總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

物理實驗工作總結(jié)篇一

本學期，我們努力工作,，用心地創(chuàng)造條件開放實驗室,。努力做好自己的實驗室工作。在這中間,，努力挖掘?qū)嶒炇业馁Y源和潛力,，創(chuàng)造條件盡可能進行學生每人都能夠獨立進行實驗,，充分發(fā)揮學生的參與和動手潛力。這樣一來,，它不僅僅豐富了學生個人的實驗的資料，也強化了學生動手活動的時間,，為全面提高學生的物理科學素養(yǎng)帶給了機會和創(chuàng)造了條件,。同時激發(fā)出學生學習物理的興趣，為物理教育,、教學質(zhì)量的提高,，作出了自己應(yīng)有的努力，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和其他任課教師的肯定和一致好評,。

實驗室在完成學科工作的同時,，他們也用心理解各自學科的興趣小組活動安排。為學生的課外活動帶給了有益的場所,。

在實驗室的工作中,，我們實驗室的已經(jīng)構(gòu)成自己的特色。目前,，實驗室的各項規(guī)章制度到已經(jīng)到位,，帳冊資料也已經(jīng)全部登記造冊，為廣大師生的實驗開展帶給了極大的方便,。為了更加嚴格規(guī)范,，在開展各種實驗活動中，做到無論是演示實驗,，還是學生小組實驗,，務(wù)必做到先實驗通知單，再安排相關(guān)的實驗活動,。每一次的實驗后都要的實驗記錄,，有實驗信息反饋和意見。對于承購的實驗用品,，做到先打購物申請和計劃,，再進行采購，并按照財務(wù)制度進行,，新物品進入實驗室后,，立刻進行驗收，并登記造冊,，入室入柜,，進入專項管理程序。對于破損物品,，有記錄,、賠償?shù)怯?，有當事人的鑒字和證明，報損后及時記入相關(guān)臺帳,，做到帳帳相符,，帳物相符。

此刻,，只要學生進入實驗室,，我們就嚴格要求學生，學生實驗務(wù)必要有所得,，實驗的基本操作和程序務(wù)必做到一絲不茍,，要以科學的態(tài)度進行對待每一次實驗。時時要求學生做到愛護公物,，嚴格按照實驗要求進行實驗,。每一次實驗完成后，都要求學生養(yǎng)成良好的實驗習慣,，自己整理實驗課桌,，做到物品擺放整齊，桌面整潔,、衛(wèi)生,，水池里沒有雜物和垃圾，危險物品按要求傾到,，嚴防各種事故發(fā)生,，讓一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。真正做到實驗過程也是學生成長過程,。

此刻,，我們要把每一分錢用在刀刃上。如實驗用的金屬線,，我們經(jīng)常利用廢電線等生活的物品來替代,。對于一些能夠回收利用的東西，實驗室里都是盡一切可能回收,，讓教學實驗中的低值降到最低限度,。同時，也讓學生建立起勤儉節(jié)約的意識,，也培養(yǎng)個人的良好美德,。

同時，我們用心改善實驗裝置,，設(shè)計最佳方案,，減少環(huán)境污染。實驗室里進行改善的相關(guān)實驗裝置有十幾種,，這不僅僅提高了實驗安全性,，提升學生的學習興趣,，也讓學生建立更多的環(huán)境保護意識。

第四,、為學校營造良好的衛(wèi)生環(huán)境,。

我們實驗室在完成實驗室方面的教育、教學工作外,，平時抽空用心做好衛(wèi)生工作,。基本能做到每周一大掃,、每一天一小掃，時時以整潔,、美觀的面貌呈此刻廣大師生面前,。平時，只要你走進實驗室,，看到的就是窗明幾凈,，教室里沒有亂七八糟的紙屑。櫥柜里的物品做到一塵不染,，儀器設(shè)備清潔完好,。讓人有一種用心向上的氛圍。

物理實驗工作總結(jié)篇二

物理實驗教學的目的與任務(wù)是,，通過實驗使學生最有效地掌握進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識,，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗?zāi)芰εc提高學生科學實驗素養(yǎng),，使學生在獲取知識的同時提高自學能力,、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力,。實驗教學是物理教學中的一個重要內(nèi)容和重要手段,。因此實驗室必須建立和健全科學、規(guī)范的管理體制,，實行規(guī)范的管理,。學期即將結(jié)束，為了更好的讓實驗為教學服務(wù),，現(xiàn)將本學期的實驗教學工作總結(jié)如下：

1,、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念,。 為不斷提高教師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì),，我們經(jīng)常學習新的課程標準，學習新課改理念,，認真鉆研教材教法,，使課堂實驗教學更好地培養(yǎng)學生的能力與興趣,，促進學生的全面發(fā)展。

2,、加大教研力度,，促進實驗教學的提高。 開展集體備課,、說課活動,，相互學習實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，教師相互觀摩聽課,、評課活動,，使實驗教學全面開花結(jié)果，提高教師的實驗教學藝術(shù)及組織實驗的能力,。

對課本上所有的演示,、分組實驗，都做到精心準備,，預(yù)先試做,，對少數(shù)實驗進行改進，補充,，確保教師在課堂上實驗的成功率,，現(xiàn)象明顯達到100%。

1,、按照新課標的要求,，精心設(shè)計實驗步驟和教學方法.

2、做好實驗準備,實驗前使學生明確實驗?zāi)康?、實驗原理和對觀察的要求,。

3、實驗過程中,，教師做到操作規(guī)范,、熟練、形象,、鮮明,、安全。

4,、配備足夠的教具,、學具,以滿足學生探究活動的需要。增加了學生動手實操的機會,，提高了實驗課的效率,。

請有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)操作，講述實驗成功的關(guān)鍵。使得學生實驗的成功率大大提高,，大大提高了學習興趣和課堂效率,。

1、做好實驗前的準備工作.

2,、學生做好實驗預(yù)習,，明確實驗?zāi)康摹⒃聿襟E和方法,。并做好示范工作,。學生做好實驗記錄。

讓每個學生動手,，發(fā)揮實驗室資源的效益,，利用身邊的物品，廉價的材料為物理實驗提供便利,，鼓勵學生大膽進行實驗,，小制作和小發(fā)明。教師自己動手,，制作改進實驗器材，取得了較好的成效,，在教學中發(fā)揮了重要作用 新課程理念的最大特點就是要轉(zhuǎn)變教師的角色,，改變學生的學習方式，讓學生在生動活潑的學習中得到發(fā)展與鍛煉,。

一學期以來,，積極投身于新課改的教學理念中，嚴格按照實驗教學的程序及規(guī)章制度進行,。特別是實驗教學管理規(guī)范,，無論是實驗教學備課、課前準備,、實驗通知單,、記錄及課后反饋等方面工作扎實，實驗開出率很高,，促進了實驗教學質(zhì)量的提高,，培養(yǎng)了學生探究與質(zhì)疑的能力。但教學中也存有不少問題,，如教學課時不足,，學生學習成績差別較大，學困生較多等,。

總之,，隨著新課改的不斷深入，我將不斷改正實驗教學中的不足,，使物理實驗教學工作不斷邁向一個新的高度,。

篇六：初中物理實驗教學計劃

物理學是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然科學,。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實踐之中,，所有新穎有趣的實驗和新奇美妙的現(xiàn)象都能引起學生的興趣,，激發(fā)學生的求知欲，是引導(dǎo)學生探索物理規(guī)律,，學好物理知識的重要方法,。物理實驗的教學有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學,，又必須以理論教學為指導(dǎo),。課堂上實驗教學的成功與否直接影響著教學效果的優(yōu)劣，因此物理實驗在物理教學中起著至關(guān)重要的作用,。

“演示實驗一般是指在課堂上配合教學內(nèi)容由教師操作表演的實驗,。”演示實驗是向?qū)W生提供學習物理概念和規(guī)律所必備的感性材料,，是培養(yǎng)學生觀察能力的重要途徑,。它對學生的實驗操作、實驗方法的學習起示范作用,，有助于學生深化和鞏固所學的物理概念和規(guī)律,，從而提高學生學習物理的興趣。因此對演示實驗的教學要符合下列要求：

1.1演示實驗首先必須確保成功性

演示實驗的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍,，讓學生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果,，同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告訴學生。只有確保演示成功,，目的才會達到,。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實驗的原理,，抓住關(guān)鍵,。如在大氣壓一節(jié)中進行“紙杯托水”的演示，當紙片蓋住杯口后,，不能讓空氣進入,，這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)進行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示,，在抽紙條時速度要快,，這是關(guān)鍵。如果演示不成功,，學生就會感到失望,，對老師的講解不信任和失去學習的興趣。

1.2演示現(xiàn)象必須明顯、直觀,，可見度大

演示實驗的目的在于使學生對物理現(xiàn)象有清晰的了解,。在進行演示實驗時要讓全班同學都看見，而且要看清楚,。因此演示的現(xiàn)象一定要清楚,、直觀，可見度大,。所用的儀器要足夠大,，靈敏度要高。儀器置放的位置要達到一定的高度,，使全班同學足以看清,。個別實驗無法滿足上述要求時，應(yīng)讓學生“代表”靠近觀察,，然后由“代表”作實況報告,，如在做冰的熔解實驗中就可采用這種方法，事實證明效果較好,。在教學中可能一節(jié)課要做幾個演示實驗,，這就要求突出每個實驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來,，以免分散學生的注意力,。對于不明顯的現(xiàn)象可采取背景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使學生觀察到明顯,、清晰的現(xiàn)象,。例如在觀察壓強計里水面升高或下降的實驗中,，可以將水染紅，并在u型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景,。又如在演示磁體的磁場時可采用幻燈投影的方法,，使學生對磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的認識。

1.3演示的器材結(jié)構(gòu)要簡單,，操作要方便,，推理要簡單

演示實驗簡便易行，操作方便,，得出結(jié)論的推理簡單易被學生接受,。如在講“摩擦起電”時可利用學生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑；又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的實驗中可利用一端削尖的鉛筆,，讓學生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力,，由凹陷程度的不同學生很容易的便得出“當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結(jié)論,；再如在做驗證“大氣壓強”存在的實驗中可讓學生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上,，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用學生身邊的小事來說明物理上的問題,，簡便易行,，同時引起學生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學之中,，周圍到處存在在著物理知識,，增強了親切感，易使他們接受知識和運用所學的物理知識去分析研究周圍的事物,。

2.關(guān)于學生分組實驗的教學

“學生分組實驗是學生在教師的指導(dǎo)下,，獨立地進行觀察、操作和思考的實踐活動,。它是學生獲得知識,，訓練技能，培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學形式,?！币虼藶榱烁愫梅纸M實驗教學，首先必須培養(yǎng)好學生良好的實驗素養(yǎng)及習慣,。初中的學生年齡小,，自制力不強，又沒有實驗基礎(chǔ),。有的甚 至認為實驗只是玩玩而已,，學生實驗較難組織，效果也不理想,。因此一開始就應(yīng)要求學生做到：

2.1實驗前必須完成預(yù)習內(nèi)容

實驗預(yù)習是保證學生進行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提,。通過實驗前的預(yù)習，學生對實驗原理,、方法,、步驟及儀器的使用有了正確的認識，在實驗過程中才會做到心中有數(shù),，目的明確,，從而提高實驗的質(zhì)量。

2.2進入實驗室后必須要求學生按分好的實驗小組坐到相應(yīng)的實驗桌前,，不得亂動器材

由于班內(nèi)的人數(shù)較多,，可能實驗的器材較少，所以必須合理的分組,，一般3–4人為一組,，按優(yōu),、中、差三類學生平均搭配,，做到取長補短,，協(xié)助分工，一人操作,，一人讀數(shù),，一人計錄，并設(shè)立實驗小組長加以監(jiān)督,，這樣就不會出現(xiàn)亂哄哄的場面,。

2.3實驗時應(yīng)要求學生不能大聲喧嘩

在實驗過程中若出現(xiàn)異常現(xiàn)象,，可要求學生舉手提問,，不得出現(xiàn)亂穿他人小組的現(xiàn)象，在實驗過程中教師要巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。對于好的做法要及時肯定表揚，對于典型的實驗錯誤可與全班同學一起討論分析,，要讓實驗課始終處在探索,、討論的氛圍中。

2.4實驗完畢應(yīng)要求學生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù),，并填寫好實驗報告

實驗數(shù)據(jù)的處理是學生實驗操作后的一個重要步驟,，學生對所測數(shù)據(jù)進行分析、處理,，作出合理的結(jié)論,，從而培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。通過實驗發(fā)現(xiàn),，有的學生由于實驗測得數(shù)據(jù)誤差太大,，得不出正確的實驗結(jié)論，因而會出現(xiàn)編造數(shù)據(jù),，或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象,。對這些現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)則必須加以批評,，并要及時幫助他們重新安排實驗,，從而發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)誤差過大的原因。實驗中應(yīng)要求學生尊重事實,，如實記錄,，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。

物理實驗工作總結(jié)篇三

物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,。物理學的實驗基礎(chǔ),、理論體系和研究方法是現(xiàn)代科學和技術(shù)的基礎(chǔ),。物理實驗對于培養(yǎng)學生的觀察能力，思維分析能力,，實驗動手能力和歸納,、應(yīng)用、創(chuàng)造能力具有重要作用,。整個一學期,，我嚴格按照自己學期初的實驗教學計劃進行了初三物理的實驗教學工作。

物理的探究實驗報告冊上很多新奇有趣的實驗,，讓學生在做中學,，每個主題設(shè)置了“學著做”、“自主做”,、“合作做”三個層次的探究活動,，增強了物理實驗的趣味性。目的是讓學生構(gòu)建基礎(chǔ)性的科學知識,，經(jīng)歷科學探究過程,，體驗科學探究的樂趣，領(lǐng)悟科學探究的技能,。

要注意因材施教,，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困

難的學生,，要針對他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求,。對學有余力的學生,，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

根據(jù)《課程標準》的要求實施實驗教學,，一般只給出設(shè)計和組織探究活動的建議：給學生的探究活動留出足夠的時間和空間；引導(dǎo)學生有一定依據(jù)的猜想與假設(shè),，避免盲目的探究,；辯證地處理學生自主與教師的指導(dǎo)；方案力求使探究始于真實和接近學生所處的真實環(huán)境（自然,、生活和社會的環(huán)境）,；情境中隱藏著可能被學生發(fā)現(xiàn)的問題，給學生發(fā)現(xiàn)問題和提出質(zhì)疑的機會,。讓學生多思多動手,，自己去提出假設(shè)，驗證猜想,，嚴格遵守學生為主體的教育教學觀念,，讓學生做自己的的主人,，作學習的主人。

初三的學生好學好動,，剛接觸物理,，在學習興趣和學習方法上需要進行培養(yǎng)，安排必要的實驗可以提高學生的學習興趣,，初三學生的動手能力差,，沒有自覺的去探究的意識，實驗教學可以讓學生養(yǎng)成動手動腦學物理的能力,，在本學期的實驗教學工作中學生的實驗積極性高,，能夠保證完成實驗任務(wù)，并且自己在實驗中能夠發(fā)現(xiàn)問題,，有改進實驗的初步想法,，對于提高學生學習物理的興趣有很大的促進作用，實驗的進行還讓學生對知識形成感性的認識記憶深刻不易遺忘,。

在整個一學期的實驗教學我基本也是在學習,，跟著許老師學習，包括實驗的安排,，實驗的準備,，實驗課的組織，邊學邊教,，我自己在實驗教學中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，特別是實驗課的組織，在實驗室上實驗課課堂的紀律比在教室的紀律差很多,，本來作為新教師對于課堂的組織能力就比較差,，實驗課就更亂了，在下學期我一定注意課堂的組織,，做到有序上課,，讓實驗課的功效發(fā)揮的更好。

作為新教師我有很多的不足,，在學期的教學中我一定努力的要注意因材施教,，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生,，要針對他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求,。對學有余力的學生,，可采取研究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

實驗的具體實施也許會有變動,，但是實驗總的宗旨不會變。讓學生養(yǎng)成動手動腦學物理的能力,，并且培養(yǎng)學生的探究能力,，為學生以后的發(fā)展鋪平道路。在下學期的教學中繼續(xù)重視實驗教學,，進行物理教學,。

物理實驗工作總結(jié)篇四

物理實驗對于培養(yǎng)學生觀察能力的、創(chuàng)新思維,、分析能力,、實驗動手能力和歸納、應(yīng)用能力都有重要作用,。在本學期物理實驗教學上我按照開學初制定的實驗教學計劃認真執(zhí)行,，扎實開展實驗，現(xiàn)將一學期的實驗教學工作總結(jié)如下：

九年級學生從思維上有很大的進步,，具有創(chuàng)新意識,，對實驗興趣較濃厚，所以在實驗教學中展開激發(fā)學生興趣,，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性,，盡量把驗證性試驗改為探索性試驗，把演示實驗在條件允許的情況下改為學生動手實驗,，通過學生的主動合作探究獲取結(jié)論,。使教學內(nèi)容將課內(nèi)有機的與課外結(jié)合并適度延伸，做大限度的調(diào)動學生自主的積極性,。

在實驗教學中組建專門的物理興趣實驗組,，這樣大大調(diào)動了學生的科學探索精神，開拓實驗興趣,，增加課外知識,，并及時的練習實際生活，讓學生在交流討論和合作探究中收獲,，在創(chuàng)新實驗中具有成就感,，掌握更好的物理研究方法。

1,、部分學生學習習慣不好,，學習興趣不夠濃厚，同樣多物理實驗也嫌麻煩,，不能完成實驗探索和獲取實驗結(jié)論,。

2、還有些學生動手能力不強,，也相對來說較為懶散,，進入實驗室有觀望,，看熱鬧的思想，因此不能投入到實驗的探究和思索當中,，這就大大影響了實驗?zāi)康暮托Ч?/p>

在今后的工作中

(1)要繼續(xù)拓展自己的知識面,，開闊視野，增大知識廣度,，將物理更好的與生活和科學實際相聯(lián)系,，是學生學有興趣，學有所用;

(2)要結(jié)合學生的實際,，學生自身的特點,，進行分類教學，冰蠶去形式多樣的是實驗教學方式和手段,，結(jié)合本學期存在的問題不斷強化,，是學生有更好的進步和收獲。

延伸閱讀：九年級下冊物理實驗教學計劃

經(jīng)過一年半的物理知識的學習,，初三的同學現(xiàn)在對物理應(yīng)該有大部分的知識已經(jīng)掌握,，這學期面臨著升學考試，而中考物理實驗操作是這學期的重要任務(wù),，也是學生和老師面臨的一個重要任務(wù),，所以我對本學期的物理實驗做了如下計劃：

一 注重學生操作細節(jié)

這學期主要做的實驗就是為中考預(yù)備實驗，嚴格按照要求,，認真輔導(dǎo)學生,，要求每個學生都過關(guān)

二 注重學生操作的規(guī)范性

很多學生做實驗總是不按照老師的規(guī)定去做， 這學期我一定要重點抓這部分學生,，并進行仔細輔導(dǎo),，一定按照中考的要求規(guī)范學生的操作過程。

三 重點以中考要求為教學要求

這學期我主要對初三學生認真教中考的五個實驗：用天平測固體物塊,，測浮力的大小等于什么,， 探究凸透鏡成像的規(guī)律，用電壓表測串聯(lián)電路其中一燈泡兩端的電壓,，用電流表測并聯(lián)電路其中一支路電流,。

四 嚴格把握學生的不足地方

這學期的重要任務(wù)已經(jīng)很明確，要求每位學生都能夠在中考實驗操作中表現(xiàn)很好,，這也是我最大的一個任務(wù),，所以我一定多花時間在這方面。要求每位學生都能很好的掌握這五個實驗的規(guī)范操作和具體步驟

總之,，這需要大家的共同努力,，我也將認真努力的來教實驗，不負領(lǐng)導(dǎo)所托和大家的期待!

物理實驗工作總結(jié)篇五

20xx-20xx學年第一學期即將結(jié)束。這學期里,，在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全體教師的支持和幫助下，本人在本學期的物理實驗室管理工作中,，努力管理實驗室,，提高物理實驗教學的質(zhì)量,，現(xiàn)把本學期的物理實驗室管理具體工作總結(jié)如下：

1,、落實實驗室各項規(guī)章制度，加強實驗室財產(chǎn)和儀器的保管,、維護,、借出、收回,、使用等方面的規(guī)范化管理,。

2、做好儀器的清理,、維護,、保養(yǎng)，做到整潔,、規(guī)范,，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查,，做完實驗后及時收回,、上架歸位。.

3,、更加熟悉儀器的基本性能和使用方法,，做好儀器的保養(yǎng)和維護。做好防塵,、防火,、防蟲等防患措施。

4,、做好易耗品和儀器破損登記,。

5、配合科任教師準備好各個演示實驗及學生分組實驗,，為實驗教學提供方便,。協(xié)助教師進行儀器調(diào)配、改進,、布置,，以適合實驗需要，提高課堂實驗教學質(zhì)量。

6,、堅持出勤值班,，維護教學秩序，為教師學生及學校有關(guān)方面使用實驗室提供方便,。7,、做好安全、衛(wèi)生清潔工作,同時強化對學生的安全教育,，對發(fā)現(xiàn)有問題的學生及時地對進行批評教育,及時關(guān)閉水,、電并鎖好門窗。

8,、準備好各項待查材料,，填寫好各項報表，做到有據(jù)可查,，條理清楚,，并接受有關(guān)主管部門檢查。虛心接受意見和建議,，總結(jié)經(jīng)驗,，改進實驗室管理工作。

9,、開發(fā)一些小實驗,，用生活的費棄物開發(fā)一些演示實驗為教師與學生提供方便。

10,、認真完成好學校分配給我的其它工作,。

總之，物理實驗教學,是物理學科實施素質(zhì)教育的重要途徑.這一學期以來,，我積極,、主動、熱情的為物理教師及學生服務(wù),開展好實驗教學,為學生學好物理創(chuàng)造前提條件,。

物理實驗工作總結(jié)篇六

開學初我結(jié)合課本和教參,，完善每一節(jié)課的教學內(nèi)容，對其重新進行審視,，將其取舍,、增補、校正,、拓展,，做到精通教材、駕奴教材,，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備,。

當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命,。每節(jié)課,，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光,，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識,。與此相應(yīng)的是，學生的聽課熱情普遍提高了,，當然備課不僅僅是備教材,，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師,，我在這方面也下了不小的功夫,。第二,，除了在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)外,，還應(yīng)該注意和學生溝通。我經(jīng)常利用課間休息和我所任教班級的學生聊天,，側(cè)面了解學生的學習情況和性格等,，以便更好的促進教學工作的順利開展。所以備課,，既要備教材,，也要備學生，而且都要備好,、備精,，只有這樣才能上好課。

充分的備教材,，備學生,，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味,，那么上課就是“真槍實彈”了,。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程,。如何“以靜致動”,，這需要具有一定的教育教學素質(zhì)。這學期,，我著重提高自己的教育教學素質(zhì),，與上學期相比有一定的進步。在教學內(nèi)容上,，按照新課改的要求,，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋,。在教學方法上,，根據(jù)不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法,。在同一班級,，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應(yīng)變,，適時調(diào)整,，更好的完成教學任務(wù)。另外,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必 要的,。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的做法，帶著微笑教學,，它能在無形之中給學生帶來求知的動力,，調(diào)節(jié)課堂氣氛。 除此之外,，每上完一節(jié)課我都要進行反思,，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時修正不妥的地方,?？傮w上看，這學期在上課方面的收獲很大,，積累了一定的教學經(jīng)驗,，但仍有不足的地方需要改善和提高。

布置作業(yè)要有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料,，對各種資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限

于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認 真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

學生不太重視該科,，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。而三班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣,，學習勁頭也濃,，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差,，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生,，了解原因,， 有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性,，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們,；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風。

總之,，這學期有成功,，也有失敗，在教學中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學生身上,，處處為學生著想，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙,。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的,，例如：學習先進的教學方法,，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等,。

物理實驗工作總結(jié)篇七

一,、確定實驗教學指導(dǎo)思想，強化實驗教學目標,。

在中學物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎(chǔ),，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性,，培養(yǎng)學生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力,，加強實驗教學的研究,，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗,，通過挖掘教學內(nèi)容的學術(shù)性,，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外?？傊?，尊重科學，實事求是,，面對群體,，以實驗創(chuàng)新教育為前提,，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度,，學會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想,，強化實驗教學目標，要求學生在實驗的全過程中自始至終抓好“七個正確”：其一,，選擇儀器正確,；其二，安裝調(diào)試實驗裝置正確,；其三,，操作規(guī)程正確；其四,，觀察方法正確,；其五，測量讀數(shù)正確,；其六,，處理數(shù)據(jù)正確；其七,，實驗結(jié)論正確,。

二、探索改革實驗教學模式,，發(fā)揮主導(dǎo),、主體功能。

大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的中學物理實驗教學模式,，建立起按科學設(shè)計實驗教學程序,、優(yōu)化實驗教學過程、指導(dǎo)實驗方法,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學模式,。這種教學模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學生的主體地位,。教師充分相信學生,，使學生主動參與實驗。課本讓學生看,，實驗讓學生做,，思路讓學生想，疑難讓學生議,，錯誤讓學生析,。讓學生獨立設(shè)計實驗，利用物理實驗,，發(fā)揮學生的主觀能動作用,，限度地調(diào)動學生自主學習的積極性和主動性,。

三、充分利用學校的模擬實驗室和網(wǎng)絡(luò)上的仿真實驗來彌補我校實驗條件的不足,。

四,、全體師生在思想上都很重視。

1,、每次實驗,，教師都能夠認真的準備，并事先演習一遍,。學生都能夠做到先預(yù)習,，熟悉實驗的目的、原理,、步驟及注意事項,，并嚴格按實驗要求進行操作。

2,、通過做實驗,，培養(yǎng)了同學們的觀察能力和動手能力，同時,，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理和對實驗的總結(jié),，增強了學生們運用數(shù)學知識解決問題的能力。

3,、通過做實驗,，使同學們學習物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學生實事求是的科學態(tài)度,。

本學年的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的,。以后的實驗工作我們將會更加嚴格要求，力爭做的更好,。