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小學(xué)老師教學(xué)計劃 小學(xué)老師教學(xué)計劃篇一

關(guān)鍵字：備課教育技術(shù)教學(xué)設(shè)計反思問題

備課在教學(xué)環(huán)節(jié)中有著舉足輕重、至關(guān)重要的作用,，這個沒有任何異議,，有關(guān)備課的話題和觀點也是屢見不鮮，比比皆是,，現(xiàn)代教育已經(jīng)逐漸將如何進(jìn)行有效備課納入亟待解決的問題,，有效教學(xué)是我們每位教學(xué)一線教師渴求的，然而如何達(dá)到有效教學(xué)卻是困擾很多教師的問題,，在我看來,，一種有效的備課方式就是達(dá)到有效教學(xué)的良好途徑之一，備課方式的因循守舊已經(jīng)是制約有效教學(xué)的瓶頸,。

全國各地的中小學(xué)教師正在如火如荼的進(jìn)行教育技術(shù)初中級培訓(xùn)和全國統(tǒng)一的考試,，教育技術(shù)概念的提出是借鑒了英特爾未來教育的一些方式方法，也可以這樣講,，是西方教育的中國化,，在教育技術(shù)里顯得尤為重要的是教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié),，也就是完成一個較完善且周到細(xì)致的教學(xué)方案，這里面包括了教學(xué)三維目標(biāo)的設(shè)計,、學(xué)習(xí)者的分析,、教材分析，以及教學(xué)資源,、媒體的應(yīng)用,，它是結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段衍生出來的技術(shù)模式，教育技術(shù)將教師工作的內(nèi)容更加技術(shù)化,，讓教師職業(yè)更加專業(yè)化,，但是它也有不切實際的一方面，從理論上而言,，沒有任何問題,，作為教師，我們應(yīng)該對教育技術(shù)深刻理解并應(yīng)用,，但是它只是信息手段與學(xué)科整合的應(yīng)用,，是將教學(xué)方式方法向技術(shù)層面發(fā)展，而我們的課堂是個多元的課堂,，我們面對的是一個個活潑,、靈動的生命個體；我們面對的是一個個思維活躍,，想法不可預(yù)測的學(xué)生,，而繁重的教學(xué)任務(wù)更對教育技術(shù)提出了巨大的挑戰(zhàn)，試問,，教師有精力將每節(jié)課都設(shè)計得如此周詳呢,？難道周詳?shù)慕贪妇褪亲罾硐氲慕贪竼幔侩y道教師有了必備的教育技術(shù)能力,，就能勝任每節(jié)課不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要嗎,？

我不得不反思，每位一線的教師除非都有未卜先知的本領(lǐng),，否則無法盡善盡美的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，最終的后果便是教師的教學(xué)設(shè)計在課堂中進(jìn)行試驗，學(xué)生成為試驗對象,，試驗是在不知道后果的情況下進(jìn)行的,，試驗倘若成功，該教學(xué)設(shè)計便是有效的最佳的教學(xué)設(shè)計,，該教師將被推崇為優(yōu)秀教師,，諸多贊詞紛至沓來；試驗倘若失敗,，該教學(xué)設(shè)計只能被所謂的教學(xué)專家評價為有待于改進(jìn)或不符合實際的教學(xué)設(shè)計,，該教師將要繼續(xù)加強學(xué)習(xí),，群追不舍的貶詞將糾纏不放。我想說的是,，學(xué)生是人,，不是試驗品，如果你在試驗?zāi)愕脑O(shè)計,，學(xué)生也會附和你,、幫助你進(jìn)行他們的學(xué)習(xí)試驗，試驗終歸會有成功與失敗,，可以重新再來,，而我們的寶貴學(xué)習(xí)時間，學(xué)生的'成長卻不可能重來,，重來就和吃后悔藥的效果是一樣的,，留下的只有惋惜，只有埋怨,，除此以外就是浪費時間和精力。如果一位教師沒有把握在一堂課上是否能教會學(xué)生一些學(xué)習(xí)內(nèi)容,，他就不要急著進(jìn)教室上課,，他應(yīng)該想好教什么、怎么教,，如何讓全體學(xué)生都有所獲,，都能吃點東西，而自己能有所思后再進(jìn)教室上課,，這個思考的過程就是教師要備好課的過程,。

備課是教學(xué)工作中必不可少的重要環(huán)節(jié)，一節(jié)課教學(xué)效果的優(yōu)劣很大程度上取決于備課是否充分,，備課的重要作用毋庸置疑,，但備課不是寫教案那么簡單，很多學(xué)校認(rèn)為備課就是寫教案,，是教學(xué)常規(guī)不可或缺的組成,，夸大教案的作用，教案書寫要求規(guī)范認(rèn)真,，項目齊全,，內(nèi)容詳細(xì)，字跡工整,，要做到月月查,、學(xué)期查、臨時突擊查,，有些學(xué)校還甚至舉行優(yōu)秀教案的評比,，把教案想學(xué)生作業(yè)本一樣羅列在桌面上,，進(jìn)行參觀，將教案書寫情況與教師的考核掛鉤,，孰不知教師們?yōu)榱藨?yīng)付其檢查,，已經(jīng)訓(xùn)練出一套更加具有專業(yè)水準(zhǔn)的本領(lǐng)，就是在短時間內(nèi)剪輯,、復(fù)抄各類教學(xué)參考書和教案集,，本來用于記錄課堂教學(xué)步驟提綱的教案，成了與課文內(nèi)容相關(guān)的“百科文摘”,，備課筆記成了書寫美觀,、內(nèi)容詳盡的“備查”筆記。備課教案本應(yīng)該是“活”的東西,，是教師對于課堂自我把控和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)及方法把控的個性方案,，怎么能如此生搬硬套，陳列展示,。

教師的備課需要在認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)參考資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校本班學(xué)生的實際情況,，精心設(shè)計出適合學(xué)生的教學(xué)方法步驟,，最后形成文字教案，教案只是教師教學(xué)思路的記錄,，授課步驟的提醒,，何必要辛辛苦苦的抄資料、搬教參呢,？

教師備課要備教材,，但是“盡信書不如無書”，即使是名家的經(jīng)典篇目,，有時也有值得推敲,、商榷的詞句，教師對教材獨到地見解,、思考,，對現(xiàn)實生活別具一格的理解和體會是教案的精；教師備課要備教法和學(xué)法,，要注重面向每一個學(xué)生,，要多一些彈性的設(shè)計，少一點僵化的形式,，多一些學(xué)的方案,，少一些教的設(shè)計，這是教案的氣,；教師備課應(yīng)該備學(xué)生,，教師不僅要考慮學(xué)生學(xué)什么,、怎樣學(xué)，更應(yīng)考慮這樣的學(xué)習(xí)對學(xué)生今后的發(fā)展會有什么作用,，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)需要放在首位,，這是教案的神。有了精氣神的教案,，再加上適當(dāng)?shù)难a充,、修改、反思,，教案就是比較完整適用的教案了,，我個人認(rèn)為，經(jīng)過圈改批注的教案,，比那些整潔,、美觀的“克隆”教案更實用，更有價值,。有些教師甚至提出把教案寫在書上的做法能夠節(jié)省時間,、方便教學(xué)，我覺得確有可取之處,。

小學(xué)老師教學(xué)計劃 小學(xué)老師教學(xué)計劃篇二

今年是成都市教育質(zhì)量年,，是我縣實施教育強縣行動計劃的第一年。根據(jù)新津縣教育局xx年年小學(xué)教育工作重點和教育局小教科以及縣教研室的工作安排,，結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期教學(xué)工作以抓教學(xué)過程管理,，提高課堂教學(xué)效率,，強化質(zhì)量意識為主題；教研工作結(jié)合新教師課堂教學(xué)培訓(xùn),、校片區(qū)青年教師賽課活動,、協(xié)作區(qū)教研活動、縣校級課題研究進(jìn)行,；以專項教研活動開展為引領(lǐng)提高教師素質(zhì),，從而更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）教學(xué)工作

1,、堅持做好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)工作檢查做好教學(xué)常規(guī)工作,。即“八認(rèn)真”工作，就是制定計劃,、備課,、上課、聽課,、作業(yè)批改,、測試,、實驗、總結(jié),。它是教學(xué)過程的重要體現(xiàn),，是教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的重要保證，只有堅持不懈地做好教學(xué)常規(guī)工作,，教學(xué)質(zhì)量才能得以保證,。本學(xué)期繼續(xù)試行以學(xué)科年級分工不過備課。使用自備教學(xué)設(shè)計,，要求填寫課后反思,，使用其他教師的教學(xué)設(shè)計，提高自己的教學(xué)建議和作業(yè)設(shè)計以及課后反思,。真正把教師從抄教材的時間變?yōu)檠芯拷處熀蛡湔n,。

學(xué)校教學(xué)管理檢查每月對教學(xué)常規(guī)工作檢查和考核。每學(xué)月對教師“八認(rèn)真”工作進(jìn)行不定時的檢查,，根據(jù)不同的月份檢查的重點不同,，第一學(xué)月檢查備課準(zhǔn)備情況和計劃制度制定；第二,、三學(xué)月重點檢查備課的三個方面（以上備課內(nèi)容）和學(xué)生作業(yè)批改,；第四學(xué)月重點檢查復(fù)習(xí)備課和教學(xué)內(nèi)容完成情況。

2,、明確工作任務(wù)

每一位教師除完成學(xué)校安排的工作外,，還各自擔(dān)負(fù)許多工作任務(wù)。各功能室教師還擔(dān)負(fù)資料管理,、衛(wèi)生清潔工作,；縣青年優(yōu)秀教師、學(xué)校骨干教師擔(dān)負(fù)著“十一五”教育科研課題研究,，本學(xué)期申報縣級課題一個,，校級課題兩個以上，力爭有市級課題的申請,；新教師的指導(dǎo)教師擔(dān)負(fù)著使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的任務(wù),，指導(dǎo)新教師認(rèn)識分析教材、備課,、上課等工作,，新教師每期在聽課節(jié)數(shù)里要有8節(jié)以上是自己指導(dǎo)教師的課，還要虛心向其他教師學(xué)習(xí),，多聽課,，原則上同年級教師的課都要聽一節(jié)以上，公共科專職教師擔(dān)任平時特長學(xué)生的訓(xùn)練任務(wù)，力爭出顯著成績,。

工作質(zhì)量的保證做好以下四個方面：

一是基本的質(zhì)量保證,。各年級（語文、數(shù)學(xué)）基本統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，采用單元測試統(tǒng)一時間,，統(tǒng)一成績登記和考試分析，查漏補缺,，找出問題,。公共科期末放假前一個月內(nèi)組織測試。學(xué)校將組織半期和期末考試,。

二是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。一年級和三年級要特別重視寫字教學(xué)。其他年級在作業(yè)書寫,、測試等方面提出書寫的質(zhì)量要求,。

三是開展好三類課程的教學(xué)。

一是健康教教育課,；

二是校本課程,，內(nèi)容可以是語文知識積累，也可以是數(shù)學(xué)興趣活動,；

三是綜合實踐活動,；

（1）一、二年級開展寫字教學(xué),，

（2）三,、四年級開展普通話訓(xùn)練，

（3）五,、六年級開展實踐與創(chuàng)新,，學(xué)校或班級開展竟賽活動,。

四是本期將作好市縣級的調(diào)研考試準(zhǔn)備工作,。

1至6年級語文和數(shù)學(xué),、3至6年級的品德與社會,、科學(xué)作為調(diào)研考試的重點，切實抓扎實和提高質(zhì)量,。

（二）教研科研工作

1,、保證校本教研工作開展，對教研組進(jìn)行年段,、學(xué)科的整合學(xué)校共設(shè)立9個教研組,。即一、二年級語文教研組，三,、四年級語文教研組,，五、六年級語文教研組,；一,、二年級數(shù)學(xué)教研組，三,、四年級數(shù)學(xué)教研組,，五、六年級數(shù)學(xué)教研組,；音樂,、美術(shù)、體育教研組,；品德與生活（社會）,、科學(xué)、英語教研組,；電教教研組,。各組教研活動由教研組長負(fù)責(zé)制定計劃和組織實施。

2,、校本教研活動的開展結(jié)合新教師的課堂教學(xué)培訓(xùn),、校片區(qū)青年教師賽課活動、協(xié)作區(qū)教研活動,、縣校級教育科研課題進(jìn)行,。

（1）本期縣上將舉行新教師（工作不到3年的教師）課堂教學(xué)技能培訓(xùn)活動，活動分兩個階段進(jìn)行,，第一階段為觀摩名師課堂教學(xué)展示,，第二階段為新教師獻(xiàn)課、獻(xiàn)技活動,。整個活動在三,、四月進(jìn)行。我校7位新教師參加此次培訓(xùn),。

（2）結(jié)合兩年一屆的教師大比武活動,，縣教研室安排本期將進(jìn)行青年教師大比武的第一階段（初賽）工作，即4至6月完成學(xué)校,、協(xié)作區(qū)的賽課活動,，推薦出下期參加縣上決賽人員。學(xué)校在上期獻(xiàn)課的基礎(chǔ)上,，推薦或一等獎的6位教師作好準(zhǔn)備,，參加協(xié)作區(qū)的賽課,。

（3）抓實學(xué)校已經(jīng)申報的兩個教育科研課題。一個縣級課題“小學(xué)語文備課改革實踐研究”,，歐艷梅主研,，另一個校級課題“小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的科學(xué)設(shè)計及其評價的研究”，陳晨主研,。兩個課題以教研組為單位,，教研組長負(fù)責(zé)，抓實并推進(jìn),，促進(jìn)教師的共同提高,。

（4）各年段組在此基礎(chǔ)上針對研究難點，扎實抓好兩次活動,。

小學(xué)老師教學(xué)計劃 小學(xué)老師教學(xué)計劃篇三

為了使我校全體教師在師德修養(yǎng),、教學(xué)素養(yǎng)、科研水平諸方面有新的提升,，特別是引領(lǐng)青年教師盡快成長,，現(xiàn)基于我校實際，擬在教師教學(xué)基本功,、課堂教學(xué),、教育科研、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面開展校本培訓(xùn),。以期通過多形式,、多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高我校全體教師的整體素質(zhì),，使一批優(yōu)秀青年教師脫穎而出,。

1.教學(xué)基本功：普通話標(biāo)準(zhǔn)（二級乙等以上），粉筆字入體,，多媒體輔助教學(xué),。

2.課堂教學(xué)：每學(xué)期能上一節(jié)高質(zhì)量的公開課，有自己鮮明的教學(xué)特色,。

3.教育科研：堅持反思,，每學(xué)期能撰寫兩篇有質(zhì)量的論文或案例，爭取發(fā)表或獲獎,。

埭頭小學(xué)每位教師,，且?guī)煹赂呱校瑯I(yè)務(wù)精良,。

（一）審視自己,，擬定個人發(fā)展計劃,。

在自己已有的經(jīng)驗,、成績基礎(chǔ)上，重新審視自己，擬定切實可行的個人發(fā)展計劃,，需要回答清楚以下幾個問題：

1.我個人的發(fā)展目標(biāo)是什么,？

可以在學(xué)科教學(xué)、班隊管理,、教育科研等方面凸顯一點,，準(zhǔn)確地定位好自己的發(fā)展目標(biāo)。個人發(fā)展目標(biāo)要具體明晰,，有可操作性,、可檢測性。

2.我個人的發(fā)展基礎(chǔ)是什么,？

可以在學(xué)養(yǎng)基礎(chǔ),、理論基礎(chǔ)、科研基礎(chǔ),、實踐基礎(chǔ)等方面給予分析,，理清自己的發(fā)展優(yōu)勢，增強自己的發(fā)展信心,。

3.我個人的發(fā)展困難是什么,？

4.我希望學(xué)校給予哪些支持？

（二）提供平臺,，加速教師隊伍建設(shè),。

1.實施“導(dǎo)師制”。

聘請校內(nèi)優(yōu)秀教師為青年教師的導(dǎo)師,，每位導(dǎo)師須帶3-5人,，形成一個研究團隊。每個月開展一次活動,，聽一節(jié)課,，并進(jìn)行相關(guān)專題的深度研討，認(rèn)真完成導(dǎo)師布置的研修作業(yè),。

2.提供“新平臺”,。

①“青春杯”賽課：每學(xué)年第一學(xué)期舉辦“青春杯”賽課，各學(xué)科取得第一名成績的教師在校內(nèi)上展示課,，有機會代表校參加區(qū)級賽課,。

②外出學(xué)習(xí)：每學(xué)年安排2—3次外出學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念,，拓展專業(yè)視野,。

③理論沙龍：在教科室的組織下，每學(xué)期進(jìn)行兩次“理論學(xué)習(xí)”沙龍活動,，每人作專題發(fā)言十五分鐘,。

1.學(xué)校成立師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組——由陳丐雪任組長,，李燕曼任副組長，其他老師任組員管理實施師訓(xùn)工作,。

組長是學(xué)校教師培訓(xùn)的第一責(zé)任人,。校長既注重規(guī)劃的前期管理和后續(xù)管理，更注重實施規(guī)劃中的過程管理,。在規(guī)劃實施過程中,，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決，保證規(guī)劃的順利實施,。

副組長全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作,，做到上傳下達(dá)區(qū)師訓(xùn)工作要求，制定校師訓(xùn)規(guī)劃并監(jiān)督規(guī)劃的進(jìn)行,。

組員按學(xué)校師訓(xùn)規(guī)劃具體負(fù)責(zé)條線的工作,。

2.自培為主，外培為輔,，保障培訓(xùn)時間,。

教師培訓(xùn)采取以校本培訓(xùn)為主，外聘顧問為輔,，保障培訓(xùn)時間,。學(xué)校定期、不定期地安排自培時間,，為需外出培訓(xùn)的教師開綠燈,。