作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小班小蘋果教案及反思篇一

活動目標(biāo)：

1,、通過圖片欣賞,，感知毛毛蟲的外形特征和動態(tài)。

2,、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛,、嘴,、腿。

3,、感受圖書的有趣情節(jié),，體驗在印畫的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質(zhì)。

5,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

繪本ppt,，印章,、棉簽人手一支，作畫紙,、顏料若干

活動過程：

一,、通過觀察ppt，了解毛毛蟲的外形特征與顏色,。

1,、觀察圖一，了解毛毛蟲的外形特征與顏色,。

師：這是什么啊?毛毛蟲的身體是什么顏色?(綠色)

毛毛蟲的身體是什么樣子的?(長長的,、彎彎的)

它的身體是怎么連在一起的?(一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的)

毛毛蟲身上還有什么啊?

2,、觀察其余圖片，了解毛毛蟲的動態(tài),。

圖二：了解毛毛蟲爬行時的姿態(tài),。

師：毛毛蟲在土地上干什么呢?；爬的時候它的腳是怎么樣的?

圖三：了解毛毛蟲直立時的姿態(tài),。

師：現(xiàn)在毛毛蟲想干什么啊?

它的身體是什么樣子的?

它想找東西吃,，急的站起來啦。身體是什么樣子的,，小腳在哪里啊?(直直的)

圖四：了解毛毛蟲有大小不同,。

師：毛毛蟲吃飽了，猜猜看它變成什么樣子啦?(它胖胖的,、大大的,，肚子里都是好吃的東西)

二、幼兒嘗試?yán)L畫,，感知,、了解繪畫工具。

1,、討論學(xué)習(xí)印畫毛毛蟲的方法,，幼兒示范，教師指導(dǎo),。

師：那我們今天來印畫毛毛蟲,，請誰來幫忙啊?出示小布丁。

小布丁怎么來幫忙?誰來試試看啊,。

指導(dǎo)語：小布丁在顏料盤里沾一下,，還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下,，夠不夠長啊?

師：毛毛蟲好孤單啊!我們再給它找個好朋友,。從哪里爬出來呢?

別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴,、小腳,。

要點：

(1)學(xué)習(xí)用印章畫毛毛蟲的身體，強(qiáng)調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起,。

(2)學(xué)習(xí)用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛,、嘴,、腿,。

2、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起,，小布丁沾過在顏料盤上舔一下,。

三,、作品評價。

指導(dǎo)語：你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲,，它在干什么?

活動分析

一,、關(guān)于教材的選擇

毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動,。本次活動利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動態(tài)，巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁,，印出圓形的圖案的特點,，用小布丁印畫、棉簽添畫的方法,，讓幼兒來進(jìn)行玩色活動,。一個個緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體，無論是直的,、彎的,、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動態(tài),。小小的黑點就成了毛毛蟲的眼睛,、鼻子、嘴巴,、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中,，感受到創(chuàng)作的樂趣,、成功的喜悅。

二,、關(guān)于活動的設(shè)計

1,、關(guān)于活動目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定，從認(rèn)知技能,、行為方法和情感態(tài)度三個方面來設(shè)計活動的目標(biāo)：

(1)通過圖片欣賞,，感知毛毛蟲的外形特征和顏色。

(2)學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲,，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛,、嘴、腿等,。

(3)感受圖書的有趣情節(jié),，體驗印畫的樂趣。

2,、關(guān)于活動的過程

首先,，利用繪本的圖片,，讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征，以及毛毛蟲的各種動態(tài)形象,。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地,，有時直、有時彎,，有時大,、有時小。身體是緊緊的連在一起的,。

其次,，教師指導(dǎo)幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心,，知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到,。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后，教師指導(dǎo),、幫助幼兒拓展,，鼓勵幼兒多畫幾只毛毛蟲，畫出不同的形態(tài),。

再次,，幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起,。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài),。

最后，對幼兒的作品從體態(tài)上進(jìn)行評價,，強(qiáng)調(diào)身體連在一起,。

三、關(guān)于活動后的反思

通過活動的具體開展,，在活動中也發(fā)現(xiàn)了不少問題,。反思如下：

1、在活動的`準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

在選擇作畫紙時,，本來是選擇的宣紙,。但是因為宣紙的顏色是白色，印過后宣紙會鄒,，就選用了包花紙,。但是它的特性是吸水性不強(qiáng)，要將顏料調(diào)的較干一些,。在小布丁考慮到干的海綿做的,，會吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費，還可以讓幼兒沾顏料時減輕操作難度,。而在幼兒操作時,，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀,。印出的畫水份太多,，張貼在黑板上會有顏料留下來。下次活動時,，可以每個小布丁檢查一下,，將水分捏掉。

2,、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)

《好餓的毛毛蟲》在活動組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲,。幼兒的話比較多，我對每個幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng),、解釋,，使得時間拖延。還沒有學(xué)會掌握活動的節(jié)奏,、也不知道該如何應(yīng)對幼兒的各種回答,。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、總結(jié)毛毛蟲的特點時,，在語言的組織上還欠缺,，不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒，提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點,。另外,，在幼兒回答問題時，有時強(qiáng)調(diào)舉手,，有時為了節(jié)省時間,，讓幼兒集體回答，幼兒回答在問題時直接說,，有的幼兒一直不動嘴巴，顯得比較混亂,。

3,、在幼兒的操作環(huán)節(jié)

平時對于幼兒的繪畫活動中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個幼兒,，讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品,。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩，重點指導(dǎo)動手能力較弱,、動作慢的幼兒,。在這次活動中，收作品時,，幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧,。在今后的美術(shù)活動中,，應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

4,、在對于作品的評價的環(huán)節(jié)

評價時還不知道從那些點來幫助幼兒提升,，只能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的要點。

活動反思：

本次活動還是很適合小班孩子的,，活動效果也很好,。活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,，注重的是參與活動的過程,，而不是結(jié)果。在活動中,，我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊含的教育價值,，抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時，顏料流下來了,，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來,，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受,，注重的是參與活動的過程,，而不是結(jié)果。

活動中有四五個幼兒參與活動不太積極,，我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計不足,，細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚,，在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排,，畫面單調(diào)了自然會影響他們活動的積極性，這時,，我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們,，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊,，這也是我在講解的時候沒有考慮到的,。

小班小蘋果教案及反思篇二

1、熟練運用搓,、團(tuán)的方法制作小紙球,，繼續(xù)鞏固認(rèn)識紅、黃,、綠三種顏色,。

2、喜歡參加手工粘貼活動。

3,、在浸染,、欣賞作品中，體驗成功的快樂,。

4,、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂,。

1,、背景圖：蘋果樹媽媽;

2、蘋果(與幼兒人數(shù)相同);皺紋紙條(紅,、黃,、綠紙條若干);膠水、抹布若干;活動過程一,、引發(fā)興趣,，導(dǎo)入課題。

蘋果樹媽媽想請小朋友給蘋果寶寶穿上漂亮的衣服,。

二,、討論、示范,。

1,、引導(dǎo)幼兒找出與蘋果顏色相似的紙條。

教師："你想給蘋果寶寶穿上什么顏色的衣服?用什么顏色的紙條?"(幼兒回答)教師小結(jié)：蘋果的顏色有紅的,、黃的,、綠的;紅蘋果用紅色的紙條做衣服，黃蘋果用黃色的紙條做衣服,，綠蘋果用綠色的紙條做衣服,。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)搓團(tuán)紙球,，學(xué)習(xí)用膠水粘貼紙球,。

教師：怎樣給蘋果寶寶把漂亮顏色的衣服穿上去呢?

教師示范講解粘貼的方法：先找出與蘋果顏色相似的紙條搓小紙球，搓好后用右手食指和大拇指捏住紙球,，輕輕蘸膠水,，然后貼在蘋果寶寶身上,，搓好一個紙球,，貼一個紙球。

三、提出創(chuàng)作要求：為蘋果寶寶穿上漂亮顏色的衣服。

教師：找出與蘋果相似顏色紙條搓成紙球，捏住紙球輕輕蘸膠水,，然后貼蘋果寶寶外圈,，再粘蘋果寶寶中間,。

四,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

1,、找出相似色紙條,。

2,、紙球搓得均勻,。

3,、輕輕蘸膠水。

4、保持桌面干凈,。

五,、展示作品,，結(jié)束活動,。

請粘貼好的幼兒把蘋果寶寶送給蘋果樹媽媽，說一說你的蘋果寶寶是什么顏色的,。

孩子們第一次接觸到油畫棒,，主要是給孩子們建立油畫棒的使用常規(guī)。在此基礎(chǔ)上讓他們按照自己意愿給蘋果涂上顏色,。從活動中能看出孩子們對繪畫的興趣較高,，都積極地想讓老師看看他們的完成情況。

小班小蘋果教案及反思篇三

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)對美術(shù)活動的`興趣,。

2.培養(yǎng)正確的繪畫姿勢,、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。

活動過程：

一,、導(dǎo)入

變魔術(shù),，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看,，變變變,，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)

告訴幼兒,，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

二,、展開

1.感知蘋果的顏色。

出示圖片-蘋果,，引導(dǎo)幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)

2.學(xué)習(xí)涂色蘋果,。

教師講解示范涂色的方法。

出示紅色的油畫棒問：)這只油畫棒是什么顏色的?

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服,。

重點講解起筆和止筆的位置,、按一定方向涂色。

3.布置涂色任務(wù),，提出要求：

涂色時身體坐正,，用品擺放整齊;

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙;

眼睛離紙面不能太近,，按一定方向仔細(xì)涂色,，比比誰是涂色小能手。

4.幼兒開始繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細(xì)大膽涂色,，幫助幼兒完成作品,。

5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評,，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵,。

三,、結(jié)束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞,，激起下次繪畫的欲望,。

活動反思：

以往的美術(shù)繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色,、形狀和布局沒有感性的認(rèn)識,，只是照著教師的范畫來涂色、布局,，根本沒有自己的想象和個性，而且評價的緯度是單一,，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展,。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多,，樹葉茂密,，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫活動的好條件,。

小班小蘋果教案及反思篇四

案例背景：

《大蘋果》是建構(gòu)式教材主題活動“酸酸甜甜的水果”里的一個美術(shù)活動,，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒有掌握正確的握法,，更不用說怎樣用蠟筆作畫的技巧了,，因此我們在原有的課程上做了相關(guān)的改動，從教幼兒學(xué)習(xí)畫前正確拿蠟筆的習(xí)慣,，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫,，來幫助幼兒打好美術(shù)繪畫活動的基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法,。

2．嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓,。

3．愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1．實物蘋果若干,，自備一段輕快的音樂。

2．幼兒活動材料《美術(shù)》第六頁《大蘋果》,，蠟筆,。

活動過程：

一、圓圓的蘋果

1．出示實物：蘋果,，引導(dǎo)幼兒看一看,、說一說。

2．根據(jù)蘋果的實際情況進(jìn)行描述：蘋果圓圓的,，有的紅,，有的綠,，有的.黃。

二,、我會畫蘋果

1．示范蠟筆正確握法,。

2．教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個球。

3．提問：這個球是怎么出來的,？剛才老師是怎么畫的,？（一圈一圈繞出來的）

4．示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個紅蘋果,。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果,？”（綠色）

5．請幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫綠蘋果，引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個球,，頭上扎小辮,，變成一個綠蘋果。

6．請個別能干的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果,，鼓勵幼兒盡量畫得大一些,，飽滿一些。

三,、播放輕快的背景音樂,，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

1．適時指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的姿勢,。

2．鼓勵幼兒大膽作畫。

四,、作品欣賞,。

互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品,。

小班小蘋果教案及反思篇五

1,、激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

2,、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢,、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。

3,、認(rèn)識三原色中的紅色,，并初步學(xué)會按一定方向涂色。

活動準(zhǔn)備

1,、涂色—蘋果

2,、圖片—蘋果

3、每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙,。

活動過程

一,、導(dǎo)入

變魔術(shù)，引起幼兒的興趣,。

教師：小朋友看,，變變變，老師拿出實物蘋果,，這是什么,？（蘋果）

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎,？

二,、展開

1.感知蘋果的顏色

出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏色的,？

2.學(xué)習(xí)給蘋果涂色

教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的,？

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置,、按一定方向涂色,，

3.布置涂色任務(wù),，提出要求：

涂色時身體坐正,，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆,，左手按住作業(yè)紙,，

眼睛離紙面不能太近,，按一定方向仔細(xì)涂色,，比比誰是涂色小能手。

4.幼兒開始繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細(xì)大膽涂色,，不把顏色涂到線外去,，幫助

幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品,，進(jìn)行講評,，對涂色均勻完整的作品

畫上小五星表示鼓勵,。

三,、結(jié)束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞,，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心,，激起下次繪畫的'欲望。

分析：

以往的美術(shù)繪畫活動多以臨摹為主,，對樹的顏色,、形狀和布局沒有感性的認(rèn)識，只是照著教師的范畫來涂色,、布局，根本沒有自己的想象和個性,，而且評價的緯度是單一,，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天,，幼兒園內(nèi)的樹種類多,，樹葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有,，是進(jìn)行此繪畫活動的好條件,。

小班小蘋果教案及反思篇六

目標(biāo)：

1、初步學(xué)會按顏色,、大小特征分類,。

2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù),。

3,、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣,。

準(zhǔn)備：

1,、老爺爺手偶一個。盤子人手一個,。

2,、大的紅蘋果28個，小的紅蘋果28個,，大的綠蘋果28個,，小的綠蘋果28個。

3,、蘋果樹三顆,。

過程：

一,、引題：

教師：今天我們來到了老爺爺?shù)墓麍@，看果園里有什么呀,？

二,、觀察比較，感知蘋果的顏色大小特征,。

1,、點數(shù)果園里的果樹：我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？

2,、教師：樹上有什么,？這些蘋果長得都一樣嗎？哪里不一樣,？

3,、請說出蘋果特征的幼兒上來摘一個相應(yīng)特征的蘋果。

3,、教師小結(jié)：樹上的蘋果有的是紅色的,、有的是綠色的；有的大,、有的小,。

二、聽指令摘蘋果,，教師要求逐步遞進(jìn),。

1、區(qū)分顏色特征,。

（1）教師：老爺爺很開心我們來到他的果園做客,，他要請我們吃蘋果哦,，不過要我們自己去摘,，老爺爺請我們摘一個紅蘋果和一個綠蘋果。

（2）幼兒操作（要求要有秩序,，不推不擠,，找好了馬上回到座位）

（3）師幼共同驗證

教師：你摘的蘋果是什么顏色的？

（4）按顏色分類：教師出示紅綠顏色的籃子,，引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類,。

2、區(qū)分大小

（1）教師：你們剛才表現(xiàn)的真棒,！現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了,，我們一起去幫助老爺爺好不好？這一次老爺爺要摘1個大蘋果,、2個小蘋果,。

（2）幼兒操作：幼兒人手一個盤子，請幼兒把摘過來的蘋果一個一個擺在盤子里。

（3）師幼共同驗證

教師：我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個蘋果,？（請個別幼兒：你摘了幾個蘋果,，有幾個大的，幾個小的）

（4）按大小特征分類：教師出示大小不同的兩個籃子,，引導(dǎo)幼兒按大小特征分類,。

三、結(jié)束活動：把蘋果送回去,。

2,、幼兒再次摘蘋果，摘過來的蘋果擺放在盤子里,。（要求摘3個蘋果）

3,、教師出示4個籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)

教師：老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子,，數(shù)數(shù)有幾個,？看看這些籃子有什么不一樣？

要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里,，小的紅蘋果要放在哪里,？

3、分類送蘋果,。

4,、師幼一起檢查。

小班小蘋果教案及反思篇七

活動目標(biāo)：

1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動,，感受歌曲活潑歡快的特點,。

2. 學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。

3. 借助圖譜,、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4. 喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1. 立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果,、西瓜,、葡萄、香蕉等水果實物或圖片,。

2. 幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識,。音樂磁帶。

活動過程：

一. 學(xué)唱歌曲,。

1. 出示蘋果實物或圖片,，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方?

2. 出示立體蘋果樹,，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”,，邊演示把“蘋果”一一摘下,。

3. 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”,，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4. 請個別幼兒摘“蘋果“,。期于幼兒拍手念歌詞,。

5. 教師范唱，幼兒跟唱,。

6. 請幼兒輪流摘蘋果,，教師與其余幼兒為其配唱。

二. 仿編歌曲,。

1. 你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,，唱給大家聽。

活動反思：

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》,、《大蘋果》,，這類歌曲和水果有關(guān)。因為我們知道,，托小班的孩子有部分很排斥吃水果,，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快,，利用歌曲可以讓幼兒親近它們,，達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會創(chuàng)編歌詞,，幼兒的閱歷,，生活經(jīng)驗相對缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊,，讓幼兒知道西瓜長在什么地方,，橘子長在什么地方等等,。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,，幼兒不會說不出，對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去,。

小班小蘋果教案及反思篇八

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動。

2,、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片,，掌握拼貼技能,。

3、通過活動的進(jìn)行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣,。

5,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

1,、蘋果卡片

2,、固體膠，紙(畫有蘋果)

3,、背景音樂(去郊游)

4,、紅黃藍(lán)色卡紙。

活動過程：

教：今天天氣真好,，老師要帶小朋友去郊游,，我們來了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請他出來吧!

2,、教師小結(jié)：蘋果寶寶的衣服很漂亮,，有紅色，黃色,，藍(lán)色,，穿的很均勻，沒有在衣服上再穿衣服,，所以很漂亮,。

3、可是還有很多蘋果寶寶沒有衣服,，小朋友來幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧!

1,、教師提出要求，把長紙條撕成小紙片,，給蘋果寶寶穿衣服時,，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了,。

2,、教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo),。

展示孩子的作品,，并說說誰的蘋果最漂亮。

活動延伸：

讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂去郊游,。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班小蘋果教案及反思篇九

設(shè)計意圖：

熟透了的蘋果是紅彤彤的,，像小朋友害羞的臉蛋,。歌曲《蘋果》歌詞、曲調(diào)簡單,，適于小班幼兒演唱,，進(jìn)行簡單的歌詞替換與仿編。為此開展了此次活動,。聯(lián)系已有生活經(jīng)驗,，開展豐富的想象，運用各種方式創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識與情感,。

活動目標(biāo)：

1,、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進(jìn)行簡單的仿編,。

2,、知道蘋果很有營養(yǎng)，多吃蘋果對身體健康有好處,。

3,、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。

4、通過學(xué)唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍,。

5、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

立體“蘋果樹”(可隨時取放“蘋果”)、音樂,。

活動過程：

1,、一起去看看果園里熟了的果子。

2,、幼兒跟隨律動音樂動一動,、看一看。

1,、(出示立體樹)這是一棵什么樹?

2,、樹上有許多蘋果，數(shù)數(shù)有多少個?這些蘋果是什么顏色的?

3,、小結(jié)：有許多紅蘋果,，數(shù)也數(shù)不清。

1,、你們想吃蘋果嗎?蘋果在樹上,，我們怎么才能吃到呢?(可以把它們從樹上摘下來)那我們一起來摘蘋果了。

2,、聽音樂模仿摘蘋果的動作,。(可以請個別能力強(qiáng)的幼兒來表現(xiàn)一下，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時要轉(zhuǎn)動手腕,，眼睛要看著蘋果,。)

3、有節(jié)奏地念歌詞,，再次模仿摘蘋果的動作,。

4、重點提問：你喜歡吃蘋果嗎?為什么?

小結(jié)：蘋果不光好吃,，還含有豐富的維生素呢,，它可是促進(jìn)消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康,，身體就會棒棒的,。

5、摘蘋果是一件很開心的事情,，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果,。

(1)教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲,。

(2)幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果,。

1、剛才我們摘了許多紅蘋果,，這里還有一棵蘋果樹,，看看，它上面的蘋果是什么顏色的?(黃蘋果,、青蘋果)黃蘋果,、青蘋果也很有營養(yǎng)，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果,、青蘋果吧,。

1、替換歌詞(黃蘋果,、青蘋果),。

2,、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果,。

活動結(jié)束：

今天摘了許多好吃的蘋果,，大家開心嗎?下次我們再一起去摘其它的水果。

附歌曲：蘋果

1=c

樹上許多 紅蘋果,， 一個一個 摘下來,。 我們喜歡 吃蘋果， 多吃蘋果 身

2 1 - ||

體好,。

活動延伸：

用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶,，并做游戲“摘水果”。

活動反思：

在本次音樂活動選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗,。如何以音樂活動為主線,，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式,。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作中,、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術(shù),、科學(xué)等領(lǐng)域,，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,，體驗到活動帶來的快樂感受,。真正做到玩中樂，玩中學(xué),。

小班小蘋果教案及反思篇十

活動目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力,。

3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線,。

活動準(zhǔn)備：

1,、課件：圖片-小雞 母雞 公雞

2,、涂色：小雞雛

3、幼兒用繪畫材料每人一套

活動過程：

1.教師：圖片上有誰呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵幼兒大膽講述,。)

2.教師講解小雞的生活習(xí)性,，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的,。(鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。)

2.教師示范：畫短曲線(小蟲)。

4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫,，適時地幫助幼兒完成作品,。

活動反思：

本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,，促使幼兒在與材料的互動中思考,、體驗,，達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

小班小蘋果教案及反思篇十一

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高,，有助于教研活動的開展,。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《紅紅的蘋果》含反思,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

1．學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球的方法裝飾蘋果,，發(fā)展幼兒的手部動作。

2．養(yǎng)成良好的`操作習(xí)慣,，體驗活動帶來的樂趣,。

3．感受作品的美感。

4．感受色彩對比,。

畫有蘋果輪廓圖片,、大樹2棵、固體膠水,、皺紋紙條、筐若干,。

1．歌曲導(dǎo)入,，請幼兒大膽說一說。

t:果園里的蘋果都熟了,，我們一起去摘吧,。（師幼一起唱歌）

哇！摘了這么多的蘋果,。

你們喜歡吃蘋果嗎,？

2．出示大樹，激發(fā)幼兒參與的興趣,。

t：那蘋果長什么樣子的?。?/p>

（圓圓的,，大大的,，紅紅的。）

蘋果長在哪里的呀,？

對了,，長在樹上的,。看,，這里有兩棵大蘋果樹,，可是上面有沒有蘋果啊,？

（沒有）

沒關(guān)系,，老師來變一個紅紅的大蘋果。

我變,，我變,，我變變變，瞧?。ǔ鍪咎O果粘貼畫）

你們想不想也來變?。?/p>

3．出示空白蘋果圖片,，教師講解示范操作步驟,。

t：這也是一個蘋果，哪個蘋果好看??？

那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧！

先請小朋友們拿一張紙片,，把它放在手心里,，壓一下，團(tuán)起來,，就像做湯圓一樣,。

一起和老師來做做看。（幼兒空手跟老師模仿）

好了,，一個紙球做完了,。然后把膠水的帽子打開，放在筐筐里,，擰出一點膠水,，把團(tuán)好的紙球粘上膠水，放在蘋果身上白白的地方,。

粘在蘋果的哪里,？里面還是外面？記得小手要用力按一下哦,！

我們再多做一些紙球,，把蘋果白白的地方全部填滿了。

用完膠水,，記得要把帽子蓋好了哦,！

這樣,，一個紅紅的大蘋果就做好了，我們把它送給果樹媽媽吧,。

現(xiàn)在請你們輕輕抱起椅子,，去變吧！

4．幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

5．作品展示。

t：請把變好的蘋果都送給果樹媽媽,，然后快回去坐好,。

6．小結(jié)。

教師以鼓勵幼兒為主,，讓他們感受活動的樂趣,。

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

小班小蘋果教案及反思篇十二

設(shè)計思路：

魚是孩子們非常熟悉的，本班孩子們喜歡吃魚,，對魚有著濃厚的興趣,，看到有魚的地方都會停下來觀看，已有經(jīng)驗非常豐富,?；顒又屑由盍擞變簩︳~的認(rèn)識與了解，知道各種魚身上會有不同的花紋,。同時嘗試運用畫、撕貼,、按等方法裝飾魚,，體驗手工活動的樂趣，提升新的經(jīng)驗,。

活動目標(biāo)：

活動準(zhǔn)備：

1,、剪好的各種形狀的魚，一個做好的水簇箱,。

2,、彩色筆、多種色水粉顏料,、調(diào)色碟,、彩色即時貼的碎紙,、膠水、毛巾,。

3,、音樂古箏曲。

活動過程：

1,、兒歌形式引入,。(《水簇箱》——小小水簇箱，魚兒真漂亮,，穿上花衣裳,，紅黃藍(lán)綠橙。)

2,、欣賞觀看魚的幻燈片,。引導(dǎo)幼兒注意觀察魚身上的色彩及花紋。學(xué)學(xué)水簇箱里的小魚游,。

4,、教師示范各種材料的使用方法。

(1),、用彩色筆在魚兒身上畫圖案,，圖案可畫線條、圖形,，最后涂色,。

(2)、用手指在色碟里點上顏料后,，按到魚身上,。

(3)、撕開彩色即時貼碎紙后,，貼到魚身上,。

5、幼兒自選材料進(jìn)行操作,，教師巡回指導(dǎo),。(播放音樂，讓幼兒隨著音樂大膽自由地裝飾作畫,。)

(1),、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形并涂色。

(2),、用手指在色碟上點顏料作畫,。(教師提醒：手指點顏料后在碟子邊刮一刮，換色時要用毛巾把手指的顏料擦干凈。)

(3),、撕開彩色即時貼的碎紙貼到魚兒身上(教師提醒：不用的廢紙裝到收納盒子里)

6,、分享與經(jīng)驗提升。

1.教師與幼兒一起將裝飾好的魚兒用膠水貼起來,，錯落有致地貼在活動室的背景墻------水簇箱里,。

2.師幼一起欣賞，分享并提升新的經(jīng)驗,。

師：現(xiàn)在我們的水族箱有好多魚了,。你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么?

活動反思：

通過創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料,，幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié),，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚,，不僅體驗到制作的快樂，而且培養(yǎng)了幼兒畫,、撕貼,、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚,，充分發(fā)揮積極主動性,，提升了新的經(jīng)驗，師幼互動良好,，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),。

小班小蘋果教案及反思篇十三

目標(biāo)：

1.能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

2.能用常見的水果替換原歌詞,，并唱出來,。

3.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作。

準(zhǔn)備：

1.畫一棵結(jié)滿蘋果的樹,。

2.已認(rèn)識蘋果,，知道蘋果的特征。

過程：

1.練習(xí)摘蘋果,。

教師讓幼兒看結(jié)滿蘋果的樹，并隨著歌曲伴奏做摘蘋果動作,。

2.學(xué)新歌,。

·聽教師范唱歌曲。

·在琴聲伴奏下,，教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,，并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動作,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

教師與幼兒隨琴聲唱歌,。

3.嘗試創(chuàng)編新歌詞,。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出見到過的其他水果，討論其顏色,、及有關(guān)特征,。

幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄,，一串一串摘下來等,。

4.邊唱歌邊表演。表達(dá)快樂,、高興的心情,。

建議：

1.本活動可以結(jié)合本班情況，分兩次進(jìn)行,。

2.創(chuàng)編歌詞除水果外,，還可用常見的蔬菜的名稱、特征進(jìn)行替換,。

評價：

1.能隨著音樂節(jié)奏用相應(yīng)的動作表達(dá)歌詞,。

2.能想出水果的名字替代原歌詞。

活動反思：

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》,、《大蘋果》,，這類歌曲和水果有關(guān)。因為我們知道,，托小班的孩子有部分很排斥吃水果,，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快,，利用歌曲可以讓幼兒親近它們,，達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會創(chuàng)編歌詞,，幼兒的閱歷,，生活經(jīng)驗相對缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊,，讓幼兒知道西瓜長在什么地方,，橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,，幼兒不會說不出,，對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。