作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園小班小蘋果教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

2,、知道蘋果很有營(yíng)養(yǎng),，多吃蘋果對(duì)身體健康有好處。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)蘋果的興趣,。

4、通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

立體“蘋果樹”（可隨時(shí)取放“蘋果”）,、音樂。

活動(dòng)過程：

一,、在音樂律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣。

1,、一起去看看果園里熟了的果子,。

2、幼兒跟隨律動(dòng)音樂動(dòng)一動(dòng),、看一看,。

二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹,，在數(shù)蘋果的過程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),。

1、（出示立體樹）這是一棵什么樹,？

2,、樹上有許多蘋果，數(shù)數(shù)有多少個(gè),？這些蘋果是什么顏色的,？

3、小結(jié)：有許多紅蘋果,，數(shù)也數(shù)不清,。

三、

1、你們想吃蘋果嗎,？蘋果在樹上,，我們?cè)趺床拍艹缘侥兀浚梢园阉鼈儚臉渖险聛恚┠俏覀円黄饋碚O果了,。

2,、聽音樂模仿摘蘋果的動(dòng)作。（可以請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來表現(xiàn)一下,，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,，眼睛要看著蘋果。）

3,、有節(jié)奏地念歌詞,，再次模仿摘蘋果的動(dòng)作。

4,、重點(diǎn)提問：你喜歡吃蘋果嗎,？為什么,？

小結(jié)：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢,，它可是促進(jìn)消化和生長(zhǎng)的最佳水果,。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會(huì)棒棒的,。

5、摘蘋果是一件很開心的事情,，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果,。

（1）教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲,。

（2）幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果,。

四、引導(dǎo)幼兒替換簡(jiǎn)單的歌詞,，進(jìn)行仿編,。

1、剛才我們摘了許多紅蘋果,，這里還有一棵蘋果樹,，看看，它上面的蘋果是什么顏色的,？（黃蘋果,、青蘋果）黃蘋果、青蘋果也很有營(yíng)養(yǎng),，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果,、青蘋果吧。

1,、替換歌詞（黃蘋果,、青蘋果）。

2,、伴隨旋律,，自由采摘不同顏色的蘋果。

活動(dòng)結(jié)束：

今天摘了許多好吃的蘋果,，大家開心嗎,？下次我們?cè)僖黄鹑フ渌乃?/p>

附歌曲：蘋果樹上許多 紅蘋果，一個(gè)一個(gè) 摘下來,。我們喜歡 吃蘋果,，多吃蘋果 身體好。

活動(dòng)延伸：

用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶,，并做游戲“摘水果”,。

活動(dòng)反思：

在本次音樂活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn),。如何以音樂活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,，是我們?cè)谝魳穭?chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式,。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞,、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù),、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想,。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。真正做到玩中樂,，玩中學(xué),。

幼兒園小班小蘋果教案及反思篇二

1、能感受兒歌的節(jié)奏美,。

2,、能大聲朗誦兒歌，正確發(fā)音chi,。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1,、ppt課件一份,。

2、蘋果,、鴨梨,、橘子、香蕉,、葡萄頭飾人手一個(gè),，頭飾一個(gè)。

3,、蘋果,、鴨梨、橘子,、香蕉,、葡萄水果若干。

4、房子,、蘋果,、鴨梨、橘子,、香蕉,、葡萄的圖片個(gè)一個(gè)。

一,、欣賞水果圖片

1,、請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡吃的水果。

2,、看看圖片中有哪些水果,。

二、說兒歌

1,、創(chuàng)設(shè)敲門的情景，引出各種水果,。

2,、教師示范“吃水果”

3、師幼一同“吃水果“(念兩遍)

三,、水果游戲

1,、分頭飾，變成水果媽媽和水果寶寶,。

2,、的游戲(播放節(jié)奏樂《水果歌》)

3、回家

水果寶寶們真是能干呀!媽媽愛你們!媽媽要請(qǐng)你們來吃水果!(吃水果說出水果名)

吃完蘋果吃鴨梨

吃完蘋果吃鴨梨,，吃完鴨梨吃橘子,。

吃完橘子吃香蕉，吃完香蕉吃葡萄,。

幼兒園小班小蘋果教案及反思篇三

1,、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽,、念兒歌,、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手,。

活動(dòng)重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,，懂得吃東西前要洗手。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

食物卡片若干,、籃子,、盤子、大蘋果胸飾1個(gè),、實(shí)物（蘋果）若干個(gè),、圖片（小朋友、小蘋果）各一個(gè),、小口袋一個(gè),。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣

1,、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請(qǐng)幼兒猜一猜,、摸一摸口袋內(nèi)是什么,？

二、初步理解,，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1,、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果,，誰喜歡歡我呀,？為什么？

3,、老師帶軍軍洗洗手,。

三、欣賞和學(xué)念兒歌

1,、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看,，我是誰？”

（2）大蘋果唱歌,。

2,、幼兒學(xué)念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子,，表演兒歌。

四,、嘗試仿編兒歌

1,、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦,？發(fā)生了什事,？你們喜歡小蘋果嗎,？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎,？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

4,、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5,、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天,，“大蘋果”還請(qǐng)來了許多好朋友呢,，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧,?！?/p>

（2）請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個(gè)別幼兒仿編兒歌,。

7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

五、知識(shí)遷移

1,、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰想吃,？”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手,。

3,、幼兒品嘗蘋果。

幼兒園小班小蘋果教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽,。

3.借助圖譜,、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

4.喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果,、西瓜,、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片,。

2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí),。音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一,、學(xué)唱歌曲,。

1.出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方?

2.出示立體蘋果樹,，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,，一個(gè)一個(gè)摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下,。

3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子,。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞,。

5.教師范唱,，幼兒跟唱。

6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,，教師與其余幼兒為其配唱,。

二、仿編歌曲,。

1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,，唱給大家聽。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》,、《大蘋果》,，這類歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎?，托小班的孩子有部分很排斥吃水果,，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快,，利用歌曲可以讓幼兒親近它們,，達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷,，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊,，讓幼兒知道西瓜長(zhǎng)在什么地方,，橘子長(zhǎng)在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,，幼兒不會(huì)說不出,，對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。

小百科：

蘋果,，是水果中的一種,，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木,。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素,，是人們經(jīng)常食用的水果之一。

幼兒園小班小蘋果教案及反思篇五

花兒樂隊(duì)"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑,，歌詞幽默俏皮,，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有"喜唰唰"的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來,，還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰,，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱,，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的,，因此就設(shè)計(jì)了《大蘋果》，旨在進(jìn)一步感受其旋律等,。

幼兒園小班小蘋果教案及反思篇六

設(shè)計(jì)意圖：

熟透了的蘋果是紅彤彤的,，像小朋友害羞的臉蛋。歌曲《蘋果》歌詞,、曲調(diào)簡(jiǎn)單,，適于小班幼兒演唱，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞替換與仿編,。為此開展了此次活動(dòng),。聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)，開展豐富的想象,，運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,。

2、知道蘋果很有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋果對(duì)身體健康有好處,。

3,、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。

4、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

5、喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

立體“蘋果樹”（可隨時(shí)取放“蘋果”）、音樂,。

活動(dòng)過程：

一,、在音樂律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、一起去看看果園里熟了的果子。

2,、幼兒跟隨律動(dòng)音樂動(dòng)一動(dòng),、看一看。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹,，在數(shù)蘋果的過程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

1,、（出示立體樹）這是一棵什么樹,？

2、樹上有許多蘋果,，數(shù)數(shù)有多少個(gè),？這些蘋果是什么顏色的？

3,、小結(jié)：有許多紅蘋果,，數(shù)也數(shù)不清。

三,、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞,、演唱歌曲。

1,、你們想吃蘋果嗎,？蘋果在樹上,，我們?cè)趺床拍艹缘侥兀浚梢园阉鼈儚臉渖险聛恚┠俏覀円黄饋碚O果了,。

2,、聽音樂模仿摘蘋果的動(dòng)作。（可以請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來表現(xiàn)一下,，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,，眼睛要看著蘋果。）

3,、有節(jié)奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動(dòng)作,。

4,、重點(diǎn)提問：你喜歡吃蘋果嗎？為什么,？

小結(jié)：蘋果不光好吃,，還含有豐富的維生素呢，它可是促進(jìn)消化和生長(zhǎng)的最佳水果,。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康,，身體就會(huì)棒棒的。

5,、摘蘋果是一件很開心的事情,，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。

（1）教師邊模仿摘蘋果,，邊演唱歌曲,。

（2）幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。

四,、引導(dǎo)幼兒替換簡(jiǎn)單的歌詞,，進(jìn)行仿編。

1,、剛才我們摘了許多紅蘋果,，這里還有一棵蘋果樹，看看,，它上面的蘋果是什么顏色的,？（黃蘋果、青蘋果）黃蘋果,、青蘋果也很有營(yíng)養(yǎng),，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧,。

1,、替換歌詞（黃蘋果,、青蘋果）。

2,、伴隨旋律,，自由采摘不同顏色的蘋果。

活動(dòng)結(jié)束：

今天摘了許多好吃的蘋果,，大家開心嗎,？下次我們?cè)僖黄鹑フ渌乃?/p>

附歌曲：蘋果

1=c

5536|553-|1353|221-|5536|553-|1353|2

樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來,。我們喜歡吃蘋果,，多吃蘋果身

21-||

體好。

活動(dòng)延伸：

用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶,，并做游戲“摘水果”,。

活動(dòng)反思：

在本次音樂活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂活動(dòng)為主線,，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,，是我們?cè)谝魳穭?chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的.動(dòng)作中,、仿編歌詞,、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,，貫穿了整合教育的思想,。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受,。真正做到玩中樂,，玩中學(xué)。

幼兒園小班小蘋果教案及反思篇七

1,、教師模仿大蘋果的口氣：啊,，我是一個(gè)大蘋果，誰喜歡歡我呀?為什么?

3,、老師帶軍軍洗洗手,。

欣賞和學(xué)念兒歌

1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看,，我是誰?”

（2）大蘋果唱歌,。

2、幼兒學(xué)念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌,。

（2）請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子,，表演兒歌。

嘗試仿編兒歌

1,、（出示傷心小蘋果）看,，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?（為小蘋果編歌）小蘋果笑了,。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4,、你除了喜歡大蘋果,、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?

5,、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌,。

（1）今天，“大蘋果”還請(qǐng)來了許多好朋友呢,，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西,，快上來選一個(gè)吧?！?/p>

（2）請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的`東西編兒歌。

6,、個(gè)別幼兒仿編兒歌,。

7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說給客人們聽,。

知識(shí)遷移

1,、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手,。

3,、幼兒品嘗蘋果。

幼兒園小班小蘋果教案及反思篇八

1.能畫出蘋果的主要特征,。

2.能用紅,、黃、綠三種顏色進(jìn)行均勻涂色,。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感,。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

實(shí)物蘋果,、范例,、油畫棒，幼兒用書,。

一,、蘋果聚會(huì)

二、教師示范,。

1.出示幼兒操作畫冊(cè)：看,，這是紅蘋果的家,，它就在里面舉辦聚會(huì)，

2.講解畫法：教師示范畫蘋果,，幼兒仔細(xì)看,。

3.告訴幼兒涂色時(shí)向一個(gè)方向涂，不涂到框的外面,。

二,、幼兒作畫

1.師：現(xiàn)在我們小朋友也來畫畫自己喜歡的蘋果，注意畫出圓圓的,，完整的蘋果,，畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。

2.幼兒全體動(dòng)手操作畫蘋果,，提醒幼兒畫面整潔,。

3.教師巡回查看，幫助動(dòng)手能力差的'幼兒,。

三,、作品講評(píng)

1.你覺得誰的畫最漂亮？為什么,？

2.你畫的是什么顏色的蘋果?

幼兒園小班小蘋果教案及反思篇九

1,、教師出示一個(gè)裝有蘋果的黑色袋子，請(qǐng)幼兒猜一猜里面會(huì)是什么,？引起幼兒的好奇心,。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒把手伸進(jìn)袋子里面摸一摸感受一下,，并說出他們摸到的東西會(huì)是什么,，豐富幼兒的想象力。

3,、以變魔術(shù)的形式變出蘋果,，激發(fā)幼兒的興趣。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的形狀,，顏色并聞一聞它的味道，總結(jié)出蘋果的特征,。

5,、讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的，什么東西的顏色是紅色的,。

6,、教師變出另一個(gè)蘋果讓幼兒比較它們有什么不同？（一個(gè)大,，一個(gè)?。?/p>

7,、夸獎(jiǎng)幼兒，決定把蘋果分他們當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),，這時(shí)提問：“小朋友們?cè)诔蕴O果之前要做什么,？為什么呢？”

8,、出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

提問：（1）蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎,？

（2）哪些小朋友得到了蘋果？他們?cè)趺醋霾诺玫降奶O果,？

（3）如果不洗蘋果就吃了它會(huì)有怎樣的后果,？

（4）平日里我們?cè)陲埱氨愫髴?yīng)該怎么做？

9,、教讀兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉,。加強(qiáng)幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

10,、帶領(lǐng)幼兒洗手,，洗蘋果。

11,、幼兒吃蘋果結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班小蘋果教案及反思篇十

1,、運(yùn)用多種感官感知蘋果的外部特征,、內(nèi)部特征,，學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物,。

2,、對(duì)蘋果產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、豐富詞匯：又香又甜,、光滑,、舒服,。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

幼兒園小班小蘋果教案及反思篇十一

1.讓幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中得美,。

2.讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

4.充分發(fā)揮幼兒的想象能力,。

5.養(yǎng)成大膽給蘋果用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

1.對(duì)于線條的流暢程度；

2.對(duì)于顏色的區(qū)分,；

3.對(duì)繪畫比列,，大小的掌握,；

4.能大膽的把自己的想法表現(xiàn)出來,。

1.蘋果卡片,，魔術(shù)口袋,，范畫；

2.實(shí)物,，（紅,，黃，綠）色的蘋果,；

3.油畫棒,，圖畫本,，鉛筆,。

一．導(dǎo)入活動(dòng),。

1.整頓紀(jì)律，與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

2.通過金蘋果的游戲,。向幼兒提問

二．引出活動(dòng)。

1.通過變魔術(shù)的形式出示蘋果卡片,，讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果的形狀,。

2.通過變魔術(shù)的形式出示實(shí)物（紅,，黃,，綠）色的蘋果,，讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果的顏色，并能清除的辨別區(qū)分（紅,，黃，綠）色,。

3.教師出示范畫,，在黑板上講解并畫出畫蘋果的步驟。

4.幼兒書空畫出蘋果,。

5.啟發(fā)幼兒的想象能力,，讓幼兒想象出各種色彩的蘋果。

6.教師講解繪畫的要求和用色的方法,。

7.幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。

三．總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容,。

教師評(píng)價(jià)幼兒作品,，鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒

四．活動(dòng)延伸

學(xué)唱歌曲，《我是一個(gè)大蘋果》,。

通過藝術(shù)活動(dòng)：《畫蘋果并涂色》。讓本班幼兒掌握了該怎樣畫圓形,，并鍛煉了幼兒對(duì)線條的流暢程度,。在我講解示范涂色蘋果這一步，孩子們都能認(rèn)真地在觀看我如何給蘋果涂上漂亮的顏色,，在示范給蘋果涂上飽滿的顏色時(shí),，我讓孩子們一筆一筆來回涂色，不要讓他們涂到蘋果圓圓的.輪廓外去,，孩子們?cè)诓僮鲿r(shí)也都按照老師的教法，一筆一筆地涂著顏色,，但是我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谕可珪r(shí)還是比較困難,，因?yàn)樘O果的輪廓比較大,。在孩子們潛意識(shí)中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果，于是我就出示了（紅,，黃,，綠）色的實(shí)物讓幼兒觀察，讓孩子們進(jìn)行了自由想象,，他們希望的蘋果還能是什么顏色的，這樣就不會(huì)過于局限,。其實(shí)老師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不該太限制孩子,，兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹,，去模仿教師的范畫,，而應(yīng)多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，能讓孩子可以施展個(gè)性，促使孩子個(gè)性化成長(zhǎng),。在本次活動(dòng)中我覺得我設(shè)計(jì)的活動(dòng)過程還是比較新穎有趣,，能充分的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，但在示范講解并畫出步驟是我應(yīng)該橫向展示,，我豎向展示就會(huì)讓幼兒不容易看清楚,。

幼兒園小班小蘋果教案及反思篇十二

通過對(duì)以上活動(dòng)的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了自己在本節(jié)課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上還存在著許多的不足,，尤其是在孩子感知蘋果的外部結(jié)構(gòu)特征后,，需要孩子將蘋果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背后，避免孩子在接下來的教學(xué)過程中滾動(dòng)蘋果,，甚至將蘋果滾至地上。還有在孩子感知蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征中,，有這樣一個(gè)問題：讓孩子聯(lián)系自己的生活說一說還有那些吃法?這個(gè)問題對(duì)小班幼兒來說有一定的難度。就小班幼兒而言,，他們的生活經(jīng)驗(yàn)還不足以讓他們能夠準(zhǔn)確豐富的來回答這個(gè)問題。另外我在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能多的使用幼兒用語及口氣,，用最接近幼兒的思維來引導(dǎo)孩子感知自己的教學(xué)內(nèi)容,，這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)成效,。

幼兒園小班小蘋果教案及反思篇十三

1,、能用常見的水果替換原歌詞,，并唱出來,。

2,、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱的樂趣。

3,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

4,、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

準(zhǔn)備一棵智慧樹（樹上有許多水果：蘋果,，橘子，棗子,，葡萄，香蕉等卡片若干）

一,、復(fù)習(xí)歌曲

1,、導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友，我們一起去智慧樂園玩一玩吧,！出發(fā)……瞧！這是什么,？（智慧樹）

師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我,，智慧樹前做游戲，歡樂多又多,。

師：小朋友們，這可是一棵神奇的樹,，它會(huì)變魔術(shù)呢?？矗鹤儯∽?！變,！這是什么呀,？（蘋果）

2,、幼兒唱第一遍歌曲

師：讓我們一起來唱一唱快樂的蘋果歌吧,！

3、幼兒唱第二遍,，并隨著歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作

師：小朋友們唱得真好聽,！那你們還想看智慧樹變魔術(shù)嗎,？

二,、創(chuàng)編歌詞并演唱

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出見過的其它水果,。并幫助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。

三,、知識(shí)遷移

請(qǐng)小朋友摘一個(gè)自己喜歡的水果,，把它唱到歌里去,，也可以唱給同伴聽,。

四,、師幼互動(dòng)

把自己創(chuàng)編的歌唱給客人老師聽,。

我覺得本次音樂教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、教材的`選擇適合小班幼兒年齡特點(diǎn),，智慧樹變魔術(shù)貫穿了整節(jié)活動(dòng)，使幼兒始終保持了濃厚的興趣,。

2,、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)巧妙,，環(huán)節(jié)連接合理,。

3、老師的教態(tài)活潑,，與幼兒建立了平等，融洽的關(guān)系,，所以幼兒學(xué)得輕松,，愉快。

總結(jié)這次的音樂教學(xué)活動(dòng),，我覺得還有以下幾個(gè)缺憾。

1,、在拓展幼兒思維方面存在很多不足,。比如本次音樂活動(dòng)的重點(diǎn)是通過變魔術(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，在說一說,、變一變,、唱一唱的過程中引導(dǎo)幼兒從水果的顏色、大小,、味道方面進(jìn)行替換，但由于我沒有引導(dǎo)幼兒對(duì)歌詞的替換模式進(jìn)行總結(jié),，所以幼兒在創(chuàng)編歌曲的環(huán)節(jié)上有點(diǎn)亂，不能根據(jù)規(guī)律替換歌詞,。

2,、歌曲的表演空間沒有充分利用。

3,、只注重了活動(dòng)總目標(biāo)的達(dá)成,，沒有提醒幼兒在歌唱活動(dòng)中表達(dá)歡快情緒。

我將以這次研究課為契機(jī),，在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在音樂教學(xué)上有更大的進(jìn)步,。