作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小班小蘋(píng)果教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)圖片欣賞,，感知毛毛蟲(chóng)的外形特征和動(dòng)態(tài)。

2,、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲(chóng)，用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛,、嘴、腿,。

3,、感受圖書(shū)的有趣情節(jié),，體驗(yàn)在印畫(huà)的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì),。

5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本ppt,，印章、棉簽人手一支,，作畫(huà)紙、顏料若干

活動(dòng)過(guò)程：

一,、通過(guò)觀察ppt，了解毛毛蟲(chóng)的外形特征與顏色,。

1、觀察圖一,，了解毛毛蟲(chóng)的外形特征與顏色。

師：這是什么啊?毛毛蟲(chóng)的身體是什么顏色?(綠色)

毛毛蟲(chóng)的身體是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,、彎彎的)

它的身體是怎么連在一起的?(一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的)

毛毛蟲(chóng)身上還有什么啊?

2、觀察其余圖片,，了解毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。

圖二：了解毛毛蟲(chóng)爬行時(shí)的姿態(tài),。

師：毛毛蟲(chóng)在土地上干什么呢?；爬的時(shí)候它的腳是怎么樣的?

圖三：了解毛毛蟲(chóng)直立時(shí)的姿態(tài)。

師：現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)想干什么啊?

它的身體是什么樣子的?

它想找東西吃,，急的站起來(lái)啦。身體是什么樣子的,，小腳在哪里啊?(直直的)

圖四：了解毛毛蟲(chóng)有大小不同。

師：毛毛蟲(chóng)吃飽了,，猜猜看它變成什么樣子啦?(它胖胖的、大大的,，肚子里都是好吃的東西)

二、幼兒嘗試?yán)L畫(huà),，感知、了解繪畫(huà)工具,。

1、討論學(xué)習(xí)印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的方法,，幼兒示范，教師指導(dǎo),。

師：那我們今天來(lái)印畫(huà)毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊?出示小布丁,。

小布丁怎么來(lái)幫忙?誰(shuí)來(lái)試試看啊,。

指導(dǎo)語(yǔ)：小布丁在顏料盤(pán)里沾一下，還要在顏料盤(pán)里舔一舔,。輕輕的印一下，夠不夠長(zhǎng)啊?

師：毛毛蟲(chóng)好孤單啊!我們?cè)俳o它找個(gè)好朋友,。從哪里爬出來(lái)呢?

別忘了添上毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴,、小腳。

要點(diǎn)：

(1)學(xué)習(xí)用印章畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，強(qiáng)調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起,。

(2)學(xué)習(xí)用棉簽添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴,、腿。

2,、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。

提醒幼兒毛毛蟲(chóng)的身體要連在一起,，小布丁沾過(guò)在顏料盤(pán)上舔一下,。

三,、作品評(píng)價(jià),。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡哪條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，它在干什么?

活動(dòng)分析

一,、關(guān)于教材的選擇

毛毛蟲(chóng)是由《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動(dòng),。本次活動(dòng)利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲(chóng)的外部特征和動(dòng)態(tài),，巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁,，印出圓形的圖案的特點(diǎn),，用小布丁印畫(huà)、棉簽添畫(huà)的方法,，讓幼兒來(lái)進(jìn)行玩色活動(dòng)。一個(gè)個(gè)緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲(chóng)的身體,，無(wú)論是直的,、彎的,、胖的,、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)身體的各種動(dòng)態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲(chóng)的眼睛,、鼻子、嘴巴,、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中,，感受到創(chuàng)作的樂(lè)趣、成功的喜悅,。

二、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)

1,、關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定，從認(rèn)知技能,、行為方法和情感態(tài)度三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)：

(1)通過(guò)圖片欣賞,，感知毛毛蟲(chóng)的外形特征和顏色,。

(2)學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲(chóng)，用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛,、嘴、腿等,。

(3)感受圖書(shū)的有趣情節(jié)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣,。

2、關(guān)于活動(dòng)的過(guò)程

首先,，利用繪本的圖片,，讓幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的顏色和外形特征,，以及毛毛蟲(chóng)的各種動(dòng)態(tài)形象,。從而讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)地，有時(shí)直,、有時(shí)彎，有時(shí)大,、有時(shí)小。身體是緊緊的連在一起的,。

其次，教師指導(dǎo)幼兒來(lái)示范毛毛蟲(chóng)的畫(huà)法,。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心，知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到,。幼兒示范了毛毛蟲(chóng)的創(chuàng)作手法后，教師指導(dǎo),、幫助幼兒拓展,，鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)幾只毛毛蟲(chóng),，畫(huà)出不同的形態(tài)。

再次,，幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起,。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài),。

最后,，對(duì)幼兒的作品從體態(tài)上進(jìn)行評(píng)價(jià),，強(qiáng)調(diào)身體連在一起。

三,、關(guān)于活動(dòng)后的反思

通過(guò)活動(dòng)的具體開(kāi)展，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題,。反思如下：

1、在活動(dòng)的`準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

在選擇作畫(huà)紙時(shí),，本來(lái)是選擇的宣紙。但是因?yàn)樾埖念伾前咨?，印過(guò)后宣紙會(huì)鄒,，就選用了包花紙,。但是它的特性是吸水性不強(qiáng),，要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的,，會(huì)吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi),，還可以讓幼兒沾顏料時(shí)減輕操作難度,。而在幼兒操作時(shí),，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀,。印出的畫(huà)水份太多，張貼在黑板上會(huì)有顏料留下來(lái),。下次活動(dòng)時(shí)，可以每個(gè)小布丁檢查一下,，將水分捏掉。

2,、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)

《好餓的毛毛蟲(chóng)》在活動(dòng)組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過(guò)繪本中的毛毛蟲(chóng)。幼兒的話(huà)比較多,，我對(duì)每個(gè)幼兒的的話(huà)進(jìn)行回應(yīng),、解釋?zhuān)沟脮r(shí)間拖延,。還沒(méi)有學(xué)會(huì)掌握活動(dòng)的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對(duì)幼兒的各種回答,。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、總結(jié)毛毛蟲(chóng)的特點(diǎn)時(shí),，在語(yǔ)言的組織上還欠缺，不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒,，提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。另外,，在幼兒回答問(wèn)題時(shí),，有時(shí)強(qiáng)調(diào)舉手,，有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間，讓幼兒集體回答,，幼兒回答在問(wèn)題時(shí)直接說(shuō)，有的幼兒一直不動(dòng)嘴巴,，顯得比較混亂,。

3,、在幼兒的操作環(huán)節(jié)

平時(shí)對(duì)于幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)中沒(méi)有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個(gè)幼兒,，讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫(huà)作品。我讓先畫(huà)好的幼兒先去拿小玩具玩,，重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較弱,、動(dòng)作慢的幼兒,。在這次活動(dòng)中，收作品時(shí),，幼兒出現(xiàn)了因沒(méi)有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動(dòng)中,，應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

4,、在對(duì)于作品的評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)

評(píng)價(jià)時(shí)還不知道從那些點(diǎn)來(lái)幫助幼兒提升，只能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的要點(diǎn),。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)還是很適合小班孩子的，活動(dòng)效果也很好,。活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果,。在活動(dòng)中，我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,，抓住教育鍥機(jī),如示范印畫(huà)時(shí)，顏料流下來(lái)了，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫(huà)好的畫(huà)豎起來(lái),，因?yàn)轭伭蠜](méi)干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果,。

活動(dòng)中有四五個(gè)幼兒參與活動(dòng)不太積極,，我覺(jué)得主要是因?yàn)榻處煂?duì)孩子的能力估計(jì)不足,，細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對(duì)于如何對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局還不清楚,，在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，畫(huà)面單調(diào)了自然會(huì)影響他們活動(dòng)的積極性,，這時(shí)，我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們,，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊,，這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。

小班小蘋(píng)果教案及反思篇二

1,、熟練運(yùn)用搓,、團(tuán)的方法制作小紙球,，繼續(xù)鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃,、綠三種顏色。

2,、喜歡參加手工粘貼活動(dòng)。

3、在浸染,、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

4、用舒適的方法握筆,，享受大膽涂色的快樂(lè)。

1,、背景圖：蘋(píng)果樹(shù)媽媽;

2、蘋(píng)果(與幼兒人數(shù)相同);皺紋紙條(紅,、黃,、綠紙條若干);膠水,、抹布若干;活動(dòng)過(guò)程一,、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題,。

蘋(píng)果樹(shù)媽媽想請(qǐng)小朋友給蘋(píng)果寶寶穿上漂亮的衣服。

二,、討論、示范,。

1、引導(dǎo)幼兒找出與蘋(píng)果顏色相似的紙條,。

教師："你想給蘋(píng)果寶寶穿上什么顏色的衣服?用什么顏色的紙條?"(幼兒回答)教師小結(jié)：蘋(píng)果的顏色有紅的、黃的,、綠的;紅蘋(píng)果用紅色的紙條做衣服，黃蘋(píng)果用黃色的紙條做衣服,，綠蘋(píng)果用綠色的紙條做衣服。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)搓團(tuán)紙球,，學(xué)習(xí)用膠水粘貼紙球。

教師：怎樣給蘋(píng)果寶寶把漂亮顏色的衣服穿上去呢?

教師示范講解粘貼的方法：先找出與蘋(píng)果顏色相似的紙條搓小紙球,，搓好后用右手食指和大拇指捏住紙球，輕輕蘸膠水,，然后貼在蘋(píng)果寶寶身上，搓好一個(gè)紙球,，貼一個(gè)紙球。

三,、提出創(chuàng)作要求：為蘋(píng)果寶寶穿上漂亮顏色的衣服,。

教師：找出與蘋(píng)果相似顏色紙條搓成紙球，捏住紙球輕輕蘸膠水,，然后貼蘋(píng)果寶寶外圈，再粘蘋(píng)果寶寶中間,。

四、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

1,、找出相似色紙條。

2,、紙球搓得均勻。

3,、輕輕蘸膠水,。

4,、保持桌面干凈。

五,、展示作品，結(jié)束活動(dòng),。

請(qǐng)粘貼好的幼兒把蘋(píng)果寶寶送給蘋(píng)果樹(shù)媽媽?zhuān)f(shuō)一說(shuō)你的蘋(píng)果寶寶是什么顏色的。

孩子們第一次接觸到油畫(huà)棒,，主要是給孩子們建立油畫(huà)棒的使用常規(guī)。在此基礎(chǔ)上讓他們按照自己意愿給蘋(píng)果涂上顏色,。從活動(dòng)中能看出孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣較高，都積極地想讓老師看看他們的完成情況,。

小班小蘋(píng)果教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的`興趣。

2.培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì),、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

變魔術(shù),，引起幼兒的興趣,。

教師：小朋友看，變變變,，老師拿出實(shí)物蘋(píng)果，這是什么?(蘋(píng)果)

告訴幼兒,，今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎?

二、展開(kāi)

1.感知蘋(píng)果的顏色,。

出示圖片-蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒觀察：

這些蘋(píng)果都是什么顏色的?(紅色的)

2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果,。

教師講解示范涂色的方法。

出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：)這只油畫(huà)棒是什么顏色的?

今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服,。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置,、按一定方向涂色。

3.布置涂色任務(wù),，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊;

右手拇指食指拿畫(huà)筆,，左手按住作業(yè)紙;

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色,，比比誰(shuí)是涂色小能手。

4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì),，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,，幫助幼兒完成作品,。

5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì),。

三,、結(jié)束

展出幼兒全部作品,，請(qǐng)幼兒觀賞,，激起下次繪畫(huà)的欲望。

活動(dòng)反思：

以往的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主,，對(duì)樹(shù)的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí),，只是照著教師的范畫(huà)來(lái)涂色,、布局，根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性,，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一,，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展,。夏天，幼兒園內(nèi)的樹(shù)種類(lèi)多,，樹(shù)葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有,，是進(jìn)行此繪畫(huà)活動(dòng)的好條件。

小班小蘋(píng)果教案及反思篇四

案例背景：

《大蘋(píng)果》是建構(gòu)式教材主題活動(dòng)“酸酸甜甜的水果”里的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對(duì)于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒(méi)有掌握正確的握法,，更不用說(shuō)怎樣用蠟筆作畫(huà)的技巧了,，因此我們?cè)谠械恼n程上做了相關(guān)的改動(dòng),，從教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)前正確拿蠟筆的習(xí)慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓的方式作畫(huà),，來(lái)幫助幼兒打好美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法,。

2．嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓。

3．愿意參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．實(shí)物蘋(píng)果若干,，自備一段輕快的音樂(lè)。

2．幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第六頁(yè)《大蘋(píng)果》,，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、圓圓的蘋(píng)果

1．出示實(shí)物：蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒看一看,、說(shuō)一說(shuō),。

2．根據(jù)蘋(píng)果的實(shí)際情況進(jìn)行描述：蘋(píng)果圓圓的,，有的紅，有的綠,，有的.黃。

二,、我會(huì)畫(huà)蘋(píng)果

1．示范蠟筆正確握法。

2．教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫(huà)圓：圓圓一個(gè)球,。

3．提問(wèn)：這個(gè)球是怎么出來(lái)的,？剛才老師是怎么畫(huà)的,？（一圈一圈繞出來(lái)的）

4．示范畫(huà)上果柄：頭上扎小辮，變成一個(gè)紅蘋(píng)果,。教師：“除了紅蘋(píng)果你還吃到過(guò)什么顏色的蘋(píng)果？”（綠色）

5．請(qǐng)幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫(huà)綠蘋(píng)果,，引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫(huà)圓：圓圓一個(gè)球，頭上扎小辮,，變成一個(gè)綠蘋(píng)果。

6．請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上前嘗試畫(huà)一個(gè)黃蘋(píng)果,，鼓勵(lì)幼兒盡量畫(huà)得大一些,，飽滿(mǎn)一些,。

三、播放輕快的背景音樂(lè),，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

1．適時(shí)指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的姿勢(shì)。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),。

四,、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品,，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品。

小班小蘋(píng)果教案及反思篇五

1,、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2,、培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力,。

3,、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色,，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、涂色—蘋(píng)果

2、圖片—蘋(píng)果

3,、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒，涂色紙,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

變魔術(shù),，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看,，變變變，老師拿出實(shí)物蘋(píng)果,，這是什么？（蘋(píng)果）

告訴幼兒,，今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎,？

二,、展開(kāi)

1.感知蘋(píng)果的顏色

出示圖片-蘋(píng)果,，引導(dǎo)幼兒觀察：

這些蘋(píng)果都是什么顏色的,？

2.學(xué)習(xí)給蘋(píng)果涂色

教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：這只油畫(huà)棒是什么顏色的？

今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服,。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,，

3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正,，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫(huà)筆,，左手按住作業(yè)紙,，

眼睛離紙面不能太近,，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手,。

4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。

及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,，不把顏色涂到線(xiàn)外去,，幫助

幼兒完成作品,。

5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng),，對(duì)涂色均勻完整的作品

畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì),。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品,，請(qǐng)幼兒觀賞,，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心，激起下次繪畫(huà)的'欲望,。

分析：

以往的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹(shù)的顏色,、形狀和布局沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫(huà)來(lái)涂色,、布局,，根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一,，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展,。夏天，幼兒園內(nèi)的樹(shù)種類(lèi)多,，樹(shù)葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有,，是進(jìn)行此繪畫(huà)活動(dòng)的好條件,。

小班小蘋(píng)果教案及反思篇六

目標(biāo)：

1,、初步學(xué)會(huì)按顏色、大小特征分類(lèi),。

2、復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),。

3、樂(lè)意參與集體活動(dòng),，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,。

準(zhǔn)備：

1,、老爺爺手偶一個(gè)。盤(pán)子人手一個(gè),。

2、大的紅蘋(píng)果28個(gè)，小的紅蘋(píng)果28個(gè),，大的綠蘋(píng)果28個(gè)，小的綠蘋(píng)果28個(gè),。

3,、蘋(píng)果樹(shù)三顆,。

過(guò)程：

一、引題：

教師：今天我們來(lái)到了老爺爺?shù)墓麍@,，看果園里有什么呀？

二,、觀察比較，感知蘋(píng)果的顏色大小特征,。

1、點(diǎn)數(shù)果園里的果樹(shù)：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹(shù),？

2,、教師：樹(shù)上有什么,？這些蘋(píng)果長(zhǎng)得都一樣嗎？哪里不一樣,？

3、請(qǐng)說(shuō)出蘋(píng)果特征的幼兒上來(lái)摘一個(gè)相應(yīng)特征的蘋(píng)果,。

3,、教師小結(jié)：樹(shù)上的蘋(píng)果有的是紅色的,、有的是綠色的；有的大,、有的小。

二,、聽(tīng)指令摘蘋(píng)果,，教師要求逐步遞進(jìn)。

1,、區(qū)分顏色特征,。

（1）教師：老爺爺很開(kāi)心我們來(lái)到他的果園做客，他要請(qǐng)我們吃蘋(píng)果哦,，不過(guò)要我們自己去摘，老爺爺請(qǐng)我們摘一個(gè)紅蘋(píng)果和一個(gè)綠蘋(píng)果,。

（2）幼兒操作（要求要有秩序,，不推不擠,，找好了馬上回到座位）

（3）師幼共同驗(yàn)證

教師：你摘的蘋(píng)果是什么顏色的？

（4）按顏色分類(lèi)：教師出示紅綠顏色的籃子,，引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類(lèi)。

2,、區(qū)分大小

（1）教師：你們剛才表現(xiàn)的真棒,！現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋(píng)果了,，我們一起去幫助老爺爺好不好？這一次老爺爺要摘1個(gè)大蘋(píng)果,、2個(gè)小蘋(píng)果。

（2）幼兒操作：幼兒人手一個(gè)盤(pán)子,，請(qǐng)幼兒把摘過(guò)來(lái)的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)擺在盤(pán)子里。

（3）師幼共同驗(yàn)證

教師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我們摘了幾個(gè)蘋(píng)果,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒：你摘了幾個(gè)蘋(píng)果，有幾個(gè)大的,，幾個(gè)小的）

（4）按大小特征分類(lèi)：教師出示大小不同的兩個(gè)籃子,，引導(dǎo)幼兒按大小特征分類(lèi),。

三、結(jié)束活動(dòng)：把蘋(píng)果送回去。

2,、幼兒再次摘蘋(píng)果，摘過(guò)來(lái)的蘋(píng)果擺放在盤(pán)子里,。（要求摘3個(gè)蘋(píng)果）

3,、教師出示4個(gè)籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子,。)

教師：老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子，數(shù)數(shù)有幾個(gè),？看看這些籃子有什么不一樣？

要求：大的紅蘋(píng)果要放在大的紅顏色的籃子里,，小的紅蘋(píng)果要放在哪里？

3,、分類(lèi)送蘋(píng)果,。

4,、師幼一起檢查。

小班小蘋(píng)果教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng),。

3. 借助圖譜、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

4. 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1. 立體“蘋(píng)果樹(shù)”(制作成粘貼式,，可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”)及蘋(píng)果、西瓜,、葡萄,、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2. 幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí),。音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一. 學(xué)唱歌曲,。

1. 出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方?

2. 出示立體蘋(píng)果樹(shù),，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,，邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下,。

3. 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活”,，邊把摘下”的蘋(píng)果“送給想要的幼兒,，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。

4. 請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果“,。期于幼兒拍手念歌詞,。

5. 教師范唱，幼兒跟唱,。

6. 請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果,，教師與其余幼兒為其配唱。

二. 仿編歌曲,。

1. 你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱(chēng)編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng),。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過(guò)歌曲《大西瓜》,、《大蘋(píng)果》,，這類(lèi)歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎?，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋(píng)果,，此類(lèi)歌曲活潑歡快,，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜歡吃蘋(píng)果的目的,。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷,，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊,，讓幼兒知道西瓜長(zhǎng)在什么地方，橘子長(zhǎng)在什么地方等等,。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,，幼兒不會(huì)說(shuō)不出,，對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。

小班小蘋(píng)果教案及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動(dòng)。

2,、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能,。

3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、蘋(píng)果卡片

2、固體膠,，紙(畫(huà)有蘋(píng)果)

3,、背景音樂(lè)(去郊游)

4、紅黃藍(lán)色卡紙,。

活動(dòng)過(guò)程：

教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游,，我們來(lái)了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游,，我們請(qǐng)他出來(lái)吧!

2,、教師小結(jié)：蘋(píng)果寶寶的衣服很漂亮,，有紅色，黃色,，藍(lán)色,，穿的很均勻,，沒(méi)有在衣服上再穿衣服,，所以很漂亮。

3,、可是還有很多蘋(píng)果寶寶沒(méi)有衣服，小朋友來(lái)幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧!

1,、教師提出要求，把長(zhǎng)紙條撕成小紙片,，給蘋(píng)果寶寶穿衣服時(shí),，貼的均勻些,，衣服不能穿的外面去了。

2,、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo),。

展示孩子的作品,，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的蘋(píng)果最漂亮。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒帶著自己的蘋(píng)果寶寶跟著音樂(lè)去郊游,。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。

小班小蘋(píng)果教案及反思篇九

設(shè)計(jì)意圖：

熟透了的蘋(píng)果是紅彤彤的,，像小朋友害羞的臉蛋,。歌曲《蘋(píng)果》歌詞、曲調(diào)簡(jiǎn)單,，適于小班幼兒演唱，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞替換與仿編,。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)展豐富的想象,，運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

2,、知道蘋(píng)果很有營(yíng)養(yǎng),，多吃蘋(píng)果對(duì)身體健康有好處,。

3、熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲,。

4,、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

立體“蘋(píng)果樹(shù)”(可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”)、音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、一起去看看果園里熟了的果子,。

2、幼兒跟隨律動(dòng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),、看一看,。

1、(出示立體樹(shù))這是一棵什么樹(shù)?

2,、樹(shù)上有許多蘋(píng)果，數(shù)數(shù)有多少個(gè)?這些蘋(píng)果是什么顏色的?

3,、小結(jié)：有許多紅蘋(píng)果,，數(shù)也數(shù)不清,。

1、你們想吃蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果在樹(shù)上,，我們?cè)趺床拍艹缘侥?(可以把它們從樹(shù)上摘下來(lái))那我們一起來(lái)摘蘋(píng)果了。

2,、聽(tīng)音樂(lè)模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作,。(可以請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)一下，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋(píng)果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,，眼睛要看著蘋(píng)果。)

3,、有節(jié)奏地念歌詞，再次模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作,。

4,、重點(diǎn)提問(wèn)：你喜歡吃蘋(píng)果嗎?為什么?

小結(jié)：蘋(píng)果不光好吃,，還含有豐富的維生素呢，它可是促進(jìn)消化和生長(zhǎng)的最佳水果,。小朋友多吃蘋(píng)果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會(huì)棒棒的,。

5、摘蘋(píng)果是一件很開(kāi)心的事情,，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋(píng)果,。

(1)教師邊模仿摘蘋(píng)果,，邊演唱歌曲。

(2)幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋(píng)果,。

1、剛才我們摘了許多紅蘋(píng)果,，這里還有一棵蘋(píng)果樹(shù)，看看,，它上面的蘋(píng)果是什么顏色的?(黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果)黃蘋(píng)果,、青蘋(píng)果也很有營(yíng)養(yǎng),，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋(píng)果,、青蘋(píng)果吧。

1,、替換歌詞(黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果),。

2,、伴隨旋律,，自由采摘不同顏色的蘋(píng)果。

活動(dòng)結(jié)束：

今天摘了許多好吃的蘋(píng)果,，大家開(kāi)心嗎?下次我們?cè)僖黄鹑フ渌乃?/p>

附歌曲：蘋(píng)果

1=c

樹(shù)上許多 紅蘋(píng)果， 一個(gè)一個(gè) 摘下來(lái),。 我們喜歡 吃蘋(píng)果， 多吃蘋(píng)果 身

2 1 - ||

體好,。

活動(dòng)延伸：

用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶,，并做游戲“摘水果”,。

活動(dòng)反思：

在本次音樂(lè)活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線(xiàn),，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式,。啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作中、仿編歌詞,、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù),、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想,。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受,。真正做到玩中樂(lè)，玩中學(xué),。

小班小蘋(píng)果教案及反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力,。

3,、教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)短曲線(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞

2,、涂色：小雞雛

3、幼兒用繪畫(huà)材料每人一套

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師：圖片上有誰(shuí)呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。)

2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲(chóng)子,。

1.出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子是什么樣子的。(鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法,。)

2.教師示范：畫(huà)短曲線(xiàn)(小蟲(chóng)),。

4.請(qǐng)幼兒在畫(huà)有小雞的畫(huà)紙上畫(huà)小蟲(chóng)子,。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫(huà)，適時(shí)地幫助幼兒完成作品,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),，達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

小班小蘋(píng)果教案及反思篇十一

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案,，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《紅紅的蘋(píng)果》含反思,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

1．學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球的方法裝飾蘋(píng)果,，發(fā)展幼兒的手部動(dòng)作,。

2．養(yǎng)成良好的`操作習(xí)慣，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

3．感受作品的美感。

4．感受色彩對(duì)比,。

畫(huà)有蘋(píng)果輪廓圖片、大樹(shù)2棵,、固體膠水、皺紋紙條,、筐若干,。

1．歌曲導(dǎo)入,，請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)。

t:果園里的蘋(píng)果都熟了,，我們一起去摘吧。（師幼一起唱歌）

哇,！摘了這么多的蘋(píng)果。

你們喜歡吃蘋(píng)果嗎,？

2．出示大樹(shù),，激發(fā)幼兒參與的興趣,。

t：那蘋(píng)果長(zhǎng)什么樣子的啊,？

（圓圓的，大大的,，紅紅的。）

蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里的呀,？

對(duì)了,，長(zhǎng)在樹(shù)上的,。看,，這里有兩棵大蘋(píng)果樹(shù)，可是上面有沒(méi)有蘋(píng)果?。?/p>

（沒(méi)有）

沒(méi)關(guān)系,，老師來(lái)變一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果。

我變,，我變,，我變變變,，瞧！（出示蘋(píng)果粘貼畫(huà)）

你們想不想也來(lái)變?。?/p>

3．出示空白蘋(píng)果圖片,，教師講解示范操作步驟。

t：這也是一個(gè)蘋(píng)果,，哪個(gè)蘋(píng)果好看?。?/p>

那我們把這白白的蘋(píng)果穿上一件好看的衣服吧,！

先請(qǐng)小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里,，壓一下，團(tuán)起來(lái),，就像做湯圓一樣,。

一起和老師來(lái)做做看,。（幼兒空手跟老師模仿）

好了，一個(gè)紙球做完了,。然后把膠水的帽子打開(kāi)，放在筐筐里,，擰出一點(diǎn)膠水,，把團(tuán)好的紙球粘上膠水,，放在蘋(píng)果身上白白的地方。

粘在蘋(píng)果的哪里,？里面還是外面？記得小手要用力按一下哦,！

我們?cè)俣嘧鲆恍┘埱颍烟O(píng)果白白的地方全部填滿(mǎn)了,。

用完膠水，記得要把帽子蓋好了哦,！

這樣,，一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果就做好了,，我們把它送給果樹(shù)媽媽吧。

現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕抱起椅子,，去變吧,！

4．幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

5．作品展示。

t：請(qǐng)把變好的蘋(píng)果都送給果樹(shù)媽媽?zhuān)缓罂旎厝プ谩?/p>

6．小結(jié),。

教師以鼓勵(lì)幼兒為主,，讓他們感受活動(dòng)的樂(lè)趣,。

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手,、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。

小班小蘋(píng)果教案及反思篇十二

設(shè)計(jì)思路：

魚(yú)是孩子們非常熟悉的，本班孩子們喜歡吃魚(yú),，對(duì)魚(yú)有著濃厚的興趣,，看到有魚(yú)的地方都會(huì)停下來(lái)觀看,，已有經(jīng)驗(yàn)非常豐富?；顒?dòng)中加深了幼兒對(duì)魚(yú)的認(rèn)識(shí)與了解，知道各種魚(yú)身上會(huì)有不同的花紋,。同時(shí)嘗試運(yùn)用畫(huà)、撕貼,、按等方法裝飾魚(yú)，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，提升新的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪好的各種形狀的魚(yú),，一個(gè)做好的水簇箱。

2,、彩色筆,、多種色水粉顏料、調(diào)色碟、彩色即時(shí)貼的碎紙,、膠水,、毛巾,。

3,、音樂(lè)古箏曲。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、兒歌形式引入,。(《水簇箱》——小小水簇箱，魚(yú)兒真漂亮,，穿上花衣裳,，紅黃藍(lán)綠橙。)

2,、欣賞觀看魚(yú)的幻燈片,。引導(dǎo)幼兒注意觀察魚(yú)身上的色彩及花紋。學(xué)學(xué)水簇箱里的小魚(yú)游,。

4,、教師示范各種材料的使用方法。

(1),、用彩色筆在魚(yú)兒身上畫(huà)圖案,，圖案可畫(huà)線(xiàn)條、圖形,，最后涂色,。

(2)、用手指在色碟里點(diǎn)上顏料后,，按到魚(yú)身上,。

(3)、撕開(kāi)彩色即時(shí)貼碎紙后,，貼到魚(yú)身上,。

5、幼兒自選材料進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo),。(播放音樂(lè),，讓幼兒隨著音樂(lè)大膽自由地裝飾作畫(huà)。)

(1),、用彩色筆在魚(yú)兒身上畫(huà)線(xiàn)條或圖形并涂色,。

(2)、用手指在色碟上點(diǎn)顏料作畫(huà),。(教師提醒：手指點(diǎn)顏料后在碟子邊刮一刮,，換色時(shí)要用毛巾把手指的顏料擦干凈。)

(3),、撕開(kāi)彩色即時(shí)貼的碎紙貼到魚(yú)兒身上(教師提醒：不用的廢紙裝到收納盒子里)

6,、分享與經(jīng)驗(yàn)提升。

1.教師與幼兒一起將裝飾好的魚(yú)兒用膠水貼起來(lái),，錯(cuò)落有致地貼在活動(dòng)室的背景墻------水簇箱里。

2.師幼一起欣賞,，分享并提升新的經(jīng)驗(yàn),。

師：現(xiàn)在我們的水族箱有好多魚(yú)了。你最喜歡哪一條魚(yú)身上的圖案,，為什么?

活動(dòng)反思：

通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察,、制作等環(huán)節(jié),，嘗試運(yùn)用不同的材料與方法來(lái)裝飾魚(yú)，不僅體驗(yàn)到制作的快樂(lè),，而且培養(yǎng)了幼兒畫(huà),、撕貼、按的技能,，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，提升了新的經(jīng)驗(yàn),，師幼互動(dòng)良好,，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

小班小蘋(píng)果教案及反思篇十三

目標(biāo)：

1.能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2.能用常見(jiàn)的水果替換原歌詞,，并唱出來(lái)。

3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

準(zhǔn)備：

1.畫(huà)一棵結(jié)滿(mǎn)蘋(píng)果的樹(shù),。

2.已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,，知道蘋(píng)果的特征。

過(guò)程：

1.練習(xí)摘蘋(píng)果,。

教師讓幼兒看結(jié)滿(mǎn)蘋(píng)果的樹(shù),，并隨著歌曲伴奏做摘蘋(píng)果動(dòng)作。

2.學(xué)新歌,。

·聽(tīng)教師范唱歌曲,。

·在琴聲伴奏下，教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,，并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動(dòng)作,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

教師與幼兒隨琴聲唱歌,。

3.嘗試創(chuàng)編新歌詞,。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見(jiàn)到過(guò)的其他水果，討論其顏色,、及有關(guān)特征,。

幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹(shù)上許多紫葡萄,，一串一串摘下來(lái)等,。

4.邊唱歌邊表演。表達(dá)快樂(lè),、高興的心情,。

建議：

1.本活動(dòng)可以結(jié)合本班情況，分兩次進(jìn)行,。

2.創(chuàng)編歌詞除水果外,，還可用常見(jiàn)的蔬菜的名稱(chēng)、特征進(jìn)行替換,。

評(píng)價(jià)：

1.能隨著音樂(lè)節(jié)奏用相應(yīng)的動(dòng)作表達(dá)歌詞,。

2.能想出水果的名字替代原歌詞。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過(guò)歌曲《大西瓜》,、《大蘋(píng)果》,，這類(lèi)歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎?，托小班的孩子有部分很排斥吃水果,，特別是蘋(píng)果，此類(lèi)歌曲活潑歡快,，利用歌曲可以讓幼兒親近它們,，達(dá)到喜歡吃蘋(píng)果的目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷,，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏,，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長(zhǎng)在什么地方,，橘子長(zhǎng)在什么地方等等,。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會(huì)說(shuō)不出,，對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去,。