總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。
慰問留守兒童活動總結(jié)篇一
一.健全組織,，加強領(lǐng)導
為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導,，管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導高度重視,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導機構(gòu),。為了切實加強留守兒童教育，管理及跟蹤工作,，把關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校建立健全組織，明確分工,，責任到人的機制,，形成了以校長親自掛帥,，負責對留守兒童的安全法制教育，少先大隊輔導員負責對留守兒童的思想教育,，教導負責對留守兒童的學習教育,，班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
二.健全制度,，明確責任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等,。
三.進一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案
要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,，對他們的學習，生活,，心理,，安全，健康等狀況進行了再調(diào)查登記,，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,，建立健全留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施,，增強工作的針對性和實效性,。
四.開展關(guān)愛幫扶活動
為了讓留守兒童健康全面成長，我校按照"五個一"的幫扶方式,，深入開展了關(guān)愛幫扶活動,。
1.要求黨員，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶,，在生活上,，學習上關(guān)心幫助他們，做好記錄,。
2.認真做好每月與留守兒童一次談心活動,，并做好記錄，掌握他們的思想動態(tài),，以便更好地引導留守兒童健康成長,。
3.建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初，期中,，期末對留守兒童進行家訪,，了解留守兒童的在家情況。
慰問留守兒童活動總結(jié)篇二
我校充分認識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性,、緊迫性,，加強了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學校當成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一,、高度重視，加強領(lǐng)導,。
學校十分重視對留守兒童的教育工作,，成立了以校長為組長的領(lǐng)導小組。小組定期召開會議,，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守兒童留得下,、學得好、健康快樂地成長,。
二,、健全制度，落實責任,。
1,、建立留守兒童各項工作制度。
通過調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案,，對留守兒童個人檔案實行動態(tài)管理,，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學年末做好留守兒童管理的交接工作,。記錄袋收集學生學習、活動,、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關(guān)評價,，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長,。
2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度,。建立起由班主任,、科任教師和生活指導教師組成的代管家長隊伍，負責對留守兒童的學習,、生活包括生理,、心理教育的管理和引導。學校通過工會,，發(fā)動全體教師,，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔留守兒童的監(jiān)護職責,，做留守兒童生活的知情人,，學習的引路人，成長的保護人,。代管家長做到“四管”(管思想,、管學習、管生活,、管身體)和“四掌握”(掌
握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn)、掌握學業(yè)成績,、掌握日常行為),，當好“五員”(思想品德輔導員、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護員,、生活起居管理員、健康成長指導員),，讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛,。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：掌握留守兒童的基本情況，做到“三個一”,，每個月進行一次家訪,，每個月與家長通一次話，每學期給家長寫一封信;關(guān)懷學生的精神成長,，把學生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守兒童心理生活，道德情操,、審美情趣的教育,，與學生溝通情感，彌補“留守兒童親情的缺失;提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等;開展“結(jié)對子”幫扶,，安排班隊干部、優(yōu)秀學生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”,，在生活,、學習上給予幫助;矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。
3,、建立“家校”聯(lián)系制度,。
為及時了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守兒童進行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度,，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話,，每學期給家長寫一封信,。還鼓勵教師多走訪“留守兒童”家庭，經(jīng)常深入學生家庭,，進行學習輔導,，指導家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守兒童”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪，成績下降必訪,，遲到早退必訪,，與同學爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子,。
三,、開展各項活動，豐富學生生活
1,、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守兒童選配了在職教師與他們結(jié)成對子,，在生活上給予幫助，進行心理輔導,，讓留守兒童傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱,，恢復自信，保持良好的心態(tài),，實行全程跟蹤教育,。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守兒童開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友,，在學習生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流,，許多學生邀請留守兒童到家里做客或共度周末,，感受家庭的溫馨。
2,、開展豐富多彩的主題活動,。學校以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重于“留守兒童”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會,，開展“為留守兒童獻愛心”募捐活動,，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座,，增強他們安全意識與法制觀念,。節(jié)假日期間，組織留守兒童開展集體活動,，在學校設(shè)置親情電話,，定期讓留守兒童與家長通話交流感情;學校開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室,，搭建師生心靈溝通的平臺,，專門配備了心理健康指導教師，對留守兒童進行心理健康教育,，讓留守兒童健康成長,。確保不因家庭貧困而讓一個留守兒童失學。
四,、加強社會教育與學校,、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。
我們認為,，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學校的工作,，它需要全社會的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合,。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境,，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學校,、家庭,、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化,，我校首先做好家長的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長會、家長委員會,、集中家訪日,、學校開放日等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學知識和技巧,，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務(wù)。這些工作的開展,，使學校的教風建設(shè)再上新臺階,，學生學習風氣日漸濃厚，學生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制,，“留守兒童”更是受益匪淺,，學科競賽、體育比賽,、升學考試捷報頻傳,，收到實效。
總之,，關(guān)于“留守兒童”的教育,，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗,，也取得了一定的效果,，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱,，單靠學校的努力,，缺少大環(huán)境的支持，“留守兒童”的教育問題將愈來愈難,。
慰問留守兒童活動總結(jié)篇三
時光荏苒,，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間一學期就要接近尾聲,。為了響應(yīng)上級號召,，我們在對學生負責、對社會負責的同時,，也充分認識關(guān)愛農(nóng)村留守學生工作的重要性,、緊迫性，實施“留守學生關(guān)愛工程”,，加強了對留守學生的管理教育工作,，使留守學生把學校當成自己的家。現(xiàn)將近期開展的活動工作總結(jié)如下：
一,、高度重視,，加強領(lǐng)導。
學校十分重視對留守學生的教育工作,，成立了以校長為組長,，中層干部和各班班主任為成員的領(lǐng)導小組。小組定期召開會議,，研究和討論我校留守學生的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守學生留得下,、學得好、健康快樂地成長,。
二,、健全制度，落實責任,。
1,、建立留守學生個人檔案與成長記錄袋制度。
通過調(diào)查研究,，摸清留守學生的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守學生個人檔案和聯(lián)系卡，對留守學生個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理,，及時補充,、變更相關(guān)內(nèi)容，每學年末做好留守學生管理的交接工作,。成長記錄袋收集學生學習,、活動、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，
舊縣中心學校：留守兒童辦公室
記錄學生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長,。
2,、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度,。
建立起由班主任,、科任教師和生活指導教師組成的代管家長隊伍，負責對留守學生的學習,、生活包括生理,、心理教育的管理和引導,。學校通過工會，發(fā)動全體教師,，積極參加到代管家長隊伍中去,，承擔留守學生的監(jiān)護職責，做留守學生生活的知情人,，學習的引路人,，成長的保護人。代管家長做到“四管”(管思想,、管學習,、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn),、掌握學業(yè)成績、掌握日常行為)主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：
(1)掌握留守學生的基本情況,，做到“三個一”,，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話,，每學期給家長寫一封信;
(2)關(guān)懷學生的精神成長,，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學生心理生活,，道德情操,、審美情趣的教育，與學生溝通情感,，彌補“留守學生親情的缺失;
(3)提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等;
(4),、開展“結(jié)對子”幫扶,，安排班隊干部、優(yōu)秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結(jié)對子”,，在生活,、學習上給予幫助;
(5)矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。
三,、開展各項活動，豐富學生生活
1,、開展結(jié)對幫扶活動,。
采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學生選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助,，進行心理輔導,，讓留守學生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱,，恢復自信,，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育,。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友,，在學習生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流,，許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末,，感受家庭的溫馨。
2,、開展豐富多彩的主題活動,。
學校少年兒童活動中心每周定期為學生開放，以此來豐富學生的課外活動,，同時學校還舉辦各種“關(guān)愛留守學生見真情”主題班會,，開展“法制報告會”及“冬季防火災(zāi)演練”等，每學期召集全校的留守學生開展一至二次安全與法制教育講座,，增強他們安全意識與法制觀念,。節(jié)假日期間，組織留守學生開展集體活動,，在學校設(shè)置親情電話,，定期讓留守學生與家長通話交流感情;學校在“留守學生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室,，搭建師生心靈溝通的平臺,，專門配備了心理健康指導教師，對留守學生進行心理健康教育,，讓留守學生健康成長,。確保不因家庭貧困而讓一個留守學生失學。
四,、加強社會教育與學校,、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。
我們認為,，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學校的工作,，它需要全社會的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學生”教育環(huán)境,，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點,，學校、家庭,、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化,，我校首先做好家長的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長會、家長委員會,、集中家訪日,、學校開放日等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學知識和技巧,，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,，對外強化學校周邊環(huán)境的治理,，對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進行法制教育、安全教育,。這些工作的開展,，使學校的教風建設(shè)再上新臺階，學生學習風氣日漸濃厚,，學生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制,，“留守學生”更是受益匪淺，學科競賽,、體育比賽,、升學考試捷報頻傳，收到實效,。五,、建設(shè)留守學生之家活動室。
學校投入大量資金建設(shè)留守學生之活動室,，配備了電視,、電腦、親情電話,、活動器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學生之家的各項管理制度和“家”的基本情況,，使活動室充滿活力,，為留守學生提供了交流活動的場所,，使學生感到了“家”的溫馨與和諧?？傊?，關(guān)于“留守學生”的教育，我校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗,，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化,，我們也感到舉步維艱,，單靠學校的努力，缺少大環(huán)境的支持,，“留守學生”的教育問題將愈來愈難,，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：
1、由于“留守學生”人數(shù)越來越多,，學校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,，學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔的教育責任,。
2、家庭教育觀念錯誤,，有的甚至與學校教育相悖,，家長素質(zhì)亟待提高，有的家長對子女要么溺愛,，要么高壓,，要么放任，要么簡單粗暴,，給學校教育造成了很大的阻礙作用,。
3、社會不良環(huán)境對他們的影響使學校教育大打折扣,，賭博風氣的漫延,，單親家庭的增多，拜金主義的盛行,，校園周邊環(huán)境的混亂,，暴力游戲、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響,，使學校教育顯得蒼白無力,。
慰問留守兒童活動總結(jié)篇四
耿城中心學校位于黃山北大門，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，95%的學生都來自農(nóng)村,。在校學生數(shù)近千人，留守兒童總在15%左右，留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題,。留守兒童教育納入民生工程,，學校建立立了留守兒童之家。成立了領(lǐng)導組和工作組,。學校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀,，采取針對性措施努力彌補他們因家庭教育的缺失帶來的負面影響。并積極配合政府和社會力量,，為留守兒童的心靈留住一片陽光,。
據(jù)學校調(diào)查，留守學生的問題主要表現(xiàn)在：留守學生的學習成績普遍較差,、自覺性不強,。行為習慣較差，自我控制能力不強,。部分留守學生心理出現(xiàn)偏差,，親情失落，心理失衡,。
針對這些現(xiàn)象和問題,，學校堅持做到管理上不盲目，教育上不松懈,，把“留守學生”的教育納入到學校的常規(guī)工作中,，以養(yǎng)成教育為核心，以活動為載體,，走近“留守學生”,，走進“留守兒童”的家庭，走進“留守兒童”的內(nèi)心世界,。防止留守兒童成為“問題兒童”,。主要采取了以下幾個方面的教育強化措施。
一,、學校成立留守學生管理領(lǐng)導小組,，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡，建立學校班主任,、科任教師與留守兒童監(jiān)護人定期聯(lián)系制度,。
建立“三知、三多”機制,，對留守學生基本情況,、留守學生監(jiān)護人情況、留守學生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情;多與留守學生談心交心,，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動,，多到留守學生家庭進行家訪,。為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機制,。
家訪,、校訪相結(jié)合，采取走出去,，請進來的辦法與“留守兒童”的監(jiān)護人或“代替家長”溝通交流,，指導留守學生監(jiān)護人加強對學生的教育和管理，共同解決“留守兒童”成長問題,。留守兒童每年人員在變,、情況也在變。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié),。組織教師走近“留守兒童”,，走進“留守兒童”的家庭，直面了解孩子們在家庭中的生活,、學習以及情感世界,，或成長過程遇到的煩惱。本學年,，全校就有70位教師家訪350多次,，與90多位“代理家長”進行了訪談。
二,、充分發(fā)揮團隊組織作用,，培養(yǎng)留守兒童自主,、自立,、自強的意識和能力。
融入大集體,，學做小主人,。我校共青團和少先隊組織深入開展“拉手關(guān)愛留守少年兒童行動”，采取三對一方式幫助留守兒童積極參與集體活動在團隊主題活動中感受集體溫暖,，在手拉手活動中學會自理,、自立、自強,，自律,。10年，少先隊組織留守學生事跡報告會,、“我和媽媽說說心里話”寫信活動,，吸引了全校60多位留守學生參與。每月,，各少先隊中隊都組織有留守學生參與的給敬老院老人送溫暖活動,。讓他們在集體大環(huán)境中受教育,，有感悟。今年,，學校還將進一步開展少年兒童雛鷹爭章活動,，有序組織留守兒童培養(yǎng)自強不息、發(fā)奮學習的意識,。
三,、積極開展暑期留守兒童關(guān)愛行動。
暑假期間,，農(nóng)村留守兒童基本脫離了學校,、老師的有效監(jiān)管，親情上缺乏溝通,、生活上缺乏照顧,、行為上缺乏管教的"三缺"問題更加突出。我校教師采取下村蹲點,、上門服務(wù)等方式點對點地為留守兒童進行作業(yè)和生活輔導,。暑假，我校兩次安排30多名業(yè)務(wù)骨干分頭前往全鎮(zhèn)5個村小學所在地駐點輔導,，有計劃,、有目的地對60位留守學生學業(yè)和心理狀態(tài)重點給予輔導?？颇可婕拔?、數(shù)學、英語,、心理教育等,。每年開學前，學校黨支部還組織黨員開展留守兒童慰問行動,，捐款捐物資助家庭困難留守兒童生活和學習,。
四、關(guān)注學生心理健康教育,。
學校今年開設(shè)了學生心理輔導室,，安排專任教師兼職輔導。增加留守兒童心理咨詢,、心理矯正等教育內(nèi)容,，加大疏導力度，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對性的心理健康課,，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱,、親情熱線電話等，及時發(fā)現(xiàn)“留守學生”的顯性,、隱性的心理壓力,，并進行合理的疏導,，跟蹤服務(wù)。為他們排憂解難,，使留守學生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正,。
慰問留守兒童活動總結(jié)篇五
我校高度重視關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)有留守兒童156名,，根據(jù)上級要求我校進一步積極探索和完善關(guān)愛留守兒童工作機制,，建立了有利于留守兒童身心健康的社會、學校和家庭共同參與的社會支持網(wǎng)絡(luò),，取得了新的成效,。我校全體教師對在校留守兒童給予特別關(guān)注，無論在生活上,、學習上,、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧，多獻上一份愛心,，想方設(shè)法消除其孤寂的心理,，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。如活動參與方面,，留守兒童優(yōu)先;在貧困生資助方面,，留守兒童優(yōu)先;在學習輔導方面，留守兒童優(yōu)先……
我校在關(guān)愛留守兒童工作上,，從“創(chuàng),、辦、建,、管”四個字上狠下功夫,，從強化組織領(lǐng)導，完善措施保障,，求真務(wù)實高效等三個方面推進留守兒童關(guān)愛活動,，大力營造良好的社會氛圍,，使留守兒童和外出務(wù)工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖,，把關(guān)愛留守兒童工作作為一項民心工程，德政工程抓緊抓好,。
一,、指導思想，工作原則,。
創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的指導思想：廣泛宣傳“兒童優(yōu)先”,、“為國教子”、“以德育人”等新觀念,，增強做好留守兒童工作的責任感和使命感,，充分利用村“兩委”現(xiàn)有條件,，做到學校、社會和家庭共同參與,，為留守兒童辦好事,、辦實事，為構(gòu)建和諧吳川村,，促進城鄉(xiāng)兒童教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,，努力提高農(nóng)村留守兒童綜合素質(zhì)，為其營造健康,、快樂,、平等、和諧的生活學習環(huán)境,，促進健康成長,。
創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的工作原則：我們堅持在“五清楚”和“三溝通”原則下開展留守兒童工作。即：清楚留守兒童個人基本情況,，清楚其家庭情況,，清楚其學習、思想動態(tài);清楚與監(jiān)護人的關(guān)系;清楚與其聯(lián)系方式,。多與留守兒童談心溝通,，彌補留守兒童親情缺失;多鼓勵支持留守兒童參加學校集體活動，定期與留守兒童父母交流溝通;多與老師聯(lián)系,，了解留守兒童學習,、思想等方面困惑，與臨時監(jiān)護人密切溝通,，為其營造溫馨的家園氣氛,。
二、加強領(lǐng)導,，真抓實干,。
(一)創(chuàng)出留守兒童活動中心的一條路子。
通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護人,，絕大多數(shù)是年邁的爺爺,、奶奶或外公、外婆,。由于長期缺少父母的監(jiān)護和教育,，加之監(jiān)護人管理不到位，部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學習成績下降,、心理出現(xiàn)障礙,、行為出現(xiàn)偏差、安全事故也有時發(fā)生,。針對該村留守兒童令人擔憂的現(xiàn)狀,，更加感到關(guān)愛留守兒童工作刻不容緩,，經(jīng)過一系列籌備工作，我校成立了“關(guān)愛留守兒童活動中心”,。成立領(lǐng)導小組,，下設(shè)辦公室。大家統(tǒng)一思想,，明確分工,，如每期活動開展都有3個人參加，其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù),、班主任(退休老師)做好出勤登記,、安全管理工作等、輔導老師(在職骨干教師)做好科學文化知識輔導及開展文體活動等,。
(二)辦好關(guān)愛留守兒童活動中心的一個場所,。
為解決留守兒童雙休日、節(jié)假日沒人管,、沒地方去的問題,。我們在校設(shè)兩個室，一間是留守兒童活動室,，另一間是閱覽室,，作為留守兒童活動中心的固定場所。同時按照“七個有”來建設(shè)：即有場所,、有設(shè)施,、有隊伍、有制度,、有活動,、有檔案、有成效等,，實現(xiàn)了由鎮(zhèn)村干部,、教師(退休教師)、社會各界愛心人士等組成的隊伍,，為廣大留守兒童服務(wù),。同時，積極籌措資金,，購置圖書,、文體設(shè)施等,，并開通了“親情電話”,。
(三)建立健全關(guān)愛留守兒童工作的規(guī)章制度。
我們制定了沿河小學創(chuàng)建留守兒童活動中心實施方案,，創(chuàng)建工作領(lǐng)導組名單,、基本概況,、工作職責、信息卡制度,、幫扶制度,、聯(lián)系制度、“四個五”愛心育人制度,。對我校一至六年級156名在校留守兒童造了《花名冊》,，擬定了每學期《教師輪流服務(wù)安排表》、《活動中心日安排表》及詳細的《工作安排表》等,。這樣留守兒童工作做到有章可循,，活動開展有條不紊。
(四)管好留守兒童在活動中心的學習生活,。
1.積極培訓提高監(jiān)護人素質(zhì),。
每學期舉辦一次監(jiān)護人培訓班。針對留守兒童的監(jiān)護人多為爺爺,、奶奶或外公,、外婆，通過舉辦“留守兒童家長家庭教育培訓班”,，該活動中心留守兒童監(jiān)護人(或臨時監(jiān)護人)有80多人次參加了培訓,，并分發(fā)了《家教歌謠》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料,，受到了監(jiān)護人的歡迎和好評,。
2.精心組織開展活動是關(guān)鍵。
開展豐富多彩活動是“關(guān)愛留守兒童活動中心”的靈魂,，是讓留守兒童進得來，留得住,，學得好,，有成效的關(guān)鍵。為此,，需要建立長效機制,，結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征，分別制定了兩個學期活動的具體計劃,，不僅提高留守兒童學習成績,，而且增強綜合能力。我們開展的活動有：輔導學科作業(yè),、健康體檢,、知識競賽、春游踏青、心理疏導,、下棋比賽,、畫畫比賽、趣味健身、看ktv文教片,、每月一次的集體生日,，以及到愛國主義教育基地參加體驗生活,，主題實踐活動等,。每次活動做到定時,，定點，定人有序開展,，大大增強了留守兒童活動中心的吸引力和凝聚力,。
三、傾情付出,，碩果累累
(一)心理健康教育有實效,。
通過心理教育輔導活動的開展，健全了留守兒童正常的心理品質(zhì)，他們“學會堅強,、學會學習,、學會交往,、學會生存,、學會理解,、學會自我調(diào)解”,，促進了其健康成長。留守兒童中心,，性格孤僻不合群,，逆反心理嚴重，自由散漫,，學業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時間的幫扶,，他們變了,，變得活潑開朗了,，學會尊重他人了,，能夠自覺遵守紀律了，學習成績有了明顯進步。
(二)及時鼓勵表彰留守兒童工作先進事跡。
本學期對在留守兒童工作中做出特殊貢獻的愛心人士給予表彰,，并對優(yōu)秀留守兒童臨時監(jiān)護人給予表彰,，調(diào)動了留守兒童的積極性,，增強了他們的自信心，使他們感受到黨和政府對他們的關(guān)心,，促進了他們健康成長。
慰問留守兒童活動總結(jié)篇六
五星鎮(zhèn)中心學校是一所農(nóng)村學校,，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求,，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、召開家長會,，摸清情況
每學期開學初,，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況,，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況,。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣,，成績普遍不理想;有的心理不太健康,，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象,。為切實解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程,。
二,、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導,、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長親自掛帥,，副校長負責對留守兒童的安全法制教育,，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力,。
三,、營造氛圍，健全制度,，開展活動
1,、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi),、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學習、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達到讓留守兒童進得來,、留得住、學得好,，真正讓他們感受到學校,、班級集體這個大家庭的溫暖。
2,、健全關(guān)愛制度,，明確責任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長,、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導學習，引導他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初,、期中,、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況,。
慰問留守兒童活動總結(jié)篇七
20__-20__年，董崗中心學校在縣教育局的指導幫助下，在鎮(zhèn)黨委,、政府的重視支持以及相關(guān)部門的密切配合下，堅持突出重點、狠抓落實,、整體推進,、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛工作方面做了卓有成效的工作,。
一,、深入調(diào)研，準確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情況,。
3月份,，我校對全學區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進行一次以班級為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊,，做到了家底清,、情況明。到目前為止,，已為83名留守兒童建立了檔案,，為切實開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。其中80%兒童留在家里隔代看護,，20%寄托給親戚看護,，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑,、孤獨,、憂慮、失望;生活無規(guī)律,，生活習慣相對較差;缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神,，厭學情緒嚴重;任性、自私,、無組織,、無紀律，自控能力差等,。
二,、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。
我校根據(jù)56號文件精神,，開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動，并制定《董崗中心學校留守兒童關(guān)愛行動實施方案》,，明確了職責,，分解落實了任務(wù)，動員各方面力量共同關(guān)注留守學生,，構(gòu)建層層推進,、齊抓共管的留守學生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學生營造健康、快樂,、和諧的成長環(huán)境,。
三、多措并舉,，大力實施留守學生關(guān)愛行動,。
1、開展結(jié)對關(guān)護系列活動,。積極動員志愿者,、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護活動,，為留守兒童尋找“代表媽媽”,，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護,、學有人教,、難有人幫”。目前,，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽,，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流,、與結(jié)對兒童共同生活等方式,，在生活、學習,、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助,。
2、建立“留守兒童之家”,。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一情況,，我們在那里建立了一個留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放,，并提供課余文化學習和組織課外活動,。“留守兒童之家”常年有兩名教師現(xiàn)場指導,。
3,、開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委的牽頭下,，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助,，每年均有一定的資金確保學業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動,。
4,、建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會,、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪,，開展對監(jiān)護人專門知識的培訓和教育，讓他們明確教育子女的職責,，切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務(wù),。
5、開展“留守兒童”興趣活動,。根據(jù)兒童的興趣愛好,，經(jīng)常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出;
6,、強化宣傳,。通過校園廣播、網(wǎng)絡(luò),、會議等多種形式,，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況，抓好典型宣傳,，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,，動員引導全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍,。
取得的成績
經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,，學生的行為習慣好了,，成績提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項工作進行不斷的探索,、研究，全力做好這項工程,，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻,。
下一年度工作思路：
1、繼續(xù)深入實施留守兒童管理服務(wù)工作,。重點抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作,，力爭到今年年底,，鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備,、活動更豐富,。
2、繼續(xù)推進留守兒童扶貧濟困行動,。爭取各方支持,，整合社會資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟困行動,，解決其實際困難,。
3、繼續(xù)抓好代管家長結(jié)對工作,。壯大關(guān)愛隊伍,，切實為當?shù)亓羰貎和峁W習、生活,、情感上的幫助;進一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵機制,。
慰問留守兒童活動總結(jié)篇八
按照省人口計生委《關(guān)于開展“六一”慰問留守兒童活動通知》及高新區(qū)人口計生委的要求，“六一”兒童節(jié)期間,，為貫徹落實國家,、省人口計生委創(chuàng)建幸福家庭活動試點工作會議精神，營造關(guān)愛留守兒童的社會氛圍,，促進流動人口計劃生育家庭幸福,，結(jié)合我辦的實際情況，在全辦范圍內(nèi)開展“六一”關(guān)愛留守兒童活動,。具體做了以下幾方面的工作：
一,、成立馬洪辦事處“關(guān)愛留守兒童”活動組織機構(gòu)為了切實加強對我辦流動人口管理的規(guī)范化管理，辦事處成立了流動人口管理領(lǐng)導小組,，組長由辦事處主任擔任,，副組長有分管計劃生育工作的領(lǐng)導擔任，成員由政府辦,、計生辦,、教育、公安派出所,、衛(wèi)生,、民政、村計劃生育專干等部門有關(guān)人員組成,，具體負責對“六一”慰問留守兒童活動的領(lǐng)導,，精心組織，深入開展走訪慰問活動,。把關(guān)愛留守兒童活動與關(guān)愛女孩行動,、創(chuàng)建幸福家庭活動等有機結(jié)合起來,，探索和創(chuàng)新關(guān)愛行動的新途徑，切實維護流動人口計劃生育家庭的合法權(quán)益,，促進家庭和諧幸福,。
二、積極有序開展“六一”關(guān)愛留守兒童活動
加強宣傳,。充分利用簡報、廣播,、人口學校等宣傳媒介,、陣地，圍繞關(guān)愛留守兒童這一主題,，集中開展宣傳教育,，營造全社會重視、關(guān)心留守兒童的濃厚氛圍,。與此同時,，做好留守兒童信息摸底工作，要求辦村干部及時到各村組及學校收集留守兒童信息;建立留守兒童檔案,，了解掌握留守兒童家庭基本情況,，做到底數(shù)清，情況明,。
開展走訪慰問活動,。“六一”期間,，各村對留守兒童,，特別是獨生子女和雙女戶中的困難家庭進行走訪慰問，送去慰問品,，給孩子們帶去節(jié)日的問候,，對他們的學習生活給予必要的關(guān)心扶助，使流動人口計劃生育家庭感受到黨和政府的溫暖,。
總之,，我辦能夠及時按照上級的統(tǒng)一部署，積極主動,，精心組織,，合理安排，明確時間,，明確任務(wù),，明確責任，較好地開展了這次活動,，取得了較為滿意的效果(統(tǒng)計留守兒童498人,，慰問活動形式有走訪,、發(fā)放慰問品等，慰問人數(shù)498人,，贈送物質(zhì)498人,、件、次),，達到了預期的目的,。但由于流動人口工作的特殊性和廣泛性，我們需要面對的問題還有很多,，因而要有常抓不懈的思想和措施,，確保我辦流動人口管理工作不斷邁向新的臺階!
慰問留守兒童活動總結(jié)篇九
近年來，泰寧社區(qū)始終以重要思想為指導,，堅持科學發(fā)展觀,，認真貫徹落實上級有關(guān)文件精神，積極開展關(guān)愛留守兒童各項工作,，建立社區(qū)關(guān)工委,、愛心志愿者等有利于兒童身心健康的服務(wù)機構(gòu)和隊伍，結(jié)合實際,，開拓創(chuàng)新,，多方位、多層次著力打造留守兒童教育,、管理,、服務(wù)平臺，認真開展預防留守兒童違法犯罪工作和關(guān)愛留守兒童工作,，構(gòu)筑起了學校,、家庭、社會“三位一體”的工作體系,，有效促進了留守兒童的健康成長,。
一、網(wǎng)絡(luò)健全,，制度完善,，檔案齊全
多年來，泰寧社區(qū)提高認識,，端正態(tài)度,，理清思路，健全組織網(wǎng)絡(luò),，完善規(guī)章制度,，將關(guān)愛留守兒童工作擺在重要位置。
1、齊抓共管,，聯(lián)合派出所,、學校、文化,、司法等有關(guān)部門和離退休干部,、老黨員、社會熱心人士共同參與留守兒童思想道德建設(shè)工作,，成立了家長學校,、法制報告團、文藝宣傳隊,、科普小組等組織網(wǎng)絡(luò),。
2、建立留守兒童管理檔案,。多渠道的對留守兒童進行摸底調(diào)查，了解他們的基本情況,，分類建立檔案,。
二、廣泛開展社區(qū)活動,，充實留守兒童的精神生活
各類形式多樣的活動,，是泰寧社區(qū)關(guān)愛、教育留守兒童所采取的主要形式,，它以其多樣性和參與性深受留守兒童的喜愛和監(jiān)護人的認同,。
1、多形式開展留守兒童法制,、道德教育活動,。為使法制教育和思想道德教育工作更易被留守兒童接受，泰寧社區(qū)創(chuàng)新工作方法,，利用多種載體開展活動,。定期舉辦法制宣報告會，科普講座,、警示教育,、文藝表演、等多種形式的活動,，利用黑板報,、宣傳欄、圖片展等載體廣泛開展留守兒童法制教育和思想道德教育,，營造濃厚氛圍,。社區(qū)還結(jié)合爭創(chuàng)“省級文明縣城”、“平安社區(qū)”等主題活動，組織社區(qū)留守兒童參加植樹,、發(fā)放宣傳材料,、萬人宣誓等活動，充當“小小宣傳員”,、“普法小老師”,、“社區(qū)小記者”等角色，在活動中增強使命感和責任感,，樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀,，爭做四有新人,。
2、加大文體設(shè)施投入,，開展豐富多彩的文體活動,。近年來，泰寧社區(qū)注重在文體活動場所和硬件設(shè)施上的投入,，為留守兒童課余時間提供了活動空間,。社區(qū)綜合樓內(nèi)的`文體活動站，設(shè)有健身,、乒乓球,、圖書閱覽、棋牌等活動內(nèi)容,，配有跑步機,、杠鈴、氣血調(diào)理機,、乒乓球桌,、仰臥起座器、羽毛球,、各類棋,、牌等設(shè)施和四千余冊圖書，使留守兒童有了健康的活動場所,，營造了良好的校園外圍環(huán)境,。此外泰寧社區(qū)同樣也加強了軟件設(shè)施建設(shè)，積極開展了各項留守兒童喜聞樂見的文體活動,，如：在“六一”前夕,，聯(lián)合老年大學、泰寧學校舉辦了“老少同樂慶六一”書畫展;“七一”前夕組織了乒乓球賽,。此外,，泰寧社區(qū)還舉辦了有獎猜謎、知識競賽、體育比賽等活動,，吸納留守兒童廣泛參與,，既豐富了他們的課余生活，又培養(yǎng)了他們的美好情操,。
3,、開設(shè)社區(qū)課堂，加強留守兒童課余時間的再教育,。泰寧社區(qū)支持有教師資質(zhì)的下崗失業(yè)人員,，利用現(xiàn)有資源，開設(shè)了社區(qū)課堂,，在課余時間對他們進行輔導教育,，注重勞逸結(jié)合，合理安排學習和文體活動時間;同時每周六社區(qū)還邀請心緣美術(shù)培訓學校和徽州師范具有藝術(shù)特長的老師和學生為留守兒童上音樂課和舞蹈課,，培養(yǎng)他們課余興趣和愛好,。
三、做好“三延伸”,，調(diào)動各方力量共同參與此項工作
泰寧社區(qū)制定了向家庭,、學校、社會延伸的“三延伸”工作方案,，積極調(diào)動各方力量，形成合力,，營造社會各界共同關(guān)注留守兒童健康成長的良好氛圍,。
1、向家庭延伸,。泰寧社區(qū)成立了“家長學?！薄ⅰ笆忻駥W?！?，定期對留守兒童的監(jiān)護人授課，組織他們進行學習,，引導他們掌握和使用正確的教育方法,，主動配合學校、社區(qū)共同做好留守兒童的思想道德教育工作,，引導孩子們遠離違法犯罪和不道德行為,。
2、向?qū)W校延伸,。泰寧社區(qū)聯(lián)合學校,，共同開展了各項法制教育、反邪教教育培訓班和各類德育活動、社會實踐活動,，提高留守兒童的法制意識和自我保護意識,，樹立正確的社會主義榮辱觀，引導留守兒童在活動中進行自我教育,、自我完善,，逐步形成、發(fā)展和優(yōu)化自己的道德品質(zhì),，使他們認識到,，不僅要在學習上爭先創(chuàng)優(yōu)，更重要的是在思想上愛黨愛國,，言行上文明正直,。
3、向社會延伸,。泰寧村依托黨建聯(lián)席會和共建議事會“兩會”平臺,，吸納轄區(qū)內(nèi)的在職黨員，組建“愛心爸爸(媽媽)”隊伍,，挖掘自身優(yōu)勢,，對留守兒童實行結(jié)對幫扶。聯(lián)合派出所,、文化局等單位對涉“黃”,、“黑”、“白”(吸毒販毒)等場所和非法網(wǎng)吧,、電子游戲廳,，封建迷信活動等進行嚴厲打擊，對留守兒童的成長環(huán)境進行監(jiān)控,。
學校,、家庭、社會“三位一體”的留守兒童教育,、管理,、服務(wù)體系，像一只無形的大手,，牽引,、攙扶著留守兒童健康成長。在社會各界的關(guān)愛下,，社區(qū)內(nèi)的留守兒童精神生活充實,，自立意識、法制意識大大增強,，學習成績也得到了不同程度的提高,，未發(fā)現(xiàn)留守兒童有違法行為,。與此同時，我們也清醒地認識到這是一項長期性,、持久性工作,，容不得絲毫的松懈。在今后的工作中,，我們將立足于新的工作標準和要求,，進一步完善和改進現(xiàn)有的工作機制，以關(guān)愛留守兒童為本,，“教育,、服務(wù)、管理”相結(jié)合,，將此項工作開展得更為出色,。
慰問留守兒童活動總結(jié)篇十
據(jù)學校調(diào)查，留守學生的問題主要表現(xiàn)在：留守學生的學習成績普遍較差,、自覺性不強,。行為習慣較差，自我控制能力不強,。部分留守學生心理出現(xiàn)偏差,，親情失落，心理失衡,。
針對這些現(xiàn)象和問題,，學校堅持做到管理上不盲目，教育上不松懈,，把"留守學生"的教育納入到學校的常規(guī)工作中,，以養(yǎng)成教育為核心，以活動為載體,，走近"留守學生"，走進"留守兒童"的家庭,，走進"留守兒童"的內(nèi)心世界,。防止留守兒童成為"問題兒童"。主要采取了以下幾個方面的教育強化措施,。
一,、建立留守兒童檔案
建立“三知、三多”機制(對留守學生基本情況,、留守學生監(jiān)護人情況,、留守學生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情;多與留守學生談心交心，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動,，多到留守學生家庭進行家訪),，為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ),，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機制。
家訪,、校訪相結(jié)合,，采取走出去請進來的辦法與留守兒童的監(jiān)護人溝通交流，指導留守學生監(jiān)護人加強對學生的教育和管理,，共同解決留守兒童成長問題,。留守兒童每年人員在變、情況也在變,。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié),。組織教師走近留守兒童，走進留守兒童的家庭,，直面了解孩子們在家庭中的生活,、學習以及情感世界，或成長過程遇到的煩惱,。
二,、建立“留守兒童之家”
針對學校留守兒童相對集中這一情況，我們在政教處建立了一個留守兒童之家,，每周2次為留守兒童開放,，并提供學校長途電話給他們與在外打工的父母親通話?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導,。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的“第二個家”。
三,、關(guān)注學生心理健康教育,。
學校今年開設(shè)了學生心理輔導室，安排專任教師輔導,。增加留守兒童心理咨詢,、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導力度,，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對性的心理健康課,，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱、親情熱線電話等,，及時發(fā)現(xiàn)"留守學生"的顯性,、隱性的心理壓力，并進行合理的疏導,，跟蹤服務(wù),。為他們排憂解難，使留守學生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正,。
四,、實施教師結(jié)對幫扶制度
我校把留守兒童分派給任課教師結(jié)對幫扶,，幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次，每學期至少家訪一次,，每月至少與其監(jiān)護人交談一次,，每學期至少與其班主任溝通一次，并建立幫扶工作記錄簿,、幫扶成長記錄簿,。教師指導學習、關(guān)心生活,，以對留守兒童缺乏家庭教育進行補償,，使他們感受到了親人般的溫暖。
慰問留守兒童活動總結(jié)篇十一
一,、建立融洽和諧的師生關(guān)系
這些兒童離開父母后,，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨感，常使他們情緒低落,，嚴重影響了他們學習的注意力,，這時，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系,，讓這些兒童在學校能感受到人與人之間的溫情,，并從中找回失去的溫馨和安全感，將合理調(diào)整其心理狀態(tài),，積極地投入到集體活動中去,。每個人都渴望別人的關(guān)愛，擁有愛心的班主任才能讓學生信任,，讓孩子親切,。
于是，我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛,，無論棵內(nèi)外,，我用自己的每一個眼神，每一個動作,，每一句話語讓他們感受到對他們的關(guān)愛和期待,，在生活中無微不至地關(guān)心他們。我們班父母去廣州打工,，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛(wèi)生習慣很差,，班上有些同學不愿意和她坐同桌,，在一年級時她經(jīng)常尿褲子，她特別膽小,，又不善言談,。我把她叫到房子,，給她洗了頭發(fā)，她當時臉上露出了笑容,，幸福的笑容,。
因為爺爺奶奶也不識字，給她沒法輔導,，再加之她的速度慢,，我就利用吃過午飯這段時間，輔導她的作業(yè),，講她沒聽懂的知識,，漸漸的她在黑板上做題能做對了，同學們對她的看法也改變了,，也愿意和她玩耍了,，愿意和她交流了，她的性格也漸漸開朗了,?？吹剿倪M步，我笑了!
建立和諧融洽的師生關(guān)系會讓他們在學校時盡情得到老師的關(guān)愛和同學的幫助,，陶醉在快樂和幸福之中,，漸漸便對同學、老師,、學校產(chǎn)生向往和依賴感,，談化思念父母所帶來的痛苦。
二,、構(gòu)建新的家庭教育環(huán)境
學生的父母外出務(wù)工,，學生有的和爺爺奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起,，有的和親戚朋友住在一起,，導致家庭教育效果大打折扣，不少爺爺奶奶,，外公外婆對兒童十分溺愛,，造成兒童放蕩不羈，親戚朋友,，面對他人的兒童,，管也難，不管也難,，造成教育空檔,，在這種情況下，別說兒童能養(yǎng)成良好習慣,，得到健康發(fā)展,，只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯了,。
因此，我便進行家訪,，及時了解他們的情況,，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法,，讓這些沒有父母在身邊的兒童,，能夠享受到良好的家庭教育，并能與學校教育同步,，從而達到很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律,，要善于和兒童交流溝通,，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感,。
三,、開展了豐富多彩的活動，搭建快樂成長平臺
針對部分“留守兒童”孤獨,、自卑,、自棄等不良心理，開展心理健康教育,，疏導心理缺陷,、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座,、咨詢,、召開主題班會、隊會等途徑,，規(guī)范“留守兒童”的心理行為,。
我班還開展了形式多樣的主題班會，獻愛心募捐活動,，演講比賽,、優(yōu)秀家長評選等。讓這些遠離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學生,、老師,、學校和社會對他們的愛，讓他們在平等,、和諧的環(huán)境中健康成長,。過兒童節(jié)時，讓留守兒童通過作畫，做手工,，演講等不同形式展示自己的才能，表現(xiàn)自己的堅毅,。
慰問留守兒童活動總結(jié)篇十二
我在活動期間一共帶過兩個孩子,，兩個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體,，我覺得我們應(yīng)該給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛,。他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又特別強,，因此我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注,。通過我的工作，我總結(jié)出了以下幾點與大家分享,。
一,、要有愛心、耐心
對留守兒童來說,，他們更缺少愛,，更渴望得到老師、同學,、社會的關(guān)注,。因此，我們作為代理家長要努力從生活上,、學習上給他們無微不至的愛,，從小事上細節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化,，及時溝通,。除此之外，在結(jié)對子時應(yīng)盡量讓男生與男孩子,、女生與孩子結(jié)對,，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子,。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子,，我覺得應(yīng)給予她更多的關(guān)心,，包容她，而不是因此而疏遠她,。
二,、關(guān)注留守兒童的心理健康
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育,，這對學生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向、自卑,、敏感,，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢,，有的甚至給孩子買了手機,，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學上網(wǎng),、吸煙喝酒,、自暴自棄等不良行為,，這樣的學生往往自私、孤僻,、暴躁,、蠻橫。針對這一特點,，我覺得我們應(yīng)該多跟他們交流,，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導他們合理用錢,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們,，而是為了使他們生活更好。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動,，豐富學生的課余生活,，讓學生不要花太多時間在網(wǎng)吧里,。另外，開展心理質(zhì)詢活動,，及時解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路。鼓勵,、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動,，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊,，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂,，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛,，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導,，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好,。針對這種情況，我建議學校平時多引導他們進行讀書等有益的業(yè)余活動,。
三,、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差,，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架,，嚴重影響了其他學生的安全,，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識,。作為學生,，我沒有太多課余時間對學生進行法制教育，而且也不太適合,，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流,，所以應(yīng)由學校來實行，從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上,、多搜集一些實際例子，對學生進行教育,。
總之,，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者,。多與“留守兒童”談心,，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學習情況;了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施,，提供必要的幫助,。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助,，在學校同樣能感受到家一般的溫暖,。
慰問留守兒童活動總結(jié)篇十三
一、要有愛心,、耐心
教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”,。愛學生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育,。對留守兒童來說,，他們更缺少愛，更渴望得到老師,、同學,、社會的關(guān)注。因此,，我們作為班主任要從小事上細節(jié)上多關(guān)心他們,。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通,。我班有個學生父母在外打工,，他經(jīng)常遲到，一開始我找他談話他唯唯是喏,，轉(zhuǎn)身又我行我素,。后來，我給他買學習用具,，找他談心;讓班干部陪他上下學;組織同學給他過生日……慢慢的他變了,，不再遲到、逃課了,。俗話說：精誠所到金石為開,。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心,，就一定能走進他們心里,，讓他們感受到溫暖。
二,、關(guān)住留守兒童的心理健康
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題,，務(wù)工父母無暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助,，缺少父母的溫暖和教育,，這對學生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向,、自卑,、敏感，性格比較脆弱,。另一部分學生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢，希望在物質(zhì)上彌補和滿足孩子,，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛,，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學,、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私,、孤僻,、暴躁、蠻橫,。
針對這一特點,，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣,，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們,，而是為了使他們生活更好,。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活,。辦有圖書角,、手抄報、音體美興趣小組,，這些活動的開展填補了學生心靈的空白,，讓他們覺得學校生活充實、美好,。另外,，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路,。
三,、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差,，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架,，嚴重影響了其他學生的安全,，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識,。作為班主任,，我利用每周的法制課，對學生進行法制教育,，講如何自我保護,。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上,、多搜集一些實際例子,，對學生進行教育。
四,、關(guān)注學生的學習興趣與學習質(zhì)量
留守兒童許多是由他們的奶奶,、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%,，他們無法對孩子進行輔導,，也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的學業(yè)輔導與心理溝通,。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學情緒,，進而走上輟學道路?？梢蚤_展一幫一活動,，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學習的樂趣,?！?/p>
慰問留守兒童活動總結(jié)篇十四
一、利用主題班隊會,，加強關(guān)愛,。
我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個子主題,，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會,。通過主題中隊會,，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂,。通過活動,，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做,，主動參與家務(wù)勞動,。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂,，也在集體中體會到別人幫助時的快樂,，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。在各位老師,、同學的幫助下，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”,。
二,、利用節(jié)日，加強關(guān)愛,。
我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長——關(guān)愛留守孩子”座談會,，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通,，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動,，使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心,、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。
三,、利用資料，加強關(guān)愛,。
每個班級建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表,、基本情況登況表,、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：1,、掌握留守學生的基本情況,。2、關(guān)懷學生的精神成長,，把學生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操,，審美情趣的教育,，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失,。3,、提供必要的幫助，如在生活,、學習,、思想等方面。4,、矯正不良行為習慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
四,、利用“愛心天地”,，加強關(guān)愛。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友,，在學習,、生活上幫助他，與他一起成長進步,。并在“留守孩子”生日期間,，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等,。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷,。
在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”,，制作“愛心牌圖”,，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎,，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
一個個品學兼優(yōu)的愛的使者,，一句句感人至深的愛心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情,。
慰問留守兒童活動總結(jié)篇十五
為更好地關(guān)愛留守兒童,，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求,，充分認識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性,、緊迫性，我校從實際出發(fā),，加強了對留守學生的管理教育工作,，使留守兒童把學校當成了自己的家，為切實做好關(guān)注教育,，關(guān)注留守兒童的這一工,，將活動總結(jié)如下：
一、成立關(guān)愛小組,，加強領(lǐng)導
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導,、管理及跟蹤工作，學校十分重視對留守學生的教育工作,，成立了以校長為組長,，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。各負其責,，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展,，確保留守學生留得下、學得好,、健康快樂地成長,。
二、健全關(guān)愛制度,，明確責任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，學校制定了一系列的管理制度,。
1,、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了學校的留守兒童,，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名,、外出打工的地址,、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長,、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。并收集學生學習,、活動、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，
2、建立代理監(jiān)護人隊伍,，實施教師結(jié)對幫扶留守兒童,。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導學習，引導他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學的集體中成長。學校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽,，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽,，社會媽媽負責孩子的全年的學習開銷，還定期到學?？赐?，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖,。
3,、建立“家校”聯(lián)系制度
為及時了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守學生進行教育和管理,，學校建立定期聯(lián)系制度。學校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪,，每月與家長通一次電話,。
三、營造關(guān)愛氛圍,，開展關(guān)愛活動
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi),、對“留守兒童”充分關(guān)注,，讓留守兒童進得來、留得住,、學得好,，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖,，利用元旦,、六一等節(jié)日契機，開展了“校園爸爸,、校園媽媽——關(guān)愛留守孩子”座談會,，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通,，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛,。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心、快快樂樂的學習生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。
