總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

慰問留守兒童活動總結(jié)篇一

一.健全組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，管理及跟蹤工作,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。為了切實(shí)加強(qiáng)留守兒童教育，管理及跟蹤工作,，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校建立健全組織,，明確分工,，責(zé)任到人的機(jī)制，形成了以校長親自掛帥,，負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，少先大隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，教導(dǎo)負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

二.健全制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。

三.進(jìn)一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案

要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,，對他們的學(xué)習(xí),，生活，心理,，安全,，健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,，建立健全留守兒童檔案,。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性,。

四.開展關(guān)愛幫扶活動

為了讓留守兒童健康全面成長,，我校按照"五個一"的幫扶方式，深入開展了關(guān)愛幫扶活動,。

1.要求黨員,，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶，在生活上,，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,，做好記錄,。

2.認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動，并做好記錄,，掌握他們的思想動態(tài),，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長。

3.建立健全家校聯(lián)系制度,。要求班主任老師期初,，期中,，期末對留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。

慰問留守兒童活動總結(jié)篇二

我校充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,，加強(qiáng)了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作,，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守兒童留得下、學(xué)得好,、健康快樂地成長,。

二,、健全制度，落實(shí)責(zé)任,。

1,、建立留守兒童各項工作制度,。

通過調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守兒童個人檔案,，對留守兒童個人檔案實(shí)行動態(tài)管理,，及時補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作,。記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動,、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價,，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長,。

2,、建立“代管家長”隊伍,，推行“代管家長”制度,。建立起由班主任,、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊伍，負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí),、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo),。學(xué)校通過工會，發(fā)動全體教師,，積極參加到代管家長隊伍中去,，承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé),，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人,，成長的保護(hù)人。代管家長做到“四管”(管思想,、管學(xué)習(xí)、管生活,、管身體)和“四掌握”(掌

握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績,、掌握日常行為)，當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員,、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員,、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員),，讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛,。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：掌握留守兒童的基本情況，做到“三個一”,，每個月進(jìn)行一次家訪，每個月與家長通一次話,，每學(xué)期給家長寫一封信;關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守兒童心理生活,，道德情操,、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守兒童親情的缺失;提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等;開展“結(jié)對子”幫扶,，安排班隊干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”,，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

3,、建立“家校”聯(lián)系制度,。

為及時了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守兒童進(jìn)行教育和管理,，建立“家校”定期聯(lián)系制度,，代管家長每月進(jìn)行一次家訪,，每月與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信,。還鼓勵教師多走訪“留守兒童”家庭,，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子,。對“留守兒童”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪，身體不佳必訪,，成績下降必訪,，遲到早退必訪,，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子,。

三,、開展各項活動，豐富學(xué)生生活

1,、開展結(jié)對幫扶活動,。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守兒童選配了在職教師與他們結(jié)成對子,，在生活上給予幫助,，進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓留守兒童傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài),，實(shí)行全程跟蹤教育,。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守兒童開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請留守兒童到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨,。

2,、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守兒童”開展一些切實(shí)有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會,，開展“為留守兒童獻(xiàn)愛心”募捐活動,，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座,，增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念,。節(jié)假日期間，組織留守兒童開展集體活動,，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守兒童與家長通話交流感情;學(xué)校開設(shè)了心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺,，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師，對留守兒童進(jìn)行心理健康教育,，讓留守兒童健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守兒童失學(xué),。

四,、加強(qiáng)社會教育與學(xué)校,、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系,。

我們認(rèn)為,，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合,。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點(diǎn),，學(xué)校,、家庭,、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力,，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,，我校首先做好家長的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長會,、家長委員會、集中家訪日,、學(xué)校開放日等活動形式,，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù),。這些工作的開展,，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守兒童”更是受益匪淺,，學(xué)科競賽,、體育比賽、升學(xué)考試捷報頻傳,，收到實(shí)效,。

總之,，關(guān)于“留守兒童”的教育，我校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定的效果,，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱,，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持,，“留守兒童”的教育問題將愈來愈難,。

慰問留守兒童活動總結(jié)篇三

時光荏苒,，歲月如梭,。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就要接近尾聲,。為了響應(yīng)上級號召,，我們在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的同時,，也充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性,、緊迫性,，實(shí)施“留守學(xué)生關(guān)愛工程”,，加強(qiáng)了對留守學(xué)生的管理教育工作，使留守學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成自己的家?，F(xiàn)將近期開展的活動工作總結(jié)如下：

一,、高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作,，成立了以校長為組長,，中層干部和各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組定期召開會議，研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守學(xué)生留得下,、學(xué)得好,、健康快樂地成長。

二,、健全制度，落實(shí)責(zé)任,。

1、建立留守學(xué)生個人檔案與成長記錄袋制度,。

通過調(diào)查研究,，摸清留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況，建立留守學(xué)生個人檔案和聯(lián)系卡,，對留守學(xué)生個人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動態(tài)管理,，及時補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守學(xué)生管理的交接工作,。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動,、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,，

舊縣中心學(xué)校：留守兒童辦公室

記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長,。

2、建立“代管家長”隊伍,，推行“代管家長”制度。

建立起由班主任,、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊伍，負(fù)責(zé)對留守學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo),。學(xué)校通過工會，發(fā)動全體教師,，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé),，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人,，成長的保護(hù)人。代管家長做到“四管”(管思想,、管學(xué)習(xí),、管生活,、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn),、掌握學(xué)業(yè)成績,、掌握日常行為)主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

(1)掌握留守學(xué)生的基本情況,，做到“三個一”,，每個月進(jìn)行一次家訪,，每個月與家長通一次話,，每學(xué)期給家長寫一封信;

(2)關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守學(xué)生心理生活，道德情操,、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失;

(3)提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等;

(4)、開展“結(jié)對子”幫扶,，安排班隊干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”,，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;

(5)矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

三、開展各項活動,，豐富學(xué)生生活

1,、開展結(jié)對幫扶活動。

采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,，在生活上給予幫助,，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育,。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末,，感受家庭的溫馨。

2,、開展豐富多彩的主題活動。

學(xué)校少年兒童活動中心每周定期為學(xué)生開放,，以此來豐富學(xué)生的課外活動，同時學(xué)校還舉辦各種“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會，開展“法制報告會”及“冬季防火災(zāi)演練”等,，每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至二次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念,。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動,，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情;學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室,，搭建師生心靈溝通的平臺,，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,，對留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，讓留守學(xué)生健康成長,。確保不因家庭貧困而讓一個留守學(xué)生失學(xué)。

四,、加強(qiáng)社會教育與學(xué)校,、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系,。

我們認(rèn)為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,，它需要全社會的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合,。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點(diǎn),，學(xué)校、家庭,、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,，我校首先做好家長的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長會,、家長委員會、集中家訪日,、學(xué)校開放日等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,，真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù),。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，對外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理,，對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育,、安全教育,。這些工作的開展,，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,，“留守學(xué)生”更是受益匪淺，學(xué)科競賽,、體育比賽,、升學(xué)考試捷報頻傳,，收到實(shí)效,。五,、建設(shè)留守學(xué)生之家活動室。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室,，配備了電視,、電腦,、親情電話,、活動器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守學(xué)生之家的各項管理制度和“家”的基本情況,，使活動室充滿活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所,，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,。總之,，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定的效果,，但隨著社會的不斷發(fā)展變化,，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持,，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難,，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：

1,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多，學(xué)校和教師對他們的教育幫助,、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任,。

2,、家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學(xué)校教育相悖,，家長素質(zhì)亟待提高，有的家長對子女要么溺愛,，要么高壓，要么放任,，要么簡單粗暴,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。

3,、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,，賭博風(fēng)氣的漫延,，單親家庭的增多,，拜金主義的盛行,，校園周邊環(huán)境的混亂,，暴力游戲、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響,，使學(xué)校教育顯得蒼白無力,。

慰問留守兒童活動總結(jié)篇四

耿城中心學(xué)校位于黃山北大門,，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，95%的學(xué)生都來自農(nóng)村,。在校學(xué)生數(shù)近千人,，留守兒童總在15%左右，留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題,。留守兒童教育納入民生工程，學(xué)校建立立了留守兒童之家,。成立了領(lǐng)導(dǎo)組和工作組。學(xué)校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀,，采取針對性措施努力彌補(bǔ)他們因家庭教育的缺失帶來的負(fù)面影響,。并積極配合政府和社會力量，為留守兒童的心靈留住一片陽光,。

據(jù)學(xué)校調(diào)查，留守學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在：留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍較差,、自覺性不強(qiáng)。行為習(xí)慣較差,，自我控制能力不強(qiáng)。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差,，親情失落，心理失衡,。

針對這些現(xiàn)象和問題，學(xué)校堅持做到管理上不盲目,，教育上不松懈，把“留守學(xué)生”的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中,，以養(yǎng)成教育為核心,，以活動為載體,，走近“留守學(xué)生”,，走進(jìn)“留守兒童”的家庭，走進(jìn)“留守兒童”的內(nèi)心世界,。防止留守兒童成為“問題兒童”,。主要采取了以下幾個方面的教育強(qiáng)化措施,。

一、學(xué)校成立留守學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡，建立學(xué)校班主任,、科任教師與留守兒童監(jiān)護(hù)人定期聯(lián)系制度。

建立“三知,、三多”機(jī)制，對留守學(xué)生基本情況,、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情;多與留守學(xué)生談心交心,，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動,，多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ),，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制,。

家訪,、校訪相結(jié)合,，采取走出去，請進(jìn)來的辦法與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或“代替家長”溝通交流,，指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理,，共同解決“留守兒童”成長問題,。留守兒童每年人員在變,、情況也在變。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié),。組織教師走近“留守兒童”,，走進(jìn)“留守兒童”的家庭,，直面了解孩子們在家庭中的生活,、學(xué)習(xí)以及情感世界，或成長過程遇到的煩惱,。本學(xué)年，全校就有70位教師家訪350多次,，與90多位“代理家長”進(jìn)行了訪談。

二,、充分發(fā)揮團(tuán)隊組織作用，培養(yǎng)留守兒童自主,、自立、自強(qiáng)的意識和能力,。

融入大集體,，學(xué)做小主人,。我校共青團(tuán)和少先隊組織深入開展“拉手關(guān)愛留守少年兒童行動”，采取三對一方式幫助留守兒童積極參與集體活動在團(tuán)隊主題活動中感受集體溫暖,，在手拉手活動中學(xué)會自理、自立,、自強(qiáng)，自律,。10年,，少先隊組織留守學(xué)生事跡報告會,、“我和媽媽說說心里話”寫信活動，吸引了全校60多位留守學(xué)生參與,。每月，各少先隊中隊都組織有留守學(xué)生參與的給敬老院老人送溫暖活動,。讓他們在集體大環(huán)境中受教育,，有感悟,。今年,，學(xué)校還將進(jìn)一步開展少年兒童雛鷹爭章活動,，有序組織留守兒童培養(yǎng)自強(qiáng)不息,、發(fā)奮學(xué)習(xí)的意識。

三,、積極開展暑期留守兒童關(guān)愛行動,。

暑假期間,，農(nóng)村留守兒童基本脫離了學(xué)校、老師的有效監(jiān)管,，親情上缺乏溝通,、生活上缺乏照顧,、行為上缺乏管教的"三缺"問題更加突出。我校教師采取下村蹲點(diǎn),、上門服務(wù)等方式點(diǎn)對點(diǎn)地為留守兒童進(jìn)行作業(yè)和生活輔導(dǎo)。暑假,，我校兩次安排30多名業(yè)務(wù)骨干分頭前往全鎮(zhèn)5個村小學(xué)所在地駐點(diǎn)輔導(dǎo),，有計劃、有目的地對60位留守學(xué)生學(xué)業(yè)和心理狀態(tài)重點(diǎn)給予輔導(dǎo),?？颇可婕拔?、數(shù)學(xué),、英語、心理教育等,。每年開學(xué)前,，學(xué)校黨支部還組織黨員開展留守兒童慰問行動,，捐款捐物資助家庭困難留守兒童生活和學(xué)習(xí),。

四、關(guān)注學(xué)生心理健康教育,。

學(xué)校今年開設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室,，安排專任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢,、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導(dǎo)力度,，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對性的心理健康課,，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱,、親情熱線電話等，及時發(fā)現(xiàn)“留守學(xué)生”的顯性、隱性的心理壓力,，并進(jìn)行合理的疏導(dǎo)，跟蹤服務(wù),。為他們排憂解難,，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正,。

慰問留守兒童活動總結(jié)篇五

我校高度重視關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)有留守兒童156名,，根據(jù)上級要求我校進(jìn)一步積極探索和完善關(guān)愛留守兒童工作機(jī)制,，建立了有利于留守兒童身心健康的社會、學(xué)校和家庭共同參與的社會支持網(wǎng)絡(luò),，取得了新的成效。我校全體教師對在校留守兒童給予特別關(guān)注,，無論在生活上,、學(xué)習(xí)上,、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧，多獻(xiàn)上一份愛心,，想方設(shè)法消除其孤寂的心理,，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長,。如活動參與方面,，留守兒童優(yōu)先;在貧困生資助方面，留守兒童優(yōu)先;在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面,，留守兒童優(yōu)先……

我校在關(guān)愛留守兒童工作上，從“創(chuàng),、辦,、建,、管”四個字上狠下功夫，從強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),，完善措施保障,，求真務(wù)實(shí)高效等三個方面推進(jìn)留守兒童關(guān)愛活動,，大力營造良好的社會氛圍，使留守兒童和外出務(wù)工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖,，把關(guān)愛留守兒童工作作為一項民心工程，德政工程抓緊抓好,。

一,、指導(dǎo)思想，工作原則,。

創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的指導(dǎo)思想：廣泛宣傳“兒童優(yōu)先”,、“為國教子”,、“以德育人”等新觀念,，增強(qiáng)做好留守兒童工作的責(zé)任感和使命感,，充分利用村“兩委”現(xiàn)有條件,，做到學(xué)校,、社會和家庭共同參與,，為留守兒童辦好事,、辦實(shí)事,，為構(gòu)建和諧吳川村，促進(jìn)城鄉(xiāng)兒童教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,，努力提高農(nóng)村留守兒童綜合素質(zhì)，為其營造健康,、快樂,、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)健康成長,。

創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的工作原則：我們堅持在“五清楚”和“三溝通”原則下開展留守兒童工作,。即：清楚留守兒童個人基本情況，清楚其家庭情況,，清楚其學(xué)習(xí)、思想動態(tài);清楚與監(jiān)護(hù)人的關(guān)系;清楚與其聯(lián)系方式,。多與留守兒童談心溝通，彌補(bǔ)留守兒童親情缺失;多鼓勵支持留守兒童參加學(xué)校集體活動,，定期與留守兒童父母交流溝通;多與老師聯(lián)系，了解留守兒童學(xué)習(xí),、思想等方面困惑，與臨時監(jiān)護(hù)人密切溝通,，為其營造溫馨的家園氣氛。

二,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，真抓實(shí)干。

(一)創(chuàng)出留守兒童活動中心的一條路子,。

通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人,，絕大多數(shù)是年邁的爺爺,、奶奶或外公,、外婆。由于長期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育,，加之監(jiān)護(hù)人管理不到位,，部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學(xué)習(xí)成績下降,、心理出現(xiàn)障礙、行為出現(xiàn)偏差,、安全事故也有時發(fā)生。針對該村留守兒童令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀,，更加感到關(guān)愛留守兒童工作刻不容緩，經(jīng)過一系列籌備工作,，我校成立了“關(guān)愛留守兒童活動中心”,。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室,。大家統(tǒng)一思想,，明確分工，如每期活動開展都有3個人參加,，其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù),、班主任(退休老師)做好出勤登記,、安全管理工作等,、輔導(dǎo)老師(在職骨干教師)做好科學(xué)文化知識輔導(dǎo)及開展文體活動等。

(二)辦好關(guān)愛留守兒童活動中心的一個場所,。

為解決留守兒童雙休日,、節(jié)假日沒人管,、沒地方去的問題,。我們在校設(shè)兩個室，一間是留守兒童活動室,，另一間是閱覽室,，作為留守兒童活動中心的固定場所。同時按照“七個有”來建設(shè)：即有場所,、有設(shè)施、有隊伍,、有制度,、有活動、有檔案,、有成效等,，實(shí)現(xiàn)了由鎮(zhèn)村干部,、教師(退休教師),、社會各界愛心人士等組成的隊伍，為廣大留守兒童服務(wù),。同時,，積極籌措資金,，購置圖書,、文體設(shè)施等，并開通了“親情電話”,。

(三)建立健全關(guān)愛留守兒童工作的規(guī)章制度,。

我們制定了沿河小學(xué)創(chuàng)建留守兒童活動中心實(shí)施方案，創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)組名單,、基本概況、工作職責(zé)、信息卡制度,、幫扶制度,、聯(lián)系制度,、“四個五”愛心育人制度,。對我校一至六年級156名在校留守兒童造了《花名冊》,，擬定了每學(xué)期《教師輪流服務(wù)安排表》、《活動中心日安排表》及詳細(xì)的《工作安排表》等,。這樣留守兒童工作做到有章可循,，活動開展有條不紊。

(四)管好留守兒童在活動中心的學(xué)習(xí)生活,。

1.積極培訓(xùn)提高監(jiān)護(hù)人素質(zhì),。

每學(xué)期舉辦一次監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班。針對留守兒童的監(jiān)護(hù)人多為爺爺,、奶奶或外公,、外婆，通過舉辦“留守兒童家長家庭教育培訓(xùn)班”,，該活動中心留守兒童監(jiān)護(hù)人(或臨時監(jiān)護(hù)人)有80多人次參加了培訓(xùn),，并分發(fā)了《家教歌謠》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料,，受到了監(jiān)護(hù)人的歡迎和好評,。

2.精心組織開展活動是關(guān)鍵,。

開展豐富多彩活動是“關(guān)愛留守兒童活動中心”的靈魂,，是讓留守兒童進(jìn)得來，留得住,，學(xué)得好,，有成效的關(guān)鍵,。為此，需要建立長效機(jī)制,，結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征,，分別制定了兩個學(xué)期活動的具體計劃,，不僅提高留守兒童學(xué)習(xí)成績，而且增強(qiáng)綜合能力,。我們開展的活動有：輔導(dǎo)學(xué)科作業(yè)、健康體檢,、知識競賽、春游踏青,、心理疏導(dǎo)、下棋比賽,、畫畫比賽、趣味健身,、看ktv文教片,、每月一次的集體生日,，以及到愛國主義教育基地參加體驗生活，主題實(shí)踐活動等,。每次活動做到定時,，定點(diǎn),，定人有序開展，大大增強(qiáng)了留守兒童活動中心的吸引力和凝聚力,。

三,、傾情付出,，碩果累累

(一)心理健康教育有實(shí)效。

通過心理教育輔導(dǎo)活動的開展,，健全了留守兒童正常的心理品質(zhì)，他們“學(xué)會堅強(qiáng),、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會交往,、學(xué)會生存,、學(xué)會理解,、學(xué)會自我調(diào)解”,，促進(jìn)了其健康成長,。留守兒童中心,，性格孤僻不合群,，逆反心理嚴(yán)重，自由散漫,，學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時間的幫扶，他們變了,，變得活潑開朗了,，學(xué)會尊重他人了，能夠自覺遵守紀(jì)律了,，學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步,。

(二)及時鼓勵表彰留守兒童工作先進(jìn)事跡,。

本學(xué)期對在留守兒童工作中做出特殊貢獻(xiàn)的愛心人士給予表彰,，并對優(yōu)秀留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人給予表彰，調(diào)動了留守兒童的積極性,，增強(qiáng)了他們的自信心,，使他們感受到黨和政府對他們的關(guān)心,，促進(jìn)了他們健康成長,。

慰問留守兒童活動總結(jié)篇六

五星鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā),，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、召開家長會，摸清情況

每學(xué)期開學(xué)初,，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況,，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康,，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差,，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程,。

二,、成立關(guān)愛小組,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥,，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

三、營造氛圍,，健全制度,，開展活動

1、營造關(guān)愛氛圍,，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi),、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖,。

2,、健全關(guān)愛制度,，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名,、外出打工的地址,、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式,，便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初,、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。

慰問留守兒童活動總結(jié)篇七

20__-20__年,，董崗中心學(xué)校在縣教育局的指導(dǎo)幫助下，在鎮(zhèn)黨委,、政府的重視支持以及相關(guān)部門的密切配合下,，堅持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí),、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路,，在留守兒童關(guān)愛工作方面做了卓有成效的工作,。

一,、深入調(diào)研，準(zhǔn)確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情況,。

3月份，我校對全學(xué)區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級為單位的系統(tǒng)排摸,，并分別予以登記造冊，做到了家底清,、情況明。到目前為止,，已為83名留守兒童建立了檔案,，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù)，20%寄托給親戚看護(hù),，而隔代看護(hù)對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑,、孤獨(dú),、憂慮、失望;生活無規(guī)律,，生活習(xí)慣相對較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性、自私,、無組織、無紀(jì)律,，自控能力差等,。

二,、制定方案,，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

我校根據(jù)56號文件精神,，開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動,，并制定《董崗中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛行動實(shí)施方案》,，明確了職責(zé),，分解落實(shí)了任務(wù),，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學(xué)生營造健康,、快樂,、和諧的成長環(huán)境,。

三、多措并舉,，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛行動。

1,、開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動。積極動員志愿者,、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動,，為留守兒童尋找“代表媽媽”,，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護(hù)、學(xué)有人教,、難有人幫”,。目前,，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽,，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流,、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活,、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助,。

2、建立“留守兒童之家”,。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一情況,，我們在那里建立了一個留守兒童之家,，每星期2次為留守獐開放,，并提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動,?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導(dǎo),。

3,、開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下,，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助，每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常,。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。

4,、建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度,。利用定期家長會,、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開展對監(jiān)護(hù)人專門知識的培訓(xùn)和教育,，讓他們明確教育子女的職責(zé),，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),。

5,、開展“留守兒童”興趣活動,。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動,，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出;

6,、強(qiáng)化宣傳,。通過校園廣播、網(wǎng)絡(luò),、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況,，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,，動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心,、關(guān)愛留守兒童,，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。

取得的成績

經(jīng)過各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績提高了,，待人接物禮貌了,，自立、自主,、自強(qiáng)了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索,、研究,，全力做好這項工程,，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。

下一年度工作思路：

1、繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作,。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作,，力爭到今年年底，鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”設(shè)施更齊全,、管理更完備、活動更豐富,。

2、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動,。爭取各方支持,，整合社會資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動,，解決其實(shí)際困難。

3,、繼續(xù)抓好代管家長結(jié)對工作。壯大關(guān)愛隊伍,，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí),、生活、情感上的幫助;進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵機(jī)制,。

慰問留守兒童活動總結(jié)篇八

按照省人口計生委《關(guān)于開展“六一”慰問留守兒童活動通知》及高新區(qū)人口計生委的要求,，“六一”兒童節(jié)期間,，為貫徹落實(shí)國家、省人口計生委創(chuàng)建幸福家庭活動試點(diǎn)工作會議精神,，營造關(guān)愛留守兒童的社會氛圍，促進(jìn)流動人口計劃生育家庭幸福,，結(jié)合我辦的實(shí)際情況,，在全辦范圍內(nèi)開展“六一”關(guān)愛留守兒童活動,。具體做了以下幾方面的工作：

一、成立馬洪辦事處“關(guān)愛留守兒童”活動組織機(jī)構(gòu)為了切實(shí)加強(qiáng)對我辦流動人口管理的規(guī)范化管理,，辦事處成立了流動人口管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，組長由辦事處主任擔(dān)任,，副組長有分管計劃生育工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由政府辦,、計生辦、教育,、公安派出所,、衛(wèi)生,、民政、村計劃生育專干等部門有關(guān)人員組成,，具體負(fù)責(zé)對“六一”慰問留守兒童活動的領(lǐng)導(dǎo),，精心組織,，深入開展走訪慰問活動,。把關(guān)愛留守兒童活動與關(guān)愛女孩行動,、創(chuàng)建幸福家庭活動等有機(jī)結(jié)合起來，探索和創(chuàng)新關(guān)愛行動的新途徑,，切實(shí)維護(hù)流動人口計劃生育家庭的合法權(quán)益,，促進(jìn)家庭和諧幸福,。

二,、積極有序開展“六一”關(guān)愛留守兒童活動

加強(qiáng)宣傳。充分利用簡報,、廣播、人口學(xué)校等宣傳媒介,、陣地，圍繞關(guān)愛留守兒童這一主題,，集中開展宣傳教育，營造全社會重視,、關(guān)心留守兒童的濃厚氛圍,。與此同時，做好留守兒童信息摸底工作,，要求辦村干部及時到各村組及學(xué)校收集留守兒童信息;建立留守兒童檔案,，了解掌握留守兒童家庭基本情況,，做到底數(shù)清,，情況明。

開展走訪慰問活動,?！傲弧逼陂g,，各村對留守兒童,，特別是獨(dú)生子女和雙女戶中的困難家庭進(jìn)行走訪慰問，送去慰問品,，給孩子們帶去節(jié)日的問候，對他們的學(xué)習(xí)生活給予必要的關(guān)心扶助,，使流動人口計劃生育家庭感受到黨和政府的溫暖,。

總之，我辦能夠及時按照上級的統(tǒng)一部署,，積極主動,，精心組織,，合理安排,，明確時間，明確任務(wù),，明確責(zé)任,，較好地開展了這次活動,，取得了較為滿意的效果(統(tǒng)計留守兒童498人,，慰問活動形式有走訪,、發(fā)放慰問品等,，慰問人數(shù)498人，贈送物質(zhì)498人,、件、次),，達(dá)到了預(yù)期的目的。但由于流動人口工作的特殊性和廣泛性,，我們需要面對的問題還有很多，因而要有常抓不懈的思想和措施,，確保我辦流動人口管理工作不斷邁向新的臺階!

慰問留守兒童活動總結(jié)篇九

近年來,，泰寧社區(qū)始終以重要思想為指導(dǎo),，堅持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神,，積極開展關(guān)愛留守兒童各項工作，建立社區(qū)關(guān)工委,、愛心志愿者等有利于兒童身心健康的服務(wù)機(jī)構(gòu)和隊伍,，結(jié)合實(shí)際，開拓創(chuàng)新,，多方位、多層次著力打造留守兒童教育,、管理、服務(wù)平臺,，認(rèn)真開展預(yù)防留守兒童違法犯罪工作和關(guān)愛留守兒童工作，構(gòu)筑起了學(xué)校,、家庭、社會“三位一體”的工作體系,，有效促進(jìn)了留守兒童的健康成長。

一,、網(wǎng)絡(luò)健全,，制度完善,，檔案齊全

多年來,，泰寧社區(qū)提高認(rèn)識，端正態(tài)度,，理清思路,，健全組織網(wǎng)絡(luò),，完善規(guī)章制度,，將關(guān)愛留守兒童工作擺在重要位置,。

1、齊抓共管,，聯(lián)合派出所,、學(xué)校,、文化、司法等有關(guān)部門和離退休干部,、老黨員,、社會熱心人士共同參與留守兒童思想道德建設(shè)工作，成立了家長學(xué)校,、法制報告團(tuán),、文藝宣傳隊,、科普小組等組織網(wǎng)絡(luò),。

2、建立留守兒童管理檔案,。多渠道的對留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查,，了解他們的基本情況,，分類建立檔案,。

二,、廣泛開展社區(qū)活動,，充實(shí)留守兒童的精神生活

各類形式多樣的活動,，是泰寧社區(qū)關(guān)愛、教育留守兒童所采取的主要形式,，它以其多樣性和參與性深受留守兒童的喜愛和監(jiān)護(hù)人的認(rèn)同。

1,、多形式開展留守兒童法制、道德教育活動,。為使法制教育和思想道德教育工作更易被留守兒童接受，泰寧社區(qū)創(chuàng)新工作方法,，利用多種載體開展活動。定期舉辦法制宣報告會,，科普講座,、警示教育,、文藝表演、等多種形式的活動,，利用黑板報,、宣傳欄,、圖片展等載體廣泛開展留守兒童法制教育和思想道德教育,，營造濃厚氛圍,。社區(qū)還結(jié)合爭創(chuàng)“省級文明縣城”、“平安社區(qū)”等主題活動,，組織社區(qū)留守兒童參加植樹,、發(fā)放宣傳材料,、萬人宣誓等活動,，充當(dāng)“小小宣傳員”,、“普法小老師”、“社區(qū)小記者”等角色,，在活動中增強(qiáng)使命感和責(zé)任感,，樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀,，爭做四有新人,。

2、加大文體設(shè)施投入,，開展豐富多彩的文體活動,。近年來,，泰寧社區(qū)注重在文體活動場所和硬件設(shè)施上的投入，為留守兒童課余時間提供了活動空間,。社區(qū)綜合樓內(nèi)的`文體活動站,，設(shè)有健身、乒乓球,、圖書閱覽、棋牌等活動內(nèi)容,，配有跑步機(jī)、杠鈴,、氣血調(diào)理機(jī)、乒乓球桌,、仰臥起座器、羽毛球,、各類棋、牌等設(shè)施和四千余冊圖書,，使留守兒童有了健康的活動場所，營造了良好的校園外圍環(huán)境,。此外泰寧社區(qū)同樣也加強(qiáng)了軟件設(shè)施建設(shè),，積極開展了各項留守兒童喜聞樂見的文體活動,，如：在“六一”前夕,，聯(lián)合老年大學(xué)、泰寧學(xué)校舉辦了“老少同樂慶六一”書畫展;“七一”前夕組織了乒乓球賽,。此外，泰寧社區(qū)還舉辦了有獎猜謎,、知識競賽,、體育比賽等活動,，吸納留守兒童廣泛參與,，既豐富了他們的課余生活，又培養(yǎng)了他們的美好情操,。

3,、開設(shè)社區(qū)課堂,，加強(qiáng)留守兒童課余時間的再教育,。泰寧社區(qū)支持有教師資質(zhì)的下崗失業(yè)人員,，利用現(xiàn)有資源,，開設(shè)了社區(qū)課堂,，在課余時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)教育，注重勞逸結(jié)合,，合理安排學(xué)習(xí)和文體活動時間;同時每周六社區(qū)還邀請心緣美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校和徽州師范具有藝術(shù)特長的老師和學(xué)生為留守兒童上音樂課和舞蹈課,，培養(yǎng)他們課余興趣和愛好,。

三,、做好“三延伸”,，調(diào)動各方力量共同參與此項工作

泰寧社區(qū)制定了向家庭、學(xué)校,、社會延伸的“三延伸”工作方案，積極調(diào)動各方力量,，形成合力，營造社會各界共同關(guān)注留守兒童健康成長的良好氛圍,。

1、向家庭延伸,。泰寧社區(qū)成立了“家長學(xué)?！?、“市民學(xué)?！?，定期對留守兒童的監(jiān)護(hù)人授課,，組織他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們掌握和使用正確的教育方法,，主動配合學(xué)校、社區(qū)共同做好留守兒童的思想道德教育工作,，引導(dǎo)孩子們遠(yuǎn)離違法犯罪和不道德行為。

2,、向?qū)W校延伸。泰寧社區(qū)聯(lián)合學(xué)校,，共同開展了各項法制教育、反邪教教育培訓(xùn)班和各類德育活動,、社會實(shí)踐活動，提高留守兒童的法制意識和自我保護(hù)意識,，樹立正確的社會主義榮辱觀，引導(dǎo)留守兒童在活動中進(jìn)行自我教育,、自我完善,，逐步形成,、發(fā)展和優(yōu)化自己的道德品質(zhì),，使他們認(rèn)識到，不僅要在學(xué)習(xí)上爭先創(chuàng)優(yōu),，更重要的是在思想上愛黨愛國,，言行上文明正直。

3,、向社會延伸。泰寧村依托黨建聯(lián)席會和共建議事會“兩會”平臺,，吸納轄區(qū)內(nèi)的在職黨員,，組建“愛心爸爸(媽媽)”隊伍,，挖掘自身優(yōu)勢,，對留守兒童實(shí)行結(jié)對幫扶。聯(lián)合派出所,、文化局等單位對涉“黃”、“黑”,、“白”(吸毒販毒)等場所和非法網(wǎng)吧,、電子游戲廳，封建迷信活動等進(jìn)行嚴(yán)厲打擊,，對留守兒童的成長環(huán)境進(jìn)行監(jiān)控。

學(xué)校,、家庭、社會“三位一體”的留守兒童教育,、管理,、服務(wù)體系，像一只無形的大手,，牽引、攙扶著留守兒童健康成長,。在社會各界的關(guān)愛下，社區(qū)內(nèi)的留守兒童精神生活充實(shí),，自立意識、法制意識大大增強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績也得到了不同程度的提高,，未發(fā)現(xiàn)留守兒童有違法行為。與此同時,，我們也清醒地認(rèn)識到這是一項長期性,、持久性工作,，容不得絲毫的松懈,。在今后的工作中，我們將立足于新的工作標(biāo)準(zhǔn)和要求,，進(jìn)一步完善和改進(jìn)現(xiàn)有的工作機(jī)制,，以關(guān)愛留守兒童為本,，“教育,、服務(wù),、管理”相結(jié)合,，將此項工作開展得更為出色,。

慰問留守兒童活動總結(jié)篇十

據(jù)學(xué)校調(diào)查，留守學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在：留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍較差,、自覺性不強(qiáng),。行為習(xí)慣較差,，自我控制能力不強(qiáng),。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差，親情失落,，心理失衡,。

針對這些現(xiàn)象和問題,，學(xué)校堅持做到管理上不盲目,，教育上不松懈,，把"留守學(xué)生"的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中,，以養(yǎng)成教育為核心,，以活動為載體,，走近"留守學(xué)生",，走進(jìn)"留守兒童"的家庭,，走進(jìn)"留守兒童"的內(nèi)心世界,。防止留守兒童成為"問題兒童",。主要采取了以下幾個方面的教育強(qiáng)化措施,。

一,、建立留守兒童檔案

建立“三知、三多”機(jī)制(對留守學(xué)生基本情況,、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況,、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情;多與留守學(xué)生談心交心,，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動,，多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪),，為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ),，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制,。

家訪、校訪相結(jié)合,，采取走出去請進(jìn)來的辦法與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通交流,，指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理,，共同解決留守兒童成長問題,。留守兒童每年人員在變,、情況也在變。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié),。組織教師走近留守兒童,，走進(jìn)留守兒童的家庭,，直面了解孩子們在家庭中的生活,、學(xué)習(xí)以及情感世界,，或成長過程遇到的煩惱,。

二、建立“留守兒童之家”

針對學(xué)校留守兒童相對集中這一情況，我們在政教處建立了一個留守兒童之家,，每周2次為留守兒童開放，并提供學(xué)校長途電話給他們與在外打工的父母親通話,?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導(dǎo),。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的“第二個家”。

三,、關(guān)注學(xué)生心理健康教育,。

學(xué)校今年開設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室,，安排專任教師輔導(dǎo),。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容,，加大疏導(dǎo)力度，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對性的心理健康課,，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱、親情熱線電話等,，及時發(fā)現(xiàn)"留守學(xué)生"的顯性,、隱性的心理壓力,，并進(jìn)行合理的疏導(dǎo)，跟蹤服務(wù),。為他們排憂解難，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正,。

四、實(shí)施教師結(jié)對幫扶制度

我校把留守兒童分派給任課教師結(jié)對幫扶,，幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次,，每學(xué)期至少家訪一次,，每月至少與其監(jiān)護(hù)人交談一次，每學(xué)期至少與其班主任溝通一次,，并建立幫扶工作記錄簿,、幫扶成長記錄簿。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí),、關(guān)心生活，以對留守兒童缺乏家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們感受到了親人般的溫暖。

慰問留守兒童活動總結(jié)篇十一

一,、建立融洽和諧的師生關(guān)系

這些兒童離開父母后，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感,，常使他們情緒低落，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力,，這時，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系,，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情,，并從中找回失去的溫馨和安全感,，將合理調(diào)整其心理狀態(tài)，積極地投入到集體活動中去。每個人都渴望別人的關(guān)愛,，擁有愛心的班主任才能讓學(xué)生信任,，讓孩子親切,。

于是,，我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛,，無論棵內(nèi)外,，我用自己的每一個眼神，每一個動作,，每一句話語讓他們感受到對他們的關(guān)愛和期待,，在生活中無微不至地關(guān)心他們。我們班父母去廣州打工,，她和年邁的爺爺奶奶生活,，她的衛(wèi)生習(xí)慣很差，班上有些同學(xué)不愿意和她坐同桌,，在一年級時她經(jīng)常尿褲子,，她特別膽小，又不善言談,。我把她叫到房子,，給她洗了頭發(fā)，她當(dāng)時臉上露出了笑容,，幸福的笑容,。

因為爺爺奶奶也不識字，給她沒法輔導(dǎo),，再加之她的速度慢,，我就利用吃過午飯這段時間，輔導(dǎo)她的作業(yè),，講她沒聽懂的知識,，漸漸的她在黑板上做題能做對了，同學(xué)們對她的看法也改變了,，也愿意和她玩耍了,，愿意和她交流了，她的性格也漸漸開朗了,?？吹剿倪M(jìn)步，我笑了!

建立和諧融洽的師生關(guān)系會讓他們在學(xué)校時盡情得到老師的關(guān)愛和同學(xué)的幫助,，陶醉在快樂和幸福之中,，漸漸便對同學(xué),、老師、學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴感,，談化思念父母所帶來的痛苦,。

二、構(gòu)建新的家庭教育環(huán)境

學(xué)生的父母外出務(wù)工,，學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起,，有的和外公外婆住在一起，有的和親戚朋友住在一起,，導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣,，不少爺爺奶奶，外公外婆對兒童十分溺愛,，造成兒童放蕩不羈,，親戚朋友，面對他人的兒童,，管也難,，不管也難，造成教育空檔,，在這種情況下,，別說兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣，得到健康發(fā)展,，只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯了,。

因此，我便進(jìn)行家訪,，及時了解他們的情況,，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法,，讓這些沒有父母在身邊的兒童,，能夠享受到良好的家庭教育，并能與學(xué)校教育同步,，從而達(dá)到很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律,，要善于和兒童交流溝通,，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感,。

三,、開展了豐富多彩的活動，搭建快樂成長平臺

針對部分“留守兒童”孤獨(dú),、自卑,、自棄等不良心理,，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷,、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座,、咨詢,、召開主題班會、隊會等途徑,，規(guī)范“留守兒童”的心理行為,。

我班還開展了形式多樣的主題班會，獻(xiàn)愛心募捐活動,，演講比賽,、優(yōu)秀家長評選等。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學(xué)生,、老師,、學(xué)校和社會對他們的愛，讓他們在平等,、和諧的環(huán)境中健康成長,。過兒童節(jié)時，讓留守兒童通過作畫,，做手工,，演講等不同形式展示自己的才能，表現(xiàn)自己的堅毅,。

慰問留守兒童活動總結(jié)篇十二

我在活動期間一共帶過兩個孩子,，兩個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體,，我覺得我們應(yīng)該給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛,。他們這個年齡是比較敏感的年紀(jì)，自尊心又特別強(qiáng),，因此我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注,。通過我的工作，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)與大家分享,。

一,、要有愛心、耐心

對留守兒童來說,，他們更缺少愛,，更渴望得到老師、同學(xué),、社會的關(guān)注,。因此,，我們作為代理家長要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛,，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通,。除此之外,，在結(jié)對子時應(yīng)盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對,，這樣他們之間可能共同話題要多些,，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起,，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應(yīng)給予她更多的關(guān)心,，包容她,，而不是因此而疏遠(yuǎn)她。

二,、關(guān)注留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題,。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫助,，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向,、自卑、敏感,，性格比較脆弱,。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢,，有的甚至給孩子買了手機(jī),，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學(xué)上網(wǎng),、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私,、孤僻、暴躁、蠻橫,。針對這一特點(diǎn),，我覺得我們應(yīng)該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想,，引導(dǎo)他們合理用錢,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們,，而是為了使他們生活更好。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動,，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生不要花太多時間在網(wǎng)吧里,。另外,，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路,。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動,，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛,。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,，和父母一起享受天倫之樂,，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事,，如果不能正確引導(dǎo),，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況,，我建議學(xué)校平時多引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書等有益的業(yè)余活動,。

三、加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育,，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差，脾氣暴躁,，往往因為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架,，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護(hù)意識,。作為學(xué)生，我沒有太多課余時間對學(xué)生進(jìn)行法制教育，而且也不太適合,，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流,，所以應(yīng)由學(xué)校來實(shí)行，從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上,、多搜集一些實(shí)際例子，對學(xué)生進(jìn)行教育,。

總之,，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者,。多與“留守兒童”談心,，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動;多進(jìn)行互動交流活動，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況;了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話交流溝通,，并采取針對措施,，提供必要的幫助。用關(guān)愛,、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單,，不再無助,，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。

慰問留守兒童活動總結(jié)篇十三

一,、要有愛心,、耐心

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì),，沒有真正的愛就沒有真正的教育,。對留守兒童來說，他們更缺少愛,，更渴望得到老師,、同學(xué)、社會的關(guān)注,。因此,，我們作為班主任要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化,，及時溝通,。我班有個學(xué)生父母在外打工，他經(jīng)常遲到,，一開始我找他談話他唯唯是喏,，轉(zhuǎn)身又我行我素,。后來，我給他買學(xué)習(xí)用具,，找他談心;讓班干部陪他上下學(xué);組織同學(xué)給他過生日……慢慢的他變了,，不再遲到、逃課了,。俗話說：精誠所到金石為開,。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心,，就一定能走進(jìn)他們心里,，讓他們感受到溫暖。

二,、關(guān)住留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題,，務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫助,，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向、自卑,、敏感,，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢,，希望在物質(zhì)上彌補(bǔ)和滿足孩子，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私,、孤僻、暴躁,、蠻橫,。

針對這一特點(diǎn)，我利用班會講節(jié)儉的重要性,，放一些民工在外打工的片,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們,，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活,。辦有圖書角,、手抄報、音體美興趣小組,，這些活動的開展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白,，讓他們覺得學(xué)校生活充實(shí)、美好,。另外,，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路,。

三、加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育,，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差，脾氣暴躁,，往往因為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架,，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護(hù)意識,。作為班主任，我利用每周的法制課,，對學(xué)生進(jìn)行法制教育,，講如何自我保護(hù)。從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上,、多搜集一些實(shí)際例子，對學(xué)生進(jìn)行教育,。

四,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量

留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的,，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%,，他們無法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，也很難與孩子進(jìn)行思想交流,，缺少及時的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通,。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而走上輟學(xué)道路,?？梢蚤_展一幫一活動,，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣,?！?/p>

慰問留守兒童活動總結(jié)篇十四

一、利用主題班隊會,，加強(qiáng)關(guān)愛,。

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個子主題,，策劃活動方案，組織同學(xué)舉行一次主題隊會,。通過主題中隊會,，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂,。通過活動，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做,，主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會幫助別人時的快樂,，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師,、同學(xué)的幫助下,，我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”。

二,、利用節(jié)日,，加強(qiáng)關(guān)愛。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機(jī),，開展了“同在藍(lán)天下茁壯成長——關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一,，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動,，使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。

三,、利用資料，加強(qiáng)關(guān)愛,。

每個班級建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表,、基本情況登況表,、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,，要求教師必須做到：1,、掌握留守學(xué)生的基本情況。2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操,，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。3、提供必要的幫助,，如在生活,、學(xué)習(xí)、思想等方面,。4,、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

四,、利用“愛心天地”，加強(qiáng)關(guān)愛,。

每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友,，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他,，與他一起成長進(jìn)步,。并在“留守孩子”生日期間,，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等,。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷,。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”,，制作“愛心牌圖”,，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎,，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。

一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,，一句句感人至深的愛心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖,，陽光般的熱情,。

慰問留守兒童活動總結(jié)篇十五

為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求,，充分認(rèn)識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性,，我校從實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)了對留守學(xué)生的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,，為切實(shí)做好關(guān)注教育,，關(guān)注留守兒童的這一工，將活動總結(jié)如下：

一,、成立關(guān)愛小組,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,，學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長為組長,，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。各負(fù)其責(zé)，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展,，確保留守學(xué)生留得下,、學(xué)得好、健康快樂地成長,。

二,、健全關(guān)愛制度,，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了一系列的管理制度,。

1,、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了學(xué)校的留守兒童,，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名,、外出打工的地址,、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動,、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料，

2,、建立代理監(jiān)護(hù)人隊伍,，實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,。學(xué)校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽,，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負(fù)責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開銷,，還定期到學(xué)?？赐?jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖,。

3,、建立“家校”聯(lián)系制度

為及時了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪,，每月與家長通一次電話,。

三、營造關(guān)愛氛圍,，開展關(guān)愛活動

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi)、在家訪中,，在班級內(nèi),、對“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住,、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個大家庭的溫暖,，利用元旦、六一等節(jié)日契機(jī),，開展了“校園爸爸,、校園媽媽——關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。