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小班兒歌《我是一個(gè)大蘋果》篇一

1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡聽,，念兒歌,。

2,、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,，嘗試改編兒歌,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維,。

3,、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

4,、愿意欣賞散文,，感知散文語言的優(yōu)美,，風(fēng)趣。

5,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

1,、實(shí)物蘋果一個(gè)。

2,、小口袋一個(gè)。

3,、各種水果圖片,。

4,、大蘋果胸飾。

5,、小朋友圖片。

（一）活動(dòng)導(dǎo)入,，引起幼兒興趣教師出示小口袋（口袋內(nèi)裝有蘋果），請幼兒猜一猜,，摸一摸里面是什么？

（二）初步理解兒歌內(nèi)容,。

1、教師拿出蘋果,，夸張語氣：啊，我是一個(gè)大蘋果,，你們誰喜歡大蘋果?。繛槭裁?？

幼：我喜歡你，我也喜歡你…

2,、出示小朋友圖片（小手臟臟的圖片）："小朋友們都愛我,，明明也喜歡我,，伸出小手想碰我,，哎呀哎呀,，你可別碰我,。"師："為什么大蘋果會(huì)不要明明碰他,？那小朋友們猜一猜大蘋果會(huì)對明明說什么？"

（三）欣賞學(xué)念兒歌,。

1,、教師貼上大蘋果，念兒歌,。

師："你聽到了什么？"

2,、幼兒再次欣賞兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容師："大蘋果說了什么,？"

3、幼兒跟念大蘋果的兒歌,。

4、請幼兒都變成大蘋果（貼上大蘋果貼紙）,，表演兒歌。

（四）仿編兒歌教師出示各種水果圖片,，請幼兒仿編兒歌（西瓜，葡萄,，桃子之類的）大蘋果我是一個(gè)大蘋果，哪個(gè)孩子不愛我,？

請你先去洗洗手，要是手臟別碰我,。

《我是一個(gè)大蘋果》是小班的一個(gè)語言活動(dòng)，主要從孩子能聽懂兒歌和會(huì)念兒歌入手,。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容,。

首先,，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上,，我用了一個(gè)懸疑式的開頭,，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么,。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象,。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,，讓孩子胡亂的猜測只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍,，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則,。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動(dòng)下。

其次,，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn),，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情,，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后,，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的'趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣,，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增,。

再次，我的夸張的動(dòng)作營造愉快的情緒氛圍,。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛,，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中,。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài),，突出一個(gè)字，在我的引領(lǐng)下,，孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容,。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期,。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,，而忽視了孩子們的語言表達(dá),。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下,，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

小班兒歌《我是一個(gè)大蘋果》篇二

1,、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開展的主題活動(dòng)《長大了,，學(xué)著做》，我班開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng),。而兒歌《我是一個(gè)大蘋果》就是其中一個(gè)很好的教育題材。

2,、幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對象,，且能取得較好的效能，因此,，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌,，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑,、好動(dòng)；對吃的東西較感興趣）,，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌,，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手,。

3,、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾,，形象、生動(dòng)的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中,，仿佛自己就是一個(gè)大蘋果，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演,。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動(dòng)手操作的,，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn),。

4、通過活動(dòng),，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果,，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果,。

1、通過活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌,、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

2,、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

3,、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1,、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手,。

2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌,。

食物卡片若干、籃子,、盤子、大蘋果胸飾1個(gè),、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)、圖片（小朋友,、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè),。

1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)）,，請幼兒猜一猜,、摸一摸口袋內(nèi)是什么,？

1,、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果,，誰喜歡歡我呀？為什么,？

2,、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我,，瞧,，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我,，哎呀，別碰我,。”大蘋果為什么會(huì)這樣,？大蘋果會(huì)對軍軍怎么說？

3,、老師帶軍軍洗洗手。

1,、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰,？”

（2）大蘋果唱歌,。

2,、幼兒學(xué)念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌,。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌,。

1、（出示傷心小蘋果）看,，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事,？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了,。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎,？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3、請個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4,、你除了喜歡大蘋果,、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西,？

5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌,。

（1）今天,，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西,，快上來選一個(gè)吧,。”

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6,、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

7,、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽,。

1,、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

2,、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

3,、幼兒品嘗蘋果。

《我是一個(gè)大蘋果》是小班的一個(gè)語言活動(dòng),，主要從孩子能聽懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容,。

首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上,，我用了一個(gè)懸疑式的開頭，先出示一個(gè)神秘的口袋,，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣,。但是在課后一想,，讓孩子胡亂的猜測只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的'瞎猜,。因而,，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍,，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi),，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動(dòng)下,。

其次，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn),，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕,，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了,，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣,，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增,。

再次,，我的夸張的動(dòng)作營造愉快的情緒氛圍,。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛,，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中,。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài),，突出一個(gè)“大”字,，在我的引領(lǐng)下,，孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容,。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期,。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá),。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下,，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

小班兒歌《我是一個(gè)大蘋果》篇三

為了培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，結(jié)合《3-6歲兒童發(fā)展指南》我選擇了兒歌《我是一個(gè)大蘋果》,，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌，朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑,、好動(dòng)，對吃的東西較感興趣)，讓幼兒在自由,、寬松的語言環(huán)境中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說，同時(shí)在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手,。

1、通過活動(dòng),，使幼兒學(xué)念兒歌。

2,、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌,。

3、使幼兒懂得吃東西前要洗手,，體驗(yàn)兒歌的樂趣。

4,、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣。

5,、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

《我是一個(gè)大蘋果》兒歌;物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物(蘋果);蘋果,、桃子,、香蕉,、菠蘿,、西瓜胸飾各1個(gè);ppt。

重點(diǎn)：通過活動(dòng),，使幼兒學(xué)念兒歌。

難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌,，懂得吃東西前要洗手，四,、活動(dòng)過程(一)、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣。

1,、謎語導(dǎo)入："小朋友們，今天老師給你們帶來了好吃的東西,。它大大的，圓圓的,，紅紅的，吃起來又脆又甜,。小朋友們猜猜它是什么水果?"2,、出示一個(gè)紅紅的大蘋果："小朋友們真棒,，老師帶來的東西,，就是蘋果,，圓圓的,，紅紅的,，甜甜的大蘋果。

(二),、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1,、現(xiàn)在蘋果要給小朋友們說一些悄悄話，我們來聽聽它說了什么呢?(老師拿著教具蘋果說："我是一個(gè)大蘋果,，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手,，要是手臟別碰我)。

2,、小朋友們，剛才大蘋果都說了些什么啊?(老師小結(jié)小朋友們的回答,，詮釋兒歌的內(nèi)容。)(三),、欣賞和學(xué)念兒歌1、請小朋友再仔細(xì)的聽一遍大蘋果說的話：教師帶上大蘋果胸飾加上動(dòng)作表演兒歌《我是一個(gè)大蘋果》,。

2、請幼兒帶上大蘋果胸飾,，加上動(dòng)作表演兒歌。

(四),、仿編兒歌1,、通過請幼兒為"大蘋果"的朋友仿編兒歌,。

(1)今天,，"大蘋果"還請來了許多好朋友呢，你們猜猜都有誰?：(出示各種水果胸飾),。

(2)請幼兒選擇水果胸飾創(chuàng)編兒歌。

2,、為自己喜歡吃的東西，仿編兒歌,。

3、老師總結(jié)點(diǎn)評："小朋友們創(chuàng)編得都很棒,，那么老師要考考小朋友們，吃東西之前要先干嘛呢?"五,、活動(dòng)延伸讓小朋友們排隊(duì)洗手后吃蘋果。

附：兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

我是一個(gè)大蘋果,，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手,，要是手臟別碰我。

教學(xué)反思

《我是一個(gè)大蘋果》是小班的一個(gè)語言活動(dòng),，主要從孩子能聽懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容,。

首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上,，我用了一個(gè)懸疑式的開頭，先出示一個(gè)神秘的口袋,，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣,。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜,。因而，在開頭的.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則,。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動(dòng)下。

其次,，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情,，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后,，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣,，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

再次,，我的夸張的動(dòng)作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作,，這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛,，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中,。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個(gè)“大”字,，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容,。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期,。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá),。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下,，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

小班兒歌《我是一個(gè)大蘋果》篇四

1,、幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果;

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)(形狀,、顏色、味道);

3,、學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》。

4,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5、能簡單復(fù)述兒歌,。

1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的截面圖來展示);

1,、活動(dòng)音樂：《我是一個(gè)大蘋果》;

2,、幼兒已有音樂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);

3,、蘋果若干;

4、蘋果的圖片(包括截面圖);

5,、兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》

6,、電視、音箱等,。

一,、開始環(huán)節(jié)：

在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋果〉的音樂活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之上,，播放音樂,，采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二,、基本環(huán)節(jié)：

(一)、引入活動(dòng)：

“小朋友們,，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個(gè)大蘋果〉。現(xiàn)在老師有一個(gè)問題要問問小朋友?”

1,、 蘋果它是什么樣子的?(圓圓的.、大大的)

2,、 蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的,、有黃色的)

3、 那么,，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的,、香香的)

(二)、開始活動(dòng)：

教師用提問,、實(shí)物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。

(三),、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：

幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉

附兒歌： 〈我是一個(gè)大蘋果〉

我是一個(gè)大蘋果，

小朋友們都愛我,，

請你先去洗洗手，

要是手臟別碰我,。

(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí),，配上音樂或者舞蹈動(dòng)作加以學(xué)習(xí)和鞏固。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)：

播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌,，一邊表演舞蹈動(dòng)作(可反復(fù)兩遍)

四、延伸環(huán)節(jié)：

1 將帶來的蘋果洗干凈,、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道,。

2 要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞,。

活動(dòng)結(jié)束,。

我的夸張的動(dòng)作營造愉快的情緒氛圍,。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛,，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中,。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài),，突出一個(gè)“大”字,，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容,。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期,。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá),。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下,，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。