在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務和目標,，如學習,、工作、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標,，我們需要制定計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

小學老師教學計劃個人篇一

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”與“識字”,、“課文”組成?！白R字”與“課文”部分全部注了音。

“課文”安排了6個單元,，每單元3～5課,，共24課。每單元安排1個綜合練習，共8個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字456個,，其中要求寫的為279個，另外的177個生字只要求認識,。

本冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關；5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣,；9～12課為“人生篇”，意在讓學生認識社會，認識人生，知道什么是真善美，13～16課為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向,，刻苦學習文化科學知識,；18～21課為“環(huán)保篇”,，主要教育學生熱愛自然,，保護環(huán)境，21～23課為“品德篇”,，意在對學生進行思想教育,，弘揚民族精神。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀,、背誦,、復述、口語交際等訓練,。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦,、默讀,、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預習習慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學生按筆順描紅,，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,，復習鞏固所學生字新詞,，也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練,，意在結合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學生進行句式訓練，使他們充分感知,，反復習用,，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二年級大部分同學學習認真,，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學,。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學習普通話,。

（1）準確認讀456個生字,。會默寫出279個生字,，掌握29個偏旁。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結構把字寫端正、勻稱,。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能當眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

（1）繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（1）能運用學過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

小學老師教學計劃個人篇二

光陰的迅速,，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段,，是時候開始制定計劃了,。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學老師教學計劃范文,，歡迎大家分享,。

落實科學發(fā)展理念，堅持師本提高和生本提升的人本教育發(fā)展觀,，緊緊圍繞區(qū)教育局“規(guī)范管理,、彰顯特色,、促進均衡”的總體思路，堅持德育龍頭的帶動,、教科研和特色校園文化建設活動的動力支撐,，實現(xiàn)我校教育教學的科學可持續(xù)性發(fā)展。

質(zhì)量是校園的生命線,，為構成管理規(guī)范,、運轉有序的工作格局。因此,，本學期,，我校以“強化教學管理,，指向質(zhì)量提升”為教學工作主題,，構成教學管理的“規(guī)范化、有序化,、精致化”,，從而促進教育教學質(zhì)量提升的“最大化”。

1.規(guī)范備課,、作業(yè)

各學科認真學習《區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》,，期初各教研組長制定好本學期的教學計劃，各年級相應在備課本中體現(xiàn)合理的年級教學計劃,，每單元還需要有單元教學計劃,。

備課前的規(guī)范，包括備課標,、備教材,、備學生、備教法,、群眾備課,、撰寫教案。群眾備課除平時平行班中的常態(tài)化討論外,，在教研組活動中,，本學期安排不少于2次群眾備課，一次放在期初,，一次放在學期中間,。主要是就某個文本或某個章節(jié)，進行群眾研議,，確定教學重難點,，進行教學環(huán)節(jié)的設計等，并最終構成完整的`教學設計稿,，實現(xiàn)共享,。教師個體要注重二次備課,。

全體教師，尤其是新上崗教師,，仔細研讀教案的規(guī)范,、作業(yè)的規(guī)范，認真學習教研室?guī)Ыo的范例,，嚴格按要求進行備課及作業(yè)設計,。作業(yè)形式應從學科特點出發(fā)，口頭的,、書面的,、實踐操作式的、靈活運用式的等,，盡量避免超多機械式的抄默,。對作業(yè)務必做到“五有五必”，有練必選,、有發(fā)必收,、有收必改、有練必評,、有錯必糾,。對學困生多面批，及時落實補償性作業(yè),。

2.優(yōu)化校本教研

倡導多樣化的教研形式,，開展有實效的教研活動。確保教研活動次數(shù),，語數(shù)英學科每學期不少于八次,，其他學科不少于五次。教研形式能夠是群眾備課,、主題式課堂研討,、試題研制、名師課堂觀摩研討等形式,，各學科結合學科特點設計豐富的活動,。追求校本教研的實效化，確保每次教研活動都有兩節(jié)課的時間保證,，有研后成果體現(xiàn),。

1)研題研卷，優(yōu)化試題設計

教育局組織的調(diào)研,，其題型占比,、題目設計就是考試的風向標。教研組學期中安排一至兩次以“研題研卷”為主題的教研活動,。語文英語每單元,、數(shù)學每章節(jié)有檢測反饋,，試題由平行班老師進行分工合作，試題體現(xiàn)“精,、巧,、活、新”,，在開學前一個月每人負責完成相關章節(jié)的試卷設計,，并在教研組活動中將這些試卷題目設計的科學性與合理性進行討論、調(diào)整,，實現(xiàn)資源共享,。定稿前，推薦老師先將試題自做一遍,，力避不合理之處,。只有教師做到研題研卷，學生才能遠離題海戰(zhàn)術,。

2)研課研生,，優(yōu)化課堂研討

本學期抓實一至兩次群眾備課活動，教研組長提前幾天告知備課的課題,，各自獨立思考。在研討中充分交流,，個性是對文本重難點的把握及突破,，在碰撞的基礎上構成共識，最后將教學設計整理下來,，以供下次校本教研時進行課堂實踐,。教學設計先求準與精，再求創(chuàng)與活,。

在校本教研中,，倡導有氛圍、有實效的研討,。教研活動實行簽到制,，需要教研組長認真設計、統(tǒng)籌安排,，開課老師提前認真?zhèn)浜谜n,，在教學設計中充分體現(xiàn)研討主題，如關于小組合作的教學,，設計中就要充分思考小組合作的時機,、形式、合作后的反饋評價,。執(zhí)教老師備好課后,，可與教研組長一齊交流討論下,。課后，教研組內(nèi)組織有實際好處的交流研討,，敢說真話,，不說套話。圍繞研討主題,，針對教學實際,，多說問題，多提策略,，促進共同提高,。盡可能做到人人發(fā)言，人人交流,，哪些教師發(fā)言了,，教研組長做好記錄。最后,，請執(zhí)教老師對大家所提意見發(fā)表自己的看法,，最好能重新整理思路，修復完善教學設計,，有機會進行課堂再構,。

3.強抓質(zhì)量調(diào)研

教學質(zhì)量是校園的生命線，質(zhì)量調(diào)研各學科自我檢測,、及時調(diào)整補救的重要方式,。校園教務處每月組織一次質(zhì)量調(diào)研，質(zhì)量調(diào)研采用提前兩天左右通知,，采用抽年級抽學科的方式,。區(qū)級層面的調(diào)研，四,、五年級每學期調(diào)研一次,，一般是周四下班前通知，下周一測試,，避免停課突擊式復習,。我們要向課堂要質(zhì)量，要向平時要質(zhì)量,。做好每一節(jié)課的課堂管理,，沒有良好的課堂紀律做保障，教師即便講得再多再精彩,，學生沒有聽到,，依然屬于低效或無效。平時多抓實抓，才能做到從容應對,。對于質(zhì)量調(diào)研的成績,，既要有橫向的比對，也要有基于本班的縱向比對,，老師們要調(diào)整好心態(tài),，打有準備的仗，努力將功夫用在平時,。

4.規(guī)范教學行為

教師需精神飽滿地進入課堂,，提前1-3分鐘進入教室準備組織教學，不無故中途離開教室,。課堂教學做到“三清”：目標清,、思路清、語言清,。上課聲音洪亮,，有效組織課堂紀律。四十分鐘時間有限,，要精講多煉,，給學生充分的思維活動空間，忌一言堂,、滿堂灌,。

學習的學習行為習慣，直接影響著教學質(zhì)量的提升,。學生的課堂學習行為,、作業(yè)習慣，在開學初的前兩個月務必要齊抓嚴管,，各學科教師需協(xié)同配合，構成統(tǒng)一要求,，隨時強調(diào),。比如課前學習用品的準備，上課聽講的姿勢,，回答問題的要求,，作業(yè)字跡的要求，作業(yè)上交,、訂正的時間點等,，在第一個月就要樹立規(guī)矩，嚴格執(zhí)行,。根據(jù)區(qū)教學工作會議精神,，推薦在中高年級嘗試錯題本的設計與運用，對于幫忙學生查漏補缺、提升自主學習潛力,，是相當有好處的,。

5.建構課程體系

在前幾年課程建設的過程中，我校和樂課程體系已初步建構,。和樂課程體系包括生本課程四大類(學科課程,、拓展課程、浸潤課程,、探究課程)以及富有特色的導師團課程,。在本學期中，將繼續(xù)加強國家課程校本化的實施,，個性是圍繞“指向有質(zhì)量的課堂教學”展開研討,，努力追求課堂教學的高效率。重點推進社團活動,、導師團課程的建設,，在實踐的基礎上，進一步完善課程建設建設單,。

6.優(yōu)化社團建設

繼續(xù)傳承校園優(yōu)質(zhì)校級社團開展“寫字社團”,、“盛川詩社”“象棋社團”、“郵語社團”,、“集郵社團”,、“小記者社團”、“合唱社團”,、“舞蹈社團”,、“編程社團”、“珠心算社團”等,，扎實展開金鑰匙科技競賽輔導,、鉛鋼筆字備賽，田徑,、女籃,、門球、合唱,、舞蹈等隊組訓練的科學化,、常態(tài)化、梯隊化,，用心應對區(qū)學生身體素質(zhì)普測,，引領學生養(yǎng)成健康的生活方式和科學健身的良好習慣，促進學生身心的全面成長,，讓師生社團成為“‘社’計精彩,、‘團’聚快樂”的心儀之處,。

7.提升骨干梯隊

校園以教師為本，以教師發(fā)展為本,，努力構建與完善以校本教研和校本科研為支撐的校本培訓機制,，實現(xiàn)研培一體化。將校本教研,、校本科研,、校本培訓有機整合起來，充分發(fā)揮三者之間的互動和共振效應,，把教師的業(yè)務水平和潛力培養(yǎng)落到實處,，為青年教師的迅速成長搭建更加寬廣的舞臺。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,，因人制宜,，自定目標，向更高一級的骨干目標前行,。

小學老師教學計劃個人篇三

作為一名經(jīng)驗尚淺的老師,，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面,，還有太多的欠缺和不足,，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中,，本年度我的工作計劃如下：

一,、指導思想

要始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導,，熱愛本職工作,，關心國家大事，堅持政治學習,，記錄政治筆記,，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表,，嚴于律己，關心學生的學習,、生活，做學生的良師益友,。加強團結,，與同事相處融洽，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使,，組成一個團結協(xié)作的大家庭。

二,、主要任務

鉆研教法,，認真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學,。

（1）深入研究教材教法,，新課標要求以學生為中心，學生是主體,，設計讓學生主動學習的教法,。

（2）多閱讀課外輔導材料，充實自己,，要做學習型教師,。因為作為教師想要教給學生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”,，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識,。

（4）了解后進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的,，因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展,。

三、實施目標及措施

1.教學目標

認真?zhèn)湔n,。作到課前再備課,，備教材、備學生,，熟悉教學軟件的操作過程,，保證課前的準備工作及時、充分,。課中全神貫注,。并根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習,，讓學生心情舒暢,，了在其中,。因為愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素,，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手,，讓學生自覺的用腦、用耳,、動口、動手去完成我所設計的各個教學環(huán)節(jié),，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋,。記下教學中的成功點和失敗點,，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快,、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。

2.科研目標

要積極的進行課題研究?，F(xiàn)在我從事三,、五年級英語教學,，三年級的課程標準主要是認讀。所以我現(xiàn)在主要研究小學英語認讀策略,，特別是針對三年級學生的認讀策略,。這樣做研究會使我在教學中達到事半功倍,。

3.培訓目標

要進一步學習現(xiàn)代教育信息,，學習英語課程標準，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉型,。

（1）多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學習,。并多和各學校的同年級的教師進行交流,，取人長處,。

（2）多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎,，才能在教學中發(fā)揮的更好,。

（3）學習英語課程標準,，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略,。

認真計劃,，努力工作,，希望我在本學年有一個良好的開始,。

小學老師教學計劃個人篇四

圍繞海淀區(qū)教委、西北望學區(qū)本學期工作重點,，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理,，深化課堂教學改革，嚴把教學質(zhì)量觀,，全面推進課改進程,。

規(guī)范教學管理，健全機制,、完善制度,，深入開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐；真正更新教師觀念,，促進骨干教師的成長,，全面提升教師的整體素質(zhì)；強化教育科研,，促進教學和科研一體化,；使西北望小學教學工作科研化、教學研討經(jīng)常化,、教學管理規(guī)范化,，全面育人個性化。

1．采取多種形式,，強化教師自我學習,、自我提高的自覺性與主動性。

由學校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務學習（時間待定）,。

教研組工作：組長直接負責；有計劃,、有活動記錄（時間,、地點、參加人,、活動內(nèi)容）,、有總結。

2．加強骨干教師,、青年教師隊伍建設與管理,，以點帶面促良好教風的形成。

加強骨干教師培養(yǎng),、管理,、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用,，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：

區(qū)級,、中心級骨干教師、學科帶頭人每學期做一節(jié)錄相課,，學校組織老師觀看,，錄相掛在學區(qū)網(wǎng)上；校級骨干做一節(jié)公開課（保存資料）

每周每個教研組推出一節(jié)研究課（錄相并放到網(wǎng)上,，上交打印稿及電子稿教案）

新教師（教齡在五年以內(nèi),，含五年）全員參與說課比賽。

１．修改完善教學常規(guī)管理制度,，重點推進，逐項貫徹落實,。

強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹,、落實與檢查，加強常態(tài)課堂教學管理,。做到此項工作的經(jīng)?；⒅贫然剳头置?。本學期我校制定了如下制度：《教學檢查辦法》,、《教研組人員職責》、《考試管理辦法》,、《學生作業(yè)布置與批改要求》,、《閱卷的有關要求》。

２．加強對教師備課,、上課,、作業(yè)、輔導等常規(guī)管理力度,，輔導,、檢查、評優(yōu)相結合,。

備課：普查,、抽查與復查結合。開學初普查,，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復查,；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu),。

上課：嚴禁教師上課無準備,、無教案，克服課堂教學的隨意性,，根本杜絕教學的原則性,、科學性錯誤。課堂教學目標明確,，訓練科學嚴謹,，密度適中，不拖堂,。提倡教師做到課前熟悉溫習教案,、課中調(diào)整、課后反思,，平時要有一周以上貯備課,。學校教導處加強檢查監(jiān)控力度。

作業(yè)：課堂作業(yè),、家庭作業(yè)等適量,，批閱及時、規(guī)范,、正確,，要有復批。提倡學科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化,、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用,。組內(nèi)教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查,，期中進行學生作業(yè)展覽,。

輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則,。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng),，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發(fā)展,。各學科教師對學生學習狀況全面了解,，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉化，要有實效,。

１聽課：第2、3周進行全校任課教師普聽課,，促教師,、學生及早進入新學期教學狀態(tài)，并進行教學,。

２推門課：加強學校聽推門課的力度,，了解掌握教師、學生的教學,、學習常態(tài),，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控,，檢查與指導,，提高教師課堂教學效率、學生學習效果,。

３示范課：進行區(qū),、學區(qū)級骨干教師、學科帶頭人獻課活動,。

４評優(yōu)課：開展學校校內(nèi)評優(yōu)課,，評選校級優(yōu)秀課，進行表彰,。

５研究課：適時組織學科教學研究課,，人人參與互動，研究,、探索學科教學模式,。（語、數(shù)、科任學科各兩節(jié),，時間另定）

６開放課：進行全校家長開放日教學研討活動,，教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平,、展示教師教學風采,。（時間另定）

７復習課：認真上好期末復習課，探索對學生科學,、有效的復習指導方法,。

1．嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力,、貫徹落實到位,。以提高教師的質(zhì)量意識，促進師生協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2．繼續(xù)做好單元檢測把關,，單元練習隨教學進度，統(tǒng)一時間進行檢測,。認真及時批閱,、試卷分析、學生錯誤訂正,?？茖W使用檢測結果，及時調(diào)整教學策略,，補救方法進行查漏補缺,，彌補教學不足。

3．進行語文,、數(shù)學,、英語學科的月考，每月的最后一周進行,。對優(yōu)秀率,、及格率進行跟蹤調(diào)研，教導處及時了解學校教學質(zhì)量狀況,，采取措施進行宏觀調(diào)控,。

4．單項訓練過關：單項訓練的驗收。加強對學生語,、數(shù),、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞,、朗讀,、查字典等,；數(shù)學：口算、計算,、應用題等,；英語：以單詞、背誦為主,。

5．營造英語學習氛圍,，調(diào)動學生學習英語積極性，提高英語教學質(zhì)量,。

每天英語十分鐘,，進行學生英語記憶、練習,；培養(yǎng)興趣,，強化訓練。

1,、完善低年級,、高年級、科任學科大組建設,，加強教師學科間交流研討,。隔周進行學科組教研活動，內(nèi)容充實,，形式多樣，全員參與,，講求實效,。

2、教師要按時參加各級教研,、進修活動,，做好記錄。骨干教師,、中心組,、備課組成員參加進修區(qū)級活動后，要及時進行精神傳達,。

3,、充分發(fā)揮組內(nèi)教師團結、協(xié)作精神,，強化團隊意識,，加強教研組凝聚力。

關注學困生,，耐心進行學困生的幫助,、轉化工作,；認真做好隨班就讀的各項工作，提高隨班就讀學生的學習質(zhì)量,。

繼續(xù)各班隨班就讀學生輔導制度,，語文、數(shù)學,、英語等主科教師堅持個別輔導,，采取因人而異、因材施教的方法,，使得每一個學生得到發(fā)展,。

１．第一周公布本學期學校教學計劃，任課教師制定個人教學計劃,。

３．第二周開始進行普聽課,，了解常態(tài)教學情況，進行貫徹課堂教學常規(guī)的落實與檢查,。

４．區(qū)級,、學區(qū)級骨干教師、學科帶頭人獻課活動,。（第一周定出開放時間,；市區(qū)級上交中心）

２．單項驗收：第三周語文（二至六年級查字典、一年級漢語拼音）,、第四周英語（單詞）,、第四周數(shù)學（口算）

２．單項驗收：第一周語文（朗讀或背誦）、第二周數(shù)學（口算）,、英語（單詞）

３．單項驗收：第一周語文（字詞）,，第二周數(shù)學（計算題）英語單詞。

２．制定復習計劃,，進行語,、數(shù)、期末復習研究課２至３節(jié),。

小學老師教學計劃個人篇五

新年的鐘聲已經(jīng)敲響,，這半年的音樂教學工作也即將結束，回頭瞻望感慨頗多,，在領導的關懷和同事們的幫忙下圓滿完成了一個又一個的教學任務?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下，以便以后更好的開展工作,。

本學期我擔任5-6年級的音樂教學工作,，繁瑣的工作便使我的生活越來越充實，讓我的各方面的能力都得到更好的訓練和培養(yǎng),。

首先,，給自己定一個教學指導思想,，我深知自己現(xiàn)在所從事的是即普通而偉大的教育，將來去當音樂家的畢竟是少數(shù),。而絕大多數(shù)學生長大以后只能喜歡音樂,，愛聽音樂的人,。所以我的音樂教育是以眾多的將來不是音樂家的孩子著想,。讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂,，自己動手去創(chuàng)造音樂,，從而獲得音樂素質(zhì)的提高,，智能的開發(fā)和個性的發(fā)展。其次,，給各班制定短期目標進行分層次學習,，從總的完成情況來看，同學們的音樂素質(zhì)是越來越好,。

不足：游戲活動設計較少,，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲來提高學生學習的積極性,。另外,，對學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意知識不成熟的表現(xiàn),。所以給他的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有特無恐,。因此,，今后應特別注意賞罰分明，把握尺度,。還有幽默力量運用不夠。

在下學期的教學中,，我要使學生真正受到音樂的美譽功能,。多讓學生聽好的音樂，唱好的課外歌曲,，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)編,，自主參與，積極主動學習音樂的興趣,，下一學期我要加強部分學生的思考教育,。讓學生動起來。在課堂教學中我會,，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記反思自己的教學行為,，運用課后記清楚的反應自己教學情況,，利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂教學效果越來越好,。另外,，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化,，同時,，以此增加了音樂的魅力，使學生更喜歡音樂課了,。

小學老師教學計劃個人篇六

我校英語教學將以《市教研室英語教研規(guī)劃》的要求為主要工作思路,，以“兩效”課堂教學研究為切入點，以學科教研與學科活動為主線,，以“提高教師業(yè)務素質(zhì)”和“加強學生學科基本能力”為重點,，進一步提升我校英語學科教研水平與教學質(zhì)量。特制定本學期工作規(guī)劃,。

（一）教師的專業(yè)化發(fā)展

1,、落實教學常規(guī)，提高教師的備課授課能力,，從而提高教學效益

（1）備課

備課作業(yè)等常規(guī)我們每個月抽查一次,，以形成一種互相督促互相提高的氛圍。每個月的常規(guī)檢查我們有詳盡的'檢查反饋,，毎次檢查出現(xiàn)較多的面上的問題,，我們在下一次的檢查中會做為重點來查，不求一次把問題全都解決好,，只求一次能改一點足矣,。特別是反思，要結合6個理念,，做到有理有據(jù),，切忌空洞，流于形式,。這也是這學期我們在常規(guī)檢查中的重點,。

（2）上課

老教師對上課的程序比較地熟悉，關鍵解決的問題是嘗試用英語備課,，我們學校規(guī)劃是每個月嘗試一個環(huán)節(jié)的英語授課,。9月復習導入。10月新知呈現(xiàn)11月練習12月應用,。

2,、規(guī)范學習制度，加強教師的專業(yè)素養(yǎng)

此學期我們將一如繼往地在專業(yè)化成長的道路上前行,，我們每一位教師都設立成長檔案和學習筆記,，所有學習過的內(nèi)容都留有詳盡的學習筆記,，所有參加的活動和外出學習都有深刻的體會。我們本學期擬定利用新任教師專業(yè)的優(yōu)勢,，進行一次英語語音知識方面的培訓,。

（二）課堂教學研究

1、舉行課堂教學比賽,，提升教師授課水平,，構造有效、高效課堂,。

我們還將會舉行一學期一次的課堂教學比賽,，這次我們會根據(jù)上一學年存在的問題，評課方面做得不細致,，總是流于形式,，評完即可。這一學期我們準備在一輪評完之后,，讓一個教師再根據(jù)大家的意見再講,，再評。我們的重點培養(yǎng)對象是新任英語教師,。

2,、依托課堂教學中存在的實際問題，扎實有效地開展教研活動,。

學校教研組將繼續(xù)做好教研活動,，教研組活動每周進行。我們在教研活動中將課堂教學中存在的問題做為重點研討的內(nèi)容,，認真做好資料積累,，模仿去年群組的形式，以簡報的方式寫好研討總結匯報,。

3,、觀名師，學名師

我們學校利用網(wǎng)絡中的優(yōu)秀課例,，組織教師集中觀看,，交流2個。每一個課例重點確定一個觀察的維度,，來不斷提高教師的學科專業(yè)水平。

（三）學生基本能力

（1）口語常抓不懈,，探尋科學方法,，提高實效性

英語口語是小學英語教學中一項長抓不懈的工作，我校這一學期在抓學生的口語方面要更加大力度,，力求讓學生的口語有一個提高,，口語水平再上一個新的臺階,。

此學期我們學校繼續(xù)鞏固上一學年的成果，讓每位學生在開學初要準備一個小的聽讀錄音記錄本,，記錄本上包括以下內(nèi)容：前一天放學前學生記錄下當天聽讀錄音的內(nèi)容和日期,，晚上聽讀之后，讓家長記錄下學生聽讀的情況,，越具體,，越好。一個周較好者讓組長貼上粘貼畫,，以示鼓勵,。一個月記錄較好并且模仿較好者將像片貼入班級文化中的英語一欄內(nèi)。學校定期或不定期進行抽查,，抽查結果記入教師過程性評價中,。這個學期除了每個月一次的口語測試之外，我們要將口語細化,，關注到每個單元中,，每一個單元要評選出單元模仿之星，表演之星等,，形式要靈活多樣,，要避免只成為優(yōu)等生的舞臺?？梢圆捎梅謱哟蔚脑u價機制,，如優(yōu)等生要能熟練地說下來，不依賴課本,，還可以加上表演等形式,，后進生只要能準確地模仿即可。

（2）學生的基本能力同步發(fā)展

學生的書寫能力,、預習能力我們在抓口語的同時,，也不能放松。我們還會繼續(xù)設置專題書寫訓練本,，學生規(guī)范自己的書寫,，并經(jīng)常班級內(nèi)，學校內(nèi)評比和展覽,。此學期我們還設置了活頁紙,，定期讓學生練習我們的書寫，并做出具體的評價?，F(xiàn)在的課節(jié)數(shù)的減少,，讓我們不得不重視英語的預習。此學期，我們會將預習的觀念滲透于學生的思維之中,，我們會讓學生“自主預習劃寫下生詞—聽錄音學習新詞—寫下含有這個新詞的句子—聽錄音學習含有這個新詞的句子,。并且在實施的過程中不斷地修改，以探尋一種最能有實效的預習策略,。

小學老師教學計劃個人篇七

在過去的一個學期里,，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽儯瑢W們都愉快的度過了一個快樂的寒假,，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快,。不過新的學期開始了，該收起心好好學習了,。

嚴寒冬日已經(jīng)過去,，轉眼已是春風滿面的季節(jié)。本期我接受了學校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作,。新的學期,，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌,。

一,、指導思想：

本學期我將積極參加學校組織的政治學習，堅持黨的基本路線,，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，貫徹黨的教育方針,、政策,，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派,。認真學習《教師法》,、《教育法》、《義務教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇,，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作,，做名合格的人民教師。

進行認真細致的學習,，吃透精神實質(zhì),，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高,，做到從言語到行動與黨中央保持一致,，愛崗敬業(yè)，為人師表,。堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響,。不利用職責之便謀取私利,。

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛教育、熱愛學校,，盡職盡責,、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想,。

二、工作目標：

通過本期教學,，使學生形成一定的語文素質(zhì),，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學習語文打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批語文尖子,，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風,。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關系,。使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

小學老師教學計劃個人篇八

__月__日,，我在鎮(zhèn)__小學參加了聽課活動。在活動中聆聽了__老師執(zhí)教的《認識鐘表》,、__小學__老師執(zhí)教的《倍的認識》和__執(zhí)教的《筆算乘法》,，三位教師精彩的課堂教學讓我收獲頗多。

這三節(jié)課都在自然,、親切的教學氛圍中進行,，師生關系相當融洽；教學過程中充分了解學生的知識基礎,，找到探究學習的起點,，激起學生探究新知的欲望；探究活動扎實而有效,；教學活動一步一個腳印,，扎扎實實，注重對學生解題策略的培養(yǎng),，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決生活問題的能力,。

一、追求簡潔扎實的課堂教學,。

__老師簡潔扎實的課堂著實讓人耳目一新,。簡單自然的課堂引入：知道老師是幾點到校的嗎？從而引入鐘表的教學：認識鐘面,、閉上眼睛想一想,、說一說，鐘面的最左邊是數(shù)字幾,，最右邊是數(shù)字幾,，最上面呢，最下面呢,？簡簡單單的教學活動,，輕松地使學生加深了對鐘表的認識,。同時，倪老師充分利用學生已有的生活經(jīng)驗知識,，直接出示小明一天的生活場景圖,，通過學生自主地認、讀,、寫、播，從而達到了使學生認識整時的教學目標。

二,、教學,，需要我們教師精心制造風浪,。

__老師在教學《倍的認識》中,，制造了兩個風浪：

（1）,、（課件出示5朵的一組紅花），請學生說出：黃花是紅花的__倍。倍是兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關系，但對于2年級的小朋友來說,，理解是非常困難，通過徐老師設計的這一教學活動，使學生產(chǎn)生了思維碰撞：“沒有黃花怎么比啊”,，不需老師刻意再去解釋，學生自然而然已經(jīng)知道了兩數(shù)之間才有倍數(shù)關系。

（2）、倍數(shù)關系中,，標準數(shù)變了，倍數(shù)也就不一樣了。為了使學生理解,，徐老師制造了第二個風浪：將黑板上3個一組的三角形去掉一個,，補上一個,，讓學生自己動手擺一擺、想一想,、它們之間的倍數(shù)有變化嗎？自主探索中,，學生是真的懂了：標準（幾個為一份）變了,，倍數(shù)也變了,。

值得商榷的地方：

1,、__老師《認識鐘表》的拓展練習中，設計的鐘面,，上面沒有數(shù)字也沒有12大格的顯示,，但考慮到一年級學生剛剛接觸鐘面,，為了讓其更準確的認時,，是否可以出示12大格,。

2、鐘表的欣賞非常好，但能否與認識整時結合起來,，將一幅定格來認識時間,。

3,、__老師的《筆算乘法》中，為加強雙基,，在新授后,，能否再出幾題模仿練習，強化技能的訓練,。

小學老師教學計劃個人篇九

在新課程改革大潮中,，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。本著求創(chuàng)新,，求發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務水平的目的,，根據(jù)學校教學工作計劃來制定我的個人教學工作計劃,。

一、加強學習

面對新的課程改革,，教育對教師提出更高的要求,。不僅要有精湛的專業(yè)水平,，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革,。為不被時代所淘汰,，能夠成為一名合格的教師，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念,。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來,。把學習使終放在第一位,，只有不斷的學習，才能充實自己,，才會有不斷的創(chuàng)新,，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力,，刻苦專研,，成為新型教師,，適應時代發(fā)展,。

二、向科研教師型轉變

1,、在課堂教學改革中嚴格要求自己,，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率,，我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手,，讓學生們樂學、勤學,、會學,。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣，注意總結經(jīng)驗,，在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色,。

2、扎實做好新課改的每一項工作,。本學期我仍將毫不松懈地用好教材,，深入學習新課標。新學期開始,，我把“如何進行小組合作學習”作為自己研究的子課題,。

3、教案的編寫是作為教師必做的一項工作,。但如何使教案的編寫更具科學性,、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律,，編寫實用,、新穎,、具有個性化特點的教案。

4,、根據(jù)學校這一學期對寫字教學提出了很高的要求,。我打算在寫字上要下大功夫，首先注重自身寫字水平的提高,，其次加強對學生的寫字指導,，注意學生對漢字基本筆畫、基本結構的把握,，增強學生“提筆就是練字時”的意識,，使具備基本的寫字技能和初步的書法欣賞能力。

三,、“備”,、“改”、“批”,、“輔”,、“查”是教師的常規(guī)工作，每一項都十分重要,。

在備好課,，上好課的同時還不要忘記對后進生的輔導工作，要曉之以理,，動之以情,，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效,，讓每個后進生都能在學期末的時候有所提高,。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的,，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱。

多彩,、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新,，教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師,。我將努力學習,，不斷提高自己的業(yè)務水平，為我們小學輝煌的明天貢獻自己的一點力量,！

小學老師教學計劃個人篇十

1,、在生活中看關于左右的真實情境激發(fā)學生的學習興趣,。

2,、能初步運用左右的數(shù)學知識解決實際問題。

3、認識左右的位置關系,，體會其相對性,。

師：小朋友們，今天誰有信心上好這節(jié)課,？請舉起你的小手,。

1、感知左手和右手

師：看看你舉起的這只手,，是你的右手,？

再看看你的另一只手，是你的左手,？

師：大家說說,，我們常常用右手（或左手）做哪些事？

（學生自由發(fā)言）

師：左,、右手要多鍛煉,，特別是左手，多鍛煉會使我們的小腦袋越變越聰明,。

2,、體驗自身的左與右

（學生自由回答）

3、小游戲 聽口令做動作（由慢到快）

伸出你的左手,，伸出你的右手

拍拍你的左肩,，拍拍你的右肩

拍拍你的左腿，拍拍你的右腿

左手摸左耳,，右手摸右耳

左手抓右耳,，右手抓左耳

4、揭示課題

（板書課題：左 右）

師：請小朋友們記住,，左字下邊是個工字,，右

字下邊是個口字。

1,、擺一擺

師：同桌合作,，像電腦上一樣的順序擺放好事先準備好的學習用品。

（計算機演示：按順序擺好：鉛筆 橡皮 尺子 文具盒 小刀五樣學具）

師：大家先來確定一下,，擺在最左邊的是什么,？擺在最右邊的是什么？

2,、數(shù)一數(shù)

師：按左右的順序來數(shù)一數(shù),。（點著學具來數(shù)，數(shù)好后請學生回答,，從而完成電腦中的填空題）

從右數(shù)橡皮是第--------個

從左數(shù)橡皮是第--------個

師：同樣的東西,，按不同的方向去數(shù),，順序也不同。

3,、說一說

尺子的左邊是什么,？右邊呢？

（1）啟發(fā),、引導學生觀察圖說出左邊有什么,？右邊有什么？

（2）說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學具,？

（計算機演示印證）

5,、相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說

1,、找一找 （計算機演示圖意）

2,、師：星期天，小江想到小明家去玩,，可他只記得小明家住在三樓的左邊,，你們能告訴他小明家住幾號房嗎？（展開討論,，計算機學示結果）

2,、想一想

師：我跟大家面對面地站著（老師舉起右手），請問：老師舉起的是右手嗎,？

老師舉著右手轉身與學生同向,，證實結論。

師：我們面對面地站著,，因為方向相對,，舉的右手就會剛好相反。

練習：老師和學生一同舉左手體驗,。

1,、說一說：你相鄰的同桌都有誰？

問：相鄰是什么意思,？

面對黑板說說你相鄰的同學有誰,？

背對黑板說說你相鄰的同學有誰？

側轉身再說說你相鄰的同學有誰,？

師：每轉一次前,、后、左,、右的人都發(fā)生了變化,，但相鄰的同學總是這幾個。

2,、用電腦演示同學們上下樓梯的情景

問：他們都是靠右邊走的嗎,？（學生討論,，也可以讓學生試著走一走，體會一下）

小結：方向不同,，左右不同,，判斷時以走路的人為標準,。平時我們上下樓梯時,，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走,，不會相撞,，保證安全。

3,、擺一擺

老師說,，學生擺

把本子放在書的下面

把尺子放在書的左面

把鉛筆放在書的右面

4、出示北師大教材的第61頁的第5題

討論：說說你是怎樣想的,？

還有不同的相法嗎,？

點擊電腦：出現(xiàn)7輛車

我們學習了什么？（左右）對,！是表示方向的左和右,。

在生活中，我們一定要分清左和右,，特別是行走時,，人注意靠右走。

小學老師教學計劃個人篇十一

本冊教材共有十個單元,，其中第五和第十單元是復習單元,。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題,，同一單元的`語言材料圍繞這個話題展開,。話題與學生的日常生活、學習等密切相關,，能使學生覺得熟悉,、實用，既便于課堂教學的展開,，又便于學生在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子,，進行簡單的交流。

新授單元由七個版塊組成,。

新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊,。該版塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能,，提高會話能力,，同時呈現(xiàn)新的詞匯,、功能項目和舉行。

第二部分look,readandlearn,主要按話題歸類和土詞結合的方式呈現(xiàn)詞匯,，其中有寫是以前的三冊教材中已經(jīng)出現(xiàn)過的,，其余的是新詞語。

第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學重點,，一般都要求四會掌握,。

readandact版塊的任務是培養(yǎng)學生初步的語感，閱讀能力和良好的朗讀習慣,，并通過表演,，激發(fā)學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣氛中,，提高運用所學知識進行簡單交流的能力,。

listenandrepeat是語言訓練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子,。

funhouse是一個活動版塊,。該版塊有三個欄目，其中的lookandread旨在培養(yǎng)學生初步的閱讀和理解能力,，而不要求進行表演,。

復習單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型,，它們通過形式多樣,、生動活潑的聯(lián)系，有重點的復現(xiàn)了相關單元的主要語言點,。

1,、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

2,、能按四會要求掌握所學的句型,。

3、能運用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，并作到大膽開口,，發(fā)音正確,，所用話語與場合相符。

4,、能在圖片,、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范,、整潔,。

6、養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,，說英語的習慣，能自覺的模仿語音,、語調(diào),，逐步培養(yǎng)語感,。

7,、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務,，并促進語言能力的提高,。

8、能延長已學過的英語歌曲,，朗讀已學過的歌謠,。

教學重點難點分析

重點：

1、能按四會與三會要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型。

3,、能運用日常交際用語,，或用四會句型，驚醒簡單的交流,，并做到大膽開口,，發(fā)音正確，所用話語符合場合,。

4,、能在圖片、手勢,、情景等非語言的提示下,，聽懂清晰的話語與錄音。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

難點：

養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,，說英語的習慣，能自覺的模仿語音,、語調(diào),，逐步培養(yǎng)語感。

四(2)班共44名學生,，男生24人,，女生20人,，平均年齡在12歲左右,。學生們大部分出身農(nóng)村家庭，父母文化水平不高,，家庭教育欠佳,。

認知能力方面

對于四年級的學生來說,，通過一年多的學習已有一定的英語基礎，對英語學習有著濃厚的興趣,，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識,，以豐富自己的交際內(nèi)容,，提高交際能力。

1,、在教學過程中，要把激發(fā)學生的學習興趣放在第一位,，在加強聽說的前提下,，通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操作(drill)和練習(practice),，努力做到以聽說助讀寫,，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說,。

2,、在教學funhouse時，可以讓學生借助生動的卡通畫,，輕松地讀懂一個小故事,，從中得到樂趣,，獲得成就感,，從而激發(fā)他們學習英語的興趣,。

3、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠,、歌曲,，要讓學生有機會猜一猜、說一說,、演一演,，畫一畫，玩一玩或唱一唱,。

4,、兩個復習單元，也應該堅持利用情景,，通過大量的聽,、說、讀,、寫,、唱、游、演,、畫,、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中,，完成復習和鞏固的任務,。

小學老師教學計劃個人篇十二

全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育,，努力實現(xiàn)“以德育教育為首,，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質(zhì)為根本”的辦學目標,。以學生《體質(zhì)健康》為重點深化體育課堂,、體訓隊教學改革,，提高體育教學質(zhì)量,，加強出操,、集隊、集會紀律,，做好出操,、集隊、集會常規(guī)訓練,，以德育教育為核心,，在體育教育教學中注重思想教育,，培養(yǎng)學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結協(xié)作能力,，增強學生集體主義觀念,，樹立集體主義榮譽感，培養(yǎng)不怕苦,、不怕累、頑強拼搏,、積極進取的個性,，提高學生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力,，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎,。

1,、抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念,，有效提高學生身體素質(zhì),。

“兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質(zhì)量的好壞將直接影響學生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞,。因此,，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念;其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務水平,，做到寫好學期工作計劃,、授課教案，多花時間備課,，不打無準備之仗,，向四十分鐘要質(zhì)量，切實提高教學質(zhì)量;第三是配合學校抓好早操,、眼保健操工作,，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念,，樹立遠大理想,，營造良好校風、學風;第四是認真組織課外活動,，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動時間,、認真安排好課外活動內(nèi)容、積極發(fā)放體育器材,、充分利用現(xiàn)有場地器材,，督促學校保障每生每天有一小時足夠活動時間和注重激發(fā)學生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì),。

2、抓好《體質(zhì)健康》工作,，注重新教材的培訓學習,，注重領會新教材中推進素質(zhì)教育的`意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革,，確保達標率,、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實提高我校學生身體素質(zhì),。

推行《學生體質(zhì)健康標準》上報工作,，目前我校沒有按上級部門要求配備相關器材，但是對新教材內(nèi)容的了解是初步的,，對新教材中所體現(xiàn)出的推行素質(zhì)教育意義還不夠深入,，更談不上對新教材的研究,，更缺乏新教材的教學經(jīng)念。因此,，本學期體育教學工作計劃的重心放在注重新教材的培訓學習,，注重領會新教材中推進素質(zhì)教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革,，探索適合我校學生身體生長發(fā)育和探索適合我校學生身心健康成長之路,。

1、積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣,，努力提高全校學生的體鍛達標合格率,。

2、本學期關注起始年級學生行為習慣,，思想品德狀況,，學生要堅持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。

3,、要不斷加強對教學教材的研究,，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學期積極開展教學基本工操練,。從上課的儀表服裝,、備課教案、課前的準備開始,。

小學老師教學計劃個人篇十三

1．本學期,，教研組將利用教研活動時間，繼續(xù)組織教師深入細致地學習《英語課程標準》,，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其它學習材料中的相關內(nèi)容,，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《英語課程標準》的理解和把握,，積極用新課程理念指導自己的教育教學實踐活動,。

2．加強教學常規(guī)管理，明確對備課,、上課,、作業(yè)布置、批改與課外活動,、教學評價,、培優(yōu)補差的要求與管理，使英語教學工作做到嚴而有序,，有章可循,。

3. 結合課改實踐，組織說課活動,，要求每位英語老師在活動中作有準備的發(fā)言,。

4. 全體英語組教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為,，對一些典型課例進行“案例分析”，同時要養(yǎng)成“課后反思”的習慣,，在反思中不斷更新自己的教學觀念,、豐富自己的實踐經(jīng)驗，為后繼實驗積累有價值的素材,。

（二）深入課堂研究,，提高教學實效

教學質(zhì)量提高不是簡單的時間堆砌，而是教學雙方智慧的結晶,。本學期教研組將深入課堂進行一系列的教學研究活動,。

1．全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”,，上課要“實”,，作業(yè)要“精”，教學要“活”,，手段要“新”,，活動要“勤”，考核要“嚴”,，輔導要“細”,，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”,。

2．充分發(fā)揮備課組的積極作用,，堅持“案例式的集體備課”，加強組內(nèi)聽課和評課,，使教學研究“日?；薄⒓w智慧最大化,。本學期,，教研組要圍繞一個主題展開“開放式的教學系列研討活動”，具體內(nèi)容包括：教學設計,、課堂實踐,、評課研討、案例分析,。

3．繼續(xù)組織好“英語教研活動”。本學期,，將開展專題定向研討,；組織教師集體備課；結合學習體會,，進行課堂教學的評議,；在評議的基礎上進一步完善,。

（三）注重課題研究，促進教師成長

在學?！按龠M小學生深度學習的教師課堂行為的研究” 這一總課題的引領下,，作為子課題研究成員，必須統(tǒng)一思想認識,，工作再忙,，課題不能丟，困難再大,，也要持之以恒,，組內(nèi)教師共同研討，確定本學期的研究方向,。通過參與課題研究,，教師不斷擴充內(nèi)需，自覺地從“教書匠”轉變?yōu)榻逃虒W的研究者,，課程的開發(fā)者,，學生學習的指導者，走“研究型”教師專業(yè)成長之路,。

小學老師教學計劃個人篇十四

六年級(3)班共有學生__人,。大部分學生學習態(tài)度端正，思想上要求上進,，作業(yè)認真,、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真,，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾,。方面,，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右,，而楊宗霖與王明睿等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監(jiān)督,。

二、教材簡要分析

本冊共有課文28篇,，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀,、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展,，體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復,、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會80個字,。要求學會的字在精讀課文中安排,，在課后的方格和書后的生字表中表明,。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,，多音字用方括號,。”導讀“預習”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,，以培養(yǎng)學生查字典的能力和習慣,。

三、教學落實措施

激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

注意新課導入新穎,?！芭d趣是的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

注重課內(nèi)外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,，注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

四,、學困生情況及采取措施

學困生的類型,，我覺得主要有以下幾種：

(1)不想學，他們?nèi)狈W習的動機和興趣,，往往視學習為一種負擔,，認為家長、老師逼迫自己學習,，在內(nèi)心形成消極對抗心理,，學習態(tài)度不端正。

(2)不會學,，有些學習困難學生花在學習上的時間很多,，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響,。

五,、工作措施

1、課外輔導,。

2,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。安排特殊座位，以優(yōu)帶差,。

3,、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，讓他們體驗成功感。

4,、充分了解學困生現(xiàn)行學習情況,，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學習情況,，提高學習成績;對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求,，提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡單好做。

5,、及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學困生的學習問題。

6,、定期做好家訪,，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校,、家庭教育的合力，切中時機,，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化,。

小學老師教學計劃個人篇十五

新學期的數(shù)學教育教學工作，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向,，以教師成長促進學校發(fā)展為目標,，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為研究的抓手,，打造一支個性鮮明,、團結協(xié)作,、充滿智慧的研究型教師團隊,，塑造善于思考,、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體,，構建動態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學課堂。

（一）常規(guī)工作“日?；?/p>

1,、健全集體備課制度，以備課組為單位,，關注日常教學,，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計,，及時反思實踐過程中的得與失,。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題,、定中心發(fā)言人,、定時間、定地點,。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課（學習“新基礎教育”理論,；根據(jù)教材內(nèi)容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型,。）

2,、推行隨堂聽課制度，發(fā)揚門戶敞開,，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課,、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,，共同研究真實的數(shù)學課堂,，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念,。

3、建立學習沙龍制度,，認真讀好“新基礎教育”的三本書,，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步了解相關理論的基本概念和原理,，引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐,；提供對話交流的平臺，針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討,，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流,，及時了解新基礎教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學專題研究的方向,。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,，提高教師的理論素養(yǎng)。

4,、加強常規(guī)管理制度,，每月25日左右進行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思,、學生的作業(yè),。）主要由學科主任、教研組長和備課組長負責,。每個學期舉行期中,、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進行質(zhì)量分析,，以便能更好地指導下階段的教育教學工作,。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽,。

5,、改革考核評價制度，針對低年級學生的身心發(fā)展特點,，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整,，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式,，口算,、筆算、操作等考核方式,，在平時的教學中逐步滲透,，以減輕期末考試時學生的壓力。

（二）研討活動“專題化”

研究過程不走過場,，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮可行性與實效性,。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據(jù),，以課堂教學“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念,。

（三）教師發(fā)展“自主化”

1,、自主選擇小課題的研究。

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題,，或教學中遇到的困難,，自主選擇，確定小課題,，進行課堂教學研究,。具體操作如下：個人自主申報，自由組合,，認真作好過程記錄,，學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究,、重過程,、重實效、重積累,。

2,、自主發(fā)展業(yè)務素養(yǎng)的提升。

（1）積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動,。

（2）在反思中成長,。

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的；35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的,；40歲以下的教師每學期至少有一篇有質(zhì)量的教學反思,。

（3）及時，撰寫論文,。

在學習理論,、開展教改實踐的基礎上，總結經(jīng)驗,、撰寫教育教學論文,。

（4）同伴互動，取長補短,。

各備課組成員互相聽課,，每人每學期至少聽課20節(jié)。每人每學期至少上研究課1節(jié)（包括備課組內(nèi)研究課）,。