作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

我是大蘋(píng)果教案反思篇一

2、感受一字一動(dòng)的快樂(lè),。

蘋(píng)果實(shí)物一個(gè),、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

（一）以直觀的實(shí)物引入,，激發(fā)幼兒的'興趣,。

提問(wèn)：

（1）今天有一個(gè)水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí),？

（2）它長(zhǎng)什么樣子？

（3）你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？

（4）吃的時(shí)候要先去做一件重要的事情,，是什么事情呢,？

（5）如果小手沒(méi)有洗干凈蘋(píng)果寶寶回對(duì)你說(shuō)什么？

：

我是一個(gè)的大蘋(píng)果,，小朋友們都愛(ài)我,，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我,。

（二）通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)的形式感受樂(lè)曲旋律和歌詞內(nèi)容

（1）錄音機(jī)寶寶也有一個(gè)大蘋(píng)果,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)和老師的是不是一樣，聽(tīng)的時(shí)候可以拍拍手,。

（2）你聽(tīng)到了什么,？

：原來(lái)是一樣的。

（3）再來(lái)拍拍手聽(tīng)一次（老師配動(dòng)作）

（三）引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)一動(dòng),、比一比學(xué)習(xí)動(dòng)作

（1）教師"一字一動(dòng)"的示范同時(shí)講解要領(lǐng),，幼兒隨即模仿。

（2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"一字一動(dòng)",。

（3）跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng),。

（4）角色扮演式隨錄音機(jī)做動(dòng)作，與同伴交流自己做的感受,。

3,、師 ：蘋(píng)果寶寶今天很開(kāi)心和你們認(rèn)識(shí)，還和大家一起學(xué)了很好看的動(dòng)作,，現(xiàn)在有點(diǎn)累了,，那我們請(qǐng)它回去休息一下，好嗎,？

我是大蘋(píng)果教案反思篇二

1,、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)，念兒歌,。

2,、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維,。

3、使幼兒懂得吃東西前要洗手,。

4,、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。

5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。

1,、實(shí)物蘋(píng)果一個(gè)。

2,、小口袋一個(gè),。

3、各種水果圖片,。

4,、大蘋(píng)果胸飾。

5,、小朋友圖片,。

（一）活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣教師出示小口袋（口袋內(nèi)裝有蘋(píng)果）,，請(qǐng)幼兒猜一猜,，摸一摸里面是什么？

（二）初步理解兒歌內(nèi)容,。

1,、教師拿出蘋(píng)果，夸張語(yǔ)氣：啊,，我是一個(gè)大蘋(píng)果,，你們誰(shuí)喜歡大蘋(píng)果啊,？為什么,？

幼：我喜歡你，我也喜歡你…

2,、出示小朋友圖片（小手臟臟的圖片）："小朋友們都愛(ài)我,，明明也喜歡我，伸出小手想碰我,，哎呀哎呀,，你可別碰我。"師："為什么大蘋(píng)果會(huì)不要明明碰他,？那小朋友們猜一猜大蘋(píng)果會(huì)對(duì)明明說(shuō)什么,？"

（三）欣賞學(xué)念兒歌。

1,、教師貼上大蘋(píng)果,，念兒歌。

師："你聽(tīng)到了什么,？"

2,、幼兒再次欣賞兒歌,，熟悉兒歌內(nèi)容師："大蘋(píng)果說(shuō)了什么？"

3,、幼兒跟念大蘋(píng)果的兒歌,。

4、請(qǐng)幼兒都變成大蘋(píng)果（貼上大蘋(píng)果貼紙）,，表演兒歌。

（四）仿編兒歌教師出示各種水果圖片,，請(qǐng)幼兒仿編兒歌（西瓜,，葡萄，桃子之類(lèi)的）大蘋(píng)果我是一個(gè)大蘋(píng)果,，哪個(gè)孩子不愛(ài)我,？

請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我,。

《我是一個(gè)大蘋(píng)果》是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),，主要從孩子能聽(tīng)懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容,。

首先,，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開(kāi)頭,，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么,。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣,。但是在課后一想,，讓孩子胡亂的猜測(cè)只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,，在開(kāi)頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,，我覺(jué)得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測(cè),，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi),，才能符合有效課堂的原則。所以我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開(kāi)頭可能稍微改動(dòng)下,。

其次,，我覺(jué)得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋(píng)果兩面設(shè)計(jì)不同的表情,，通過(guò)轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來(lái)摸一摸蘋(píng)果打開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)的序幕,，孩子們和大蘋(píng)果親密接觸后,，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢(shì)下猜測(cè)著是什么原因而導(dǎo)致大蘋(píng)果生氣,，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然,。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的`對(duì)接下來(lái)的環(huán)節(jié)的興趣倍增,。

再次,，我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作,，這樣他們看老師會(huì)覺(jué)得特別的可愛(ài),，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中,。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋(píng)果,，我采用了非常夸張的體態(tài),，突出一個(gè)字,，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂(lè)意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)容,。

但是,，小班的幼兒恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒(méi)有了解到孩子的這一心理特征,，而忽視了孩子們的語(yǔ)言表達(dá),。所以我覺(jué)得，對(duì)于兒歌中的語(yǔ)句提問(wèn)讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下,，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ),。

我是大蘋(píng)果教案反思篇三

1、知道吃蘋(píng)果的好處,，喜歡大蘋(píng)果,。

2、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)會(huì)唱歌曲,。

3、用愉快的心情唱歌,，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

音樂(lè)mp3、大蘋(píng)果頭飾,。

一,、入室練聲。

播放音樂(lè)《排排坐吃果果》,，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)拍手進(jìn)入教室,。

二,、活動(dòng)導(dǎo)入。

（頭戴大蘋(píng)果頭飾）師：小朋友們好,，我是一個(gè)大蘋(píng)果,，你們誰(shuí)喜歡我呀？為什么呢,？

教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,。

師：啊，原來(lái)你們都愛(ài)我啊,，因?yàn)槲议L(zhǎng)得又大又紅,，而且味道又酸又甜，我太高興了,，我來(lái)為你們演唱一首歌吧！

三,、學(xué)習(xí)歌曲,。

教師演唱歌曲。

教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解歌詞：我是什么樣子的,？什么味道的',？吃了我，小朋友的臉會(huì)像什么呢,？

教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念歌詞,。

教師請(qǐng)幼兒邊拍手邊念歌詞。

教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲,。

教師播放音樂(lè),，帶領(lǐng)小朋友演唱歌曲。

教師播放音樂(lè),，帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做動(dòng)作,。

四、開(kāi)心游戲：“我是一個(gè)大蘋(píng)果”

請(qǐng)幼兒圍成圈坐好,，教師頭戴蘋(píng)果頭飾繞著幼兒行走,，同時(shí)教師跟幼兒唱“12345，誰(shuí)是大蘋(píng)果,，54321,，把我找出來(lái)”，唱完后,，教師將蘋(píng)果頭飾戴在一個(gè)幼兒頭上,，戴上頭飾的幼兒表演歌曲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》。

本次活動(dòng)可以在活動(dòng)“怎么吃水果”后進(jìn)行,。

啟發(fā)幼兒仿編歌曲：請(qǐng)幼兒想一想,，除了蘋(píng)果,，還喜歡吃哪些好吃的水果？它們是什么樣子的,？味道怎么樣,？

角色區(qū)：投放音樂(lè)和蘋(píng)果等水果頭飾，鼓勵(lì)幼兒佩戴頭飾表演歌曲,。

用彩色卡紙或海棉紙制作水果娃娃造型,，作為吊飾裝飾活動(dòng)室。

1,、鼓勵(lì)幼兒演唱歌曲,，提高幼兒自信心。

2,、吃水果時(shí),，讓幼兒說(shuō)說(shuō)水果的外形和味道，嘗試仿編歌曲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》,。

日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)所接觸到的水果進(jìn)行兒歌仿編,。

可以請(qǐng)幼兒欣賞關(guān)于其他水果的歌曲視頻,。

我是大蘋(píng)果教案反思篇四

1、讓幼兒通過(guò)摸,，看,，聞的方法總結(jié)出蘋(píng)果的特征。

2,、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力和思維能力,，豐富幼兒的想象力。

3,、培養(yǎng)幼兒從小講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

4、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng),。

通過(guò)觀察掛圖讓幼兒自己洗手,，洗蘋(píng)果。

黑色袋子一個(gè),，蘋(píng)果若干,，掛圖。

1,、教師出示一個(gè)裝有蘋(píng)果的黑色袋子,，請(qǐng)幼兒猜一猜里面會(huì)是什么,？引起幼兒的好奇心。

2,、請(qǐng)幾個(gè)幼兒把手伸進(jìn)袋子里面摸一摸感受一下,，并說(shuō)出他們摸到的東西會(huì)是什么，豐富幼兒的想象力,。

3,、以變魔術(shù)的.形式變出蘋(píng)果，激發(fā)幼兒的興趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果的形狀，顏色并聞一聞它的味道,，總結(jié)出蘋(píng)果的特征,。

5、讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的,，什么東西的顏色是紅色的,。

6、教師變出另一個(gè)蘋(píng)果讓幼兒比較它們有什么不同,？（一個(gè)大，一個(gè)?。?/p>

7,、夸獎(jiǎng)幼兒，決定把蘋(píng)果分他們當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),，這時(shí)提問(wèn)：“小朋友們?cè)诔蕴O(píng)果之前要做什么,？為什么呢？”

8,、出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

提問(wèn)：（1）蘋(píng)果讓手臟的小朋友碰它了嗎,？

（2）哪些小朋友得到了蘋(píng)果？他們?cè)趺醋霾诺玫降奶O(píng)果,？

（3）如果不洗蘋(píng)果就吃了它會(huì)有怎樣的后果,？

（4）平日里我們?cè)陲埱氨愫髴?yīng)該怎么做？

9,、教讀兒歌〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉,。加強(qiáng)幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

10,、帶領(lǐng)幼兒洗手,，洗蘋(píng)果。

11,、幼兒吃蘋(píng)果結(jié)束活動(dòng),。

教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

我是一個(gè)大蘋(píng)果,，

小朋友們都愛(ài)我。

如果想要吃掉我,，

請(qǐng)你先去洗洗手,，

要是手臟別碰我。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒 把洗好的蘋(píng)果拿到大中班去,，請(qǐng)大哥哥大姐姐嘗一嘗,，并告訴他們是已經(jīng)洗干凈的。

我是大蘋(píng)果教案反思篇五

教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋(píng)果一個(gè)）,，請(qǐng)幼兒猜一猜,、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

（1）教師模仿大蘋(píng)果的口氣：啊,，我是一個(gè)大蘋(píng)果,，誰(shuí)喜歡歡我呀？為什么,？

（2）出示圖片小朋友）“小朋友們都愛(ài)我,，瞧，軍軍也喜歡我,，伸出 小手想碰我,，哎呀，別碰我,?！贝筇O(píng)果為什么會(huì)這樣？大蘋(píng)果會(huì)對(duì)軍軍怎么說(shuō),？

（3）老師帶軍軍洗洗手,。

（1）老師帶上大蘋(píng)果胸飾，示范念兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

（2）幼兒學(xué)念兒歌

（3）請(qǐng)幼兒做做大蘋(píng)果的.樣子,，表演兒歌,。

（1）（出示傷心小蘋(píng)果）看，小蘋(píng)果怎么啦,？發(fā)生了什事,？你們喜歡小蘋(píng)果嗎？（為小蘋(píng)果編歌）小蘋(píng)果笑了,。

（2）蘋(píng)果的歌和小蘋(píng)果的歌有什么不一樣的地方嗎,？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

我是大蘋(píng)果教案反思篇六

為了培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，結(jié)合《3-6歲兒童發(fā)展指南》我選擇了兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌,，朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動(dòng),，對(duì)吃的東西較感興趣),，讓幼兒在自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境中自然地學(xué)念兒歌,，并有興趣地嘗試仿編兒歌,，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),，同時(shí)在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

1,、通過(guò)活動(dòng),，使幼兒學(xué)念兒歌。

2,、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，嘗試仿編兒歌。

3,、使幼兒懂得吃東西前要洗手,，體驗(yàn)兒歌的樂(lè)趣。

4,、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

5、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,。

《我是一個(gè)大蘋(píng)果》兒歌;物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物(蘋(píng)果);蘋(píng)果,、桃子、香蕉,、菠蘿,、西瓜胸飾各1個(gè);ppt。

重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng),，使幼兒學(xué)念兒歌,。

難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌，懂得吃東西前要洗手，四,、活動(dòng)過(guò)程(一),、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣,。

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入："小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了好吃的東西,。它大大的,，圓圓的，紅紅的,，吃起來(lái)又脆又甜,。小朋友們猜猜它是什么水果?"2、出示一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果："小朋友們真棒,，老師帶來(lái)的東西,，就是蘋(píng)果，圓圓的,，紅紅的,，甜甜的大蘋(píng)果。

(二),、初步理解,，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、現(xiàn)在蘋(píng)果要給小朋友們說(shuō)一些悄悄話,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么呢?(老師拿著教具蘋(píng)果說(shuō)："我是一個(gè)大蘋(píng)果,，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手,，要是手臟別碰我),。

2、小朋友們,，剛才大蘋(píng)果都說(shuō)了些什么啊?(老師小結(jié)小朋友們的回答,，詮釋兒歌的內(nèi)容。)(三),、欣賞和學(xué)念兒歌1,、請(qǐng)小朋友再仔細(xì)的聽(tīng)一遍大蘋(píng)果說(shuō)的話：教師帶上大蘋(píng)果胸飾加上動(dòng)作表演兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》。

2,、請(qǐng)幼兒帶上大蘋(píng)果胸飾,，加上動(dòng)作表演兒歌。

(四),、仿編兒歌1,、通過(guò)請(qǐng)幼兒為"大蘋(píng)果"的朋友仿編兒歌,。

(1)今天，"大蘋(píng)果"還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢,，你們猜猜都有誰(shuí)?：(出示各種水果胸飾),。

(2)請(qǐng)幼兒選擇水果胸飾創(chuàng)編兒歌。

2,、為自己喜歡吃的東西,，仿編兒歌。

3,、老師總結(jié)點(diǎn)評(píng)："小朋友們創(chuàng)編得都很棒,，那么老師要考考小朋友們，吃東西之前要先干嘛呢?"五,、活動(dòng)延伸讓小朋友們排隊(duì)洗手后吃蘋(píng)果,。

附：兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

我是一個(gè)大蘋(píng)果，小朋友們都愛(ài)我,，請(qǐng)你先去洗洗手,，要是手臟別碰我。

教學(xué)反思

《我是一個(gè)大蘋(píng)果》是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),，主要從孩子能聽(tīng)懂兒歌和會(huì)念兒歌入手,。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

首先,，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上,，我用了一個(gè)懸疑式的'開(kāi)頭，先出示一個(gè)神秘的口袋,，讓孩子們猜猜里面可能是什么,。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象,。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣,。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測(cè)只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜,。因而,，在開(kāi)頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺(jué)得可以給孩子一個(gè)范圍,，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測(cè)，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi),，才能符合有效課堂的原則,。所以我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開(kāi)頭可能稍微改動(dòng)下。

其次,，我覺(jué)得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn),，一個(gè)蘋(píng)果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過(guò)轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來(lái)摸一摸蘋(píng)果打開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋(píng)果親密接觸后,，發(fā)現(xiàn)其表情變化了,，幼兒在好奇心的趨勢(shì)下猜測(cè)著是什么原因而導(dǎo)致大蘋(píng)果生氣，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然,。成功的吸引了孩子們的注意,，也使得孩子們的對(duì)接下來(lái)的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

再次,，我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍,。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺(jué)得特別的可愛(ài),，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋(píng)果,，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個(gè)“大”字,，在我的引領(lǐng)下,，孩子們也樂(lè)意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)容。

但是,，小班的幼兒恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期,。我可能沒(méi)有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語(yǔ)言表達(dá),。所以我覺(jué)得,，對(duì)于兒歌中的語(yǔ)句提問(wèn)讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ),。

我是大蘋(píng)果教案反思篇七

1,、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

2,、感受一字一動(dòng)的快樂(lè),。

蘋(píng)果實(shí)物一個(gè)、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)

（一）以直觀的實(shí)物引入,，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）今天有一個(gè)水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng),，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí),？

（2）它長(zhǎng)什么樣子？

（3）你們喜歡吃蘋(píng)果嗎,？

（4）吃的時(shí)候要先去做一件重要的.事情,，是什么事情呢,？

（5）如果小手沒(méi)有洗干凈蘋(píng)果寶寶回對(duì)你說(shuō)什么？

小結(jié)：

我是一個(gè)的大蘋(píng)果,，小朋友們都愛(ài)我,，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我,。

（二）通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)的形式感受樂(lè)曲旋律和歌詞內(nèi)容

（1）錄音機(jī)寶寶也有一個(gè)大蘋(píng)果,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)和老師的是不是一樣，聽(tīng)的時(shí)候可以拍拍手,。

（2）你聽(tīng)到了什么,？

小結(jié)：原來(lái)是一樣的。

（3）再來(lái)拍拍手聽(tīng)一次（老師配動(dòng)作）

（三）引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)一動(dòng),、比一比學(xué)習(xí)動(dòng)作

（1）教師"一字一動(dòng)"的示范同時(shí)講解要領(lǐng),，幼兒隨即模仿。

（2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"一字一動(dòng)",。

（3）跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng),。

（4）角色扮演式隨錄音機(jī)做動(dòng)作，與同伴交流自己做的感受,。

3,、師小結(jié)：蘋(píng)果寶寶今天很開(kāi)心和你們認(rèn)識(shí)，還和大家一起學(xué)了很好看的動(dòng)作,，現(xiàn)在有點(diǎn)累了,，那我們請(qǐng)它回去休息一下，好嗎,？

我是大蘋(píng)果教案反思篇八

1喜歡聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,。

2感受一字一動(dòng)的快樂(lè)。

3在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

4體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。

蘋(píng)果實(shí)物一個(gè)音樂(lè)磁帶錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：

（一）以直觀的實(shí)物引入,，激發(fā)幼兒的興趣。

提問(wèn)：

（1）今天有一個(gè)水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng),，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí),？

（2）它長(zhǎng)什么樣子？

（3）你們喜歡吃蘋(píng)果嗎,？

（4）吃的時(shí)候要先去做一件重要的事情,，是什么事情呢？

（5）如果小手沒(méi)有洗干凈蘋(píng)果寶寶回對(duì)你說(shuō)什么,？

我是一個(gè)的大蘋(píng)果,，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手,，要是手臟別碰我,。

（二）通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)的形式感受樂(lè)曲旋律和歌詞內(nèi)容（1）錄音機(jī)寶寶也有一 個(gè)大蘋(píng)果，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)和老師的是不是一樣,，聽(tīng)的時(shí)候可以拍拍手,。

（2） 你聽(tīng)到了什么？

小結(jié)：原來(lái)是一樣的,。

（3）再來(lái)拍拍手聽(tīng)一次（老師配動(dòng)作）（三）引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)一動(dòng)比一比學(xué)習(xí)動(dòng)作（1）教師"一字一動(dòng)"的示范同時(shí)講解要領(lǐng),，幼兒隨即模仿。

（2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"一字一動(dòng)",。

（3）跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng),。

（4）角色扮演式隨錄音機(jī)做動(dòng)作，與同伴交流自己做的感受,。

3師小結(jié)：蘋(píng)果寶寶今天很開(kāi)心和你們認(rèn)識(shí),，還和大家一起學(xué)了很好看的動(dòng)作，現(xiàn)在有點(diǎn)累了,，那我們請(qǐng)它回去休息一下,，好嗎？

在活動(dòng)中,，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的.方法,，讓孩子稍微休息了一會(huì),，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了,，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn),。

我是大蘋(píng)果教案反思篇九

為了培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，結(jié)合《3-6歲兒童發(fā)展指南》我選擇了兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌，朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑,、好動(dòng),，對(duì)吃的東西較感興趣)，讓幼兒在自由,、寬松的語(yǔ)言環(huán)境中自然地學(xué)念兒歌,，并有興趣地嘗試仿編兒歌,，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),，同時(shí)在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

1,、通過(guò)活動(dòng),，使幼兒學(xué)念兒歌。

2,、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，嘗試仿編兒歌。

知識(shí)準(zhǔn)備：

《我是一個(gè)大蘋(píng)果》兒歌;

物質(zhì)準(zhǔn)備：

實(shí)物(蘋(píng)果);蘋(píng)果,、桃子,、香蕉、菠蘿,、西瓜胸飾各1個(gè);ppt,。

重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒學(xué)念兒歌,。

難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌,，懂得吃東西前要洗手，

(一),、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣。

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入："小朋友們,，今天老師給你們帶來(lái)了好吃的東西。它大大的,，圓圓的,，紅紅的，吃起來(lái)又脆又甜,。小朋友們猜猜它是什么水果?"

2,、出示一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果："小朋友們真棒，老師帶來(lái)的東西,，就是蘋(píng)果,，圓圓的，紅紅的,，甜甜的大蘋(píng)果,。

(二)、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1,、現(xiàn)在蘋(píng)果要給小朋友們說(shuō)一些悄悄話,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么呢?(老師拿著教具蘋(píng)果說(shuō)："我是一個(gè)大蘋(píng)果，小朋友們都愛(ài)我,，請(qǐng)你先去洗洗手,，要是手臟別碰我)。

2,、小朋友們，剛才大蘋(píng)果都說(shuō)了些什么啊?(老師小結(jié)小朋友們的回答,，詮釋兒歌的內(nèi)容,。)

(三)、欣賞和學(xué)念兒歌

1,、請(qǐng)小朋友再仔細(xì)的聽(tīng)一遍大蘋(píng)果說(shuō)的話：教師帶上大蘋(píng)果胸飾加上動(dòng)作表演兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》,。

2、請(qǐng)幼兒帶上大蘋(píng)果胸飾,，加上動(dòng)作表演兒歌,。

(四)、仿編兒歌

1,、通過(guò)請(qǐng)幼兒為"大蘋(píng)果"的朋友仿編兒歌,。

(1)今天，"大蘋(píng)果"還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢,，你們猜猜都有誰(shuí)?：(出示各種水果胸飾) ,。

(2)請(qǐng)幼兒選擇水果胸飾創(chuàng)編兒歌。

2,、為自己喜歡吃的東西,，仿編兒歌。

3,、老師總結(jié)點(diǎn)評(píng)："小朋友們創(chuàng)編得都很棒,，那么老師要考考小朋友們，吃東西之前要先干嘛呢?"

讓小朋友們排隊(duì)洗手后吃蘋(píng)果,。

附：兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

我是一個(gè)大蘋(píng)果,，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手,，要是手臟別碰我,。

《我是一個(gè)大蘋(píng)果》是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，主要從孩子能聽(tīng)懂兒歌和會(huì)念兒歌入手,。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容,。

首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上,，我用了一個(gè)懸疑式的開(kāi)頭,，先出示一個(gè)神秘的口袋,，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,，使得孩子能自由想象,。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,，讓孩子胡亂的猜測(cè)只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜,。因而，在開(kāi)頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,，我覺(jué)得可以給孩子一個(gè)范圍,，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測(cè)，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi),，才能符合有效課堂的原則,。所以我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開(kāi)頭可能稍微改動(dòng)下。

其次,，我覺(jué)得我的'教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn),，一個(gè)蘋(píng)果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過(guò)轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來(lái)摸一摸蘋(píng)果打開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)的序幕,，孩子們和大蘋(píng)果親密接觸后,，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢(shì)下猜測(cè)著是什么原因而導(dǎo)致大蘋(píng)果生氣,，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然,。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對(duì)接下來(lái)的環(huán)節(jié)的興趣倍增,。

再次,，我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作,，這樣他們看老師會(huì)覺(jué)得特別的可愛(ài),，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中,。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋(píng)果,，我采用了非常夸張的體態(tài),，突出一個(gè)“大”字,，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂(lè)意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)容,。

但是,，小班的幼兒恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒(méi)有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語(yǔ)言表達(dá),。所以我覺(jué)得,，對(duì)于兒歌中的語(yǔ)句提問(wèn)讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ),。

我是大蘋(píng)果教案反思篇十

在小朋友下午吃點(diǎn)心的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子對(duì)這種日常生活中常見(jiàn)的水果很喜歡，小朋友吃的也很開(kāi)心,。于是,，我問(wèn)孩子們都見(jiàn)過(guò)什么顏色的蘋(píng)果?小朋友們頓時(shí)展開(kāi)了話題，七嘴八舌地告訴我：有紅色的,、綠色的,、黃色的。于是,，我在班上開(kāi)展了一個(gè)與水果有關(guān)的系列活動(dòng)。

1,、幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的水果;

2、 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的各種狀態(tài)(形狀,、顏色,、味道);

3、 學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個(gè)大蘋(píng)果》,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、讓幼兒清晰地看到蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡(jiǎn)單的截面圖來(lái)展示);

2,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)音樂(lè)：《我是一個(gè)大蘋(píng)果》;

2,、幼兒已有音樂(lè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);

3,、蘋(píng)果若干;

4,、蘋(píng)果的圖片(包括截面圖);

5,、兒歌：《我是一個(gè)大蘋(píng)果》,；

6,、電視、音箱等。

一,、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉的音樂(lè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之上,，播放音樂(lè),，采用音樂(lè)表演的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題,。

二、基本環(huán)節(jié)：

(一),、引入活動(dòng)：

“小朋友們,，剛才我們一起表演了音樂(lè)〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉。現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)小朋友?”

1,、 蘋(píng)果它是什么樣子的?(圓圓的,、大大的.)

2、 蘋(píng)果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的,、有綠色的,、有黃色的)

3,、 那么，你能告訴老師,，蘋(píng)果是什么味道的嗎?(甜甜的,、香香的)

(二)、開(kāi)始活動(dòng)：

教師用提問(wèn),、實(shí)物展示和圖片展示的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋(píng)果的基本特征,。

(三),、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：

幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉

附兒歌： 〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉

我是一個(gè)大蘋(píng)果,，

小朋友們都愛(ài)我，

請(qǐng)你先去洗洗手,，

要是手臟別碰我,。

(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí),，配上音樂(lè)或者舞蹈動(dòng)作加以學(xué)習(xí)和鞏固,。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

播放音樂(lè),，幼兒一邊朗誦兒歌,，一邊表演舞蹈動(dòng)作(可反復(fù)兩遍)

四,、延伸環(huán)節(jié)：

將帶來(lái)的蘋(píng)果洗干凈、切片,，請(qǐng)幼兒都來(lái)嘗一嘗蘋(píng)果的味道,。

要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

1,、整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是在幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開(kāi)展的,，所以幼兒在活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)銜接的比較快，很快對(duì)活動(dòng)內(nèi)容有了興趣,。

2,、 活動(dòng)是嚴(yán)格遵循了活動(dòng)設(shè)計(jì)要貼近生活的原則，選擇了幼兒在日常生活中常見(jiàn)的水果,，且幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)較為積極主動(dòng)。

3,、 活動(dòng)中即設(shè)計(jì)了音樂(lè)方面的內(nèi)容,，同時(shí)又兼顧了語(yǔ)言活動(dòng)，形式不單一,，使幼兒能夠在活動(dòng)中保持較集中的一段時(shí)間,。

我是大蘋(píng)果教案反思篇十一

1、幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的水果;

2,、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的各種狀態(tài)(形狀、顏色,、味道);

3,、學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個(gè)大蘋(píng)果》。

4,、通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5,、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌,。

1、讓幼兒清晰地看到蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡(jiǎn)單的截面圖來(lái)展示);

1,、活動(dòng)音樂(lè)：《我是一個(gè)大蘋(píng)果》;

2,、幼兒已有音樂(lè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);

3、蘋(píng)果若干;

4,、蘋(píng)果的圖片(包括截面圖);

5,、兒歌：《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

6、電視,、音箱等,。

一,、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉的音樂(lè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之上，播放音樂(lè),，采用音樂(lè)表演的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題,。

二、基本環(huán)節(jié)：

(一),、引入活動(dòng)：

“小朋友們,，剛才我們一起表演了音樂(lè)〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉。現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)小朋友?”

1,、 蘋(píng)果它是什么樣子的?(圓圓的,、大大的)

2、 蘋(píng)果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的,、有綠色的,、有黃色的)

3、 那么,，你能告訴老師,，蘋(píng)果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

(二),、開(kāi)始活動(dòng)：

教師用提問(wèn),、實(shí)物展示和圖片展示的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋(píng)果的基本特征。

(三),、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：

幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉

附兒歌： 〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉

我是一個(gè)大蘋(píng)果,，

小朋友們都愛(ài)我，

請(qǐng)你先去洗洗手,，

要是手臟別碰我,。

(四),、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí),，配上音樂(lè)或者舞蹈動(dòng)作加以學(xué)習(xí)和鞏固。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)：

播放音樂(lè),，幼兒一邊朗誦兒歌,，一邊表演舞蹈動(dòng)作(可反復(fù)兩遍)

四、延伸環(huán)節(jié)：

1 將帶來(lái)的蘋(píng)果洗干凈,、切片,，請(qǐng)幼兒都來(lái)嘗一嘗蘋(píng)果的味道。

2 要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞,。

活動(dòng)結(jié)束,。

我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作,，這樣他們看老師會(huì)覺(jué)得特別的可愛(ài),，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋(píng)果,，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個(gè)“大”字,，在我的'引領(lǐng)下,，孩子們也樂(lè)意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)容。

但是,，小班的幼兒恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期,。我可能沒(méi)有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語(yǔ)言表達(dá),。所以我覺(jué)得,，對(duì)于兒歌中的語(yǔ)句提問(wèn)讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ),。

我是大蘋(píng)果教案反思篇十二

1,、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng),、念兒歌,、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手,。

食物卡片若干,、籃子、盤(pán)子,、大蘋(píng)果胸飾1個(gè),、實(shí)物（蘋(píng)果）若干個(gè),、小袋子一個(gè),。

1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,，懂得吃東西前要洗手,。

2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌,。

1,、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋(píng)果一個(gè)）,，請(qǐng)幼兒猜一猜,、摸一摸口袋內(nèi)是什么,？

1,、教師模仿大蘋(píng)果的口氣：啊,，我是一個(gè)大蘋(píng)果,，誰(shuí)喜歡歡我呀？為什么,？

2,、“小朋友們都愛(ài)我，也喜歡我,，伸出小手想碰我，哎呀,，別碰我,。”大蘋(píng)果為什么會(huì)這樣,？大蘋(píng)果會(huì)對(duì)小朋友怎么說(shuō),？

3、老師帶小朋友洗洗手,。

1,、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

（1）老師帶上大蘋(píng)果胸飾：“看，我是誰(shuí),？”

（2）大蘋(píng)果念兒歌,。

2、幼兒學(xué)念兒歌

（1）幼兒一起來(lái)念一念大蘋(píng)果的兒歌,。

（2）請(qǐng)幼兒做做大蘋(píng)果的樣子,，表演兒歌。

1,、（出示傷心小蘋(píng)果）看,，小蘋(píng)果怎么啦？發(fā)生了什事,？你們喜歡小蘋(píng)果嗎,？（為小蘋(píng)果編歌）小蘋(píng)果笑了。

2,、蘋(píng)果的歌和小蘋(píng)果的歌有什么不一樣的地方嗎,？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

4,、你除了喜歡大蘋(píng)果、小蘋(píng)果,，還喜歡哪些好吃的東西,？

5、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋(píng)果”的'朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌,。

（1）今天,，“大蘋(píng)果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西,，快上來(lái)選一個(gè)吧,。”

（2）請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌,。

6,、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

7,、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽(tīng),。

教師通過(guò)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣，小朋友知道了吃東西前應(yīng)先洗手,。但還有一些不足的地方,，如：要是手臟別碰我，這個(gè)地方應(yīng)帶小朋友去洗手,。最后應(yīng)給小朋友品嘗蘋(píng)果更好,。

我是大蘋(píng)果教案反思篇十三

1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣,，結(jié)合我班開(kāi)展的主題活動(dòng)《長(zhǎng)大了,，學(xué)著做》，我班開(kāi)展了一系列教育教學(xué)活動(dòng),。而兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》就是其中一個(gè)很好的教育題材,。

2、幼兒時(shí)期,，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,，且能取得較好的效能，因此,，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng),。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌,，朗朗上口,；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動(dòng),；對(duì)吃的東西較感興趣）,，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌,，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手,。

3、在教具的制作上,，我采用了“大蘋(píng)果”的胸飾,，形象、生動(dòng)的“大蘋(píng)果”讓幼兒更快的融入角色之中,，仿佛自己就是一個(gè)大蘋(píng)果,，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演,。而背景圖片（各種好吃的東西）,，是可以讓幼兒動(dòng)手操作的.，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。實(shí)物蘋(píng)果更滿足了幼兒喜歡吃蘋(píng)果的心理特點(diǎn),。

4、通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感,，讓幼兒不但喜歡吃大蘋(píng)果，而且也喜歡吃小蘋(píng)果,。并且愿意請(qǐng)客人先吃蘋(píng)果,。

1、通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)、念兒歌,、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2,、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

1,、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,，懂得吃東西前要洗手。

2,、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌,。

食物卡片若干,、籃子,、盤(pán)子、大蘋(píng)果胸飾1個(gè),、實(shí)物（蘋(píng)果）若干個(gè),、圖片（小朋友、小蘋(píng)果）各一個(gè),、小口袋一個(gè),。

導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

1,、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋(píng)果一個(gè)）,，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么,？

學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1,、教師模仿大蘋(píng)果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋(píng)果,，誰(shuí)喜歡歡我呀,？為什么？

2,、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛(ài)我,，瞧，軍軍也喜歡我,，伸出小手想碰我,，哎呀，別碰我,?！贝筇O(píng)果為什么會(huì)這樣？大蘋(píng)果會(huì)對(duì)軍軍怎么說(shuō),？

3,、老師帶軍軍洗洗手。

欣賞和學(xué)念兒歌1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

（1）老師帶上大蘋(píng)果胸飾：“看,，我是誰(shuí)？”（2）大蘋(píng)果唱歌,。2,、幼兒學(xué)念兒歌

（1）幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋(píng)果的歌。

（2）請(qǐng)幼兒做做大蘋(píng)果的樣子,，表演兒歌,。

1、（出示傷心小蘋(píng)果）看,，小蘋(píng)果怎么啦,？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋(píng)果嗎,？（為小蘋(píng)果編歌）小蘋(píng)果笑了,。

2、蘋(píng)果的歌和小蘋(píng)果的歌有什么不一樣的地方嗎,？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

4,、你除了喜歡大蘋(píng)果、小蘋(píng)果,，還喜歡哪些好吃的東西,？

5、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋(píng)果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌,。

（1）今天,，“大蘋(píng)果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西,，快上來(lái)選一個(gè)吧,。”

（2）請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌,。

6,、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

7,、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽(tīng),。

知識(shí)遷移

1、請(qǐng)幼兒吃蘋(píng)果：“誰(shuí)想吃,？”

2,、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋(píng)果,。