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科普教育活動總結(jié)報告 科普教育活動總結(jié)與反思篇一

1,、科普教育為每一位學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等提高的機會

不同的學(xué)生具有不同的學(xué)科知識基礎(chǔ),，而且都具有不同的專長和優(yōu)勢，如有的學(xué)生的動手能力特別強,，能根據(jù)某一原理制作出特別精美的作品,；有的學(xué)生觀察能力特別敏銳，總是能發(fā)現(xiàn)別不易發(fā)現(xiàn)的問題等等,。我們旨在排除以學(xué)科成績?yōu)橐罁?jù)的評價模式,，為學(xué)生提供平等的提高機會，讓每一位學(xué)生都有機會參與到學(xué)校為他們創(chuàng)設(shè)的各種活動當(dāng)中去,，都有機會去實踐,，讓每一位學(xué)生都能發(fā)展自己，提高自己,，有展示自己才華的舞臺,，即人人都能成才。學(xué)?？破战逃倪M(jìn)行,，科技活動的開展，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了極大的推動作用,。

2,、我校教師積極指導(dǎo)學(xué)生開展科技活動

多年來，學(xué)校就學(xué)科教學(xué)必須和生產(chǎn)勞動相結(jié)合的理念,，要求各學(xué)科成立了課外興趣活動小組,，學(xué)科教師利用課外活動時間和休息日組織學(xué)生開展和學(xué)科知識有關(guān)的實踐活動。

為更好地組織學(xué)生開展以小發(fā)明,、小制作,、小論文為主要內(nèi)容的“三小”活動，成立了青少年科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，指派一位對指導(dǎo)青少年科技活動有熱情有經(jīng)驗的教師擔(dān)任學(xué)?？萍蓟顒涌傒o導(dǎo)員，并選派一些年富力強的教師擔(dān)任各年級的科技輔導(dǎo)員,，使原來零散的課外興趣小組活動規(guī)范化,。“普及科學(xué)知識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”是我們開展科普教育的目標(biāo),，面向全體學(xué)生，以創(chuàng)新教育為指導(dǎo),，廣泛開展學(xué)生科普教育,，培養(yǎng)學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、實踐創(chuàng)造能力,、生存發(fā)展的能力,、共同合作的能力,。

3、社會的支持使我校開展科普教育的內(nèi)容更加廣泛

學(xué)校向社會廣泛宣傳科普教育的意義和學(xué)生參加科普教育的重要性,，使我校的科普教育思想得到了社會和家長的理解和支持,，社會各界和學(xué)生家長為學(xué)校開展科普教育給予了極大的關(guān)懷，支持學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行野外考察,，支持學(xué)校教師利用課外活動時間對教材知識進(jìn)行拓寬,，支持學(xué)生做課外實驗，并為學(xué)校開展科技活動和社會實踐活動提供設(shè)施設(shè)備,、實踐場地,、交通工具，學(xué)生每到一處參觀,、學(xué)習(xí),、調(diào)查，都受到相關(guān)單位的歡迎,，而且還派出相關(guān)人員給學(xué)生講解,，解答學(xué)生在調(diào)查中遇到的問題，使學(xué)生對所調(diào)查的內(nèi)容更深入,。

1,、師生科普教育觀念的轉(zhuǎn)變

由于教師的教育工作受到長期的應(yīng)試教育的影響，制約了教師對學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng),，教師的教育偏重對學(xué)生進(jìn)行知識和技能的傳授,。要對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，教師的教育觀是關(guān)鍵,。學(xué)校在如何激勵教師的創(chuàng)造性、激勵教師思考,、研究并實施依托科普教育對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育方面做了大量的工作,，形成了有力的激勵機制。

（1）教師教育觀念的轉(zhuǎn)變是開展科普教育的前提

建立有效的內(nèi)在激勵機制是搞好科普教育工作的根本動力,?？破战逃钠占芭c學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高，很大程度上依賴于教師,。只有建立一支具有良好的理論修養(yǎng),、豐富的情報信息、廣博的科技知識的教師隊伍,，才能有效的開展科普教育活動,。時代要求教師提高科技意識，增強科普教育的重要性和迫切性的認(rèn)識,，重視對科普教育理論的學(xué)習(xí)及知識的不斷更新,。只有擁有新觀點,、新見解、新信息,，才能聯(lián)系各自的學(xué)科實際,，了解本學(xué)科的科普教育發(fā)展?fàn)顩r，在課堂內(nèi)外的活動中對學(xué)生進(jìn)行高素質(zhì)的科普教育,，使學(xué)生增長知識,，啟發(fā)思維，激發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)造的欲望,。學(xué)校為此做了大量的工作,，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，外出參觀學(xué)習(xí),、聽專家作報告等學(xué)校一系列教師培訓(xùn)活動的開展,，提高了教師對科普教育的認(rèn)識，對科普教育的研究不斷深入,。

由于學(xué)校對教師的評估導(dǎo)向,，加強了對教師教育觀念轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)工作，提高了教師對科普教育的認(rèn)識,，教師們充分認(rèn)識到素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，科普教育是實現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑,。組織學(xué)生開展科技活動和升學(xué)并不矛盾,，相反還能促進(jìn)學(xué)生的思維能力、應(yīng)用能力的增強,。教師是學(xué)校教育思想的主要實施者,，對學(xué)校以科普教育為依托開展創(chuàng)新教育的思想給予了極大的理解、支持和配合,，學(xué)校教師積極主動的組織學(xué)生進(jìn)行科技活動,，成立了各類科技活動小組，如生物科技活動,、物理科技與實驗,、電子百拼、勞技與發(fā)明創(chuàng)造等小組,，利用雙休日組織學(xué)生外出考察,，使學(xué)校科普教育活動得以深入開展,，科普教育思想得以有效實施,。

（2）激勵學(xué)生積極參與到科普活動中

學(xué)校歷來重視實踐活動，學(xué)生也有參加課外興趣小組,、課外活動,、科普活動的傳統(tǒng),。為了大面積的提高學(xué)生科技活動的積極性，讓學(xué)生積極投入到學(xué)校組織的各種科普教育活動中,，學(xué)校在評選“三好”學(xué)生,、優(yōu)秀共青團(tuán)員等工作中也把學(xué)生參與科普活動，參加社會實踐的積極性和所取得的成績作為評選的依據(jù)之一,。如對在科普活動中取得優(yōu)異成績的學(xué)生將優(yōu)先錄取入我校學(xué)習(xí)等,。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，管理措施落實有力

學(xué)校十分重視科普教育工作,，成立了青少年科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長,，分管教學(xué)的副校長和教務(wù)主任為副組長,，學(xué)科教研組長、科技輔導(dǎo)員,、團(tuán)隊負(fù)責(zé)人等為成員,。成立了科技活動中心，選派了一位有熱情有經(jīng)驗的教師擔(dān)任總輔導(dǎo)員,，每一個活動項目有專門的科技輔導(dǎo)員,。在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下科技活動中心制定每年的科普教育工作計劃。各年級組根據(jù)本年級學(xué)生年齡特點和知識基礎(chǔ),，配合教學(xué)內(nèi)容,，擬定開展科技活動的項目，由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,，落實各項活動的場地和指導(dǎo)教師,，每次活動開展情況都有專人檢查考核。

1,、科普教育與課堂教學(xué)相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識

課堂是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主活動場所，課堂教學(xué)過程是學(xué)生獲取知識的主要過程,，教師充分利用課堂教學(xué)進(jìn)行科普教育,，是我們對教師提出的要求,。教師在教學(xué)過程中改變課堂生活的模式,，使每天的課堂生活不僅能幫助師生傳遞與掌握基本態(tài)度、知識和技能,，而且還能幫助他們創(chuàng)造性的闡釋,、理解和運用這些東西，并在此基礎(chǔ)上不斷提高,，掌握提出問題,、分析問題并進(jìn)而解決問題的本領(lǐng),，具有科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

如結(jié)合《數(shù)學(xué)》教學(xué)知識點,，從人口,、能源資源、環(huán)境生態(tài)等方面編寫各種類型的科普教育題目,，讓學(xué)生練習(xí),，通過計算，繪制統(tǒng)計圖,，編制統(tǒng)計表,，探討解決有關(guān)“祖國疆域”、“海岸線”,、“森林覆蓋率”,、“水土流失”、“城市美化綠化”,、“垃圾清運”等問題,，進(jìn)行人口、資源教育和生態(tài)環(huán)境教育,；結(jié)合《科學(xué)》教學(xué)知識點,，進(jìn)行環(huán)保課題的研究。如在玻璃箱內(nèi)產(chǎn)生不等量的二氧化硫氣體熏不同植物,，了解二氧化硫?qū)χ参锏奈：?；在密閉的容器中注入不同濃度的二氧化碳，然后在陽光的照射下測試溫度的變化,，驗證“溫室效應(yīng)”,；不同水質(zhì)飼養(yǎng)金魚試驗，了解nh3—n（氮）污染水質(zhì)的危害,，或含氮量不同水質(zhì)綠藻試驗,，理解水的富營養(yǎng)化污染；不同水質(zhì)加洗滌劑（含磷和不含磷）靜置試驗,，了解水和土壤自凈能力等等,。

教師設(shè)計教學(xué)過程必須立足于有利于學(xué)生今后的發(fā)展，教師本著教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，教會學(xué)生思考的原則設(shè)計教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)思想，培養(yǎng)學(xué)生敢于探索的精神,、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)行為,。鼓勵學(xué)生思考，在思考的過程中突破教師要求，能自覺地閱讀課外書,，參加課外實踐活動,，進(jìn)行社會調(diào)查，參加科技探索活動,，允許學(xué)生在探索和討論中形成的答案不唯一的現(xiàn)象存在,，而使討論持久下去。

2,、科普教育與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

任何教育過程脫離實際,，教育對學(xué)生今后的發(fā)展作用甚微,。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放性的教學(xué)空間，對學(xué)生進(jìn)行開放性的思維訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，善于在社會實踐中增長自己的才干，指導(dǎo)學(xué)生參與各種社會實踐活動和課外科技活動,，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識,，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。我校教師對此有深刻的認(rèn)識,，并在這方面做了大量的工作,，把教學(xué)內(nèi)容融入到生產(chǎn)生活實際中。

科普教育活動總結(jié)報告 科普教育活動總結(jié)與反思篇二

在努力體現(xiàn)職教辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上,，學(xué)校樹立起科技興校的指導(dǎo)思想,，進(jìn)一步加強了科普教育的投入和實踐活動，加強了學(xué)生動手動腦和創(chuàng)新能力培養(yǎng)?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

科普活動是對學(xué)生進(jìn)行科普教育最直接的途徑,，是職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行動手能力鍛煉的有效手段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視科普活動,，成立了以校長為組長,，德育處人員、班主任為成員的科普活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，各專業(yè)組配合具體落實各項工作,，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍,。

學(xué)校充分利用廣播,、墻報、黑板報等形式進(jìn)行科普宣傳,，讓學(xué)生感受科技的重要性,，營造學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),、講科學(xué),、用科學(xué)的濃厚氛圍，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè),，促進(jìn)全體學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高,，很受學(xué)生歡迎。

為了讓學(xué)生自始至終都帶著一種高漲的,，激動的情緒參加科普活動,，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂,，我們以專業(yè)為主線,，挖掘各種蘊涵于專業(yè)教學(xué)、生活習(xí)慣養(yǎng)成教育中的宣傳陣地,，耳濡目染,、自然相機地滲透科普教育，使得科普教育看得見,，摸得著,，不僅具有雕塑的代表性而且更有實踐功能。

一件件科技作品展示了學(xué)生不斷更新的科普意識和科技能力,，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)、開展科技創(chuàng)新的強烈欲望,。

教師在教學(xué)中,，從實際出發(fā)，結(jié)合專業(yè)特點強化科技實踐活動,，不斷增加科技含量,，努力提高青少年學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合實踐能力。

學(xué)校每年保證投入一定的科普活動經(jīng)費,，確?？破战逃突顒拥捻樌_展。結(jié)合專業(yè)建設(shè),，學(xué)校組建了局域網(wǎng),、廣播站，增添了大量的科技活動設(shè)備設(shè)施,。由于客觀的原因,，學(xué)校校園場地十分緊張，盡管如此,，我們?nèi)园芽平虉@地納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,，即將動工的綜合實訓(xùn)大樓已規(guī)劃建立科普活動基地。

學(xué)生對科學(xué)有著濃厚的興趣，對新生的科技產(chǎn)品有著強烈的好奇心,。為調(diào)動學(xué)生學(xué)科學(xué),，用科學(xué)的積極性，我們組織了三個層次的科普活動,，誘導(dǎo)學(xué)生在科普方面的智力和創(chuàng)造力,。

第一層面普及型科學(xué)活動

1、組織科普知識講座,。

一方面,，學(xué)校（每周星期三下午）定期組織全校學(xué)生進(jìn)行科普知識講座。由各教研組輪流推薦業(yè)務(wù)素質(zhì)高,，科普意識強的教師,，結(jié)合專業(yè)和行業(yè)特色介紹科技發(fā)展歷史、現(xiàn)狀,、前景及科技應(yīng)用實例等身邊的科學(xué)知識,。

另一方面，積極邀請校外輔導(dǎo)員到校進(jìn)行科普知識,、消防安全,、禁毒、防疫,、法制等講座,。本年度，我校積極邀請校外輔導(dǎo)員到校進(jìn)行了交通安全教育,、消防安全演練,、禁毒、預(yù)防艾滋病,、法制等講座,，同學(xué)們通過聽講座、觀摩,，大大地提高了學(xué)科學(xué),、用科學(xué)、安全防范,、遠(yuǎn)離毒品,、遠(yuǎn)離浸害的思想意識。

2,、組織開展常規(guī)性課外科技活動,。

學(xué)校每周有一次課外興趣小組活動時間，活動指導(dǎo)老師在興趣小組活動時間為學(xué)生提供設(shè)計,、指導(dǎo)和服務(wù),。

平時的雙休日,，學(xué)生可以參加學(xué)校組織的科學(xué)考察、調(diào)查,、參觀等社會實踐活動,。

第二層面技能訓(xùn)練型活動

學(xué)科教育滲透科普教育，不但有利于學(xué)生增長知識,，而且也有利于發(fā)展學(xué)生個性。它能夠不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和求異思維,，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和解決實際問題的能力及發(fā)明創(chuàng)造才能,。

為讓一些對科學(xué)有更多興趣和愛好的學(xué)生得到科學(xué)方法和科學(xué)技能培養(yǎng)的機會，在普及的前提下發(fā)展孩子的個性,。我們把科技制作活動與專業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合,，深入開展科技制作活動。我們主要集中專業(yè)優(yōu)勢,，在機械,、電子、計算機等三個專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新和開發(fā),，組成課外科技制作活動小組,，進(jìn)行重點指導(dǎo)。每個組都完成了一項項很有創(chuàng)意的科技制作,，比如機械專業(yè)制作的趣味七巧板,、趣味魯班鎖、金屬工藝畫,、電子專業(yè)制作的趣味電路,、控制裝置、計算機專業(yè)制作的動漫作品,、卡通人物,、游戲軟件等都受到師生的廣泛關(guān)注，在校園工藝節(jié)上大放異彩,。

第三層面創(chuàng)新作品制作活動

由于前面兩個層面活動的開展,，許多學(xué)生的科學(xué)探究能力得到提高、興趣得到激發(fā),。為讓每一個想做科學(xué)研究的孩子都能得到指導(dǎo),，并照顧學(xué)生發(fā)展的個別差異，讓對科學(xué)有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發(fā)展空間,，我們讓學(xué)生帶著問題找導(dǎo)師,。學(xué)生的小課題一旦得到導(dǎo)師的確認(rèn)，就可以向?qū)W校提出申請,，學(xué)校充分尊重學(xué)生的勞動成果,，并給予時間,、空間和經(jīng)費的支持。學(xué)生們只要向自己的導(dǎo)師提出申請,，就會得到導(dǎo)師的全程指導(dǎo),。導(dǎo)師會鼓勵他們在科學(xué)課堂和生活中尋找研究的線索，了解已有的概念和認(rèn)識,，提出各種問題,，集中探究的項目。但導(dǎo)師不會給學(xué)生直接的指示,，而會用問題引導(dǎo)他們參與到研究,、制作和改進(jìn)中去。

以上三個層次的科學(xué)實踐活動的開展,，在全校掀起一股學(xué)科學(xué),、做科學(xué)、用科學(xué)的熱潮,，使學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)得到普遍提高,，也落實了普及科學(xué)的目標(biāo)，提升了學(xué)?？茖W(xué)教育的質(zhì)量,。

科普教育活動總結(jié)報告 科普教育活動總結(jié)與反思篇三

成立全國科普日活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)科普日活動工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào),。組成如下：

組長：

副組長：

成員：

學(xué)校對此工作高度重視,，在行政會議、班主任會議上作了安排部署,，要求全體師生統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一行動。

1,、我校教師積極指導(dǎo)學(xué)生開展科技活動,。

2、學(xué)生為主體,，教師在科技創(chuàng)新過程中只適時的指導(dǎo),。

3、以學(xué)生動手為主,，理論教育為輔,。

4、成功舉辦了科技創(chuàng)新評比活動,。

5,、全校師生組織了防恐演練和舉行健康、環(huán)保,、法律等科普培訓(xùn)講座,。

6,、以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)的實驗方法,、科學(xué)的思維,、科學(xué)創(chuàng)新能力為目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)已有的科學(xué)知識設(shè)計,、制作小作品,。

多年來，學(xué)校就學(xué)科教學(xué)必須和生產(chǎn)勞動相結(jié)合的理念,，要求各學(xué)科成立了課外興趣活動小組,，學(xué)科教師利用課外活動時間和休息日組織學(xué)生開展和學(xué)科知識有關(guān)的實踐活動?！捌占翱茖W(xué)知識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”是我們開展科普教育的目標(biāo),，面向全體學(xué)生,，以創(chuàng)新教育為指導(dǎo)，廣泛開展學(xué)生科普教育,，培養(yǎng)學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力,、實踐創(chuàng)造能力、生存發(fā)展的能力,、共同合作的能力,。

1、我?？破战逃w現(xiàn)普及性,。

讓每一位學(xué)生在科普教育中得到體驗和提高是我們開展科普教育的目的，學(xué)校十分重視科普教育的普及性,。

（1）普及性的實踐活動,。

學(xué)校每學(xué)年都要組織所有學(xué)生進(jìn)行為一周的科普宣傳活動，如舉辦科普小報展覽,、組織科幻小說展評,、科幻繪畫評比等。寒暑假開展科技實踐活動,，開學(xué)后每人交社會調(diào)查報告,。

（2）參與的科技創(chuàng)新活動。

深入的實踐活動,，豐富而又有挑戰(zhàn)性的科技活動內(nèi)容,，使我校學(xué)生形成了強烈的“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),、用科學(xué)”的意識,。為了更好的促進(jìn)科技活動的普及,，全面激發(fā)學(xué)生的科技意識，讓學(xué)生全員參與到科技活動中,，讓學(xué)生去實踐,、去體驗，學(xué)校每年舉行一次旨在展示學(xué)生創(chuàng)新能力,，展示學(xué)校素質(zhì)教育成果的“科技節(jié)”,，以“探索、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新”為主題,，以“小發(fā)明、小制作,、小論文,、科幻繪畫、創(chuàng)新方案設(shè)計等為主要內(nèi)容,。

2,、我校科普教育體現(xiàn)創(chuàng)新性,。

創(chuàng)新是素質(zhì)教育的靈魂,，創(chuàng)新教育的過程就是探索的過程，科普教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，我校在開展科普教育的過程中，鼓勵學(xué)生大膽想象,、革新和創(chuàng)造,，指導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn),、思考,、設(shè)計方案，解決問題,，至于學(xué)生的方案是正確的,、不合理的還是錯誤的，不是我們評估的重點,，我們強調(diào)的是讓學(xué)生去體驗,、去創(chuàng)造。

總之,，青少年科普教育工作是一個長遠(yuǎn)的工程,，它關(guān)系到祖國的未來，民族的興旺,。我們將不斷思考和探索,，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法,、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神等層面上做更多的工作。

科普教育活動總結(jié)報告 科普教育活動總結(jié)與反思篇四

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)本次科普日工作的組織安排,，為搞好科技宣傳工作,，專門成立了以校長為組長、任課教師為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了詳細(xì)的計劃和活動安排,，對活動內(nèi)容、時間,、形式,、人員等都做出了統(tǒng)一安排，及時組織編制了活動方案,，通知各班主任組織學(xué)生積極配合參加,，為科普日各項的順利開展提供了有力的組織和保障。

學(xué)生對科學(xué)有著濃厚的興趣和強烈的好奇心,，為調(diào)動學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的積極性，我校從多方面,、以多形式開展科普教育和宣傳活動,，向?qū)W生普及環(huán)保知識,、自然科學(xué)知識,、食品安全知識，提高了學(xué)生保護(hù)環(huán)境,、講究飲食衛(wèi)生,、探索自然奧秘的意識和自覺性！

（一）提高認(rèn)識,，創(chuàng)設(shè)科普文化氛圍

學(xué)校于9月21日舉行的“國旗下講話”,，宣讀了科普日活動實施，大力宣傳“全國科普日”活動,。要求學(xué)生爭做一個具有科學(xué)態(tài)度,、追求真理的人。

（二）各班召開了“萬眾創(chuàng)新,，擁抱智慧生活”的主題班會進(jìn)行的很順利,，孩子們學(xué)到了很多知識。同時針對學(xué)生的安全意識弱,、安全知識少,、安全防護(hù)弱的特點，各班從社會上普遍存在的食品安全隱患入手,，步步深入,，讓學(xué)生充分認(rèn)識到食品安全的重要性,。隨后讓學(xué)生認(rèn)識區(qū)分“垃圾食品”和“健康食品”，糾正了學(xué)生不好的飲食習(xí)慣,。

（三）多種形式,、扎實開展

學(xué)校充分利用電子屏幕、課堂等形式進(jìn)行科普宣傳,，學(xué)生感受到了科技的趣味性和重要性,，很好的營造了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),、講科學(xué),、用科學(xué)的濃厚氛圍，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué),、開展科技創(chuàng)新的強烈欲望，為推動學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè),，促進(jìn)全體學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高奠定了良好基礎(chǔ),。

本次科普日活動落下帷幕了，但并不意味著科普活動的結(jié)束,，我們將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校實際情況,，開展形式多樣的科技教育和科普活動，同時我們要繼續(xù)從興趣入手,，在科技活動中不斷促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,，把科學(xué)教育滲透到各科教學(xué)、各項活動之中,，努力把我?？茖W(xué)教育提高到一個新的水平。