作,，全身心地投入到工作中,。工作時我們需要眼觀六路,、耳聽八方、全情投入,，忙得都沒時間喝上一口水來潤潤快冒煙的嗓子,，還要時時刻刻高度警惕著幼兒的平安。如此超強度高負荷的工作常常讓我們拖著疲憊的身體回到家,，可回到家眼前還總要浮現(xiàn)出班上孩子們那一張張燦爛純真的笑臉,，每一瞬間孩子或專注或幼稚或好奇或逗樂的眼神，疲憊就會慢慢消散,。

其實,，很多時候，并不是我們在給予孩子們什么,，孩子們的純真也給予了我們心靈更多的震撼和感動!孩子純潔的心靈世界,，教會我們更真誠地對待人生、善待生命,。所以教師對孩子的愛是純潔的,、無私的，不摻和一絲雜質,。是幼兒教師的愛,，使不問世事的孩子在社會化進程的開端，從無知變得聰明,，從無理變得禮貌,，從無私變得寬容......

如今我在這個工作崗位上慢慢的開始步入正軌，在這期間,，我親眼目睹了幼兒園教師們的愛崗,、敬業(yè)、奉獻;親耳聆聽了不畏艱辛,、潛心奮斗于幼兒教育事業(yè)的感人事跡;親身感受了那一切為了孩子,、為了孩子的一切而真誠奉獻的博大情懷。相較于幾年前,，我在學校是學生時對幼兒教師這份職業(yè)又有了更多的理解和體會,。

現(xiàn)在當有朋友問我：“你覺得你喜歡幼師這個職業(yè)嗎?覺得幸福嗎?天天被孩子們那樣吵，你受得了嗎?”我會自豪的答復：“我覺得很快樂!”我認為幼兒教師應該有另一種境界,，應把教育勞動看作一種幸福的體驗,。孩子快樂成長的過程,，這也正是我們幼兒教師生命增值的過程,。只要家長和社會能夠多體諒、多一些認可,、多一些理解與支持,，我們的工作定會使嬌嫩的花兒吸收到優(yōu)質的養(yǎng)分!雖然花的事業(yè)是尊貴的,，果的事業(yè)是甜美的，但總得要有人去做葉的事業(yè)啊,。我們幼兒園教師就像那默默奉獻的綠葉,，在平凡和謙遜種時時刻刻呵護、襯托著鮮花的嬌艷,?？粗⒆觽円惶焯臁⒁荒昴杲】档爻砷L,，曾經(jīng)所有的挫折,、委屈、苦累,、辛勞都會化做濃濃的自豪和幸福,，將我們和幼兒教師這份光芒的職業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起!

我想作為一個好的幼兒教師很難很難，但是我一定會朝著這個目標努力再努力,。加油!

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十二

敬業(yè)是指一個人對工作的使命感和職責感,。教師的敬業(yè)，就是對國家教育發(fā)展和學生成長的強烈使命感和職責感,，具體表現(xiàn)為對教育教學工作的認真負責,、一絲不茍和精益求精，對學生的熱情關懷,、盡心盡力和無微不至,。在教育教學活動中，表現(xiàn)為在認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，認真輔導每一個學生，不敷衍塞責,；也表現(xiàn)為對學生的熱切關注,，對教育教學工作的科學設計與有效實踐；更表現(xiàn)為在細節(jié)上下功夫,，如：認真研究每一個知識點以及它對學生發(fā)展的意義,，從不遲到和早退，能夠叫出每一個學生的名字,，明白每一個學生的愛好和特長,，等等。

愛崗和敬業(yè)既相互聯(lián)系,，又互有區(qū)別,。從二者的聯(lián)系來看，愛崗是敬業(yè)的前提,，敬業(yè)是愛崗的體現(xiàn),。一個熱愛教育事業(yè)的人會更加認真地創(chuàng)造性地履行好自我的職責,、完成好自我的教育教學任務；一個敬業(yè)的人會在認真負責其所從事工作的過程中體驗到教育教學的歡樂和幸福,，從而進一步熱愛教育事業(yè),。從二者的區(qū)別來看，愛崗更多是一種情感體驗,，敬業(yè)更多是態(tài)度和行為體現(xiàn),。二者相互聯(lián)系、相互促進,，使教師在愛崗敬業(yè)的踐行中做一個幸福和歡樂的人,，一個有工作績效的人。

愛崗敬業(yè)需要教師自覺的踐行,。愛崗在踐行過程中體驗,，敬業(yè)在踐行過程中展現(xiàn)。教師在認真踏實創(chuàng)造性地完成教育教學任務的過程中,，體驗成功的歡樂,，享受收獲的幸福，進而提高對教育教學工作的熱情,，加深對教育事業(yè)的熱愛,；反之，對教育教學的熱愛又會使教師更加珍惜其工作,，更加認真地對待他的工作,，更加細心地呵護他的學生。

教師的高素質是愛崗敬業(yè)的必要條件,。高素質的教師應當有活力,、有職責心、有智慧,。一個有活力的教師,，能使學生感受到真善美的存在，感受到向上的力量,。有職責心意味著對自我負責,、對學生負責、對學校負責,。對自我負責,，體此刻對待自我的工作認真、敬業(yè),、投入,；對學生負責，體此刻對待自我的學生坦誠、友善,、包容、公正,；對學校負責,，體此刻把自我當作學校的主人，把自我的行動看作是學校工作的有機組成部分,，把自我的價值實現(xiàn)融入學校的發(fā)展之中,。一個有智慧的教師首先是有知識的人，他擁有廣博的科學文化知識,、新興的各種學科知識,、精深的專業(yè)知識、科學的教育教學和管理知識,；一個有智慧的教師還是一個有本事的人,，他擁有高強的思維本事、流暢的語言表達本事,、獨特的創(chuàng)造本事,。總之,，一個高素質的教師,，能以活力燃燒活力，以智慧啟迪智慧,。以職責心滋養(yǎng)職責心,；一個高素質的教師，能以活力感染學生,，促進學生的成長,；能以智慧感化學生，促進學生的發(fā)展,；能以職責心感動學生,，促進學生的完善。

不遲到和早退,，能夠叫出每一個學生的名字,，明白每一個學生的愛好和特長，等等,。

愛崗和敬業(yè)既相互聯(lián)系,，又互有區(qū)別。從二者的聯(lián)系來看,，愛崗是敬業(yè)的前提,，敬業(yè)是愛崗的體現(xiàn)。一個熱愛教育事業(yè)的人會更加認真地創(chuàng)造性地履行好自我的職責、完成好自我的教育教學任務,；一個敬業(yè)的人會在認真負責其所從事工作的過程中體驗到教育教學的歡樂和幸福,，從而進一步熱愛教育事業(yè)。從二者的區(qū)別來看,，愛崗更多是一種情感體驗,，敬業(yè)更多是態(tài)度和行為體現(xiàn)。二者相互聯(lián)系,、相互促進,，使教師在愛崗敬業(yè)的踐行中做一個幸福和歡樂的人，一個有工作績效的人,。

愛崗敬業(yè)需要教師自覺的踐行,。愛崗在踐行過程中體驗，敬業(yè)在踐行過程中展現(xiàn),。教師在認真踏實創(chuàng)造性地完成教育教學任務的過程中,，體驗成功的歡樂，享受收獲的幸福,，進而提高對教育教學工作的熱情,，加深對教育事業(yè)的熱愛；反之,，對教育教學的熱愛又會使教師更加珍惜其工作,，更加認真地對待他的工作，更加細心地呵護他的學生,。

教師的高素質是愛崗敬業(yè)的必要條件,。高素質的教師應當有活力、有職責心,、有智慧,。一個有活力的教師，能使學生感受到真善美的存在,，感受到向上的力量,。有職責心意味著對自我負責、對學生負責,、對學校負責,。對自我負責，體此刻對待自我的工作認真,、敬業(yè),、投入；對學生負責,，體此刻對待自我的學生坦誠,、友善、包容、公正,；對學校負責,，體此刻把自我當作學校的主人，把自我的行動看作是學校工作的有機組成部分,，把自我的價值實現(xiàn)融入學校的發(fā)展之中,。一個有智慧的教師首先是有知識的人，他擁有廣博的科學文化知識,、新興的各種學科知識,、精深的專業(yè)知識,、科學的教育教學和管理知識,；一個有智慧的教師還是一個有本事的人，他擁有高強的思維本事,、流暢的語言表達本事,、獨特的創(chuàng)造本事?？傊?，一個高素質的教師，能以活力燃燒活力,，以智慧啟迪智慧,。以職責心滋養(yǎng)職責心；一個高素質的教師,，能以活力感染學生,，促進學生的成長；能以智慧感化學生,，促進學生的發(fā)展,；能以職責心感動學生，促進學生的完善,。

教師的高素質有賴于其不斷發(fā)展,。作為一個教師應當主動地發(fā)展自我。一是要善于學習,，不斷地豐富自我,。要向前人學習、向同時代的人學習,，異常要向同事學習,；要學習他人的理論；要不斷積累,，及時梳理,，將各種知識內化為自我的思想觀點。二是要勇于探索，不斷地超越自我,。要深入研究生的成長規(guī)律和特點,，研究教育教學的規(guī)律和特點，也要研究自身成長的規(guī)律和特點,，尋求優(yōu)質教育和高效教學的模式和自身成長的途徑,。三是要勤于反思，不斷地完善自我,。要及時地,、深入地反思自我的語言、行動,、經(jīng)驗,、思想，在反思中不斷地提程式自我,。四是要敢想敢做,，不斷地構成自我。在敢于突破既有的思維模式,，勇于實踐自我的靈感和思想,，在創(chuàng)造性的工作中構成自我的教育教學風格。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十三

愛崗敬業(yè)是教師最基本的職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè)也是教師處理個人與教育事業(yè)之間關系的準則,。教師只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入教育工作，才能不辱自己所承擔的神圣教育使命,。

愛崗敬業(yè),，是教師實現(xiàn)自己人生價值、追求自己人生幸福的最現(xiàn)實和最可靠的途徑,。一方面,，教師立足本職崗位，精心培養(yǎng)大批合格人才,，就能實實在在地為祖國奉獻,，為人民造福。另一方面,，教師在自己的崗位上撤播愛心,，施展才能，就能創(chuàng)造出自己的人生價值,，享受到那充滿活力,，充實的人生幸福。本人從教23年,，我體會深刻,，看到自己的學生在各行各業(yè)成績突出,，內心感到由衷的欣慰，受到學生的關心和愛戴,，感到實實在在的幸福,。

首先，要樹立獻身教育的事業(yè)心,，認清教師勞動的特點,，努力在精神境界上提高自己。

要安于平凡,，教師的勞動是平凡的,，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過："花的事業(yè)是甜蜜的,，果實的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！币疵?，因為在教師的崗位上,，沒有令人羨慕的地位和權力，也沒有顯赫的聲名和財富,，更沒有悠閑自在的舒適和安逸,，有的是辛苦、操勞,、責任,。如果沒有崇高的職業(yè)道德，沒有樂于奉獻的精神,，就很難達到心理平衡,。因此，要努力排除追名逐利,、沮喪,、消極、不安心等情緒的干擾,，以平平常常的心態(tài),，高高興興的心情，去干實實在在的事情,。要講職業(yè)良心,。因為教師的勞動，難以有嚴格的時空界限,，難以準確的量化工作時間和質量,，更加難以進行時時刻刻的監(jiān)督,，全憑教師高度的自覺性、責任感,、榮譽心,、上進心來激勵和約束自己。所以,，當教師就要具備高度的職業(yè)自覺性和工作主動精神,，時刻不忘責任，一心想著事業(yè),。

其二,，愛崗敬業(yè)要時時處處堅持正確的教育思想教書育人。

正確的教育思想的核心就是要全面地貫徹教育方針,，重視學生的全面素質的提高,，用發(fā)展的觀點平等對待不同特點不同性格、不同背景,、學習成績參差不齊的每一個學生,，不是以教書匠的身份，而是以教育者的身份在教育教學中,，堅持培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我發(fā)展能力,，從學生思想品德的角度來著眼，用自己的高度責任感,，嚴肅認真,，精心施教，給學生以良好的影響,，引導并幫助學生樹立正確的人生觀,、價值觀、幸福觀,，決不能隨意發(fā)牢騷,、說怪話，更不能傳播有害學生身心健康的思想和拜金主義,、享樂主義,、個人主義等錯誤思想。

其三,，愛崗敬業(yè)就是要熱愛教育事業(yè),。

熱愛教育事業(yè)是熱愛祖國、熱愛社會主義的具體表現(xiàn),。因為教育事業(yè)是一種未來的事業(yè),，青少年一代將來會成為什么樣的人，取決于今天的教育,，而他們以決定著將來社會的面貌,，祖國和人民需要教師的敬業(yè)精神和奉獻精神,，敬業(yè)奉獻是教師職業(yè)道德的神經(jīng)中樞。熱愛祖國,、獻身教育要求教師有強烈的事業(yè)心和高度責任感,。唯有如此，教師才能任勞任怨,，勤奮工作,，勇往直前，艱苦創(chuàng)業(yè),，教師只有少說空話,、多干實事，才能在平凡的工作中做出不平凡的事業(yè)來,。

總之,，敬業(yè)愛崗不是一句空洞的口號，有著切實具體的內涵,?！拔槐拔锤彝鼞n國，”三尺講臺,，一方沃土,，握春秋之笑聲，抒胸中激情,，握中華精神,，公布民族之魂,，這就是教師的行為準則,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十四

為人師表，廉潔從教,，愛崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點，是社會對教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風范,。

以身作則，為人師表是指教師各方面都應為學生和社會作出表率,，《韓詩外傳》中提出“智如泉源,，行為可以表儀，人師也”,，師者,，人之模范也，教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響,，所以在思想上,、行動上,，用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造學生,。第一,，思想品德上，遵紀守法,。塑造良好的人生觀,、價值觀，用高尚的情操與品德面對學生,，承接正確的世界觀,、人生觀，培養(yǎng)學生成為一個遵紀守法的人,。第二,，在語言文明方面，用純潔,、文明,、健康的語言，不夾雜地方土語,，用語要文雅,、優(yōu)秀，語調要和諧,、悅耳,，使學生聽后能產生愉快感，樂于接受教師的教誨,，切忌用低級庸俗,、粗魯無禮的語言穢語。現(xiàn)在有些教師在批評學生時,，用尖酸刻薄的語言去諷刺,、挖苦和嘲笑學生。因而對學生產生一種逆反心理,。受到挫折之后,，不善于言語的學生積壓在心中，久而久之,，就形成對教師的反感,、厭惡，從而厭學,、逃學,，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至會直接帶來更為嚴重的后果,；其次語言要準確,、鮮明,、簡練。言簡意賅,，入木三分,，見解獨到深切，令人耳目一新,，這樣才會具有感召力,，才能讓學生把美好的思想與知識帶進心田。同時,，語言要熱情,、誠懇，富于激勵性,，溢于言表,，才能充分顯示生命力，才能與學生的心產生共鳴,。第三,，儀表大方，端莊樸素,。教師的儀表應有美感,，衣著、發(fā)式整齊,、潔凈,、樸素為特色，充分顯示了教師對生活的熱愛,，精神飽滿,，誠實樸素的生活習慣，從而給學生以美的熏陶,，相反,，教師衣著不整，不僅傷斯文,，有失風雅，還會對學生留下生活懶散,，精神頹廢之感,，同時，教師的儀表還具有時代感,，教師是人類文明的傳播者和建設者,。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息，不能過于保守和落后于時代的發(fā)展,，當然也不能追求時髦,，標新立異,，總之，使學生認為充滿生機和活力精神振奮,，神采奕奕就行,。第四，教態(tài)穩(wěn)重,，表情豐富,，親切，顯示出一種文化修養(yǎng),，教師高雅自如,、利落灑脫的教態(tài)，有助于強化教學效果,，端莊穩(wěn)重,，又利于學生聽課情緒，減輕學習壓力,，切忌不能“抖腳”,、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺,。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來,，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠,，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè),，無私奉獻,，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十五

由于工作,，和孩子小經(jīng)常使我憂愁和煩惱,，記得去年冬天，

由于天氣的寒冷我三歲的兒子得了重感昌,，一整夜發(fā)燒我和丈夫也一夜未合眼,，早晨，太夫對我說：“你請個假吧,！給孩子看醫(yī)生去,。”這時我急著說：“不行啊,，還有幾天就要期末考試了,，耽誤學生復習怎么行啊，本來我們班學習成就差?！边@時一向對我溫柔的丈夫確發(fā)起脾氣說：“不是有代課的吧,？再說你不上班，也不開工資,，你為了什么,？”這時我哭了，我何嘗不理解丈夫,，我們結婚很晚,，生了這個孩子我已經(jīng)30歲了，生時又是難產,，孩子對我們來說那是何等的重要?。∪欢藭r我想到四十名孩子那乞求的目光等待著我,。丈夫看到我流淚了說：“還是我先請臨時假,，你上完課直接到醫(yī)院來?！甭犃苏煞虻脑?，我擦干了眼淚飯也沒吃竟直來到了學校。一路上我不知是委曲,，還是惦記孩子,，淚水已在我的圍巾前結成了冰凌。但當我踏進學校大門時,，我不知不覺地忘記了憂愁和煩惱,，又以飽的熱情，良好的情緒,，微笑的面容上滿了上午的課,。

差生的差，原因很多,。但這是小學生心底的小秘密,，不深入

到他們那塊小天地中央是不行的，不僅差生所喜愛所信任的班主任是不行的`,。為此,，我做了“你喜歡什么樣的班主任”的問卷調查，雖然答案千奇百怪,，但主要大致相同,，那就是慈祥、善良,、體貼學生、老實、公正,、虛心,、好學、有知識,。學生答案是發(fā)自內心的,，是發(fā)自內心對老師的誠摯的希望，這是溝通師生感情的充分必要條件,，而具備了這個條件,，師生之間心心相通，差生就會翻開心靈深處的秘密大門,，事實也是正是如此,。

如：王全寶這個學生是連將三年的一差生，在校打罵同學,，在校外拿別人東西,。他家生活貧困。父親趕毛驢車,，母親家務,，生活拮據(jù)，加上家長沒時間管教,，使他沾染了一些惡習,，成了人人怕，人人煩的學生,。我不歧視他,，主動接近他，在學習上常用業(yè)余時間給他補課,，他家時生活困難,，我就給他買本、買筆,。給他找一些衣服,，在接觸中，我發(fā)現(xiàn)他體育很好,，就讓他參加體育訓練隊,，在班級活動中經(jīng)常重用他，發(fā)現(xiàn)一點進步,，及時表揚,。哪怕是細微的也不放過。他被我的真誠感動了,，在一次談活中他哭著對我說：“我以前的做法錯了,，以后你就看我的行動吧！”他變了，學習努力了,，成績也有所提高,，這可說明，愛心所致,，金石可開,。班主任要有不泯滅的童心，要有慈母般的愛,。

每個人都有其獨特的生命價值和尊嚴,，人與人之間應該真相愛，人格平等,。相互尊重,。如：我們班一個性格倔強同學，叫孫輝君,，經(jīng)常對老師和同學的批評服,，而每次都是先聽他們的理由，然后做耐心細致的教育,，使他們真正認識到自已的錯誤,，讓同學們和他們一起玩耍，尊重學生人格,，不傷害他們,，尊重他們的選擇，尊重他們的了隱私,，總之,，讓學生在民主和諧的教學氣氛中激發(fā)學生敢說、敢想的勇氣,，為學生主體開展提供適應氣候和土壤,。總之,，我愿的把自已的青春,、智慧和汗水都獻給學生，獻給我熱愛的教育事業(yè),。我想奉獻的路是艱辛又坎坷的,，但當你走過一個個人生驛站，回首望去,，看到一串串堅實的腳印時,，你的心中會有一種難以言狀的幸福感，所以奉獻者的人生是無怨無悔的,，我還要沿著這條路不斷前進,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十六

教師是人類靈魂的工程師"這是多么高的贊譽,，作為人類靈魂工程師的教師必須具備愛崗敬業(yè)精無私奉獻的精神，必須具備淡薄名利,，超然物外的氣度,，必須有無私奉獻的精神,，這就是師德,，師魂。愛崗敬業(yè),，這四個字對每一位教師來說,，一定是再熟悉、再簡單不過了,?？墒窃鯓幼龊眠@四個字呢?怎樣把這四個字切實地體現(xiàn)在我們的工作中，體現(xiàn)到我們的行動上呢?曾記得踏入工作崗位的第一天,，領導的深切教導：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè),，無私奉獻的人。那時的我也曾淺薄地認為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點犧牲休息時間,，為了工作放棄或忽視親情和友情,，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)?？稍诮?jīng)歷了許多年工作后的點點滴滴,，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業(yè),，敬業(yè)不是加班加點,，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗,。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動,，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新,。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè),，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機械式的勞動而不用腦子,，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè),。為人師表，廉潔從教,，愛崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中的顯著特點，是社會對教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風范,。教育家陶行知說：“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！蔽覀兘處熞幸活w對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),，無私奉獻,。我對此有如下理解：

第一，教師要熱愛學生,。

如果教師和藹可親,，師生關系則比較融洽。師愛最受公眾期待,。作為教育工作者,，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關系,。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

第二,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責。

這是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè),。一方面，教師立足本職崗位,，認真完成教育教學任務,，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位,，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用,，因此，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福,，關系著學生自由而全面發(fā)展的程度,。

第三，愛崗敬業(yè),，無私奉獻,。

它關注著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人,、以及嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力,，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻。認真負責,、工作嚴謹是教師的需要,，是道德責任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行,，愛一行，千萬不能坐在這兒,，這山望著那山高,。

第四，愛崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新,。

在現(xiàn)實中，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象,，只追求享受不思進取，得過且過,，固步自封,，庸碌無為,，走進課堂，無精打采,，談起玩樂,，神采飛揚;工件飄浮，好大喜功,，心態(tài)浮躁,，急功近利，對待備課,、聽課敷衍了事,，只知道貪圖享受、奢侈浪費,，不求真,，不務實，更談不上開拓創(chuàng)新,。只有銳意進取,，才能勇于創(chuàng)新。我們教師對知識要精益求精,，不斷進取,，探索教研教改以及學術論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏,，在求真務實中開拓進取,。

第五，淡泊名利,，志存高遠,。

作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯,，樂于奉獻，靜下心來教書,，潛下心來育人,，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師,。既然我們是教師,，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯;既然我們是教師,，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈,，在照亮學生未來的.同時，也輝煌自己的人生,。正如泰戈爾所說：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，就讓我從事葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭的,。

浪花選擇大海,，雄鷹選擇藍天，而我選擇了三尺講臺!我時刻銘記著教師的責任?，F(xiàn)在正值應試教育向素質教育轉變,、教育教學大改革的時期，社會的發(fā)展需要高能力高素質的人才,，站在新的歷史高度上,，我沉甸甸地意識到使命在肩，責任如山,。我將在這一片讓心靈守護者熱血奔涌的神圣沃土上,，不斷充實自己，展示自己,，勇于進取,，開拓創(chuàng)新，讓我們輕揮一只粉筆,，書寫青春永不衰。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十七

為人師表,，廉潔從教,，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點,，是社會對教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風范。本文是愛崗敬業(yè)的

心得體會

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。學生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”或者“隨風潛入夜,，潤物細無聲,。”這些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力,。得這些贊美的原因,，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言,。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視,。

教師要做到愛崗敬業(yè),，首先就應該熱愛教育。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身到這種平凡工作,，才能產生巨大的拼搏奮斗的動力,。在實際工作中，嚴格要求自己,，才能贏得學生的愛戴,，家長的信賴和領導的認可。

其次就是愛學生,。老師的職責除了傳授以外還包括關心學生的生活,，在學生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應該耐心的為學生解決,，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學生,。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。 再次,，教師要不斷加強自身的學習,。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下,，不斷學習,，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說：只有把自己知識的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛自己學科的人,?？梢姡鳛榻處煴仨殗乐斨螌W,，有精通的相關知識,，才能達到厚積薄發(fā)。

最后,，加強自身的修養(yǎng),。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn),。在工作中,，完善自己的教學方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學方式,，提高自己的教學水平,，才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利于推進教學的進展,。而品德是教師的靈魂,，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自己的行為舉止,，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,。所以愛崗敬業(yè)的老師應該努力提升自己,。

愛崗敬業(yè)是一種習慣，一種責任,，一種積極的生活方式,。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義,。

愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關系的準尺,，是全部教師職業(yè)道德的基礎和前提。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認為,，對于一切來說,，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責任感,?！币粋€人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè),。只有這樣他才會全心全意的投入,。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂。

一,、愛崗敬業(yè),，樂教勤業(yè)

教師只有在愛崗敬業(yè)，把學校教育工作的發(fā)展,、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊密聯(lián)系在一起的精神指導下，兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻,，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上,，而且以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，才能領悟從師的樂趣,，才能以從師為榮，以師為自豪,。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下,，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育,，教學的過程的每一個環(huán)節(jié),，于細微處顯精神，于小事上下工夫,，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值,。

二、愛崗敬業(yè),，盡職盡責

教育家陶行知說：“捧出一顆心來,，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠,，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè),，無私奉獻,，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。

三,、求真務實,，開拓創(chuàng)新

求真務實，是黨的思想路線的核心內容,，因此,，作為教師求真務實，腳踏實地,，扎根教育基地,，誠實苦干，以“內強素質,、外樹形象”為工作中心,，營造一個精致的育人環(huán)境，練就一套精良的育人方法,。堅持求真務實,，是一身的修養(yǎng)，因為它是一種品格,，一種境界,，一種追求。只有立足教育事業(yè),，才會滿腔熱情地去務實,，以誠待人，忠實處世,，克服私欲,，才會正確處理教書與育人的關系,。正確處理求真務實的關系,，才能開拓進取。銳意進取，勇于創(chuàng)新,，對知識精益求精,，不斷進取,，深入教學第一線,，探索教研教改以及學術論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏,，在求真務實中開拓進取,。

教師應有豐富的學識、合理的知識結構和能力結構,、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng),，這些要求主要是依靠教師的自我教育,、自我修養(yǎng)、自我完善達到的,。那么這些做法的動力來自教師對教育活動的客觀要求和自身素質水平之間的矛盾的深刻熟悉,，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神,。有了愛崗敬業(yè)精神,，教師就能夠對自身素質水平有一個理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,，通過自身不斷完善和發(fā)展,，為更好的完成教育任務提供保證,。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關系，化解各種矛盾,，提高工作效率,。教師要想取得工作成就,，必須有社會的理解,，同事的支持，家長的配合,、學生的自覺努力,，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè),。

總之,，教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動中有所收獲,，反之,，只能是一事無成，空嗟嘆,。一個愛崗敬業(yè)的教師,，既依靠經(jīng)驗教書育人，又會著力總結教育規(guī)律,，并按照教育規(guī)律的要求科學施教;無論備課,、上課,，還是批改作業(yè),、治理班級，它都會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下,，進行科學的規(guī)劃,、組織、實施,，因材施教,。顯然，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題,，而且包含著探索科學,、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育方法,。換句話說,，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求,。人類已邁入一個新的世紀,。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展,，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|的新型教師,。為適應社會發(fā)展的這種需要，培育出一代新人,，就必須做到,。

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。人們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,?！被蛘摺半S風潛入夜，潤物細無聲,?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因,，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業(yè),。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視,。

愛崗敬業(yè)就是愛學生,。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船?！崩蠋熅褪菍W生的渡船,，把學生擺渡到幸福的彼岸。我認為,，我們幼兒園老師愛崗敬業(yè),，最大的目的是讓幼兒因為自己的教育得到快樂。學習知識,，鍛煉身體固然很重要,，但最重要的是培養(yǎng)幼兒的一些良好的行為習德，讓幼兒們從自己的言行和教導中找到他們需要的創(chuàng)造快樂的能力,。古人云：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑者也?！笔遣煌晟频?，老師的職責除了傳授以外還包括關心幼兒的生活，耐心地為學生解決,，用自己正確的價值觀和積極的生活方式潛移默化影響幼兒,。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。

如果說愛幼兒是愛崗敬業(yè)的重要部分,，那么加強自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎,。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn),。在工作中,，完善自己的教學方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學方式,，提高自己的教學水平,，才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利于推進教學的進展,。而品德是教師的靈魂,，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自己的行為舉止，言談風貌,。一個品德高尚的教師帶給幼兒的,，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應該努力提升自己,。

愛崗敬業(yè)是一種習慣,，一種責任，一種積極的生活方式,。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放,，詮釋教師的意義。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十八

從此書中可以窺視到,，學校教育是個人一生中所受教育最重要的.組成部分,，教師的職業(yè)是傳道授業(yè)解惑，教育的職業(yè)是把教學當成自己終生職業(yè),，用愛搭起教育的基礎,，用自己的學識及人格魅力，點燃學生的興趣,，促進學生健康快樂的成長,，這對教師愛崗敬業(yè)息息相關，時代也呼喚著教師,，職責驅使我們做教師要不斷更新自己教育觀念,，擔負起身上培養(yǎng)未來人才的責任，不辜負人民的重托,。

讀了《培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)精神》這本書歸納起來編者從愛崗敬業(yè)到勤奮努力,、忠誠守信、熱情專著,、自信自強,、自我管理、盡職盡責,，學習研究八方面進行具體詳細的闡述,，使我對教師愛崗敬業(yè)有更加深入細致的認識，也懂得如何培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神有更加明確努力方向,，書是人類的朋友連與此書的對話中讓我找到前進的方向,，從具體的事例中體會到成功與失敗，責任與擔當,，勤奮與忠誠信守與專注是我努力奮進的前提,，讓我以書為伴,，從書中學習更加明智的人生觀，用自己的微薄之力去描繪那美好燦爛的明天,，去迎接屬于自己的快樂和幸福,。在教學的第一線發(fā)揮自己的光和熱。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十九

教師是人類靈魂的工程師"這是多么高的贊譽,，作為人類靈魂工程師的教師必須具備愛崗敬業(yè)精無私奉獻的精神,，必須具備淡薄名利，超然物外的氣度,，必須有無私奉獻的精神,，這就是師德，師魂,。愛崗敬業(yè),，這四個字對每一位教師來說，一定是再熟悉,、再簡單不過了,。可是怎樣做好這四個字呢?怎樣把這四個字切實地體現(xiàn)在我們的工作中,，體現(xiàn)到我們的行動上呢? 曾記得踏入工作崗位的第一天,，領導的深切教導：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè)，無私奉獻的人,。那時的我也曾淺薄地認為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點犧牲休息時間,，為了工作放棄或忽視親情和友情，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn),?？稍诮?jīng)歷了許多年工作后的點點滴滴，目睹了身邊的人和事,，才知道什么是真正的敬業(yè),，敬業(yè)不是加班加點，敬業(yè)不是任勞任怨,。敬業(yè)是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗,。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動，就是節(jié)儉和意志,，就是自信和創(chuàng)新,。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè),，只是機械式的勞動而不用腦子,，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。為人師表，廉潔從教,，愛崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中的顯著特點，是社會對教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風范,。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去,。”我們教師要有一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，無私奉獻,。我對此有如下理解：

第一,，教師要熱愛學生。如果教師和藹可親,，師生關系則比較融洽,。師愛最受公眾期待。作為教育工作者,，應該樹立為學生服務的意識,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，把學生當成自己的子女一樣來愛護,，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系,。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑,。

第二，愛崗敬業(yè),，盡職盡責,。這是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè),。一方面,，教師立足本職崗位，認真完成教育教學任務,，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位,，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用,，因此,，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發(fā)展的程度,。

第三,，愛崗敬業(yè)，無私奉獻,。它關注著教師的教育事業(yè)心,、正確的教書育人、以及嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功,。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻,。認真負責,、工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行，愛一行,，千萬不能坐在這兒,，這山望著那山高。

第四,，愛崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新。在現(xiàn)實中，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象,，只追求享受不思進取，得過且過,，固步自封,，庸碌無為，走進課堂,，無精打采,，談起玩樂，神采飛揚;工件飄浮,，好大喜功,，心態(tài)浮躁，急功近利,，對待備課、聽課敷衍了事,，只知道貪圖享受,、奢侈浪費，不求真,，不務實,，更談不上開拓創(chuàng)新。只有銳意進取,，才能勇于創(chuàng)新,。我們教師對知識要精益求精，不斷進取,，探索教研教改以及學術論文,，這樣才能跟上時代節(jié)奏，在求真務實中開拓進取,。

第五,，淡泊名利，志存高遠,。作為一名人民教師,，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯,，樂于奉獻,，靜下心來教書，潛下心來育人,，努力做受學生愛戴,、讓人民滿意的教師。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子,，甘為盛世做人梯;既然我們是教師,，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈，在照亮學生未來的同時,，也輝煌自己的人生,。正如泰戈爾所說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，就讓我從事葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭的?！崩嘶ㄟx擇大海,，雄鷹選擇藍天，而我選擇了三尺講臺!我時刻銘記著教師的責任,。

現(xiàn)在正值應試教育向素質教育轉變,、教育教學大改革的時期，社會的發(fā)展需要高能力高素質的人才,，站在新的歷史高度上,，我沉甸甸地意識到使命在肩，責任如山,。我將在這一片讓心靈守護者熱血奔涌的神圣沃土上,，不斷充實自己，展示自己,，勇于進取,，開拓創(chuàng)新，讓我們輕揮一只粉筆,，書寫青春永不衰,。

為人師表，廉潔從教,，愛崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點，是社會對教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風范,。

一、以身作則,，為人師表

以身作則,，為人師表是指教師各方面都應為學生和社會作出表率，《韓詩外傳》中提出“智如泉源,，行為可以表儀,，人師也”,，師者，人之模范也,，教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響,，所以在思想上、行動上,，用純潔的品行去感染學生,，用美好的心靈去塑造學生。

第一,，思想品德上,，遵紀守法。塑造良好的人生觀,、價值觀,，用高尚的情操與品德面對學生，承接正確的世界觀,、人生觀,，培養(yǎng)學生成為一個遵紀守法的人。第二,，在語言文明方面,，用純潔、文明,、健康的語言，不夾雜地方土語,，用語要文雅,、優(yōu)秀，語調要和諧,、悅耳,，使學生聽后能產生愉快感，樂于接受教師的教誨,，切忌用低級庸俗,、粗魯無禮的語言穢語。現(xiàn)在有些教師在批評學生時,，用尖酸刻薄的語言去諷刺,、挖苦和嘲笑學生。因而對學生產生一種逆反心理,。受到挫折之后,，不善于言語的學生積壓在心中，久而久之,，就形成對教師的反感,、厭惡,，從而厭學、逃學,，給德育工作帶來極大的傷痕,，甚至會直接帶來更為嚴重的后果;其次語言要準確、鮮明,、簡練,。言簡意賅，入木三分,，見解獨到深切,，令人耳目一新，這樣才會具有感召力,，才能讓學生把美好的思想與知識帶進心田,。同時，語言要熱情,、誠懇,，富于激勵性，溢于言表,，才能充分顯示生命力,，才能與學生的心產生共鳴。第三,，儀表大方,，端莊樸素。教師的儀表應有美感,，衣著,、發(fā)式整齊、潔凈,、樸素為特色,，充分顯示了教師對生活的熱愛，精神飽滿,，誠實樸素的生活習慣,，從而給學生以美的熏陶，相反,，教師衣著不整,，不僅傷斯文，有失風雅,，還會對學生留下生活懶散,，精神頹廢之感，同時,，教師的儀表還具有時代感,，教師是人類文明的傳播者和建設者,。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息，不能過于保守和落后于時代的發(fā)展,，當然也不能追求時髦,，標新立異，總之,，使學生認為充滿生機和活力,，覺得精神振奮，神采奕奕就行,。第四,，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富,，親切,，顯示出一種文化修養(yǎng)，教師高雅自如,、利落灑脫的教態(tài),，有助于強化教學效果，端莊穩(wěn)重,，又利于學生聽課情緒,，減輕學習壓力，切忌不能“抖腳”,、“翹二郎腿”,，以免給人放蕩不羈的感覺。

二,、愛崗敬業(yè),，盡職盡責

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去,。”托起一縷真誠,，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻,，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感,。

第一，愛崗敬業(yè),，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè)。一方面,，教師立足本職崗位,，認真完成教育教學任務,，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位,，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此,，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福,，關系著學生自由而全面發(fā)展的程度。

第二,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責，它關注著教師的教育事業(yè)心,，正確的教書育人,，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動力,，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻，認真負責,，工作嚴謹是教師的需要,，是道德責任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行,，愛一行，千萬不能坐在這兒,，這山望著那山高,。

三、求真務實,，開拓創(chuàng)新

求真務實,，是辯證唯物主義護一以貫之的科學精神,，是黨的思想路線的核心內容，因此,，作為教師求真務實,，腳踏實地，扎根教育基地,，誠實苦干,，以“內強素質、外樹形象”為工作中心,，營造一個精致的育人環(huán)境,，錘練一套精良的育人方法。堅持求真務實,，是一身的修養(yǎng),，因為它是一種品格，一種境界,，一種追求,。只有立足教育事業(yè)，才會滿腔熱情地去務實,，以誠待人,，忠實處世，克服私欲,，才會正確處理教書與育人的關系,。第一，正確處理求真務實的關系,，才能開拓進取,。在現(xiàn)實中，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象,，只追求享受不思進取，得過且過,，固步自封,，庸碌無為，走進課堂,，無精打采,，談起玩樂,，神采飛揚;工件飄浮,，好大喜功，心態(tài)浮躁,，急功近利,，對待備課,、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受,、奢侈浪費,，不求真，不務實,，更談不上開拓創(chuàng)新,。第二，銳意進取,，勇于創(chuàng)新,，對知識精益求精，不斷進取,，深入教學第一線,，探索教研教改以及學術論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏,，在求真務實中開拓進取,。

江書記講過，“創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”,。學校的出路在發(fā)展，學校的希望在發(fā)展,，教師的忠誠從教,，教育能力也在發(fā)展，只有在發(fā)展中求生存,，提升教育教學實力,，才是一個學校一個教育基地的發(fā)展根本所在。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇二十

我感激園長對我的幫助,，還有我們幼兒園對我工作的支持,，這讓我很有信心，也讓我明白了接下來要朝著什么樣的方向發(fā)展,，這一點是非常關鍵的,，無論是做什么事情都應該用心去做好，我熱愛這份工作,，我也希望以后可以把工作做的更好,，對于現(xiàn)在我自己所達成的一些目標我也是非常的有自信，做這份工作就應該有一個好的態(tài)度,，認真的去思考應該如何去搞好細節(jié)的事情,，我能夠在這一點上面做的更加到位，因為熱愛這份工作，才能夠在工作當中端正態(tài)度,，努力爭取把工作做的更好,，在這個崗位上面我從來不覺得自己的做的多么的好，即使是得到過領導的表揚,，但是我真的是感覺有一定的壓力,，以為我知道這就是自己的職責所在。

我一直都在認真思考自己工作,，每天和孩子們相處這讓我感覺很好,，這個學期的工作結束了，在我看來我還是應該保持好的工作態(tài)度,，做好自己的崗位上的'職責,，不辜負了園內領導的期望在，只有堅持做好自己分內的事情才能夠更加優(yōu)秀,，一直以來對自己的要求比較高,，也是因為在這樣的環(huán)境下，我一天天的在做好自己分內的工作在,，對于自己的工作我還是比較有信心的,，這是對自身能力的一種證明，在這個工作崗位上面我確實是應該要有自己的判斷,，和孩子們在一起很是開心,，雖然在工作當中有些事情沒有安排的合理，我也是知道接下來應該怎么去完善自己工作,，刻苦鉆研教學工作,，只有在工作方面認真提高教學能力，才能教導好學生,，在這一階段的學習的當中還需堅持好工作方向,，今后一定會更加努力，不斷超越自我,。