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小學(xué)科學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇一

本學(xué)期工作指導(dǎo)思想：繼續(xù)貫徹新課程理念,，推進(jìn)課程改革,，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究;圍繞我校課程實(shí)施中存在的問題展開行之有效的教研活動(dòng)，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平;實(shí)施專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性,。

本學(xué)期工作的主要任務(wù)：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式,，努力建構(gòu)民主、開放,、高效的教研機(jī)制,。確立以人為本的理念，充沛提高教學(xué)的積極性,，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題,，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開,，群策群力,、一起研討。

二,、學(xué)期主要工作：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),、更新觀念，提高教師科學(xué)素養(yǎng)以和教育教學(xué)理論水平,，深層次掌握科學(xué)教學(xué)的真諦,。

精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織,。

本學(xué)期將圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程規(guī)范》,、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性考慮,，又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)戰(zhàn)略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn),。

(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。

(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)"做中學(xué)"優(yōu)秀教案專著,。

(二)改善教研方式,，提高教研質(zhì)量

充沛發(fā)揮教研工作對(duì)于發(fā)明性地實(shí)施新課程過程中的核心功能和原動(dòng)力作用，充沛,、全面解讀《科學(xué)》課程規(guī)范,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校課程建設(shè)能力,。

改革保守教研方式，積極參與教研,，與教師一起協(xié)商,、平等對(duì)話，自主開展教研活動(dòng),，充沛發(fā)揮全體科學(xué)教師的作用,，提高教研質(zhì)量。

(三)以教育科研為先導(dǎo),，以課題研究為抓手,，深化教育教學(xué)改革

1、探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,，提高課題研究的實(shí)效性,。以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重,，提倡"過程即生長(zhǎng)"的行動(dòng)理念,。

2、發(fā)動(dòng)全體科學(xué)教師積極參與上級(jí)開展的各種重點(diǎn)課題研究活動(dòng),。

(四)認(rèn)真參與新課程培訓(xùn),、調(diào)研、專項(xiàng)協(xié)作等多元活動(dòng),，促進(jìn)自身專業(yè)生長(zhǎng),。

認(rèn)真參與各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保證,。

小學(xué)科學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

圍繞“創(chuàng)和諧、保平安,、求質(zhì)量,、促發(fā)展”的學(xué)校工作主線,，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)、特色意識(shí),、課程意識(shí),、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),，以提高教師素質(zhì)為核心,，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以優(yōu)化管理為手段,，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法,，不斷強(qiáng)化教育教學(xué)管理，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展,。

以更新科學(xué)教育觀念為前提,，以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高科學(xué)師資整體素質(zhì)為核心,，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以培養(yǎng)習(xí)慣,、激發(fā)興趣為目標(biāo),，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),，嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范辦學(xué)要求,，切實(shí)解決科學(xué)教學(xué)中的新問題，開創(chuàng)我?？茖W(xué)教育工作新局面,，使每一位學(xué)生能力有所提高，使每一位教師整體素質(zhì)都取得很好的發(fā)展,。

二,、基本情況

1、科學(xué)組有一位專職教師,、四位兼職老師,，全組教師責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真,，樂于鉆研教材,。組內(nèi)教師能積極交流討論。能認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入學(xué)生,，課前準(zhǔn)備比較充分，積極籌備各種實(shí)驗(yàn)器材,，教學(xué)中能結(jié)合實(shí)際情況合理利用有效資源,，對(duì)學(xué)生興趣愛好進(jìn)行培養(yǎng),。每位教師能積極參與教育科研工作，經(jīng)?；ハ鄬W(xué)習(xí),，重視對(duì)新理念、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和鉆研,。

2、小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法,，使他們了解科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。

三,、工作目標(biāo)

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)成果,，繼續(xù)保持科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的地位,。

2、加強(qiáng)進(jìn)修,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，樹優(yōu)秀教師形象。

3,、糾正學(xué)生的偏科思想,，轉(zhuǎn)變只重視語、數(shù),、外觀念,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和科學(xué)素養(yǎng)，要學(xué)生像科學(xué)家一樣重視科學(xué)學(xué)習(xí),，要學(xué)生有一定的科學(xué)創(chuàng)新能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力,，放手讓學(xué)生自主探究,、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí),、在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn),。

5、用實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，實(shí)驗(yàn)教師要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，開展各類興趣小組活動(dòng),，以點(diǎn)帶面，讓80%的學(xué)生進(jìn)入科學(xué)興趣小組,。

6,、鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參加科技小發(fā)明小制作活動(dòng)，組織四,、五,、六年級(jí)學(xué)生結(jié)合科學(xué)課程開展小課題研究活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生做好觀察,、實(shí)驗(yàn)和記錄,，撰寫好課題報(bào)告，開展“科學(xué)記錄”比賽,，提高學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力,。

四、具體任務(wù)

1,、配合我?？茖W(xué)課改建設(shè)，進(jìn)一步深化課程改革研究,，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段,，提高教學(xué)質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)上乘,、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬,，符合新課標(biāo)要求的教師隊(duì)伍。

2,、在科學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，開展教科研研究,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3、加強(qiáng)科學(xué)課堂改革力度,，積極開展對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，做到班班有特色，人人有方法,，讓學(xué)生想學(xué),、會(huì)學(xué)、樂學(xué),，成為學(xué)習(xí)的主人,。

五、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí),，樹立科學(xué)的教育觀

1,、認(rèn)真組織科學(xué)教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的工作計(jì)劃，領(lǐng)會(huì)精神,，樹立正確的質(zhì)量觀,、人才觀，大膽創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn),，進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)、改革意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),、質(zhì)量意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，樹立現(xiàn)代化的,、開放式的教學(xué)理念,。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，提高教師的職業(yè)道德水平,，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，建立新型、和諧的師生關(guān)系,。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要求每位教師都會(huì)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，組織教師聯(lián)系課改實(shí)際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實(shí)有效地開展好科學(xué)教研,、教改活動(dòng),。

六、抓好教學(xué)常規(guī),，加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

1,、繼續(xù)開展“課例研討活動(dòng)”，認(rèn)真執(zhí)行“集體備課”的校本制度,，扎實(shí)有效地進(jìn)行好課例研討和集體備課,，各年級(jí)備課組長(zhǎng)須定好中心發(fā)言人，做到有計(jì)劃,、有安排,、有落實(shí)地抓好此項(xiàng)工作，各備課組教師要認(rèn)真鉆研教材,，共同切磋,，達(dá)到資源共享，共同提高,。

2,、各備課組教師應(yīng)提前一周備好課，每周教研活動(dòng)時(shí)間共同交流,、研討,，寫好補(bǔ)充教學(xué)意見，并要及時(shí)寫好教學(xué)后記,，并及時(shí)上交檢查,。

3、重視作業(yè)的布置,，應(yīng)做到作業(yè)量適當(dāng),，質(zhì)量高，難易比例恰當(dāng),。堅(jiān)持每天做1道科學(xué)開放題,，開闊學(xué)生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時(shí),、認(rèn)真,、規(guī)范，對(duì)學(xué)生做的作業(yè)分析反思,，對(duì)做錯(cuò)的習(xí)題盡可能讓他(她)及時(shí)訂正,。

4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，對(duì)學(xué)困生要有更多的關(guān)愛和耐心,記錄每次單元成績(jī),，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)存在的問題及時(shí)解決,，花大力氣搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。學(xué)期末，教導(dǎo)處將對(duì)輔差效果好的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

5,、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)督查，實(shí)行每月一考制度,，平行班共同批卷,，互相研討，認(rèn)真分析,，及時(shí)整改,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)科學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇三

科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,，為了開展好我校的科學(xué)教學(xué)工作,，特此制定了科學(xué)教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的,，為我?？茖W(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。

教材注重培養(yǎng)綜合能力,，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律,，逐步提高探究能力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別,。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”,、“探索科學(xué)”,。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”?？茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中面對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象,，通過動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力,。

四年級(jí)學(xué)生思維較活躍,，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高,，熱愛科學(xué),，熱愛自然。六年級(jí)學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手,，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)探究能力,，提升科學(xué)素養(yǎng)。

1,、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2,、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3,、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”,，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì),。

(一)科學(xué)幻想畫

1、活動(dòng)目的：

為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，以及大膽想象,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命,、熱愛家鄉(xiāng),，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

2,、活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)生可以全員參與,，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書,。

(二)明天小小科學(xué)家

1、活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力,，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,，敢于思考的能力。通過開展科學(xué)發(fā)明活動(dòng),，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,，是鮮活的，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

2、活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)生可以利用身邊的物品,，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作,，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明,。內(nèi)容體裁不限,。優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。

小學(xué)科學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐本事素養(yǎng)為宗旨,，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論知識(shí)為中心的舊模式,，讓學(xué)生在自然實(shí)踐操作中得到真知,、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的本事等方面的發(fā)展,。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn),，始終圍繞"以探究為核心"的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng),。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作本事,、邏輯推理本事、抽象思維本事,、分析問題解決問題的本事;經(jīng)過實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過程中，主動(dòng)獲取知識(shí),，體驗(yàn)成功的喜悅;經(jīng)過實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),，為將來發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ),。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要面向全體學(xué)生,。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生供給公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和有效科學(xué)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo),。同時(shí),，也要充分研究到學(xué)生在性別,、天資,、興趣,、生活環(huán)境,、文化背景,、民族,、地區(qū)等方面存在的差異,，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生多樣性和靈活性,。

二、教材分析：

教材注重培養(yǎng)綜合本事,，全面提升學(xué)生素質(zhì),，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，逐步提高探究本事,，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別,。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)本事培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”,、“走進(jìn)科學(xué)”,、“探索科學(xué)”。

教材將探究過程本事分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”,。

科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中應(yīng)對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象,，經(jīng)過動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí),，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究本事。

三,、學(xué)生的分析：

三年級(jí)學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑,，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律,，但男生普遍比女生愛動(dòng)手,，愛發(fā)言。經(jīng)過觀察,，該年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大,，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的.本事不強(qiáng)。本學(xué)年,，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué),，獲得提高,。

四年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)構(gòu)成,，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí),。對(duì)科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué),，熱愛自然,。

五年級(jí)的學(xué)生最大的特點(diǎn)知識(shí)豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造,，本學(xué)年準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)上加大難度,，鍛煉他們自我動(dòng)手創(chuàng)造的本事。

六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究本事，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手,，善于操作,。所以要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)探究本事,，提升科學(xué)素養(yǎng),。

四,、具體教學(xué)措施：

1,、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，做一名合格的科學(xué)教師。

2,、結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的具體情景,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的進(jìn)取性和興趣,。

3,、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”,，多經(jīng)過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去，到社會(huì)中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

五,、具體教學(xué)做法：

1,、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，除了要用新的教學(xué)理念武裝自我以外,，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù),，理清新課程的結(jié)構(gòu),、理念。

2,、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程,。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，供給他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。

教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,，并以自我的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了進(jìn)取的影響,。

3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在,，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的構(gòu)成。

4,、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的構(gòu)成的方式,，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題,。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，可是經(jīng)過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究本事上有長(zhǎng)足的提高,。

小學(xué)科學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、教材分析

本冊(cè)教科書有四個(gè)單元：“光”“生理與健康”“物體的運(yùn)動(dòng)”和“常見的力”。本教材在原有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)之上,，又增添了一些特色,。例如：

1、教材設(shè)置了“網(wǎng)上學(xué)”欄目;

2、教材的呈現(xiàn)形式靈活多樣;

3,、教材的建設(shè)系列化;

本教材以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，每個(gè)“主題”由若干個(gè)單元組成,，每個(gè)“單元”由若干個(gè)“課題”組成,，形成一個(gè)按學(xué)生知識(shí)背景與認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ)，以探究能力發(fā)展為主線的螺旋式前進(jìn)的多維立體體系結(jié)構(gòu)：知識(shí)學(xué)習(xí)維,、能力培養(yǎng)維,、情感體驗(yàn)維、時(shí)間發(fā)展維,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長(zhǎng)才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題,、想問題。

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4,、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感,。

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

三,、學(xué)生情況分析

進(jìn)人四年級(jí)以后，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng),。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡,，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力,，動(dòng)手能力,。另外，在進(jìn)行著觀察,、提問,、假說、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng),。但由于學(xué)生年齡的局限,，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠,，觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用,。大部分學(xué)生知識(shí)面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大,。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出,。

小學(xué)科學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇六

在科學(xué)知識(shí)方面,，1～5單元主要涉及了《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分,。第6單元是綜合性單元，試圖從學(xué)生生活中最為熟悉的“事物”入手,，引發(fā)一系列的學(xué)?；顒?dòng)。在科學(xué)探究方面,，考慮倒三年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平,，還不可能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究活動(dòng),，出于科學(xué)探究始于細(xì)致觀察的特點(diǎn),，教材將著重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解之上,。全冊(cè)是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開的,，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對(duì)象不同,，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟,、有計(jì)劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng),。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力,，教材還充分體現(xiàn)了對(duì)觀察記錄和報(bào)告撰寫的重視。全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn),。教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，還有意識(shí)地安排了多項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的發(fā)展。

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)所使用的年級(jí)有一個(gè),，是三年級(jí),。我班共有學(xué)生30多名，男女學(xué)生人數(shù)相當(dāng),。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑,，思維較活躍，好奇心較強(qiáng),。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律,，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言,。通過教師觀察,，該班級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng),。本學(xué)期,，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué),，獲得進(jìn)步,。

1、通過對(duì)大樹的觀察,，經(jīng)歷一次真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過程和體驗(yàn),；經(jīng)歷用自己的方法對(duì)觀察到的內(nèi)容進(jìn)行描述的活動(dòng)過程；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的對(duì)樹葉的顏色,、形狀,、大小等屬性的觀察、比較活動(dòng)過程,；經(jīng)歷對(duì)一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程,；獲得對(duì)一片完整的葉的組成部分的認(rèn)識(shí)；經(jīng)歷用簡(jiǎn)單的文字,、圖畫等記錄自己的觀察結(jié)果,。初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法,；并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信,。

2、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng),；鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物,，在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng)；并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物,、珍愛生命,、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。

3,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過程：經(jīng)歷對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述的過程,；經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動(dòng)態(tài)觀察、細(xì)節(jié)和痕跡觀察的過程,； 經(jīng)歷簡(jiǎn)單的比較觀察的過程,； 經(jīng)歷初步的小動(dòng)物身體大小的比較和測(cè)量過程；經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程,；經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問題，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程,。

4,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中，獲得關(guān)于動(dòng)物的觀察特征,、分類特征,、動(dòng)物的多樣性,、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物和食物,、動(dòng)物和環(huán)境,、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上,，聯(lián)系來自其他渠道的信息,，發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)。

5,、能有順序,、有目的、仔細(xì)地觀察,。 運(yùn)用看,、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察,，綜合運(yùn)用感官感知事物,。

6,、能用文字,、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流,，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。

7,、能查閱資料,，了解人體的有關(guān)問題。

8,、初步了解人的身體由頭,、頸、軀干,、四肢幾部分組成,，左右對(duì)稱。人的身體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,，在生命活動(dòng)中,，各部分是互相密切配合的,。人在生長(zhǎng)發(fā)育的過程中,，身高、體重,、胸圍,、身體各部分的比例等,，都在發(fā)生變化，腦,、心,、肺等器官的功能都在增強(qiáng)。

9,、手有感覺的功能，手的靈巧與它的構(gòu)造有關(guān),。

10,、眼,、耳,、鼻、舌,、手（皮膚）是重要的感覺器官,。眼睛比其他感官接收外界的信息多,。

11、在對(duì)人體基本組成的觀察中,，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美,。體驗(yàn)身體殘障所帶來的不方便,，愛護(hù)自己的身體,，關(guān)心和善待身體有殘障的人,。

12、本單元是以生活中常見的物質(zhì)――水作為觀察的主題,，學(xué)生能夠利用自己的感觀和簡(jiǎn)單的器材（各種瓶子、臉盆等）,，通過觀察,、對(duì)比等方法收集整理有關(guān)水的資料,，并能在已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過討論,、思考,，得出結(jié)論,，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題,，并能夠用多種方法（語言文字符號(hào)等）將用過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。

13,、在觀察,、研究的各種活動(dòng)中,，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察,、尊重他人的意見,，敢于提出不同的見解,，樂于合作與交流,。同時(shí)通過對(duì)水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

14,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的基本物理性質(zhì),，懂得液體的含義,，認(rèn)識(shí)生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少,。

15,、經(jīng)歷對(duì)一張白紙的外部特征進(jìn)行多角度、多方法的觀察描述的活動(dòng)過程,。

16,、能根據(jù)紙的主要特征分辨、區(qū)別周圍紙質(zhì)和非紙質(zhì)的物品,，感受到紙的多樣性以及

18,、能用對(duì)比試驗(yàn)的方法觀察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系,。

19,、通過對(duì)身邊常見的紙的觀察研究，能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問題,。

20、能夠按照自己的想法,，以小組合作的形式,，選擇合適的紙質(zhì)材料，制作一輛紙車,。經(jīng)歷一個(gè)制作紙車,、交流改進(jìn)紙車的活動(dòng)過程。

21,、通過觀察比較稻谷,、大米和米飯,，觀察比較碘酒和淀粉之間的相互作用，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察,。在用碘酒檢驗(yàn)食物是否含有淀粉時(shí),，學(xué)習(xí)運(yùn)用預(yù)測(cè)；在觀察淀粉糊加入碘酒后發(fā)生的變化時(shí),，嘗試探究變化發(fā)生的原因,。

22、科學(xué)知識(shí)： 認(rèn)識(shí)稻谷,、糙米和幾種大米,。知道淀粉遇到碘酒會(huì)變藍(lán)，利用這一點(diǎn)可以檢測(cè)食物中是否含有淀粉,。

23,、探討米飯的來歷時(shí)，體驗(yàn)“一粥一飯”的來之不易,，從小懂得愛護(hù)糧食,。意識(shí)到科學(xué)家對(duì)人類生活做出的杰出貢獻(xiàn)。在討論中,，逐漸養(yǎng)成既敢于發(fā)表自己的見解,，又能認(rèn)真聽別人的意見的習(xí)慣。

1,、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2,、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”,，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去，到社會(huì)中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

小學(xué)科學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、本學(xué)期工作的策略是：“充分展開群眾性教學(xué)研究,，加強(qiáng)指導(dǎo)、完善服務(wù)”,?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性,，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題,，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開,，群策群力,、共同探討。把科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體,、研究的共同體,、發(fā)展的共同體。

二,、工作重點(diǎn)

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)理論水平

1.精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性,、有效性,。

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材,，既有科學(xué)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn),。

(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。

(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著,。

2.精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

(1)繼續(xù)邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告,。從教師的不同需求出發(fā),，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果,。

(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì),。

(二)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提升課程實(shí)施水平

1.加強(qiáng)課程管理,，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃,，杜絕違規(guī)行為,。

2.加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度,。充分調(diào)動(dòng)市(區(qū))專(兼)職教研員、各校學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在__市有序開展教材章節(jié)分析,、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究,。指導(dǎo)教師吃透新教材,，全面把握新教材編寫意圖。

3.整合全市教科研力量,，由市教研室牽頭,，針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立專題研究組,，開展專項(xiàng)研究。本學(xué)期專項(xiàng)研究的重點(diǎn)是：中法合作“做中學(xué)”項(xiàng)目的深入研究與適度推廣共進(jìn);二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及個(gè)性化教學(xué)實(shí)施;加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問題的研究,，在實(shí)踐中提高教師的教學(xué)智慧,。

4.有序推進(jìn)“春暉工程”,，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè)，共建優(yōu)質(zhì)教育資源,，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。

5.根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動(dòng)植物的研究,、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究,、蠶桑文化等,，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵,。

6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè),，定期開展各種形式的基地活動(dòng)，向全市學(xué)科教師展示基地研究情況,。

(三)改善教研方式,，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程過程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引導(dǎo)教師充分,、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校課程建設(shè)能力,。

1.改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,，與教師共同協(xié)商,、平等對(duì)話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng),，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用,，提高教研質(zhì)量。

2.以各種形式,，靈活,、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能,，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范,。

3.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式,。

4.切實(shí)加強(qiáng)具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施,，培植典型，提高課程實(shí)施的研究水平,。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目為抓手,，在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步深入開展教學(xué)案例的模仿(大力倡導(dǎo))與創(chuàng)生(適度嘗試)。全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能,。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的指導(dǎo),，根據(jù)“__市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”,，定期檢查學(xué)校教研組的工作,。

6.不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍,，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍,，為各種不同類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì),。

7.繼續(xù)征集,、優(yōu)化、整理“教學(xué)情境設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析”,，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié),、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果,。

(四)重視教育科研，深化課題研究

1.探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,，提高課題研究的實(shí)效性,。科學(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究,、行動(dòng)研究,、現(xiàn)場(chǎng)研究、微觀研究;應(yīng)重視質(zhì)的研究;應(yīng)以課堂教學(xué),、課程建設(shè)等具體問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重,，提倡“過程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念。

2.系統(tǒng)展開省級(jí)重點(diǎn)課題“科學(xué)探究中,，滲透元認(rèn)知要素的實(shí)踐與研究”的結(jié)題工作,。

(五)改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系

1.逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以學(xué)生自評(píng),、學(xué)生互評(píng)、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系,。

2.幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)(學(xué)生成長(zhǎng))記錄袋,，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)體系。

3.逐步成熟__市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測(cè)調(diào)研工作,，對(duì)符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討,，將命題科學(xué)化的研究引向深入,。

4.探求小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的模式，是小學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)體系重點(diǎn)需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié),。

(六)組織各類研訓(xùn)活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊(duì)伍。課程改革對(duì)教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求,，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平,。因此，組織必要的培訓(xùn),、調(diào)研,、總結(jié)、推廣和競(jìng)賽活動(dòng),，能夠推動(dòng)教師隊(duì)伍的發(fā)展,。

1.繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù)，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開,，為新課程實(shí)施提供保障,。認(rèn)真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng),，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障,。

2.組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;組建學(xué)科性研究小組,，攻克難關(guān),，提高課程理解能力。

3.以省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為龍頭,，積極探索提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法,，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平,。

4.加強(qiáng)對(duì)青年科學(xué)教師的培養(yǎng),，探索促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的新途徑、新方法：以青年科學(xué)教師為主體,，以課題研究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線,，加大對(duì)青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度;通過雙向選擇,，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)(以教研員、學(xué)科帶頭人,、骨干教師為主),，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動(dòng),，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng);繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作,，引導(dǎo)青年教師開展小型課題研究工作。

5.根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定,，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競(jìng)賽、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng),。

(七)加強(qiáng)自身建設(shè),，提高研究能力

1.加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和專題,，提高專業(yè)研究水平,。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)轄市(區(qū))教研員的工作指導(dǎo)，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展,。

3.教研員苦練內(nèi)功，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，提升服務(wù)能力，努力提高自身的課程理論水平,、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力,、教研活動(dòng)水準(zhǔn),，確保在新課程推進(jìn)過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升,。

小學(xué)科學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改善和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主,、開放、高效的教研機(jī)制;認(rèn)真研究課程功能,、課程結(jié)構(gòu),、課程資料,、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理,，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題;總結(jié),、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律,，在課程改革的實(shí)踐中,，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理潛力。

一,、本學(xué)期工作的策略是：

“充分展開群眾性教學(xué)研究,，加強(qiáng)指導(dǎo)、完善服務(wù)”?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念,，充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的用心性,，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題，深入而全面,、扎實(shí)而有效地展開,，群策群力、共同探討,。把科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體,、研究的共同體,、發(fā)展的共同體,。

二,、工作重點(diǎn)

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)理論水平

1.精心安排系列學(xué)習(xí)資料,，講求針對(duì)性、有效性,。

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究,。

(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。

(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn),。

(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著,。

2.精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，用心構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。

(1)繼續(xù)邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告,。從教師的不一樣需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不一樣類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式帶給條件和機(jī)會(huì)。

(二)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理,，提升課程實(shí)施水平

1.加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃,，杜絕違規(guī)行為,。

2.加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度,。充分調(diào)動(dòng)市(區(qū))專(兼)職教研員,、各校學(xué)科帶頭人、骨干教師,、教壇新秀的群體力量,，在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在__市有序開展教材章節(jié)分析,、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究,。指導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖,。

3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭,，針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立專題研究組，開展專項(xiàng)研究,。本學(xué)期專項(xiàng)研究的重點(diǎn)是：中法合作“做中學(xué)”項(xiàng)目的深入研究與適度推廣共進(jìn);二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及個(gè)性化教學(xué)實(shí)施;加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問題的研究,，在實(shí)踐中提高教師的教學(xué)智慧。

4.有序推進(jìn)“春暉工程”,，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè),，共建優(yōu)質(zhì)教育資源,，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程,，如家鄉(xiāng)常見動(dòng)植物的研究,、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究,、蠶桑文化等,，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵,。

6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè),，定期開展各種形式的基地活動(dòng)，向全市學(xué)科教師展示基地研究狀況,。

(三)改善教研方式,，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程過程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引導(dǎo)教師充分,、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校課程建設(shè)潛力,。

1.改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)教師參與教研的用心性,，與教師共同協(xié)商,、平等對(duì)話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng),，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用,，提高教研質(zhì)量,。

2.以各種形式，靈活,、有效,、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范,。

3.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),，以期構(gòu)成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。

4.切實(shí)加強(qiáng)具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施,，培植典型,，提高課程實(shí)施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目為抓手,，在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步深入開展教學(xué)案例的模仿(大力倡導(dǎo))與創(chuàng)生(適度嘗試)。全面提高教師深度挖掘課程資源的潛力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能,。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的指導(dǎo),，根據(jù)“__市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作,。

6.不定期舉辦各種專題性,、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍,，為各種不一樣類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式帶給條件和機(jī)會(huì)。

7.繼續(xù)征集,、優(yōu)化,、整理“教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析”,，用心發(fā)現(xiàn),、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果,。

(四)重視教育科研,，深化課題研究

1.探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性,。科學(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究,、行動(dòng)研究,、現(xiàn)場(chǎng)研究、微觀研究;應(yīng)重視質(zhì)的研究;應(yīng)以課堂教學(xué),、課程建設(shè)等具體問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重,，提倡“過程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念,。

2.系統(tǒng)展開省級(jí)重點(diǎn)課題“科學(xué)探究中，滲透元認(rèn)知要素的實(shí)踐與研究”的結(jié)題工作,。

(五)改革評(píng)價(jià)方式,，完善評(píng)價(jià)體系

1.逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生自評(píng),、學(xué)生互評(píng),、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)為重要資料的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系。

2.幫忙部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)(學(xué)生成長(zhǎng))記錄袋,，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)體系,。

3.逐步成熟__市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測(cè)調(diào)研工作，對(duì)貼合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討,，將命題科學(xué)化的研究引向深入,。

4.探求小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的最佳模式，是小學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)體系重點(diǎn)需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié),。

(六)組織各類研訓(xùn)活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊(duì)伍。課程改革對(duì)教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求,，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平,。所以，組織必要的培訓(xùn),、調(diào)研,、總結(jié)、推廣和競(jìng)賽活動(dòng),，能夠推動(dòng)教師隊(duì)伍的發(fā)展,。

1.繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù)，圍繞課程改革這一核心資料充分展開,，為新課程實(shí)施帶給保障,。認(rèn)真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng),，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施帶給有力保障,。

2.組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;組建學(xué)科性研究小組,，攻克難關(guān),，提高課程理解潛力。

3.以省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為龍頭,，用心探索提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法,，采取用心措施,，大面積穩(wěn)步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平。

4.加強(qiáng)對(duì)青年科學(xué)教師的培養(yǎng),，探索促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的新途徑,、新方法：以青年科學(xué)教師為主體，以課題研究為切入口,，以提高課堂教學(xué)效益為主線,，加大對(duì)青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度;透過雙向選取，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)(以教研員,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師為主)，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動(dòng),，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng);繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作,，引導(dǎo)青年教師開展小型課題研究工作。

5.根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定,，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)潛力競(jìng)賽,、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

(七)加強(qiáng)自身建設(shè),，提高研究潛力

1.加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí),，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平,。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)轄市(區(qū))教研員的工作指導(dǎo),，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。

3.教研員苦練內(nèi)功,，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，提升服務(wù)潛力，努力提高自身的課程理論水平,、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量,、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐潛力、教研活動(dòng)水準(zhǔn),，確保在新課程推進(jìn)過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升,。

三、工作日程

略

小學(xué)科學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇九

一,、教材分析

科學(xué)主要以科學(xué)探究能力的培養(yǎng)作為教材的主線,，根據(jù)探究過程依次分為“觀察與提問”、“猜想與假設(shè)”,、“計(jì)劃與組織”,、“事實(shí)與證據(jù)”、“分析與結(jié)論”,、“表達(dá)與交流”等六組,，稱為“探究過程能力”，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力的同時(shí),，也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng);在探究活動(dòng)的選擇上,，注意活動(dòng)的趣味性，促使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,、親身實(shí)踐;強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。開設(shè)“問題銀行”,，使學(xué)生保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲;鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的科學(xué)品質(zhì);配有“小科學(xué)家記錄本”，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度;在表現(xiàn)形式上,，充分考慮小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和規(guī)律,，利用游戲、卡通,、故事,、童話、謎語,、詩(shī)歌,、連環(huán)畫、科幻作品等小學(xué)生喜聞樂見的形式,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的熱情,。特別是重視滲透環(huán)境教育的思想，使學(xué)生從小親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，善待周圍環(huán)境中的自然事物,，追求人與自然的和諧相處,。

六年級(jí)上冊(cè)包括五個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一單元：植物角里的科學(xué);第二單元：讓生活充滿陽光;第三單元：大家動(dòng)手做樂器;第四單元：登上健康快車;第五單元：我們所經(jīng)歷的科學(xué)探究過程,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4,、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)的情感;

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，驗(yàn)證自己的假設(shè),。

四、學(xué)生情況分析：

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的六年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，第一節(jié)課便主動(dòng)坦言從來都不喜歡科學(xué),。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記,，習(xí)慣于被老師牽著走，很少主動(dòng)去觀察身邊的一節(jié)并去產(chǎn)生疑問并思考或?qū)嶒?yàn)從而獲取知識(shí)更不用說在生活中靈活運(yùn)用了,。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差,。

2,、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制,，科學(xué)常識(shí)極為缺乏,，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語,、數(shù),、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究_，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

五,、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo);

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5,、樹立開放的教學(xué)觀念;

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

7、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí);

8,、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐;

9,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué),。

小學(xué)科學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇十

一,、教材分析：

本冊(cè)教材共分四個(gè)單元，“天氣,、溶解,、聲音、我們的身體”四個(gè)單元,。

天氣單元一共設(shè)計(jì)了7課,，第一階段1和2課，學(xué)生將了解人們通常從云量,、降水量,、風(fēng)和氣溫這四個(gè)方面來描述天氣，第二階段3~6課,，學(xué)生將分別觀察,、討論、測(cè)量和記錄四種天氣特征的數(shù)據(jù),。第三階段7 課,，分析和總結(jié)已經(jīng)收集到的數(shù)據(jù)，形成天氣單元學(xué)習(xí)以來對(duì)當(dāng)?shù)靥鞖飧爬ㄐ缘卣J(rèn)識(shí),。

溶解單元從觀察食鹽在水中的變化開始,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到對(duì)溶解現(xiàn)象觀察,、描述的一系列活動(dòng)中去。通過觀察,、比較幾種物質(zhì)在水中的變化,，形成關(guān)于“溶解”的描述性概念，并進(jìn)一步研究學(xué)生可能會(huì)提出來的一系列問題 ---是什么因素在影響溶解的快慢,？100毫升水能溶解多少克食鹽,？溶解了的食鹽還能分離出來嗎？引導(dǎo)學(xué)生圍繞著溶解這一主題,，逐步深入地開展觀察研究活動(dòng),。

聲音這一單元，學(xué)生不僅能找到他們關(guān)于聲音問題的答案,，而且會(huì)對(duì)他們的不斷發(fā)現(xiàn)感到驕傲,。隨著學(xué)生用不同的裝置做實(shí)驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)他們聽到的聲音和他們能觀察到的現(xiàn)象之間的關(guān)系，他們的理解會(huì)得到持續(xù)加強(qiáng),。

我們的身體這個(gè)單元包括7部分的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生們提供了認(rèn)識(shí)自己身體結(jié)構(gòu)和功能的機(jī)會(huì),，使他們能夠意識(shí)到身體的各種活動(dòng)都需要各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運(yùn)作,，在這個(gè)基礎(chǔ)上建立他們的健康意識(shí)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期,。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實(shí),、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。（具體內(nèi)容見單元計(jì)劃）

三、教學(xué)措施：

1,、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。

四,、學(xué)生素質(zhì)的要求：

1,、環(huán)保教育：

通過對(duì)“溶解”、“聲音”,、“天氣”,、“我們的身體”四個(gè)單元的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,，學(xué)生熱愛大自然的情感以及積極探求新知和仔細(xì),、科學(xué)的態(tài)度，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望,。倡導(dǎo)人人參加環(huán)境保護(hù),。

2、心理素質(zhì)

① 合作,、平等的師生關(guān)系：在課堂教學(xué)過程中,，創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑的師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情境，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主體,，是教學(xué)活動(dòng)的參與者,。通過小組討論、師生對(duì)話等形式,，開發(fā)學(xué)生的心理素質(zhì),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生以愉快的心情,，以特殊的情境教學(xué)提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

②體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心：在教學(xué)中注意盡量分解難點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)能看得懂,，學(xué)得會(huì)，并比較輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功感,，讓他們建立自信心。

③激發(fā)興趣,，大膽地探索：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，創(chuàng)設(shè)探索活動(dòng)的愉悅情境，耐心啟發(fā)誘導(dǎo),，使他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。充分挖掘教材中的興趣因素,，運(yùn)用直觀教學(xué)手段和靈活多變的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

④及時(shí)評(píng)價(jià),、適時(shí)引導(dǎo)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要給予足夠的寬容,，耐心地矯正,，堅(jiān)持表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，特別是對(duì)成績(jī)處于中下游的學(xué)生給予及時(shí)表揚(yáng),、肯定,，使他們發(fā)言踴躍，課堂活躍,。

五,、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)注意到天氣在影響著他們的生活，但是他們對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)還僅僅停留在感官的感知,，或聽家長(zhǎng),、天氣預(yù)報(bào)對(duì)天氣的描述。對(duì)于天氣,，學(xué)生也會(huì)有一大堆疑問：下雨時(shí)為什么會(huì)打雷,？為什么一天中有時(shí)冷，有時(shí)熱,？

四年級(jí)學(xué)生對(duì)于溶解是有一定認(rèn)識(shí)的,，如把少量糖或鹽放在水里，就會(huì)慢慢化掉,，類似這樣的現(xiàn)象，學(xué)生們都見過,，甚至親手做過,。一部分學(xué)生也聽說過“溶解”一詞，甚至已經(jīng)在生活中使用它,，但還不能準(zhǔn)確地說清楚究竟什么是溶解,，還不能準(zhǔn)確判斷物質(zhì)是否發(fā)生了溶解。

四年級(jí)的學(xué)生他們能感受到聲音,，并能提出很多關(guān)于聲音的問題,。聲音是怎樣產(chǎn)生的？又是怎樣傳播的,？聲音為什么有的高,、有的低、有的弱,。有的強(qiáng),？、聲音這一單元共7個(gè)課時(shí),，里面的一系列活動(dòng)可以幫助他們找到上述問題以及他們可能還會(huì)問到的一些聲音問題的答案,。

四年級(jí)的學(xué)生可能沒有意識(shí)到自己的身體也是一個(gè)可以研究的對(duì)象,，而當(dāng)我們引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身體關(guān)注的時(shí)候，熟悉的身體活動(dòng)與陌生的身體結(jié)構(gòu)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比,，非常熟悉的身體一下子變得陌生了,。平時(shí)習(xí)以為常的現(xiàn)象變成了問題接踵而來，學(xué)生對(duì)于自己身體的研究可能就在這樣的狀況下展開了,。

六,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、課前教師,、學(xué)生要充分做好器材,、材料的準(zhǔn)備工作。

2,、教師要根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)本冊(cè)書中的實(shí)驗(yàn),。

3、注重學(xué)生對(duì)觀察,、實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,、結(jié)論的表述。

4,、注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。

5、科學(xué)地分工,、協(xié)作,，互幫互學(xué)，成立科學(xué)學(xué)習(xí)小組,。

七,、課時(shí)安排：每周兩課時(shí)，每課一課時(shí),。

小學(xué)科學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇十一

在學(xué)校里德育滲透貫穿于所有的學(xué)科,。我們科學(xué)教育是培養(yǎng)有良好品德的高素質(zhì)學(xué)生，因此學(xué)生的成長(zhǎng)離不開德育教育,，各科教師都要在所教學(xué)科中滲透德育教育,。科學(xué)的德育滲透,，不能僅把科學(xué)教育作為一種求知,、求真的活動(dòng)，而應(yīng)有科學(xué)精神的支撐,，貫穿社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng),，與人格培養(yǎng)融為一體。

一,、抓住教育契機(jī),，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度,。

科學(xué)態(tài)度是人對(duì)客觀世界,自然規(guī)律的看法。實(shí)事求是和尊重自然規(guī)律是最基本的科學(xué)態(tài)度,，也是科學(xué)教學(xué)中要重點(diǎn)培養(yǎng)的,。結(jié)合教材，開展觀察實(shí)驗(yàn),，動(dòng)手操作等活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度養(yǎng)成的重要途徑,。譬如在觀察事物或現(xiàn)象時(shí)老師應(yīng)要求按科學(xué)程序進(jìn)行，先整體再局部或先局部再整體,，由表及里;在做連續(xù)測(cè)量,，月相觀察，養(yǎng)植物,，養(yǎng)蠶等等必須長(zhǎng)期進(jìn)行的觀察時(shí),，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持按時(shí)觀察，及時(shí)記錄,，定期匯總,，以便分析研究。而在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,，教師應(yīng)要求學(xué)生按照步驟動(dòng)手操作,，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析比較,，培養(yǎng)他們嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

二,、結(jié)合教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)意志品質(zhì)。

在我們科學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)中,，由于孩子們才剛剛接觸到新課程,所以他們興趣盎然，有時(shí)一節(jié)課上完后還是意猶未盡,，但這種興趣最終還是維持不了多久,，往往不能把觀察研究活動(dòng)進(jìn)行到底。如果此時(shí)教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督,，對(duì)學(xué)生要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)做全程追蹤,有效地激發(fā)學(xué)生興趣, 提高他們參于活動(dòng)的積極性,，使他們最終能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。讓他們感受到克服困難后取得成功的喜悅,，增強(qiáng)他們的自信心,。這樣既能培養(yǎng)他們完成任務(wù)的責(zé)任感，也能不知不覺地磨練了他們的毅力,，培養(yǎng)了他們的意志品質(zhì),達(dá)到了科學(xué)教學(xué)的目的

三,、注重常態(tài)教學(xué),，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

對(duì)于小學(xué)生來說,，培養(yǎng)良好習(xí)慣主要是通過不間斷地反復(fù)訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn),。良好的習(xí)慣來源于平時(shí)的點(diǎn)滴積累，課前的準(zhǔn)備,，實(shí)驗(yàn)器材的整理與擺放,，傾聽別人的回答，耐心細(xì)致的觀察……這些都需要教師在教學(xué)中勤提醒常要求,，通過嚴(yán)格訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn),。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品德的訓(xùn)練要有嚴(yán)格的要求，正確,，積極地引導(dǎo),，從一點(diǎn)一滴抓起，既注意循序漸進(jìn),，又貫穿始終,。實(shí)驗(yàn)中，交給學(xué)生如何維護(hù)教室衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,，怎樣正確倒取清水,、處理污物，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、成立合作小組，培養(yǎng)合作精神,。

任何一個(gè)人都不能作為個(gè)體而獨(dú)立存在的,，人是社會(huì)的人。一個(gè)人的存在,、生活,、學(xué)習(xí)和工作都必然要和我們這個(gè)社會(huì)發(fā)生各種關(guān)系。學(xué)會(huì)正確處理好這些關(guān)系,，建立并維持一個(gè)良好的社會(huì)人際關(guān)系,，對(duì)一個(gè)人將來的生活和事業(yè)的成功與否有重大影響。而要建立起一個(gè)良好的社會(huì)和人際關(guān)系必須具備一個(gè)健全的人格,，必須擁有團(tuán)結(jié)合作,，互幫互助的精神。我們科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的小組合作學(xué)習(xí)方式,，可以大大縮小了學(xué)生之間的距離,，便于溝通;在評(píng)比時(shí)以小組為單位，減少對(duì)個(gè)別同學(xué)的獎(jiǎng)懲,，使學(xué)生產(chǎn)生集體榮辱感,，增加合作意識(shí),，逐漸樹立集體利益高于個(gè)人利益的思想，增加了團(tuán)隊(duì)意識(shí),。使他們能夠健康成長(zhǎng),。

五、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，滲透德育教育,。

德育在我們的課堂上無處不在。像《巖石,、礦物和我們》,，向?qū)W生介紹我國(guó)我國(guó)豐富的礦產(chǎn)資源，《生態(tài)系統(tǒng)》通過表演情景劇等方式使學(xué)生懂得了環(huán)保和治理的重要性,、緊迫性,。這樣不僅有利于認(rèn)知的鞏固和深化，而且有利于激發(fā)學(xué)生樹立主人翁的態(tài)度,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。

德育教育要從教學(xué)的方方面面抓起，讓學(xué)生體會(huì)到德育教育無處不在,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，優(yōu)良習(xí)慣的形成需要一定的時(shí)間，這需要我們等待,，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)反復(fù),，但是優(yōu)良的品格一旦形成，將會(huì)使學(xué)生受益終生,。這樣我們教育出來的孩子才會(huì)是具有真正健全人格的人,，才可能成為國(guó)家未來的棟梁之材。我們也真正做到了教書育人

各個(gè)學(xué)年級(jí)科學(xué)課德育滲透具體方案：

3年級(jí)科學(xué)課以養(yǎng)成教育為主,，如課堂上坐姿端正,，認(rèn)真聽講積極發(fā)言，小組合作等,，另外根據(jù)教材的確定,，初步滲透科學(xué)自然觀的教育。

4年級(jí)以養(yǎng)成習(xí)慣教育為主,，教師要勤說嚴(yán)要求,，抓落腳點(diǎn),，以表揚(yáng)為主,，針對(duì)個(gè)別學(xué)困生要及時(shí)進(jìn)行談話，做好思想教育工作,，在課堂中既要學(xué)生勤動(dòng)手又要多動(dòng)腦,，并倡導(dǎo)合作研究互相謙讓的精神,。

5年級(jí)以知識(shí)教學(xué)為主，讓學(xué)生根據(jù)書中的內(nèi)容養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，通過了解影響健康的各種因素,，從而認(rèn)識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任，能積極三家鍛煉,，注重個(gè)人衛(wèi)生保健,。

6年級(jí)即將畢業(yè)，重點(diǎn)在于知識(shí)的總結(jié),。讓他們知道科學(xué)與生活有著重要的聯(lián)系,，教師與學(xué)生一起探究生命世界和宇宙世界，對(duì)未來充滿希望,。

小學(xué)科學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇十二

一,、教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，明白與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題,、想問題;堅(jiān)持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，構(gòu)成大膽想象,、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)的情感;親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，進(jìn)取參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的新發(fā)展。

二,、教學(xué)資源分析

五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)資料,，是由“沉和浮”“熱”“時(shí)間的測(cè)量”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1,、供給足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù),。

2、幫忙學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結(jié)論。

3、建立科學(xué)概念,，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念構(gòu)成的規(guī)律發(fā)展,。

4、必須要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究本事,。

三、學(xué)生基本情景分析

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看,，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心,，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開展探究活動(dòng),。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的本事還是比較薄弱,，能主動(dòng)開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依靠于教師的教;學(xué)生用自我擅長(zhǎng)的方法來表述自我的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的本事與意識(shí)還是比較薄弱,。所以教師的教學(xué)要進(jìn)取地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)本事,、提高學(xué)生的合作意識(shí)，以及愿意用自我的方法來表達(dá)自我的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn),。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去,。

四,、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),，異常是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法;

2,、深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;

3、加強(qiáng)自身素養(yǎng),、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)本事的提升并不斷提高自我的實(shí)踐本事;

4,、認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò),、雜志等,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

5,、潛心解讀學(xué)生,、了解學(xué)生、明白學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;

6,、進(jìn)取收集,、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料供給有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材本事并用于探究活動(dòng);

7、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),，努力開發(fā)學(xué)生的潛能,，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng),。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

1,、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過程中,，教師針對(duì)學(xué)生的語言、思維等學(xué)習(xí)行為,，作出及時(shí)的價(jià)值確定,。

2、教師自我反思：是教師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視,，對(duì)其合理性,，成敗得失進(jìn)行確定與思考。

六,、日程安排

三月份

1,、制定課題組計(jì)劃。

2,、制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,。

四月份

1、收集相關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn),，互相聽課,，進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè)。

五月份

進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè),。

六月份

1,、歸納收集資料，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果,。

2,、做好期末復(fù)習(xí)工作。

3,、撰寫學(xué)期工作總結(jié),。