我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

科普教育活動總結 科普教育活動心得體會篇一

學校領導高度重視學本次科普日工作的組織安排,，為搞好科技宣傳工作,，專門成立了以校長為組長、任課教師為組員的領導小組,，制定了詳細的計劃和活動安排,，對活動內容、時間,、形式,、人員等都做出了統(tǒng)一安排，及時組織編制了活動方案,，通知各班主任組織學生積極配合參加,，為科普日各項的順利開展提供了有力的組織和保障。

學生對科學有著濃厚的興趣和強烈的好奇心,，為調動學生學科學,、用科學的積極性，我校從多方面,、以多形式開展科普教育和宣傳活動,，向學生普及環(huán)保知識、自然科學知識,、食品安全知識,，提高了學生保護環(huán)境,、講究飲食衛(wèi)生,、探索自然奧秘的意識和自覺性！

（一）提高認識,，創(chuàng)設科普文化氛圍

學校于9月21日舉行的“國旗下講話”,，宣讀了科普日活動實施,，大力宣傳“全國科普日”活動。要求學生爭做一個具有科學態(tài)度,、追求真理的人,。

（二）各班召開了“萬眾創(chuàng)新，擁抱智慧生活”的主題班會進行的很順利,，孩子們學到了很多知識,。同時針對學生的安全意識弱、安全知識少,、安全防護弱的特點，各班從社會上普遍存在的食品安全隱患入手，步步深入,，讓學生充分認識到食品安全的重要性,。隨后讓學生認識區(qū)分“垃圾食品”和“健康食品”，糾正了學生不好的飲食習慣,。

（三）多種形式,、扎實開展

學校充分利用電子屏幕,、課堂等形式進行科普宣傳，學生感受到了科技的趣味性和重要性，很好的營造了學科學、愛科學,、講科學,、用科學的濃厚氛圍，更加激發(fā)了學生學科學,、用科學,、開展科技創(chuàng)新的強烈欲望，為推動學習型學校建設,，促進全體學生科學素質的提高奠定了良好基礎,。

本次科普日活動落下帷幕了，但并不意味著科普活動的結束,，我們將繼續(xù)結合學校實際情況,，開展形式多樣的科技教育和科普活動，同時我們要繼續(xù)從興趣入手,，在科技活動中不斷促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,，把科學教育滲透到各科教學、各項活動之中,，努力把我?？茖W教育提高到一個新的水平。

科普教育活動總結 科普教育活動心得體會篇二

1,、科普教育為每一位學生創(chuàng)設平等提高的機會

不同的學生具有不同的學科知識基礎,，而且都具有不同的專長和優(yōu)勢,，如有的學生的動手能力特別強,，能根據某一原理制作出特別精美的作品；有的學生觀察能力特別敏銳，總是能發(fā)現別不易發(fā)現的問題等等。我們旨在排除以學科成績?yōu)橐罁脑u價模式,，為學生提供平等的提高機會,，讓每一位學生都有機會參與到學校為他們創(chuàng)設的各種活動當中去，都有機會去實踐，讓每一位學生都能發(fā)展自己，提高自己，有展示自己才華的舞臺,，即人人都能成才,。學?？破战逃倪M行,，科技活動的開展，為全面提高學生的綜合素質起到了極大的推動作用,。

2、我校教師積極指導學生開展科技活動

多年來，學校就學科教學必須和生產勞動相結合的理念，要求各學科成立了課外興趣活動小組,，學科教師利用課外活動時間和休息日組織學生開展和學科知識有關的實踐活動,。

為更好地組織學生開展以小發(fā)明、小制作,、小論文為主要內容的“三小”活動,，成立了青少年科技活動領導小組，指派一位對指導青少年科技活動有熱情有經驗的教師擔任學?？萍蓟顒涌傒o導員,，并選派一些年富力強的教師擔任各年級的科技輔導員，使原來零散的課外興趣小組活動規(guī)范化,?！捌占翱茖W知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”是我們開展科普教育的目標,，面向全體學生,，以創(chuàng)新教育為指導，廣泛開展學生科普教育,，培養(yǎng)學生的繼續(xù)學習的能力,、實踐創(chuàng)造能力、生存發(fā)展的能力,、共同合作的能力,。

3、社會的支持使我校開展科普教育的內容更加廣泛

學校向社會廣泛宣傳科普教育的意義和學生參加科普教育的重要性,，使我校的科普教育思想得到了社會和家長的理解和支持,，社會各界和學生家長為學校開展科普教育給予了極大的關懷，支持學校組織學生進行野外考察,，支持學校教師利用課外活動時間對教材知識進行拓寬,，支持學生做課外實驗,，并為學校開展科技活動和社會實踐活動提供設施設備、實踐場地,、交通工具,，學生每到一處參觀、學習,、調查,，都受到相關單位的歡迎，而且還派出相關人員給學生講解,，解答學生在調查中遇到的問題,，使學生對所調查的內容更深入。

1,、師生科普教育觀念的轉變

由于教師的教育工作受到長期的應試教育的影響,，制約了教師對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，教師的教育偏重對學生進行知識和技能的傳授,。要對學生進行創(chuàng)新教育,，教師的教育觀是關鍵。學校在如何激勵教師的創(chuàng)造性,、激勵教師思考,、研究并實施依托科普教育對學生進行創(chuàng)新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激勵機制,。

（1）教師教育觀念的轉變是開展科普教育的前提

建立有效的內在激勵機制是搞好科普教育工作的根本動力,。科普教育的普及與學生科學素養(yǎng)的提高,，很大程度上依賴于教師,。只有建立一支具有良好的理論修養(yǎng)、豐富的情報信息,、廣博的科技知識的教師隊伍,，才能有效的開展科普教育活動。時代要求教師提高科技意識,，增強科普教育的重要性和迫切性的認識,，重視對科普教育理論的學習及知識的不斷更新。只有擁有新觀點,、新見解,、新信息，才能聯系各自的學科實際,，了解本學科的科普教育發(fā)展狀況,，在課堂內外的活動中對學生進行高素質的科普教育，使學生增長知識,，啟發(fā)思維,，激發(fā)學習創(chuàng)造的欲望,。學校為此做了大量的工作，組織教師學習現代教育理論,，外出參觀學習,、聽專家作報告等學校一系列教師培訓活動的開展，提高了教師對科普教育的認識,，對科普教育的研究不斷深入,。

由于學校對教師的評估導向，加強了對教師教育觀念轉變的培訓工作,，提高了教師對科普教育的認識,，教師們充分認識到素質教育的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，科普教育是實現這一目標的有效途徑,。組織學生開展科技活動和升學并不矛盾，相反還能促進學生的思維能力,、應用能力的增強,。教師是學校教育思想的主要實施者，對學校以科普教育為依托開展創(chuàng)新教育的思想給予了極大的理解,、支持和配合,，學校教師積極主動的組織學生進行科技活動,，成立了各類科技活動小組,，如生物科技活動、物理科技與實驗,、電子百拼,、勞技與發(fā)明創(chuàng)造等小組，利用雙休日組織學生外出考察,，使學?？破战逃顒拥靡陨钊腴_展，科普教育思想得以有效實施,。

（2）激勵學生積極參與到科普活動中

學校歷來重視實踐活動,，學生也有參加課外興趣小組、課外活動,、科普活動的傳統(tǒng),。為了大面積的提高學生科技活動的積極性，讓學生積極投入到學校組織的各種科普教育活動中,，學校在評選“三好”學生,、優(yōu)秀共青團員等工作中也把學生參與科普活動，參加社會實踐的積極性和所取得的成績作為評選的依據之一,。如對在科普活動中取得優(yōu)異成績的學生將優(yōu)先錄取入我校學習等,。

2,、學校領導高度重視，管理措施落實有力

學校十分重視科普教育工作,，成立了青少年科普教育領導小組,，校長任組長，分管教學的副校長和教務主任為副組長,，學科教研組長,、科技輔導員、團隊負責人等為成員,。成立了科技活動中心,，選派了一位有熱情有經驗的教師擔任總輔導員，每一個活動項目有專門的科技輔導員,。在領導小組的指導下科技活動中心制定每年的科普教育工作計劃,。各年級組根據本年級學生年齡特點和知識基礎，配合教學內容,，擬定開展科技活動的項目,，由學校教導處統(tǒng)一安排，落實各項活動的場地和指導教師,，每次活動開展情況都有專人檢查考核,。

1、科普教育與課堂教學相結合,，培養(yǎng)學生的探究意識

課堂是學生在校學習的主活動場所,，課堂教學過程是學生獲取知識的主要過程，教師充分利用課堂教學進行科普教育,，是我們對教師提出的要求,。教師在教學過程中改變課堂生活的模式，使每天的課堂生活不僅能幫助師生傳遞與掌握基本態(tài)度,、知識和技能,，而且還能幫助他們創(chuàng)造性的闡釋、理解和運用這些東西,，并在此基礎上不斷提高,，掌握提出問題、分析問題并進而解決問題的本領,，具有科學精神和科學態(tài)度,。

如結合《數學》教學知識點，從人口,、能源資源,、環(huán)境生態(tài)等方面編寫各種類型的科普教育題目，讓學生練習,，通過計算,，繪制統(tǒng)計圖,，編制統(tǒng)計表，探討解決有關“祖國疆域”,、“海岸線”,、“森林覆蓋率”、“水土流失”,、“城市美化綠化”,、“垃圾清運”等問題，進行人口,、資源教育和生態(tài)環(huán)境教育,；結合《科學》教學知識點，進行環(huán)保課題的研究,。如在玻璃箱內產生不等量的二氧化硫氣體熏不同植物,，了解二氧化硫對植物的危害；在密閉的容器中注入不同濃度的二氧化碳,，然后在陽光的照射下測試溫度的變化,，驗證“溫室效應”；不同水質飼養(yǎng)金魚試驗,，了解nh3—n（氮）污染水質的危害,，或含氮量不同水質綠藻試驗，理解水的富營養(yǎng)化污染,；不同水質加洗滌劑（含磷和不含磷）靜置試驗,，了解水和土壤自凈能力等等。

教師設計教學過程必須立足于有利于學生今后的發(fā)展,，教師本著教會學生學習方法,，教會學生思考的原則設計教學過程，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的學習思想,，培養(yǎng)學生敢于探索的精神、創(chuàng)造性的學習行為,。鼓勵學生思考,，在思考的過程中突破教師要求，能自覺地閱讀課外書,，參加課外實踐活動,，進行社會調查，參加科技探索活動,，允許學生在探索和討論中形成的答案不唯一的現象存在,，而使討論持久下去。

2,、科普教育與生產生活實際相結合,，培養(yǎng)學生發(fā)現問題,、解決問題的能力

任何教育過程脫離實際，教育對學生今后的發(fā)展作用甚微,。教師為學生創(chuàng)設開放性的教學空間,，對學生進行開放性的思維訓練，培養(yǎng)學生善于向實踐學習,，善于在社會實踐中增長自己的才干,，指導學生參與各種社會實踐活動和課外科技活動，是培養(yǎng)學生科學意識,，培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑,。我校教師對此有深刻的認識，并在這方面做了大量的工作,，把教學內容融入到生產生活實際中,。

科普教育活動總結 科普教育活動心得體會篇三

成立全國科普日活動領導小組，負責科普日活動工作的領導和協調,。組成如下：

組長：

副組長：

成員：

學校對此工作高度重視,，在行政會議、班主任會議上作了安排部署,，要求全體師生統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一行動。

1,、我校教師積極指導學生開展科技活動,。

2、學生為主體,，教師在科技創(chuàng)新過程中只適時的指導,。

3、以學生動手為主,，理論教育為輔,。

4、成功舉辦了科技創(chuàng)新評比活動,。

5,、全校師生組織了防恐演練和舉行健康、環(huán)保,、法律等科普培訓講座,。

6、以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),、科學的實驗方法,、科學的思維、科學創(chuàng)新能力為目標，讓學生根據已有的科學知識設計,、制作小作品,。

多年來，學校就學科教學必須和生產勞動相結合的理念,，要求各學科成立了課外興趣活動小組,，學科教師利用課外活動時間和休息日組織學生開展和學科知識有關的實踐活動?！捌占翱茖W知識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”是我們開展科普教育的目標，面向全體學生,，以創(chuàng)新教育為指導,，廣泛開展學生科普教育，培養(yǎng)學生的繼續(xù)學習的能力,、實踐創(chuàng)造能力,、生存發(fā)展的能力、共同合作的能力,。

1,、我校科普教育體現普及性,。

讓每一位學生在科普教育中得到體驗和提高是我們開展科普教育的目的,，學校十分重視科普教育的普及性。

（1）普及性的實踐活動,。

學校每學年都要組織所有學生進行為一周的科普宣傳活動,，如舉辦科普小報展覽、組織科幻小說展評,、科幻繪畫評比等,。寒暑假開展科技實踐活動，開學后每人交社會調查報告,。

（2）參與的科技創(chuàng)新活動,。

深入的實踐活動，豐富而又有挑戰(zhàn)性的科技活動內容,，使我校學生形成了強烈的“學科學,、愛科學、用科學”的意識,。為了更好的促進科技活動的普及，全面激發(fā)學生的科技意識,，讓學生全員參與到科技活動中,，讓學生去實踐、去體驗，學校每年舉行一次旨在展示學生創(chuàng)新能力,，展示學校素質教育成果的“科技節(jié)”,，以“探索、發(fā)現,、創(chuàng)新”為主題,，以“小發(fā)明、小制作,、小論文,、科幻繪畫、創(chuàng)新方案設計等為主要內容,。

2,、我校科普教育體現創(chuàng)新性,。

創(chuàng)新是素質教育的靈魂,，創(chuàng)新教育的過程就是探索的過程，科普教育的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，我校在開展科普教育的過程中，鼓勵學生大膽想象,、革新和創(chuàng)造,，指導學生觀察、發(fā)現,、思考,、設計方案，解決問題,，至于學生的方案是正確的,、不合理的還是錯誤的，不是我們評估的重點,，我們強調的是讓學生去體驗,、去創(chuàng)造。

總之,，青少年科普教育工作是一個長遠的工程,，它關系到祖國的未來，民族的興旺,。我們將不斷思考和探索,，在培養(yǎng)學生科學方法、科學態(tài)度與科學精神等層面上做更多的工作,。