作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

大蘋果教案小班 大蘋果教案反思小班篇一

1,、仔細(xì)地觀察畫面，大膽的想象幫小老鼠過河的辦法,。

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂,。

教學(xué)掛圖、幼兒用書《大蘋果》,，洗凈切好的蘋果一盤。

1,、教師出示掛圖一：

“瞧，這是什么?”“你吃過蘋果嗎?”

幼兒將平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)予以講述：“誰看到那只蘋果?小老鼠會(huì)怎么想?”

幼兒大膽想象,。

2、自主閱讀：

幼兒閱讀故事的前半段,。

3,、分析理解

教師出示掛圖二：

“你從哪里看出來小老鼠推不動(dòng)蘋果?”“咱們幫小老鼠一起推?！?/p>

幼兒可以用非語言的形式表現(xiàn)。

教師出示掛圖三：

“小老鼠過不了河怎么辦?”

幼兒討論想辦法,。

教師出示掛圖四：

“小老鼠想了什么好辦法?”

幼兒可表演小老鼠與大河馬的對(duì)話,。

教師出示掛圖五：

“小老鼠的蘋果呢?”

完整欣賞

4、教師完整講述一遍,，幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。

5,、教師將準(zhǔn)備好的蘋果與幼兒共同分享。

大蘋果教案小班 大蘋果教案反思小班篇二

花兒樂隊(duì)"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑,，歌詞幽默俏皮,，所以其普及度很廣,；我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有"喜唰唰"的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來,，還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰,；喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱,，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了《大蘋果》,，旨在進(jìn)一步感受其旋律等。

1．感受歌曲輕松,、活潑的風(fēng)格,，初步理解內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

2．利用動(dòng)作,、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞,。

3．體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。

4．樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

刷子一把,，蘋果一只，音樂"花兒樂隊(duì)"的《喜唰唰》,，圖譜一張。

（一）音樂導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1．幼兒伴隨著花兒樂隊(duì)演唱的《喜唰唰》音樂入場(chǎng),。

2．介紹歌名。

（二）游戲幫助,，理解歌詞,。

1．洗蘋果

教師：看，這是什么呀,？你們想吃嗎？吃蘋果之前我們要怎么樣,？

出示圖譜一,，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏,。

2．聞蘋果

教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞,。

出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑,。

3．吃蘋果

教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的,？你們喜歡吃大蘋果嗎？

幼兒品嘗蘋果,。

出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果,。

（三）學(xué)唱歌曲,，感受節(jié)奏。

1．完整欣賞教師范唱,。

說說：你最喜歡哪句？還有哪句不太會(huì)唱,？

2．學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜,。

3．幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。

4．游戲"捉迷藏",，鞏固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂,。

1．哼哼，唱唱,、跳跳,，體驗(yàn)快樂,。

2．生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》（梨子、桔子等水果）的歌曲,。

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。

由于孩子對(duì)原唱非常的熟悉,，所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動(dòng)中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞,、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞,，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握,，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記,，當(dāng)聽第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動(dòng)還有一些不足,，特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。

大蘋果教案小班 大蘋果教案反思小班篇三

1.鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦,，準(zhǔn)確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

3.培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力.

4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

5.通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

1,、出示蘋果,，教師提問：蘋果是什么顏色的,？蘋果是是什么形狀的,？小朋友愛不愛吃蘋果?。砍蕴O果之前小朋友應(yīng)該做哪些事情,？

2、教師朗誦兒歌《大蘋果》,，讓幼兒仔細(xì)的聽,。

3、教師提問,，小朋友，大蘋果都說了些什么,？它讓你做了些什么,？幼兒回答，教師糾正,。

4、教師和幼兒一起朗誦兒歌,，糾正兒歌中的發(fā)音，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在吃大蘋果之前要先洗手,，養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣。

5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌,。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己朗誦兒歌,，教師糾正。

7,、教師小結(jié)。

大蘋果教案小班 大蘋果教案反思小班篇四

1.欣賞馬格利特的作品,，感受與理解畫面并能大膽表述,。

2.嘗試運(yùn)用對(duì)比的手法,，表現(xiàn)超大蘋果與背景物的大小關(guān)系,。3.樂于展示介紹自己的作品，分享創(chuàng)作的喜悅,。活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦,、馬格利特作品制作的ppt幻燈片，勾線筆,、圖畫紙、磁性板,、磁鐵、幼兒水粉作品一幅,，背景音樂。

一,、欣賞感受作品,，理解畫面并能進(jìn)行表述

1．師生共同欣賞馬格利特的作品，通過提問,，幫助幼兒理解畫面。

師：“我們來欣賞一幅作品,。你看到了什么？”

（引導(dǎo)幼兒從蘋果與周圍物體的比較中感受蘋果的大）“你有什么樣的感覺,？”,。

2.繼續(xù)欣賞瑪格利特作品,，進(jìn)一步感受超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)手法,。

3.小結(jié),。

師：“這位畫家的名字叫瑪格利特，他的想象力太豐富了,，我們小朋友的想象力也很豐富,，我們也可以嘗試畫一幅超大蘋果的圖畫,?！?/p>

二、師生共同討論超級(jí)大蘋果的表現(xiàn)方法

討論：添畫哪些背景物來表現(xiàn)蘋果的巨大呢,？

師：“畫家把蘋果放在房子里和大海上,，你想把這個(gè)蘋果放在什么地方？周圍可以添畫些什么,？”（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）

“怎么樣添畫背景物才能突出這個(gè)蘋果非常非常的大呢？”（引導(dǎo)幼兒理解超現(xiàn)實(shí)作品中蘋果與背景物的對(duì)比關(guān)系）

三,、幼兒大膽創(chuàng)作,，教師個(gè)別指導(dǎo)

師：“大家都很想趕快把自己想像的超級(jí)大蘋果給畫出來了,！老師這里有一些紙，有的大一些,，有的小一點(diǎn)，選一張你喜歡的到座位邊去畫超級(jí)大蘋果吧,！”

四,、展示交流

1.教師幫助幼兒將完成好的作品展示出來供大家欣賞,。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅,。師：“我們小朋友創(chuàng)作的超級(jí)大蘋果真是太棒了！你們最喜歡哪一幅畫,？誰愿意來介紹自己的作品？

3.教師小結(jié),，引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望。師：”今天,，我們用勾線筆畫超級(jí)大蘋果。下次我們還可以像這位小朋友一樣用水粉顏料來表現(xiàn)超級(jí)大蘋果,?！?/p>

大蘋果教案小班 大蘋果教案反思小班篇五

1、理解兒歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

2,、懂得吃水果前要洗干凈手。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng)。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動(dòng)重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手,。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

1,、教師出示神秘口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)）,，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么,？

2,、出示大蘋果（今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌）

二,、初步理解兒歌內(nèi)容

1、教師模仿大蘋果的口氣,，念兒歌一遍

問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀？

2,、根據(jù)幼兒的回答,，教師及時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片,，以方便幼兒記憶

問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我？”

三,、幼兒學(xué)念兒歌

1,、看著黑板上的圖文來跟著念一念

2,、請(qǐng)幼兒表演兒歌

四,、嘗試仿編兒歌

1、出示香蕉（可是這里香蕉很傷心,，為什么會(huì)傷心,？）（因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣厶O果,，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎,？那我們也為香蕉編好聽的兒歌）

2,、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎,？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3、你除了喜歡蘋果,、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢？

4,、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌

5,、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

五,、知識(shí)遷移

1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰想吃,？”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手

3,、幼兒品嘗蘋果

此次活動(dòng)的開展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：喜歡兒歌，朗朗上口,，喜歡角色扮演。心里特點(diǎn)：活潑,、好動(dòng)，對(duì)吃的東西感興趣,，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌,，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手,。通過活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維,，讓幼兒不但喜歡吃蘋果，而且也喜歡吃其他的水果,。

不足之處：

1,、在教具的制作上,，我運(yùn)用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容,。但是在教具的準(zhǔn)備上，有些不夠充分,，在幼兒進(jìn)行仿編的過程中，我為幼兒準(zhǔn)備的就只有各種水果,，沒有準(zhǔn)備別的食物，比如：蔬菜,、蛋糕。這就會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo),，認(rèn)為只有吃水果之前要洗手,，吃別的食物就不用洗了,。所以這里可以準(zhǔn)備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力,。

2、教師的引導(dǎo)不夠,，沒有讓幼兒掌握好的辦法,，將兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,，導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過程中，幼兒比較困難,。

3、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的浪費(fèi)比較嚴(yán)重,，導(dǎo)致一個(gè)小班活動(dòng)的時(shí)間超標(biāo)了。

4,、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒清楚記住兒歌的內(nèi)容就開始創(chuàng)編了,，不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ),。

大蘋果教案小班 大蘋果教案反思小班篇六

《大蘋果》是建構(gòu)式教材主題活動(dòng)“酸酸甜甜的水果”里的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對(duì)于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒有掌握正確的握法,，更不用說怎樣用蠟筆作畫的技巧了,，因此我們?cè)谠械恼n程上做了相關(guān)的改動(dòng),，從教幼兒學(xué)習(xí)畫前正確拿蠟筆的習(xí)慣,，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫，來幫助幼兒打好美術(shù)繪畫活動(dòng)的基礎(chǔ),。

1．學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。

2．嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓,。

3．愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂,。

4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

1．實(shí)物蘋果若干,，自備一段輕快的音樂。

2．幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第六頁《大蘋果》,，蠟筆。

一,、圓圓的蘋果

1．出示實(shí)物：蘋果，引導(dǎo)幼兒看一看,、說一說。

2．根據(jù)蘋果的實(shí)際情況進(jìn)行描述：蘋果圓圓的，有的紅,，有的綠，有的黃,。

二,、我會(huì)畫蘋果

1．示范蠟筆正確握法,。

2．教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個(gè)球,。

3．提問：這個(gè)球是怎么出來的？剛才老師是怎么畫的,？（一圈一圈繞出來的）

4．示范畫上果柄：頭上扎小辮,，變成一個(gè)紅蘋果,。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果？”（綠色）

5．請(qǐng)幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫綠蘋果,，引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個(gè)球，頭上扎小辮,，變成一個(gè)綠蘋果。

6．請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上前嘗試畫一個(gè)黃蘋果,，鼓勵(lì)幼兒盡量畫得大一些,，飽滿一些,。

三,、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

1．適時(shí)指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的'姿勢(shì),。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

四、作品欣賞,。

互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品,。

本次活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我先讓孩子們認(rèn)識(shí)了蘋果,，知道蘋果是什么形狀，有哪些顏色,，有不同大小等等，使孩子們有了認(rèn)識(shí)蘋果的經(jīng)驗(yàn),，孩子們對(duì)于繪畫《大蘋果》這個(gè)活動(dòng)就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫,、幼兒集體書空練習(xí)與個(gè)別練習(xí)三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步,，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時(shí)似乎有點(diǎn)心急了,，動(dòng)作太快，幼兒沒有看清楚,，我也沒有強(qiáng)調(diào)一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創(chuàng)作時(shí)有的孩子就不會(huì)畫,，只是簡(jiǎn)單的畫了一個(gè)封閉的圓，再在里面涂上了顏色,，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領(lǐng)。從中我也認(rèn)識(shí)到教師在組織活動(dòng)的時(shí)候一定要抓好活動(dòng)的重點(diǎn)慢慢引導(dǎo),，切不可操之過急,。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培養(yǎng),，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚,，個(gè)別孩子的蠟筆握法也需要糾正,，在今后的美術(shù)活動(dòng)中還需要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。