作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班小蘋果教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛,。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

春天的大背景圖一張,，水彩筆、油畫棒,、黑板,、粉筆,。

活動(dòng)過程：

（一）出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容,。

師：春天來了,，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,，小燕子自由自在地飛著,，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了,。

（二）老師在大背景圖上范畫（邊講故事邊畫）

（三）了解蝸牛的外形特征

師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢,？它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣,？師：它身上背著重重的房子,，圓圓的頭，一對(duì)短觸角,，一對(duì)長(zhǎng)觸角,，一張小嘴，還有彎彎的身體,。

提問：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里,？身體是什么樣子的？象什么,？（幼兒回答,，老師可出示實(shí)物，如沒有實(shí)物,，老師在黑板上范畫）

（四）幼兒在大背景圖上繪畫,，老師巡回指導(dǎo)。

師：小蝸牛都等急了,，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了,。

（五）,。結(jié)束：小蝸牛看見這么多的好朋友,，心里特別的高興,，來，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲（聽音樂,，做游戲）

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉,。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿,，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些,。從孩子們的操作上看,，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的,。

小班小蘋果教案及反思篇二

1，通過游戲活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒較熟練地進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算,。

2，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解分合式及加減算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,。

二,，準(zhǔn)備

1，教具蘋果計(jì)算題40份背景樹5棵計(jì)算卡片及數(shù)卡40份

2,，學(xué)具第一,、二組貼蘋果蘋果樹底板寫有算式題的卡片

第三、四組走迷宮,、涂色迷宮圖等

第五,、六組連線

第七組看圖列算式、分合式

三,，過程

（一）集體游戲摘蘋果

1,，師：今年蘋果大豐收，果園里的叔叔阿姨來不及摘,，所以請(qǐng)我們大（二）班的小朋友幫忙,，幫他們?nèi)フO果。但他們有個(gè)要求,，每只蘋果上都有一道題目,，你們要看清楚答案是什么，然后放進(jìn)相應(yīng)的籃子里,。

2,，幼兒摘蘋果，老師幫助能力弱的幼兒放蘋果,。

（通過操作：使幼兒得出無論加減得數(shù)都一樣的都可以放進(jìn)同一個(gè)籃子里,。

（二）小組活動(dòng)

1，剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了許多的蘋果,，現(xiàn)在我們到果園里的智力宮里去玩,，好嗎？果園里的叔叔阿姨要看我們小朋友哪個(gè)最會(huì)動(dòng)腦筋,，里面有走迷宮,、涂色等。

2,，老師介紹走迷宮：小兔去拔蘿卜,，要走一條答案是5的路,，才能拔到蘿卜。

3,，介紹涂色：把答案是5的格子涂上顏色,，看看是什么？

4,，幼兒操作

第一,、二組貼蘋果根據(jù)蘋果樹上的數(shù)字貼上相應(yīng)的蘋果

數(shù)學(xué)教案－學(xué)習(xí)活動(dòng)摘蘋果

標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,數(shù)學(xué)教案－學(xué)習(xí)活動(dòng)摘蘋果,

第三、四組走迷宮：把得數(shù)是5的連起來

涂色：把得數(shù)是5的涂上顏色

第五,、六組連線把花種到相應(yīng)的花盆里

第七組看圖列算式,、填分合式

（三）游戲找朋友

小朋友在智力宮里扼腕得很高興，也學(xué)到了很多本領(lǐng)?，F(xiàn)在我們每個(gè)小朋友去找與自己的答案相同的數(shù)與算式當(dāng)好朋友一起玩,。（可以找一個(gè)也可以找二個(gè)、三個(gè)做好朋友,。）

提示：無論加減得數(shù)都一樣的都可以做好朋友

（四）延伸

小組中的操作活動(dòng)可以放到自主活動(dòng)中繼續(xù)鞏固練習(xí)

小班小蘋果教案及反思篇三

花兒樂隊(duì)喜唰唰節(jié)奏歡快活潑,，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有喜唰唰的音樂,，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來,，還有那句經(jīng)典的歌詞喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰,，喜唰唰也常常被小朋友傳唱,，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了《大蘋果》,，旨在進(jìn)一步感受其旋律等,。

1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格,，初步理解內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

2.利用動(dòng)作,、圖譜等,，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。

3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快,。

4.樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

刷子一把，蘋果一只,，音樂花兒樂隊(duì)的《喜唰唰》,，圖譜一張,。

(一)音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

1.幼兒伴隨著花兒樂隊(duì)演唱的《喜唰唰》音樂入場(chǎng),。

2.介紹歌名。

(二)游戲幫助,，理解歌詞,。

1.洗蘋果

教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?

出示圖譜一,，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏,。

2.聞蘋果

教師：蘋果洗好了,，讓我來聞一聞,。

出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑,。

3.吃蘋果

教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?

幼兒品嘗蘋果,。

出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果,。

(三)學(xué)唱歌曲,，感受節(jié)奏。

1.完整欣賞教師范唱,。

說說：你最喜歡哪句?還有哪句不太會(huì)唱?

2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律,，并繪畫出第四張圖譜。

3.幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲,。

4.游戲捉迷藏,，鞏固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂,。

1.哼哼,，唱唱、跳跳,，體驗(yàn)快樂,。

2.生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》(梨子、桔子等水果)的歌曲,。

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放《喜唰唰》的音樂,。

由于孩子對(duì)原唱非常的熟悉，(文章出自.教案網(wǎng))所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律,，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動(dòng)中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞,、通過圖譜掌握了歌詞，通過捉迷藏的游戲鞏固歌詞,，收到了很好的效果,。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握,，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記,，當(dāng)聽第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí),，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)活動(dòng)還有一些不足，特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索,。

小班小蘋果教案及反思篇四

1,、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂。

2,、能在教師的啟發(fā)下,，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

3,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

4,、熟悉樂曲旋律,，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一棵樹;紅蘋果,、紅櫻桃,、紅草莓、桃子,、黃橘子,、梨,、廣柑、香蕉,、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

【活動(dòng)過程】

教師：好多的蘋果啊,，我們一起去摘蘋果好嗎?

在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室,。

教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí),。

教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”,，你們每人摘了多少蘋果呢?一個(gè)一個(gè)合起來是多少呢?

幼兒：

(1)我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的,。蘋果長(zhǎng)在大樹上,。

(2)我吃過櫻桃,，櫻桃是紅色的,。櫻桃長(zhǎng)在大樹上,。

(3)我吃過桃子,，桃子上面是紅色的,。桃子長(zhǎng)在大樹上。

(4)我吃過橘子,，橘子上面是黃色的,。橘子長(zhǎng)在大樹上,。

(5)我吃過梨，梨是黃色的,。梨長(zhǎng)在大樹上,。

(6)我吃過廣柑，廣柑是黃色的,。廣柑長(zhǎng)在大樹上,。

(7)我吃過香蕉，香蕉是黃色的,。香蕉長(zhǎng)在大樹上,。

幼兒：

(1)樹上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來,，我們一起摘櫻桃,，多吃櫻桃身體好。

(2)樹上許多紅桃子,，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘桃子,，多吃桃子身體好,。

(3)樹上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來,，我們一起摘橘子,，多吃橘子身體好,。

(4)樹上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來,，我們一起摘梨子,，多吃梨子身體好。

(5)樹上許多黃廣柑,，一個(gè)一個(gè)摘下來,，我們一起摘廣柑,，多吃廣柑身體好,。

(6)樹上許多黃香蕉,，一個(gè)一個(gè)摘下來,，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好,。

教師：我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱,。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂,。

教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果,，還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢?

幼兒：……

(1)我吃過西瓜,，西瓜是綠色的,。西瓜長(zhǎng)在地下,。

(2)我吃過草莓,，草莓是紅色的,。它長(zhǎng)在地下。

教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎?

幼兒：……

(1)藤上許多綠西瓜,，一個(gè)一個(gè)摘下來,，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好,。

(2)藤上許多紅草莓,，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘草莓,，多吃草莓身體好,。

【活動(dòng)延伸】

教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶,，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng),。

【活動(dòng)評(píng)議】

如何以音樂活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳穭?chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式,。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題,，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作,、仿編歌詞,、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù),、科學(xué)等領(lǐng)域,，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受,。

教學(xué)反思：

這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題,，以歌曲《蘋果》為線索,，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞,、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng),，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,，貫穿了整合教育的思想,。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受,。其中,，有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現(xiàn),。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn),，及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他，幫助他,，逐步樹立他的自信心,。

小班小蘋果教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,。

（2）學(xué)看圖譜,，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂句的最后不漏拍,。

（3）培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

（4）能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲,，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn)：學(xué)看圖譜,，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn),，在樂句的最后不漏拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1,、游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”,。

2、“扭”的動(dòng)作,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂圖譜一張,，毛毛蟲、大樹胸飾各10個(gè),。

活動(dòng)過程：

（一）點(diǎn)小動(dòng)物引出歌曲,。（3分鐘）

1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”,。

游戲2——3個(gè)動(dòng)物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲,。“毛毛蟲呀,，扭出來呀,，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動(dòng)作來表現(xiàn)“扭”,。

（二）學(xué)唱歌曲（10分鐘）

1,、熟悉樂曲第一樂句。

利用樂曲第一樂句游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”若干遍,，可以讓幼兒輕聲跟唱,。

2、用圖譜幫助記憶歌詞,，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏,。

出示第一樂句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句,。

3,、情境引出歌曲第二樂句。

大樹爺爺想和毛毛蟲做一個(gè)游戲,，撓癢癢。你們會(huì)撓癢癢嗎,？（幼兒同伴間互相體驗(yàn)撓癢癢的愉悅感受,。）

出示第二樂句圖譜，再次用手的動(dòng)作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節(jié)奏特點(diǎn),。

4,、完整跟唱歌曲,。

（1）教師范唱，幼兒欣賞,。

（2）幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍,。

中間根據(jù)幼兒學(xué)唱情況解決難點(diǎn)：唱滿每一樂句最后音的三個(gè)節(jié)拍。

（3）幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍,。

（三）游戲“撓癢癢”,。（5分鐘）

1、講解游戲玩法,。

每個(gè)小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾,，明確自己的角色意識(shí)，扮演大樹的孩子在場(chǎng)地中找個(gè)位置站好,，并擺好造型,。（要求幼兒盡量做出與別人不同的造型）。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友,。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動(dòng)作進(jìn)行游戲,。游戲一遍后互換角色。

（四）活動(dòng)的延伸,。（2分鐘）

外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲做撓癢癢的`游戲,，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢？“出自：屈,；老,。師”教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲,。

活動(dòng)反思：

撓癢癢是一首歡快,、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口,，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂的情感,。幼兒好動(dòng)，好模仿,，好用身體動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受,，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對(duì)象,，通過情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn),，同時(shí)，也促進(jìn)了同伴間的交流,，體驗(yàn)身體接觸的快樂,。

小班小蘋果教案及反思篇六

身為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng),，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢,？以下是小編精心整理的小班語言教案及教學(xué)反思《蘋果種子的故事》，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

故事《蘋果種子的故事》它是一篇小班科學(xué)童話，它較好地體現(xiàn)了兩方面的有機(jī)結(jié)合———通過語言,、動(dòng)作等表演,，使活動(dòng)既讓孩子進(jìn)入童話的情境，又了解了植物生長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí),。這個(gè)故事的另一個(gè)突出特點(diǎn)是把語言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來,。其重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道種子的生長(zhǎng)需要陽光和水,。難點(diǎn)在于：能在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的創(chuàng)編,。

1、樂意傾聽故事,，能聽懂故事的主要內(nèi)容,。

2、了解蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過程,，并通過身體動(dòng)作加深對(duì)“生長(zhǎng)”的體驗(yàn),。

3、知道蘋果樹的生長(zhǎng)需要陽光和水,。

4,、掌握句型“我來抱抱你吧?！?/p>

5,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

1,、開始部分：老師拿出一只蘋果,，切開請(qǐng)幼兒觀察里面有些什么。（有果肉,，果核,、種子或果實(shí)）。把果核部分切出,，把種子給幼兒,，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗,。問幼兒蘋果好不好吃,，老師接下來要說一個(gè)和蘋果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫《蘋果種子的故事》,。

2,、中間部分

（1） 老師拿出玩具小鳥一只，完整講述故事：“小鳥吃蘋果的時(shí)候,，一粒種子掉在了地上,。”老師的另一只手一松,，讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋果樹下,。”“小鳥拍拍翅膀飛走了,，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子,。春天的.時(shí)候，種子發(fā)芽了,，伸出兩只嫩嫩的小手,，想要更多的擁抱?！崩蠋熒斐鍪帜７路N子發(fā)芽,，手慢慢伸出?！疤栒f：“我來抱抱你吧,。”老師拿出手工太陽粘在天空中,，“雨水說：‘我來抱抱你吧’,。”

老師拿出畫的小雨點(diǎn)粘在天空中,?！氨б槐В俦б槐?，小芽就長(zhǎng)高了,。”老師把折壘好的蘋果樹的圖畫慢慢展開,?！耙惶欤⊙空跁裉?，聽見一只小鳥在叫它：‘喂,，蘋果樹！’它奇怪地問：‘你是在叫我嗎,？’是的,，它已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋果樹?！碧O果樹的圖畫這時(shí)候完全展開,，是一棵長(zhǎng)著紅蘋果的大大的蘋果樹,。

（2） 老師問：“剛才老師講的是什么種子的故事呀？”讓幼兒回答,。（《蘋果種子的故事》）,。

幼兒說“蘋果”。師：“一?！粼诘厣?。”引導(dǎo)幼兒說“種子”,。師：“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它,。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了,，伸出兩只嫩嫩的……,，想要更多的擁抱。太陽說……,，雨水說……,，抱一抱，小芽就長(zhǎng)高了,。一天,，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫他：“蘋果樹”他奇怪地問：‘你是在叫我嗎,？’是的,，小芽越長(zhǎng)越高，已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋果樹,?！碑?dāng)幼兒回答正確的時(shí)候，老師及時(shí)以點(diǎn)頭或微笑鼓勵(lì),，并且用表情暗示更多的幼兒回答問題,。

（4） 老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸獎(jiǎng)剛才大家回答得真好,，現(xiàn)在還有沒有哪個(gè)小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀,？加深故事名字的印象。

然后問幼兒蘋果種子能夠長(zhǎng)成大大的蘋果樹,，中間有哪些人的擁抱呀,？點(diǎn)著太陽和雨點(diǎn)的圖片，提示幼兒回答有陽光和水的擁抱,。老師總結(jié),，有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長(zhǎng)成的蘋果樹呢。

（5） 請(qǐng)幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果,，然后一個(gè)一個(gè)輪流把蘋果貼到蘋果樹上,，貼以好后，對(duì)著蘋果樹說聲：“我來抱抱你吧,?！比缓髶肀O果樹,。練習(xí)句型“我來抱抱你吧,。”

（6） 引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子,，隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作,。開始時(shí)，幼兒蹲在地上,，隨著故事情節(jié)的發(fā)展,，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長(zhǎng),，越長(zhǎng)越高,，最后站得直直的，雙手打開向上伸長(zhǎng),，長(zhǎng)成了一棵大大的蘋果樹,。體驗(yàn)蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過程。

3,、結(jié)束部分

老師說不僅蘋果種子成長(zhǎng)需要陽光和水,，我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰柟夂退F(xiàn)在讓我們喝水去吧,。自然結(jié)束,。

《蘋果種子的故事》是一篇科學(xué)童話。教學(xué)中既要讓孩子進(jìn)入童話的情境,，又要學(xué)到科學(xué)知識(shí),。教學(xué)較好地體現(xiàn)了這兩方面的有機(jī)結(jié)合。這節(jié)課教學(xué)的另一個(gè)突出特點(diǎn)是把語言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來,。小班幼兒處于形象思維,，我非常注意發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)?！坝變翰僮鬟@一環(huán)節(jié),，把形象思維、抽象思維和兒童語言發(fā)展巧妙地結(jié)合在一起,，既發(fā)展了思維,，又訓(xùn)練了孩子們的理解能力，豐富了兒童的詞、及表達(dá)能力,。這節(jié)課還充分利用圖畫,，訓(xùn)練兒童看圖、想象和說話,。

通過看圖講述,，使學(xué)生形象具體到感受蚯蚓說的“外面亮得很”。第二次是在種子挺出地面以后,，通過看圖講述,，把“蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過程”具體化。

小班小蘋果教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒掌握涂色的技能,。

2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4,、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、事前教幼兒辨別基本色；

2,、教師在事前做練習(xí),；

3、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備足夠的需要填色的圖畫和彩色筆,；

4,、準(zhǔn)備范畫

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：涂色的方法

難點(diǎn)：在輪廓內(nèi)涂色

活動(dòng)過程：

1、老師用故事引出題目：“昨天,，小朋友們回家后,，老師在走廊上聽到了奇怪的聲音，仔細(xì)一聽,，原來是一個(gè)中班小哥哥畫的蘋果樹媽媽在哭,。老師就問它：‘你怎么哭了?。俊O果樹媽媽說：‘丁丁忘了給我的小孩穿衣服了’老師仔細(xì)一看,，原來啊,，丁丁哥哥忘了給小蘋果涂上顏色了”老師邊說邊出示范畫（未涂色的在哭泣的蘋果樹媽媽），教師問：“小朋友們想想看,，我們?cè)撛趺窗参總牡奶O果樹媽媽呢,？”幼兒答：“涂上顏色”或“給小蘋果穿上新衣服”等等。

2,、教師問：“小朋友們說我們吃的蘋果都有什么顏色?。俊庇變捍穑骸凹t色”或“綠色”,。教師出示紅蘋果的范畫,，問：“這是什么顏色的蘋果啊,？”幼兒答：“紅色”。再像幼兒出示綠色蘋果的范畫,，問：“這是什么顏色的蘋果?。俊庇變捍穑骸熬G色”,。教師給予肯定后,，為幼兒進(jìn)行涂色方法的示范：“小朋友們，我們先個(gè)蘋果涂上輪廓線,，這樣我們就不會(huì)把顏色涂到蘋果外面去了,。先涂左邊，然后在涂它的右邊,，最后涂蘋果的底部,。好了，輪廓線涂好了,，我們就開始涂色啦,。我們順著一個(gè)方向，從左到右,，一筆一閉地涂,。我們可以涂得慢一點(diǎn)也沒有關(guān)系。順著一個(gè)方向一筆一筆地涂……”教師做完示范后,，叫一個(gè)小朋友幫老師分發(fā)幼兒涂色的圖畫,，讓幼兒自主選擇涂紅色還是綠色。幼兒在涂色過程中,，教師在一旁觀看,，并給予必要的指導(dǎo),，尤其是要提示幼兒不要把顏色涂到輪廓外。

3,、幼兒涂完顏色后,，教師再出示另一張帶笑臉的蘋果樹媽媽，說：“所有小蘋果都穿上了美麗的'新衣服,，大家看,，蘋果樹媽媽笑得多開心啊,！”

活動(dòng)反思：

對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力,、表現(xiàn)力,。美術(shù)活動(dòng)沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多,，但問題問出來一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性,，讓孩子們?cè)趩栴}中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動(dòng)中說的太多,，讓孩子聽了,，感覺有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味,。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試,，對(duì)孩子們的回答的問題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑,。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià),，對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓勵(lì),。

小班小蘋果教案及反思篇八

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是小編整理的小班語言公開課教案《毛毛蟲吃蘋果》含反思，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1、能認(rèn)真觀察圖片,，嘗試用簡(jiǎn)單的語言講述圖片內(nèi)容,。豐富詞匯：發(fā)現(xiàn)、又紅又大,、越來越少,。

2,、能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容，并能安靜地傾聽,。

3,、愿意表達(dá)與交流，體驗(yàn)毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情,。

4,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的.樂趣,。

教學(xué)掛圖4幅；毛毛蟲胸飾15,；毛毛蟲玩具,、蘋果。

（一）激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)講述興趣

1,、你喜歡吃蘋果嗎？你們發(fā)現(xiàn)了蘋果會(huì)怎么做呢,？毛毛蟲會(huì)吃蘋果嗎？

2,、有一只毛毛蟲出去散步的時(shí)候遇到了一件很開心的事,，你們想知道是什么事情嗎？

（二）出示圖片,，觀察感知理解講述對(duì)象

1,、觀察圖1提問：圖片上有什么？毛毛蟲的表情怎么樣,？它遇到了一件什么開心的事,？“毛毛蟲發(fā)現(xiàn)蘋果”這個(gè)句式嘗試表述圖片內(nèi)容。

2,、進(jìn)一步提問：毛毛蟲發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么樣的蘋果,？（豐富詞匯：又紅又大）

3、觀察圖2圖3

（1）提問：毛毛蟲在干什么,？它是怎么吃蘋果,？（讓幼兒來學(xué)一學(xué)）

（2）這兩張圖片有什么不一樣？

（3）哪張?jiān)谇懊妫膹堅(jiān)诤竺婺兀繛槭裁矗棵x吃蘋果,，吃的越來越多,，蘋果變得越來越少,。

（4）蘋果最后吃的什么樣呢？

4、觀察圖4

提問：這張圖片上的毛毛蟲在干什么？毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果？

（三）鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片的內(nèi)容

1、請(qǐng)你把看到的連起來講一個(gè)完整的故事,。

2,、個(gè)別幼兒講述：請(qǐng)你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽,。

（四）教師示范用簡(jiǎn)單的語言講述故事,，引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),？

其實(shí)這是一個(gè)很好聽的故事，老師也來說一說吧。

（五）遷移：故事表演

1,、教師出示毛毛蟲胸飾,，和幼兒一起進(jìn)行故事表演。

2,、活動(dòng)結(jié)束：毛毛蟲吃的好飽啊,，我們一起到外面去散步去！

這一話題,，孩子們比較感興趣,，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果,。能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn),。

小班小蘋果教案及反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果,，使用不同的方法繪畫出大小不一,，疏密不同的蘋果，,。

2,、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份,。

3,、黃、綠顏料,、紅顏料每桌一盤,、抹布、一次性桌布,。

重點(diǎn)：1,、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出大小、疏密不同的蘋果

難點(diǎn)：

1,、食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng),，輕輕抬起手,。

2、蘋果變?cè)谔O果樹上。

活動(dòng)過程：

1,、設(shè)置情境,，激發(fā)興趣。

(一)：歌表演：摘蘋果,。

師：“秋天到了,，果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作,。(兩遍)

2,、教師示范講解。

(一)：教師：”老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果,，一個(gè)是它,。“隨即伸出食指,，問幼兒：”它是誰呀?“(食指),，”還有一個(gè)是紅顏料?！俺鍪绢伭媳P,。”這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?“(紅色),。

教師小結(jié)：”我請(qǐng)的食指跟紅顏料來幫我變蘋果,。“邊說邊用實(shí)物示意,。

(二)老師：”噢,，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!“”寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!“引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

(三)那你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的,，你們知道怎么變大蘋果,、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了以后請(qǐng)幼兒說說--食指豎起來的時(shí)候是小的，食指躺下來點(diǎn)的時(shí)候是大的)

(四)師：”老師剛才變了一些蘋果,，哪個(gè)寶寶也上來變些蘋果?“請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫,。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出,。(蘋果變的時(shí)候要分開一點(diǎn)，不重疊)

3,、提出作畫要求,。

在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹，你們來看看這里有紅蘋果,、黃蘋果,、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個(gè)顏色的變蘋果。

a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,，用力變變變,。

b注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開，不要左右移動(dòng),。

c強(qiáng)調(diào)蘋果變?cè)谔O果樹上,。

d鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變,，多變些蘋果,。

e提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不弄臟衣服,。

g變好了紅蘋果,，還想變其它顏色的蘋果，可以去邊上變自己喜歡的蘋果,。

4,、幼兒開始點(diǎn)畫，教師巡回指導(dǎo),。提醒幼兒注意保持畫面干凈,。

5、教師講評(píng),。

(一)教師：”蘋果變好了,，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果,，再看看其他寶寶變的蘋果,，誰變得好?“引導(dǎo)放到旁邊的美工板上(布置成樹林)，互相欣賞,。

(二)教師：分別出示幾張好的作品,，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的原因,。

6,、結(jié)束。

師：”寶寶們真能干,，變了這么多的蘋果,，自己表揚(yáng)一下自己。"

[小班美術(shù)教案蘋果樹]