光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一下語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇一

一、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮,、態(tài)度大方。

5,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話

6,、繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

7,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

9,、學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

二,、本冊(cè)語文教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教材分析：

本冊(cè)作為小學(xué)語文教材的壓卷之作,，承上啟下,，在教材序列中自有其特殊地位和功用，是不能忽視的一個(gè)考量參數(shù),。當(dāng)我們研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文,，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，本冊(cè)閱讀教材均為難得的精品佳作,。因此,，在教學(xué)過程中要尤為注意。

2,、教學(xué)重,、難點(diǎn)：重點(diǎn)：

(1)抓好朗讀、背誦,、復(fù)述和字,、詞、句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運(yùn)用,。

(2)積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑,。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語言視為語文教學(xué)中的“重中之重”。

(3)突出朗讀,、背誦,、復(fù)述和字、詞,、句訓(xùn)練;單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背,、說話、熟記,、成語等練習(xí),。

3、難點(diǎn)：

(1)作文教學(xué)：我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳,，因此說話為難點(diǎn)之一,。本冊(cè)的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合。要引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸,。本冊(cè)作文多種類型的作文訓(xùn)練訓(xùn)練面廣,，有深度，是對(duì)全套教材的總結(jié)和概括。應(yīng)教給學(xué)生方法以指導(dǎo),，提升學(xué)生的作文能力,。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1.充分利用課堂時(shí)間,，盡量減少無關(guān)緊要的話,，提高效率。

2.更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法,，增進(jìn)學(xué)生之間的交流,，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維,，活躍課堂氣氛,，增大信息量。

3.在課文教學(xué)中,，切實(shí)做好“讀寫結(jié)合”,。

4.改進(jìn)習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作,，在課堂上即時(shí)反饋,、修改。

5.注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉,。六,、教學(xué)進(jìn)度：因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間比較短，又必須有充足的時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí),，所以進(jìn)度要抓緊,。爭(zhēng)取在“五、一”節(jié)前完成本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容,，“五,、一”節(jié)假后進(jìn)入總復(fù)習(xí)

一下語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇二

關(guān)注點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有初步了解

一、籃球基礎(chǔ)知識(shí)：1起源與發(fā)展

2籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與特點(diǎn)

3籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則簡介

二,、關(guān)注點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣,，培養(yǎng)球感

1課堂常規(guī)

2熱身練習(xí)：1慢跑2滑步3肌肉拉伸

3熟悉球性練習(xí)：1持球圍繞身體各部位旋轉(zhuǎn)(腰間，頭部,，腿間)2跨下前后接球

3單手胯下運(yùn)球 4 ”8”字運(yùn)球

4運(yùn)控球練習(xí):1高低運(yùn)球 2體側(cè)前后運(yùn)球3體前左右換手運(yùn)球

5放松練習(xí),，收還器材下課

三、關(guān)注點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)身體起伏盡量要小,，變向要迅速突然

1課堂常規(guī)

2熱身練習(xí)：1慢跑2徒手操活動(dòng)各關(guān)節(jié)

3誘導(dǎo)性練習(xí)：看手勢(shì)跑動(dòng)中進(jìn)行變向

4行進(jìn)間運(yùn)球：1行進(jìn)間直線運(yùn)球2行進(jìn)間曲線(s形)運(yùn)球

(由左右手分別單手運(yùn)球到雙手交替運(yùn)球)

5教學(xué)比賽：運(yùn)球比賽

6放松練習(xí),，收還器材下課

四、關(guān)注點(diǎn)：傳接球的正確手型用,，力順序及接球時(shí)手臂迎球和緩沖

1課堂常規(guī)

2熱身練習(xí)：1慢跑2肌肉拉伸3活動(dòng)各關(guān)節(jié)(尤其上肢關(guān)節(jié))

3傳接球練習(xí)：1雙手胸前傳接球2過頂傳球

4游戲：胸前傳接球接力

5身體素質(zhì)練習(xí):1立臥撐20次/組 (2組) 2原地抱膝縱跳15次/組 (3組)

6放松練習(xí),收還器材下課

五,、關(guān)注點(diǎn)：1鞏固運(yùn)球和傳接球的技術(shù)2投籃時(shí)用力順序,，身體姿勢(shì)及手型

1課堂常規(guī)

2熱身練習(xí)1慢跑2徒手操活動(dòng)各關(guān)節(jié)

3復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球和胸前傳接球

4學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃(中，近距離)

5放松練習(xí)(請(qǐng)一名學(xué)生組織,，領(lǐng)作),，收還器材下課。

一下語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。

二,、能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析,、表達(dá),。

三、教材分析

8年級(jí)上冊(cè)有六個(gè)單元,，共25課,。其中第一單元是詩歌單元，主要內(nèi)容是對(duì)大自然的贊頌,，學(xué)習(xí)本單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴,，使我們更好的體味大自然的詩意人生的情趣。第二單元是名家名作閱讀,，我們通過在感受人類精英活躍的思維,、豐富的情感、閃光的思想的同時(shí),，體會(huì)口語和書面語的差異,，品味不同場(chǎng)合、不同背景下口語運(yùn)用的技巧,。第三單元詩小說單元,，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)必須結(jié)婚自己的生活經(jīng)驗(yàn),，理解小說的主題，分析人物形象,，體會(huì)藝術(shù)特色,，品味小說的語言。第四單元是闡述求知問題的議論文,。讀這些文章不僅要區(qū)分觀點(diǎn)和材料,，辨析兩者之間的聯(lián)系，并通過自己的思考對(duì)文章作者的論述做出判斷,，還要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確,、嚴(yán)密、生動(dòng)的論述語言,。第五單元是我國古代白話小說單元,，學(xué)習(xí)時(shí)要注意通過人物的言行，結(jié)合人物所處的具體環(huán)境,，把握人物的個(gè)性特點(diǎn),，并能對(duì)各篇課文的語言特色有一定的體會(huì)。第六單元是歷史著作方面的文言文,，學(xué)習(xí)這個(gè)單元必須熟讀背誦課文,，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上,，積累文言詞語培養(yǎng)良好的文言語感,。

總之，敘情言事的課文是本冊(cè)的重點(diǎn),，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生寫簡單的議論文,。

四、教學(xué)重點(diǎn)

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并積累一定的語文能力和寫作能力,。

五、教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣,。

一下語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇四

音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一,。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康,，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用,。

一,、學(xué)生情況分析

一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對(duì)音樂也不例外,，因此，每周音樂課都被他們期待著,。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解,。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了,。在歌唱,，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好,。三個(gè)班的小朋友情況大同小異,，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng),，而且也能熟練掌握,。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,，20%的小朋友唱歌時(shí),，五音不全，模仿能力又比較差,。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一,。因此,，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一,。

二、教材分析

湘版小學(xué)音樂一年級(jí)教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn),。

1,、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機(jī)拓展到還有什么能飛?讓學(xué)生自由想象,。

2,、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng),、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找,、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),，讓學(xué)生區(qū)分高音,、低音、快速,、慢速,，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3,、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

4,、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好,、我們班的小明星、老師對(duì)我說,、爸爸媽媽對(duì)我說,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。

通過音樂學(xué)習(xí),，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人,、對(duì)人類,、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求,。

2,、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,，在親自參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ),。

3、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操,。

通過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào),、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣,，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國山河,、人民,、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重,、共同合作的意識(shí)和集體主義精神,。

5、尊重藝術(shù),、理解多元文化,。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族,、不同時(shí)代的作品,，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng),，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂,。

6,、能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,，每學(xué)年能背唱4～6首。

7,、能感受樂器的聲音,，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲,、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿,。

8,、體驗(yàn)不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng),。

9、聆聽兒歌,、童謠,、進(jìn)行曲和舞曲,，能夠通過模唱,、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲,、舞曲音樂,、走步,，跳舞,。

10、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱,、音色長短和高低,。11、能夠運(yùn)用線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂。

四、教學(xué)措施

1,、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱,、多聽,、多動(dòng)、多想,、多說,，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

4、因地制宜地設(shè)計(jì),、組織音樂教學(xué),，發(fā)揮音樂教師各自特長,，積極探索,，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,。

五,、教學(xué)內(nèi)容與基本要求

1、能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,，每學(xué)年能背唱4～6首。2,、能感受樂器的聲音,，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿,。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng),。

4、聆聽兒歌,、童謠,、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱,、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng),，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂,、走步,，跳舞。

5,、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱,、音色長短和高低。6,、能夠運(yùn)用線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂,。六,、教學(xué)進(jìn)度

一下語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇五

一、教材分析

八年級(jí)語文采用的是人教版部編教材,，本冊(cè)共有24篇課文(其中教讀課文12篇,，自讀課文12篇)，分為閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí),、名著導(dǎo)讀,、課外古詩詞誦讀6個(gè)板塊。其中,，閱讀與寫作構(gòu)成教材的主體,。閱讀著重培養(yǎng)閱讀一般文章的能力和初步欣賞文學(xué)作品的能力，寫作相對(duì)獨(dú)立同時(shí)又與閱讀教學(xué)相互配合,。各單元相機(jī)安排口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)、名著導(dǎo)讀、古詩詞誦讀等內(nèi)容,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過七年級(jí)的語文學(xué)習(xí),，13班和14班的語文素養(yǎng)有了一定提升,。就考試成績而言，目前兩個(gè)班的語文成績都是良好,。其中13班學(xué)生朗讀能力較為突出,，但寫作能力欠佳。14班學(xué)生寫作能力較強(qiáng),，但閱讀,、朗讀能力較薄弱。兩個(gè)班課外文學(xué)作品閱讀量比較貧乏,，需要加強(qiáng)課外閱讀量,。另外，兩個(gè)班自主合作探究的學(xué)習(xí)能力還有待提高,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(一)思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，提高學(xué)生的文化品位,。

(二)掌握和運(yùn)用知識(shí)能力目標(biāo)：

1,、在語文課堂教學(xué)過程中，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的聽,、說、讀,、寫的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)和終身閱讀的良好習(xí)慣。尤其要加強(qiáng)朗讀和寫作的能力,。

2,、在語文素養(yǎng)方面,，要求邊默讀邊勾畫標(biāo)注,，并學(xué)會(huì)通過劃分段落層次，抓關(guān)鍵語句等方法理清作者思路,。培養(yǎng)學(xué)生一般的語文能力,，包括朗讀、默讀、精讀,、略讀,、速度等閱讀方法和理解作者情感，概括文章中心思想,，把握文章思路,，掌握文章體裁、結(jié)構(gòu)等諸多策略,。

3,、改變過去一年一言堂的填鴨式教學(xué)，通過建立語文學(xué)習(xí)小組培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究能力。

(三)人文素養(yǎng)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位。在語文學(xué)習(xí)中提高為人處世,，接人待物,，應(yīng)用寫作等方面的能力。

一下語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想

通過小足球射門的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生足球技術(shù)，體驗(yàn)射門的樂趣,，發(fā)展學(xué)生奔跑,、跳躍、靈敏,、反應(yīng),、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣和意識(shí),，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),。以激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)為核心，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、運(yùn)動(dòng)參與：在練習(xí)與游戲活動(dòng)中,，提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑,、跳躍,、靈敏,、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

2,、運(yùn)動(dòng)技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù),。

3,、身體健康：能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。

4,、心理健康：充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,，體驗(yàn)足球射門的樂趣。

5,、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),。

三、學(xué)生分析

我校地處城,、農(nóng),、牧區(qū)結(jié)合部，學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng),，特別是足球運(yùn)動(dòng),。但由于學(xué)生家庭的差異較大，特別是外來流動(dòng)人口,，收入低,，生活環(huán)境較差，課余時(shí)間基本沒能參與到足球活動(dòng)中,，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望,，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。因此,，在課堂上,，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，提高足球技術(shù);課余時(shí)間,，對(duì)部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo),，讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。

四,、教材分析

射門是足球運(yùn)動(dòng)中最令人興奮的組成部分,，青少年天生就有一種射門的欲望。通過小足球射門與游戲活動(dòng)的教學(xué),，讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù),，能充分運(yùn)用到游戲和比賽中去。讓學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng),，發(fā)展奔跑,、跳躍、靈敏,、反應(yīng),、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與的積極性,，促進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展,。

五、射門動(dòng)作要領(lǐng)

1,、立得要穩(wěn)：支撐腳的位置要正確,、穩(wěn)定，兩臂要自然張開保持身體平衡,。

2,、看得要準(zhǔn)：判斷好來球的方向、力量和速度,，觀察防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度,。

3、起腳要快：完成射門動(dòng)作的一剎那,，動(dòng)作要果斷,、快速,、突然,。

4、下腳要狠：腳觸球的一剎那,，力量要適當(dāng),，動(dòng)作要狠。

5,、向前跟進(jìn)：射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步,，爭(zhēng)取補(bǔ)射或其他傳球動(dòng)作,。

六,、學(xué)校場(chǎng)地器材

7人足球場(chǎng)一個(gè),，小球門兩付，小足球,、標(biāo)志桶等一批器材,。

七、教學(xué)思路

1,、復(fù)習(xí)運(yùn)球繞桿,、分組搶截球等練習(xí)，提高學(xué)生的球感,。

2,、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，提高腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù),。

3,、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，結(jié)合射門游戲,，提高學(xué)習(xí)足球的興趣,。

4、分小組比賽,，把腳內(nèi)側(cè)射門運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中,。(三人、五人足球規(guī)則的教學(xué))

5,、最終讓學(xué)生體驗(yàn)到參與足球運(yùn)動(dòng)的樂趣,。

一下語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇七

一、課標(biāo)對(duì)本學(xué)科的要求,。

(一)識(shí)字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè),，其中800～1000個(gè)會(huì)寫,。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5.學(xué)會(huì)漢語拼音,。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

6.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

(二)閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

4.借助讀物中的圖畫閱讀。

5.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

6.閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

7.誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美,。

8.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。

9.積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字,。

10.喜愛圖書,，愛護(hù)圖書。

(三)寫話

1.對(duì)寫話有興趣,，寫自己想說的話,，寫想像中的事物,，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

3.根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。

(四)口語交際

1.學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4.能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5.與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6.有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課外閱讀，共同討論,。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3.熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

一下語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇八

在學(xué)習(xí)籃球之后，大多數(shù)學(xué)生還不知道什么是走步球,，什么是兩次運(yùn)球,。在以往的教學(xué)中，我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容，從來沒有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中,，學(xué)生在理論課上,，聽講的能力一般，況且,，學(xué)生生對(duì)于籃球的熱愛程度本身就不是很高,，所以，理論課講完后,，能記住的很少很少,。在日常教學(xué)及課余活動(dòng)的籃球賽中,，出現(xiàn)了學(xué)生抱著球滿場(chǎng)跑,，還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn),，這些問題值得我們深思。另外,，學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣不高,，我們也要在教學(xué)中解決好這個(gè)問題,。在教學(xué)中,，我們教師一般是按著教學(xué)計(jì)劃往下進(jìn)行，所以,，要改變這種現(xiàn)狀,，我們就要從我們的教學(xué)計(jì)劃中，想辦法,。從而制定一份更好,，更適應(yīng)我們學(xué)生接受的教學(xué)計(jì)劃。

一,、 學(xué)生籃球教學(xué)計(jì)劃制定的重要意義

二,、 在中學(xué)體育教學(xué)中，我們要考慮學(xué)生掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀,，為我們的教學(xué)做好向?qū)?。在教學(xué)中，我們要教授籃球技術(shù),，還要講解籃規(guī)則,，所以，在教學(xué)計(jì)劃的制定中,，我們要進(jìn)行改革,，做出一份更好的教學(xué)計(jì)劃。

三,、 籃球教學(xué)計(jì)劃的制定(共8課時(shí))及簡單的分析

1,、 移動(dòng)技術(shù)：包括滑步、后撤步、側(cè)身跑,、后退跑,、急停。 在這個(gè)計(jì)劃的制定過程,，考慮的是學(xué)生以前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，再次進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)他們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)中防守的練習(xí),。在本次教學(xué)中,，可以輔助以游戲來進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。另外,，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法，不單單只限于動(dòng)作技術(shù)的教學(xué),，我們要在室外課堂的教學(xué)中,，加以籃球規(guī)則的講解。比如說,，在這一課時(shí)中,，我們可以在講解滑步的同時(shí)，給學(xué)生講解在比賽實(shí)踐中所運(yùn)用的方法,，滑步主要用于比賽的防守中,，所以在這里，我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則,，比如“合法防守位置”,、“圓柱體原則”、“阻擋”,、“帶球撞人”等,。這樣，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí),，讓他們明白什么是正確的防守位置,，什么是正確的防守方法，避免在課余參加籃球運(yùn)動(dòng)時(shí),，造成無謂的犯規(guī),。所以說，在這一個(gè)課時(shí)內(nèi),，我們不但完成了動(dòng)作技術(shù)的教學(xué),，而且讓學(xué)生掌握了一些簡單的規(guī)則，提高了學(xué)生對(duì)于規(guī)則的了解程度,。以前專門組織講解規(guī)則,，聽的時(shí)候都很認(rèn)真,，下來后，在實(shí)踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想,。我們現(xiàn)在這種,，技術(shù)加理論教學(xué)的模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，加強(qiáng)了學(xué)生掌握理論知識(shí)的能力,。

2、運(yùn)球技術(shù)：包括原地的高低運(yùn)球,、原地的體前變向運(yùn)球,、行進(jìn)間直線快速運(yùn)球、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球,。在這一課時(shí)的制定中,，考慮到原地運(yùn)球是基礎(chǔ)，練習(xí)原地運(yùn)球是為了給行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ),，另外是讓學(xué)生第一次觸球時(shí),，增加手對(duì)球籃球的感覺，也就是球感,、手感的練習(xí),。

在本節(jié)課中，涉及的規(guī)則有：非法運(yùn)球(兩次運(yùn)球),、走步球,、腳踢球,、翻腕,、球回后場(chǎng)等。

3,、傳接球：

原地傳接球練習(xí),，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球,，單手體側(cè)傳接球,，反彈球。行進(jìn)間傳接球,，包抱行進(jìn)間短傳配合練習(xí),，行進(jìn)間長傳配合練習(xí)。涉及規(guī)則：漏接球,、三秒,、五秒、八秒,、二十四秒,。

4、行進(jìn)間投籃：行進(jìn)間單行抵手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃,。規(guī)則講解：比賽時(shí)間4×10分鐘,，暫停、換人,。

5,、持球突破：交叉步持球突破

6、罰球練習(xí),，附帶講解罰球站位及規(guī)則,。 規(guī)則講解：侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī),。

7,、教學(xué)比賽：講解一場(chǎng)球的組織，及裁判員的執(zhí)法程序

一下語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇九

一,、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生23名,。其中男生10人，女生13人,。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,，但本班學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng),，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對(duì)較大的識(shí)字量,，學(xué)生遺忘較快,。因此本學(xué)期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力,，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。同時(shí),，還要鼓勵(lì)學(xué)生上課積極回答問題,，加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo)。

二,、教材分析

本學(xué)期教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,，分為八組：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每個(gè)單元包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語,、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共3,、4篇,，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

本冊(cè)教材識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,，不抄,，不默，不考,。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,，書寫要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫得正確，端正,，整潔,，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢(shì)合乎要求,。

4、能借助漢語拼音,，用普通話朗讀課文,，做到正確、流利,，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文,。朗讀要做到，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào),、嘆號(hào),、問號(hào)。

5,、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子,。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),。

6,、學(xué)會(huì)聽、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問題、回答問題,。愿意和別人進(jìn)行口語交際,，能主動(dòng)說，認(rèn)真聽,，大膽問,，語句通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,，培植學(xué)生的愛國主義情感。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,，書寫要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫得正確，端正,，整潔,，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢(shì)合乎要求,。

4、能借助漢語拼音,，有普通話朗讀課文,，做到正確、流利,，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文。朗讀要做到,，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào),、嘆號(hào)、問號(hào),。

5,、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望,，能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào),。

6,、學(xué)會(huì)聽、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問題、回答問題,。愿意和別人進(jìn)行口語交際,，能主動(dòng)說，認(rèn)真聽,，大膽問,，語句通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

五、主要措施：

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

六,、教學(xué)進(jìn)度表(略)

一下語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇十

上學(xué)期自從訂下了學(xué)困生對(duì)象后,，經(jīng)過有針對(duì)性地輔導(dǎo)，在期末的檢測(cè)中,，三位學(xué)生的成績都有了提高,，這令我倍受鼓舞。本學(xué)期我將再接再厲,，繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，努力提高學(xué)習(xí)成績,。開學(xué)初,，咱們四年級(jí)組曾麗君老師為我們對(duì)教材作了認(rèn)真地講解，將本冊(cè)書中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了歸納,。聽了曾老師對(duì)教材的解讀,，根據(jù)我班學(xué)困生的情況，結(jié)合本冊(cè)書的知識(shí)點(diǎn)制訂了這個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)計(jì)劃：

知識(shí)點(diǎn) 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)策略

認(rèn)字寫字 認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè).養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣.會(huì)使用字典,、詞典獨(dú)立識(shí)字. 課前預(yù)習(xí)——課堂指導(dǎo)——課后復(fù)習(xí)——聽寫檢測(cè)

課前預(yù)習(xí)要求將每課生字注上拼音和部首,，借助字典或資料書理解重點(diǎn)詞語。課堂上關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況,，課后由家長聽寫,，回校后再檢測(cè)。

朗讀課文 能用普通話正確.流利.有感情地朗讀課文. 課前預(yù)習(xí)了生字后,，要求將課文讀四次,，做到會(huì)讀課文。教學(xué)時(shí),，多請(qǐng)這三名學(xué)生朗讀,，給予指導(dǎo)。課后檢查課文的朗讀情況,。要求每篇精讀文章都能流利地朗讀,，在此基礎(chǔ)上再提出感情朗讀。

體會(huì)詞句 體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用. 對(duì)于文章中的關(guān)鍵詞句,，要求學(xué)生多讀多記,。

把握內(nèi)容 能初步把握文章的主要內(nèi)容.能復(fù)述敘事性課文的大意. 讓學(xué)生知道概括文章主要內(nèi)容的方法“文章講了誰在什么時(shí)候、什么地方做了什么,，結(jié)果怎樣?”,。堅(jiān)持讓學(xué)生做讀書筆記(摘抄好詞好句，寫感想),，平時(shí)多讓書寫能力強(qiáng)的孩子交流心得和體會(huì),，為學(xué)困生提供榜樣作用，讓這些學(xué)生在多讀多聽的過程中提高閱讀能力,。

體會(huì)感情 能體會(huì)文章表達(dá)的思想感情.

讀書交流 養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料.

聽話轉(zhuǎn)述 交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教.與人商討的習(xí)慣.聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述. 課堂上多給機(jī)會(huì)這些孩子發(fā)言,。在歸納課文主要內(nèi)容時(shí)，這些孩子不一定會(huì)概括,，但可以先讓這些孩子聽其他同學(xué)的發(fā)言,，再請(qǐng)他們?nèi)ツ７聫?fù)述出來。這既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力,，又能提高學(xué)生聽話轉(zhuǎn)述的能力,。

講述見聞 能清楚明白地講出見聞并說出自己的感受和想法.

書面表達(dá) 留心周圍事物，勤于書面表達(dá).能把內(nèi)容寫得比較清楚.比較具體.會(huì)寫簡短的書信便條.能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句. 激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫,，每天堅(jiān)持寫隨想,，讓學(xué)生多練筆。

綜合學(xué)習(xí) 能有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題. 安排好小老師,，組織好學(xué)習(xí)小組,，帶動(dòng)學(xué)困生在小組學(xué)習(xí)中參與討論。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是個(gè)長期的工作,，除了老師的個(gè)別輔導(dǎo),，還要發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，發(fā)動(dòng)學(xué)生組織好互幫互助的學(xué)習(xí)小組,，以好扶弱。與家長的聯(lián)系溝通也不能少,，我會(huì)及時(shí)向家長反映學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況,，與家長取得溝通，相互配合,，共同開展工作,，幫助學(xué)困生提高成績。

一下語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇十一

【教學(xué)目標(biāo)】

1.聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的

2.聲音的傳播

3.聲速及有關(guān)計(jì)算

4.樂音的三要素

5.噪聲的危害與控制

6,、通過構(gòu)建知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生牢記基礎(chǔ)知識(shí)，掌握分析問題的方法,。

【呈現(xiàn)形式】上述考點(diǎn)常以填空和選擇題型出現(xiàn),。主要考查學(xué)生對(duì)概念規(guī)律的記憶和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決日常生活中的現(xiàn)象的能力。

【授課形式】實(shí)驗(yàn)教學(xué),；實(shí)例教學(xué),；識(shí)記教學(xué)；例題教學(xué),；教材展示教學(xué)等

【知識(shí)結(jié)構(gòu)】

一,、聲音的產(chǎn)生與傳播

1.產(chǎn)生原因：振動(dòng)（舉例：講話時(shí)喉嚨的振動(dòng)；吉他）

2.傳播需要介質(zhì)：聲音可以在空氣中傳播,，但不能在真空中傳播,，物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音在固體、液體,、氣體以波的形式傳播,。（舉例：敲擊桌子能聽到聲音）

3.聲速：340m/s（沒有特別提示的情況下都視為該速度，作為常識(shí)識(shí)記）

4.回聲現(xiàn)象及其利用：

（1）傳播過程中遇到障礙物會(huì)反射回來形成的聲音,；

（2）回聲的區(qū)分與加強(qiáng),；

（3）回聲測(cè)距離及其它應(yīng)用,。

二、樂音的三要素

1.音調(diào)：聲音的高低,，由聲源的振動(dòng)頻率（快慢）決定,。（舉例：吉他或翻書）

2.響度：人耳感覺到的聲音的大小，與聲源的振幅有關(guān),。（一個(gè)人的聲音大?。?/p>

3.音色：發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定,。（兩個(gè)人聲音不同）

三,、樂音和噪聲

1.區(qū)別：

（1）從物理學(xué)角度看（有規(guī)律或無規(guī)律；好聽悅耳或難聽刺耳）,；

（2）從環(huán)境保護(hù)角度看（是否污染環(huán)境）,。

2.減小噪聲的途徑：

（1）在聲源處減弱―消聲（消聲器）；

（2）在傳播過程中減弱―吸聲,；

（3）在耳朵處減弱―隔聲（戴耳機(jī)）

四,、超聲與次聲 通常把高于20xx0hz的聲音稱為超聲

一下語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇十二

1、跳躍運(yùn)動(dòng)包括哪些項(xiàng)目?

2,、最早興起的跳高姿勢(shì)是什么姿勢(shì)?

3,、跳遠(yuǎn)技術(shù)是由哪幾部分組成的?

田 徑

一、跑

通過學(xué)習(xí)途中跑和彎道跑,，逐步掌握耐久跑的基本知識(shí)與基本技術(shù);發(fā)展速度,、耐力、靈敏,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì);培養(yǎng)吃苦耐勞,、克服困難、勇往直前等良好品質(zhì),。

1：

a,、弓箭步走路20米×2 b：高抬腿跑10---15米×2

c：30---50米加速跑 d：游戲：聽數(shù)找朋友。

2： a：學(xué)習(xí)站立式起跑,。 b：變速跑：男1000米,，女士800米跑。

3： a：學(xué)習(xí)站立式起跑,， b：學(xué)習(xí)彎道跑技術(shù),。

4： a：50米×(2---4)次 b：越野跑1200---18000米。

5： a：圓周跳繩接力練習(xí),。 b ：計(jì)時(shí)跑男1000米,，女800米。

6：考核：男：1000米;女：800米,。

一,、 跳躍

通過各種練習(xí)基本掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)技術(shù);發(fā)展彈跳素質(zhì),，提高跳躍能力。

1,、a：學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn),。

2、“騰空步”練習(xí),。

3：復(fù)習(xí)“騰空步”技術(shù),。

4：學(xué)測(cè)步點(diǎn);蹲踞式跳遠(yuǎn)練習(xí)。

5：復(fù)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn),。

6：考核：蹲踞式跳遠(yuǎn),。

三、投擲

學(xué)習(xí)原地推鉛球技術(shù),，通過練習(xí)初步了解原地推鉛球的動(dòng)作要領(lǐng);發(fā)展力量,、靈敏等身體素質(zhì)。

1,、學(xué)習(xí)原地推鉛球(以右手為例),。

2、原地對(duì)實(shí)心球,。

3、a：雙腳跳躍練習(xí),。 b：推鉛球,。

4、a：雙人跳起移動(dòng)練習(xí),。 b：推鉛球練習(xí),。

5、考核：原地推鉛球,。

四,、體操：支撐跳躍。

通過支撐跳躍動(dòng)作的練習(xí),，主要提高支撐跳躍基本能力,，掌握支撐跳躍的方法，學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助,，基本掌握屈腿騰越動(dòng)作技術(shù),，發(fā)展踏跳能力。

1,、a：踏跳,、推手練習(xí)。 b：單手推墻練習(xí),。

2,、a：跳上成蹲撐,，向前挺身跳下。 b：蹲撐,、抱腿,、挺身跳。

3,、跳上成跪撐挺身跳下,。

4、a：復(fù)習(xí)(同上),。 b：助跑練習(xí),。

5、屈腿騰越跳箱,。

6,、復(fù)習(xí)(同上)

7、考核：屈腿騰越跳箱,。

五,、籃球

學(xué)習(xí)行進(jìn)間體前變向運(yùn)球，原地單手肩上傳,、接球和單手肩上投籃球,，進(jìn)一步熟悉球性，提高控制球能力,，掌握基本技術(shù),。通過各種移動(dòng)步法的練習(xí)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào),、靈敏素質(zhì);通過教學(xué)比賽,，鞏固已學(xué)基本技術(shù)。

1,、a：復(fù)習(xí)各種移動(dòng)步法,。 b：復(fù)習(xí)體前變向運(yùn)球。 c：學(xué)習(xí)體前變向運(yùn)球,。

2,、a：復(fù)習(xí)先進(jìn)間體前變向運(yùn)球。 b：學(xué)習(xí)原地單手肩上傳接球,。

3,、a：復(fù)習(xí)原地單手肩上傳接球。 b：復(fù)習(xí)原地肩上傳接球,。

4,、a：復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃。 b：學(xué)習(xí)急起急停,。

5,、a：學(xué)習(xí)跨步和轉(zhuǎn)身,。 b：復(fù)習(xí)急起和急停。

6,、a：復(fù)習(xí)跨步和轉(zhuǎn)身,。 b：綜合練習(xí)。

7,、籃球教學(xué)比賽,。

六、排球

鞏固移動(dòng),、傳,、墊球技術(shù)，改進(jìn)正面下手發(fā)球技術(shù),?；菊莆照嫔鲜职l(fā)球技術(shù)，初步了解正面扣球技術(shù),。發(fā)展力量,、速度、靈敏,、協(xié)調(diào)等素質(zhì),。

1、a：復(fù)習(xí)移動(dòng),。 b：復(fù)習(xí)傳,、接球。

2,、學(xué)習(xí)正面上手發(fā)球。

3,、復(fù)習(xí)正面上手發(fā)球,。

4、發(fā),、墊球練習(xí),。

5、a：復(fù)習(xí)體側(cè)墊球,。 b：傳,、墊球比賽。

6,、學(xué)習(xí)原地正面扣球,。

7、復(fù)習(xí)原地正面扣球,。

8,、排球教學(xué)比賽,。

七、韻律操和舞蹈

學(xué)習(xí)第二套少年韻律體操,，進(jìn)一步提高節(jié)奏感和表現(xiàn)力,。

1、復(fù)習(xí)少年韻律操1,。

2,、學(xué)習(xí)少年韻律操2第一段。

3,、學(xué)習(xí)少年韻律操第二段,。

4、a：復(fù)習(xí)少年韻律操一,、二段,。 b：學(xué)習(xí)第三段。

5,、復(fù)習(xí)少年韻律操(二),。

6、進(jìn)行全套韻律操的總復(fù)習(xí),。

八,、民族傳統(tǒng)體育

1、學(xué)習(xí)青年拳第一段1---5動(dòng),。

2,、a：復(fù)習(xí)青年拳1---5動(dòng)。 b：學(xué)習(xí)6---9動(dòng),。

3,、a：復(fù)習(xí)青年拳1---9動(dòng)。 b：學(xué)習(xí)班10---16動(dòng),。

4,、a：集體復(fù)習(xí)青年拳1---13動(dòng)。 b：學(xué)習(xí)14---17動(dòng),。

5,、a：復(fù)習(xí)1---17動(dòng)。 b：l學(xué)習(xí)18---20動(dòng),。

6,、復(fù)習(xí)青年拳第一段。

7,、(同上)

形體訓(xùn)練

初步了解基本手位與基本步法的動(dòng)作方法,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，發(fā)展協(xié)調(diào)性和團(tuán)結(jié)合作精神，引導(dǎo)養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì),。

1,、基本手位。

2,、基本腳位,。

3、綜合形體訓(xùn)練,。

4,、復(fù)習(xí)形體訓(xùn)練。

一下語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇十三

根據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“學(xué)生為主,、健康第一”的原則,安排教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡單運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng);通過學(xué)生自覺,、自律、互學(xué),、互練,、自創(chuàng)、互評(píng)等教學(xué)手段提高足球的腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作;課的設(shè)計(jì)富有趣味性,、多樣性,、情景性、實(shí)效性.在課堂教學(xué)比賽中,，提高學(xué)生的比賽意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)友誼,。培養(yǎng)學(xué)生用于拚搏的精神,。

本單元選用新課程標(biāo)高年級(jí)學(xué)習(xí)水平三要求,進(jìn)行足球的腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí);在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng)造性。

足球是一項(xiàng)小學(xué)生非常喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，也是小學(xué)生體育教材的重要組成部分,，本單元難度適中，適合中高年級(jí)學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí),，教學(xué)的重點(diǎn)是要學(xué)生熟悉球性,，對(duì)球的控制要恰到好處，傳球,、運(yùn)球都要力量適中，動(dòng)作規(guī)范,。因此,，教學(xué)應(yīng)著重解決以下幾個(gè)問題：1、學(xué)生對(duì)球性的練習(xí),，為以后的傳球和運(yùn)球打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。2、正確掌握傳球運(yùn)球的方法,，運(yùn)用正確的踢球姿勢(shì),。3,、培養(yǎng)學(xué)生安全地參加體育活動(dòng)的意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力,。所以,，我把本單元分為5課時(shí)完成，讓學(xué)生從熟悉球性,、運(yùn)球,、傳球循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，有助于他們足球水平的提高,。

五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過幾年的體育鍛煉,，已經(jīng)能規(guī)范自己的動(dòng)作，而足球是小學(xué)生較喜歡的體育項(xiàng)目,，如果以規(guī)范的足球動(dòng)作技能施教,，正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高,。